2º Lenguaje y Comunicacion Cuaderno de Escritura

CUADPORT 1AUTORES 5/26/08 12:46 PM Page 1
María Inés Herrera Ahumada • María Pía Arenas Barrera
EDICIÓN ESPECIAL PARA EL

MINISTERIO DE EDUCACIÓN
PROHIBIDA SU COMERCIALIZACIÓN
AÑO 2009
1cua 31/12/08 13:08 Page 2
El material didáctico Cuaderno de Escritura,

correspondiente al texto Lenguaje Comunicación 2º,
para Segundo Año de Educación Básica, es una obra
colectiva, creada y diseñada por el Departamento de
Investigaciones Educativas de Editorial Santillana,
bajo la dirección general de:
MANUEL JOSÉ ROJAS LEIVA
COORDINACIÓN DEL PROYECTO:

EUGENIA ÁGUILA GARAY
COORDINACIÓN ÁREA LENGUAJE:

ENRIQUE MARCHANT DÍAZ
EDICIÓN:
EVELYN ACUÑA GONZÁLEZ
AUTORAS:
MARÍA INÉS HERRERA AHUMADA
MARÍA PÍA ARENAS BARRERA
CORRECCIÓN DE ESTILO:
ISABEL SPOERER VARELA
ASTRID FERNÁNDEZ BRAVO
DOCUMENTACIÓN:
PAULINA NOVOA VENTURINO
JUAN CARLOS REYES LLANOS
La realización gráfica ha sido efectuada

bajo la dirección de:
VERÓNICA ROJAS LUNA
COORDINACIÓN GRÁFICA:
CARLOTA GODOY BUSTOS
DISEÑO Y DIAGRAMACIÓN:
SANDRA PINTO MOYA
FERNANDA PARDO LAGOS
ILUSTRACIONES:
PAULA GUTIÉRREZ FISCHMAN Quedan rigurosamente prohibidas, sin la autorización escrita de los titulares del
ÁLVARO DE LA VEGA ARANCIBIA "Copyright", bajo las sanciones establecidas en las leyes, la reproducción total o
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reprografía y el tratamiento informático, y la distribución en ejemplares de ella
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ALEJANDRO AGUILERA GUTIÉRREZ

ARCHIVO SANTILLANA
© 2009, by Santillana del Pacífico S.A. de Ediciones
Dr. Aníbal Ariztía 1444, Providencia, Santiago (Chile)
CUBIERTA: PRINTED IN CHILE
XENIA VENEGAS ZEVALLOS Impreso en Chile por Quebecor World S.A.
ISBN: 978-956-15-1481-2
PRODUCCIÓN: Inscripción N°: 176.719
GERMÁN URRUTIA GARÍN www.santillana.cl
1paginas 24/11/08 18:19 Página 3
Presentación
Este año podrás escribir tus ideas, pensamientos y sentimientos.
Mis datos personales

Mi nombre es:
.
Tengo años.
Estoy en Básico.
El nombre de mi profesor(a) es:

.
Estas imágenes acompañarán las actividades de tu cuaderno:
Completa Dibuja
Copia Enumera
Escribe Pinta
Encierra Lee
Une Imagina
Índice
Capítulo 1
El lenguaje me ayuda a conocer y valorar mi entorno
Unidad 1
Todos en familia
Completo información 8
Comprendo la lectura 10
Palabras en contexto 11
Orden de las letras 12
Escribo una invitación 14
¿Cuándo usamos mayúsculas? 16
Copio un poema 17
Unidad 2
Cuidemos nuestro ambiente
Las cualidades 20
Letras combinadas 22
Listado de palabras 23
Escribo una noticia 24
Separando sílabas 25
El nombre de las cosas 26
Copio un texto 27
4 cuatro
Índice
Unidad 3
A divertirse
Acciones de cada día 30
Pregunto ¿? y exclamo ¡! 32
¿Qué le dijo? 33
Todo se hace pequeño 34
¿Usamos r o rr? 35
Una aventura increíble 36
Paseo al río 37
Mi propia sección 38
Escribo un instructivo 39
Unidad 4
Un mundo mejor
Prefijos des - in 43
Palabras iguales 44
Palabras opuestas 45
Mi aventura 46
Mi opinión 47
Escribo mi opinión 48
Puntos y punto 50
Escribo una historia 51
cinco 5
Índice
Capítulo 2
El lenguaje forma parte de mi vida
Unidad 5
Barrio de animales
Las cosas se hacen grandes 55
Coma en enumeración 56
Pasado, presente, futuro 57
Explico un plano 60
Escribo una fábula 61
¿Cómo ayudar a los demás? 62
¿A qué animal se parece? 63
Unidad 6
Mi país
Iguales pero distintas 68
Orden de las letras 69
Uso de ce - ci, que - qui 70
Los pronombres 72
Pienso, escribo y dibujo un cómic 73
6 seis
Índice
Unidad 7
Somos amigos
¡Soy un buen compañero
o compañera! 75
Singular y plural 78
Femenino y masculino 80
¡Un día entretenido! 81
Leyendo cartas 82
Escribo una carta 83
Unidad 8
La gotita viajera
¿Como está la gotita? 85
Terminación aba 88
Partes de la oración 89
Palabras compuestas 90
Escribo datos en una tabla 92
Preparamos una obra de teatro 94
siete 7
U1 24/11/08 18:21 Página 8
UNIDAD
1 Todos en familia
Completo información
1 Mis datos personales
• Mi nombre es:
• Nací el día:
• Mido: • Peso:
• Me gusta comer:
• Me gusta escuchar música de:
• Las palabras que más me gustan son:
8 ocho
U1 24/11/08 18:21 Página 9
2 Mis datos familiares.
• Mi familia está compuesta por:
• Lo que más me gusta hacer con mi familia es:
• El recuerdo más lindo que tengo de mi familia es:
3 Dibuja o pega una foto de tu familia.
nuev 9
U1 24/11/08 18:21 Página 10
Comprendo la lectura
1 Responde estas preguntas relacionadas

