MALLA CURRICULAR INGLS

Grado 101o. Perodo AO 2013

ESTANDAR COMPONENTE
Comprendo textos cortos de cierta dicultad sobre actividades cotidianas, de mi inters, sobre otras asignaturas actividades cotidianas, de mi inters, sobre otras asignaturas y mi entorno social. Escucho un texto oral y, si me resulta familiar, comprendo la informacin ms importante. Sostengo conversaciones rutinarias para saludar, despedirme, hablar del clima o de cmo me siento. Expreso mis ideas, sensaciones y sentimientos con oraciones cortas y claras y una pronunciacin comprensible. Escribo textos cortos que narran historias y describen personas y lugares que imagino o conozco Mi ortografa es aceptable aunque cometo errores en palabras que no uso con frecuencia. El lenguaje que domino me permite tratar temas cotidianos o sobre los que tengo conocimiento, pero es normal que cometa algunos errores bsicos.

EJES TEMTICOS LABORALES

COMPETENCIAS CIUDADANAS

COMPETENCIAS DEL REA

DESEMPEOS

Pronombres reflexivos. Cuantificadores ( a little, a few). Descripcin fisica. Voz activa y voz pasiva. Verbos regulares e irregulares. Traducin en los dos idiomas. Composiciones escritas. Evaluaciones tipo icfes.

Asumo las consecuencias de mis propias Acciones

Conozco procesos y tcnicas de mediacin de conflictos.

Lingstica. Pragmtica sociolingstica

Diferencia los pronombres reflexivos. Traduce con bastante idoneidad lecturas de un dioma a otro.

CRITERIOS DE EVALUACIN Pronunciacin y escritura. Talleres y actividades intra y extra clase. Actividades tipos

Cumplo las normas de comportamiento definidas en Sirvo de mediador un espacio dado. en conflictos entre compaeros y Reconozco mis habilidades, compaeras, cuando destrezas y Talentos. me autorizan, fomentando el Interacto con otros aunque dilogo no los conozca y el entendimiento. previamente, para enfrentar una tarea o situacin Analizo cmo mis pensamientos y emociones influyen en mi participacin en las decisiones colectivas

Diferencia una oracin acativa icfes. de una pasiva. Practica oraciones tipo icfes en tiempo y contenido.

Reading comprehnetion.

MALLA CURRICULAR INGLS ESTANDAR COMPONENTE

Comprendo textos cortos de cierta dicultad sobre actividades cotidianas, de mi inters, sobre otras asignaturas actividades cotidianas, de mi inters, sobre otras asignaturas y mi entorno social. Escucho un texto oral y, si me resulta familiar, comprendo la informacin ms importante.

GRADO 10 2. PERODO AO 2013 COMPETENCIAS DEL REA

Lingstica Conocerse y valorarse, saber comunicarse en diferentes contextos, expresar las ideas propias y escuchar las ajenas, comprendiendo los diferentes puntos de vista y valorando tanto los intereses individuales como los de un grupo, en definitiva habilidades para participar activa y plenamente en la vida cvica. Promuevo el respeto a la vida, frente a riesgos como ignorar seales de trnsito, portar armas, conducir a alta velocidad o habiendo consumido alcohol; s qu medidas tomar para actuar con responsabilidad frente a un accidente. (Competencias integradoras). Pragmtica Sociolingstica.

EJES TEMTICOS LABORALRES Uso de los sinonimos y antonimos. Conectores de frecuencia. Uso del superlativo y el comparativo. El adjetivo. Dialogos. Comprensin de situaciones y textos. Las ocupaciones. Evaluaciones tipo icfes.

COMPETENCIAS CIUDADANAS

DESEMPEOS Diferencia y reconoce cuando una oracin esta en el modo superlativo y el comparativo. Enriquece su vocabulario a travs de la comprensin de lectura y situaciones. Dialogos suegn su grado de estudio. En una lectura diferencia la clase de adjetivos.

Identifico las situaciones

cercanas a mi entorno (en mi casa, mi barrio, mi Colegio) que tienen diferentes modos de resolverse. -Respeto las ideas expresadas por otros, aunque sean diferentes a las mas. -Desarrollo tareas y acciones con otros (padres, pares, conocidos). Cumplo las normas de comportamiento definidas en un espacio dado. Busco mejorar mi forma de relacionarme con otros con base en sus apreciaciones. Identifico los recursos tecnolgicos disponibles para el desarrollo de una tarea.

