INSTITUTO DIVERSIFICADO DE ADMINISTRACIN DE EMPRESAS, ZACAPA CURUSO: SEMINARIO CATEDRTICO: Lic.

Miguel ngel Velsquez Reyes

INSTITUTO DIVERSIFICADO DE ADMINISTRACIN DE EMPRESAS, ZACAPA CURUSO: SEMINARIO CATEDRTICO: Lic. Miguel ngel Velsquez Reyes

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ndice
ndice.......................................................................................................................... 3 Introduccin................................................................................................................ 1 Objetivos Generales.................................................................................................... 2 Objetivos Especficos................................................................................................... 2 Justificacin................................................................................................................. 3 Valores Ciudadanos................................................................................................... 16 Ciudadana................................................................................................................ 16 Ciudadano................................................................................................................. 16 Nacin: ..................................................................................................................... 17 Criterio: .................................................................................................................... 18 Ciudadano con Criterio: ............................................................................................ 18 Valores que debe fomentar el ciudadano..................................................................18 Visin........................................................................................................................ 23 Misin........................................................................................................................ 23 Metas a corto plazo................................................................................................... 24 Metas a mediano plazo............................................................................................ 24 Metas a Largo plazo................................................................................................ 24 Estrategias................................................................................................................ 25 Conclusiones............................................................................................................. 26 Recomendaciones..................................................................................................... 27 Referencias............................................................................................................... 28 ANEXOS..................................................................................................................... 29

Introduccin
La desnutricin infantil priva a los nios de los nutrientes necesarios en su perodo ms importante de crecimiento, generando secuelas tanto mentales como fsicas que son irreversibles y permanentes. Adems de impedir el desarrollo del completo potencial de estos nios, la desnutricin repercute tambin en el progreso econmico e impone costos adicionales a la sociedad, aadiendo presin sobre los sistemas de educacin y salud. Los nios desnutridos comienzan la vida con un terrible impedimento, con mayores probabilidades de morir en los primeros das o semanas de aquellos que nacen con peso y tamao adecuado. Igualmente son tambin ms vulnerables a las infecciones, que consecuentemente reducen su apetito, prolongan la desnutricin e inhiben el crecimiento.

Objetivos Generales
Prevenir la desnutricin infantil y desarrollar la estimulacin temprana de nios entre 0 y 5 aos. Fomentar en las mams la incorporacin de herramientas y conocimientos para que puedan lograr un desempeo favorable tanto en el mbito domstico como laboral.

Objetivos Especficos
Concientizar a las madres de la importancia de una buena alimentacin para su familia. Asistir a los nios en distintos consultorios, atendiendo a cada una de sus necesidades (mdicas, nutricionales, sociales, psicolgicas). Incentivar el reconocimiento de la propia capacidad de las mams. Impulsar el aumento de su autoestima y mejorar su autoimagen.

Justificacin
Segn datos obtenidos de la pgina web de UNICEF en Guatemala cuatro de cada diez nios y nias (43.4%) menores de cinco aos presenta desnutricin crnica (la que mide la altura en relacin a la edad), condicin que provoca menos retencin escolar, menor productividad, propensin a adquirir enfermedades y hasta prdida del coeficiente intelectual, efectos irreversibles durante toda la vida. La desnutricin crnica afecta a ocho de cada diez (80%) de los nios y las nias indgenas.1 La desnutricin infantil se debe a la poca ingesta de alimentos, ya que en algunos lugares del pas no se puede acceder a una canasta bsica o alimentos necesarios para suplir una buena alimentacin. En consecuencia, los que ms sufren con la falta de alimentos son los nios y esto se refleja cuando un nio pesa poco y su tamao no es normal de acuerdo con la edad que tiene y es as como resalta el problema de la desnutricin infantil.

