Programas Lenguaje Musical Tonal 2012.

UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PLATA Facultad de Bellas Artes
Programas de Ctedra
LENGUAJE MUSICAL TONAL
Ao 2012
INTEGRANTES DE LA CTEDRA DE LENGUAJE MUSICAL TONAL

TITULAR Prof. Sergio Balderrabano ADJUNTO Prof. Alejandro Gallo AYDTES. DIPLOMADOS Profesores: Paula Mesa Jos Angelillo Federico Arreseygor Alejandro Martnez Oreste Chlopecki Julia Ronco Carlos Forner Marcelo Acevedo Brenda Ramos Matas Prez Tajn Victoria Garca Matas Homar Facundo M. Gmez Saibene Pablo Nicols Martin Ignacio Stoppani
Ao 2012
UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PLATA Facultad de Bellas Artes
CTEDRA DE LENGUAJE MUSICAL TONAL
MARCO REFERENCIAL-FUNDAMENTACIN 1) Fundamentacin del Nombre de la Materia. El nombre de Lenguaje Musical Tonal es producto de la bsqueda de una sntesis y una mayor precisin en cuanto al enfoque, materia y campo de estudios que nos compete. Utilizamos aqu el trmino Lenguaje1 en un sentido etimolgico, sin ninguna connotacin semntica. Desde este lugar, este trmino nos relaciona directamente con la idea de lo discursivo, con lo que discurre, con la idea de una cadena de sonidos articulados pero tambin con una red de marcas escritas, con campos metafricos y con emergentes poticos. Por otra parte, la ciencia actual incluye dentro de la nocin de lenguaje todas aquellas manifestaciones humanas que estaran fuera de la rbita del lenguaje especficamente hablado como la gestualidad, la danza, la msica, un cuadro, un conjunto arquitectnico, etc. Para nosotros es importante tener en cuenta que el lenguaje es un fenmeno de construccin simblica social, una convencin de sentido entre el emisor, el canal y el perceptor. Hablar de lenguaje, entonces, es hablar de un sistema significante cuyo significado es producto de un consenso social, de una convencin. Y esta convencin sobre la que se erige todo hecho musical (y, en general, todo hecho artstico) nos conduce a plantearnos la necesidad del otro para su realizacin. Desde esta perspectiva, toda obra musical adquiere entidad de texto musical, es decir, de una dimensin material que sirve de soporte a los procesos de significacin musical. En este sentido, un texto musical no ser considerado una superficie neutra sino el reflejo de estratos significantes, afectado por determinaciones histricas previas. Los enfoques analticos tradicionales de las obras musicales proponen una metodologa aislante de sus diversos componentes (armona, meloda, ritmo, etc.) transformndolos en objetos limitados y privndolos de expresar diversas
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Lenguaje: 1) Conjunto de signos articulados con que el hombre manifiesta lo que piensa o siente. 3) Manera de expresarse. Lengua: 2) Sistema de comunicacin y expresin verbal propio de un pueblo o nacin o comn a varios. 3) Sistema lingstico que se caracteriza por estar plenamente definido, por poseer un alto grado de nivelacin, por ser vehculo de una cultura diferenciada y, en ocasiones, por haberse impuesto a otros sistemas lingsticos. 4) Sistema lingstico considerado como ordenacin abstracta. 5) Vocabulario y gramtica peculiares de una poca, de un escritor o de un grupo social.
2 significaciones relativas a la organizacin o a las finalidades de los seres humanos. Dicha metodologa manipula al objeto para no ver ese significado, y propone, tcitamente, que el sentido del texto es autosuficiente produciendo mltiples cesuras que afectan a las relaciones entre el texto y el mundo. Es decir, se desentiende de la continuidad existencial entre cada documento de cultura y el medio social en el que dicho documento se instala, quedando desvinculada del proceso analtico las condiciones de produccin, circulacin y recepcin del texto y los sujetos que las constituyen. Entonces, el ttulo de la materia implica, tambin, el estudio de los componentes musicales no slo insertos dentro de un contexto musical sino, fundamentalmente, dentro de un contexto social. As, ser necesario interrogarse acerca de la naturaleza de tal insercin y de la manera ms adecuada de elaborar herramientas analticas y procedimientos metodolgicos que nos aproximen a una mayor comprensin del hecho musical. De esta forma, partimos de un principio bsico: slo al tener en cuenta las condiciones reales de produccin musical podremos acercarnos a su significacin humana y social, pues, para nosotros, ningn discurso tiene sentido al margen de los diferentes contextos de donde procede y en los que se inserta. Desde este lugar, un texto musical puede concebirse como una superficie de inscripcin de una entidad superior que remite a sus condiciones de posibilidad y a sus circunstancias de aparicin: el discurso. Un marco terico de esta naturaleza, despoja al estudio de los componentes musicales de su condicin de estructuras nicas y de identidades clausuradas (tal como la conciben las metodologas tradicionales) y se los estudia en sus diferentes niveles de significacin. Si bien la idea de significado en la msica es compleja y lleva a muchas controversias, por significacin musical entendemos aquel universo de emociones, sentimientos, imaginaciones, gestualidades, valoraciones, relaciones, etc. que el ser humano construye con y a partir de la msica. Desde este lugar, las obras musicales pueden adquirir cierta significacin al estudiarlo inserto en diferentes momentos histricos de una sociedad determinada. Una frase musical, por ejemplo, no ser ya considerada como una expresin esttica, atemporal, sino que se la concebir como constructora de su propia significacin al insertarla en su funcionamiento discursivo. En este sentido, todos los procedimientos de anlisis y de realizacin que se instrumentarn en las clases, sern comprendidos dentro de este contexto discursivo. Si bien es cierto que, en una primera aproximacin al anlisis de una obra, los componentes musicales pueden ser analizados aisladamente del contexto al cual pertenecen, su funcionalidad slo la puede establecer su insercin en un contexto histrico. El lenguaje al cual el ttulo de esta materia se refiere, adems, es el de la Tonalidad. De esta forma queda claramente delimitado el campo de estudio de la asignatura, puntualizando que dicho campo de estudio remitir tanto al comprendido por la msica centroeuropea desde comienzos del siglo XVII hasta comienzos del siglo XX (aproximadamente), como as tambin a la tonalidad contempornea, que se articula en lo que se denomina
3 genricamente popular. como msica
La aparicin del trmino Musical en el nombre de la materia, a pesar de su posible sobre entendimiento, alude al carcter particular que adquiere ese lenguaje en un terreno tan especial como el artstico, y contribuye a dar entidad a nuestra materia ms all del mbito especficamente musical. 2) Lenguaje Musical Tonal: Fundamentos e Insercin en los Nuevos Planes de Estudio. La existencia de nuestra asignatura en los Planes de Estudio de todas las carreras del rea de Msica proviene de la necesidad de que los egresados posean un perfil profesional que revele una slida formacin conceptual y, a la vez, un dominio prctico que sea herramienta para la produccin musical de toda ndole en el mbito de su orientacin especfica. La profundizacin de la comprensin del fenmeno musical y la adquisicin de habilidades operativas implica el conocimiento de los grandes estilos y formas musicales que se han dado (y se dan) en la historia de la msica, as como las caractersticas principales de procedimientos y lenguajes de diferente grado de complejidad, en combinacin con habilidades tcnicas y recursos que, en diferentes aplicaciones y grados de mediatez, sean de utilidad en el campo profesional musical. Esto involucra, por ejemplo, el anlisis tcnico y crtico de msica, reconociendo las interacciones entre los diferentes niveles y componentes del discurso, elaboracin de obras de diferente gnero, textura y estilo, realizacin de bases de acompaamiento, transporte de esquemas armnicos, creaciones y "arreglos" en diferentes condiciones texturales e instrumentales, etc. En definitiva, nuestra materia aborda la problemtica de la msica tonal del pasado y del presente teniendo en cuenta los conocimientos, habilidades y operaciones que se ponen en juego desde los diferentes perfiles y campos profesionales de las distintas carreras. 3) Marco Terico de la Ctedra Partimos de la idea de que una obra musical adquiere sentido dentro de determinados contextos sociales y culturales. Por lo tanto, para su comprensin, no deber reducirse slo a una normativa o a un grupo restringido de reglas o a normas estilsticas sino que, tambin, debemos concebirla desde un punto de vista fenomenolgico y hermenutico para comprender su originalidad. Una obra musical est sujeta a una diversidad de significaciones. Si bien, frente a una misma experiencia musical pueden surgir significaciones diferentes a personas diferentes y, tambin, una misma persona puede experimentarla de manera diferente, dependiendo del contexto en que se encuentre, esto no significa que la relacin entre msica como estructura percibida y msica como construccin de sentido, sea necesariamente arbitraria. Aunque la significacin musical no pueda ser determinada de una manera especfica (como sucede
4 con el significado en el lenguaje) hay, sin embargo, una cantidad de situaciones cultural e intersubjetivamente acordadas que pueden ser definidas. Por lo tanto, toda obra musical (como sucede con todo texto artstico en general) puede concebirse como una construccin compleja en la que todos sus materiales constitutivos son elementos de sentido (Talens et al.1995: 42). De esta manera, todos los materiales que actan para configurar las caractersticas de una obra (tanto en su nivel de articulacin superficial como en el profundo), dan forma al discurso musical. Estas consideraciones (que han nutrido los enfoques desarrollados en la Ctedra en los ltimos aos), nos han llevado a observar que las caractersticas configuradas por la interaccin de todos los materiales en una obra musical, generan un movimiento del cual emerge un gesto musical integral. La gestualidad de una obra musical puede, entonces, ser analizada en diferentes niveles de articulacin. As, por ejemplo, podemos abordar la gestualidad de la obra como totalidad, la de una seccin, la de una frase o la de un motivo. Pero tambin es factible analizar cada uno de los materiales musicales en sus propias gestualidades, partiendo de sus comportamientos sintcticos. De esta forma podemos hablar de una gestualidad especficamente armnica, rtmica o meldica. A partir de estas consideraciones, llegamos a la situacin de que al analizar una obra musical en trminos gestuales, nos introducimos en un mundo de adjetivaciones que surgen de la interpretacin expresiva2 de la interaccin de todos sus materiales3. La posibilidad de realizar una lectura del lenguaje musical tonal desde una perspectiva gestual la encontramos fundamentada en tericos como Robert Hatten (1994), Alexandra Pierce (1994), David Lidov (1987), Roland Barthes (1986), Kofi Agawu (1990); Wye Allanbrook (1983); Sandra Rosenblum (1988), Wilson Coker (1972), Ernst Kurth (1922), Eero Tarasti (1994), entre otros. Estos autores han puesto el acento en las problemticas de la gestualidad musical en funcin de la ejecucin instrumental y la interpretacin musical. De estas lecturas, podemos entender que el gesto es un concepto holstico, que, en el campo de la msica, sintetiza lo que los tericos analizan por separado (meloda, armona, ritmo y metro, tempo, rubato, articulacin, dinmicas y fraseo) en un todo indivisible. Estas consideraciones tambin son
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Cuando hablamos de la funcin expresiva de la msica, no nos remitimos a determinadas sensaciones o emociones subjetivas que produce la audicin o ejecucin de una obra musical. En realidad, nos referiremos a la relacin dialctica entre los comportamientos de los materiales compositivos dentro del contexto de expectativas estilsticas predecibles y la inevitable libertad con la cual el compositor juega con dichas expectativas, generando rupturas con los comportamientos compositivos convencionales. Estos eventos sorprendentes desafan una interpretacin simplista y por ello expanden el potencial expresivo de la obra. 3 Cuando hablamos, por ejemplo, de una frase musical cerrada, estamos traduciendo en esos trminos lo que percibimos como un comportamiento emergente del movimiento de una serie de significantes armnicos, meldicos, rtmicos y texturales que se dirigen hacia un punto cadencial determinado, articulado con una secuencia armnica determinada y con una posicin meldica, distribucin rtmica y organizacin textural determinadas. A ese particular movimiento de los significantes musicales que le adjudicamos esa significacin de frase musical cerrada es lo que concebimos como un tipo de gestualidad musical. Cabe consignar que esta adjetivacin no es caprichosa ni arbitraria, sino que est instalada en el mundo de la competencia musical y expresada en muchos textos de armona o morfologa.
5 aplicables a muchas obras de msica popular donde lo microestructural, por ejemplo, es el foco de marcos muy sutiles y sofisticados, cuestiones que, en general, son omitidas por los eruditos preocupados por las cuestiones sintcticas. En sntesis, el estudio del lenguaje musical tonal deber dar cuenta, entonces, no slo de los comportamientos estructurales de cada uno de sus materiales sino, tambin, de sus comportamientos estructurales globales, contextualizados, interactuando y de sus connotaciones ideolgicas representadas por los modelos de pensamiento emergentes a lo largo de la historia de la msica tonal occidental. 4) Concepcin de los Trabajos Prcticos Dentro de este marco terico es que se ubica la asignatura Lenguaje Musical Tonal, perteneciente a las carreras de Composicin, Direccin Coral, Direccin Orquestal, Instrumentos y Educacin Musical. Forma parte del 1o. 2do. y 3er. ao de las carreras anteriormente mencionadas, previa cursada de Introduccin al Lenguaje Musical Tonal. La insercin de esta materia en las carreras mencionadas plantea diferencias en la concepcin de los trabajos prcticos (que atiende a particularidades de cada carrera) y no en los criterios de enfoque bsicos. De esta forma, se estudian los diferentes problemas dentro de condiciones de historicidad que dan cuenta del modo de operar de los diferentes materiales musicales como emergentes del comportamiento del sistema tonal en un preciso momento histrico. Esto incluye el reconocimiento de la vigencia del sistema tonal como elemento de produccin artstica en la actualidad. Es importante sealar que el material musical sobre el cual se trabaja se obtiene tanto de las obras de los compositores centroeuropeos de los siglos XVII, XVIII, XIX y XX, como as tambin de lo que, generalizando, llamamos msica popular. Se propone as al alumno una escucha y una produccin que contextualice el discurso musical, donde cada componente adquiere una funcin determinada de acuerdo a la obra en que se inserta, al contexto histrico a que dicha obra pertenezca y a las caractersticas orgnicas del lenguaje tonal utilizado. Esto permite dar cuenta de la situacin por la que atraviesa el sistema tonal en una etapa determinada de su transformacin histrica y proyectar el uso del lenguaje en el presente, organizando la informacin obtenida de las experiencias perceptuales directas de los ejemplos musicales. 5) Objetivos Generales. El objetivo general de la materia es la comprensin y manejo operativo del lenguaje musical tonal, mediante el estudio de sus materiales: armona, contrapunto, textura, forma, ritmo, timbre, registro, dinmica, articulaciones. La tonalidad como sistema, los fenmenos psico-acsticos que la sustentan, su contexto cultural, sus estructuras, relaciones y determinantes estticos puestos en juego en obras musicales particulares se presentan como ejes de la asignatura. Reconocer, disociar, caracterizar, comparar, modificar, interrelacionar, contextualizar y reintegrar estos parmetros al or, pensar y
6 hacer msica es, a la vez, objetivo y mtodo de la asignatura. Su finalidad, tiende a concientizar al alumno del aporte que puede brindarle el conocimiento de esta materia en su formacin como msico, ya sea como intrprete, como compositor o como educador. 6) Campo de Estudio. El campo de estudio es la msica tonal en general. En este sentido, se estudiarn obras provenientes del campo de la msica acadmica y popular, abordndose obras de diferente origen, poca, gnero y estilo que provean variedad de rasgos y formas discursivas, problemticas formales, caractersticas meldicas, de fraseo armnico, texturales, etc., siempre dentro del campo de la msica tonal. Entendemos que el reconocimiento y valoracin de los elementos comunes y las diferencias entre las msicas permite y genera una cosmovisin musical integradora, respetuosa y valorativa de tendencias y lenguajes estticos diversos y fundamentalmente creativa. 7) Lineamientos Metodolgicos. Los conocimientos surgen de la sistematizacin de elementos derivados de la audicin y anlisis de obras musicales o bien de planteos tericos y tcnicos cuyos elementos son reconocidos y aplicados, con sus particularidades contingentes, en el anlisis y la produccin musical. En esta relacin dialctica que se establece -continuamente realimentada- entre el hacer msica (crear, componer, elaborar, arreglar, interpretar, improvisar) y el escuchar msica (percibir, reconocer, analizar, criticar, caracterizar, contextualizar, comparar), se ponen en juego conceptos, habilidades y tcnicas que se adquieren, aplican y desarrollan en diversas formas, las que pueden sintetizarse en tres grandes ejes: el anlisis musical, la elaboracin de obras (de variado estilo y textura) y en la prctica instrumental (improvisacin con pautas tonales, realizacin de bases de acompaamientos, transporte funcional, etc.). Estos ejes tienen diferente incidencia segn la carrera y la etapa que corresponda. Se trabaja tanto con obras grabadas como as tambin con la ejecucin en clase (coral y/o instrumentalmente) de obras adecuadas a los logros de los fines propuestos. El material musical con el que se trabaja corresponde tanto a obras pertenecientes a compositores centroeuropeos de los siglos XVII al XIX como as tambin a obras del repertorio popular argentino y latinoamericano contemporneos. En el planteo de ejercicios y obras a realizar por los alumnos, se alternan y explicitan las consignas provenientes de condicionantes estilsticos y las que emergen de las cuestiones orgnicas funcionales de la tonalidad como sistema, y de las obras ledas como emergentes culturales. Se propone, as, al alumno una escucha contextualizadora de una obra musical tonal donde cada componente adquiere una funcin determinada de acuerdo a la obra en que se inserta y al contexto histrico a que dicha obra pertenezca. Esto comprende la organizacin de la informacin obtenida de las experiencias
7 perceptuales directas ejemplos musicales. de los
8) Contenidos Procedimentales Los contenidos procedimentales y las actividades resultantes determinan la forma en que el alumno relaciona y pone en juego sus conocimientos sobre el lenguaje musical tonal y se basan en las habilidades que, entendemos, requiere la vida profesional del msico en todas las orientaciones y campos determinados por las diferentes carreras que configuran la oferta educativa del Departamento de Msica de la Facultad de Bellas Artes de la U.N.L.P. Son, en s mismos, generadores de aprendizaje, manifestacin de la habilidad tcnica y demostracin de la comprensin conceptual. Los Trabajos Prcticos y las Pruebas Evaluativas estn basados en tres tipos (reas) de actividades y la consecuente aplicacin y tratamiento de procedimientos diversos, los cuales son adecuados a los contenidos especficos, al perfil de cada carrera y al grado de complejidad correspondiente a cada etapa de aprendizaje: Prctica Instrumental en clase (con teclado o guitarra), que comprende: La realizacin (creacin y ejecucin) acompaamientos armnicos, utilizando: de bases o
Texturas bsicas para piano y/o guitarra. Tcnica de enlace (simplificada) en teclado. Interpretacin de cifrado funcional y estructural (americano"). Transposicin de esquemas armnicos a distintas tonalidades. Ajuste a pautas de equilibrio formal y mtrico. La improvisacin meldica: uso de escalas adecuadas y otros recursos armnicos. La ejecucin y grabacin de los trabajos de elaboracin ms importantes. Las prcticas adecan su complejidad al grado de desarrollo instrumental de cada alumno (en cuanto a velocidad, complejidad rtmica, textura, independencia, etc.), de modo tal que no interfieran las problemticas tcnicointerpretativas (cmo tocar) con la aplicacin de los contenidos especficos de nuestra materia (qu tocar), siempre con una mnima base de ajuste y continuidad que genere un resultado que pueda llamarse msica. Anlisis: de obras musicales para el reconocimiento, comparacin y relacin entre los diversos elementos y parmetros del lenguaje. El anlisis partir de la audicin y lectura de la partitura (u otros cdigos) de la obra grabada (o interpretada en clase), y se tendrn en cuenta, principalmente, los siguientes aspectos: Contexto estilstico e histrico de la obra y su creador. Forma: relaciones de identidad, semejanza y oposicin entre los elementos de la obra; diseos meldicos y texturales; secciones; etc.
Plan tonal: caracterizacin del lenguaje armnico; materiales; estructuras y sintaxis funcional. Relacin entre ritmo armnico y estructura mtrica. Factores de acentuacin, periodicidad, equilibrio. Relacin entre escalstica y campo armnico. Recursos, tcnicas y procedimientos puestos en juego en la composicin de la obra: imitacin, variacin, ornamentacin, progresiones, secuencias, transposicin, modulacin, yuxtaposicin, etc. Uso de cifrados, cdigos y grafas convencionales para la determinacin del plan formal, armnico y textural de la obra.
Elaboracin: de piezas musicales de diferente gnero, estilo e instrumentacin, que permitan ejercitar y aplicar los conocimientos y tcnicas trabajando con pautas armnicas, planteos texturales y esquemas formales de complejidad creciente. En general, estas obras se adecuarn textural y tmbricamente de modo que permitan ser interpretadas en clase o grabadas para su audicin. Se trabajar sobre: Texturas homogneas: Contrapunto a dos voces. Tcnica de enlace acrdica (Corales) a 3 y 4 voces. Meloda y acompaamiento. Texturas mixtas: relacin con la forma; entrada, salida, ampliacin y reduccin de voces; diferentes combinaciones instrumentales, etc. Recursos y procedimientos compositivos (imitacin, etc.) Criterios y posibilidades de armonizacin y rearmonizacin. 9) Criterios de Evaluacin y acreditacin Rgimen de la materia

