En este perodo revisaremos algunas de nuestras tradiciones y juegos.

Actividad 1
Lee en voz alta junto a tu profesor o profesora el siguiente texto:

Qu es una bandera?
Una bandera es un smbolo que representa a las personas de un pas o de una institucin. Nosotros tenemos una bandera, que es uno de los smbolos patrios que representan nuestra identidad, nuestra forma de ser y pensar. Nuestra bandera est presente en todas las situaciones importantes en las que nuestro pas participa. Por eso la vemos ameando en los colegios, en los edi cios de gobierno del lugar donde vivimos y tambin en los actos escolares donde recordamos hechos de nuestra historia. Pero no solo en esas circunstancias nuestra bandera nos representa, tambin lo hace en eventos deportivos importantes. No debemos olvidar que la bandera nos representa siempre, por ello en todo momento nos tenemos que sentir orgullosos de sus colores, que dicen en todos los lugares donde aparecen: Soy la bandera de los chilenos.
Maestra Bsica n 81, julio de 2010 (Adaptacin)

Actividad 2
Responde la siguiente pregunta:

Qu representa una bandera?

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Clase 67

Cuaderno de trabajo - Perodo 5 - Lenguaje - 3 bsico

Actividad 3
Observa el texto que leste y fjate en las palabras destacadas. A continuacin, separa en slabas las palabras destacadas y subraya la slaba acentuada. Guate por el ejemplo:
Palabras identidad tambin pensar est Slabas En qu letra termina? Lleva tilde?

den

ti

dad

No

A qu conclusin puedes llegar? Comenten.

Recuerda: Las palabras que se acentan en la ltima slaba son agudas. Llevan tilde cuando terminan en n, s y vocal.

Actividad 4
En qu situacin te has sentido orgulloso u orgullosa de ser chileno o chilena? Relata a tu curso ese momento, guindote por las siguientes preguntas:

Qu ocurri? Qu sentiste? Cmo expresaste tu emocin?

Actividad 1
Lee a coro con tu curso los siguientes poemas:

Mi Bandera
Blanco, azul y rojo tus colores son yo los tengo puestos en mi corazn. Banderita ma yo te doy mi amor para defenderte muy valiente soy.

Mi Bandera
Mi bandera tiene tres lindos colores, en ellos se encierran todos mis amores. El blanco es la nieve, el azul, el cielo y el rojo, la sangre, que por darnos Patria peleando murieron.

scar Jara A. www.rmm.cl

Vivan los valientes que Patria nos dieron! Viva la bandera del pueblo chileno!
scar Moraga A. www.rmm.cl

Actividad 2
Marca las respuestas correctas:

Cul es el propsito de los textos ledos? A. Relatar la historia de la bandera. B. Describir los colores de la bandera. C. Expresar los sentimientos hacia la bandera. D. Convencer acerca de la importancia de la bandera.

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Clase 68

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En qu se parecen los poemas ledos? A. En el tema. B. En las estrofas. C. En la cantidad de versos. D. En que tienen el mismo autor.

Actividad 3
Te invitamos a comparar los poemas ledos, completando la siguiente tabla:
Mi bandera (. Jara) De qu trata? Cuntas estrofas tiene? Cuntos versos tiene? Tienen rima sus versos? Mi bandera (. Moraga)

Actividad 4

Qu elemento de la bandera no consideran los poemas ledos?

Escribe una estrofa destacando ese elemento de la bandera.

Actividad 5
Responde en tu cuaderno: Cul de los poemas te gust ms? Por qu?

Actividad 1
Sabes qu es una carrera a la chilena? Comparte tus ideas con tus compaeros y compaeras.

Actividad 2
Lee el siguiente texto en voz alta con tu curso.

Carrera a la chilena
Hace muchos aos, mi abuelo viaj a un pequeo pueblo del sur llamado Ro Claro, para conocer a sus futuros suegros. Era poca de fiestas patrias y en el lugar se celebraba una linda fiesta campesina, haba mucha comida, bebida y un sinnmero de atracciones para todas las edades. Mi bisabuelo tena muchos caballos de carrera y ese da competa en varias. Mis abuelos observaban cmo practicaba una hermosa yegua llamada Rosalita, el jinete perdi el control de la yegua, cay al piso y se rompi un brazo. A pocos minutos de la partida, a mi abuela no se le ocurri nada mejor que ofrecer los servicios de mi sorprendido abuelo. A este, bajo la presin de su futuro suegro y de su amada, no le qued ms remedio que aceptar. Ese da mi abuelo no solo gan la carrera, sino tambin el respeto de su suegro y el eterno amor de la abuela.
Vicente Salinas (11 aos), El bal de los recuerdos. Santiago de Chile: Comisin Bicentenario, 2010.

