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Sintaxis del

latn clsico
Jos Miguel Baos Baos
(Coordinador)
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Sintaxis del
latn clsico
Jos Miguel Baos Baos
(Coordinador)
Olga lvarez Huerta. Jos Miguel Baos Baos.
Concepcin Cabrillana Leal. Antonio Lpez Fonseca.
Cristina Martn Puente. Agustn Ramos Guerreira.
Eusebia Tarrio Ruiz. M Esperanza Torrego Salcedo.
Jess de la Villa Polo.
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Esta obra forma parte del Proyecto de Investigacin coordinado HUM2005
-06622-C0+, nnanciado por la ireccin General de nvestigacin del Mi-
nisterio de Educacin y Ciencia.
Primera edicin en Liceus: 2009
iseno de culierta:
irector de la coleccin: Antonio Alvar zquerra
Comite cientnco: jaime Alvar zquerra, Manuel Alvar zquerra, julia
Barella Vigal, julia Butiny, jose uis Carames, !rancesc Casadesus Bordoy,
!rancisco Garca jurado, !ernando Gmez Eedondo, ngel pez Garca,
nrique Martnez Euiz, javier !aredes Alonso, jose Manuel !edrosa, losa
Eamrez Vaquero, jenaro 1alens.
No est permitida la reproduccin total o parcial de este libro, ni su tratamiento
informtico, ni la transmisin de ninguna forma o por cualquier medio, ya sea
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del texto: 2009 by jose Miguel Banos Banos (Coordinador), Clga lvarez
Huerta, jose Miguel Banos Banos, Concepcin Calrilla-
na eal, Antonio pez !onseca, Cristina Martn !uente,
Agustn Eamos Guerreira, uselia 1arrino Euiz, M s-
peranza 1orrego Salcedo, jesus de la Villa !olo.
SB: 978-8+-9822-8++-1
epsito legal: A-982/2009
mprime: Llzama igital. Arre (avarra) - S!AA
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Introduccin .....................................................................................................19
Alreviaturas .....................................................................................................23
. CC1C A S1AXS A1A. VCLCC Y
M1CCS ASS. (M . 1orrego Salcedo-j. de la Villa !olo) .25
1. enominacin, concepto y contenido de la sintaxis ..................................26
2. Conceptos bsicos de los estudios sintcticos ............................................29
2.1. Lnidades sintcticas ............................................................................29
2.2. Eelaciones sintcticas y su organizacin ...........................................32
2.3. structuras sintcticas .........................................................................36
3. !orma de representacin de las relaciones sintcticas ................................37
+. Eelacin de la sintaxis con otros componentes de la lengua .....................38
+.1. Sintaxis y semntica .............................................................................38
4.2. Sintaxis y pragmtica ...........................................................................40
5. Principales teoras lingsticas y su aportacin a la sintaxis latina ............40
5.1. a Gramtica 1radicional ...................................................................+1
5.2. a Gramtica Comparada y la Gramtica Histrica .......................+3
5.3. structuralismo ...................................................................................44
5.+. Generativismo .....................................................................................+7
5.5. !uncionalismo .....................................................................................49
5.6. Cognitivismo .......................................................................................51
5.7. 1ipologa lingustica ............................................................................52
5.8. Eesumen y conclusin solre las teoras lingusticas ........................53
ndice general
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. A CEACC !1: CCC!1C. S1ELC1LEA,
CCS11LY1S Y VS. 1!CS (M . 1orrego Salcedo-j.
de la Villa !olo) .................................................................................................55
1. a oracin independiente. Concepto ..........................................................56
2. La estructura de la oracin ...........................................................................57
2.1. ivel representativo de la estructura oracional ................................59
2.2. Nivel interactivo ..................................................................................60
3. Constituyentes de la oracin ........................................................................61
3.1. l predicado .........................................................................................61
3.2. os dems constituyentes ...................................................................63
3.2.1. Constituyentes olligatorios .....................................................64
3.2.2. Constituyentes no olligatorios (adjuntos) .............................67
3.3. Constituyentes del nivel interactivo (disjuntos) ...............................73
+. 1ipos de oracin como acto de halla ..........................................................75
+.1. !ormas de expresin prototpicas. .....................................................75
+.1.1. Actos de halla asertivos o declarativos ...................................75
+.1.2. Actos de halla impresivos ........................................................76
+.1.3. Actos de halla interrogativos ...................................................77
+.1.+. Actos de halla expresivos .........................................................78
+.2. !ormas de expresin menos prototpicas: los actos de halla
indirectos ..............................................................................................78
5. e la oracin al discurso...............................................................................80
. AS CA1GCEAS GEC, LMEC Y CASC.
A CCCCEACA (A. Eamos Guerreira) ..........................................83
1. ntroduccin: Morlologa y sintaxis en las categoras nominales del latn .8+
2. El gnero .....................................................................................................86
2.1. l concepto ..........................................................................................86
2.2. La formacin de la categora: la semntica y la sintaxis ...................87
2.3. os generos 'anmalos` .......................................................................89
3. l numero .....................................................................................................91
3.1. l concepto ..........................................................................................91
3.2. a lormacin de la categora: la semntica y la sintaxis ...................92
3.3. as 'anomalas` del numero ................................................................93
4. La concordancia ............................................................................................95
+.1. l mecanismo y su luncionamiento en latn .....................................95
4.2. Concordancia en el sintagma nominal ...............................................96
+.3. a concordancia del sujeto con el predicado ....................................97
+.3.1. l predicado tiene varios sujetos coordinados y lorma
personal univerbal .....................................................................99
+.3.2. l predicado es nominal ............................................................99
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4.4. La concordancia ad sensum .......................................................102
5. El caso ..........................................................................................................10+
5.1. l concepto ........................................................................................10+
5.2. La formacin de la categora: semntica, sintaxis y pragmtica ....106
5.3. l sistema de los casos .......................................................................108
5.3.1. os metodos de aproximacin a la categora ........................108
5.3.2. l estallecimiento de la plantilla de casos .............................109
IV. CMA1VC Y VCCA1VC (C. Calrillana eal) .......................111
1. ominativo ..................................................................................................112
1.1. enniciones .......................................................................................112
1.2. l ominativo en el nivel sintctico ................................................112
1.2.1. Lsos 'gramaticales` ..................................................................112
1.2.2. mpleos 'agramaticales` ..........................................................115
1.3. ivel semntico .................................................................................118
1.+. ivel pragmtico ...............................................................................119
1.+.1. 1ema y Apendice .....................................................................120
1.+.2. 1pico y !oco .........................................................................120
2. Vocativo .......................................................................................................121
2.1. ennicin ..........................................................................................121
2.1.1. Condicin de 'caso` e (in)dependencia del contexto ............122
2.1.2. Caracterizacin de 2 persona y relevancia de la clase de
palabra ......................................................................................122
2.2. Empleos del Vocativo: nivel sintctico ............................................123
2.2.1. !redicacin, aposicin y concordancia .................................123
2.2.2. Condicin 'oracional` .............................................................12+
2.3. Semntica y pragmtica del Vocativo ..............................................12+
2.3.1. Apelacin. dentincacin ........................................................12+
2.3.2. l Vocativo y la expresin del Agente ...................................125
2.3.3. Vocativo e ilocucin ................................................................126
2.3.+. strategias de discurso ............................................................127
2.+. Vocativo, interjeccin y 'posesivos` .................................................128
2.5. Interferencias con empleos del Nominativo y casos de ambigedad 129
V. ACLSA1VC (C. lvarez Huertas) ......................................................131
1. ntroduccin ................................................................................................132
1.1. Acusativo y transitividad ..................................................................132
1.2. l latn lengua transitivante ..............................................................133
1.2.1. l Acusativo concurre con otros casos ..................................133
1.2.2. 1ransitivacin de verlos prenjados .......................................136
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2. Lsos del Acusativo latino ...........................................................................137
2.1. l Acusativo como segundo argumento .........................................138
2.1.1. Acusativo Cljeto irecto ......................................................138
2.1.2. olle Acusativo ......................................................................138
2.1.3. Acusativo interno ....................................................................1+0
2.1.+. Acusativo adverlial. Acusativo de relacin ..........................1+1
2.1.5. Acusativo de extensin espacial .............................................1+3
2.1.6. Acusativo de extensin temporal ...........................................1++
2.1.7. Acusativo de direccin o lativo ..............................................1+6
2.2. l Acusativo como primer argumento ............................................1+7
2.2.1. Acusativo sujeto de innnitivo ................................................1+7
2.2.2. Acusativo exclamativo ............................................................150
2.2.3. Acusativo proleptico ...............................................................151
2.2.+. Acusativo con verlos impersonales de sentimiento .............153
2.2.5. Acusativo alsoluto ..................................................................15+
VI. G1VC (M . 1orrego Salcedo) ....................................................155
1. ntroduccin. ...............................................................................................156
2. Estructura del sintagma nominal ...............................................................157
3. l Genitivo en el S: Genitivo adnominal ...............................................158
3.1. Aspectos sintcticos del Genitivo adnominal ................................158
3.1.1. Comportamiento sintagmtico del Genitivo ........................158
3.1.2. Alternancias con otras lormas de complementacin ............159
3.2. 1ipos de Ss y relaciones semnticas del Genitivo .......................160
3.2.1. Ss de entidades relerenciales: rasgos semnticos implicados 162
3.2.2. os S cuantincados. l Genitivo partitivo y el de cantidad .167
3.2.3. Genitivo suljetivo y oljetivo .................................................168
+. l Genitivo dependiente de adjetivos ........................................................173
5. l Genitivo adverlal ...................................................................................175
5.1. Genitivo como argumento ...............................................................175
5.1.1. Genitivo con verlos predicativos ..........................................175
5.1.2. Genitivo con verlos no predicativos .....................................177
5.2. Genitivo como ampliacin lilre o satelite ......................................182
6. Ctros usos del Genitivo..............................................................................183
V. ativo (j.M. Banos Banos) ....................................................................185
1. l ativo en el sistema casual latino ..........................................................186
2. l ativo en la predicacin nuclear ...........................................................186
2.1. ativo Cljeto ndirecto con verlos transitivos ............................187
2.1.1. !unciones semnticas ..............................................................187
2.1.2. aturaleza argumental ............................................................188
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2.1.3. Alternancia ativo / ad + Acusativo .....................................189
2.1.+. Ctras alternancias ....................................................................190
2.2. l ativo como segundo argumento ...............................................192
2.2.1. Servidumlre gramatical o justincacin semntica ................193
2.2.2. Alternancia y oposicin ativo / Acusativo ........................19+
2.2.3. Lsos adnominales ....................................................................196
2.3. Sum y ativo personal: el ativo posesivo ...................................197
2.3.1. Su relacin con el Genitivo posesivo y habeo + Ac. ............198
2.+. ativo de direccin ...........................................................................199
2.5. ativo agente .....................................................................................200
2.5.1. Con el adjetivo de olligacin en -ndus. ................................200
2.5.2. Ctros contextos .......................................................................202
3. l ativo en la perileria como satelite adjunto ........................................203
3.1. Datiuus commodi e incommodi (Benenciario) ................................203
3.2. ativo simpatetico ............................................................................204
3.3. l ativo de nnalidad .......................................................................205
3.3.1. Construcciones de dolle ativo ............................................206
+. l ativo como disjunto ............................................................................207
+.1. ativo tico ........................................................................................208
4.2. Datiuus iudicantis ..............................................................................208
VIII. ABA1VC (M.. 1orrego Salcedo) ..................................................211
1. l Allativo en el sistema casual latino .......................................................212
2. l Allativo en la oracin (constituyentes nominales integrados) ...........21+
2.1. l Allativo en la perileria: lunciones semnticas del Allativo
adjunto ...............................................................................................215
2.1.1. !unciones de los terminos de tiempo ...................................216
2.1.2. !unciones de los terminos espaciales .....................................222
2.1.3. !unciones dilerentes de las espaciales y temporales .............224
2.1.+. l Allativo del gerundio .......................................................232
2.1.5. l Allativo adverlial: la luncin Grado o Medida ..............23+
2.2. l Allativo en la predicacin nuclear: el Allativo regido .............235
2.2.1. Allativo como segundo argumento ......................................235
2.2.2. Allativo como tercer argumento ...........................................242
2.2.3. Allativo como cuarto argumento ..........................................244
3. l Allativo en el Sintagma ominal .........................................................245
3.1. Allativo complemento del nomlre .................................................245
3.2. Allativo complemento de un adjetivo ............................................245
3.3. l Allativo segundo termino del Comparativo .............................246
+. l Allativo luera de la oracin ..................................................................2+7
+.1. Allativo Alsoluto .............................................................................2+7
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+.2. Allativo isjunto ..............................................................................2+8
X. Aj1VC (. 1arrino Euiz) ..........................................................251
1. l adjetivo, clase de palalras ......................................................................252
2. !uncin del adjetivo ....................................................................................254
2.1. Atriluto .............................................................................................254
2.2. Predicativo .........................................................................................257
3. !osicin del adjetivo en el Sintagma ominal .........................................260
+. a relacin del adjetivo y el Genitivo ........................................................263
5. Sustantivacin del adjetivo .........................................................................265
6. os adjetivos de localizacin (tipo summus mons)...................................266
7. l grado del adjetivo ...................................................................................268
8. Construccin del comparativo y el superlativo ........................................270
X. !ECCMBES (C. lvarez Huerta) ...................................................273
1. ennicin de pronomlre ...........................................................................27+
2. !ronomlres demostrativos: decticos y lricos. l reexivo se .............27+
2.1. Hic ......................................................................................................275
2.2. Iste ......................................................................................................276
2.3. Ille .......................................................................................................277
2.4. Is .........................................................................................................278
2.5. Idem ...................................................................................................280
2.6. Ipse ......................................................................................................281
2.7. Se .........................................................................................................282
2.7.1. Eeexivo directo .....................................................................283
2.7.2. Eeexivo indirecto ..................................................................283
2.7.3. l posesivo suus .......................................................................28+
3. !ronomlres personales y posesivos ..........................................................285
+. Eelativo e interrogativo-exclamativo .........................................................287
+.1. Eelativo no sulordinante .................................................................287
+.2. Eelativo de conexin .........................................................................289
+.3. nterrogativoexclamativo ................................................................289
5. Cuantincadores ...........................................................................................291
5.1. Cuantincadores universales ..............................................................291
5.2. Cuantincadores no universales o indennidos .................................292
5.3. Cuantincadores numerales ...............................................................297
X. !E!CSCCS (j.M. Banos Banos) ................................................299
1. Concepto de preposicin ............................................................................300
2. structura interna del sintagma preposicional (S!) .................................302
3. Casos y sintagmas preposicionales ............................................................30+
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3.1. Casos y sintagmas preposicionales en distrilucin complementaria 305
3.2. Alternancias entre casos y sintagmas preposicionales ....................307
3.2.1. Alternancias entre Allativo (o Acusativo) y S! ...................307
3.2.2. Alternancia entre ativo Cljeto ndirecto y S! ..................309
3.2.3. Alternancia entre Genitivo y S! ............................................310
3.2.+. Eecapitulacin .........................................................................311
4. Semntica de las preposiciones ...................................................................312
+.1. as preposiciones en la gramtica histrica y en el estructuralismo .312
+.2. Caracterizacin luncional de las preposiciones ..............................313
+.3. Lna preposicin expresa varias !unciones Semnticas ..................316
+.+. Lna misma !uncin Semntica expresada por varias preposiciones .317
+.+.1. !unciones espaciales: Llicacin, ireccin, Crigen y Va .318
+.+.2. !unciones temporales: 1iempo-cuando y uracin ............328
+.+.3. !articipantes en el evento: Benenciario, Agente, ntermediario,
nstrumento y Compana .......................................................330
+.+.+. Ctras !unciones Semnticas alstractas: Eelerencia,
Causa-!in, Modo y Circunstancia .........................................336
5. Niveles de integracin sintctica de un SP en la predicacin ..................3+1
5.1. os S!s en el nivel representativo: argumentos y satelites adjuntos ..3+1
5.2. os S!s en el nivel presentativo: disjuntos ......................................3+2
6. El SP en el sintagma nominal .....................................................................3+3
6.1. n dependencia de sustantivos .........................................................3+3
6.2. n dependencia de adjetivos ............................................................3+6
X. AVEBCS Y !AE1CLAS (. 1arrino Euiz) ...........................3+9
1. l adverlio, ,clase de palalras en latn ....................................................350
2. l adverlio segun los gramticos antiguos ...............................................352
3. Caracterizacin del adverlio en latn. Crigen ..........................................353
4. Semntica de los adverbios .........................................................................357
5. Sintaxis de los adverlios: niveles en los que aparecen..............................360
5.1. Adverlios en luncin de argumentos ..............................................360
5.2. Adverlios en luncin de adjuntos ...................................................362
5.3. os adverlios como disjuntos ..........................................................363
6. Las partculas en latn ..................................................................................367
6.1. ennicin ..........................................................................................367
6.2. Las partculas en el nivel del discurso: los conectores ....................369
6.2.1. !artculas organizadoras del texto: autem, igitur, nam ........369
6.2.2. Partculas interactivas: at, enim, ergo, uero ...........................371
6.3. plogo ...............................................................................................37+

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X. !ESCA, LMEC Y VCZ (j.M. Banos Banos) .......................375
1. as categoras de !ersona y umero en el verlo.....................................376
2. La concordancia verbal ...............................................................................377
2.1. Concordancia de persona .................................................................377
2.2. Concordancia en numero .................................................................379
3. Voz y ditesis verlal ...................................................................................381
+. a voz activa ................................................................................................382
+.1. Voz activa y transitividad .................................................................383
5. a voz pasiva en latn ..................................................................................38+
5.1. Concepto de voz pasiva en latn. 1ipos ...........................................38+
5.2. Perspectivas de anlisis de la pasiva .................................................387
5.3. Aspectos sintcticos de la pasiva ......................................................387
5.3.1. o toda oracin pasiva remite a una estructura activa ........388
5.3.2. o toda oracin activa transitiva se puede translormar en
pasiva ........................................................................................388
5.3.3. Activa y pasiva, dos estructuras sintcticas distintas ............389
5.+. Consideraciones semnticas: la pasiva como desagentivacin ..390
5.5. Aspectos pragmticos de la pasiva en latn .....................................392
5.5.1. 1opicalizacin del !aciente vs. localizacin del Agente ......392
5.5.2. !asiva y cohesin textual ........................................................393
5.6. La pasiva impersonal. ........................................................................39+
5.6.1. Ctras construcciones impersonales en latn ..........................396
6. Verbos deponentes ......................................................................................397
6.1. Concepto y caracterizacin ..............................................................397
6.2. eponentes y voz media ..................................................................398
6.3. Lna categora inestalle .....................................................................399
7. Voz reexiva e intransitivacin ..................................................................+01
XV. 1M!C Y AS!C1C (A. Eamos Guerreira) ..................................405
1. ntroduccin ................................................................................................406
2. Aspecto ...................................................................................................+07
2.1. Signincado y luncin de la categora Aspecto ................................+08
2.2. l Aspecto exico (Aktionsart, Actionality) ...................................409
2.3. l Aspecto gramatical .......................................................................+13
3. 1iempo ...................................................................................................+17
3.1. Signincado y luncin de la categora ...............................................+17
3.1.1. a divisin del tiempo ............................................................+17
3.1.2. os elementos de la dexis temporal ......................................+18
3.1.3. exis alsoluta y relativa ........................................................+19
+. as !(ormas) V(erlales) ..............................................................................420
+.1. !resente ..............................................................................................422
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+.2. !uturo .................................................................................................424
+.3. !reterito mperlecto ..........................................................................+27
4.4. Perfecto ..............................................................................................+30
+.+.1. mperlecto y !erlecto en la narracin ...................................+33
4.5. Pluscuamperfecto ..............................................................................+3+
+.6. !uturo !erlecto .................................................................................+35
5. Ctras !(ormas) V(erlales) ..........................................................................+37
5.1. as !V en otros Modos personales ..................................................+37
5.2. as !V perilrsticas ...........................................................................+38
5.3. a temporalidad en las !V no personales .......................................+39
XV. MCC Y MCAA (A. pez !onseca) ................................++3
1. Conceptos de Modo y Modalidad .............................................................444
2. l mlito de lo modal .............................................................................445
3. as modalidades lgicas y semnticas .......................................................446
3.1. Modalidad epistemica .......................................................................++7
3.2. Modalidad dentica ...........................................................................++8
3.3. Modalidad dinmica ..........................................................................++8
3.+. Modalidad y verlos modales ............................................................449
+. os tipos de oraciones como actos de halla y su luerza ilocutiva .........452
+.1. Clasincacin de los actos de halla ...................................................452
+.2. 1ipos de oracin y luerza ilocutiva .................................................455
5. Modos verbales y tipos de oracin ............................................................+58
5.1. Lso de los modos en oracin independiente ..................................459
5.2. !uturo, posterioridad y suljuntivo .................................................+63
5.3. l suljuntivo en oraciones sulordinadas ........................................464
XV. !CEMAS CMAS VEBC (. 1arrino Euiz) ............469
1. ntroduccin ................................................................................................+70
2. El participio .................................................................................................+72
2.1. !articipio atrilutivo ..........................................................................+72
2.2. Participium coniunctum ....................................................................+73
2.3. Allativo alsoluto (AA) ....................................................................+7+
2.4. Ab urbe condita (ALC) ....................................................................+76
2.5. Complemento verbal ........................................................................+79
2.6. Perfrasis participiales .......................................................................+82
3. l innnitivo ..................................................................................................+8+
3.1. nnnitivo exclamativo .......................................................................+86
3.2. nnnitivo histrico o de narracin ...................................................+86
3.3. nnnitivo yusivo ................................................................................+88
4. El supino ......................................................................................................+88
5. El gerundio y el gerundivo .........................................................................+91
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1+
Sintaxis del latn clsico
XV. A CEACC CCM!jA. A !AEA1AXS A A
SLBCEACC. A CCCEACC (M.. 1orrego Salcedo) ...495
1. a 'oracin compleja` ..................................................................................496
1.1. Concepto ............................................................................................496
1.2. !ormas de integracin .......................................................................+97
2. e la parataxis a la sulordinacin .............................................................500
2.1. Coexistencia de la parataxis, la correlacin y la sulordinacin ....500
2.2. !uentes de las conjunciones de sulordinacin latinas ...................502
3. Eelacin oracional mediante yuxtaposicin .............................................504
4. La coordinacin ...........................................................................................505
+.1. ntroduccin ......................................................................................505
4.2. Condiciones para la coordinacin ...................................................505
+.3. structura de las series de coordinacin .........................................507
+.3.1. a posicin de los coordinantes en las estructuras de
coordinacin ...........................................................................507
+.3.2. !orma de los coordinantes en las estructuras de
coordinacin ............................................................................508
+.+. 1ipos semnticos de coordinacin ...................................................509
+.+.1. a coordinacin copulativa ....................................................509
4.4.2. La coordinacin disyuntiva ....................................................511
+.+.3. a coordinacin adversativa ...................................................513
+.5. Coordinacin en vez de sulordinacin ...........................................517
4.6. Coordinacin y negacin .................................................................519
5. Los conectores. La combinacin de enunciados ......................................520
XV. SLBCEACC CCM!1VA (j.M. Banos Banos) ........523
1. Craciones completivas ................................................................................524
1.1. !osiciones sintcticas ........................................................................524
1.2. !ormas de expresin de las completivas ..........................................526
1.3. Semntica de los verlos regentes .....................................................527
2. Las completivas de accusatiuus cun innitiuo (Ac) ................................528
2.1. a expresin de la persona, tiempo y modo en el Ac ...................529
2.2. Crigen de las completivas de Ac: dico te uenire vs. iubeo te uenire .530
2.3. as construcciones personales: ominativo con nnnitivo (c) 533
3. Completivas conjuncionales .........................................................................36
3.1. Completivas con ut + sulj. os tipos lundamentales:
ut (...non) / ut (ne, ut... ne) ...............................................................536
3.1.1. a lrontera entre argumento y satelite: ut completivo
vs. ut nnal .................................................................................538
3.1.2. Alternancia entre ut + sulj. y Ac .........................................539
3.2. Completivas en suljuntivo sin conjuncin .....................................5+1
SINTAXIS CLASICA-8.indd 14 11/03/2009 13:32:15
15
ndice
3.3. Completivas con ne + suljuntivo (timeo ne uenias) ......................544
3.+. Completivas de quin / quominus + suljuntivo ..............................546
3.+.1. 1ras verlos de impedimento o rechazo ................................546
3.+.2. Non dubito quin ......................................................................5+8
3.+.3. Completivas de quin consecutivas .....................................549
3.5. Completivas con quod (quia, quoniam) ..........................................550
4. Las interrogativas indirectas .......................................................................556
+.1. Semntica del verlo introductor .....................................................557
+.2. 1ipos de interrogativas indirectas. !ronomlres y partculas
introductores ....................................................................................557
+.3. l modo en las interrogativas indirectas ..........................................560
XX. CEACCS EA1VC (A. Eamos Guerreira)..................563
1. !resentacin .................................................................................................564
2. lementos lsicos en la Cracin de Eelativo (CE) .................................565
2.1. ennicin y valores luncionales ......................................................565
2.2. !ragmtica, semntica y sintaxis de la CE ......................................568
2.3. Eelerencialidad y dennidad. os genericos ....................................569
2.+. CE especincativas (CE-S) y CE explicativas (CE-X) ............570
3. !orma y luncin en la CE latina ...............................................................573
3.1. Modelos de relacin entre Antecedente y Eelativo ........................573
3.1.1. Modelos estructurales en la CE latina segun la lorma del
Antecedente y del Eelativo .....................................................57+
3.1.2. Modelos estructurales en la CE latina segun la posicin del
Antecedente y del Eelativo .....................................................579
3.1.3. Lna hiptesis histrica ...........................................................581
3.2. Accesililidad del Eelativo. as lunciones de Eelativo
y Antecedente ....................................................................................583
3.3. CE con estructuras sintcticas complejas .......................................585
3.+. os modos en la CE .........................................................................586
+. Cuestiones particulares en la CE latina ....................................................590
+.1. Eelativo sin antecedente ...................................................................591
+.2. a atraccin de Eelativo ...................................................................593
+.3. l Eelativo de unin ..........................................................................596
XX. 1M!CEAS (. 1arrino Euiz) Y CALSAS (j.M. Banos Banos) .601
1. Craciones temporales .................................................................................602
1.1. ennicin ..........................................................................................602
1.2. Sucesin temporal: Anterioridad y !osterioridad ..........................603
1.2.1. !osterioridad: ante quam, prius quam ..................................605
1.2.2. Anterioridad: postquam, quando, ubi, cum, etc. ..................607
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16
Sintaxis del latn clsico
1.3. Simultaneidad ....................................................................................608
1.+. mites temporales: terminus a quo / ad quem ..............................609
1.5. Contingencia, iteracin y lrecuencia ...............................................612
1.6. Sulordinadas introducidas por cum: histrico, inuersum,
identicum ............................................................................................61+
2. Craciones causales ......................................................................................617
2.1. ennicin: causalidad, oraciones causales y tipos .........................617
2.2. Gramaticalizacin de quod y quia como conjunciones causales ..620
2.3. Ctras conjunciones causales .............................................................622
2.3.1. Conjunciones de origen temporal .........................................623
2.3.2. Conjunciones de origen modal ..............................................625
2.3.3. nterrogativos y cuantincadores ............................................626
2.+. Easgos distrilucionales de las oraciones causales en latn .............626
2.+.1. Eespuesta a un interrogativo causal .......................................626
2.4.2. Posibilidades de coordinacin ................................................627
2.+.3. mpleo de correlativos ...........................................................627
2.+.+. !ocalizacin .............................................................................628
2.+.5. Alcance de la modalidad y de la negacin .............................628
2.4.6. El modo verbal ........................................................................629
2.+.7. a consecutio temporum .........................................................630
2.5. Interferencias y cambios diacrnicos ..............................................630
XX. !AS, CCSCL1VAS (C. Calrillana eal) Y CCM!AEA-
1VAS (. 1arrino Euiz) ...............................................................................633
1. Craciones consecutivas y nnales................................................................63+
1.1. ennicin y caracterizacin de consecutivas y nnales ..................63+
1.2. Easgos semnticos .............................................................................636
1.2.1. !osililidad / !actualidad ........................................................636
1.2.2. ntencionalidad. Control. Animacidad .................................636
1.2.3. !rospectividad .........................................................................637
1.3. ivel sintctico ..................................................................................638
1.3.1. Status sintctico .......................................................................638
1.3.2. Easgos con implicaciones sintcticas .....................................640
1.+. Easgos pragmticos ...........................................................................644
1.+.1. !osililidades de localizacin ..................................................644
1.+.2. Crdenacin y luncionalidad pragmtica ...............................645
2. Craciones comparativas ..............................................................................646
2.1. 1ipos. Caractersticas generales .......................................................646
2.2. Comparativas de cantidad ................................................................6+8
2.2.1. ennicin. lementos de una estructura comparativa ........6+8
2.2.2. Comparativas de igualdad o ecuativas ...................................649
SINTAXIS CLASICA-8.indd 16 11/03/2009 13:32:15
17
ndice
2.2.3. Comparativas de superioridad ...............................................650
2.2.4. Comparativas de inferioridad .................................................650
2.2.5. Estructuras pseudo-comparativas ..........................................651
2.3. Comparativas modales ......................................................................652
2.3.1. !artculas que las introducen ..................................................652
2.3.2. !uncin y nivel de la oracin en la que se integran ..............653
XX. CCCCAS Y CCCSVAS (C. Martn !uente) ......657
1. Craciones condicionales: dennicin, conjunciones introductoras y tipos .658
1.1. Condicionales argumento .................................................................662
1.2. Condicionales de la predicacin ......................................................663
1.2.1. Condicionales prototpicas .....................................................663
1.2.2. Condicionales con valor concesivo, causal, nnal o temporal .666
1.3. Condicionales de la proposicin .....................................................667
1.+. Condicionales de la enunciacin ......................................................669
2. Craciones concesivas: dennicin, conjunciones introductoras y tipos ..670
2.1. Concesivas reales ...............................................................................672
2.2. Concesivas hipoteticas ......................................................................673
2.3. Concesivas intensivas ........................................................................67+
2.+. Craciones correctivas ........................................................................675
XX. CE !AABEAS (j.M. Banos Banos-C. Calrillana eal) .679
1. Concepto de orden de palalras ..................................................................680
2. Perspectiva de anlisis .................................................................................681
2.1. l orden de palalras en los gramticos latinos ...............................681
2.2. studios descriptivos. Marouzeau. Eulio ......................................682
2.3. a perspectiva tipolgica ..................................................................683
2.+. nloque luncional .............................................................................685
3. Crden de constituyentes en la oracin ......................................................688
3.1. os datos. escripcin y aproximacin diacrnica .......................688
3.2. !rincipales lactores determinantes del orden de palalras .............693
3.2.1. !osiciones relativas y alsolutas. a posicin del Sujeto ......694
3.2.2. a posicin del Verlo: lactores pragmticos y semnticos ....696
3.2.3. 1ipo, complejidad y nivel jerrquico de los constituyentes ...698
+. Crden de constituyentes en el sintagma nominal.....................................701
+.1. Adjetivo y Sustantivo ........................................................................702
+.2. Genitivo y Sustantivo .......................................................................70+
+.3. Sintagmas preposicionales adnominales ..........................................706
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18
Sintaxis del latn clsico
XXV. CONSECUTIO TEMPORUM. A1EACCC MCA
(j.M. Banos Banos) ..........................................................................................709
1. a consecutio temporum. ............................................................................710
1.1. Concepto ............................................................................................710
1.2. Eeglas y modelo de consecutio temporum ...................................711
1.3. 1iempo morlolgico y relerencia temporal: los tiempos de la oracin
principal ..............................................................................................71+
1.+. Consecutio, tipos de subordinadas y nivel de integracin sintctica ..715
1.5. a expresin de contenidos modales y aspectuales-temporales ....718
1.5.1. !actores modales .....................................................................718
1.5.2. !actores aspectuales y temporales .........................................718
1.6. a expresin de la posterioridad ......................................................722
2. La atraccin modal ......................................................................................72+
2.1. Concepto ............................................................................................72+
2.2. Limitaciones al anlisis de la atraccin modal ................................726
2.2.1. !rimer nivel de sulordinacin ...............................................726
2.2.2. Segundo nivel de subordinacin ............................................727
2.3. Alcance de la atraccin modal ..........................................................729
XXV. SCLESC EC1C (j.M. Banos Banos) .............................733
1. Conceptos de estilo indirecto, discurso indirecto y sulordinacin .......73+
2. iscurso directo y discurso indirecto .......................................................736
2.1. ilerencias enunciativas y sintcticas ..............................................736
2.2. Pausa y demarcacin del discurso indirecto ..................................737
3. 1ermino introductor, modalidad de lrase y discurso indirecto .............739
3.1. Ac y modalidad asertiva ..................................................................7+0
3.1.1. Grado de integracin sintctica del Ac del ....................7+0
3.1.2. l Ac remite a una oracin sulordinada en .............7+2
3.2. Suljuntivo y modalidad impresiva ..................................................7+3
3.3. Modalidad interrogativa y ..........................................................7+6
4. El discurso indirecto como transposicin ................................................7+8
+.1. !ormas pronominales y adverlios decticos ...................................7+8
4.2. Consecutio temporum y discurso indirecto .....................................750
+.3. Suljuntivo ollicuo y discurso indirecto .....................................752
5. El estilo indirecto libre................................................................................75+
6. Eecapitulacin: la traduccin del discurso indirecto latino .....................756
BBCGEA!A ...........................................................................................759
ndice de materias ............................................................................................801
ndice de pasajes citados .................................................................................823
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19
A mediados de marzo de 200+ el r. Antonio Alvar me invit a coordinar
la elaboracin de un manual de Sintaxis Latina, dirigido fundamentalmente
a un pullico universitario, con el atractivo inicial de que sus contenidos, a
medida que los temas lueran elalorndose, ilan a estar accesilles en nter-
net
1
. Esa Sintaxis del Latn Clsico, que ha acalado siendo algo ms que un
manual, es la olra que el lector tiene ahora entre sus manos.
esde hace mucho tiempo venamos lamentando la ausencia de un manual
universitario de sintaxis latina actualizado en espanol. Y es que, desde la lene-
mrita Introduccin a la Sintaxis Estructural de isardo Eulio, cuyo primer
volumen, el dedicado a casos y preposiciones, data de 1966, y el segundo, el
relerido a la oracin, de 1976, es decir, desde hace ms de 30 anos no se hala
pullicado un manual espanol de sintaxis latina. n realidad, la olra de Eulio,
que tanta inuencia ha ejercido en la ensenanza y en la investigacin de la
sintaxis latina en spana, no es un manual complexivo, sino, como su propio
ttulo indica, una introduccin en la que se alordan, eso s, con indudalle
originalidad para aquel momento, algunos aspectos centrales de la sintaxis
(una visin conjunta de los casos, el orden de palalras, los modos verlales
y el estilo indirecto, lundamentalmente), pero no hay un desarrollo sistem-
tico y ordenado del conjunto de la sintaxis. o ms prximo en el tiempo a
un manual actualizado en espanol lue la Sintaxis y Semntica del latn de H.
!inkster (1995), pero, como el propio autor dice en el !relacio a la edicin
espanola, nunca lue su intencin escrilir una gramtica latina completa....,
*
Se recogen en este prlogo algunas de las ideas expuestas en la comunicacin Ln manual
universitario de sintaxis latina que sirvi para presentar esta Sintaxis en el X Congreso
spanol de studios Clsicos, celelrado en Valencia en octulre de 2007.
1
En el portal de Humanidades Liceus: http://vvv.liceus.com/
Introduccin*
SINTAXIS CLASICA-8.indd 19 11/03/2009 13:32:16
20
Sintaxis del latn clsico
lo que explica que algunos temas se discutan por extenso y otros, en camlio,
poco o nada en alsoluto (op. cit. p. xiii). Adems, la olra de !inkster, ori-
ginal en no pocos aspectos, todo un incentivo para la investigacin, y cuyos
planteamientos bsicos coinciden en gran medida con los de nuestra Sintaxis,
no es un lilro demasiado manejalle para la docencia.
o resulta tan lcil estructurar un manual de sintaxis. Cualquier criterio
que se adopte (lormal, luncional, o una mezcla de amlos) plantea prollemas,
provoca solapamientos, repeticiones, dudas sobre dnde incluir y desarrollar
tal o cual aspecto. s util, sin emlargo, adoptar un enloque prctico y este
manual naci con esa perspectiva: sus autores, todos ellos profesores de uni-
versidad, pretendieron redactar unos temas que lueran utiles para la docencia
universitaria.
ste oljetivo inicial, instrumental, ha condicionado la estructuracin de
esta Sintaxis. Por un lado, como se puede ver por el enunciado de los cap-
tulos, el criterio lundamental de ordenacin ha sido lormal (salvo en la sul-
ordinacin oracional), siguiendo la tradicin de los manuales ms clsicos,
porque resulta a la postre una ordenacin cmoda para el lector interesado en
consultar un aspecto concreto. !or otro, luscando un denominador comun
entre los temarios de la asignatura de Sintaxis Latina de diversas universida-
des espanolas, hemos agrupado la olra en 25 captulos, pensados para una
asignatura anual, impartida en dos semestres, con 12 temas cada uno (de ah
que se agrupen en un solo captulo el ominativo y el Vocativo, las oraciones
temporales y causales, etc.) y la posililidiad de desarrollar el captulo relerido
al orden de palalras en cualquiera de los semestres.
A esa nnalidad didctica pretende contriluir tamlien, adems de la nece-
saria claridad expositiva, el establecimiento de una extensin limitada para
cada captulo, lo que ha olligado en no pocos casos a un saludalle ejercicio
de sntesis desarrollando unicamente aquellos aspectos que se consideran
ms relevantes y remitiendo a la bibliografa para tratamientos ms detalla-
dos.
junto al desarrollo completo de los temas clsicos de la sintaxis, en el que
se recogen los datos fundamentales y descripciones imprescindibles de las
gramticas histricas (Iuhner-Stegmann, Holmann-Szantyr, rnout-1ho-
mas o Bassols son relerencias constantes), se pretende olrecer una actualiza-
cin cientnca y lilliogrnca: cada tema presenta una lilliograla especnca
(con las relerencias completas al nnal de la olra), actualizada (la mayora de
los estudios citados son de los ultimos 25 anos), accesille (en la medida en
que priman las pullicaciones en espanol), y en la que se incluyen no slo
estudios de sintaxis latina sino tambin obras fundamentales de lingstica
general. 1amlien aqu hemos sido necesariamente selectivos y, con todo, en el
SINTAXIS CLASICA-8.indd 20 11/03/2009 13:32:16
21
Introduccin
conjunto de esta Sintaxis se incluyen y comentan casi 700 relerencias lillio-
grncas distintas, ordenadas temticamente.
n este sentido, las pullicaciones en sintaxis de los ultimos 30 anos son tan
numerosas y variadas en sus planteamientos que resulta imposille a una sola
persona alarcar, con prolundidad, con visin de conjunto y sentido crtico
a la vez, lo mucho que se ha tralajo en este campo. Lna empresa, por tanto,
de este tipo, en el plazo en el que se ha completado, slo era posille desde el
tralajo en equipo, conjugando la experiencia docente universitaria y la activi-
dad investigadora de sus autores. Y esta lalor de equipo ha sido mucho ms
lcil porque todos los autores compartimos, desde hace anos, proyectos de
investigacin en comun y, lo que es ms importante, una concepcin similar
de la sintaxis.
Aunque deudores de los avances del estructuralismo, el marco terico en
el que se enmarca esta olra (y que se desarrolla en el captulo ) es lundamen-
talmente luncional, enriquecido, entre otros, con algunos conceptos lsicos
de la lingustica cognitiva, lo que se reeja en dilerentes aspectos: en todos
los temas, por ejemplo, all donde es pertinente, se estallece una distincin
entre semntica, sintaxis y pragmtica, la oracin y el anlisis de sus cons-
tituyentes se estructura en distintos niveles (argumentos, satelites, etc.), las
categoras y funciones se entienden en sentido prototpico y no de forma dis-
creta, etc.
!or otra parte, aunque se trata de una sintaxis lundamentalmente del latn
clsico, la descripcin se enriquece en ocasiones con consideraciones diacr-
nicas (desde el origen indoeuropeo o el latn arcaico hasta el latn tardo y las
lenguas romances) y tipolgicas, porque creemos que su lectura pueda ser
tambin de inters para estudiosos de la sintaxis de otras lenguas, del mismo
modo que a nosotros nos han sido de gran utilidad algunas de las excelentes
sintaxis generales, del espanol o de otras lenguas pullicadas en los ultimos
anos.
Ln valor oljetivo de esta Sintaxis es la importancia, riqueza, y en muchos
casos originalidad, de los textos que ilustran cada construccin, cada anlisis.
Lnos textos siempre en su contexto originario (no como meras citas), y todos
con su traduccin correspondiente para lacilitar su lectura e ilustrar mejor
el comentario. Algunos de los ms de 2000 ejemplos que se incluyen en esta
olra estn tomados de manuales y estudios anteriores, pero otros muchos son
ejemplos originales, a partir de lusquedas personales, lundamentalmente del
corpus de autores del C-Eom de !ackard. !arece un aspecto menor, pero
encontrar el ejemplo adecuado, el paralelismo que mejor ilustre una relacin o
alternancia, la coordinacin ms oljetiva para caracterizar luncionalmente un
constituyente, etc. no resulta nada lcil. !orque al nnal, tamlien en sintaxis,
un luen ejemplo vale ms que mil palalras.
SINTAXIS CLASICA-8.indd 21 11/03/2009 13:32:16
22
Sintaxis del latn clsico
Quiero, para acabar, agradecer a todos los autores su colaboracin y ex-
celente disposicin, siempre receptivos a cualquier sugerencia. Ha sido un
privilegio y un honor coordinar esta olra. A mis alumnos de Sintaxis atina
de la Lniversidad Complutense que en los ultimos anos han utilizado ver-
siones previas de cada tema y cuyas sugerencias y comentarios han mejorado
sin duda la olra. Mi agradecimiento a Zoa Alonso y tamlien a los lecarios
de excelencia Cristina 1ur y jose Vizuete, que han colalorado en la revisin
formal de la obra y en la elaboracin de los siempre necesarios ndices de ma-
terias y pasajes citados.
jose Miguel Banos
septiemlre de 2008
SINTAXIS CLASICA-8.indd 22 11/03/2009 13:32:16
23
AA Allativo Alsoluto
all. Allativo
ac. /acus. Acusativo
Ac Acusativo con nnnitivo
(acussatiuus cun innitiuo)
A / adj. adjetivo
anim. animado
ALC (construccin)
ab urbe
condita
calil. calincativo
concr. concreto
CN Complemento del nombre
conj. conjuncin
C1 Concordancia de 1iempos
(Consecutio Temporum)
cuant. cuantincador
/ dat. ativo
dem. demostrativo
iscurso irecto
iscurso ndirecto
EIL Estilo Indirecto Libre
fem. femenino
!!r. !uncin !ragmtica
!V !orma Verlal
!S !uncin Semntica
!Sint. !uncin Sintctica
G / gen. Genitivo
ger. Gerundio
H Hablante
hum. humano
i.i. / interrogativa indirecta
int.ind.
ind. Indicativo
inl. nnnitivo
instr. Instrumento
L
1
Locutor Primario
L
2
Locutor Secundario
N Nombre
NcI Nominativo con
nnnitivo
C Cyente
C Cljeto
C! Cracin !rincipal
Cr. Cracin
CE Cracin de relativo
CE-S Cracin de relativo
especincativa
Alreviaturas
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24
Sintaxis del latn clsico
CE-X Cracin de relativo
explicativa
part. Participio
PC Participio Concertado
(Participium
Coniunctum)
Po Posposiciones
pos. posesivo
Pr Preposiciones
Eel Eelativo
S Sujeto
SN Sintagma Nominal
SP Sintagma Preposicional
sulj. Suljuntivo
sup. Supino
t. post. 1iempo !osterior
12 Segundo termino de la
comparacin
V Verbo
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25
RESUMEN: El trmino sintaxis (construccin) designa el componente
de la gramtica que regula la comlinacin de las unidades lingusticas en la
cadena y el estudio de ese componente, que incluye, entre otros, las relacio-
nes y la disposicin de los constituyentes, las categoras del predicado y los
aspectos lexicos relevantes en dichas relaciones ( 1). as unidades sintcticas
mnimas ( 2.1) estallecen distintas relaciones ( 2.2) y conlorman dilerentes
estructuras ( 2.3). Hay lormas diversas de representar las relaciones sintc-
ticas ( 3). l componente sintctico se relaciona con el semntico ( +.1) y
con el pragmtico ( +.2). as aportaciones tericas ms importantes para la
sintaxis latina proceden de la gramtica tradicional ( 5.1), del Comparatismo
y la Gramtica Histrica ( 5.2), del structuralismo ( 5.3), Generativismo
(5.+), !uncionalismo (. 5.5) o Cognitivismo ( 5.6), y de la 1ipologa lingus-
tica ( 5.7).
I. Contenido de la
sintaxis latina.
Evolucin y
mtodos de anlisis
M Esperanza Torrego Salcedo Jess de la Villa Polo
(Lniversidad Autnoma de Madrid)
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Sintaxis del latn clsico
1. enominacin, concepto y contenido
de la sintaxis
l termino 'sintaxis (en griego syntaxis) quiere decir literalmente cons-
truccin y se renere expresamente a la comlinacin en cadenas o a la lorma-
cin de estructuras por parte de las unidades lingsticas.
esconocemos quien lue el primero que utiliz el termino en el mlito
lingustico. Aristteles lo emplea para relerirse a una composicin o un tra-
tado (cl. Retrica a Alejandro 39,10, Poltica 1,3,2). !ero para descrilir una
construccin gramatical, el primer testimonio es de !lutarco (c. +6-126 d.C.)
en Moralia 731e, sin emlargo, es seguro que el concepto, si no el termino
mismo de sintaxis, remonta a epocas anteriores, pues ionisio 1racio (s.
a.C.) ya discute el concepto de oracin. Apolonio scolo (s. d.C.), herede-
ro de la tradicin gramatical alejandrina, titula su tratado ms conocido Per
syntxeos (Solre la sintaxis), en donde el termino tiene ya el signincado
que se le atriluye actualmente como uno de los componentes de la gramtica.
!odemos, por tanto, suponer que lue en los mlitos cientncos helensticos
y, muy prolallemente, en los de Alejandra, donde se acun el termino en
sentido tcnico.
n la actualidad el termino 'sintaxis` designa dos realidades dilerentes: un
componente de la gramtica y el estudio o ciencia que se ocupa de la descrip-
cin de ese componente.
Como componente de la gramtica, la sintaxis es la parte que regula la
lorma en que pueden comlinarse las unidades signincativas para crear signi-
ncados nuevos y, en ultima instancia, enunciados completos. a sintaxis es,
por tanto, uno ms de los constituyentes de la estructura de la lengua, junto a
la semntica, la fontica-fonologa, la morfologa y la pragmtica.
Como ciencia, la sintaxis describe el componente sintctico de la lengua.
