PLANIFICACIN MICROCURRICULAR REA: Lengua y Literatura Ao lectivo: Ao EGB: Cuarto Fecha de Inicio: Eje Curricular Integrador: Escuchar, hablar,

leer y escribir para la interrelacin social. Eje transversal: El Buen Vivir: Formacin ciudadana Bloque Curricular o Modulo: 4. Juego de palabras: adivinanzas, trabalenguas, retahlas, refranes y chiste Macrodestrezas a trabajar: Escuchar Hablar Leer Escribir Texto

Fecha de terminacin:

Objetivo: Comprender y experimentar placer y gusto por escuchar, leer, narrar y escribir chistes, adivinanzas, refranes y retahlas que les permita disfrutar del lenguaje
Eje de Aprendizaje/ Bloque Curricular/ Modulo

Destrezas con criterios de desempeo a desarrollar

CONOCIMIENTOS

ESTRATEGIAS METODOLGICAS

RECURSOS BIBLIOGRAFA

Literatura

Escuchar adivinanzas, trabalenguas, retahlas, refranes y chistes desde la comprensin de la construccin lgica de las ideas.

Adivinanzas, trabalenguas, retahlas, refranes y chistes.

PROCESO DIDACTICO PARA ESCUCHAR 1.- Preparacin. Evocar experiencias vividas que tengan relacin con el mensaje a escucharse Introducir trminos nuevos: conocimiento del significado y utilizacin de oraciones. 2.- Percepcin. Expresar el mensaje con atencin el asunto, motivo del mensaje: cuento, leyenda, relatos, fabulas, discursos, etc. 3.- Comprensin. Responder a preguntas claras y precisas referidas al mensaje escuchado. Citar ejemplos que guarden relacin entre el mensaje y experiencia de los estudiantes.

Texto del estudiante Cuaderno de trabajo del estudiante internet

Comprender adivinanzas, trabalenguas, retahlas, refranes y chistes desde la valoracin del aspecto ldico de la lengua como elemento para construir nuevas realidades.

Comprender adivinanzas, trabalenguas, retahlas, refranes y chistes.

Narrar oralmente adivinanzas, trabalenguas, retahlas, refranes y chistes como una forma de

Narrar oralmente adivinanzas, trabalenguas,

aduearse del lenguaje y de utilizarlo retahlas, con finalidades estticas. refranes y chistes.

4.- Interpretacin. Comprender el mensaje con situaciones de la vida real Distinguir hechos reales de los imaginarios.

Escribir adivinanzas, trabalenguas, retahlas, refranes y chistes partiendo de las estructuras propias de cada tipo de texto.

Escribir adivinanzas, trabalenguas, retahlas, refranes y chistes

5.- Reaccin Separar en el mensaje las ideas provechosas de las intiles. Responder con precisin al propsito planteado 6.- Integracin

Disfrutar del uso aparentemente absurdo del idioma en adivinanzas, trabalenguas, retahlas, refranes y chistes en funcin de reconocer rasgos literarios en el juego lingstico.

Disfrutar del uso aparentemente en adivinanzas, trabalenguas, retahlas, refranes y chistes.

Autoevaluar el cumplimiento de las normas establecidas para escuchar, graficar, resumir, redactar, formular pensamientos que incluyen el contenido del mensaje. PROCESO DIDACTICO DE LA NARRACION 1.-Predispocicion Recurrir a conversaciones, lecturas, sucesos, etc. Que creen motivos de narracin Sugerir normas para narrar y escuchar. 2.- Narracin. Narrar sucesos reales o imaginarios Ilustrar la narracin con utilizacin de medios auxiliares

PLANIFICACIN MICROCURRICULAR REA: ESTUDIOS SOCIALES Ao lectivo: Ao EGB: Cuarto Fecha de Inicio: Fecha de terminacin: Eje Curricular Integrador: Comprender el mundo en que vivimos y la identidad ecuatoriana. Eje transversal: El Buen Vivir: Formacin ciudadana Bloque Curricular o Modulo: Soy ciudadano o ciudadana Macrodestrezas a trabajar: Ubicacin espacial Ubicacin temporal Obtencin y asimilacin de informacin Interrelacin social Aplicacin creativa de conocimientos Objetivo: Reconocer los derechos que asisten a nios, nias y adolecentes y propiciar la concienciacin de sus deberes, a travs de su interiorizacin, con el fin de generar ciudadanos y ciudadanas responsables.
Eje de Aprendizaje/ Bloque Curricular/ Modulo