Actividad 3
Responde las siguientes preguntas:

En qu mes del ao ocurre esta historia? Por qu compiti el abuelo? A. Porque Rosalita se cay. B. Porque su novia lo propuso. C. Porque los nuevos tenan que competir. D. Porque siempre haba querido competir.

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Clase 69

Cuaderno de trabajo - Perodo 5 - Lenguaje - 3 bsico

Actividad 4
Observa las palabras destacadas en el siguiente texto:
Mis abuelos observaban cmo practicaba una hermosa yegua llamada Rosalita.

En qu se parecen los verbos destacados? En qu tiempo estn conjugados? Se usa B en la terminacin -aba, -abas, -bamos, -aban de los verbos terminados en ar.

Actividad 5
Completa los siguientes textos aplicando el uso de b que has aprendido.

1. Mi abuelo siempre 2. En el lugar se 3. Se 4. El jinete 5. El abuelo siempre

(viajar) a Ro Claro. (celebrar) una linda esta campesina. (cocinar) diversos platos para la esta. (montar) su caballo. (ganar) las competencias.

Actividad 6
Segn el texto ledo, qu es una carrera a la chilena? Describe todo lo que aprendiste de ella. Recuerda usar correctamente la b en los verbos terminados en ar.

Actividad 1
Escoge una de las historias contadas por tu familia y escrbela, cuidando que tenga un inicio, un desarrollo y un desenlace. Planifica tu relato:

A continuacin escribe tu relato, con la siguiente estructura:

Hace tiempo atrs

Luego,

Finalmente,

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Clase 70

Cuaderno de trabajo - Perodo 5 - Lenguaje - 3 bsico

Ahora que tu historia est escrita, revsala con la siguiente pauta:

S No Observaciones

Aspectos Escrib un ttulo adecuado a la historia? Relat un hecho ocurrido a mi familia en estas patrias? Hay un inicio, un desarrollo y un desenlace? Tiene al menos tres prrafos? Us la b correctamente en los verbos terminados en ar? Escrib con letra clara?

Reescribe tu relato en una nueva hoja, mejorando los aspectos en los que marcaste No. Recuerda cuidar tu letra para que as todos puedan leer lo que escribiste.

Actividad 2
En conjunto, lean sus relatos y comntenlos. Publica tu historia en el Rincn literario para compartirla con tu curso.

Actividad 1
Con qu juegos relacionas el mes de septiembre? Comparte tu respuesta con tu compaero o compaera.

Actividad 2
Lee el siguiente texto:

Encumbrar volantines
Con la llegada de la primavera nuestros cielos le dan la bienvenida a miles de volantines de distintos colores, formas y tamaos. Septiembre es el mes para encumbrar a estos personajes de papel, pues el viento de primavera es ideal para dar vida a las piruetas y danzas areas. El origen del volantn es muy antiguo, se remonta a China en el ao 200 a. C. En Europa empez a hacerse conocido en el siglo XVII y su aparicin en Chile data de mediados del siglo XVIII. Su llegada conquist a tantos seguidores, que se convirti en el protagonista de muchas fiestas, juegos, competencias, reuniones y jaranas criollas. Con los aos los volantines se dedicaron a cubrir los cielos con fines ldicos y no competitivos y pasaron a manos principalmente de los nios y nias.
Y cmo lo s? Antologa ilustrada de textos informativos. Santiago: Editorial Cal y Canto, 2010 (CRA)

Actividad 3
Marca las respuestas correctas:

Qu signi ca que los volantines pasaron a manos de los nios y nias? A. Que cubren los cielos. B. Que tienen varios aos. C. Que sirven para competir. D. Que son usados para jugar.

Por qu los volantines se usan ms en septiembre? A. Por sus formas y tamaos. B. Por sus piruetas y danzas areas. C. Por los vientos que favorecen su uso. D. Por los personajes estampados en el papel.

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Clase 71

Cuaderno de trabajo - Perodo 5 - Lenguaje - 3 bsico

Actividad 4
Lee los siguientes textos, identifica sujeto y verbo en cada caso:
Texto Nuestros cielos le dan la bienvenida a miles de volantines. El viento de primavera es ideal para las piruetas y danzas areas. El origen del volantn es muy antiguo. Los volantines se dedicaron a cubrir los cielos.

Sujeto

Verbo

Lee en voz alta los sujetos y verbos que escribiste. Qu relacin hay entre ambos? Comenta con tus compaeros y compaeras.

