Plan e Informatica

INSTITUCIN EDUCATIVA LA CONCORDIA
TECNOLOGA E INFORMTICA
PLAN DE ESTUDIOS
AREA: TECNOLOGA E INFORMATICA
PROFESOR JOSE ALFREDO LOZANO FORERO
DIRIGIGO A: ESTUDIANTES DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA LA CONCORDIA SEDE LAS PALOMAS
INSTITUCIN EDUCATIVA LA CONCORDIA EL PAUJIL 2013
JUSTIFICACIN La tecnologa, en general, se considera como la aplicacin racional, optima y segura del conocimiento en la solucin de problemas de la vida diaria, en la produccin de bienes y servicios y en la produccin de otros conocimientos. Histricamente el hombre ha venido produciendo tecnologa en el proceso mediante el cual, con su trabajo interacta con el medio natural y cultural para satisfacer sus necesidades. Es as como se ha venido conformando un conjunto interrelacionado de teoras, mtodos, tcnicas, procedimientos y valores que va dejando nuevas manifestaciones culturales. La tecnologa, como expresin de la inteligencia y de la capacidad creadora del hombre, no se reduce a la tecnificacin de la produccin, sino tambin contribuye a revolucionar otros aspectos de la vida cultural con alta significacin humana. Es as, como a travs del largo camino de la piro tecnologa a la biotecnologa, se paso de la herramienta manual a la maquina herramienta del dominio de la fuerza motriz a la automatizacin, de la revolucin industrial a la revolucin tcnico cientfica y de la ciberntica a la informtica. La tecnologa, la ciencia, el arte y los valores, han sido compaeros inseparables del hombre, en el proceso de transformacin del medio natural y social para satisfacer racionalmente sus necesidades. En la medida que el nio avanza en el conocimiento de la tecnologa, esta suple y perfecciona o completa las tcnicas comunes. Por lo tanto, la presencia de los procesos y los productos de la tecnologa, exigen al hombre de hoy, una educacin en tecnologa que contribuya al desarrollo de su pensamiento tecnologa constructivo, funcional y creativo como parte de su formacin integral y como estrategia para mejorar el proceso educativo. En este sentido, la educacin en tecnologa favorece la integracin y diversificacin educativa, la vinculacin de
la educacin con el trabajo, la integracin de la teora y la practica y la correccin entre los mtodos de investigacin, de produccin y de comunicacin. La tecnologa y la informtica ha mostrado ser una de las reas que ms rpido se ha esparcido por nuestro medio, esta es de gran importancia para la sociedad, por tal motivo se ve en la necesidad de implementar en la institucin educativa valores y aptitudes acordes a esta rea. Poner al alcance de la comunidad educativa de la INSTITUCIN EDUCATIVA LA CONCORDIA, los recursos de la tecnologa y de las informticas esenciales y necesarias, que les permitan, imprimirle a sus actividades cotidianas, un enfoque acord con las innovaciones tecnolgicas de nuestra poca. La informtica debe convertirse en una necesidad prioritaria de la institucin y as generar ambiente de aprendizaje competentes con la situacin actual de la regin y la economa tanto en la vida cotidiana como en el mercado laboral. Creando en los estudiantes la conciencia de recurrir a las nuevas tecnologas como instrumento de apoyo en la labor de construccin y formacin de una nueva sociedad, a travs del conocimiento, de los valores y el manejo de herramientas tecnolgicas.
Constitucin Poltica de Colombia (Artculos que competen con la tecnologa y la informtica) Artculo 67. La educacin es un derecho de la persona y un servicio pblico que tiene una funcin social; con ella se busca el acceso al conocimiento, a la ciencia, a la tcnica, y a los dems bienes y valores de la cultura. La educacin formar al colombiano en el respeto a los derechos humanos, a la paz y a la democracia; y en la prctica del trabajo y la recreacin para el mejoramiento cultural, cientfico, tecnolgico y para la proteccin del ambiente. El estado, la sociedad y la familia son responsables de la educacin, que ser obligatoria entre los cinco y quince aos de edad y que comprender como mnimo, un ao de preescolar y nueve de educacin bsica. La educacin ser gratuita en las instituciones del Estado, son perjuicio del cobro de derechos acadmicos a quienes sufragarlos. Corresponde al Estado regular y ejercer la suprema inspeccin y vigilancia de la educacin con el fin de velar por su calidad, por el cumplimiento de sus fines y por la mejor formacin moral, intelectual y fsica de los educandos; garantizar el adecuado cubrimiento del servicio y asegurar a los menores las condiciones necesarias para su acceso y permanencia en el sistema educativo. La Nacin y las entidades territoriales participarn en la direccin, financiacin y administracin de los servicios educativos estatales, en los trminos que sealen la Constitucin y la ley . Artculo 70. El Estado tiene el deber de promover y fomentar el acceso a la cultura de todos los colombianos en igualdad de oportunidades, por medio de la educacin permanente y la enseanza cientfica, tcnica, artstica y profesional en todas las etapas del proceso de creacin de la identidad nacional. La cultura en sus diversas manifestaciones es fundamento de la nacionalidad. El Estado reconoce la igualdad y dignidad de todas las que conviven en el pas. El Estado promover la investigacin, la ciencia, el desarrollo y la difusin de valores culturales de la nacin.
Artculo 71. La bsqueda del conocimiento y la expresin artstica son libres. Los planes de desarrollo econmico y social incluirn el fomento a las ciencias y, en general, ala cultura. El Estado crear incentivos para personas e instituciones que desarrollen y fomenten la ciencia y la tecnologa de las dems manifestaciones culturales y ofrecer estmulos especiales a personas instituciones que ejerzan estas actividades.
Ley General de educacin (Fines que competen con la tecnologa y la informtica) Articulo 5. Fines de la educacin. 5. La adquisicin y generacin de los conocimientos cientficos y tcnicos ms avanzados, humansticos, histricos, sociales, geogrficos y estticos, mediante la apropiacin de hbitos intelectuales adecuados para el desarrollo del saber. 7. El acceso al conocimiento, la ciencia, la tcnica y dems bienes y valores de la cultura, el fomento de la investigacin y el estmulo a la creacin artstica en sus diferentes manifestaciones. 9. El desarrollo de la capacidad crtica, reflexiva y analtica que fortalezca el avance cientfico y tecnolgico nacional, orientado con prioridad al mejoramiento cultural y de la calidad de la vida de la poblacin, a la participacin en la bsqueda de alternativas de solucin a los problemas y al progreso social y econmico del pas. 11. La formacin en la prctica del trabajo, mediante los conocimientos tcnicos y habilidades, as como en la valoracin del mismo como fundamento del desarrollo individual y social. 13. La promocin en la persona y en la sociedad de la capacidad para crear, investigar, adoptar la tecnologa que se requiere en los procesos de desarrollo del pas y le permita al educando ingresar al sector productivo.
OBJETIVOS GENERALES DE LA EDUCACIN BSICA (Objetivos que competen con tecnologa e informtica) a) Propiciar una formacin general mediante el acceso, de manera crtica y creativa, al conocimiento cientfico, tecnolgico, artstico y humanstico y de sus relaciones con la vida social y con la naturaleza, de tal manera que prepare al educando para los niveles superiores del proceso educativo y para su vinculacin con la sociedad y el trabajo; c) Ampliar y profundizar en el razonamiento lgico y analtico para la interpretacin y solucin de los problemas de la ciencia, la tecnologa y de la vida cotidiana; OBJETIVOS ESPECFICOS DE LA EDUCACON BSICA EN EL CICLO DE PRIMARIA g) La asimilacin de conceptos cientficos en las reas de conocimiento que sean objeto de estudio, de acuerdo con el desarrollo intelectual y la edad;
