IES ALMADRABA INFORME SOBRE MATERIA PENDIENTE Asignatura: CIENCIAS SOCIALES 2 E.S.O. Departamento: GEOGRAFA E HISTORIA.

Apellidos y nombre :_____________________________________________ ________ Nivel: E.S.O.Grupo:

DECRETO 231/2007, de 31 de julio, por el que se establece la ordenacin y las enseanzas correspondientes a la educacin secundaria obligatoria en Andaluca

Competencias a adquirir:
a) Competencia en comunicacin lingstica, referida a la utilizacin del lenguaje como instrumento de comunicacin oral y escrita, tanto en lengua espaola como en lengua extranjera. b) Competencia de razonamiento matemtico, entendida como la habilidad para utilizar nmeros y operaciones bsicas, los smbolos y las formas de expresin del razonamiento matemtico para producir e interpretar informaciones y para resolver problemas relacionados con la vida diaria y el mundo laboral. c) Competencia en el conocimiento y la interaccin con el mundo fsico y natural, que recoger la habilidad para la comprensin de los sucesos, la prediccin de las consecuencias y la actividad sobre el estado de salud de las personas y la sostenibilidad medioambiental. d) Competencia digital y tratamiento de la informacin, entendida como la habilidad para buscar, obtener, procesar y comunicar la informacin y transformarla en conocimiento, incluyendo la utilizacin de las tecnologas de la informacin y la comunicacin como un elemento esencial para informarse y comunicarse. e) Competencia social y ciudadana, entendida como aqulla que permite vivir en sociedad, comprender la realidad social del mundo en que se vive y ejercer la ciudadana democrtica. f) Competencia cultural y artstica, que supone apreciar, comprender y valorar crticamente diferentes manifestaciones culturales y artsticas, utilizarlas como fuente de disfrute y enriquecimiento personal y considerarlas como parte del patrimonio cultural de los pueblos. g) Competencia y actitudes para seguir aprendiendo de forma autnoma a lo largo de la vida. h) Competencia para la autonoma e iniciativa personal, que incluye la posibilidad de optar con criterio propio y espritu crtico y llevar a cabo las iniciativas necesarias para desarrollar la opcin elegida y hacerse responsable de ella. Incluye la capacidad emprendedora para idear, planificar, desarrollar y evaluar un proyecto

Contenidos a desarrollar:
Unidad 1: El inicio de la Edad Media. Unidad 2: El nacimiento de Europa Unidad 3: La poca del Romnico Unidad 4: La consolidacin de los reinos europeos . Unidad 5: La poca del Gtico Unidad 6: Al-Andalus Unidad 7: Los reinos cristianos hispnicos Unidad 8: El origen del mundo moderno Unidad 9: El cambio cultural: Renacimiento y Reforma Unidad 10. El apogeo del imperio espaol Unidad 11. La crisis del imperio espaol Unidad 12. La Europa del Barroco Unidad 13. La poblacin del mundo Unidad 14. Una poblacin diversa Unidad 15. Poblacin y sociedad en la UE y Espaa Unidad 16-: Hacia un mundo de ciudades. Unidad 17: Las ciudades en Europa y Espaa

Actividades a realizar
El procedimiento para recuperar esta materia es el siguiente: El alumno tendr que cumplimentar un cuadernillo de actividades que podr recoger en copistera a principios del mes de octubre. Para facilitar el aprobado de la materia el cuadernillo se divide en tres bloques de actividades. Las actividades del primer bloque debern ser entregadas al comenzar el segundo trimestre del curso establecindose como fecha lmite de entrega el 25 de Enero ,el segundo bloque dos das antes de las vacaciones de Semana Santa y el tercer bloque antes del 5 de Junio. La evaluacin de la materia pendiente se realizar exclusivamente a partir de este cuadernillo, no realizndose ninguna prueba escrita en Junio.

Para aprobar la materia se exigir que el alumno/a haya realizado al menos el 90% de las actividades propuestas de manera correcta y se valorar la presentacin de las mismas. Los alumnos que tengan pendiente la asignatura en ms de un curso de E.S.O. tendrn que cumplimentar los cuadernillos correspondientes . La calificacin de la materia ser la media entre ambos cuadernillos. Si no se entregan los cuadernillos la materia figurar como suspensa. El/la alumno/a que no presente los cuadernillos o no supere la evaluacin positiva en Junio podr recuperar en Septiembre realizando un examen de la materia pendiente.