Recuerda: El sujeto y el verbo deben coincidir en gnero (ambos femeninos o masculinos) y nmero (ambos singular o plural).

Actividad 5

Haz encumbrado volantines o has visto a otras personas hacerlo? Escribe una ancdota o un recuerdo relacionado con volantines y dibjalo.

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Actividad 1
Lee a coro con tu curso el siguiente poema:

El volantn
Volantn de colores; de puntal de madera, con alas de papel y gran cola de tela, guiado por un cordel cual pjaro te elevas, en tardes despejadas y aire de primavera. Escudriando el cielo; vuela, vuela y vuela, gaviota de los nios dentro de un mar de tierra, que baas de sorpresas las pequeas caritas, dejando sensaciones pintadas de sonrisas, y de gratos recuerdos con tu mgica estela, a los viejos amigos que elevaron tu cuerda.
Autor: Gerado R. (ramger65) http://letrasyalgomas.foroes.net/t17899-volantin-de-colores

Actividad 2
Marca la respuesta correcta:

En el poema, de qu otra manera se nombra al volantn? A. Alas de papel. B. Mgica estela. C. Puntal de madera. D. Gaviota de los nios.

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Clase 72

Cuaderno de trabajo - Perodo 5 - Lenguaje - 3 bsico

Actividad 3
Escribe con tus propias palabras el significado de estos versos:
Cual pjaro te elevas

Escudriando el cielo; Vuela, vuela y vuela

Con tu mgica estela

Actividad 4
Escribe los adjetivos que corresponden a cada sustantivo en el texto. Luego transforma la expresin a singular o plural segn corresponda. Sigue el ejemplo:
Sustantivos 1. Caritas 2. Tardes 3. Recuerdos 4. Amigos 5. Estela Adjetivos Expresin transformada a singular o plural

Pequeas

Carita pequea

Actividad 5
Escribe cuatro versos que describan cmo es un volantn y qu te gusta de l.

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Actividad 1
Has encumbrado volantines? Dnde? Qu cuidados hay que tener?

Actividad 2
Lee en voz alta el siguiente texto:

La campaa en accin
La campaa preventiva Volantn Seguro naci hace ms de 30 aos como una iniciativa de Chilectra, motivada por el gran nmero de accidentes producidos por elevar volantines sin tomar las precauciones necesarias, especialmente durante las Fiestas Patrias. Adems, la campaa contempla charlas de autocuidado en colegios; la entrega de material educativo e informativo con los lugares aptos para encumbrar volantines y una serie de recomendaciones para hacerlo en forma segura y sin riesgos. En Chile se fabrican ms de 20 millones de volantines al ao, los que se venden principalmente en septiembre. Se espera que la venta crezca con motivo del Bicentenario, por lo que los riesgos de sufrir accidentes tambin podran aumentar en Fiestas Patrias. Algunos riesgos de elevar volantines en lugares no aptos son las graves quemaduras que se producen por tocar cables de alto voltaje, situacin que puede provocar la muerte o lesiones graves. Los accidentes tambin pueden producir otros tipos de lesiones como traumatismos y contusiones, ocasionados por las cadas al intentar rescatar los volantines desde los postes, torres de alta tensin y rboles. Con esta campaa se espera disminuir los accidentes con los volantines y as disfrutar de unas Fiestas Patrias tranquilas y felices.
www.chilectra.cl (Texto adaptado).

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Clase 73

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Actividad 3
Marca las respuestas correctas:

Qu signi ca la palabra destacada en: la campaa contempla charlas de autocuidado en colegios? A. Observa. B. Examina. C. Descubre. D. Considera.

Cul es el propsito del texto ledo? A. Promocionar las charlas de autocuidado. B. Convencer acerca de la compra de volantines. C. Ensear a encumbrar volantines con seguridad. D. Informar acerca de la campaa Volantn seguro.

Actividad 4
Escribe con tus palabras el significado de los siguientes trminos en el texto:

Precauciones:

Traumatismos:

Actividad 5

Qu tipo de texto leste en esta clase? Cuntos prrafos tiene el texto ledo? Qu partes forman este texto? 1. 2. 3.

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Actividad 1
Observa la siguiente imagen y explica qu mensaje nos quiere transmitir. Comparte tu respuesta con tu compaero o compaera.