OBJETIVOS GENERALES 1. Aplicar teoras, mtodos, tcnicas y procedimientos recomendables para interactuar con objetos e instrumentos de trabajo y de la vida diaria. 2. Reconocer la accin de la tecnologa en el desarrollo de actividades escolares y familiares como medio para mejorar su formacin y asegurar su integridad personal y social. 3. Demostrar una actitud tecnolgica, constructiva, funcional y creativa en el desarrollo de actividades escolares y familiares. 4. Fomentar el desarrollo de actitudes y valores positivos relacionados con la seguridad e higiene personal, social y del medio ambiente, y con el buen uso y mejoramiento de los bienes y servicios. 5. asimilar los conceptos fundamentales de tecnologa e informtica, utilizando el computador, su utilidad y aplicacin como herramienta de apoyo en sus quehaceres acadmicos y cotidianos, logrando una transversalidad del recurso informtico en el mbito educativo.
OBJETIVOS ESPECIFICOS 1. Brindar oportunidades al estudiante para trabajar en la institucin y desde ella los problemas de su vida cotidiana, particularmente aquellos relacionados con soluciones tecnolgicas 2. Contribuir al desarrollo de las capacidades critica, reflexiva, creativa para el manejo apropiado de la informacin y la solucin de problemas. 3. Desarrollar habilidades en el manejo del computador como herramienta de trabajo. 4. Adquirir conocimientos bsicos sobre la informtica, ciencias relacionadas. OBJETIVOS DEL AREA POR GRADO Grado primero Identificar los principales elementos que utiliza para su organizacin personal y estudio. Reconocer la importancia, materiales y algunos datos curiosos sobre estos elementos de uso diario y materiales de estudio. Distinguir materiales con los cuales se construyen las casas y dependencias que la conforman. Establecer la diferencia entre las primeras viviendas y actuales. Identificar algunos objetos de la casa que funcionan con energa. Reconocer la importancia del proceso a seguir en juegos y rondas. Distinguir materiales con los cuales se puede moldear y realizar sus trabajos. Identificar algunos objetos elctricos que se utilizan en la escuela.
Diferenciar los distintos medios de transporte. Conocer las herramientas que se utilizan en la casa. Reconocer la importancia del invento de los lentes y la cmara fotogrfica. Emplear correctamente el telfono, televisor, equipo y otros elementos. Utilizar adecuadamente pilas para el funcionamiento d e los juguetes. Reconocer la importancia del computador. Conocer las diferentes normas y cuidados de una sala. Distinguir la forma correcta de aprender y apagar el computador. Comprender que son los virus y antivirus en el computador. Utilizar diferentes CDs sobre temas importantes.
Grado segundo Conocer las distintas formas en que el hombre se puede transportar. Diferenciar las herramientas que utilizan en la casa. Reconocer la importancia del invento de los lentes y el uso de la cmara. Emplear correctamente la televisin, el telfono y la luz. Utilizar adecuadamente las pilas de los juguetes. Identificar diferentes objetos de la comunicacin a travs de actividades. Nombrar algunos elementos de estudio. Describir la historia del fuego y distinguir los materiales que se utilizan. Reconocer la importancia de los primeros carros, su historia y algunos datos curiosos sobre los mismos. Identificar los materiales con los cuales se puede elaborar. Identificar los objetos de la comunicacin. Nombrar los elementos de estudio. Describir la historia del fuego hasta nuestros das. Reconocer la importancia del invento de los primeros carros.
Identificar los materiales para la elaboracin de ropa. Reconocer la importancia del proceso a seguir en juegos y rondas. Distinguir los materiales con los cuales se puede moldear y realizar sus trabajos. Identificar los objetos de la comunicacin. Distinguir las normas generales de la sala de computadores. Conocer como prender y apagar el computador. Comprender la importancia del un computador. Reconocer las partes de un computador. Utiliza correctamente los iconos. Diferenciar los medios de comunicacin. Utilizar correctamente los implementos de estudio. Conocer la historia del fuego hasta nuestros das. Saber que los carros y la bicicleta han tenido su avance tecnolgico. Manejar adecuadamente los electrodomsticos que tienen a su alcance.
Grado tercero Comprender el funcionamiento de la televisin. Diferencia la vida del campo y la ciudad. Reconocer que la moneda ha evolucionado a travs de los tiempos. Tiene conocimientos de cmo se hacen los juegos pirotcnicos. Sabe como utilizar los electrodomsticos. Conoce las normas generales de la sala de computadores. Define las funciones de cada una de las partes del computador. Integrar reas por medio del computador. Comprender el proceso que se da para funcionar la televisin. Observar algunas monedas de otros pases y la de Colombia.
Valorar al importancia de las escaleras elctricas Hacer buen uso de los electrodomsticos. Definir las funciones de cada una de las partes del computador. Distinguir la forma correcta de prender y apagar el computador. Utilizar Cds.
Grado cuarto Identificar y relacionar los conceptos de tcnica, tecnologa e informtica. Asimilar los conceptos bsicos de la historia de la tecnologa. Identifica y reconoce los diferentes componentes del computador (Hardware). Organizar y poseer un manejo bsico del sistema operativo.
Grado quinto Identificar y relacionar los conceptos de tecnologa e informtica. Asimilar los conceptos bsicos de la historia de la tecnologa. Saber identificar y reconocer los diferentes componentes del computador(hardware). Reconocer Word como un procesador de textos(edicin) Organizar y manejar el sistema operativo.
Grado sexto Identificar y relacionar los conceptos de tecnologa e informtica. Asimilar los conceptos bsicos de la historia de la tecnologa. Reconocer Word como un procesador de textos y aplica sus diferentes funciones(formato) Organiza y maneja el sistema operativo (carpetas).
Grado sptimo Utilizar el programa Microsoft Word como herramienta para la realizacin de tareas de la vida cotidiana. Reconocer las herramientas y sus funciones del programa Word Empalmar las funciones y los trabajos elaborados en el programa Word con los sucesos de la vida cotidiana. Presentar documentos o trabaos escritos, de forma mas organizada y de acuerdo a las normas bsicas que establece el ICONTEC. Obtener un manejo adecuado de algunas herramientas informticas como lo es el correo electrnico, el Messenger, espacios personales, entre otros.
Grado octavo Establecer las relaciones que se encuentran entre los programas de Word y Power point. Confrontar los programas de Word y Power Point con la vida cotidiana. Realizar presentaciones de trabajos, y exposiciones por medio del programa Power Point, en las diferentes asignaturas. Tener un manejo bsico sobre las herramientas y uso que tiene el programa Power Point. Obtener un manejo adecuado de algunas herramientas informticas como lo es el correo electrnico, el Messenger, espacios personales, entre otros. Manjar el teclado de manera adecuada, que permita agilizar el proceso de digitacin de documentos. Grado noveno Reconocer la similitud de algunas herramientas que existen entre los programas de Microsoft Office (Word, Power Point, Excel).
