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Sello y firma
6to
TEMA: Polirritmia.
Aprendizaje Esperado: Crea polirritmos incorporando trminos musicales para indicar la intensidad de los EDUCACIN ARTSTICA sonidos. BLOQUE V
Competencia: Artstica y Cultural Lenguajes Artsticos: Msica. Tema Transversal: Vinculacin: Instrumentos de Evaluacin. Lista de cotejo, grabacin en video. Criterios de Evaluacin: El alumno obtendr un puntaje dependido de que evidencie. 5 4 3 2 1 ptima
Completo y/o muy bien hecho
0 Insuficiente
No trabaj-No asisti
Bien
Parcial y/o bien hecho.
Regular
Parcial y/o hecho con algunos errores.
Suficiente
Completo y/o hecho con muchos errores.
Deficiente
Incompleto y/o no participa
Materiales y auxiliares Didcticos docente O Reproductor de CD/MP3 O Guitarra O Pizarrn y marcador. O Laptop O Can O Otros: EJES Y CONTENIDO S 1.-Apreciacin
Identificacin de los trminos musicales que designan la dinmica (o intensidad en el sonido), utilizando: piano (p), mezzoforte (mf) y forte (f) para designar e indicar los sonidos suaves, de mediana intensidad y fuertes, respectivamente. Distincin de la polirritmia (o ejecucin simultnea de dos o ms ritmos complementarios).
O Cuaderno O Otros:
2.-Expresin
Creacin de ejemplos rtmicos en los compases de 2/4, 3/4, 4/4 donde se utilicen distintas dinmicas y los valores rtmicos aprendidos. Conformacin de una orquesta de percusiones para la creacin y ejecucin simultnea de distintos ritmos en los compases de 2/4, 3/4, 4/4, donde se utilicen distintas dinmicas y posibles combinaciones de los valores rtmicos aprendidos.
Observaciones
5to
EDUCACIN ARTSTICA BLOQUE V
Instrumentos de Evaluacin. Lista de cotejo, grabacin en video. Criterios de Evaluacin: El alumno obtendr un puntaje dependido de que evidencie. 5 4 3 2 1 ptima
Completo y/o muy bien hecho
0 Insuficiente
No trabaj-No asisti
Bien
Parcial y/o bien hecho.
Regular
Parcial y/o hecho con algunos errores.
Suficiente
Completo y/o hecho con muchos errores.
Deficiente
Incompleto y/o no participa
Materiales y auxiliares Didcticos docente O Reproductor de CD/MP3 O Guitarra O Pizarrn y marcador. O Laptop O Can O Otros: 1.-Apreciacin EJES Y CONTENIDOS Identificacin de la mtrica (nmero de slabas) y acentos en los versos de canciones de diversos gneros, as como su contenido. Consideracin de las diferencias entre las partes y la estructura de una cancin estrfica: introduccin, estrofas, coro, puente y final. 2.-Expresin
O Cuaderno O Otros:
Materiales y auxiliares Didcticos alumno O Flauta 3.-Contextualizacin Investigacin de canciones creadas por compositores de su estado o regin.
Observaciones
4to
EDUCACIN ARTSTICA BLOQUE V
Instrumentos de Evaluacin. Lista de cotejo, grabacin en video. Criterios de Evaluacin: El alumno obtendr un puntaje dependido de que evidencie. 5 4 3 2 1 ptima
Completo y/o muy bien hecho
0 Insuficiente
No trabaj-No asisti
Bien
Parcial y/o bien hecho.
Regular
Parcial y/o hecho con algunos errores.
Suficiente
Completo y/o hecho con muchos errores.
Deficiente
Incompleto y/o no participa
Materiales y auxiliares Didcticos docente O Reproductor de CD/MP3 O Guitarra O Pizarrn y marcador. O Laptop O Can O Otros: EJES Y CONTENIDOS 1.-Apreciacin Exploracin de distintos objetos sonoros para la produccin de alturas, melodas y ritmos. Imitacin de los instrumentos que conforman el acompaamiento de diversas piezas o canciones por medio de los objetos sonoros, instrumentos construidos o instrumentos de la regin.
O Cuaderno O Otros:
Materiales y auxiliares Didcticos alumno O Flauta 3.-Contextualizacin Descripcin de las experiencias derivadas de la expresin puramente musical.
2.-Expresin Formacin de un ensamble instrumental dividiendo al grupo en diferentes secciones; una para tocar la meloda, y otras que conformen el acompaamiento por medio de objetos sonoros.
