EVALUACIN. UNIDAD 1.

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1.- Qu estudia la psicologa? Ciencia que estudia el comportamiento y los procesos mentales de los organismos y su interaccin con el medio ambiente. 2.- Cul es el objeto de estudio de la psicologa? Ciencia que estudia el alma o la mente 3.- Qu es psique? Alma, mente, relacin espritu-materia 4.- Explica en que se asemeja una mariposa con una psique? En que aquellas eran asociadas con el ltimo suspiro, las almas y sta ltima lo es. 5.- Para qu sirve la psicologa? Para estudiar la vida cotidiana de los organismos 6.- Qu ciencias alternas son utilizadas para la psicologa? Biologa, fisiologa, anatoma, estadstica, filosofa y sociologa. 7.- Cul es la tica de un psiclogo? Los principios ticos: normas morales y legales, tcnicas de evaluacin, uso de los animales, declaraciones pblicas, finalizacin del tratamiento, arreglos financieros, deterioro personal, relaciones interprofesionales, bienestar del usuario, relacin voluntaria, investigaciones y los derechos humanos, as tambin los valores ticos son: capacidad profesional, competencia, confidencialidad, ecologa, honestidad, justicia, respeto y responsabilidad. 8.- .Completar cuadro. Rama de la psicologa Psicologa ambiental Objeto de estudio Se encarga de analizar la relacin existente entre un sujeto y su medio para observar cmo se afectan e influyen entre s. Se encarga de investigar, desarrollar, prevenir, intervenir y explicar desde una perspectiva biolgica el origen y las causas de la conducta. Determina perfiles psicolgicos de agresores, evala perturbaciones, analiza la credibilidad de testigos as como capacitar y asesorar a policas Anlisis e investigacin del comportamiento de las personas en un entorno social. Se analiza, investiga, evala, diagnostica y estudia los procesos psicolgicos que se relacionan con la enseanza y el aprendizaje. Identifica, evala y aplica pruebas al personal sobre su comportamiento laboral, tambin mide y selecciona personal as

Psicologa biolgica

Psicologa forense

Psicologa social

Psicologa educativa

Psicologa del trabajo

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como imparte capacitacin. Trabaja, previene, disea, investiga y estudia los factores emocionales, Psicologa de la salud cognoscitivos y de comportamiento asociados a la salud y enfermedades fsicas de los individuos. Realiza pruebas y experimentos para Psicologa experimental investigar y obtener nuevos conocimientos sobre los fenmenos psicolgicos. 9.- Quin es el primer estudioso que define la psicologa como ciencia cuantificable? Wilhelm Wundt 10.- Qu es la introspeccin? Auto observacin psicolgica ya sea de la conciencia o los sentimientos. 11.- Escribe la teora en la que se inspiro el funcionalismo La teora evolucionista de Charles Darwin. 12.- Cita dos representantes del funcionalismo Williams James y John Dewey 13.- Quin se considera el padre del psicoanlisis? Sigmund Freud 14.- En qu etapa histrica se desarrollo el psicoanlisis? En la era Victoriana (1837- 1901) marcando la revolucin industrial en Inglaterra. 15.- Cita dos investigadores que influyeron en Freud Dr. Jean M. Charcot y Dr. Breuer. 16.- Quin se considera el padre del conductismo? John B. Watson 17.- Cules con los fundamentos bsicos del conductismo? La conducta observable 18.- Cita cinco diferencias entre el psicoanlisis y el conductismo La primera es cuantificable y la segunda cuantificable, el psicoanlisis le da importancia a los sentimientos, percepciones, pensamientos, emociones y el conductismo no. 19.- Cul es el principio fundamental de la Gestalt? Movimiento o fenmeno phi 20.- es lo mismo la Gestalt que la terapia Gestalt? Por qu? La Gestalt es una corriente de la psicologa moderna que surgi en Alemania sobre la percepcin de los movimientos, mientras que la terapia de la Gestalt es de corriente humanista creada en UU. EE. 21.- Escribe tres representantes de la Gestalt Max Wertheimer, Wolfgang Khler y Kurt Koffka 22.- En qu ao se inicio el humanismo? A principios del siglo XX, emergiendo en 1960

