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AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DA MADALENA

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ATIVIDADES
- Dialogar sobre imagens: descrever cenas e objetos observados. - Ouvir textos: compreenso, ateno, sequncia e enriquecimento do vocabulrio. - Recontar histrias. - Escutar/memorizar produes do patrimnio oral (lengalengas, adivinhas, trava-lnguas). - Repetir textos/poemas, seguindo um ritmo. - Descobrir rimas (regularidades).

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DOMNIOS
Escutar para aprender e construir conhecimento (s)

CONTEDOS
- Entoao e ritmo -Campo semntico, campo lexical

DESCRITORES DE DESEMPENHO
-Prestar ateno ao que ouve de modo a tornar possvel: apropriar-se de padres de entoao e ritmo; memorizar e reproduzir sequncia de sons; apropriar-se de novos vocbulos;

COMPETNCIAS
- Capacidade de extrair e reter informao essencial de discursos em diferentes variedades do Portugus, incluindo o Portugus padro. - Familiaridade com o vocabulrio e as estruturas gramaticais de variedades do Portugus e conhecimento de chaves lingusticas e no lingusticas para a identificao de objetivos comunicativos. - Capacidade de se exprimir de forma confiante, clara e audvel, com adequao ao contexto e ao objectivo comunicativo. -Conhecimento de vocabulrio diversificado e de estruturas sintticas de complexidade crescente.,

LNGUA PORTUGUESA

SETEMBRO/OUTUBRO

Compreenso do oral

Falar para aprender (aprender a falar: construir e expressar conhecimento) Expresso Oral Participar em situaes de interao oral Ler para aprender (aprender a ler, obter informao e organizar o conhecimento) Leitura

-Articulao, acento, entoao, pausa -Vocabulrio: campo lexical -Entoao e ritmo -Regras e papis da interao oral

-Articular corretamente palavras, incluindo as de estrutura silbica mais complexa. - Usar vocabulrio adequado ao tema e situao. -Falar, com progressiva autonomia e clareza, sobre assuntos do seu interesse imediato. -Participar em atividades de expresso orientada respeitando regras e papis especficos: ouvir os outros e esperar a sua vez. - Saber manusear livros folheando-os corretamente. - Distinguir texto e imagem. - Reconhecer que a mesma letra pode ser representada atravs de diferentes formas grficas. - Ler, respeitando a direcionalidade da linguagem escrita. -Perceber que a escrita uma representao da lngua oral. -Respeitar a direcionalidade da escrita. -Usar adequadamente maisculas e minsculas. -Utilizar a linha de base como suporte da escrita. -Explicitar regras e procedimentos: identificar os sons da lngua; identificar vogais e ditongos. -Manipular os sons da lngua e observar os efeitos produzidos: segmentar e reconstruir a cadeia fnica; discriminar os sons da fala; articular corretamente os sons da lngua. -Identificar os tipos de letras; estabelecer correspondncia entre som e letra(s);

-Texto e imagem -Letra minscula, maiscula, impressa, manuscrita -Direcionalidade da linguagem escrita

- Capacidade para decifrar de forma automtica cadeias grafemticas, para localizar informao em material escrito e para apreender o significado global de um texto curto. - Conhecimento de estratgias bsicas para a decifrao automtica de cadeias grafemticas e para a extrao de informao de material escrito.

- Brincar com as palavras, trocando sons. - Discriminar sons em palavras ouvidas. - Pensar e desenhar objetos com um som especfico nos seus nomes. - Identificar sentimentos/desejos e narrar situaes vividas ou imaginadas. - Participar nas diferentes situaes comunicativas (aguardar a sua vez de falar, ouvir e respeitar a fala dos outros). - Realizar grafismos. - Identificar grafemas em palavras. - Completar palavras com grafemas. - Estabelecer correspondncia entre impressa/manuscrita e maisculas/minsculas. - Relacionar imagem/palavra. - Identificar palavras globalmente.

Escrita

Escrever para aprender ( para aprender a escrever: para construir e expressar conhecimento)

- Direcionalidade da escrita, maisculas e minsculas -Configurao grfica

- Capacidade para produzir textos escritos com diferentes objetivos comunicativos. - Conhecimento de tcnicas bsicas e organizao textual. - Capacidade de usar o conhecimento da lngua como instrumento na aprendizagem da leitura e da escrita. - Conhecimento de paradigmas flexionais e de regras gramaticais bsicas.

Plano Fonolgico DT B1

Conhecimento Explcito da Lngua Plano da Representao Grfica e Ortogrfica DT E

- Vogais -Ditongos -Letra: maiscula, minscula, manuscrita, impressa