Carga horaria: 4 horas semanales (terico-prcticas), en 2 clases: una clase general y otra clase prctica en comisiones divididas segn carrera y cantidad de alumnos. Promocin: Directa, Indirecta o Libre.
Sistemas de Evaluacin Se evaluar en base a la entrega de trabajos prcticos individuales y grupales y 2 parciales que se sustanciarn en los meses de julio y noviembre. Condiciones Requeridas para la Aprobacin de la Materia Promocin directa: Asistencia al 80% de las clases
Aprobacin de los trabajos prcticos Aprobacin de los dos parciales Sistema libre:
Estar basado en la aplicacin de los contenidos tcnico-conceptuales en los tres tipos de reas procedimentales detalladas: Anlisis, Elaboracin y Prctica Instrumental. El alumno que se presente a examen libre deber tomar contacto previamente con la Ctedra para informarse de las caractersticas y consignas de los trabajos que se le requerirn en la Mesa Examinadora y consultar acerca del programa de examen libre. Los trabajos prcticos que se llevarn a cabo durante la cursada sern determinantes en la manera en que el alumno articule la informacin adquirida y el hacer msica. Dichas actividades se basarn en lo que creemos son los materiales bsicos del discurso musical tonal. No slo tienden al aprendizaje y dominio tcnico de dichos materiales sino, tambin a su comprensin dentro de una obra musical.
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Programa de: INTRODUCCIN AL LENGUAJE MUSICAL TONAL

Departamento: Msica Profesor responsable: Sergio Balderrabano Cursada: Anual Horas semanales: 2 horas tericas y 2 horas prcticas Modalidad: Terico-prctica Sistema de Promocin: Directa, Indirecta o Libre Carrera a la que pertenece esta materia Piano Guitarra Direccin Orquestal Direccin Coral Composicin Educacin Musical Cdigo de la materia MO211 MO211 MO211 MO211 MO211 MO211
OBJETIVOS. PROPSITOS DE LA MATERIA

OBJETIVOS GENERALES 1) Conocer los componentes bsicos del sistema tonal: armadura de clave, intervalos, tonalidades mayores y menores, escalas. 2) Conocer las funciones pilares de la tonalidad y sus reemplazos. 3) Conocer el modo particular en que estos elementos operan en el mbito de la msica tonal. 4) Armonizar melodas dentro de un mbito heptafnico 5) Elaborar estructuras meldicas propias. OBJETIVOS ESPECIFICOS 1) Desarrollar trabajos prcticos que permitan internalizar los componentes bsicos del sistema tonal. 2) Percibir cambios funcionales en melodas heptafnicas. 3) Armonizar melodas heptafnicas utilizando las funciones pilares y sus reemplazos.
11 4) Elaborar melodas heptafnicas basadas en estructuras formales simples.
CONTENIDOS CONCEPTUALES
1) Concepto de tonalidad. La tonalidad como sistema. Concepto de funcin,
tensin, direccionalidad, contexto. Diatonismo. Los modos mayor y menor.

