PRUEBA DE LENGUAJE Y COMUNICACIN OCTAVO BSICO INSTITITO PROFESOR HCTOR DUARTE NOMBRE: Puntaje total: FECHA /05/2013 Puntaje

logrado:

Puntaje de corte:

IGNERO LRICO. Lee los siguientes textos y luego contesta.

Inventario galante

(Antonio Machado, poeta espaol.) Tus ojos me recuerdan las noches de verano, negras noches sin luna, orilla al mar salado, y el chispear de estrellas del cielo negro y bajo. Tus ojos me recuerdan las noches de verano. Y tu morena carne, los trigos requemados y el suspirar de fuego de los maduros campos.

De tu morena gracia, de tu soar gitano, de tu mirar de sombra quiero llenar mi vaso. Me embriagar una noche de cielo negro y bajo, para cantar contigo, orilla al mar salado, una cancin que deje cenizas en los labios... De tu mirar de sombra quiero llenar mi vaso.

1-Marca la alternativa que sintetice mejor lo que expresa el hablante del texto ledo. A. El deseo de ir a la playa con la mujer amada. B. Declarar el efecto que le produce la belleza del ser amado. C. Sealar que prefiere las mujeres morenas. D. Declarar su amor incondicional ms all de la muerte.

2. Qu caractersticas pueden observarse en el hablante lrico del poema? Marca la o las alternativas correctas. A. Le gusta beber. B. Est enamorado. C. Est sufriendo. D. Es de sexo masculino.

3. Anota tres versos donde se destaque la funcin adjetiva. Luego, explica las caractersticas que aportan. FUNCIN ADJETIVA mirar de sombra EXPLICACIN. (de sombra: expresa el color negro y misterio de los ojos)

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4. Relaciona la figura literaria con su correspondiente definicin. FIGURA DEFINICIN 1 METAFORA Adjetivo que resalta alguna caracterstica propia de un sustantivo para darle ms nfasis Consiste en alterar el orden gramatical de la oracin (sobre el campo el agua mustia). Consiste en reiterar el primer trmino del verso (porque eres ma, porque no eres ma). Relacin entre dos trminos que se establece trasladando el sentido literal de las palabras a otro figurado. Consiste en presentar una exageracin (porque te miro y muero). Relacin de dos ideas que comparten algn matiz de sus significados, mediante un nexo comparativo. Consiste en atribuir caractersticas animadas a algo que no las tiene (pero el agua ha lloriqueado).

HIPERBOLE

HIPERBATON

COMPARACIN

PERSONIFICACIN

ANAFORA

EPITETO

5. Marca la alternativa correcta. 1. Indica qu caractersticas pertenecen al gnero literario lrico. I- El contenido es expresado por un narrador. II- Expresa sentimientos y estados de nimo. III- El contenido es expresado por el hablante lrico. A) Slo I B) Slo II C) Slo III D) II y III 2. Indica qu caracterstica es esencial en el gnero literario lrico. A) Posee dilogos entre el poeta y el lector del poema. B) Plantea temas relacionados con ancdotas y sucesos histricos. C) Expresa los sentimientos a travs de las figuras literarias. D) Presenta una estructura basada en actos. 4- Seala la figura que aparece en el siguiente verso: El sol se ha parado a comprar bencina sobre la catedral de Reims A) Metfora. B) hiprbaton. C) personificacin D) comparacin 6. Es la igualdad o semejanza de sonidos finales de los versos entre s. Esta definicin corresponde a un elemento literario llamado. A) Figura literaria. B) Hablante lrico. C) Estrofa. D) Rima 8. La tristeza llenaba todos los poros de mi cuerpo y el llanto vena de todas partes llenando el mundo de lgrimas Cul es la figura literaria predominante en los versos anteriores?: A) metfora B) hiprbaton C) comparacin D) hiprbole

3. Qu figura literaria predomina en el siguiente fragmento? "Mi angustia llega hasta el cielo". A. Metfora. B. Comparacin. C. Personificacin. D. Hiprbole

5. Cual de todas estas expresiones corresponde a una hiprbole. A)Doa Primavera / viste que es primor, B) Nubes vaporosas ,como tul C) tengo el corazn como hielo D) La tierra est llorando / vamos callando. 7. Una exageracin con la que el hablante lrico quiere destacar algo, corresponde a una figura llamada. a) Hiprbole. b) Comparacin c) Personificacin. d) Metfora.-

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9- Lee el siguiente extracto de poema atentamente e indica cul es el motivo lrico. Porque es spera y fea, porque todas sus ramas son grises, yo le tengo piedad a la higuera A) La alegra por la hermosura del rbol. B) El impacto del color de las ramas. C) La tristeza que le produce el aspecto del rbol. D) El amor a la naturaleza.

