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  • Guía de La Lectura Ángeles Urbanos

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    Guía de la lectura Ángeles urbanos

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    di 4
    COU Wey eta 7.4 Angeles urbanos EI plan infalible de Fia ENEANTIL ¥ JUVENIL Sobre el libro... Titulo «Angeles urbanos. 1 plan inf Autora + Poticia Acoste fen Son uon, Puero Rco el 22 de septate de 1974, Desde’ pecuofa, le gusiobo escbir cue historias, Esudé en Puaio Rica hosa su segundo 28 1. Cus esuties condicenis a Bochilerat> in Periods, de la. mimo ‘eseibe neveles, cuentce libros educotivas en espaol yen inglés, Convencida de pe code nfo y adolescent ene la focultad de cambioe Pl 19 s1tor@ es16 dedicods @ envetener ace con fo lca, mintas los mol id. Acton Mustrador + Welly Rodriguez fesudics an Are on diversas iri cel Pais. Ha ust oro agencias icidod y sus dibyjos ban sido Putlicads ence de te, patos y eis. Ete ts publeacionos ze encverron los libros pora ifs rites Nuesto Capua, Don Quijote para sempre y Nacié en Ponce Género literario Novela corta Sintesis * Argumento Fro, una de bos lderes dal Club de los Angeles Urbanos, 1 entera de que Yonge, sv mejor amigo, s© We de lo il, También se enlera de que la ciudad corara el porque on el quo ell se rt fondo para 2 eneglo. Ane eels ponorama, ria pone en tmorcha, unlo con al weslo de sus compateras del Cb, un plan “irfalbie” que fs permilida sabor ol paraie © impadi que Vengo se mudey cambie de escuela. Avaque cl plan era genial ¢ “inlbie". sagun Fo, my promo -ontaempce que pondrin en hsge i Scoencio de Cub yo om ome Vngo al ersoncies “Ma lea enoro# Vengo # Kina Sra, epee Akalde + i Broveo Contextos/lugares al # Porque bs + Coun do ng Escuela Propuesta de actividades Antes de la lectura 1. nvios alos egudionss « rellewionor sobre aus mejores ‘origes y amigas dela escuela o hacer una ta con ss nombres on su eet Preguntar *# ePor qué los considers as mejaes amigos? + Camo sort Descibe 0 cade uno * cHon formade algin gwpo 0 cub enke usledas? 2Cen ave propésio? fAnimar a fs esidionies 0 que comversen acaica de S05 experiencios @ canccimients previos sobre grupos, aganlzaciones o lubes en la escuela o en sv communi Peeguntor + zHas pertenacido o alain grupo @ lub enw excucla © Comutidedt {Como We eva experioncia® + 2Con qui propos sa organi este grupo? 1 gEstobon unidos sus miembsoe? yCém lo sabes? *# Qué coracersicasdstngvin alos miembros del ‘Tupo? Enurbtaas ent brat, 3. Pedi alos esidiontos que se cxganicen en cua typos. Dos de ls grupes discvtren, a part de les Saoniesmauciores,l prcomieo Ayo oes do a8, (tes rejes ange en caro ee tals coma sue oe “aber oo ‘Leon on vor ake! persamient, + Tdentfiguen ef asuno, * Determiaen et toma, + Aagurverto 0 for en coma del planlzemient, * idanthquen ces stuociones dele vido teal en las que 50 bust 0 Se conkime ol planocmienta, Discos en el grupo, * llaguen o conchiiones y comuniquentas ol gupo en pen, + Relleionon sobre el ejercicio que se v6 0 cabo, Fedies o ls estdionies quo se imaginen que foeman porie de una crgenizacién comunity, lo eval ve ha propueatorebojar con lo sigue use Cosmo resstade de una ey frmadl recentemente, fos ries y fs nits que resin ela comunidad no pockin jugar af pooken cavar poinetes, patnes 0 bcilet en fos vies publeos ¢ nega hora da dea. Est ince as ‘acer y fos cas. 6 8 Prepuntar + :Cudl dabe sera meta de a cageniaacién comunitria {en relocién con lo siuacin preseninda gles do ‘acuerdo con el? aPor qué + 2Qub os lo primero que debe hocese?; alo segunda? ay cece * 2Hay lgo mas cue debera haoerse? Expca Fespuesa ‘© ,Qué papal juego la ploniicacién en el proceso de ttabojar por cbiener unas meles o unos resus? Solio ojos estudiantes quo definan,o port de lo que ccenazcan has ese memento, el ¥ina planlicacin, Preguntor *# sConoees el ibeino planficacién® (Qué significa © qué Grous que aigntien? * sos plonicado olguna vez? Expica en qué consis