2) Grados, conjunto y disjunto. Intervalos mayores, menores, aumentados,
disminuidos. Armadura de clave. Escalas Mayor y menor. escalsticas en el modo menor (elica, armnica y meldica).
Variantes
3) Presentacin armnica de la tonalidad. Funcin tnica. Funcin dominante. Relacin dominante-tnica. Su operatividad en melodas heptafnicas. Interaccin entre el componente armnico y el meldico. Concepto de cadencia. Cadencia autntica V-I. Estructura de las tradas mayores y menores. Concepto de estado fundamental e inversin. Cifrados. Concepto de enlace de acordes y conduccin de voces. 4) Funcin subdominante. Cadencia plagal IV-I. Relacin IV-V-I. Su operatividad en melodas heptafnicas. Elaboracin de melodas heptafnicas: sus lgicas constructivas. 5) Funciones de reemplazo: II y VI. Lgicas de su insercin dentro de una frase musical heptafnica. Desvo de la dominante: V-VI. Estructura II-V-I. Ciclo de quintas. Inversiones: melodizacin del bajo y consecuencias funcionales. 6) El acorde de sptima de dominante. Su estructura. La sptima como disonancia. El V7: resolucin del tritono (sensible modal y tonal). Inversiones. 7) Sonidos ajenos al acorde trada. Concepto de consonancia y disonancia meldica. Clasificacin. Su incidencia en el plano armnico y meldico. 8) Anlisis de breves obras musicales heptafnicas. Diversos tipos de texturas. Conduccin de voces. Articulaciones. Dinmicas. Ritmo armnico y estructura mtrica. Factores de acentuacin. 9) Concepto de forma musical. El motivo. Tratamiento y utilizacin del motivo. Concepto de frase musical: anlisis de sus lgicas constructivas. Antecedente y consecuente. Relaciones motvicas. Gestualidad, sintaxis, puntos de inflexin. Cadencias suspensivas y conclusivas.
BIBLIOGRAFIA
Partituras musicales Apuntes de Armona BELINCHE, Daniel y Mara E. LARREGLE. 2006. Apuntes sobre Apreciacin Musical. Editorial de la Universidad Nacional de La Plata (Edulp) HINDEMITH, Paul. 1949. Armona Tradicional. Buenos Aires. Ricordi S.A. KELLER, Hermann. 1964. Fraseo y Articulacin. Buenos Aires. Eudeba. KHN, Clemens. 1992. Tratado de la Forma Musical. Barcelona. Editorial Labor.
12 LEUCHTER, Erwin. 1971. Armona Prctica. Buenos Aires. Ricordi S.A. RIEMANN, Hugo. 1936. Fraseo Musical. Barcelona. Editorial Labor. SCHOENBERG, Arnold.1974. Tratado de Armona. Madrid. Real Musical ............................................1989. Fundamentos de la Composicin Musical. Madrid. Real Musical. TOCH, Ernst. 1994. La meloda. Barcelona. Editorial Labor. PISTON, Walter. 1991. Armona. Barcelona. Editorial Labor ZAMACOIS, Joaqun. 1980. Tratado de Armona. Barcelona. Editorial Labor. ...................................... 1971. Curso de Formas Musicales. Barcelona. Editorial Labor.
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Programa de: LENGUAJE MUSICAL TONAL I

Departamento: Msica Carrera de la que forma parte la asignatura: Composicin Profesor responsable: Sergio Balderrabano Cursada: Anual Horas semanales: 2 horas tericas y 2 horas prcticas Modalidad: Terico-prctica Sistema de Promocin: Directa, Indirecta o Libre Carrera a la que pertenece esta materia Composicin Cdigo de la materia M0001
ASIGNATURAS CORRELATIVAS PRECEDENTES ASIGNATURA Lenguaje Musical Tonal I APROBADA Introduccin al Lenguaje Musical Tonal. Introduccin a la Produccin y el Anlisis Musical Educacin Auditiva I
CONTENIDOS MNIMOS
La tonalidad como sistema. Escalas. Acordes tradas y cuatradas. Tonalidad y modalidad. Funciones armnicas pilares y de reemplazo. Funcionalidad contextual de los acordes. Cadencias. Estructura formal. Ritmo armnico. Texturas a 2, 3 y 4 partes. Sonidos ajenos diatnicos y cromticos. Concepto de dominante pilar. Dominantes auxiliares. Regiones tonales.

OBJETIVOS GENERALES 1) Conocer los recursos armnicos y contrapuntsticos de los perodos Barroco y Clsico. 2) Conocer el modo particular en que estos recursos operan en el mbito de la tonalidad contempornea 3) Elaborar estructuras formales en base a los recursos mencionados.
14 OBJETIVOS ESPECIFICOS 1) Analizar obras musicales de los perodos Barroco y Clsico. 2) Analizar obras musicales del perodo tonal contemporneo que utilicen los recursos armnicos-contrapuntsticos de los perodos mencionados. 3) Emplear los recursos armnicos y contrapuntsticos estudiados en la elaboracin de estructuras formales.
1) Revisin de las estructuras tonales bsicas: Intervalos. Acordes mayores, menores y disminuidos. Inversiones. Cifrados. Escala mayor y menor. Armadura de clave. Variantes escalsticas en el modo menor. Concepto de "grados mviles". 2) Armona diatnica (tradas): La tonalidad como sistema. Diatonismo, grados de tensin, direccionalidad, polaridad. Tensin estructural y funcional. Grados pilares y secundarios: grupos funcionales. Principales encadenamientos. Diferencias estructurales entre modo mayor y menor. Acordes resultantes. Variantes de la escala menor: consecuencias armnicas. Ciclo de quintas. Inversiones: melodizacin del bajo y consecuencias funcionales. Uso de la 6/4. 3) Uso de la disonancia meldica: consonancia y disonancia. Sonidos "ajenos a la armona". Caractersticas rtmicas, acentuales y meldicas. Clasificacin. Aspecto intervlico ("contrapunto") y acrdico ("armona"). La disonancia en diferentes relaciones texturales: meloda y acorde, a dos voces, uso en textura acrdica a 4 voces ("coral florido"). Posibilidades de ornamentacin y variacin meldica. 4) Acordes con sptima diatnica (ttradas): Estructuras resultantes. Cifrado "americano" (estructural). Uso de la 7ma. como disonancia y como "color". Funcin de dominante: la dominante pilar. Estructura. Comportamiento de la 7ma. en estado fundamental e inversiones : resolucin de la sensible tonal y modal (tritono). Cifrado. Su insercin en la estructura formal. 5) Dominantes Auxiliares en los modos Mayor y menor: estructura de sptima sobre el II, III, IV, VI y VII en ambos modos. Cadena de Dominantes. Resoluciones e inversiones. 6) Dominantes Auxiliares Efectivas en los modos Mayor y menor: Estructuras sobre el I, II, III, V, VI, VII en el modo Mayor y sobre el I, II, III en el modo menor. Resoluciones de sus sonidos sensibles. Inversiones. Su insercin en el plan formal de las obras musicales. 7) Desvos de la Dominante: cadencias atenuadas y rotas. Su incidencia en el plan formal. 8) Regiones Tonales: diferentes categoras de tnicas: pilar, secuencial, transicional y auxiliar desarrollada. Concepto de Modulacin. Su insercin en el
15 plan formal musicales. de las obras
9) Ritmo armnico: Ritmo armnico y estructura mtrica. Factores de acentuacin. El acento armnico. Articulacin, distribucin, agrupacin, acentuacin. El "fraseo" armnico. Simetra, equilibrio, periodicidad. El ritmo armnico en las cadencias. 10) Texturas: Meloda: altura y ritmo, tensiones e inercia. Pautas para la construccin meldica. El bajo: contravoz y bajo armnico. Tratamiento de las inversiones. Movimientos de voces. Paralelismos. Criterios de enlace. Tcnica de enlace (4 voces). Textura acrdica. Texturas homogneas: simultaneidad lineal (2 voces). Contrapunto elemental. Elaboracin meldica de una segunda voz. 11) Formas musicales: Perodo y frase musical. Antecedente y consecuente. Relaciones motvicas. Gestualidad, sintaxis, puntos de inflexin. Cadencias suspensivas y conclusivas. Factores de equilibrio y simetra mtrica y formal. Las estructuras tipo A-B y A-B-A. 12) Contrapunto tonal: interaccin meloda-armona. Tratamiento de la consonancia-disonancia. Tcnica de la imitacin directa, espejos, retrgrado, por aumentacin y disminucin. Tcnica del canon. Aspectos de la elaboracin a 2, 3 y 4 voces. 13) Anlisis musical: mtodos estructuralistas de anlisis. Conceptos analticos emergentes de la interaccin entre los materiales musicales. Aproximacin a la gestualidad musical.
BIBLIOGRAFIA
Partituras musicales Apuntes de Armona ALCHOURRN, Rodolfo. 1991. Composicin y Arreglos de Msica Popular. Buenos Aires. Ricordi Americana BELINCHE, Daniel y Mara E. LARREGLE. 2006. Apuntes sobre Apreciacin Musical. Editorial de la Universidad Nacional de La Plata (Edulp) DE LA MOTTE, Diether. 1989. Armona. Barcelona. Ed. Labor. ........................................... 1991. Contrapunto. Barcelona. Ed. Labor. DESPORTES, Yvonne y Alain BERNAUD. 1995. Manual Prctico para el Reconocimiento de los Estilos desde Bach a Ravel. Real Musical. Madrid HINDEMITH, Paul. 1949. Armona Tradicional. Buenos Aires. Ricordi S.A. KELLER, Hermann. 1964. Fraseo y Articulacin. Buenos Aires. Eudeba. KHN, Clemens. 1992. Tratado de la Forma Musical. Barcelona. Editorial Labor. LEUCHTER, Erwin. 1971. Armona Prctica. Buenos Aires. Ricordi S.A. RIEMANN, Hugo. 1936. Fraseo Musical. Barcelona. Editorial Labor. SCHOENBERG, Arnold.1974. Tratado de Armona. Madrid. Real Musical ............................................1989. Fundamentos de la Composicin Musical. Madrid. Real Musical. TOCH, Ernst. 1994. La meloda. Barcelona. Editorial Labor. PISTON, Walter. 1991. Armona. Barcelona. Editorial Labor ZAMACOIS, Joaqun. 1980. Tratado de Armona. Barcelona. Editorial Labor.
16 ...................................... 1971. Curso de Formas Musicales. Barcelona. Editorial Labor.
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Programa de: LENGUAJE MUSICAL TONAL II (Plan Nuevo, ao 2000)

ARMONA Y FORMAS DEL BARROCO CLSICO (Planes anteriores)
Departamento: Msica Carrera de la que forma parte la asignatura: Composicin Profesor responsable: Sergio Balderrabano Cursada: Anual Horas semanales: 2 horas tericas y 2 horas prcticas Modalidad: Terico-prctica Sistema de Promocin: Directa, Indirecta y Libre Carrera a la que pertenece esta materia Composicin Cdigo de la materia M0195
ASIGNATURAS CORRELATIVAS PRECEDENTES ASIGNATURA Lenguaje Musical Tonal II APROBADA Lenguaje Musical Tonal I Audioperceptiva I
CONTENIDOS MNIMOS
Dominantes auxiliares. Su contextualizacin histrica. Dominantes con fundamental omitida. Desvos. Descensos del II grado en ambos modos y del VI en el modo mayor. Sonidos ajenos diatnicos y cromticos. Regin tonal. Formas musicales. Interrelaciones entre estructura y textura. Nuevas sensibilizaciones hacia los sonidos pilares de la tonalidad. Descenso de la 3ra. en el acorde mayor y ascenso de la 3ra. en el acorde menor. Ampliacin del plan tonal por identificacin de acordes alterados (sin enarmona) y sus resoluciones. Mediantes

