Diseo Curricular

Instituto Universitario de Tamaulipas

Marco legal Constitucin Poltica de los Estados Unidos Mexicanos

Articulo 3o.- todo individuo tiene derecho a recibir educacin. El estado federacion, estados, distrito federal y municipios, impartira educacion preescolar, primaria, secundaria y media superior. La educacion preescolar, primaria y secundaria conforman la educacion basica; esta y la media superior seran obligatorias. (reformado mediante decreto publicado en el diario oficial de la federacion el 9 de febrero del 2012) La educacion que imparta el estado tendera a desarrollar armonicamente, todas las facultades del ser humano y fomentara en el, a la vez, el amor a la patria, el respeto a los derechos humanos y la conciencia de la solidaridad internacional, en la independencia y en la justicia. (reformado mediante decreto publicado en el diario oficial de la federacion el 10 de junio de 2011) El estado garantizara la calidad en la educacion obligatoria de manera que los materiales y metodos educativos, la organizacion escolar, la infraestructura educativa y la idoneidad de los docentes y los directivos garanticen el maximo logro de aprendizaje de los educandos. (adicionado mediante decreto publicado en el diario oficial de la federacion el 26 de febrero de 2013) i. Garantizada por el articulo 24 la libertad de creencias, dicha educacion sera laica y, por tanto, se mantendra por completo ajena a cualquier doctrina religiosa; (reformado mediante decreto publicado en el diario oficial de la federacion el 05 de marzo de 1993) Ii. El criterio que orientara a esa educacion se basara en los resultados del progreso cientifico, luchara contra la ignorancia y sus efectos, las servidumbres, los fanatismos y los prejuicios.

(reformado mediante decreto publicado en el diario oficial de la federacion el 05 de marzo de 1993) Ademas: A) sera democratico, considerando a la democracia no solamente como una estructura juridica y un regimen politico, sino como un sistema de vida fundado en el constante mejoramiento economico, social y cultural del pueblo; (reformado mediante decreto publicado en el diario oficial de la federacion el 05 de marzo de 1993) B) sera nacional, en cuanto -sin hostilidades ni exclusivismos- atendera a la comprension de nuestros problemas, al aprovechamiento de nuestros recursos, a la defensa de nuestra independencia politica, al aseguramiento de nuestra independencia economica y a la continuidad y acrecentamiento de nuestra cultura; (reformado mediante decreto publicado en el diario oficial de la federacion el 05 de marzo de 1993. Se adecuan los incisos en el decreto publicado en el diario oficial de la federacion del 26 de febrero de 2013) C) contribuira a la mejor convivencia humana, a fin de fortalecer el aprecio y respeto por la diversidad cultural, la dignidad de la persona, la integridad de la familia, la conviccion del interes general de la sociedad, los ideales de fraternidad e igualdad de derechos de todos, evitando los privilegios de razas, de religion, de grupos, de sexos o de individuos, y (reformado mediante decreto publicado en el diario oficial de la federacion el 9 de febrero de 2012. Se adecuan los incisos en el decreto publicado en el diario oficial de la federacion del 26 de febrero de 2013) D) sera de calidad, con base en el mejoramiento constante y el maximo logro academico de los educandos; (adicionado mediante decreto publicado en el diario oficial de la federacion el 26 de febrero de 2013) Iv. Toda la educacion que el estado imparta sera gratuita; (reformado mediante decreto publicado en el diario oficial de la federacion el 05 de marzo de 1993) V. Ademas de impartir la educacion preescolar, primaria, secundaria y media superior, sealadas en el primer parrafo, el estado promovera y atendera todos los tipos y modalidades educativos incluyendo la educacion inicial y a la educacion superior necesarios para el desarrollo de la nacion, apoyara la investigacion cientifica y tecnologica, y alentara el fortalecimiento y difusion de nuestra cultura; (reformado mediante decreto publicado en el diario oficial de la federacion el 9 de febrero del 2012)

Vi. Los particulares podran impartir educacion en todos sus tipos y modalidades. En los terminos que establezca la ley, el estado otorgara y retirara el reconocimiento de validez oficial a los estudios que se realicen en planteles particulares. En el caso de la educacion preescolar, primaria, secundaria y normal, los particulares deberan: (reformado mediante decreto publicado en el diario oficial de la federacion el 12 de noviembre del 2002) A) impartir la educacion con apego a los mismos fines y criterios que establecen el segundo parrafo y la fraccion ii, asi como cumplir los planes y programas a que se refiere la fraccion iii, y (reformado mediante decreto publicado en el diario oficial de la federacion el 05 de marzo de 1993) B) obtener previamente, en cada caso, la autorizacion expresa del poder publico, en los terminos que establezca la ley; (reformado mediante decreto publicado en el diario oficial de la federacion el 05 de marzo de 1993) Vii. Las universidades y las demas instituciones de educacion superior a las que la ley otorgue autonomia, tendran la facultad y la responsabilidad de gobernarse a si mismas; realizaran sus fines de educar, investigar y difundir la cultura de acuerdo con los principios de este articulo, respetando la libertad de catedra e investigacion y de libre examen y discusion de las ideas; determinaran sus planes y programas; fijaran los terminos de ingreso, promocion y permanencia de su personal academico; y administraran su patrimonio. Las relaciones laborales, tanto del personal academico como del administrativo, se normaran por el apartado a del articulo 123 de esta constitucion, en los terminos y con las modalidades que establezca la ley federal del trabajo conforme a las caracteristicas propias de un trabajo especial, de manera que concuerden con la autonomia, la libertad de catedra e investigacion y los fines de las instituciones a que esta fraccion se refiere; (reformado mediante decreto publicado en el diario oficial de la federacion el 26 de febrero del 2013) Viii. El congreso de la union, con el fin de unificar y coordinar la educacion en toda la republica, expedira las leyes necesarias, destinadas a distribuir la funcion social educativa entre la federacion, los estados y los municipios, a fijar las aportaciones economicas correspondientes a ese servicio publico y a sealar las sanciones aplicables a los funcionarios que no cumplan o no hagan cumplir las disposiciones relativas, lo mismo que a todos aquellos que las infrinjan, y (reformado mediante decreto publicado en el diario oficial de la federacion el 26 de febrero del 2013) Ix. Para garantizar la prestacion de servicios educativos de calidad, se crea el sistema nacional de evaluacion educativa. La coordinacion de dicho sistema estara a cargo del instituto nacional para la evaluacion de la educacion. El instituto nacional para la evaluacion de la educacion sera un organismo publico autonomo, con personalidad juridica y patrimonio propio.