Analizar problemas comunes que se presentan en la vida diaria aplicndolos en ejercicios de clculo usando el programa Excel. Realizacin de tareas comunes como lo son las facturas de una empresa, la contabilidad de algunas organizaciones por medio del programa Excel. Utilizar algunas soluciones o formulas lgicas para la resolucin de problemas. Obtener un manejo adecuado de algunas herramientas informticas como lo es el correo electrnico, el Messenger, espacios personales, entre otros.
Grado dcimo Solucionar y analizar problemas lgicos, permitiendo crear un pensamiento secuencial. Usar herramientas avanzadas del programa Excel como lo son las macros de visual Basic. Elaborar software que permita practicar la creacin de proyectos de empresa, o manejo educativo. Obtener un manejo adecuado de algunas herramientas informticas como lo es el correo electrnico, el Messenger, espacios personales, entre otros. Grado Undcimo Manejar herramientas bsicas del programa Dreamweaver o frontpage para la creacin de pginas Web. Implementa el uso otros programas para la creacin de objetos que permitan el diseo de pginas Web. Crea y disea sus propias pginas Web. Publica por medios gratuitos las paginas Web de su creacin. Obtener un manejo adecuado de algunas herramientas informticas como lo es el correo electrnico, el Messenger, espacios personales, entre otros.
REFERENTE TEORICO
La educacin en tecnologa fue anunciada en el decreto 14- 19 de julio de1978 (Art. 9 y 10) como un aspecto propio de la modalidad y como un tipo de bachillerato con diferentes modalidades en el contexto de la educacin diversificada. El decreto 1002 de abril de 1987 (Art. 6 y 7) la incorpora como rea comn en la educacin bsica secundaria definindola como: la que tiene por objeto la educacin racional de los conocimientos y la adquisicin de ejercicios y habilidades y destrezas que contribuyan a una formacin integral, que facilite la articulacin entre educacin y trabajo y permitan al alumno utilizar de manera efectiva los bienes y servicios que le ofrece el medio terminando por asumirse como un espacio para la formacin de oficios con base al aspecto econmico y laboral, alejando as el componente pedaggico y su finalidad (construir conocimientos) Actualmente en el sistema educativo colombiano regido por los mandatos constitucionales en cuanto a la formacin del colombiano para el mejoramiento tecnolgico y que son plasmados en la ley 115 de 1994 en sus distintos fines y objetivos, son un reconocimiento a la formacin en tecnologa y su importancia en los procesos educativos, en sus aspectos como la incorporacin del rea como fundamental y obligatoria en la educacin bsica segn el articulo 23.
En todos los contextos encontramos manifestaciones de la tecnologa, que es imposible ignorar, de ah que los estudiantes necesitan una preparacin adecuada en torno a ella, la cual contribuye al fortalecimiento de la concepcin integral de la persona humana, aspecto tambin contemplado en el articulo 10 de la ley general de educacin. Existen diversas concepciones sobre la tecnologa, se ha relacionado con los aparatos sofisticados que involucran todos los espacios de la vida cotidiana; como sinnimos de procesos, avances en las distintas ciencias y ms concretamente todo lo relacionado con el computador. La tecnologa es el conjunto de conocimientos que ha hecho posible la transformacin de la naturaleza por hombre y que son susceptibles de ser estudiados, comprendidos y mejorados por las generaciones presentes y futuras. En este caso esta ocupando un lugar importante dentro de la sociedad, ye que la mayora de los espacios ocupados por el hombre cuentan con la presencia inevitable de mltiples manifestaciones tecnolgicas, que pueden servir como objetos de estudio en la educacin, alcanzando ser la tecnologa un campo de naturaleza interdisciplinar, constituido por el conjunto de conocimientos inherentes a los instrumentos que el hombre ha creado; donde el instrumento es tomado como aquello que sirve para algo le da un sentido de intencionalidad a la tecnologa como produccin humana, relacionada con los saberes implicados en el diseo de artefactos, sistemas, procesos y ambientas en el contexto de la sociedad. DIMENSIONES DE LA TECNOLOGA Teniendo en cuentas que la tecnologa es un rea transversal e interdisciplinario, esta se puede abordar desde cinco dimensiones:
a. DIMENSION FUNCIONAL: Relacionada con el saber hacer sobre la tecnologa, manejo y cuidado de artefactos, dominio de expresiones tecnolgicas. b. DIMENSION METODOLOGICA: tiene que ver con el desarrollo de capacidades personales y organizacionales y el diseo como elemento critico. c. DIMENSION COMUNICACIONAL: permite la capacidad de comunicacin de ideas, grficos, escritos, participacin desde distintos puntos de vista. d. DIMENSION TEORICO PRACTICA: facilita el acceso al aprendizaje, la construccin del conocimiento tecnolgico en el mbito terico y convivencial. e. DIMENSION ETICA SOCIAL Y CULTURAL: proporciona el desarrollo y adaptacin, uso de la tecnologa en los distintos contextos. La educacin en tecnologa no es otra cosa que la solucin de problemas cotidianos, que al tratar de resolverlos se tiene que recurrir a unos conocimientos y a unos contenidos. La mediacin pedaggica est en como el maestro convierte la clase en un taller, en el cual se crean condiciones bsicas para que se produzca el aprendizaje significativo, es el lugar en el cual se realiza una accin social entre maestros y alumnos. En todos los casos en que es posible generar situaciones significativas, buscamos que el aprendizaje sea de inters para los alumnos, de tal modo que corresponda a sus necesidades y que sea relevante para su vida. El concepto de aprendizaje significativo es un proceso de produccin de conocimientos mediante la transmisin de saberes preestablecidos; partiendo de la idea de que los alumnos son capaces de construir conocimientos, descubriendo y relacionando ellos mismos los fenmenos reales, cuestionando el mundo en que viven; que son capaces de asumir responsabilidades crecen participando activamente en el proceso educativo y que se desarrollan y
EL DOCENTE Y EL RIGOR TECNOLGICO La responsabilidad directa sobre el rea de tecnologa e informtica esta a cargo del maestro, de su trabajo depende el logro de sus propsitos, del proyecto educativo institucional; es por eso que debe trabajar sobre lo especifico, sobre lo concreto, diseando ambientes de aprendizaje de acuerdo con el grado y las caractersticas de sus estudiantes y de su plantel educativo, garantizando as el rigor tecnolgico de sus actividades, este permite ejercer control sobre la profundidad de los conceptos bsicos, la flexibilidad de los mtodos lgicos y el logro de las competencias, garantizando adems que los ritmos y secuencias sean armnicos y mantengan un buen nivel en las actividades. TECNOLOGA E INFORMATICA La informtica debe entenderse como una expresin particular de la tecnologa, basada en el procesamiento de la informacin y todo lo relacionado con esta, es por eso que la educacin debe buscar el manejo del computador como herramienta que posibilita el desarrollo de destrezas y habilidades en el manejo de paquetes bsicos y que le pueden servir al estudiante para un futuro, siempre y cuando tenga una correcta orientacin. En el rea de tecnologa e informtica pueden implementarse varias metodologas de trabajo, posibilitando a la vez la interaccin y la participacin activa del estudiante en la construccin de nuevos conocimientos. a. METODO DEL CONOCIMIENTO COMO DISEO
