EVALUARE INITIALA

GRUPA MARE LEBEDELE An colar 2011-2012

Inst. Enache Angelica

Scopul evalurii: Valorificarea potenialului psihic i fizic al fiecrui copil n vederea stabilirii nivelului de pregtire a volumului de cunotine, priceperi i deprinderi. OBIECTIVE:

s participe la activitile de grup, inclusiv la activitile de joc, att n calitate de vorbitor, ct i in calitate de auditor; s audieze cu atenie un text, s rein ideile acestuia i s demonstreze c l-a neles. s-i mbogeasc vocabularul activ i pasiv, pe baza experienei personale i sau a relaiilor cu ceilali i simultan s utilizeze un limbaj oral corect din pun ct de vedere gramatical; s perceap i s discrimineze ntre diferitele forme, mrimi, culori, obiecte, forme geometrice etc; s recepteze un text care i se citete ori i se povestete, nelegnd n mod intuitiv caracteristicile expresive i estetice ale acestuia. s pronune corect sunetele limbii romne. s intuiasc sensul/semnificaia unui cuvnt/expresii n diferite contexte. s se exprime corect n propoziii i fraze respectnd acordul dintre prile de propoziie. s recunoasc anumite poveti cu ajutorul imaginilor. s foloseasc corect forma de singular/plural a substantivelor i adjectivelor.

Comportamente urmrite: - utilizeaz cuvinte noi n contexte variate; - desparte corect cuvintele n silabe; - sesizeaz greelile copiilor n pronunarea cuvintelor; - ia parte la activiti de nvare n grup, sugereaz ce este de fcut mai departe ntr-un joc, o activitate; - recunoate litere; - recit poezii cu respectarea intonaiei, ritmului, pauzei n concordan cu mesaju l transmis. Tipul de activitate: - rezolvare de fie - joc: De-a biblioteca; Completeaz ce lipsete ( Verificarea pronuniei, a vocabularului) Povestete mai departe ( imaginaia creatoare) - recitare de poezii Itemi: 1) Formeaz perechi ntre imaginile cu aceeai denumire, dar cu forme i ntrebuinri diferite.( joc didactic cu ajutorul calculatorului) 2) Identific cel puin un obiect a crui denumire are trei sibabe. 3) Discut coerent cu colegii, ateapt s-i vin rndul. 4) Urmrete traseele date pentru a ajunge la bibliotec. 5) Recunoate litere 6) Recit clar i expresiv, fr ajutor din partea educatoarei, poezii nvate anterior. 7) Recit clar i expresiv, cu ajutor din partea educatoarei, poezii nvtate anterior. Punctaj maxim acordat:1) 2p; 2) 2p; 3) 1p; 4) 1p; 5) 2p; 6) 2p; 7) 1p; Baraj de punctaj: 8-11 puncte = Comportament atins(A) 4-7 puncte = Comportament n dezvoltare(D) Sub 4 puncte = Necesit sprijin (S)

(DOMENIUL TIINE CUNOATEREA MEDIULUI)

Comportamente urmrite: - recunoate anotimpurile i descrie fenomene specifice acestora; - identific i descrie imagini ale anotimpurilor; - difereniaz fructele de legume; - difereniaz fructele n funcie de criteriul dat; Tipul de activitate: joc: Ce imagine nu se potrivete acestui tablou? rezolvare de fie Itemi: 1) Denumete anotimpul reprezentat de imagine. 2) Identific cel puin o imagine (un element) care nu reprezint o caracteristic a anotimpului denumit. 3) Descrie n cteva propoziii (cel puin dou) anotimpul indicat. 4) ncercuiete legumele. 5) Coloreaz fructele de toamn. Punctaj maxim acordat: 1) 2p; 2) 2p; 3) 3p; 4) 1p; 5) 2p; Baraj de punctaj: 8-10 puncte = Comportament atins(A) 5-7 puncte = Comportament n dezvoltare(D) Sub 5 puncte = Necesit sprijin (S)

Comportamente urmrite: -apreciez global cantitatea (de elemente) unei multimi fa de o alt mulime ( multe , puine , tot attea ); -aeaz figurile geometrice dup form, culoare i mrime (cerc, ptrat, triunghi,); - sesizeaz greelile strecurate intenionat (mutarea pieselor dintr-o csu n alta); - alctuiete mulimi dup 2 nsuiri simultan; -numr elementele unei mulimi de obiecte raportnd numrul la cantitate; - compar 2 mulimi de obiecte prin corespondena de unu la unu formare de perechi ; -apreciaz global cantitatea (de elemente) unei mulimi fa de o alt mulime ( multe , putine , tot attea . Tipul de activitate: rezolvare de fie joc didactic Alege obiectul potrivit cu ajutorul calculatorului Grupeaz cum i spun (multe-puine, mari-mici mare-mic gros-subire, lat subire)