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23.- Cules son los dos principales representantes de la psicologa? Carl Rogers y Abraham Maslow 24.- A qu le llaman la tercera fuerza? Al movimiento humanista, mientras que las dos siguientes eran el psicoanlisis y el conductismo 25.- Qu es la fenomenologa? Mtodo filosfico que parte de la descripcin de las entidades y cosas presentes en la induccin intelectual, logra captar la esencia pura de dichas entidades trascendentes a la misma conciencia. 26.- De qu parte de la psicologa es Jean Piaget? Del cognositivismo 27.- En que se doctoro Piaget? En biologa 28.- Menciona los aspectos que Piaget movi de la biologa a la psicologa y defnelos La adaptacin que para la supervivencia debe haber una adaptacin fsica y mental. La otra es la organizacin sobre que la mente est organizada en estructuras complejas e integradas. 29.- Piaget considero que el conocimiento no es innato. Qu filsofos pensaban igual? Williams James, Aristteles, Descartes entre otros. 30.- Menciona los filsofos y las corrientes psicolgicas que consideran la experiencia como base de la conducta Kant, David Hartley, James Mill, John Stuart Mill y Alexander Bain en el asociacionismo, Charles Darwin con el evolucionismo, Wilhelm Wundt con el estructuralismo, Williams James en el funcionalismo, Freud con el psicoanlisis, Rogers y Maslow con el humanismo, la Gestalt con Wertheimer, Wolfgang y Koffka. 31-. Menciona los filsofos y las corrientes psicolgicas que no consideran la experiencia como base de la conducta. La psicofsica 32.- Qu diferencia hay entre Piaget y Vigotsky? Que Piaget enfatiza el proceso individual de construccin del conocimiento, mientras que Vigotsky se centra en la interaccin con otros y lo que brindan las experiencias sociales y culturales en el desarrollo. 33.- Enumera las caractersticas de cada tipo de proceso psicolgico y compralas. Procesos psicolgicos Procesos psicolgicos Diferencias superiores elementales Atencin activa y consiente Atencin no consiente La una consiente, la otra inconsciente Pensamiento abstracto Percepciones y La una, el proceso superior, Sensaciones la otra el proceso primario Memoria voluntaria Memoria natural La una voluntaria y la otra involuntaria La afectividad Reacciones emocionales La una emocional la otra

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bsicas moderada 34-. Qu es el procesamiento humano de la informacin? El tratamiento de la informacin ciberntica y terica, la inteligencia artificial con programas informticos para representara el pensamiento humano y la ciencia del lenguaje. 35-. Quin es Noam Chomsky? Profesor retirado de lingstica en el MIT, escritor de artculos y libros sobre la poltica de su pas y crtico del gobierno. 36-. Por qu se llama psicologa evolutiva? Porque se encarga de estudiar la evolucin de la vida humana desde el prenatal hasta la muerte. 37-. Qu otros nombres recibe la psicobiologa? Biosociologa y psicologa fisiolgica 38-. Crees que la mente, el cerebro, el alma o la psique tengan relacin entre ellas, segn las hormonas y la qumica? Por qu? Si por la vinculacin del sistema endocrino que es encargado de las emociones y sensaciones de nuestro cuerpo que tienen lugar junto con el sistema nervioso central que manda informacin al cerebro para que ste lo designe al lbulo que le acomode y guardarlo en la mente como aprendizaje y memoria lo que constituye el alma. 39-. Para qu sirve la ciencia? Para conocer de manera verdadera las cuestiones que interesan al hombre 40-. Qu beneficios se obtienen al hacer ciencia? Se comprende el mundo, la naturaleza y dems que existe para comprobar su origen y finalidad 41-. Describe las diferencias entre ciencia cualitativa y cuantitativa. El mtodo cuantitativo se usa para contar y medir, se apoya en pruebas como cuestionarios, anlisis estadsticos, recoleccin de datos, aplicacin de probabilidad y trabajo con poblaciones grandes, adems plantea hiptesis mediante el mtodo cientfico, se utiliza en laboratorios, relaciona las disciplinas sociales con las ciencias exactas convirtiendo en nmeros la informacin obtenida. Por otra parte la metodologa cualitativa enriquece la descripcin e interpretacin de los procesos que se estudian, busca entender y comprender los fenmenos mediante diferentes tcnicas como la entrevista, la observacin y las historias de vida, interpreta los resultados y trabaja con grupos reducidos o individualmente, se prefiere trabajar en ambiente natural, plantea ms preguntas de investigacin que de hiptesis, genera comprensin. 42-. Qu mtodos crees que sirven ms en psicologa: cualitativos, cuantitativos o ambos? Ambos son muy necesarios en el mundo psicolgico ya que se habla de una ciencia social conformada de informacin cualitativa para su formacin y cuantitativa para su progresivo desarrollo. 43-. Qu es la observacin natural?

