F2-015

NORMA DE COMPETENCIA LABORAL

DIRECCION DEL SISTEMA NACIONAL DE FORMACION PARA EL TRABAJO

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VERSION REGIONAL METODOLOGO TITULO DE LA N.C.L CODIGO ELEMENTO

VERSION AVALADA MESA SECTORIAL ANTIOQUIA LUZ MARINA LONDOO CARDENAS 240201044 01

MESA SECTORIAL SECTOR EDUCATIVO CENTRO VERSION CENTRO DE SERVICIOS Y GESTIN EMPRESARIAL 2 FECHA APROBACION 06/10/2010 VIGENCIA 5 AOS

EXPIRA EN 05/10/2015

Orientar procesos formativos presenciales con base en los planes de formacin concertados. Planear procesos formativos en la modalidad presencial de acuerdo con el plan de estudios, las caractersticas del estudiante y los lineamientos institucionales.

CRITERIOS DE DESEMPEO
A. B. C. El diagnostico requerido para la elaboracin del plan formativo es elaborado de acuerdo con las competencias a desarrollar en el rea. El proceso formativo se planea de acuerdo con los lineamientos institucionales. Las estrategias metodolgicas de enseanza-aprendizaje-evaluacin se ajustan a los lineamientos institucionales y a los resultados de aprendizaje planteados, teniendo en cuenta el entorno, ambientes educativos y tecnologa. Los materiales didcticos son elaborados de acuerdo con el mtodo y el objetivo de aprendizaje. Los recursos educativos y ambientes de aprendizaje se alistan segn los requerimientos de la planeacin realizada. La planeacin de los procesos de enseanza-aprendizaje-evaluacin, se registra segn la normatividad institucional. Los registros de seguimiento y evaluacin del proceso formativo se alistan de acuerdo con los lineamientos institucionales.

D. E. F. G.

CONOCIMIENTOS Y COMPRENSIONES ESENCIALES

01. 02. 03. 04. 05. 06. 07. Normativa institucional sobre los procesos de administracin educativa. ( todos ) Bases conceptuales de la planeacin educativa.(A, b). Concepto de programas de formacin y componentes mnimos. (a). Modelos pedaggicos: tipos, concepto, caractersticas (b, c). Modelos pedaggicos y estrategias pedaggicas centradas en el estudiante: tipos, concepto, caractersticas. (b; c). Caractersticas de los estudiantes: psicolgicas, educativas, socio-econmicas, biolgicas.(B; c) Conceptos bsicos de pedagoga y didctica: aprendizaje-enseanza-evaluacin, estrategias metodolgicas, tcnicas e instrumentos de evaluacin, recursos educativos, ambientes de aprendizaje ( todos ). 08. Concepto, clasificacin y funcionamiento de material educativo (b. C, d. E). 09. Tcnicas de registro y herramientas informticas para la sistematizacin de la informacin (f).

RANGOS DE APLICACION
MATERIAL EDUCATIVO Multimedial. Textual. AMBIENTES DE APRENDIZAJE Aula tradicional. Ambientes reales de trabajo o simulados de desempeo como laboratorios, talleres, puestos de trabajo, empresas didcticas y otros.

EVIDENCIAS REQUERIDAS

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TITULO DE LA N.C.L CODIGO ELEMENTO

240201044 01

Orientar procesos formativos presenciales con base en los planes de formacin concertados. Planear procesos formativos en la modalidad presencial de acuerdo con el plan de estudios, las caractersticas del estudiante y los lineamientos institucionales.

DESEMPEO 1, Observacin del docente cuando en el proceso de planeacin del proceso formativo selecciona las metodologas, las evidencias por recoger y los instrumentos a utilizar de acuerdo con las competencias por desarrollar. CONOCIMIENTO 1, Respuestas a preguntas sobre fundamentos pedaggicos correspondientes a los conocimientos del elemento. PRODUCTO 1, Registro de la planeacin de un proceso de enseanza-aprendizaje-evaluacin. 2, Presentacin de los siguientes instrumentos de evaluacin: lista de chequeo.cuestionario de preguntas. 3, Presentacin de cuatro materiales educativos diferentes, dos en cada rango, elaborados por el docente o en los cuales se demuestre su participacin en la elaboracin.