Correspondera al instituto evaluar la calidad, el desempeo y resultados del sistema educativo nacional en la educacion preescolar, primaria, secundaria y media superior. Para ello debera: (adicionada mediante decreto publicado en el diario oficial de la federacion el 26 de febrero del 2013) A) disear y realizar las mediciones que correspondan a componentes, procesos o resultados del sistema; (adicionada mediante decreto publicado en el diario oficial de la federacion el 26 de febrero del 2013) B) expedir los lineamientos a los que se sujetaran las autoridades educativas federal y locales para llevar a cabo las funciones de evaluacion que les corresponden, y (adicionada mediante decreto publicado en el diario oficial de la federacion el 26 de febrero del 2013) C) generar y difundir informacion y, con base en esta, emitir directrices que sean relevantes para contribuir a las decisiones tendientes a mejorar la calidad de la educacion y su equidad, como factor esencial en la busqueda de la igualdad social. (adicionada mediante decreto publicado en el diario oficial de la federacion el 26 de febrero del 2013) En caso de que la camara de senadores rechace la totalidad de la terna propuesta, el ejecutivo federal sometera una nueva, en los terminos del parrafo anterior. Si esta segunda terna fuera rechazada, ocupara el cargo la persona que dentro de dicha terna designe el ejecutivo federal. (adicionada mediante decreto publicado en el diario oficial de la federacion el 26 de febrero del 2013) Los integrantes de la junta de gobierno deberan ser personas con capacidad y experiencia en las materias de la competencia del instituto y cumplir los requisitos que establezca la ley, desempearan su encargo por periodos de siete aos en forma escalonada y podran ser reelectos por una sola ocasion. Los integrantes no podran durar en su encargo mas de catorce aos. En caso de falta absoluta de alguno de ellos, el sustituto sera nombrado para concluir el periodo respectivo. Solo podran ser removidos por causa grave en los terminos del titulo iv de esta constitucion y no podran tener ningun otro empleo, cargo o comision, con excepcion de aquellos en que actuen en representacion del instituto y de los no remunerados en actividades docentes, cientificas, culturales o de beneficencia. (adicionada mediante decreto publicado en el diario oficial de la federacion el 26 de febrero del 2013) La junta de gobierno de manera colegiada nombrara a quien la presida, con voto mayoritario de tres de sus integrantes quien desempeara dicho cargo por el tiempo que establezca la ley. (adicionada mediante decreto publicado en el diario oficial de la federacion el 26 de febrero del 2013)

La ley establecera las reglas para la organizacion y funcionamiento del instituto, el cual regira sus actividades con apego a los principios de independencia, transparencia, objetividad, pertinencia, diversidad e inclusion. (adicionada mediante decreto publicado en el diario oficial de la federacion el 26 de febrero del 2013) La ley establecera los mecanismos y acciones necesarios que permitan al instituto y a las autoridades educativas federal y locales una eficaz colaboracion y coordinacion para el mejor cumplimiento de sus respectivas funciones. (adicionada mediante decreto publicado en el diario oficial de la federacion el 26 de febrero del 2013)

PROGRAMA SECTORIAL DE EDUCACION 2007-2012

La educacin ha tenido y tiene un papel fundamental en el desarrollo de Mxico Principales retos Organismos sectorizados que participan en la ejecucin del programa Importancia para el desarrollo del pas de los objetivos sectoriales Alineacin de objetivos sectoriales con los objetivos del Plan Nacional de Desarrollo 20072012 y con las metas de la visin 2030. Objetivos del Programa Sectorial de Educacin 2007-2012 Indicadores y metas 15 Objetivo 1

Objetivo 2 Objetivo 3 Objetivo 4 Objetivo 5 Objetivo 6 Estrategias y lneas de accin Objetivo 1 Educacin bsica Educacin media superior Educacin superior Acciones complementarias de fomento a la lectura Objetivo 2 Educacin bsica Educacin media superior Educacin superior Educacin para adultos Atencin a la diversidad lingstica y cultural Objetivo 3 Educacin bsica Educacin media superior Educacin superior Medios de servicio pblico de comunicacin Objetivo 4 Educacin bsica Educacin media superior Educacin superior

Objetivo 5 Educacin bsica Educacin media superior Educacin superior Objetivo 6 Educacin bsica Educacin media superior Educacin superior Temas transversales Evaluacin

Educacin bsica Educacin media superior Educacin superior Infraestructura

Educacin bsica Educacin media superior Educacin superior Sistema de informacin

Educacin bsica Educacin media superior Educacin superior Marco jurdico del sector educativo Mejora de la gestin institucional

Objetivos del Programa Sectorial de Educacin2007-2012 Objetivo 1

Elevar la calidad de la educacin para que los estudiantes mejoren su nivel de logro educativo, cuenten con medios para tener acceso a un mayor bienestar y contribuyan al desarrollo nacional. Objetivo 2 Ampliar las oportunidades educativas para reducir desigualdades entre grupos sociales, cerrar brechas e impulsar la equidad. Objetivo 3 Impulsar el desarrollo y utilizacin de tecnologas de la informacin y la comunicacin en el sistema educativo para apoyar el aprendizaje de los estudiantes, ampliar sus competencias para la vida y favorecer su insercin en la sociedad del conocimiento. Objetivo 4 Ofrecer una educacin integral que equilibre la formacin en valores ciudadanos, el desarrollo de competencias y la adquisicin de conocimientos, a travs de actividades regulares del aula, la prctica docente y el ambiente institucional, para fortalecer la convivencia democrtica e intercultural. Objetivo 5 Ofrecer servicios educativos de calidad para formar personas con alto sentido de responsabilidad social, que participen de manera productiva y competitiva en el mercado laboral.

Objetivo 6 Fomentar una gestin escolar e institucional que fortalezca la participacin de los centros escolares en la toma de decisiones, corresponsabilice a los diferentes actores sociales y educativos, y promueva la seguridad de alumnos y profesores, la transparencia y la rendicin de cuentas.

Estrategias y Lneas de Accin OBJETIVO 1 EDUCACIN SUPERIOR 1.14 Fortalecer los procesos de habilitacin y mejoramiento del personal acadmico.

