TRABAJO COLABORATIVO

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD INGENIERIA DE TELECOMUNICACIONES PROYECTO PEDAGOGICO UNADISTA

TRABAJO COLABORATIVO

FARLEY CAMILO BELTRAN LEON C.C. 1 033741353

FUSAGASUGA ABRIL DE 2013

INTRODUCCION

El presente trabajo presenta temas expuestos en el modulo de proyecto pedaggico unadista, nos orienta sobre nuestro proyecto de vida y nos ayuda a mejorar las concepciones que tenemos de ello, por el mtodo de simplificar las cosas en cuadro comparativo es excelente para aprovechar al mximo y entender mucho mejor los contenidos expuestos o a tratar en la conceptualizacin. Dejo mis reflexiones en cuanto a lo visto en dichos captulos del modulo y en las al video y guias brindadas para el desarrollo del mismo trabajo y resalto la importancia de la educacin y la concientizacin de cuidar los recursos naturales.

CUADRO COMPARATIVO SOBRE LAS TEORIAS DE LA MOTIVACION y EL DESARROLLO HUMANO

TEORIAS DE LA MOTIVACION

TORIAS QUE AGRUPAN

PRINCIPALES PONENTES

TEORIAS DE CONTENIDO Todas aquellas teoras que puedan motivar a las personas respondiendo a la pregunta que motiva a la persona?

*TEORIAS DE LAS NECESIDADES HUMANAS, agrupa una serie de ABRAHAM necesidades en orden jerrquico, que va desde lo material hasta lo ms espiritual, se MASLOW establecen cinco niveles, necesidades fisiolgicas, sociales, estima y autorrealizacin. TEORIA BIFACTORIAL, considera al ambiente externo y al trabajo del individuo, asociado con factores motivacionales, factores higinicos que le permiten a la persona no sentirse insatisfecha, Luego aparecen los factores motivacionales que son como la energa que da el impulso necesario a las personas para enfocar sus esfuerzos en el logro del objetivo.

HERZBERG

TEORIA DE LA EXISTENCIA, RELACION y PROGRESO, la existencia agrupa las necesidades ms bsicas consideradas por Maslow como fisiolgicas y de seguridad, la ALDEFER relacin que es la interaccin con otras personas comprendiendo la necesidad social y el componente externo, y el progreso incluye el componenete interno de estima y de la autorrealizacin.

TEORIA DE LAS TRES NECESIDADES, Necesidad de logro "alcanzar el xito" Necesidad de poder "ser el jefe" Necesidad de afiliacin "establecer relaciones interpersonales" TEORIAS DE EXPECTACION, considera a VROOM las personas como seres pensantes cuyas percepciones y estimulaciones de TEORIAS DE probabilidades de ocurrencia influyen en su PROCESO comportamiento, toma que la motivacin es Brinda respuestas el resultado de multiplicar tres valores, la a la pregunta valencia "deseos de alcanzar objetivos, la Cmo se motiva expectativa "los deseos que tenga la a la persona?, persona para lograr los objetivos, la estudia los instrumentalidad " la valoracin de su mecanismos que trabajo por otros" siguen las TEORIA DE LA MODIFICACION DE LA personas para CONDUCTA, dice que todos somos lograr su BF SKINNER producto de los estmulos que recibimos del motivacin. mundo exterior. Si se especifica lo suficientemente el medio ambiente, se puede predecir con exactitud las acciones de los individuos. TEORIA DE LA EQUIDAD, considera que a los individuos adems de interesarle la obtencin de recompensas por su desempeo, tambin desean que sean equitativas. TEORIA DE LA MODIFICACION DE LA CONDUCTA, somos producto de los estmulos del medio ambiente o mundo exterior. McCLELLAND

STACy ADAMAS

BF SKINNER

TEORIA DE LA ATRIBUCION, considerada una de las ms influyentes en la motivacin acadmica, trata como la gente explica el xito o el fracaso a partir de causas internas o externas, estables o inestables e incontrolables o incontrolables, aplica la motivacin en cuanto a la medida en que las personas aplican sus esfuerzos a la realizacin de actividades. TEORIA DEL DESARROLLO HUMANO *El desarrollo es una satisfaccin de las necesidades humanas. * Hay que proponer una nueva teora sobre los satisfactores de esas necesidades humanas.

