DESARROLLO MOTOR

NIO 0-15 MESES Habilidades motoras gruesas

5 meses: ruedan de atrs hacia delante. Se sientan con apoyo 7 meses: se sientan solos por breves momentos 8/10 meses: gateo o desplazamiento sobre nalgas 9 meses: anda de la mano de un adulto 10 meses: de pie por su cuenta y momentneamente 12 meses: desplazarse sin ayuda, preferencia andar que gatear 14 meses: se sostiene de pie y camina con ayuda

Habilidades motoras finas

4 meses: estira la mano varias veces hasta alcanzar objeto con la mano entera 5/6 meses: coordina movimientos de las manos 7/8 meses: usa el pulgar para sostener. 12 meses: movimientos ms precisos.

Desarrollo sensorial y perceptivo

audicin: ms desarrollado visin: 10 semanas: se aproxima a la percepcin adulta del color 5 meses: detectan variaciones de los rasgos faciales de las personas 6/7 meses: reconocen expresiones faciales bsicas olfato: desde los 6 das tacto: 6 meses: reconocen los objetos por su temperatura, dureza, tamao y textura gusto: primeros meses dulce, hacia los 4 meses salado percepcin intermodal: 6 meses

NIOS DE 2 Y 3 AOS Habilidades motoras (manipulacin y marcha) 2 aos Camina con soltura y corre Puede caminar hacia un lado Puede caminar hacia atrs Puede arrastrar o empujar un juguete mientras camina Puede saltar adelantando un pie

Puede encaramarse a una silla Puede subir/bajar escaleras con ayuda Sabe utilizar la cuchara Puede pasar pginas Entrega lo que se le pide Imita trazos circulares Hace torres con cubos

3/4 aos Camina y corre con soltura Puede andar de puntillas Se para sobre un pie, momentneamente Puede saltar con los pies juntos controlando el equilibrio Juega a la pata coja Sube escaleras sin ayuda alternando pies Aprende a montar en triciclo Lanza cosas sin perder el equilibrio Se viste y desviste sin ayuda Puede desabrochar los botones de su ropa Se pone los zapatos sin ayuda Construye torres de hasta 10 cubos Trazos ms precisos; puede copiar una cruz y un circulo Usa el inodoro adecuadamente Come solo Es capaz de verter el lquido de una jarra en un vaso Puede doblar una hoja en vertical/horizontal pero no en diagonal

NIOS DE 3-6 AOS 4 aos Domina todas las formas smetricas de la marcha y comienza a desarrollar los asimtricos Afina el equilibrio y desarrolla movimientos compensatorios Salta a la pata coja Adapta el nivel de presion para coger objetos Transportar cosas entre varios pero an no sincronizan movimientos Lanzan y reciben lanzamientos de manera imprecisa Mejora la inhibicin de los movimientos Da palmas sin adaptar ritmo

Coordinacin manual desarrollada: enrollar, envolver...

5 aos Desplazamiento a la pata coja en un pequeo tramo Lanza y recibe correctamente La inhibicion motora se debilita hacia los 5 aos y medio Puede atarse los cordones de los zapatos Copia algunas letras pero le cuestan las palabras enteras Puede reproducir tringulos y rectngulos

6 aos Se vuelve decidido y emprendedor Es capaz de saltar distancias ms largas sobre su pie dominante Sincroniza los movimientos a la hora de desplazar objetos Puede botar la pelota siguiendo un ritmo y jugar en grupo Puede detener el movimiento ante una seal Aprende danzas y bailes Reproduce el rombo Buena concepcion del espacio y domina conceptos como delante/detras, interior/exterior, lejos/cerca, arriba/abajo, derecha/izquierda, antes/despus No sabe reconocer derecha/izquierda en los otros pero si en l.

