Hacemos msica (A) Docentes

TamTamMini

Tocamos con una mano

TamTamesunprogramamusicaldelacomputadoradelPlanCeibal.Conellatodospodemosexplorar,experimentarycrearsonidos inimaginables.Delas4actividadesdeTamTam,TamTamMini,nosiniciaenesemundo.

TamTamMini es una aplicacin educativa (esperen a prender la compu)

LasposibilidadesmusicalesdelaXOsonenormes..MssiseintegranaotrasactividadesdelaXO:internet,animacin, dibujo,lenguaje,juegos.Peronoparafuncionarensolitario,fueradelaeducacinartstica.Sinosedisfrutayasumeelritmo,la meloda,laarmona,eltexto,imposibleaprovecharafondoelTamTam.YelTTMpuedeincentivarlaeducacinmusical. Esoquieredecircomenzarporelsolfeo,comonospasamuchos?quinnosufriotienealguienasualrededorquese recibideprofesoradepianoynuncamsabrilatapa?.Setratadehacermsica.Sobretodoimportaexperimentar,vivir,disfrutarla msicatotal:escuchar,cantar,movernosconritmo,producirsonidos,tocar,hacer,crear.ElnuevoProgramadeEducacinPrimaria(pg 8081)subrayaqueelacercamientoalamsicaserealizardesdelavivenciasensorialycorporal,sinelconocimientotericoprevio, quepodrserabordadoenunainstanciaposterior...Esqueelaulatallerdemsicaesunespacioyuntiempoparaaccionardondese puedesentir,expresar,pensar,crear,ensearyaprenderencolaboracin.Porfn!Haceaosqueesperbamosorientacionesas. Creoquehacermsica nosloafina lavoz,elodo,elritmo.Tambinlaescucha,lossentimientos,lasrelaciones,la actividadencomn.Lamsica,lascanciones,elbaile,conectaalaspersonasdemuchasmaneras,posibilitalacomunicacinyofrece formasparaexpresaremocionesdemaneranoverbal.HOYVAMOSAHACERMSICA.

CMO HAREMOS? Les propongo un acuerdo

Qulespropongohacerhoy?1,llegaraunacuerdo.DentrodenuestrasactividadescondocentesenSanJos,undacon 50maestros,nospasloquenoshubierapasadocon50nios:undesastre:todoelmundoprendilacompu,yempezatocarteclas poraqu yporall,buscandosupropiointers,preguntandoalosdealrededor,hablando unosconotros.Inclusivelosayudantes intervenanporsucuenta.Enaquelguirigayelguapretendahacerseoiryguiarlareunin.Unalocura.Desesperacin,prdidade tiempo,sentimientodefracasoentodos,echarlaculpaalosmaestrosporpartedelosorganizadores.Peroelproblema ramos nosotros,quenohabamossabidoorganizarlareunin,adecuadamente. Unaamiganuestra,Miriamnossugerahacercontratosantesdecomenzar.(Atenti,porqueesoesloquelespropongo) Viendo que el tiempo es poco y hay que hacerlo rendir. Una condicin es seguir la actividad musical propuesta, y prender la computadoraensumomento..Luegoirpasoapaso,todoselmismopaso,yelqueterminaesperaalosdems,oleindicasinhablar, congestos.ElquesedediqueaotrasINVESTIGACIONES,nopararemoslaclaseparasocorrerlo:noesjustoquetodoslosdems pierdansutiempo.Estamosdeacuerdoenestospasos? AdemsMiriamdecaalgomuysabio:losdocentestendrnestasmismasdificultadesdeustedes,multiplicadaspormil, cuando trabajen con sus nios. Con losmaestrosempleamos lasmismasestrategiasque luego repetirn con losnios. Porque generalmente,enseamoscomoaprendemos.Hoy,aprendiendounacancinAPRENDEREMOSCOMOENSEAR. Esverdadqueaprendemoshaciendo,muchsimomsqueoyendooviendo.Pero,juntos,encomn.

Les propongo una cancin: Estrellita

Enotradenuestrasactividades,enelrecreoabiertodeunaescueladeSanJos,unapoliclnicaespecializada,yoestaba escuchandoestamsica,tena3niasde5allado.Lareconocen?.Ellas,rpidamente:Estrellitadndeests!.Perohay cientos de versiones: http://foro.enfemenino.com/forum/matern2/ f103063_matern2Comoeslacanciondelaestrellita.html. Yo conoc esta melodaenlaspreciosas12variacionesdeMozart(1778)sobreesamelodaquelecantabasumam http://es.youtube.com/watch? v=_wIwHcdlCGg,Eraunacancinestudiantilfrancesaanterior(1761),tituladasiyotecontara,mam,yque,tenaunaletranon sancta.Mstardeseleaplic laletradeunpoemadeJaneTaylor.Lespropongoaprenderlaenunaversincantabledelpoemade Taylor.Silosniosoadultosconocenunaversinynoesmuyhorrible,cntenlacomoelloslasepan.Sino,ahvaunaquepreparyo. Verdadqueseentiendenestosgestos?(Shmovermanos). Estrellitadndeests?buscoynoteencuentroNoveoturesplandorarribaenelcielo. Guameenmicaminarstmifarodeluz.Estrellitadndeests?Buscoynoteencuentro. Ahoras,prendamoslacomputadora.Ymientras, REPASAMOS loquehicimos: Escuchamos variasveceslacancin.La aprendimosporrepeticin,sinnuncaperderelritmo, sinintermediar cortesyexplicaciones, fraseporfrase,unindolas.ungrupo, otro.TodalacancinAnmenseamoverlasmanos,as descubriremosellatido,elpulsodelacancin.Hayalgn sonidoms largoquelosotros?SealamoslasslabasqueduranmsYcuandoyaestabaasegurada,msdifciltodava:lacantamosenforma decanon,2grupos,cuandoel1llegaadndeests?,el2comienzaEstrellita. Veamoslapgina132delProgramanuevodeInicialyPrimaria.Quaspectosrealizamos? ElegEstrellita,porqueesunamelodaconocida,linda,muysencillayfcil:todoslossonidosdecadafraseduranigual,menoselfinal, ynotienemuchossaltosalteclear.Ypermitecantarlaytocarla(nohoy)a2voces.