Ahora lien, por razones histricas que tienen que ver con la tradicin de los
estudios gramaticales, el oljeto de la sintaxis como ciencia, solre todo en el
caso del latn, del griego antiguo y de otras lenguas occidentales, no coincide
exactamente con los lmites del componente sintctico de la lengua. e hecho,
se ha ocupado de aspectos que no son propiamente sintcticos, por un lado, y,
por otro, ha dejado sin tratar otros aspectos que s tienen carcter sintctico.
l aspecto ms importante que se incorpora a los estudios sintcticos sin
ser propiamente relacional o estructural es el de las categoras del verbo. En
electo, en prcticamente todos los tratados de gramtica latina (y tamlien
de otras lenguas) se estudia el contenido semntico y el luncionamiento de
categoras como el tiempo, el aspecto o el modo, que no son propia o exclu-
sivamente relacionales es decir, no determinan la relacin de las unidades
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I. Contenido de la sintaxis latina
lingusticas en las cadenas o construcciones-, sino que corresponden ms lien
a nociones de tipo paradigmtico es decir, a nociones cuyas dilerencias se
estallecen dentro del sistema que constituyen todas las lormas que pueden
ocupar la misma posicin en una determinada cadena sintagmtica (el pre-
sente, el pasado y el luturo, en los tiempos, las dilerentes lormas modales, en
los modos etc.). e hecho, la relacin que se da entre el Sujeto (puer) y el
verlo (currit / cucurrit) es la misma en las lrases de (1) y (2), aunque camlie
el tiempo del verbo:
(1) puer ad domum suam currit (el nino corre hacia su casa)
(2) puer ad domum suam cucurrit (el nino corri hacia su casa)
as razones por las que se incorporan tradicionalmente aspectos paradig-
mticos a los estudios sintcticos, aunque no exista una justincacin explcita
en ningun lugar, pueden ser de diversa naturaleza. n primer lugar, junto con
las categoras verlales mencionadas de tiempo, aspecto y modo, hay otras
como numero, persona y voz que s tienen una clara relevancia sintctica: el
numero y la persona sirven para estallecer lormalmente la relacin entre el
Sujeto de la oracin y el verlo, la voz modinca la lorma en que se organizan
sintcticamente los componentes de la lrase, con camlio en la luncin Sujeto
(cl. X.3). n segundo lugar, en amplios apartados de la sintaxis y, en par-
ticular, los relacionados con la sulordinacin, el juego de tiempos y modos
constituye uno de los elementos lundamentales de la connguracin sintctica
(cl. XV.5 y XXV.2). !rolallemente por ello se ha incluido el estudio de to-
das las categoras del verbo en los estudios sintcticos.
Al contrario, son varios los componentes propiamente sintagmticos de
la lengua o estrechamente relacionados con ellos que no se han incluido tra-
dicionalmente en los estudios sintcticos. En algunos casos se debe pura y
simplemente a que esos componentes aun no se halan reconocido. s el caso,
por ejemplo, de la pragmtica, es decir, de la organizacin de los elementos
lingsticos en los enunciados en funcin de su importancia comunicativa.
Hoy en da, sin emlargo, salemos que la pragmtica es la que condiciona y
justinca en gran medida, por ejemplo, un elemento tan tpicamente sintctico
como el orden de palalras (1ema XX).
Ln segundo aspecto sintctico que no se tena en cuenta es el de la sintaxis
del discurso. Slo desde mediados del siglo XX se han empezado a lormalizar
las estructuras y reglas que regulan la organizacin de las lrases dentro del
discurso a traves de anlisis como los denominados lingustica del texto,
argumentacin y otros. n el caso del latn, el empleo de las 'partculas` o
conectores discursivos (enim, nam, autem, etc.), la anlora, las alternancias de
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voz, el juego de los tiempos (imperlecto vs. perlecto) en los textos narrativos,
etc. son aspectos relevantes que contriluyen a la cohesin y estructura de un
texto.
En tercer lugar, los aspectos relativos al lxico o se trataban de forma
un tanto asistemtica, como suceda en la gramtica tradicional, o quedalan
completamente fuera de la descripcin sintctica, como suceda en la sintaxis
estructural y en los primeros modelos del generativismo. s cierto que en
gran medida la organizacin de los signincados, del lexico, no es de naturaleza
sintctica. Sin emlargo, actualmente se sale que es imprescindille incorporar
aspectos semnticos a la descripcin sintctica, pues, de otro modo, no se po-
dra dar cuenta de la agramaticalidad de lrases como las de (3`), comparadas
con las de (3). as lrases de (3`) estn lien lormadas en terminos puramente
estructurales, pero lallan porque no tienen en cuenta las posililidades comli-
natorias es decir, sintcticas- de los elementos lexicos que constituyen estas
frases:
(3a) os ninos corran ayer
(3l) l nino y su hermano rompieron el cristal
(3c) l nino est en la calle
(3`a) `os ninos corrieron manana
(3`l) `l nino y el laln rompieron el cristal
(3`c) `l nino est en la londad
n (3`a) es incompatille el tiempo pasado del verlo con un adverlio tem-
poral como maana. n (3`l) no pueden coordinarse y ser simultneamente
Sujeto de la lrase- una entidad humana y otra no humana con un verlo como
romper. n (3`c) londad, como entidad alstracta, no satislace las exigen-
cias de uso de un verlo como estar, que dele relerirse, cuando se usa con
un adjunto de lugar, a entidades concretas.
Aparte de estas razones, hay que tener en cuenta que hoy en da existe
un amplio consenso sobre el carcter no discreto de los componentes de la
lengua. e hecho, es dilcil estallecer un lmite claro entre semntica y sin-
taxis o entre sintaxis y pragmtica. Por ello es imprescindible tambin tomar
en consideracin aspectos de estas reas a la hora de alordar la descripcin
sintctica.
As pues, en la actualidad, los estudios sintcticos han ido incorporando la
mayor parte de los lenmenos antes olvidados o segregados que acalamos de
citar, de tal manera que hoy cualquier estudio de sintaxis latina ha de tener en
cuenta, adems de los aspectos ms tradicionales como la sintaxis del nombre
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I. Contenido de la sintaxis latina
y del adjetivo, las categoras del verlo y su sintaxis o la sulordinacin, tam-
lien la sintaxis del discurso y los elementos pragmticos y semnticos que
afectan a la sintaxis. La formacin de palabras, en cambio, se mantiene en el
mbito de la morfologa.
!inalmente, hay un ultimo aspecto metodolgico que ha de ser tenido en
consideracin para descrilir los lenmenos sintcticos del latn: aunque el
tratamiento de la sintaxis latina no vara en lo esencial de la de cualquier otra
lengua, no conviene olvidar que el latn es una lengua de corpus. sto quie-
re decir que se trata de una lengua sin hallantes nativos, cuyo corpus est
lormado unicamente por textos escritos, la mayora de los cuales son textos
literarios. llo limita o dinculta ciertos anlisis, solre todo, aquellos cuyas
metodologas se lasan en pruelas que requieren de la competencia de los
hallantes para averiguar el grado de gramaticalidad. n la investigacin sin-
tctica solre el latn el unico criterio de gramaticalidad aceptalle es el de los
datos atestiguados en el corpus de textos.
2. Conceptos bsicos de los estudios sintcticos
Hay que distinguir tres nociones lsicas necesarias para alordar la des-
cripcin sintctica de una lengua: las unidades sintcticas (2.1), las relaciones
sintcticas (2.2) y las estructuras sintcticas (2.3). a conexin entre estas tres
nociones es la siguiente: las unidades sintcticas se relacionan entre s de mo-
dos diversos dentro de las dilerentes estructuras que una lengua permite.
2.1. Lnidades sintcticas
1radicionalmente, se considerala la palabra como la unidad sintctica b-
sica. e hecho, para los gramticos antiguos la palalra era la unica unidad
comlinatoria. os estudios gramaticales lasados en esta tradicin han mante-
nido esta postura, que es cuestionalle, sin emlargo, por dos razones: prime-
ro, porque a veces una unidad sintctica mnima est lormada por ms de una
palalra, como es el caso, por ejemplo, de la comlinacin de una preposicin
y un nomlre (sintagma preposicional). As, por ejemplo, en una lrase como la
de (+), in castris dele considerarse una unidad sintctica indivisille, toda vez
que su divisin hace que la lrase sea agramatical (+a).
(+) egati in castris permanserunt (los emlajadores permanecieron en el campamento)
(+a) `egati in permanserunt
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Sintaxis del latn clsico
n segundo lugar, hay que tener en cuenta que no son las palalras, sino
las estructuras sintcticas lormadas muchas veces por las comlinaciones de
palalras (sintagmas nominales, oraciones, texto/discurso) las que se integran
o incrustan unas en otras hasta lormar enunciados completos, hay que consi-
derar, por tanto, que las propias estructuras sintcticas son tamlien unidades
dentro de un nivel superior, en la medida en que puedan integrarse en es-
tructuras mayores, como sucede con los sintagmas nominales o las oraciones
subordinadas.
A la hora de hacer una descripcin de las unidades sintcticas, por tanto,
hay que dilerenciar entre las nociones de 'unidad sintctica mnima` y 'otras
unidades sintcticas`.
Como unidad sintctica mnima, el estructuralismo (infra 5.3) propuso el
concepto de monema. Los monemas pueden ser de dos tipos: monemas lxi-
cos o lexemas, que aportan el contenido lexico relerencial de los terminos, y
monemas gramaticales o morlemas, que aportan el contenido gramaticalizado
y relacional. As, por ejemplo, en un termino como amabat (el/ella amala)
halra tres monemas: am- sera un lexema, mientras que aba- y -t seran
morlemas, que aportan, respectivamente los contenidos de tiempo, aspecto,
modo (-aba-) y persona, numero y voz (-t). n algunos casos un lexema lor-
ma por s solo una palabra, como en nunc ahora, inversamente, una palalra
puede no tener ms que contenido gramatical y ser por tanto un morlema,
como es el caso de las preposiciones, conjunciones, etc.
Sin emlargo, salvo en el caso de algunos monemas (lexemas) como nunc,
longe lejos y otros que pueden constituir por s solos unidades sintcticas,
el grueso de los monemas no constituyen unidades sintcticas autnomas ca-
paces de ocupar una casilla estructural: ni am- ni aba-t pueden aparecer aisla-
dos en la frase. Por lo tanto, los monemas por s no pueden ser considerados
unidades sintcticas mnimas.
Si tenemos en cuenta que la sintaxis alecta a las relaciones en la cadena lin-
gustica los sintagmas- y no a las relaciones en el sistema los paradigmas-,
parece claro que delemos luscar la unidad sintctica mnima en las propias
cadenas sintcticas y dennirla ms por sus posililidades relacionales que por
su lorma. !odemos, por tanto, lormular la siguiente dennicin de unidad
sintctica mnima: se trata de aquel constituyente capaz de desempenar por
s mismo una funcin o de ocupar una casilla estructural en la estructura sin-
tctica en la que se integra.
1omando como punto de partida esta dennicin, podemos considerar que,
en latn, son unidades sintcticas mnimas, al menos, las siguientes:
(i) las palalras o grupos indisocialles de palalras,
(ii) la comlinacin de una preposicin y un nomlre, como en (+),
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I. Contenido de la sintaxis latina
(iii) la comlinacin de una conjuncin y la lorma verlal imprescindille
para que pueda utilizarse la conjuncin.
n una lrase como la de (5), por tanto, sern unidades sintcticas mnimas
los constituyentes separados por barras
(5) praeterito / tempore / docti / dixerunt / esse / oportere / ut uiuas / non / uiuere /
ut edas / (en un tiempo pasado los salios dijeron que hay que comer para vivir, no vivir
para comer)
Aparte de las unidades sintcticas mnimas, en la lengua latina y en todas
las lenguas existen otros constituyentes complejos. e hecho, es una cua-
lidad de las estructuras sintcticas su carcter recursivo, que hace que una
estructura pueda ser a su vez constituyente de una estructura mayor. As, por
ejemplo, en una lrase como (6)
(6) Romani legati perpetuam pacem petierunt (los legados romanos pidieron una paz
perpetua)
legati y pacem son unidades sintcticas mnimas en la estructura de la oracin
que pueden comlinarse con los adjetivos Romani y perpetuam, a su vez, uni-
dades mnimas dentro de la estructura del sintagma nominal para construir
precisamente dos estructuras de sintagma nominal: Romani legati, por un
lado, y perpetuam pacem, por otro. Estos dos sintagmas nominales, es decir,
estructuras complejas, son, a su vez, constituyentes de la estructura mayor
que lorma la oracin. sta oracin, a su vez, se convierte en constituyente
de una estructura superior que es el discurso, en un perodo como el de (7)
los constituyentes, que coinciden lsicamente con las oraciones principales,
estn de nuevo separados por barras:
(7) ego uero non grauarer si mihi connderem: nam et praeclara res est et sumus,
ut dixit !annius, otiosi. sed quis ego sum aut quae est in me lacultas doctorum est
ista consuetudo, eaque Graecorum, ut iis ponatur, de quo disputent quamuis sulito:
magnum opus est egetque exercitatione non parua / (y a m, en verdad, no me impor-
tara si me nara de m mismo: en electo, el asunto es interesante y, como deca !anio,
no tenemos nada que hacer. !ero, ,quien soy yo o que capacidad tengo os salios,
particularmente los griegos, tienen la costumlre de que se les propongan temas solre
los que delatir, aunque sea improvisadamente: es una tarea importante y requiere una
ejercitacin no pequena, Cic. Lael. 17)
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Sintaxis del latn clsico
En latn, por tanto, las unidades capaces de combinarse y ser constituyen-
tes de estructuras sintcticas son, al menos, las siguientes:
(i) las unidades sintcticas mnimas que se acalan de mencionar pueden ser
constituyentes de cualquier estructura superior,
(ii) los sintagmas adjetivales (p. ej. dignus ad imitandum digno de imitar,
pius patriae piadoso con la patria) pueden ser constituyentes de sintagmas
nominales,
(iii) los sintagmas nominales (p. ej. Romani legati legados romanos,
patres patriae padres de la patria) pueden ser constituyentes de oracio-
nes,
(iv) las oraciones pueden ser constituyentes del discurso.
2.2. Eelaciones sintcticas y su organizacin
Las unidades sintcticas se combinan en estructuras para formar unidades
mayores y, nnalmente, un enunciado completo. stas comlinaciones no se
producen, sin emlargo, de lorma aleatoria, sino que responden a reglas que
determinan de que lorma pueden comlinarse.
esde un punto de vista terico, las relaciones se han concelido de dos
formas diferentes: como relaciones de dependencia (unas unidades dependen
o son regidas por otras que condicionan su lorma de comportamiento sin-
tctico) o como constituyentes (diversas unidades se comlinan en nivel de
igualdad dentro de la estructura sintctica para dar lugar a las construcciones
resultantes).
a evidencia para el latn y otras muchas lenguas parece indicar que, se-
gun los niveles y estructuras sintcticas, existen en la lengua relaciones de los
dos tipos. n el sintagma adjetival, el sintagma nominal y la oracin se dan
relaciones de dependencia. En la estructura superior, el discurso, las diferen-
tes frases se yuxtaponen y combinan sin depender unas de otras, sino como
constituyentes del nivel superior.

Cuando se dan relaciones de dependencia, se puede reconocer un constitu-
yente ms importante que los otros, que suele etiquetarse como ncleo. Este
nucleo tiene dos caractersticas: (i) su presencia es imprescindille para la gra-
maticalidad de la estructura resultante, (ii) puede restringir las caractersticas
semnticas y luncionales de los elementos que dependen de el.
As, dentro del sintagma adjetival, el elemento ms importante, o nucleo,
es el adjetivo, del que pueden depender otros elementos. n una lrase como
(8), el sintagma adjetival mirabile uisu (admiralle de ver) tiene como nucleo
el adjetivo mirabile, de tal manera que la ausencia del elemento dependiente
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I. Contenido de la sintaxis latina
uisu no hara que la estructura resultante luera agramatical (8`), mientras que
la ausencia del nucleo mirabile hara agramatical la lrase entera (8).
(8) hoc est miralile uisu (esto es admiralle de ver)
(8`) hoc est miralile (esto es admiralle)
(8) hoc est `uisu (esto es `de ver)
!ero, como hemos dicho, el nucleo tamlien restringe las caractersticas de
sus elementos dependientes. As, por ejemplo, con un adjetivo como mirabile
el elemento dependiente ha de relerirse a un evento o situacin, como en (8)
uisu. Sera agramatical, sin embargo, referirlo a otro tipo de entidades, como,
por ejemplo, las concretas, como en (9), donde turri no aporta un contenido
que haga la lrase comprensille:
(9) hoc est miralile `turri (esto es admiralle `de la torre)
Adems, el elemento dependiente de mirabile adopta la lorma de un Alla-
tivo, en este caso de supino (10), pero no podra ir en Acusativo, por ejemplo
(11):
(10) hoc est miralile uisu (esto es admiralle de ver)
(11) hoc est miralile `uisum
Por consiguiente, mirabile, como nucleo del sintagma adjetival, no slo
dele aparecer para que este sea gramatical, sino que restringe el lexico y la
funcin de sus elementos dependientes.
Lo mismo sucede con el sintagma nominal. !or ejemplo, en una lrase
como la de (12), en el sintagma nominal patres patriae, su nucleo es patres,
toda vez que patriae podra no aparecer y no por ello la frase sera agramatical
(12`), mientras que la ausencia de patres (12) hara agramatical la lrase:
(12) patres patriae triumphum imperatori decreuerunt (los padres de la patria decre-
taron un triunlo para el general)
(12) patres triumphum imperatori decreuerunt (los padres decretaron un triunlo
para el general)
(12`) `patriae triumphum imperatori decreuerunt (`de la patria decretaron un triun-
lo para el general)
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3+
Sintaxis del latn clsico
Por otro lado, patres tambin restringe de alguna forma las caractersticas
del elemento que depende de el: lexicamente, porque, aunque sea posille su
combinacin con una amplia gama de trminos, existe una tendencia mayor a
que se comline con terminos o lexemas que designan lien entidades concretas
y oljetos, lien un proceso de engendrar (personas, animales, creaciones inte-
lectuales y lsicas), lien una situacin de proteccin, como es la patria en (12).
!uncionalmente, la restriccin viene dada porque el termino que depende
del nucleo ha de estar marcado por el Genitivo alternativamente, en ativo-,
mientras que no sera gramatical en Acusativo (`patres patriam), Allativo
(`patres patria) o mediante sintagmas preposicionales (`patres ad patriam,
etc.). stas restricciones no son exclusivas de patres, otros terminos las tienen
semejantes, pero s dependen de las caractersticas sintcticas (patres es un
nomlre) y semnticas del termino.
!odemos decir, por tanto, que la presencia de patres, adems, tiene capaci-
dad de restringir en alguna medida las caractersticas del elemento dependien-
te, que es el nucleo del sintagma nominal y que patriae depende de l.
En las estructuras predicativas el nucleo es el verlo, de tal manera que
cale concelir lrases en las que ni exista ni este elptico un sujeto (13) o un
complemento (1+), pero no es posille una lrase con estos elementos que no
tenga verlo (15), salvo que este elptico y pueda recuperarse del contexto,
como en (16):
(13) pluit (llueve)
(1+) pueri currunt (los ninos corren)
(15) *pueri panem (los ninos pan)
(16) puellae lucanicas edunt, pueri panem (las ninas comen salchichas, los ninos,
pan)
(17) tantum jupiter omnipotens (slo jupiter [es| omnipotente)
Slo en un tipo de frases es posible la ausencia del verbo: en las llamadas
oraciones nominales puras, como (17). Pero, como estudi ya Benveniste
en un lamoso artculo (1950), este tipo de construcciones tienen un carc-
ter muy especial y una distrilucin tamlien limitada, su existencia, en todo
caso, no altera el hecho de que en todas las dems oraciones, cuando aparece
un verlo, este es el nucleo de la oracin.
!or otro lado, el verlo, como los otros nucleos sintcticos, condiciona las
caractersticas lexicas y luncionales de los elementos nominales que depen-
den de el. As, por ejemplo, si translormamos una lrase gramatical como (18)
camliando el lexico del Sujeto (18`) o del complemento (18), resultan lrases
extranas o agramaticales. e la misma lorma, si en lugar del complemento en
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I. Contenido de la sintaxis latina
Acusativo, introducimos un complemento en Genitivo, por ejemplo (19), la
frase tambin resulta agramatical. En consecuencia, en las estructuras predica-
tivas, el verlo puede considerarse el nucleo y los dems elementos dependen
de l de un modo u otro.
(18) puellae lucanicas edunt
(18`) Capitolium lucanicas edit (el Capitolio come salchichas)
(18) puellae pacem edunt (las ninas comen paz)
(19) `puellae lucanicarum edunt (`las ninas comen de salchichas)
n contraste con lo que sucede con las estructuras anteriores, en la es-
tructura del discurso no parece haler una relacin sintctica de dependencia
otra cosa es la relacin inlormativa entre sus dilerentes unidades (cl. por
ejemplo, Iroon 1995: 58-96), sino, como ya se ha mencionado, una com-
linacin de constituyentes en igualdad de nivel. e hecho, si pensamos en
perodos de lrases coordinadas o simplemente yuxtapuestas que lorman un
pequeno discurso, como en pasaje recogido en (7), parece claro que el con-
tenido de cada una de ellas no se ve modincado o restringido por las otras,
hallando en terminos sintcticos. Adems, el discurso seguira siendo plena-
mente gramatical si quedara sin expresarse alguna de ellas.
n consecuencia, en el nivel estructural del discurso no se puede decir que
exista un nucleo sintctico y, por tanto, que haya relaciones de dependencia,
al menos en el sentido en que empleamos 'dependencia` dentro de las uni-
dades sintcticas, sino que cada lrase es un constituyente de igual jerarqua
sintctica que las otras lrases.
as relaciones sintcticas son el oljeto de estudio de varios de los temas
que se desarrollan en este lilro. as que se dan en el sintagma nominal se
estudian en los captulos X (adjetivos), X (pronomlres), XX (oraciones de
relativo) y parcialmente en XV, al tratar el participio. as que se producen
en la oracin se estudian en los captulos dedicados a cada caso nominal (V-
V), as como en los que estudian las preposiciones y los adverlios (X-X)
y los que se ocupan de las oraciones sulordinadas, salvo las relativas (XV,
XV, XX-XX).
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Sintaxis del latn clsico
2.3. structuras sintcticas
Cada lengua denne de lorma propia las estructuras sintcticas que permite.
n latn, as como en otras muchas lenguas, indoeuropeas o no, son tres las
estructuras ms importantes, de las cuales hemos hallado ya:
(i) El sintagma nominal, capaz de crear unidades complejas que luncio-
nan como nombres en la estructura superior, la oracin.
(ii) La oracin tamlien llamada predicacin, proposicin o clusula- que
permite crear por medio de la comlinacin de otros elementos menores pa-
lalras, sintagmas nominales- actos de halla susceptilles de convertirse en un
discurso.
(iii) El discurso o combinacin de oraciones y otros elementos para dar
lugar a un mensaje completo.
Como hemos visto, cada una de estas estructuras posee unas unidades par-
cialmente diferentes y establece en su interior distintas relaciones entre los
elementos que la componen. Sus caractersticas se estudiarn glolalmente en
el 1ema y en los temas indicados ms arrila al analizar las relaciones sin-
tcticas.
1odas las relaciones sintcticas que se producen en la lengua latina pueden
analizarse de un modo u otro dentro de una de las tres estructuras citadas.
No obstante, el estado actual de nuestros conocimientos no nos permite ser
exhaustivos en este campo. e hecho, existen relaciones que no se ajustan a
los moldes tpicos de ninguna de las tres. Ln ejemplo de ello es la estructura
comparativa, como la de (20):
(20) meliores quam patres aestimo nlios (considero a los hijos mejores que los pa-
dres)
En este caso no resulta completamente claro si /ios ne/iores quan pa-
tres es una lorma de sintagma nominal, en el que el conjunto lormado por
meliores quam patres actua como un solo constituyente de la lrase o si, por
el contrario, es una lorma de relacin predicativa en la que el segundo termi-
no de la comparacin (quam patres) podra considerarse como un regimen o
complemento del adjetivo en grado comparativo (meliores) y, entonces, es-
taramos ante una forma de estructura predicativa, es decir, de tipo oracional
(cl. 1ema ).
Mientras no se resuelva esta cuestin, es preferible aplicar la denominacin
descriptiva de estructura comparativa, as se proceder con el resto de las
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I. Contenido de la sintaxis latina
estructuras sintcticas que no puedan adscrilirse claramente a ninguno de los
tres tipos bsicos.
3. !orma de representacin de las
relaciones sintcticas
l desarrollo actual de las teoras lingusticas requiere siempre un modelo
de representacin de las relaciones sintcticas. Son dos los que se han impues-
to en la actualidad, el del rlol de derivacin y el de corchetes.
!ara una lrase como la de (21), una representacin simplincada en lorma
de rlol de derivacin sera (22) y en lorma de corchetes sera como (23)
(21) Eomani legati pacem perpetuam petierunt
(22) Cracin
Sintagma Sintagma
nominal verbal
ucleo eterminante Sintagma Verlo
nominal
ucleo et.
legati Eomani pacem perpetuam petierunt
(23) [petierunt
Verbo
[legati
ucl.
Eomani
et.
|
Suj.
[pacem
ucl.
perpetuam
et.
|
Clj.
|
Cracin
n principio, la representacin grnca es una simple convencin y, por
tanto, si los principios previos que la rigen estn claros, es indilerente cul se
prenere. o olstante, cada uno de los dos tipos de representacin tiene sus
ventajas e inconvenientes y por ello son preleridos por unas teoras u otras.
La representacin en forma de rbol marca ms claramente las relaciones
que se dan entre constituyentes, pues senala que elementos se unen para lor-
mar la unidad de importancia superior. As, en (22) queda claro, por ejemplo,
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Sintaxis del latn clsico
que Romani y legati lorman juntos el sintagma nominal que lunciona como
Sujeto y que pacem perpetuam lorma con el verlo un conjunto sintctico.
Por el contrario, las representaciones con corchetes, al marcar los ele-
mentos que son caleza de cada construccin por medio del orden convencio-
nal de los integrantes de cada estructura (nucleos primero, elementos depen-
dientes despues), dejan ms claras las relaciones de dependencia y, adems,
permiten proporcionar informacin muy amplia por medio de superndices
y sulndices solre la luncin de cada elemento en la lrase. As, por ejemplo,
en (23) queda claro que Romani y legati forman parte de la misma estructura,
pero tamlien que el nucleo del sintagma es legati, del que depende Romani,
ms aun, podemos saler que Romani legati desempena la luncin de Sujeto
dentro de esa estructura y en relacin con petierunt.
e cualquier lorma, hay que insistir en que puede ser vlida cualquiera de
las dos lormas de representacin de las relaciones sintcticas que se aplique ri-
gurosamente y sea capaz de dar cuenta de la complejidad de tales relaciones.
+. Eelacin de la sintaxis con otros
componentes de la lengua
La sintaxis, entendida como componente de la gramtica, se relaciona con
los otros componentes de la lengua para lormar el cdigo que hace posille la
comunicacin lingstica. Entre ellos, sin embargo, tiene especial relacin con
la semntica y la pragmtica.
+.1. Sintaxis y semntica
La sintaxis se relaciona con la semntica de muy diferentes formas. Las
ms importantes son las siguientes:
(i) a sintaxis lunciona de un modo complementario al lexico y ello deter-
mina en parte las posibilidades de combinacin sintctica de las palabras.
(ii) as clases de palalras dependen en gran medida del lexico.
(iii) Lna parte de la sintaxis est condicionada por los rasgos lexicos de los
trminos.
n primer lugar, en terminos muy generales puede decirse que la sintaxis
sirve para suplir lo que la semntica no puede proporcionar por s sola.
As, por ejemplo, en el caso de la designacin mediante nomlres, la lengua
olrece medios para relacionar terminos lexicos unidades semnticas- cuando
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I. Contenido de la sintaxis latina
carece de un termino preciso que pueda descrilir una entidad o una situacin.
!or citar un caso concreto, el espanol tiene la capacidad de dilerenciar perlec-
tamente por medio del lxico entre los adultos y las cras de algunos animales:
conejo-gazapo, jalal-jalato, oveja-cordero, vaca-ternero, etc. Sin emlargo,
no existe termino para relerirse a las cras de otros animales como la jirala o
el elelante, la carencia se suple mediante el procedimiento sintagmtico de
comlinar un nomlre y un adjetivo elelante pequeno, jirala pequena- o dos
nomlres cra de elelante, cra de jirala- para poder descrilir estas entidades.
o mismo sucede en latn y otras muchas lenguas.
s esta luncin de la sintaxis de suplir por comlinacin al lexico lo que
determina que no todos los terminos lexicos puedan comlinarse entre s de
un modo aleatorio. As, aunque estructuralmente pueda considerarse lien
lormada una expresin como suenos verdes o respiracin elevada, se-
mnticamente no son combinaciones posibles o, al menos, probables, pues
constituyen asociaciones de nociones que no se dan en la realidad. o mismo
sucede con eventos como comer altura, correr pensativamente, nada es-
tructuralmente impide que se den estas comlinaciones, pero son marcadas y
poco normales. !or consiguiente, para poder descrilir las reglas que rigen las
estructuras sintcticas, es preciso tener en cuenta no slo los rasgos formales
que han de tener estas estructuras, sino tamlien la semntica de los terminos
que pueden comlinarse en ellas.
En segundo lugar, las clases de palabras, tales como nomlre, adjetivo o
verlo, que corresponden solre todo a posililidades sintcticas de tales termi-
nos, estn relacionadas con su contenido lxico. n electo, aunque hay cru-
ces y trminos ambivalentes, tpicamente las entidades concretas o abstractas
de carcter individual tales como homlre, carro, aire o paz suelen
corresponder en latn y en otras muchas lenguas a la clase de palalras de los
nomlres. Si se trata de cualidades, tales como alto, verde o rpido, es-
tas nociones aparecen tpicamente codincadas como adjetivos. !inalmente, si
lo que descrilimos son eventos, tales como correr, hallar o morir, es-
tas nociones suelen gramaticalizarse como verlos. ado que los nomlres, los
adjetivos y los verlos tienen posililidades sintcticas dilerentes, es en ultima
instancia la semntica la que est determinando las posililidades de lunciona-
miento sintctico de las palabras.
!or ultimo, de un modo ms preciso, una parte de las relaciones sin-
tcticas est estrechamente ligada al lxico. En efecto, la llamada reccin
o complementacin obligatoria de algunos trminos y, en particular, de los
verlos, depende estrechamente de su contenido semntico. As, por ejemplo,
los verlos que implican una translormacin de otra entidad edere, facere,
occidere- o que tienen su lmite y meta en una entidad externa uidere, amare,
dare-, tienen como regimen un Acusativo, que es el caso que marca la relacin
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Sintaxis del latn clsico
de !aciente. !or el contrario, los verlos que indican lavor o perjuicio, como
adiuuare, nocere, etc., suelen regir el caso propio del Benenciario, el ativo.
Por su parte, un verbo como utor tiene como rgimen la forma propia del Ins-
trumento, el Allativo. s la semntica del verlo la que determina en ultima
instancia su tipo de reccin.
os tres mlitos indicados son slo algunos de aquellos en que queda pa-
tente que es imposille una descripcin sintctica completa sin tener en cuenta
la semntica.
4.2. Sintaxis y pragmtica
a pragmtica, por su parte, es el componente del lenguaje que determina,
entre otros aspectos, la importancia comunicativa de la inlormacin que se
transmite. Entre sus nociones ms importantes estn la de Tpico, la informa-
cin generalmente ya conocida solre lo que se halla, y Foco o informacin
nueva y ms relevante. 1odas las lenguas tienen un componente pragmtico
y recurren a diversos procedimientos para marcar las nociones que incluye.
n el caso del latn, as como en otras muchas lenguas, en particular las que
tienen una rica exin nominal y verlal, el procedimiento ms importante es
el orden de palabras (1ema XX). e hecho, la disposicin de las unidades
sintcticas en las frases latinas y, dentro de ellas, en los sintagmas nominales
o adjetivales, responde lundamentalmente a su importancia pragmtica. !or
consiguiente, puede decirse que un lenmeno central de la sintaxis, como es
el orden de los trminos en la cadena, slo puede entenderse y describirse si
se tiene en cuenta el componente pragmtico de la lengua. Hay otros muchos
aspectos de la sintaxis latina condicionados por la pragmtica. Algunos se
descrilen en !inkster (1996l) y uetglas (2005).
5. Principales teoras lingsticas y
su aportacin a la sintaxis latina
Aunque en la historia de la lingustica pueden reconocerse multiples teoras
descriptivas y casi tantas propuestas como lingistas, algunas de estas teoras
han llegado a conngurar corrientes ms importantes, seguidas por amplias
escuelas y, por tanto, de ms peso en el avance del conocimiento de la lengua
y su luncionamiento. n este apartado trataremos de las corrientes que ms
se han ocupado en el pasado o actualmente de la sintaxis latina: la gramtica
tradicional (5.1), la gramtica comparada e histrica (5.2), el estructuralismo
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+1
I. Contenido de la sintaxis latina
(5.3), el generativismo (5.+), el luncionalismo (5.5), el cognitivismo (5.6) y la
tipologa lingustica (5.7).
5.1. a Gramtica 1radicional
Se conoce por 'Gramtica 1radicional` a los estudios lingusticos que par-
ten de los antiguos tratadistas griegos y romanos. Slo hemos conservado
una nnma parte de los tratados antiguos solre gramtica, como los de los
de los griegos ionisio 1racio (s. a.C.) y Apolonio scolo (s. d.C.) o
los latinos Varrn (s. a.C.), autor de De lingua Latina, onato (s. V d.C.)
o !risciano (s. V d.C.), autor este ultimo de una amplia gramtica incluida
en la edicin de los gramticos latinos de Ieil (et al., Grammatici Latini, 8
vol. [1855-1878| 1961). Sin emlargo, el tralajo realizado en la Antiguedad en
trminos de descripcin y anlisis fue inmenso y sobre esa base se desarro-
llarn todos los estudios gramaticales del Mundo Cccidental a lo largo de la
dad Media, la dad Moderna y la dad Contempornea hasta la aparicin
de los primeros estudios modernos propiamente cientncos, en el siglo XX,
en concreto hasta el surgimiento de la llamada Gramtica Histrica y Com-
parada. o olstante, muchas de las propuestas, convenciones y terminologa
de la Gramtica 1radicional siguen vigentes hoy en da y sus anlisis siguen
gozando de un gran peso y prestigio.
Las caractersticas principales de la Gramtica 1radicional son las si-
guientes:
(i) 1oman como punto de partida para el anlisis solre todo la lorma de los
terminos. llo permiti reconocer ya desde la Antiguedad las principales cla-
ses de palalras y las principales unidades sintcticas. A este criterio responden
los grandes lloques de la descripcin vigente todava hoy: la sintaxis de los
casos (para el nomlre, adjetivo y pronomlre), los usos de las preposiciones
organizado desde los casos que las acompanan, los adverlios, las categoras
del predicado (modo, tiempo y voz) y las oraciones sulordinadas.
(ii) l criterio lormal se comlina a veces con el criterio de la distrilucin
sintctica inmediata cuando esta asociacin tiene reejo en las marcas morlo-
lgicas. As, por ejemplo, el Sujeto se descrile a partir de la concordancia con
el predicado y el Cljeto irecto, en relacin con la propiedad de ser Sujeto de
la voz pasiva. l adjetivo, por su parte, se entiende como adjunto al nomlre,
as como el adverbio lo es al verbo. La preposicin se antepone al nombre.
Muchos elementos, sin emlargo, no se pueden descrilir en estos terminos.
(iii) entro de cada categora reconocida lormalmente, la organizacin se
estallece lundamentalmente solre lases semnticas. As, por ejemplo, las di-
ferencias entre los casos y, sobre todo, de los diversos usos de cada caso se
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Sintaxis del latn clsico
descrilen en luncin del contenido que aportan, lo mismo sucede a la hora
de clasincar los dilerentes tipos de pronomlres o las oraciones sulordinadas.
(iv) 1iene un luerte carcter normativo. !ara los antiguos, la gramtica es
una tchne, que dele ensenar lundamentalmente a escrilir lien a partir de un
canon de textos y autores clsicos. l aln por senalar reglas y excepcio-
nes parte de esta concepcin.
1odos estos criterios, sin emlargo, se aplican de un modo no sistemtico y
lundamentalmente intuitivo, sin utilizar pruelas e indicios puramente sintc-
ticos o, al menos, lingusticos. l resultado es una clasincacin muy detallada
y exhaustiva de todos los elementos de la lengua, pero carente de la cohesin
que aporta un criterio glolal o una concepcin general del lenguaje.
Entre los logros de la Gramtica 1radicional pueden citarse los siguien-
tes:
(i) Haler aislado la sintaxis como un componente independiente de la gra-
mtica, junto con los sonidos (la lonetica) y la morlologa (lorma de las pa-
lalras).
(ii) Haler reconocido las principales clases de palalras y sus principales
funciones gramaticales.
(iii) Haler proporcionado un elenco exhaustivo de usos y distriluciones
de las principales unidades sintcticas que constituye la lase para todos los
anlisis posteriores.
(iv) a propia terminologa gramatical de la que en gran medida seguimos
siendo deudores (Bernale 200+).
Sin embargo, tiene tambin limitaciones. Entre otras:
(i) o haler estallecido una relacin entre los aspectos lormales, semn-
ticos y distribucionales del funcionamiento de los elementos lingsticos, de
tal manera que a veces prima en la descripcin y la clasincacin el aspecto sin-
tctico (nomlres lrente a adjetivos o verlos, ominativo lrente a Acusativo),
otras veces el aspecto lormal (los adverlios como clase de palalras invarialle,
aunque luncionan sintcticamente como los nomlres o los sintagmas pre-
posicionales, las preposiciones como clase separada de palalras, etc.), otras
veces, nnalmente, el aspecto puramente semntico (los dilerentes valores de
los casos).
(ii) l aln clasincatorio a ultranza que lleva a asociar determinados com-
portamientos o caractersticas con unos tipos de palabras y no con otros, sin
tener en cuenta aspectos de multifuncionalidad o la existencia de situaciones
amliguas o no prototpicas en la lengua. As, por ejemplo, se halla de luncio-
nes nominales, adjetivales, adverliales o verlales. Cuando resulta, entonces,
que un adjetivo lunciona como Sujeto, por ejemplo, se dice que est sustan-
tivado, en lugar de considerar el uso autnomo de un adjetivo en la lrase, al
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+3
I. Contenido de la sintaxis latina
menos en determinadas condiciones, como una de sus posibilidades sintcti-
cas, aunque no sea la ms tpica.
(iii) o haler salido reconocer la nocin de relacin sintctica o de lun-
cin, como, por ejemplo, el concepto de dependencia o de reccin, lo que
impidi reconocer las similitudes entre los diferentes regmenes de los verbos
o el carcter de las oraciones sulordinadas como lormas de nominalizacin o
incrustacin de oraciones en casillas nominales de otras oraciones.
(iv) Carecer de una teora glolal del lenguaje que justincase sus caracters-
ticas internas y su funcionamiento externo.
a descripcin lingustica realizada por la Gramtica 1radicional, si es im-
portante como base de los estudios lingsticos para otras lenguas, lo es mu-
cho ms para el griego antiguo y el latn, pues este tipo de descripcin surgi
para dar cuenta precisamente de los datos de las dos lenguas maternas de los
gramticos que idearon tales anlisis. Lna gran parte de los manuales y estu-
dios solre gramtica latina siguen todava hoy los principios de esta lorma de
descripcin.
5.2. a Gramtica Comparada y la Gramtica Histrica
os desculrimientos cientncos y geogrncos de los siglos XV y XX
permitieron conocer multiples lenguas de zonas alejadas de uropa. ntre
ellas fue de vital importancia el conocimiento de las lenguas de la India y de
Asia Central. Como resultado de estos conocimientos se lleg a constatar la
vinculacin gentica entre las lenguas de Irn y la India con las principales
lenguas europeas y, por consiguiente, al descubrimiento de la familia lings-
tica indoeuropea.
La comparacin de las gramticas de lenguas como el griego, el latn y
otras lenguas itlicas, las germnicas, las eslavas, las clticas y el indo-iranio
permiti reconocer los elementos comunes entre todas o varias de ellas (la
Gramtica Comparada) y lormular por vez primera hiptesis solre la evolu-
cin histrica de las lenguas (Gramtica Histrica). Se conngur as la pro-
puesta de una lengua reconstruida, el indoeuropeo, de la que seran secuelas
derivadas y modincadas por electo de los camlios lingusticos todas las gran-
des familias de lenguas europeas vivas.
Entre los principales logros de Gramtica Comparada y la Gramtica His-
trica pueden considerarse los siguientes:
(i) Haler estallecido las lases para la comparacin gramatical entre len-
guas, ms tarde aprovechadas por los estudios tipolgicos.
(ii) Haler desculierto y descrito los procesos lundamentales de la evo-
lucin histrica de las lenguas, lo que permite distinguir, por un lado, entre
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Sintaxis del latn clsico
arcasmos e innovaciones lingusticas y explicar, por otro, lenmenos que con
anterioridad no eran suncientemente comprendidos, como, por ejemplo, la
conversin de antiguos adverbios en preposiciones, la fusin en el perfecto de
los antiguos aoristo y perlecto indoeuropeos o en el suljuntivo latino de los
dos modos preexistentes suljuntivo y optativo.
La limitacin principal de esta corriente lue el no haler avanzado prc-
ticamente nada en el conocimiento estructural de la gramtica. e hecho la
comparacin y los estudios evolutivos se hacen solre la lase de las mismas
categoras y conceptos de la Gramtica 1radicional.
a aportacin de la Gramtica Histrica al conocimiento del latn lue muy
importante, no slo en aspectos concretos como los mencionados, sino, so-
lre todo, porque los estudios comparatistas exigen previamente a la lalor
de comparacin una descripcin exhaustiva de las lenguas que son oljeto de
contraste. Ello dio lugar a la aparicin de los grandes manuales de lingstica
latina, que siguen siendo hoy textos de relerencia. ntre ellos cale destacar,
en primer lugar, los alemanes de Iuhner-Stegmann (1912-191+) y el de eu-
mann-Holmann, reelalorado por Szantyr (Holmann-Szantyr 1965). A estos
siguen el lrances de rnout-1homas (1951) o el espanol de Bassols (19+5,
1967).
5.3. structuralismo
l estructuralismo supone un extraordinario avance en el estudio cientn-
co de la lengua, pues olrece por vez primera una teora general solre el len-
guaje y su estructura. Su punto de partida son los tralajos de !erdinand de
Saussure, recogidos, entre otros, en su famoso Curso de Lingstica General
([1916| 1973). Sus postulados y metodos llenan casi medio siglo de tralajo
lingustico en uropa y orteamerica y todava son seguidos hoy por una
parte de la comunidad de linguistas, muy particularmente en !rancia y en
spana. n lo que concierne al latn, esta teora represent una importante
mejora en la comprensin de los mecanismos internos de la lengua gracias,
solre todo, al tralajo de latinistas como Selastin Mariner y isardo Eulio,
entre otros.
La principal aportacin terica del estructuralismo es la de reconocer a la
lengua su carcter de estructura, es decir, de conjunto organizado en el que
las unidades lingsticas cobran su sentido no de forma aislada e individual,
sino en relacin con las dems. Sus otros principios fundamentales son los
siguientes:
(i) La lengua es un sistema de signos. El signo es la combinacin de un
signincante, es decir, una lorma de expresin, y un signincado, o sea, un con-
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I. Contenido de la sintaxis latina
tenido, que evoca un concepto. A cada signincante le corresponde un sig-
nincado, y no hay signincado sin signincante. a relacin entre signincante
y signincado es arlitraria, en el sentido de que no hay nada propiamente
lingustico que no pueda dilerir de una lengua a otra (Martinet [1960| 197+:
29). l oljeto de la lingustica es el estudio de la lorma, del signincante, no del
contenido, el signincado. l signincante mnimo es el morlema gramatical,
que asocia a una lorma mnima un signincado gramatical.
(ii) Lengua y habla. Hay que dilerenciar entre el sistema y su realizacin,
es decir, entre la lengua y el halla. a lengua es la parte social, general y esen-
cial, el halla es la realizacin individual de la lengua y representa lo accesorio
y ms o menos accidental. l oljetivo de la lingustica es dar cuenta de los
lenmenos que corresponden a la lengua, no de los del halla.
(iii) Sincrona y diacrona. n el estudio de la lengua, hay que separar la
sincrona de la diacrona, es decir, los estados del lenguaje de las evolucio-
nes del lenguaje... l sistema en cuanto tal slo es alordalle desde un punto
de vista estrictamente sincrnico (Hjelmslev [1928| 1976: 5+, 57, Saussure
[1916| 1973: 1+6-1+9).
(iv) Niveles de la lengua. Las unidades relevantes cuya combinacin for-
ma la lengua son, en el nivel lonolgico, los lonemas, los morlemas grama-
ticales y lexicos (tamlien llamados lexemas y semantemas o sememas), en el
nivel morfolgico. El nivel sintctico est constituido por combinaciones de
morfemas de distinto tipo.
(v) Relaciones sintagmticas y paradigmticas. Las relaciones de las uni-
dades dentro del sistema pueden ser de dos tipos: paradigmticas y sintag-
mticas. Las paradigmticas se establecen de forma abstracta, en el sistema,
y constituyen el elenco del que los hallantes oltienen los elementos para
lormar las cadenas lingusticas. as sintagmticas son las relaciones que se es-
tallecen entre los elementos que se unen y asocian para dar lugar a las lrases,
oraciones y discursos.
n resumen, se trata de una concepcin organizada del lenguaje en cada
una de las lases de su desarrollo (sincronas), con una parte lingusticamente
relevante y general (la lengua en su parte lormal [el signincante| que puede
realizarse de muchas lormas lingusticamente irrelevantes [el halla|). l olje-
to de estudio de la lingustica es la lengua (no el halla) en un estadio sincr-
nico (no diacrnico).
n terminos de avance cientnco, el estructuralismo permiti descrilir de
un modo preciso reas completas del lenguaje, en particular las organizadas
paradigmticamente, como la fonologa o la morfologa. Sin embargo, sal-
vo en algunos aspectos relacionados con la estructura de la lrase (Hjelmslev
[1928| 1976, Martinet [1985| 1987), no lleg a olrecer respuestas utiles para la
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46
Sintaxis del latn clsico
sintaxis. e hecho, nunca se lleg a proporcionar una descripcin glolal de
las unidades sintcticas, de las estructuras en que entran en contacto ni, solre
todo, de los tipos de relaciones que se estallecen entre ellas, principios lsi-
cos de cualquier anlisis estructural. !or todo ello puede decirse que no ha
existido propiamente una sintaxis estructural. Una evaluacin de los factores
que limitan las posililidades descriptivas del estructuralismo se presenta en
1orrego (1999c: 267-271).