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Es una tcnica de recoleccin de datos que se enfoca en ser Lo ms parecido a lo real, lo natural para dar validez y confiabilidad a los dato recopilados del comportamiento. 44-. Consideras que la observacin natural es muy importante en psicologa? Por qu? Lo considero porque es importante en la recoleccin de los datos ya que preside de mayor confiabilidad y aporta una suma grata de conocimientos y no fantasas.

UNIDAD 2 1-. Menciona siete procesos psicolgicos que ocurren en el sistema nervioso La creacin, la imaginacin, el razonamiento, la cognicin, la percepcin, la memorizacin y la emocin 2-. En el lbulo frontal se llevan a cabo las funciones mentales superiores. 3-. Menciona cuales son las funciones superiores Conciencia, atencin, memoria juicio, abstraccin, concentracin, lenguaje y habla 4-. Menciona el sistema en el que se dan las funciones emocionales. El sistema lmbico 5-. El sistema nervioso autnomo regula las funciones de los rganos, segn cambian las condiciones medio-ambientales. 6-. El sistema nervioso simptico es el responsable del aumento de la actividad en general del organismo, en condiciones de estrs. Es especialmente importante cuando se presentan situaciones de emergencia. 7-. El _sistema nervioso parasimptico est relacionado con todas las respuestas internas asociadas con un estado de relajacin. 8.- Explica que son los receptores. Constituyen la forma en que el sistema nervioso se abre al mundo para conocerlo 9.- Menciona las capacidades del sistema nervioso. La percepcin de estmulos externos o internos, la integracin de la informacin recibida, la asociacin y relacin de experiencias, para hacer proyectos creativos, para la comunicacin de las mismas, proyectar y planear el futuro. 10.- Completa el cuadro de hemisferios y procesos Proceso Hemisferio

Procesamiento y comprensin de escritura, Hemisferio izquierdo habla e informacin matemtica Emociones, intuicin y sensaciones Hemisferio derecho Actividad cognoscitiva asociadas con el Hemisferio izquierdo lenguaje Desempeo predominante perceptual Hemisferio derecho 11-.En los lbulos frontales se llevan a cabo funciones de pensamiento y planeacin, modulan las emociones y son parte importante en el desarrollo de la personalidad.