OBJETIVOS GENERALES 1) Conocer los recursos armnicos, contrapuntsticos y formales de los perodos Barroco, Clsico y Romntico temprano. 2) Conocer el modo particular en que estos recursos operan en el mbito de la tonalidad contempornea. 3) Elaborar estructuras formales en base a los recursos mencionados. OBJETIVOS ESPECIFICOS
18 1) Analizar obras musicales de los perodos Barroco, Clsico y Romntico temprano. 2) Analizar obras musicales del perodo tonal contemporneo que involucren los recursos armnico, contrapuntsticos y formales de los perodos mencionados. 3) Emplear los recursos armnicos y contrapuntsticos estudiados en la elaboracin de estructuras formales.
1) Tnicas y dominantes secundarias: transformacin estructural y funcionalidad. Grado efectivo y grado acentuado. Conduccin de sensibles auxiliares. Abordaje, resolucin y desvo de las dominantes. El V grado con fundamental omitida: conduccin de la 9na. de dominante. Estructuras en los modos Mayor y menor. 2) Regin tonal: el pandiatonismo. El plan armnico. Parentesco entre polos tonales (tonalidades cercanas). Paso por cromatismo, yuxtaposicin, acorde comn. Escalstica y regin tonal. 3) Cromatismos meldicos: sensibilizaciones lineales. Tensiones intervlicas. Bordaduras, apoyaturas, notas de paso cromticas. Direccionalidad y acentuacin. 4) Colores: Descensos del 2do.grado en ambos modos y del 6to. grado en el modo Mayor: 6to. grado descendido en el modo mayor: su incidencia en los acordes sobre el II, IV y VI grados. 2do. grado descendido (Napolitano): su incidencia en los acordes sobre el II grado y IIe. Colores en la msica popular. Escalstica. 5) Dominantes Auxiliares Efectivas con Fundamental Omitida: estructuras sobre los grados I, II, III, VI, VII, en el modo Mayor y sobre el I, II, III, V, VII en el modo menor. 6) Nuevas Sensibilizaciones hacia los Sonidos Pilares de la Tonalidad: su incidencia como sensibilizaciones en el II, IV y V grados. 7) Descenso de la 3ra. en el Acorde Mayor y Ascenso de la 3ra. en el Acorde Menor: su incidencia en las variables de cambio de centro tonal. 8) Ampliacin del Plan Tonal por Identificacin de Acordes Alterados (sin enarmona) y sus Resoluciones: interpretaciones no enarmnicas del acorde de 7ma. disminuida, 5ta. aumentada y 6ta. aumentada. 9) Mediantes: relacin de 3ras. mayores ascendentes y descendentes y relacin de 3ras. menores ascendentes y descendentes. 10) El Barroco y el Clasicismo: caractersticas del lenguaje armnico. Plan tonal. Tratamiento de las disonancias. Procedimientos armnico-
19 contrapuntsticos. Consecuencias formales. Concepcin motvica. Monotematismo y Bitematismo. Heterogeneidad textural y expansin del tiempo armnico. Diseos texturales. Progresin y secuencia. Preludio. Minu. Sonata. Rond. 11) El Romanticismo temprano: concepciones meldicas y armnicas. Adecuacin de las formas clsicas al plan tonal expandido. Macro y microformas. Texturas. 12) La forma: principios organizadores: identidad, similitud, contraste. Plan armnico y su relacin con la forma. Interrelacin entre elementos y secciones de la obra musical. Frase, tema, motivo. Introduccin, coda, nexo, puente y otros componentes de la estructura formal. Formas por variacin y oposicin: A-B-A' y combinaciones. 13) Texturas: texturas mixtas: cambios texturales en la misma obra. Relacin forma-textura. Conduccin, entrada, salida, supresin y duplicacin de voces. Jerarquas y funcin de las voces: principales, contravoz, de "relleno", coros, voz meldica y voz armnica. 14) Recursos y procedimientos: frase: periodizacin, expansin. Variacin e imitacin meldica. Progresin y secuencia. Ritmo armnico variado (no iscrono). Rearmonizacin: cambios de texturas, creacin de 2das.voces, combinaciones tmbricas sencillas. 15) Anlisis musical: anlisis estructurales. Principios de interaccin entre los materiales musicales. Emergentes conceptuales emergentes de esa interaccin. Concepto de significacin musical.
BIBLIOGRAFIA
Partituras musicales Apuntes de Armona ALCHOURRN, Rodolfo. 1991. Composicin y Arreglos de Msica Popular. Buenos Aires. Ricordi Americana BELINCHE, Daniel y Mara E. LARREGLE. 2006. Apuntes sobre Apreciacin Musical. Editorial de la Universidad Nacional de La Plata (Edulp) DE LA MOTTE, Diether. 1989. Armona. Barcelona. Ed. Labor. ........................................... 1991. Contrapunto. Barcelona. Ed. Labor. DESPORTES, Yvonne y Alain BERNAUD. 1995. Manual Prctico para el Reconocimiento de los Estilos desde Bach a Ravel. Real Musical. Madrid ECO, Umberto. 1984. Obra abierta. Espaa. Planeta Agostini. --------------------- 1986. La estructura ausente. Introduccin a la semitica. Espaa, Editorial Lumen. ----------------------1992. Los lmites de la Interpretacin. Barcelona. Editorial Lumen ECO, Umberto. 1999. Cmo se hace una tesis. Barcelona. Gedisa. HINDEMITH, Paul. 1949. Armona Tradicional. Buenos Aires. Ricordi S.A. KELLER, Hermann. 1964. Fraseo y Articulacin. Buenos Aires. Eudeba. KHN, Clemens. 1992. Tratado de la Forma Musical. Barcelona. Editorial Labor.
20 KUSH, Rodolfo. 1977. El Pensamiento Indgena y Popular en Amrica. Buenos Aires. Machette S.A. ---------------------- 1986. Amrica Profunda. Buenos Aires. Editorial Bonum. LEUCHTER, Erwin. 1971. Armona Prctica. Buenos Aires. Ricordi S.A. MEYER, Leonard. 1989. Style and Music: Theory, History and Ideology. Pennsylvania University Press. -------------------------. 2000 (1960). Estructura rtmica de la msica. Barcelona. Idea Books S.A RIEMANN, Hugo. 1936. Fraseo Musical. Barcelona. Editorial Labor. SAMAJA, Juan. 1987. Dialctica de la investigacin cientfica. Buenos Aires. Helguero Editores. ---------------------- 1994. Epistemologa y Metodologa. Buenos Aires. EUDEBA. SCHOENBERG, Arnold.1974. Tratado de Armona. Madrid. Real Musical ............................................1989. Fundamentos de la Composicin Musical. Madrid. Real Musical. TOCH, Ernst. 1994. La meloda. Barcelona. Editorial Labor. PERSICHETTI, Vincent. 1985. Armona del Siglo XX. Real Musical. Madrid. PISTON, Walter. 1991. Armona. Barcelona. Editorial Labor RAMON y RIVERA, Luis Felipe. 1980. Fenomenologa de la etnomsica del rea latinoamericana. Venezuela. Biblioteca Inidef 3- Conac. ROBERTS, John Stem. 1978. La msica Negro Afroamericana. Buenos Aires. Editorial. Victor Ler. ROSEN, Charles. 1986. El estilo clsico. Haydn, Mozart, Beethoven. Madrid. Alianza editorial. ------------------------.1987. Formas de Sonata. Barcelona. Labor ZAMACOIS, Joaqun. 1980. Tratado de Armona. Barcelona. Editorial Labor. ...................................... 1971. Curso de Formas Musicales. Barcelona. Editorial Labor.
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Programa de: LENGUAJE MUSICAL TONAL III (Plan Nuevo, ao 2000)

ARMONA Y FORMAS DEL ROMANTICISMO-IMPRESIONSIMO (Planes anteriores)
Departamento: Msica Carrera de la que forma parte la asignatura: Composicin Profesor responsable: Sergio Balderrabano Cursada: Anual Horas semanales: 2 horas tericas y 2 horas prcticas Modalidad: Terico-prctica Sistema de Promocin: Directa, Indirecta y Libre Carrera a la que pertenece esta materia Composicin Cdigo de la materia M0196
ASIGNATURAS CORRELATIVAS PRECEDENTES ASIGNATURA Lenguaje Musical Tonal III APROBADA Lenguaje Musical Tonal II Historia de la Msica I Audioperceptiva II Lectura Pianstica I
CONTENIDOS MNIMOS
El concepto de tonalidad en el perodo 1800-1900. Sensibilizacin total de los sonidos pilares de la tonalidad. Elisin de la funcin dominante. Ampliacin del plan tonal. Acordes complejos. Tonalidad fluctuante. Las formas musicales. Interrelaciones entre armona y forma. Tratamiento de los sonidos ajenos. Tratamiento de la enarmona. Relaciones entre armona, textura y forma.