El estructuralismo, surgido en el mbito de los estudios comparatistas
Saussure era indoeuropesta-, se aplic pronto a los estudios de lingustica
griega y latina. n spana ha dado lugar a algunos de los mejores tralajos de
sintaxis que se hayan producido, siempre relacionados con reas del lengua-
je que tienen una organizacin paradigmtica. ntre otros, hay que resenar
el lilro de Euiperez (195+) solre el aspecto y el tiempo del verlo griego,
que supuso un modelo que aun hoy tiene vigencia y que sirvi de pauta
para otros tralajos en otras lenguas y, particularmente, en latn. o mismo
puede decirse de los tralajos de Mariner solre los modos (1957, 1965). Ln
tralajo de aspiracin ms glolal es el de Eulio ([1966, 1976| 1982), solre
diversos temas de la sintaxis latina, pero que no llega a olrecer una visin
completa del componente sintctico de esta lengua. a razn principal es
que no lleg a dennir de lorma satislactoria la nocin de luncin como una
relacin entre constituyentes, independientemente de los procedimientos
que le dan expresin, as, en muchas partes de su lilro aparece identincado
el concepto de luncin con el de signincado gramatical de los morlemas
mediante los que se marcan: para Eulio, como un morlema es un signih-
cante, ha de tener un unico signihcado (gramatical) y una unica luncin. a
relacin 1 / 1 entre signincante y signincado puede delenderse incluso para
el caso de los morlemas, pero no es en alsoluto la relacin que se olserva
entre morfema y funcin: una funcin puede marcarse mediante diferentes
morlemas e igualmente un unico morlema puede dar marca a dilerentes lun-
ciones (1orrego 1996: 200-20+). l ejemplo ms llamativo de esta situacin
puede encontrarse en el 1ema X.+.3, en el cuadro (3) de las lunciones de las
preposiciones.
os principales manuales estructuralistas del latn se han producido
en !rancia, el tralajo ms completo es el extenssimo manual de sintaxis
latina de 1ouratier (199+), as como los volumenes aparecidos de la Gra-
mmaire fondamentale du latin coordinada por G. Serlat hasta su muerte:
desde la sintaxis casual (Serlat 1996) y verlal (Mellet et alii 199+), a las
oraciones de relativo (avency 1998) y las completivas (Bodelot 2003),
entre otros.
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+7
I. Contenido de la sintaxis latina
+7
5.+. Generativismo
Como resultado del estructuralismo norteamericano, surgi en los anos
60 del siglo XX la Gramtica Generativa o Generativo-1ranslormacional. Su
iniciador lue el linguista norteamericano oam Chomsky, que, a dilerencia
del estructuralismo europeo, centra su tralajo inicial exclusivamente en el
terreno sintctico.
a Gramtica Generativa ha conocido diversas adaptaciones durante sus
ms de cuarenta anos de vida y son varias las relormulaciones, a veces radi-
cales, que ha sulrido: 1eora stndar, 1eora stndar Ampliada, 1eora de
la Eeccin y el igamiento, Hiptesis Minimalista. n la actualidad es una
teora que sigue gozando de amplio prestigio tanto en stados Lnidos como
en Europa.
Lna revisin general de sus propuestas puede encontrarse en van Eiems-
dijk-Williams ([1986| 1990) o Eadlord (1990). Solre la hiptesis minimista
puede consultarse guren-!ernndez Soriano (200+). a Gramtica Genera-
tiva, igual que el structuralismo, olrece una teora glolal solre el lenguaje,
pero no se interesa tanto en sus aspectos estructurales internos, como en los
procesos mentales que dan lugar a la generacin de enunciados, es decir, solre
la competencia lingustica del hallante.
Sus principios fundamentales son los siguientes:
(i) a lengua es una capacidad innata en el ser humano, que nace con una
lase liolgica adaptada a el y con algunos lundamentos relacionales (gra-
maticales) ya incorporados. sos lundamentos son lo que se conoce como
Gramtica Lniversal.
(ii) !uesto que todos los seres humanos poseen unos lundamentos lingus-
ticos comunes, es posille hipoteticamente reconstruir esa Gramtica Lniver-
sal por medio del estudio de las caractersticas propias de cada lengua y la
lusqueda de aquellas reglas que permiten derivar las lrases y enunciados de
las lenguas naturales (estructuras supernciales) de los principios y estructuras
comunes que estn en su origen (estructuras prolundas).
(iii) as reglas que ponen en relacin la estructura prolunda con la es-
tructura superncial son de tipo generativo (sirven para generar enunciados)
y translormacional (translorman unas estructuras ms lsicas en otras ms
complejas a traves de translormaciones y movimientos).
(iv) a gramtica de una lengua consistir en la descripcin de todas las
reglas capaces de generar desde la estructura profunda todas las estructuras
supernciales gramaticales de esa lengua y slo esas.
(v) a organizacin de las estructuras sintcticas prolundas es de consti-
tuyentes, de tal manera que cada nivel se compone de elementos estructural-
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Sintaxis del latn clsico
mente igual de importantes, que aportan dilerentes contenidos y caractersti-
cas a la estructura resultante de su combinacin.
Los principales logros de la Gramtica Generativa, asumidos de un modo
u otro hoy por todas las teoras lingusticas, han sido:
(i) Con carcter general, la constatacin de que, aparte de una estructura,
la lengua es una competencia humana y que los seres humanos delen tener
reglas que determinen los procesos de generacin de las lrases y enunciados
desde las posililidades estructurales alstractas que la lengua olrece.
(ii) esde un punto de vista metodolgico, la necesidad de un rigor al-
soluto en la descripcin lingustica. os lenmenos lingusticos han de ser
descritos minuciosamente y hay que dar cuenta de ellos de un modo lormali-
zado y sometido a pruelas capaces de verincar la veracidad o lalsedad de las
hiptesis.
Algunas de sus principales limitaciones podran ser stas:
(i) !artir de principios apriorsticos, como la existencia de lundamentos
gramaticales innatos en el ser humano.
(ii) a exigencia descriptiva no suncientemente justincada de que todas las
estructuras se formen sobre la base de slo dos constituyentes inmediatos.
(iii) Cierta arlitrariedad al proponer las estructuras prolundas lsicas. llo
redunda en que todo el aparato translormativo posterior haya de lasarse en
unos axiomas dilciles de justincar. Ln caso claro es el del orden de palalras,
en donde, por ejemplo, el orden Sujeto-Verlo se toma como lsico, aunque
la evidencia muestra que existen lenguas con rdenes lsicos dilerentes.
(iv) A estos prollemas tericos hay que anadir, al menos para el estudio
de las lenguas no halladas, un prollema metodolgico importante: el criterio
bsico para reconocer las reglas transformativas es el de la gramaticalidad de
las lrases y construcciones. !uesto que para lenguas como el latn no posee-
mos competencia lingstica plena, es difcil, si no imposible, determinar con
exactitud que estructuras eran gramaticales y cules no, y no es posille, por
tanto, reconstruir con nalilidad las reglas de translormacin.
Los estudios generativos sobre el latn, aparte de un estudio casi inicial
solre la complementacin (akoll 1968), no han sido muy numerosos, lun-
damentalmente por los prollemas metodolgicos resenados. Eecientemente
se ha pullicado un amplio y documentado estudio solre el orden de palalras
con orientacin generativa, que incorpora un componente pragmtico en su
anlisis (evine-Stephens 2006).
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49
I. Contenido de la sintaxis latina
5.5. !uncionalismo
Las teoras funcionalistas son en gran medida una continuacin del es-
tructuralismo en trminos tericos pero con dos aportaciones fundamenta-
les: la consideracin de los fenmenos lingsticos no tanto desde el mbito
estructural, sino desde el de la comunicacin la luncin de la lengua como
instrumento de interaccin humana- y, en segundo lugar, la introduccin de
mecanismos de anlisis y descriptivos tan rigurosos y lormalizados como los
de la gramtica generativa.
Son varias las corrientes luncionalistas que se desarrollan actualmente y
que comparten en gran medida lases y metodos (Martn Arista 1999: 13-39).
Su origen est en los estudios estructurales de tipo luncionalista (Martinet
[1985| 1989) y, muy particularmente, en la llamada 1eora de las Valencias
(1esniere [1959| 199+), que tuvo una de sus principales manilestaciones en el
gran estudio de Happ (1976) solre el latn. sta teora proporcion los lun-
damentos para el anlisis de la estructura de la frase.
ntre las corrientes luncionalistas actuales ms importantes tamlien para
los estudios sintcticos del latn- hay que citar la Gramtica !uncional, que
parte de los tralajos de Simon C. ik (1989, 1997), y la Gramtica del !apel
y la Eelerencia, que se desarrolla partiendo de los estudios de E. Van Valin
(p.ej., Van Valin-a!olla 1997). n la actualidad los estudios luncionalistas
estn estrechamente ligados tanto a los estudios tipolgicos (como muestran
los tralajos del llamado !uncionalismo americano, p. ej., Givn 198+-1990,
2001) como a los cognitivos (angacker 1991a).
Los principios bsicos de las teoras funcionalistas son los siguientes:
(i) a lengua es ante todo un medio de comunicacin. Su estructura y evo-
lucin han de analizarse y justincarse- a partir de la necesidad que tienen los
hallantes de comunicarse de un modo idneo.
(ii) 1odos los componentes de la lengua se organizan y conectan entre s
para proporcionar un instrumento de comunicacin. La sintaxis es uno de
estos componentes, estrecha e indisolullemente ligado a la semntica y a la
pragmtica. a distincin entre lunciones sintcticas (Sujeto, Cljeto), semn-
ticas (Agente, !aciente, nstrumento, etc.) y pragmticas (1pico, !oco) es
caracterstica de este modelo.
(iii) a unidad mnima de comunicacin es el nunciado. os nuncia-
dos se organizan estructuralmente como iscursos, lormados a su vez por
estructuras menores, los actos de halla, que coinciden lsicamente con las
oraciones principales de la gramtica tradicional.
(iv) 1odo acto de halla con estructura oracional se organiza internamente
de lorma jerrquica, en niveles (cl. .2), y en ella se integran tanto elementos
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Sintaxis del latn clsico
de representacin del mundo (descripcin de eventos o situaciones), como
presentativos o relacionales (la lorma en que el hallante quiere transmitir esas
descripciones).
1odos estos principios han sido asumidos, de un modo u otro, por casi to-
das las corrientes lingusticas actuales, de tal manera que todas son en alguna
medida funcionalistas.
Entre sus principales aportaciones generales pueden contarse las siguien-
tes:
(i) Clrece una teora general del lenguaje ms amplia y completa que las
teoras anteriores, pues englola no slo aspectos estructurales (structuralis-
mo), sino tamlien competenciales (Generativismo).
(ii) s una teora que se adapta en mayor medida que las anteriores a los
procedimientos cognitivos del ser humano y a la tipologa lingustica.
(iii) s una teora que se desarrolla desde alajo arrila parte de los datos
lingusticos y actua por induccin en la propuesta de categoras y estructuras
abstractas- y no a la inversa, partiendo de axiomas y apriorismos y actuando
por deduccin.
(iv) Ha proporcionado una descripcin de las estructuras sintcticas mu-
cho ms detallada y completa que las teoras anteriores. s particularmente
notalle la comprensin del carcter estructuralmente jerrquico de la oracin
y, por primera vez, una propuesta concreta solre la estructura del discurso.
(v) Ha conseguido desarrollar descripciones gramaticales completas para
varias lenguas.
o olstante, los estudios luncionalistas no han dado todava una respues-
ta detallada y precisa a determinadas cuestiones, de carcter no propiamente o
exclusivamente lingustico, que son, sin emlargo, importantes para compren-
der el luncionamiento glolal del lenguaje:
(i) Cmo interactua el contexto externo en la generacin y lormacin de
los enunciados.
(ii) Cules son los procedimientos y lases de la generacin de los enuncia-
dos.
os estudios luncionalistas, y en particular los asociados a la Gramtica
!uncional, han proporcionado en los ultimos anos importantes avances en
el conocimiento de la lengua latina. Entre otros, debe mencionarse la sin-
taxis general de !inkster (1995), el lundamental estudio solre el discurso
de Iroon (1995) y los avances en el conocimiento de la pragmtica del
latn de Bolkestein (2000, 2002a), Eosen (2002) o Eisselada (1993), entre
otros. a Gramtica !uncional tiene tamlien un importante impacto en
spana: es, en ultimo termino, el enloque lsico de los captulos de esta
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I. Contenido de la sintaxis latina
Sintaxis y el que siguen en su investigacin los autores de los temas res-
pectivos.
5.6. Cognitivismo
os estudios cognitivos del lenguaje constituyen un campo intermedio en-
tre la lingustica y la psicologa. studian el modo en que los seres humanos
aprehenden la realidad en lorma de imgenes mentales y las translorman en
estructuras lingsticas.
os tralajos cognitivos tienen como lundamento los estudios de angac-
ker (p.ej., 1991a, 1991l) y en la actualidad olrecen una lase lsico-psicolgica
para la comprensin del desarrollo del lenguaje como medio de representa-
cin mental y como medio de comunicacin. stn, por tanto, estrechamente
ligados a los estudios luncionalistas, si lien su oljeto de estudio es ms limi-
tado, pues no se ocupan (o lo hacen slo muy lateralmente, al menos hasta
el momento) de la estructura de la lengua como tal o de componentes del
lenguaje como la lonetica o la morlologa.
Las principales aportaciones de los estudios cognitivos son las siguientes:
(i) os seres humanos aprehenden la realidad en lorma de imgenes men-
tales, que luego translorman en estructuras lingusticas.
(ii) Se olrece por vez primera una lase cientnca nrme para comprender y
explicar algunos aspectos internos y estructurales del lenguaje que dependen
de la lorma de ver el mundo de los seres humanos y no slo de sus necesi-
dades de comunicacin. Constituye, por tanto, una teora complementaria de
la estrictamente luncionalista: as, por ejemplo, la prelerencia de las lenguas
naturales por gramaticalizar nociones como animado/no animado o mo-
vimiento/estado antes que otras se explica en terminos cognitivos porque
responden a los patrones de percepcin mental ms inmediatos de los seres
humanos desde su inlancia.
(iii) Se olrece una lase importante para entender cmo se producen los
procesos de camlio lingustico por analoga y metlora. As, por ejemplo, se
justinca que las expresiones de ulicacin (lugar en el espacio) y las de tiempo
(lugar en el tiempo) sean lormalmente muy semejantes o que haya una cerca-
na en muchas lenguas entre nociones como Agente, Causa e nstrumento (cl.
1ema X.+.+.1).
(iv) Se han incorporado al anlisis lingustico nociones como iconicidad
o prototipicidad que poseen un importante contenido explicativo. a ico-
nicidad permite explicar determinados lenmenos lingusticos como reejo
(icono) no arlitrario de la realidad. As, por ejemplo, el hecho de que las
oraciones subordinadas condicionales o concesivas suelan preceder a su prin-
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Sintaxis del latn clsico
cipal, mientras que las nnales suelen seguir a la principal est reejando la
secuencia real en que se suceden los acontecimientos. !or su parte, el con-
cepto de prototipicidad reeja el modo en que los seres humanos concilen
las entidades de la realidad, clasincndolas en categoras, dentro de las cuales
hay unos elementos tpicos, pero calen tamlien elementos menos tpicos,
pero cercanos en algunos rasgos a los tpicos. As se explica, por ejemplo, que
en lrases como (2+) y (25) puedan aparecer como sujetos elementos de muy
diversa naturaleza
(2+) Eomani Gallos interlecerunt (los romanos mataron a los galos)
(25) lrigus nixque elephantes Hannilalis interlecerunt (el lro y la nieve mataron a
los elelantes de Anlal)
El verbo intercio es un tpico verlo agentivo, es decir, su Sujeto tiene el
carcter de Agente de la accin. n (2+) Romani es un Agente prototpico,
pues se renere a una entidad animada y humana, capaz de desarrollar por s
sola y de forma voluntaria la accin. Frigus y nix no son entidades animadas
ni tienen voluntad propia, no son, por tanto, agentes tpicos, sin emlargo, po-
seen la capacidad, sin que aparentemente nadie las controle, de causar los mis-
mos electos que un Agente, es decir, poseen tamlien el rasgo de autonoma
tpico de los agentes, este rasgo les permite ser sujetos de verlos tpicamente
agentivos como intercio en (25).
Como principal limitacin de los estudios cognitivos est la dincultad de
lormalizar los procesos cognitivos y la tarea pendiente de extender sus anli-
sis a mbitos ms amplios de la sintaxis y la pragmtica.
Hasta el momento, apenas ha halido aplicaciones sistemticas de las teo-
ras cognitivas al latn. Pueden servir como modelo algunos estudios ya reali-
zados para el griego antiguo (p.ej., uraghi 2003).
5.7. 1ipologa lingustica
Los estudios de comparacin gramatical entre lenguas, iniciados en el siglo
XX, se extendieron en los primeros decenios del siglo XX a lenguas muy
alejadas de las indoeuropeas, como son las de America, Cceana y, en menor
medida, lrica y Asia. stos estudios, desarrollados solre todo por linguistas
americanos, permitieron establecer lneas y patrones tpicos de funcionamien-
to de las lenguas los universales lingusticos-, que proporcionalan una lase
extraordinariamente ms amplia y slida para la formulacin de teoras des-
criptivas. sto es as hasta el punto de que no cale en este momento realizar
en lingstica ninguna aportacin terica de importancia si no se contempla
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53
I. Contenido de la sintaxis latina
su adecuacin tipolgica con los datos de un numero consideralle de lenguas
de diversas procedencias y genealogas.
os estudios tipolgicos han permitido, entre otras cosas, ananzar muchas
de las propuestas de tipo funcionalista y cognitivista, al mostrar cmo las len-
guas electivamente actuan y se conlorman siguiendo patrones que tienen que
ver con las dos lneas lsicas ya senaladas que alectan a los modos de percep-
cin del mundo (cognitivismo) y la lormulacin lingustica que translorma
estas percepciones en enunciados (luncionalismo).
Aparte de esto, en los estudios relativos a lenguas concretas, la compa-
racin con patrones tipolgicos ha permitido explicar lenmenos que antes
slo podan descrilirse sin dar una justincacin para ellos. As, por ejemplo,
se han podido poner en relacin aspectos tan interesantes como la propor-
cin inversa entre el grado de riqueza exiva de una lengua y el rigor en el
orden de palabras: cuanto ms marcada est la funcin de las unidades sin-
tcticas por medios morfolgicos, menos necesario es marcarla por medio
de la disposicin de las palalras en los enunciados y lrases. Ctro ejemplo:
la existencia de clases de palalras concretas nomlres, adjetivos, verlos-,
lejos de ser universalmente unilorme, vara mucho entre las lenguas, de tal
manera que hay lenguas que carecen de adjetivos, esto es as porque los
adjetivos tienen contenidos que pueden lormularse tpicamente (cognitiva-
mente), lien como nomlres, lien como verlos, cada lengua elige den-
tro de una escala su distribucin de races entre las distintas posibilidades
gramaticalizadas de caracterizar sintcticamente las palalras. os ejemplos
podran multiplicarse.
Los estudios tipolgicos tienen un amplsimo desarrollo en la actualidad.
!ara la lengua latina merecen ser citados, entre otros, los tralajos de ehmann
(p.ej., 1985, 1989, 1991) solre distintos aspectos del latn.
5.8. Eesumen y conclusin solre las teoras lingusticas
os modelos tericos que han dado marco al estudio de la sintaxis (y de-
ms apartados de la gramtica) a lo largo de la historia no son un resultado
caprichoso y opcional de parte de los linguistas que los proponen, sino que
se crean conjuntos conceptuales unitarios y se modincan a la luz del resul-
tado de su aplicacin al oljeto de estudio, sea este el de las lenguas en s o el
de los mecanismos lio-geneticos que las enmarcan. as versiones sucesivas
de los modelos tericos tienen como oljetivo explicar ms datos y de lorma
ms cohesionada. as teoras lingusticas son, por tanto, alstracciones que
tratan de dar cuenta del concepto de lengua, para estudiar, a partir de l, su
luncionamiento o los mecanismos que las hacen como son. elen ser inter-
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54
Sintaxis del latn clsico
namente coherentes y completas, es decir, delen culrir todos los mlitos de
la gramtica.
e las teoras surgen los criterios metodolgicos como herramientas para
el estudio de las lenguas, los criterios se adecuan al oljetivo nnal, la interpre-
tacin del funcionamiento de las unidades lingsticas y de la lengua, en su
conjunto, que depende, a su vez, del concepto de lengua del que se parte. !or
ello, no es un luen procedimiento de partida cruzar los metodos de teoras
dilerentes, que generalmente estn lormulados con oljetivos distintos, segun
las diversas concepciones de cada modelo. Un criterio metodolgico slo sir-
ve para dos teoras si coincide en ellas el principio que lo hace surgir.
BIBLIOGRAFA (para las relerencias completas se remite a la lilliogra-
la nnal): Bassols (19+5, 1956), Benveniste (1950), Bernale (200+), Bodelot
(2003), Bolkestein (2000, 2002a), evineStephens (2006), ik (1989, 1997),
guren-!ernndez Soriano (200+), rnout-1homas (1953), Givn (198+-
1990, 2001), Happ (1976), Hjelmslev ([1928| 1976), HolmannSzantyr (1965),
Ieil ([1855-1878| 1961) Iroon (1995), Iuhner-Stegmann (1912-191+), a-
koll (1968), angacker (1991a, 1991l), avency (1998), ehmann (1985 1989,
1991), uraghi (2003), Mariner (1957, 1965), Martn Arista (1999), Martinet
(1960, 1985), Mellet et alii (199+), !inkster (1995, 1996l), uetglas (2005),
Eadlord (1990), van Eiemsdijk-Williams ([1986|, 1990) Eisselada (1993),
Eosen (2002), Eulio ([1966, 1976| 1982), Euiperez (195+), Saussure ([1916|

1973), Serlat (1996), 1esniere ([1959| 199+), 1orrego (1996, 1999c), 1ouratier
(199+), y van Valin-a!olla (1997). Adems, como lilliograla lsica, nece-
saria como introduccin a la sintaxis, pueden citarse, entre otros, Alraham
1981, Cerny 1998, ucrot 1998, Matthevs 1981, Moreno Calrera 1987, 1998,
Mounin 1968, 1979, Eolins 197+, o Welte 1985.
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55
RESUMEN: Lna oracin independiente o enunciado es la codincacin
sintctica de un acto de halla por medio de una estructura predicativa (1). Se
estructura en niveles con caractersticas sintcticas propias y que correspon-
den a dilerentes tipos de inlormacin ( 2). l nivel mnimo es la predicacin
nuclear, el siguiente la predicacin expandida, juntos connguran el nivel re-
presentativo, en el que se expresa la descripcin del evento o situacin a que
hace relerencia el enunciado. Adems, la oracin puede contener inlormacin
referente a la propia forma de presentar el enunciado a los participantes en el
acto de halla, estos contenidos constituyen los niveles presentativo e inte-
ractivo de la oracin. Los constituyentes de la oracin son el predicado y los
elementos que dependen de el, sean estos, lien olligatorios o argumentos,
lien lilres o satelites (adjuntos y disjuntos), dichos elementos se analizan en
terminos sintcticos, semnticos y pragmticos ( 3). os constituyentes de
la oracin dilerentes del predicado pueden ser sintagmas nominales (S), ad-
verbios y estructuras predicativas subordinadas. Las oraciones independientes
o enunciados tienen dilerentes lunciones comunicativas (asertiva, impresiva,
interrogativa y expresiva ( +)) y pueden comlinarse en estructuras mayores
para conngurar un discurso ( 5).
II. La oracin: Concepto.
Estructura, constituyentes y
niveles. 1ipos
M Esperanza Torrego Salcedo Jess de la Villa Polo
(Lniversidad Autnoma de Madrid)
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56
Sintaxis del latn clsico
1. a oracin independiente: concepto
Han sido numerosas las propuestas de dennicin de oracin a lo largo de
la historia. 1odas ellas comparten la concepcin de la oracin como el re-
sultado de la asociacin de un determinado tipo de contenido con una forma
sintctica especnca. n la lormulacin ms sencilla posille puede dennirse
la oracin independiente como la estructura predicativa comlinacin de un
predicado con los complementos adjuntos y disjuntos asociados a el capaz
de constituir un mensaje completo o enunciado.
esde el punto de vista del contenido, un enunciado es la unidad lings-
tica mnima de comunicacin que un hallante o emisor dirige a un interlo-
cutor. 1odos los enunciados se emiten con una nnalidad, por ejemplo, la de
aumentar el conocimiento del destinatario (las aserciones), o la de provocar en
el un comportamiento (las rdenes), o la de recalar de el una inlormacin (las
preguntas). esde el punto de vista comunicativo un enunciado es completo
y autnomo, es decir, no necesita de otros elementos lingsticos para poder
emplearse.
1odas las oraciones independientes son enunciados, pero no todos los
enunciados son oraciones, es preciso que a su capacidad comunicativa se aso-
cie una estructura sintctica predicativa. n este sentido los ejemplos de (1)
son enunciados que constituyen oraciones, los ejemplos de (2) son enuncia-
dos no oracionales pues carecen de la estructura predicativa que requiere una
oracin:
(1a) n la calle, los ninos jugalan con un laln el da del accidente
(1l) quin taces (,por que no te callas, !laut. Merc. +9+)
(1c) mene incepto desistere uictam! (desistir yo, vencida, de mi empeno!, Verg.
Aen. 1,37)
(2a) ,h
(2l) Ay!
(2c) Hola!
esde un punto de vista gramatical, una estructura predicativa est com-
puesta por un predicado (generalmente un verlo o lorma verlal, aunque no
exclusivamente) y aquellos elementos que dependen de el lien como elemen-
tos necesarios o argumentos, lien como elementos opcionales o satelites (ad-
juntos y disjuntos). sta estructura predicativa descrile un evento y la lorma
en que el emisor desea que esta descripcin sea recilida por el receptor.
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II. La oracin: concepto
e lorma paralela a lo que sucede con los enunciados, toda oracin tiene
una estructura predicativa, pero no todas las estructuras predicativas son ora-
ciones independientes, para serlo, precisan constituir un enunciado completo.
e acuerdo con este criterio, son una oracin los ejemplos de (1), pero no lo
son los de (3), porque no constituyen enunciados completos:
(3a) dum haec Eomae geruntur (mientras estas cosas suceden en Eoma, Sall. Catil.
32,3)
(3l) Caesare interlecto (una vez asesinado Cesar, Cic. Phil. 2,28)
A dilerencia de las de (1), las predicaciones de (3) contienen una expresin
en torno a un predicado verbal, pero carecen de funcin comunicativa propia
y, por consiguiente, de autonoma sintctica y comunicativa. a lorma que
presentan, por otro lado, en el caso de (3a), de sulordinada introducida por
una conjuncin, y en el de (3l), con el predicado en participio en caso Alla-
tivo, no corresponde a la que adoptan en latn las oraciones que constituyen
un enunciado completo. Como se comentar en XV.1.2, se puede estalle-
cer una escala en el grado de oracionalidad de una estructura predicativa, de
acuerdo con determinados parmetros (luncin comunicativa, modo, tiempo,
persona, etc.).
2. La estructura de la oracin
esde una perspectiva sintctica, la oracin independiente es una lorma
de estructura predicativa. Comparte, por tanto, estructura con otras unida-
des que no son enunciados, como las oraciones sulordinadas, por ejemplo.
El anlisis de las estructuras predicativas ser vlido, de todos modos, para
todas las unidades lingsticas de tipo oracional, sean stas independientes o
no. e ahora en delante denominaremos esta estructura como estructura
oracional.
a estructura oracional se conngura como una estructura jerarquizada
formada por diferentes niveles sintctico-semnticos (Garca Velasco 2003:
135-176, Bolkestein 1993). a lorma mnima que ha de adoptar la estructura
oracional requiere la comlinacin de un predicado y sus elementos olliga-
torios, adems de las marcas mnimas de luncin comunicativa (entonacin,
reejada en la escritura por los signos diacrticos). sta estructura puede ex-
pandirse con la adicin de elementos no necesarios de diverso tipo. n (+) se
olrece un ejemplo en espanol que ilustra estas posililidades, desde la mnima
(+a) hasta la mxima expansin estructural (+d):
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Sintaxis del latn clsico
(+a) juan ayud a !edro a sacar el agua
(+l) juan ayud ayer a Pedro a sacar el agua
(+c) Sorprendentemente, juan ayud ayer a !edro a sacar el agua
(+d) Por si lo quieres saber, sorprendentemente, juan ayud ayer a !edro a sacar el
agua
n una oracin como la que ilustra (+d) se encuentra inlormacin de dos
tipos: por un lado, la que aparece representada en la oracin principal, que
hace relerencia a una situacin en la que un homlre, juan, ayud a otro en
una tarea (+a). l nucleo de esta inlormacin est constituido por el predicado
ayud y los argumentos o complementos necesarios que son en este caso el
Sujeto juan, el receptor de la ayuda !edro y la actividad a la que se aplica,
a sacar agua. !or otro lado, la oracin de (+d) contiene inlormacin relativa
al sentimiento u opinin del emisor de la lrase solre lo que est contando se
muestra sorprendido por el evento sorprendentemente (+c) y a la razn
por la que el emisor produce ese enunciado, con la inlormacin de su sorpre-
sa, por si lo quieres saler (+d) os constituyentes anadidos en (+c) y (+d),
que no inlorman solre el evento que se descrile, sino solre aspectos de los
participantes, se denominan disjuntos.
Ln esquema simplincado de la estructura oracional es el que se olrece en
el grnco (5), tomado de !inkster (1995: 5):
(5) Cracin
isjuntos (nivel interactivo)
Adjuntos (nivel representativo no necesario)
!redicado Argumentos (nivel representativo necesario)
l nivel que incluye el tipo de inlormacin relativo a la representacin
lingustica que hace el enunciado de una situacin del mundo real, la de (+a) y
(+l), que corresponde en el esquema a las ramas de !redicado-Argumentos y
Adjuntos, se llama nivel representativo de la oracin, el que incorpora los
disjuntos que inlorman solre los interlocutores del enunciado, (+c) y (+d), es
el nivel interactivo.
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II. La oracin: concepto
Aparte de los argumentos, adjuntos y disjuntos ilustrados en (+) y repre-
sentados en (5), puede encontrarse en las oraciones otro tipo de elementos
que inlorman solre la lorma de presentar un enunciado. Se ilustran en (6):
(6) !or si lo quieres saler, sorprendentemente, juan primero ayud ayer a Pedro
a sacar el agua, despus, a limpiar los nltros; por ltimo, a guardar las herramientas,
en suma, est desconocido.
Este tipo de elementos corresponden tanto a la oracin como al discurso.
entro de la oracin luncionan de lorma similar a los coordinantes complejos
(como non solum ... sed etiam no slo ... sino tamlien), en el discurso, se
comportan como las partculas o conectores (cl. X.6).
Analizamos a continuacin los componentes de cada uno de los niveles de
la oracin.
2.1. ivel representativo de la estructura oracional
La informacin del nivel representativo de la oracin est formada, en pri-
mer lugar, por la estructura sintctica mnima, constituida por el predicado
y sus elementos olligatorios o argumentos. A esta unidad sintctica se la lla-
ma predicacin nuclear. os ejemplos de (7)-(9) contienen oraciones de este
tipo:
(7) lellum multiplex luit
(8) cui dono nouum lilellum
(9) pluit
as estructuras mnimas de (7)-(9) se pueden expandir con distintos tipos
de elementos no olligatorios, que aportan inlormaciones adicionales solre
otros participantes o solre las circunstancias en las que se desenvuelve la si-
tuacin. l nomlre que asignaremos a esta estructura es el de predicacin
expandida, los elementos que se integran en este nivel corresponden a lo que
!inkster (1995) denomina adjuntos y la gramtica tradicional complementos
circunstanciales. n (7`)-(9`) se olrecen algunos ejemplos:
(7`) lellum multiplex luit eodem tempore ad Veios et ad Capenam et ad !alerios et in
Volscis (la guerra lue multiple al mismo tiempo en Veyos, en Capena en !alerios y en la
zona de los Volscos, iv. 5,10,2)
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Sintaxis del latn clsico
(8`) cui dono... nouum lilellum, arida pumice expolitum (,a quien... le regalo mi
nuevo lilrito, pulido con spera pmez, Catull. 1,1-2)
(9`) pluit in terris (llueve en las tierras, Verg. Aen. 10,807)
n (7`) la estructura mnima olligatoria con la estructura copulativa del
verbo esse, que contiene un Sujeto (bellum) y un predicado o atriluto (multi-
plex), se expande mediante una inlormacin opcional de contenido temporal
(eodem tempore) y una espacial locativa (ad Veios, ad Capenam etc.). n (8`),
la estructura mnima con el verbo donare requiere tres elementos, un Sujeto,
un Cljeto y un Eeceptor o Benenciario, y aparece expandida mediante un
adjunto, que es un complemento predicativo ligado por concordancia a uno
de sus miemlros, el Cljeto (expolitum). n (9`) la estructura mnima requeri-
da por el verlo no contiene ningun otro elemento y la expandida incluye un
adjunto de carcter ocativo (in terris).
2.2. Nivel interactivo
Adems de la inlormacin solre el asunto del que se halla, tan comple-
ta como el hallante decida, dentro de las posililidades que el predicado le
olrece, la estructura oracional puede contener otros elementos que no inlor-
man sobre el asunto representado en la oracin, sino sobre otros aspectos de
la comunicacin. stos elementos, que son tamlien opcionales, son los que
!inkster (1995) denomina disjuntos. a gramtica tradicional no los clasinca
de lorma especnca. os elementos de este nivel de la oracin hacen relerencia
a aspectos variados de la comunicacin, algunos justincan el propio acto de
halla, como se aprecia en (+d), otros avalan la verdad de la predicacin (por
ejemplo, profecto, de hecho, quidem ciertamente, etc.), otros muestran
la actitud u opinin del hallante solre el evento que transmite (sorprenden-
temente, (+c)). stos tipos de inlormacin pueden darse simultneamente,
como se ve en (+d). n los ejemplos (10)-(13) se muestran algunos tipos de
disjuntos:
(10a) uinctia lormosa est multis (uincia es hermosa para muchos, Catull. 86,1)
(10l) sita Anticyra est in ocride laeua parte sinum Corinthiacum intranti (An-
ticira est situada en la cride, en la parte izquierda para el que entra en el gollo de
Corinto, iv. 26,26,2)
(11) ut uero iam ad illa summa ueniamus, quae uis alia potuit... homines congrega-
re (para llegar ya a lo importante, ,que otra luerza pudo... congregar a los homlres,
Cic. de orat. 1,33)
(12) ut uerum tibi dicam, pater, ea res me male halet (para decirte la verdad, padre,
este asunto me pone malo, !laut. Asin. 8+3)
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II. La oracin: concepto
(13) male reprehenderunt (hicieron mal en desaprolarlo, Cic. Tusc. 3,3+)
os ativos de (10), multis y sinum intranti (llamados de punto de vista
o iudicantis en rnout-1homas 1953: 72), aportan una inlormacin necesaria
para conocer el valor de verdad solre la lelleza de uincia, en (10a), y la po-
sicin de Antcira, en (10l), el punto de vista que expresan avala la verdad de
la proposicin, por tanto, no se situan en el nivel representativo de la oracin
(cl. V.+), a dilerencia de los ativos oljeto indirecto o Eeceptor, que s lo
hacen. l caso de (11) contiene una sulordinada nnal que no inlorma de la
nnalidad de la oracin principal, sino solre la organizacin de la inlormacin
representativa que la sigue. n (12) la nnal estallece un punto de contacto
entre el hallante y el destinatario y justinca el propio hecho de hallar (para
decirte la verdad, (te dire que)). !or ultimo en (13) el adverlio expresa la opi-
nin del hallante solre el contenido de la predicacin siguiente, no el modo
en que tiene lugar reprehenderunt (cl. X.5.3).
3. Constituyentes de la oracin
3.1. l predicado
Como se ha mencionado arrila, las oraciones, en tanto que estructuras
predicativas, se componen de un predicado, que constituye su nucleo lsico,
y de una serie de elementos dependientes de el como complementos, adjun-
tos o disjuntos. l predicado es usualmente una lorma verlal personal o un
innnitivo, participio, etc. cuando la estructura predicativa es una oracin in-
dependiente o una frase subordinada. En otras predicaciones dependientes
menores que la oracin, el predicado tamlien puede ser un nomlre, un adje-
tivo o un adverlio, como se ve en los ejemplos de (1+)-(16):
(1+) aduentu Caesaris (a la llegada de Cesar, Caes. civ. 3,8,3)
(15) delectione... sociorum... anxius (preocupado... por la deleccin de los aliados,
iv. 7,25,7)
(16) ubi terrarum (en que tierra (lit. dnde de las tierras), Cic. Att. 11,1,1)
as relaciones semnticas y estructurales que se estallecen entre aduentus
(llegada) y Caesar (Cesar) son exactamente las mismas que se dan entre
la forma del verbo aduenire (llegar) y Caesar (Cesar) en una lrase como
(1+`). o mismo sucede en las predicaciones de (15)-(15`).
(1+`) Caesar aduenit (llega Cesar)
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Sintaxis del latn clsico
(15`) angelant. uirum Sicilia Sardiniaque amissae (preocupala... al homlre la per-
dida de Sicilia y Cercena, iv. 21,1,5)
!or consiguiente, el sustantivo, adjetivo y adverlio de (1+)-(16) son predi-
cados de una estructura predicativa exactamente igual que los verlos en lor-
ma personal de (1+`)-(15`). a dilerencia entre unos ejemplos y otros es que
los primeros son predicaciones, pero no constituyen enunciados completos,
mientras que los segundos s.
El predicado es el elemento central de la predicacin y determina las ca-
ractersticas lsicas de los constituyentes olligatorios que delen acompanar-
le. En primer lugar condiciona las caractersticas lxicas de los argumentos.
As, por ejemplo, que el Sujeto de dono en (8`) sea necesariamente un ser
humano o que el de situs est en (10l) tenga que ser un lugar o una entidad
concreta etc. tiene que ver exclusivamente con la connguracin lexica de sus
respectivos predicados. Lo mismo podra decirse para los dems casos.
Algunos estudios solre la relacin entre los rasgos lexicos de los predi-
cados y el lxico, la funcin y la forma de sus complementos obligatorios en
griego y en latn pueden encontrarse en Banos et alii (2003) y 1orrego et alii
(2007).
n las lormas ms complejas de estructura oracional, es decir, en las ora-
ciones independientes y en algunas subordinadas, el predicado pertenece a la
clase de palabras de los verbos. En este caso el predicado es portador de cierto
tipo de inlormacin de importancia semntica y sintctica, que se expresa
mediante las categoras morlosintcticas verlales. junto a las categoras de
1iempo y Aspecto (cl. XV) y Modo (cl. XV), que tienen un carcter dectico,
es decir, que situan el evento en determinadas coordenadas temporales y de
realidad, tienen una especial relevancia sintctica (cl. X) las de umero y
!ersona, que determinan la concordancia del verlo con el Sujeto, y la de Voz,
que reeja la perspectiva desde la que se organiza la sintaxis de la predica-
cin.
A las oraciones que tienen como predicado un verlo y que son deno-
minadas por ello de predicado verlal las gramticas tradicionales suelen
contraponer otro tipo de oraciones llamadas de predicado nominal u ora-
ciones copulativas. ste tipo de estructura oracional presenta como cons-
tituyentes lundamentales un Sujeto y otro nomlre o adjetivo que se asocia
con el mediante la concordancia y que recile el nomlre de Complemento del
Sujeto, Atriluto o !redicado ominal. s lrecuente tamlien que con ellos
aparezca una lorma verlal de un tipo de verlos denominados copulativos,
cuyo representante ms tpico es el verbo esse ser. os ejemplos (10) y (11),
mencionados ms arriba, contienen frases de este tipo.
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II. La oracin: concepto
Muchos gramticos han considerado que en las oraciones copulativas el
verdadero predicado es el Complemento del Sujeto, mientras que el verlo co-
pulativo sera un simple soporte de las categoras verbales de tiempo, modo,
etc., vaco de contenido semntico. Ctros muchos linguistas, en camlio, de-
nenden que los verlos copulativos se comportan como el resto de los verlos,
es decir, como verdaderos predicados. Segun esta concepcin el Complemen-
to del Sujeto no sera ms que uno de los argumentos dependientes de la es-
tructura copulativa del predicado esse (Calrillana 1998).
Lna variante de este tipo de oraciones es la llamada oracin nominal
pura en la que no aparece la cpula. as oraciones nominales puras se utili-
zan en contextos muy expresivos, como relranes, sentencias etc.: omnia prae-
clara, rara todo lo excepcional, es raro. Comprese con el castellano perro
ladrador, poco mordedor.
3.2. os dems constituyentes
l contenido de una oracin como (1a), que repetimos, podra tamlien
lormularse como aparece en (17):
(1a) n la calle, los ninos jugalan con un laln el da del accidente
(17) All, los ninos jugalan con un laln cuando el coche choc contra el muro
tese que (17) encaja en la dennicin que hemos dado de oracin igual
que (1a): la unica dilerencia es que varios de sus constituyentes tienen lorma
distinta de la de un sintagma nominal (all, cuando el coche choc contra
el muro). e esto puede deducirse que ni la lorma ni la estructura interna de
los constituyentes de la predicacin diferentes del predicado, son propiedades
que condicionen su luncin. As pues, tanto los nomlres, como los sintagmas
preposicionales, adverlios y lrases sulordinadas pueden desempenar el mis-
mo tipo de funciones en la oracin y deben tratarse, en cuanto constituyentes
de la oracin, de la misma manera.
1odos los constituyentes que aparecen en una oracin asociados a un pre-
dicado, es decir, los argumentos, los adjuntos y los disjuntos, pueden anali-
zarse desde tres puntos de vista: sintctico, semntico y pragmtico.
l punto de vista sintctico especinca si son necesarios o lilres y la lor-
ma interna que presentan. entro de un determinado predicado es tamlien
inlormacin sintctica el numero de elementos requeridos. l nivel semnti-
co analiza la relacin semntica que se estallece entre el constituyente y su
predicado (esta es su luncin semntica, tamlien conocida como papel
semntico o caso semntico). !inalmente, el aspecto pragmtico, lasado
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Sintaxis del latn clsico
en el conocimiento compartido entre el hallante y el destinatario, analiza la
relevancia informativa de los constituyentes. En esta sintaxis no se trata siste-
mticamente el nivel pragmtico, pero se menciona al menos en aquellos luga-
res donde es este nivel el responsalle de la lorma nnal que adquiere la oracin.
sto sucede, particularmente, en la descripcin del Vocativo (cl. 1ema ), de
la voz pasiva (X), de los pronomlres analricos (X), del orden de palabras
(XX), etc.
3.2.1. Constituyentes olligatorios
Los constituyentes obligatorios de una oracin o argumentos estn deter-
minados especncamente por el predicado en tres aspectos: en su numero, en
su connguracin lexica y en el tipo de relacin (semntica y sintctica) que
mantienen con el, lo que determina las caractersticas lexicas que pueden te-
ner y las marcas lormales que presentan. l numero de argumentos, su lorma
y la perspectiva solre la que se organiza la oracin, que condiciona la voz,
pertenecen al nivel sintctico. a relacin semntica que estallecen con el
predicado corresponde al nivel semntico.
3.2.1.1. Nivel sintctico
l numero de argumentos que delen acompanar al predicado en una es-
tructura predicativa lien lormada vara segun los predicados. n latn hay
predicados que no requieren ningun constituyente olligatorio o argumento,
junto a otros que requieren uno, dos, tres o incluso cuatro constituyentes
olligatorios. n los ejemplos (18)-(22) se muestra un caso de cada tipo, de
ningun argumento (18), de uno, el Sujeto, en (19), de dos, Sujeto y comple-
mento, en (20), de tres, un Sujeto y dos complementos, en (21a) y (21l), y de
cuatro, un Sujeto y tres complementos, en (22):
(18) tronat (truena)
(19) dormitalo (me dormire)
(20) tu descendis de caelo (lajas del cielo)
(21a) Catullus Cornelio lilrum donat (Catulo le regala un lilro a Cornelio)
(21l) Caesar urlem moenilus circumdat (Cesar rodea la ciudad de murallas)
(22) Cicero lundum al Hortensio mililus octo sestertiis emit (Cicern le compr a
Hortesio una nnca por 8.000 sestercios)
a inlormacin que se olrece en la oracin se organiza tomando como
relerencia o punto de partida uno de los argumentos, que recile entonces la
marca de Sujeto el caso ominativo para los nomlres en lrases con verlo
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II. La oracin: concepto
en lorma personal, y el Acusativo para las construcciones de predicado en
innnitivo, las llamadas construcciones de Acusativo con nnnitivo (Ac). l
Sujeto recile un tratamiento sintctico especial, que se reeja en su concor-
dancia con el predicado en persona y numero y, en algunas lormas analticas
del verlo, tamlien en genero (cl. y X).
entro de los predicados que requieren dos elementos olligatorios, hay
un tipo especial, que se denomina tradicionalmente transitivo, en el que el
segundo constituyente tiene tambin una funcin sintctica, la de Objeto,
marcada por el Acusativo. sta luncin tiene la propiedad, dilerenciadora con
respecto a otros segundos argumentos que no son Cljeto, de poder recilir
tamlien la luncin de Sujeto en las versiones pasivas de las oraciones. Veanse
los ejemplos (23):
(23a) crateram quem dat Sidonia ido (la cratera que le da la sidonia ido, Verg.
Aen. 9,266)
(23l) qui (sc. seruus) mihi peculiaris datus est (el esclavo que me ha sido dado como
propio, !laut. Capt. 988)
n la versin activa (dat) el segundo argumento aparece como Cljeto en
Acusativo (crateram). n la pasiva (datus est) el segundo argumento del pre-
dicado aparece como Sujeto (seruus).
o todos los predicados de dos argumentos olligatorios requieren un
Cljeto en Acusativo. Algunos presentan un argumento con la marca de ati-
vo (por ejemplo, nocere, cl. V.2.2), Allativo (utor, cl. V.2.2.1) o Genitivo
(memini, cl. V.5.1.1). n general, estos predicados no admiten voz pasiva e
incluso si alguna vez la documentan, el complemento regido permanece en
el caso que el verlo requiere, sin aparecer nunca en la luncin de Sujeto. l
ejemplo (2+) ilustra esto:
(2+) sapienti non nocetur a paupertate, non a dolore, non ab aliis tempestatibus
uitae (el salio no resulta danado (lit. al salio no se le dana por) por la polreza, ni
por el dolor ni por otras tormentas de la vida, Sen. epist. 85,37)
o hay acuerdo entre los linguistas solre el contenido gramatical que
aporta el caso en estos complementos. Algunos tralajos asocian el contenido
de las marcas con los valores luncionales que se atriluyen al caso cuando es
marca de constituyentes lilres (ativo = Benenciario, cl. Moralejo 1986: 31+-
15, Cchoa 2005), Allativo = nstrumento u Crigen, etc.): esta es la idea que
se sigue en este captulo y, en general, en esta Sintaxis. Ctros, sin emlargo,
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Sintaxis del latn clsico
denenden que en posicin de argumento los casos son una mera marca vaca,
sin contenido semntico sistemtico (!inkster 1988).
os predicados que requieren un tercer complemento olligatorio tienen,
por lo general, un segundo constituyente con la luncin de Cljeto, es decir,
son transitivos. l tercer constituyente olligatorio requerido por un predicado
puede adoptar diferentes marcas de funcin. Los terceros argumentos adoptan
el ativo (en los verlos de transmisin material o comunicativa, como dar
o decir) o el Allativo (con verlos como circumdare (rodear) o donare
(regalar), el Genitivo como marca de un tercer constituyente olligatorio
(cl. V.5.1.1) es menos lrecuente, pero tamlien se documenta en los verlos de
acusar y los de castigar (en general, este caso alterna con el Allativo o S!