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12-. En los lbulos parietales se manejan las percepciones sensoriales. Se lleva a cabo la comprensin del lenguaje escrito y hablado. 13-. En los lbulos occipitales se lleva a cabo principalmente la decodificacin de la informacin visual. 14-. En los lbulos temporales se procesa el aprendizaje, el volumen y frecuencia de los sonidos. 15-. Particularmente dentro del _lbulo temporal izquierdo_ se lleva a cabo la memoria verbal y dentro del _lbulo temporal derecho_ la memoria visual. 16-. El cerebelo participa en los: procesos psicolgicos (procesos cognoscitivos superiores) como son la memoria del aprendizaje motriz (escritura), la adquisicin y consolidacin de la informacin verbal, las percepciones visuales. 17-. Menciona en donde se llevan a cabo las funciones como el ciclo sueo-vigilia y conciencia. En el tronco enceflico 18-. Anota la parte que tiene el control del apetito, la conducta sexual y las respuestas a la ansiedad. El hipotlamo 19-. Menciona las partes que forman al sistema lmbico. Est formado por el tlamo, hipotlamo, hipocampo, amgdala, cuerpo calloso, septum y mesencfalo. 20-. El sistema lmbico mantiene estrechas relaciones _bioqumicas y nerviosas_ con la corteza cerebral, considerndosele cono el elemento enceflico encargado de la memoria, _las emociones, la atencin y el aprendizaje, finalmente el placer. 21-. Menciona a que comportamiento psicolgico est vinculado la amgdala. Al comportamiento agresivo. 22-. Describe la funcin que cumple el giro cingulado. El giro cingulado y la comisura anterior cumple una funcin de comunicacin entre las distintas partes del sistema lmbico.

Unidad 3 1. Define la percepcin. Es el proceso mental encargado organizacin y significado.

de

interpretar

sensaciones,

dndoles

2. Define sensacin. Impresin en que los objetos producen en los organismos vivos por medio de los sentidos.

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3. Define sensopercepcion. Es la captacin de estmulos externos para ser procesados e interpretados por el cerebro. 4. Cuntas modalidades perceptivas hay? Conductas, pensamientos, reacciones nuestras y de terceros, sentimientos. 5. Qu es el umbral absoluto? Cantidad mnima de energa que puede detectarse como estimulacin 50% de las veces. 6. Qu es umbral relativo? 7. Cunto estimulo sensorial se requiere para generar una sensacin como el sonido? El umbral absoluto en el punto en que una persona puede detectar el estimulo 50 por ciento de las veces que este se presenta. 8. Qu concluyo Weber? Que el umbral diferencial es una fraccin o porcin constante del estimulo especifico. 9. Define percepcin subliminal y cita tres ejemplos Es la captacin no consientes de mensajes. A-dibujos que tienen doble sentido pero que por su rapidez no pueden ser captados. B-fotografas que son desagradables. C-sonidos que influyen directamente al sistema auditivo, que influyen al plano emocional. 10. Qu es la fvea? rea de la retina donde ocurre el mejor enfoque de los rayos luminosos y que decide la mxima agudeza visual. 11. La retina contiene dos clulas receptoras que son: a- Msculos ciliares b- cristalino 12. Describe la relacin ojo cerebro En primer punto de conexin, los conos y los bastones se unen a las clulas bipolares en varias cantidades y combinaciones; adems, algunos grupos de neuronas (interneuronas) enlazan a las clulas receptoras entre s con las bipolares. En un segundo punto de conexin, las clulas bipolares sostienen enlaces con las clulas gangliares, que las conducen al ojo. A su vez, en otro punto de vinculacin, los axones del as clulas gangliares integran un haz para formar el nervio ptico, el cual transmite mensajes de un ojo a otro y hacia el cerebro.