WEINER

Basada en el desarrollo y trascendencia del * El desarrollo de esta teora requiere un hombre. tratamiento interdisciplinar dada su complejidad, pues no puede ser abordada por una sola disciplina.

MANFRED MAX NEEF

En la posicin de la interaccin entre cada una de esas necesidades se ha establecido cinco tipos de satisfactores. *Satisfactores violadores o destructores, satisfacen una necesidad pero bloquean otra. *Satisfactor pseudo satisfactor, estimula una falsa sensacin de satisfaccin de una necesidad determinada, son inducidos por propaganda o medios de persuasin. *Satisfactores inhibidores, es un modo de sobresatisfaccion a una necesidad determinada dificultando la satisfaccin de otra necesidad, suelen emanar de hbitos

arraigados. *Satisfactores singulares, apuntan a la satisfaccin de una sola necesidad, siendo neutro al momento al momento de satisfacer otras, son institucionalizados. *Satisfactores sinrgicos, satisfacen una necesidad especifica y a la vez permiten alcanzar el goce de otras, su principal atributo es de ser contra hegemnicos.

REFLEXION SOBRE LA ENCUESTA PSICOLOGIA POSITIVA

Primero que todo cabe resaltar la importancia tanto en la vida acadmica, como en la vida social los temas que hemos tratado en este modulo, principalmente en los temas de la motivacin, ya que nos da a entender que la motivacin no es solo el hecho de brindar animo, si no tambin abarca temas complejos e importantes que si no son tenidos en cuenta no podremos explotar al mximo nuestras capacidades como seres humanos y personas, ignorando que muchas veces somos egostas al momento de buscar una alianza en cosas tan simples, debemos tener en cuenta y saber que somos personas nicas y capaces de alcanzar nuestras metas y logros propuestos, conseguir salir adelante en alcance de nuestras metas propuestas, saber que estamos rodeados de personas y vivimos en una comunidad, debido a esto siempre hemos de estar en constante comunicacin con los que nos rodean y por ello estas personas deben de tener una imagen buena de nosotros, saber que hacer frente a un fracaso como comportarme y no tomar decisiones si antes razonar sobre lo que se va a hacer.

ESQUEMA DE CONCEPTOS

HISTORIA DE LAS COSAS En nuestra vida tenemos una visin herrada del esquema de la extraccin, produccin, distribucin, consumo y disposicin, pues si vamos mas all de eso nos encontramos con una dura realidad, del cmo se acaba con los recursos humanos para satisfacer nuestras necesidades, necesidades que me atrevo a nombrar como satisfactores inhibidores, ya que anteriormente se viva con muchas de las cosas que hoy necesitamos para realizar nuestras labores diarias, y a partir de esto los pases llamados potencias en cuanto a industrias y a productores de tecnologa se estn quedando sin recursos para la manufacturas en las industrias, si entonces miramos esta falencia nos damos cuenta de que los pases tercermundistas estn llevando todo el peso, ellos estn acabando los recursos naturales y no les basta acabar sus recursos, sino que tambin nos quieren acabar los recursos que nosotros tenemos. la flecha del consumismo tambin afecta a el planeta, ya que las cosas estn diseadas para durar poco y producir mucho, si lo miramos de esta manera nos damos cuenta que las cosas que nos muestra la realidad es muy oscura y debemos tomar conciencia de que nuestro planeta no es apto para soportar tal abuso por parte de nosotros sus habitantes, debemos de tomar esa conciencia de esto y tratar de cambiar las cosas y mostrar a todos en verdad que polticas se manejan detrs del pasado de cada cosa que utilizamos y si en verdad vale la pena cambiar la naturaleza por la tecnologa o para satisfacer una necesidad innecesaria.

OBJETIVOS

Brindar una mejor comprensin de las cosas mediante los cuadros comparativos, ya que es una buena herramienta que sirve para una mejor comprensin de los temas que se van a tratar, es una herramienta pedaggica muy utilizada. Promover la concientizacin de quienes somos, que queremos y hacia dnde vamos. Plantear la forma en cmo podemos aplicar las temticas vistas en la unidad, para nuestra vida personal y en sociedad. Crear conciencia sobre lo que estamos gastando de nuestro planeta. Saber diferenciar que clases de motivacin hay, y de qu forma podemos expresarlas para beneficio comn y beneficio de las personas que nos rodean.