Qu instrumentos podemos tocar en nuestra XO.

Primerobusquemoseliconodelmen(consutamborylospalillos)enlaruedagigantealrededordeXO.Hacerclicenlyseabrir TamTamMini,con2opcionesdeinicio. Estematerial,preparadoporelmaestroErnestoBaquer,estpublicadobajolalicenciaCreativeCommonsReconocimientoNo comercialCompartirbajolamismalicencia3.0Unported.Enero2009.http://creativecommons.org/licenses/byncsa/3.0/deed.es YlopuedenencontraryusarlibrementeenMaterialesXO(TamTamMini)dewww.reducativa.com/wiki

Laprimeraopcin,queocupacasitodala derechadelapantallaesunbancode 9x8:72instrumentos sonoros,modernos, tradicionalesfolklricosyotrosbien simpticos.Valelapenahacerunrecorrido, conelpunterodelratnotrasladarnoscon lasflechasdelteclado(abajoaladrcha).Al hacerclic,lossonidossereproducirnenl. Peroustedessloven7x8:56.Llevenel punterodelratnaladrcha,dentrodela lineaennegroyclic. Actualmente,losdesarrolladoressiguen haciendocrecerelbancoconinstrumentos detodoelmundo.Asque,cuandovengan lasprximasXO,habriconosnuevos, seguramente. Permtanmeotracancin,paraempezara conocerlaorquesta.Todoslahemosodo. AlRodelaPlatanosllegenitalianoNellavecchiafattoria.PerovienedeIrlandaoEscocia,porqueelttulomsantiguoeslagranja delviejoMcDonald.Verhttp://www.youtube.com/watch?v=mPG6LWO5lQs. 1lacantamos:(cancinn7deLetrasynotas.Primerascanciones)Enlagranjademitaiaiao,nadie duermeentodoeldaiaiao.(sepermitenperros,gatosyvacasdetodaslasrazas).Luegotocamosconelsonidocorrespondientede cadaanimal:Estegrupobuscaelperro9fila2columna,yhaganclicalcomienzodeperro.Ysequedaconelperro.Esteotrogrupo buscaelgato(7/1)yclic.Vueltaacantar,clicalcomienzodegato.El3ergrupobuscalavaca(3/8).

Vamos a tocar una meloda. Les propongo cantar y tocar dos canciones.
Anikuni,aauani.Wawaikanakaina.Eaunibisidi.(cancinn2deLetrasynotas.Primerascanciones, famosa cancinjuntoalfuegodetodoslosscoutsdelmundo.Lespropongoacompaarlacancinconunslosonido,elbajo,cantando.Yo cantarlamelodaQutal?.Inventamosmovimientos? Ahoraestaotra:CielitosdeBartolomHidalgo(cancinn1deLetrasynotas.Primerascanciones): Cielito,cieloques,elreyeshombrecualquiera.Ymorirparaquelviva,lapuchaesunazonzera. Ahoraquerramostocarelsonidore(X).Dndeestnlossonidosenelteclado?Mireneldibujo,porfavor.Lasteclas abarcandosoctavas,conunadistribucinsimilaraladelpiano,soloqueeneltecladonormaldecomputadora.

UbicacindelasnotaseneltecladodelaXO. 1.recuerdando,re,mi,fa,sol,la,si,do?.Mirenla2filacomenzandoporabajo,delaZalacoma.Losreconocen?unaescala sonora(do,re,mi,fa,sol,la,si,do)perograve:seranlasteclasblancasgravesenunpiano.La3fila,sobrelaanterior,conlasteclas S,D,G,H,J)correspondenalossostenidosybemoles!deesaescalamsgraveysonlasteclasnegrasenunpiano.Lomismo,pode mosverenla4fila,desdeabajo(QalaI)quereproducenelsonidodelaescalamsaguda(do,re,mi.).Lasiguientefila,la5(2,3, 5,6,7)correspondealasalteraciones(lasteclasnegrasdelpiano)perodeesaescalamsaguda.(IMPORTANTE:Repartirlosdedos entrelasteclas:dedosizda4notas,drcha:lasotras4;notocarconunsolodedo:lossonidossaldranlentosysinmusicalidad). 2TocamosAniKuni(reX)Conqudedodelos4delamanoizda?(elpulgarqueda,paraelespaciador). 3coneldedomediotocamoselmi(c),conelanularelre(x),conelmeiqueeldo(z).LossonidosdelCielitodeBartolomHidalgo son:miredo/miredo/mi/mi/rererere/mimimi/do/do://(Aprendemosunpedazo,luegootro).Vamosall.Juntos. NosquedabailarFUNGAALASIAASEASE.Ycambiarlaletradeunacancin.(Enlagranja...)VerTTMHoymsica!A.