SANTA MARTA DISTRITO TURISTICO CULTURAL HISTRICO INSTITUCIN EDUCATIVA DISTRITAL FRANCISCO DE PAULA SANTANDER

Aprobado segn resolucin No 884 de noviembre del 2002 NIT 819001253 2 DANE 147001000455 Carrera 12 No 17A 76 Telfono (095)4215627 e mail: lasantandersm@yahoo.es

GUIA No 1 I. IDENTIFICACIN AO: 2013 GRADO: Todos los Grados UNIDAD 0: INDUCCIN AL REA DE MATEMTICAS PERIODO DE EJECUCIN: 28 de Enero al 1 de Febrero TIEMPO PROBABLE: 2 horas TIEMPO REAL: ________ horas DOCENTE: Esp. Anas Snchez Campo ESTUDIANTE: ________________________________________________________

TEMA: IMPORTANCIA DEL MANUAL DE CONVIVENCIA LOGRO: Reconoce la importancia del manual de convivencia como instrumento para lograr una armoniosa convivencia en la institucin, a partir del conocimiento de los fundamentos institucionales. INDICADORES DE LOGROS: Identifica los objetivos del Manual de Convivencia Santanderista Explica el por qu debe existir un Manual de Convivencia Institucional. Conoce y comenta la Doctrina Institucional. INTRODUCCIN: Al iniciar el nuevo ao, es importante compartir algunos aspectos que seguramente van a ayudar a que tengas mejores relaciones interpersonales y mejor desempeo acadmico. Uno de esos aspectos es lo relativo al Manual de Convivencia. El Manual de Convivencia de la Institucin Educativa Distrital Francisco de Paula Santander, es un instrumento de formacin al servicio de la Comunidad Educativa, el cual sirve de brjula para orientar el diario convivir educativo. OBJETIVOS DEL MANUAL DE CONVIVENCIA a. Ser el fundamento legislador de la institucin educativa. b. Establecer y dar a conocer a todos los estamentos de la comunidad Santanderista las normas bsicas para el buen funcionamiento del plantel, con la participacin activa del Profesorado, Alumno y Padres de Familia. c. Explicar la Filosofa, Misin, Visin, Objetivos, Normas, Criterios y Disposiciones institucionales. d. Favorecer la compresin y actuacin responsable de las normas establecidas para una convivencia social y democrtica. e. Definir las pautas que orienten los derechos, deberes y responsabilidades de todos los estamentos de la comunidad educativa, que permitan alcanzar los logros de formacin integral y convivencia pacfica. f. Servir de elemento de consulta al momento de la toma de decisiones en la solucin de situaciones que afecten la vida escolar. g. Ayudar cada uno de los miembros de la comunidad educativa en el cumplimiento de sus responsabilidades. h. Organizar de manera clara y objetiva los procedimientos disciplinarios. i. Informar a los alumnos sobre sus derechos y deberes; brindar estmulos y aplicar correctivos. j. Lograr armona, comunicacin y colaboracin entre los profesores, alumnos y padres de familia. k. Motivar y orientar al alumno en todas las actividades curriculares y ldicas. l. Orientar e incentivar al alumno hacia su autoformacin para que sea capaz de responder a las exigencias de la comunidad educativa y las necesidades de su entorno social. RECURSOS: Manual de Convivencia TRABAJO INDIVIDUAL O PERSONAL: Explica algunas razones por las que debes existir en el colegio un Manual de Convivencia. TRABAJO GRUPAL: En grupos de tres los estudiantes comentan y explican cada uno de los objetivos del Manual de Convivencia. TRABAJO EXTRA CLASE O TRABAJO COMPLEMENTARIO Socializar con sus padres los aspectos vistos. Elaborar un comentario sobre la importancia del Manual de Convivencia. INDICADORES DE EVALUACIN: 1. Explica que es el Manual de Convivencia. 2. Comenta la importancia de un Manual de Convivencia en la escuela. 3. Seala algunos de los objetivos del Manual de Convivencia. En esta segunda parte de la gua, vamos a efectuar un recorrido por la DOCTRINA INSTITUCIONAL y LOS PRINCIPIOS Y/O REGLAS GENERALES que se han establecido y acordado, como fundamentos para la convivencia y el desarrollo armnico de la comunidad educativa. DOCTRINA INSTITUCIONAL Poltica de la Institucin Las polticas Santanderista se enmarcan dentro de las polticas educativas, nacionales, regionales, locales, constitucionales y la Ley General de Educacin. Se considera esencial cualificar la vida educativa Santanderista y los programas de acuerdo al contexto y las necesidades de los alumnos apoyadas en las siguientes estrategias: Coordinacin Inter institucional: con entidades distritales, departamentales, nacionales e internacionales. Aprovechamiento de los recursos e infraestructuras pertenecientes a las escuelas o existente: en la naturaleza y otras instituciones gubernamentales o privadas.