con la leyenda “Pequeño Piñón”.
• ¿Dónde vivía la familia de Pequeño Piñón?
• ¿Cómo defendió Pequeño Piñón a los pichones?
• ¿Qué hubieras hecho tú en el lugar de Pequeño Piñón?
• ¿Qué le regaló la mamá águila, en agradecimiento,

a Pequeño Piñón?
• ¿Qué hicieron sus padres al verlo?
10 diez
U1 24/11/08 18:21 Página 11
Palabras en contexto
1 Escribe una oración para cada palabra nueva que aprendiste.
• pichón.
• risco.
• resoplar.
2 Ordena según el abecedario las siguientes palabras.
primo abuelita hermano sobrina nietos tíos
1. 4.
2. 5.
3. 6.
once 11
U1 24/11/08 18:21 Página 12
Orden de las letras
1 Escribe al lado de cada letra el nombre de una persona

o de una ciudad.
A a licia G g
B b H h
C c I i
Ch ch J j
D d K k
E e L l
F f Ll ll
12 doce
U1 24/11/08 18:21 Página 13
Mm T t
Nn U u
Ññ Vv
Oo Ww
P p X x
Q q Y y
R r Zz
S s
trece 13
U1 24/11/08 18:21 Página 14
Escribo una invitación
1 Lee y completa.
Cumpleaños de papá
Rodrigo y Patricia prepararon

una sorpresa para celebrar
el cumpleaños de su papá.
Con ayuda de su mamá,
compraron lo necesario
para este gran acontecimiento.
Cuando todo estuvo listo, llegaron
los invitados. Algunos traían regalos.
Escondidos detrás de la puerta,
esperaron al papá que venía del trabajo.
y prepararon
una para celebar al papá.
Se escondieron de la puerta
y esperaron la llegada del .
• ¿Cómo crees que se sintió el papá?
14 catorce
U1 24/11/08 18:21 Página 15
2 Completa la invitación que Rodrigo y Patricia enviaron a los

familiares y amigos de su papá. Recuerda usar mayúsculas.
Hola :
Te in‚ito a
el día ,a las horas,

en la calle
Te esperamos.
Rodrigo y
Para:
Dirección:
Ciudad:
quince 15
U1 24/11/08 18:21 Página 16
¿Cuándo usamos mayúsculas?
1 Lee el siguiente párrafo y encierra las letras que deben

escribirse con mayúscula.
cuando llegó el papá, toda la familia lo saludó.

la mamá lo abrazó muy cariñosa. los primos le
regalaron un libro. sus hijos entraron con la
torta. todos juntos cantaron y aplaudieron.
2 Copia tres oraciones del párrafo. Recuerda que las oraciones se

escriben al comienzo con mayúscula y terminan con un punto.
16 dieciséis
U1 24/11/08 18:21 Página 17
Copio un poema
1 Copia la primera estrofa del poema “Tus manos”.
2 Dibuja la estrofa que copiaste.
diecisiete 17
U2 24/11/08 18:22 Página 18
UNIDAD
2 Cuidemos
nuestro ambiente
1 Las fábulas que me gustan.

• ¿Quién te ha leído o te ha contado fábulas?
• ¿Cuál es tu fábula favorita?, ¿por qué?
• Si escribieras una fábula, ¿cómo se llamaría?
• ¿De qué trataría tu fábula?
• ¿A quién te gustaría leerle tu fábula?
18 dieciocho
U2 24/11/08 18:22 Página 19
1 Responde estas preguntas de la fábula “El ratón de campo

y el ratón de ciudad”.
• ¿Quiénes son los personajes de la fábula?
• ¿Cómo era la vida del ratón de campo?
• ¿Cómo era la vida del ratón de ciudad?
• ¿En cuál de estos lugares te gustaría vivir?, ¿por qué?
diecinuev 19
U2 24/11/08 18:22 Página 20
Las cualidades
1 Escoge la cualidad adecuada para completar la oración.
ruidosa - fría - alta - seco - azul
El desierto es . .
La montaña es . .
La niev es . .
El mar es . .
La ciudad es . .
20 vinte
U2 24/11/08 18:22 Página 21
2 Completa las oraciones con una cualidad o adjetivo.
El suelo está sucio, yo quiero que

esté .
Los árboles están marchitos, yo
quiero que estén .
Los animales se vn tristes, yo
quiero vrlos .
El aire está contaminado, yo
quiero respirar aire .
Yo quiero que la Tierra sea
un lugar .
vintiuno 21
U2 24/11/08 18:22 Página 22
Letras combinadas
1 Busca en el paisaje las palabras que tengan la combinación mp,

mb o nv y cópialas en la columna que corresponda.
cielo
nube
árbol
sombrero
columpio
Susana
invitación
envases empanadas
Hugo
Humberto
mp mb nv
22 vintidós
U2 24/11/08 18:22 Página 23
Listado de palabras
, 1 Ayuda a los niños a reciclar su basura escribiendo ejemplos

de cada tipo de desecho.
Papeles y cartones Vidrios
Desechos orgánicos
vintitrés 23
U2 24/11/08 18:22 Página 24
Escribo una noticia
1 Busca un tema y crea tu noticia. No olvides ponerle un título

