CENTRUM Catlica

LIDERAZGO Y PENSAMIENTO CRTICO

Profesor
Fernando DAlessio Ipinza

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Una Visin Sistemtica

TEORA DE JUEGOS

ENTORNO

SECTOR / INDUSTRIA COMPETIDORES / JUGADORES

ORGANIZACIN

NACIMIENTO

ATRIBUTOS PERSONALES

RECURSOS PERSONALES

PERSONALIDAD

PENSAMIENTO CRTICO

INTELIGENCIA EMOCIONAL

TICA

LIDERAZGO

PLANEAMIENTO ESTRATGICO

VISIN

PRESENTE

MISIN VALORES FUTURO

SOCIEDAD / VIVENCIA / AMBIENTE

Elaboracinpropia 2010 CENTRUM Catlica Prof. Fernando DAlessio Ipinza

Una Visin Sistemtica

Liderazgo es tomado como la variable dependiente y se realiza un anlisis multivariado.

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Una Visin Sistemtica

Variables dependientes: Liderazgo (y) Variables Independientes: dominios de personalidad (X1, X2 , X3 , X4 , X5), pensamiento crtico (X6), e inteligencia emocional (X7).

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PENSAMIENTO CRTICO Y LIDERAZGO

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Definiciones de Pensamiento Crtico

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El Proceso del Pensamiento

Resultados con: Claridad Exactitud Precisin Relevancia Elementos sensoriales Espejosde nuestramente

ENTRADAS
Escuchar Observar Leer Otrossentidos

PROCESO

SALIDAS
Actuar(laaccin)

Pensamiento

Escribir(laescritura) Hablar(eldiscurso)

Fuente:AdaptadodeKirbyyGoodpaster(2002)

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Un proceso intelectualmente disciplinado. Un conjunto de habilidades para procesar y generar informacin y creencias
(Scriven & Paul, s.f.; citado por Paul & Elder, 2001)

Una cualidad que habilita a los pensadores para producir y asesorar el trabajo intelectual. Es arte, no ciencia
(Paul & Elder, 2001)

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Una empresa normativa en la cual aplicamos criterios y estndares apropiados dirigidos hacia un mismo fin o propsito. Necesita algunos recursos intelectuales
(Bailin, Case, Coombs, & Daniels, 1999a)

Un conjunto de habilidades cognitivas o estrategias necesarias para incrementar la probabilidad del resultado deseado
(Halpern, 1996)
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Un proceso que incluye componentes tanto emocionales como racionales e involucra la importancia de la cultura y el contexto
(Brookfield, 1987)

Un proceso que acenta una actitud de fallo, incorpora la pregunta lgica y la resolucin de problemas, y se dirige a una decisin evaluada
(Comit de Pensamiento Crtico y Artes del Lenguaje NCTE, s.f.)
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La habilidad de generar preguntas, construir, y reconocer la estructura de los argumentos

(Iniciativas Generales en Educacin MCC, s.f.)

Un proceso de juicio decidido autorregulador. Este proceso razonado toma en consideracin la evidencia, el contexto, la conceptualizacin, los mtodos, y los criterios necesarios
(Facione, Reporte APA Delphi, 1990)
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Una decisin racional de en qu creer y en qu no

(Norris, 1985)

Un pensamiento movido apropiadamente por razones

(Siegel, 1988)

Un pensamiento racional reflexivo concerniente con qu hacer o creer

(Ennis, 1985)
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Un pensamiento hbil y responsable que conduce a un juicio, porque depende de criterios. Es autocorrectivo y es sensible al contexto
(Lipman, 1988)

Una cuidadosa y deliberada determinacin para aceptar, rechazar, o suspender el juicio

(Moore & Parker, 2000)
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Referido a la razn, a la honestidad intelectual, y a la mentalidad abierta, a diferencia del sentimentalismo, de la pereza intelectual, y de la mentalidad cerrada
(Kurland, 1994)