OBJETIVOS GENERALES 1) Conocer los recursos armnicos, contrapuntsticos y formales de los perodos Romntico, Impresionista y Expresionista. 2) Conocer el modo particular en que estos recursos operan en el mbito de la tonalidad contempornea. 3) Elaborar estructuras formales en base a los recursos mencionados.
22 OBJETIVOS ESPECIFICOS 1) Analizar obras musicales de los perodos Romntico, Impresionista y Expresionista. 2) Analizar obras musicales del perodo tonal contemporneo que involucren los recursos armnico, contrapuntsticos y formales de los perodos mencionados. 3) Emplear los recursos armnicos y contrapuntsticos estudiados en la elaboracin de estructuras formales.
1) La tonalidad ampliada: nuevas estructuras acrdicas. Cristalizacin de sensibilizaciones meldicas (2, 2, 6, 4) 2) Consecuencias estructurales y funcionales. Expansin del plan tonal. Nuevos recursos modulatorios. Ampliacin del concepto de "acorde comn" (colores como nexo). Desensibilizacin de dominantes. 3) El romanticismo temprano: adecuacin de las formas clsicas al plan tonal expandido. Macro y microformas. 4) La tonalidad fluctuante: tonalidades lejanas; globalizacin e indefinicin tonal. Nuevos recursos modulatorios. Acordes polidireccionales: interpretaciones enarmnicas y resoluciones de acordes de sptima disminuida, quinta aumentada y sexta aumentada. Acordes conectivos. Ciclos de mediantes. Sonidos "agregados" (6ta., 9na., 11na., 13na.). Otras escalsticas: escalas de blues, modos gregorianos. Armona resultante. Usos en la msica popular: el jazz y otros gneros. Tensiones acrdicas y yuxtaposicin de regiones tonales. 5) El romanticismo avanzado: debilitamiento del sistema y crisis de la recurrencia tonal. Principios de "desintegracin" de la tonalidad. 6) Enarmona: incidencia en el plan tonal y en el discurso armnico. Nuevo rol estructural de las funciones de tnica y dominante. 7) Enarmona parcial y total: recursos por enarmona parcial: resolucin de los acordes de 7ma. disminuida, 5ta. aumentada y 6ta. aumentada. Interpretacin de la 7ma. menor como 6ta. aumentada y viceversa 8) Armona Post-Funcional: acordes complejos (9na. 11na. 13na.). Policordios. Acordes con sonidos agregados. Politonalidad. Influencias modales. Escalas por tonos enteros. Escala pentatnica. Movimientos paralelos. Ampliacin del concepto de tonalidad. Estructuras formales. Nuevas tendencias. Influencias del jazz. El expresionismo. La atonalidad.
23 9) La forma: principios organizadores: identidad, similitud, contraste. Plan armnico y su relacin con la forma. Interrelacin entre elementos y secciones de la obra musical. Frase, tema, motivo. Introduccin, coda, nexo, puente y otros componentes de la estructura formal. Formas por variacin y oposicin: A-B-A' y combinaciones. 10) Texturas: texturas mixtas: cambios texturales en la misma obra. Relacin forma-textura. Conduccin, entrada, salida, supresin y duplicacin de voces. Jerarquas y funcin de las voces: principal/es, contravoz, de "relleno", coros, voz meldica y voz armnica. 11) Recursos y procedimientos: frase: periodizacin, expansin. Variacin e imitacin meldica. Progresin y secuencia. Ritmo armnico variado (no iscrono). Rearmonizacin.: cambios de texturas, creacin de 2das.voces, combinaciones tmbricas sencillas. 12) Anlisis musical: anlisis estructurales. Principios de interaccin entre los materiales musicales. Emergentes conceptuales emergentes de esa interaccin. Concepto de significacin musical. Hacia una concepcin gestual del lenguaje musical tonal.
BIBLIOGRAFIA
Partituras musicales Apuntes de Armona ALCHOURRN, Rodolfo. 1991. Composicin y Arreglos de Msica Popular. Buenos Aires. Ricordi Americana BELINCHE, Daniel y Mara E. LARREGLE. 2006. Apuntes sobre Apreciacin Musical. Editorial de la Universidad Nacional de La Plata (Edulp) DE LA MOTTE, Diether. 1989. Armona. Barcelona. Ed. Labor. ........................................... 1991. Contrapunto. Barcelona. Ed. Labor. DESPORTES, Yvonne y Alain BERNAUD. 1995. Manual Prctico para el Reconocimiento de los Estilos desde Bach a Ravel. Real Musical. Madrid ECO, Umberto. 1984. Obra abierta. Espaa. Planeta Agostini. --------------------- 1986. La estructura ausente. Introduccin a la semitica. Espaa, Editorial Lumen. ----------------------1992. Los lmites de la Interpretacin. Barcelona. Editorial Lumen ECO, Umberto. 1999. Cmo se hace una tesis. Barcelona. Gedisa. HINDEMITH, Paul. 1949. Armona Tradicional. Buenos Aires. Ricordi S.A. JIMNEZ, Jos. 1998. Imgenes del hombre- Editorial Tecnos. Madrid -----------------------2006. Teora del Arte. Editorial Tecnos. Madrid. KELLER, Hermann. 1964. Fraseo y Articulacin. Buenos Aires. Eudeba. KHN, Clemens. 1992. Tratado de la Forma Musical. Barcelona. Editorial Labor. KUSH, Rodolfo. 1977. El Pensamiento Indgena y Popular en Amrica. Buenos Aires. Machette S.A. ---------------------- 1986. Amrica Profunda. Buenos Aires. Editorial Bonum. LEUCHTER, Erwin. 1971. Armona Prctica. Buenos Aires. Ricordi S.A. LOTMAN, Juri. 1998. La Semiosfera. Madrid. Ediciones Ctedra
24 MAINGUENEAU., Dominique. 1989. Introduccin a los mtodos de anlisis del discurso. Buenos Aires. Hachette S.A. MAINGUENEAU, Dominique. 1999. Trminos clave del anlisis del discurso. Buenos Aires. Nueva Vision. MEYER, Leonard. 1989. Style and Music: Theory, History and Ideology. Pennsylvania University Press. -------------------------. 2000 (1960). Estructura rtmica de la msica. Barcelona. Idea Books S.A RIEMANN, Hugo. 1936. Fraseo Musical. Barcelona. Editorial Labor. SAMAJA, Juan. 1987. Dialctica de la investigacin cientfica. Buenos Aires. Helguero Editores. ---------------------- 1994. Epistemologa y Metodologa. Buenos Aires. EUDEBA. SCHOENBERG, Arnold.1974. Tratado de Armona. Madrid. Real Musical ............................................1989. Fundamentos de la Composicin Musical. Madrid. Real Musical. TOCH, Ernst. 1994. La meloda. Barcelona. Editorial Labor. PERSICHETTI, Vincent. 1985. Armona del Siglo XX. Real Musical. Madrid. PISTON, Walter. 1991. Armona. Barcelona. Editorial Labor RAMON y RIVERA, Luis Felipe. 1980. Fenomenologa de la etnomsica del rea latinoamericana. Venezuela. Biblioteca Inidef 3- Conac. ROBERTS, John Stem. 1978. La msica Negro Afroamericana. Buenos Aires. Editorial. Victor Ler. ROSEN, Charles. 1986. El estilo clsico. Haydn, Mozart, Beethoven. Madrid. Alianza editorial. ------------------------.1987. Formas de Sonata. Barcelona. Labor ZAMACOIS, Joaqun. 1980. Tratado de Armona. Barcelona. Editorial Labor. ...................................... 1971. Curso de Formas Musicales. Barcelona. Editorial Labor. ZTONYI, Marta. 2005. Aportes a la Esttica desde el arte y la ciencia del siglo 20. Editorial La Marca. Buenos Aires
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Departamento: Msica Carrera de la que forma parte la asignatura : Direccin Coral,
Direccin Orquestal, Instrumentos

Profesor responsable: Sergio Balderrabano Cursada: Anual Horas semanales: 2 horas tericas y 2 horas prcticas Modalidad: Terico-prctica Sistema de Promocin: Directa, Indirecta y Libre Departamento: Msica Carrera a la que pertenece esta materia Piano Guitarra Direccin Orquestal Direccin Coral Cdigo de la materia M0001 M0001 M0001 M0001
ASIGNATURAS CORRELATIVAS PRECEDENTES ASIGNATURA Lenguaje Musical Tonal I APROBADA Introduccin al Lenguaje Musical Tonal Educacin Auditiva I Introduccin a la Produccin y el Anlisis Musical
CONTENIDOS MNIMOS
La tonalidad como sistema. Escalas. Acordes tradas y cuatradas. Tonalidad y modalidad. Funciones armnicas pilares y de reemplazo. Funcionalidad contextual de los acordes. Cadencias. Estructura formal. Ritmo armnico. Texturas a 2, 3 y 4 partes. Sonidos ajenos diatnicos y cromticos. Concepto de dominante pilar. Dominantes auxiliares. Regiones tonales. Las estructuras: unidades micro y macro morfolgicas. Aspectos estructurales de los perodos Barroco-Clsico.

OBJETIVOS GENERALES
26 1) Comprender las caractersticas de los componentes constitutivos de la estructura del lenguaje musical tonal. 2) Conocer los recursos armnicos y contrapuntsticos de los perodos Barroco y Clsico. 3) Conocer el modo particular en que estos recursos operan en el mbito de la tonalidad contempornea 4) Elaborar estructuras formales en base a los recursos mencionados. OBJETIVOS ESPECIFICOS 1) Conocer el modo en el que los aspectos del sonido (altura, timbre, duracin, intensidad) se organizan en la relacin con otros sonidos. 2) Analizar obras musicales de los perodos Barroco y Clsico. 3) Analizar obras musicales del perodo tonal contemporneo que utilicen los recursos armnicos-contrapuntsticos de los perodos mencionados. 6) Emplear los recursos armnicos y contrapuntsticos estudiados en la elaboracin de estructuras formales.
1) Revisin de las estructuras tonales bsicas: Intervalos. Acordes mayores, menores y disminuidos. Inversiones. Cifrados. Escala mayor y menor. Armadura de clave. Variantes escalsticas en el modo menor. Concepto de "grados mviles". 2) Armona diatnica (tradas): La tonalidad como sistema. Diatonismo, grados de tensin, direccionalidad, polaridad. Tensin estructural y funcional. Grados pilares y secundarios: grupos funcionales. Principales encadenamientos. Diferencias estructurales entre modo mayor y menor. Acordes resultantes. Variantes de la escala menor: consecuencias armnicas. Ciclo de quintas. Inversiones: melodizacin del bajo y consecuencias funcionales. Uso de la 6/4. 3) Uso de la disonancia meldica: consonancia y disonancia. Sonidos "ajenos a la armona". Caractersticas rtmicas, acentuales y meldicas. Clasificacin. Aspecto intervlico ("contrapunto") y acrdico ("armona"). La disonancia en diferentes relaciones texturales: meloda y acorde, a dos voces, uso en textura acrdica a 4 voces ("coral florido"). Posibilidades de ornamentacin y variacin meldica. 4) Acordes con sptima diatnica (ttradas): Estructuras resultantes. Cifrado "americano" (estructural). Uso de la 7ma. como disonancia y como "color". Funcin de dominante: la dominante pilar. Estructura. Comportamiento de la
27 7ma. en estado fundamental e inversiones : resolucin de la sensible tonal y modal (tritono). Cifrado. Su insercin en la estructura formal. 5) Dominantes Auxiliares en los modos Mayor y menor: estructura de sptima sobre el II, III, IV, VI y VII en ambos modos. Cadena de Dominantes. Enlaces por mediantes. 6) Dominantes Auxiliares Efectivas en los modos Mayor y menor: Estructuras sobre el I, II, III, V, VI, VII en el modo Mayor y sobre el I, II, III en el modo menor. 7) Desvos de la Dominante: cadencias atenuadas y rotas. Su incidencia en el plan formal. 8) Regiones Tonales: diferentes categoras de tnicas: pilar, secuencial, transicional y auxiliar desarrollada. Concepto de Modulacin. Su insercin en el plan formal de las obras musicales. 9) Ritmo armnico: Ritmo armnico y estructura mtrica. Factores de acentuacin. El acento armnico. Articulacin, distribucin, agrupacin, acentuacin. El "fraseo" armnico. Simetra, equilibrio, periodicidad. El ritmo armnico en las cadencias. 10) Texturas: Meloda: altura y ritmo, tensiones e inercia. Pautas para la construccin meldica. El bajo: contravoz y bajo armnico. Tratamiento de las inversiones. Movimientos de voces. Paralelismos. Criterios de enlace. Tcnica de enlace (4 voces). Textura acrdica. Texturas homogneas: simultaneidad lineal (2 voces). Contrapunto elemental. Elaboracin meldica de una segunda voz. 11) Barroco Temprano: hacia el sistema tonal. Afianzamiento del pensamiento vertical: el bajo continuo. El ciclo de quintas. Caractersticas del lenguaje armnico. Monotematismo. Las formas instrumentales. Forma continua: ricercare. 12) El Pleno Barroco: la pera: el recitativo y el "aria da capo". Formas instrumentales: solo sonata; tro sonata. La suite. El concierto. 13) Contrapunto Tonal: contrapunto imitativo y no imitativo. Invenciones y fugas. Minu. Procedimientos contrapuntsticos. Plan tonal. El problema del tiempo armnico. 14) La forma: principios organizadores: identidad, similitud, contraste. Plan armnico y su relacin con la forma. Interrelacin entre elementos y secciones de la obra musical. Frase, tema, motivo. Introduccin, coda, nexo, puente y otros componentes de la estructura formal. Formas por variacin y oposicin: A-B-A' y combinaciones. 15) Texturas: texturas mixtas: cambios texturales en la misma obra. Relacin forma-textura. Conduccin, entrada, salida, supresin y duplicacin de voces. Jerarquas y funcin de las voces: principal/es, contravoz, de "relleno", coros, voz meldica y voz armnica.
28 16) Anlisis musical: mtodos estructuralistas de anlisis. Conceptualizaciones emergentes de la interaccin de los materiales musicales.
BIBLIOGRAFIA
Partituras musicales Apuntes de Armona ALCHOURRN, Rodolfo. 1991. Composicin y Arreglos de Msica Popular. Buenos Aires. Ricordi Americana BELINCHE, Daniel y Mara E. LARREGLE. 2006. Apuntes sobre Apreciacin Musical. Editorial de la Universidad Nacional de La Plata (Edulp) DE LA MOTTE, Diether. 1989. Armona. Barcelona. Ed. Labor. ........................................... 1991. Contrapunto. Barcelona. Ed. Labor. DESPORTES, Yvonne y Alain BERNAUD. 1995. Manual Prctico para el Reconocimiento de los Estilos desde Bach a Ravel. Real Musical. Madrid HINDEMITH, Paul. 1949. Armona Tradicional. Buenos Aires. Ricordi S.A. KELLER, Hermann. 1964. Fraseo y Articulacin. Buenos Aires. Eudeba. KHN, Clemens. 1992. Tratado de la Forma Musical. Barcelona. Editorial Labor. LEUCHTER, Erwin. 1971. Armona Prctica. Buenos Aires. Ricordi S.A. RIEMANN, Hugo. 1936. Fraseo Musical. Barcelona. Editorial Labor. SCHOENBERG, Arnold.1974. Tratado de Armona. Madrid. Real Musical ............................................1989. Fundamentos de la Composicin Musical. Madrid. Real Musical. TOCH, Ernst. 1994. La meloda. Barcelona. Editorial Labor. PISTON, Walter. 1991. Armona. Barcelona. Editorial Labor ZAMACOIS, Joaqun. 1980. Tratado de Armona. Barcelona. Editorial Labor. ...................................... 1971. Curso de Formas Musicales. Barcelona. Editorial Labor.
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Programa de: LENGUAJE MUSICAL TONAL II

