FOLHA DE REDAO

Professor:

Nota

ALUNO: ____________________________________________ SRIE: _______________ DATA:

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TEMA: ______________________________________________ GNERO: ________________________________

TTULO:___________________________________________________________________________

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1.

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2.

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3.

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5.

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6.

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7.

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9.

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10.

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11.

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12.

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13.

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14.

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15.

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16.

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17.

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18.

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19.

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20.

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21.

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22.

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23.

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24.

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25.

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26.

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27.

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28.

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29.

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31.

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32.

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33.

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34.

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35.

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36.

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37.

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38.

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39.

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40.

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42.

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43.

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45.

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CRITRIOS DE CORREO
I. ADEQUAO
Adequao ao tema
Nulo
Fraco
Regular
Bom
timo

Fuga do tema
Uso mnimo e/ou inapropriado das informaes textuais ou extratextuais
Articulao limitada das ideias em relao ao desenvolvimento do tema, segundo a proposta escolhida.
Indcios de autoria (capacidade de organizar e mobilizar diferentes vozes e pontos de vista na construo do texto).
Extrapolao do recorte temtico. Evidncia de autoria (capacidade de organizar e mobilizar diferentes vozes e pontos de vista na construo do texto).

0
0,5
1,0
1,5
2,0

Adequao leitura da coletnea

Nulo
Fraco
Regular
Bom
timo

Desconsiderao da coletnea ou cpia de trechos ou frases sem que essa transcrio esteja a servio do projeto de texto.
Emprego excessivo de elementos transcritos da coletnea.
Uso de transcrio e de parfrases, comprometendo o desenvolvimento do projeto de texto. Leitura ingnua (no identificao de pontos de vista presentes na
coletnea).
Citao direta e indireta (parfrase) consistente com o projeto de texto. Indcios de intertextualidade.
Leitura crtica (relao entre informaes e pontos de vista).

0
0,5
1,0
1,5
2,0

Adequao ao gnero textual

Nulo
Fraco
Regular
Bom
timo

O texto no corresponde ao gnero pedido.

Ausncia de projeto de texto. Ausncia de marcas de argumentao, de recursos persuasivos, de marcas de interlocuo ou de elementos narrativos.
Uso limitado dos recursos argumentativos e persuasivos e de marcas de interlocuo ou uso limitado de elementos da narrativa.
Afirmaes convergentes e divergentes com sustentao lgica ou factual. Uso adequado dos recursos argumentativos e persuasivos.
Explorao consciente dos recursos argumentativos e persuasivos. Mobilizao excelente dos aspectos enunciativos: papel do locutor e do interlocutor, tempo e espao.

0,0
0,5
1,0
1,5
2,0

Adequao modalidade
Nulo
Fraco
Regular
Bom
timo

Problemas generalizados e recorrentes de morfologia, sintaxe, semntica e ortografia.

Desvios sistemticos da modalidade escrita (vocabulrio, elementos dos nveis morfossinttico, semntico e pragmtico)
Uso precrio dos recursos lingusticos e/ou desvios recorrentes da modalidade Escrita.
Uso satisfatrio dos recursos lingusticos, apresentando desvios eventuais (vocabulrio, elementos dos nveis morfossinttico, semntico e pragmtico)
Uso excelente dos recursos lingusticos demonstrando competncia no manejo da modalidade escrita.

0,0
0,5
1.0
1,5
2,0

II. COESO COERNCIA

Nulo
Fraco
Regular
Bom
timo

Texto catico (sem organizao, sem sentido etc.)

Texto com problemas recorrentes de predicao, de construo frasal, de paragrafao e de lexicalizao.
Texto com problemas acidentais de predicao, de construo frasal, de paragrafao e de lexicalizao.Uso de linguagem inadequada pessoa do locutor e/ou do
interlocutor.
O texto evidencia domnio dos processos de predicao, de construo frasal, de paragrafao e de lexicalizao. Uso apropriado de recursos lgico-semnticos:
inferncia, ambigidade intencional, referncias compartilhadas, generalizao pertinente etc.
Uso de linguagem adequada pessoa do locutor e/ou do interlocutor, de modo a valorizar o tipo de interao estabelecida. Uso excelente de recursos lgicosemnticos: inferncia, ambiguidade intencional, referncias compartilhadas, generalizao pertinente etc.

0,0
0,5
1,0
1,5
2,0

OBSERVAES DO(A) CORRETOR(A):

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CORRETOR(A): _____________________________________