REN HERNNDEZ ARANEDA

Taller Cueros - Escuela Especial de Desarrollo La Reina - Santiago Regin Metropolitana. 1 Lugar Categora G

www.achs.cl

Actividad 2
Lee con atencin el siguiente texto:

Recomendaciones para encumbrar volantines

No usar metal o papel de aluminio en la elaboracin del volantn. No utilizar hilo curado (a base de vidrio molido), ni nylon. Comprobar que el lugar de elevacin sea seguro. No elevar volantines cerca del tendido elctrico. No trepar por postes, torres de alta tensin, ni rboles para rescatar un volantn. No cruzar calles al elevar volantines, de modo de no generar accidentes por distraccin.
www.chilectra.cl (adaptacin)

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Clase 74

Cuaderno de trabajo - Perodo 5 - Lenguaje - 3 bsico

Actividad 3
Marca la respuesta correcta:

Cul es el propsito del texto ledo? A. Informar sobre los materiales prohibidos en los volantines. B. Dar normas para encumbrar volantines con seguridad. C. Ensear a elaborar volantines de distintos materiales. D. Convencer al lector para que eleve volantines.

Actividad 4

Por qu crees que el texto anterior presenta varias veces el adverbio de negacin NO? Transforma el texto ledo eliminando las negaciones y manteniendo el mismo mensaje. Para esto puedes cambiar palabras y expresiones completas. Guate por el siguiente ejemplo:
No usar metal o papel de aluminio en la elaboracin del volantn.

Usar papel de volantn en la elaboracin.

Recomendaciones para encumbrar volantines

Usar papel de volantn en la elaboracin. Utilizar

Actividad 5
A partir del texto ledo, dnde podemos elevar volantines de manera segura? Cmo debemos hacerlo? Explcale oralmente a tu compaero(a) de banco.

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Actividad 1
Conoces juguetes tradicionales de nuestro pas? Cmo son? Cmo se usan? Comntalo con tu curso y con tu profesora o profesor.

Actividad 2
Lee junto a tu compaero o compaera el siguiente texto:

El trompo
Es un juguete de madera con pa de metal. Desde esta punta se enrolla una lienza o cuerda. Despus de haber enrollado todo el hilo, el trompo es lanzado con fuerza y tcnica para hacerlo girar y girar. Mientras gira los competidores pueden hacer una serie de trucos. Tradicionalmente los trompos eran hechos por artesanos y construidos con madera de espino. Se buscaba la madera ms resistente para las duras pruebas a las que era expuesto este juguete. Hoy la elaboracin se ha industrializado y las maderas son ms bien blandas, incapaces de durar en el quio, prueba que consiste en herir al trompo perdedor con la pa.
Y cmo lo s? Antologa ilustrada de textos informativos. Santiago: Editorial Cal y Canto, 2010 (CRA)

Actividad 3
Marca las respuestas correctas:

Qu caractersticas tenan los trompos hechos por artesanos? A. Giraban ms rpido. B. Eran ms divertidos. C. Tenan ms detalles. D. Eran ms resistentes. Para qu sirve la lienza o cuerda? A. Para hacer girar el trompo. B. Para cubrir la pa de metal. C. Para hacer una serie de trucos. D. Para construirlo de manera resistente.

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Clase 75

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Actividad 4
Lee las palabras destacadas, comprende su significado y luego escrbelo en la columna indicada.
Fragmento Se buscaba la madera ms resistente para las duras pruebas a las que era expuesto este juguete. Mientras el trompo gira los competidores pueden hacer una serie de trucos. Se buscaba la madera ms resistente. Qu signi ca la palabra destacada?

Hoy la elaboracin se ha industrializado.

Actividad 5
Selecciona tu juguete favorito y escribe un texto breve con sus caractersticas y su forma de uso. Incorpora algunas de las palabras trabajadas en la actividad anterior.

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Actividad 1
Qu haras si vieras un juguete abandonado en la vitrina de una tienda?

Actividad 2
Lee el siguiente cuento:

El trompo de la vitrina
Haba una vez un trompo que llevaba mucho tiempo en la vitrina de un viejo almacn. Llevaba tantos aos all, que ya no saba cunto tiempo haba pasado. Haba visto muchos nios pararse frente a la vitrina y siempre crea que uno de esos nios lo comprara y lo hara bailar en el crculo que se divisaba desde all; pero no, el tiempo pasaba y todos sus hermanos que estaban con l en la caja ya haban sido vendidos. Solo quedaba l, esperando a algn nio que lo quisiera comprar. Pasaba el tiempo y el trompo segua viendo a los nios que pasaban por la calle. Ya ni siquiera se detenan a mirar la vitrina, ahora los nios la usaban para apoyarse mientras se entretenan con un aparato extrao en sus manos. Ese da uno de esos mismos aparatos lleg a la vitrina y el trompo fue dejado en un rincn para darle el mejor lugar al recin llegado. Su nombre era Game-Boy. Los nios ya no usaban trompos para jugar, ahora la moda eran estos juegos tecnolgicos. Nuestro amigo estaba tan triste, pensaba que nunca podra bailar para algn nio, hasta un da en que un pequeo pecoso entreg todas las monedas que tena en manos del vendedor y el trompo fue sacado de la vitrina y colocado en esas pequeas manitas que lo acariciaban. Cunta emocin sinti entonces! Y qu alegra cuando el pequeo enroll en su cuerpo una cuerda y lo lanz para bailar en el crculo hecho en la tierra, mientras sus amigos vean con admiracin las proezas del pequeo pecoso. Esa tarde nadie us su Game-Boy; todos queran aprender a hacer bailar al trompo del pequeo pecoso.
Ana Mena Ahumada (11 aos), www.chileparaninos.cl (adaptacin)

