SESION DE CIENCIA Y AMBIENTE Datos Informativos: I.E.

. N : ANTONIA MORENO DE CCERES GRADO Y SECCIN : 3 D PROFESORA DE AULA : FABIOLA RECERRA VALLE ESPECIALISTA : ANA SILVA YOVERA FECHA : DURACIN : 3 Horas.
SELECCIN DE REAS, COMPETENCIAS, CAPACIDADES, CONOCIMENTOS, ACTITUDES E INDICADORES
REA COMPETENCIA MUNDO FSICO Y CONSERVACIN DEL AMBIENTE CIENCIA Y AMBIENTE Experimenta, infiere y generaliza las evidencias encontradas en los cambios e interacciones de los elementos de la naturaleza desarrollando hbitos de conservacin del ambiente. EXPRESIN Y COMPRNSIN ORAL PRODUCCIN DE TEXTOS CAPACIDADES Agrupa materiales segn las propiedades fsicas que los distinguen. CONOCIMIENTOS

Universidad Nacional Mayor de San Marcos

INDICADORES Propiedades segn sus textura: Liso Rugoso Poroso Suave Blando Caractersticas: Divisibilidad Clasifica en esquemas los objetos segn su textura. Demuestra que la materia se divide en partes sin transformarse en otro material.

INSTRUMENTOS Gua de observacin. Cuadros de doble entrada. Mapa conceptual.

ACTITUD: Expresa con objetividad lo que observa al realizar sus experimentos. Manifiesta curiosidad de lo que acontece en los experimentos que realiza.

COMUNICACIN

Describe oralmente las caractersticas que pueden presentar algunos objetos del su entorno.

La descripcin: caractersticas fsicas de objetos.

Enlista las caractersticas fsicas de objetos.

Fichas

INTEGRAL

Utiliza palabras con distintas funciones, para dar coherencia y cohesin al texto.

Conectores lgicos: Tambin, adems, y entonces.

Elabora pequeos textos descriptivos empleando conectores lgicos.

Esquemas: libro de acorden.

ACTITUD: Se interesa por producir diversos tipos de textos, teniendo en cuenta la funcin social de los mismos.

DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES

FAS PROCESO S PE DA G GI CO S Motivacin ESTRATEGIAS METODOLGICAS RECURSOS Y MATE RIAL ES PROCESOS DE INDA GACI N

INICIO

Recoger los saberes previos

Los nios reciben cartones que contienen silabas de palabras conocida en la sesin anterior (durabilidad, fragilidad, transparencia, flexibilidad y color) Leen las slabas, arman la palabra y la presentan al grupo general dando un ejemplo. Se les indica que jugarn a las adivinanzas y se presenta una caja que contiene diferentes objetos los cuales no puede ver y para descubrir de qu se trata, debern emplear algunas de las palabras armadas al inicio y otras que ayuden a identificarlos. Se inicia el juego con un representante de cada grupo, se anotan en hojas los calificativos que usan para cada objeto y las primeras conjeturas sobre el objeto del cual se trata.

Listones papel Cajas Objetos: piedra pones, peluche. Lija

de OBSERVAC IN MEDIR

Generar el conflicto cognitivo

Leen las ideas escritas y se le pregunta a toda el aula: ya saben de qu objetos se trata?, Ser fcil descubrir de qu objetos se est hablando slo con las caractersticas dadas por los representantes de cada grupo? Qu podramos hacer para describir mejor los objetos? Hojas bond Existen otras caractersticas sobre los objetos que podramos sealar para descubrirlos ms rpidamente? Cules? Se anotan los aportes de los nios y nias.

OPROCES

Promover la vinculacin de los saberes previos con el nuevo saber Presentar y desarrollar el tema Utilizar diversas estrategias que facilita la obtencin de informacin en diversas fuentes

Se presentan nuevos listones de papel con ms caractersticas para ser empleadas en la descripcin. (Liso, rugoso, poroso, suave y blando)
Se califican los objetos con las nuevas caractersticas y corrigen las primeras conjeturas. Se descubren los objetos, se comprueban las conjeturas y se evala la precisin de las descripciones hechas. Se hace notar la importancia de otorgarle a cada objeto el calificativo que mejor lo identifica. Reconocen que hay calificativos comunes a ms de un objeto. Se seala que todas estas caractersticas se pueden percibir con el tacto y se resalta lo importante de saber identificar estas propiedades que los identifican. Se induce el tema a desarrollar Propiedades segn sus textura y lo necesario Leen la ficha informativa sobre las propiedades fsicas de la materia. Resaltan las ideas ms importantes de la lectura y completan las respuestas. Reciben la gua de observacin sobre las propiedades fsicas de la materia, plantean sus primeras conjeturas en la ficha y completan un cuadro de doble entrada asignando a cada objeto la propiedad que le corresponde. Comparan las respuestas dadas en el cuadro, comprueban sus hiptesis y conjeturas para luego establecen semejanzas entre las caractersticas de algunos objetos. Resuelven la experiencia Dividiendo en pedazos cada vez ms pequeos Establecen sus conjeturas sobre lo que resultar al trozar en parte ms pequeas diversos materiales (papel, imanes, barra de silicona, plstico, otros) Escriben las conclusiones de la experiencia y comprueban los datos de la ficha informativa. Organizan las ideas principales desarrolladas en la sesin, en un esquema.

Listones papel

de ORSERVAC IN MEDIR

Ficha informativa. Gua de observacin. Materiales:

papel, imanes, barra de silicona, plstico, otros Papelote, listones papel. Libros MED de del

EXPERIME NTACIN COMUNIC AR

Reajustar y consolidar los aportes de los estudiantes

Pegan sus fichas en el cuaderno y se conversa sobre lo aprendido en la sesin y las dudas que pudieran tener. Completan la actividad de sus libros del MED pg. 120

SALIDA

Verificar el nivel del logro de aprendizaje Promover la Meta cognicin Transferenci a

Desarrollan una ficha de evaluacin y al terminar realizan la evaluacin grupal.

Ficha de OBSERVAR evaluacin Ficha de COMUNIC Reflexionan sobre su aprendizaje: Qu aprendimos hay acerca de las propiedades de los evaluacin AR objetos? Qu actividades realizamos para aprender? Qu hemos necesitamos para grupal. mejorar nuestro aprendizaje? Para qu nos servir lo que hemos aprendido? Listones de Elabora carteles de adivinanza con las propiedades fsicas de 4 objetos para juagar en la papel, siguiente clase. colores, Enlace con otra rea: Se elabora el libro de acorden que describe a los objetos. lapiceros.

Compruebo lo que aprend

Nombre: Grado: LEE CUIDADOSAMENTE, PIENSA Y RESPONDE!!!!!! 1.- Relaciona cada objeto con la propiedad que le corresponde:

liso rugoso poroso suave blando

2.- Explica: qu ocurre si cortamos un trozo de madera en pedazos cada vez ms pequeos? ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ 3.- Se convierte la madera en otro material? ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ 4.- Seala cmo se llama esta propiedad: a.-durabilidad b.- flexibilidad c.- divisibilidad d.- permeabilidad