Dar continuidad al programa de mejoramiento del profesorado (PROMEP) y extender su operacin a todos los subsistemas de educacin superior, adecundolo a las caractersticas y circunstancias particulares de cada uno. Ampliar el nmero de becas al personal acadmico de las instituciones de educacin superior para la realizacin de estudios de maestra y doctorado de calidad reconocida y el otorgamiento de apoyos econmicos para su reincorporacin en condiciones favorables. Apoyar los programas de capacitacin, formacin continua y superacin acadmica de los profesores de asignatura, incluidos los estmulos correspondientes. Impulsar medidas que permitan lograr un balance adecuado (en funcin de la disciplina) entre los profesores de tiempo completo y de asignatura en los diferentes programas. Aumentar las plazas y apoyos destinados a la incorporacin de nuevos profesores de tiempo completo con perfil deseable, es decir, con la capacidad para realizar con alto desempeo las funciones bsicas de docencia, generacin y aplicacin innovadora del conocimiento, tutora y gestin acadmico administrativa. Promover la renovacin de las prcticas docentes, establecer incentivos a la innovacin educativa y favorecer el establecimiento de un sistema de evaluacin y certificacin de profesores. Propiciar el desarrollo de la carrera acadmica, revisar de manera integral las condiciones laborales y los estmulos al personal acadmico y disear mecanismos para hacer posible la recuperacin de su salario.

Ampliar los incentivos dirigidos a impulsar la formacin y consolidacin de cuerpos acadmicos en todas las instituciones de educacin superior por reas de conocimiento, y fomentar el desarrollo de redes de colaboracin e intercambio. Fortalecer en esas instituciones la vinculacin entre la investigacin y la docencia, as como los mecanismos que aprovechan los avances y resultados de la investigacin cientfica y tecnolgica en el trabajo docente y en la formacin de los profesores. 1.15 Fomentar la operacin de programas de apoyo y atencin diferenciada a los estudiantes, para favorecer su formacin integral y mejorar su permanencia, egreso y titulacin oportuna. Contribuir al impulso de programas de tutora y de acompaamiento acadmico de los estudiantes a lo largo de la trayectoria escolar para mejorar con oportunidad su aprendizaje y rendimiento acadmico. Promover programas para que los alumnos terminen sus estudios en los tiempos previstos en los programas acadmicos, para incrementar los ndices de titulacin.

 Apoyar la realizacin de programas de regularizacin para estudiantes de nuevo ingreso con deficiencias acadmicas, as como de programas orientados a desarrollar hbitos y habilidades de estudio. Promover actividades de integracin de los estudiantes de nuevo ingreso a la vida social, acadmica y cultural de las instituciones de educacin superior, y fortalecer los programas de apoyo a la formacin integral de los estudiantes. Favorecer la simplificacin de los procedimientos administrativos y de los trmites necesarios para la titulacin, registro de ttulo y expedicin de cdula profesional. Apoyar la instrumentacin de acciones para facilitar la transicin de educacin superior al empleo o, en su caso, al posgrado. Fomentar la realizacin de estudios para conocer mejor las caractersticas, necesidades, circunstancias y expectativas de los estudiantes, para desarrollar polticas de atencin. 1.16 Contribuir a extender y arraigar unas culturas de la planeacin, de la evaluacin y de la mejora continua de la calidad educativa en las instituciones de educacin superior, tanto pblicas como particulares. Fomentar las prcticas de evaluacin tanto del desempeo de los acadmicos y de los estudiantes, como de las instituciones de educacin superior y de sus programas educativos. Aprovechar la funcin pedaggica de la evaluacin para incidir en la superacin del personal acadmico, en el aprendizaje de los estudiantes y en el mejoramiento de los programas. Fortalecer y ampliar la cobertura de los programas dirigidos a mejorar la calidad y pertinencia de los programas de posgrado. Disear nuevos programas gubernamentales de impulso a la calidad y de reconocimiento al desempeo que consideren la diversidad del sistema de educacin superior y propicien la reduccin de brechas. Promover la certificacin de los procesos ms importantes de administracin y gestin de las instituciones de educacin superior. 1.17 Garantizar que los programas que ofrecen las instituciones de educacin superior particulares renan los requisitos de calidad. Revisar las reglas y perfeccionar los criterios que regulan el otorgamiento del Reconocimiento de Validez Oficial de Estudios (RVOE) de tipo superior, con el concurso de los gobiernos tanto federal como estatales y, en su caso, de las instituciones de educacin superior.

 Establecer convenios con las entidades federativas con miras a aplicar criterios con una base homognea entre la Federacin y las entidades para el otorgamiento de los RVOE. Fortalecer la capacidad tcnica de las instancias del Gobierno Federal y la de los gobiernos de las entidades federativas, encargadas de analizar las solicitudes y otorgar los RVOE, junto con la supervisin correspondiente. Impulsar programas para que las instituciones particulares con RVOE se involucren en los procesos de evaluacin externa, as como de aseguramiento de la calidad de los servicios educativos que ofrecen. 1.18 Favorecer la introduccin de innovaciones en las prcticas pedaggicas. Apoyar la incorporacin de enfoques y modelos educativos centrados en el aprendizaje y la generacin del conocimiento. Lograr un equilibrio entre el aprendizaje guiado, el independiente y en equipo. Promover un balance adecuado en la interaccin maestro-alumno, en el mejor aprovechamiento de los recursos que ofrece la tecnologa y en el establecimiento de planes de estudios menos recargados en horas-clase y ms en la autonoma de los estudiantes para su aprendizaje. 1.19 Impulsar la internacionalizacin de la educacin superior mexicana y de sus instituciones. Propiciar que las instituciones mexicanas de educacin superior incorporen la dimensin internacional en sus programas y actividades para coadyuvar, por esta va, a mejorar la calidad de la educacin que ofrecen, consolidar su competitividad acadmica y sus capacidades docentes, de investigacin e innovacin. Objetivo 1 Programa Sectorial de educacin 29 Alentar la celebracin de acuerdos de colaboracin entre las instituciones de educacin superior mexicanas e instituciones (o consorcios de instituciones) extranjeras de prestigio, que permitan el reconocimiento de crditos y la equivalencia integral de estudios y ttulos, as como el impulso a programas coordinados de intercambio y movilidad de estudiantes, investigadores y profesores. Apoyar los proyectos y las acciones que favorezcan la cooperacin, el intercambio acadmico y la conformacin de redes de cuerpos acadmicos con instituciones (o con consorcios de instituciones) extranjeras de educacin superior de reconocido prestigio, incluido el desarrollo de programas educativos y el otorgamiento de ttulos conjuntos.