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Clase 76

Cuaderno de trabajo - Perodo 5 - Lenguaje - 3 bsico

Actividad 3
Marca las respuestas correctas:

Cmo es el personaje ms importante de la historia? A. Moderno y gil. B. Pecoso y triste. C. Paciente y agradecido. D. Trabajador y orgulloso.

Qu mensaje transmite el cuento? A. Los juguetes antiguos ya no sirven. B. Nunca hay que perder las esperanzas. C. Los juegos de nios deben ser modernos. D. Los nios son siempre buenos con sus juguetes.

Actividad 4
Completa la siguiente tabla. Explica por qu las palabras agudas llevan o no llevan tilde, segn corresponda. Incorpora dos palabras agudas del texto, con o sin tilde:
Palabras agudas 1. Almacn 2. Mejor 3. Lleg 4. 5. Es aguda con tilde, porque Es aguda sin tilde, porque

Actividad 5
Renete con tu compaero o compaera de banco y juntos reescriban el relato desde el punto de vista del trompo abandonado en la vitrina. Apyate en el texto recin ledo y escriban en sus cuadernos.

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Actividad 1
Observa la siguiente imagen y luego responde: Reconoces la imagen? Sabes para qu sirve? Cmo crees que se juega con este objeto?
Comntalo con tu compaero (a).

Actividad 2
Lee con atencin el siguiente texto:

El emboque
El emboque es un clsico juego infantil criollo. Los nios y nias chilenos pueden pasar muchas horas tratando de meter un palito al orificio del emboque, que es el cuerpo de madera con forma de campana. Para este juego la paciencia y la perseverancia, adems del buen pulso, son requisitos fundamentales. Cmo se juega? Con una mano se sostiene el palito del que cuelga el emboque boca abajo. Luego se debe levantar el cuerpo de madera al aire y tratar de insertar el palito. Gana quien logra mayor cantidad de emboques seguidos. Existen diferentes maneras de embocar y se reconocen con los siguientes nombres: simples, doble, vertical, mariquita, pualada, purtia o dominio del revs. Es un pasatiempo tpico en la vida de los campesinos y entretiene tanto a chicos como a grandes.
Y cmo lo s? Antologa ilustrada de textos informativos. Santiago: Editorial Cal y Canto, 2010 (CRA) (Adaptacin)

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Clase 77

Cuaderno de trabajo - Perodo 5 - Lenguaje - 3 bsico

Actividad 3
Responde las siguientes preguntas:

Por qu el pulso es importante en este juego?

Por qu la paciencia y perseverancia son requisitos del emboque?? A. Es un juego infantil. B. Es tpico del campo. C. Es un juego para todas las edades. D. Es difcil meter el palo en el ori cio.

Actividad 4
Escribe un sinnimo y antnimo para cada una de las palabras destacadas.
Texto La paciencia y la perseverancia, adems del buen pulso, son requisitos fundamentales. Se debe levantar el cuerpo de madera al aire y tratar de insertar el palito. Entretiene tanto a chicos como a grandes. Sinnimos Antnimos

Actividad 5
Sintetiza la informacin ms importante del texto, completando la tabla:

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Actividad 1
Escribe un cuento sobre un juego popular chileno.

Plani ca tu texto:

A continuacin escribe la primera versin de tu cuento:

Haba una vez

Entonces,

Finalmente,

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Clase 78

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Revisa el borrador del cuento que escribiste, fijndote en los siguientes aspectos:
Aspectos Escrib un ttulo? Est centrado en un juego tpico chileno? Hay un personaje principal? Hay personajes secundarios? Tiene un inicio, un desarrollo y un desenlace? Escrib con letra clara? Trabaj ordenadamente?

No

Observaciones

Corrige tu cuento, mejorando aquellos aspectos que en los que marcaste No. Reescrbelo con letra clara y ordenada para publicarlo en tu sala.

