Universidad Autnoma de Yucatn Facultad de Ciencias Antropolgicas

Curso Escolar 2012-2013 Semestre agosto-diciembre de 2012 Teora Social Contempornea

Dra. Nancy B. Villanueva V. Profesora-Investigadora Titular C Unidad de Ciencias Sociales-CIR-UADY

PRESENTACIN Y UBICACIN DEL CURSO

Este curso es una de las materias obligatorias que integran el Plan de Estudios de la Licenciatura en Ciencias Antropolgicas. Est conformado por cinco unidades. En la primera de ellas abordaremos los dos enfoques, opuestos, ms importantes de la teora social moderna: Estructural-funcionalismo versus Teoras interpretativas. En ella analizaremos, compararemos y discutiremos sus principales propuestas, sus diferencias, aportes y limitaciones para el anlisis de la realidad social. Los contenidos terico metodolgicos aprendidos en esta unidad servirn de base para comprender las cuatro principales teoras sociales contemporneas que han surgido como alternativas que pretenden superar las limitaciones del estructural funcionalismo y las teoras interpretativas. Las cuatro teoras sociales contemporneas que abordaremos en este curso fueron publicadas en su idioma original entre 1980 y 1984. Son teoras novedosas que, por su trascendencia internacional, han sido utilizadas por diferentes tericos para el anlisis de mltiples fenmenos sociales. De ah su importancia. En la segunda unidad abordaremos la Teora general de sistemas sociales diseada por Niklas Luhmann a partir de la Teora general de sistemas, la teora de la evolucin y la teora de la comunicacin, la epistemologa constructivista y la metodologa funcionalista (Navas 1997: 48). En la tercera unidad analizaremos la Teora de la accin comunicativa de Jrgen Habermas. En la cuarta, la Teora del estructuralismo gentico de Pierre Bourdieu. En la quinta, la Teora de la estructuracin Anthony Giddens. Se trata de teoras sugerentes y muy tiles para el anlisis social sobre todo en trminos metodolgicos. Mientras la teora de sistemas sociales propuesta por Niklas Luhmann pretende desarrollar y mejorar el enfoque funcionalista de la sociedad, Habermas intenta analizar los sistemas discursivos y generar mecanismos que permitan lograr entendimientos y acuerdos entre los actores para construir un mundo mejor y ms racional. Bourdieu y Giddens construyen sus teoras retomando, por un lado, los aportes y las ventajas tanto del estructural

2 funcionalismo como de las teoras interpretativas y desechando, por otro lado, sus defectos y sus limitaciones.

OBJETIVO GENERAL
Se pretende que al final del curso los alumnos conozcan las principales propuestas tericas que surgieron en oposicin a la teora social estructural funcionalista y las teoras interpretativas de la sociedad a partir de la dcada de los ochenta del siglo XX. As mismo los alumnos debern ser capaces de distinguir sus principales diferencias de estas teoras entre ellas mismas y respecto al estructural funcionalismo y las teoras interpretativas

UNIDADES Y CONTENIDOS TEMTICOS MNIMOS UNIDAD 1. Estructural funcionalismo versus Teoras interpretativas Objetivos particulares:
1.1. Conocer y analizar crticamente los principales supuestos en los que se fundamenta la teora estructural funcionalista, sus aciertos y sus limitaciones. 1.2. Conocer y analizar las propuestas de las teoras interpretativas, sus principales diferencias y crticas a la teora estructural funcionalista, as como tambin sus aciertos y limitaciones.