 Participar activamente en los procesos de construccin del espacio comn de la educacin superior, tanto de Amrica Latina y el Caribe, como de otras regiones en el mundo. Promover la realizacin de convenios y acuerdos dirigidos a propiciar el reconocimiento internacional de los mecanismos nacionales de evaluacin y acreditacin de programas educativos. ACCIONES COMPLEMENTARIAS DE FOMENTO A LA LECTURA 1.20 Fomentar el hbito de la lectura en la poblacin como herramienta bsica del aprendizaje y una va de acceso al conocimiento. Hacer de las libreras espacios de promocin de la lectura. Impulsar pequeas y medianas editoriales y libreras. Distribuir internacionalmente fondos de editoriales latinoamericanas. Impulsar la mejora de los servicios de distribucin de materiales educativos. OBJETIVO 2 EDUCACIN SUPERIOR 2.12 Aumentar la cobertura de la educacin superior y diversificar la oferta educativa. Contribuir a fortalecer la educacin superior en cada entidad federativa, de acuerdo con las prioridades establecidas por sus planes de desarrollo. Establecer incentivos para diversificar la oferta de educacin superior y articularla con las necesidades de desarrollo estatal y regional. Fomentar la creacin de nuevas instituciones y programas de educacin superior donde lo justifiquen los estudios de factibilidad, asignando prioridad a las entidades federativas y regiones con los ndices de cobertura ms bajos Promover un balance adecuado de la nueva oferta educativa por subsistema, rea de conocimiento, nivel de programa y tipo de institucin. Propiciar un uso ms eficiente de la capacidad instalada en las instituciones pblicas de educacin superior. Apoyar la ampliacin de la matrcula en programas reconocidos por su buena calidad y que, adems, se caractericen por ser acadmicamente pertinentes y tener capacidad de crecimiento. 2.13 Impulsar una distribucin ms equitativa de las oportunidades educativas, entre regiones, grupos sociales y tnicos, con perspectiva de gnero.

 Apoyar la expansin de la educacin no presencial y a distancia con criterios y estndares de calidad e innovacin permanentes, enfatizando la atencin de regiones y grupos que carecen de acceso a servicios escolarizados. Ampliar la cobertura del Programa Nacional de Becas (PRONABES) en todos los subsistemas, con el fin de apoyar a los estudiantes en situacin de desventaja econmica, con la concurrencia de fondos federales y estatales, y actualizar el monto de las becas. Articular los esfuerzos del Programa de Desarrollo Humano Oportunidades con los del PRONABES, para que los jvenes que recibieron apoyos de aqul en la educacin media superior puedan continuar sus estudios superiores. Promover la operacin de esquemas de crdito educativo dirigidos a los estudiantes que requieran financiamiento para realizar sus estudios en instituciones pblicas o particulares de educacin superior. Contribuir a aumentar el nmero de becas para apoyar a los estudiantes matriculados en posgrados de buena calidad. 2.14 Fortalecer los programas, modalidades educativas y mecanismos dirigidos a facilitar el acceso y brindar atencin a diferentes grupos poblacionales. Fomentar el desarrollo de programas flexibles, con salidas profesionales laterales o intermedias, que permitan combinar el estudio y el trabajo, y faciliten el acceso de los diversos grupos de poblacin, simplificando los trmites y la organizacin de las clases. Alentar la multiplicacin de programas de educacin continua para atender las necesidades de actualizacin de los profesionistas en activo y estimular la formacin a lo largo de toda la vida. Promover la apertura y el desarrollo de instituciones y programas de educacin superior que atiendan las necesidades regionales con un enfoque de interculturalidad, de acuerdo con los criterios y lineamientos establecidos para esos propsitos, y apoyar el fortalecimiento de los programas de atencin a estudiantes indgenas. Propiciar la convergencia de mecanismos (objetivos, equitativos y transparentes) de seleccin y admisin de nuevos estudiantes a las instituciones de educacin superior y promover la mejora tcnica de los procedimientos e instrumentos utilizados para esos propsitos. Fortalecer los mecanismos de reconocimiento y certificacin del conocimiento adquirido de manera autodidacta. OBJETIVO 3

EDUCACIN SUPERIOR 3.5 Fomentar el desarrollo y uso de las tecnologas de la informacin y la comunicacin para mejorar los ambientes y procesos de aprendizaje, la operacin de redes de conocimiento y el desarrollo de proyectos intra e interinstitucionales. Propiciar la utilizacin de espacios virtuales que acerquen a los docentes y estudiantes a esas tecnologas y les permitan desarrollar competencias avanzadas para su uso. Promover el desarrollo de habilidades en el manejo de las tecnologas de la informacin y la comunicacin. Crear y fortalecer, con el apoyo de las instituciones de educacin superior, las academias de ciencias y las asociaciones de profesionistas, la introduccin al uso y desarrollo de las tecnologas de la informacin y la comunicacin, con miras a formar futuros diseadores del hardware y software educativo y tecnolgico. 3.6 Impulsar la educacin abierta y a distancia con criterios y estndares de calidad e innovacin permanentes, con especial nfasis en la atencin de regiones y grupos que carecen de acceso a servicios escolarizados. Crear la Universidad Abierta y a Distancia para responder a la demanda de educacin superior. Constituir el Sistema Nacional de Educacin Abierta y a Distancia para contribuir a articular los esfuerzos en la materia. Promover programas de educacin continua en la modalidad a distancia para atender las necesidades de actualizacin de los profesionistas en activo. Establecer lineamientos y mecanismos de regulacin, criterios e instrumentos para evaluar y acreditar la calidad de los distintos programas educativos de educacin superior abierta y a distancia. OBJETIVO 4 EDUCACIN SUPERIOR 4.7 Estimular la participacin de docentes, alumnos y la comunidad educativa en general en programas de cultura, arte y deporte. Impulsar la realizacin de actividades que fomenten el aprecio por las diversas expresiones de la cultura y el arte, y propicien la convivencia con los diferentes actores sociales.