CRITERIOS DE EVALUACIN Fontico Fonolgico Lectura y comprensin de textos. Trabajos y talleres dentro y fuera del aula. Individual y grupal

Sostengo conversaciones rutinarias para saludar, despedirme, hablar del clima o de cmo me siento.
Expreso mis ideas, sensaciones y sentimientos con oraciones cortas y claras y una pronunciacin comprensible. Escribo textos cortos que narran historias y describen personas y lugares que imagino o conozco Mi ortografa es aceptable aunque cometo errores en palabras que no uso con frecuencia. El lenguaje que domino me permite tratar temas cotidianos o sobre los que tengo conocimiento, pero es normal que cometa algunos errores bsicos.

MALLA CURRICULAR INGLS

GRADO 10 3. PERODOAO 2013

ESTANDAR

COMPONENTE

EJES TEMTICOS LABORALES

COMPETENCIAS CIUDADANAS
Reconozco que los derechos se basan en la igualdad de los seres humanos, aunque cada uno sea, se exprese y viva de manera diferente. Comprendo que existen diversas formas de expresar las identidades (por ejemplo, la apariencia fsica, la expresin artstica y verbal, y tantas otras...) y las respeto. Comprendo que cuando las personas son discriminadas, su autoestima y sus relaciones con los dems se ven afectadas.

Identifico las situaciones

Comprendo textos cortos de cierta dicultad sobre actividades cotidianas, de mi inters, sobre otras asignaturas actividades cotidianas, de mi inters, sobre otras asignaturas y mi entorno social. Escucho un texto oral y, si me resulta familiar, comprendo la informacin ms importante.

Uso de los prefijos y sufijos. Frases verbales. Verbos de dos palabras. Instrucciones y direcciones. Uso de used to. Verbos modales defectivos.

cercanas a mi entorno (en mi casa, mi barrio, mi Colegio) que tienen diferentes modos de resolverse. -Respeto las ideas expresadas por otros, aunque sean diferentes a las mas. Desarrollo tareas y acciones con otros (padres, pares, conocidos). Cumplo las normas de comportamiento definidas en un espacio dado. Busco mejorar mi forma de relacionarme con otros con base en sus apreciaciones. Identifico los recursos tecnolgicos disponibles para el desarrollo de una tarea.

COMPETENCIAS EL REA Lingstica Pragmtica sociolingstica

DESEMPEOS Interpreta bin los contenidos que se tratan en el periodo. Incorpora nuevas palabras a su vocabulario y entiende su significado. Construye nuevas palabras con sufijo y prefijo en igls. Utiliza y entiende correctamente el uso de los verbos modales en ingles.

CRITERIOS DE EVALUACIN Fontico Fonolgicos Comprensin textual. Individual y grupal Trabajos y talleres dentro y fuera del aula-

Sostengo conversaciones rutinarias para saludar, despedirme, hablar del clima o de cmo me siento.
Expreso mis ideas, sensaciones y sentimientos con oraciones cortas y claras y una pronunciacin comprensible. Escribo textos cortos que narran historias y describen personas y lugares que imagino o conozco Mi ortografa es aceptable aunque cometo errores en palabras que no uso con frecuencia. El lenguaje que domino me Permite tratar temas cotidianos o sobre los que tengo conocimiento, pero es normal que cometa algunos errores bsicos.

MALLA CURRICULAR INGLS COMPONENTE ESTANDAR EJES TEMTICOS COMPETENCIAS LABORALES

GRADO 10.

4. PERODO AO: 2013 COMPETENCIAS DEL REA DESEMPEOS CRITERIOS DE EVALUACIN

CIUDADANAS

Comprendo textos cortos de cierta dicultad sobre Escucha y produccin oral. actividades cotidianas, de mi inters, sobre otras asignaturas COMPONENTE ESTANDAR EJES TEMTICOS actividades cotidianas, de mi Lectura expresiva. inters, sobre otras asignaturas y mi entorno social. Escucho un texto oral y, si me resulta familiar, comprendo la informacin ms importante.

Identifico las
situaciones cercanas a mi entorno (en mi casa, mi barrio, mi LABORALES Colegio) que tienen diferentes modos de resolverse. -Respeto las ideas expresadas por otros, aunque sean diferentes a las mas. -Desarrollo tareas y acciones con otros (padres, pares, conocidos). Cumplo las normas de comportamiento definidas en un espacio dado. Busco mejorar mi forma de relacionarme con otros con base en sus apreciaciones. Identifico los recursos tecnolgicos disponibles para el desarrollo de una tarea.