(de + all.)). gualmente pueden considerarse terceros argumentos los llama-
dos Complemento del Cljeto, como consulem en creare aliquem consulem
nomlrar a uno cnsul (!inkster 1995: 28), entre ellos halra que incluir
los llamados de stimacin o Valor (1orrego 2008a). l caso menos lrecuente
para un tercer argumento es el Acusativo, que est, no olstante, documentado
en verbos como docere aliquem aliquid (ensenar a alguien algo) o rogare ali-
quem aliquid (pedir a alguien algo). os verlos con cuatro argumentos no
alundan, pero entre ellos estn los de comprar y vender, donde el !recio
podra considerarse el cuarto argumento (1orrego 2008a).
as marcas preposicionales, en la medida en que son variantes lormales de
los casos, pueden codincar como ellos los complementos olligatorios de los
predicados que requieren las lunciones semnticas que ellas representan. As,
in + all. alterna con el all. solo para marcar el argumento segundo de verlos
como habitare, pro + all. codinca el segundo argumento Benenciario en ver-
bo como pugnare (pugnare pro patria, luchar por la patria). Como muestra
de marca preposicional en un tercer argumento puede citarse el caso de ab +
abl. con verbos como prohibere (prohibere aliquem ab aliquo loco, mantener
alejado a uno de un lugar). os ejemplos podran multiplicarse (cl. X.5.1).
3.2.1.2. Nivel semntico
gual que el resto de los elementos nominales de la estructura oracional,
los elementos obligatorios o argumentos mantienen unas determinadas rela-
ciones semnticas con su predicado, que se denominan lunciones semnti-
cas o papeles semnticos. stas relaciones, en general, se maninestan por
medio de marcas especncas de luncin. As, en (20) el segundo elemento
obligatorio de descendere designa semnticamente el Crigen del movimiento,
luncin que se marca en latn mediante el caso Allativo o las marcas prepo-
sicionales ab, de, ex + all. n (21a), Cornelio es quien recile o se lenencia
de la situacin: la relacin que estallece con el predicado es la de Eeceptor o
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II. La oracin: concepto
Benenciario y se marca mediante el ativo (o en otros predicados, como pug-
nare, mediante marcas preposicionales como pro+all.). n (21l) el Allativo
moenibus designa el nstrumento con el que alguien rodea (circumdat) el Cl-
jeto. Siempre que se utilicen esos predicados, los elementos que aparezcan en
Allativo (o sus variantes) con descendere, en ativo con dare o en Allativo
con circumdare, representarn las lunciones semnticas de Crigen, Eeceptor-
Benenciario e nstrumento, respectivamente. stas relaciones semnticas es-
tn especncamente condicionadas por las caractersticas del predicado.
a lista de lunciones semnticas que estallecen los constituyentes olliga-
torios con sus predicados es limitada y no muy amplia. Algunas de las ms
importantes son Agente y !uerza (para el primer elemento olligatorio), para
el segundo, Alectado (o !aciente) con los verlos transitivos, Eeceptor-Bene-
nciario (nocere), nstrumento (uti), Crigen-ireccin (verlos de movimien-
to), para el tercer argumento, Eeceptor (verlos como dare), nstrumento
(verlos como circumdare), etc. (ver cuadro 28). stas lunciones, como vere-
mos, son las mismas que desempenan los adjuntos y algunos disjuntos.
3.2.2. Constituyentes no olligatorios (adjuntos)
3.2.2.1. Funciones semnticas de los adjuntos
Los constituyentes opcionales del nivel representativo de la estructura
oracional o adjuntos aportan inlormacin solre otros participantes o caracte-
rsticas del evento descrito en la predicacin nuclear: sobre otros participantes
inlorman el Eeceptor-Benenciario o la Compana, solre las circunstancias
diversas en las que dicha situacin se produce, los dilerentes adjuntos de lugar
(ireccin, Llicacin, Crigen o !rocedencia y ugar por donde o Va), tiem-
po (1iempo en que), nstrumento, Modo etc. !or tanto, tamlien los adjuntos
mantienen relaciones semnticas con la predicacin nuclear, esto es, con la
estructura formada por el predicado y sus argumentos. Las funciones de los
adjuntos se marcan mediante una comlinacin de propiedades en relacin
con las marcas formales y el contenido lexico de los terminos que las desem-
penan: as, por ejemplo, la luncin de nstrumento (cl. V.2.1.3 y X.+.+.3)
se marca tpicamente mediante Allativo solo, la preposicin cum + all. o la
preposicin per + acus. de nomlres prototpicamente concretos, en contextos
de Acciones (predicaciones controladas por un Agente), la de Llicacin,
por medio de in + all. de un nomlre de lugar en contextos de predicaciones
estticas (cl. X.+.+.1), etc. n el caso de las oraciones sulordinadas, la carac-
terizacin lormal est constituida por las conjunciones, el modo y tiempo de
los predicados: por ejemplo, ut + sulj. y tiempos de infectum es la marca de
los adjuntos de !inalidad, etc.
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Sintaxis del latn clsico
Como ya se ha indicado, los argumentos y los adjuntos comparten el siste-
ma de lunciones semnticas gramaticalizadas, tanto en sus contenidos como,
en parte, en la forma de marcarlas. Cuntas y cules son las funciones semn-
ticas que gramaticaliza una lengua, en este caso, el latn, se puede determinar
mediante todo un programa de anlisis de los comportamientos sintcticos y
semnticos de los constituyentes, que deriva de las caractersticas de las pro-
pias lunciones. as pruelas ms importantes son (i) la coordinacin y (ii) la
pregunta parcial (para su aplicacin al latn y griego, ver Villa (1989)).
(i) n cuanto al criterio de la coordinacin, se olserva que si en una pre-
dicacin aparecen dos elementos con una misma funcin semntica, en gene-
ral, tienen que aparecer coordinados mediante conjuncin (ejemplo (25)) o de
lorma asindetica (tipo ueni, uidi, uici llegue, vi, venc). !or el contrario, dos
elementos que aparecen en una predicacin desempenando lunciones semn-
ticas dilerentes, no pueden coordinarse, por lo que aparecen yuxtapuestos
(26a) (se llama yuxtaposicin, por tanto, a la imposililidad de coordinacin).
1ampoco pueden coordinarse dos constituyentes si se encuentran en dileren-
tes niveles sintcticos, incluso si tienen la misma lorma y/o desempenan una
misma luncin, como (26l):
(25a) non ob crimina quae nngelantur sed angore. nnem uitae sponte an lato im-
pleuit (no por las acusaciones que se inventalan sino por angustia. puso nn a su vida
tal vez por propia voluntad tal vez por electo del hado, 1ac. ann. 2,+2,15)
(25l) Alricae cura erat seu quia ili summam rerum lellique uerti cernelant seu ut
Scipioni gratincarentur (su preocupacin era lrica lien porque pensaran que estala
all lo esencial de la guerra lien para gratincar a scipin, iv. 30,3,1)
(26a) uirgines Vestales cum pueris puellisque aqua e lontilus hausta locum perluere
(las vrgenes Vestales con los ninos y las ninas purincaron el lugar con agua extrada de
luentes, 1ac. hist. +,53,8)
(26l) pro ueterilus Heluetiorum iniuriis populi Romani (a camlio de las viejas
alrentas de los helvecios hacia el puello romano, Caes. Gall. 1,30,2)
(ii) l criterio de la pregunta parcial muestra que slo los elementos que
comportan la misma funcin semntica responden a la misma pregunta par-
cial (27):
(27a) oculi dolent. -cur. -quia lumus molestust (me duelen los ojos. :: ,!or que ::
!orque me molesta el humo, !laut. Most. 891)
(27l) cur emeris me - tene ego ut quod imperetur lacias (por que me has compra-
do :: Yo a ti :: !ara que hagas lo que se te ordene, !laut. Merc. 50+)
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II. La oracin: concepto
La primera prueba, la de la coordinacin, se deriva de una caracterstica
fundamental de las estructuras oracionales: una funcin puede aparecer slo
una vez en cada lrase. !ara multiplicar los terminos que la desempenan es para
lo que las lenguas utilizan los mecanismos de coordinacin. !or ello, cuando
dos constituyentes aparecen coordinados, aunque tengan distinta estructu-
ra interna o distinta marca lormal, los reconocemos como desempenando la
misma luncin: eso sucede en (25a) con el S! ob crimina y el Allativo angore:
aunque tienen distinta marca lormal, amlos desempenan la luncin Causa.
1amlien es el caso de las oraciones de quia, causal, y de ut + Sulj. nnal en
(25l), en latn y otras lenguas como el griego o el espanol las nociones de Cau-
sa y de !in pertenecen a la misma nocin luncional, como muestran tamlien
los ejemplos de (27), donde la pregunta cur?, ,por que, es respondida por
las dos indistintamente. Al contrario, cuando dos constituyentes coaparecen
y no pueden coordinarse, ha de ser porque estn desempenando lunciones
dilerentes: en esa situacin se encuentran, por ejemplo, el Sujeto y el Cljeto,
tamlien, en (26a), cum pueris puellisque y aqua, que desempenan respectiva-
mente las lunciones de Compana e nstrumento. Si dos elementos aparecen
en yuxtaposicin, puede suceder igualmente que se encuentren en niveles de
integracin diferentes, como Heluetiorum y populi Romani, en (26l), donde
populi Romani determina a iniuriis y Heluetiorum al conjunto lormado por
iniuriis populi Romani. El criterio de la coordinacin es de gran utilidad a la
hora de identincar las lunciones de las marcas lormales.
l criterio de la pregunta parcial est justincado por el hecho de que las
preguntas parciales buscan informacin sobre el contenido del elemento in-
terrogado, pero no solre su luncin, que se identinca en la propia pregunta,
como muestran las marcas lormales que las caracterizan. sto se olserva l-
cilmente en los pronomlres interrogativos que tienen marca de caso: cuando
se pregunta, por ejemplo, con el ominativo quis? (,uien) se sale que
la luncin del elemento por el que se pregunta es la de Sujeto (de ah el o-
minativo) pero se desconoce cul es la relerencia concreta de ese Sujeto. e
la misma manera, cuando se pregunta cur? (< qua re) (,por que) se da
por hecho que el elemento interrogado desempena la luncin Causa y, por lo
tanto, tamlien ser Causa la respuesta que se de a la pregunta, de ah que pue-
da deducirse que las nociones causales y las nnales pertenecen a una luncin
comun, que llamaremos Causa-!in, como se coment ms arrila. el mismo
modo ser Va o ugar por onde la respuesta a un qua? (,por dnde)
tenga la lorma que tenga o Modo la de un quomodo? (,de que modo), etc..
La aplicacin de estos criterios a un corpus de datos de la lengua latina su-
ncientemente amplio permite reconocer un numero de lunciones gramatica-
lizadas y las marcas lormales que las desempenan. l cuadro de (28) contiene
una propuesta tipo, que no est cerrada ni pretende ser exhaustiva, pero s dar
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Sintaxis del latn clsico
una idea aproximada del numero de las lunciones semnticas ms importan-
tes, algunas de sus marcas lormales y los elementos de interrogacin que se
corresponden con ellas. Estas funciones son vlidas tanto para los argumentos
como para los adjuntos y algunos disjuntos. A lo largo de los temas corres-
pondientes podrn encontrarse ms detalles solre estas y otras que pueden
proponerse.
Como observaciones ms importantes para entender y completar el cua-
dro hemos de senalar las siguientes:
(a) a columna de Marcas slo contiene algunos marcadores casuales, ad-
verliales o sintagmas preposicionales (una relacin ms completa en el cuadro
(3) de X.+.2), pero puede completarse con las marcas oracionales, como, por
ejemplo, ut + suljuntivo para expresar !in, cum + indicativo para marcar
1iempo, etc.
(l) o se ha incluido el ominativo entre las marcas, pues este senala no
una luncin o papel semntico, sino una luncin sintctica la de Sujeto den-
tro de la estructura de la oracin (cl. V.1.3).
(c) ntre las lunciones semnticas del primer argumento, unicamente se
incluyen aquellas que permite dilerenciar lormalmente la voz pasiva, esto es,
el Agente (ab + All.) y la Causa (All.), se omiten otras como xperimenta-
dor, !oseedor, etc., que se postulan para otras clases de verlos, pero que no
tienen una lorma de expresin dilerente de aquellas.
(d) as indicaciones semnticas asociadas a las marcas (/humano/, /ani-
mado/, etc.) slo recogen contenidos prototpicos, pero calen desviaciones
contextuales, metafricas, etc.
(e) n algunos casos las lunciones que se indican quiz no sean ms que
variantes de nociones ms amplias y en realidad deberan integrarse en con-
ceptos ms generales (macrolunciones). As, por ejemplo, Agente y Causa
comparten rasgos dentro de una nocin ms amplia de Actor, hay razones
para pensar que !in y Causa son variantes de un concepto ms amplio que
podramos llamar Motivacin, las dilerentes lunciones temporales comparten
rasgos frente a otras, etc.
Cada una de las lunciones de (28) se ilustra con un ejemplo.
Lna aplicacin de este tipo de anlisis luncional y el resultado al que puede
dar lugar la incorporacin de las funciones semnticas al estudio de la sintaxis
de la oracin en griego y en latn puede hallarse en 1orrego (1998).
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II. La oracin: concepto
(28) Cuadro: !unciones semnticas del latn
Funciones Marcas Interrogacin
Agente (28a) ab + all. /+humano/ ab quo? (quis?)
Causa (28l) All. quare?
Intermediario (28c) per + Ac. /+humano/ per quem?
Afectado (tambin Meta o
Paciente) (28d)
Acusativo quem / quam / quid? etc.
Receptor (28e) ativo /+hum./ cui?
Benehciario (28l)
ativo pro + All., adversus,
contra, in + Ac./+hum./etc.
cui?, pro quo? etc.
Compaa (28g)
All./+hum., milit.-adj/
cum, sine + All. /+hum./
quocum?
Instrumento (28h) (cum+) All./-hum./ per + Ac. quo?
Causa Fin (28i)
All., propter, ob + Ac.,
Gen.+ causa, gratia etc.
quapropter, cur, etc.
Modo (28j)
Adv. e / -ter / -im, All.,
cum / sine+All., etc.
quomodo, quo pacto? etc.
Circunstancia (28k) All. cum, in + All., etc. qua in re?
Resultado (28l) All. in + Ac., etc. in quid
Referencia (28m) de + All. de quo?
Precio (28n) Genit. / All. quanti?
Grado (28o) paulo, multo, quanto?
Direccin (28p)
Ac. /lugar menor etc./ in,
ad, sub + Ac., etc.
quo?
Origen (o Procedencia)
(28q)
All. /lugar menor etc./ ab,
de, ex + All.
unde?
Va (o Lugar por donde)
(28r)
All /+instrum. de paso/, per
praeter inter + Ac.
qua?
Ubicacin (o Lugar en
donde) (28s)
ocativo, All.+ lugar me-
nor etc./, in, pro + All., ad,
apud + Ac. etc.
ubi?
Tiempo (28t)
nunc, mane etc., ad, in, per +
Ac., inter, ex, ab, de + All.,
etc.
quo tempore?, ubi?
Duracin (28u)
per, inter / intra, ad + Ac.
ab, ex + All., in,
quamdiu?
Plazo (28v) (in +) All. /+tiempo/ quanto tempore?
Frecuencia (28v)
semel, bis, ter etc., saepe,
semper, numquam, etc.
quotiens?
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Sintaxis del latn clsico
jemplos:
(28a) litteras quae sunt a consulibus et a propraetore missae (la carta que lue envia-
da por los cnsules y el propretor, Cic. Phil. 1+,6) Agente
(28l) uitiis uictus est (lue vencido por sus vicios, Sen. epist. 51,6) Causa
(28c) uli ugurtha per legatos pecunia temptare... coepit (cuando Yugurta comenz
a... tentarle con dinero a traves de sus enviados, Sall. Iug. 29,1) Intermediario
(28d) curato aegrotos domi (cuida de los enlermos en casa, !laut. Capt. 190) Afec-
tado
(28e) his Caesar imperat olsides quadraginta lrumentumque exercitui (a estos Cesar
les reclama cuarenta rehenes y trigo para el ejercito, Caes. Gall. 5,20,3) Receptor
(28l) uim cultoribus et oppidanis ac plerumque in mercatores et nauicularios au-
delant (se atrevan a hacer violencia a campesinos y ciudadanos, y, solre todo, contra
comerciantes y larqueros, 1ac. ann. 12,55,+) Benehciario
(28g) uirtutes omnes certant... cum uitiis omnilus (todas las virtudes luchan con
todos los vicios, Cic. Catil. 2,25) Compaa
(28h) uates canelant... nunc extis, nunc per aues consulti (adivinos que... consul-
talan a la divinidad, unas veces mediante las entranas de las vctimas, otras, mediante el
vuelo de las aves, iv. 2,+2,10) Instrumento
(28i) ut prae laetitia lacrimae prosiliunt mihi! (cmo se me saltan las lgrimas de
alegra!, !laut. Stich. +66) Causa-Fin
(28j) inconsulte ac ueluti per dementiam cuncta simul agelant (lo ejecutalan todo
a un tiempo, irreexivamente y como alocadamente (lit. 'a traves de la locura`), Sall.
Catil. +2,2) Modo
(28k) [Manilius| in insidias praecipitat multaque cum caede suorum aegre in apertos
campos emersit (Manilio cay en una emloscada y logr escapar a duras penas a campo
alierto con gran matanza de los suyos, iv. 21,25,9) Circunstancia
(28l) quamuis in cinerem corpus mutauerit ignis (aunque el luego haya translorma-
do su cuerpo en ceniza, Cv. trist. 3,3,83) Resultado
(28m) actum de imperio Marcelli in circo !laminio est (se discuti solre la cuestin
del mando de Marcelo en el circo !laminio, iv. 27,21,1) Referencia
(28n) pullicae litterae sunt deportatum Mercurium esse Messanam sumptu publico,
dicunt quanti (hay una carta oncial que dice que ese Mercurio fue llevado a Mesina por
un precio pagado en dinero del erario pullico, dice por cunto, Cic. Verr. 2,+,92) Precio
(28o) paulo inlra quam insitum est (un poco ms arrila de donde ha sido injertado,
Varro rust. 1,+1,3) Grado
(28p) in Hispaniam legatos ac litteras misit (envi legados y cartas a Hispania, Cic.
Manil. 9) Direccin
(28q) quaecumque nauis ex Asia..., quae Tyro, quae Alexandria uenerat (cualquier
nave que llegala de Asia..., de 1iro, de Alejandra, Cic. Verr. 2,5,1+5) Origen
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II. La oracin: concepto
(28r) dum ipse terrestri, per Hispaniam Galliasque, itinere taliam peteret (mien-
tras el mismo se diriga a talia por una ruta terrestre, a traves de Hipania y las Galias,
iv. 21,21,10) Va o Lugar por donde
(28s) quod genus cum in omnibus liberis ciuitatibus tum praecipue Athenis... fauore
multitudinis alitur (este tipo de gente se alimenta del lavor de las masas... en todas las
ciudades lilres y, solre todo, en Atenas, iv. 31,++,3) Ubicacin
(28t) hunc Verrucium neque ante aduentum C. Verris neque post decessionem
quicquam cum Carpinatio rationis haluisse (que este Verrucio, ni antes de la llegada de
Gayo Verres, ni despues de su marcha, hala tenido cuenta alguna con Carpinacio, Cic.
Verr. 2,2,188) Tiempo
(28u) septem ego per noctes, totidem cruciata diebus (atormentada durante siete
noches y otros tantos das, Cv. met. 9,292) Duracin
(28v) tribus horis Aduatucam uenire potestis (en tres horas podeis llegar a Avatu-
ca, Caes. Gall. 6,35,8) Plazo
(28v) saepe iterando eadem perpulit tandem, ut Eomae lanum ianae populi atini
cum populo Eomano lacerent (repitiendo lo mismo a menudo logr por nn que en
Eoma los puellos latinos junto con el puello romano hicieran un santuario a iana,
iv. 1,+5,2) Frecuencia
3.2.2.2. Condiciones de uso de los adjuntos
as lunciones semnticas de los adjuntos estn sometidas a determinadas
restricciones de aparicin, provocadas por ciertos rasgos del contenido de las
predicaciones a las que se adjuntan: no todas las lunciones semnticas que
marcan los adjuntos pueden ir con todas las predicaciones. e hecho, algunas
como el !recio estn normalmente restringidas a los verlos que descrilen una
situacin susceptille de convertirse en una transaccin comercial (docere,
ensenar (por un precio), adportare, llevar (por un precio), por ejemplo).
Ctras, como las que se reneren al espacio, requieren predicaciones que descri-
lan un desplazamiento (real o ngurado) o lo contrario, situaciones estticas.
as de nstrumento o !in slo aparecen con predicaciones controlalles (es
decir, que tengan un Sujeto capaz de iniciar o detener la situacin que des-
crile el predicado, como dar, hacer, matar, a dilerencia de crecer,
caerse o morir). !or ultimo, las de Agente y !uerza (y, en parte, nterme-
diario) slo se encuentran en las versiones pasivas de los predicados, porque
con los predicados activos, estas funciones estn cubiertas, por as decir, por
el caso ominativo, marca de la luncin sintctica Sujeto.
3.3. Constituyentes del nivel interactivo (disjuntos)
os constituyentes del nivel no representativo o disjuntos son tamlien
opcionales. Aportan diverso tipo de inlormacin relevante para el acto mismo
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7+
Sintaxis del latn clsico
de la comunicacin. Como antes se indic, esta inlormacin se caracteriza por
no relerirse especncamente a la estructura oracional nuclear o expandida a
la que se adjunta, sino a los protagonistas de la comunicacin (el hallante y
el destinatario), al valor de verdad del enunciado, o a algunas circunstancias
relativas a su emisin. n lenguas como el latn y el griego las lormas que
pueden adoptar este tipo de elementos son, en general, las mismas que las de
los argumentos y adjuntos, aunque el tipo de inlormacin que contienen los
disjuntos se explicita con menor lrecuencia y en menor numero que la repre-
sentada por adjuntos. sto se puede olservar en los ejemplos ya comentados
de (10)-(13). n (10) es el caso ativo el que marca el constituyente punto
de vista, en (11) y (12) la lorma que adquieren los disjuntos es la de una ora-
cin nnal, en (13), la opinin del autor se marca mediante un adverlio. sta
caracterizacin lormal es el reejo del contenido luncional de estos elemen-
tos: aunque no siempre est tan clara la luncin semntica que transmiten los
disjuntos, puede decirse, en general, que pertenecen al mismo sistema que las
de los argumentos y los adjuntos recogidas en (28).
Con independencia del tipo de contenido semntico que transmitan, los
disjuntos pueden agruparse segun su luncin para la comunicacin. !inkster
(1995: +0-+7) olrece una clasincacin de estos elementos, pero es tentativa y
est lasada en criterios un tanto heterogeneos. os ejemplos que olrecemos a
continuacin y que completan los del (10)-(13) propuestos antes, estn toma-
dos de el. e un modo general puede decirse que constituyen, al menos, los
siguientes grandes grupos:
(a) los que expresan el punto de vista del hallante o emisor del enunciado
(10),
(l) los que indican la actitud o valoracin del emisor con relacin a la
situacin descrita (13),
(c) los que olrecen una evidencia en la que se lasa el contenido de la ora-
cin o una justincacin del propio enunciado, como la causal de quoniam en
(29),
(d) los llamados de estilo, que se reneren a la lorma en que va a emitirse
el enunciado (30),
(e) los que se reneren a la nnalidad del propio acto de halla, como (11),
(12) y (31):
(29) quae dea est lonam esse dea oportet, quoniam quidem est als te consecrata
(,que diosa es esta dele de ser la Buena, porque, sin duda, ha sido consagrada por ti,
Cic. dom. 110)
(30) ut lreuiter includam quod sentio, ...tam intemperantes in ipsis miseriis sunt
quam ante illas (para incluir lrevemente lo que opino, ...son tan desmesurados en las
desgracias mismas como antes de ellas, Sen. epist. 98,8)
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II. La oracin: concepto
(31) nam, ne uos lalsa opinio teneat, iniussu meo Allani suliere ad montes (en elec-
to, para que no os hagis una opinin lalsa, los allanos sulieron a los montes sin orde-
nrselo yo, iv. 1,28,5)
!uede anrmarse que, en general, estallecen puntos de contacto entre el
emisor del enunciado y su destinatario.
+. 1ipos de oracin como acto de halla
Como se ha indicado ms arrila, son oraciones independientes las estruc-
turas predicativas que pueden constituir un enunciado autnomo y completo.
A los enunciados tamlien se los denomina actos de halla o ilocuciones.
os actos de halla y las oraciones con ellos pueden clasincarse de acuerdo
con varios criterios. l ms importante es el de su luncin comunicativa (luer-
za ilocutiva o modalidad, cl. XV.5). a luncin comunicativa es la intencin
con la que el hallante dirige el mensaje al destinatario o dicho de otro modo,
lo que pretende que este haga al recilirlo. as lenguas reconocen al menos
cuatro tipos lsicos de ilocuciones o actos de halla: declarativos o asertivos,
impresivos, interrogativos y expresivos. Cada uno de estos tipos est asociado
a unas caractersticas lormales prototpicas que se examinan en +.1. n +.2
se analizan otras lormas menos tpicas de expresar estas mismas lunciones
comunicativas.
+.1. !ormas de expresin prototpicas
+.1.1. Actos de halla asertivos o declarativos
Son aquellos en los que el hallante proporciona a su interlocutor una in-
lormacin solre un asunto que, desde su punto de vista, es ignorado por
el destinatario (tanto en enunciados positivos como negativos). !or tanto, la
intencin del emisor en los enunciados asertivos es aumentar el conocimiento
de su destinatario. Ln par de ejemplos de este tipo de luncin se encuentran
en (32)-(33):
(32) al iis Caesar haec lacta cognouit (Cesar conoci estos hechos por ellos, Caes.
civ. 3,18,5)
(33) cum Saguntinis lellum nondum erat (aun no hala guerra con los saguntinos,
iv. 21,6,1)
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Sintaxis del latn clsico
n estos ejemplos, el autor el emisor del enunciado- presupone que su
interlocutor en este caso, los lectores- desconoce la inlormacin que olrece.
n (32), se trata de una inlormacin positiva y en (33), de una negativa. Am-
bas situaciones se transmiten con el mismo grado de certidumbre y por eso el
verbo presenta la forma modal de Indicativo. Cuando la informacin es nega-
tiva, el emisor est presuponiendo que el destinatario tiene una inlormacin
equivocada que se corrige mediante la negacin. n el ejemplo de (33) ivio
ha contado previamente la situacin de tensin creciente que estalan viviendo
los saguntinos por la poltica expansiva de los cartagineses, la negacin corri-
ge la conclusin a la que podra haler llegado el lector errneamente.
os actos de halla asertivos aparecen, por lo general, expresando los con-
tenidos modales que implican la asuncin por parte del emisor de una deter-
minada situacin, sea esta real expresada por el modo ndicativo, posille o
irreal. 1amlien van asociadas las aserciones a la negacin non y a una deter-
minada entonacin. No podemos conocer con exactitud cmo sera la ento-
nacin en latn, si se pareca a la de las lenguas romances, podemos suponer
que las aserciones tendran una entonacin de nnal descendente.
+.1.2. Actos de halla impresivos
Mediante una ilocucin impresiva, el hallante o emisor no pretende au-
mentar la inlormacin del destinatario, sino que trata de oltener una determi-
nada actuacin por su parte, es decir, pretende inuir en su conducta. jem-
plos de este tipo de oraciones son (3+)-(35):
(3+) cras petito, dalitur, nunc, ali (pdelo manana y se te dar, ahora, vete, !laut.
Merc. 770)
(35) ne temere lacias (no actues a lo tonto, 1er. Andr. 205)
Con el enunciado de (3+), el hallante pretende que el destinatario reaccio-
ne de una determinada manera: que aplace su reclamacin para el da siguiente
y que alandone el lugar donde se encuentra en el momento actual. n el de
(35), por el contrario, se trata de impedir un comportamiento irreexivo.
Hay lsicamente dos tipos de actos de halla impresivos: las rdenes (o
prohiliciones) y los deseos. n los primeros, ejemplincados en (3+) y (35), el
emisor cree poder modincar directamente el comportamiento del interlocu-
tor por tener autoridad o control sobre l. En los deseos, en cambio, falta de
algun modo esa capacidad de control, como en la lrase de (36):
(36) utinam illum diem uideam! (ojal vea ese da!, Cic. Att. 3,3,1)
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II. La oracin: concepto
os enunciados impresivos con control, es decir, rdenes y prohiliciones,
se asocian tpicamente al modo Imperativo y a determinadas formas modales
(el presente de suljuntivo, ne + perlecto de suljuntivo o caue + suljuntivo
presente, en las prohiliciones), a la negacin ne y a una entonacin especnca.
os enunciados desiderativos aparecen con suljuntivo y tamlien con la ne-
gacin ne. Lna dilerencia importante entre las rdenes y los deseos es que las
rdenes oraciones impresivas con control tienen restringidas las lormas
temporales de suljuntivo al presente y perlecto siempre en los actos prohi-
litivos, mientras que los deseos pueden lormularse para todos los tiempos,
tanto los potenciales como los irreales. n los ejemplos de (37)-(38) se ilustran
deseos en modo irreal:
(37) utinam... istam calliditatem hominilus di ne dedissent! (ojal... no hulieran
dado los dioses esa astucia a los homlres, Cic. nat. deor. 3,75)
(38) quam uellem Eomae... mansisses! (cmo querra que te hulieras quedado... en
Eoma, Cic. Att. 2,22,1)
Ln tralajo muy completo solre los actos de halla impresivos y las part-
culas asociadas a ellos lo olrece el lilro de Eisselada (1993).
+.1.3. Actos de halla interrogativos
Mediante los actos de halla interrogativos el emisor recala inlormacin
de su destinatario solre aspectos del mundo que el desconoce y que presu-
pone conoce su interlocutor. Hay bsicamente dos tipos de interrogacin: la
total y la parcial. Con la primera el hallante lusca inlormacin solre todo el
contenido completo de la predicacin por la que pregunta, mientras que con
la segunda maninesta conocer todo el contenido excepto el del constituyente
por el que interroga, que est reejado en la pregunta parcial. jemplos de
cada tipo se olrecen en (39)-(+0):
(39) iam lores lerio (,llamo a la puerta, !laut. Men. 176)
(+0) uli tu culuisti / in eodem lecto tecum una in culiculo (,dnde te has acosta-
do / en la misma cama, contigo, en la misma halitacin, !laut. Amph. 808)
1anto con una interrogacin parcial como con una total la pretensin del
hallante es ampliar su conocimiento del mundo mediante la colaloracin del
destinatario. La funcin interrogativa es, por tanto, la opuesta a la asertiva, en
cuanto que con la asertiva el hallante aumenta el conocimiento del destinata-
rio, mientras que con la interrogativa, es el hallante el que lusca un aumento
de su propio conocimiento. La interrogacin va prototpicamente asociada
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Sintaxis del latn clsico
al modo potencial (suljuntivo de presente y perlecto y luturo de indicativo)
y tamlien al modo real (indicativo). Cuando se niega, lo hace con non. La
entonacin que le corresponde se marca en la escritura mediante el signo de
interrogacin, aunque desconocemos casi totalmente cul sera su reejo l-
nico en latn.
+.1.+. Actos de halla expresivos
Hay un grupo de ilocuciones, mucho ms heterogeneo que los anterio-
res, que se asocia con la expresin de los sentimientos del emisor. !or medio
de los actos de halla expresivos, el hallante hace explcitos sus sentimientos
solre aspectos del mundo que el toma por sucedidos o lactivos. As, en el
ejemplo (+1) el hallante da por hecho el tamano y la lortaleza de un individuo
y en (+2), el poder del amor:
(+1) quantus et quam ualidus est (que grande y que luerte es!, !laut. Amph. 299)
(+2) pro quanta potentia regni est, Venus alma, tui! (oh, cun grande es el poder de
tu reino, alma Venus !, Cv. met. 13,758-759)
Las caractersticas formales de los actos ilocutivos expresivos coinciden
con las de los asertivos, como el uso del modo oljetivo (indicativo) y de la
negacin non.
s muy lrecuente que los dilerentes tipos de actos ilocutivos esten acom-
panados de partculas caractersticas de reluerzo. Son propias de los enuncia-
dos asertivos partculas como quidem, de los impresivos quin, por ejemplo,
fortasse puede tomarse como ejemplo de adverlio de duda, el intensincador
quam de los exclamativos y utinam de los enunciados desiderativos.
+.2. !ormas de expresin menos prototpicas: los actos de
halla indirectos
Como se ha indicado en todos los casos, cada una de las lunciones comu-
nicativas dennidas est prototpicamente asociada a una lorma de expresin
(modo, tiempo, partculas etc.) y a una entonacin. Sin emlargo, como en
tantos otros casos de la lengua, una forma de expresin no corresponde siem-
pre a una luncin en la comunicacin. Algunas veces, con lormas de entona-
cin tpicamente asociadas a una luncin comunicativa el hallante realiza ac-
tos ilocutivos dilerentes. As, en los ejemplos de (+3)-(+6) aparecen oraciones
interrogativas con las que el emisor no pretende recalar inlormacin, sino dar
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II. La oracin: concepto
una orden (+3), o hacer una sugerencia luerte (++), o realizar una anrmacin
luerte, como en la pregunta retrica de (+5):
(+3) quin tu salutem primum reddis (,por que no me devuelves primero el saludo
(= saludame primero), !laut. Bacch. 2+5)
(++) nonne hunc in uincula duci, non ad mortem rapi, non summo supplicio mactari
imperalis (,es que no ordenareis que sea llevado a prisin, que se le arrastre a la muer-
te, que se le someta al mximo castigo, Cic. Catil. 1,27)
(+5) non Clodius insidias lecit Miloni (,no lue Clodio quien puso una emloscada a
Miln (= Clodio puso una emloscada a Miln), Cic. Mil. 60)
os tipos mencionados son los ms lrecuentes, pero hay otros. As, como
sucede en espanol, en latn se documenta algun caso de innnitivo usado en
actos impresivos. !or el tipo de textos donde se documenta (inscripciones,
textos tecnicos), parece un uso propio de la lengua hallada, vulgar, y los testi-
monios no son muy lrecuentes. Se olrecen unos ejemplos en (+6)-(+7):
(+6) ne lore stultu (no ser tonto, C
2
217+)
(+7) in culiculis, cum parturient, acus sulsternendum, cum pepererunt, tollere suls-
tramen et recens aliut sulicere (en los culculos, cuando estn pariendo, hay que poner
delajo paja, cuando han parido, quitar el lecho de paja y poner otra reciente, Varro rust.
3,9,8)
gualmente se encuentra documentado, aunque raramente, el modo impe-
rativo en ilocuciones asertivas. Vease el ejemplo (+8):
(+8) quod manu non queunt tangere, tantum las halent quo manus alstineant, cetera
rape, trahe, luge, late (slo tienen por conveniente mantener alejadas las manos de aque-
llo que no pueden tocar con la mano, lo dems, cgelo, agrralo, huye, escndete (= lo
dems, lo cogen, lo agarran, huyen, se esconden), !laut. Trin. 291)
Adems de los mencionados, se pueden encontrar lrases con lorma de aser-
ciones y luncin impresiva. n castellano es lrecuente el tipo vas al quiosco
y traes el peridico. n latn clsico, el presente de indicativo en este tipo de
frase apenas se documenta.
n general, la utilizacin de estos procedimientos no prototpicos para
marcar la luerza ilocutiva no es lilre, sino que requiere unas condiciones co-
municativas (pragmticas) determinadas y, por esa razn, produce electos
especiales en la comunicacin, son, desde luego, ms expresivas y estn ms
marcadas que sus contrapartidas prototpicas.
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80
Sintaxis del latn clsico
5. e la oracin al discurso
En los procesos de comunicacin las oraciones no aparecen de una en una,
sino comlinadas entre s para dar lugar a unidades mayores que llamamos de
un modo general 'discurso` o 'texto`. l discurso tiene, como la oracin, su
propia estructura, con marcas de interrelacin semntica entre las oraciones.
a lorma que adquiere el discurso viene determinada lundamentalmente por
las condiciones en que se producen los procesos comunicativos. Iroon (1995:
111), en su estudio solre las partculas latinas, propone una clasincacin de
lormas del discurso lasada lundamentalmente en el numero de participantes
que intervienen (es decir, si se trata de monlogos o de dilogos). a luncin
textual de las partculas en cada tipo de texto es diferente.
Hay muchos aspectos de la gramtica cuya explicacin nnal se encuentra
en el discurso. Mencionaremos a continuacin algunos de ellos. El ms claro
de todos es el uso de las partculas, que aparecen articulando las oraciones
en unidades textuales mayores. Su luncionamiento se descrile en X.6 y
XV.5.
Un segundo fenmeno

que corresponde al discurso es el uso de la anlora
(1ema X) y los lenmenos de elipsis, que slo pueden explicarse a partir del
entrecruzamiento de oraciones: suele aparecer elptica o senalarse por medio
de un pronomlre analrico aquella inlormacin que ya ha sido citada y que
puede solreentenderse lcilmente del contexto. Ln ejemplo de elipsis se olre-
ce en (+9):
(+9) quorum illi partem statim dederunt, partem. paucis dielus sese daturos
dixerunt. interea suos in agros remigrare iusserunt (le dieron una parte de ellos (sc. los
rehenes) inmediatamente y otra parte. le dijeron que se la daran unos das despues.
ntretanto, ordenaron a los suyos volver a sus campos, Caes. Gall. +,27,6)
n (+9) el Sujeto iusserunt es illi, como en la frase anterior, pero no es
preciso repetirlo. a propia elipsis del Sujeto es una marca de que el destina-
tario de la inlormacin dele recuperar ese dato de la lrase anterior. Algunos
tralajos solre la deixis y anlora en el discurso son de jong (1996, 1998) y
Bolkestein (2000).
l tercer lenmeno asociado a la estructura y cohesin del discurso es
la eleccin del Sujeto y los lenmenos de alternancia de voz resultantes (cl.
X.5). n el ejemplo de (50) se olrece una ilustracin de esto:
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II. La oracin: concepto
(50) his relus pace connrmata, . naues XV. ex superiore portu leni uento so-
luerunt. uae cum adpropinquarent Britanniae et ex castris uiderentur, tanta tempestas
sulito coorta est (connrmada la paz con estos hechos, zarparon del puerto superior con
viento suave... dieciocho larcos. Cuando estos se estalan aproximando a Britania y se les
vea desde el campamento, se levant de repente una tempestad tan grande que., Caes.
Gall. +,28,1-2)
n el texto de (50) se da una inlormacin relativa a unas naves que zarpan
hacia Britania. as naves son en la primera lrase inlormacin nueva (!oco) y
en la segunda inlormacin conocida (1pico), recogida por el relativo-anal-
rico quae, con la que se sigue de lorma cohesionada el discurso. Lna vez que
quae, como 1pico que es, se elige como Sujeto de adpropinquarent, la elec-
cin de la pasiva del segundo verbo uiderentur es obligada, para poder seguir
la secuencia con el mismo 1pico como Sujeto y presentar as la inlormacin
de lorma cohesionada. a asignacin de la luncin Sujeto, por tanto, slo
puede explicarse si tenemos en cuenta la informacin proporcionada por el
discurso en su totalidad.
!inalmente, la secuencia de tiempos y temas aspectuales en los relatos co-
rresponde, igualmente, al nivel del discurso, pues es esta secuencia de tiem-
pos (cl. XV.+.+.1) la que permite enlazar las dilerentes situaciones descritas,
como en (51):
(51) cuius loci haec erat natura atque ita montium angustiis mare continelatur ut ex
locis superiorilus in litus telum adigi posset. hunc ad egrediendum nequaquam idoneum
locum arlitratus., ad horam nonam in ancoris expectauit (tal era la connguracin
natural de ese lugar y de tal lorma se estrechala el mar por las angosturas de los montes
que desde los lugares ms altos poda clavar un dardo en el litoral. !ensando que este no
era en alsoluto un lugar adecuado para salir., esper anclado hasta la hora nona, Caes.
Gall. +,23,3-+)
La eleccin del imperfecto y el perfecto en estas frases viene determina-
da por el relato (Iroon 1998): el imperlecto alre situaciones y las mantiene
aliertas mientras solreviene algun acontecimiento, en (51) aparece en imper-
lecto la inlormacin solre las condiciones del lugar, con el imperlecto se crea
el escenario dentro del cual suceden los episodios. El perfecto, en cambio,
indica un tiempo pasado acabado, idneo para marcar los episodios, la lnea
central del relato, expectauit en (51) hace relerencia al episodio central que
deja el relato preparado para seguir introduciendo inlormacin. Slo en un
mlito ms amplio que la oracin, por consiguiente, es decir, en el nivel del
discurso, se pueden explicar estos lenmenos. Ln ejemplo de la disposicin
de los tiempos en un relato y el electo que producen puede encontrarse en
1orrego (1995a).
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Sintaxis del latn clsico
Son muchos los lenmenos, por tanto, que ponen en relacin la gramtica
y el discurso y va haliendo tamlien muchos tralajos que estudian esta rela-
cin. Se citan, a manera de ejemplo, los de Hilton (1989), Eisselada (1998), o
1orrego (2002l, 2005) solre adverlios de tiempo y de lase o proceso en usos
discursivos. Lna presentacin de cmo interactuan de lorma complementaria
varios de los lenmenos de discurso se encuentra en Eosen (2002). Se trata,
con todo, de un campo cuyo estudio y sistematizacin se encuentra todava
en una lase incipiente y que requiere mucha investigacin.
BIBLIOGRAFA (para las relerencias completas se remite a la lillio-
grala nnal): Banos et alii (eds.) (2003), Bolkestein (1993, 2000), Calrillana
(1998), rnout-1homas (1953) Garca Velasco (2003), Hilton (1989), de
jong (1996, 1998), Iroon (1995, 1998), Moralejo (1986), Cchoa (2005),
!inkster (1988, 1995), Eisselada (1993, 1998), Eosen (2002), 1orrego
(1995a, 2002l, 2005, 2008a), 1orrego (ed.) (1998), 1orrego et alii (eds.)
(2007), Villa (1989).
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RESUMEN: as categoras nominales del latn (genero numero y caso)
reciben tratamiento en la Morfologa y en la Sintaxis con visiones diferentes
( 1). !or lo que se renere al Genero en particular ( 2), a partir del carcter
luncional de la categora se estudia aqu la relacin entre su semntica y su
sintaxis, atendiendo a la organizacin y evolucin del sistema en su aplicacin
al latn, as como a sus anomalas. Se alorda despues el umero ( 3), su lun-
cin y sus relaciones con el verbo, el funcionamiento en latn de su semntica
y sintaxis y las anomalas que se maninestan en su adscripcin al nomlre. a
sintaxis de estas categoras tiene especial incidencia en latn en el fenmeno de
la concordancia ( +), mecanismo de coherencia relerencial. Se presta atencin
a su importancia en el sintagma nominal, en la relacin sujeto-verlo y en la
relerencia pronominal, con una mencin especial a la llamada concordancia
ad sensum. Se analiza por ultimo, de lorma introductoria, el caso ( 5) como
categora morfosintctica. Con breve presentacin de la sintaxis, semntica y
pragmtica del caso, se contempla el continuum de los casos, su relacin con
las preposiciones, algunas visiones dilerentes de su estudio y los lactores que
determinan su numero en latn.
III. Las categoras de gnero,
numero y caso.
La concordancia
Agustn Ramos Guerreira
(Lniversidad de Salamanca)
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8+
Sintaxis del latn clsico
1. ntroduccin: morlologa y sintaxis en
las categoras nominales del latn
l genero, el numero y el caso aparecen como conceptos temticos olli-
gatorios en las gramticas del griego y del latn. icha olligatoriedad alecta
a dos mbitos: la morfologa y la sintaxis. En la morfologa las tres categoras
parecen tener una importancia similar y un anlisis conjunto (aunque no el
mismo desarrollo y extensin), pero en la sintaxis es el caso el que se presenta
como un elemento primordial frente al carcter casi marginal del gnero y el
numero.
Alordar el estudio de estas tres categoras en una introduccin conjunta
desde la perspectiva sintctica requiere, aunque sea de lorma lreve, tratar de
explicar por que morlologa y sintaxis comparten su estudio y por que el caso
tiene en la sintaxis latina tradicional una extensin que ocupa casi la mitad de
los manuales al uso.
n latn la clase de palalra que llamamos nomlre, siguiendo la vieja
denominacin de nomen, recoga en la Antiguedad dos clases de palalra di-
lerentes: sustantivo y adjetivo. a razn por las que estas dilerentes clases de
palalras pueden ser estudiadas lajo el epgrale conjunto de categoras nomi-
nales (sintaxis nominal, desinencias nominales, etc.) viene dada porque
comparten en su lorma elementos morlolgicos comunes que responden a
contenidos (ms o menos alstractos o concretos) tamlien comunes.
La morfologa es un medio de expresar relaciones entre contenidos di-
versos en el interior de la palalra mediante la unin de partes (morlemas)
que permiten la identincacin transparente de tales contenidos (Bylee 1985:
12-19): la dilerencia entre nio y nia en espanol o entre dominus y domina
en latn se renere al sexo del ser al que se nomlra y dicho contenido se iden-
tinca en las desinencias o/a y us/a respectivamente. Pero esa diferencia
semntica puede expresarse mediante relaciones entre palabras diferentes y
no en la dilerencia morlolgica de sus desinencias (esp. guila macho/hem-
bra, lat. aquila mas/femina) o simplemente con conceptos dilerentes en los
que el contenido relerido en este caso al sexo no sea identincalle en el seno de
la palalra, sino que la palalra expresa la mezcla de contenidos de una lorma
opaca (esp. varn/mujer, lat. uir/mulier).
!ues lien, la lengua latina ha llegado a introducir en la morlologa de sus
clases de palalra nominales (nomlre, adjetivo, participio, pronomlre) la ex-
presin del genero, del numero y del caso y, dado que las tres se han lundido
en la desinencia de lorma no identincalle por separado en la mayora de las
ocasiones (en la -a breve de domina se reune el contenido de singular, de le-
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III. Las categoras de gnero, nmero y caso
menino y de caso ominativo / Vocativo), las tres recilen un anlisis lormal
conjunto, en el terreno de la morlologa.
!ero, como hemos dicho, muchas relaciones de contenido pueden ser ex-
presadas por una va ms lexica adems de por la va morlolgica. !or ejem-
plo, en las expresiones latina y castellana de (1):
(1a) Ciceronis orationes
(1l) (los) discursos de Cicern
(1l) puede ser la versin castellana de (1a): la relacin semntica existente
entre el concepto oratio y el concepto Cicero es expresada en latn por medio
de una desinencia is anadida a uno de ellos. l castellano por su parte la ex-
presa valindose de la preposicin de colocada delante del mismo elemento.
e la misma lorma, la dilerencia de relacin semntica entre discursos para
Cicern o discursos de Cicern es recogida por el latn en las variantes
Ciceroni orationes / Ciceronis orationes.
