"2013.

AO DEL BICENTENARIO DE LOS SENTIMIENTOS DE LA NACIN" ESCUELA SECUNDARIA OFICIAL JOSE VASCONCELOS N 323 PROYECTO: DOCENTE EN FORMACIN: Nidian Yenny Carmona Ramn GRADO: Primero GRUPO: B ASIGNATURA: Espaol FECHA: 22/ENE/13 01/FEB/13 BLOQUE: III

PRCTICAS SOCIALES DEL LENGUAJE POR MBITO: Escribir un cuento para compartir COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN: Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas Analizar la informacin y emplear el lenguaje para la toma de decisiones Valorar la diversidad lingstica y cultural de Mxico TIPO DE TEXTO: Narrativo COMPETENCIA A FAVORECER: Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender. APRENDIZAJES ESPERADOS: Analizar los recursos literarios y discursivos empleados en los cuentos TEMAS DE REFLEXIN: Propiedades y tipos de textos, conocimiento del sistema de escritura y ortografa PROPIEDADES Y TIPOS DE TEXTOS: Personajes, temas, situaciones y conflictos recurrentes que presenten. PRODUCCIONES: Escritos de las distintas actividades finalizando en cuento. PRODUCTO FINAL: Entrega del cuento con todas sus caractersticas. TRANSVERSALIDAD: Educacin en valores, Respeto, tolerancia, no discriminacin.

TIEMPO

ACTIVIDADES Presentacin del taller de redaccin de cuentos, del cmo se trabajara a lo largo de las diferentes actividades para que ellos lleguen a un produccin con coherencia y cohesin mediante los cuentos.

TEMAS DE REFLEXION

EVALUACIN RECURSOS ACTITUDES HABILIDADES CONCEPTOS

1 SESIN

Se darn a conocer los distintos tipos de texto a grandes rasgos y sealar que Propiedades y Informacin de los tipos se trabajara con el tipos textos. textos. narrativo. Posteriormente se realizar la primera actividad: *se les otorgar un cuaderno en blanco en el cual ellos plasmaran una frase que los identifique. Cuaderno blanco.

Texto descriptivo Texto argumentativo Texto expositivo -Texto narrativo en -Inters

de de

Expresin escrita

Tomaran una imagen que ms les agrade (llevadas anticipadamente). * Con esa imagen describirn en su cuaderno todo lo que

Imgenes previas de distintas formas.

-Decisin

- Imaginacin

vean en ella. Para concluir la actividad se les dar a y conocer la Funcin caractersticas del caractersticas cuento, para del cuento facilitarles lo siguiente: *iniciaran a escribir un cuento corto a partir de los personajes que tienen descritos. . Se iniciara con preguntas previas de los distintos nexos que utilizaron en su primer cuento o cuales son los que conocen y donde y en qu tiempo o situacin pueden ser utilizados. Se les da los diferentes nexos ms utilizados para que tengan en cuenta cmo se pueden plasmar en algn escrito. Para poder llevar a la prctica los nexos Lpiz cuaderno y -Escritura -Desarrollo -Coherencia -Cierre

-Cuento -Introduccin

2 SESIN

Listado de nexos

-Nexos

realizaremos la siguiente actividad: *escogeremos 3 de los libros de la biblioteca, para abrirlos en cualquier pgina y tomar alguna frase, anotarla en una hoja de papel y doblar para seguir poniendo las dems. *se pasara la hoja a todos los alumnos y pondrn distintas frases para relacionar las dems frases que escribirn, pero sin ver lo anterior. *se regresara la hoja a su dueo y escribir en su cuaderno todas las frases, pero ahora dndole una cohesin y coherencia con los nexos.

Libros biblioteca

de

Hojas blancas -Interes

-Redaccin -Coherencia -Cohesin Cuaderno

3 SESIN

Para profundizar ms en el cuento se darn a conocer los diferentes tipos de narrador. Narrador : -Omnisciente -Testigo -Protagonista -Equisciente -Deficiente Se iniciar la tercera actividad para poner en prctica lo explicado, la cual se llama el narrador testigo y consiste en que imaginen la siguiente escena:

Informacin de los tipos de narrador Narrador : -Omnisciente -Testigo -Protagonista -Equisciente -Deficiente

Un par de atracadores asaltan un banco en cuyo interior hay cuatro clientes y tres empleados. Uno de los empleados (que ser el protagonista de la cuento), reconoce a uno de los ladrones y logra salvar la situacin a costa de su propia vida. Como el protagonista ya no est, puedes probar a contar desde el punto de vista de uno de los testigos del

atraco. La escena ser transformada en un cuento utilizando el inicio, desarrollo, cierre y los nexos pertinentes, sin perder de vista que ser narrada por testigo.