Departamento: Msica Carrera de la que forma parte la asignatura: Direccin Coral,

Profesor responsable: Sergio Balderrabano Cursada: Anual Horas semanales: 2 horas tericas y 2 horas prcticas Modalidad: Terico-prctica Sistema de Promocin: Directa, Indirecta o Libre Carrera a la que pertenece esta materia Piano Guitarra Direccin Orquestal Direccin Coral Cdigo de la materia M0007 M0007 M0007 M0007
ASIGNATURAS CORRELATIVAS PRECEDENTES ASIGNATURA Lenguaje Musical II APROBADA Lenguaje Musical Tonal I. Audioperceptiva I
CONTENIDOS MNIMOS
Aspectos estructurales del Barroco, Clasicismo y Romanticismo temprano. Ampliacin del plan tonal. Mediantes. Colores. Cromatismos meldicos. Conductas elaborativas. Tipos de texturas. Formas musicales. Recursos instrumentales.

OBJETIVOS GENERALES 1) Conocer los recursos armnicos, contrapuntsticos y formales de los perodos Barroco, Clsico y Romntico temprano.. 2) Comprender el modo particular en que estos componentes se organizan en el lenguaje musical de los perodos mencionados. 3) Promover diferentes estrategias de anlisis de las obras musicales basadas en la audicin.
30 4) Conocer los principales mtodos de anlisis musical del siglo XX. OBJETIVOS ESPECIFICOS 1) Analizar el discurso musical de los perodos Barroco, Clsico y Romntico temprano. 2) Emplear los recursos armnicos, contrapuntsticos, texturales estudiados en la elaboracin de pequeas estructuras formales. 3) Analizar auditivamente obras musicales de los perodos citados. 4) Aplicar los mtodos de anlisis contemporneos a las obras musicales.
1) Tnicas y dominantes secundarias: transformacin estructural y funcionalidad. Conduccin de sensibles auxiliares. Resolucin y desvo de dominantes secundarias. Dominantes auxiliares efectivas con la fundamental omitida. El V grado con fundamental omitida: conduccin de la 9na. de dominante. Estructuras en los modos Mayor y menor. 2) Cromatismos meldicos: sensibilizaciones lineales. Tensiones intervlicas. Bordaduras, apoyaturas, notas de paso cromticas. Direccionalidad y acentuacin. 3) Colores: ampliacin del campo monotonal. Ascenso y descenso del 6to.grado: consecuencias acrdicas. Intercambios de modos (acordes "prestados"). Descenso del 2do.grado ("Napolitano"). Enriquecimiento de la funcin subdominante. Colores en la msica popular. Escalstica. 4) Nuevas sensibilizaciones hacia los sonidos pilares de la tonalidad: su incidencia como sensibilizaciones en el II, IV y V grados. 5) Descenso de la 3ra. en el acorde Mayor y ascenso de la 3ra.en el acorde menor: su incidencia en las variables de cambio de centro tonal. 6) Ampliacin del Plan Tonal por identificacin de acordes alterados (sin enarmona) y sus resoluciones: interpretaciones no enarmnicas del acorde de 7ma. disminuida, 5ta. aumentada y 6ta. aumentada. 7) Mediantes: relacin de 3ras. mayores descendentes. y menores ascendentes y
8) Regin tonal: el pandiatonismo. El plan armnico. Parentesco entre polos tonales (tonalidades cercanas). Paso por cromatismo, yuxtaposicin, acorde comn. Escalstica y regin tonal.
31 9) El Barroco Tardo: conductas elaborativas. Enlaces de acordes. Coral a 4 voces. Texturas homfonas y de monodia acompaada. Textura contrapuntstica. Semntica de los motivos. Aspectos intervlicos. Direccionalidad. Puntos de tensin. Aspectos mtricos. Motivos de uno o varios miembros. Tcnica de la imitacin directa, espejos, retrgrado, por aumentacin y disminucin; estrechos y trocados. Tcnica del canon. Importancia de la base armnica. Aspectos de la elaboracin a 2, 3 y 4 voces. Fuga: aspectos elaborativos y contrapuntsticos. Formas: estructuras en cadena (a-a'-a''). 10) El Clasicismo: caractersticas del lenguaje armnico. Plan tonal. Tratamiento de las disonancias. Procedimientos armnico-contrapuntsticos. Consecuencias formales. Concepcin motvica. Bitematismo. Heterogeneidad textural y expansin del tiempo armnico. Diseos texturales. Progresin y secuencia. Sonata. Rond. Gneros instrumentales. La forma sonata. 11) El Romanticismo temprano: concepciones meldicas y armnicas. Adecuacin de las formas clsicas al plan tonal expandido. Macro y microformas. Texturas. Del clasicismo al romanticismo: la msica y la Revolucin Francesa. Beethoven y el romanticismo. 12) La forma: principios organizadores: identidad, similitud, contraste. Plan armnico y su relacin con la forma. Interrelacin entre elementos y secciones de la obra musical. Frase, tema, motivo. Introduccin, coda, nexo, puente y otros componentes de la estructura formal. Formas por variacin y oposicin: A-B-A' y combinaciones. 13) Texturas: texturas mixtas: cambios texturales en la misma obra. Relacin forma-textura. Conduccin, entrada, salida, supresin y duplicacin de voces. Jerarquas y funcin de las voces: principal/es, contravoz, de "relleno", coros, voz meldica y voz armnica. 14) Anlisis musical: mtodos estructuralistas. Conceptualizaciones emergentes de la interaccin de los materiales musicales. Su vinculacin con la significacin musical.
BIBLIOGRAFIA
Partituras musicales Apuntes de Armona BELINCHE, Daniel y Mara E. LARREGLE. 2006. Apuntes sobre Apreciacin Musical. Editorial de la Universidad Nacional de La Plata (Edulp) BERRY, Wallace. 1989. Musical Structure and Performance. New Haven. Yale University Press. BUKOFZER, Manfred F. 1986. La msica en la poca barroca. De Monteverdi a Bach. Madrid. Alianza editorial. De La MOTTE, Diether. 1989. Armona. Ed. Labor, Barcelona. --------------------- 1991. Contrapunto. Labor. Barcelona. FORTE, Allen-Gilbert, Steven. 1992. Introduccin al anlisis schenkeriano. Barcelona. Editorial Labor. HINDEMITH, Paul. 1949. Armona Tradicional. Buenos Aires. Ricordi S.A.
32 HULL, Arthur E. 1982. La Armona Moderna. Editorial Arte y Literatura. La Habana. LEUCHTER, Erwin. 1971. Armona Prctica. Buenos Aires. Ricordi S.A. PERSICHETTI, Vincent. 1985. Armona del Siglo XX. Real Musical. Madrid. PISTON, Walter. 1991. Armona. Barcelona. Editorial Labor .........................................Contrapunto. Barcelona. Editorial Labor RIEMANN, Hugo. 1927. Bajo Cifrado. Labor. Barcelona. ROSEN, Charles. 1986. El estilo clsico. Haydn, Mozart, Beethoven. Madrid. Alianza editorial. ROSEN, Charles. 1987. Formas de Sonata. Labor. Barcelona SALZER, Felix. 1962. Structural Hearing. Tonal Coherence in Msica. New York, Dover Publications Inc., vol. I-II. SCHENKER, Heinrich. 1906 (1990). Tratado de Armona. Real Musical. Madrid. SCHOENBERG, Arnold.1974. Tratado de Armona. Madrid. Real Musical SCHOENBERG, Arnold. 1967. Funzioni strutturali dell'armonia, il Saggiatore. Milano. ZAMACOIS, Joaqun. 1980. Tratado de Armona. Espaa. editorial Labor. ...................................... 1971. Curso de Formas Musicales. Barcelona. Editorial Labor.
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Programa de: LENGUAJE MUSICAL TONAL III

Departamento: Msica Carrera de la que forma parte la asignatura: Direccin Coral,

Profesor responsable: Sergio Balderrabano Cursada: Anual Horas semanales: 2 horas tericas y 2 horas prcticas Modalidad: Terico-prctica Sistema de Promocin: Directa, Indirecta o Libre Carrera a la que pertenece esta materia Piano Guitarra Direccin Orquestal Direccin Coral Cdigo de la materia M0008 M0008 M0008 M0008
ASIGNATURAS CORRELATIVAS PRECEDENTES ASIGNATURA Lenguaje Musical III APROBADA Lenguaje Musical II. Audioperceptiva II Historia de la Msica I Lectura Pianstica I
CONTENIDOS MNIMOS
Aspectos estructurales del Romanticismo tardo. Aspectos estructurales del Impresionismo. Nuevos conceptos tono-modales. La tonalidad fluctuante. Recursos compositivos. Estructuras formales. Texturas. Recursos instrumentales.