http://www.unicef.org/guatemala/spanish/panorama_18467.htm

La Desnutricin Infantil
1.1 Que es la desnutricin infantil Grados de desnutricin y malnutricin en los nios Durante la infancia se produce el mayor desarrollo y crecimiento de la vida de una persona. Por eso es muy importante que los nios tengan una buena alimentacin, ya que de lo contrario se puede caer en distintos grados de desnutricin y malnutricin. Para ello, es necesario que conozcas qu es la desnutricin. La desnutricin infantil es consecuencia de la poca Ingesta de alimentos en la Infancia. Durante la niez la tapa en la que ms se necesitan de nutrientes para poder desarrollarse en forma adecuada. Esta poca ingesta de alimentos puede deberse a la falta de alimento en lugares muy pobres del planeta, en los cuales nopuede en acceder a una canasta bsica de alimentos. Lo que ms sufren esta falta de alimentos son los nios, esla situacin se ve agravada por Infecciones oportunistas que pueden producir entre otras cosas: diarrea y deshidratacin. Para poder entender un poco ms qu es la desnutricin infantil, es importante que conozcas que existen diferentes grados de desnutricin y malnutricin en los nios. Para poder establecer cuando un nio se encuentra desnutrido, es necesario saber cuanto pesa y cuanto mide. Existen diferentes grados de desnutricin y mal nutricin de los nios, estos grados estarn determinados por el lmite inferior de percentilo 5 de tablas de medicin de peso y talla, como las NCHS. Por debajo de este percentil 5, se clasifican: Desnutridos grado I Desnutridos grado II Desnutridos grado III.

Estas tablas de peso y talla son muy importantes porque permitenen una simple medicin, determinar si un nio se encuentra desnutrido o no. 1.2 Alternativa Existen distintas alternativas a tener en cuenta: Nio menor de 6 aos Si el nio es menor de 6 aos y su P/E (peso para la edad) es normal no es necesario evaluar su PT (peso para la talla). Si el P/E es bajo y el P/T es bajo, se puede decir que se est frenteuna situacin de desnutricin. SI el P/E es alto, pero el P/T es bajo, se puede decir que ese nio se encuentra adelgazado. Nio mayor de 6 aos Si el nio es mayor a 6 aos, en todos los casos se medir tanto el peso como la talla. SI el PE es normal y el PT es bajo, se puede decir que es un nio adelgazado. SI al P/E es bajo y el PT es normal, se puede decir que es un nio acortado o desnutrido crnico. SI el P/E es bajo y el P/T es bajo, se puede decir que es un nio emaciado o desnutrido agudo. Estas simples mediciones son de mucha ayuda para evaluar a un nio y determinar en qu estado de nutricin se encuentra, de esta forma se pueden tomar medidas preventivas y paliativas paraevitar las complicaciones derivadas de una desnutricin, las cuales si no son tratadas a tiempo pueden ser Irreversibles.

Un nio no es un adulto de dimensiones reducidas, sino un ser biolgico distinto que est creciendo y desarrollndose. En el primer arto de vida es muy Importante el crecimiento y desarrollo cerebral, para protegerlo en ese lapso la lactancia materna es esencial. En pases en desarrollo se aconseja prolongarla cuanto sea posible, ya que despus del destete es alimentado con los escasos e Incompletos recursos alimentarlos. Esta es la poca de la mayora de las enfermedades infecto-contagiosas. Aunque tienen un alto porcentaje de agua corporal total, es fcil de perder. La frecuencia de diarreas Infecciosas produce que haya un peligro de deshidratacin. 1.3 Patologa de la Nutricin La patologa de la nutricin estudia las enfermedades en general; la patologa y la patogenia sus causas, sus manifestaciones clnicas, su evolucin, el diagnstico diferencial y el tratamiento. A diferencia de la patologa Interna o medicina, encara a las enfermedades de manera diferente, debido a que enfatiza los aspectos de la enfermedad relacionada con la nutricin, el metabolismo y la excrecin, y los tratamientos directamente vinculados a estos, especialmente al alimentario. 1.4 Tiempos de la nutricin La nutricin se desarrolla a travs de tres etapas o tiempos: Alimentacin: tiene que ver con todo lo referente al acto del consumo de los alimentos; desde la produccin de los mismos, la forma de obtenerlos, la escasez, hasta la forma de prepararlos y como consumirlos. Adems, en esta etapa estn incluidos tambin aspectos como la masticacin, deglucin, digestin y absorcin de los alimentos, llamada tambin la fase Intrnseca de la alimentacin. Metabolismo: contempla todos los procesos bioqumicos para la utilizacin de los alimentos consumidos, la utilizacin como energa y almacenamiento. Excrecin: por ltimo, aquellos metabolitos que no fueron utilizados o que no pueden almacenarse pasan a ser excretados por diferentes rganos del cuerpo, como el Intestino (heces), rin (orina) o la piel (sudor).