!ero tales paralelismos entre las dos lenguas no son estrictos, porque si
la relacin que se quiere expresar es la existente en el sintagma discursos
contra Cicern el latn utilizar la preposicin adems del caso (orationes in
Ciceronem). sto quiere decir que algunas de las relaciones semnticas que se
establecen entre conceptos en la lengua latina estn recogidas por la morfolo-
ga y otras por la sintaxis, que dicha distrilucin no coincide con la que existe
en otras lenguas, por ejemplo el castellano, y que el papel que la morlologa
desempena en latn en ese terreno es mucho mayor que el que tiene en caste-
llano.
a morlologa latina recoge, por tanto, el estudio de los morlemas que
expresan dichas categoras, de los dilerentes alomorlos que presentan y de
la historia de su lormacin. ado que se trata de morlemas portmanteau, es
decir, de morlemas que incorporan de lorma lusionada los valores de varias
categoras, stas aparecen en la morfologa de una manera similar y paralela.
Sin embargo, la trascendencia de las tres categoras tratadas en el mbito
de la sintaxis es muy diferente. Por un lado, el alcance del valor semntico
morlologizado del genero y del numero es mucho ms restringido y concreto
en las relaciones de signincado que el valor del caso: masculino o singular son
conceptos ms concretos que ativo o Genitivo. !or otro, desde el punto de
vista sintctico los valores de relacin de las diversas categoras no estn en
el mismo nivel y se establecen a travs de procedimientos diferentes, como
vamos a ver. l genero y el numero tienen un papel destacado en el mlito
de las relaciones del modincador con el nucleo dentro del sintagma nominal,
el numero adems en el estallecimiento de una parte de las relaciones entre
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Sintaxis del latn clsico
sujeto y predicado. l caso, por su parte, es lundamental para determinar las
relaciones en el marco oracional, como se dir ms adelante.
e ah, pues, el distinto valor concedido en la sintaxis al genero y al nume-
ro frente al caso. En esta introduccin vamos a abordarlos de forma indivi-
dual con el nn de acercarnos a las lormas de relacin sintctica que marcan y
al valor luncional ms o menos alstracto que aparece gramaticalizado en cada
una de las tres categoras (Hopper-1raugott 1993:+ y passim).
Las lenguas disponen bsicamente de cuatro medios para marcar relacio-
nes sintcticas entre los elementos del discurso: la entonacin, el orden de
palabras, la variacin morfolgica y el empleo de palabras gramaticales. Las
dilerentes lenguas hacen uso de ellos de manera desigual, como ya hemos
visto ms arriba.
n el latn casi nada se puede decir de la entonacin por razones olvias.
Al orden de palalras se dedica el captulo XX de esta olra. os ultimos
dos medios constituyen el asunto principal del conjunto de la sintaxis y en
este captulo introducimos las lases elementales que sulyacen a la variacin
morfolgica como medio de relacin sintctica en el mbito nominal. Ser ne-
cesario mencionar tamlien de pasada, como ya hemos hecho arrila, el cuarto
modo de relacin: el uso de palabras independientes de relacin gramatical.
o haremos a propsito del caso y hallando de la preposicin, porque del
mismo modo que la lrontera luncional entre la morlologa y la sintaxis no es
igual de una lengua a otra cuando sirven como modo de expresin relacional,
tampoco tiene bordes ntidos en una misma lengua, en este caso en latn.
2. El gnero
2.1. l concepto
No todas las lenguas tienen gnero. En algunas de ellas no existe y en
otras, por el contrario, es una categora compleja y extendida que alecta a
numerosas clases de palalras (Corlett 1991:1 ss.). n latn es una categora
morlosintctica del sustantivo que aparece en las dems clases de palalra lla-
madas nominales, que recilen este nomlre porque comparten sus categoras
morfolgicas con el nomen: el adjetivo, el pronomlre, algunos numerales y
el participio.
esde el punto de vista luncional el genero es un sistema de clasincacin
de los nomlres que sirve para asociar a ellos otras clases de palalra y mante-
ner as la coherencia relerencial de la lengua. ntre las multiples posililidades
clasincatorias que olrece esta categora, el latn, al igual que otras lenguas in-
doeuropeas, ha lormado tres generos: masculino, lemenino y neutro.
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III. Las categoras de gnero, nmero y caso
En trminos sintcticos el gnero afecta fundamentalmente a la forma de
expresin de la relerencia pronominal y a la concordancia que presentan los
modincadores con los nucleos de los sintagmas nominales:
(2) Gallia est omnis diuisa in partes tres, quarum unam incolunt Belgae, aliam
Aquitani, tertiam qui ipsorum lingua Celtae, nostra Galli appellantur. hi omnes lingua,
institutis, legilus inter se dillerunt (la Galia toda est dividida en tres partes, de ellas una
la halitan los Belgas, otra los Aquitanos, la tercera los que en su propia lengua se llaman
Celtas, en la nuestra Galos. 1odos estos son dilerentes entre s por su lengua, por sus
instituciones y por sus leyes., Caes. Gall, 1,1,1)
a relacin que se estallece entre Gallia, omnis y diuisa, la que existe entre
unam, aliam y tertiam con partes o la que recuerda que hi se renere a Aquita-
ni, Celtae y Galli vienen expresadas por la marca de genero (y numero).
No en todos los tratados de sintaxis se presta atencin al gnero salvo en
el apartado de la concordancia, pero en muchos otros al uso se le dedica, con
mayor o menor amplitud, un captulo particular. Aqu pretendemos cenirnos
al problema sintctico del gnero, pero parece necesario dar brevsima cuenta
de la razn por la que en otros tratados de sintaxis tiene una presencia ma-
yor.
A propsito del genero conviene decir de partida que muchas de las cues-
tiones que en los tratados de sintaxis aparecen en torno a el no tienen que ver
con hechos sintcticos, sino con hechos lexicos relacionados con la historia de
la constitucin del genero como categora morlolgica. !ara que se entienda
mejor el lenmeno del genero y se separen en el los componentes sintcticos
y lxicos en la medida de lo posible, conviene delimitar ambas cuestiones.
2.2. La formacin de la categora: la semntica y la sintaxis
En las lenguas se observan dos formas de adscripcin de gnero a los sus-
tantivos: sistemas de base semntica y sistemas de base formal.
n los primeros los nomlres aparecen clasincados en distintos generos en
luncin de su signincado. jemplos casi puros de tales sistemas es posille en-
contrarlos en las lenguas naturales. n los segundos la adscripcin se realiza
por razones morlolgicas o loneticas, pero no existe en las lenguas naturales
ningun ejemplo de sistema lormal puro. ste hecho puede demostrar entre
otras cosas el origen semntico del genero, cosa que sucede en las dems ca-
tegoras gramaticales. Lo normal en las lenguas es encontrar sistemas mixtos
en los que la atrilucin del genero se lasa en amlos modelos con mayor o
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Sintaxis del latn clsico
menor preponderancia de lo semntico y lo formal, es decir, con un grado
mayor o menor de gramaticalizacin de la categora.
l latn nos muestra un sistema mixto de tres generos en el que hallamos,
por ejemplo, que todos los sustantivos que designan entidades vivas, sexuadas
y cuya dilerencia de sexo est presente en la cultura de los hallantes tienen
una adscripcin al gnero de carcter semntico en virtud del sexo masculino
o lemenino, independientemente de su lorma (pater, padre, y mater, ma-
dre, con una lorma similar, tienen genero masculino y lemenino respectiva-
mente en luncin de su sexo). 1amlien encontramos que todos los neutros
designan entidades inanimadas y que en aquellos que no lo hacen se trata de
denominaciones metalricas evidentes (scortum, que traducimos por prosti-
tuta, es un empleo translaticio de la palalra que signinca pellejo).
Salvada como preponderante dicha adscripcin semntica de los anima-
dos sexuados y aceptada la inanimicidad de los neutros, a continuacin inter-
vienen complejas clasincaciones lormales que distriluyen entre los generos
masculino y femenino los seres inanimados y algunos de los animados. Por
ejemplo, salvo excepciones menores explicalles de lorma dilerente, todos los
nomlres de la primera declinacin en a o de la quinta en es son femeninos
y los de la segunda en us son masculinos. Ctras veces son los sunjos deriva-
tivos, en lugar de los temas, los que las dilerencian (los nomlres en tio de la
tercera son lemeninos, los en tus de la cuarta son masculinos, etc.). !ero el
complejo detalle de este asunto y de su prolalle evolucin no se puede ni se
dele tratar aqu y lorma parte de la historia de la morlologa.
Lo fundamental para el latn desde el punto de vista sintctico se reduce a
lo siguiente:
(i) n latn, como en otras lenguas indoeuropeas, el genero es un sistema
de clasincacin de los nomlres que ha adoptado en algunos casos criterios
semnticos y en otros su gramaticalizacin como categora ha evolucionado
a un sistema complejo en el que se olservan con mayor o menor claridad
esquemas ya plenamente lormalizados, por ejemplo, los que se lasan en la
morlologa derivativa que acalamos de ver.
(ii) l grado de lormalizacin que el genero ha adquirido en latn y la mez-
cla de criterios de adscripcin semnticos o lormales puede crear en el hallan-
te un cierto desajuste en aquellas ocasiones en las que se atriluyen a entidades
animadas denominaciones cuyo genero lormal no encaja con el genero se-
mntico sexuado del designado o en aquellas en que un elemento lormal do-
tado de genero (por ejemplo, un adjetivo) ha de atriluirse a varios sustantivos
con genero distinto (v. ms adelante 2. 3).
(iii) o ms importante desde el punto de vista sintctico es que el genero
como categora nominal se ha extendido a otras clases de palalras y se emplea
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III. Las categoras de gnero, nmero y caso
funcionalmente para relacionar el nombre con otras entidades y mantener la
coherencia relerencial por medio de la concordancia. !or ello, en lo que alecta
a la sintaxis y a los prollemas que los desajustes antes mencionados provocan
en lo organizacin del sistema, trataremos esta cuestin de lorma conjunta
con el numero en el epgrale dedicado a la concordancia ( +).
Ahora lien, de la mayor o menor importancia dada a la adscripcin se-
mntica del genero se deriva el hecho de que algunos tratados de sintaxis pres-
ten atencin slo a la parte formal de la sintaxis y el gnero se trate tan slo en
el tema de la concordancia (rnout-1homas 1953: 125-1+2, Iuhner-Stegman
191+, .2: 20-65, etc.), mientras que algunos otros alordan el prollema se-
mntico de la compleja atrilucin del genero a los nomlres o su desarrollo
histrico (Bassols 19+5: +3-71, Holmann-Szantyr 1965, : 5-12, etc.).
2.3. os generos 'anmalos`
as categoras morlolgicas son de aplicacin universal, es decir, que si el
genero es una categora morlolgica del nomlre, eso quiere decir que todos
los nombres tienen un gnero, independientemente de cul sea el sistema de
adscripcin. Como se ha dicho, el latn tiene tres generos, pero ya desde las
gramticas de la antigedad latina los tratadistas llaman la atencin sobre pa-
lalras que presentan dincultades o anomalas en su adscripcin generica.
l valor clasincatorio del genero, cuya luncin es estallecer relaciones de
coherencia relerencial y sintctica por medio de la concordancia ( 3), cho-
ca en ocasiones con la semntica de los enunciados concretos. n aquellas
palabras cuya adscripcin a gnero viene dada por la semntica, el gnero es
identincalle en la palalra en s: como se ha visto, pater y mater sern mascu-
lino y lemenino respectivamente, independiente de su lorma, por su signin-
cado, como sucede en el sistema de gnero del castellano entre padre y madre.
Pero en latn no podramos determinar el gnero de mons o de pars por el
contenido ni por la lorma si no es porque de manera regular las palalras que
se relacionan con ella aparecen en lormas ms identincalles e inequvocas:
magnus mons, magna pars. Como no lo podra hacer un extranjero aprendiz
del castellano entre avin y pasin, pero s ante avin descontrolado y pasin
descontrolada. a luncionalidad del genero se evidencia mejor en estos casos
que en los de adscripcin semntica, aunque tamlien en estos sea igualmente
enciente.
Ahora lien, esa luncionalidad es la que nos pone de maninesto ciertas
irregularidades en el sistema: en latn nombres como sacerdos, hospes, inter-
pres, etc. pueden recilir modincadores con genero masculino y lemenino (hic
sacerdos, haec sacerdos, hic hospes, haec hospes, etc.) y es en luncin de tales
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Sintaxis del latn clsico
modincadores como se adscrile una parte del signincado (el sexo del designa-
do) a tales nomlres. as gramticas hallan en este caso de gnero comn.
n otras ocasiones, palalras que designan animados que presentan siem-
pre modincadores unvocos en cuanto a su genero (uulpes, aquila, colum-
ba, por ejemplo, siempre en lemenino, basiliscus, cancer, elephas, siempre en
masculino) pueden recilir signincados sexuados apareciendo apuestos a mas,
macho o a femina, hemlra. l nomlre de gnero epiceno es el aplicado
en esta circunstancia.
sta dolle clasincacin requiere un comentario:
(i) a lase del prollema es la misma en los dos casos: existe un ligero
desajuste en un sistema que utiliza la semntica del sexo para la atrilucin
del genero y que desde el punto de vista lormal o lien presenta designantes
(sacerdos, hospes, etc.) aplicalles a los dos sexos cuya adscripcin lormal no
est njada, o lien hay designados (el guila, el cangrejo, etc.) que tienen sexo
pero el sistema les atribuye el gnero de manera formal y no semntica.
(ii) os dos tipos, en camlio, presentan un prollema dilerente desde el
punto de vista sintctico: en el genero llamado comun hallamos nomlres que
son realmente anmalos en la medida en que no tienen njada la clasincacin
generica de lorma clara (tienen genero, naturalmente, pero tienen ms de uno
y la concordancia es multiple), mientras que en el epiceno la anomala es de
carcter semntico solamente (la concordancia y el genero son unvocos, pese
a que su adscripcin sea lormal donde el sistema hara suponer una adscrip-
cin semntica).
La explicacin puede entreverse de manera bastante natural. La intersec-
cin del sistema de atrilucin semntica y del lormal no es tajante, es gradual,
en la medida en que la segunda es una evolucin de la primera. a semntica
se mantiene en los casos prototpicos de diferencia sexual importantes para la
cultura que crea la lengua, pero la lrontera entre lo valorado o no sexualmente
no es pura. A veces el latn crea conceptos que no incorporan prototpica-
mente el componente del sexo en su signincado (hospes, sacerdos, etc.) pero
que, como designan actividades siempre realizadas por humanos (que estn
siempre genericamente distriluidos en luncin del sexo), ello provoca la ano-
mala de la concordancia multiple. Ctras veces el concepto creado no presta
atencin al sexo en la cultura que lo crea: o lien son animales no domesticos
o lien su sexo, aunque lo sean, no tiene importancia.
ado que se trata de un territorio de conicto, el latn, como otras lenguas,
presenta vacilaciones en su uso a lo largo de la historia y de los autores. a
adscripcin del sexo a los animales hace que surjan nomlres como columbus
o lupa al lado de columba y lupus, o que camelus aparezca como lemenino
en !linio sin aparente motivacin semntica ni lormal. 1amlien en nuestra
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III. Las categoras de gnero, nmero y caso
lengua, en luncin de los camlios conceptuales que aporta el desarrollo de
la cultura, en el halla actual se percilen muchas ms dudas para la expresin
de actividades del genero comun: a la variante un buen juez / una buena
juez, similar a la del latn, se ha anadido la de un buen juez / una buena jueza,
aportando una diferencia de gnero mediante la creacin de un nuevo trmino
basado en los recursos morfolgicos de la lengua.
igamos, pues, que los llamados genero comun y epiceno se mueven en
el terreno del conicto entre los sistemas de adscripcin pero mientras que
el primero tiene consecuencias sintcticas en el segundo la anomala est slo
en el terreno semntico, si lien su lormalizacin ya est plenamente organi-
zada.
3. l numero
3.1. l concepto
Muchas de las cosas dichas a propsito del genero tienen validez con res-
pecto al numero, aunque en este caso el prollema es ms sencillo.
l numero es una categora morlosintctica que gramaticaliza un conte-
nido semntico mucho ms evidente: la dilerencia entre la unidad o la mul-
tiplicidad de las entidades designadas por el nomlre. Al igual que el genero,
en latn se aplica a las clases de palalra nominales y, en la medida en que es
una categora gramatical, tampoco el numero es una categora de semntica
estrictamente natural, como hemos de ver. !ero a dilerencia del genero, el
numero se aplica tamlien a las lormas personales de la exin verlal.
1ipolgicamente hallando, en las lenguas en las que el genero y el numero
no estn lusionados los morlemas de numero suelen hallarse en una posicin
ms perilerica que el genero con respecto a la raz, lo que hallara de un con-
tenido menos lexico que el del genero y algo ms relacional. Aunque esto en
latn no es directamente percibible, es interesante conocer el comportamiento
de la categora para explicar por que, por ejemplo, el numero es importante
frente al gnero en la concordancia con el verbo, como despus se ver.
ntre las posililidades de clasincacin que aporta el numero el latn nos
presenta un sistema de dos numeros: singular para la designacin del uno y
plural para la designacin del ms de uno. Hay muestras de un numero dual
en estadios indoeuropeos ms antiguos que al parecer tendi a la desaparicin,
lo conservamos en griego clsico, se mantiene hasta la actualidad en lenguas
como el lituano o el serlio, y hay muestras de haler sido recategorizado en
otras lenguas, como en islandes (Sihler 1995: 2+5-2+6).
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Sintaxis del latn clsico
esde el punto de vista lormal, como hemos dicho, en latn el morlema de
numero se halla lusionado con el de genero y el de caso, de manera que en la
mayora de las lormas no es posille determinar que parte de las desinencias
nominales corresponde a cada una de las categoras: en la forma magistratus
no es posille individualizar las marcas de las tres categoras, es ms, en un
ejemplo como este, si no disponemos de un contexto apropiado, slo cono-
ceremos el genero por razones lormales morlolgicas (lo que indicara, como
se ha visto, su valor ms lexico) pero no su numero ni su caso. Ln latino que
oyese su pronunciacin es posille que distinguiera entre un ominativo /
Vocativo Singular (magistratus, con u lreve en la desinencia) o un Genitivo
Singular o ominativo / Acusativo !lural (magistratus, con u larga): ser la
concordancia una vez ms la que nos determine las dilerencias.
3.2. a lormacin de la categora: la semntica y la sintaxis
os nomlres son una clase de palalras que se caracteriza semnticamen-
te por algunos rasgos: son palabras de semntica muy estable en el tiempo,
aglutinan muchos rasgos de signincado en unidades muy pequenas, son los
designantes halituales de los oljetos concretos lsicamente olservalles y de
manera general se reneren a entidades contalles e individuadas. l latn men-
sa se renere a un oljeto concreto, contalle, conceptuado como individual,
con muchos rasgos semnticos (clase de oljeto, tamano, lorma, material, etc.)
cuyo contenido apenas ha variado en muchos siglos. stos rasgos distinguen
a los nomlres semnticamente (hay otros rasgos distintivos morlolgicos o
sintcticos) de adjetivos, verlos, adverlios, etc.
Ahora lien, tamlien conocemos nomlres alstractos (amicitia, ira, simi-
litudo, etc.) o releridos a entidades que designan masas no contalles (aqua,
frumentum, plumbum, etc.) o a entidades que en la perspectiva cultural son
denominaciones de colectivos de seres ms que de individuos (grex, gens, ciui-
tas, etc.) o utilizaciones plurales, en ultimo caso, que responden al concep-
to empleado en singular como un uso neutralizado con respecto al numero
(castra, litterae, etc.) (Correa 1989). Con todo, dichos sustantivos son mucho
menos frecuentes.
Si acalamos de dennir el numero como una categora que gramaticaliza
la dilerencia semntica entre la unidad y la multiplicidad de los oljetos, cale
pensar que se adecua mejor a aquellas entidades que son concretas, contalles e
individuales, como las designadas por la mayora de los nombres. Pero como
el numero se ha convertido en latn en categora morlolgica del nomlre, to-
dos los nomlres delen tener numero, incluso aquellos que aparentemente no
son individuales, concretos o contables.
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III. Las categoras de gnero, nmero y caso
!ues lien, si en el genero hala posililidades de conicto en los lmites
del sistema de adscripcin de los nomlres a generos y si el genero y el nume-
ro aparecen lusionados en latn y amlos tralajan juntos en la concordancia,
tamlien en el numero vamos a comprolar la existencia de desajustes sintcti-
cos en aquellos casos en los que el concepto individualizado por la lengua se
renere a un colectivo de oljetos.
1amlien en este terreno las sintaxis tradicionales dineren por su trata-
miento entre las cuestiones meramente sintcticas y las que se reneren al m-
lito de al semntica. n los captulos dedicados al numero en manuales como
Bassols (19+5: 73-91), Holmann-Szantyr (1965: 12-21) o Iuhner-Stegmann
(191+, .2: 67-89) o en tratados como el de olstedt (19+2: 12-7+) se emplea
una luena cantidad de pginas en las llamadas anomalas de empleo del nume-
ro especialmente en lo que se renere a la concordancia, pero tamlien en este
aspecto es util una cierta distincin.
3.3. as 'anomalas` del numero
n las olras antes citadas se alorda el estudio del numero mediante la
descripcin de dilerentes usos de los sustantivos en los que la marca de nu-
mero no parece corresponder al signincado esperalle de la semntica de la
categora, es decir, de aquellos casos en los que el plural parece estar por el
singular o viceversa. Como se ha de ver, el prollema, como en el genero,
reside en la conlrontacin entre el lado lormal de la marca de numero y el
contenido lxico, aparentemente opuesto al esperado. Estos usos reciben de-
nominaciones varias a partir de la 'anomala` de su contenido con respecto a
su numero.
Se halla de singular colectivo, singular elptico y singular poetico. el
mismo modo, se estudia el llamado plural individual, el potico, el sociativo,
el distributivo, los plurales de abstractos y los pluralia tantum. Sin detener-
nos en cada uno de ellos, vamos a ver en su conjunto el prollema comun que
plantean y a dilerenciar entre los aspectos meramente semnticos y aquellos
que alectan a la sintaxis.
Se entiende por singular genrico el empleo del singular de un sustantivo
para relerirse a todos los ejemplares de la clase denominada por el. As, Roma-
nus o Poenus, designa a todos los romanos o a todos los cartagineses, o leo a
todos los leones. s el mismo que en castellano el cartagines o el len. l
singular colectivo es aquel que designa entidades de contenido plural como
hemos visto en ciuitas, gens, etc. Singular potico que es aquel que aparece en
dichos contextos y que corresponde a lexemas que en la lengua halitual slo
se emplean en plural: el singular littera con el signincado de carta lrente al
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Sintaxis del latn clsico
halitual litterae permite disponer de un dctilo en lugar de un crtico para la
poesa hexametrica, algo que Cvidio, por ejemplo, conoce lien.
Eespecto a los plurales, el llamado individual corresponde a usos de sus-
tantivos plurales, como liberi (hijos, descendencia) en contextos en los
que se renere a un hijo solo. l potico a los empleos que hacen los poetas de
tales lormas en casos en que los oljetos designados son unicos (pectora por
pectus, litora por litus, etc.). l sociativo a los casos en que la primera persona
del plural (nos) se renere en realidad al singular pero el hallante pretende aso-
ciar en la accin a los que escuchan (nos = ego). Pluralia tantum son aquellas
palalras que en latn aparecen slo empleadas en plural, como las lechas del
calendario (kalendae, idus, nonae), algunos instrumentos (scalae, escalera /
escaleras, crepundiae sonajero, etc.), partes del cuerpo (uiscera, exta, lum-
bi, etc.), nestas (nuptiae, exequiae, etc.), nomlres de lugar (Athenae, etc.) y
otros conceptos ms.
Hay clasincaciones variadas y ms ricas, como las que incluyen los plura-
les distrilutivos, elpticos, mayestticos, etc., para las que pueden consultarse
las pginas de los manuales antes citados. o pueden ser tratados aqu de
manera general. o importante en estas clasincaciones es hacer notar algunas
cuestiones bsicas:
(i) as clasincaciones semnticas responden en general al conicto entre
una categora lormal y general del sustantivo que tiene un contenido semn-
tico lastante transparente (uno / ms de uno) y el desajuste que se percile
entre el signincado simple o multiple de algunos de esos conceptos que olli-
gatoriamente han de tener numero. Como se ha dicho, en la mayora de los
sustantivos el numero se aplica sin prollema, tanto ms cuanto ms protot-
picamente se aproximen a las coordenadas semnticas que connguran la clase
de palalra sustantivo. As, no halr prollema entre mensa y mensae, entre
puella y puellae, etc. en la medida en que son concretos, contalles, lsicamente
lien delimitados, etc. !ero s lo halr en la inexistencia de `scala frente a sca-
lae (escalera, concepto que, como en castellano, incorpora semnticamente
una pluralidad a la vez que una singularidad), ira (concepto alstracto que
no delera admitir plurales) lrente a irae, uinum (concepto de masa) lrente a
uina, gens (colectivo), etc.
(ii) n los casos en que el plural es inconcelille conceptualmente, como en
los nomlres de masa o en los plurales de alstractos, por ejemplo, la economa
de la lengua emplea los plurales recategorizndolos para otro nn (Snchez
Salor 1977: 395-+23). As, irae no es el plural de ira en sentido estricto (un
numero concreto de irae), sino la pluralidad de los actos que la ponen de ma-
ninesto o las clases dilerentes de tales actos, uina no es el plural estricto, sino
que denota los dilerentes tipos del concepto expresado por el singular, etc.
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III. Las categoras de gnero, nmero y caso
(iii) e todas estas cuestiones en torno al numero tan slo el prollema de
los colectivos tiene trascendencia sintctica en el terreno de la concordancia.
El resto de las cuestiones es un asunto de la semntica, del valor lxico de los
sustantivos y de la conjugacin de tal valor con la constitucin del numero
como categora.
4. La concordancia
+.1. l mecanismo y su luncionamiento en latn
a concordancia es un procedimiento lormal que sirve para estallecer re-
laciones sintcticas o relerenciales entre dos miemlros y se caracteriza por la
covariacin en los dos miembros relacionados de un elemento formal y del
signincado que contiene. l elemento lormal que camlia en amlos es repre-
sentante de alguna categora gramatical existente en uno de ellos (por ejemplo,
el genero, el numero o el caso de los sustantivos) que el otro miemlro (por
ejemplo, el adjetivo) copia para marcar su relacin.
La concordancia se basa, pues, en la morfologa y afecta a las categoras
morlolgicas. n latn la concordancia se maninesta como marca de relacin
de dos clases:
(i) entro del marco oracional, donde aparece a su vez en dos niveles di-
ferentes: en el interior del sintagma nominal para marcar las relaciones entre
el nucleo y el modincador ( +.2) y en el nivel oracional para relacionar el
predicado con el sujeto ( +.3):
(3) cum quaestor in Sicilia luissem, iudices, itaque ex ea prouincia decessissem ut
Siculis omnibus iucundam diuturnamque memoriam quaesturae nominisque mei re-
linquerem, lactum est uti cum summum in ueterilus patronis multis, tum non nullum
etiam in me praesidium suis lortunis constitutum esse arlitrarentur (como yo hala
sido cuestor en Sicilia, jueces, y me hala ido de aquella provincia dejando en todos los
sicilianos un recuerdo agradalle y duradero de mi cuestura y de mi nomlre, result que
pensalan que, a su juicio, su mayor delensa resida no slo en sus viejos patrones, sino
tamlien en m en alguna medida, Cic. div. in Caec. 2)
La relacin entre Siculis y omnibus, entre ea y prouincia, entre diuturnam
y memoriam, etc. est marcada por la copia exacta de las categoras morfo-
lgicas de los nucleos (Siculis, prouincia, memoriam, etc.) por parte de sus
modincadores (omnibus, ea, diuturnam, etc.) y el sujeto quaestor determina
el numero de fuissem, as como salemos que el de arbitrarentur no puede ser
el mismo, porque ha de ser un agente plural.
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Sintaxis del latn clsico
(ii) !uera del marco oracional, la concordancia se utiliza para njar la cohe-
rencia relerencial de los pronomlres (decticos, relativos, lricos en general):
(+) deinde sunt testes uiri clarissimi nostrae ciuitatis, quos omnis a me nominari non
est necesse: eos qui adsunt appellalo (adems, son testigos homlres muy importantes
de nuestra ciudad a los que no es preciso que yo nomlre uno a uno: llamare a los que
estn aqu, Cic. div. in Caec. 13)
Que quos en la oracin de relativo se renere a testes de la misma manera
que eos en la oracin siguiente y qui en la de relativo tamlien, es algo que vie-
ne determinado por la concordancia en genero y numero de estos elementos.
4.2. Concordancia en el sintagma nominal
n latn el modincador del sintagma nominal concierta con su nucleo en
genero numero y caso, como hemos olservado en el ejemplo (3).
as anomalas que pueden olservarse a este respecto se producen por dos
tipos de fenmenos:
(i ) a llamada concordancia ad sensum, que trataremos a continuacin
en +.+,
(ii) l uso de un adjetivo como modincador de dos o ms sustantivos uni-
dos por algun tipo de coordinacin (o viceversa: dos o ms modincadores
coordinados y un solo sustantivo) cuando estos no comparten genero o nu-
mero.
mpecemos por el ultimo caso. Cada sustantivo, como cada una de las
dems clases de palalra nominales, tiene una sola marca de genero, numero
y caso (generalmente lusionadas, como hemos visto). Segun ello la relacin
estallecida mediante la concordancia slo puede realizarse entre dos palalras.
!ero la lengua dispone de medios como la coordinacin, que permite relacio-
nes multiples aplicadas a una sola palalra. Cuando, por ejemplo, un adjetivo
determina a ms de un sustantivo, unidos entre s por coordinacin, lo normal
es que el adjetivo concierte en genero con el sustantivo ms prximo, el que se
halla en el mismo constituyente inmediato que el, y no con el sustantivo que
se halla en el constituyente coordinado:
(5) rapinarum et uictoriae ueteris memores ciuile lellum exoptalant (acordndose
de los lotines y de la antigua victoria desealan la guerra civil, Sall. Catil. 16,+)
(6) cum uitam tuam ac studia considero (cuando examino tu vida y (tus) anciones,
Cic. de orat. 3,82)
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III. Las categoras de gnero, nmero y caso
s lo mismo que sucede en castellano, como se puede deducir de la traduc-
cin si no introducimos un tus en el segundo miemlro.
!or lo que se renere a la concordancia de numero, cuando dos o ms sus-
tantivos tienen el mismo gnero, el latn presenta una alternativa esperable: o
lien, como en los ejemplos anteriores, concierta con el sustantivo que se halla
en su propio constituyente inmediato (7), o lien concierta con el conjunto de
amlos y se translorma en un plural (8):
(7) multos praeterea al isto deos tota Asia Graeciaque uiolatos (otros muchos dio-
ses prolanados por ese en toda Asia y Grecia, Cic. Verr. 2,+,71)
(8) eo domum, patrem atque matrem ut meos salutem (voy a casa a saludar a mi
padre y a mi madre, !laut. Merc. 659)
n el caso contrario, con un solo sustantivo y varios modincadores, las
variantes son las mismas:
(9) triluni militum legionis primae et tertiae (trilunos militares de la primera y
tercera legin, iv. 36,3,13)
(10) undeuicensimam et uicensimam legiones (las legiones decimonovena y vigesi-
ma, iv. 27,38,11)
La opcin entre una y otra posibilidad no ofrece en latn ninguna regula-
ridad aparente y las condiciones de varialilidad que se senalan tienen muchas
veces contraargumentos (Herrero ngelmo-Montero Cartelle 1987: 113). Hay
que pensar quiz que el acto cognitivo que las genera opta por el conjunto o
por lo individual, pero una vez que amlas posililidades estn asentadas re-
gularmente en la lengua, no puede demostrarse si se trata de eso o de simples
opciones estilsticas.
+.3. a concordancia del sujeto con el predicado
as categoras analizadas en este captulo son, como se dijo, categoras no-
minales. Sin embargo, al lado de la categora dectica de la persona y fusiona-
do con ella, el latn ha gramaticalizado el numero tamlien en el verlo, como
se dijo arrila. e este modo la lengua latina presenta, como el castellano y las
lenguas indoeuropeas en general, una exin de numero adscrita a la persona
del verlo: hay 1, 2 y 3 persona del singular y del plural. ado que la con-
cordancia que se estallece en latn entre el verlo y el sujeto alecta a la persona
y sta tiene formas de plural y singular, tambin corresponde al estudio del
numero analizar algunos aspectos de esta concordancia.
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Sintaxis del latn clsico
Como se ve, el numero tiene un alcance ms relacional que el genero en el
terreno de la concordancia, dado que alecta de manera regular a la concordan-
cia con el sujeto de todas las lormas personales del predicado.
Como principio, pues, el sujeto concierta con el predicado en numero y
persona:
(11) ego abeo, tu iam, scio, patiere. sed quis hic est (yo me voy, tu lo aguantars,
lo se. !ero ,quien es este, !laut. Asin. 378)
Abeo, scio, patiere y est tienen las personas que exigen ego (para los dos
primeros), tu e hic, respectivamente.
!ero adems, dado que la predicacin puede tamlien realizarse mediante
sustantivos o adjetivos, en lo que halitualmente llamamos predicacin no-
minal, se olserva una concordancia entre el Sujeto y el llamado Atriluto o
Complemento del Sujeto, la parte lexica de la predicacin nominal: Sujeto y
Atriluto conciertan olligatoriamente en genero y caso, adems de numero,
cuando se trata de un adjetivo y en caso solamente cuando se trata de un
sustantivo. Si aceptamos que la llamada aposicin es en ultima instancia
una lorma de predicacin restrictiva o explicativa, hay que anadir que esta
misma concordancia se aplica tamlien al apuesto, es decir, puesto que se
trata de sustantivos, el apuesto concierta en caso con el sustantivo al que se
apone.
Lna vez ms, como en las relaciones en el marco del sintagma nominal, las
anomalas a la regla vienen suscitadas por las circunstancias esperables:
(i) a llamada concordancia ad sensum, que trataremos en +.+.
(ii) l uso coordinado de varios sujetos para un predicado en lorma per-
sonal univerbal.
(iii) as lormas perilrsticas verlales (con genero, numero y caso en el
participio) o las predicaciones nominales en las que o lien un adjetivo es atri-
luto de varios sustantivos de genero o numero dilerente, o lien un sustantivo
de genero o numero dilerente es atriluto de otro sustantivo en luncin de
sujeto.
Analizaremos los dos ultimos casos en +.3.1 y +.3.2, dejando la concor-
dancia ad sensum para ser tratada en conjunto en +.+.
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III. Las categoras de gnero, nmero y caso
+.3.1. l predicado tiene varios sujetos coordinados y lorma personal uni-
verbal
Como las formas personales no perifrsticas no tienen marca de gnero, los
prollemas slo alectan en este caso a la lusin numero-persona (cl. X.2).
!or lo que se renere a la persona, la jerarqua es 1 > 2 > 3, es decir, si hay
un sujeto de 1 persona, esta ser la persona del verlo (12), si hay de 2 y no
de 1, el verlo estar en 2 (13), en los dems casos en 3.
!or lo que se renere al numero, cuando hay sujetos de ms de una persona
coordinadas, el numero ser el plural:
(12) quot sunt :: totidem quot ego et tu sumus (,cuntos son :: 1antos como so-
mos tu y yo, !laut. Rud. 56+)
(13) cras apud me eritis et tu et ille cum uostris uxorilus (manana estareis en mi casa
aquel y tu con vuestras mujeres, !laut. Stich. 515)
ste principio se mantiene siempre que los elementos coordinados en 3
persona sean animados como la 1 y la 2. Si esto no se produce, podemos
hallar una concordancia con el oljeto inanimado en caso de que este se halle
ms prximo al predicado:
(1+) mihi tu, tui, tua omnia maximae curae sunt et, dum uiuam, erunt (!ara m
tu, los tuyos y todas tus cosas son una preocupacin mxima y, mientras viva, seguirn
siendolo, Cic. fam. 6,3,+)
+.3.2. l predicado es nominal
l prollema complejo se plantea cuando en el predicado hay una lorma
nominal dotada de genero, numero y caso, como sucede en las lormas verla-
les perilrsticas y en las predicaciones nominales. entro de estas ultimas la
dilerencia se estallece entre los casos en los que el atriluto es (i) un adjetivo,
que tiene variacin de genero o (ii) un sustantivo, que tiene genero unico.
ado que el participio, que constituye la parte lexica de las lormas verlales
perilrsticas, es un adjetivo verlal, el comportamiento de estas lormas y el de
las predicaciones nominales mediante adjetivos es el mismo y lo alordaremos
unitariamente.
(i) Cuando hay varios sujetos y un solo adjetivo como atriluto la posilili-
dad es dolle: o concierta con uno de ellos, generalmente (pero no necesaria-
mente) el ms prximo, o lo hace con el conjunto. n el primer caso no hay
prollema en cuanto a la lorma que ha de presentar el genero o el numero del
predicado, s en el segundo:
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Sintaxis del latn clsico
(15) ili Crgetorigis hlia atque unus e nliis captus est (all lueron capturados la hija
de Crgetrix y uno de sus hijos, Caes. Gall. 1,26,+)
(16) uxor etiam Mallia Scantilla et hlia eius idia Clara Augustae sunt appellatae
(tamlien su mujer Malia scantila y su hija idia Clara lueron llamadas Augustas,
Hist. Aug. Did. 3,+,2)
(17) inde consules, ut auerterent Capua Hannilalem, nocte quae secuta est diuersi,
Fuluius in agrum Cumanum, Claudius in Lucanos abiit (desde all los cnsules, para
apartar a Anlal de Capua, la noche siguiente se marcharon por separado, !ulvio al cam-
po de Cumas, Claudio a territorio de los ucanos, iv. 25,19,6)
(18) uli lriget, huc euasit quam pridem pater mihi et mater mortui essent (cuando
la cosa estala lra, me sali con que cunto haca que mi padre y mi madre halan muer-
to, 1er. Eun. 517-518)
(19) nuntiatum est... !ormiis portam murumque de caelo tacta (se dio la noticia...
de que en !ormio la puerta y la muralla halan sido alcanzadas por el rayo, iv. 35,21,+)
n (15) el predicado concierta con el sujeto que se halla contiguo, en su
propio constituyente y no presenta ninguna particularidad comentable. El
ejemplo de (16) presenta una concordancia con el conjunto, plural, por tanto,
lrente a dos sujetos singulares y manteniendo el genero comun a los dos. n
(17) aparentemente nos hallamos con un caso similar a (15), pero mientras en
el primero los sujetos eran individuales, aqu el sujeto es consules, y Fuluius y
Claudius son aposiciones, la concordancia en este caso se ha hecho con el ms
prximo, pero la lejana en el texto del sujeto puede ser considerada de dos
formas: o bien se trata de una concordancia con la aposicin, o bien, como pa-
rece ms prolalle, la longitud del texto ha hecho que consules se halla conver-
tido en un elemento temtico (una dislocacin a la izquierda o un anacoluto,
como se lo quiera llamar) y los verdaderos sujetos son ya Fuluius y Claudius.
C lien el lenmeno se deriva de amlos hechos al tiempo, relorzados con el
valor lxico de diuersi, que acentua el carcter individualizado de la accin.
(18) y (19) nos presentan otro prollema: los sujetos tienen genero dilerente.
a concordancia de numero se hace con el conjunto: plural. a de genero,
en caso de ser animados como en (18), presenta una jerarqua masculino >
lemenino, si los sujetos son inanimados, la concordancia deriva al neutro del
plural, como en (19).
Como puede observarse, la variedad estructural est marcada por la va-
riante el ms prximo / el conjunto. A primera vista las gramticas la ex-
plican como algo aleatorio, pero puede que tras ello se halle la posililidad de
presentar las coordinaciones como un conjunto o la suma de miemlros. o
que s es posille decir es que dos o ms sujetos lorman un plural sintctico,
que la concordancia con el conjunto constituye por tanto un plural, que en
ese plural el genero es masculino si hay masculinos y son animados y es neu-
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III. Las categoras de gnero, nmero y caso
tro si son inanimados. Ahora lien en los casos en que la concordancia se hace
con uno de ellos, no slo lo normal es que se trate del ms prximo, sino que
este ha de ser inmediatamente prximo y que esa inmediatez puede ser mues-
tra de un enlasis individualizador o de la luerza que la concordancia lormal
ejerce solre constituyentes inmediatamente dispuestos.
(ii) ueda por ultimo hallar de aquellos casos en los que el atriluto es un
sustantivo, que en principio no tiene posililidades de variar su genero o su
numero en luncin de la concordancia:
(20) bonum autem mentis est uirtus (de hecho el lien de la mente es la virtud, Cic.
Tusc. 5,67)
A veces, cuando se trata de sustantivos cuya lormacin derivativa y signin-
cado animado les dota de variante de gnero, naturalmente buscan la concor-
dancia de manera semejante a los adjetivos, como en:
(21) o uitae philosophia dux! ...tu inuentrix legum, tu magistra morum et disciplinae
luisti (!ilosola, gua de la vida! ...tu luiste la inventora de las leyes, tu luiste maestra de
comportamientos y de aprendizaje, Cic. Tusc. 5,15)
Se perciben en el comportamiento de estos casos dos aparentes anoma-
las:
(i) Hay ocasiones en los que el sustantivo que se emplea como atriluto se
intercala entre el sujeto y el predicado y, si este es un verlo similcopulativo
y se halla en una lorma perilrstica, la concordancia del adjetivo verlal del
predicado se hace con el atriluto, en vez de con el sujeto. n (22) dicenda
concuerda con el femenino stultitia, no con el sujeto error. Lna vez ms la
proximidad es un factor en la concordancia:
(22) non enim omnis error stultitia dicenda est (pues no todo error ha de ser llama-
do necedad, Cic. div. 2,90)
(ii) a otra particularidad la constituye el uso sustantivado de los adjetivos
neutros que aportan al adjetivo un valor conceptual y hacen que se comporte
como un sustantivo. ste comportamiento es la razn para introducir aqu
este uso y no en el principio de este epgrafe, al tratar la predicacin nominal
con adjetivos:
(23) turpitudo peius est quam dolor (la lealdad moral es peor cosa que el dolor,
Cic. Tusc. 2,31)
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Sintaxis del latn clsico
(2+) parentes liberos fratres uilia halere (tener por cosas viles a los padres, a los
hijos, a los hermanos, 1ac. hist, 5,5,11)
l adjetivo se comporta en estas ocasiones como un sustantivo alstracto
que conceptualiza el contenido atrilutivo del adjetivo.
4.4. La concordancia ad sensum
Eecile el nomlre de concordancia ad sensum o silepsis el lenmeno que
se produce cuando entran en conicto los contenidos semnticos evidentes
de las categoras del genero y del numero con la lorma que los morlemas de
la categora han tomado en algunos sustantivos. n tales ocasiones la concor-
dancia conculca los principios de la lorma de genero o numero y se cine a la
concordancia que se esperara de la semntica.
Como hemos dicho al tratar el genero y el numero ( 2.1, 2.2, 3.1 y 3.2),
este conicto se provoca porque, al distinguir el genero semnticamente entre
animados sexuados y el numero entre la unidad y la pluralidad, el aspecto
formal y universal de la categora no se adapta de forma absoluta a todos los
sustantivos y, sin emlargo, todos las poseen aunque no sea de lorma proto-
tpica. As, en el mlito del genero no resulta del todo natural, por ejemplo,
que una aposicin neutra a un sustantivo animado recila sin ms concordan-
cias neutras. Y en el del numero, que un sustantivo colectivo sea entendido
sin ms como un singular a todos los electos. e este modo, se dan ocasiones
en que los sustantivos colectivos singulares aparecen relacionados mediante
concordancia con otras palalras en plural o que sustantivos neutros lo hacen
con masculinos y femeninos. Pero esto tampoco sucede de manera aleatoria,
como parece presentarse lrecuentemente en los manuales. a semntica ha
de verse apoyada por ciertas circunstancias sintcticas y pragmticas para in-
terlerir de este modo en la norma de la concordancia. Veamos algun ejemplo
antes de hacer algun comentario al respecto:
(25) multi uiri fortes et prope pars ciuitatis offensa est (muchos homlres valientes
y prcticamente una parte de la ciudad se sinti contrariada, Cic. Mur. +2)
(26) nam cum premeretur in otio multitudo al iis qui maiores opes halelant, ad
unum aliquem confugiebant uirtute praestantem (pues cuando la multitud en tiempo
de paz era oprimida por aquellos que tenan ms recursos, luscala(n) ayuda en alguien
destacado por sus cualidades, Cic. off. 2,+1)
(27) capti a ugurtha, pars in crucem acti, pars bestiis obiecti sunt (apresados por
Yugurta, unos lueron llevados a tortura, otros arrojados a las neras, Sall. Iug. 1+,15)
(28) capitaque coniurationis eius, quaestione a consulilus ex senatus consulto ha-
bita, uirgis caesi ac securi percussi (y los calecillas de aquella conjuracin, tras realizar
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III. Las categoras de gnero, nmero y caso
los cnsules una investigacin por mandato del senado, lueron azotados con lustas y
pasados por el hacha, iv. 10,1,3)
a concordancia de (25) no dele olrecer ningun prollema a la luz de lo
ya expuesto, pero en (26) multitudo es el sujeto de premeretur (singular) y el
agente y sujeto elptico de confugiebant. Singular y plural para un mismo su-
jeto, concordancia lormal y semntica (ad sensum), respectivamente. !ero ol-
servese que la lormal est adosada y la semntica est alejada del sustantivo al
que hace relerencia. l latn no permitira que la alternancia luese al contrario
(*cum premerentur multitudo ... confugiebat). s decir, el conicto existente
en la mente del hallante hace que en la retoma relerencial pueda imponerse
la semntica, pero no en contacto directo con el elemento concordado. Una
vez estallecida la relerencia del tpico en la mente del oyente, la pluralidad
es perfectamente entendible, pero no lo sera al contrario. Se podra decir
que (27) contradice esta interpretacin, que la concordancia ad sensum parece
luncionar incluso con total proximidad, pero en este ejemplo pars... pars... son
aposiciones a capti, cuya pluralidad lormal es evidente y puede ser relorzada
con el tpico si uno olserva que el texto inmediatamente anterior al ejemplo
es adnis anicos propinquos ceteros neos a/iun a/ia c/ades oppressit. En caste-
llano sucede algo similar cuando se admiten lrases como (29a) pero no (29l):
(29a) a gente se ha hecho insolidaria. Cuando las cosas van mal, van a lo suyo
(29l) `a gente se han hecho insolidarios. Cuando las cosas van mal, va a lo suyo
l mismo comentario relerido al genero valdra para el caso de (28) y si-
milares: el largo texto que hay entre capita y caesi y percussi permite que la
semntica del tpico modinque la concordancia, pero sera dilcil encontrar
*capita caesi sunt sin ningun texto mediante.
As pues, la concordancia como medio lormal se impone en la proximi-
dad pero en el decurso del texto, hallando en terminos de lengua escrita, la
importancia semntica del tpico permite que las lneas de conicto entre el
genero y el numero como categoras lormales y la semntica que contienen se
pongan de maninesto.
