DESARROLLO HUMANO, CAMBIOS FISICOS, PSICOLOGICOS Y SU RELACIN CON LA SOCIEDAD En las interrelaciones personales, familiares, profesionales y sociales de cada

individuo de cualquier edad. Conocer como ocurre este y cuales son las etapas que se atraviesan desde que se nace hasta la vejez, es una informacin de mucha ayuda que puede ser utilizada en favor de mejorar desde el punto de vista personal y ser personas tiles y productivas para la sociedad. Psicologa y desarrollo infantil El estudio del comportamiento de los nios desde el nacimiento hasta la adolescencia, se conoce con el nombre de psicologa infantil, incluye sus caractersticas fsicas, cognitivas, motoras, lingsticas, emocionales y sociales. Los psiclogos infantiles intentan determinar como las variables ambientales y las caractersticas biolgicas, interactan e influyen en el comportamiento y los cambios conductuales. Tanto Platn como Aristteles escribieron sobre la infancia. Platn sostena que los nios vienen dotados de habilidades especficas que su educacin puede potenciar. Aristteles, a su vez, ide mtodos de observacin del comportamiento infantil que fueron precursores de los que hoy se aplican. El filsofo francs Jean Jacques Rousseau postul que los nios deberan expresar sus energas para su desarrollo en forma libre, en ambientes no restrictivos, ideas que an siguen apoyndose. El psiclogo estaunidense Arnold Gessel, cre un instituto en la Universidad para estudiar a los nios, introduciendo el mtodo de la filmacin para analizar el comportamiento infantil, los resultados ofrecieron gran informacin sobre el desarrollo, resaltando la importancia del comportamiento de los padres durante la infancia y estableciendo una serie de teoras bsicas sobre el desarrollo de la personalidad. Crecimiento fsico-biolgico: En los 3 primeros aos se produce un aumento de peso y estatura muy rpido, que luego se mantiene constante hasta la adolescencia. Estudios avanzados han determinado que los aumentos (peso y talla), dependen de la salud del nio, nutricin y condiciones ambientales. Actividad motora: Entre el nacimiento y los 2 aos suceden cambios muy drsticos en este aspecto, el nio pasa de los movimientos reflejos incoordinados del recin nacido a la coordinacin motriz del adulto: el caminar que suele dominarse entre los 13 y 15 primeros meses, surge de una secuencia de catorce etapas sucesivas. Luego de adquirir las destrezas

motoras bsicas, el nio comienza a integrar sus movimientos con otras capacidades perceptivas. Los aos intermedios de la niez se caracterizan por un alto nivel de actividad y por los graduales progresos fisiolgicos que ayudan al pre-escolar a refinar las habilidades motoras y la coordinacin. Formacin de la personalidad: Los diversos aspectos del desarrollo del nio abarcan el crecimiento fsico, los cambios en el orden psicolgico y emocional, as como la adaptacin social. En la formacin de la personalidad los nios aprenden a evitar los conflictos y a manejarlos cuando inevitablemente ocurren. Una respuesta normal para las situaciones conflictivas es recurrir a los mecanismos de defensa como la racionalizacin o la negacin. Se debe evitar convertirlos en el nico medio de enfrentarse a los conflictos. Un nio con una personalidad equilibrada, integrada se siente aceptado y querido, lo que le permite aprender una serie de mecanismos apropiados para manejarse en situaciones conflictivas. Los padres influyen profundamente en la formacin de la personalidad de los nios y en su desarrollo social. Sirven de modelo, esperan ciertas respuestas y conductas de sus hijos e imponen sistemas de premios y castigos. La tolerancia puede producir nios activos y extrovertidos o bien desobedientes y agresivos, segn los padres que sean afables y receptivos o bien hostiles y negligentes. Relaciones sociales: Las relaciones sociales infantiles suponen interaccin y coordinacin de los intereses mutuos, en las que el nio adquiere pautas de comportamiento social, especialmente dentro de lo que se conoce como su grupo de pares. Los aos de la niez son un periodo de amistades muy ntimas, pero temporales, que satisfacen las necesidades de dominio y sumisin. De esta manera pasan, desde los aos previos a su escolarizacin hasta su adolescencia, por sistemas sociales progresivamente ms sofisticados que influirn en sus valores y en su comportamiento futuro. La transicin hacia el mundo social adulto es apoyada por los fenmenos de liderazgo dentro del grupo de iguales, donde se distribuyen roles distintos a los diferentes miembros en funcin de su fuerza o debilidad. Adems el nio aprende a sentir la necesidad de comportarse de forma cooperativa, a conseguir objetivos colectivos y a resolver conflictos entre individuos.