Uso mi libertad de expresin y Respeto las opiniones ajenas.

COMPETENCIAS Escucho y expreso, con mis palabras, las razones de CIUDADANAS

mis compaeros/as durante discusiones grupales, Incluso cuando no estoy de acuerdo.

Lingstica pragmtica Sociolingstica DEL REA

Interpreta bin las caracteristica que se trabajan en elDESEMPEOS periodo. Incorpora nuevas palabras con su significados y entiende su significado. Construye nuevas palabras con sufijo y prefijo en ingles. Utiliza y entiende correctament el uso de los verbos modales en ingls.

Fontico Fonolgicos CRITERIOS DE EVALUACIN Comprensin textual. Individual y grupal Trabajos y talleres dentro y fuera del aula-

Exposicin escrita. Extructura gramticales. Vocabulario. Evaluaciones tipos icfes.

Sostengo conversaciones rutinarias para saludar, despedirme, hablar del clima o de cmo me siento.
Expreso mis ideas, sensaciones y sentimientos con oraciones cortas y claras y una pronunciacin comprensible. Escribo textos cortos que narran historias y describen personas y lugares que imagino o conozco Mi ortografa es aceptable aunque cometo errores en palabras que no uso con frecuencia. El lenguaje que domino me permite tratar temas cotidianos o sobre los que tengo conocimiento, pero es normal que cometa algunos errores bsicos.

- Reconozco lo distintas que somos las personas y comprendo que esas diferencias son oportunidades para construir nuevos conocimientos y relaciones y hacer que la vida sea ms Interesante y divertida.

MALLA CURRICULAR GRADO 111ER. PERODO 2013

INGLS

Leo y comprendo textos narrativos y descriptivos o narraciones y descripciones de diferentes fuentes sobre temas que me son familiares, ycomprendo textos argumentativos cortos y sencillos. Cuando me hablan sobre lo que hago en la escuela o en mi tiempo libre, comprendo lasideas generales si el lenguaje es claro. Participo en conversaciones en lasque expreso opiniones eintercambio informacin sobre temas personales o de mi vida diaria. Escribo textos expositivos sobre temas de mi entorno y mis intereses, con una Ortografa y puntuacin aceptables. En mis redacciones uso el vocabulario y la gramtica que conozco con cierta precisin, pero cuando trato temas que no conozco o expreso ideas complejas, y la gramtica que conozco con cierta precisin, pero cuando trato temas que no conozco o expreso ideas complejas, cometo errores.

Comprensin de lectura. Dialogos. Revisin y repaso de estructuras gramticales. Vocabulario. Sinnimos y antnimos. Los conectores. Las conjunciones. Evaluaciones tipos icfes.

Identifico los elementos que pueden mejorar una situacin dada. Selecciono la forma de solucin ms adecuada. Asumo las consecuencias de mis propias acciones

Respeto y defiendo las libertades de las personas: libertad de expresin, de conciencia, de pensamiento, de culto y de libre desarrollo de la personalidad. Comprendo que el respeto por la diferencia no significa aceptar que otras personas o grupos vulneren derechos humanos o normas Constitucionales.

Lingstica pragmtica Sociolingstica

Identifica los conectores y su uso en el ingls. Realiza oraciones utilizando las conjunciones, conociendo su clase. Crea oraciones con las estructuras gram ticales dadas. Comprende lecturas de acuerdo a su nivel de escolaridad.

MALLA CURRICULAR INGLS GRADO 11 2 PERIODO..AO 2013

COMPONENTE ESTANDAR
Leo y comprendo textos narrativos y descriptivos o narraciones y descripciones de diferentes fuentes sobre temas que me son familiares, y Comprendo textos argumentativoscortos y sencillos. Participo en conversaciones en las que expreso opiniones e intercambio informacin sobre temas personales o de mi vida diaria. En mis redacciones uso el vocabulario y la gramtica que conozco con cierta precisin, pero cuando trato temas que no conozco o expreso ideas complejas, cometo errores. Escribo textos expositivos sobre temas de mi entorno y mis intereses, con una Ortografa y puntuacinaceptables.

EJES TEMTICOS Voz activa y voz pasiva. Wh question con auxiliares. Tag question. Sufijos y prefijos. Comprensin de lecturas graficas y situaciones. Dialogos y practicas de escucha.

competencias LABORALES Construy una visin personal de largo, mediano y corto plazo con objetivos y metas definidas en distintos mbitos. Defino un plan de mejoramiento personal.