 Facilitar el intercambio de experiencias entre las instituciones de educacin superior para promover el conocimiento y ejercicio de los derechos y obligaciones ciudadanos, tanto al interior de sus comunidades como con la sociedad. Promover el fomento de las actividades deportivas como parte fundamental de una educacin integral. Contribuir a la creacin de una cultura del cuidado de la salud por medio de campaas informativas tanto al interior de las instituciones de educacin superior como de la sociedad en su conjunto. Alentar en las instituciones de educacin superior el respeto a la diversidad cultural y sus manifestaciones. 4.8 Fortalecer la vinculacin de las instituciones de educacin superior con su entorno, tanto en el mbito local como regional. Promover la difusin de los valores democrticos por medio de seminarios, conferencias y campaas informativas para la comunidad universitaria y la sociedad en su conjunto. Realizar proyectos encaminados a la proteccin y conservacin del medio ambiente. Fortalecer la vinculacin con los distintos sectores productivos de la regin que permita una retroalimentacin en torno a los conocimientos y competencias que demanda el mercado laboral. Promover, tanto al interior del sistema educativo (educacin bsica y media superior) como en la sociedad, la enseanza y la difusin de la ciencia y sus aplicaciones. 4.9 Promover que los estudiantes de las instituciones de educacin superior desarrollen capacidades y competencias que contribuyan a facilitar su desempeo en los diferentes mbitos de sus vidas. Alentar la enseanza de, al menos, una segunda lengua (principalmente el ingls) como parte de los planes de estudios, y propiciar su inclusin como requisito de egreso de la educacin superior. Fomentar el desarrollo de competencias genricas de los estudiantes en todas las instituciones y programas de educacin superior. Alentar que estas instituciones desarrollen en los estudiantes capacidades para la vida, actitudes favorables para "aprender a aprender" y habilidades para desempearse de manera productiva y competitiva en el mercado laboral. Contribuir a fortalecer los mecanismos de vinculacin del estudiante con su entorno social y productivo.

 Apoyar programas que combinen periodos de estudio y de trabajo y fomenten la realizacin de estancias y prcticas profesionales de los estudiantes en empresas e instituciones. OBJETIVO 5 EDUCACIN SUPERIOR 5.11 Fortalecer la pertinencia de los programas de educacin superior. Impulsar la revisin y actualizacin oportuna de los planes de estudios para asegurar su pertinencia. Extender y profesionalizar la prctica de realizar estudios de oferta y demanda educativa y de seguimiento de los egresados con propsitos de evaluacin institucional y de retroalimentacin curricular. Reforzar los mecanismos de planeacin para conciliar la ampliacin de la oferta educativa de las instituciones de educacin superior con los imperativos del desarrollo econmico y social. Fomentar que los programas educativos incorporen enfoques que tomen en consideracin normas de competencias profesionales. Dar prioridad en el otorgamiento de las becas del PRONABES a los jvenes inscritos en programas de calidad y en las reas de conocimiento pertinentes para el desarrollo estatal y regional. Alentar en las instituciones de educacin superior el establecimiento de consejos de vinculacin y crear el Consejo Nacional de Vinculacin de la Educacin Superior, con representacin de diversos sectores de la sociedad, para identificar reas de oportunidad y demandas del aparato productivo y del sector social. Fomentar la participacin de las instituciones de educacin superior en los programas de desarrollo econmico, social y humano del Gobierno Federal y de los gobiernos estatales. Disear instrumentos dirigidos a apoyar la difusin y, cuando proceda, la comercializacin de los servicios y productos que se deriven de las actividades de vinculacin de las instituciones de educacin superior. Identificar buenas prcticas institucionales de vinculacin y difundirlas para facilitar el aprovechamiento de las experiencias exitosas. Apoyar la elaboracin de estudios para identificar y fundamentar proyectos relevantes de vinculacin de las instituciones con el entorno.

 Promover la realizacin de estudios para prever las nuevas calificaciones y competencias que se demandarn en el futuro de los egresados de la educacin superior. 5.12 Fortalecer la vinculacin de las instituciones de educacin superior con la sociedad a travs del servicio social. Impulsar la recuperacin del sentido de solidaridad comunitaria y de retribucin a la sociedad que dieron origen al servicio social. Contribuir a formar estudiantes con sentido de responsabilidad social. Promover la actualizacin de las normas y lineamientos que regulan la prestacin del servicio social. Identificar buenas prcticas en la prestacin del servicio social y fomentar su difusin y adopcin. Elevar la pertinencia del servicio social y promover el establecimiento de vnculos efectivos del servicio social con proyectos de inters pblico y de desarrollo comunitario. 5.13 Ampliar las capacidades del personal acadmico de las instituciones de educacin superior para impulsar la generacin y aplicacin innovadora de conocimientos. Contribuir a fortalecer la capacidad de investigacin de esas instituciones en reas estratgicas del conocimiento y fomentar la cooperacin y el intercambio acadmico. Fortalecer los mecanismos para financiar proyectos de investigacin de mediano plazo y flexibilizar los lineamientos para el otorgamiento de recursos en periodos mayores a un ao. Alentar la participacin del personal acadmico de las instituciones de educacin superior en el Sistema Nacional de Investigadores. OBJETIVO 6 EDUCACIN SUPERIOR 6.12 Promover la integracin efectiva de las instituciones y de los diversos subsistemas de educacin superior en un sistema abierto, flexible y diversificado. Impulsar el federalismo educativo y fortalecer los esfuerzos dirigidos a ampliar y fortalecer los sistemas de educacin superior en cada entidad federativa. Desarrollar mecanismos e instrumentos de coordinacin y regulacin giles y eficientes que contribuyan a articular las diversas instituciones de educacin superior y los diferentes subsistemas, as como propiciar la conformacin de un sistema integrado de educacin superior, tanto de carcter nacional como estatal.

 Fortalecer los programas de apoyo a las escuelas normales para integrarlas de manera efectiva al sistema de educacin superior. Flexibilizar el sistema de educacin superior para facilitar la movilidad de profesores y estudiantes entre instituciones, programas y modalidades educativas. 6.13 Fortalecer los mecanismos e instancias de planeacin y coordinacin de la educacin superior. Promover en las instituciones de educacin superior la planeacin y la formulacin de programas de fortalecimiento institucional que establezcan metas de corto, mediano y largo plazos; estn construidos por medio de procesos genuinamente participativos de sus actores clave (autoridades, investigadores y docentes, entre otros); y se vinculen con ejercicios transparentes de evaluacin y rendicin de cuentas. Fomentar la planeacin en los diferentes subsistemas de educacin superior y articularla con los objetivos, polticas y prioridades del desarrollo estatal y nacional. Crear el Consejo Nacional para la Planeacin y Coordinacin de la Educacin Superior (CONAPCES). La funcin principal de este Consejo ser orientar, con respeto a la autonoma de las instituciones de educacin superior y la soberana de las entidades federativas, las tareas de planeacin y proponer esquemas de colaboracin, concertacin y coordinacin de la educacin superior. Fortalecer las Comisiones Estatales de Planeacin de la Educacin Superior (COEPES) como instancias que con una composicin adecuada, facultades precisas y sustento legal- promuevan esquemas eficaces de planeacin y coordinacin (entre las diversas instituciones y entre los distintos subsistemas en cada entidad) y regulen la creacin de instituciones y de programas de educacin superior. Crear una instancia federal de enlace y coordinacin con las Comisiones Estatales de Planeacin de la Educacin Superior. Disear y poner en marcha mecanismos de articulacin y vinculacin entre el Consejo Nacional para la Planeacin y Coordinacin de la Educacin Superior, las Comisiones Estatales de Planeacin de la Educacin Superior y el Consejo Nacional de Autoridades Educativas. Promover el establecimiento de comisiones para la planeacin de la educacin superior en las principales zonas metropolitanas del pas. Revisar los planes de estudios de los distintos niveles que comprende la educacin superior (profesional asociado, tcnico superior universitario, licenciatura y posgrados) para lograr una mayor integracin y continuidad entre ellos.