llamativo. Debe tener una imagen relacionada.
24 vinticuatro
U2 24/11/08 18:22 Página 25
Separando sílabas
1 Las sílabas de las palabras se enemistaron y cada una se

fue por su lado.
• Junta las sílabas nuevamente para formar las palabras
y pinta la sílaba tónica.
o rí
río
za lim pie
con mi ta
ción na
2 Divide las palabras en sílabas y anótalas separadamente en

cada riel.
• Encierra la sílaba tónica.
reciclar re
ambiental
humo
reducir
aire
vinticinco 25
U2 24/11/08 18:22 Página 26
El nombre de las cosas
1 Busca artículos y sustantivos del texto “El ratón de campo

y el ratón de ciudad”, y escríbelos en las tablas de más abajo,
clasificándolos según corresponda.
Después de mucho andar con cuidado para que no lo pisaran,

llegó a una casa muy grande. Le pareció raro que allí viviese su
amigo, pero como la dirección era exacta, tocó la puerta.
Al rato, su amigo salió a abrirle, lo hizo pasar a un cuarto muy
grande y le dijo que se escondiera detrás de un mueble. El ratón
de la ciudad lo tranquilizó y lo fue llevando a escondidas hasta su
agujero, lo hizo acostarse en una camita de papeles, y el ratón del
campo se quedó profundamente dormido.
Artículos Sustantivos
26 vintiséis
U2 24/11/08 18:22 Página 27
Copio un texto
Humbrto y Hugo recibieron una

invitación para un paseo al
campo. Susana los esperaba
sonriente con un sombero y una
flor en la mano. La mesa estaba
puesta y había ricas empanadas.
vintisiete 27
U3 24/11/08 18:23 Página 28
UNIDAD
3 A divertirse
1 Lo que me divierte.
Mis divrsiones favoritas son:
Los amigos y amigas con los que

más me di‚ierto son:
Mi lugar favorito para jugar es:

.
2 Escribe alguna cosa divertida que hayas hecho o que te haya
pasado.
28 vintiocho
U3 24/11/08 18:23 Página 29
1 Responde estas preguntas del texto “Papelucho y sus inventos”.
• ¿Dónde tenía Papelucho su laboratorio?
• ¿Quién es Salomón?
• ¿A qué lugar querían enviar a Salomón?
2 Haz una lista de las cosas que necesitaría

Salomón para su viaje.
vintinuev 29
U3 24/11/08 18:23 Página 30
Acciones de cada día
1 Lee y piensa una acción para cada analogía. Escríbela.
Cama es a dormir como

cocina es a .
Niña es a caminar como
bb es a .
Plancha es a planchar como
escoba es a .
Palillos es a tejer como
aguja es a .
Agua es a bbr como
pan es a .
30 treinta
U3 24/11/08 18:23 Página 31
2 Escribe la acción que muestra cada imagen.
3 Completa con lo que haces por las mañanas.
Me despierto a las .
Primero, .
Después, .
y me .
Luego, .
Por último, .
treinta y uno 31
U3 24/11/08 18:23 Página 32
Pregunto ¿? y exclamo ¡!
1 Lee y completa el diálogo con los signos de exclamación

e interrogación en los recuadros vacíos.
Personajes: Sol Mercurio Venus Tierra
Sol: Y esos que ríen tanto, ¿quiénes son?
Mercurio: Son nuestros hermanos planetas.
Sol: (Mirándolos.) Y bien
Tierra: Y bien, qué
Sol: En qué nos vamos a entretener hoy
Mercurio: Podríamos contar estrellas
Sol: Eso ya lo intentamos y resulta como cuento de nunca acabar.
Tierra: Y si jugamos al luche
Venus: No, no, ya jugamos a eso.
Tierra: Juguemos a la pelota
Sol: No
Venus: Juguemos al pillarse
Manuel Gallegos Abarca.

“¿El cometa Halley?” en Encuentro en Tritón y otras obras.
Santiago: Editorial Zig-Zag, 1994. (Fragmento)
32 treinta y dos
U3 24/11/08 18:23 Página 33
¿Qué le dijo…?
1 Completa con los signos correspondientes y une la

pregunta a la respuesta adecuada.
Qué le dijo la naranja

Tan chiquitito
al exprimidor
y con bigotes
Qué le dijo la margarina
a la tostada Ay
Todo me da vueltas
Qué le dijo la ropa
a la lavadora Cómo me sacas
el jugo
Qué le dijo
la vaca al ratón
Yo, por ti, me derrito
toda
treinta y tres 33
U3 24/11/08 18:23 Página 34
Todo se hace pequeño
1 Observa la imagen y escribe en diminutivos las cosas

que ves.
niñitos
2 Describe la lámina usando algunos de los diminutivos

que escribiste.
34 treinta y cuatro
U3 7/1/09 10:18 Página 35
¿Usamos r o rr?
1 Lee atentamente cada trabalenguas.
Pedro Pablo Pérez Pereira pobre pintor

portugués pinta palacios, puertas, paredes,
para poder pagar pasaje para pasar por París.
El que atornilló este tornillo, buen atornillador será.

Y el que lo desatornille, buen destornillador será.
R con R guitarra, R con R barril, rápido

corren los carros del ferrocarril.
El perro de Parra no tiene rabo, porque

Ramón Ramírez se lo ha robado.
2 Escoge uno de los trabalenguas y cópialo.
treinta y cinco 35
U3 24/11/08 18:23 Página 36
Una aventura increíble
¡Qué divertido es salir de aventura!

Imagina que eres Rodrigo y sales de paseo al río.
1 Sigue con una línea el camino que te llevará al río.