Itemi: 1) Apreciaz global cantitatea (de elemente) unei mulimi fa de o alt mulime ( multe , putine , tot atatea ). 2) Aeaz figurile geometrice dup form, culoare i mrime (cerc, ptrat, triunghi,). 3) Sesizeaz greelile strecurate intenionat indicnd poziia spaial (mutarea pieselor dintr-o csu n alta la stnga, la dreapta , n fa, deasupra) 4) Alctuiete o mulime de triunghiurilor mari i albastre i o mulime de cercuri mici i galbene. 5) Alctuiete mulimi cu forme geometrice de acelai fel i compara prin coresponden. 6) Numar elementele mulimilor date i completeaz cifra corespunzatoare. Punctaj maxim acordat: 1) 2p; 2) 2p; 3) 2p; 4) 2p; 5) 2p; 6) 2p; Baraj de punctaj: 9-12 puncte = Comportament atins(A) 5-8 puncte = Comportament n dezvoltare(D) Sub 5 puncte = Necesit sprijin (S)

Comportamente urmrite: - cunoate i aplic reguli referitoare la circulaia rutier. - se conformeaz regulilor grupului n jocuri sau activiti comune. - i exprim opinia cu privire la consecinele pozitive sau negative ale unor comportamente.

Tipul de activitate: joc: Cum ne comportm? Regulilegrupei rezolvare de fie Itemi: 1) Precizeaz la ce culoare a semaforului se poate trece strada. 2) Care grup de copii procedeaz corect? De ce? 3) Cum ne comportm cu prietenii de joac?

Punctaj maxim acordat: 1) 3p; 2) 3p; 3) 2p; Baraj de punctaj: 7-8 puncte = Comportament atins(A) 4-6 puncte = Comportament n dezvoltare(D) Sub 4 puncte = Necesit sprijin (S)

DOS ( - ABILITI PRACTICE - )

Comportamente urmrite: - lipete diferite forme pe suprafee, realiznd colaje; - duce la bun sfrit lucrarea nceput; - analizeaz critic i autocritic lucrrile realizate; - particip activ la rezolvarea unor sarcini casnice curente.

Tipul de activitate: mbinare prin lipire : Tablou : Unde mi-am petrecut vacana ? Casa mea(aplicaie) Itemi: a) Folosete corect materialele primite b) Lipete elementele ntr-o succesiune logic. c) Ajut la punerea i strngerea materialului distributiv.

Punctaj maxim acordat: 1) 2p; 2) 4p; 3) 4p; Baraj de punctaj: 7-10 puncte = Comportament atins(A) 4-7 puncte = Comportament n dezvoltare(D) Sub 4 puncte = Necesit sprijin (S)

DEC (DOMENIUL ESTETIC I CREATIV) EDUCAIE MUZICAL

Comportamente urmrite: - ascult i interpreteaz cntece simple. - cnt n colectiv, n grupuri mici i individual mpreun cu sau acompaniai de educatoare.

Tipul de activitate: audiie: Cntece vesele repetare cntece nvate anterior: Cel mai bun cntre Itemi: 1) Ascult cu atenie cntece. 2) Cnt respectnd ntocmai linia melodic. 3) Interpreteaz, fr ajutor din partea educatoarei, cntece nvate anterior. 4) Interpreteaz, cu ajutor din partea educatoarei, cntece nvate anterior.

Punctaj maxim acordat: 1) 2p; 2) 3p; 3) 2p; 4) 1p. Baraj de punctaj: 7-8 puncte = Comportament atins(A) 4-6 puncte = Comportament n dezvoltare(D) Sub 4 puncte = Necesit sprijin (S)

DEC (DOMENIUL ESTETIC I CREATIV) EDUCAIE PLASTIC

Comportamente urmrite: - red forme de dimensiuni i culori diferite prin aplicarea unor tehnici ale picturii; - finalizeaz corect tema dat; - analizeaz critic i autocritic modul corect de lucru, finalizarea temei, utilizarea culorilor; - respect poziia corect a corpului fa de suportul de lucru pentru o bun coordonare oculo-motorie. Tipul de activitate: - pictur: Vacana mea Itemi: 1) Recunoate i denumete culorile de baz.. 2) Combin culorile n proporii diferite preparnd nuane ale acestora.. 3) Traseaz cu siguran linii, puncte i pete de culoare pentru redarea unei teme plastice.

Punctaj maxim acordat: 1) 3p; 2) 3p; 3) 5p; Baraj de punctaj: 8-11 puncte = Comportament atins(A) 4-7 puncte = Comportament n dezvoltare(D) Sub 4 puncte = Necesit sprijin (S)

DPM (DOMENIUL PSIHOMOTRIC)

Comportamente urmrite: - execut exerciii de mers i alergare pstrnd poziia corect; - execut micri corecte de orientare n schema corporal. - execut corect i rapid diferite micri la comand, raportndu-se la un reper dat

Tipul de activitate: concurs : tafeta celor mai sprinteni Joc distractiv: Unu , doi, trei Itemi: 1) Execut relativ corect mersul i alergarea. 2) Ridic braele, sare ca mingea, st intr-un picior. 3) Alearg spre reperul dat. Punctaj maxim acordat: 1) 2p; 2) 3p; 3) 4p; Baraj de punctaj: 7-9 puncte = Comportament atins(A) 4-7 puncte = Comportament n dezvoltare(D) Sub 4 puncte = Necesit sprijin (S)