1.5 Hbitos alimenticios El apetito, a diferencia del hambre, es un deseo consciente de comer y puede ser especifico. Se adquiere por experiencia y solo busca una mejor calidad de vida. Los hbitos alimenticios son las maneras de como un individuo o grupo social selecciona, consume y utiliza los alimentos a su alcance. Estos hbitos son regulados por factores fisiolgicos y socioculturales. 1.6 Enfermedades 1.6.1 Anemia

En la infancia es frecuente observar cuadros clnicosde Anemia asociados a diferencias nutricionales. La anemia es unsndrome clnico, caracterizado por una cifra de Hb inferior al mnimo normal. Para entender las graves repercusiones a nivel de toda laeconoma se deben de reconocer las funciones de la sangre en elorganismo. 1.6.2 Anemia por diferencia nutricionales

La anemia se debe a un aporte insuficiente de Fe, fosfatos, vitaminas B12, vitamina E y protenas. Un dato muy importante sobre las anemias en la Infancia es que pueden retrasar el crecimiento y desarrollo. 1.7 Clasificacin de la desnutricin 1.7.1 Marasmo

Es una serie de desnutricin calrica y protenica. Se debe al infraconsumo de caloras con los alimentos. El nio tiene un peso corporal demasiado bajo, atrofia muscular, retraso de crecimiento, arenla, leo pernal, enfermedades relacionadas de evolucin crnica y envejecimiento prematuro. El nio usa sus reservas de energa del tejido adiposo y de los msculos, con adelgazamiento, consumo de masa muscular, perdida de tejido adiposo y cuando progreso la enfermedad puede tener perdida de lainmunidad. 1.7.2 Kwashiorkor
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Afecta principalmente a los nios en el momento del destete y hasta cerca de los sois anos de edad, en este momento se termina el efecto protector de la lactancia materna y el nio empieza a comer la dieta Incompleta que le brindan los adultos. Puede haber adelgazamiento pero tambin obesidad, hay cambios en al palo, despigmentacin, aparicin de dermatosis, diarrea y anemia. Afecta a los nios en edad escolar. Causas, Incidencia y factores de riesgo El kwashiorkor es ms comn en reas donde hay: Hambre Suministro limitado de alimentos Bafea niveles da educacin (cuando les persones no comprenden como consumir una dieta apropiada) Esta enfermedad en ms frecuente en pases muy pobres y, a menudo, ocurre durante una sequa u otro desastre natural o durante pocas de inestabilidad poltica. Estas situaciones son responsables de la falta de alimento, lo cual lleva a que se presente desnutricin. Tratamiento El hecho de obtener mscaloras y protenas corregir al kwashlorkor, si el tratamiento se comienza a tiempo. No obstante, los nios que han padecido esta afeccin nunca alcanzaran su potencial total con respecto a la estatura y el crecimiento. El tratamiento depende de la gravedad de la afeccin. Les personas que estn en shock requieren tratamiento inmediato para restaurar la volenla y mantener la presin arterial. Primero se administran caloras de forma da carbohidratos, azucaras simples y grasas. Las protenas se administran despus de que otras fuentes calrica ya han suministrado energa. Los suplementos de vitaminas y minerales san esenciales. Debido a que la persona ha estado sin mucho alimento durante un periodo larga da tiempo, al hacho da comer le puede ocasionar problemas, especialmente si las caloras son demasiado aftas al principio. Por lo tanto, los alimentos deben Introducirse gradualmente, comenzando por los carbohidratos para proporcionar energa, seguidos por alimentos proteicos. Muchos nios desnutridos desarrollarn Intolerancia al azcar de la leche (Intolerancia a la lactosa) y ser necesario suministrarles suplementos con la enzima lactosa para que puedan tolerar productos lcteos.