David Perkins muestra el conocimiento como diseo, como un esfuerzo por dar forma a los objetos, de acuerdo a un propsito, siendo utilizado como una herramienta para entender el conocimiento, se trata de una estructura adaptable a un propsito. En el contexto del aprendizaje y la enseanza, el conocimiento como diseo tiene mucho que ofrecer; puede ser la mejor opcin como un primer postulado para construir una teora del conocimiento, para la enseanza y el aprendizaje. Para utilizar el diseo como una herramienta del conocimiento, se plantean cinco preguntas, que adems, ayudaran a entender la naturaleza de cualquier diseo: 1. CULES ES EL OBJETO? Despus de seleccionar el producto, se procede a investigar la definicin, o definiciones del objeto, contemplando su historia, inventor, etc. 2. CUL ES EL PROPSITO DEL OBJETO? Todos los productos tecnolgicos obedecen al inters o a la solucin de un mundo real. Este primer interrogante nos permite realizar la funcin, utilidad o aplicacin del producto, su impacto a nivel social, econmico, poltico, tico y ambiental y determinar las normas de seguridad relativas a ala manipulacin y uso del objeto. 3. CUL ES SU ESTRUCTURA? Aqu el anlisis se centra en la descomposicin de las partes o mdulos que integran el objeto, permite establecer las funciones de cada una de las partes y la relacin dinmica de estas con la totalidad del objeto; facilita la seleccin,
clasificacin y anlisis de materiales y herramientas utilizadas en el proceso de produccin, el acercamiento al mundo de la gestin, la publicidad, los costos y mercadeo.
4. CUALES SON LOS CASOS MODELO? Permite hacer un anlisis histrico y evolutivo del objeto, contemplando segn sus caractersticas los estilo, modelos o clases del objeto, posibilitando el anlisis, los cambios, transformaciones que ha sufrido. 5. CUL ES EL DISEO? Da entrada al desarrollo de habilidades creativas, artsticas e imaginativas en el alumno, ya que a partir del objeto estudiado, se le permite crear y si es posible construir uno con base a la experiencia, generalmente se disea y luego se materializa. b. ESTUDIO DE INVENTOS Segn Luz Amalia Ordez Rubiano, el diseo es la actividad proyectual, que partiendo de la necesidad y tomando como referencia el conocimiento construido hasta ahora, propone soluciones practicas y estticas, la autora seala el desarrollo de ocho etapas para le estudio desarrollo de la creatividad: 1. reconocimiento del entorno tecnolgico 2. anlisis de diseo en su estructura, funcin y propsito 3. comparacin 4. imaginacin de cambios 5. evaluacin 6. anlisis de una gran familia de inventos de inventos, lo cual favorece el desarrollo del pensamiento inventivo, la capacidad de diseo y
7. mejoramiento de diseo 8. Diseo de algo.
c. EL PROCESO TECNOLGICO El proceso tecnolgico entendido como proceso intelectivo y discursivo, se refiere a la apropiacin y generacin delas explicaciones, que a partir de su articulacin interna, hacen posible el diseo y fabricacin de instrumentos. Epistemologicamente en su desarrollo, este proceso integra estructuralmente los siguientes elementos: sistema modelo diseo
d. AMBIENTES DE APRENDIZAJE El ambiente de aprendizaje lo conforman el espacio fsico, su dotacin, el ser humano, donde a travs de un logro definido y unos contenidos claros, se da la intencin que permite plantear soluciones a las necesidades encontradas, precisan de la creatividad para la construccin de nuevos artefactos, modelos, sistemas, o diseos que permitan la transformacin o solucin a la necesidad objeto de estudio. Los ambientes de aprendizaje para la tecnologa, proporcionan una gran posibilidad en la interaccin del sujeto con el espacio, los objetos y el conocimiento, se trata de resolver problemas o necesidades del entorno, respondiendo a una realidad concreta, por lo tanto, el contexto bajo el cual se va a trabajar, se desarrolla a graves de actividades que conllevan a la obtencin de un propsito.
E. LA ACTIVIDAD TECNOLGICA ESCOLAR La actividad tecnolgica parte de las necesidades del contexto, lo cual implica lectura distinta de los mismos; se evidencia a travs de productos, esto implica la materializacin por medio de la fabricacin y construccin de ideas. Debe estar enmarcada en un escenario dentro de un ambiente de aprendizaje para la tecnologa Debe satisfacer las exigencias del rigor tecnolgico y posibilitar la articulacin de conocimientos y tcnicas de produccin Se encarga del diseo de artefactos, sistemas y procesos lo cual implica planear situaciones y resolver problemas. Encierra procesos de reflexin, accin, esto es HACER PENSANDO Y PENSAR HACIENDO. Se desarrolla a travs del trabajo en equipo y conlleva a que en este, se suman diferentes roles durante el desarrollo del trabajo; el carcter interdisciplinario posibilita la convergencia de saberes en la solucin de problemas.
RECURSOS
Para la ejecucin del plan de rea de Tecnologa e informtica en la Institucin Educativa LA CONCORDIA se cuenta con recursos como: Textos de referencia que posibilitan la consulta de conceptos acerca de la
tecnologa, los inventos y avances tecnolgicos. Este material debe ser de constante renovacin, ya que es un rea de constante cambio; lo que hace que ste material sea escaso para las exigencias del momento. Se cuenta con material audiovisual, aunque es de poca operabilidad, ya que la mayora requiere instalacin en las computadoras y las que tiene la institucin son de poca memoria y no permiten su instalacin. Adems existe una restriccin de Secretara de Educacin encuentren en sus listados. Se cuenta con UNA sala de sistemas, 10 computadoras donde se atiende un promedio 20 estudiantes por grupo de primero a NOVENO Los equipos carecen de actualizacin, su mantenimiento es a cargo de LA COMUNIDAD En las sala de sistema se tiene conexin a Internet, lo que facilita el acceso al conocimiento y la actualizacin permanente acordes a los avances del da a da. Adems se cuenta con un video beam como herramienta exposiciones, para la instalacin de software gratuito que no se
proyecciones, exposiciones entre otras, ste no es de uso exclusivo del rea.
CRITERIOS GENERALES DE EVALUACIN CRITERIOS DE PROMOCIN
VALORES EN EL REA El desarrollo de valores en rea de Sistemas e Informtica se contextualizan en el desarrollo de aptitudes como los son la creatividad, la imaginacin y el desarrollo de cualidades como el orden, la concordancia y el diseo de sus propios espacios. Todo esto se logra a travs del desarrollo de actividades de creacin, composicin y crtica, adems del desarrollo de actividades lgicas.
INTEGRACIN DEL REA CON LAS DEMS El beneficio obtenido por las dems reas es de forma indirecta, pues los estudiantes debern realizar los trabajos en una forma sistematizada mejorando la presentacin de talleres, actividades e investigaciones. Adems el programa sugiere una invitacin a los docentes, directivos y trabajadores de la institucin, para que se vinculen al proceso permitiendo agilizar actividades como el diseo y elaboracin de mdulos o simplemente el entendimiento de realizadas. ESTRATEGIAS DE SEGUIMIENTO Exposicin y explicacin de los temas por parte del profesor Talleres en clase Consultas sobre temas especficos Estudio de casos y socializaciones las actividades
Lectura de textos Practicas dirigidas en la sala de computo Manipulacin de equipos, materiales y herramientas Elaboracin de material didctico y de trabajo Construccin de objetos tecnolgicos Anlisis de procesos tecnolgicos Intercambio de experiencias propias del medio en relacin con el rea.
ESTRATEGIAS DE EVALUACIN Los procesos evaluativos que se tendrn en cuenta en el rea de tecnologa e informtica, sern abordados con una variabilidad, permitiendo tanto al alumno como al docente un enriquecimiento y maduracin al terminar cada proceso. Se tendr en cuenta lo siguiente: El desarrollo de habilidades comunicativas, argumentativas y propositivas, desde el dialogo, el intercambio de experiencias, antes, durante y despus de cada proceso La realizacin de talleres prcticos en forma individual y grupal, posibilitando la aplicacin de conocimientos y el enriquecimiento del mismo La evaluacin peridica individual, permitir la verificacin de la adquisicin de conceptos bsicos en el alumno El manejo del computador como herramienta bsica en el procesamiento de la informacin, ser abordado y evaluado en practicas individuales y grupales dirigidas