OBJETIVOS GENERALES 1) Conocer los recursos armnicos, contrapuntsticos y formales de los perodos romntico, impresionista y expresionista. 2) Comprender el modo particular en que estos componentes se organizan en el lenguaje musical de los perodos mencionados.
34 3) Promover diferentes estrategias de anlisis de las obras musicales basadas en la audicin. 4) Conocer los principales mtodos de anlisis musical del siglo XX. OBJETIVOS ESPECIFICOS 1) Analizar el discurso musical de los perodos romntico, impresionista y expresionista. 2) Emplear los recursos armnicos, contrapuntsticos estudiados en la elaboracin de pequeas estructuras formales. 3) Analizar auditivamente obras musicales de los perodos citados. 4) Aplicar los mtodos de anlisis contemporneos a las obras musicales.
1) La tonalidad ampliada: nuevas estructuras acrdicas. Cristalizacin de sensibilizaciones meldicas (2, 2, 6) 2) Consecuencias estructurales y funcionales: Expansin del plan tonal. Nuevos recursos modulatorios. Ampliacin del concepto de "acorde comn" (colores como nexo). Desensibilizacin de dominantes. 3) El romanticismo temprano: adecuacin de las formas clsicas al plan tonal expandido. Macro y microformas. 7) La tonalidad fluctuante: tonalidades lejanas; globalizacin e indefinicin tonal. Nuevos recursos modulatorios. Acordes polidireccionales: interpretaciones enarmnicas y resoluciones de acordes de sptima disminuida, quinta aumentada y sexta aumentada. Acordes conectivos. Ciclos de mediantes. Sonidos "agregados" (6ta., 9na., 11na., 13na.). Otras escalsticas: escalas de blues, modos gregorianos. Armona resultante. Usos en la msica popular: el jazz y otros gneros. Tensiones acrdicas y yuxtaposicin de regiones tonales. 5) El romanticismo avanzado: debilitamiento del sistema y crisis de la recurrencia tonal. Principios de "desintegracin" de la tonalidad. Nuevo rol estructural de las funciones de I y V. 6) Enarmona: incidencia en el plan tonal y en el discurso armnico. Nuevo rol estructural de las funciones de tnica y dominante. 7) Enarmona parcial y total: recursos por enarmona parcial: resolucin de los acordes de 7ma. disminuida, 5ta. aumentada y 6ta. aumentada. Interpretacin de la 7ma. menor como 6ta. aumentada y viceversa 8) Armona Post-Funcional: acordes complejos (9na. 11na. 13na.). Policordios. Acordes con sonidos agregados. Politonalidad. Influencias
35 modales. Escalas por tonos enteros. Escala pentatnica. Movimientos paralelos. Ampliacin del concepto de tonalidad. Debussy. Ravel. Estructuras formales. Nuevas tendencias. Influencias del jazz. El expresionismo. La atonalidad. 9) La forma: principios organizadores: identidad, similitud, contraste. Plan armnico y su relacin con la forma. Interrelacin entre elementos y secciones de la obra musical. Frase, tema, motivo. Introduccin, coda, nexo, puente y otros componentes de la estructura formal. Formas por variacin y oposicin: A-B-A' y combinaciones. 10) Texturas: texturas mixtas: cambios texturales en la misma obra. Relacin forma-textura. Conduccin, entrada, salida, supresin y duplicacin de voces. Jerarquas y funcin de las voces: principal/es, contravoz, de "relleno", coros, voz meldica y voz armnica. 11) Recursos y procedimientos: frase: periodizacin, expansin. Variacin e imitacin meldica. Progresin y secuencia. Ritmo armnico variado (no iscrono). Rearmonizacin.: cambios de texturas, creacin de 2das.voces, combinaciones tmbricas sencillas. 12) Anlisis musical: mtodos estructuralistas. Principios de interaccin de los materiales musicales. Emergentes conceptuales de esa interaccin. Vinculacin significantes-significado: la gestualidad musical. La obra musical como emergente cultural.
BIBLIOGRAFIA
Partituras musicales Apuntes de Armona BELINCHE, Daniel y Mara E. LARREGLE. 2006. Apuntes sobre Apreciacin Musical. Editorial de la Universidad Nacional de La Plata (Edulp) BERRY, Wallace. 1989. Musical Structure and Performance. New Haven. Yale University Press. BUKOFZER, Manfred F. 1986. La msica en la poca barroca. De Monteverdi a Bach. Madrid. Alianza editorial. De La MOTTE, Diether. 1989. Armona. Ed. Labor, Barcelona. --------------------- 1991. Contrapunto. Labor. Barcelona. ECO, Umberto. 1984. Obra abierta. Espaa. Planeta Agostini. --------------------- 1986. La estructura ausente. Introduccin a la semitica. Espaa, Editorial Lumen. ----------------------1992. Los lmites de la Interpretacin. Barcelona. Editorial Lumen ----------------------1995. Semitica y Filosofa del Lenguaje. Barcelona. Editorial Lumen ECO, Umberto. 1999. Cmo se hace una tesis. Barcelona. Gedisa. FORTE, Allen-Gilbert, Steven. 1992. Introduccin al anlisis schenkeriano. Barcelona. Editorial Labor. HINDEMITH, Paul. 1949. Armona Tradicional. Buenos Aires. Ricordi S.A. HULL, Arthur E. 1982. La Armona Moderna. Editorial Arte y Literatura. La Habana.
36 JIMNEZ, Jos. 1998. Imgenes del hombre- Editorial Tecnos. Madrid -----------------------2006. Teora del Arte. Editorial Tecnos. Madrid. LEUCHTER, Erwin. 1971. Armona Prctica. Buenos Aires. Ricordi S.A. LOTMAN, Juri. 1998. La Semiosfera. Madrid. Ediciones Ctedra MAINGUENEAU., Dominique. 1989. Introduccin a los mtodos de anlisis del discurso. Buenos Aires. Hachette S.A. MAINGUENEAU, Dominique. 1999. Trminos clave del anlisis del discurso. Buenos Aires. Nueva Visin. PERSICHETTI, Vincent. 1985. Armona del Siglo XX. Real Musical. Madrid. PARRET, Herman. 1995. De la semitica a la esttica. Buenos Aires. Edicial. PISTON, Walter. 1991. Armona. Barcelona. Editorial Labor .........................................Contrapunto. Barcelona. Editorial Labor RAVERA, Mara Rosa. 1979. Cuestiones de Esttica. Buenos Aires; Correo de Arte. RIEMANN, Hugo. 1927. Bajo Cifrado. Labor. Barcelona. ROSEN, Charles. 1986. El estilo clsico. Haydn, Mozart, Beethoven. Madrid. Alianza editorial. ROSEN, Charles. 1987. Formas de Sonata. Labor. Barcelona SAMAJA, Juan. 1987. Dialctica de la investigacin cientfica. Buenos Aires. Helguero Editores. ---------------------- 1994. Epistemologa y Metodologa. Buenos Aires. EUDEBA SALZER, Felix. 1962. Structural Hearing. Tonal Coherence in Music. New York, Dover Publications Inc., vol. I-II. SCHENKER, Heinrich. 1906 (1990). Tratado de Armona. Real Musical. Madrid. SCHOENBERG, Arnold.1974. Tratado de Armona. Madrid. Real Musical SCHOENBERG, Arnold. 1967. Funzioni strutturali dell'armonia, il Saggiatore. Milano. ZAMACOIS, Joaqun. 1980. Tratado de Armona. Espaa. Editorial Labor. ...................................... 1971. Curso de Formas Musicales. Barcelona. Editorial Labor. ZTONYI, Marta. 2005. Aportes a la Esttica desde el arte y la ciencia del siglo 20. Editorial La Marca. Buenos Aires
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Departamento: Msica Carrera de la que forma parte la asignatura: Licenciatura en
Educacin Musical
Profesor responsable: Sergio Balderrabano Cursada: Anual Horas semanales: 2 horas tericas y 2 horas prcticas Modalidad: Terico-prctica Sistema de Promocin: Directa, Indirecta o Libre Carrera a la que pertenece esta materia Educacin Musical Cdigo de la materia M0001
ASIGNATURAS CORRELATIVAS PRECEDENTES ASIGNATURA Lenguaje Musical Tonal I APROBADA Introduccin al Lenguaje Musical Tonal Introduccin a la Produccin y el Anlisis Musical Educacin Auditiva I
CONTENIDOS MNIMOS
Estructuras tonales bsicas. Armona diatnica (tradas). La tonalidad como sistema. Grados pilares y secundarios: grupos funcionales. Diferencias estructurales entre modo mayor y menor. Ciclo de quintas. Inversiones. Uso de la 6/4. Uso de la disonancia meldica. Sonidos "ajenos a la armona". Posibilidades de ornamentacin y variacin meldica. Acordes con sptima diatnica (ttradas). Estructuras resultantes. El V7: resolucin de la sensible tonal y modal (tritono). Inversiones. Ritmo armnico. Texturas. Contrapunto elemental. Tcnica de enlace (4 voces). Textura acrdica. La frase musical. Cadencias suspensivas y conclusivas. Factores de equilibrio y simetra mtrica y formal. Variacin y ornamentacin meldica. Rearmonizacin. Transposicin. Construccin de melodas, bases armnicas y bajos.

El objetivo de la materia es la comprensin y manejo operativo del lenguaje musical tonal, mediante el estudio de sus aspectos armnico (acrdicofuncional), contrapuntstico (lineal), textural y formal. Reconocer, disociar, caracterizar, comparar, modificar, interrelacionar y reintegrar esos parmetros
38 al or, pensar, conceptualizar y hacer msica es, a la vez, objetivo y mtodo de la asignatura.
Dada la multiplicidad de ejes que se desarrollan en el estudio del lenguaje musical tonal, varios de los contenidos deben entenderse como parmetros y pautas de trabajo que se interrelacionan en forma permanente durante el transcurso de cada ciclo, por lo que su ubicacin en este programa no implica necesariamente un orden cronolgico. 1) Revisin terica de las estructuras tonales bsicas: Intervalos. Acordes mayores, menores y disminuidos. Inversiones. Cifrados. Escala mayor y menor. Armadura de clave. Variantes escalsticas en el modo menor. Concepto de "grados mviles". 2) Armona diatnica (tradas): La tonalidad como sistema. Diatonismo, grados de tensin, direccionalidad, polaridad. Tensin estructural y funcional. Grados pilares y secundarios: grupos funcionales. Principales encadenamientos. Diferencias estructurales entre modo mayor y menor. Acordes resultantes. Variantes de la escala menor: consecuencias armnicas. Ciclo de quintas. Inversiones: melodizacin del bajo y consecuencias funcionales. Uso de la 6/4. 3) Uso de la disonancia meldica: Consonancia y disonancia. Sonidos "ajenos a la armona". Caractersticas rtmicas, acentuales y meldicas. Clasificacin. Aspecto intervlico ("contrapunto") y acrdico ("armona"). La disonancia en diferentes relaciones texturales: meloda y acorde, a dos voces, uso en textura acrdica a 4 voces ("coral florido"). Posibilidades de ornamentacin y variacin meldica. 4) Acordes con sptima diatnica (ttradas): Estructuras resultantes. Cifrado "americano" (estructural). Uso de la 7ma. como disonancia y como "color". El V7: resolucin de la sensible tonal y modal (tritono). Inversiones. 5) Ritmo armnico: Ritmo armnico y estructura mtrica. Factores de acentuacin. El acento armnico. Articulacin, distribucin, agrupacin, acentuacin: el "fraseo" armnico. Simetra, equilibrio, periodicidad. El ritmo armnico en las cadencias. 6) Texturas: Meloda: altura y ritmo, tensiones e inercia. Pautas para la construccin meldica. El bajo: contravoz y bajo armnico. Tratamiento de las inversiones. Movimientos de voces. Paralelismos. Criterios de enlace. Texturas homogneas: simultaneidad lineal (2 voces). Contrapunto elemental. Meloda y "acompaamiento". Tcnica de enlace (4 voces). Textura acrdica. 7) La frase musical: Antecedente y consecuente. Relaciones motvicas. Gestualidad, sintaxis, puntos de inflexin. Cadencias suspensivas y conclusivas. Factores de equilibrio y simetra mtrica y formal.
39 8) Recursos y procedimientos: Variacin y ornamentacin meldica. Rearmonizacin. Transposicin. Construccin de melodas, bases armnicas y bajos.
9) Anlisis musical: mtodos estructuralistas. Principios de interaccin de
los materiales musicales.
BIBLIOGRAFIA
Partituras musicales Apuntes de Armona BELINCHE, Daniel y Mara E. LARREGLE. 2006. Apuntes sobre Apreciacin Musical. Editorial de la Universidad Nacional de La Plata (Edulp) De La MOTTE, Diether. 1989. Armona. Ed. Labor, Barcelona. --------------------------------1991. Contrapunto. Labor. Barcelona. HINDEMITH, Paul. 1949. Armona Tradicional. Buenos Aires. Ricordi S.A. HULL, Arthur E. 1982. La Armona Moderna. Editorial Arte y Literatura. La Habana. LEUCHTER, Erwin. 1971. Armona Prctica. Buenos Aires. Ricordi S.A. PERSICHETTI, Vincent. 1985. Armona del Siglo XX. Real Musical. Madrid. PISTON, Walter. 1991. Armona. Barcelona. Editorial Labor -------------------------------Contrapunto. Barcelona. Editorial Labor RIEMANN, Hugo. 1927. Bajo Cifrado. Labor. Barcelona. ROSEN, Charles. 1986. El estilo clsico. Haydn, Mozart, Beethoven. Madrid. Alianza editorial. SCHENKER, Heinrich. 1906 (1990). Tratado de Armona. Real Musical. Madrid. SALZER, Felix. 1962. Structural Hearing. Tonal Coherence in Music. New York, Dover Publications Inc., vol. I-II. SCHOENBERG, Arnold. 1967. Funzioni strutturali dell'armonia, il Saggiatore. Milano. ---------------------------------.1974. Tratado de Armona. Madrid. Real Musical ZAMACOIS, Joaqun. 1980. Tratado de Armona. Espaa. Editorial Labor. ...................................... 1971. Curso de Formas Musicales. Barcelona. Editorial Labor.
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Programa de: LENGUAJE MUSICAL TONAL II

Departamento: Msica Carrera de la que forma parte la asignatura: Licenciatura en Educacin Musical (M01) Profesor responsable: Sergio Balderrabano Cursada: Anual Horas semanales: 2 horas tericas y 2 horas prcticas Modalidad: Terico-prctica Sistema de Promocin: Directa, Indirecta Libre Carrera a la que pertenece esta materia Educacin Musical Cdigo de la materia M0162
ASIGNATURAS CORRELATIVAS PRECEDENTES ASIGNATURA Lenguaje Musical II APROBADA Lenguaje Musical Tonal I Audioperceptiva I
CONTENIDOS MNIMOS
Tnicas y dominantes secundarias. El V grado con fundamental omitida. Regin tonal. El Barroco: caractersticas del lenguaje armnico. La forma: principios organizadores. Texturas. La cancin. Recursos y procedimientos. Ritmo armnico variado (no iscrono). Rearmonizacin. El canon.