 Apoyar en las instituciones de educacin superior la operacin de modelos que faciliten el trnsito inmediato de la licenciatura a la maestra y el doctorado, articulando estos niveles de estudio. Promover la celebracin de acuerdos interinstitucionales y con universidades en el exterior para impulsar el reconocimiento de crditos y equivalencia de estudios que faciliten la movilidad estudiantil. Promover reformas a la Ley para la Coordinacin de la Educacin Superior, con el fin de fortalecer el sistema de planeacin y coordinacin de este tipo educativo, as como la regulacin del sistema. 6.14 Articular el sistema de educacin superior con los de educacin bsica y media superior y con otros sistemas relevantes. Fomentar la coordinacin y cooperacin con la educacin media superior para fortalecer la formacin y capacitacin de sus docentes, mejorar la pertinencia social de sus programas y el perfil de sus egresados. Involucrar a las instituciones de educacin superior en la tarea de apoyar la formacin inicial, capacitacin y actualizacin de la planta docente, tanto de las escuelas normales como de la educacin bsica y de la educacin media superior. 6.15 Brindar informacin y orientacin a los estudiantes del nivel medio superior antes de su ingreso a las instituciones de educacin superior Disear con las instituciones de educacin media superior programas de orientacin educativa. Difundir con oportunidad informacin acerca de la oferta educativa estatal y local, de sus caractersticas y de las perspectivas de empleo y oportunidades asociadas al ejercicio profesional posterior, con el fin de orientar a los jvenes en la eleccin de las opciones de educacin superior. Dar especial atencin a la difusin de las opciones de educacin superior que respondan a las necesidades locales y regionales. 6.16 Conformar un nuevo modelo de financiamiento de la educacin superior con esquemas de asignacin objetivos y transparentes. Incrementar el financiamiento federal a las instituciones de educacin superior pblicas, atendiendo las necesidades particulares de los diferentes subsistemas, con miras a aumentar la cobertura con equidad y mejorar la calidad de la educacin superior. Avanzar hacia la formulacin e instrumentacin de una poltica de Estado para el financiamiento de la educacin superior que d certeza al que hacer de esas instituciones pblicas y reconozca su diversidad y heterogeneidad.

 Contrarrestar el carcter inercial y no equitativo de los modelos de asignacin del subsidio ordinario y avanzar hacia otro basado en los principios de institucionalizacin, suficiencia, equidad, transparencia, corresponsabilidad y reconocimiento al desempeo institucional y a la buena calidad, entre otros. Aumentar los fondos de subsidio extraordinario dirigidos a ampliar la oferta educativa y fomentar la mejora de la calidad de la educacin superior y su aseguramiento, estableciendo medidas para evitar el ensanchamiento de las brechas entre las instituciones. Fortalecer los fondos adicionales al subsidio federal ordinario asignados con base en el desempeo institucional y el cierre de brechas. Establecer acuerdos con los gobiernos estatales cuyo financiamiento a las universidades pblicas estatales est en trminos porcentuales por debajo de la media nacional, para incrementar su contribucin al subsidio ordinario, sin que a su vez se vea disminuido el monto de la aportacin federal. Impulsar la diversificacin de las fuentes de financiamiento de las instituciones pblicas, con el fin de complementar la inversin pblica en todos los subsistemas de educacin superior, sin descuidar la naturaleza acadmica y de bien pblico de stas. Incrementar los ingresos propios de las instituciones de educacin superior, a partir de su ms estrecha vinculacin con su entorno social y productivo. Promover el desarrollo de las capacidades institucionales de captacin de fondos internacionales a travs de la cooperacin y el intercambio acadmico. Promover las reformas necesarias para transitar hacia un esquema de financiamiento multianual que d certidumbre a las instituciones de educacin superior y aliente la planeacin de largo plazo. Fomentar el uso transparente y eficiente del subsidio pblico, y establecer frmulas y mecanismos efectivos para la rendicin de cuentas sobre el funcionamiento y resultados de las instituciones pblicas y del sistema nacional de educacin superior. 6.17 Atender los problemas estructurales de las instituciones de educacin superior. Establecer polticas y lineamientos para garantizar con visin de largo plazo la renovacin de la planta acadmica de las instituciones pblicas e identificar mecanismos para su financiamiento. Apoyar a las instituciones pblicas para reducir los pasivos contingentes derivados de sus sistemas de pensiones y jubilaciones. Impulsar medidas para atender a las instituciones de educacin superior con problemas financieros apremiantes y fomentar el impulso de reformas estructurales que les permitan

superar situaciones crticas y avanzar hacia el saneamiento financiero y el reordenamiento administrativo.

TEMAS TRANSVERSALES EVALUACIN EDUCACIN SUPERIOR E.9 Articular y consolidar el Sistema Nacional de Evaluacin, Acreditacin y Certificacin y sus organismos especializados. Fortalecer las prcticas de autoevaluacin, evaluacin externa de pares, acreditacin formal y exmenes nacionales estandarizados de ingreso y egreso de la educacin superior. Impulsar una revisin cuidadosa de las tareas, procedimientos, criterios e instrumentos de los organismos especializados de evaluacin y acreditacin, con el fin de corregir distorsiones y consecuencias no previstas, alinear y armonizar funciones, garantizar congruencia de propsitos y contribuir ms efectivamente a la mejora de la calidad de la educacin, tanto en las instituciones pblicas como en las particulares. Establecer mecanismos eficientes y giles de coordinacin de los organismos e instancias involucradas, tanto en la evaluacin externa y acreditacin de las instituciones de educacin superior y de sus programas, como en la evaluacin del desempeo del personal acadmico y de los estudiantes. Apoyar la formacin de organismos que tengan funciones de evaluacin y acreditacin en todas las reas del conocimiento. Impulsar la evaluacin permanente de los organismos que tienen funciones de evaluacin y acreditacin, as como de sus prcticas. Crear organismos especializados a cargo de evaluar y acreditar la calidad de los programas de educacin superior, en las modalidades abierta y a distancia. Institucionalizar la formacin, capacitacin y actualizacin de los profesionales que realizan las tareas de evaluacin externa y acreditacin de los programas de educacin superior. Conformar un padrn nacional de programas de licenciatura, profesional asociado y tcnico superior universitario de buena calidad. INFRAESTRUCTURA EDUCACIN SUPERIOR