Expectativas (pronostico) El tratamiento oportuno generalmente lleva a obtener buenos resultados. El tratamiento del kwashlorkor en sus etapas puede quedarmejorar la salud general del nio; sin embargo, ste puede quedar con problemas fsicos y mentales permanentes. Si no hay tratamiento o si ste llega demasiado tarde, la afeccin es potencia Intente mortal. 1.7.3 Anlisis de las causas y efectos de la Desnutricin en Guatemala

Una de las causas de la desnutricin en Guatemala es el no valorar nuestro pas, ya que es rico en recursos naturales, que las autoridades de tumo no han aprovechado el Inmenso recurso natural y de sus tierral y trasladarlo en beneficio de sus habitantes. Sin embargo, las cifras macroeconmicas esconden una realidad que destruye las posibilidades de desarrollo del pas; las desigualdades sociales y econmicas son un cncer que no se ha logrado extirpar, por la poca o mala disponibilidad que las autoridades no han podido permear y trasladar a los ms necesitados. Universidad de San Carlos de Guatemala instituto de Problemas Maje Ion a les 1.7.4 Estudio sobre la desnutricin en Guatemala Informe parcial

El aumento de la desnutricin crnica en nios y nias menores de 5aos es particularmente alarmante y en la poblacin escolar se encuentran porcentajes ms altos en nios y nias de origen indgena y en aquellos que habitan en reas rurales. Guatemala es actualmente el sexto pas del mundo con peores ndices de mal nutricin infantil. En algunas regiones del rea rural, donde la mayor parte de la poblacin es de origen maya, los ndices de malnutricin infantil alcanzan el 80%. Una dieta basada casiexclusivamente en tortillas de maz causa unos danos con efectos permanentes en los nios y nias. Los datos de desnutricin ms alarmantes provienen de la regin semirida del este de Guatemala, donde hay una escasez recurrente de lluvias, el terreno es poco frtil y las fmulas cultivan en terrenos de montaa. Los casos de desnutricin severa han aumentado, especialmente en la provincia de Jalapa.

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La escasez de Ingresos de las familias, la falta de recursos, la baja productividad agrcola, el aumento del desempleo y el Incremento del precio de los combustibles y alimentos han contribuido a empeorar la situacin. Las causas estructurales y socioeconmicas de la pobreza en Guatemala son complejas y tienen sus ratees en problemas profundos como la escasez de fondos pblicos para fines sociales, educacin y salud, la discriminacin que sufren las poblaciones indgenas o la dependencia econmica del exterior. La pobreza y las dificultades de acceso a una educacin son consecuencias claras de los problemas nutricionales, pero tambin son sus causas. El resultado es una espiral descendente que limita cada vez ms las posibilidades de desarrollo de la poblacin guatemalteca. El problema nutricional se debe a las condiciones de pobreza y extrema pobreza en que viven las familias, a la falta de educacin y la poca preparacin de los padres, lo que Incide en la calidad del cuidado que les brindan a sus nios en la etapa temprana del desarrollo4 Universidad de San Carlos de Guatemala Instituto de Problemas Nacionales 1.7.5 Estudio sobro la desnutricin en Guatemala Informe parcial

El angustiante fenmeno de la desnutricin Infantil en Guatemala, que infortunadamente ocupa el primer lugar en el continente americano, d conformidad con el anlisis elaborado para el efecto por el Programa Mundial de Alimentos y la Comisin Econmica para Amrica Latina, agencias de la ONU. Aunque la poltica institucional alimentara ha logrado modestos avances, no ha avanzado lo suficiente, como para que Guatemala logre solucionar el grave fenmeno del hambre. En lo que atae a los efectos en salud, la desnutricin, a temprana edad, predispone a las personas a un mayor riesgo de morbilidades y mortalidad. Sin embargo, el problema de ladesnutricin tambin repercute en otras reas de la actividad nacional, de tal manera que en lo que respecta a las coberturas de educacin consignadas en las estadsticas proporcionadas, son apreciablemente altas en la enseanza bsica o primaria y disminuyen en la educacin secundaria. La poblacin guatemalteca con desnutricin