TRANSVERSALES CIUDADANAS Respeto propuestas ticas y polticas de diferentes culturas, grupos sociales, polticos y comprendo que es legtimo disentir. Cuestiono y analizo los argumentos de quienes limitan las libertades de las personas. Conozco y uso estrategias creativas para generar opciones frente a decisiones colectivas. DEL REA Lingstica Pragmtica Sociolingstica Espaol Sociales tica

DESEMPEOS Construye dialogos con base en informaciones transmitica por el docente. Identifica y hace uso correcto de los verbos auxiliares defectivos. Realiza actividades y talleres tipo icfes. Redacta parrafos con coherencia y claridad.

CRITERIOS DE EVALUACIN Talleres Pronunciacin y entonacin. Participacin en clase Evaluaciones tipos icfes.

MALLA CURRICULAR GRADO 11----------3ER.PERODO

AO 2013

ESTANDAR/ COMPONETNTE
Leo y comprendo textos narrativos y descriptivos o narraciones y descripciones de diferentes fuentes sobre temas que me son familiares, y comprendo textos Argumentativoscortos sencillos.

EJES TEMTICOS Uso de sinnimos y antnimos. Las categorias grmticales. Comprensin de lectura.
y

COMPETENCIAS LABORALES Construy una visin personal de largo, mediano y corto plazo con objetivos y metas definidas en distintos mbitos. Defino un plan de mejoramiento personal.

DESEMPEOS CIUDADANAS Conozco y uso estrategia creativas para generar opciones frente a decisiones colectivas. Argumento y debato dilemas relacionados con exclusin y reconozco los mejores argumentos, as no coinciden con los mos. Argumento y debato sobre dilema de la vida cotidiana en los que distintos derechos o distintos valores entran en conflicto. DEL REA Lingstica Pragmtica Sociolingstica .identifica las categorias gramticales en ingls. Entabla dialogos con compaeros de clase con fluidez en sus expresiones. Utiliza de manera creativa sus experiencias y conocimientos.

CRITERIOS DE EVALUACIN Fonticos Fonolgicos Comprensin textual Talleres y actividades dentro y fuera del aula. Evaluaciones tipo icfes

Escucha y practica oral. Identificacin de situaciones graficas y de oraciones.

Participo en conversaciones en las que expreso opiniones e intercambio informacin Sobre temas personales o de mi vida diaria. sobre temas personales o de mi vida diaria. En mis redacciones uso el vocabulario y la gramtica que conozco con cierta precisin, pero cuando trato temas que No conozco o expreso ideas complejas, cometo errores. Escribo textos expositivos sobre temas de mi entorno y mis intereses, con una ortografa y puntuacin aceptables.

MALLA CURRICULAR GRADO 11----4. .PERODO.AO 2013

ESTANDAR/ COMPONETNTE
Leo y comprendo textos narrativos y descriptivos o narraciones y descripciones de diferentes fuentes sobre temas que me son familiares, y comprendo textos Argumentativoscortos y sencillos. Participo en conversaciones en las que expreso opiniones e intercambio informacin Sobre temas personales o de mi vida diaria. sobre temas personales o de mi vida diaria. En mis redacciones uso el vocabulario y la gramtica que conozco con cierta precisin, pero cuando trato temas que No conozco o expreso ideas complejas, cometo errores. Escribo textos

EJES TEMTICOS Conectores de frecuencia. Infinitivos y gerundios. Practicas orales y excritas. Composiciones escritas. Verbos y palabras compuestas. Composicin de lectura.

COMPETENCIAS LABORALES CIUDADANAS Construy una visin Conozco y uso estrategia personal de largo, mediano creativas para generar y corto plazo con objetivos opciones frente a y metas definidas en decisiones colectivas. distintos mbitos. Argumento y debato Defino un plan de dilemas relacionados con mejoramiento personal. exclusin y reconozco los mejores argumentos, as no coinciden con los mos. Argumento y debato sobre dilema de la vida cotidiana en los que distintos derechos o distintos valores entran en conflicto

DESEMPEOS DEL REA Lingstica Pragmtica Sociolingstica Incorpora nuevas palabras a su vocabulario y entiende su significado. Crea pequeas historietas. Diferencia verbos simples y compuestos. Analiza el contenido de los textos.

CRITERIOS DE EVALUACIN Fonticos Fonolgicos Comprensin textual Talleres y actividades dentro y fuera del aula. Evaluaciones tipo icfes

expositivos sobre temas de mi entorno y mis intereses, con una ortografa y puntuacin aceptables.