POSTTULO EN INVESTIGACIN EDUCATIVA A DISTANCIA Unidad 3 Construir investigaciones educativas: perspectivas, debates, decisiones Actividad 4 Alumnas: Manentti, Mara

Cristina y Pellisero, Hayde Gertrudi Riechard y Cook1, sostienen que la combinacin de los mtodos cualitativos y cuantitativos es lo ms adecuado para las necesidades de una investigacin, resaltando los beneficios potenciales del empleo conjunto de los mismos. Esta perspectiva se analiza en el trabajo llevado a cabo por Facundo Ortega, en los Desertores del futuro, en el marco de la investigacin sobre Desercin Estudiantil en la Universidad Nacional de Crdoba. Las estrategias de abordaje que utiliza a partir de la unin de mtodos son: El empleo de entrevistas y entrevistas en profundidad- de significado subjetivoresponden a las vivencias y experiencias propias de alumnos y exalumnos de la universidad. Este mismo atributo se observa en los sondeos de opinin, a travs de encuestas como los cuadros que registran la relacin del trabajo y los estudios, la percepcin de los cambios en el pas, sobre la justicia y la educacin argentina- entre otros.
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La medicin estadstica como el trabajo en relacin a la edad y el sexo, la cantidad de materias aprobadas- permite un acercamiento cuantitativo a la problemtica complementando el abordaje cualitativo de la investigacin a travs de la lgica de la explicacin y el enfoque interpretativo. 2

El autor se vale de bsqueda de informacin a travs de cuestionarios, diseo de fichas de encuestas- las expectativas de la insercin laboral de los estudiantes de la U.N.C., entre otras- para efectuar una evaluacin cualitativa aproximada del

1. 2.

Reichard, Ch. S. Y Cook, T. D. Mtodos cualitativos y cuantitativos en investigacin evaluativa. Ediciones Morata, S.L. Madrid. Reimpresin 1995 Wittrock, Merln C. La investigacin de la enseanza, II. Mtodos cualitativos y de observacin Paids Educador. Madrid 1989

trabajar, como construccin de una alternativa que permite la coexistencia del esfuerzo y sus retribuciones econmicas y/o simblicas, los diversos significados del trabajo y la incidencia diferenciada en la desercin. Establece correlaciones entre este indicador, la edad, el sexo y tipo de trabajo. Presenta el anlisis cuantitativo de los cuadros que muestran los grupos etarios segn edad- que aprueban las materias, que se reciben, la cantidad de materias aprobadas entre el ao de ingreso y egreso- para luego analizar las diferencias cualitativas entre gneros, segn estos mismos indicadores. Indaga y explica cmo se construyen, desde lo social, las estrategias de evasin del conocimiento que llevan finalmente al abandono de los estudios, a partir de las percepciones de los estudiantes, de la lgica de la prctica, o lo que, segn el autor, desde el punto de vista fenomenolgico se puede llamar una conciencia prereflexiva. Las causales de la desercin estudiantil son buscadas a travs de la aplicacin de muestras aleatoreas sobre la poblacin objeto de estudio, dando segnificado social a la evasin del conocimiento a travs de la construccin de variedad de estrategias, construdas en relacin a multiplicidad de factores - el inters, lo laboral, el sexo, el mandato parental, etc..Las rupturas con el sentido comn que realiza el autor a partir de la lectura interpretativa que realiza sobre los datos cuantitativos. -

En el anlisis de los datos integra el tiempo, la historia, la duracin, lo vivido, el cambio. Realiza un anlisis reflexivo y la construccin del sentido, en consecuencia, dice Ortega, dejar los estudios no es una ruptura con un estilo de prcticas sociales y relaciones con el conocimiento sino una prolongacin de esas prcticas y esas relaciones, es as como cada indicador asume su significacin slo en relacin con el conjunto de la situacin y recprocamente 1

Se puede hablar de cientificidad del estudio porque el autor no se detiene en una mera recopilacin de fenmenos cuantificables sino que se advierte en la

1. Ducoing, P. y Landesmann, M.(Compiladoras y Editoras). Las nuevas formas de investigacin en educacin. Embajada de Francia en Mxico. Universidad Autnoma de Hidalgo. 1993.

lectura de los mismos una postura investigativa que sobrepasa las evidencias y una actitud de relacin con el conocimiento. Asimismo se establece una ruptura con el sentido comn en los niveles de descripcin analtica, donde el objeto de la investigacin siempre se retoma(se reconstruye) desde las relaciones entre los datos obtenidos y los factores condicionantes de las respuestas obtenidas - lo social, econmico, histrico. La cotidianidad contextualizada de los estudiantes, y expresada a travs de mtodos cuantitativos, es objeto de anlisis a travs de apoyo terico que el investigador pone en juego, sobre todo de Bourdieu, que le facilitan encontrar las herramientas para realizar efectivamente una ruptura de las nociones comunes.
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Luego de efectuar la lectura de los resultados de la encuesta - sobre el trabajo el investigador expresa: Esta aproximacin cuantitativa al problema ya plantea una diferencia en cuanto a la divisin tajante entre trabaja y no trabaja, al mismo tiempo abre una puerta para establecer una correlacin con las entrevistas en profundidad; esto sera explicado por lo que sostiene Bourdie 1, al desmenuzar las tramas de relaciones que se dan en las experiencias cotidianas, el anlisis estadstico ayuda a la construccin de nuevas relaciones de un orden superior que den razn de ste.

Las respuestas que se registran en las encuestas y cuyos items son explicados por Ortega, constituyen el principal vehculo de las representaciones comunes de los estudiantes, pudiendo el autor establecer una ruptura con las mismas al realizar una crtica lgica y reflexiolgica del lenguaje empleado en correlacin con las entrevistas.

Otra tcnica de ruptura que puede observarse, es el anlisis decisorio y metdico de las apariencias, basndose en la presentacin de teoras de conocimiento social, llevando las prenociones a un anlisis intepretativo, explicando las causas y las relaciones de significado. Como afirma Bourdieu, la codificacin hasta el anlisis estadstico, son teoras en acto; en calidad de procedimientos de construccin de los hechos y de las relaciones entre los hechos.

Tambin se efecta la ruptura epistemolgica(Bourdieu), cuando Ortega, efecta la interpretacin desde el funcionamiento social de lo social, sometiendo la experiencia explicada por los estudiantes a explicaciones sociolgicas.

1.Bourdieu, P. y otros. El oficio de socilogo. Presupuestos epistemolgicos. Siglo XXI. Editores.

Como dice Simiend, las operaciones estadsticas son sometidas a la interrogacin epistemolgica, para no hacer decir a la estadstica otra cosa que lo que dice, hay que preguntarse en cada caso lo que dice y puede decir, en qu lmites y bajo qu condiciones. En sntesis, el trabajo analizado, constituye una fuente importante para manejar

en todos los Niveles de Educacin, porque la problemtica planteada por Facundo Ortega, la desercin estudiantil, se da con frecuencia en todos los mbitos educativos y habitualmente nos movemos con explicaciones intuitivas, o preconceptos decisiones. Ir ms all de las apariencias y supuestos, y considerar el abandono de los estudios, desde el sentido de los social, como un fenmeno social. institudos, sin indagar las causales reales y las factores determinantes,( entre ellos los docentes) que se encuentran includos en tales