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13. Cul es el nervio ptico? Estructura encargada de transmitir informacin desde la retina al cerebro, contribuyendo as a realizar funciones de reconocimiento de imgenes y patrones. 14. A la intensidad de color se llama. R=Saturacin. 15. Qu es el sonido? El sonido es la interpretacin que el encfalo hace flujo y reflujo de molculas de aire que chocan entre si y golpean los tmpanos; transmiten energa mecnica a estos con cada colisin provocando ondas sonoras. 16. Las cuatro cualidades bsicas del sonido son: (define cada una) El tono- es una propiedad sonora segn la cual los sonidos pueden clasificarse en graves, agudos o medios; est determinado por la frecuencia fundamental de las ondas sonoras, medidas de ciclos por segundo o hercios, o hertzios (Hz), unidad de medida que tomo su nombre del fsico Heinrich Rudolf Hertz (1857-1894) La intensidad- es la cantidad de energa acstica que contiene un sonido. La intensidad est determinada por la potencia, que a su vez es definida por la amplitud, y nos permite distinguir la fuerza o debilidad de un sonido. El timbre- es la cualidad que contiene el sonido los armnicos o componentes sinusoidales que acompaan a la frecuencia fundamental; permite distinguir el mismo tono o la misma nota producida por los instrumentos distintos, o que es emitida por dos voces diferentes. La duracin- es la cualidad que determina el tiempo de vibracin de un objeto. 17. Describe el proceso de escuchar y el cerebro El odo externo recoge las ondas sonoras y de all viajan al tambor (tmpano) hacindolo vibrar. En adelante, opera un sistema eficaz de transmisin de vibraciones. Estas, a partir del tmpano, imprimen movimiento a los tres huesos del odo medio, de manera que el martillo, el yunque y el estribo chocan entre s amplificando sus vibraciones y propagndolas a la ventana oval; de all son transmitidas a las espirales de la cclea o caracol, en el odo interno. El caracol es una estructura formada por recintos llenos de fluidos y que estn separados por membranas, una de ellas es membrana basilar. Los lquidos del caracol reciben las vibraciones de la ventana oval y las transmiten a esa membrana. Tales fibras se doblan con las vibraciones de la membrana basilar, as envan seales a terminaciones nerviosas aferentes, unidas para formar el nervio auditivo, que est conectado al cerebro. 18. Qu es el equilibrio? Facultad fisiolgica por la que algunos seres vivos perciben su posicin en el espacio. 19. Qu relacin tiene el olfato con los sentimientos?

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La de ser ms vigoroso y profundo despertando la actividad del cerebro para crear emociones y sentimientos. 20. De qu se encarga el olfato? Esta encargado de detectar y procesar olores 21. Cmo identificamos los olores? Los cilios son estimulados de manera automtica e instantnea. As comienza un proceso de produccin e induccin seriada de seales nerviosas. Estas llegan al nervio olfativo, que las transmite al bulbo olfativo. Mediante ese relevo de estmulos, el cerebro identifica la naturaleza caracterstica del olor que estamos percibiendo. 22. Describe el olfato y la relacin con el cerebro Las prolongaciones nerviosas de las clulas olfativas alcanzan el bulbo olfativo a travs de micro-orificios del crneo. El bulbo es una porcin anterior al cerebro, ocupando de la percepcin de los olores. Aquellas prolongaciones nerviosas terminan en los glomrulos. La informacin llega primero al sistema lmbico y al hipotlamo, regiones cerebrales ontogeneticamente muy antiguas; son las responsables de las emociones, los sentimientos, los instintos e impulsos; tales regiones almacenan tambin los contenidos de la memoria y regulan la liberacin de hormonas. Debido a ello, los olores pueden modificar directamente nuestro comportamiento y las funciones corporales. Solo mas tarde, parte de la informacin olorosa alcanza la corteza cerebral y se hace consciente. 23. Cules son los sabores bsicos? (define cada uno) Amargo. La lengua humana es capaz de distinguir diferentes tipos de amargura, es el instinto de supervivencia ya que la mayora de los venenos posee este sabor. Acido. Los receptores facultados para detectar H+ en solucin son aquellos que registran sustancias acidas. Dulce. Se detecta principalmente en las papilas gustativas de la punta de la lengua. Es aceptado de manera global por todas las culturas y etnias de la tierra como uno de los sabores ms placenteros. Salado. Las salivas gustativas sensibles a la recepcin de iones precedentes de la sal comn (NaCl) son los elementos responsables de detectar los sabores respectivos. 24. cuntos nuevos sabores se han descubierto y cules son? Solo uno que se llama umami es decir, el sabor crnico, caracterstico del glutamato y que es propio de los alimentos proteicos. 25. La piel humana es el rgano sensorial ms grande. 26. Qu es organizacin perceptual? Es distinguir las figuras y el fondo contra la cual estn. La distincin de figura y fondo compete a todos los sentidos.