El arte de pensar sobre tu pensamiento para mejorarlo

(Paul, 1992)
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Un conjunto de supuestos desafiantes y contextos que son necesarios para el pensar crticamente. Es el escepticismo reflexivo, as como el acto de constantemente cuestionar el status quo
(Brookfield, 1987)

Examinado a travs de la construccin de la teora del desarrollo cognitivo y puede tomar lugar slo en los ms altos niveles de dicho desarrollo cognitivo
(Piaget, 1985)
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El razonamiento dialctico en una etapa ms all de la lgica, donde reside el pensamiento crtico real
(Riegel, 1973)

La transicin del pensamiento lgico al pensamiento crtico; la emocin y la intuicin deben ser reintroducidas en la ecuacin
(Seech, 1993)
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Capaz de conducir a una persona a pensar lgicamente, reconocer el razonamiento fraudulento, y construir argumentos vlidos a fin de pensar las cosas crticamente hasta el final
(University of Phoenix, 2004)

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El Proceso del Pensamiento

Resultados con: Claridad Exactitud Precisin Relevancia Elementos sensoriales Espejosde nuestramente

ENTRADAS
Escuchar Observar Leer Otrossentidos

PROCESO

SALIDAS
Actuar(laaccin)

Pensamiento

Escribir(laescritura) Hablar(eldiscurso)

Fuente:AdaptadodeKirbyyGoodpaster(2002)

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El Pensamiento Crtico
El pensar es la actividad del cerebro que puede ser eventualmente expresada mediante los actos, el habla o la escritura, con ellos se tiene el potencial para expresar las capacidades del ser humano. El pensamiento, como todo proceso, recibe ciertos insumos que son transformados dentro de nuestra masa cerebral y resulta en ciertos productos usables. Nuestro cerebro recibe los insumos de nuestros cinco sentidos, especialmente de la vista (ojos) y de la escucha (odos).
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Lectura Crtica
La lectura crtica es un proceso activo, comprometido intelectualmente en el cual el lector participa en un dilogo interno con el escritor. Esto significa recibir un punto de vista usualmente diferente del propio. Los lectores crticos buscan encontrar en lo que leen supuestos, conceptos e ideas claves, razones y justificaciones, ejemplos de sustento, experiencias paralelas, implicancias y consecuencias, otras caractersticas estructurales para interpretarlas y evaluarlas de manera correcta y justa. Los lectores crticos no evalan las piezas escritas hasta que entienden adecuadamente el punto de vista del autor. Se realiza una interfase entre nuestros ojos y el cerebro a travs de una serie de elementos sensoriales.

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Escucha Crtica
La escucha crtica intenta el monitoreo de cmo estamos escuchando para maximizar el acertado entendimiento de lo que la otra persona est diciendo. Entendiendo la lgica de la comunicacin humana que expresa puntos de vista, usa algunas ideas y no otras, tiene implicancias, y as sucesivamente, se logra que los pensadores crticos puedan escuchar para entrar comprensivamente y analticamente dentro de las perspectivas de las otras personas. Se realiza una interfase entre nuestros odos y el cerebro a travs de una serie de elementos sensoriales.
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Observancia Crtica

La observancia crtica se basa en la recepcin de una serie de imgenes que recibimos a travs de la vista, la cual se complementa con otros sentidos como el olfato, el tacto, y el gusto, que son insumos de nuestro proceso mental a travs de otra serie de elementos sensoriales.

