El sistema de Skinner condicionamiento operante.

Skinner desarroll su famosa teora sobre el comportamiento humano y sus reacciones a estmulos externos, por medio de los cuales una conducta es renforzada con la intencin de que se repita o sea exterminada de acuerdo a las consecuencias que el estmulo conlleve. La teora de Skinner est basada en la idea de que los eventos relacionados con el aprendizaje cambian o modifican nuestro comportamiento y nuestras maneras de actuar de acuerdo a ciertas circunstancias. Estos cambios son el resultado de la respuesta individual a los estmulos que experimentamos. Nuestra respuesta viene de acuerdo al estmulo que recibimos. Cuando estos estmulos son positivos o negativos nuestro ser tiende a repetirlos o a exterminarlos permanentemente. El organismo est en proceso de operar en trminos populares significa que est irrumpiendo constantemente; haciendo lo que hace. Durante esta operatividad, el organismo se encuentra con un determinado tipo de estmulos, llamado estmulo reforzador, o simplemente reforzador. Refuerzo es la palabra clave que usa patrones de comportamiento. Un refuerzo positivo es cualquier cosa que nos ayude a repetir un comportamiento deseado. Estos refuerzos pueden ser desde una frase positiva para compensar algo bueno que hicimos, los refuerzos negativos tales como castigos, regaos, insultos o amenazas que nos ayudan a exterminar ciertos comportamientos. Un comportamiento seguido de un estmulo reforzador provoca una probabilidad incrementada de ese comportamiento en el futuro.A esto se le llama extincin del condicionamiento operante. Un comportamiento que ya no est seguido de un estmulo reforzador provoca una probabilidad decreciente de que ese comportamiento no vuelva a ocurrir en el futuro. Skinner para eliminar o reforzar ciertos

Con el condicionamiento operante, sujeto aprende a conseguir algo -eliminar una situacin perjudicial, obtener algo beneficioso. La efectividad de ste

condicionamiento es tal que el sujeto no slo aprende a responder ante una nueva situacin con una conducta que formaba parte de su repertorio anterior, sino que tambin le puede permitir obtener un nuevo repertorio de conductas. El adjetivo "operante" se caracterizar porque, el sujeto interviene u "opera" en el medio, lo modifica y este reobra sobre el organismo: si los resultados de la accin del sujeto son "adecuados" (en la versin ms mentalista diramos: "placenteros"), la conducta se aprender, siendo ms probable que se emita de nuevo en las mismas circunstancias; si los resultados de la accin no son "adecuados" (son "desagradables") dicha conducta tender a desaparecer del sujeto.

BIBLIOGRAFIA
http://www.psicologia-online.com/ebooks/personalidad/skinner.htm http://www.psicologicamentehablando.com/la-teoria-de-b-f-skinner/ http://www.e-torredebabel.com/Psicologia/Vocabulario/Condicionamiento-Operante.htm

Teora de la jerarqua de necesidades

La teora ms conocida de la motivacin es la jerarqua de necesidades de Abraham Maslow, presenta la hiptesis de que dentro de todo ser humano existe una jerarqua de cinco necesidades. Las necesidades fisiolgicas. Estas incluyen las necesidades que tenemos de oxgeno, agua, protenas, sal, azcar, calcio y otros minerales y vitaminas. Otras necesidades incluidas aqu son aquellas dirigidas a mantenernos activos, a dormir, a descansar, a eliminar desperdicios, y a tener sexo. Las necesidades de seguridad y reaseguramiento. Cuando las necesidades fisiolgicas se mantienen compensadas, empezar a preocuparse en hallar cuestiones que provean seguridad, proteccin y estabilidad. Incluso podras desarrollar una necesidad de estructura, de ciertos lmites, de rden. Las necesidades de amor y de pertenencia. Cuando las necesidades fisiolgicas y de seguridad se completan, empiezan a entrar en escena las de amistad, de pareja, de nios y relaciones afectivas en general, incluyendo la sensacin general de comunidad. Las necesidades de estima. A continuacin empezamos a preocuparnos por algo de autoestima. Maslow describi dos versiones de necesidades de estima, una baja y otra alta. La baja es la del respeto de los dems, la necesidad de estatus, fama, gloria, reconocimiento, atencin, reputacin, apreciacin, dignidad e incluso dominio. La alta comprende las necesidades de respeto por uno mismo, incluyendo sentimientos tales como confianza, competencia, logros, maestra, independencia y libertad.

De autorrealizacin: el impulso de ser lo que se es capaz de ser; incluye el crecimiento, alcanzar el potencial de uno y la autosatisfaccin.

Esquema de las Necesidades A medida que se satisface cada una de estas necesidades, el siguiente nivel de necesidades se vuelve dominante. En trminos de la figura, el individuo sube por los escalones de la jerarqua. Desde el punto de vista de la motivacin, la teora indica que, aunque ninguna necesidad se satisface siempre, una necesidad que ha quedado en gran parte satisfecha ya no motiva. De manera que si uno desea motivar a alguien, de acuerdo con Maslow, necesita comprender en qu nivel de la jerarqua est en la actualidad, y enfocarse a la satisfaccin de las necesidades en ese nivel o el siguiente superior.

BIBLIOGRAFIA
http://teoriasmotivacionales.wordpress.com/teorias-modernas-de-motivacion/teoria-dejerarquia-de-necesidades-de-maslow/ http://webspace.ship.edu/cgboer/maslowesp.html

UNIVERSIDAD TECNOLGICA DE COAHUILA Organismo Pblico Descentralizado del Estado

INGENIERIA: DESARROLLO E INNOVCIN EMPRESARIAL

GRUPO: 9 IDIE B

MATERIA: DIRECCION DE EQUIPOS DE ALTO RENDIMIENTO

FACILITADOR: M.C IVOONE BERENICE RANGEL CAMPOS

TEMA: TEORIA DE SKINNER TEORIA DE MASLOW

ALUMNA: CINDY ISABEL CERECERO DURN

RAMOS ARIZPE, COAHUILA 09/MAYO/2013