Contenidos temticos mnimos

Se espera que los alumnos puedan responder y argumentar las siguientes interrogantes 1. Cul es la relacin y diferencias que los paradigmas tratados en esta unidad establecen la teora social y la realidad social, si distinguen entre los mtodos de anlisis de las ciencias naturales y las ciencias sociales y, en su caso, cules son las diferencias entre ellas. 2. Los paradigmas abordados en esta unidad son tiles tanto para el anlisis de los procesos macrosociales (amplios segmentos espacio temporales) como para los microsociales? 3. Cul es el papel que otorgan a la cultura en los procesos sociales? Y en el mismo sentido Consideran que estos procesos son idnticos, es decir se expresan de la misma manera o de manera muy semejante en todas las sociedades humanas (universalismo) o que dependen fundamentalmente del contexto en el que se desarrollan (particularismo) 4. Cul es el papel que otorgan al actor dentro del sistema o la estructura social? son agentes activos o pasivos? En qu medida el sistema o la estructura social son una produccin humana y en qu medida los humanos somos un producto de la sociedad en la que vivimos? somos conscientes o inconscientes de nuestros actos? 5. Cmo explican el cambio sociocultural?

Bibliografa unidad 1
Alexander, Jeffrey C. Las teoras sociolgicas desde la segunda guerra mundial. Barcelona, Gedisa, 1989. Pp. 66-96. Heritage, John C. (1987). Etnometodologa. Anthony Giddens, Jonathan Turner y otros. La teora social hoy. Mxico, Consejo Nacional para la Cultura y las Artes/Alianza, 1991. pp. 290-323.

3 Joas, Hans. Interaccionismo simblico (1987) Anthony Giddens, Jonathan Turner y otros. La teora social hoy. Mxico, Consejo Nacional para la Cultura y las Artes/Alianza, 1991. pp. 112-148. Ritzer, George (1984). Teora sociolgica moderna. Madrid, Mc Graw Hill, 2002. Pp. 118133.

UNIDAD 2. Teora general de sistemas sociales Objetivos particulares:

2.1. Detectar y conocer los principales aportes de la teora de sistemas elaborada por Niklas Luhmann en relacin con la teora estructural funcionalista precedente. 2.2. Conocer las crticas de N. Luhmann a las teoras interpretativas y los elementos que retoma de ellas. 2.3. Enumerar y definir los principales conceptos que utiliza N. Luhmann y conectarlos con las diferentes problemticas enumeradas en los incisos 1-5 del siguiente apartado. 2.4. Identificar las principales preocupaciones tericas de N. Luhmann.

Contenidos temticos mnimos

Se espera que los alumnos puedan responder y argumentar las siguientes interrogantes 1. Cul es el objetivo central de la obra de Luhmann 2. Cul es la relacin y diferencias que este autor establece la teora social y la realidad social? En qu aspectos los mtodos de anlisis y conceptos de las ciencias naturales son semejantes a los de las ciencias sociales y/o en qu reside la diferencia entre ellas? 3. Su esquema conceptual y mtodo de anlisis son tiles tanto para el estudio de procesos macrosociales (amplios segmentos espacio temporales) como para los microsociales? 4. Cul es el papel que otorga a la cultura en los procesos sociales? Considera que estos procesos son idnticos, es decir se expresan de la misma manera o de manera muy semejante en todas las sociedades humanas (universalismo) o que dependen fundamentalmente del contexto en el que se desarrollan (particularismo) 5. Cul es el papel que otorga al actor dentro del sistema o la estructura social? son agentes activos o pasivos? En qu medida el sistema o la estructura social son una produccin humana y en qu medida los humanos somos un producto de la sociedad en la que vivimos? somos conscientes o inconscientes de nuestros actos? 6. Cmo se produce el cambio social?

Bibliografa unidad 2 Obligatoria

Luhmann, Niklas (1984). Sistemas sociales. Lineamientos para una teora general. Mxico, Antrhopos/Universidad Iberoamricana/CEJA, Pontificia Universidad Javeriana 1998. 7-132 y 199-218.

Complementaria y opcional
Corsi, Giancarlo; Elena Esposito y Claudio Baraldi. GLU Glosario sobre la teora social de Niklas Luhmann. Mxico, Universidad Iberoamericana/Instituto Tecnolgico y de Estudios Superiores de Occidente, 1996. Izuzquiza, Ignacio. La sociedad sin hombres. Niklas Luhmann o la teora como escndalo. Barcelona, Anthropos, 1990.