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El Pensamiento Crtico
Esta conjuncin de insumos sern procesados mentalmente de acuerdo a cmo el cerebro haya sido entrenado a travs de una vida y en diversos entornos. No slo es escuchar, leer y ver, los cuales combinados con oler, tocar y gustar, hacen de este proceso uno realmente complejo. El entrenamiento, la experiencia, el entorno, la sociedad, entre otros, lo favorecen. El pensamiento crtico es un pensamiento disciplinado, autodirigido, que exige el dominio y uso de nuestras habilidades y destrezas. El arte de pensar ayuda a manejar nuestro pensamiento mientras se piensa, hacindolo cada vez mejor, ms claro, ms exacto, o ms defendible.
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El Pensamiento Crtico
Los medios de comunicacin ms conocidos son: a.Lenguaje: discurso, escritura, seas, paralenguaje, mmica. b.Imgenes: planos, grficos, smbolos. c.Arte: dibujo, pintura, escultura, modelaje, arquitectura, msica, danza. d.Matemticas: frmulas cientficas, algoritmos.

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Secuencia Lgica del Pensamiento

El proceso del pensamiento crtico cuenta con diversos elementos, los cuales se pueden visualizar en la siguiente secuencia: El PROPSITO del razonamiento significativo y realista intenta AVERIGUAR algo al establecer algunas PREGUNTAS las cuales son clave para resolver algn PROBLEMA, esta solucin se basa en algunos SUPUESTOS y es realizada desde diversos PUNTOS DE VISTA para lo cual se usan DATOS, INFORMACIN, y EVIDENCIAS para expresar CONCEPTOS e IDEAS las que contienen INFERENCIAS o INTERPRETACIONES para sacar CONCLUSIONES las cuales tienen IMPLICANCIAS y CONSECUENCIAS.
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Escribir, Hablar, y Actuar

La escritura crtica es el resultado ms importante. El ser humano la usa para expresarse usando un lenguaje perdurable. Requiere ordenar las ideas con alguna relacin entre cada una de ellas. Claridad, exactitud, precisin y relevancia son resultados buscados en la buena escritura, as como lo son en el habla y la actuacin, que tambin son el reflejo de nuestra mente. El lenguaje eleva la consciencia de la palabra y asiste a la escritura explicativa, profundiza el conocimiento modelando una estructura, acenta la claridad, y la vuelve concisa.

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Barreras que afectan al Pensamiento Crtico

El pensamiento se dificulta con ocho barreras que deben ser neutralizadas para evitar que el resultado sea distorsionado. Kirby y Goodpaster (2002) presentaron las barreras personales que dificultan o empobrecen nuestro pensamiento crtico. Estas barreras son ocho:
1. Enculturacin 2. Concepto de s mismo o autoconcepto 3. Defensa del ego 4. Sesgos autogenerados 5. Expectativas & esquemas 6. Influencia emocional 7. Disonancia cognitiva 8. Estrs
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Barreras que afectan al Pensamiento Crtico

1. Enculturacin. La extensin en que se es capaz de pensar crticamente sobre las ideas que estn en conflicto con sus actitudes bsicas y los valores, est inversamente relacionada a la extensin a la cual uno est enculturado. La familia y la ciudad en las cuales crecemos influencian en nuestras creencias religiosas, estndares ticos, prejuicios y estereotipos, hbitos alimenticios, y visin del mundo. Los lugares en que se trabaja durante la vida influencian en nuestras formas de conducta, normas de vestir, tica profesional, y actitud frente al trabajo. 2. Concepto de s mismo o autoconcepto. Es la forma en que nos vemos a nosotros mismos, nuestra inteligencia, nuestro atractivo, nuestro equipo deportivo favorito, nuestras notas en el colegio, nuestros amigos, religin, hogar, estado, pas, carros, valores, posesiones, posicin poltica, y otros.
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Barreras que afectan al Pensamiento Crtico

3. Defensa del ego. Son estrategias psicolgicas de supervivencia para distorsionar la realidad a fin de protegernos de la ansiedad, culpa, y otros malos sentimientos. Se presentan como: a. Negacin. Cuando simplemente nos rehusamos a aceptar una realidad desagradable. b. Proteccin. Es el mecanismo de defensa por el cual vemos en otros una parte de nosotros mismos que no podemos aceptar y que no reconocemos. c. Racionalizacin. Es el ms grande inhibidor del pensamiento. Es el pensamiento distorsionado que intenta justificar la conducta motivada por el inters propio o los impulsos inaceptables.
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Barreras que afectan al Pensamiento Crtico

