Introduo adolescncia:

uma breve reflexo

Profa. Dra. Cynthia Melo
cf.melo@yahoo.com.br
Universidade Estadual do Cear
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Algumas perguntas
O
O

que ser criana? que vem a ser a adolescncia?.

Perguntas

que parecem muito fceis de seres respondidas, mas que traz em si uma srie de reflexes profundas e de amplitude grande.

Para aqueles mais desavisados, ou mais rpidos nas suas respostas...

A viso sobre a infncia

...Ser criana viver um mundo de sonhos e fantasias, gostar de comer bolo de chocolates, o melhor momento da vida.

Agora hora do Oooowwwwwwww

A viso sobre a infncia

De

um modo geral, existe a compreenso de que ser criana resume-se em ser feliz, alegre, despreocupado, ter condies de vida propcias ao seu desenvolvimento, ou seja, a infncia considerada o "melhor tempo da vida".

A viso sobre a adolescncia

Ao

mesmo tempo, a compreenso da adolescncia permeada pela ideia de ABORRESCNCIA, rebeldia e atrevimento.

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A viso de adolescncia
J

a adolescncia se configura como um momento em que, naturalmente, o indivduo torna-se algum muito chato, difcil de se lidar e que est sempre criando confuso e vivendo crises.

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Mas ser que sempre assim...

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..com as crianas?

No!

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..com os adolescentes?

No!

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Qual seria a explicao?

Uma

reflexo para prxima aula.

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Referncias
CONTINI, M.L.J & KOLLER, M.S.H. Adolescncia e psicologia: concepes prticas e reflexes crticas. RJ: CFP, 2002. ABERASTURY, A., & KNOBEL. M. (1980). Adolescncia normal. Porto Alegre: Artes Mdicas. FROTA, A.M.M.C. Diferentes concepes da infncia e adolescncia: a importncia da historicidade para sua construo. Revista psi UERJ, 1 (13), 2007. SALLES, Leila Maria Ferreira. Infncia e adolescncia na sociedade contempornea: alguns apontamentos. Estud. psicol. (Campinas), Campinas, v. 22, n. 1, Mar. 2005

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Adolescncia:

uma perspectiva crtica

Profa. Dra. Cynthia Melo
cf.melo@yahoo.com.br
Universidade Estadual do Cear
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Entendendo a adolescncia
Conceito

mais utilizado: Adolescncia a fase que marca a transio entre a infncia e a idade adulta.

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Entendendo a adolescncia

comumente associada puberdade, palavra derivada do latim pubertas-atis, referindo-se ao conjunto de transformaes fisiolgicas ligadas maturao sexual, que traduzem a passagem progressiva da infncia adolescncia.

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Entendendo a adolescncia
ATENO!
Esta

perspectiva prioriza o aspecto fisiolgico, quando consideramos que ele no suficiente para se pensar o que seja a adolescncia.

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Entendendo a adolescncia
Essa

fase caracteriza-se por alteraes em diversos nveis - fsico, mental e social - e representa para o indivduo um processo de distanciamento de formas de comportamento e privilgios tpicos da infncia e de aquisio de caractersticas e competncias que o capacitem a assumir os deveres e papis sociais do adulto.

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Entendendo a adolescncia

No se pode definir com exatido o incio e fim da adolescncia (ela varia de pessoa para pessoa). Alguns tericos (Steinberg) afirmam que a adolescncia se estende aproximadamente dos 11 aos 21 anos de vida. A ONU Organizao das naes Unidas define juventude como a fase entre 15 e 24 anos de idade - sendo que ela deixa aberta a possibilidade de diferentes naes definirem o termo de outra maneira; A OMS organizao Mundial de Sade define adolescente como o indivduo que se encontra entre os 10 e 20 anos de idade;

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Entendendo a adolescncia

No Brasil, o ECA Estatuto da Criana e do Adolescente estabelece ainda uma faixa etria para menores de idade - dos 12 anos completos aos 18 anos incompletos, aonde o menor nessa faixa de idade se cometer um crime pode receber medidas scio educativas dele, inclusive de restrio da liberdade atravs de apreenso.

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Entendendo a adolescncia
A

idade da adolescncia varia culturalmente de nao para nao, no Brasil a adolescncia culturalmente comea ao se completar 13 anos e termina ao se completar 18 anos.

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Entendendo a adolescncia
Os

limites fisiolgicos e jurdicos so insuficientes para compreender esse perodo.

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Esse um processo de mudanas fsicas, sociais e psicolgicas.

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Resgatando a ltima aula

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Na aula passada vimos que...