Actividad 2
Realicen una sesin de cuentacuentos, para que todos compartan sus producciones narrativas. Para esto, te sugerimos:

Leer el cuento un par de veces antes de presentarlo, para conocerlo en profundidad y decidir qu partes enfatizars. Respetar la puntuacin. Mantener un ritmo de lectura, sin apurar ni guardar grandes silencios. Leer con claridad, pronunciando correctamente las palabras. Mantener un volumen de voz que permita que todos escuchen, sin necesidad de gritar.

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Actividad 1
Has escuchado un sonido similar a runrn, runrn? Dnde?

Actividad 2
Lee en voz alta el siguiente texto:

Runrn
El runrn es un juguete de construccin casera, es decir, puede ser elaborado por los nios en casa. Se hace con un botn mediano, pasando un hilo de unos cuarenta centmetros por sus dos hoyuelos, y amarrndolo en las puntas, dejando el botn al medio. Se juega tomando el hilo por los extremos y haciendo girar el botn hacia adelante, luego el hilo se estira con las dos manos hacia los lados con suavidad y ritmo. El hilo hace de elstico y el botn gira al acercar y separar las manos. Esto produce un zumbido que semeja un runrn runrn, es decir, su nombre corresponde a una onomatopeya del sonido que produce. Otras veces el botn es reemplazado por tapas metlicas de bebidas o tapas de tarros de caf. Cuando se juega con estas, se hacen competencias con el fin de superar el sonido del runrn contrincante. El problema es que si se corta el hilo, las tapas saltan y pueden ser peligrosas.
www.oresteplath.cl (fragmento adaptado)

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Clase 79

Cuaderno de trabajo - Perodo 5 - Lenguaje - 3 bsico

Actividad 3
Marca la respuesta correcta:

Cul es el propsito del texto ledo? A. Narrar el origen histrico del runrn. B. Ensear a hacer competencias de runrn. C. Informar acerca del runrn y su forma de jugar. D. Convencer de que el runrn es un juego entretenido.

En el texto, qu palabra signi ca lo mismo que zumbido? A. Sonido. B. Elstico. C. Plstico. D. Onomatopeya.

Por qu se dice que el nombre del runrn es una onomatopeya? Comenta con tus compaeros y compaeras.

Actividad 4
Completa la siguiente tabla, identificando a quin se refieren las palabras destacadas.
Fragmento El runrn se hace con un botn mediano, pasando un hilo por los hoyuelos de este. A veces el botn es reemplazado por tapas de bebida. Si se corta el hilo, estas pueden ser peligrosas. Tu runrn es de plstico, el mo es de madera. Palabra destacada Se refiere a

Actividad 5
Elabora un esquema o un organizador grfico que registre la informacin ms importante del texto ledo. Realzalo en tu cuaderno.

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Actividad 1
Hoy debers escribir instrucciones para ensear a hacer un runrn.

Plani ca tu texto:

A continuacin te ofrecemos la estructura de un texto instruccional, para que puedas escribirlo en tu cuaderno:
Ttulo

Presentacin de lo que se har

Materiales
1. 2. 3. 4. 5.

Instrucciones o pasos

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Clase 80

Cuaderno de trabajo - Perodo 5 - Lenguaje - 3 bsico

Cuando hayas terminado tus instrucciones, revsalas fijndote en los siguientes aspectos:
Aspectos Escrib un ttulo? Present el elemento que se va a elaborar? Detall la lista de materiales? Especifiqu con claridad las instrucciones? Detall con claridad cmo se juega con el runrn? Escrib con letra clara? Trabaj ordenadamente?

No

Observaciones

Corrige tus instrucciones, mejorando los aspectos en los que escribiste NO. Una vez que tu texto est corregido, reescrbelo para publicarlo en tu sala.

Actividad 2

Intercambia las instrucciones que escribiste con tu compaero o compaera de banco. Lean y revisen sus escritos mutuamente, considerando las orientaciones de la pauta. Al leer el texto escrito por tu compaero o compaera, verifica que las instrucciones se entienden completamente y que podras seguirlas sin dificultades. Comenta a tu compaero o compaera tus observaciones con respecto al texto que escribi. Escribe aqu los comentarios formulados por tu compaero o compaera de banco con respecto a tu texto:

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Actividad 1
Qu sabes de comidas tpicas chilenas? Conoces algunos ingredientes tpicos nacionales? Sabes qu son la chancaca y el merkn?

