EDUCACION VIAL DE 0 A 6 AOS Segn el estudio realizado por Fundacin Mapfre sobre Nios y Seguridad vial la educacin vial

depende en primer lugar de los padres, en un 83%. Por este motivo es muy importante que la educacin vial provenga tanto de los padres como de los centros educativos. Pero tenemos que tener en cuenta las edades de los nios, ya que dependiendo de la etapa en la que se encuentre el nio debe ir adquiriendo unos conocimientos u otros segn su autonoma personal y el conocimiento de su entorno fsico Por todo ello es bsico que en los colegios y en especial los padres, enseemos a nuestros hijos cmo comportarse como peatones. Cuando hablamos de nios de preescolar hacemos referencia a nios de entre 3 y 5 aos de edad. En esta etapa los nios aprenden mucho y expresan inters por el mundo que los rodea, es el momento que hacen muchas preguntas, que tocan, prueban, oyen y huelen todo lo que est a su alcance. Tienen mucho interes en aprender, y aprenden a travs de sus acciones y por este motivo es muy importante estimularles mediante juegos y vuestro comportamiento. Existen multitud de mtodos y juegos para ensear seguridad vial para nios de preescolar. Por todo ello, ensearemos seguiridad vial para nios de preescolar sabiendo qu tenemos que ensearles segn sus capacidades cognitivas. Aqu os detallamos los objetivos que deben cumplir los nios a esa edad. OBJETIVOS SEGURIDAD VIAL PARA NIOS DE PREESCOLAR [ENTRE 3-5 AOS: Conocer la calle y cmo desplazarse por ella acompaados. Saber caminar por la acera y cruzar de forma segura. Caminar por sitios seguros y saber cruzar. Conocer los sitios cerrados sin trfico y seguros para jugar. Conocer la carretera por donde necesariamente tengan que desplazarse y el comportamiento seguro que se debe mantener (acompaados). Comportarse adecuadamente en el autobs escolar (esperar, subir, estar sentados y bajar ordenadamente). Adquirir las conductas correctas para viajar en el coche familiar (entrar y salir por la puerta que da a la acera, no sacar brazos ni objetos fuera y mantenerse tranquilo no molestando al conductor).

QU ES EL PROGRAMA EDUCACIN VIAL? El programa Educacin Vial es una solucin directa, fcil y entretenida a una de las necesidades de aprendizaje que ms demanda la educacin infantil: el conocimiento de su entorno ms cercano y cmo desenvolverse por l respetando las normas de seguridad y convivencia. Hablamos de un programa pensado exclusivamente para los nios, expuesto con su lenguaje y teniendo en cuenta cules son sus necesidades formativas en funcin de la edad. Cmo es el programa? El programa se desarrolla en un entorno grfico muy entretenido gracias al dinamismo que aportan las tcnicas multimedia: Vdeos explicativos realizados con dibujos animados. Interactividad. Juegos y actividades. Los contenidos estn desarrollados en base a las normativas vigentes de seguridad vial y cuentan con el asesoramiento de expertos profesionales.

Qu ensea? Adaptado para cada grupo de edad, y teniendo en cuenta cules son sus conocimientos y nivel de independencia, el programa plantea todo tipo de situaciones reales que el nio puede encontrarse tanto en el entorno urbano como en el rural: Qu puede suceder en cada situacin, qu se debe hacer o no. Cules son las actitudes ms seguras en cada momento. Qu seales de trfico e indicadores puede encontrarse y su significado. El respeto por los dems: la seguridad es para todos.

DIDACTICA DE LA EDUCACION INICIAL La Educacin Inicial surge como una respuesta a las inquietudes y preocupaciones en relacin al aprendizaje de los docentes e investigadores. Se define como el nfasis que se hace desde el que aprende y desde las estrategias de aprendizaje que estn ms en funcin del que aprende que del que ensea. En este momento la Educacin Inicial es un movimiento pedaggico que se est desarrollando en diferentes ambientes y desde ncleos complementarios para atender a la niez de 0 a 5 aos de edad Es el tratamiento de contenidos y de formas de expresin de los diferentes temas que se tienen como fin hacer posible el acto educativo, dentro del marco de una educacin