Nem

todas as crianas vivem no pas da infncia. Nascidas e criadas nos cintures de misria; As que sofrem agresses fsicas, As que so exploradas sexualmente

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Para estas crianas, a infncia um lugar mtico, que podem apenas imaginar, quando olham as vitrinas das lojas de brinquedos, quando veem TV ou quando olham passar, nos carros dos pais, garotos da classe media. Quando pedem num tom splice tem um trocadinho a, tio? no s dinheiro que querem; uma oportunidade para visitar, por momentos que seja, o pas que sonham.

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Nem

todos os adolescentes aborrecestes. Os que so bons filhos; Bons alunos; Que no vivenciam srias crises.

so

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A infncia e a adolescncia so construes sociais.

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HOMEM SER SOCIAL: CONSTROI E CONSTRUIDO.

Influencia e influenciado; H um processo de apropriao da realidade pelo indivduo de tal forma que o homem ao viver em sociedade apropriase do social e o mundo exterior se torna interno.

(Leontiev, 1978; Vygotsky, 1993).

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A histria de vida, embora seja singular, no um processo interior independente da sociedade, pois o social constitui o subjetivo.

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Ningum uma ilha.

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Adolescncia: um conceito social

O

problema da adolescncia um mito, inventado no comeo do sculo 20, que vingou sobretudo depois da Segunda Guerra Mundial por se tornar NATURALIZADO.

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Nossos adolescentes amam, estudam, brigam, trabalham. Batalham com seus corpos, que se esticam e se transformam. Lidam com as dificuldades de crescer no quadro complicado da famlia moderna. Como se diz hoje, eles se procuram e eventualmente se acham. Mas, alm disso, eles precisam lutar com a adolescncia, que uma criatura um pouco monstruosa, sustentada pela imaginao de todos, adolescentes e pais.

Calligaris (2000, p. 9)

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A construo da adolescncia: antes da modernidade

Rosseau a inveno da adolescncia

Perodo tpico do desenvolvimento marcado pela turbulncia onde o jovem no nem criana, nem adulto. Uma viso naturalista: um estado e no uma condio social

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A construo da adolescncia moderna

Aris

Somente aps a implantao do sentimento de infncia, no sculo XIX, tornou-se possvel a emergncia da adolescncia como uma fase com caractersticas peculiares e nicas, distintas dos outros momentos desenvolvimentais.

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A construo da adolescncia moderna

Santos

(1996) e Levi; Schmidt (1996) O que hoje denominamos infncia e adolescncia, enquanto idades cronolgicas, sempre existiram. No entanto, para se fazerem concretas, constituram-se historicamente dentro das sociedades.

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A construo da adolescncia moderna

A condio bsica que favoreceu a inaugurao da adolescncia ocidental do sculo XX foi, principalmente, a possibilidade de prescindir da ajuda financeira dos jovens que agora podem se dedicar mais tempo formao profissional. Alm disso, a realidade contempornea e tecnicista exige cada vez maiores aperfeioamentos profissionais, levando a um elastecimento do perodo de preparao dos jovens para o ingresso no mercado de trabalho. Paralelamente, aumenta tambm o tempo de tutela das crianas pelos pais, uma vez que elas so mantidas mais tempo nas escolas.

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Enquanto

construo da modernidade, a adolescncia contempornea foi criada a partir de um contexto de crises e contestao social. Esse fenmeno facilitou que se plasmasse tal caracterizao como a caracterstica prpria dos jovens. possvel vermos que a virada para o sculo XX traz consigo a inveno de uma adolescncia representada como uma fase de tempestades e tormentas e germe de transformaes.

A construo da adolescncia moderna

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A construo da adolescncia moderna

O

movimento hippie, da dcada de 60; Movimento juvenil, de 1968; Por toda a dcada de 70, o movimento de ampliao da contracultura juvenil continuou se expandindo.

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A construo da adolescncia moderna

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A construo da adolescncia moderna

Um

mito reforado por grandes tericos: Freud e Piaget: desprezam o contexto social e cultural, tendendo a identificar bases universais para suas proposies. Erikson (1976): criou o conceito de moratria (confuso de papis e dificuldade em estabelecer identidade). Aberastury e Knobel (1981): Sndrome normal da adolescncia.

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Sim, adolescncia um processo de mudana

fsica, mental e social

Mas precisa ser compreendido no contexto histrico, social e poltico.

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Referncias
CONTINI, M.L.J & KOLLER, M.S.H. Adolescncia e psicologia: concepes prticas e reflexes crticas. RJ: CFP, 2002. ABERASTURY, A., & KNOBEL. M. (1980). Adolescncia normal. Porto Alegre: Artes Mdicas. FROTA, A.M.M.C. Diferentes concepes da infncia e adolescncia: a importncia da historicidade para sua construo. Revista psi UERJ, 1 (13), 2007. SALLES, Leila Maria Ferreira. Infncia e adolescncia na sociedade contempornea: alguns apontamentos. Estud. psicol. (Campinas), Campinas, v. 22, n. 1, Mar. 2005