El objetivo de la materia es la comprensin y manejo operativo del lenguaje musical tonal, mediante el estudio de sus aspectos armnico (acrdicofuncional), contrapuntstico (lineal), textural y formal. Reconocer, disociar, caracterizar, comparar, modificar, interrelacionar y reintegrar esos parmetros al or, pensar, conceptualizar y hacer msica es, a la vez, objetivo y mtodo de la asignatura.
Dada la multiplicidad de ejes que se desarrollan en el estudio del lenguaje musical tonal, varios de los contenidos deben entenderse como parmetros y pautas de trabajo que se interrelacionan en forma permanente durante el transcurso de cada ciclo, por lo que su ubicacin en este programa no implica
41 necesariamente cronolgico. un orden
1) Tnicas y dominantes secundarias: transformacin estructural y funcionalidad. Grado efectivo y grado acentuado. Conduccin de sensibles auxiliares. Resolucin y desvo de dominantes secundarias. El V grado con fundamental omitida: conduccin de la 9na. de dominante. estructuras. 2) Regin tonal: el pandiatonismo. El plan armnico. Parentesco entre polos tonales (tonalidades cercanas). Paso por cromatismo, yuxtaposicin, acorde comn. Escalstica y regin tonal. 3) El Barroco: caractersticas del lenguaje armnico. Plan tonal. tratamiento de las disonancias. Procedimientos armnico-contrapuntsticos. Consecuencias formales. Concepcin motvica. Monotematismo. Diseos texturales. Progresin y secuencia. Preludio. Minu. Coral 4) La forma: principios organizadores: identidad, similitud, contraste. Plan armnico y su relacin con la forma. Interrelacin entre elementos y secciones de la obra musical. Frase, tema, motivo. Introduccin, coda, nexo, puente y otros componentes de la estructura formal. Formas por variacin y oposicin: A-B-A' y combinaciones. 5) Texturas: texturas mixtas: cambios texturales en la misma obra. Relacin forma-textura. Conduccin, entrada, salida, supresin y duplicacin de voces. Jerarquas y funcin de las voces: principal/es, contravoz, de "relleno", coros, voz meldica y voz armnica. 6) La cancin: relacin texto-msica: acentuacin, ritmo, forma, posibilidades texturales, significaciones expresivas. Equilibrio mtrico-formal. Variacin y contraste; estrofa y estribillo. Uso de cadencias suspensivas, conclusivas y conectivas. 7) Recursos y procedimientos: frase: periodizacin, expansin. Variacin e imitacin meldica. Progresin y secuencia. Ritmo armnico variado (no iscrono). Rearmonizacin. "Arreglos": cambios de texturas, creacin de 2das.voces, coros, interludios instrumentales, combinaciones tmbricas sencillas. El canon. 8) Recursos y procedimientos: Variacin y ornamentacin meldica. Rearmonizacin. Transposicin. Construccin de melodas, bases armnicas y bajos.
los materiales musicales. Conceptos emergentes de esa interaccin.
BIBLIOGRAFIA
Partituras musicales Apuntes de Armona BELINCHE, Daniel y Mara E. LARREGLE. 2006. Apuntes sobre Apreciacin Musical. Editorial de la Universidad Nacional de La Plata (Edulp)
42 BERRY, Wallace. 1989. Musical Structure and Performance. New Haven. Yale University Press. BUKOFZER, Manfred F. 1986. La msica en la poca barroca. De Monteverdi a Bach. Madrid. Alianza editorial. De La MOTTE, Diether. 1989. Armona. Ed. Labor, Barcelona. --------------------- 1991. Contrapunto. Labor. Barcelona. FORTE, Allen-Gilbert, Steven. 1992. Introduccin al anlisis schenkeriano. Barcelona. Editorial Labor. HINDEMITH, Paul. 1949. Armona Tradicional. Buenos Aires. Ricordi S.A. HULL, Arthur E. 1982. La Armona Moderna. Editorial Arte y Literatura. La Habana. LEUCHTER, Erwin. 1971. Armona Prctica. Buenos Aires. Ricordi S.A. PERSICHETTI, Vincent. 1985. Armona del Siglo XX. Real Musical. Madrid. PISTON, Walter. 1991. Armona. Barcelona. Editorial Labor .........................................Contrapunto. Barcelona. Editorial Labor RIEMANN, Hugo. 1927. Bajo Cifrado. Labor. Barcelona. ROSEN, Charles. 1986. El estilo clsico. Haydn, Mozart, Beethoven. Madrid. Alianza editorial. ROSEN, Charles. 1987. Formas de Sonata. Labor. Barcelona SALZER, Felix. 1962. Structural Hearing. Tonal Coherence in Msica. New York, Dover Publications Inc., vol. I-II. SCHENKER, Heinrich. 1906 (1990). Tratado de Armona. Real Musical. Madrid. SCHOENBERG, Arnold.1974. Tratado de Armona. Madrid. Real Musical SCHOENBERG, Arnold. 1967. Funzioni strutturali dell'armonia, il Saggiatore. Milano. ZAMACOIS, Joaqun. 1980. Tratado de Armona. Espaa. editorial Labor. ...................................... 1971. Curso de Formas Musicales. Barcelona. Editorial Labor.
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Programa de: LENGUAJE MUSICALTONAL III

Departamento: Msica Carrera de la que forma parte la asignatura: Licenciatura en Educacin Musical (M01) Profesor responsable: Sergio Balderrabano Cursada: Anual Horas semanales: 2 horas tericas y 2 horas prcticas Modalidad: Terico-prctica Sistema de Promocin: Directa, Indirecta Libre Carrera a la que pertenece esta materia Educacin Musical Cdigo de la materia M0163
ASIGNATURAS CORRELATIVAS PRECEDENTES ASIGNATURA Lenguaje Musical III APROBADA Lenguaje Musical Tonal II Historia de la Msica I Acstica Musical Instrumento I
CONTENIDOS MNIMOS
El gran contrapunto Barroco. Colores: ampliacin del campo monotonal. Ascenso y descenso del 6to.grado: consecuencias acrdicas. Descenso del 2do.grado ("Napolitano"). Colores en la msica popular. Escalstica. Cromatismos meldicos. El clasicismo. Forma A-B-A (lied). Forma Sonata. Expansin del campo modal. La tonalidad ampliada. Cristalizacin de sensibilizaciones meldicas (2, 2, 6,). Consecuencias estructurales y funcionales. Expansin del plan tonal. De-sensibilizacin de dominantes. El romanticismo temprano. Macro y microformas. La tonalidad fluctuante. Acordes polidireccionales. Ciclos de mediantes. Sonidos "agregados" (6ta., 9na., 11na., 13na.). Otras escalsticas. Armona resultante. Usos en la msica popular: el jazz y otros gneros. El romanticismo avanzado. Principios de "desintegracin" de la tonalidad. La cancin. Manejo de la irregularidad en la articulacin mtrico-armnica: hemiola, cambio de comps, mtrica "irregular" (amalgama, aditivos). Asimetra de frases. Texturas elaboradas en el acompaamiento.
44 El objetivo de la materia es la comprensin y manejo operativo del lenguaje musical tonal, mediante el estudio de sus aspectos armnicos (acrdico-funcional), contrapuntstico (lineal), textural y formal. Reconocer, disociar, caracterizar, comparar, modificar, interrelacionar y reintegrar esos parmetros al or, pensar, conceptualizar y hacer msica es, a la vez, objetivo y mtodo de la asignatura.
Dada la multiplicidad de ejes que se desarrollan en el estudio del lenguaje musical tonal, varios de los contenidos deben entenderse como parmetros y pautas de trabajo que se interrelacionan en forma permanente durante el transcurso de cada ciclo, por lo que su ubicacin en este programa no implica necesariamente un orden cronolgico. 1) El gran contrapunto Barroco: invenciones y fugas: procedimientos. Plan tonal. El problema del tiempo armnico. "forma" y
2) Colores: ampliacin del campo monotonal. Ascenso y descenso del 6to.grado: consecuencias acrdicas. Intercambios de modos (acordes "prestados"). Descenso del 2do.grado ("Napolitano"). Enriquecimiento de la funcin subdominante. Colores en la msica popular. Escalstica. 3) Cromatismos meldicos: sensibilizaciones lineales. Tensiones intervlicas. Bordaduras, apoyaturas, notas de paso cromticas. Direccionalidad y acentuacin. 4) El clasicismo: concepcin temtica y oposicin: forma A-B-A (lied). Forma Sonata: bitematismo y concepto de desarrollo. Expansin del campo modal; uso de sensibilizaciones meldicas. Heterogeneidad textural y expansin del tiempo armnico. 5) La tonalidad ampliada: nuevas estructuras acrdicas. Cristalizacin de sensibilizaciones meldicas (2, 2, 6, 4): consecuencias estructurales y funcionales. Expansin del plan tonal. Nuevos recursos modulatorios. Ampliacin del concepto de "acorde comn" (colores como nexo). Desensibilizacin de dominantes. 6) El romanticismo temprano: adecuacin de las formas clsicas al plan tonal expandido. Macro y microformas. 7) La tonalidad fluctuante: tonalidades lejanas; globalizacin e indefinicin tonal. Nuevos recursos modulatorios. Acordes polidireccionales: interpretaciones enarmnicas y resoluciones de acordes de sptima disminuida, quinta aumentada y sexta aumentada. Acordes conectivos. Ciclos de mediantes. Sonidos "agregados" (6ta., 9na., 11na., 13na.). Otras escalsticas: escalas de blues, modos gregorianos. Armona resultante. Usos en la msica popular: el jazz y otros gneros. Tensiones acrdicas y yuxtaposicin de regiones tonales.
45 8) El romanticismo avanzado: debilitamiento del sistema y crisis de la recurrencia tonal. Principios de "desintegracin" de la tonalidad. 9) La cancin: complejidad formal y textural. Variedad tmbrica (vocalinstrumental). Lenguaje armnico complejo. Manejo de la irregularidad en la articulacin mtrico-armnica: hemiola, cambio de comps, mtrica "irregular" (amalgama, aditivos). Asimetra de frases. Texturas elaboradas en el acompaamiento. "Arreglo" de partes instrumentales y vocales. Meloda: apoyo en disonancias lejanas.
los materiales musicales. Conceptos emergentes de esa interaccin. La significacin musical.
BIBLIOGRAFIA
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