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presenta un diferencial de escolaridad promedio Inferior de dos aos, respecto a lo: no desnutridos, lo que obedece que en su etapa preescolar, hay una mayor proporcin que ni siquiera alcanz el primer grado de primarla. 1.8 Prevenciones 1.8.1 Como Prevenir la desnutricin La desnutricin es una enfermedad producida por el bajo e inadecuado consumo de alimentos. Afecta principalmente a nias y nios menores de 5 aos, sobre todo tos que: Nacieron con bajo peso. No suben de peso. No reciben una alimentacin adecuada. Se enferman muy seguido. Tienen muchos hermanitos. Son hijos o hijas de madres desnutridas. Las nias y los nios desnutridos no crecen, estn tristes, no juegan, no comen, lloran muy fcilmente, se enferman con mucha frecuencia. Si la falta de una alimentacin adecuada se prolonga, la desnutricin se agrava y presentan: Prdida permanente de peso. Desgaste de grasa y msculo. Detencin de su crecimiento y desarrollo. Tambin pueden presentan

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Hinchazn sobre todo de piernas, brazos y cara. Delgadez excesiva (demasiado flacos). Problemas de la piel. Debilidad del cabello.

Esto significa que la desnutricin ha llegado a agravarse por lo que las nias y nios tienen mayor riesgo de morir. Las mujeres embarazadas y las que amamantan, estn en mayor riesgo de desnutricin cuando: Se alimentan mal. Tienen embarazos frecuentes. Viven en malas condiciones. Las mujeres embarazadas y las mujeres las lactantes que estn desnutridas: Pesan menos que las que no lo est Sufren anemia y descalcificacin. Su hija o hijo tendr bajo peso al nacer.

1.8.2 Cmo prevenir la desnutricin en nias y nios? Acude a la unidad de salud para que controles tu embarazo. Dale slo leche materna hasta los 6 meses de edad. No utilices bibern. A partir del cuarto o sexto mes dale otros alimentos adems de la leche materna
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Dale de comer 5 veces al da de los alimentos que tengas en casa. Prepara los alimentos con limpieza. Vigila su crecimiento y desarrollo y llvalo a vacunar. Incluye en cada comida alimentos de los tres grupos: a) Cereales y tubrculos (tortillas, pan, arroz, pastas, camote o papas). b) Leguminosas y alimentos de origen animal (frijol, lentejas haba, pollo, huevo, pescado, carne, leche o queso). c) Verduras y frutas de temporada y de la regin.

Lava tus manos antes de preparar o darle los alimentos y despus de ir al bao o cambiar el paal.

Si observas que el nio o nia est triste, no juega y no quiere comer, llvalo de inmediato a la unidad de salud, puedes estar a tiempo de evitar que se desnutra.

1.8.3

Cmo prevenir la desnutricin en mujeres embarazadas y madres que amamantan?

Durante el embrazo o lactancia, la mujer debe incluir en su alimentacin diaria cereales como el maz, arroz, trigo; leguminosas como el frijol, soya lenteja; leche, queso, huevo, carne, verduras y frutas. Si ests embarazada, consume un plato ms de la comida principal. Si ests amamantando, dos platos ms. Recuerda, es importante acudir a la unidad de salud desde el inicio de tu embarazo.