-Cuaderno

-Imaginacin

4 SESIN

Iniciaremos directamente con la escritura de este ejercicio que parte de la premisa El hombre de la gabardina meti el sobre en el buzn. Para comenzar, respondern en su cuaderno las siguientes preguntas: 1. Quin es el hombre de la gabardina? 2. A quin va dirigido el sobre? 3. Qu hay en el sobre? -cuaderno -lpiz

Cuando hayan respondido a estas preguntas, escribirn un cuento que comience con la frase El hombre de la gabardina meti el sobre en el buzn.

-Redaccin -coherencia -cohesin -ortografa

5 SESIN

Para terminar el taller de redaccin de cuentos tendrn que elige dos de personajes de la escuela que ellos prefieran. Cuando los tengan, los imaginaran a ambos como protagonistas de un cuento redactado en primera persona y que empiece con una de las siguientes frases: -Cuaderno -lpiz -Redaccin -coherencia -cohesin -ortografa

1. Jams hubiera imaginado verme en una situacin as 2.Record su advertencia y decid ocultar 3. Me sorprendi mucho su visita porque

4. Volv a pensar en l antes de que 5. Escuch su opinin, pero El cuento tendr que tener todas sus caractersticas, (estructura, personajes, ambiente, tiempo, nexos). Al trmino de la redaccin del cuento se entregara como producto final del taller con todas las dems actividades.

EVALUACIN

EVALUACIN DEL PROCESO Que el alumno se interese en las distintas actividades a tratar en el taller.

PRODUCTO Cuento terminado con todas las caractersticas. 1

EVALUACIN DEL PRODUCTO Organiza la produccin del cuento con todas sus caractersticas La redaccin de su cuento tiene una coherencia, cohesin. Tiene creatividad al redactar el cuento. 1

Utiliza la distintas informaciones otorgadas para llegar a la produccin de su cuento Reconoce los diferentes tipos de textos 2

1 La ortografa 1

TIPOS DE TEXTOS Texto narrativo El texto narrativo es el relato de acontecimientos desarrollados en un tiempo o lugar determinado y llevados a cabo por personajes reales o imaginarios, siguiendo un orden temporal o causal, este se puede escribir en prosa o en verso. Texto descriptivo Si la narracin es una modalidad textual que presenta hechos sucesivamente en el tiempo, la descripcin, por el contrario, consta las caractersticas de un objeto de forma esttica, sin transcurso de tiempo. El trmino "objeto" debe entenderse en este caso en su sentido ms amplio, es decir, abarca a cualquier realidad, sea esta humana o no, concreta o abstracta, real o ficticia. Todo lo imaginable es descriptible. Los tipos de texto descriptivos son:

Textos cientficos: su finalidad es mostrar el procedimiento para realizar una investigacin o una experimentacin. Textos tcnicos: muestran los componentes, la forma y el funcionamiento de cualquier tipo de objeto, creacin artstica o instrumental: pintura, escultura, mecnica, deportes, medicina, etc. Entre ellos se incluyen los manuales de instrucciones de uso y montaje de aparatos; las recetas de cocina y los prospectos de medicamentos. Textos sociales: ofrecen datos sobre el comportamiento de las personas e instituciones.

Los textos descriptivos nos cuentan cmo son los objetos, las personas, los espacios, las situaciones, los animales, las emociones y los sentimientos. Texto argumentativo Se trata del tipo de textos en los que se presentan las razones a favor o en contra de determinada "posicin" o "tesis", con el fin de convencer al interlocutor a travs de diferentes argumentos tomando una postura a favor o en contra . Se trata de manera fundamental, aunque no exclusivamente, de juicios de valor, apreciaciones positivas o negativas acerca de lo expuesto (Bueno, malo, feo, bello; vlido/ no vlido, adecuado/no adecuado). El discurso argumentativo es propio del ensayo y de la crtica en general. Ejemplos tpicos son el discurso poltico o el Artculo de opinin. Con los textos argumentativos se puede dar un punto de vista frente a un tema cualquiera, ya sea una posicin positiva o en contra.