4 Ritzer, George (1984). Teora sociolgica moderna. Madrid, Mc Graw Hill, 2002. Pp. 221245. Varios autores. Niklas Luhmann. Hacia una teora cientfica de la sociedad. Revista Anthropos. Nmero 173-174, julio-octubre de 1997.

UNIDAD 3. La teora de la accin comunicativa de Jrgen Habermas. Objetivos particulares:

3.1. Detectar y conocer los principales aportes de la teora de sistemas elaborada por Habermas en relacin con la teora estructural funcionalista precedente. 3.2. Conocer las crticas de Habermas a las teoras interpretativas y los elementos que retoma de ellas. 3.3. Enumerar y definir los principales conceptos que utiliza Habermasy conectarlos con las diferentes problemticas enumeradas en los incisos 1-5 del siguiente apartado. 3.4. Identificar las principales preocupaciones tericas de Habermas.

Contenidos temticos mnimos

Se espera que los alumnos puedan responder y argumentar las siguientes interrogantes 1. Cul es el objetivo central de la obra de Habermas 2. Cul es la relacin y diferencias que este autor establece la teora social y la realidad social? En qu aspectos los mtodos de anlisis y conceptos de las ciencias naturales son semejantes a los de las ciencias sociales y/o en qu reside la diferencia entre ellas? 3. Su esquema conceptual y mtodo de anlisis son tiles tanto para el estudio de procesos macrosociales (amplios segmentos espacio temporales) como para los microsociales? 4. Cul es el papel que otorga a la cultura en los procesos sociales? Considera que estos procesos son idnticos, es decir se expresan de la misma manera o de manera muy semejante en todas las sociedades humanas (universalismo) o que dependen fundamentalmente del contexto en el que se desarrollan (particularismo) 5. Cul es el papel que otorga al actor dentro del sistema o la estructura social? son agentes activos o pasivos? En qu medida el sistema o la estructura social son una produccin humana y en qu medida los humanos somos un producto de la sociedad en la que vivimos? somos conscientes o inconscientes de nuestros actos? 6. Cmo se produce el cambio social?

Bibliografa unidad 3
Obligatoria Habermas, Jrgen (1981). Teora de la accin comunicativa I. Racionalidad de la accin y racionalizacin social. Buenos Aires, Taurus, 1989. Pp. 15-196.

Complementaria y opcional
Alexander, Jeffrey. Ensayo de revisin: la nueva teora crtica de Habermas: su promesa y sus problemas. Sociolgica. Ao 3 nmeros 7/8, mayo-diciembre de 1988. Pp. 157-186 Habermas, Jrgen (1981). Teora de la accin comunicativa II. Crtica de la razn funcionalista. Madrid, Taurus, 1992. Pp. 161-227 y 161-280. Ritzer, George (1984). Teora sociolgica moderna. Madrid, Mc Graw Hill, 2002. Pp. 171186 y 503-511.

UNIDAD 4. El estructuralismo gentico de Pierre Bourdieu. Objetivos particulares:

4.1. Detectar y conocer los principales aportes de la teora de sistemas elaborada por Bourdieu en relacin con la teora estructural funcionalista precedente. 4.2. Conocer las crticas de Bourdieu a las teoras interpretativas y los elementos que retoma de ellas. 4.3. Enumerar y definir los principales conceptos que utiliza Bourdieu y conectarlos con las diferentes problemticas enumeradas en los incisos 1-5 del siguiente apartado. 4.4. Identificar las principales preocupaciones tericas de Bourdieu.

Contenidos temticos mnimos

Se espera que los alumnos puedan responder y argumentar las siguientes interrogantes 1. Cul es el objetivo central de la obra de Bourdieu 2. Cul es la relacin y diferencias que este autor establece la teora social y la realidad social? En qu aspectos los mtodos de anlisis y conceptos de las ciencias naturales son semejantes a los de las ciencias sociales y/o en qu reside la diferencia entre ellas? 3. Su esquema conceptual y mtodo de anlisis son tiles tanto para el estudio de procesos macrosociales (amplios segmentos espacio temporales) como para los microsociales? 4. Cul es el papel que otorga a la cultura en los procesos sociales? Considera que estos procesos son idnticos, es decir se expresan de la misma manera o de manera muy semejante en todas las sociedades humanas (universalismo) o que dependen fundamentalmente del contexto en el que se desarrollan (particularismo) 5. Cul es el papel que otorga al actor dentro del sistema o la estructura social? son agentes activos o pasivos? En qu medida el sistema o la estructura social son una produccin humana y en qu medida los humanos somos un producto de la sociedad en la que vivimos? somos conscientes o inconscientes de nuestros actos? 6. Cmo se produce el cambio social?