Destrezas con criterios de desempeo a desarrollar

CONOCIMIENTOS

ESTRATEGIAS METODOLGICAS

RECURSOS BIBLIOGRAFA

Soy ciudadano o ciudadana

Reconocer que todos somos parte del Ecuador y por eso somos ciudadanas ecuatorianas y ciudadanos ecuatorianos.

Todos somos parte del Ecuador.

PROCESO COMPARATIVO. 1.- Observacin. Ubicar al estudiante frente a un hecho, fenmeno o material en el tiempo y espacio. 2.- Descripcin. Enlistar los elementos, componentes Identificar caractersticas sobresalientes. 3.- Comparacin. Relacionar aspectos conocidos y desconocidos. Enjuiciar los acontecimientos presentes con los anteriores. 4.- Asociacin.

Texto del estudiante Cuaderno de trabajo del estudiante internet

Identificar los derechos de las ciudadanas y los ciudadanos ecuatorianos, desde el reconocimiento de sus deberes con el Estado y consigo mismos.

Derechos de las ciudadanas y los ciudadanos ecuatorianos.

Establecer el derecho a la educacin como el acceso a la informacin y al conocimiento para su formacin y especializacin profesional.

Derecho a la educacin.

Analizar la importancia de exponer sus ideas y que estas sean escuchadas de la misma forma en que los dems merecen expresarse y ser escuchados.

La importancia de exponer sus ideas y que estas sean escuchadas.

Elaborar cuadros comparativos Elaborar resmenes parciales y totales TECNICA DE LA EXPERIENCIA. 1.- Definicin del Tema.Dialogar sobre fenmenos o hechos desconocidos. Definicin del tema o contenido que requieren ser conocidos o profundizados. 2.- Organizacin del Trabajo. Suministrar datos esenciales para el trabajo. Distribuir el trabajo individual o grupal 3.- Ejecucin de la Experiencia. Seleccionar y organizar las ideas principales y accidentales. Redactar los informes o elaborar el trabajo concreto. 4.- Generalizacin. Exponer los informes o el trabajo concreto. Seleccionar las ideas comunes y fundamentar cada una

Reconocer su derecho a ser feliz desde la pertenencia a una familia, a tener una educacin y a gozar de buena alimentacin y salud.

Su derecho a ser feliz.

Asumir conscientemente sus obligaciones asignadas en el hogar y en la escuela, con su responsabilidad y cumplimiento.

Obligaciones asignadas en el hogar y en la escuela.

Reconocer que sus derechos terminan donde comienza los derechos de los dems, a travs de la promocin del respeto de su espacio, opiniones y bienes.

Los derechos de los dems.

Describir las funciones que tienen las autoridades en el cumplimiento del servicio a la comunidad como sus responsabilidades primordiales.

Las autoridades en el cumplimiento del servicio a la comunidad.

PLANIFICACIN MICROCURRICULAR REA: Matemticas Ao lectivo: Ao EGB: Cuarto Fecha de Inicio: Fecha de terminacin: Eje Curricular Integrador: Desarrollar el pensamiento lgico y crtico para interpretar y resolver problemas de la vida. Eje transversal: El Buen Vivir: Formacin ciudadana Bloque Curricular o Modulo: Macrodestrezas a trabajar: Comprensin de Conceptos Conocimiento de Procesos Aplicacin en la prctica Objetivo: Memorizar paulatinamente las combinaciones multiplicativas (Tablas de Multiplicar) Aplicar las propiedades conmutativa y asociativa de la multiplicacin en el clculo. Utilizar las medidas de longitud en la medicin de objetos de su entorno.
Eje de Aprendizaje/ Bloque Curricular/ Modulo

Destrezas con criterios de desempeo a desarrollar

CONOCIMIENTOS

ESTRATEGIAS METODOLGICAS

RECURSOS BIBLIOGRAFA

Numrico

Memorizar paulatinamente las combinaciones multiplicativas (tablas de multiplicar) con la manipulacin y visualizacin de material concreto.