4. Sesgos autogenerados. Las acciones de otros pueden tambin amenazar nuestra autoestima. Tales situaciones que amenazan al ego pueden llevarnos a sesgos cognitivos, llamados sesgos autogenerados. La mayora de las personas tienden a ver lo que ellos necesitan ver y lo que quieren ver, a fin de mantener o fortalecer los sentimientos positivos sobre s mismos. 5. Expectativas & esquemas (Schemata). Tendemos a pensar del mundo en trminos de lo que esperamos ver. Tendemos a percibir y pensar sobre los otros y las situaciones en trminos de las ideas que ya tenemos formadas sobre ellos (p. 28). Estas ideas son llamadas esquemas y son dos: a. Acomodacin. Renuencia a cambiar las percepciones e ideas para acomodar los hechos. b. Asimilacin. Nuestras observaciones y pensamientos encajan dentro de nuestro esquema existente.
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Barreras que afectan al Pensamiento Crtico

6. Influencia emocional. Las emociones pueden afectar e inspirar el pensamiento y aun destruirlo, dijo James (1890). Algunas influencias emocionales son: a. Ira. La ira puede ser una aliada de la razn potencialmente constructiva, pero tambin es reconocida por sus influencias destructivas en el pensamiento racional. b. Pasin. Es el amor intenso a una persona, cosa, situacin, o valor, a un nivel que inhibe el razonamiento objetivo sobre sus propsitos. c. Depresin. La tendencia de ver o exagerar el lado negativo de una situacin y disminuir lo positivo. Para lidiar con la depresin se debe contar con intervencin profesional psicolgica o mdica.
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Barreras que afectan al Pensamiento Crtico

7. Disonancia cognitiva. Es el esfuerzo por una consistencia cognitiva que se refiere a una armona entre nuestros varios pensamientos y la armona entre nuestros pensamientos y conductas. La disonancia cognitiva (discordancia) puede conducirnos a tensin psicolgica y sentimientos incmodos. Existen dos opciones para remover la disonancia: cambiar nuestra conducta o cambiar nuestro pensamiento. 8. Estrs. Es la excesiva demanda sobre el cuerpo o la mente, produciendo una presin fsica o psicolgica. Las personas bajo estrs, usualmente: a) disminuyen su habilidad para percibir soluciones alternativas a un problema; b) ven afectada su capacidad de buscar informacin relevante y ayuda a la toma de decisiones; y c) no prestan atencin a las consecuencias a largo plazo de las decisiones tomadas.
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Barreras que afectan al Pensamiento Crtico

En resumen, la enculturacin determina los prejuicios y valores; el autoconcepto contiene las reas de sensibilidad y debilidades; y el pensamiento defensivo usa las defensas del ego y los sesgos autogenerados. La forma del esquema restringe y estereotipa nuestras percepciones y nuestro pensamiento. La depresin, la ira, la pasin, y el estrs conducen a pensamientos irracionales, negativos, y al mal juicio. El pensamiento es afectado por nuestra necesidad de consistencia y por el balance entre nuestros pensamientos y emociones. (p. 44)
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Errores que afectan al Pensamiento Crtico

Beck (1976) present la existencia de cinco errores del pensamiento, los que aparecen de tiempo en tiempo en todas las personas, los cuales deben ser evitados para no interferir nuestro pensamiento crtico. Estos son: a.Personalizacin es el pensamiento egocntrico. b.Pensamiento polarizado es el pensamiento en blanco y negro, o pensamiento dicotmico. c.Sobregeneralizacin es sacar conclusiones amplias sobre un simple incidente. d.Exageracin catastrfica es considerar el peor resultado posible de un evento, lo cual es caracterstico de las personas ansiosas. e.Abstraccin selectiva es el enfocarse en un detalle e ignorar la visin ms amplia (ver el rbol y no el bosque).