El diario de procesos como herramienta de crecimiento personal y grupal, le permitir al alumno revisarse, evaluarse y exigirse durante los procesos, tanto a nivel comportamental como motivacional, acadmico y grupal.
AYUDAS METODOLOGICAS PARA ALUMNOS CON DIFICULTADES DE APRENDIZAJE. En la institucin se presentan alumnos con dificultes de aprendizaje, y para ellos deben existir otras formas de que ellos puedan aprender con facilidad, Unas de las actividades son: Retroalimentacin de la o las clases pasadas Practicas extraclase en la sala de computo. Explicacin extraclase Colaboracin con el autoestima, desde el punto de conversacin y apoyo. Formas ms didcticas para la aprehensin del conocimiento. Atencin personalizada.
BIBLIOGRAFA ALCALDE, Eduardo y GARCA, Miguel. Informtica bsica. Serie: Informtica de Gestin. Editorial MCGraw-Hill. Segunda edicin. Espaa. 1994. GILERA,L. Introduccin a la informtica. Cuarta edicin. Editorial universitaria de Barcelona. Barcelona. 1986 HUNT, R., y SHELLEY, J. Manual de informtica bsica. Paraninfo. Madrid. 1985 RADLOW, J. Informtica: Las computadoras en la sociedad. Editorial McGrawHill. Mxico.1987.
INSTITUCIN EDUCATIVA LA CONCORDIA TECNOLOGA E INFORMTICA GRADO PRIMERO N 1 UNIDAD LOGROS Elementos que Reconocer la importancia de una utilizo para adecuada presentacin personal y organizarme los elementos que ayudan a esta. Implementos de Reconocer el proceso que se da en estudio la elaboracin del vestido y calzado. La Rueda Identificar la rueda como elemento principal para los carros. Fuego INDICADORES Distingue la importancia de los elementos para una adecuada presentacin personal. Conoce la elaboracin del proceso que se da en el vestido y calzado Identifica la rueda como elemento fundamental para el funcionamiento de los carros. Cumple las normas establecidas para el uso de la sala de informtica. Prende y apaga correctamente el computador. Distingue el manejo del computador en algunos juegos.
Normas y cuidados de la sala de informtica. Prender y apagar el computador. Nociones para el juego en el computador. Medios de transporte: Triciclo, patineta bicicleta, patines
Distinguir las normas generales y cuidados de la sala de informtica Reconocer la forma correcta de prender y apagar el computador Comprender el manejo del computador en algunos juegos.
Diferenciar los avances tecnolgicos que ha tenido los carros y la bicicleta. Reconocer la importancia del invento y uso de la cmara fotogrfica
Conoce el avance tecnolgico que ha tenido los carros y la bicicleta. Conoce la importancia del invento y la cmara fotogrfica. Utiliza adecuadamente en los juguetes las pilas.
La cmara fotogrfica Las Pilas 4
Utilizar adecuadamente las pilas en los juguetes
Identifica los Diferenciar la evolucin de la principales vivienda:(cavernas, chozas, casa de avances barro, guaduas, etc.) tecnolgicos de la vivienda a travs de la historia.
Expone con claridad los avances que ha tenido la vivienda en Colombia.
INSTITUCIN EDUCATIVA LA CONCORDIA TECNOLOGA E INFORMTICA GRADO SEGUNDO N 1 UNIDAD LOGROS Generalidades Identificar generalidades sobre la de la evolucin de la informtica a travs computacin de la investigacin continua. Historia de la Reconocer el avance tecnolgico informtica como medio para el desarrollo de la Generaciones sociedad. del Reconocer los diferentes perifricos computador. del computador y su uso en la vida Hardware y diaria. software Perifricos del computador. Unidades de almacenamien to Acercamiento a Windows: Qu es Windows Partes de una ventana Barra de ttulo Escritorio de Windows Comprender qu es Windows como sistema operativo Identificar las partes que conforman una ventana. Identificar los elementos que conforman el escritorio de Windows y cambiarle sus propiedades. Conocer y aplicar el uso de los botones de control. INDICADORES Identifica caractersticas sobre las generaciones del computador. Establece la diferencia entre software y hardware. Identifica los perifricos del computador. Identifica las diferentes unidades de almacenamiento del computador.
Identifica los conceptos sobre el ambiente Windows. Identifica las propiedades de la pantalla. Identifica y usa los botones de control. Reconoce los componentes del escritorio de Windows. Utiliza adecuadamente los conos para facilitar la ejecucin de acciones de las ventanas.
Interacta con las ventanas de Windows. 3 Acercamiento a Paint Ingresar a Paint Ventana de Paint Barra de herramientas y de colores de paint. Los juegos de la computadora Clasificacin de los juegos. Utilizacin de diferentes juegos Conocer el funcionamiento del graficador paint, utilizando las herramientas bsicas. Crear y editar imgenes en el graficador de paint. Identifica la ventana de paint. Utiliza adecuadamente la barra de herramientas y de colores de paint. Crea imgenes utilizando el graficador paint. Activa y desactiva la barra de herramientas y colores de paint.
Identificar los tipos de juegos usados en computadores. Utilizar juegos de acuerdo a las diferentes categoras. Adquirir habilidades en el manejo de Mouse y teclado a travs de la utilizacin de los diferentes juegos.
Reconoce los tipos d juegos utilizados en el computador. Ingresa con facilidad a diferentes juegos y los opera. Utiliza el teclado y el Mouse en el uso de juegos.
INSTITUCIN EDUCATIVA LA CONCORDIA TECNOLOGA E INFORMTICA GRADO TERCERO N 1 UNIDAD El escritorio de Windows: Funciones de la barra de tareas Modificar la barra de tareas Los conos de Windows Clases de conos Estructura, organizacin y apariencia de las ventanas El graficador de paint Ingresar a paint Barra de herramientas Barra de dibujo Guardar LOGROS Discriminar conos y botones de la computadora y utilizarlos correctamente. Identificar las funciones de los elementos del escritorio de Windows. Manejar adecuadamente las herramientas de Windows. Identificar las diferentes partes que conforman una ventana. INDICADORES Identifica los conos que conforman la barra de tareas. Realiza diferentes acciones utilizando la barra de tareas. Identifica y usa los conos de Windows. Reconoce las partes que conforman una ventana en el sistema operativo Windows. Identifica la barra de ttulo en una ventana de Windows. Identifica los elementos que contiene la barra de mens. Utiliza adecuadamente la barra de desplazamiento. Modifica la apariencia del escritorio de Windows. Identifica y usa la barra de herramientas y la barra de colores de paint Crea imgenes utilizando el graficador paint. Establece una imagen de paint como fondo del escritorio de Windows. Activa y desactiva la barra de herramientas y de dibujo en paint. Realiza acciones utilizando la barra de
Conocer el funcionamiento del graficador de paint utilizando las herramientas bsicas. Identifica la barra de mens y las diferentes acciones que se pueden realizar con cada men.
dibujos Establecer dibujo como papel tapiz Barra de mens 3 Escribiendo en Word. Ingresar a Word Uso de algunas teclas Ventana de Word. Barras de herramientas de Word. Guardar y abrir documentos Realizar documentos en Word y darle caractersticas especiales utilizando la barra de herramientas formato.
mens.
Ingresa a Word correctamente Escribe textos en Word. Aplica las propiedades de formato a un texto. Guarda, encuentra y abre documentos de Word.