Objetivos generales de rea de Geografa e Historia

1.Identificar los procesos y mecanismos que rigen los hechos sociales y las interrelaciones entre hechos polticos, econmicos y culturales y utilizar este conocimiento para comprender la pluralidad de causas que explican la evolucin de las sociedades actuales, el papel que hombres y mujeres desempean en ellas y sus problemas ms relevantes. 2.Identificar, localizar y analizar, a diferentes escalas, los elementos bsicos que caracterizan el medio fsico, las interacciones que se dan entre ellos y las que los grupos humanos establecen en la utilizacin del espacio y de sus recursos, valorando las consecuencias de tipo econmico, social, cultural, poltico y medioambiental. 3.Comprender el territorio como el resultado de la interaccin de las sociedades sobre el medio en que se desenvuelven y al que organizan. 4.Identificar, localizar y comprender las caractersticas bsicas de la diversidad geogrfica del mundo y de las grandes reas geoeconmicas, as como los rasgos fsicos y humanos de Europa y Espaa. 5.Identificar y localizar en el tiempo y en el espacio los procesos y acontecimientos histricos relevantes de la historia del mundo, de Europa y de Espaa para adquirir una perspectiva global de la evolucin de la Humanidad y elaborar una interpretacin de la misma que facilite la comprensin de la pluralidad de comunidades sociales a las que se pertenece. 6.Valorar la diversidad cultural manifestando actitudes de respeto y tolerancia hacia otras culturas y hacia opiniones que no coinciden con las propias, sin renunciar por ello a un juicio sobre ellas. 7.Comprender los elementos tcnicos bsicos que caracterizan las manifestaciones artsticas en su realidad social y cultural para valorar y respetar el patrimonio natural, histrico, cultural y artstico, asumiendo la responsabilidad que supone su conservacin y aprecindolo como recurso para el enriquecimiento individual y colectivo. 8.Adquirir y emplear el vocabulario especfico que aportan las ciencias sociales para que su incorporacin al vocabulario habitual aumente la precisin en el uso del lenguaje y mejore la comunicacin. 9.Buscar, seleccionar, comprender y relacionar informacin verbal, grfica, icnica, estadstica y cartogrfica, procedente de fuentes diversas, incluida la que proporciona el entorno fsico y social, los medios de comunicacin y las tecnologas de la informacin, tratarla de acuerdo con el fin perseguido y comunicarla a los dems de manera organizada e inteligible. 10.Realizar tareas en grupo y participar en debates con una actitud constructiva, crtica y tolerante, fundamentando adecuadamente las opiniones y valorando el dilogo como una va necesaria para la solucin de los problemas humanos y sociales. 11.Conocer el funcionamiento de las sociedades democrticas, apreciando sus valores y bases fundamentales, as como los derechos y libertades como un logro irrenunciable y una condicin necesaria para la paz, denunciando actitudes y situaciones discriminatorias e injustas y mostrndose solidario con los pueblos, grupos sociales y personas privados de sus derechos o de los recursos econmicos necesarios.

OBJETIVOS DE ETAPA

El alumnado deber alcanzar los siguientes objetivos de la ESO

a) Comprender y producir mensajes orales y escritos con propiedad, autonoma y creatividad en castellano y reflexionar sobre los procesos implicados en el uso del lenguaje y la contribucin de ste a la organizacin de los propios pensamientos. b) Comprender y expresarse con propiedad en la lengua o lenguas extranjeras objeto de estudio. c) Interpretar y producir con propiedad, autonoma y creatividad mensajes que utilicen cdigos artsticos, cientficos y tcnicos, para enriquecer sus posibilidades de comunicacin y reflexionar sobre los procesos implicados en su uso. d) Obtener y seleccionar informacin utilizando las fuentes apropiadas disponibles, tratarla de forma autnoma y crtica, con una finalidad previamente establecida y trasmitirla de manera organizada e inteligible. e) Elaborar estrategias de identificacin y resolucin de problemas en los diversos campos del conocimiento y la experiencia, mediante procedimientos intuitivos y de razonamiento lgico, contrastndolas y reflexionando sobre el proceso seguido. f) Formarse una imagen ajustada de s mismo, teniendo en cuenta sus capacidades, necesidades e intereses para tomar decisiones, valorando el esfuerzo necesario para superar las dificultades. g) Adquirir y desarrollar hbitos de respeto y disciplina como condicin necesaria para una realizacin eficaz de las tareas educativas y desarrollar actitudes solidarias y tolerantes ante las diferencias sociales, religiosas, de gnero y de raza, superando prejuicios con espritu crtico, abierto y democrtico. h) Conocer las creencias, actitudes y valores bsicos de nuestra tradicin valorndolos crticamente. CRITERIOS DE EVALUACIN Los criterios y procedimientos de evaluacin estn a disposicin de los padres en la Secretaria del centro.

FDO.

Tarifa 31 de Octubre 2012

Alumno/a

Padre, Madre, Tutor/a

Fdo:_________________

Fdo:_________________

NOTA: Las materias pendientes cuentan para la promocin de curso y para la titulacin, por tanto, es muy importante
que el alumno/a supere la evaluacin correspondiente a este programa en las fechas correspondientes sealadas. No obstante, caso de no obtener evaluacin positiva al finalizar el curso, podr presentarse a la prueba extraordinaria (septiembre). Para ello, el profesor de la materia elaborar un informe sobre objetivos y contenidos no alcanzados para la realizacin del examen de Septiembre.