Actividad 2
Lee en voz alta el siguiente texto:

Ingredientes tpicos de nuestro pas

Hace unos aos, la mayora de los chilenos no saba qu era el merkn o la qunua, productos tpicos de nuestra tierra. Aqu te presentamos una pequea gua para que conozcas algunos de esos ingredientes.

Chancaca: El tpico acompaamiento para nuestras

chilensimas sopaipillas es la chancaca. Se trata de un bloque dulce y oscuro que parece un ladrillo y que no es otra cosa que jugo de caa de azcar cocido a altas temperaturas y que luego, al enfriarse, se vuelve slido. En otros pases se conoce como panela, piloncillo, papeln o panocha, y para derretirlo solo hace falta disolverlo en agua caliente a la que se le puede agregar especias canela, clavo de olor. Como en Chile no tenemos azcar de caa (sino de remolacha azucarera), la chancaca tambin se prepara con miel.

Merkn: Es un polvito sabroso y picante con olor a humo.

Est compuesto por aj cacho de cabra (el rojo) ahumado y molido, y semillas de cilantro, tambin molidas. Es un alio tpicamente mapuche y bien chileno. Queda muy rico con los pescados y tambin sobre un simple pedazo de queso o quesillo. Cuidado que es bien picante!
Pilar Hurtado Larran. Cocinar es fcil y entretenido. Santiago de Chile: Uqbar Editores.

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Clase 81

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Actividad 3
Marca las respuestas correctas:

Cul es la caracterstica principal de la chancaca? A. Es dulce. B. Es salada. C. Es picante. D. Es amarga.

Cul es la caracterstica principal del merkn? A. Es dulce. B. Es salado. C. Es picante. D. Es amargo.

Actividad 4
Observa las palabras destacadas, sepralas en slabas y destaca la slaba acentuada. Luego, identifica si es aguda, grave o esdrjula. Guate por el ejemplo:
Textos El merkn y la qunua son productos tpicos de Chile. El jugo de caa de azcar se vuelve slido. La chancaca tambin se prepara con miel. El merkn se hace con aj cacho de cabra. Slabas Qu tipo de palabra es?
Esdrjula Grave Aguda

mer kn

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Actividad 1
Observa la siguiente imagen: Sabes qu es? Has probado este alimento? Sabes cmo se hace? Qu ingredientes lleva?

Actividad 2
Lee en voz alta el siguiente texto:

Mezcla para sopaipillas pasadas

Ingredientes
kilo de chancaca litro de agua 1 palito de canela Cscaras de naranja cortadas en tiras gruesas.

Preparacin
1. 2. 3. 4. Caliente el agua en una olla grande. Agregue la chancaca, la canela y las cscaras de naranja. Espere que se disuelva la chancaca. Deje hervir a fuego lento al comienzo y despus suba la llama cuando est listo para poner las sopaipillas. 5. Sumrjalas en el almbar por solo un momento. 6. Retire y srvalas calentitas.

Actividad 3
Marca las respuestas correctas:

Cul es el propsito de la seccin llamada Preparacin? A. B. C. D. Invitar a preparar sopaipillas pasadas. Explicar el origen de las sopaipillas pasadas. Describir los materiales necesarios para la mezcla. Sealar los pasos para cocinar las sopaipillas pasadas.

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Clase 82

Cuaderno de trabajo - Perodo 5 - Lenguaje - 3 bsico

Qu se realiza despus de que se disuelve la chancaca? A. Se agrega la canela. B. Se retira la olla del fuego. C. Se sumerjen las sopaipillas en la mezcla. D. Se apaga la llama para que deje de hervir.

Actividad 4
Completa las siguientes instrucciones, utilizando adverbios de modo que especifiquen cmo debe realizarse la accin. Guate por el ejemplo:

Caliente Agregue

suavemente el agua en una olla grande.

la chancaca, la canela y las cscaras de naranja. la chancaca.

Espere que se disuelva

Deje hervir a fuego lento al comienzo y despus suba la llama cuando est listo para poner las sopaipillas. Sumrjalas Retire

en el almbar por solo un momento. y srvalas calentitas.

Actividad 5
Copia y completa el cuadro en tu cuaderno. Partes de una receta Qu contiene?

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Actividad 1
Hoy podrs crear una receta. Escribe los ingredientes y la preparacin a partir de las imgenes.

Torta falsa de hoja

Ingredientes

Preparacin

1.

2.

3.

4.

5. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.

6.

7.

8.

9.

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Clase 83

Cuaderno de trabajo - Perodo 5 - Lenguaje - 3 bsico

Cuando hayas terminado tus instrucciones, revsalas fijndote en los siguientes aspectos:
Aspectos Hice una lista de los ingredientes? Especifiqu con claridad las instrucciones o pasos? Escrib con letra clara? Trabaj ordenadamente?