experiencia, » pPoro qué plaiicamos? *+ gOblenemos siempre ls reushadas para os cuales Blanicamcs? Ohace ejemplos cencietos para expicar I respveda, 1 (Que hay que hacer pom paneer algo ‘+ ¢Qub ccnidades pueden plonicase? Pediles 0 os esadantes que aftman 6 nieguen ka siguien cxevorocn. logs, indicates que presen ‘rgurrantos ¢ favor o en conta de su posta, basodes en sjompos eke, Benlan aque ave Wins prone lsna lnvaro bs exudes 0 cbsoruar porta de ibro Angeles ubanes. E plan iafalible de Fo, dela escrtora Potics Acosa Preguntor: 1 Que 6s lb quo mis llamas afoncibn en esta Poriodal ghar que + £026 romain poderos ner def potas? * petos ele lg reac ene lis dl feroy i kato phn espe {0 in fi en oo gee * pA. “on idle vo eat el subtn dl tot Noo: Reda ls precccloes de os lum on an ‘cra 0 en fa plzore, Retemelas luego durante ky beet, ‘Arimar ols estidtanios @ que observen detenidaente las usraciones de los paginas 4 y 5 el ia, Proguntr: + Que impresién te causon eas atociones? + Como describes «cada pessonaje? Uilizo vn ‘odtve solamente * ¢Comparionclgunas coracatisicas esos personajes? Huslest * afr qué son dorones? * gle idenificos con algnno de los pesonnjes? Con Exal Por qué Que coracersions de Wy lo flo canfeccionada en ka Aclvidod 9} comperies con este personaje? 9. Asiqnar alec de libro Angeles urbana. pon Infalble de Fa, de 9 oxcora Foricia Acoss Durante fa lectura 1. Comersar con los estuciontes sobre ls expatencia de lectus que ocabon de fence Padiles que comparion sve Impresiones generles sobre la histo y que expres les gutsy si fo enconkaten inorscnie, 2. Guiara ks esudontes par que ordanen, del 1 ol 10, fos siguientes sucesos de kahit * Fis les dice lo vordod sabre 2 plano fo mane ds Vango y al Ditector de escuela, * Moso bata can el St. Biante, ‘Yonge se excus0 con Fia pot la manera como le habie totodo, 1 Se caleba le fist pore recaudar fndos desinadcs al anegl> del porque + Fic psa ss wacociones en la casa desu to Iulia * Fie onuncia que ya lene un plan po fo pxéxime misibn dal Chub de los Angeles Ureanos. Lo mama de Vango les comurico los nice cue al S: Bereveo y ll tobajaton jnios en th proyecto de ecnologia, * Fic dice que debio habare quedado en coma todo d dia * lina y Fo oconparan a Vargo con la ewe de biscar ura toes que Lina habia deja fe le cosa de 6 1 Flo se entera de que errand ol porque 3. Solictores« ks estudiantes que exalquen 0 ineypoken fas siguienles clas texuoles de Fo, ++ Ton imposible como que ls Tena pore do dar was, © que Nono cove ura palma pargue no dé cocos Inposible como que Mia slgo 0 ks calle sin magus, ‘2 que Lin se tre de un ovbn en poracaidas, Ast de impose" fo. 7) 2 *# "Dobe adit que mi pon real un poco mes ‘compicado de lo que pensabs. Pero, gqué seria do un buen plan, sino furs por las pees complicaciones?. fp. 16) 1 Pues yo tengo un pon!” Ip. 63) Dirigir los estudiantes para que expliquen ls stlos de los copiuls siguientes, e port del contenido en cada ‘Mis malas nlcis” —_* “,@vién necesita Cupid * ‘Desconse an poz” + Probleras en al paraiso’ © “Desputs de lo tomentat CGeneror une discus en clase ptr del siguiente plonizamiento. Para ell, oxgenizorla clase en dos ‘g1pos. El Gupe A idertficard orgumentos para sesenat © delend el plamsamienio; metas que el Grupo B idantficora argumentes ora rachazaria. fina, ego Un consenso err txdoe "Desde mi ube” “El plon de Fo no fe inflible. Inchso pocia decive ave fue un pln pésino porque se fundomenls en acciones impropies, Ni Fen sus amigos dl Club ce los Angeles Urbanes enian serech a digi le vido sentimental de as faces. ores, cao ben ce eng Se none con Pecos « os estuciantas cue identfiquen fos efectos de fas sigvienles acciores 0 causos, Lvego, dleculr ofea ene todos. 7 Hesionos/ Cans ] Fio excicho dcr @ le" Sra Lape qe Hongo ro reprsaré © Hove) somate Efectos fia ecb To poco de cum lo cudod Sheds sn dine pare rego el porque Mio see, rerio @ ange, aie olambione fora romeo. para

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