Combinaciones multiplicativas (tablas de multiplicar).

PROCESO DIDACTICO DE MATEMATICA Texto del estudiante 1.- Preparacin Cuaderno de trabajo del estudiante Examen: formal o informal, de habilidades y internet vocabulario previos. 2.- Exploracin y Descubrimiento. Presentacin de un problema interesante que exige improvisacin del proceso, del concepto (u operacin) a modo de solucin.

Aplicar las propiedades conmutativa y asociativa de la multiplicacin en el clculo mental y resolucin de problemas.

Propiedades conmutativa y asociativa de la multiplicacin.

3.- Abstraccin y Generalizacin Elaboracin de generalizaciones a cerca de operaciones (o conceptos) y su interrelaciones con otras. 4.- Fijacin de Habilidades. Organizacin y memorizacin de tablas. Practica de repeticin de la operacin 5.- Aplicacin

Aplicar las reglas de multiplicacin por 10, 100 y 1 000 en nmeros de hasta dos cifras.

Reglas de multiplicacin por 10, 100 y

1 000.

Experiencia en la aplicacin de una variedad de situaciones. Reconocer las caractersticas que exigen el empleo de la operacin

Medida

Realizar conversiones simples de medidas de longitud del metro a sus submltiplos

Conversiones simples de medidas de longitud.

PLANIFICACIN MICROCURRICULAR REA: Ciencias Naturales Ao lectivo: Ao EGB: Cuarto Fecha de Inicio: Fecha de terminacin: Eje Curricular Integrador: Comprender las interrelaciones del mundo natural y sus cambios Eje transversal: El Buen Vivir: Formacin ciudadana Bloque Curricular o Modulo: El clima se manifiesta por las condiciones de variacin del aire Macrodestrezas a trabajar: Observar Recolectar datos Interpretar Situaciones o fenmenos Establecer condiciones Argumentar Plantear soluciones. Objetivo: Determinar las caractersticas del aire y su relacin con los seres vivos por medio de la descripcin y experimentacin, a fin de valorar su importancia en los procesos vitales y la necesidad de prevenir y/o mitigar su contaminacin.
Eje de Aprendizaje/ Bloque Curricular/ Modulo

Destrezas con criterios de desempeo a desarrollar

CONOCIMIENTOS

ESTRATEGIAS METODOLGICAS

RECURSOS BIBLIOGRAFA

El clima se manifiesta por las condiciones de variacin del aire

Analizar las caractersticas del aire y su importancia para la vida de los seres vivos, con la descripcin de grficos e imgenes, la experimentacin y la reflexin.

Caractersticas del aire y su importancia para la vida.

PROCESO EXPERIMENTAL 1.- Seleccin de un problema. Observacin libre y dirigida Aplicacin de preguntas orales o guas escritas. 2.- Hiptesis. Guiar al estudiante a formular varias hiptesis. Formular preguntas claves 3.- Experimentacin. Seleccin de formas de trabajo individual o grupal Manipulacin de material concreto 4.- Comparacin. Relacionar hiptesis y resultados

Texto del estudiante Cuaderno de trabajo del estudiante internet

Reconocer la importancia del aire en movimiento en la naturaleza y justificar su utilidad para los seres humanos, con observaciones directas e indagaciones experimentales y biogrficas.

Importancia del aire en movimiento en la naturaleza y justificar su utilidad para los seres humanos.

Analizar la influencia de las plantas en la calidad del aire y la

Influencia de las plantas en la

contaminacin de ste como generador de enfermedades respiratorias, con la decodificacin e interpretacin de lecturas e informaciones, y el anlisis crtico reflexivo de las experiencias de los estudiantes.

calidad del aire y la contaminacin de ste como generador de enfermedades respiratorias.

Comparar resultados experimentales con situaciones similares. 5.- Abstraccin Seleccionar los elementos Distinguir cualidades importantes de las menos importantes. 6.- Generalizacin. Guiar al estudiante mediante preguntas Sacar conclusiones