DESARROLLO COGNITIVO NIO 0-15 AOS 0-1 mes Respuestas reflejas ante estmulos externos e internos 1-4 meses Acciones placenteras reiterativas 4-8 meses. Manipula objetos Explora el entorno Sigue los objetos con la vista y los busca cuando estn escondidos Empieza a considerar su cuerpo como un objeto independiente situado en el espacio

8-12 meses Combina varias acciones para resolver problemas prcticos Comienza la inteligencia, segn Piaget, a partir de la accin motora Escoge las acciones para adaptarse al medio

12- 18 meses Desarrolla nuevos procedimientos para resolver la bsqueda de los objetos escondidos. Puede adivinar las acciones de los dems an cuando no ha estado presente cuando se produjeron

NIO DE 1-3 AOS 12-18 meses Repite e imita conductas Encuentra soluciones a situaciones concretas mediante la experiencia y el tanteo

18-24 meses Surge la representacin (capacidad de pensar y actuar sobre el mundo de forma interna y no solamente mediante la externa) Adquiere concepto de objeto, espacio, tiempo y causalidad ( concepcin coherente de la realidad) 2-4 aos---------Etapa Preoperacional Lenguaje se est consolidando Gran avance en el comportamiento emocional y social Aparicin de la funcin simblica (dibujos, juegos) An no ha conseguido los esquemas congnitivos necesarios en el pensamiento lgico

NIO 3-6 AOS PENSAMIENTO PREOPERACIONAL Aparicin de la representacin(funcin simblica) Aparicin de la inteligencia verbal

Caractersticas de esta etapa

Pensamiento infantil: confusin entre causa-efecto y mundo interior- exterior Egocentrismo: tendencia a centrarse y remitir todo hacia si mismo Animismo: atribuye vida y sentimientos a los juguetes

Artificialismo: todo lo que le rodea es producto de la mano del hombre Centracin: se centra en un nico aspecto sobresaliente de los dems Estatismo: carencia para representar mentalmente las transformaciones realizadas sobre los objetos Irreversibilidad: incapacidad para representar una accin en los dos sentidos de su recorrido (lquido- solido- liquido)

DESARROLLO DEL LENGUAJE Y COMUNICACIN NIO 0-15 MESES Recepcin del habla

Percepcin categrica del habla: capacidad para percibir sonidos de una misma categoria fontica (/ba/ y /ga/) Percepcin bimodal del habla: capacidad para percibir una estructura gramatical bsica. A los 6 meses distinguen palabras significado casa ,mira de articulos, preposiciones... Comprensin del habla Niveles progresivos de comprensin: palabra- orden sintctico- discurso. Produccin del lenguaje 12- 16 meses: 5 palabras nuevas cada da 18 meses: explosin del vocabulario (x3) Pasa de un discurso referencial a uno ms expresivo donde expresa sentimientos y necesidades propias y ajenas

NIO 1-3 AOS

Aprendizaje del vocabulario

2 primeros aos: aprenden con rapidez palabras nuevas y amplian su vocabulario muy rpidamente hasta los 4 aos. Paralelamente, gana en capacidad para construir frases de acuerdo con reglas gramaticales Inventan palabras Tipos de palabras: objeto: las ms numerosas accin

estado

12 meses: explosin de vocabulario 18 meses: conocen 30- 50 palabras. Habla telegrfica 2 aos: conoce 180 palabras y es capaz de construir la estructura del discurso 2 aos y medio: comienza a adquirir conciencia semantica 3 aos: 900-1200 palabras

Desarrollo sintctico
Aprenden pronto a utilizar plurales y algunas formas verbales y a los 3 aos ya reconocen la estructura gramatical y saben colocar en el orden correcto sujeto, verbo y objeto avances en la adquisicin del lenguaje hasta los 3 aos: desarrolla la habilidad para reordenar las palabras de una oracin mejora en el uso de las oraciones negativas e interrogativas comienza a utilizar algunos verbos auxiliares utiliza muchos adjetivos y adverbios, sobre todo de lugar comienza a utilizar las formas de futuro verbal y distingue mucho mejor los tiempos pasados es capaz de usar subjuntivo, aunque de forma incorrecta