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27. Describe: Ley de proximidad. Es una agrupacin de lneas miradas de forma espontanea. Ley de semejanza. Tiende a agrupar las figuras a partir de similitud de forma. Ley de la continuidad. Los detalles que mantienen un patrn o direccin tienden a agruparse juntos, como parte de un modelo. Ley o fenmeno de cierre. . Busca ajustar buena parte de procesos mentales. 28. Describe las constancias perceptuales Es la propensin a percibir relativamente estables e inalterables a los objetos aun cuando exista informacin sensorial cambiante. 29. Qu es la imaginacin? Es una actividad dependiente de las actividades previas de los sentidos. 30. Qu es la atencin? Es una cualidad o propiedad de la actividad perceptiva donde destacan la selectividad, la discriminacin y la claridad de los estmulos, as como las actividades de bsqueda (curiosidad y significado) 31. El procesamiento de la informacin visual que incluye la percepcin espacial ocurre bsicamente en lbulo occipital-parietal. Parece ser que el proceso de la imaginacin se lleva a cabo dentro de las mismas vas nerviosas La parte del cerebro comprometida con la construccin del pasado y el futuro es la zona izquierda del hipocampo y regiones visuales-espaciales la construccin de los eventos futuros involucran otra regiones como corteza frontal derecha y la parte derecha hipocampo. 32. Qu son las relaciones monoculares?

33. Cul es la informacin pictrica y las seales de movimiento?

34. A qu se refiere la percepcin en relaciones binoculares?

35. Quin provee de la visin 3D?

36. Qu sentidos se ocupan para definir el espacio? La vista, el tacto, el odo, el olfato ye el gusto. 37. Cita las tres caractersticas de los filtros afectivos

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38. Estos filtros funcionan de manera consciente o inconsciente?

39. Por qu es importante saber sobre la percepcin selectiva y los filtros afectivos?

40. A quin se adjudica la elaboracin de dicha hiptesis?

41. Qu relacin tiene la percepcin con la atencin? La unidad bsica del conocimiento es la percepcin. Que la atencin es una propiedad perceptiva donde destacan la selectividad, la discriminacin y la claridad de estmulos, as como las actitudes de bsqueda. Quiero decir, que su relacin ms inmediata es la de pertenecer la atencin de la percepcin. 42. Desde el punto de vista psicolgico la atencin est constituido por dos procesos mentales

43. Los receptores se encuentran en la epidermis, que es la capa ms externa de la piel. 44. para qu sirve el dolor? El dolor es un mecanismo de advertencia que mueve al individuo a defenderse de un dao corporal cuando hay un estimulo molesto en el organismo, atendiendo sus causas o alejndose de ellas. Tambin constituye la herramienta instintiva cuya finalidad es preservar la integridad del organismo, la preservacin de su especie.

UNIDAD 4 1-. Qu es el aprendizaje? Es un cambio de comportamiento relativamente permanente, logrado mediante la prctica o la experiencia. 2-. Mencione y desarrolle las teoras de aprendizaje mencionadas. Enfoque conductista: explica que el aprendizaje por medio del condicionamiento clsico busca algn cambio en la conducta hacia la direccin deseada, en este enfoque se desprende la ley del efecto. Enfoque cognoscitivista: explican el aprendizaje como un proceso mental que incluye la memoria, la precepcin, la reflexin, el pensamiento, el lenguaje, entre otros, otorgando sentido y significado a la vida influenciado por el ambiente social. Enfoque social: plantea que la relacin entre pares de la misma edad resulta esencial para aprender o para construir conocimiento. Enfoque constructivista: el aprendizaje es un proceso el cual, ocurre mediante una construccin interna de los significados conferidos, a diversos elementos, a partir de la experiencia.