10- Lee el siguiente extracto de poema atentamente e indica cul es el motivo lrico. Corderito mo, suavidad callada: mi pecho es tu gruta de musgo afelpada. A) La suavidad de la piel. B) El amor que brota hacia el corderito. C) El amor hacia los animales. D) El amor a la naturaleza.
Eres un arco iris de mltiples colores, tu Valparaso, puerto principal, tus mujeres son blancas margaritas todas ellas arrancadas de tu mar. Al mirarte de Playa Ancha, lindo puerto, all se ven las naves al salir y al entrar. El marino te canta esta cancin y yo sin ti no vivo: Puerto de mi amor. [...] La joya del Pacfico te llaman los marinos y yo te llamo Encanto como Via del Mar.

11-En el siguiente poema el verso destacado corresponde a una figura llamada. Si t me miras, yo me vuelvo hermosa como la hierba a que baj el roco, y desconocern mi faz gloriosa las altas caas cuando baje al ro. A) Personificacin. B) Hiprbole. C) Comparacin. D) Metfora.

12- La expresin: Eres un arco iris de mltiples colores tu Valparaso, puerto principal, se refiere simblicamente a que Valparaso es: A) Un puerto oscuro donde llueve mucho. B) Un lugar enorme y cercano a la playa. C) Un sitio bello por el colorido de sus casas y lugares. D) Una zona donde se pueden ver muchos pintores que trabajan una gran variedad de colores. 14- La expresin ennegrecida: tus mujeres son blancas margaritas corresponde a la figura literaria: A) comparacin B) anttesis C) hiprbole D) metfora

13- Segn lo ledo podemos concluir que este texto se puede resumir como: A) Una gran comparacin B) Una excelente hiprbole. C) Una larga personificacin. D) Una enorme anttesis.

Qu gemir de las hojas bajo el viento, vuelo truncado el pjaro reposa Y en la fuente de mrmol una rosa se deshoja al comps de su lamento. 14. Los versos subrayados corresponden a la figura literaria denominada A) hiprbaton. B) hiprbole. C) personificacin. D) comparacin.

Ahora que el silencio de la noche deja en mi corazn su tibio aroma como un vaso de vino bebido lentamente,

15. La figura literaria del verso subrayado se conoce como A) metfora. B) hiprbole. C) comparacin. D) epteto.

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II.TEXTOS NO LITERARIOS. LA CARTA AL DIRECTOR. Lee con un compaero o compaera la siguiente carta al director y luego responde las actividades. Jvenes msicos
Seor director: Tuve el privilegio de asistir al aniversario de la Fundacin Palestina Beln 2000 y escuchar a los jvenes msicos palestinos que integran la Orquesta del Conservatorio Nacional de Msica Edward Said, de Beln. Sent una gran emocin al verlos tocar junto a sus jvenes colegas chilenos de la Orquesta Sinfnica Estudiantil Metropolitana, bajo la direccin de Felipe Hidalgo. Tomando conciencia de sus circunstancias de vida, muy complicadas, nos entregaban junto a su msica tradicional y clsica, [] un mensaje de paz y esperanza. La msica es el mejor de los puentes donde transitan todos los hombres de buena voluntad, sin credos, sin fronteras, sin razas, solo en una gran armona.
Roberto Bravo

Bravo, R. (2009, 6 de septiembre). Jvenes msicos palestinos. La Tercera, p.2.

1. Qu sentimientos expresa Roberto Bravo en la carta anterior? Responde a partir del texto. __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 2. Desde el punto de vista del autor, qu entregaron los jvenes palestinos en ese concierto? Responde a partir del texto. __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________

3. Qu funcin del lenguaje predomina en el texto anterior? Fundamenta tu respuesta con elementos del texto. __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________

4. En la siguiente tabla, incluye expresiones del texto que contengan palabras desempeando la funcin adjetiva. Explica qu caractersticas aporta cada una.
PALABRAS O EXPRESIONES CARACTERSTICAS

5. Subraya en el texto todas las expresiones que presentan sentimientos.

6. Reflexiona y responde: por qu crees que comnmente se seala que la msica traspasa las fronteras? ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________

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Bullying Seor director: Muy interesante (y conmovedor) era el artculo Bullying: historias de adultos que sufrieron violencia escolar, que le en el cuerpo de Reportajes de este diario, el domingo 5 de julio. No pude dejar de recordar el caso de un compaero que tuvimos en el Liceo de Talca, a quien, por retrado (o ms bien por ser pequeo y moreno), dos o tres de los ms grandes del curso, cada cierto tiempo, le propinaban una tanda de cachetadas, empujones contra las ventanas de la sala, adems de ofensas verbales. Me he enterado, aos despus, que este compaero vctima entr a estudiar Ingeniera. Espero que nos haya perdonado a todos por no haber sido, en su momento, valientes en denunciar su sufrimiento. Y a sus verdugos (me consta que ahora son buenas personas), que esta leccin les sirva para educar hijos respetuosos, empticos y solidarios con los ms dbiles.
Luis Ramrez S.
Ramrez, L. (2009, 9 de junio). Bullying. En La Tercera, Correo, p. 2.