concebida como participacin, creatividad, expresividad y racionalidad. El aprendizaje ser vlido en tanto que genere procesos educativos, para que la enseanza sea eficaz. El nivel preescolar- educacin inicial de 0 a 5 aos de edad, se ha de considerar como la etapa de instrumentalizacin del aprendizaje del nio/a, con el fin de potencializar su crecimiento y desarrollo. Se logra hacer una MEDIACIONPEDAGGICA EN EL MOMENTO QUE APARTIR DE SU ESTADO INICIAL EL NIO/A PUEDE LLEGAR A GENERARAPRENDIZAJES. Esto es partir de la utilizacin de estrategias generales de las que son capaces de utilizar y tienen estructuras mentales en las que guardan conocimientos previos e informaciones bsicas que poseen respecto a lo que se pretende ensear. El aprendizaje de un nuevo contenido es, en ltimo trmino, el producto de una actividad mental constructiva, mediante la cual observa, asimila, abstrae y de esta manera incorpora a su estructura mental el significado y la representacin relativa al nuevo conocimiento. En su proceso para lograr el desarrollo significativo establece la relacin que todo individuo presenta en el momento de adquirir un nuevo conocimiento, denominado al proceso inicial como situacin de crisis cognitiva, que requiere la necesidad de satisfacerse, implicando procesos de asimilacin ya como dacin, permitindole una estabilizacin emocional de equilibrio determinando que lleg a aprender algo El individuo incorpora informacin a partir de estmulos que le brinda el entorno-ASIMILACIN-,acomoda la informacin con madurez- aprende, detecta el nivel de desarrollo en el que se encuentra, elemental, dominio, avanzada -ACOMODACIN- y establece su nivel potencial de EQUILIBRIO INTEGRACIN DEL INTELIGENCIA. ENFOQUE LDICO EN LO EFECTIVO Y LA

El Enfoque Ldico: Como eje del currculo se proyecta su utilizacin en diferentes momentos y actividades del proceso educativo. La adopcin del enfoque ldico en las situaciones de aprendizaje requiere de la utilizacin de una pedagoga organizada con base a estrategias didcticas que valoren el placer de jugar y aprender. Este eje ayuda a los nios y nias aprender con mayor facilidad, ya que el mismo les permite ser espontneos y creativos, facilitando el aprendizaje segn sus necesidades. Lo Afectivo: Parte de que el humano es un ser social y emocional, necesita de los dems para su desarrollo y realizacin como persona. Su cotidianidad tiene una carga afectiva y valorativa que le da sentido y significado a todas sus acciones. El Enfoque Afectivo tiene como fin potenciar el desarrollo del ser social y personal del nio y la nia incorporando el amor y el afecto en todo momento, ya que estos son la base

de su aprendizaje, si no hay estimulacin por parte de los adultos significativos no habr enseanza positiva. La Inteligencia Esta orientada hacia el desarrollo intelectual, que se refiere, fundamentalmente, al desarrollo de la percepcin y del pensamiento, siempre en estrecha interrelacin con las reas motora, social, emocional y lingstica. Igualmente, el desarrollo intelectual est estrechamente vinculado a los procesos cognitivos, porque es a travs de las sensaciones, de la percepcin, de las representaciones, que se forman las primeras ideas, las concepciones acerca del mundo, se crean adems las bases para la imaginacin y la creatividad. El enfoque Inteligencia: Este se refiere a la parte cognitiva del nio y la nia que trae al nacer sus potencialidades tanto fsicas como psicolgicas e intelectuales, es por ello que los adultos significativos deben aprovechar estas capacidades para que los mismos obtengan buenos resultados en su adquisicin de nuevas enseanzas.
INTEGRACIN DEL ENFOQUE LDICO, LO AFECTIVO Y LA INTELIGENCIA

La integracin es para poder lograr el perfil del nio y la nia de Educacin Inicial, donde el nio pueda definirse, como un ser, que pueda reconocerse a s mismo y que a su vez es un ser diferente, pero que forma parte de un entorno El Enfoque Ldico Este eje ayuda a los nios y nias aprender con mayor facilidad, ya que el mismo les permite ser espontneos y creativos, facilitando el aprendizaje segn sus necesidades, El eje Ldico articulado con la afectividad, busca promover que los nios y nias aprendan, debido a que el juego constituye una actividad vital para ellos, es su forma espontnea de ser y de actuar, exploran, inventan, disfrutan, descubren y aprenden. El Enfoque Afectivo Tiene como fin potenciar el desarrollo del ser social y personal del nio y la nia incorporando el amor y el afecto en todo momento, ya que estos son la base de su aprendizaje, si no hay estimulacin por parte de los adultos significativos no habr enseanza positiva. Parte de que el humano es un ser social y emocional, necesita de los dems para su desarrollo y realizacin como persona.

MATURIN

GASTRONOMIA DE MATURIN

CASABE

AREPA PILADA

SANCOCHO DE CANGREJO DE RIO

SANCOCHO DE GUARAGUARA

CARATO DE MANGO

DULCE ALMIBAR

TORTA DE JOJOTO