Bibliografa Obligatoria
Bourdieu, Pierre. Espacio social y poder simblico. Cosas dichas. Buenos Aires, Gedisa, 1988. Pp. 127-142. ______Algunas propiedades de los campos (Pp. 135-142) y Espacio social y gnesis de las clases (Pp. 281-309). Sociologa y cultura. Mxico, CONACULTA-Grijalbo, 1990. ______El sentido prctico. Madrid, Taurus, 1991. (Pp. 13-165).

Complementaria y opcional
Ritzer, George (1984). Teora sociolgica moderna. Madrid, Mc Graw Hill, 2002. Pp. 488503. Wacquant, Loc J. D. Introduccin. Pierre Bourdieu y Loc J. D. Respuestas por una antropologa reflexiva. Mxico, Grijalbo, 1995. pp. 15-38.

UNIDAD 5. La teora de la estructuracin de Anthony Giddens Objetivos particulares:

5.1. Detectar y conocer los principales aportes de la teora de sistemas elaborada por Giddens en relacin con la teora estructural funcionalista precedente. 5.2. Conocer las crticas de Giddens a las teoras interpretativas y los elementos que retoma de ellas. 5.3. Enumerar y definir los principales conceptos que utiliza Giddensy conectarlos con las diferentes problemticas enumeradas en los incisos 1-5 del siguiente apartado. 5.4. Identificar las principales preocupaciones tericas de Giddens.

Contenidos temticos mnimos

Se espera que los alumnos puedan responder y argumentar las siguientes interrogantes 1. Cul es el objetivo central de la obra de Giddens 2. Cul es la relacin y diferencias que este autor establece la teora social y la realidad social? En qu aspectos los mtodos de anlisis y conceptos de las ciencias naturales son semejantes a los de las ciencias sociales y/o en qu reside la diferencia entre ellas? 3. Su esquema conceptual y mtodo de anlisis son tiles tanto para el estudio de procesos macrosociales (amplios segmentos espacio temporales) como para los microsociales? 4. Cul es el papel que otorga a la cultura en los procesos sociales? Considera que estos procesos son idnticos, es decir se expresan de la misma manera o de manera muy semejante en todas las sociedades humanas (universalismo) o que dependen fundamentalmente del contexto en el que se desarrollan (particularismo) 5. Cul es el papel que otorga al actor dentro del sistema o la estructura social? son agentes activos o pasivos? En qu medida el sistema o la estructura social son una produccin humana y en qu medida los humanos somos un producto de la sociedad en la que vivimos? somos conscientes o inconscientes de nuestros actos? 6. Cmo se produce el cambio social?

Bibliografa Obligatoria
Giddens, Anthony. La constitucin de la sociedad. Bases para la teora de la estructuracin. Buenos Aires, Amorrortu, 1995. (Pp. 15-175 y 193-234.)

Complementaria y opcional
Joas, Hans. Teora de la estructuracin de A. Giddens: apuntes introductorios sobre una transformacin sociolgica de la filosofa de la praxis. Sociolgica. Ao 3 nmeros 7/8, mayo-diciembre de 1988. (Pp. 213-230) Ritzer, George (1984). Teora sociolgica moderna. Madrid, Mc Graw Hill, 2002. Pp. 478488 y 509-515. Thompson, John B. La teora de la estructuracin; una valoracin de las contribuciones de A. Giddens. Sociolgica. Ao 3 nmeros 7/8, mayo-diciembre de 1988. Pp. 187-212)