Antes de terminar el captulo de la concordancia, conviene hacer constar
que lo dicho a propsito de la concordancia regular, de sus anomalas y de la
silepsis es aplicable al otro valor pragmtico de las categoras estudiadas: la
relerencia pronominal. o hacen lalta muchos ms comentarios. as parti-
cularidades que alectan al pronomlre relativo, algo ms complejas que las de
decticos y lricos en general (similares a lo ya visto), sern tratadas en el tema
correspondiente a las oraciones de relativo (1ema XX).
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10+
Sintaxis del latn clsico
Aqu hemos trazado slo las lneas generales de la concordancia, de sus
regularidades y sus anomalas ms frecuentes, pero la casustica es enorme y
se complica aun ms si se analizan los prollemas de crtica textual, pues no
pocos de los ejemplos que se larajan como particularidades de este tipo en
los manuales presentan prollemas de crtica. a cuestin es que no siempre
es posille determinar a primera vista (o de lorma alsoluta) si se han con-
vertido en problemas de crtica por anomalas no asumidas en la tradicin o
si prollemas de transmisin se han convertido en casustica de los captulos
de concordancia. e cualquier lorma, las lases solre las que se asientan las
llamadas anomalas y el carcter no aleatorio de ellas ha quedado sunciente-
mente eslozado.

5. El caso
5.1. l concepto
ntre las categoras morlosintcticas que presenta la exin nominal en las
lenguas clsicas, una de ellas, el caso, recibi desde antiguo un nombre poco
transparente, relerido unicamente a su caracterstica exiva (casus, desvia-
cin o cada a partir de otra lorma o del concepto mental), precisamente
porque su valor semntico era ms dilcil de olservar que el de otras catego-
ras, como el genero (genus, clase, tipo) y el numero. se carcter alstracto
de la exin casual halla de su pertenencia al terreno de la sintaxis y es desde
su mlito de expresin desde donde hay que dar explicacin a la variacin
morfolgica del caso.
Lna simple ojeada a las lenguas que nos rodean nos permite desculrir la
dilerencia de sistemas sintcticos para exponer los mismos contenidos. As, si
observamos un enunciado latino como:
(30) sunt quos curriculo puluerem Clympicum collegisse iuuat (hay a quienes gusta
acumular en su carro el polvo olmpico, Hor. carm. 1,1,3-+)
(o el de similar estructura de la traduccin castellana dada al texto de Ho-
racio) y lo comparamos con expresiones como el ingles like Barcelona,
podemos deducir a primera vista que los papeles semnticos que participan
en esta predicacin son expresados sintcticamente de forma diferente en cada
lengua. n estos ejemplos, el motivo que provoca la aleccin placentera en
latn o en castellano se presenta como sujeto de los verlos correspondientes:
iuuare o gustar, mientras que en ingles es la persona alectada la que aparece
como sujeto del verlo like. ste simple hecho nos permite comprolar que el
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III. Las categoras de gnero, nmero y caso
mismo contenido puede ser codincado estructuralmente de lorma dilerente
en distintas lenguas. Pero adems, si nos detenemos en una sola lengua podre-
mos olservar la aparente disluncin del sistema sintctico al comprolar que
el mismo tipo de contenido semntico puede ser expresado con otro verbo
de lorma dilerente. As, si en vez de iuuare utilizamos placere, frente al caso
Acusativo que olservamos en iuuare, comprolamos la presencia de un ati-
vo en el caso de placere:
(31) lepide hercle adsimulas. iam in principio id mihi placet (disimulas perlectamen-
te, por Hercules. sto ya en principio me gusta, !laut. Poen. 1106)
os contenidos que hallamos en estos enunciados, correspondientes a la
persona alectada, al verlo que representa el tipo de aleccin y al oljeto que
la motiva, son en principio comunes a todas las lenguas. La semntica de los
enunciados se corresponde a los contenidos de informacin de cada cultu-
ra. n la medida en que las culturas tienen puntos comunes, la semntica es
comun. e esta lorma podemos hallar de agentes, pacientes, instrumentos,
lenenciarios, etc. en cualquiera de las lenguas. !ero la representacin grama-
tical de todas esas relaciones es particular de cada una de ellas y constituye la
gramtica propia de cada lengua.
La determinacin de las funciones o de los diferentes papeles semnticos
comunes a todas las lenguas es tan rica y matizada como uno quiera hacerla.
En principio la diferencia entre papeles no es ntida, se pueden subdividir
progresivamente y a veces las divisiones son esclavas de las marcas de tales pa-
peles en lenguas concretas (!almer 199+: + ss.). s decir, la materia semntica
es comun, pero no siempre lcilmente delimitalle. Sin emlargo, la determina-
cin de las lormas concretas que en la gramtica de cada lengua esos papeles
semnticos adoptan es precisa (tiene lorma externa perlectamente identinca-
lle, como la marca de caso, por ejemplo) y lormalizada (las variantes conlor-
man paradigmas estalles).
!ues lien, uno de los sistemas de relacin de lase morlolgica que se em-
plea en las lenguas en la determinacin de los diferentes papeles semnticos es
la eleccin del caso. l caso, por tanto, es en principio una marca exiva que
codinca en algunas lenguas los dilerentes papeles semnticos en el marco de
la oracin.
sta lreve dennicin no contempla, con todo, la complejidad de la marca
de caso, pero nos puede servir como primera aproximacin. e hecho, en la
lormacin de los sistemas de casos de las lenguas inuye, como hemos de ver,
la necesidad de codincar no slo papeles semnticos, sino tamlien papeles
pragmticos y relaciones como las que plantea la sintaxis de la transitividad
(Givn 2001, : 173 ss.).
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Sintaxis del latn clsico
Hay lenguas, como el latn, en las que el caso tiene una compleja repre-
sentacin de contenidos y otras en las que tales relaciones tienen slo expre-
sin sintctica y no morlolgica, como el castellano, aunque esta ultima tenga
todava residuos del caso plenamente vigentes en la declinacin de algo tan
usual como el pronombre personal. El paso de una a otra, como muestra la
propia historia del latn y su evolucin en las lenguas romances, es una posi-
bilidad demostrada y una prueba de la diferencia progresiva y no radical entre
los distintos sistemas.
5.2. La formacin de la categora:
semntica, sintaxis y pragmtica
ue los papeles semnticos no son los unicos que determinan la marca
de caso permite comprobarlo el llamado test de la disociacin: o bien, como
acabamos de ver, una misma funcin puede aparecer representada por varios
casos, o bien un mismo caso puede representar ms de una funcin:
(32a) reliquos omnes equitatu consecuti nostri interlecerunt (a todos los dems los
mataron los nuestros tras perseguirlos con la calallera, Caes. Gall. 1,53,3)
(32l) interlectus est etiam lortissime pugnans Crastinus (tamlien mataron a Cras-
tino mientras luchala con enorme valor, Caes. civ. 3,99,2)
(32c) anulo est aureo scriba donatus (se olsequi al escrila con un anillo de oro,
Cic. Verr. 2,3,187)
(32d) quod corus uentus navigationem impedielat (porque el viento Coro impeda
la navegacin, Caes. Gall. 5,7,3)
n los ejemplos de (32) encontramos en ominativo un agente con con-
trol (a), un paciente (l), un lenenciario (c) y una luerza o lenmeno natural
(d), respectivamente. os ejemplos y las lunciones podran ser ms, pero son
suncientes para lo que nos interesa. s imposille determinar un valor semn-
tico unico para estos ominativos, pero tamlien podemos anrmar que un
paciente o un lenenciario no podran aparecer en latn en Allativo (salvo en
construccin alsoluta), o que en la predicacin de una posesin el poseedor
no ser un Acusativo (salvo en una completiva de nnnitivo) o que el lugar no
se expresar en Genitivo. e ello se inneren de partida dos conclusiones: la
semntica tiene algo que ver en la constitucin de las dilerencias de caso, pero
la semntica concreta no es el unico elemento dilerenciador. as razones son
evidentes y nos las muestra la tipologa de los casos en las diferentes lenguas.
n primer lugar, un valor semntico unico para cada caso es imposille
porque existiran tantos casos como valores. n segundo lugar, cuando una
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III. Las categoras de gnero, nmero y caso
marca de relacin ha llegado a convertirse en morlologa, como el caso en la-
tn, su contenido ha adquirido un alto grado de alstraccin y ha pasado a ser
en alguna medida relacional. El punto de partida semntico en la constitucin
de los casos se ha mantenido en mayor o menor medida y de ah que se ol-
serven datos semnticos regulares en muchos casos, pero la gramaticalizacin
los ha dotado de otros valores relacionales que pueden tener que ver con la
pragmtica o la sintaxis. As, si uno plantea la posililidad de ver el omina-
tivo como el caso del tpico principal, olservar que parece menos anmala
la marca para valores semnticos tan dilerentes como los vistos en (32a-d),
eso no impedir que la mayor parte de los ominativos o al menos una parte
muy importante sigan siendo agentes, pero puesto que en el lenguaje el agente
es con mucha lrecuencia el tpico, es aceptalle pensar que el caso del agente
pueda acabar en una lengua siendo el del tpico.
ue el Acusativo tiene algo que ver con la direccin en latn es algo evi-
dente, pero que de lorma mucho ms relacional signinca algo en lenmenos
como la transitividad, tamlien lo es. Salta a primera vista que el Genitivo tiene
multiples valores semnticos (posesin, particin, precio, etc.) pero sintc-
ticamente parece casi cenido a la complementacin adnominal. l Allativo
tiene un alanico muy particular de usos semnticos, pero muchos de ellos
le son exclusivos (instrumento, comitativo, ocativo, etc.) aunque comparte
otros. Etc., etc.
En otro orden de cosas, en la expresin de funciones semnticas a travs
de los casos el latn utiliza como apoyo un esquema sintctico a la par del
morfolgico, es decir, se vale en las relaciones de palabras independientes: las
preposiciones. !ero estas no se dan con todos los casos, slo con el Acusa-
tivo y el Allativo. Con el Genitivo encontramos alguna palalra de luncin
similar a las preposiciones, pero no con tal valor exclusivo (causa o gratia, por
ejemplo).
,ue concluir de todo esto n este captulo el caso slo se presenta de
forma introductoria y general, y a los casos de forma individual se dedica una
serie de temas en esta y en otras olras de sintaxis latina. A ellos nos remiti-
mos. Pero de esta introduccin pueden obtenerse ciertas conclusiones:
(i) os casos son marcas de relacin que han gramaticalizado en latn muy
diversos contenidos. ichos contenidos presentan dilerentes niveles de valor
relacional, de abstraccin.
(ii) n la expresin de las relaciones de contenido algunos se ven relor-
zados con las preposiciones, ms concretas y semnticas, menos alstractas y
gramaticales.
(iii) xiste, por tanto, una distincin entre casos ms gramaticalizados (el
ominativo, por ejemplo) y ms semnticos (el Allativo, por ejemplo). i-
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Sintaxis del latn clsico
cho de otra lorma, no todos los casos son igualmente gramaticales ni igual-
mente semnticos.
(iv) n ese continuum entre semntica y gramtica, en el que los casos
ocupan posiciones desiguales y complejas, tamlien se hallan sus vecinas en
los sistemas de expresin: las preposiciones. No es igualmente gramatical la
preposicin de latina, de dilcil determinacin semntica, que la preposi-
cin intra, de contenido mucho ms identincalle.
5.3. l sistema de los casos
5.3.1. os metodos de aproximacin a la categora
a categora del caso ha ocupado durante mucho tiempo a la lingustica
general. Lna idea de su desarrollo hasta los anos `70 puede verse en Agud
(1980) y para los anos posteriores en Blake (2001
2
). 1amlien en el marco
del latn ha dado lugar a interpretaciones variadas alumlradas por dileren-
tes teoras lingsticas. Uno de los problemas subyacentes a las diferentes
visiones est sencillamente en el alcance de la denominacin de caso, se-
gun se entienda por tal una lorma dilerenciada portadora de un contenido
dilerenciado (lase morlolgica), o una alstraccin semntica que tiene en
algunas lenguas una representacin morfolgica, en otras preposicional o
postposicional, o determinada por el orden o la conuencia de algunos de
estos lactores (lase semntica). e la primera sera un luen representante la
sintaxis estructuralista de Eulio (1967) y de la segunda la conocida visin
terica de !illmore (1968), o la (ms transcendente para la sintaxis latina)
Gramtica !uncional de ik (1978), que est en la lase de la olra de !inks-
ter (1995). Aunque la divisin y el punto de partida metodolgico de amlas
lormulaciones es clara no siempre ha sido entendida ntidamente. ste no
es el lugar para desarrollarlo, un comentario amplio a las visiones generales
aportadas por el estructuralismo y por las lreves incursiones que la gram-
tica generativa hizo en este terreno pueden verse en Calloli (1975: 83-338),
una visin ms elalorada y exille de la interpretacin estructuralista la
aporta Moralejo (1986), un camlio de perspectiva incorporando el anlisis
funcionalista y la multiplicidad de niveles a tener en cuenta en esta cuestin
puede encontrarse en la Sintaxis de !inkster (1995: +8-91) y en 1orrego
(1996). n todas estas relerencias y en Blake (2001
2
) pueden hallarse mues-
tras de una lilliograla extensa que no tiene calida aqu y que es un ndice
de lo complejo y atractivo que el tema ha resultado para la sintaxis latina.
Aqu se ha hecho una lreve presentacin del caso lasada lundamentalmente
en la visin luncional, pero ampliada con la mirada que ha anadido la tipo-
loga (ehmann 1985).
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III. Las categoras de gnero, nmero y caso
5.3.2. l estallecimiento de la plantilla de casos
Como se dijo arrila a propsito del espanol, el caso, morlolgicamente
hallando, no es una categora universal. Y de la misma lorma que las relacio-
nes se pueden marcar en sintaxis tambin a travs del orden de palabras, de
marcas en el verbo o de la presencia de otras palabras gramaticales, tampoco
las lenguas que disponen de caso, aunque presentan alundantes y signincati-
vas similitudes en sus sistemas, tienen el mismo numero de casos o la misma
distrilucin de lunciones entre ellos. ntre los estudiantes de !ilologa Cl-
sica es comun olservar las dilerencias al respecto entre el latn y el griego,
no slo en el numero de casos (seis lrente a cinco, respectivamente) sino en
la distrilucin de lunciones (mientras el Crigen y el ocativo, por ejemplo,
estn recogidos en latn en el Allativo, en griego no aparecen en un solo caso
y se distriluyen entre el Genitivo y el ativo).
a organizacin del sistema casual en una lengua del tipo de la latina
(Blake 2001
2
: 19-29) est determinada en primera instancia por el numero de
lormas exivas que presentan las clases nominales o al menos alguna de ellas,
en segundo lugar, aunque en menor medida, por el juego comlinatorio entre
lormas y lunciones, de tal manera que el numero de casos se denne por el
cruce entre esos dos lactores. As, postulamos la existencia de un Vocativo
independiente del ominativo en latn tan slo porque en la declinacin te-
mtica para el masculino se mantiene una dilerencia lormal (dominus / domi-
ne) que en las dems declinaciones, aunque la comparacin indoeuropea y la
reconstruccin interna del latn nos muestran que existi, no se ha mantenido.
Si dicha lorma no existiese, no hallaramos de esa dilerencia y atriluiramos
al Nominativo tambin la funcin de la apelacin.
1al circunstancia provoca dudas cuando lormas marginales o valores no
muy sistematizados entran en escena. l prollema llega al punto de no deter-
minar con exactitud el numero de casos del latn. Veamos dos ejemplos, uno
referido a la forma y otro a la funcin.
En algunas gramticas se menciona la existencia de un caso marginal en
latn: el Locativo. Su explicacin viene avalada por una asentada teora que
denende la existencia de ocho casos en el indoeuropeo y una tendencia sin-
cretica que ha reducido tres de ellos (nstrumental, Allativo y ocativo) a
uno solo en latn. El Locativo sera el residuo de la forma antigua antes de ser
sulsumida luncionalmente por el Allativo de epoca histrica. Sin emlargo,
tal interpretacin adolece de dos inconvenientes. En primer lugar est por
demostrar que el latn haya posedo en alguna ocasin un caso ocativo y no
una desinencia derivativa de valor adverlial y de cierta recursividad (similar
a los sunjos griegos thi, then o de del griego) que, sin emlargo, en otras
lenguas (el snscrito, por ejemplo) s lleg a gramaticalizarse en un ocativo
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Sintaxis del latn clsico
(Sihler 1995: 2+6-2+8). n segundo lugar, desde el punto de vista de la teora
morlolgica, haya sido cual haya sido su origen, no es posille delender la
existencia del ocativo como caso en el latn histrico, porque carece de algo
esencial para ser considerado una categora exiva: su generalidad. Salvo ex-
cepciones conocidas, no es posible declinar los nombres en Locativo, como
lo hacemos en Genitivo o ativo. Morlosintcticamente hallando, el llamado
Locativo en latn no es un caso.
e lorma menos acusada, a veces se produce la duda por la aparente in-
consistencia de la relacin lorma-luncin. a incongruencia sentida por algun
gramtico en la comlinacin de una lorma con la luncin esperalle, ha hecho
reclamar la existencia de nuevos casos. Algunos gramticos latinos tardos,
como Cledonio, !ompeyo Mauro o juliano de 1oledo, delendieron en virtud
de esta comlinatoria la existencia de un octavo caso (llamado sin ms octavo
caso) para justincar la interpretacin aparentemente direccional de algunos
ativos: est et octauus casus datiuo similis, qui per accusatiuum profertur et
elocutionem facit, ut propinquo muro, hoc est ad murum (tamlien existe
un octavo caso semejante a un ativo que se enuncia y tiene su lorma de ex-
presin a traves del Acusativo, por ejemplo 'propinquo muro ['me acerco a
la muralla`|, es decir, ad murum ['hacia / junto a la muralla`|, Cledonio, GL
V,++,16).
a doctrina morlolgica y la tradicin gramatical han cenido a seis los
casos latinos: ominativo, Vocativo, Acusativo, Genitivo, ativo y Allativo.
BIBLIOGRAFA (para las relerencias completas se remite a la lilliogra-
la nnal): Agud (1980), Barlov-!erguson (eds.) (1988), Bassols (19+5), Blake
(2001
2
), Bosque (1999), Bylee (1985), Calloli (1975), Corlett (1991), Correa
(1989), ik (1978), rnout-1homas (1953), !illmore (1968), Givn (2001),
Herrero ngelmoMontero Cartelle (1987), Holmann-Szantyr (1965), Ho-
pper-1raugott (1993), Iuhner-Stegmann (191+), ehmann (1985), olstedt
(19+2
2
), Martnez (1991), Moralejo (1986), !almer (199+), !inkster (1995),
Eulio (1967), Snchez Salor (1977), Sihler (1995), 1orrego (1996).
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111
RESUMEN: l ominativo codinca el Sujeto gramatical, el Complemen-
to del Sujeto y la Aposicin ( 1.1). Su menor grado de integracin sintctica
en algunos de sus empleos explica adems los denominados usos 'agramati-
cales` del ominativo ( 1.2). ste caso es marca de !uncin Sintctica, pero
no Semntica, esta indeterminacin semntica hace posille que un Sujeto en
ominativo pueda expresar diversas !unciones Semnticas con rasgos a veces
opuestos: desde la de Agente a la de !aciente o cero ( 1.3). n el nivel prag-
mtico, el constituyente en ominativo desempena con lrecuencia la luncin
de 1pico, aunque puede tamlien constituir el 1ema, el !oco o el Apendice
de la predicacin ( 1.+).
El Vocativo posee un peculiar status desde el punto de vista sintctico en
virtud de su independencia del resto de los elementos del contexto ( 2.1-
2.2). s en el nivel pragmtico donde este caso exhile una amplia lunciona-
lidad y donde se muestra su capacidad para intervenir en diversas estrategias
de discurso ( 2.3-2.+). ntre algunos empleos de ominativo y Vocativo
pueden existir interlerencias ( 2.5).
IV. Nominativo y Vocativo
Concepcin Cabrillana Leal
(Lniversidad de Santiago de Compostela)
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112
Sintaxis del latn clsico
1. ominativo
1.1. enniciones
En consonancia con su etimologa, la gramtica tradicional presenta el
Nominativo como el caso de la denominacin o de la pura referencia nomi-
nal (Bassols 19+5: 101, Gonda 1955-56: 281, etc.), en este mismo sentido, es
lrecuente encontrar caracterizaciones como la de 'caso cero`, porque en el
pueden manilestarse los nomlres como tales, sin realizar ninguna luncin
sintctica dennida (!rutos 1981-1983: 185, Surez 1998).
esde un punto de vista sintctico, el ominativo codinca el Sujeto gra-
matical, la Aposicin o el Atriluto (Iuhner-Stegmann 191+, .1: 2, rnout-
1homas 1953: 11), y actua como portador o centro de un evento. n el plano
semntico, solre todo desde enloques estructuralistas, se ha dado primaca
e incluso exclusividad a su cualidad de agente (Eulio 1982).
Aunque estas caracterizaciones son en parte vlidas no consiguen dar
cuenta de toda la realidad que alarca el ominativo. ste elenco de carac-
tersticas est relacionado adems con el grado de integracin sintctica del
ominativo en cada caso. icho de otro modo, por un lado, hay que distin-
guir aquellos empleos del ominativo (Sujeto, Atriluto, Aposicin, etc.), in-
tegrado en una estructura oracional de aquellos otros (nominatiuus pendens,
temtico, etc.) en los que un sustantivo en ominativo se encuentra luera de
contexto propiamente sintctico-oracional. Por otro, resulta imprescindible
dilerenciar los tres niveles de anlisis (sintctico, semntico, pragmtico) para
ofrecer un tratamiento ms ordenado y completo de los distintos empleos y
contextos en que aparece un ominativo en latn.
1.2. l ominativo en el nivel sintctico
1.2.1. Lsos 'gramaticales`
(i) Sujeto. En el nivel sintctico, dentro de los usos del Nominativo destaca
el de Sujeto, luncin sintctica del constituyente nominal que, adems de la
marca de caso, establece una relacin de concordancia con su predicado. Pue-
de expresar distintas lunciones semnticas ( 3.1), y lunciona como unico o
primer argumento segun que los verlos presenten una o ms valencias.
!or las caractersticas del predicado latino capaz de expresar en sus lor-
mas nnitas la persona y el numero, la explicitacin lexica del Sujeto no es
estrictamente necesaria para la gramaticalidad de la oracin, pero s, segun el
contexto, para su identincacin relerencial. Adems, la presencia del Sujeto
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IV. Nominativo y vocativo
puede hacerse necesaria cuando la variacin del Verlo anuncia un camlio
(total o parcial) de 1pico, como ocurre en el ejemplo siguiente (cl. tamlien
1.+):
(1) Heluetii. hoc conatu destiterunt. Relinquebatur una per Sequanos uia (los
helvecios. desistieron de este empeno. uedala un solo camino a traves de los secua-
nos, Caes. Gall. 1,8-9)
a integracin sintctica de un Sujeto en ominativo se maninesta en este
nivel a travs de la concordancia, con sus distintos tipos y aparentes excepcio-
nes. n este contexto, no es el Verlo el que depende del Sujeto (Serlat 1996:
77-78), de lorma que este sera algo as como la primera hoja de un dptico,
sino ms lien al contrario (cl. 1.3): el Sujeto viene a rellenar la primera
casilla argumental y presenta restricciones semnticas en funcin del verbo
utilizado.
(ii) Complemento del Sujeto y Aposicin. !uesto que el ominativo de-
sempena la luncin de Sujeto, aparece tamlien en los diversos tipos de atri-
luciones que el Sujeto puede recilir. Aunque se trate de un hecho de con-
cordancia, a algunos de estos empleos se les asigna la funcin sintctica de
Complemento del Sujeto (Atriluto o !redicado ominal en la denomina-
cin tradicional), luncin que ocupa una segunda casilla argumental con de-
terminados tipos de verbos.
Cuando se trata de verlos copulativos, el Complemento del Sujeto pue-
de expresar una simple atrilucin de cualidad mediante un adjetivo o un
sustantivo (2a)-(2l) u otras nociones prximas como la pertenencia ms o
menos generica a un grupo o clase (2c). n el caso de verlos no copulativos
(3), pueden aparecer en ominativo constituyentes de naturaleza adjetiva o
sustantiva que proporcionan una inlormacin ms especnca acerca del Suje-
to: se trata del polemico !redicativo (cl. X.2.2 y !inkster 1995: 183-188):
(2a) .id uanum necne sit, extemplo sciri posse (.que se poda saler rpidamente
si aquello era lalso o no, iv. 1,51,6)
(2l) mors testis erit (mi muerte ser testigo, iv. 1,58,7)
(2c) ut (uirgines Vestae) adsiduae templi antistites essent stipendium de publico sta-
tuit (para que (las vrgenes vestales) luesen exclusivamente sacerdotisas del templo les
asign una paga con cargo al stado, iv. 1,20,3)
(3) (Hannilal) princeps in proelium ibat, ultimus. excedelat ((Anlal) ila el pri-
mero en entrar en latalla, se retirala. el ultimo, iv. 21,+,8)
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Sintaxis del latn clsico
Con los verlos copulativos, en la luncin de Complemento de Sujeto se
puede estallecer una dilerenciacin de naturaleza semntica y gradual
entre atribucin e identihcacin. Como se sale, es halitual que para indi-
car atriluciones se empleen adjetivos y participios ya que estas clases de
palalra expresan por s mismas una cualidad pero sin excluir algunos sus-
tantivos como se ha visto en (2l). !or su parte, la identincacin se asocia de
lorma predominante a nomlres propios (+a) pero tamlien a sustantivos
e incluso a adjetivos que designan un relerente unico por su lorma (+l) o
por la inlormacin que proporciona el contexto (+c):
(+a) ego sum Sosicles (yo soy Sosicles, !laut. Men. 1125)
(+l) Sextus nlius eius, qui minimus ex trilus erat, translugit ex composito Galios
(su hijo (sc. de 1arquinio) Sexto, que era el ms pequeno de los tres, se pas segun un
plan preconcelido, a los Galios, iv. 1,53,5)
(+c) umae !ompili regis nepos nlia ortus Ancus Marcius erat (Anco Marcio era
nieto del rey uma !ompilio por parte materna, iv. 1,32,1)
n (+l) el Complemento del Sujeto se encuentra codincado por un ad-
jetivo, que es la clase de palalra halitual de las construcciones en las que se
adscrile una propiedad al relerente del Sujeto, sin emlargo, aqu no slo hay
atrilucin de una cualidad sino que, al tratarse de un adjetivo que designa un
relerente unico como se sala, los otros dos hijos de 1arquinio eran Arrun-
te y 1ito, existe adems una autentica identincacin.
Hay, por supuesto, ejemplos amliguos, como (+c): el Complemento del
Sujeto se puede interpretar lien como identincacin (Anco Marcio era el
nieto de uma !ompilio), lien como atrilucin (Anco Marcio era nieto
de uma !ompilio). Ante la ausencia de artculo en latn, resulta lunda-
mental, por tanto, el contexto en el que se inserta el ejemplo. n el pasaje de
ivio, amlos personajes regios (Anco Marcio y uma !ompilio) han sido ya
presentados y lo que interesa resaltar aqu es que Anco Marcio era tamlien
de estirpe real. Se trata, por tanto, de una atrilucin ms que de una identi-
ncacin. n dennitiva, entre la atrilucin y la identincacin no existe una
dilerenciacin siempre ntida, ni hay dilerencias signincativas entre las estruc-
turas atrilutivas e identincativas en otros niveles (Calrillana 1998: 222-226),
sino que es el contexto el que determina una u otra interpretacin.
!or lo que se renere al ominativo en Aposicin, ms all de su funcin
pragmtica (inlra, 1.+), su luncionamiento no dinere especialmente de las
construcciones apuestas en otros casos. Se observan por lo general las reglas
de la concordancia, con algunas excepciones (cl. .+.2):
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IV. Nominativo y vocativo
(5) uander tum ea, profugus ex !eloponneso., uenerabilis uir miraculo litterarum
., uenerabilior diuinitate credita Carmentae matris (por entonces vandro, un lugiti-
vo del !eloponeso., homlre respetalle por lo extraordinario de su conocimiento de la
escritura., y aun ms respetalle porque se crea que su madre Carmenta era una diosa,
iv. 1,7,8)
(iii) Oraciones nominales puras. En latn, como en otras lenguas, aparecen
oraciones con constituyentes expresados en Nominativo sin un verbo expl-
cito. Se suelen explicar como lenmenos de elipsis, aunque no siempre esta
resulta evidente ni necesaria: hay casos en los que la ausencia del verlo puede
justincarse incluso como cololn evolutivo de expresiones halituales que no
necesitan ya de predicado para que el destinatario las entienda, lrente a otros
en los que la pretendida elipsis no existi nunca.
Este tipo de oraciones es particularmente frecuente en expresiones y sen-
tencias de carcter generalizador y en la lengua hallada, pero tamlien como
un recurso estilstico, en contextos narrativos marcados, de especial vivaci-
dad, etc.:
(6) quot hominum linguae, tot nomina deorum (a tantas lenguas de los homlres,
tantos nomlres de dioses, Cic. nat. deor. 1,8+)
(7) quid peius muliere (,que peor que una mujer, !laut. Mil. 307)
(8) nulla fugae ratio, nulla spes (ninguna posililidad de huir, ninguna esperanza,
Catull. 6+,186)
1.2.2. mpleos 'agramaticales`
Como empleos 'agramaticales` del ominativo se incluyen aquellos en
los que aparece un ominativo lien cuando esperaramos otro caso (i), lien
con ms lrecuencia luera de todo contexto gramatical (ii-vi).
(i) Nominativo deNominativo y metalingstico. !or lo que se renere
a los ominativos que aparecen cuando esperaramos segun las reglas de
la concordancia otra lorma casual (normalmente un Acusativo), se trata
de contextos especncos en los que el ominativo sirve, por ejemplo, para
expresar una designacin, una referencia a un nombre, propio o no. Este em-
pleo puede expresarse a travs de estructuras diversas, algunas de las cuales se
ejemplincan en (9):
(9a) uetus illa aetas, cui lecimus aurea nomen (aquella epoca del tiempo pasado, a la
que dimos el nomlre de 'urea`, Cv. met. 15,96)
(9l) est uia., / Lactea nomen halet (existe una va., lleva por nomlre ctea,
Cv. met. 1,168-169)
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Sintaxis del latn clsico
(9c) Arrianus Maturus Altinatium est princeps. cum dico princeps non de facultate
loquor., sed de castitate, iustitia, grauitate, prudentia (Arriano Maturo es el primer
ciudadano de los Altinates. Cuando digo 'princeps` no me renero a su poder..., sino a su
integridad, a su equidad, a su dignidad, a su prudencia, !lin. epist. 3,2,2)
n (9a) se esperara en principio un Acusativo dependiente del transitivo
fecimus, al igual que ocurre con el complemento de habet en (9l). ilerente
es el caso de (9c), donde nos encontramos ante un uso metalingustico del
ominativo, uso lrecuente en las lenguas indoeuropeas y en el que alternara
con otros casos.
(ii) Nominatiuus pendens. En el anlisis del denominado Nominativo
'anacolutico` o pendens inciden lactores de naturaleza sintctica o pragmti-
ca. esde un punto de vista estrictamente sintctico, la gramtica tradicional
lo descrile como un constituyente que, al iniciar un enunciado, se espera que
desempene la luncin de Sujeto, la extensin de una oracin intercalada pa-
rece hacer olvidar la presencia de este ominativo inicial, y su predicado se
expone sin concertar con l:
(10) nam nos omnes quilus est alicunde aliquis oliectus lalos, / omne quod est in-
terea tempu` priu` quam id rescitumst lucrost (pues todos nosotros, los que tenemos
algun dolor, venga de donde venga, todo el tiempo que pase antes de conocerlo, es ga-
nancia, 1er. Hec. 286-287)
Sin que se delan descartar totalmente justincaciones como esta, lo cierto
es que el constituyente en ominativo carece de integracin sintctica en la
oracin (Calrillana 1999a). n tales casos la explicacin desde un punto de
vista pragmtico resulta ms plausille (cl. 1.+).
(iii) Nominativo absoluto. 1amlien los ominativos 'alsolutos`, por lo
general tardo-vulgares (cl. XV.2.3), son explicados halitualmente como
anacolutos: el hallante inicia la oracin con un participio de presente que
se imagina relerido al Sujeto (por lo general agente) del verlo, antes de que
llegue a producirse esa concordancia, se lormula una idea dilerente que dis-
torsiona, quiz inconscientemente, la estructura inicial de la oracin:
(11) ingressi autem in ecclesia, dicuntur ymni (despues de entrar en la iglesia, se
cantan los himnos, Peregr. Aeth. +3,7)
(iv) Nominativos enumerativos y descriptivos. Estos dos empleos com-
parten caractersticas comunes, hasta el punto de que algunas gramticas (Ser-
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IV. Nominativo y vocativo
lat 1996: +5-+7) no consideran ms que uno de estos tipos. n principio, el
Nominativo enumerativo aparece en construcciones donde el primer trmi-
no de la enumeracin puede expresarse en el caso 'esperalle` o no (12), pero
no as los terminos siguientes, que recurren al ominativo para su expresin.
En el uso descriptivo, en camlio, el ominativo ser el unico caso empleado
y, desde el punto de vista estilstico, se suele asociar a pasajes de gran viveza
o patetismo (13):
(12) sic alterum genus illud uenaticum duas halet diuersas species, unam, in qua est
aper caprea lepus, altera. (as, aquel otro tipo de caza englola dos especies dilerentes,
una, en la que se da el jalal, el corzo, la lielre, otra., Varro rust. 3,3,3)
(13) [Clodius| insecutus est me cum suis. clamor, lapides, fustes, gladii, haec im-
prouisa omnia ([Clodio| me persigui con sus partidarios. Gritero, piedras, palos, es-
padas, todo esto de repente, Cic. Att. +,3,3)
(v) Nominativo de ttulo o temtico. Aunque no siempre es lcil deter-
minar el grado de integracin sintctica de un Nominativo, en determinados
contextos dicha integracin parece escasa o nula.
As ocurre con el tradicionalmente conocido como ominativo de ttulo
o temtico, cuya denominacin misma revela su empleo: ngura al inicio de
lilros, captulos de lilro, inscripciones, epitanos, etc. para designar la entidad
concreta o alstracta a la que se hace relerencia o que constituye el tema al que
se dedica la composicin de que se trate:
(1+a) Miles Gloriosus (El militar fanfarrn, !laut.)
(1+l) e oratore liler (lilro primero del De oratore, Cic.)
(1+c) . Cornelio Cn. l. Scipio (ucio Cornelio scipin, hijo de Cneo, CIL I
2
, 6)
(vi) Nominativo exclamativo. xisten, por ultimo, ominativos en uso
exclamativo, se encuentren (15a) o no (15l) unidos a interjecciones
y partculas enfticas. Se trata de enunciados independientes de toda cons-
truccin oracional desde el punto de vista sintctico:
(15a) o indignum lacinus! (oh, indigna canallada!, 1er. Eun. 70)
(15l) lalulae! (tonteras!, 1er. Haut. 336)
o es de extranar, como se ver a propsito del tratamiento del Vocativo,
que en este tipo de contextos sea posille la alternancia de amlos casos, pero
tamlien la alternancia con el Acusativo, que es la expresin ms lrecuente de
la exclamacin.
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Sintaxis del latn clsico
1.3. ivel semntico
entro de los usos 'gramaticalizados` o integrados sintcticamente, el Suje-
to en ominativo puede expresar diversas !unciones Semnticas dependien-
do de las restricciones que impone tanto la naturaleza del predicado como los
rasgos lexicos del constituyente que lunciona como Sujeto.
Con todo, hay que tener en cuenta la especial proximidad que en ocasio-
nes se da entre distintas !unciones Semnticas, por lo que la descripcin que
sigue se har lsicamente teniendo en cuenta las caractersticas prototpicas
de dichas lunciones y su lrecuencia de empleo.
En efecto, si el Agente (16a) se reconoce prototpicamente como
la entidad que controla de modo activo y voluntario una accin o posicin
concretas con camlio, y se asocia por tanto a entidades humanas o anima-
das, esta caracterizacin resulta menos ntida a medida que algunos de estos
rasgos desaparecen. As, en (16l), el ominativo tempestas designa ms bien
la Fuerza o entidad no manipulalle que desencadena una situacin (el Suje-
to no es ya humano ni animado). 1ampoco lo es amor en (17), una entidad
alstracta, no perceptille, Sujeto con todo de una situacin controlada y
dinmica:
(16a) capias tu illi(u)s uestem (ponte su vestido, 1er. Eun. 370)
(16l) nauem Cyrenas detulit tempestas (una tempestad arrastr la nave a Cirenas,
iv. 23,10,11)
(17) sed iam prior amor me ad hanc rem exercitatum reddidit (pero ya un primer
amor me hizo experto en este tipo de situaciones, 1er. Hec. +07)
A su vez, el Sujeto de (18), aunque humano y animado, controla una si-
tuacin sin camlio o, lo que es lo mismo, una posicin (algunos autores ha-
llan en estos casos de una !uncin Semntica especnca: Posicionador). a
posesin, por su parte, puede designar numerosos subtipos de relaciones se-
mnticas (Calrillana 2003), sin que resulte siempre evidente que el Poseedor
Rutuli en (19), la entidad que mantiene lajo su poder algo (lo posedo)
ejerce pleno control solre la situacin:
(18) maiorem partem aetatis eius., Eomae se quam in uetere patria uixisse (que el
[1arquinio| hala vivido una parte de su vida mayor... en Eoma que en su antigua patria,
iv. 1,35,+)
(19) Ardeam Rutuli halelant (los rutulos posean rdea, iv. 1,57,1)
a ausencia de control resulta por lo general ms evidente en los Sujetos
en ominativo, normalmente animados y humanos, de verlos que expresan
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IV. Nominativo y vocativo
una percepcin sensorial o intelectual, como gaudere en (20). n nn, el polo
opuesto del Agente prototpico en ominativo de (16) seran predicaciones
pasivas como las de (21): el Sujeto no es humano ni animado, y no ejerce con-
trol solre su predicacin. stamos ya ante una !uncin Semntica distinta, la
de Paciente:
(20) tum Latini gaudere lacto (entonces, los latinos se alegraron de lo que se hala
hecho, iv. 2,22,6)
(21) uilla incensa luerit (su granja lue incendiada, iv. 2,23,5)
!or ultimo, en el caso de las construcciones copulativo-atrilutivas, aunque
expresan muchas veces estados (situaciones no dinmicas ni controladas), re-
sulta dilcil especincar un tipo concreto de relacin semntica, ya que puede
darse cualquier tipo de Sujeto. e ah que la Gramtica !uncional halle en
estos casos de una Funcin Semntica cero (Ckomlo 1983: 1+9). os su-
jetos de predicaciones copulativas como (22a) y (22c) presentan rasgos opues-
tos, y calen situaciones intermedias como, por ejemplo, (22l):
(22a) eaque ipsa causa lelli luit (y esta misma lue la causa de la guerra, iv. 1,57,1)
[-anim|, [-perceptille|, [-control|
(22l) nec nocte nec interdiu uirum conquiescere pati, ne gratuita praeterita parrici-
dia essent (no dejala en paz a su marido ni de noche ni de da para evitar que los parri-
cidios anteriores luesen inutiles iv. 1,+7,1) [-anim|, [+perceptille|, [-control|
(22c) [Aeneas et Antenor| quia pacis reddendaeque Helenae semper auctores luerant
([neas y Antenor|, puesto que halan sido siempre partidarios de la paz y de devolver
a Helena, iv. 1,1,1) [+anim|, [+perceptille|, [+control|
!arece claro, por tanto, que el hecho de que el constituyente en omi-
nativo pueda asumir dilerentes !unciones Semnticas en prolalle relacin
de gradualidad desde Agente a !aciente o cero es un corolario de su
indeterminacin desde el punto de vista semntico: el Nominativo es marca
de !uncin Sintctica (Sujeto), pero no Semntica.
1.+. ivel pragmtico
n el nivel pragmtico el ominativo puede desempenar cualquiera de
las lunciones que connguran el modelo general propuesto por la Gramtica
!uncional (!inkster 1995) para la lengua latina. Se alordan conjuntamente
aquellas lunciones que tienen en comun su carcter extra-oracional (1ema y
Apendice) o intra-oracional (1pico y !oco).
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Sintaxis del latn clsico
1.+.1. 1ema y Apendice
l ominativo como determinados sintagmas preposicionales con de +
Allativo (cl. X.5.2) y otras construcciones puede ser el Tema de la pre-
dicacin, normalmente dislocado a la izquierda, proporciona as al oyente
el universo de discurso dentro del cual lo que se va a decir en la predicacin
tiene un sentido. Este anlisis resulta adecuado para explicar los nominatiui
pendentes a los que se haca relerencia en 1.2.2.ii. a aparicin (23a) o
no (23l) de un lrico en la predicacin nuclear, correlerente con el ele-
mento dislocado, no afecta a la nula integracin sintctica del Nominativo en
dicha predicacin (Calrillana 1999a):
(23a) pater tuos, is erat lrater patruelis meus (tu padre, el era primo mo por parte
de padre, !laut. Poen. 1069)
(23l) qui deludunt, deperis (de los que se lurlan, te enamoras, !laut. Asin. 527)
El Apndice se denne como la luncin pragmtica que desempenan los
constituyentes que completan, matizan, expanden, clarincan, etc. una inlor-
macin ya presentada en la predicacin, se trata de un tipo de pensamiento
adicional que se encuentra halitualmente dislocado a la derecha. a identinca-
cin del ominativo con luncin de Apendice encuentra algunas dincultades
para su dilerenciacin de la Aposicin tal como ocurre en (2+a), aunque
no es olligatoria la concordancia de genero, numero y caso del constituyente
Apendice, tal como ilustra (2+l):
(2+a) em istic homo te articulatim concidit, senex, / tuos seruos (pues mira, viejo,
que te ha tomado el pelo ese individuo, tu esclavo, !laut. Epid. +88-+89)
(2+l) ait se ol asinos lerre argentum atriensi Saureae, / uiginti minae (dice que trae
el precio de los lurros a Surea el atriense, veinte minas, !laut. Asin. 3+7-3+8)
1.+.2. 1pico y !oco
El Tpico transmite una informacin ya conocida o compartida de alguna
manera por hallante y oyente: presenta la entidad acerca de la cual la predi-
cacin dice algo en la localizacin concreta y contiene lo ya conocido o pre-
supuesto en un contexto dado o en una situacin determinada. En trminos
estadsticos, la luncin pragmtica 1pico aparece vinculada a la de Sujeto
con mayor lrecuencia que a cualquiera otra luncin sintctica, este hecho,
que se relaciona con el principio de iconicidad y linealidad del discurso, tie-
ne en ocasiones un reejo tamlien de orden morlolgico: el Sujeto est con
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121
IV. Nominativo y vocativo
lrecuencia codincado por un pronomlre analrico que recoge una entidad ya
presentada con anterioridad:
(25) sed senatus consulta duo iam lacta sunt odiosa quae in consulem facta putantur,
Catone et omitio postulante (pero ya se halan ganado la aversin dos senados con-
sultos que han sido pensados para ir directamente contra el cnsul, a peticin de Catn
y omicio, Cic. Att. 1,16,12)
l constituyente en ominativo puede tamlien desempenar la luncin de
Foco (inlormacin nueva o relevante), como se ilustra en el ejemplo (26). a
modincacin del orden de palalras halitual del Sujeto puede ser un indicio
de su localizacin, si lien la ordenacin Verlo-Sujeto no est siempre unida a
que el Sujeto desarrolle una luncin de !oco (cl. XX.2.2.2).
(26) una agelant ceteri creditores, in quilus erat L. Lucullus et P. Scipio et, is quem
putabant magistrum fore, si bona uenirent, L. Pontius (se halan conlalulado el resto
de los deudores, entre los que estalan ucio uculo y !ullio scipin y el que pensalan
que sera el regente si se oltenan ganancias, ucio !ontio, Cic. Att. 1,1,3)
n este caso, la condicin de !oco de los Sujetos est justincada por-
que aportan inlormacin nueva: el autor est revelando quienes eran los
deudores en un asunto legal que estala teniendo lugar cuando Cicern
comienza a escrilir sus cartas a tico, especial relevancia tiene el que apa-
rece en ultimo lugar, retrasado y localizado por las sulordinadas relativa
y condicional.
2. Vocativo
2.1. ennicin
a dennicin y naturaleza de este caso han sido oljeto de discusin desde
los gramticos antiguos. n general, se acepta que su contenido es el de ape-
lacin (propio para llamar o recalar la atencin de una persona, para realizar
una invocacin, etc.), un valor que no denne ni explica todos sus empleos.
esde una postura estructural (Eulio 1982: 118, Moralejo 1986: 305, Serlat
1996: 102) se considera el Vocativo como el nomlre en el plano de la actua-
cin (lunciones impresiva y expresiva del lenguaje), de manera que cumple as
un papel similar al del imperativo en la rbita verbal.
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Sintaxis del latn clsico
2.1.1. Condicin de 'caso` e (in)dependencia del contexto
,s el Vocativo un caso como el resto de los casos ste interrogante ad-
quiere mayor luerza si se tiene en cuenta, adems, (i) que el Vocativo no es-
tallece relaciones sintcticas ms que con constituyentes dependientes de el
(complementos en Genitivo) o en una relacin de concordancia (aposiciones,
etc.) y (ii) que se considera que lunciona a menudo por s solo como un enun-
ciado completo ( 2.2.2).
!arece claro que el Vocativo no presenta prollemas para su identincacin
lormal como caso: la presencia de una marca especial de entonacin ha hecho
innecesaria una dilerenciacin morlolgica (slo explcita en determinados
sustantivos de la segunda declinacin).
!ero, desde el punto de vista sintctico, si se entiende que un caso indica
la posicin que ocupa el nomlre en la estructura sintctica y su relacin con
otros constituyentes de la misma, el Vocativo no tendra tal condicin (cl.
Vairel 1981: ++6). n electo, en ejemplos como (27), el Vocativo no lorma
parte de la oracin que le sigue en la medida en que no estallece ninguna rela-
cin sintctica en ella ni es retomado por ningun elemento correlerencial:
(27) Syre, pudet me (Siro, estoy avergonzado, 1er. Haut. 581)
s verdad que para algunos autores (!ink 1972: 66), si existe un elemento
correlerencial con el Vocativo, este desempena la misma luncin que dicho
elemento, pero la correferencialidad no implica identidad de funcin sintc-
tica:
(28a) Syre, tibi timui male! (Siro, que miedo he pasado por ti!, 1er. Haut. 531)
(28l) nemo accusat, Syre, te (nadie te acusa, Siro, 1er. Haut. 975)
(28c) tu, Daue, ali domum (tu, avo, vete a casa, 1er. Andr. 978)
n electo, en los dos primeros ejemplos la incapacidad del Vocativo para
desempenar lunciones propias del ativo o del Acusativo parece clara. Ms
problemas podra presentar el caso de tu-Daue de (28c) por la amlivalencia
de tu, aunque su anlisis como ominativo parece ms plausille.