La Tecnologa Reconocer la importancia de la y el hogar tecnologa en la vida del hombre. Historia e importancia de Identificar el uso de objetos la tecnologa utilizados en el hogar como: Bombillas, radio, televisin, Los objetos telfono. del hogar. De la vela a la Reconocer en la historia la bombilla.
Reconoce la importancia de la tecnologa en la vida diaria. Reconoce la evolucin de los objetos que utiliza el hombre para la iluminacin. Identifica la radio como uno de los primeros medios masivos de comunicacin. Reconoce en la historia la evolucin de las comunicaciones.
Historia de las comunicacion es: radio, televisin, telgrafo, telfono.
evolucin de algunos artefactos usados en el hogar.
INSTITUCIN EDUCATIVA LA CONCORDIA TECNOLOGA E INFORMTICA GRADO CUARTO N 1 UNIDAD Sistema operativo Windows Ventanas Barra de mens Barra formato Barra estndar Barra de tareas Barra de ttulo. El teclado El explorador de Windows LOGROS Comprender que es Windows como sistema operativo. Trabajar con el explorador de Windows en la organizacin de archivos y carpetas. Diferenciar los conos que conforman cada una de las barras de herramientas. INDICADORES Comprende el funcionamiento de Windows como sistema operativo. Establece la diferencia entre software y hardware. Utiliza adecuadamente los botones de control. Modifica las propiedades del escritorio de Windows. Utiliza el explorador de Windows para crear carpetas y organizar archivos. Identifica los conos de las barras formato, estndar y tareas. Utiliza la barra de mens para realizar diferentes acciones. Activa y desactiva barras de herramientas. Reconoce y usa el teclado correctamente. Identifica las partes de la ventana de Word. Cambia las propiedades de un texto, dando diferentes formatos. Emplea eficazmente las barras de herramientas de Word. Expresa sus ideas en forma escrita con la ayuda de Word.
Ingresando a Word La ventana de Word Propiedades del texto Guardar, abrir y modificar un
Elaborar documentos utilizando diversas herramientas de Word.
documento
Introduccin a 3 Internet Que es la Internet Ventana del explorador de Internet Barra de direcciones Correo electrnico 4
Buscar informacin en Internet por directorio. Utilizar el correo electrnico como medio de comunicacin.
Guarda documentos en diferentes unidades. Abre y modifica documentos ya existentes. Establece similitudes y semejanzas entre la ventana de Internet Explorer y otras ventanas. Realiza bsqueda de documentos y realiza consultas en Internet. Crea correos electrnicos y los utiliza adecuadamente.
Creatividad y Disear modificaciones acorde a las tecnologa necesidades de los usuarios, a los Diseo de elementos que se utilizan a diario en objetos el hogar y el colegio. utilizados en el Mostrar creatividad en el diseo y hogar y el distribucin de espacios para ubicar colegio: cama, cada elemento del hogar y el lmpara, bao, colegio. t.v. sillas, tablero. Distribucin de espacios de acuerdo a las necesidades del hogar y el
Propone cambios significativos en el diseo de objetos para la iluminacin. Disea elementos para su alcoba acorde a sus necesidades. Imagina y comparte modificaciones en elementos empleados en el colegio como: sillas, cuadernos, lpiz, etc. Ubica los objetos de su habitacin acorde al espacio y las necesidades.
colegio INSTITUCIN EDUCATIVA LA CONCORDIA TECNOLOGA E INFORMTICA GRADO QUINTO N 1 UNIDAD Dispositivos de almacenamiento Disquete CD Usb DD Guardar archivos en diferentes dispositivos. Ejecucin de antivirus Escritura de textos Plantillas de Word Numeracin y vietas. Encabezado y pi de pgina. Ocultar y visualizar barras de LOGROS Conocer los diferentes dispositivos de almacenamiento y usarlos de acuerdo a las necesidades. Utilizar el antivirus como medida de prevencin en el PC. INDICADORES Utiliza el disquete para almacenar archivos. Reconoce los requerimientos del PC para guardar archivos en un CD. Identifica otros dispositivos de almacenamiento de gran capacidad. Ejecuta programas de antivirus para proteger los equipos.
Elaborar documentos en Word, dando diversas propiedades al texto. Utilizar plantillas en la elaboracin de documentos en Word.
Elabora documentos utilizando plantillas. Inserta numeraciones y vietas en documentos. Aplica el procedimiento para insertar encabezado y pi de pgina a un documento de Word. Activa y desactiva barras de herramientas en la ventana de Word.
herramientas. 3 Actualidad Identificar los estilos tecnolgica arquitectnicos usados en el diseo Arquitectura de edificios y puentes. de edificios y puentes. Maga construccione s La tecnologa al Reconocer la importancia de la servicio de la tecnologa en el campo de la medicina medicina. Prtesis Cirugas Establece diferencias entre los diferentes diseos de puentes u edificios. Reconoce la importancia de las megas construcciones. Elabora diseos de construcciones con material de desecho.
Identifica tipos de prtesis utilizados para beneficio del ser humano. Reconoce los beneficios de la tecnologa para el mejoramiento de la salud.
N 1
UNIDAD Audio y video El panel de control La grabadora de sonido El reproductor de Windows media
Herramientas de Word Barra de herramientas dibujo Cuadro de texto Insertar imagen Barra de herramientas imagen Insertar y modificar Autoformas
INSTITUCIN EDUCATIVA LA CONCORDIA TECNOLOGA E INFORMTICA GRADO SEXTO LOGROS INDICADORES Identifica y utiliza los elementos del Configura fecha y hora utilizando el panel panel de control de control. Accede al empleo de las opciones Realiza grabaciones con la grabadora de de audio y video de Windows. sonidos de Windows. Guarda archivos de sonido Edita sonidos modificando algunos efectos. Utiliza el reproductor de Windows para escuchar archivos de msica desde CD o PC. Accede a videos a travs del reproductor de Windows. Elaborar documentos en Word Identifica y usa los conos de la barra de utilizando imgenes y tablas. herramientas dibujo. Utilizar adecuadamente las barras Crea cuadros de texto en un documento de imagen y dibujo de Word. de Word. Elaborar textos utilizando wordArt. Inserta imgenes en documentos de Word Modifica imgenes a travs de la barra de herramientas. Inserta y modifica autoformas en un documento. Utiliza wordArt creativamente en diferentes textos. Crea tablas en Word. Modifica las propiedades de una tabla de Word.
Galeria de wordArt Barra de wordArt Insertar tablas en Word. Introduccin a 3 Internet Que es la Internet Ventana del explorador de Internet Barra de direcciones Correo electrnico 4 El diseo al servicio de la tecnologa Diseo de casas y edificios Maquetas y planos
Buscar informacin en Internet por directorio y tema. Utilizar el correo electrnico como medio de comunicacin.
Establece similitudes y semejanzas entre la ventana de Internet Explorer y otras ventanas. Realiza bsqueda de documentos y realiza consultas en Internet. Crea correos electrnicos y los utiliza adecuadamente.
Realizar el diseo de una casa acorde a las necesidades de las familias actuales. Elaborar maquetas artsticas de casas y edificios.
Propone modificaciones significativas en el diseo de las casas para las familias de hoy. Elabora maquetas con materiales de desecho.
INSTITUCIN EDUCATIVA LA CONCORDIA GRADO: SEPTIMO N 1 UNIDAD Conceptos bsicos de Word Partes de la ventana. Barra estndar Barra de formato Barra de dibujo Insercin de imgenes Color de fondo Configuracin de pgina Definicin Medidas Tamao de hoja. Mrgenes. LOGROS Realizar una retroalimentacin de los contenidos del grado anterior. Reconocer partes bsicas del programa Word y sus funciones. PERIODO: PRIMERO