Actividades a realizar

7 1. Antes de cada clase los alumnos debern haber ledo los textos correspondientes sealados en el calendario de sesiones (ver al final de este documento). Al leer cada texto debern tener presente los objetivos particulares y los temas y problemas enlistados en el apartado Contenidos temticos de cada unidad, ya que stos constituyen las preguntas que haremos a cada autor. 2. En cada sesin los alumnos entregarn por escrito sus respuestas a dichas preguntas con base en la fraccin del texto obligatorio que corresponda leer para cada sesin. La entrega de estos escritos se tomar en cuenta en la calificacin de cada unidad y por lo mismo repercutir en la calificacin final del curso. Estos escritos, adems, sern un avance para la evaluacin de cada unidad dado que las preguntas a responder en dichas evaluaciones se enfocarn nica y exclusivamente en las enlistadas en los contenidos temticos. 3. En cada clase, a partir de la segunda, los alumnos entregarn por escrito sus notas sistematizadas de la clase anterior 4. Al inicio de cada clase los estudiantes debern expresar sus dudas y comentarios con relacin a la lectura correspondiente y tambin a lo abordado en la clase anterior. En este caso, la labor del docente se centrar en aclarar dudas y promover la discusin, adems de exponer aspectos importantes de los textos ledos y no abordados por los alumnos. Esto permitir que la clase resulte ms provechosa y amena para todos.

Criterios de Evaluacin
1. La entrega oportuna de los escritos mencionados en el inciso 2 del anterior apartado, juntamente con las notas de clase sistematizadas (inciso 3) tendr un valor de hasta 5 puntos (dependiendo de su calidad) en la calificacin de cada unidad. 2. Al final de las unidades 2, 3, 4 y 5 los alumnos entregarn un documento en el que sistematizarn y organizarn mejor, los escritos entregados en cada clase de la unidad o unidades a evaluar. Cada uno de estos documentos tendr un valor de hasta 20 puntos 3. Quienes no aprueben todas las unidades presentarn un examen final por escrito el da sealado por la Facultad para esta asignatura. 4. Se requiere un 80% para tener derecho a cada evaluacin parcial y tambin para el examen final. Los alumnos debern permanecer en la clase durante las dos horas de duracin para poder contar con su asistencia.

BIBLIOGRAFA GENERAL Obligatoria

Alexander, Jeffrey C. Las teoras sociolgicas desde la segunda guerra mundial. Barcelona, Gedisa, 1989. Pp. 66-96. Bourdieu, Pierre. Algunas propiedades de los campos (Pp. 135-142) y Espacio social y gnesis de las clases (Pp. 281-309). Sociologa y cultura. Mxico, CONACULTAGrijalbo, 1990. ______El sentido prctico (1980). Madrid, Taurus, 1991. (Pp. 13-165). Giddens, Anthony. La constitucin de la sociedad. Bases para la teora de la estructuracin (1984). Buenos Aires, Amorrortu, 1995. (Pp. 15-175 y 193-234) Habermas, Jrgen (1981). Teora de la accin comunicativa I. Racionalidad de la accin y racionalizacin social. Buenos Aires, Taurus, 1989. Pp. 15-196.

8 Heritage, John C. (1987). Etnometodologa. Anthony Giddens, Jonathan Turner y otros. La teora social hoy. Mxico, Consejo Nacional para la Cultura y las Artes/Alianza, 1991. pp. 290-323. Joas, Hans. Interaccionismo simblico (1987) Anthony Giddens, Jonathan Turner y otros. La teora social hoy. Mxico, Consejo Nacional para la Cultura y las Artes/Alianza, 1991. pp. 112-148. Luhmann, Niklas (1984). Sistemas sociales. Lineamientos para una teora general. Mxico, Antrhopos/Universidad Iberoamricana/CEJA, Pontificia Universidad Javeriana 1998. 27-132 y 199-218.