Observaciones
3ro
EDUCACIN ARTSTICA BLOQUE V
Instrumentos de Evaluacin. Lista de cotejo, grabacin en video. Criterios de Evaluacin: El alumno obtendr un puntaje dependido de que evidencie. 5 4 3 2 1 ptima
Completo y/o muy bien hecho
0 Insuficiente
No trabaj-No asisti
Bien
Parcial y/o bien hecho.
Regular
Parcial y/o hecho con algunos errores.
Suficiente
Completo y/o hecho con muchos errores.
Deficiente
Incompleto y/o no participa
Materiales y auxiliares Didcticos docente O Reproductor de CD/MP3 O Guitarra O Pizarrn y marcador. O Laptop O Can O Otros: 1.-Apreciacin EJES Y CONTENIDOS Identificacin de los tres planos en que puede escucharse la msica: sensorial, expresivo y musical.
O Cuaderno O Otros:
Materiales y auxiliares Didcticos alumno O Flauta 3.-Contextualizacin Exposicin de opiniones sobre las ocasiones o circunstancias en que se utiliza cada plano musical.
2.-Expresin Manifestacin de sensaciones que le produce escuchar piezas musicales en los diferentes planos de audicin, por medio de otro lenguaje artstico.
Observaciones
2do
EDUCACIN ARTSTICA BLOQUE V
Instrumentos de Evaluacin. Lista de cotejo, grabacin en video. Criterios de Evaluacin: El alumno obtendr un puntaje dependido de que evidencie. 5 4 3 2 1 ptima
Completo y/o muy bien hecho
0 Insuficiente
No trabaj-No asisti
Bien
Parcial y/o bien hecho.
Regular
Parcial y/o hecho con algunos errores.
Suficiente
Completo y/o hecho con muchos errores.
Deficiente
Incompleto y/o no participa
Materiales y auxiliares Didcticos docente O Reproductor de CD/MP3 O Guitarra O Pizarrn y marcador. O Laptop O Can O Otros: EJES Y CONTENIDOS 1.-Apreciacin Identificacin auditiva de los tipos de instrumentos de percusin (de membrana o membranfonos, sin membrana o idifonos). 2.-Expresin
O Cuaderno O Otros:
Materiales y auxiliares Didcticos alumno O Flauta 3.-Contextualizacin Descripcin de su experiencia al construir y tocar su propio instrumento musical.
Construccin de distintos instrumentos de percusin, utilizando materiales de uso cotidiano para improvisar acompaamientos rtmicos de canciones.
Observaciones
1ro
Aprendizaje Esperado: Recrea, mediante otro lenguaje artstico, las sensaciones que le produce el EDUCACIN ARTSTICA escuchar piezas musicales y cantar. BLOQUE V
Competencia: Artstica y Cultural Lenguajes Artsticos: Tema Transversal: Vinculacin: Instrumentos de Evaluacin. Lista de cotejo, grabacin en video. Criterios de Evaluacin: El alumno obtendr un puntaje dependido de que evidencie. 5 4 3 2 1 ptima
Completo y/o muy bien hecho
0 Insuficiente
No trabaj-No asisti
Bien
Parcial y/o bien hecho.
Regular
Parcial y/o hecho con algunos errores.
Suficiente
Completo y/o hecho con muchos errores.
Deficiente
Incompleto y/o no participa
Materiales y auxiliares Didcticos docente O Reproductor de CD/MP3 O Guitarra O Pizarrn y marcador. O Laptop O Can O Otros: EJES Y CONTENID OS 1.-Apreciacin Asociacin de sonidos, msica y canciones a diversas sensaciones y emociones. 2.-Expresin
O Cuaderno O Otros:
Materiales y auxiliares Didcticos alumno O Flauta 3.-Contextualizacin Indagacin del significado que se le da a las piezas musicales escuchadas en su familia y en su entorno cultural.
Audicin y canto de piezas musicales breves para describir, mediante palabras o dibujos, las imgenes o situaciones derivadas de la audicin y el canto.
Observaciones
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EDUCACIN ARTSTICA BLOQUE __
Competencia: Artstica y Cultural
4 Bien
Parcial y/o bien hecho.
3 Regular
Parcial y/o hecho con algunos errores.
2 Suficiente
Completo y/o hecho con muchos errores.
1 Deficiente
Incompleto y/o no participa
0 Insuficiente
No trabaj-No asisti
Materiales y auxiliares Didcticos docente O Reproductor de CD/MP3 O Guitarra O Pizarrn y marcador. O Laptop O Can O Otros:
SECUENCIA DIDTICA