REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD RAFAEL BELLOSO CHACN VICERRECTORADO DE INVESTIGACIN Y POSTGRADO DECANATO DE INVESTIGACIN Y POSTGRADO PROGRAMA DOCTORAL:

CIENCIAS DE LA EDUCACIN

PROGRAMA SEMINARIO II

Maracaibo, Junio de 2013

JUSTIFICACIN La investigacin constituye el propsito fundamental de un doctorado, razn de peso en el doctorado de Ciencias de la Educacin, cuyo objetivo principal esta dirigido a profundizar el conocimiento cientfico. Para ello es necesario que los doctorantes logren el perfil adecuado que los consagre como investigadores libres de pensamiento y creatividad, responsables intelectualmente, actuando ticamente en sus hallazgos, con la capacidad necesaria para socializar con la comunidad cientfica sus estudios, mediante la publicacin de sus

investigaciones y lograr as la evaluacin de las mismas con sus pares conocedores de la temtica, tanto nacionales como internacionales. En este sentido, el Seminario de Investigacin II, pretende que el doctorante sea capaz de producir conocimiento como aporte individual y colectivo a la sociedad, relacionando sus acciones con los lineamientos prescritos en los programas, lneas de investigacin y pensum del doctorado; as como, en la integracin entre los seminarios I, II y III. Atendiendo a estas premisas, se estructura el programa de este seminario.

OBJETIVO GENERAL

Al concluir este seminario, el doctorante estar en capacidad de continuar su proyecto de investigacin, a partir de la propuesta presentada en el seminario I. Esta elaboracin atender los siguientes aspectos: teoras de entrada y de sustentacin de la investigacin, abordaje, construccin y validacin de las

teoras que responden al paradigma de investigacin seleccionado, lo que permitir fortalecer la posicin epistemolgica, la produccin del marco o sistema terico y el esbozo del marco metodolgico.

Objetivos especficos

UNIDAD I. Fundamentos epistemolgicos del marco terico. Los participantes individual y estarn en capacidad de generar espacios de reflexin a partir del conocimiento de las diferentes

colectiva,

conceptualizaciones y posiciones tericas, para relacionar el objeto de investigacin con las teoras, dentro del contexto donde la misma se realice. Contenido de la unidad: Relacin entre hechos y teoras. Teoras cientficas Funciones de las teoras. Concepcin axiomtica de las teoras. Origen de las teoras. Los modelos.

UNIDAD II. Estructura del marco terico. Los participantes estarn en capacidad de analizar la estructura del marco o sistema terico segn el paradigma de investigacin seleccionado. Contenido de la unidad:

Antecedentes de la investigacin. Marco terico como proceso. Marco terico como producto. Sistema terico.

UNIDAD III. Variables: definiciones sistematizacin y categorizacin. Los participantes estarn en capacidad de establecer, definir y sistematizar las variables de la investigacin segn la metodologa que se adecue al paradigma de investigacin seleccionado. Contenido de la unidad: Primera parte: Variables. Orientacin Cuantitativa: Variables: definicin conceptual y operacional. Sistematizacin u operacionalizacin. Orientacin cualitativa: Fases y niveles de la investigacin Categorizacin Segunda parte: Esbozo del marco metodolgico. Establecer el recorrido metodolgico en comn acuerdo con el (los) objetivo(s) a lograr

ESTRATEGIAS: Discusiones grupales.

 Lecturas asignadas. Informes reflexivos. Consultas personales. Asesoras individuales. Presentacin individual de sus avances. Formacin de grupos, de acuerdo a la similitud de los temas de investigacin trabajados

EVALUACIN Informes. Socializaciones. Revisin contina de avances. Informe final. Disertacin. Autoevaluacin justificada.

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