2.1.2. Caracterizacin de 2 persona y relevancia de la clase de palalra
!recisamente, la lrecuencia de aparicin de lormas en Vocativo junto a
pronomlres personales de segunda persona ha inuido en el planteamiento
que propone la categora de persona y no la de caso para relerirse al Vocativo,
ya desde !risciano (GI 150, +-6, etc.). sta propuesta, llevada por algu-
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IV. Nominativo y vocativo
nos estudiosos (!ink 1972) a una posicin un tanto extrema, ha sido matizada:
aunque, desde un punto de vista semntico, se encuentra estrechamente unido
a la segunda persona del verlo (Halinek 1985: 135), lo que el Vocativo denota
es la extraposicin de su relerente como participante que es en el acto de
halla, a dilerencia de los casos sintcticos (p.ej. el ominativo en luncin de
Sujeto, el Acusativo en luncin de Cljeto, etc.), que marcan la luncin de un
elemento nominal como constituyente de la oracin (Vairel 1981: ++0).
Aunque la identincacin del caso resulta ms lcil en un sustantivo (y es-
pecialmente en un nomlre propio) que en un pronomlre, existen de todos
modos ejemplos en los que la identincacin de un constituyente como o-
minativo o Vocativo no resulta tan clara, de un lado este constituyente tu
en (29a) puede aparecer con un Vocativo apuesto y luncionar como Sujeto
de un imperativo. e otro, se olservan Vocativos en respuesta a preguntas en
las que el verlo no est en 2 persona (29l):
(29a) tu, Mysis, dum exeo, parumper me opperire hic (tu, Misis, mientras estoy
luera, esperame un momento aqu, 1er. Andr. 71+)
(29l) num uidentur conuenire haec nuptiis/:: non opinor, Daue (,acaso parece
que esto corresponde a una loda:: !ienso que no, avo, 1er. Andr. 366-367)
2.2. Empleos del Vocativo: nivel sintctico
!or las mismas razones operativas que en el caso del ominativo, se alor-
darn los empleos del Vocativo desde los niveles sintctico, semntico y prag-
mtico, por ms que esta lorma casual presenta peculiaridades propias (Ca-
lrillana 1996l).
2.2.1. !redicacin, aposicin y concordancia
a primera de estas peculiaridades atane a la pertinencia misma de dedicar
un anlisis propiamente sintctico al Vocativo, dado que, como se anrmala
en 2.1.1, un constituyente en Vocativo no estallece relacin sintctica con
ningun elemento de la oracin junto a la que puede aparecer. n este sentido,
lrente a la interpretacin de !ugier (1985) o 1ouratier (199+: 189), ejemplos
como los de (30) no implican que el Vocativo desempena una luncin sin-
tctica, sino que se trata de hechos de concordancia en una u otra lorma
(30a) o, simplemente, de una aposicin correlerencial (30l) que no implica
identidad casual (`Catilinam) ni sintctica:
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12+
Sintaxis del latn clsico
(30a) di, prohilete minas, di, talem auertite casum / et placidi seruate pios (dioses,
apartad las amenazas, dioses, evitad una desgracia tal y proteged, lavoralles, a los piado-
sos, Verg. Aen. 3,265-266)
(30l) ad mortem te, Catilina, duci. oportelat (convena... que tu, Catilina, lueras
llevado a la muerte, Cic. Catil. 1,2)
2.2.2. Condicin 'oracional`
sta independencia sintctica del Vocativo, en el sentido de que no relle-
na ninguna casilla argumental del marco predicativo de un verbo, se podra
justincar o relormular diciendo que un Vocativo en s mismo constituye una
estructura oracional. As se explicara, por ejemplo, la lrecuencia con que un
Vocativo (con o sin interjeccin) aparece como una sola entidad enunciativa,
la autonoma de su acento (azzeroni 1995: +1) o el hecho de que, a dileren-
cia del Nominativo, el Vocativo no aparece nunca en un discurso indirecto.
El griego ofrece, adems, indicios de la condicin oracional del Vocativo: de
hecho aparecen partculas conectivas para introducir el enunciado que sigue a
un Vocativo (Hom. Il. 3,59, sq. Pr. 3, etc.).
2.3. Semntica y pragmtica del Vocativo
Ms all de las matizaciones que se pueden hacer desde el punto de vista
semntico, donde el Vocativo tiene su mayor mbito de empleo es en el ni-
vel pragmtico, ya que se muestra como un recurso encaz para realizar actos
de halla con diversas intenciones comunicativas, para (re)estallecer contacto
con el interlocutor con matizaciones variadas, identincar participantes en el
discurso, etc. l nivel pragmtico se 'adentra`, por as decir, en el resto de los
niveles y de alguna manera los englola. n otras palalras (Calrillana 1996l)
estamos ante la 'reutilizacin` de un caso con escaso o nulo rendimiento sin-
tctico que, sin emlargo, se revela con una amplia luncionalidad en el nivel
pragmtico.
2.3.1. Apelacin. dentincacin
a luncin ms lrecuente del Vocativo es la de receptor o destinatario 'li-
lre` (free Addressee), entendida como aquella que desempena una entidad no
ligada a la oracin y que recile algo del emisor (una orden, una peticin, un
insulto o alalanza, etc.):
(31a) exi Pamphile (sal, !nnlo, 1er. Andr. 871)
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IV. Nominativo y vocativo
(31l) ego, Pamphile, esse inter nos, . / adnnitatem hanc sane perpetuam uolo (yo,
!nnlo, quiero que haya entre nosotros... un parentesco para siempre, 1er. Hec. 635-
636)
(31c) recte amasti, Pamphile, uxorem tuam (con razn quieres a tu esposa, !nnlo,
1er. Hec. 862)
(31d) uli centuriost Sanga. :: ccum adest / uid ignaue (,dnde est el centu-
rin Sanga. Aqu est :: ,ue haces, colarde, 1er. Eun. 776-777)
a dilerencia entre la pura apelacin y la luncin de receptor es que la
primera puede quedar reducida a la sola llamada:
(32) romo, romo (romn, romn!, 1er, Andr. 860)
a apelacin presentada por algunos estudiosos como luncin unica en
el Vocativo englolara tamlien la identihcacin: en escenas dramticas en
las que intervienen, p.ej., ms de dos personajes, la apelacin aparece unida
no slo a la lormulacin de una orden, sino tamlien a la identincacin de los
personajes a los que se apela (Calrillana 2008), esto es particularmente claro
para el lector que no ve la representacin, ya que es prolalle que esta estuvie-
ra acompanada de gestos decticos. s el caso, entre otros, de las rdenes que
da el militar a cada uno de sus 'soldados` en el remedo de latalla en el Eunuco
(33a) o la peticin de consejo por parte del viejo emiln a sus amigos-aduo-
cati en Formin (33l), pues en amlos casos se trata de personajes a quienes el
pullico no conoce. ste uso es lrecuente tamlien en la transcripcin narrativa
de discursos directos como en (33c):
(33a) in medium huc agmen cum uecti, Donax, / tu, Simalio, in sinistrum cornum,
tu, Syrisce, in dexterum (tu, all, al medio del escuadrn con la palanca, nax, tu, Si-
malin, al anco izquierdo, tu, Sirisco, al derecho, 1er. Eun. 77+-775)
(33l) dic, Hegio (halla, Hegin, 1er. Phorm. ++7), dic, Cratine (halla, Cratino,
1er. Phorm ++8), dic, Crito (halla, Critn, 1er. Phorm. +56)
(33c) tu quoque laetatus conuerti proelia, Treuir, / et nunc tonse Ligur (tu tamlien
te alegraste de que la latalla diese la vuelta, halitante de 1revir, y ahora tu, trilu igur,
rpate, ucan. 1,++1-++2)
2.3.2. l Vocativo y la expresin del Agente
Shalev (2001), a partir de ejemplos como los de (3+), senala que la presencia
de un Vocativo puede contriluir a la expresin implcita del Agente (para un
tratamiento ms especnco del tema, cl. X.5), solre todo, (i) en construc-
ciones pasivas impersonales como (3+a), sin complemento agente explcito y
(ii) en construcciones con segundas personas implcitas, como (3+l). Se trata
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Sintaxis del latn clsico
en ultimo termino de un lenmeno de correlerencialidad del Vocativo con el
Agente (que, por esa razn, no precisa de ser explicitado) y, potencialmente
(3+c), de identincacin, el tipo de contexto pragmtico determinar si se da
en electo dicha identincacin u otro tipo de matices no siempre propiamente
semnticos. n todo caso, Vocativos como los de (3+) contriluyen as a la ex-
presin del Agente, que sera ms generica con la sola aparicin de las lormas
pronominales.
(3+a) ehem, Demipho, / iam illi datumst argentum :: curaui ilico (eh, emiln!
,Se le ha dado ya a ese el dinero ( ,le has dado ya a ese (i.e., !ormin) el dinero) :: Me
he ocupado de ello en el acto, 1er. Phorm. 795-796)
(3+l) ego istuc curalo. :: atqui nunc tibi, ere, istic adseruandus est (lo procurare. ::
Ahora, amo, es cuando ms tienes que vigilarlo, 1er. Haut. 593)
(3+c) o Daue, itan contemnor abs te (oh, avo, ,hasta tal punto me desprecias,
1er. Andr. +92)
2.3.3. Vocativo e ilocucin
Ciertamente, el empleo del Vocativo se encuentra estrechamente unido a la
luerza ilocutiva que posee el contexto en el que aparece. !or lo tanto, el nivel
de anlisis ms indicado para el Vocativo no es tanto el de la oracin como el
del texto, el del discurso, en el que normalmente hay un hallante y un oyente.
!or supuesto, la presencia del oyente puede ser 'virtual`, lo que explica los
usos caractersticos del Vocativo en monlogos de diversa clase (dramticos,
inscripciones, etc.).
!or otra parte, aunque el Vocativo est ms lrecuentemente unido a tipos
de oracin como las exclamativas o imperativas, no excluye ninguna modali-
dad oracional. As, puede aparecer en oraciones declarativas con una luerza
ilocutoria asertiva anrmada o negada (35a)-(35l) o con luerza ilocutoria
interrogativa (gracias entre otros lactores a la presencia de quaeso en (35c)):
(35a) Aeschine, audiui omnia (squino, me he enterado de todo, 1er. Andr. 679)
(35l) auo ego istuc dedam iam negoti. :: non potest. / :: qui :: quia halet aliud ma-
gis ex sese et maiu`. :: quidnam :: uinctus est. / :: pater, non recte uinctust (encargare a
avo de este asunto. :: o puede. / ,!or que :: !orque tiene otro encargo mayor y ms
de su interes que ese. :: ,Cul :: st encadenado. / :: !adre, no est lien encadenado,
1er. Ad. 953-955)
(35c) quaeso. domina, certe emlasicoetan iusseras dari (te lo suplico..., senora,
seguro que halras mandado que me entregaran a un sodomita, !etron. 2+,2)
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IV. Nominativo y vocativo
2.3.+. strategias de discurso
La insistencia, el aumento del pathos y/o la localizacin de un personaje
concreto mediante repeticiones, partculas, etc. (36a)-(36l) o el mante-
nimiento de una luncin ltica (36c) son otras tantas nnalidades en el
empleo del Vocativo que se enmarcan en el nivel pragmtico:
(36a) Callidamates/ .:: Callidamates, Callidamates, uigila (Calidmates! . ::
Calidmates, Calidmates, despierta!, !laut. Most. 372-373)
(36l) o Thais, Thais, utinam esset mihi / pars aequa amori` tecum ac pariter neret
(oh 1ais, 1ais! Cjal me amases tanto como yo te amo, y nos ocurriese del mismo
modo a los dos!, 1er. Eun. 91-92)
(36c) ea, iudices, a uolis spero esse in lonam partem accepta (conlo, jueces, en que
estos argumentos sean en luena parte aceptados por vosotros, Cic. Arch. 32)
n el primer ejemplo, la llamada al joven Calidmates, prolundamente
dormido y lorracho, se realiza por dos personajes dilerentes, la segunda re-
peticin viene acompanada, segun las acotaciones escenicas halituales, por las
sacudidas que le hace la cortesana elna para despertarle. n (36l) se quiere
elevar la intensidad del sentimiento amoroso-afectivo sobre todo por parte de
!edria, que desconla de la correspondencia de su amiga y quiere estimular
en esta una respuesta a su altura, como de hecho sucede a continuacin (vv.
95-97). !or ultimo, el texto de Cicern (36c) recoge el nnal del discurso que,
evidentemente, ha sido dirigido en toda su extensin a los mismos jueces: el
inicio del propio discurso recoge la misma lrmula (si quid est in me ingeni,
iudices, , Cic. Arch.1).
Adems, el Vocativo puede emplearse con diversos propsitos dramticos,
como p.ej., estallecer contacto con un interlocutor concreto de los varios po-
silles (37), retomar ese contacto despues de una cierta desconexin entre un
emisor y receptor (38) o servir de 'puente` para senalar que un personaje sale
de una situacin de 'aparte` escenico (39):
(37) Sostrata, / sequere me intro hac (Sstrata, sgueme dentro por aqu, 1er. Haut.
663-66+)
(38) secede huc, Libane, te uolo (ven aqu, lano, que quiero hallar contigo,
Plaut. Asin. 639)
(39) ere, licetne :: loquere (amo, ,puedo :: Halla, 1er. Haut. 973)
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Sintaxis del latn clsico
2.+. Vocativo, interjeccin y 'posesivos`
La interjeccin que ms lrecuentemente acompana al Vocativo es o, que
fue ganando terreno sobre oh y que se encuentra lien representada en otras
lenguas indoeuropeas, especialmente en griego. sta interjeccin, segun Ser-
lat (1996: 100), puede no encontrarse totalmente vaca de signincado, sino
que expresara algun matiz concreto alectivo, de sorpresa, indignacin, ale-
gra, dolor, invocacin, irona, etc., de acuerdo con el contexto pragmtico y
el tipo de texto en el que aparezca.
n Cicern, por ejemplo, el empleo de o con Vocativo (mucho menos
lrecuente que en autores como !lauto) tiene dos lunciones lsicas: (i) aumen-
tar la expresin de matices enlticos o emocionales (con terminos de insulto,
pena, alecto), (ii) proporcionar un sonido que evoque al griego, en especial
cuando uno de los interlocutores o ambos tienen esa procedencia:
(+0) o amocle (oh, amocles!, Cic. Tusc. 5,61)
Ctras lormas indeclinalles lrecuentes con Vocativo son: au, que otorga
halitualmente una connotacin de dolor (+1a), heus, de origen ms grosero y
con denotaciones de desaprobacin, protesta, sorpresa, angustia y/o indigna-
cin, puede llegar a perder esos valores, especialmente si se encuentra redupli-
cado (+1l), eho, que aparece en ocasiones con un enlasis especial, aunque su
sentido halitual ser de enojo, extraneza, lurla o reproche ms o menos claro
(+1c), ehem, que expresa halitualmente la sorpresa desagradalle de encon-
trarse con alguien a quien no se esperala (+1d), y (h)eia, por lo general con un
sentido irnico que puede quedar neutralizado (+1e):
(+1a) au au, mi homo, sanun es (ay, ay! ,sts en tus calales, querido, 1er. Ad.
336)
(+1l) Syre, Syre, inquam, heus heus, Syre! (Siro!, Siro, por lavor!, eh, eh, Siro!,
1er. Haut. 3+8)
(+1c) eho sceleste, quo illam (sc. Bacchidem) ducis (ah, malvado! ,nde la lle-
vas, 1er. Haut. 312)
(+1d) ehem !armeno, 1un hic eras (ah, !armenn!, ,estalas tu aqu, 1er. Hec.
3+0)
(+1e) heia, Megadore (vamos, Megadoro!, !laut. Aul. 220)
Por supuesto, el Vocativo puede aparecer tambin con formas indecli-
nalles onomatopeyicas (p.ej., attat, babae) o las provenientes de Vocativos,
imperativos, locuciones pronominales, etc. (p.ej., hercle, cedo, pro, edepol,
ecce, em).
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IV. Nominativo y vocativo
!or lo que se renere a la presencia de formas posesivas junto a Vocativos
especialmente mi, mea, noster, ms all de dilerencias de empleo (las lor-
mas en singular son mucho ms lrecuentes) e interlerencias diacrnicas, en
principio, los posesivos mi/mea se asocian a formas ms ntimas de apelacin
y especialmente cuando el interlocutor es un pariente o cuando existe entre
los hallantes una relacin alectiva o amorosa. Su empleo est ligado solre
todo al genero epistologrnco (de ah su lrecuencia en las cartas de Cicern,
Seneca, !rontn o !linio) pero no necesariamente a un registro conversacio-
nal (apenas aparecen en !etronio o en los grajti pompeyanos y la comedia
no es excesivamente prdiga en su empleo).
Aunque noster posee un contenido lxico similar al de mi/mea, se emplea
de modo dilerente, es ms normal en contextos en los que se quiere maniles-
tar o procurar un trato de amistad que en relaciones puramente emocionales
o amorosas. Eesulta ilustrativo el ejemplo (+2), en el que el viejo emea lus-
ca ser querido a partir de un blande dicere, as, trata de lorma inusualmente
amalle al esclavo Siro, anadiendo noster al nombre propio:
(+2) quis homo o Syre noster, salue: quid nt quid agitur / :: recte. :: optumest:
iam nunc haec tria primum addidi / praeter naturam: `o noster, quid nt quid agitur`
(,quien es Ch, querido Siro, salud!: ,que hay ,Cmo te va :: Bien. :: !erlecto. (Apar-
te.) Ya he anadido tres cosas que no tengo por costumlre: Ch, querido, salud: ,que hay
,Cmo te va, 1er. Ad. 883-885)
2.5. Interferencias con empleos del Nominativo y
casos de ambigedad
Segun la gramtica tradicional, que apela en ocasiones a la inuencia griega,
ominativo y Vocativo son intercamlialles en algunos supuestos: (i) cuan-
do el Nominativo funciona a modo de perfrasis explicativa en contacto con
un Vocativo, solre todo en textos poeticos (+3a), (ii) con nomlres que
supuestamente no tienen documentadas las lormas en Vocativo (+3l), y
(iii) en aposiciones (+3a):
(+3a) da, meus ocellus, mea rosa, mi anime, mea uoluptas, / eonida, argentum mihi
(enida, ojito mo, rosa ma, alma ma, amor mo, dame el dinero, !laut. Asin. 664-
665)
(+3l) audi tu, populus Albanus (escucha tu, puello allano, iv. 1,2+,7)
(+3c) Rufe mihi lrustra ac nequiquam credite amice (Eulo, considerado en vano y
sin motivo como amigo mo, Catull. 77,1)
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Sintaxis del latn clsico
!or otro lado, es mucho ms lrecuente que estas interlerencias se den
cuando el ominativo o Vocativo aparecen en singular, ya que la especinca-
cin es un rasgo especialmente propio del Vocativo.
BIBLIOGRAFA (para las relerencias completas se remite a la lilliogra-
la nnal): Bassols (19+5), Calrillana (1996l, 1998, 1999a, 2003, 2008), rnout-
1homas (1953), !ink (1972), !rutos (1981-1983), !ugier (1985), Gonda (1955-
1956), Halinek (1985), Iuhner-Stegmann (191+), azzeroni (1995), Moralejo
(1986), Ckomlo (1983), !inkster (1995), Eulio (1982), Serlat (1996), Shalev
(2001), Surez (1998), 1ouratier (199+), Vairel-Carron (1981).
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131
RESUMEN: l Acusativo es el caso que adopta la inmensa mayora de
los segundos argumentos en latn. Interviene en la construccin sintctica
transitiva, caracterizada prototpicamente por un Sujeto agente, un verlo que
expresa accin y un Cljeto alectado por esa accin (1). a mayora de los
Acusativos latinos son Cljetos sintcticos (Cljeto irecto), o tienen algunas
de sus caractersticas, como los llamados Acusativos de duracin, de exten-
sin, de relacin, interno, etc. ( 2.1). 1anto en latn como en el resto de las
lenguas indoeuropeas, el Acusativo adquiere un gran desarrollo como Sujeto,
especialmente en las oraciones completivas de innnitivo (Ac). !actores de
tipo semntico (el hecho de ser 'pacientes`) o pragmtico (el hecho de senalar
el !oco), explican las distintas construcciones en las que el Acusativo se com-
porta como Sujeto ( 2.2).
V. Acusativo
Olga lvarez Huerta
(Lniversidad de Cviedo)
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132
Sintaxis del latn clsico
1. ntroduccin
1.1. Acusativo y transitividad
n latn clsico el Acusativo es la marca de casi el 90 de los segundos
argumentos con verlos de dos posiciones y del 100 de los segundos argu-
mentos con verlos de tres posiciones (datos en !inkster 1995: 53). l segundo
argumento es el determinante ms directo del verlo y desempena la luncin
sintctica de Cljeto, tamlien llamada 'Cljeto directo`, en la predicacin
transitiva (cl. .3.2.1.1).
os verlos transitivos necesitan un complemento que precisa la signinca-
cin del verlo y denota el oljeto solre el que recae la accin (Campos 1999:
1523). n los verlos transitivos la accin 'pasa` de ah su nomlre al com-
plemento que, en consecuencia, se ve 'alectado` por dicha accin. !or ello, el
verlo transitivo prototpico en las lenguas es aquel en que su Sujeto es Agente
y su Cljeto !aciente: Patricia pint un cuadro. Ahora lien, las lenguas coinci-
den en tipincar como transitivos tamlien verlos de percepcin lsica o mental
como 'ver` o verlos de sensacin como 'amar` en que el Sujeto es un Agente
poco prototpico (es el xperimentador, con poco o ningun control solre
la accin verlal), y el grado de alectacin del Cljeto es altamente alstracto
(Campos 1999: 1537-1538). Y algunas lenguas llegan a codincar como transi-
tivas oraciones que tienen un grado mnimo de transitividad:
(1a) like leer
(1l) Me gusta la cerveza
n electo en el ejemplo ingles de (1a) el grado de transitividad es mnimo:
ni el verlo expresa accin, ni el Sujeto es Agente, ni el Cljeto es Alectado, esa
es la razn por la que en muchas otras lenguas como el espanol (1l) ese mismo
contenido se expresa mediante una estructura sintctica intransitiva.
a transitividad es, por tanto, una cuestin de grado. os estudiosos han
estallecido (Hopper-1hompson 1980: 252) los rasgos que conneren un alto
grado de transitividad a un predicado. ntre ellos, que el verlo exprese una
accin, que la accin sea aspectualmente telica (infra y XV.2.2), que el Sujeto
sea Agente y que la alectacin del Cljeto sea completa. nversamente, el me-
nor grado de transitividad se dar cuando el verbo no exprese una accin y no
sea telico, o cuando el Sujeto no es agente y el grado de alectacin del Cljeto
es mnimo. !ara que haya cierto grado de transitividad no es necesario si quie-
ra que la accin tenga dos participantes (Hopper-1hompson 1980: 25+). Y
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V. Acusativo
as, paradjicamente, es ms 'transitiva` una oracin como (2a) que una como
(2l), pues en la primera el verlo es de accin y aspectualmente telico:
(2a) She lelt (lla se lue)
(2l) jerry likes leer (A jerry le gusta la cerveza)
as mismas dilerencias morlosintcticas se constatan por lo que se renere a
la transitividad entre el latn y las lenguas romnicas, pero slo cuando se trata
de grados de transitividad no altos. Comprense los ejemplos de (3):
(3a) suum latum querelantur (se quejalan de su suerte, Caes. Gall. 1,39,+)
(3l) non inuidelit huic meae gloriae (no envidiar esta gloria ma, Cic. Phil. 6,9)
l latn tipinca como transitivo un verlo como 'quejarse` y como intran-
sitivo 'envidiar`, mientras que en espanol ocurre a la inversa. tese que el
Cljeto no es !aciente en ninguno de los casos, y que adems el Sujeto no es
Agente en (3l).
!ero que la transitividad es una propiedad escalar se compruela no slo a
partir de la comparacin entre distintas lenguas, sino tambin dentro de una
misma lengua. n latn, por ejemplo, algunos verlos experimentan un camlio
en su construccin, ya sea alterando el numero de sus argumentos ( 1.2.2), ya
sea modincando la expresin morlolgica de los mismos ( 1.2.1).
1.2. l latn, lengua transitivizante
os son los lenmenos que nos permiten hallar del latn como lengua con
una marcada tendencia a la transitividad.
El primero de ellos es estrictamente morfosintctico: algunos verbos cuyo
segundo argumento es originariamente otro caso adverlial (Genitivo, ativo,
Allativo) pasan a construirse con Acusativo, el caso del segundo argumento
en la mayora de verbos.
l segundo es de tipo semntico: un verlo intransitivo amplia o modinca
su signincado y pasa a construirse con la marca caracterstica de la transitivi-
dad: un Acusativo Cljeto.
1.2.1. l Acusativo concurre con otros casos
(i) Acusativo y Genitivo. Un verbo como meminisse se construye in-
distintamente con Acusativo o con Genitivo, el regimen en Genitivo ha de
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13+
Sintaxis del latn clsico
considerarse el ms antiguo, no slo por la comparacin con otras lenguas
indoeuropeas (Serlat 1996: 23+), sino tamlien porque es el Genitivo el que
aparece en expresiones lormulares (+a). esde el latn arcaico se documenta
tamlien el Acusativo (+l):
(+a) sed ueteris prouerlii admonitu uiuorum memini (pero, por consejo del viejo
proverlio, me acuerdo de los vivos, Cic. n. 5,3)
(+l) ecquid meministi tuom parentum nomina, patris atque matris (,te acuerdas
algo de los nomlres de tus padres, padre y madre, !laut. Poen. 1062)
a aparicin del Acusativo en contextos como (+l) podra ser la expre-
sin de un mayor grado de transitividad de la construccin respecto a la co-
rrespondiente con Genitivo. n electo, en (+l) el sustantivo es relerencial y
concreto, por lo que es posille un alto grado de alectacin del mismo (Ho-
pper-1hompson 1980: 256-257). n los mismos terminos se expresan rnout-
1homas (1953: 52) cuando sostienen que el Acusativo designa aquello que se
recuerda plenamente.
(ii) Acusativo y Dativo. Algunos verlos tienen en latn su segundo argu-
mento no en Acusativo sino en ativo (cl. V.2.2). ichos verlos compar-
ten por lo general un contenido lexico (verlos como fauere 'ayudar`, curare
'cuidar`, nocere 'perjudicar`, placere 'gustar`, etc.) que es congruente con los
contenidos semnticos que expresa el ativo (Eeceptor, Benenciario, xpe-
rimentador), razn por la que se ha hallado de 'reccin semntica` (Moralejo
1996a: 1++). Algunos de estos verlos comienzan a construirse tamlien con
Acusativo experimentando as un proceso de transitivacin por el que un caso
adverlal semnticamente marcado (el ativo) es sustituido por el caso no
marcado, el Acusativo (Moralejo 1996a: 1+7). stas transitivaciones se vie-
ron lavorecidas por el hecho de que muchos verlos de semntica semejante
(como laedere 'herir`, sanare 'curar`, adiuuare 'ayudar`, etc.) no han conocido
otra construccin en latn que la acusativa.
Ln ejemplo de 'transitivacin` paradigmtico podra ser el de curare. En
este caso podemos adems datar el fenmeno con cierta precisin: la desapa-
ricin del ativo regimen con curare puede situarse en poca de Plauto. En
electo, en dicho autor curare se construye ya normalmente con Acusativo
Cljeto (5a), mientras que el ativo (5l) aparece en muy contadas ocasiones:
(5a) curato aegrotos domi (cuida a los enlermos en casa, !laut. Capt. 190)
(5l) Lampadio, olsecro, cura (cuida de ampadio, te lo ruego, !laut. Cist. 59+)
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V. Acusativo
os ejemplos citados muestran que Acusativo (5a) y ativo (5l) concu-
rren en las mismas condiciones. No es posible constatar diferencia semntica
aprecialle entre uno y otro caso: el Cljeto, humano, experimenta previsille-
mente el mismo grado de alectacin. !odra pensarse que, mientras existi la
alternancia de (5), la eleccin de uno u otro caso expresara distintos grados
de alectacin del Cljeto en la accin verlal (mayor con el Acusativo, menor
o ms alstracta con el ativo), pero la desaparicin del ativo a partir de
!lauto sugiere que dicha alternancia no se siente ya semnticamente motiva-
da. Algo similar ocurre con verlos como uitare, auscultare, mederi, studere
(Serlat 1996: 228-23+), o con el impersonal decet (Iuhner-Stegmann 191+:
259), con los que el regimen en ativo se encuentra en recesin ya en epoca
de Plauto.
Excepcionalmente ocurre lo contrario. En el caso de parcere (ahorrar)
tamlien en epoca plautina aparecen indistintamente el Acusativo (6a) o el
ativo (6l), para despues generalizarse el ativo:
(6a) ne parce uocem, ut audiat (no lajes la voz, para que lo oiga, !laut. Mil. 1220)
(6l) tace. parce uoci (calla. Baja la voz, !laut. Persa 682)
(iii) Acusativo y Ablativo. Se constata tamlien la alternancia del Acusa-
tivo con el Allativo en algunos verlos que rigen Allativo, como uti, frui y
fungi, un Allativo semnticamente motivado en origen, con un valor separa-
tivo o instrumental segun los casos (rnout-1homas 1953: 20). Ahora lien,
a dilerencia de lo que ocurra con el ativo, la sustitucin del Allativo por
el Acusativo parece limitarse a la lengua coloquial, pues no se encuentra en
la literatura de epoca clsica (Serlat 1996: 237-239). Sirvan de ejemplo de la
situacin en epoca arcaica los textos de (7a) y (7l), en que alternan Acusativo
y Allativo en contextos muy similares. os textos de (7c) y (7d) muestran la
tendencia contraria: con el verbo queri slo se conoce el regimen Acusativo
en epoca arcaica. !ero en el latn posterior el Acusativo alterna con de + Alla-
tivo sin diferencias de sentido apreciables:
(7a) si placelit utitor consilium, si non placelit reperitote rectius (si te parece lien,
haz uso de mi consejo, si no, encuentra otro mejor, !laut. Epid. 263)
(7l) qui utuntur uino uetere sapientis puto (a quienes hacen uso del vino anejo los
considero salios, !laut. Cas. 5)
(7c) magno dolore Haedui lerunt se deiectos principatu, queruntur fortunae com-
mutationem et Caesaris in se indulgentiam requirunt (los eduos soportan con gran
dolor haler sido despojados del mando, se quejan del reves de la lortuna y reclaman la
indulgencia de Cesar para con ellos, Caes. Gall. 7,63,8)
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Sintaxis del latn clsico
(7d) indictis inter se principes Galliae conciliis siluestrilus ac remotis locis querun-
tur de Acconis morte (tras haler acordado entre s concililulos a celelrar en lugares
retirados y agrestes, los prncipes de la Galia se quejan de la muerte de Acn, Caes. Gall.
7,1,5)
1.2.2. 1ransitivacin de verlos prenjados
En latn, con cierta frecuencia, un verbo simple intransitivo se comporta
como transitivo si se encuentra prenjado. 1radicionalmente se ha explicado
dicho lenmeno como resultado de la reccin de los preverlios que como
preposiciones se construyen con Acusativo. As, inuadere urbem sera equi-
parable a uadere in urbem. a extensin del Acusativo alcanzara tamlien,
por analoga, a los verlos con preverlios Allativos como colloqui, egredi,
etc. Serlat (1996: 22+-226) cuestiona esta explicacin al considerar que no
dele identincarse preposicin con preverlio ya que (i) hay verlos prenjados
que nunca se transitivan aunque tengan preverlio Acusativo (es el caso de los
compuestos de esse o de verbos como obdormire), (ii) hay verlos prenjados
que rigen ativo, un caso no regido por preposicin alguna, (iii) inuadere
urbem 'invadir la ciudad` no es equivalente a uadere in urbem 'ir contra la
ciudad`: puede decirse inuaditur urbs, pero no *uaditur urbs. e la misma
manera, tranare cursum no es 'nadar hacia el otro lado del ro` (nare trans
cursum), sino 'atravesar a nado el ro`.
Ms lien parece que en estos compuestos verlales el preverlio aporta un
signincado gramatical o aspectual al designar las distintas lases del proceso
verlal (Garca Hernndez 1989). Como sostiene Eomagno (2003), en latn el
preverlio convierte en telico un predicado verlal, que adquiere as un sen-
tido ms transitivo. Ln predicado es telico cuando la accin que designa es
vista desde su cumplimiento, desde su nnal. n virtud de la oposicin telico
/ no telico se distinguen, por ejemplo, pellego leo hasta el nnal / lego leo,
concio, ejcio, percio acalo / facio hago, o emolior realizo/ molior
maquino, cuyo contraste se muestra en (8):
(8) insanum magnum molior negotium, metuoque ut hodie possiem emolirier (es-
toy maquinando un negocio colosalmente grande y temo no poder llevarlo a termino
hoy, !laut. Bacch. 761)
a telicidad es uno de los rasgos semnticos que caracterizan a los predi-
cados altamente transitivos, pues en un predicado tlico, al darse la accin
como completa (Hopper-1hompson 1980: 252), la alectacin del Cljeto es
mxima. s, por tanto, el carcter telico del verlo prenjado lo que hace que
sean transitivos verbos como elaborare 'elalorar`, percurrere 'recorrer`, obi-
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V. Acusativo
re 'encontrar`, oppugnare 'atacar`, obruere 'destruir`, etc. (Iuhner-Stegmann
191+: 265-272) lrente a los simples intransitivos laborare 'tralajar`, currere
'correr`, ire 'ir`, pugnare 'luchar`, ruere 'precipitarse`. Ahora lien, la telicidad
es condicin necesaria, pero no sunciente para la transitivacin, dado que hay
verlos prenjados que nunca llegan a ser transitivos, como es el caso de los
compuestos de esse o de los de dormire.
En la lingstica moderna se distinguen dos tipos de verbos intransitivos:
inergativos e inAcusativos (Mendikoetxea 1999: 1581). os inAcusativos se
caracterizan porque su Sujeto es tamlien un Cljeto nocional, segun revela
su comportamiento sintctico. As, en italiano, un Sujeto elidido de un verlo
inAcusativo como 'llegar` (9a) deja la misma partcula ne que un Cljeto de
verlo transitivo como 'invitar`(9l), lo que no ocurre en el caso de los Sujetos
de inergativos como 'telelonear`(9c):
(9a) Arriveranno molti esperti / e arriveranno molti
(9l) Giovanni invitera molti esperti / Giovanni ne invitera molti
(9c) 1eleloneranno molti esperti / `e teleloneranno molti
n los verlos inergativos su Sujeto es un argumento externo, altamente
activo y con control. n los inAcusativos el Sujeto es interno y con un gra-
do de agentividad y control menores. Pues bien, el grupo de verbos latinos
prenjados transitivos coincide con el de los inergativos. a telicidad, como
hemos dicho, exige un Cljeto interno en que pueda realizarse la complecin
de la accin verlal. n los inAcusativos ya existe ese Cljeto, pues es el Su-
jeto mismo, razn por la cual un inAcusativo prenjado como obdormire no
se transitiviza, por el contrario, un inergativo prenjado como oppugnare ha
ampliado su valencia al convertirse en telico (Eomagno 2003: 165) y de ah su
transitivacin.
2. Lsos del Acusativo latino
l Acusativo es el caso del complemento verlal (no marcado) lrente a ca-
sos ms semnticos como el ativo y el Allativo que, como anrma Morale-
jo (1986: 313) acotan parcelas restringidas de la determinacin del verlo.
Cumple generalmente la luncin de Cljeto, aunque tamlien ha alcanzado en
latn como en otras lenguas indoeuropeas una considerable extensin como
Sujeto, especialmente en la construccin de Ac.
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Sintaxis del latn clsico
2.1. l Acusativo como segundo argumento
Como hemos dicho antes, la transitividad es un lenmeno escalar o gra-
dual, de manera que puede hallarse de verlos ms o menos transitivos. os
verlos ms prototpicamente transitivos codincan el segundo argumento tpi-
camente en Acusativo. ste Acusativo tienen la luncin sintctica de Cljeto
irecto y la luncin semntica de Alectado o !aciente (cl. .3.2.1.2). !ero
tamlien verlos no altamente transitivos, o incluso verlos que podran consi-
derarse semnticamente intransitivos se construyen de la misma manera, esto
es, con un Acusativo como complemento, lo que se explica lien por analoga
lormal, lien porque las acciones o procesos que designan se concilen con
algun grado de transitividad: de hecho, algunos de estos Acusativos se reve-
lan como autenticos Cljetos irectos pues pueden translormarse en Sujetos
pasivos. as lunciones semnticas que desempenan dependen en gran medida
de su propio signincado lexico, expresando contenidos como istancia, Ee-
lerencia, uracin o ireccin. Veamos ejemplos de todo ello.
2.1.1. Acusativo Cljeto irecto
a unica pruela luncional unnimemente reconocida para la asignacin
a un determinado sintagma de la luncin Cljeto irecto es la de su conver-
sin en Sujeto de verlo pasivo. e acuerdo con ello, la inmensa mayora de
los Acusativos latinos como segundo argumento cumple dicha luncin, pues
en torno al 95 de los Acusativos con verlos activos (Serlat 1996: 120) se
translorma en Sujeto pasivo. !ero no toda estructura lormalmente transitiva
en latn presenta un correlato pasivo (as, con verlos que expresan estados o
procesos) lo que constituye en ultimo termino un indicio de que se trata en
tales casos de una transitividad ms lormal que semntica (cl. X.5.3.2).
2.1.2. olle Acusativo
Algunos verlos trivalentes construyen no slo el segundo sino tamlien
el tercer argumento en Acusativo. Constituye un lenmeno sin duda excep-
cional, pues en el comportamiento general de los casos se constata una je-
rarqua segun la cual en la progresin sintctica se usan casos que no hayan
sido ya empleados en la misma oracin (!inkster 1995: 53). Comparten dicha
construccin verlos que signincan 'ensenar` (docere, erudire), 'pedir` (orare,
poscere, precari), 'preguntar` (rogare, quaerere, interrogare), 'ocultar` (celare),
o 'dar` (condonare). dentica connguracin sintctica, denominada 'litransi-
tiva`, se da en lenguas germnicas como el ingles. n dicha lengua la construc-
cin litransitiva (10a) alterna con otra variante, la considerada mayoritaria-
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139
V. Acusativo
mente la lsica, en que amlos argumentos tienen marcas distintas de acuerdo
con su distinta luncin semntica (10l):
(10a) Anna gave !red a look
(10l) Anna gave a look to !red
(10c) !red vas given a look / `A look vas given !red
a construccin litransitiva ha planteado diversos prollemas tericos
(Hudson 1992) entre los que cale destacar la cuestin de la luncin sintctica
de amlos complementos, en concreto, cul de ellos es el Cljeto. l prolle-
ma es que la translormacin pasiva en ingles senala al complemento humano
como el unico Cljeto, pues es el unico que aparece como Sujeto (10c), pero
cuestiones semnticas como la seleccin ejercida por el nucleo predicativo, y
la estrecha sinonimia con la construccin extensa (10l), apuntan ms lien a
que sea el complemento inanimado el Cljeto.
a construccin latina olrece, con todo, signincativas dilerencias respecto
de la del ingls:
(i) n la translormacin pasiva es mayoritariamente el complemento de
persona el que asciende a Sujeto (11a). !ero tamlien (11l) puede ascender a
Sujeto el Acusativo de cosa (1ouratier 199+: 2+9), lo que apuntara a que am-
los se entienden como Cljetos. a predileccin por el animado como Sujeto
en pasiva sera una manifestacin de la primaca semntica universalmente
constatada de las entidades animadas sobre las inanimadas:
(11a) deles existimare te maximis de rebus a fratre esse celatum (deles considerar
que tu hermano te ha ocultado cosas muy importantes, Cic. fam. 5,2,9)
(11l) quor haec, tu ubi resciuisti ilico, celata me sunt (,por que estas cosas, cuando
tu las salas inmediatamente, me lueron ocultadas, !laut. Pseud. +90)
(ii) l dolle Acusativo concurre con otras construcciones, en las que el
complemento de persona se mantiene en Acusativo y es el complemento de
cosa el que vara su lorma de expresin. As, mientras que (12a) es un paralelo
perlecto de (10a), en (11a) o (12l) es el Acusativo de persona el que permane-
ce como Cljeto, y no el de cosa como en (10l). a persistencia de la marca
de Acusativo en el complemento nominal animado lo senala inequvocamente
como Cljeto primario:
(12a) te tua fata docelo (te ensenare tu destino, Verg. Aen. 6,759)
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1+0
Sintaxis del latn clsico
(12l) soleo dare operam ut de sua quisque re me ipse doceat (suelo procurar que
cada uno me inlorme personalmente de su situacin, Cic. de orat. 2,102)
a conclusin es que el latn admite la presencia de dos Cljetos verlales
con una relacin dilerente respecto al verlo: el animado es el Cljeto proto-
tpico, un Cljeto externo alectado por la accin. l inanimado, como indica
Serlat (1996: 198), es un Cljeto interno, esto es, un Cljeto que lorma par-
te semnticamente de la accin verlal, pero que la determina o concreta. l
que alterne con el giro preposicional de + Allativo permite asignarle a dicho
constituyente la luncin semntica Eelerencia (cl. .3.2.2.1 y ik 1997: 122).
A la construccin de dolle Acusativo puede adscrilirse la construccin
conocida como del todo y la parte (13a) (Serlat 1996: 208 ss.), pues tamlien
en ella el Cljeto de persona es el que asciende a Sujeto en la pasiva (13l):
(13a) dic ut te. Venus erradicet caput atque aetatem tuam (di cmo te... arrancar
Venus la caleza y la vida entera, !laut. Rud. 13+5)
(13l) perditus sum atque erradicatus sum (estoy perdido y estoy aniquilado,
Plaut. Bacch. 1092)
En cambio, no son funcionalmente independientes, y por tanto, no puede
hallarse estrictamente de dolle Acusativo, los dos Acusativos de (1+a). n
electo, en (1+a) tenemos un constituyente (me) Cljeto y otro constituyente
(consulem) Complemento del Cljeto (!inkster 1995: 55). a marca casual de
consulem expresa slo concordancia, segun pruela la translormacin pasiva:
cuando el primero de los constituyentes pasa a ominativo, tamlien lo hace
el segundo (1+l):
(1+a) me. universa ciuitas. consulem declarauit (a m... toda la ciudad... me pro-
clam cnsul, Cic. off. 3,38)
(1+l) consules declarantur M. 1ullius et C. Antonius (son proclamados cnsules
Marco 1ulio y Gayo Antonio, Sall. Catil. 2+,1)
2.1.3. Acusativo interno
l Acusativo interno, llamado tamlien 'Acusativo de calincacin` (r-
nout-1homas 1953: 25), es un Cljeto que reitera el signincado verlal. Como
se puede imaginar, es un Cljeto claramente prescindille y su uso responde a
motivaciones de tipo expresivo. Alunda, al igual que en latn, en el griego ms
poetico o coloquial (Eiano 2006a). l Acusativo interno puede ser de la mis-
ma raz que el verlo (el llamado de ngura etimolgica), por ejemplo pugnam
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1+1
V. Acusativo
pugnare 'lilrar latalla`, o del mismo campo semntico (de ngura semasiol-
gica), como proelium pugnare 'entallar comlate`, o intrnsecamente asociado
al verbo, como olere unguenta 'oler a perlume`.
Con respecto a la luncin sintctica del Acusativo interno es generalizada
la opinin de que su presencia no supone camlio alguno en la valencia ver-
lal (Eosen 1996: 1+3). Cuando el Acusativo aparece solo, en electo, parece
simplemente una reiteracin semntica del verlo (15a) que conlleva, en todo
caso, una localizacin de su contenido. Ahora lien, en algunas ocasiones, en
concreto con verlos agentivos y cuando el Acusativo tiene determinacin,
como en (15l), este parece ms externo, ms semejante a los Cljetos llamados
irectos, pudiendo decirse, en terminos de Givn (198+: 105), que se ha ol-
jetivado el producto de la accin como si se tratara de un Cljeto prototpico.
a connrmacin del carcter de Cljeto de algunos de esos Acusativos podra
ser su aparicin como Sujetos pasivos (15c):
(15a) hau diu apud hunc seruitutem seruio (no hace mucho que soy su esclavo,
Plaut. Mil. 95)
(15l) uestros patres. uiros clarissimos mihique amicissimos uiuere arbitror et eam
quidem uitam quae est sola uita nominanda (pienso que vuestros padres..., homlres
preclaros y muy amigos mos, viven, y pienso que viven la unica vida que puede ser lla-
mada vida, Cic. Cato 77)
(15c) haec illic est pugnata pugna usque a mani ad uesperum (esta lucha ha sido
lilrada all de la manana a la noche, !laut. Amph. 253)
2.1.+. Acusativo adverlial. Acusativo de relacin
n este punto hay cierta conlusin terminolgica entre los distintos ma-
nuales de sintaxis (Surez 1991: 330). Algunos autores englolan amlos usos
en el Acusativo adverlial (rnout-1homas 1953: 28-29), y otros lo hacen en
el Acusativo de relacin (Serlat 1996: 130).
Se denomina propiamente Acusativo adverbial a un Acusativo neutro
lrico que aparece con verlos que no se construyen normalmente con un
Acusativo nominal y cuyo contenido relerencial se halla en el contexto prece-
dente (16a) o siguiente (16l). Se identinca con el Acusativo interno de ngura
etimolgica (Serlat 1996: 131), con el que alterna (16c). 1radicionalmente se
denomina tamlien Acusativos adverliales tanto a lormas neutras de adjeti-
vos como a lormas nominales losilizadas en Acusativo en luncin adverlial
(rnout-1homas 1953: 28, 1ouratier 199+: 253), segun ilustra un texto como
(16d):
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1+2
Sintaxis del latn clsico
(16a) quom illo aduenio, solitudo ante ostium: iam id gaudeo (cuando llego all,
soledad ante la puerta: ya estoy contento con eso, 1er. Andr. 362)
(16l) id ipsum incredililiter gaudeo a te eum diligi (me alegra increllemente eso
mismo: que tu lo ames, Cic. ad Brut. +,63)
(16c) ut suum gaudium gauderemus (para que gozramos con su gozo, Cic. fam.
8,2,1)
(16d) neque multum frumento, sed maximam partem lacte atque pecore uiuunt (y
no viven en gran medida del trigo, sino que la mayor parte vive de la leche y la ganadera,
Caes. Gall. +,1,8)
l Acusativo adverlial puede ser expansin no slo de un verlo (17a), sino
tamlien, secundariamente, de un nomlre (17l). a misma extensin al uso
adnominal se produce en un Acusativo Cljeto externo prototpico (17c), lo
que pruela la versatilidad relacional del Acusativo:
(17a) Caesar non exspectauit uestra decreta, praesertim cum illud esset aetatis (Cesar
no esper vuestros decretos, solre todo porque tena aquella edad, Cic. Phil. 8,5)
(17l) ne navigarem hoc aetatis senex (para que no navegara un viejo de mi edad,
Plaut. Bacch. 3+3)
(17c) quid tili hanc curatio est rem (,a que viene esa preocupacin tuya por este
asunto, !laut. Amph. 519)
Se reserva el trmino Acusativo de relacin para un nomlre que expresa
el mismo tipo de relacin interna que el Acusativo adverlial respecto a un
verlo que es normalmente pasivo. Se denomina tamlien Acusativo griego
por considerar que es un uso que se ha extendido entre los poetas por inuen-
cia griega (Holmann-Szantyr 1965: 36).
l comportamiento de los verlos que en pasiva aparecen con el llamado
Acusativo de relacin es en cierto modo paralelo al de los verlos de dolle
Acusativo (supra 2.1.2). Al igual que aquellos, estos verlos pueden cons-
truirse en activa con un Acusativo de persona y uno de cosa, ahora lien, am-
los acu-sativos no comparecen juntos en una misma oracin. 1omemos como
ejemplo el verlo induere 'vestirse`. Cuando el complemento de cosa es Acu-
sativo (18a) el de persona es necesariamente ativo, cuando el complemento
de persona es Acusativo (18l), el de cosa tiene que ser Allativo. n la pasiva
es el animado el que asciende a Sujeto. !or su parte, el inanimado permane-
ce normalmente en Acusativo (18c), aunque tamlien, en paralelo con (18l),
puede aparecer en Allativo (18d). a comparacin de (18a) y (18c) invita a
considerar el Acusativo de la construccin pasiva como un autentico Cljeto
(Surez 1991: 3+0), al igual que ocurra con los verlos de dolle Acusativo.