Elementos

Los textos argumentativos pueden presentar, entre otros, dos tipos de estructura: la estructura de causa consecuencia y la estructura de problema solucin. La estructura de causa consecuencia es propia de los textos cuya finalidad es analizar las causas de un hecho determinado o bien las consecuencias que se derivan de ese hecho. La estructura de problema solucin es caracterstica de los textos en los que se aportan soluciones a hechos o situaciones adversos. A esta clase de texto pertenecen generalmente Ensayos, artculos de opinin etc... Texto expositivo Exposicin de trabajos: artes, trabajos grupales, afiches, etc. Un texto expositivo es aquel en el cual se presentan, de forma neutral y objetiva, determinados hechos o realidades. A diferencia de la argumentacin, mediante el texto expositivo no se intenta convencer, sino mostrar. Ahora bien, esta diferencia abstracta no siempre es tan evidente en los textos concretos, por lo que muchas veces se habla de textos "expositivo-argumentativos". Ejemplos: tpicos de texto expositivo son los textos cientficos. La finalidad de estos textos es informar.

Elementos

Un tema preciso, claramente identificado y delimitado. Una estructura, es decir, una forma de organizar la informacin que se presenta en el texto. Un propsito establecido previamente por el emisor e interpretado posteriormente por el receptor. El emisor puede ser individual o colectivo; tambin puede ser particular o institucional. A veces, el receptor es un grupo de personas con caractersticas definidas, sin embargo, los textos han de estar adapta Generalmente pertenecen a este gnero, anuncios, comerciales, recetas de cocina, etc. Existen dos tipos de textos expositivos: 1. Textos divulgativos Es el tipo de texto expositivo que va dirigido a un pblico amplio que usa informacin poco especfica y lxico formal, es decir no tcnico ni especializado. Lo encontramos en apuntes, libros de texto, enciclopedias, exmenes, conferencias, coleccionables, etc.

Las caractersticas de los textos divulgativos son:

Informa clara y objetivamente sobre un tema de inters general siempre y cuando este bien ejemplificado el tema. Va dirigida a un pblico mayoritario. Es de fcil comprensin. Utiliza un vocabulario estndar. Posee objetividad. 1. Texto especializado usa un lxico especializado e informacin tcnica. Lo encontramos en informes, leyes, artculos de investigacin cientfica, etc.

Las caractersticas de los textos especializados:

Informa sobre un tema muy concreto. Va dirigida a un receptor experto en el contenido tratado. Resulta de difcil comprensin para quien no conoce el tema. Usa una terminologa especfica. Presenta gran objetividad. LISTA DE NEXOS EN ESPAOL

Un nexo es una palabra, moderna o partcula gramatical cuya funcin sintctica es unir unas palabras, sintagmas u oraciones con otras, bien en un plano de igualdad (nexos coordinantes) bien en un plano de importancia superior o dominio de Mxico primera palabra sobre la siguiente unida a ella despus del nexo (nexos subordinantes). Nexos temporales: Los nexos temporales se utilizan para localizar y ordenar los hechos cronolgicamente. La siguiente lista da los nexos coordinantes y subordinantes del espaol:

NEXOS COORDINANTES (CONJUNCIONES)

Copulativos: y, e , ni , que. Disyuntivos: o , u , ya, bien, sea , ora.

Adversativos: mas, pero, empero, sino, sin embargo, aunque, no obstante, sino...que, sino que. Distributivos: o... .o, u...u, ya... ya, bien.. bien, sea... .sea, ora....ora, (son repeticiones de la disyuntiva). Explicativos: o sea, es decir, esto es.

NEXOS SUBORDINANTES:

Temporales: cuando, antes que, despus que, mientras que, siempre que, tan pronto como, al mismo tiempo que, mientras tanto. Modales: como, como que, tal como, segn, que, como si. De lugar: donde, de donde, en donde, a donde, por donde, desde donde, hasta donde. Causales: pues, porque, puesto que, supuesto que, ya que. Consecutivas: de tal modo que, de tal manera que, hasta tal, punto que, tanto que, tan que, tal que, por lo que. Condicionales: si, pero si, sino, con tal que, a condicin que. Finales: para que, a fin de que, con objeto de que, con vista a que. Comparativas: como, ms que, menos que, igual que, tal como, mejor que, peor que. Concesivas: aunque, por ms que, bien que.