SANTA MARTA DISTRITO TURISTICO CULTURAL HISTRICO INSTITUCIN EDUCATIVA DISTRITAL FRANCISCO DE PAULA SANTANDER
Aprobado segn resolucin No 884 de noviembre del 2002 NIT 819001253 2 DANE 147001000455 Carrera 12 No 17A 76 Telfono (095)4215627 e mail: lasantandersm@yahoo.es

Participacin comunitaria institucional que conlleven al mejor estar del plantel. 1. Filosofa de la Institucin La filosofa de la institucin fundamenta su ejercicio en formar Estudiantes de Ley, cabales en su comportamiento y rendimiento con base en el Saber Hacer y la exaltacin de los valores humanos; con actitud analtica, crtica y gran sentido democrtico y de participacin; que les permita proyectarse ante la comunidad como autogestores de su propio saber y desempeo. 2. Misin La institucin tiene la misin de orientar procesos para la formacin integral de los educandos, fortaleciendo el sentido de pertenencia y participacin, con base en el ejercicio del conocimiento de los saberes humanos dentro de un ambiente de tolerancia, respeto, dignidad y con sentido tico en todos sus comportamientos. 3. Visin Hacia el futuro, la institucin se proyecta como un centro educativo donde se dinamicen procesos eficientes acordes a los intereses de los estudiantes, con la puesta en marcha de una educacin integral, bajo nuestro principio institucional de formar Estudiantes de Ley con prevalencia del trabajo en equipo y actualizacin de las acciones acadmicas que merezcan el reconocimiento de la sociedad en general por la Educacin de Calidad que se imparten a los nios (nias) y jvenes estudiantes, como institucin lder con amplia oferta y cobertura educativa. 4. Los Principios y/o Reglas Generales Las reglas y principios generales se orientan de la siguiente manera: El timbre de prevencin suena (5) cinco minutos antes de iniciar la labor acadmica para que los alumnos se organicen en el saln de clase. En orden y en silencio deben esperar al profesor en caso de inasistencia de ste, utilizaran el tiempo libre para realizar trabajos o labores acadmicas complementarias. El estudiante que llegue retrasado a la institucin permanecer en el sector de la portera mientras es anotado en el control de retardo, luego pasar a la biblioteca o a un sitio previamente establecido y solo podr entrar a clase a partir del segundo o tercer periodo. Los estudiantes que lleguen posteriormente, no podrn entrar a clase a ninguna hora del da salvo que presenten una excusa justificada por su acudiente. Si estos retrasos se repiten ms de tres veces, se solicitar la presencia del acudiente para que apersone de la situacin y se tomen las medidas correctivas de rigor. PARAGRAFO.- Se considera excusa justificada para los retardos en el horario de clase los siguientes: a. Los controles mdicos b. Realizacin de exmenes de laboratorio. c. Percance familiares y de transporte de ltima hora. El recreo de los alumnos se realizar en el patio interno, no se permitir la presencia de estudiantes en el segundo piso y mucho menos en el interior de los salones de clases. Cuando la inasistencia a clases de un estudiante se prolongue por un periodo superior a cinco das consecutivos o sea sistemtica se solicitar la presencia del acudiente para enterarlo de la situacin. En caso de reincidencia se le aplicarn los correctivos pertinentes, pudiendo incluso perder el cupo para el ao lectivo siguiente. Las ausencias colectivas de estudiantes o la confabulacin de stos para cometer faltas darn lugar a correctivos especiales de acuerdo con las infracciones cometidas. Los permisos durante las horas de clases sern restringidas y en casos especiales quedarn a juicio del profesor en turno y deber otorgarlo por escrito. Cualquier solicitud de permiso para salir de la institucin en el horario establecido requiere el visto bueno de la Coordinacin y si la solicitud proviene del acudiente, debe ser presentada por escrito y oportunamente con la firma y nmero de cdula respectivos. Toda inasistencia a clases por parte del alumno debe ser justificada mediante incapacidad mdica, excusa verbal presentada por el acudiente o excusa escrita con la firma y nmero de cdula del Padre de Familia o acudiente, deben ser refrendadas todas ellas con el visto bueno del Coordinador y presentadas en un plazo mximo de 48 horas luego de retomar a clase. Un alumno reprueba cuando ha dejado de asistir a las actividades pedaggicas programadas en el plan de estudios para determinado grado, por periodos que acumulados sean superiores al 25% del tiempo total previsto por el 0230. La asistencia de los estudiantes a las actividades de recuperacin especiales ser de carcter obligatorio, en el horario y fecha establecidos por la institucin portando su uniforme de diario completo. Si el rea a superar es educacin fsica portar el uniforme correspondiente. El uniforme como smbolo de la institucin debe llevarse con pulcritud, decoro y dignidad dentro y fuera del Colegio, por lo tanto no se debe utilizar para pasear las calles de la ciudad ni para realizar actividades que atenten contra el buen nombre del plantel. TRABAJO INDIVIDUAL Explica la importancia de los elementos tericos de la DOCTRINA INSTITUCIONAL. TRABAJO GRUPAL En grupos de tres estudiantes elaboren un comentario sobre cada uno de LOS PRINCIPIOS Y/O REGLAS GENERALES