I.4 Mejorar la infraestructura y el equipamiento de las Instituciones de Educacin Superior. Disear y poner en marcha esquemas novedosos de financiamiento no oneroso y accesible para apoyar el desarrollo de la infraestructura y el equipamiento de las instituciones. Atender las necesidades de ampliacin y modernizacin del equipamiento e infraestructura educativa y de apoyo al trabajo de los cuerpos acadmicos mediante la concurrencia de fondos federales y estatales. Modernizar y ampliar la infraestructura educativa, brindando atencin prioritaria a las instituciones que se encuentran en situacin de mayor rezago. Impulsar la adecuacin de la infraestructura de las instituciones, para atender las necesidades de los estudiantes con capacidades diferentes. Fortalecer la infraestructura tecnolgica de las instituciones de educacin superior. SISTEMA DE INFORMACIN EDUCACIN SUPERIOR SI.4 Fortalecer el sistema nacional de informacin de la educacin superior. Impulsar el desarrollo de un Sistema Nacional de Informacin en materia de educacin superior que permita articular los esfuerzos dispersos, identificar necesidades de informacin, revisar y mejorar mtodos, procedimientos e instrumentos de recoleccin, integrar y construir bases con datos de encuestas, censos y registros institucionales con referencia territorial, e impulsar polticas y mecanismos interinstitucionales de cooperacin en la materia. Aprovechar las tecnologas de la informacin y la comunicacin para promover el acceso, e impulsar la consulta de bases de datos sobre educacin superior en lnea. Apoyar el desarrollo de sistemas integrales de informacin en las instituciones de educacin superior y en las entidades federativas. Conformar un grupo de trabajo para definir la operacin del sistema nacional de informacin de la educacin superior. Construir, con la participacin de los diversos subsistemas e instancias representativas de la educacin superior, un sistema de indicadores para conocer y efectuar un seguimiento de la situacin del sector.

 Promover y realizar encuestas y estudios para apoyar la toma de decisiones de la educacin superior y rendir un informe anual sobre la situacin de la educacin superior en Mxico.

PROGRAMA ESTATAL DE EDUCACIN 2011-2016

El Programa Estatal de Educacin 2011-2016 est conformado en apego al marco jurdico del estado de Tamaulipas, y en congruencia con el Plan Estatal de Desarrollo 2011-2016. Este documento rector del sistema educativo se encuentra en dos grandes partes donde se expresa el panorama socioeconmico y educativo de la entidad y, posteriormente, los 5 objetivos, 17 estrategias, 262 lneas de accin y las metas sectoriales por nivel educativo, programas, proyectos y regiones del estado para alcanzar una educacin integral y de calidad. El Programa Estatal de Educacin 2011-2016 parte de la premisa de que para transformar a Tamaulipas se debe transformar su sistema educativo, recupera el estado actual del quehacer educativo e incorpora una propuesta educativa acorde con los avances del desarrollo humano y el conocimiento, traducida en una seria de programas y proyectos, incluidos los proyectos estratgicos diseados. INTRODUCCIN............................................................................................... 11

CAPTULO 1. EL ENTORNO SOCIOECONMICO Y LAS PERSPECTIVAS DE DESARROLLO DEL ESTADO ................................................................ 13 1.1. NDICE DE DESARROLLO HUMANO .............................................. 15 1.2. LA ESTRUCTURA REGIONAL............................................................ 21 1.3. LOS INDICADORES Y EL CRECIMIENTO ECONMICO .............. 23 1.3.1. Producto interno bruto estatal ................................................ 23 1.3.2. Empleo y salarios...................................................................... 28 1.3.3. Inversin e infraestructura........................................................ 29 1.4. LAS PRINCIPALES TENDENCIAS...................................................... 31 1.4.1. Competitividad y desarrollo .................................................... 32 1.4.2. Economa dinmica: el enfoque del desarrollo...................... 34 CAPTULO 2. EL CONTEXTO EDUCATIVO NACIONAL E INTERNACIONAL....................................................................................... 39 2.1. LAS REFORMAS EDUCATIVAS Y LAS COMPETENCIAS................ 41 2.1.1. Las reformas educativas ........................................................... 41 2.1.2. El movimiento por las competencias...................................... 42 2.2 LA CALIDAD EDUCATIVA Y LOS PROCESOS DE EVALUACIN.. 45 2.3 SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO.................................................. 50 2.4 LA INNOVACIN Y LA COMPETITIVIDAD...................................... 52 CAPTULO 3. EL SISTEMA EDUCATIVO ESTATAL..................................... 55 3.1. LOS SERVICIOS EDUCATIVOS.......................................................... 62 3.1.1. Caracterizacin de los servicios educativos ........................... 62 3.1.2. La prctica docente.................................................................. 64 3.1.3. Programas de apoyo educativo............................................... 68 3.1.4. Gestin educativa y financiera................................................. 69 3.2. LOS ORGANISMOS PBLICOS DESCENTRALIZADOS................. 714

Programa Estatal de Educacin 2011-2016 CAPTULO 4. EL DIAGNSTICO EDUCATIVO.......................................... 77 4.1. POR NIVEL, TIPO Y MODALIDAD .................................................... 79 4.1.1. Elementos diagnsticos de educacin bsica....................... 79 4.1.1.1. Elementos diagnsticos educacin preescolar......... 80 4.1.1.2. Elementos diagnsticos educacin primaria ............ 82 4.1.1.3. Elementos diagnsticos educacin secundaria........ 82 4.1.2. Elementos diagnsticos educacin media superior.............. 83 4.1.3. Elementos diagnsticos educacin superior......................... 85 4.1.4. Elementos diagnsticos actividades cientficas y tecnolgicas ........................................................................... 92 4.1.5. Elementos diagnsticos educacin para adultos y capacitacin para el trabajo..................................................... 93 4.1.6 Indicadores educativos estatales............................................. 94 4.2. COBERTURA, CALIDAD, EQUIDAD Y PERTINENCIA.................... 95 4.2.1.A nivel municipal....................................................................... 95 4.2.2.A nivel regin............................................................................ 99 4.2.2.1. Regin fronteriza.......................................................... 100 4.2.2.2. Regin valle de San Fernando.................................... 105 4.2.2.3. Regin centro............................................................... 109 4.2.2.4. Regin altiplano........................................................... 114 4.2.2.5. Regin El Mante........................................................... 118 4.2.2.6. Regin sur..................................................................... 122 4.3. PRINCIPALES DESAFOS................................................................... 126 CAPTULO 5. LINEAMIENTOS GENERALES DE LA POLTICA EDUCATIVA ESTATAL .................................................................................131