INDICADORES Reconoce y utiliza los iconos bsicos de la barra de herramientas estndar. Reconoce y utiliza los iconos de la barra de herramientas de formato. Reconoce y Utiliza los iconos de la barra de dibujo. Guarda de manera adecuada sus documentos. Realiza talleres propuestos. Practica los conocimientos adquiridos en el grado anterior. Inserta imgenes de forma adecuada en un trabajo. Establece colores de fondos en un trabajo. Interioriza el concepto de mrgenes de una hoja para la realizacin de un trabajo escrito. Reconoce algunos tamaos de hojas. Realiza trabajos escritos teniendo en cuenta el concepto de mrgenes y tamao de hojas.
Realizar trabajos escritos de forma adecuada, ordenada y de forma elegante.
INSTITUCIN EDUCATIVA LA CONCORDIA GRADO: SEPTIMO N 3 UNIDAD Formas de presentacin y organizacin Numeracin Vietas Columnas Sangras Direccin del texto Numeracin de pginas Encabezado y pie de pgina. LOGROS Realizar trabajos escritos que contengan listados, vietas, columnas, sangras, y con textos con direccin diferente. Establecer en documentos escritos numeracin de paginas y encabezados y pie de pgina. PERIODO: SEGUNDO
INDICADORES Realiza documentos que numeracin y vietas. Realiza trabajos estructurados en columnas. Utiliza sangras en la realizacin de trabajos escritos. Transforma textos colocndolos en diferentes direcciones Implementa la numeracin de pginas para la organizacin de trabajos escritos. Establece encabezados y pie de pgina en trabajos escritos.
INSTITUCIN EDUCATIVA LA CONCORDIA GRADO: SEPTIMO N 4 UNIDAD TABLAS Insercin Bordes y sombreado Propiedades de celda Dividir celdas Insertar filas o columnas. Eliminar filas o columnas Dibujar tabla. LOGROS Insertar a los trabajos escritos tablas. Modificar tablas de tal forma que la informacin expuesta en ellas este bien presentada. Realizar una tabla lnea por lnea por medio de la herramienta dibujar tabla. PERIODO: TERCERO
INDICADORES Inserta tablas en documentos escritos. Coloca bordes de pagina y sombreados a las celdas. Divide celdas en una tabla en documento escrito. Inserta filas o columnas a una tabla ya elaborada. Realiza tablas por medio de la herramienta dibujar tablas.
INSTITUCIN EDUCATIVA LA CONCORDIA GRADO: SEPTIMO N 5 UNIDAD Internet Buscadores Correo electrnico Messenger LOGROS Interiorizar el concepto de buscadores y como funcionan. Realizar y permitir la correcta utilizacin de un correo electrnico. Realizar y permitir la correcta utilizacin de Messenger PERIODO: CUARTO
INDICADORES Realiza consultas simples en un buscador. Realiza consultas especializadas en buscadores. Realizar su correo electrnico en un portal gratuito. Maneja adecuadamente su correo electrnico. Crea su Messenger y utiliza sus herramientas de forma adecuada.
INSTITUCIN EDUCATIVA LA CONCORDIA GRADO: OCTAVO N 1 UNIDAD Conceptos bsicos de Power Ponit LOGROS Crear un empalme bsico de las herramientas que posee el programa en comparacin con el programa Word. Reconocimiento de nuevas herramientas y su uso dentro del programa. PERIODO: PRIMERO
INDICADORES Reconoce herramientas como guardar, insertar imagen, abrir, entre otros. Hace uso de las herramientas estndar que se encuentran dentro del paquete de programas de Microsoft Office. Incorpora a su conocimiento nuevas herramientas que ofrece el programa Power Point. Hace uso en sus presentaciones de las nuevas herramientas que el programa Power Point maneja. Inserta imgenes y fondos a sus presentaciones. Inserta textos u objetos a sus presentaciones.
INSTITUCIN EDUCATIVA LA CONCORDIA GRADO: OCTAVO N 2 UNIDAD Herramientas avanzadas del programa Power Point. LOGROS Hacer uso de las herramientas avanzadas de Power Point como lo son animaciones, sonidos, entre otros. Realizar presentaciones de calidad y con un buen diseo. Realizar presentaciones con uso no solo de trabajos para el rea sino para exposicin de otras asignaturas. PERIODO: SEGUNDO
INDICADORES Inserta imgenes, y aplica efectos de animacin algunos objetos. Implementa el uso de sonidos a sus presentaciones para darle un mejor estilo a sus trabajos. Sabe colocar efectos de tiempo a las diapositivas. Realiza presentaciones segn algunas indicaciones dadas por el profesor. Realiza presentaciones de calidad y de buen diseo, segn algunas recomendaciones publicitarias. Usa los conocimientos adquiridos durante el periodo para realizar presentaciones para varias asignaturas, o para su vida diaria.
INSTITUCIN EDUCATIVA LA CONCORDIA GRADO: OCTAVO N 3 UNIDAD Internet Buscadores Correo electrnico Messenger Espacios personales LOGROS Interiorizar el concepto de buscadores y como funcionan. Realizar y permitir la correcta utilizacin de un correo electrnico. Realizar y permitir la correcta utilizacin de Messenger Crear y administrar adecuadamente espacios personales. PERIODO: TERCERO
INDICADORES Realiza consultas simples en un buscador. Realiza consultas especializadas en buscadores. Realizar su correo electrnico en un portal gratuito. Maneja adecuadamente su correo electrnico. Crea su Messenger y utiliza sus herramientas de forma adecuada. Crea espacios personales. Administra espacios personales. Hace uso de la herramienta del Internet sanamente. Promueve en sus compaeras el uso del Internet sano.
INSTITUCIN EDUCATIVA LA CONCORDIA GRADO: OCTAVO N 4 UNIDAD Mecanografa LOGROS Optimizar el manejo del teclado, con el fin de adquirir un dominio en el aspecto de la digitacin. PERIODO: CUARTO
INDICADORES Tiene una buena postura frente al teclado. Reconoce el uso de algunas teclas especiales. Digita correctamente, y con soltura, usando todos los dedos. Introyecta las posiciones o ubicaciones de algunas teclas lo que le facilita la agilidad al digitar. Digita textos cortos con fluidez.
INSTITUCIN EDUCATIVA LA CONCORDIA GRADO: NOVENO N 1 UNIDAD EXCEL Conceptos bsicos LOGROS Reconocer y empalmar algunas herramientas estndar del programa Excel. Realizar clculos bsicos y orientarlos a la solucin de problemas de la vida diaria. PERIODO: PRIMERO
INDICADORES Reconoce las herramientas estndar que maneja el programa Excel. Implementa en su vocabulario conceptos nuevos adquiridos por medio del programa Excel. Realiza clculos bsicos como lo son suma, resta, multiplicacin y divisin. Resuelve problemas de forma lgica. Trabaja con algunas propiedades de las celdas. Realizar ejercicios prcticos concernientes con los clculos bsicos.
INSTITUCIN EDUCATIVA LA CONCORDIA GRADO: NOVENO N 2 UNIDAD Clculos estadsticos LOGROS Realizar procesos de facturacin y de procesos estadsticos, usando herramientas de Excel. Graficar datos estadsticos, da solucin a algunos problemas de la vida diaria. Aplicar los conocimientos a ejercicios prcticos acerca del manejo de una empresa. PERIODO: SEGUNDO
INDICADORES Realiza facturas utilizando clculos bsicos. Reconoce algunos trminos estadsticos como los son promedios, variables, entre otros. Grafica adecuadamente valores y los analiza para dar una interpretacin a estos. Realiza encuestas con diferentes tipos de preguntas. Tabula correctamente datos, lo que permite tener un mejor anlisis de los casos propuestos.
INSTITUCIN EDUCATIVA LA CONCORDIA GRADO: NOVENO N 3 UNIDAD Funciones lgicas LOGROS Resolver formulaciones de la vida diaria, por medio de funciones lgicas que el programa Excel permite. Dar solucin a problemas como la realizacin de una factura en Excel. Utilizar la lgica como instrumento para solucionar problemas de la vida cotidiana. PERIODO: SEGUNDO
INDICADORES Reconoce la funcin lgica del SI. Da solucin a planteamientos que se establecen por medio de la lgica y de la funcin SI. Utiliza la funcin SI para la realizacin de ejercicios prcticos Reconoce las formas de ciclos anidados, o SI compuestos. Usa adecuadamente los ciclos anidados de la funcin SI. Resuelve ecuaciones dadas para la funcin de SI compuesto.
