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Esta leccin tiene como propsito que el estudiante conozca su grado de apropiacin sobre el Modelado con Dinmica de Sistemas. La dinmica de sistemas dispone de un lenguaje con el cual es posible realizar descripciones de sistemas que permiten, a la vez, dar cuenta de su estructura y de su comportamiento. A una descripcin de un sistema mediante un lenguaje de esta naturaleza se la conoce como modelo o representacin de ese sistema. El trmino modelo se emplea como sinnimo de representacin. Para los propsitos de este curso interesa que modelo se entienda como representacin de un cierto aspecto de la realidad. Al especialista en sistemas lo que le interesa de un sistema es cmo su estructura determina la evolucin, a lo largo del tiempo, de las magnitudes que considera relevantes para describirlo.
Transparencia Trasportabilidad y transferibilidad Representacin del comportamiento humano Ajuste continuo ante la incertidumbre La simulacin
El reto que enfrenta el modelizador, consiste en incorporar metodolgicamente, modelos relativamente complejos que contribuyan al proceso de anlisis pero que los analistas y diferentes actores comprendan su estructura y su uso en la solucin de situaciones problmicas. Esto, sin perder transparencia e incorporando la racionalidad del comportamiento observado en el sistema y permitiendo al mismo tiempo, simulaciones de su posible evolucin. Existen sectores industriales que enfrentan condiciones de rpida evolucin tecnolgica, altos costos de capital e incertidumbre regulatoria, como por ejemplo la telefona, la electricidad y el transporte areo, los cuales se beneficiaran incorporando el enfoque de sistemas para su anlisis estratgico, con el apoyo de metodologas que tengan en cuenta los requerimientos de modelado anteriormente expuestos.
entorno dentro del cual se est operando, con el propsito de poder aprovechar las oportunidades, teniendo en cuenta las amenazas y los riesgos. El enfoque de sistemas aplicado al aprendizaje organizacional, puede ser utilizado de diversas formas. Una de ellas consiste en estructurar modelos para explicar las funciones de los individuos dentro de la organizacin y sus correspondientes interrelaciones con los dems integrantes y componentes de la misma. Otra, complementaria con la anterior, consiste en exponer a los individuos a situaciones similares a las que confrontaran en la vida real, a fin de desarrollar habilidades que lo capacitan para un mejor desempeo dentro de la organizacin.
Investigadores de la Dinmica de Sistemas han estudiado el uso de juegos y simuladores como herramientas de aprendizaje y han encontrado 3 niveles de abstraccin en el aprendizaje (Simons, 1990): Nivel macro: Este nivel permite entender de manera general el sistema, lo cual significa la definicin de variables claves del sistema y sus interacciones (diagramas causales de ndole general), as como el suministro de los resultados obtenidos a partir de dichas interacciones. Nivel Medio: El nivel conlleva el aprendizaje a travs de la experiencia uso del simulador. Se pueden observar los resultados de la interaccin entre el usuario y el simulador. Este nivel permite, a partir del uso reiterativo del simulador, ensayar determinadas polticas con el propsito de comprender su efecto sobre el sistema. Nivel Micro. Este nivel establece cmo los detalles propios del mundo real, pueden ayudar a una mejor comprensin del sistema simulado. Entre estos trminos se tiene: fotos, videos y sonidos de diversas situaciones dadas en el sistema. Los detalles, adems de facilitar el proceso de aprendizaje, buscan que el simulador sea divertido. Ahora hay que responder las siguientes preguntas con fines de evaluacin. Tiene un puntaje mximo de 25.