1. En el texto anterior, marca las partes constitutivas de una carta al director: ttulo, encabezado, cuerpo y cierre. 2. Numera las oraciones anteriores, segn el orden en que aparecen los sentimientos en el texto. ORACIN Expresin de indulgencia o perdn hacia quienes golpeaban a su compaero. Arrepentimiento por no haber denunciado el sufrimiento de un compaero. Expresin de sentimientos de inters y conmocin con respecto a un reportaje anterior aparecido en el diario.

3. Cul de las siguientes funciones del lenguaje predomina en este fragmento de la carta anterior? Argumenta tu eleccin. No pude dejar de recordar el caso de un compaero que tuvimos en el liceo de Talca, a quien, por retrado (o ms bien por ser pequeo y moreno), dos o tres de los ms grandes del curso, cada cierto tiempo, le propinaban una tanda de cachetadas, empujones contra las ventanas de la sala, adems de ofensas verbales. A) referencial B) apelativa C) emotiva 4. En qu fragmento de la carta puede observarse la funcin emotiva? Anota una cita entre comillas y explica cmo se presenta esta funcin. _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 5. La funcin apelativa se centra en el receptor y busca llamar su atencin. Quin crees que es el receptor de esta carta?, crees que puedes ser t? Justifica tu respuesta. _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________

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III.

TEXTOS NARRATIVOS. TIPOS DE NARRADORES. Identifica el tipo de narrador presente en cada caso.

1) La primavera es la estacin del ao ms romntica y peligrosa a la vez, pens la jovencita antes de escribir en su diario. Narrador_______________________________________________ 2) En el camino polvoriento, lleno de animales sueltos y alocados, corran unos deportistas para encontrar el tesoro escondido Narrador___________________________________________ 3) En medio del patio estaban todos los estudiantes, vestidos de gala, con hermosos peinados las nias y elegantes corbatas los varones. Narrador__________________________________ 4) Estbamos todos juntos cuando repentinamente Armando sali a buscar algo indeterminado, volvi de madrugada, feliz sin decir nada. Narrador_________________________________ 5) La lluvia fra caa sobre mi cabello, me molest en un principio, luego me sent regocijada. Narrador________________________________ 6) Nunca necesit reconocer sus errores, pens el padre cuando recordaba a su hijo. Narrador________________________________ 7) Pensaba todas las noches en aquella situacin grave que le aproblemaba. Narrador_____________________________ 8) Era la poca de exmenes y yo tena que estudiar ms de lo que costumbre (Demian, H. Hesse). Narrador_______________________________________ 9) No tena muchas ideas pero trabajaba. Sonrea con sus largos dientes y sus descarnados labios. No era un gran personaje pero haba tomado parte en grandes manifestaciones de masas. (Sombras contra el muro, Manuel Rojas) Narrador__________________________________ 10) Estbamos en la plaza cuando repentinamente, l camin hacia la pileta y bebi copiosamente agua cristalina Narrador________________________________ 11) Nunca necesito reconocer sus errores, porque para l no lo eran. Narrador________________________________ 12) Pensaba todas las noches en aquella situacin grave que me aproblemaba. Narrador____________________________

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IV Vocabulario. Relaciona cada concepto con su correspondiente definicin. 1 2 3 4 5 6 Mies Estercolar Panorama: Velln Excepcional Dondequiera proteccin, defensa Herida que dejan los dientes donde muerden. en cualquier parte Conjunto de lana de una oveja que se esquila. Estar echado o tendido. Paisaje extenso que se contempla desde un punto. Aspecto de un problema. Poema en que se lamenta la muerte de alguien o algn hecho doloroso. Cereal de cuya semilla se hace el pan. Desgracia, hecho desfavorable. Marchita, melanclica, triste. Nutrir con estircol o excremento las tierras. Arboles cuyo fruto es la manzana. Lugares donde descansa el ganado en la noche. Participacin en el dolor ajeno. Liviano, de poco peso. Sufrir un dao, dolor, pena o castigo. Persona que trabaja cuidando y cultivando huertas. fuera de lo comn, extraordinario Conjunto de cosas que se puede tomar con una mano. delicado, delgado

Hortelano

8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

Pomares Condolencia Yacer Dentellada Majadas Padecer Elega Manojo Grcil Mustia Desventura Leve Coraza