Escribe con qué o quién te encontraste.
Rodrigo
36 treinta y seis
U3 24/11/08 18:23 Página 37
Paseo al río
1 Escribe lo que sucedió durante el paseo.
Un día
.
De repente,
.
Entonces,
.
Al llegar
.
Finalmente,
.
treinta y siete 37
U3 24/11/08 18:23 Página 38
Mi propia sección
1 Imagina que puedes participar en un programa de TV que

enseña manualidades entretenidas.
• ¿Cómo se llamaría tu sección?
• ¿Qué tipo de manualidades harías?
• Piensa en un programa que te gustaría hacer y ponle un título.
• Dibújate en el programa de televisión.
38 treinta y ocho
U3 24/11/08 18:23 Página 39
Escribo un instructivo
(título)
• Materiales
• Pasos
1º
2º
3º
4º
5º
6º
treinta y nue‚ 39
U4 24/11/08 18:24 Página 40
UNIDAD
4 Un mundo mejor
• Imagina un encuentro con un ser especial
que te ofrece cumplir todos tus deseos.
1 Para mejorar mi mundo.
• ¿Qué le pedirías para ayudar a que el mundo fuera mejor?
• ¿Qué le pedirías para mejorar tu forma de ser?
2 Fíjate en el ejemplo y completa.
Me siento feliz cuando mi mamá

me abaza.
Me siento feliz cuando
Me siento feliz cuando
40 cuarenta
U4 24/11/08 18:24 Página 41
1 Recuerda la lectura “La guarida

de Ignacio” y responde las preguntas.
• ¿Cómo era la guarida de Ignacio?
• ¿Qué poderes tenía el cinturón mágico?
• ¿Qué hacía el satélite con las noticias?, ¿por qué?
• ¿Te gustaría recibir las noticias como el satélite?, ¿por qué?
cuarenta y uno 41
U4 24/11/08 18:24 Página 42
1 Reescribe cada oración, cambiando la palabra destacada por

otra que signifique lo mismo.
• Ignacio tenía su guarida entre las ramas.
• El padre de Ignacio labraba la tierra.
• Ignacio volvió a su guarida.
• Ignacio divisaba a su padre desde muy arriba.
42 cuarenta y dos
U4 24/11/08 18:24 Página 43
Prefijos des - in
1 Crea tu propia máquina transformadora de palabras

contrarias. Recuerda usar des - in.
ordenado desordenado
(dibuja acá tu máquina)
2 Escoge tres de las palabras transformadas y escribe una

oración con cada una.
cuarenta y tres 43
U4 3/12/08 18:08 Página 44
Palabras iguales
Ingredientes: Preparación:
1 kilo de tolerancia Lava bien el kilo de tolerancia y bátelo
2 tazas de amor junto con las 2 tazas de amor.
ad
1 cucharada de felicid Agrégale 1 cucharada de felicidad y las
ad 3 cucharadas de bondad.
3 cucharadas de bond
Cuando esté todo bien unido, agregas
1 jarro de generosidad
poco a poco el jarro de generosidad.
2 cuentos de amistad Por último, le echas los 2 cuentos de
amistad partidos en pedacitos y lo pones
al calor del sol durante 20 minutos.
Te quedará una alegría muy esponjosa.
1 Escribe las palabras destacadas de la receta frente

a su sinónimo.
paciencia
compañerismo
afecto
dicha
44 cuarenta y cuatro
U4 24/11/08 18:24 Página 45
Palabras opuestas
1 Une con una línea el antónimo de los ingredientes de la

receta de alegría.
egoísmo
tolerancia
amor enemistad
felicidad maldad
bondad intolerancia
generosidad odio
amistad tristeza
2 Completa este hechizo para mejorar el mundo, usando los

antónimos de las palabras anteriores.
Que la se con‚ierta en bondad

y el en amor. Que no exista la
sino la amistad, para que
se aleje la y se quede la
felicidad.
cuarenta y cinco 45
U4 24/11/08 18:24 Página 46
Mi aventura
1 Imagina que tienes el cinturón mágico del cuento

“La guarida de Ignacio”
• Escribe la aventura que vivirías. Recuerda ponerle un título.
(Título)
Si yo me pusiera un cinturón mágico, podría
Entonces, me gustaría
Y para terminar,
• ¿Qué otras personas participarían en tu aventura? Escríbelas.
46 cuarenta y seis
U4 24/11/08 18:24 Página 47
Mi opinión
1 Observa la ilustración y escribe un mensaje para las

personas que aparecen.
2
1
4
3
cuarenta y siete 47
U4 24/11/08 18:24 Página 48
Escribo mi opinión
1 Justifica las opiniones con una razón.
• Me gusta elevar un volantín,

porque
• Me gusta andar en ·icicleta,

porque
• Me gusta jugar con mi mascota,

porque
48 cuarenta y ocho
U4 24/11/08 18:24 Página 49
2 Recuerda algún libro que hayas leído y completa.
• Su título es
• Los personajes principales son:
• La historia trataba de:
• La parte que más me gustó fue:

, porque
cuarenta y nuev 49
U4 24/11/08 18:24 Página 50
Puntos y punto
1 Pinta con rojo el punto aparte y con azul el punto final.
Como soy desordenado

dejé mi bolso perdido:
alguien lo ha desabrochado,
mis útiles se han salido.
La pluma con la tinta
salieron juntas,
y el lápiz les decía:
sáquenme punta.
(…) Floridor Pérez.
¡Las niñas con mi estuche, “Los útiles escolares”
(cueca), en Navegancias.
juegan al luche! Santiago: Editorial. Zig
Zag, 2000. (Fragmento)
• Lee en voz alta respetando la puntuación.
2 Responde:
• ¿De qué trata el texto?
• ¿Cómo es el niño?
• ¿Qué problemas trae ser así?
50 cincuenta
U4 24/11/08 18:24 Página 51
Escribo una historia
1 Escribe una historia usando la ilustración y las palabras del

recuadro.
pero alrededor de por otra parte
Ha·ía una vz
pero
alrededor de
Por otra parte
cincuenta y uno 51
U5 24/11/08 18:25 Página 52
UNIDAD
5 Barrio de animales
1 ¿Cuál es tu animal favorito?
Mi animal favorito es

.
Me gusta porque
.
2 ¿Qué mascota te gustaría tener? Dibújala.
• ¿Qué nombre le pondrías?
3 ¿Qué animal te gustaría ser?, ¿por qué?
52 cincuenta y dos
U5 24/11/08 18:25 Página 53
1 Recuerda la fábula “El león y el ratón agradecido” y responde.
• ¿Cómo crees que era el lugar donde ocurre la historia?
• ¿Por qué crees que los cazadores querían apresar al león?
• ¿Cómo habrá continuado la amistad entre el león y el ratón?
cincuenta y tres 53
U5 24/11/08 18:25 Página 54
1 Observa los dibujos y crea oraciones usando sinónimos de

las palabras del recuadro.
FEROZ APRESAR
ROER
54 cincuenta y cuatro
U5 24/11/08 18:25 Página 55
Las cosas se hacen grandes
¿Cómo le dirías a una

casa grande?
¡Casona! ¿Y a un martillo enorme?
Martillote.
¡Zzzz...!
1 Ahora te toca a ti. Cambia a sus aumentativos. Recuerda que

puedes usar las terminaciones ón, ona, ote, ota.
puerta
cuchara
grande
oreja
silla
2 Estos bichitos comentan cómo ven de grandes las cosas.
Escribe el diálogo usando los aumentativos: panzón y
grandote.
cincuenta y cinco 55
U5 24/11/08 18:25 Página 56
Coma en enumeración
1 Completa las oraciones. No olvides usar comas y

terminar con un punto.
Desde mi puesto puedo vr:

y
Mis comidas favoritas son:

y
En los recreos juego con:

y
Mis amigos tienen de mascotas:

y
56 cincuenta y seis
U5 24/11/08 18:25 Página 57
Pasado, presente y futuro
1 Lee lo que dice el dinosaurio hambriento y encierra

las acciones.
Tengo mucha hambre.

Me parece que hace mucho tiempo
que no como. Ahora tengo un dueño que
me da comida solo dos veces al día.
Antes me alimentaba a cada rato.
Disfrutaba con las grandes hojas y, me
acercaba a la cascada y gozaba con los
musgos que nacen allí.
Creo que me iré de aquí porque si no
moriré de hambre.
2 Escribe los verbos que subrayaste en el recuadro

que corresponda.
PASADO FUTURO
PRESENTE
cincuenta y siete 57
U5 24/11/08 18:25 Página 58
Pasado, presente y futuro
1 Ordena las siguientes oraciones y encierra los verbos.

No olvides comenzar con mayúscula y terminar con punto.
barro el juega cerdo feliz en el
jardín voló en la mariposa el
pollos contará gallina la a sus
osa mamá paseará sus a crías la
58 cincuenta y ocho
U5 3/12/08 17:54 Página 59
2 Completa con lo que ocurrió ayer, lo que ocurre hoy

y lo que ocurrirá mañana.
Ayer la gallina .

Hoy .
Mañana .
3 El osito se quedó dormido, ¿qué soñará el osito?
Dibuja su sueño.
4 Cuenta el sueño del osito usando verbos en tiempo

pasado.
Anoche soñó que

.
cincuenta y nuev 59
U5 24/11/08 18:25 Página 60
Explico un plano
1 Observa el plano del zoológico y explica el camino que se

debe seguir, como en el ejemplo.
SALIDA
ENTRADA
• Para ir a la jaula de los monos desde la entrada:
Do·lar a la derecha, después del baño

• Para ir desde la jaula de los monos a ver a los elefantes:
• Desde los elefantes hasta el oso polar:
• Para encontrar la salida:
60 sesenta
U5 24/11/08 18:25 Página 61
Escribo una fábula
1 Escoge dos animales del zoológico y dibújalos.
2 Crea tu propia fábula. Recuerda comenzar presentando los

personajes. Cuenta lo que les ocurre y termina con un final
que entregue una moraleja.
sesenta y uno 61
U5 24/11/08 18:25 Página 62
¿Cómo ayudar a los demás?
1 En la fábula “El león y el ratón agradecido” se nos enseña

cómo nos podemos ayudar unos a otros. ¿Cómo ayudas
tú a otras personas o animales?
2 Haz un afiche que invite a colaborar con personas que

necesitan ayuda.
• Crea un texto breve y entretenido. Decóralo con un dibujo.
62 sesenta y dos
U5 24/11/08 18:25 Página 63
¿A qué animal se parece?
1 Observa este animal imaginario y describe

cómo es. Puedes compararlo con otros
animales que conozcas.
• Ponle un nombre y escríbelo.
2 Ahora piensa tú en un
animal fantástico.
Dibújalo y completa.
Este animal se

llama .
Se alimenta de ,
y . Lo que
más le gusta hacer es .
sesenta y tres 63
U6 24/11/08 18:25 Página 64
UNIDAD
6 Mi país
1 Este es mi país.
• ¿Qué es lo que más te gusta de tu país?
• Escribe cómo podrías tú ayudar a que nuestro país sea mejor.
• Completa el verso del Himno Nacional, que muestra la fotografía.
Majestuosa
64 sesenta y cuatro
U6 24/11/08 18:25 Página 65
2 Completa las fichas.
Nombe de mi país:

Capital:
Flor nacional:
Baile nacional:
Animales del escudo patrio:
Región donde ‚ivo:

Ciudad:
Clima:
Comida típica:
sesenta y cinco 65
U6 24/11/08 18:25 Página 66
La michay de Paposo
1 Recuerda y comenta la leyenda. Piensa y escribe otro

final para esa historia.
• Si tuvieras que convertirte en flor, ¿qué flor elegirías?, ¿por qué?
2 Cambia las palabras destacadas por otras que signifiquen

lo contrario.
La joven triste, corrió hasta el cerro más alto.
66 sesenta y seis
U6 24/11/08 18:25 Página 67
1 Escribe con tus palabras el significado de las palabras.
Paposo:
extranjero:
majada:
2 Crea una historia con las palabras trabajadas.
Ha·ía una vz
Luego
Al final
sesenta y siete 67
U6 24/11/08 18:25 Página 68
Iguales pero distintas
1 Escribe en los carteles una oración que identifique a los

personajes, usando los homófonos del recuadro.
hierba - hierva coser - cocer
hola - ola hay - ¡Ay!
68 sesenta y ocho
U6 24/11/08 18:25 Página 69
Orden de las letras
1 Nombra los objetos y comestibles que ves en la ramada.

Escribe diez de ellos en orden alfabético.
1. 6.
2. 7.
3. 8.
4. 9.
5. 10.
2 Responde.
• ¿Cómo celebras con tu familia el 18 de Septiembre?
sesenta y nuev 69
U6 24/11/08 18:25 Página 70
Uso de ce - ci - que - qui
1 Lee y pinta las palabras con ce, ci, que, qui.
Lican Ray
Cerca del lago Calafquén, vivía un cacique mapuche quien tenía una
hermosa hija de quince años llamada Lican Ray.
Un día, mientras se bañaba en el lago, la vio un capitán español que
quedó deslumbrado con su belleza.
Los jóvenes se enamoraron, pero nadie en el pueblo sabía de su
romance.
Una mañana, un cacique vecino ofreció al padre de Lican Ray casarse
con ella. El padre no pudo negarse y ofreció a su hija en matrimonio.
La joven y el capitán decidieron huir esa misma noche. La joven quiso
que se reunieran a orillas del lago y se fueran.
La leyenda cuenta que nunca más los encontraron, pero que cada noche
de luna llena, se ve a una pareja que navega sobre una frágil canoa por
el lago Calafquén.
(Adaptación)
2 Escribe las palabras que encontraste.
ce ci
que qui
70 setenta
U6 24/11/08 18:25 Página 71
3 Completa usando las palabras del recuadro.
romance vecino quince cacique decidieron
El padre de Lican Ray era un .

Lican Ray era una hermosa mapuche
que tenía años.
Nadie en el pueblo sa·ía del
entre Lican Ray y el capitán.
Un cacique de un pueblo quería
casarse con Lican Ray.
Los jóvnes huir en la noche
para que Lican Ray no se casara.
setenta y uno 71
U6 24/11/08 18:25 Página 72
Los pronombres
1 Observa y completa con pronombres personales basándote

en las imágenes.
observa el baile.
bailan cueca.
tiene un ramo de flores.
izan la bandera.
hablarán después.
72 setenta y dos
U6 24/11/08 18:25 Página 73
Pienso, escribo y dibujo un cómic
1 Crea personajes y diálogos para tu cómic.
setenta y tres 73
U7 24/11/08 18:26 Página 74
UNIDAD
7 Somos amigos
1 Mis amigos.
• Si tú fueras Sepo y un gran amigo te escribiera una carta para que
te pongas contento, ¿qué amigo sería?, ¿por qué crees que él te
enviaría esa carta?, ¿qué cosas te contaría?
• ¿Quiénes son tus amigos o amigas? Nómbralos y escribe dos

cualidades que te gustan de cada uno.
74 setenta y cuatro
U7 24/11/08 18:26 Página 75
¡Soy un buen compañero o compañera!
1 Escribe una oración para cada cara. Sigue el ejemplo.
Si defiendo a una compañera,

ella se sentirá .
Si molesto a un compañero,
él se sentirá .
setenta y cinco 75
U7 24/11/08 18:26 Página 76
1 Une completando las oraciones.
Sepo deseaba eran muy buenos amigos.
El caracol recibir una carta.
Sapo y Sepo llevó la carta a Sepo.
2 Forma oraciones tomando una frase o palabra de cada

columna. Escríbelas.
Sapo esperaban a ser el correo

Sapo y Sepo nos ayuda y comparten los juguetes
Los amigos escribió sentados a su amigo
La amistad juegan una carta felices
• Sapo escribió una carta a su amigo.
76 setenta y seis
U7 24/11/08 18:26 Página 77
1 Completa la historia usando las ilustraciones y las palabras

terraza y buzón.
Un día Sapo y Sepo
Juntos lo pasaban muy bien.

Primero,
Luego,
Finalmente,
setenta y siete 77
U7 24/11/08 18:26 Página 78
Singular y plural
1 De los pares de palabras elige una y escríbela según

corresponda.
cartas - carta amigos - amigo pelotas - pelota
El buzón estaba repleto de .

