Universidad de Puerto Rico Recinto de Ponce Departamento de Educacin

Por: Hctor E. Rivera Santiago Francisco Gmez Rivera

Planificacin Diaria Computadora

Tema: La computadora Capitulo 2 Software (Sistemas operativos y aplicaciones) Estrategia: ECA 30 de abril de 2013 Fase: Conceptualizacin Grado: 5to Teora de aprendizaje: Conectivismo Constructivismo

Estndares y expectativas (ISTE): 6. Funcionamiento y Conceptos de las TIC Los estudiantes demuestran tener una comprensin adecuada de los conceptos, sistemas y funcionamiento de las TIC. Los estudiantes: a. Entienden y usan sistemas tecnolgicos de Informacin y Comunicacin. b. Seleccionan y usan aplicaciones efectiva y productivamente.

Tema trasversal: Tecnologa y educacin Nivel de profundidad del conocimiento: Nivel II Pensamiento Procesamiento

Objetivos: Mediante el uso de la computadora, los estudiantes: definirn correctamente los diferentes usos Conceptual de las diferentes aplicaciones y los diferentes sistemas . Procedimental aplicarn apropiadamente sus conocimientos bsicos de cmo manejarla. participarn voluntariamente de las bsquedas de informacin de los diferentes sistemas y aplicaciones.

Avalo Hoja de trabajo Uso de la computadora. Uso de la computadora Preguntas abiertas

Actitudinal

Materiales: Computadora. Proyector digital. Presentacin (Prezi).

Hoja de trabajo. Lpiz

Actividades: Inicio: o Actividades de rutina. o Repaso de las clases pasadas o Preguntas abiertas a los estudiantes: Qu entendemos por software? Qu entendemos por aplicaciones? Desarrollo: o Presentacin Prezi: Los estudiantes buscarn en internet las siguientes definiciones. Qu es un Software? Cmo se clasifican los tipos de software? Qu es un Sistema Operativo? Qu es una Aplicacin? Qu es un Software de Programacin? o Presentar hoja de trabajo (anejo). o Discutir el trabajo realizado. Cierre: o Presentar Crucigrama de las aplicaciones de la computadora (anejo). o Discusin del crucigrama. o Recapitular

Reflexin:_____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________