SESIN DE APRENDIZAJE N 3

I. DATOS GENERALES: REA CURRICULAR / REAS INTEGRADAS FECHA (S) NOMBRE DE LA ACTIVIDAD N ___ DOCENTE / FACILITADOR

LGICO MATEMTICA 17 de Mayo de 2013

CICLO / GRADO DURACIN

III CICLO / 2do GRADO 02 HORAS

Fracciones homogneas y Equivalentes ROGER VELASQUEZ MAMANI

II. CAPACIDAD, CONOCIMIENTO E INDICADORES CAPACIDAD Y CONOCIMIENTO Resuelve los problemas de fracciones homogneas , poner mayor menos o igual Expresar fracciones. .

INDICADORES Reconoce y resuelve problemas en la pizarra con la ayuda de la profesor. Reconoce y explica la tcnica de simplificacin de fracciones..

ACTITUD Muestra seguridad y autonoma en la seleccin de estrategias y procedimientos para la solucin de problemas. III. ESTRATEGIAS METODOLOGICAS PROCESOS DE LA ACTIVIDAD Motivacin Comenzamos con la dinmica grupal LA ZANDILLA GORDA Era una sanda grande gorda gorda , que quera ser la ms bella del mundo, y para que nadie la pudiera superar ./plaf, plaf, aprendi a caminar/ Era una sanda grande gorda gorda , que quera ser la ms bella del mundo y para que nadie la pudiera superar (schit aprendi a esquiar, Muacc aprendi a besar, 123 aprendi a contar abc aprendi a leer.. INICIO Saberes Previos Recordemos. las siguientes Se presenta una naranja el cual se pela y se muestra como la naturaleza tambin utiliza las fracciones Se reparte la mandarina entre los alumnos y luego se pregunta que parte de la fruta se le ha convidado Planteamos en pizarra problemas de divisiones simples , operaciones en nmeros enteros A fin de verificar conocimientos previos Alcanzamos a los alumnos una hoja de papel reciclado y comenzamos a doblar en partes iguales luego preguntamos cual es la fraccin que lo representa(1/2, ,1/8, 1/16.1/32)luego marcamos algunos recuadros de la hoja y preguntamos la expresin fraccionaria que lo denota

Programa Pronio

Conflicto Cognitivo

Usa las grficas para saber que es una fraccin y para que nos sirve Metacognicin Qu aprendimos hoy?, Cmo lo aprendimos? Qu dificultades encontr? Ser importante conocer Los nmeros?Qu dificultades tuve al conocer los nmeros y su ubicacin en el tablero de valor posicional? Qu estrategias apliqu para hallar la correcta escritura de los nmeros? Qu me gustara conocer acerca de los nmeros?

Comenzamos a desarrollar con algunos grficos y que representa. PROCESAMIENT O DE INFORMACIN Realizamos en pizarra esquemas de los tipos de fracciones (propias, impropias, equivalentes, mixtas) caractersticas y como estas se obtienen as mismo comparamos su valor para determinar mayor que, menor que o igual. APLICACIN DE LO APRENDIDO Alcanzamos a cada uno de los alumnos una ficha en la que pedimos que escriba una fraccin . solicitamos las fichas y al azar entregamos las fichas a cada uno de los alumnos quienes leen en voz alta la fraccin.( comunicacin matemtica) solicitamos que informen otras formas que conocen con la que representaran tal fraccin(nmeros decimales, fracciones equivalentes, fracciones mixtas) luego comparamos cada una de las fracciones y los alumnos determinan cual es mayor menor o igual. Acumulando puntos para el grupo en funcin de genero Procesamient o de la informacin Desarrollo del tema

DESARROLLO

Recordar una fraccin propia es cuando el denominador es mayor que el numerador fracciones impropias son aquellas que numerador es mayor que el denominador En las grficas se diferencias los tipos de fracciones

Ideas Clave Fracciones propias

Programa Pronio

Fraccin impropia

Fraccin equivalente

Reforzando lo aprendido

Con la gua de aprendizajes resolvemos los siguientes problemas

CIERRE

Evaluacin

Los nios y nias responden la pregunta de la gua de trabajo que esta anexada

V B

DOCENTE FACILITADOR

IMPORTANTE: Por favor deben anexar hojas de aplicacin, apoyo, o dentro de la sesin insertar imgenes relacionados al tema

Programa Pronio