Mi mejor se llama José.
Nosotros jugábamos con la .
2 Observa los dibujos y escribe oraciones.
Él sonríe alegre.
Ellos sonríen alegres.
78 setenta y ocho
U7 24/11/08 18:26 Página 79
3 Lee atentamente.
Sapo le dijo a Sepo: —Yo soy grandes

y muy juguetones. Me gustas tener
muchas amigo.
—A mí, en cambio, —le dijo Sepo—,
me gustas mi color verdes, me gusta
ser generosos y también tener
muchas amigo.
• ¿Qué pasa?, ¿por qué no se entiende bien lo que dicen Sapo y Sepo?
4 Ayúdalos a escribir el texto correctamente.
• Sapo le dijo a Sepo:
— Yo
• —A mí, en cambio, —le dijo Sepo—,
me
setenta y nuev 79
U7 24/11/08 18:26 Página 80
Femenino y masculino
1 Escribe donde corresponda.

cartas caracol
buzón Sepa
correo amigas
Sepo casa
Masculino Femenino
2 Escribe usando el femenino.
• contento
• precioso
• amigo
• profesor
80 ochenta
U7 24/11/08 18:26 Página 81
¡Un día entretenido!
1 Completa el texto con las palabras de la nube.
caracol - sol - olla

días - arco
Los de lluvia, Sapo y Sepo

van a buscar a su amigo .
Juntos caminan y saltan hacia el
iris, esperando encontrar la
con oro que dicen que está al
final. Luego se sientan a mirar cómo
se pone el en el horizonte.
ochenta y uno 81
U7 24/11/08 18:26 Página 82
Leyendo cartas
1 Lee esta carta.
Talca, 10 de octubre de 2008

Querido José:
Gracias por el libro que me regalaste en el día
de mi cumpleaños.
Es muy entretenido.
Te mando un gran abrazo.
Ignacia
• Completa según la carta que leíste.
• Lugar en que se
escribe la carta:
• Fecha:
• Saludo:
• Tema de la carta:
• Despedida:
82 ochenta y dos
U7 24/11/08 18:26 Página 83
Escribo una carta
1 Escribe una carta a un familiar o persona cercana, contándole

tus actividades diarias.
Querida :
En la mañana
En la tarde
Finalmente
Se despide
ochenta y tres 83
U8 24/11/08 18:27 Página 84
UNIDAD
8 La gotita viajera
1 Las formas del agua.

• Cuando llueve, me gusta...
• Si yo fuera a la nieve, quisiera...
• Si yo fuera al mar, me gustaría...
• Al ver las nubes, me imagino...
2 Imagina: ¿qué te gustaría ser: una nube, un río o un copo de

nieve?, ¿por qué?
84 ochenta y cuatro
U8 24/11/08 18:27 Página 85
¿Cómo está la gotita?
1 Describe lo que ves e incluye algunas de las siguientes

cualidades.
contenta - extrañada - sorprendida - congelada

liviana - calentita - curiosa - alegre - divertida - rápida
asustada - entretenida
ochenta y cinco 85
U8 24/11/08 18:27 Página 86
1 Responde las siguientes preguntas del

texto “Gotita aventurera”
• ¿En qué lugares estuvo Gotita aventurera?
• ¿Quiénes son los personajes del cuento?
• ¿Qué le sucedió a Gotita aventurera al final de la historia?
86 ochenta y seis
U8 24/11/08 18:27 Página 87
1 ¿Qué crees que pasaría si no llueve?
En el campo.
En la ciudad.
En la cordillera.
Cuando no llueve durante mucho tiempo, se habla de sequía.
2 Consejos para cuidar el agua. Agrega otros.
Darse baños
s
Cerrar bien la cortos.
a.
llaves de agu
No dejar la manguera con el
ando.
agua corriendo, si no se está reg
ochenta y siete 87
U8 24/11/08 18:27 Página 88
Terminación aba
1 Lee las siguientes oraciones y observa las palabras destacadas.
• Gotita aventurera tomó sol.

• Cuando miró hacia abajo le dio vértigo.
• Gotita aventurera cerró los ojos.
• Gotita aventurera le preguntó al señor Viento.
2 Escribe las oraciones nuevamente, cambiando las palabras

destacados por verbos terminados en aba.
3 Escribe otros verbos terminados en aba que conozcas.
88 ochenta y ocho
U8 24/11/08 18:27 Página 89
Partes de la oración
1 Con las palabras que aparecen en la gota, forma cuatro

oraciones y escríbelas en los rieles.
Artículos
El Sustantivos
La gotitas
Los copos
Las
gotita
sol
Verbos
era
Adjetivos
estaba
juntos
eran
amigables
caían
deslubrante
asustada
1.
2.
3.
4.
ochenta y nuev 89
U8 24/11/08 18:27 Página 90
Palabras compuestas
1 Escribe cómo crees que le fue a Gotita aventurera en su

primer día en la escuela. Para eso, observa la ilustración y
usa las siguientes palabras.
anteojos - mediodía - sacapuntas - portafolio

portaminas - rompecabezas
Ese día
Luego
Finalmente
90 novnta
U8 24/11/08 18:27 Página 91
2 Escribe el nombre del objeto y únelo con su definición.
Lentes con gran

aumento que sirven
para ver a distancia.
Lo que se pone en
los sembrados para
espantar a los
pájaros.
Especie de paraguas
que sirve para
protegerse del sol.
Cobertor que se pone

sobre la cama y
que sirve de adorno
y abrigo.
novnta y uno 91
U8 24/11/08 18:27 Página 92
Escribo datos en una tabla
En una conversación sobre el estado del tiempo, los niños y