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3-. Cules y cuntos son los procesos del aprendizaje? Proceso receptivo, retentivo, reflexivo, creativo, expresivo simblico y expresivo practico. 4-. Qu factores influyen en el aprendizaje? Biolgicos, psicolgicos, ambientales y sociales. 5-. Cuales son internos y cuales externos? El biolgico y psicolgico son internos, mientras que el ambiental y el social son externos. 6-. Qu es el condicionamiento clsico? Se refiere a aquel aprendizaje que resulta de un estimulo inicialmente incapaz de producir respuestas pero que despus desencadena en el organismo algn tipo de reaccin 7-. Resume el condicionamiento clsico en humanos. Este tipo de condicionamiento en el humano sirve para brindar ayuda para disminuir de modo progresivo los niveles de ansiedad experimentados por ciertas personas ante un objeto o situacin especfica, como son las fobias. 8-. Resume cul es la ley del efecto de Thorndike. Sostiene que las conductas, como el aprendizaje, cuando son satisfactorias, tienen una mayor probabilidad de repetirse que aquellas cuya consecuencia es desagradable o nula. 9-. Qu es la generalizacin? Se refiere que, ante estmulos semejantes, el individuo responde de manera similar al estimulo condicionado. 10-. Cul es la propuesta de Jean Piaget respecto del aprendizaje? El aprendizaje de daba con la participacin activa en los sujetos, y concibi la informacin del pensamiento como un desarrollo progresivo cuya finalidad era alcanzar cierto equilibrio en la edad adulta. 11-. Cules son los procesos cognoscitivos? Atender, percibir, memorizar, recordar y pensar. 12-. Cita las etapas del desarrollo segn Piaget. Periodo sensorio-motriz, pensamiento pre-operacional, operaciones formales. 13-. Quin habla de aprendizaje significativo? David P. Ausubel 14-. Qu es el aprendizaje significativo? Plantea que si un aprendizaje ha de ser significativo, la nueva informacin deber relacionarse con el conocimiento ya incorporado en el sujeto, y que dicha relacin no debe ser arbitraria ni superficial. 15-. Qu es el aprendizaje de proposiciones? Corresponde a la capacidad del sujeto para dar significado no solo a palabras aisladas, sino que adems puede combinar los significados de cada palabra y conferirles a todas un significado conjunto. operaciones concretas y

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16.- Qu es el aprendizaje de conceptos? Se logra al adquirir representaciones de objetos en diferentes contextos, hasta alcanzar en dominio total del concepto. 17-. Qu son las estrategias de aprendizaje? Se define como el conjunto de actividades y tcnicas planificadas que facilitan el conocimiento en funcin de las caractersticas de la poblacin a la que se dirigen, de los objetos de aprendizaje y del contenido de la leccin. 18-. Explica en pocas palabras que es la memoria. Es la facultad psquica para retener y recordar el pasado. 19-. Describe la funcin en la memoria del ncleo caudado. Est altamente relacionado con el aprendizaje y la memoria en particular en materia de retroalimentacin. 20-. Describe la funcin en la memoria de la corteza cerebral Tienen lugar todas las formas de experiencias consientes, como percepciones, emociones, pensamientos y las operaciones concernientes a la planeacin. 21-. Describe la funcin en la memoria del lbulo temporal Funciona para establecer y mantener una memoria a largo plazo 22-. Describe la funcin en la memoria del tlamo. Integra la informacin que pasa a todas las reas de la corteza cerebral, adems de controlar la actividad global de la corteza, son necesarios para la interpretacin n de las sensaciones basadas en las experiencias pasadas. 23-. Describe la funcin en la memoria del hipocampo. Est relacionado con la conversin de la memoria reciente en memoria a largo plazo. 24-. Describe la funcin en la memoria el cuerpo geniculado. Los cuerpos geniculados estn conectados directamente al tlamo y se encargan de transmitir informacin visual y auditiva la cual tiene influencia en los estados de alerta y atencin. 25-. Qu es la atencin? Es la capacidad que tienen los seres humanos para ser consciente de los sucesos que ocurren tanto fuera como dentro de s mismo. 26-. Describe el circuito de la memoria. Inicia desde el nervio ptico donde el tracto ptico, que sale del quiasma ptico, contiene las fibras donde se establece la sinapsis en los axones del tracto ptico; all se forma la radiacin ptica para terminar en la corteza visual que se conecta con el campo ocular de la corteza frontal y con las clulas nerviosas del cuerpo geniculado lateral que forman parte del tlamo que integra la informacin que pasa por todas las reas de la corteza cerebral; se procesa y almacena la informacin de menora y memoria reciente en el sistema lmbico, relacionado con el tlamo y el hipocampo, ste ltimo que es quien convierte la memoria reciente en memoria de largo plazo 27-. Para qu sirve la memoria sensorial