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El Proceso del Pensamiento Crtico

PROCESO INSUMOS USAR RECURSOS PERSONALES
- ESCUCHA CRTICA - OBSERVACIN CRTICA - LECTURA CRTICA - USO OTROS SENTIDOS

NATURALEZA HUMANA / FUNCIONES DE LA MENTE PENSAMIENTO DESEO SENTIMIENTO

PRODUCTOS

LOGRAR

PERSONA CRTICA / ESCEPTICISMO REFLEXIVO / ADMINISTRACIN DEL TIEMPO

RECURSOS INTELECTUALES
- CONOCIMIENTO PASADO -CONOCIMIENTO OPERACIONAL DE ESTNDARES - CONOCIMIENTO DE CONCEPTOS CLAVE - HEURSTICO EFECTIVO - HBITOS VITALES DE LA MENTE

LGICA / EMOTIVIDAD / DESARROLLO COGNITIVO PENSAMIENTO CRTICO

ACTITUD CRTICA ESCRITURA CRTICA HABLA CRTICA

ELEMENTOS DEL RAZONAMIENTO - PROPSITOS - PREGUNTAS - INFORMACIN - INFERENCIAS - CONCEPTOS - SUPUESTOS - IMPLICANCIAS - PUNTOS DE VISTA

RASGOS INTELECTUALES - HUMILIDAD - AUTONOMA - INTEGRIDAD - CORAJE - PERSEVERANCIA - EMPATA - SENTIDO DE JUSTICIA - MENTE EQUILIBRADA - CONFIANZA EN LA RAZN

ESTNDARES INTELECTUALES
- CLARIDAD - CUIDADO - PRECISIN - RELEVANCIA - SAGACIDAD - IMPORTANCIA - LGICA - HONRADEZ - LIBERALIDAD - PERFECCIN

ERRORES DEL PENSAMIENTO - PERSONALIZACIN - PENSAMIENTO POLARIZADO - SOBREGENERALIZACIN - EXAGERACIN CATASTRFICA - ABSTRACCIN SELECTIVA - ENCULTURACIN

BARRERAS - EXPECTATIVAS & ESQUEMAS - INFLUENCIA EMOCIONAL - DISONANCIA COGNITIVA - ESTRS

PARA EVITAR - CONCEPTO DE S MISMO

- DEFENSA DEL EGO - SESGOS AUTOGENERADOS

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Fuente:ElaboracinpropiatomandodeBailin,Case,Coombs,y Daniels(1999a,b),KirbyyGoodpaster(2002),yPaulyElder(2001)

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Instrumento de Medicin
Dessel y Mayhew (1954) muestran las siguientes habilidades que estn relacionadas con el concepto de pensamiento crtico: 1.Actitud de investigacin que involucra una habilidad para reconocer la existencia de problemas y una necesidad para evidenciar qu es lo que debe considerarse como verdadero. 2.El conocimiento de la validez de las inferencias, abstracciones y generalizaciones en los cules la exactitud de los diferentes tipos de evidencias son determinadas lgicamente. 3.Habilidades en el empleo y la aplicacin de las actitudes y del conocimiento antes mencionado.

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Instrumento de Medicin
Watson y Glaser (1980b) desarrollaron el cuestionario WGCTA compuesto de cinco pruebas para evaluacin del pensamiento crtico, las cuales son: Inferencia: Discrimina entre el grado de verdad o falsedad de una inferencia derivada de la informacin presentada. Reconocimiento de asunciones: Reconoce asunciones o presunciones establecidas en afirmaciones dadas. Deduccin: Determina si ciertas conclusiones se desprenden necesariamente de la informacin provista. Interpretacin: Evidencia y determina si las generalizaciones basadas en la informacin brindada son verdaderas. Evaluacin de argumentos: Distingue entre argumentos que son fuertes y relevantes de aquellos que son dbiles o irrelevantes en situaciones particulares.
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