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1.8.4 Qu hacer en caso de desnutricin? Los nios y nias con desnutricin pueden ser atendidos en su hogar, mejorando su alimentacin con lo disponible en el hogar y vigilando su peso Si tiene menos de 2 aos, contina dndole leche materna adems de otros alimentos. SI ya no le das leche materna procura darle otro tipo de leche por lo menos dos veces al da. / Dale de comer pequeas cantidades de alimento 5 o 6 veces al da. Dale en cada comida alimentos de los tres grupos. Dale los alimentos en preparaciones sencillas, atractivas y variadas para estimular su apetito. Procura alimentario con paciencia y cario, y esto ayudar a que se recupere ms pronto. Prepara los alimentos con mucha limpieza para evitar que le d diarrea y se desnutra ms. Si tiene diarrea, tos o cualquier otra enfermedad, sigue dndole.

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Valores Ciudadanos
Es aquella persona cuya obligacin es respetar las leyes y cumplirlas al pie de la letra sin discusin y as mismo hacer valer sus derechos, apoyar a nuestra comunidad en momentos de desastres, ayudar a la gente que tiene muchas necesidad, ser solidario, respetuoso y sobre todo con las personas mayores, y dar un buen ejemplo a nuestra niez. Es fomentar nuestros valores y nuestra cultura, que nos han inculcado en nuestros hogares, en las escuelas, y nuestros antepasados, tanto afuera como adentro de nuestro pas, estar orgullosos de lo que somos y de dnde venimos. Ser un buen ciudadano es amar, cuidar y respetar nuestros smbolos patrios, nuestros lugares tursticos y muchas otras cosas como fomentar la belleza de nuestro pas.

Ciudadana
Ciudadana, en trminos formales, condicin social de un miembro nativo o naturalizado de una ciudad o Estado. La ciudadana, en trminos sustantivos, es la posicin de miembro de una determinada comunidad poltica, con derechos y deberes definidos. Aunque histricamente la ciudadana aparece en las ciudades de la Grecia clsica y en Roma, su desarrollo fue muy limitado hasta la consolidacin de los estados-nacin y la eclosin de los sistemas democrticos. El arraigo de la ciudadana es resultado de un largo proceso que puede condensarse en dos tipos bsicos de evolucin: por un lado, el que responde a un proceso revolucionario, como en el caso de Francia o Estados Unidos; por otro, aquel que, como en el caso de Alemania, combina derechos conferidos por el Estado con otros desarrollados por sociedades civiles. El modelo espaol se asemeja ms a este ltimo patrn. Segn el esquema clsico del socilogo britnico T.H. Marshall, la extensin de los derechos de ciudadana parte, en un primer momento, del reconocimiento de los derechos civiles, como la libertad personal, de pensamiento y credo, la propiedad y el derecho a la justicia. Posteriormente, se desarrollan los derechos polticos, como el derecho al voto y a ser elegido, y finalmente aparecen los derechos sociales, por los cuales se reconoce el derecho a un mnimo bienestar y seguridad econmica. El concepto de ciudadana, por tanto, se halla en la base de la legitimidad y la capacidad de inclusin de los diferentes grupos sociales de los sistemas democrticos.

Ciudadano
Ciudadanos son los habitantes de una ciudad, los vecinos que comparten espacios y servicios pblicos, bienes comunes; derechos, valores y principios de la vida comn. Por lo tanto, ciudadana es lo que expresa la identidad colectividad de un determinado grupo comprometido en mejorar las condiciones de vida de todos los que comparten el mismo tiempo y espacio. Ser un