TIPOS DE NARRADOR Primera persona o intradiegtico En el caso del narrador en primera persona, (o tambin llamado narrador interno), el narrador es un personaje dentro de la historia (homodiegtico): acta, juzga y tiene opiniones sobre los hechos y los personajes que aparecen. Segunda persona o autodiegtico Es el tipo de narrador menos utilizado. Tiene las caractersticas del narrador autodiegtico porque suele contar su propia historia. Es un tipo de narrador que busca la complicidad del lector. Por eso se dirige constantemente a l. Aunque utiliza los paradigmas de segunda persona, es decir, t, te, a ti, vosotros, os, etc., no pretende identificar a nadie en particular. Tercera persona o extradiegtico o heterodiegtico El narrador en tercera persona o narrador externo se encuentra (en la mayora de los casos) fuera de la historia, por lo que es un narrador heterodiegtico. Se utiliza muy poco por la dificultad narrativa que implica. Aqu la voz narrativa se dirige a uno o a varios personajes de forma directa. Sin embargo, pueden distinguirse tres tipos de narrador en tercera persona, segn el conocimiento que tienen del mundo creado por el autor. Narrador omnisciente El narrador omnisciente es el que todo lo conoce o sabe. Conoce todo respecto al mundo de la historia 2 . Puede influir en el lector, pero no siempre. Trata de ser objetivo en lo que dice o piensa. Las caractersticas principales del narrador omnisciente son que: expone y comenta las actuaciones de los personajes y los acontecimientos que se van desarrollando en la narracin; se interna en los personajes y les cuenta a los lectores los pensamientos ms ntimos que cruzan por sus mentes, sus estados de nimo y sentimientos; posee el don de la ubicuidad, dominando la totalidad de la narracin y parece saber lo que va a ocurrir en el futuro y lo que ocurri en el pasado; utiliza la tercera persona del singular o plural. Narrador testigo (N=P) El narrador testigo est incluido en la narracin pero en este caso no es parte de ella, slo cuenta lo que ve, sin participar directamente en los acontecimientos. Narra en primera persona y en tercera las acciones de otros personajes, adems siempre se incluye dentro de la narracin pero slo como un observador 3 . Este personaje solo narra lo que presencia y ve. Narrador protagonista (N-P)

El narrador protagonista cuenta su historia en 1 persona con sus palabras centrndose siempre en l 3 . Es el poseedor de la situacin, organiza hechos y expresa criterios como le conviene. Tambien puede ser una autobiografia hecha por este. Narrador equisciente (N=P) Este narrador se identifica con un personaje determinado y conoce slo aquello que conoce el personaje o aquello que a ste le han contado. El autor es una persona real, que vive o vivi en determinada poca y no puede relatar lo que sucedi antes o despus de que l estuviera vivo, y aun as, slo podra relatar lo que l personalmente haya vivido o entendido sobre determinado asunto, ni ms ni menos. Usa la tercera persona, voz narrativa que favorece siempre el objetivismo. Un ejemplo actual y bastante extremo de esta modalidad es la novela El Infierno Y Los Celacantos, de Csar Fuentes Rodrguez.4 Relata sus experiencias como personaje central de la historia. Para que tenga conocimiento de algo, por lo tanto, es necesario que lo experimente con sus propios sentidos, o que algn otro personaje se lo cuente. Puede contar sus propios pensamientos y opiniones, pero no los de los dems personajes, a no ser que estos se lo cuenten. Este narrador es el que ms se diferencia del propio autor: es un personaje en la obra, que tiene necesariamente que cumplir con todas las normas de ser un personaje, incluso cuando est cumpliendo tareas de narrador. Narrador deficiente (N<P) El narrador deficiente conoce menos que el protagonista acerca de la historia. Registra nicamente lo que puede ser visto y odo, sin penetrar en la mente de ninguno de los personajes. Por esta razn este tipo de narrador puede recibir tambin el nombre de narrador objetivo, porque no incluye ninguna subjetividad en su narracin (ni suya ni de ningn personaje). Este narrador, por lo tanto, es un mero testigo de los hechos que acontecen en la narracin, y es el ms utilizado en la narracin periodstica. Es el que define cualquier cosa dentro de la lectura

OBSERVACIN Y PRCTICA DOCENTE IV

ESCUELA SECUNDARIA JSE VASCONCELOS No.323

PROFESORA: GUADALUPE PEA SALAZAR ALUMNA: NIDIAN YENNY CARMONA RAMN.

LIC. EN ESPAOL

ONCEAVO SEMESTRE

TOLUCA, MXICO A 08 DE DICIEMBRE DE 2012

ELABOR _________________________________ DOCENTE EN FORMACIN NIDIAN YENNY CARMONA RAMN

Vo.Bo. RESP. DE LA ASIGNAT. DE OBS. Y PRACT. DOC. MTRA. GUADALUPE PEA SALAZAR

Vo.Bo. PROFR.TITULAR DE LA ASIGNATURA DE ESPAOL MTRA: LEONOR CRUZ MERCADO

Vo.Bo. DIRECTOR ESCOLAR ESC.SEC.JOSEVASCONCELOS No. 323 MTRO. FEDERICO ARZATE CONSUELO

Vo.Bo. SUBDIRECTOR ACADEMICO DEL CAMEM.

DOCTOR MOISES CRUZ VENTURA