Complementaria y opcional
Alexander, Jeffrey. Ensayo de revisin: la nueva teora crtica de Habermas: su promesa y sus problemas. Sociolgica. Ao 3 nmeros 7/8, mayo-diciembre de 1988. Pp. 157-186 Corsi, Giancarlo; Elena Esposito y Claudio Baraldi. GLU Glosario sobre la teora social de Niklas Luhmann. Mxico, Universidad Iberoamericana/Instituto Tecnolgico y de Estudios Superiores de Occidente, 1996. Izuzquiza, Ignacio. La sociedad sin hombres. Niklas Luhmann o la teora como escndalo. Barcelona, Anthropos, 1990. Joas, Hans. Teora de la estructuracin de A. Giddens: apuntes introductorios sobre una transformacin sociolgica de la filosofa de la praxis. Sociolgica. Ao 3 nmeros 7/8, mayo-diciembre de 1988. (Pp. 213-230) Ritzer, George (1984). Teora sociolgica moderna. Madrid, Mc Graw Hill, 2002. Pp.118133, 171-186, 221-245, 478-503 y 509-515. Thompson, John B. La teora de la estructuracin; una valoracin de las contribuciones de A. Giddens. Sociolgica. Ao 3 nmeros 7/8, mayo-diciembre de 1988. Pp. 187-212) Varios autores. Niklas Luhmann. Hacia una teora cientfica de la sociedad. Revista Anthropos. Nmero 173-174, julio-octubre de 1997. Wacquant, Loc J. D. Introduccin. Pierre Bourdieu y Loc J. D. Respuestas por una antropologa reflexiva. Mxico, Grijalbo, 1995. pp. 15-38.

CALENDARIO DE SESIONES
UNIDAD PRIMERA SESIN 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
CUARTA

FECHA 14-08-12 16-08-12 21-08-12 23-08-12 28-08-12 04-09-12 06-09-12 11-09-12 13-09-12 18-09-12 20-09-12 25-09-12 27-09-12 02-10-12 04-10-12 09-10-12 11-10-12 16-10-12 18-10-12 23-10-12 06-11-12 08-11-12 13-11-12 15-11-12 20-11-12 22-11-12 04-12-12

SEGUNDA

LECTURAS Programa del curso y Alexander Las teoras sociolgicas pp. 66-96 Joas. Interaccionismo simblico pp. 112-148 Heritage. Etnometodologa 290-323 Luhmann. Introduccin y captulo 1. Pp 27-44 Luhmann. Captulo 1. Pp. 44-63 Luhmann. Captulo 2 Pp. 77-96 Luhmann. Captulo 2 Pp. 96-112 Luhmann. Captulo 3. Pp. 113-132 PRIMERA ENTREGA DE TRABAJOS, retroalimentacin e inicio siguiente unidad Habermas. Introduccin Pp. 15-43
Habermas. Introduccin. Pp. 43-69 Habermas. Introduccin. Pp. 69-110 Habermas. Introduccin. Pp. 110-146 Habermas. Introduccin. Pp. 147-196 SEGUNDA ENTREGA DE TRABAJOS,

TERCERA

16 17 18 19 20 21

retroalimentacin e inicio siguiente unidad Bourdieu. El sentido prctico. Pp. 13-44

Bourdieu. El sentido prctico. Pp. 91-111 Bourdieu. El sentido prctico. Pp. 113-135 Bourdieu. El sentido prctico. Pp. 137-165 Bourdieu. Sociologa y cultura. Algunas propiedades de los campos Pp. 135-141 y Espacio social y gnesis de las clases Pp. 281-309. TERCERA ENTREGA DE TRABAJOS, retroalimentacin e inicio siguiente unidad

QUINTA

22 23 24 25 26 27 28

Giddens. Introduccin. Pp. 15-37 Gidden. Captulo 1 Pp. 39-56 Giddens. Captulo 1 Pp. 56-72 Giddens. Captulo 2 Pp. 77-102 Giddens. Captulo 2 Pp. 102-125
CUARTA ENTREGA DE TRABAJOS

* Estar ausente del 26 al 29 de noviembre por participar en el II Congreso Nacional de Antropologa Social y Etnologa.