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buen ciudadano conlleva compromiso con los cambios de mejora a que se propone la colectividad. Constitucin Poltica de la Repblica de Guatemala Artculo 147. Ciudadana. Son ciudadanos los guatemaltecos mayores de dieciocho aos de edad. Los ciudadanos no tendrn ms limitaciones, que las que establecen esta Constitucin y la ley. Artculo 148. Suspensin, prdida y recuperacin de la ciudadana. La ciudadana se suspende, se pierde y se recobra de conformidad con lo que precepta la ley. Ciudadano en sentido ms general Para la enciclopedia Encarta ciudadano a es la persona natural o vecino de una ciudad; perteneciente o relativo a la ciudad o a los ciudadanos, es el habitante de las ciudades antiguas o de Estados modernos como sujeto de derechos polticos y que interviene, ejercitndolos, en el gobierno del pas, es el hombre o mujer bueno a, o es aquel que en el pueblo de su domicilio tena un estado medio entre el caballero y el trabajador manual. Ciudadano, en su sentido ms general, individuo perteneciente a una sociedad poltica o a un Estado determinados; por extensin, el que debe lealtad al Gobierno del Estado en cuestin y puede exigirle proteccin. En su sentido ms especfico, el trmino ciudadano se aproxima mucho al significado original de la palabra. En las ciudades-estado de la antigedad clsica, el trmino ciudadano no designaba meramente al que resida en una ciudad, sino a un miembro libre del Estado con capacidad de gobierno, al igual que el vocablo latino civitas (del que procede la palabra 'ciudad') tampoco se refera tan slo a un municipio local, sino al Estado en su conjunto. En la idea griega de ciudadana, tal y como la expres Aristteles, los ciudadanos tenan el derecho a participar en las funciones legislativas y judiciales de su comunidad poltica. Este derecho era cautelosamente protegido y raramente se otorgaba a los extranjeros. En la antigua Roma se reconocan dos tipos de ciudadanos: el primero posea los derechos de ciudadana, entre los que se encontraba la posibilidad de votar en la asamblea pblica; el otro aada a estos el derecho a poder ejercer un cargo pblico. Tambin es posible que una persona tenga ciudadana doble, lo que significa que est oficialmente reconocida como ciudadano de dos Estados diferentes.

Nacin:
En sentido estricto, tiene dos acepciones: la nacin poltica, en el mbito jurdico-poltico, es un sujeto poltico en el que reside la soberana constituyente de un Estado; la nacin cultural, concepto socio-ideolgico ms subjetivo y ambiguo que el anterior, se puede definir a grandes rasgos, como una comunidad humana con ciertas caractersticas culturales comunes, a las que

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dota de un sentido tico-poltico. En sentido lato nacin se emplea con variados significados: Estado, pas, territorio o habitantes de ellos, etnia, pueblo y otros. Este concepto ha sido definido de muy diferentes maneras por los estudiosos en esta cuestin sin que se haya llegado a un consenso al respecto.2

Criterio:
Es el conjunto de normas que debe cumplir un buque para que su estabilidad alcance valores mnimos que garanticen su seguridad.3

Ciudadano con Criterio:

Ciudadano, en su sentido ms general, individuo perteneciente a una sociedad que rene el conjunto de normas que se deben cumplir para que su estabilidad alcance valores mnimos que garanticen su seguridad y bienestar en la sociedad, adems de eso un ciudadano con criterio no piensa solo en s mismo, tiene en consideracin el efecto que sus acciones tendrn en la sociedad en general.

Valores que debe fomentar el ciudadano

Consideramos que un ciudadano debe tener los valores que a continuacin presentamos, y que son de mucha importancia: Respeto: Es la consideracin de que alguien o incluso algo tiene un valor por s mismo y se establece como reciprocidad: respeto mutuo, reconocimiento mutuo. El respeto en las relaciones interpersonales comienza en el individuo, en el reconocimiento del mismo como entidad nica que necesita que se comprenda al otro. Consiste en saber valorar los intereses y necesidades de otro individuo en una reunin.

Honradez: Por honradez se refiere a la cualidad con la cual se designa a aquella persona que se muestra, tanto en su obrar como en su manera de pensar, como justa, recta e ntegra. Quien obra con honradez se caracterizar por la rectitud de nimo, integridad con la cual procede en todo en lo que acta, respetando por sobre todas las cosas las normas que se consideran como correctas y adecuadas en la comunidad en la cual vive.

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http://es.wikipedia.org/wiki/Naci%C3%B3n http://es.wikipedia.org/wiki/Criterio

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Honestidad: Cualidad de calidad humana que consiste en comportarse y expresarse con coherencia y sinceridad (decir la verdad), de acuerdo con los valores de verdad y justicia. Se trata de vivir de acuerdo a como se piensa y se siente.

Lealtad: Es una obligacin de fidelidad que un sujeto o ciudadano le debe a su estado, monarca o a s mismo. La lealtad es virtud consistente en el cumplimiento de honor y gratitud la lealtad esta ms apegada a la relacin en grupo.