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Para retener informacin sensorial despus de que el estimulo original haya cesado. 28-. Para qu sirve la memoria a corto plazo Para conservar la informacin recientemente percibida que despus se procesara. Almacena informacin importante y necesaria, as como para aplicar el proceso adecuado durante la realizacin de una tarea. 29-. Para que sirve la memoria a largo plazo. Permite recuperar la informacin con rapidez y exactitud. 30-. Qu tcnica para favorecer la memoria te gusto ms? La de comprender la etimologa de la o las palabras por aprender. 31-. Cmo repercute la memoria en el desarrollo humano? Nos permite integrar lo que fuimos, lo que somos y una idea de lo que seremos, sin ella no habra identidad individual ni social as como dar sentido a la vida. 32-. Qu es la amnesia? Prdida o debilidad notable de la memoria. 33-. Qu sntomas se presentan en la enfermedad del Alzheimer? Prdida progresiva de la memoria, incapacidad para aprender o recordar lo ya aprendido, prdida progresiva de la conciencia, alteracin del lenguaje, deterioro de la capacidad motora, incapacidad para planificar y organizar, deterioro cognoscitivo. 34-. Los psiclogos utilizan este mtodo teraputico llamado desensibilizacin sistemtica en el cual se busca la disminucin gradual en los niveles de ansiedad que experimenta un individuo ante un objeto o situaciones especficas. 35-. Otro tipo de aprendizaje es el que se lleva a cabo por medio del condicionamiento operante en el cual una conducta aprendida se ve influenciado por las consecuencias negativas o positivas que traiga consigo. 36-. Se considera reforzamiento a aquella consecuencia que aumenta la posibilidad de ocurrencia de un comportamiento determinado. 37-. El reforzamiento negativo consiste en la eliminacin de un estimulo que resulta aversivos para el sujeto. 38-. El estimulo punitivo o castigo se refiere a la aplicacin de estmulos aversivos o a la eliminacin de un estimulo positivo despus de la conducta. 39-. Cita los programas de reforzamiento. Programa de reforzamiento continuo: cuando el comportamiento es reforzado siempre que ocurre. Programa de reforzamiento parcial: cuando el comportamiento es reforzado solo algunas veces. Programa de razn fija: cuando el comportamiento es reforzado solo ante un nmero especfico de respuestas. Programa de razn variable: cuando el comportamiento es reforzado ante un nmero variable de respuestas y no ante un nmero especfico de ellas. Programa de intervalo fijo: cuando el comportamiento es reforzado despus de un periodo fijo de tiempo. Programa de intervalo variable: cuando el

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comportamiento es reforzado despus de un periodo variable de tiempo y no es un periodo fijo. 40-. La extincin en el condicionamiento clsico sucede cuando una respuesta condicionada previamente deja de presentarse hasta llegar a desaparecer. 41-. La recuperacin espontanea en el condicionamiento clsico tiene lugar cuando una conducta previamente extinta reaparece espontneamente 42-. En el condicionamiento clsico donde el organismo responde a ciertos estmulos y a otros no, se dice que realiza una discriminacin de estmulos. 43-. El aprendizaje por observacin es el aprendizaje que se da por la observacin del comportamiento de una persona que sirve como modelo. 44-. Por medio del aprendizaje cooperativo se establece una relacin entre pares. 45-. La codificacin se refiere a la transformacin de la informacin de manera que pueda ser utilizada por el cerebro. Una vez codificada la informacin es almacenada para despus recuperarla y el sujeto pueda utilizarla.