5.1. OBJETIVOS DEL PLAN ESTATAL DE DESARROLLO TAMAULIPAS 2011-2016..................................................................... 133 5.2. PRINCIPIOS RECTORES DEL PROGRAMA ESTATAL DE EDUCACIN 2011-2016 .............................................................. 135 5.3. ALINEACIN CON EL PLAN ESTATAL DE DESARROLLO TAMAULIPAS 2011-2016..................................................................... 137 5.4. DISPOSICIONES JURDICAS Y NORMATIVAS................................ 139 5.5. MECANISMOS DE GESTIN Y ORGANIZACIN.......................... 143 CAPTULO 6. RETOS Y PROPUESTAS........................................................145 6.1. PROPUESTA SECTORIAL PARA LA TRANSFORMACIN DEL SISTEMA EDUCATIVO ............................................................... 1495 Programa Estatal de Educacin 2011-2016 CAPTULO 7. MISIN, VISIN Y OBJETIVOS...........................................153 7.1. MISIN Y VISIN .............................................................................. 155 7.2. OBJETIVOS, ESTRATEGIAS Y LNEAS DE ACCIN....................... 156 CAPTULO 8. ACCIONES Y METAS ...........................................................177 8.1. PROGRAMAS Y PROYECTOS SECTORIALES.................................. 182 8.2. COBERTURA, CALIDAD Y PERTINENCIA........................................ 195 8.2.1. Educacin bsica ...................................................................... 195 8.2.1.1. Retos y objetivos.......................................................... 195 8.2.1.2. Metas sectoriales sustantivas...................................... 196 8.2.1.2.1. Metas sectoriales sustantivas formacin y actualizacin docente................................ 198 8.2.2. Educacin media superior....................................................... 201 8.2.2.1. Retos y objetivos.......................................................... 201 8.2.2.2. Metas sectoriales sustantivas...................................... 202

8.2.3. Educacin superior................................................................... 203 8.2.3.1. Retos y objetivos.......................................................... 203 8.2.3.2. Metas sectoriales sustantivas...................................... 204 8.2.4. Ciencia y tecnologa................................................................. 205 8.2.4.1. Retos y objetivos.......................................................... 205 8.2.4.2. Metas sectoriales ......................................................... 205 8.3. POR REGIONES.......................................................................................... 207 8.3.1. Educacin bsica ...................................................................... 208 8.3.2. Educacin media superior....................................................... 216 8.4. POR PROGRAMAS Y PROYECTOS................................................... 218 8.5. DE GESTIN Y ORGANIZACIN..................................................... 220

Estrategias y lneas de accin

4.1 DESARROLLO INSTITUCIONAL DE LA EDUCACIN SUPERIOR

Ampliar la capacidad institucional de otorgar los servicios de la educacin superior con acciones que incrementen la calidad de gestin y la organizacin de las instituciones de la educacin superior pblicas y privadas. 4.1.1. Realizar diagnsticos regionales de la educacin superior en el marco de un programa de fortalecimiento institucional de universidades pblicas y privadas. 4.1.2. Crear instrumentos de coordinacin y colaboracin entre las instituciones de sostenimiento pblico y privado para el fortalecimiento de sus programas acadmicos. 4.1.3. Establecer figuras colegiadas de organizacin y de participacin de las instituciones pblicas y privadas para el impulso regional de la educacin superior de Tamaulipas. 4.1.4. Establecer lineamientos para la supervisin de las escuelas de educacin superior.

4.1.5. Crear un padrn de alumnos, docentes, programas acadmicos e infraestructura fsica de la educacin superior. 4.1.6. Revisar la calidad de los programas acadmicos y el uso del registro de validez oficial de los estudios. 4.1.7. Desarrollar un modelo comn de atencin a la cobertura que refiera un mayor nmero de ingresos y mejores tasas de terminacin en la educacin superior. 4.1.8. Impulsar la acreditacin de programas y proyectos educativos con criterios de calidad, pertinencia, continuidad, intensidad, polivalencia y flexibilidad. 4.1.9. Ampliar las oportunidades de formacin y acreditacin docente en la educacin superior. 4.1.10. Establecer un sistema de educacin superior abierta y a distancia que permita una organizacin comn del currculo, los mtodos de enseanza, los criterios de pertinencia y los componentes de las competencias. 4.1.11. Gestionar la incorporacin y normalizacin de equipos y tecnologas que consoliden la calidad de los programas impartidos por la educacin superior

8.2.3. Educacin superior 8.2.3.1. Retos y objetivos Nombre Metas 2011-2016 MSP Infraestructura de cmputo y telecomunicaciones Estructurar y operar un programa de mantenimiento y reposicin de infraestructura de cmputo y telecomunicaciones de las escuelas del nivel, soportado en el avance de las TIC. Equipamiento tecnolgico y actualizacin continua de docentes.

Acreditacin de los programas derivado del Programa Sectorial Estatal, estructurar y operar una estrategia para el nivel orientada hacia el logro de la calidad, que considere el apoyo a la acreditacin de los programas del nivel.

Certificacin de procesos

Generar y operar un programa sectorial que premie la certificacin de procesos de las escuelas de educacin media superior. Se imparten 877 programas de licenciatura, pero nicamente 56 son acreditados. El Reto de la pertinencia y calidad en la educacin superior, es avanzar en la acreditacin de los 821 programas, al tiempo, revisar la distribucin por rea de conocimiento. El reto de la pertinencia en el posgrado es claro, habr que avanzar en la conformacin de ms oportunidades de estudio de posgrado de calidad y priorizando las ciencias exactas y la ingeniera y tecnologa. Buscar la pertinencia y calidad en la educacin superior, de manera consensuada con las instituciones de educacin superior y con pleno respeto a su autonoma acadmica, y avanzar en los estudios de licenciatura en la acreditacin de programas, la distribucin por rea de conocimiento, y su relacin con los sectores sociales y productivos de Tamaulipas; y en los estudios de posgrado avanzar en la conformacin de ms oportunidades de alta calidad en reas de ciencias exactas y de ingeniera y tecnologa.

NO LE MUEVAS MUCHO EN LA ALINEACION DE PARRAFO YA QUE SE ARMARIA UN DESMADRE YA ESTA ARMADO POR JERARQUIA DE LEY