INSTITUCIN EDUCATIVA LA CONCORDIA GRADO: NOVENO N 3 UNIDAD Funciones lgicas LOGROS Resolver formulaciones de la vida diaria, por medio de funciones lgicas que el programa Excel permite. Dar solucin a problemas como la realizacin de una factura en Excel. Utilizar la lgica como instrumento para solucionar problemas de la vida cotidiana. PERIODO: TERCERO
INDICADORES Reconoce la funcin lgica del SI. Da solucin a planteamientos que se establecen por medio de la lgica y de la funcin SI. Utiliza la funcin SI para la realizacin de ejercicios prcticos Reconoce las formas de ciclos anidados, o SI compuestos. Usa adecuadamente los ciclos anidados de la funcin SI. Resuelve ecuaciones dadas para la funcin de SI compuesto.
INSTITUCIN EDUCATIVA LA CONCORDIA GRADO: NOVENO N 4 UNIDAD Internet Buscadores Correo electrnico Messenger Espacios personales LOGROS Interiorizar el concepto de buscadores y como funcionan. Realizar y permitir la correcta utilizacin de un correo electrnico. Realizar y permitir la correcta utilizacin de Messenger Crear y administrar adecuadamente espacios personales. PERIODO: CUARTO
INSTITUCIN EDUCATIVA LA CONCORDIA GRADO: DECIMO N 1 UNIDAD Nociones bsicas de lgica de programacin LOGROS Desarrollar ejercicios de desarrollo lgico y pensamiento lgico. Utilizar el uso de la funcin SI y de su estructura. Adquirir la habilidad para pensar lgicamente utilizando la funcin SI. Aplicar funciones lgicas del SI compuesto para desarrollar problemas lgicos.
PERIODO: PRIMERO
INDICADORES Desarrolla ejercicios prcticos sobre el pensamiento lgico. Reconoce el uso de la funcin SI. Usa la funcin SI para la solucin de problemas lgicos. piensa lgicamente problemas o situaciones de la vida diaria. Realiza ejercicios aplicando el si compuesto o ciclos anidados.
INSTITUCIN EDUCATIVA MANUELA BELTRN GRADO: DECIMO N 2 UNIDAD Trabajo con herramientas de visual Basic por medio del programa Excel. LOGROS Reconocer las herramientas bsicas del programa visual Basic. Realizar ejercicios prcticos aplicando los temas vistos en el primer periodo. Disear sus propios productos de software, con sus estilos. PERIODO: SEGUNDO
INDICADORES Utiliza el La funcin SI en los trabajos. Reconoce y utiliza las herramientas bascas de visual Basic Realiza ejercicios prcticos utilizando los conocimientos adquiridos. Disea sus propios diseos de software. Desarrolla sus productos de software. Usa adecuadamente los comandos y propiedades de los objetos.
INSTITUCIN EDUCATIVA LA CONCORDIA GRADO: DECIMO N 3 UNIDAD Diseo y desarrollo de software de calculo LOGROS Reconocer los comandos bsicos del programa visual Basic. Utilizar las propiedades de los objetos, para la realizacin de un buen diseo. Manejar correctamente comando para la programacin de algunos objetos. Disear y desarrollar software de clculo, o programas para una empresa. PERIODO: TERCERO
INDICADORES Diferencia y aplica algunos comandos para la realizacin de ejercicios. Hace uso de algunas propiedades de objetos para darle un toque ms personal a sus trabajos. Realiza diseos con gran habilidad. Programa correctamente los objetos. Desarrolla software de clculo. Realiza los ejercicios propuestos para el clculo de datos, basados en la facturacin de una empresa.
INSTITUCIN EDUCATIVA LA CONCORDIA GRADO: DECIMO N 4 UNIDAD Internet Buscadores Correo electrnico Messenger Espacios personales LOGROS Interiorizar el concepto de buscadores y como funcionan. Realizar y permitir la correcta utilizacin de un correo electrnico. Realizar y permitir la correcta utilizacin de Messenger Crear y administrar adecuadamente espacios personales. PERIODO: CUARTO
INSTITUCIN EDUCATIVA LA CONCORDIA GRADO: UNDECIMO N 1 UNIDAD Nociones bsicas del programa Dreamweaver LOGROS Investigar los conceptos bsicos de Internet. Reconocer las herramientas bsicas del programa Dreamweaver PERIODO: PRIMERO
INDICADORES Realiza consultas acerca de conceptos bsicos del Internet. Reconoce el proceso para empezar a trabajar en Dreamweaver. Identifica algunas herramientas que se usan en Dreamweaver. Aplica a sus trabajos las herramientas que se han enseado en Dreamweaver. Realiza ejercicios bsicos en la creacin de paginas Web.
INSTITUCIN EDUCATIVA LA CONCORDIA GRADO: UNDECIMO N 2 UNIDAD Trabajo con objetos LOGROS Insertar objetos como imgenes a sus trabajos. Disear y crear sus pginas Web, utilizando objetos en ellas. Insertar tablas a sus pginas Web dndoles una organizacin dentro de esta. PERIODO: SEGUNDO
INDICADORES Inserta imgenes, cuadros de texto y otros objetos a sus pginas. Disea sus paginas Web usando objetos en ellas, Crea sus pginas Web utilizando tablas. Trabaja las propiedades de las tablas con gran habilidad. Le da una organizacin a los objetos por medio de las tablas. Disea y crea paginas Web con mayor facilidad y elegancia.
INSTITUCIN EDUCATIVA LA CONCORDIA GRADO: UNDECIMO N 3 UNIDAD ENLACES LOGROS Apropiarse de los conceptos de enlace, hipervnculo, o links, dentro de una pagina Web. Insertar enlaces e hipervnculos a objetos creados por ellos mismos, como lo son los botones. Realizar conexiones entre varias pginas Web diseadas por ellos mismos. Disear sus pginas Web utilizando hipervnculos y conexiones con otras pginas por medio de objetos creados por ellos mismos. PERIODO: TERCERO
INDICADORES Se apropia de conceptos de hipervnculo, enlace o links. Realiza enlaces con otras paginas por medio de hipervnculos. Realiza botones u objetos para el uso de enlaces. Diseas sus propios estilos en la creacin de objetos. Realiza varias pginas Web y hace una conexin entre ellas. Usa el hipervnculos para hacer una conexin con archivos, o con objetos. Disea pginas Web de calidad utilizando las herramientas que se han visto durante el ao.
INSTITUCIN EDUCATIVA LA CONCORDIA GRADO: UNDECIMO N 4 UNIDAD PUBLICACIN LOGROS Realizar sus pginas Web con gran habilidad y elegancia. Consultar sitios Web para la el alojamiento gratuito de sus productos. Reconocer el proceso de inscripcin y publicacin de sus pginas Web. Realizar una correcta administracin de sus pginas Web. PERIODO: CUARTO
INDICADORES Disea sus pginas Web con gran fluidez. Es verstil a la hora de crear su pgina Web. Investiga fuentes o sitios de alojamiento de sitios Web. Realiza el proceso de registro en un sitio de alojamiento Web Exporta sus creaciones hacia la Internet y publica su pgina en sitio Web de alojamiento. Realiza una constante actualizacin de su pagina en el sitio Web, administrndola correctamente.

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AREA: TECNOLOGA E INFORMATICA

PROFESOR JOSE ALFREDO LOZANO FORERO

DIRIGIGO A: ESTUDIANTES DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA LA CONCORDIA SEDE LAS PALOMAS

INSTITUCIN EDUCATIVA LA CONCORDIA EL PAUJIL 2013

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7. mejoramiento de diseo 8. Diseo de algo.

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proyecciones, exposiciones entre otras, ste no es de uso exclusivo del rea.

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CRITERIOS GENERALES DE EVALUACIN CRITERIOS DE PROMOCIN

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La cmara fotogrfica Las Pilas 4

Utilizar adecuadamente las pilas en los juguetes

Expone con claridad los avances que ha tenido la vivienda en Colombia.

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Historia de las comunicacion es: radio, televisin, telgrafo, telfono.

evolucin de algunos artefactos usados en el hogar.

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Elaborar documentos utilizando diversas herramientas de Word.

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Realizar trabajos escritos de forma adecuada, ordenada y de forma elegante.

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