No

Observaciones

Corrige la receta, mejorando aquellos aspectos en los que marcaste NO. Una vez que tu texto est corregido, reescrbelo para llevarlo a tu casa y compartirlo en familia.

Actividad 2
Intercambia tus instrucciones con las de tu compaero o compaera de banco y comprenlas.

En qu se parecen?

En qu se diferencian?

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Actividad 1
Qu es una oda? Qu destacaras en una oda dieciochera? Comenta.

Actividad 2
Lee a coro con tu curso el siguiente texto:

Oda dieciochera
Llega septiembre primaveral aroma de chicha y empanada un rico asado bien entintao, choripn con longanizas de Chilln. Vamos bailando la cueca con cepillao y taconeo dando vueltas en ese y ocho ser movido este dieciocho. Los volantines multicolores las manos van moviendo, los hilos van alargando a las nubes todos subiendo. Jugando la rayuela y la teja, el trompo y palo ensebado quien quiere a su dama asombrar no tiene ms que ganar. Majestuosa ondea la bandera en blanco, azul y rojo, de Arica a Punta Arenas y en toda la tierra chilena. Vamos llegando al final quedando la ltima vuelta, guardamos el pauelo hasta la prxima cueca.
Vernica Torres R., http://www.purochile.com (fragmento).

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Clase 84

Cuaderno de trabajo - Perodo 5 - Lenguaje - 3 bsico

Actividad 3

Por qu el poema se llama Oda dieciochera?

Actividad 4
Qu elementos dieciocheros se mencionan en este poema? Completa la siguiente tabla:
Estrofa 1. 2. 3. 4. 5. 6. Qu elemento(s) se alaba(n) en esa estrofa?

Ahora clasifica estos elementos en la siguiente tabla.

Comidas Bailes Juegos Otros

Actividad 5
Dibuja la estrofa que ms te gust del poema.

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En esta clase contestars la prueba del perodo.

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Clase 85

Cuaderno de trabajo - Perodo 5 - Lenguaje - 3 bsico

Clase 86

En esta clase revisars la prueba del perodo, junto a tu profesora o profesor.

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Actividad 1
En esta sesin reforzars lo aprendido. Sabes en qu consiste el palo ensebado? Comenta con tu curso.

Actividad 2
Lee en voz alta el siguiente texto:

El palo ensebado
Para jugar al palo ensebado hay que tener piernas y brazos fuertes que permitan sujetarse, pese a lo resbaloso de la grasa. Este juego consiste en un palo o vara de 20 centmetros de dimetro y de 5 a 6 metros de alto que se encuentra enterrado en la tierra. El palo untado en grasa deber ser trepado para alcanzar el premio que est en la cima. El objetivo es subir, resbalando una y otra vez, hasta que uno de los competidores logra atrapar el premio que puede consistir en billetes, gallinas, botellas de vino o simplemente una hermosa bandera chilena. Por lo general, los primeros concursantes no tienen xito, porque el palo est muy ensebado. Los ltimos ganan despus que el sebo se ha ido con los anteriores. Origen Durante los siglos XVI y XVII en Npoles haba fiestas populares donde en medio de una plaza pblica se colocaba una pequea montaa artificial que simbolizaba el volcn Vesubio. De su crter salan en erupcin salchichones y comida, queso y pastas. La gente acuda para comerse esos alimentos. Este juego se llamaba cucaa. Despus la montaa se cambi por un alto poste del que colgaban salchichones y aves. Cuando se convirti en un palo derecho y alto, se le unt de jabn y se le llam palo ensebado.
www.educarchile.cl

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Clase 87

Cuaderno de trabajo - Perodo 5 - Lenguaje - 3 bsico

Actividad 3
Marca la respuesta correcta:

Qu es la cucaa? A. Un juego. B. Un palo derecho. C. El palo ensebado. D. El volcn Vesubio.

Actividad 4
Completa las siguientes instrucciones con adverbios de modo, especificando cmo debe realizarse la accin:

a. Hay que tener piernas y brazos fuertes que permitan sujetarse b. El palo deber treparse c. La gente acuda para comerse
para alcanzar el premio. esos alimentos.

Actividad 5
Observa las palabras destacadas, sepralas en slabas y marca aquella que est acentuada. Guate por el ejemplo:
Textos Un palo o vara de 20 centmetros. Los primeros trepadores no tienen xito. De su crter salan en erupcin alimentos. Slabas Qu tipo de palabra es?
Esdrjula Grave Aguda

cen t me tros

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