NIOS 3-4 AOS El lenguaje se ha convertido en un juego: le gusta hablar consigo mismo, con sus muecos, con sus amigos imaginario, inventa palabras, rimas y le gusta escuchar como suenan Pregunta sobre cualquier cosa Capta el sentido peyorativo y positivo de la expresion y la manera en que esto influye en los dems Reconoce e interpreta correctamente todos los fonemas de su lengua pero an no es capaz de pronunciar todas las palabras adecuadamente (las ms largas, las que no conoce o en las que se combinan 2 consonantes) Comprende mejor aspectos como la entonacin y dems recursos orales El vocabulario se enriquece con nombres, verbos, pronombres, adjetivos, conjunciones... Usa palabras cuyo significado no entiende. NIO 5 AOS No anticipar lo que quiere decir cuando no habla o cuando no articula la spalabras con claridad Vocabulario mas preciso, distingue adjetivos y los usa con significado especfico Elabora oraciones compuestas de 2 o mas frases. Emplea correctamente relativos, conjunciones, posesivos, tiempos verbales y condicionales El uso del lenguaje no tiene finalidad de intercambio de informacin sino como un juego o una manera d esuplir necesidades Son caractersticos los monlogos

3 etapas: habilidad para ordenar las palabras de una oracin habilidad para incluir una frase dentro de otra habilidad para formar oraciones complejas NIO 6 AOS

Comprende y reproduce todos los sonidos del habla Cada aos aprende unas 1000 palabras Mayor crecimiento a los 6 y ms tarde a los 11-12 aos

DESARROLLO SOCIOAFECTIVO NIO 0-15 MESES

APEGO
Primeros meses No depende de una figura concreta 2-7 meses Distingue entre las personas de su entorno, sonrie a los rostros familiares 7 meses- 2 aos Fuerte vnculo con las personas mas representativas de su entorno, que esta muy ligado a la satisfaccin de sus necesidades

AUTOCONCEPTO
Surge en torno a los 12-15 meses, dando lugar al desarrollo de nuevas emociones (culpa, vergenza). Hacia los 18 meses reconoce su imagen en un espejo. Factores que determinan la formacin del autoconcepto: reacciones de los otros comparacin con las personas edad, sexo, status social y, en gral, el desempear un papel determinado

identificacin con un modelo

NIO 1-3 AOS

EL JUEGO y EL JUGUETE
No sabe jugar an con otros nios, si comparten un espacio fsico pero mantienen su autodilogo Rivalizan por un juguete, no les gusta prestar ni compartir porque piensan que es todo suyo (acaba de descubrir el significado de mio) Las competiciones por el juguete son pruebas que tienen que resolver solos, cuando se agraba desviar la atencion hacia otra actividad

VERGENZA Y DESCONFIANZA
Se tapa la cara con extraos o mira furtivamente al desconocido La relacion de apego le ofreec seguridad y confianza Es consecuencia de no haber conseguido un cierto nivel de autonoma Mostrarle los riesgos de sus conductas pero darle cierta libertad para que explore su entorno

REBELDA
Sobre los 3 aos ------periodo crtico (negativista, desafiante, oposicionista y rebelde) afianzamiento de su propia identidad Baja tolerancia a la frustracin (estallidos de rabia) No debemos prestarle atencin ni ceder a sus chantajes

NIO 3-6 AOS Compartir con los dems Los progenitores se convierten en figuras de autoridad pero tambien reclama cario y proteccin Someterse a normas Complejo de Edipo (miedo a perder la figura de apego) Incorporacin a la escuela produce un gran cambio en el desarrollo social del nio Grupo de iguales: concibe como compaeros de juegos, aunque tambien los ver como una amenaza o como potenciales rivales Se muestra mas espontaneo Surgen los celos y las envidias entre hermanos