APROBADO ACTA NRO.

DEL CONSEJO DIRECTIVO NACIONAL SENA DE FECHA

VERSION NRO. 2 QUE REEMPLAZA A LA VERSION NRO.

DE FECHA

HUGO ARMANDO GRACIANO GOMEZ SECRETARIO(A) TECNICO(A)

LUZ MARINA LONDOO CARDENAS NORMALIZADOR

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TITULO DE LA N.C.L CODIGO ELEMENTO

240201044 02

Orientar procesos formativos presenciales con base en los planes de formacin concertados. Ejecutar procesos formativos en la modalidad presencial aplicando estrategias metodolgicas pertinentes segn el estudiante.

CRITERIOS DE DESEMPEO
A. B. C. D. E. F. G. H. I. La induccin al plan formativo es realizada de acuerdo con las caractersticas individuales e institucionales. La evaluacin diagnstica del estudiante se hace con anterioridad a la concertacin del plan de formacin. El plan de formacin se desarrolla de acuerdo con el resultado de la evaluacin diagnstica y la caracterizacin suministrada. Las estrategias metodolgicas, los medios y las formas se aplican segn las necesidades de cada plan de formacin. Los aprendizajes previstos en los planes de formacin son valorados en el proceso de e-a-e-. Los instrumentos (listas de chequeo, cuestionario), del plan de evaluacin son aplicados de acuerdo con las evidencias requeridas. Los planes de mejoramiento son aplicados a los estudiantes de acuerdo con la elaboracin, registro y anlisis de los resultados. Las normas de seguridad y salud ocupacional se cumplen, durante el proceso formativo, de acuerdo con los lineamientos institucionales. La informacin sobre el proceso formativo es registrada y reportada de acuerdo con los lineamientos institucionales.

CONOCIMIENTOS Y COMPRENSIONES ESENCIALES

01. 02. 03. 04. 05. 06. 07. Concepto y finalidades de los lineamientos institucionales o pei (a).(H), (i)Evaluacin de los aprendizajes: conceptos, tipos, tcnicas.( b, e). Plan de formacin: concepto, procedimiento.(C ). Estrategias metodolgicas: concepto, aplicacin, clasificacin: de enseanza, de aprendizaje, de evaluacin.(D). Planes de mejoramiento: conceptos, importancia, procedimiento.(F). Tcnicas e instrumentos de evaluacin (g). Conceptos sobre medios utilizados en los procesos de formacin (impresos, visuales, auditivos, informticos, audiovisuales, multimediales, equipos de laboratorio) (d).

RANGOS DE APLICACION
AMBIENTES DE APRENDIZAJE Ambientes simulados de desempeo como laboratorios, talleres, puestos de trabajo, empresas didcticas y otros. Aula tradicional.

EVIDENCIAS REQUERIDAS
DESEMPEO 1, Observacin de dos sesiones orientadas por el docente en la modalidad presencial y cotejada con las respectivas planeaciones de cada proceso formativo. 2, Entrevista a tres estudiantes sobre el cumplimiento de los acuerdos establecidos con el docente en su proceso formativo. CONOCIMIENTO 1, Respuestas a cuestionario sobre los conocimientos del elemento. PRODUCTO 1, Presentacin de un plan de mejoramiento aplicado a un estudiante. 2, Registro de los resultados de formacin establecidos por la institucin educativa.

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TITULO DE LA N.C.L CODIGO ELEMENTO

240201044 02

Orientar procesos formativos presenciales con base en los planes de formacin concertados. Ejecutar procesos formativos en la modalidad presencial aplicando estrategias metodolgicas pertinentes segn el estudiante.

APROBADO ACTA NRO.

DEL CONSEJO DIRECTIVO NACIONAL SENA DE FECHA

VERSION NRO. 2 QUE REEMPLAZA A LA VERSION NRO.

DE FECHA

HUGO ARMANDO GRACIANO GOMEZ SECRETARIO(A) TECNICO(A)

LUZ MARINA LONDOO CARDENAS NORMALIZADOR