niñas de segundo básico concluyeron lo siguiente:
• Camila prefiere los días lluviosos para quedarse calentita en

su casa viendo televisión.
• Eduardo y Magdalena prefieren los días nublados ,
porque son más frescos.
• A Sofía, Tamara y Óscar les gustan los días parcialmente
nublados , pues así no se abrigan tanto.
• Antonio y Francisca prefieren los días soleados para salir a
jugar a la plaza.
1 Completa con los nombres de niños y niñas al lado de

sus preferencias.
Soleado
Parcialmente
nublado
Nublado
Lluvioso
92 novnta y dos
U8 24/11/08 18:27 Página 93
2 Completa la tabla con el número de niños y niñas de

acuerdo a sus preferencias.
Estado del Número de

tiempo niños y niñas
3 Responde las siguientes preguntas relacionadas con la tabla.
• ¿Cuántos niños y niñas prefieren los días nublados? .
• ¿Cuál es el estado del tiempo que más niños y niñas

prefieren? .
• ¿Cuál es el estado del tiempo que menos niños y niñas

prefieren? .
• ¿Para qué sirven los datos de esta tabla?
novnta y tres 93
U8 24/11/08 18:27 Página 94
Preparamos una obra de teatro
1 Después de leer la obra “Rechonchito y la estrella”,

completen la siguiente información para organizar la
representación teatral.
¿Quiénes serán los personajes?
• La profesora:
• Rechonchito:
• Doña Lili:
• Gil Perejil:
• Martín Pescador:
¿Quiénes prepararán la escenografía?
¿Quiénes prepararán y cantarán el villancico final?
94 novnta y cuatro
U8 24/11/08 18:27 Página 95
¿Quiénes serán los presentadores?
¿A quiénes invitaremos?
Hagamos una invitación
INVITACIÓN
novnta y cinco 95
CUADPORT 1AUTORES 5/26/08 12:46 PM Page 1
María Inés Herrera Ahumada • María Pía Arenas Barrera
EDICIÓN ESPECIAL PARA EL

MINISTERIO DE EDUCACIÓN
PROHIBIDA SU COMERCIALIZACIÓN
AÑO 2009

2º Lenguaje y Comunicacion Cuaderno de Escritura

Caricato da

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2º Lenguaje y Comunicacion Cuaderno de Escritura

Caricato da

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CUADPORT 1AUTORES 5/26/08 12:46 PM Page 1

María Inés Herrera Ahumada • María Pía Arenas Barrera

EDICIÓN ESPECIAL PARA EL

El material didáctico Cuaderno de Escritura,

COORDINACIÓN DEL PROYECTO:

COORDINACIÓN ÁREA LENGUAJE:

La realización gráfica ha sido efectuada

ALEJANDRO AGUILERA GUTIÉRREZ

Mis datos personales

El nombre de mi profesor(a) es:

Estas imágenes acompañarán las actividades de tu cuaderno:

1 Mis datos personales

• Me gusta escuchar música de:

• Las palabras que más me gustan son:

2 Mis datos familiares.

• Mi familia está compuesta por:

• Lo que más me gusta hacer con mi familia es:

• El recuerdo más lindo que tengo de mi familia es:

3 Dibuja o pega una foto de tu familia.

1 Responde estas preguntas relacionadas

• ¿Dónde vivía la familia de Pequeño Piñón?

• ¿Cómo defendió Pequeño Piñón a los pichones?

• ¿Qué hubieras hecho tú en el lugar de Pequeño Piñón?

• ¿Qué le regaló la mamá águila, en agradecimiento,

• ¿Qué hicieron sus padres al verlo?

1 Escribe una oración para cada palabra nueva que aprendiste.

2 Ordena según el abecedario las siguientes palabras.

primo abuelita hermano sobrina nietos tíos

Orden de las letras

1 Escribe al lado de cada letra el nombre de una persona

Escribo una invitación

Rodrigo y Patricia prepararon

2 Completa la invitación que Rodrigo y Patricia enviaron a los

el día ,a las horas,

¿Cuándo usamos mayúsculas?

1 Lee el siguiente párrafo y encierra las letras que deben

cuando llegó el papá, toda la familia lo saludó.

2 Copia tres oraciones del párrafo. Recuerda que las oraciones se

1 Copia la primera estrofa del poema “Tus manos”.

2 Dibuja la estrofa que copiaste.

1 Las fábulas que me gustan.

• ¿Cuál es tu fábula favorita?, ¿por qué?

• Si escribieras una fábula, ¿cómo se llamaría?

• ¿De qué trataría tu fábula?

• ¿A quién te gustaría leerle tu fábula?

1 Responde estas preguntas de la fábula “El ratón de campo

• ¿Cómo era la vida del ratón de campo?

• ¿Cómo era la vida del ratón de ciudad?

• ¿En cuál de estos lugares te gustaría vivir?, ¿por qué?

1 Escoge la cualidad adecuada para completar la oración.

ruidosa - fría - alta - seco - azul

2 Completa las oraciones con una cualidad o adjetivo.

El suelo está sucio, yo quiero que

1 Busca en el paisaje las palabras que tengan la combinación mp,

, 1 Ayuda a los niños a reciclar su basura escribiendo ejemplos

Papeles y cartones Vidrios

Escribo una noticia

1 Busca un tema y crea tu noticia. No olvides ponerle un título

1 Las sílabas de las palabras se enemistaron y cada una se

2 Divide las palabras en sílabas y anótalas separadamente en

El nombre de las cosas

1 Busca artículos y sustantivos del texto “El ratón de campo

Después de mucho andar con cuidado para que no lo pisaran,

Humbrto y Hugo recibieron una