Perseverancia: Es querer algo que uno se auto-propone, motivando as esta virtud conocida como la perseverancia y llevndola a una satisfaccin o algo ya alcanzado.

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Paciencia: Es la actitud que lleva al ser humano a poder soportar contratiempos y dificultades para conseguir algn bien. De acuerdo con la tradicin filosfica, "es la constancia valerosa que se opone al mal, y a pesar de lo que sufra el hombre no se deja dominar por l".

Fe: La fe es, en general, la persuasin mental de que un determinado enunciado es verdadero. La palabra fe puede referirse a una religin o a la religin en general. Al igual que la "confianza".

Solidaridad: En sociologa, solidaridad se refiere al sentimiento de unidad basado en metas o intereses comunes. Asimismo, se refiere a los lazos sociales que unen a los miembros de una sociedad entre s.

Amor: Habitualmente, y fundamentalmente en Occidente, se interpreta como un sentimiento relacionado con el afecto y el apego, y resultante y productor de una serie de emociones, experiencias y actitudes.

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Optimismo: Es la idea del ser humano de siempre tener lo mejor y conseguirlo de igual manera, a pesar de lo difcil de algunas situaciones siempre encontrar el lado bueno y obtener los mejores resultados.

Humildad: La acepcin ms creciente en popularidad enfatiza eclcticamente a la humildad como el autoconocimiento verdadero. Es decir, no creer que uno sea ms ni menos de lo que se es en realidad.

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Visin
Una Guatemala sin desnutricin infantil, donde todos puedan desplegar su potencial gentico para que puedan crecer y ser ciudadanos con criterio y puedan tener un progreso econmico e igualdad de oportunidades.

Misin
Contribuir a mejorar las condiciones de vida de la poblacin de Guatemala a travs de la promocin de la salud, investigacin, prevencin, curacin y rehabilitacin de enfermedades peditricas y prenatales de manera oportuna, efectiva equitativa y con calidez, priorizando los problemas relacionados con la mala nutricin.

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Metas a corto plazo

xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx.

Metas a mediano plazo

xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx.

Metas a Largo plazo

xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx

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Estrategias
xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxx

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Conclusiones
Al efectuar este proyecto de nacin nos hemos dado cuenta que se puede afirmar sin lugar a duda que, adems de los problemas ticos y sociales que entraa la desnutricin infantil, se aaden consecuencias econmicas negativas. Dichos costos no se limitan al ciclo de vida de cada persona, sino que afectan a sus hijos, los que tambin sern ms vulnerables, perpetundose as la desnutricin y la pobreza. La preocupacin por la desnutricin es tanto ms pertinente en Amrica Latina y el Caribe por tratarse de una regin cuya capacidad en produccin alimentaria supera lo requerido para cubrir las necesidades energticas de la poblacin. La crisis econmica global y los efectos del cambio climtico, especialmente sequas, estn afectando an ms las economas y la subsistencia de las familias indgenas y de las ms pobres, siendo los nios y las nias entre los ms afectados.

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Recomendaciones
Como ciudadanos con criterio debemos siempre tener en cuenta a nuestro prjimo y el efecto que nuestras acciones tendrn en la sociedad en general. Debemos practicar los valores que hemos aprendido y fomentarlos con las personas que nos rodean para que esto tenga un efecto domin positivo en la sociedad.

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Referencias
E-GRAFA

http://www.unicef.org/guatemala/spanish/panorama_18467.htm http://es.wikipedia.org/wiki/Naci%C3%B3n http://es.wikipedia.org/wiki/Criterio

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ANEXOS

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Lograr que el gobierno tome las medidas necesarias para lograr la reduccin del porcentaje de nios con desnutricin

Educacin alimenticia

Implementar Programas Alimenticios

Desnutricin Infantil Concientizar al gobierno para que tome cartas en el asunto de la desnutricin

Recolectar Vveres Hacer comprender a los padres de familia que los nios deben tener una buena alimentacin