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1+3
V. Acusativo
(18a) primaque iuratis induis arma uiris (y vistes las primeras armas a los conjura-
dos homlres, Cv. am. 2,18,2)
(18l) te laeta mente receptum protinus articulis induat illa suis (a ti, lelizmente re-
colrado, desde ahora te vestir ella con sus lrazos, Cv. am. 2,15,+)
(18c) non ego te indutum foras exire uidi pallam (,no te he visto yo salir vistiendo
ropa lemenina, !laut. Men. 511)
(18d) tune hinc spoliis indute meorum eripiare mihi (,sers tu, vestido con los
despojos de los mos, arrancado de m, Verg. Aen. 12,9+7)
l Acusativo de relacin designa normalmente partes del cuerpo (1oura-
tier 199+: 25+). s muy lrecuente con participios pasivos (18c-d) y tamlien se
encuentra en dependencia de adjetivos, en una construccin sin duda analgi-
ca de la participial. 1odo ello se ejemplinca en (19):
(19) dederatque comam dillundere uentis nuda genu nodoque sinus collecta uentis
(y dejala a sus calellos esparcirse al viento, con la rodilla desnuda y recogiendo los
vaporosos pliegues del vestido con un nudo, Verg. Aen,1,320)
2.1.5. Acusativo de extensin espacial
Aparece normalmente con verlos que expresan distancia, como distare y
abesse (20a), o que designan una extensin espacial, tanto dinmicos, como
discedere y progredi, como estticos, como patere (20l), su uso se extiende a
adjetivos que expresan medida (20c). Guarda relacin con el Acusativo inter-
no (Serlat 1996: 1+1), pues explicita uno de los rasgos semnticos inherentes
a dichos verlos y adjetivos: la mensuralilidad.
(20a) is locus alerat a nouis !ompei castris circiter passus quingentos (ese lugar
distala del nuevo campamento de !ompeyo alrededor de quinientos pasos, Caes. civ.
3,67,1)
(20l) [Heluetiorum nnes.| in longitudinem milia pasuum CCX, in latitudinem
CXXX patelant (el territorio de los Helvecios se extenda doscientos cuarenta mil
pasos de largo, ciento ochenta mil de ancho, Caes. Gall. 1,2,5)
(20c) perpetuae lossae quinos pedes altae ducelantur (se cruzalan continuamente
losas de cinco pies de prolundidad, Caes. Gall. 7,73,2)
Aunque con lrecuencia mucho menor, la extensin puede expresarse tam-
lien en Allativo, que, a la vista de textos como (21), parece resaltar ms la
idea de ulicacin que la de distancia:
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1++
Sintaxis del latn clsico
(21) ([Aesculapii templum|) quinque milibus passuum al urle distans (el templo
de sculapio, a cinco mil pasos de distancia de la ciudad, iv. +5,28,3)
Serlat plantea la hiptesis (1996: 1+8) de que es con el Acusativo como se
expresa propiamente la distancia, mientras que con el Allativo esa distancia se
evalua como 'modo`, entre otras razones, porque (i) con un verlo como pateo
(que expresa exclusivamente distancia y no distancia y ulicacin al mismo
tiempo, como absum o disto) slo se documenta la construccin con Acusa-
tivo, como ilustra (20l), y (ii) cuando la expresin de la distancia entre dos
puntos se reluerza mediante inter sese (que, por as decir, reitera la idea de
extensin), el Acusativo (22a) es prcticamente la unica construccin. n los
escasos ejemplos de Allativo este tiene un indudalle sentido adverlial (22l),
pudiendo incluso aparecer con otro complemento de extensin (22c):
(22a) distantes inter se linos pedes (distando entre s dos pies, Caes. Gall. 7,23,1)
(22l) lina castra hostium paruo inter se spatio distantia uiderant (halan visto que
los dos campamentos de los enemigos distalan poco entre s, iv. +,27,3)
(22c) mille pasuum interuallo distantilus (que distalan un espacio de mil pasos,
iv. 33,1,2)
2.1.6. Acusativo de extensin temporal
Como el anterior, del que se considera un uso traslaticio, tamlien este
Acusativo de extensin temporal se pone en relacin con el Acusativo inter-
no, pues aparece siempre con lormas verlales en las que la duracin es un
componente semntico inherente (Serlat 1996: 150). ndica el tiempo durante
el que transcurre una accin (23a) o el tiempo transcurrido desde que una
accin tuvo lugar hasta el presente (23l):
(23a) pueri annos octingentos uiuunt (sus ninos viven ochocientos anos, !laut.
Mil. 1078)
(23l) horum pater alhinc duo et uiginti annos est mortuos (su padre est muerto
desde hace veintids anos, Cic. Verr. 2,2,25)
Al igual que en el caso de la extensin espacial, tanto para la expresin del
tiempo que transcurre (2+a) como para la del tiempo transcurrido (2+l) puede
emplearse el Allativo:
SINTAXIS CLASICA-8.indd 144 11/03/2009 13:32:23
1+5
V. Acusativo
(2+a) quid illum octoginta anni iuuant per inertiam exacti...octoginta annis uixit,
immo octoginta annis luit (,de que le sirven ochenta anos transcurridos entre la apa-
ta... Vivi ochenta anos, mejor, estuvo aqu ochenta anos, Sen. epist. 93,3)
(2+l) in somnis :: Mirum quin uigilanti diceret qui alhinc sexaginta annis occisus
loret (,en suenos :: o raro sera que le hallara estando despierto alguien que hala
sido asesinado hace sesenta anos, !laut. Most. +9+)
os estudiosos, por lo general, consideran que las dilerencias entre el Acu-
sativo (23) y el Allativo (2+) en estos casos son de tipo aspectual ms que
sintctico. l Acusativo indica que la actividad o el estado designado por el
verlo no estn completamente delimitados (Eiano 2006l: 57), por lo que per-
mite una lectura prospectiva (Serlat 1996: 151). l Allativo, por el contrario,
presenta la accin como limitada y excluye ese valor de prospeccin o gene-
ralizacin. l anlisis de ejemplos como (23l) y (2+l) parece sugerir, como en
el caso del complemento de extensin espacial, un valor predominantemente
ocativo en el Allativo, valor ocativo que, relerido al tiempo, se realiza
como puntual. tese que el Allativo de tiempo se comlina con predicados
aspectualmente puntuales (2+l), mientras que el Acusativo lo hace con pre-
dicados durativos (23a). os textos de (23) y (2+) muestran tamlien cmo el
Acusativo se comlina prelerentemente con lormas de presente (23) y el Alla-
tivo con lormas de pasado (2+), como si el tiempo pasado se conceptualizase
como ulicacin y slo los hechos presentes o relevantes en el presente de la
enunciacin se concilieran como durativos (lvarez Huerta 2008).
Como ocurra con otro tipo de Acusativos, el Acusativo de tiempo puede
extenderse a participios, a partir de verlos (25a). !recisamente, el empleo del
participio natus con una determinacin temporal en Acusativo (25l) es una
de las lormas sintcticas ms empleadas para la indicacin de la edad (Serlat
1996: 15+):
(25a) quot eras annos gnatus quom te pater a patria auehit (,cuntos anos tenas
cuando tu padre te sac de tu tierra, !laut. Men. 1115)
(25l) ouem tili eccillam dalo, natam annos sexaginta (te dare aquella oveja de all,
que tiene sesenta anos, !laut. Merc. 52+)
Algunos Acusativos de tiempo se comportan como Cljetos prototpicos,
a juzgar por su ocasional conversin en Sujetos pasivos (26):
(26) nolis. nox est perpetua una dormienda (halremos de dormir... una noche
perpetua, Catull. 5,6)
SINTAXIS CLASICA-8.indd 145 11/03/2009 13:32:23
1+6
Sintaxis del latn clsico
2.1.7. Acusativo de direccin o lativo
Muchas lenguas, entre ellas el ingles, coinciden en codincar como Cljetos
(27a) los complementos de los verlos de direccin, complementos que nor-
malmente esas mismas lenguas expresan por medio de sintagmas preposicio-
nales (27l):
(27a) She entered the house
(27l) She entered into the house
n opinin de Givn (198+: 99), cuando se presenta el evento como tran-
sitivo (27a) se consigue cierto camlio de perspectiva, al centrarse la atencin
ms solre el oljeto del movimiento, que en consecuencia, resulta ms direc-
tamente afectado.
En latn suelen aparecer sin marca de direccin los nombres de lugar me-
nor (1ouratier 199+: 255), ya sean comunes (domus, rus) (28a) o propios (ciu-
dades, islas) (28l):
(28a) constituerunt optimum esse domum suam quemque reverti (decidieron que
era lo mejor regresar cada uno a su casa, Caes. Gall. 2,10,+)
(28l) conueneratque ut accepti Cretam mitterentur (y se hala acordado que, una
vez aceptados, seran enviados a Creta, iv. ++,25,8)
Hay algunos argumentos que apuntan a que las construcciones lativas sin
preposicin son ms transitivas que las de Acusativo preposicional:
(i) Slo aparecen sin preposicin los nomlres de lugar menor, acaso por-
que pueden concelirse lcilmente como ms alectados, o incluso como total-
mente afectados por la accin verbal.
(ii) 1ouratier (199+: 256) ha olservado que el Acusativo domum aparece
sin preposicin slo en aquellas expresiones que tienen un alto grado de n-
jacin o lexicalizacin (las expresiones como 'volver a casa`, 'ir a casa`) (29a),
cuando ello no es as, la expresin preposicional es la halitual (29l):
(29a) accurrisse Eomam et cum primo luci !omponii domum uenisse dicitur (se
dice que corri a Eoma y que con la primera luz lue a casa de !omponio, Cic. off. 3,112)
(29l) paucis dielus et in domum et in hortos paternos immigrauit (a los pocos das
entr en la casa y en los jardines paternos, Cic. Phil. 13,3+)
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1+7
V. Acusativo
(iii) l Acusativo lativo es variante de in + Acusativo, no de ad + Acusati-
vo, segun ilustra (30), donde se marca la aposicin al Acusativo de direccin
mediante in + acus. Cuando se expresa el termino de un movimiento median-
te la preposicin in no se marca simplemente una idea de proximidad (esto lo
expresa ad), sino que se indica que el movimiento llega al interior de un lugar
(rnout-1homas 1953: 33). n este caso, lgicamente, puede hallarse de un
grado de afectacin mayor.
(30) dein Thalam peruenit, in oppidum magnum atque opulentum (luego llega a
1ala, ciudad grande y rica, Sall. Iug. 75,1)
2.2. l Acusativo como primer argumento
Son razones de tipo pragmtico y semntico las que hacen que en determi-
nadas construcciones aparezca el Acusativo como primer argumento verlal.
as lunciones pragmticas 1pico y !oco (infra 2.2.1) se corresponden ge-
neralmente con la lunciones sintcticas de Sujeto y Cljeto y con las lunciones
semnticas de Agente y !aciente, de manera que, en una oracin el Sujeto sue-
le ser tamlien 1pico y Agente. n algunas lenguas (amlrecht 2000: 6+5)
se marca como Cljeto el Sujeto que es !oco o el Sujeto que es !aciente. so
es lo que hace el latn en las construcciones de Sujeto en Acusativo que se
analizan en este apartado.
2.2.1. Acusativo Sujeto de innnitivo
Han sido muy numerosas las propuestas de explicacin para el hecho de
que el caso especnco del Cljeto irecto sea tamlien marca de Sujeto de
una oracin completiva de innnitivo (cl. XV.2.2.2). as distintas hiptesis
planteadas pueden agruparse en dos grandes grupos (avency 2003: 127 ss.):
las que analizan el Acusativo como un Cljeto originario, y las que niegan
valor alguno de Cljeto a dicho Acusativo.
as teoras que ven en el Acusativo Sujeto de un innnitivo un Cljeto ori-
ginario, las ms extendidas y tambin las ms tradicionales, coinciden en po-
ner en relacin la construccin de Acusativo con nnnitivo o Ac (31a) con la
de dolle Acusativo nominal (31l), la de Acusativo nominal y participio (31c)
o la de Acusativo nominal y predicativo (31d), construcciones todas en las
que el Acusativo animado es Cljeto del verlo regente. 1amlien se considera
generalmente como Cljeto el llamado Acusativo proleptico (31e), con el que
algunos han relacionado al Acusativo con innnitivo (avency 2003: 128-130):
SINTAXIS CLASICA-8.indd 147 11/03/2009 13:32:23
1+8
Sintaxis del latn clsico
(31a) sentio eum uenire (creo que el viene)
(31l) doceo pueros grammaticam (enseno gramtica a los ninos)
(31c) uideo puerum uenientem (veo al nino que viene)
(31d) eum puto diuitem (lo considero rico)
(31e) patrem nouisti quam sit perspicax (sales el padre lo perspicaz que es)
a hiptesis de que es el verlo principal el que impone el caso Acusativo
al Sujeto de innnitivo podra estar semnticamente motivada en casos como
(31a), pero no explicara los numerosos casos en que el Acusativo no puede
ser Cljeto del verlo principal, ya porque este, aunque transitivo, no seleccio-
ne un Cljeto nominal, como dico en (32a), ya porque el verlo es intransitivo,
por ejemplo constat en (32l), ya porque, como ha visto Bolkestein (1979: 27),
el Acusativo Sujeto de innnitivo concurre en la misma predicacin con otro
Cljeto nominal, eam en (32c), ya simplemente porque la completiva de inn-
nitivo no depende de ningun verlo, sino de nuntius en (32d):
(32a) dico te uenisse (digo que tu has venido)
(32l) constat te uenisse (consta que tu has venido)
(32c) eam admoneo eos prolectos esse (la advierto de que ellos se han ido)
(32d) nuntius oppidum teneri (la noticia de que la ciudad estala siendo ocupada)
n casos como (32) se admite generalmente que la introduccin de la com-
pletiva de innnitivo se halra producido de lorma analgica a contextos sin-
tcticamente motivados como los de (31): aunque el Sujeto de innnitivo no es
ya Cljeto del verlo principal, es este el que impone su caso.
Algunos autores relacionan la marca del Acusativo para el Sujeto de inn-
nitivo con el hecho de que en la oracin el lugar del ominativo este ya, por
as decir, ocupado por el Sujeto de la oracin principal (!inkster 1995: 71-72):
mediante el Acusativo se oltiene una distincin lormal clara de amlos Suje-
tos, por ms que ello ocasione la indistincin casual entre el Sujeto y, en su
caso, el Cljeto de la oracin sulordinada, amliguedad que se evita mediante
el orden de palalras, la pasivizacin, etc. a marca Acusativo es delida, no a
la imposililidad de que un innnitivo tenga un Sujeto en ominativo, pues el
innnitivo histrico (33a) lo tiene (cl. XV.3.2), sino al carcter sulordinado
(33l) del mismo (!ugier 1998: 350):
(33a) nihil Sequani respondere, sed in eadem tristitia taciti permanere (los secuanos
no respondan nada, sino que permanecan callados con la misma tristeza, Caes. Gall.
1,32,3)
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1+9
V. Acusativo
(33l) manilestum erat legatos haec ad suos relaturos (era evidente que los legados
diran eso a los suyos, apud !ugier 1998: 351)
1amlien se han propuesto explicaciones de tipo pragmtico, a partir de la
distincin entre las lunciones pragmticas de 1pico y !oco. entro de una
oracin desempena la luncin 1pico el constituyente que hace relerencia a
las cosas de las que se halla, inlormacin ya conocida o presupuesta en el acto
comunicativo, por el contrario, la luncin !oco la realiza el constituyente que
aporta inlormacin nueva, y por tanto ms relevante inlormativamente (ik
1997: 310). as lenguas marcan el !oco de diversas maneras: o con marcas
especiales, o mediante el orden de palalras, o simplemente con un reluerzo
enltico de la entonacin del constituyente localizado. !ues lien, en opinin
de Calloli (1996), el Sujeto del innnitivo en Acusativo es originariamente un
constituyente localizado. Compara dicho autor (1996: +27-+28) la luncin
pragmtica del Sujeto de innnitivo con la de Cicero en el texto ingles de (3+a),
en que dicho elemento se encuentra localizado segun revelan las parlrasis de
(3+l) y (3+c):
(3+a) 1om lelieves Cicero to have denounced Catilina
(3+l) 1om lelieves ol Cicero that he denounced Catilina
(3+c) 1om lelieves lor Cicero to have denounced Catilina
Ln indicio a lavor del carcter enltico del Acusativo latino con innniti-
vo podra ser el hecho de que en autores arcaicos como Catn o arcaizantes
como Salustio sea extraordinariamente lrecuente, como Sujeto de innnitivo,
la lorma enltica de Acusativo sese del pronomlre reexivo en lugar de se
(Calloli 1996: +31-+32).
!ero no slo las oraciones completivas de innnitivo llevan el Sujeto en
Acusativo: tamlien el innnitivo aparece en construcciones exclamativas que
no son sintcticamente sulordinadas (1ouratier 199+: 251), con su Sujeto en
Acusativo (cl. XV.3.1). n electo, en un texto como (35) no hay verlo algu-
no regente que pueda imponer la marca de Cljeto al Acusativo:
(35) tantam esse in animo inscitiam! (tanta es la ignorancia de su alma, 1er. Haut.
630)
l Acusativo de ejemplos como (35) slo puede ser marca de enlasis ex-
presivo, como lo es en el llamado propiamente Acusativo exclamativo, que se
estudia a continuacin.
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150
Sintaxis del latn clsico
2.2.2. Acusativo exclamativo
a exclamacin adopta en latn el caso Acusativo. a construccin excla-
mativa puede realizarse por medio de un nomlre solo (36a), o como un sin-
tagma nominal constituido por un nomlre y un determinante (36l), o como
sintagma nominal acompanado de interjeccin (36c), o como oracin de inn-
nitivo con Sujeto en Acusativo (35):
(36a) nugas! (tonteras!, !laut. Most. 1088)
(36l) lepidum senem! (gracioso, el viejo!, !laut. Pseud. +35)
(36c) o hominem lepidum! (vaya to gracioso, !laut. Pseud. 931)
n condiciones sintcticas muy semejantes puede aparecer un ominativo
(cl. V.1.2.2): solo (37a), constituyendo un sintagma nominal sin interjeccin
(37l) o con interjeccin (37c), o como Sujeto de un verlo en lorma personal
(37d):
(37a) nugae (tonteras, !laut. Bacch. 92)
(37l) res odiosa (cosa odiosa, Cic. Att. 1+,13,2)
(37c) o lrustra... mei suscepti lalores (oh sulrimientos mos... en vano padecidos,
Cic. Mil. 9+)
(37d) quam multa iniusta ac praua nunt morilus! (cunta injusticia y maldad hay en
las costumlres!, 1er. Haut. 839)
A la vista de los ejemplos de (35), (36) y (37) se plantean dos cuestiones
fundamentales. La primera y ms importante, cul es la diferencia, de existir
alguna, entre los enunciados en ominativo y en Acusativo. a segunda, cul
es la estructura sintctica de esos enunciados, especialmente la de aquellos
carentes de verbo.
n su estudio solre la declinacin latina, e Carvalho (1986: +20-+22) cree
apreciar una ligera dilerencia entre el uso del ominativo y el del Acusativo:
cuando se emplea el Acusativo el hallante calinca suljetivamente los hechos,
mientras que cuando aparece el ominativo el enunciado se presenta de lor-
ma ms oljetiva. sa pequena dilerencia se correspondera con la estallecida
modernamente en las lenguas entre la exclamacin propiamente dicha y la
oracin declarativa enltica: en una exclamacin el hallante hace enlasis en
una reaccin emocional ante un hecho, mientras que en una expresin decla-
rativa el enlasis recae en la anrmacin (Michaelis 2001: 10+0). l componente
de la emotividad ha sido descrito ya en la Antiguedad como dennitorio de la
exclamacin, segun revela el texto (38) de la Rethorica ad Herennium:
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151
V. Acusativo
(38) exclamatio est, quae conncit signincationem doloris aut indignationis alicuius
per hominis aut urlis aut loci aut rei cuiuspiam compellationem (es exclamacin aquello
que conlorma la expresin de un sentimiento de dolor o de indignacin por medio de la
interpelacin a un homlre, a una ciudad, a un lugar, o a una cosa cualquiera, Rhet. Her.
+,22,1)
n cuanto a su estructura sintctica, no plantean prollema los ejemplos de
ominativo sin verlo de (37), ya que pueden interpretarse como oraciones
nominales con Sujeto en ominativo, oraciones en que la cpula tamlien
puede explicitarse, como en (39a) lrente a (39l):
(39a) nugae istaec sunt (eso son tonteras, !laut. Capt. 969)
(39l) nugae (tonteras, !laut. Bacch. 92)
n el caso del Acusativo, la interpretacin ms comunmente admitida con-
siste en postular la elisin de un verlo respecto del cual el Acusativo des-
empenara la luncin de Cljeto irecto (rnout-1homas1953: 23). As, por
ejemplo, (+0l) sera una lorma reducida de (+0a):
(+0a) loqueris nunc nugas sciens (ests diciendo ahora tonteras y lo sales, !laut.
Bacch. 569)
(+0l) nugas! (tonteras!, !laut. Most. 1088)
Sin emlargo, en el tipo de construccin exclamativa ms lrecuente (36l)
nunca se encuentra explcita lorma verlal alguna, por lo que slo cale ver en
ella una oracin nominal con Sujeto en Acusativo (1ouratier 199+: 251-252).
o mismo cale decir de la oracin de innnitivo exclamativa (35), el segundo
tipo de construccin exclamativa en orden de frecuencia. Este tipo de oracio-
nes, aunque incompletas semnticamente (Calloli 1981: 1+8-1+9), son inde-
pendientes sintcticamente, pues en ellas no aparece nunca un verbo en forma
personal.
2.2.3. Acusativo proleptico
Se llama Acusativo proleptico al Sujeto de una oracin completiva o in-
terrogativa indirecta que aparece expresado en la oracin principal no ya en
ominativo (+1a), segun lo halitual, sino en Acusativo (+1l):
(+1a) scit muriatica ut maceret (sale cmo macera la salmuera, !laut. Poen. 2+9)
(+1l) illum nescio qui luerit (aquel, no se quien era, 1er. Eun. 657)
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Sintaxis del latn clsico
s mayoritariamente compartida la tesis de que el Acusativo proleptico
expresa la luncin de Cljeto, ya sea del verlo principal (rnout-1homas
1953: 25, Maraldi 1986), ya del conjunto de la oracin sulordinada (Serlat
1996: 183, 1ouratier 1980: 55). Hay, sin emlargo, algunos indicios de que ese
Acusativo no es Cljeto: el Acusativo proleptico aparece lrecuentemente con
verlos que no seleccionan un Cljeto nominal, como scio o nescio (+1). !ero,
incluso los verlos que pueden construirse con Cljeto nominal, como nosco
(+2a), o metuo (+2l), si se emplean con Acusativo proleptico (+2c), (+2d), pa-
recen haler perdido con este toda relacin sintctica:
(+2a) ego pol Sauream non noui neque qua lacie sit scio (yo, por cierto, no conozco
a Surea, ni se que cara tiene, !laut. Asin. 353)
(+2l) quippe qui intellexerat uereri uos se et metuere, ita ut aequum est ouem (por-
que hala entendido que vosotros lo respetalais y lo temais, como es justo hacer a jupi-
ter, !laut. Amph. 22)
(+2c) nosce saltem hunc quis est :: am diu scio qui luit, nunc qui sit ipsus sciat (en-
terate al menos de quien es este :: Ya hace tiempo que se quien es, ahora, que lo sepa el
mismo, !laut. Pseud. 261)
(+2d) metuo lenonem nequid...:: suo suat capite. idem ego uereor (temo que el lenn
algo.:: este tramando en su caleza. Yo temo lo mismo, 1er. Phorm. +91)
n electo, la respuesta a la peticin inicial de (+2c) revela que el hunc de
la oracin anterior lorma parte de la interrogativa. Y en (+2d) la relerencia
anafrica con idem senala como Cljeto no a un constituyente nominal, sino
a toda una oracin.
esde una perspectiva pragmtica (Bolkestein 1981: 86-89, lvarez Huer-
ta 2005: +39) se ha postulado que este Acusativo proleptico senala el !oco de
la oracin. La anteposicin es un procedimiento frecuente en las lenguas para
centrar el foco de atencin sobre un argumento. Entre las caractersticas sin-
tcticas del elemento dislocado destaca la entonacin independiente y la neu-
tralizacin de la marca casual (Givn 1990 : 759 ss.). Si el elemento disloca-
do es el Sujeto adopta normalmente la lorma de los Sujetos, como en espanol
(+3a), pero puede tamlien adoptar la lorma de Cljeto, como en lrances (+3l):
(+3a) juan, no ha visto el lilro
(+3l) Moi, je ne lais pas a
n latn un nomlre dislocado Sujeto aparece generalmente como omi-
nativo (++a), pero no laltan ejemplos de Acusativo (++l):
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153
V. Acusativo
(++a) bonus lene ut malos descripsit mores! (que lien ha descrito un homlre de
lien las malas costumlres!, !laut. Mil. 763)
(++l) mortalis malos ut ingrediuntur docte in sycophantiam! (que saliamente en-
tran en la impostura los malvados de ellos!, !laut. Poen. 653)
As las cosas, podra concluirse que la marca de Acusativo en el elemento
dislocado Sujeto, tanto si se trata de oracin independiente (++l), como de
sulordinada (+2c), es un procedimiento de localizacin, como lo es el Acusa-
tivo exclamativo.
2.2.+. Acusativo con verlos impersonales de sentimiento
n diversas lenguas los verlos de sentimiento no codincan las relaciones
sintcticas de Sujeto y Cljeto de la lorma halitual (Iilrik 1997). l ejem-
plo del ruso puede ser ilustrativo. n dicha lengua, un verlo como 'temllar`
selecciona un unico argumento en Acusativo, no en ominativo (+5a), y un
verlo como 'temer` tiene como segundo argumento un Genitivo en lugar del
halitual Acusativo (+5l). a marca casual se corresponde ms con el papel
semntico de los argumentos (experimentador-paciente y partitivo, respecti-
vamente) que con su luncin sintctica:
(+5a) Menja trjaset (Yo tiemllo)
Yo-Ac. tiemlla
(+5l) lojat`sja cego (1ener miedo de algo)
1ener miedo algo-Gen
Cinco verlos latinos (paenitet arrepentirse, miseret compadecerse, pi-
get molestarse, pudet avergonzarse y taedet alurrirse) presentan una
construccin semejante: la persona alectada aparece en Acusativo y el oljeto
del sentimiento en Genitivo (+6):
(+6) neque te mei miseret (Y no te compadeces de m, Cic. Tusc. 1,106)
l Acusativo personal tiene caractersticas semnticas (entidad implicada
directamente en el proceso verlal), y pragmticas (suele ser el 1pico de la
predicacin) propias de los Sujetos prototpicos (Banos 2003: 61-62). !ero
tamlien sintcticas (Banos 2003: 63-6+): actua como antecedente o 'ligador`
del frico se (+7a), o puede omitirse si es correlerencial con el Sujeto de una
oracin contigua (+7l). e hecho, ya desde epoca arcaica se documenta espo-
rdicamente una construccin personal con Sujeto en ominativo (+8):
SINTAXIS CLASICA-8.indd 153 11/03/2009 13:32:23
15+
Sintaxis del latn clsico
(+7a) eos qui secus ac decuit uixerunt, peccatorum suorum tum maxume paenitet
(los que han vivido contra el decoro se arrepienten entonces mucho de sus laltas, Cic.
div. 1,63)
(+7l) erraui, temere leci, paenitet, ad clementiam tuam conlugio (me equivoque,
actue imprudentemente, me arrepiento, me acojo a tu clemencia, Cic. Lig. 30)
(+8) ita nunc pudeo atque ita nunc paueo (tan alochornado y lleno de temor estoy
ahora, !laut. Cas. 877)
2.2.5. Acusativo alsoluto
1amlien razones de tipo semntico explican la aparicin del Acusativo en
la construccin participial alsoluta. l Acusativo alsoluto (+9a) conoce una
progresiva extensin a lo largo de los siglos. Aunque los primeros testimo-
nios se documentan ya en el s. II, es a partir del s. IV cuando se extiende su
uso. Alundan los ejemplos mixtos en que el participio permanece en Allati-
vo y el nomlre, en camlio, aparece en Acusativo (+9l), lo que indica que el
Acusativo se introduce en un primer momento en el nomlre para designar,
en palalras de Helttula (1987: 112), al !aciente de la accin verlal:
(+9a) in hoc loco uli sanctus Melchisedech, aduenientem sanctum Abraham, hostias
eo puras primus optulit (en el lugar donde el santo Melquisedec, ante la llegada de
Alraham, olreci por primera vez a ios sacrincios puros, Peregr. Aeth. 1+,2)
(+9l) factis orationibus et cetera (hechas las oraciones y lo dems, Peregr. Aeth.
19,2)
l empleo del Acusativo para marcar un Sujeto paciente con lormas ver-
bales pasivas o intransitivas tuvo sin duda un importante papel en el triunfo
del Acusativo solre el ominativo para constituirse en el origen morlolgico
del sustantivo romance.
BIBLIOGRAFA (para las relerencias completas se remite a la lilliogra-
la nnal): lvarez Huerta (2005, 2008), Banos (2003), Bolkestein (1979, 1981),
Calloli (1981, 1996), Campos (1999), e Carvalho (1986), ik (1997), r-
nout-1homas (1953), !ugier (1998), Garca Hernndez (1989), Givn (198+),
Helttula (1987), Holmann-Szantyr (1965), Hopper1hompson (1980), Hud-
son (1992), Iilrik (1997), Iuhner-Stegmann (191+), amlrecht (2000), a-
vency (2003), Maraldi (1986), Mendikoetxea (1999), Michaelis (2001), Mo-
ralejo (1986, 1996a), !inkster (1995), Eiano (2006a, 2006l), Eomagno (2003),
Eosen (1996), Serlat (1996), Surez (1991), 1ouratier (1980a, 199+).
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RESUMEN: l Genitivo es un morlema luncional que aparece en dis-
tribuciones adnominales y adverbales. En las primeras, las ms frecuentes,
halilita a un nomlre para expresar una especincacin de otro nomlre dentro
del Sintagma ominal (S) ( 1). l S es una estructura cuyo predicado es
un nomlre ( 2). l Genitivo dentro del S indica meramente una relacin
estructural, de determinacin o dependencia ( 3). l tipo de designacin de
los nomlres implicados permite una clasincacin de los Genitivos adnomi-
nales en tres grupos: relerenciales, cuantincados y eventivos. as alternancias
de los Genitivos con otras lormas de complementacin sugieren la existencia
de relaciones semnticas sulyacentes ( 3.1). as relaciones semnticas en los
Ss relerenciales responden a un cruce sistemtico de rasgos ( 3.2). a desig-
nacin en los Ss cuantincados es completamente dilerente ( 3.3). os Ss
eventivos son producto de una nominalizacin de estructuras oracionales
( 3.+). l Genitivo, adems de complementar a adjetivos ( +), aparece en dis-
trilucin adverlal ( 5) como argumento ( 5.1) de verlos copulativos y de
otros livalentes y trivalentes. l Genitivo tamlien puede ser marca de sateli-
tes adjuntos o disjuntos ( 5.2). Ctros usos del Genitivo se comentan en 6.
V. Genitivo
M Esperanza Torrego Salcedo
(Lniversidad Autnoma de Madrid)
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156
Sintaxis del latn clsico
1. ntroduccin
l Genitivo, como todos los dems casos, es una marca del nomlre que
codinca relaciones diversas. os datos lo situan en el mlito del S nomi-
nal (ms del 90 de los ejemplos, cl. Serlat 1996: 253-25+), como marca del
complemento de un nucleo nominal, pronominal, adjetival o, espordicamen-
te, adverlial. Sin emlargo, aunque con escasa lrecuencia (10 de los datos),
tamlien aparece codincando complementos olligatorios con ciertas clases de
verlos, entre los que se incluyen los verlos predicativos (esse 'ser` y otros).
s muy escasa su presencia en la codincacin de relaciones no argumentales.
esde el punto de vista de la designacin, el Genitivo complemento del
nomlre (en adelante, C) sirve para atriluir una propiedad de un nomlre a
otro nomlre: es un determinante nominal que especinca de muchas maneras
posilles la relerencia del nomlre modincado. a atrilucin de propiedades
mediante el C da un resultado parecido al que se logra mediante los adjeti-
vos, con los que en ocasiones alterna (cl. X.+).
a descripcin del Genitivo que hacen los manuales tradicionales de sin-
taxis plantea los mismos prollemas que los dems casos: no hay propiamente
una explicacin sintctica y funcional de este morfema casual, sino una cla-
sincacin de sus valores en luncin de unos criterios de muy diverso tipo,
con predominio de los semnticos, lo que en el caso del Genitivo adnominal
multiplica el numero de etiquetas en proporcin directa a la gran variedad
semntica de nomlres que entran en relacin en la determinacin nominal
(cl. Iuhner-Stegmann 191+ .1: +12-+75, rnout-1homas 1953: 39-61, Ho-
lmann-Szantyr 1965: 51-87 o Bassols 1967: 65-96). ste prollema se not ya
desde los primeros estudios de los casos de enloque estructuralista, como los
de de Groot (1956), Benveniste (1962) o Eulio ([1966| 1982), quien, para el
caso concreto del Genitivo, reduce su valor al de marca general de la relacin
nomlre-nomlre, atriluyendo todos sus valores especncos a la semntica o
al contexto: l Genitivo es un caso puramente sintctico: expresa una rela-
cin cualquiera de sustantivo a sustantivo. Ln nomlre en Genitivo es una de-
terminacin no-particularizada de otro sustantivo del cual depende (Eulio
1982: 13+). a anrmacin es atinada, pero algo extrema: como se ver despues,
por un lado, los Ss donde aparece un Genitivo admiten una clasincacin
semntico-sintctica que se reeja en sus comportamientos sintagmticos y,
por otro, es posille sistematizar los valores que presenta mediante el cruce de
unos pocos rasgos lxicos relevantes.
n lo que respecta al Genitivo adverlal, es un asunto delatido si transmite
contenidos luncionales o es una lorma olligada por el verlo, que no admite
anlisis sincrnico regular. os delensores ms extremos de esta segunda
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VI. Genitivo
postura son los estructuralistas, para Eulio, por ejemplo, el estudio del Ge-
nitivo adverlal no es de la estricta incumlencia del gramtico (Eulio 1966:
139), porque es improductivo y alerrante. Lna posicin ms matizada es
la postulada por 1ouratier (1995: 308), en el marco de las de !errot (1966) o
ressler (1973: 25), al delender la necesidad de su anlisis dentro del sistema
general de la lengua. Una presentacin ms detallada de las dos posiciones se
encuentra en el tema dedicado al ativo (cl. V.2.2) y una crtica argumenta-
da sobre los postulados del estructuralismo aplicados a la sintaxis latina puede
verse en 1orrego (1996).
n este captulo delenderemos, en el marco luncional en el que se realiza
el anlisis, que el Genitivo Complemento transmite contenidos luncionales
especncos. ado que los usos mayoritarios de este morlema casual se pro-
ducen en el S, empezaremos por presentar lrevemente la estructura de este
tipo de constituyente.
2. Estructura del sintagma nominal
Ln S es un constituyente con una estructura predicativa cuyo nucleo o
predicado es un nomlre, un pronomlre y, eventualmente, un adverlio, sus
complementos asociados pueden ser adjetivos o nomlres con marcas diver-
sas, de las cuales el caso Genitivo es, como estamos viendo, la ms general.
os nomlres (o pronomlres), cuando luncionan como predicados, se
comportan de lorma parecida a los verlos en cuanto que, en luncin de sus
caractersticas lexicas, pueden requerir complementacin olligatoria. As,
hay muchos nomlres que no necesitan ningun C para tener su designacin
completa, como los nomlres relerenciales de entidades (rlol, somlra,
virtud, etc.). n camlio hay otros cuyo lexico reclama de lorma olligatoria
algun tipo de complementacin, entre estos se encuentran, por ejemplo, los
llamados nomlres relacionales, los que descrilen el parentesco, padre,
hijo, hermano, vecino, etc.: la designacin de estos nomlres slo es
completa en relacin a aquella persona con la que estallecen esos lazos: slo
se es padre si existe un hijo, etc. os nomlres relacionales siempre implican
a dos entidades: por eso se entiende que su complemento es tan olligatorio
como los complementos regidos por predicados verlales. Ctros nomlres que
requieren complementacin son los que designan la parte de un todo (pars,
etc.), as como los nomlres eventivos, derivados de verlos, que mantienen
la estructura argumental de sus verlos correspondientes, como se analizar
en 3.2.3. o cierto, no olstante, es que, en terminos numericos, son menos
numerosos los nomlres que necesitan complementos que los que no los nece-
sitan, a dilerencia de los verlos. !or otro lado, la lorma que adoptan los Cs
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Sintaxis del latn clsico
cuando son obligatorios y cuando no lo son es la misma, como se aprecia en
los ejemplos (1), donde es olligatorio, y (2), donde no lo es:
(1) Sex. Eoscius, pater huiusce, municeps Amerinus luit (Sexto Eoscio, el padre
de ste, era del municipio de Ameria, Cic. S. Rosc. 15)
(2) non lalx attenuat frondatorum arloris umlram (tampoco la hoz de los que
despojan la fronda atenua la somlra del rlol, Catull. 6+,+1)
!or eso, en el anlisis que sigue vamos a prescindir del carcter olligatorio
o lilre de los Cs, excepcin hecha de los nomlres eventivos, cuya estructu-
ra viene dennida por el verlo del que derivan.
3. l Genitivo en el S: Genitivo adnominal
l morlema de Genitivo no es la unica lorma que puede adoptar el C,
pero s puede considerarse la ms neutra de las marcas nominales y tambin
la ms caracterstica de los Cs. e hecho, como se muestra en XV.1.2, la
complementacin en Genitivo se considera rasgo prototpico de nominali-
dad. !or otro lado, el Genitivo es una marca puramente relacional, pues no
explicita el tipo semntico de relacin que estallece el C con su nucleo.
A pesar de ello, no todos los Ss que contienen un C son iguales, como
demuestran ciertas dilerencias en la manera de designacin que estallecen,
que se reeja en determinadas divergencias de comportamiento sintagmtico
( 3.1.1). 1ampoco son iguales las relaciones semnticas que estallecen los
Cs con su nucleo, como muestran, entre otros datos, las dilerentes alternan-
cias que se documentan ( 3.1.2). stas relaciones no se aprecian en la marca
lormal de Genitivo, sino que proceden del cruce de rasgos lexicos entre los
dos nomlres relacionados. xaminando los rasgos lexicos que comportan los
nomlres implicados en un S, es posille proponer, aunque sea de manera
tentativa y provisional, una relacin de rasgos relevantes que justinquen los
valores ms importantes que aparecen descritos en las gramticas ( 3.2).
3.1. Aspectos sintcticos del Genitivo adnominal
3.1.1. Comportamiento sintagmtico del Genitivo
n terminos de sintaxis, la relacin entre un C y su nucleo nominal es
exclusivamente estructural, es decir, de dependencia o determinacin, pero no
hace explcito el contenido semntico que esa dependencia comporta. !or eso
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159
VI. Genitivo
se dice que el Genitivo es, en el nivel del S, un caso sintctico y no semn-
tico, como lo son en la dependencia de un predicado verbal, el Nominativo
como caso del Sujeto y el Acusativo como caso del Cljeto. Sin emlargo,
aunque las dilerencias sintcticas en la relacin Genitivo-nomlre no son mu-
chas, puede encontrarse, al menos, una que va asociada a los dilerentes tipos
de designacin que hemos reconocido ms arrila: en algunos casos, el nucleo
del S y su C pueden aparecer asociados a traves del verlo 'ser`, mientras
que en otros esto no es posille (Bolkestein 1983a). os ejemplos de (3)-(+)
muestran la dolle posililidad, mientras que los de (5)-(7) no la presentan:
(3a) Hectoris Andromache (Andrmaca (la mujer) de Hector, Verg. Aen. 3,319)
(3l) Hectoris est Andromache (Andrmaca es (la mujer) de Hector)
(+a) quendam mei loci... atque ordinis... (un homlre de mi posicin... y rango, 1er.
Eun. 23+)
(+l) generis Graeci est (es de linaje griego, !laut. Merc. 525)
(5a) postridie eius diei (al da siguiente de ese da, Caes. Gall. 1,23,1)
(5l) postridie `est eius diei (al da siguiente `es de ese da)
(6a) timor hostium (el temor de los enemigos [= el que tienen los enemigos|
[iv. 21,56,+)
(6l) timor hostium `est (el temor `es de los enemigos)
(7a) magna pars patrum (gran parte de los senadores, iv. 3,57,9)
(7l) magna pars uoluntariorum `est (gran parte `es de los voluntarios)
sta dilerencia es sunciente para deducir que no dele de ser igual la rela-
cin entre el nucleo y el C, que se revela ms estrecha en los datos de (5)-(7)
y menos en los de (3)-(+). Solre esto volveremos ms tarde.
3.1.2. Alternancias con otras lormas de complementacin
a constancia ms clara de que delajo de la marca estructural de Genitivo
subyacen relaciones semnticas diferentes es la alternancia documentada con
otras formas de complementacin nominal. La ms inmediata es la alternancia
con adjetivos, como se indic antes, que, segun la clase a la que pertenezca el
adjetivo, simplemente connrma una relacin general de atrilucin de pro-
piedades u otras relaciones, como la de posesin que se maninesta en el C
del ejemplo de (8) por la coordinacin con un adjetivo posesivo. Hay otras
de contenido semntico ms reconocille. os ejemplos (9)-(11) ilustran otras
relaciones:
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160
Sintaxis del latn clsico
(8) de summa salute uestra populique Romani (acerca de la salvacin total
vuestra y del puello romano, Cic. Catil. +,2+)
(9) ne ditior aut formae melioris meiat eodem (para que nadie ms rico o de ms
belleza orine en el mismo sitio, Hor. sat. 2,7,52)
(10) uir magni ingenii summaque prudentia (un homlre de gran talento y mxima
sensatez, Cic. leg. 3,+5)
(11a) edixerat Alexander ne quis agminis sui id pomum attingeret (Alejandro hala
ordenado que nadie de su ejercito tocara aquella lruta, !lin. nat. 12,2+)
(11l) si quis... de nostris hominibus (si alguno... de nuestros homlres, Cic. Flacc.
9)
l caso de (9) muestra que es similar la relacin del adjetivo ditior, que
asigna al nomlre la propiedad de la riqueza, y la del Genitivo formae melioris,
que se puede deducir que atriluye igualmente una cualidad al mismo nu-
cleo. n (10) el Genitivo aparece identincado con un Allativo de cualidad (cl.
V.3.1), se trata de un Allativo adnominal que expresa una cualidad del nu-
cleo nominal mediante una codincacin de tipo sociativo (algo parecido a un
homlre con suma virtud), la misma relacin que sulyace al C Genitivo.
os casos de (11), por ultimo, identincan el C partitivo con lormas prepo-
sicionales que codincan la luncin Crigen (cl. X.+.+.1.+). 1amlien olrecen
alternancias de este tipo los Genitivos suljetivos y oljetivos con nomlres
eventivos, como se mostrar en 3.2.3.
a eleccin entre la lorma de expresin semntica explcita (Allativo o
sintagmas preposicionales) y no explcita (el Genitivo) no es completamente
lilre sino que depender, por lo general, de lactores pragmticos, es decir,
de la relevancia particular que quiere darse a la expresin. n distrilucin
adnominal, la lorma con Genitivo es menos marcada, mientras que las prepo-
siciones son expresiones ms marcadas.
Aunque no existan alternancias explcitas para todos los tipos semnticos
de Genitivo que proponen las gramticas tradicionales, las que se documen-
tan son suncientes para reconocer que lajo la marca del Genitivo sulyacen
diferentes relaciones semnticas. Por otro lado, las alternancias documentadas
entre Genitivo y otras lormas de complementacin nominal resultan ser un
procedimiento adecuado para la delimitacin de contenidos relacionales en el
Genitivo, como se ver ms tarde.
3.2. 1ipos de Ss y relaciones semnticas del Genitivo
a tradicin gramatical latina clasinca los usos del Genitivo adnominal
segun los valores que transmite. os ms importantes son los siguientes: Ge-
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161
VI. Genitivo
nitivo de posesin, pertenencia o parentesco (12), Genitivo explicativo o de
dennicin (13), Genitivo de cualidad o descriptivo (10), Genitivo partitivo o
de cantidad (1+) y Genitivo suljetivo y oljetivo (15):
(12a) haec Epicuri non prolo (no apruelo las (ideas) de picuro, Cic. n. 1,26)
(12l) Caeciliam Metelli (Cecilia la (hija) de Metelo, Cic. div. 1,10+)
(12c) Hectoris Andromache (Andrmaca (la mujer) de Hector, Verg. Aen.
3,319)
(12d) serpentis saucia morsu (herida por la mordedura de una culelra, Cic.
div. 1,106)
(13a) frugum alimenta carnisque (alimentos de (= consistentes en) lrutos y car-
ne, iv. 23,30,3)
(13l) aliis... uirtutilus continentiae, grauitatis, iustitiae, hdei (otros... valores
de (= consistentes en) continencia, seriedad, justicia, lealtad, Cic. Mur. 23)
(1+a) multum auri (mucho (de) oro, Gell. 3,9,7)
(1+l) eratque maxima pars multitudinis infensa non solum Miloni sed etiam
...Ciceroni (la mayor parte de la gente era hostil a Miln y tamlien... a Cicern,
Ascon. Mil. 33)
(1+c) in eo tria milia hominum capta en el se hicieron tres mil prisioneros (iv.
+,57,7)
(15) quod nulla gens tam lera. sit... cuius mentem non imluerit deorum opinio
(puesto que no... hay... puello tan salvaje que no tenga imluida en su mente una
opinin solre los dioses (= de los dioses), Cic. Tusc. 1,30) (cl. tamlien (6a))
n realidad, los tipos de designacin que representan los Ss ilustrados
en (12)-(15) son dilerentes, como se deduce tamlien de sus denominaciones.
os Ss de los ejemplos de (12) y (13) designan un relerente preciso que es
producto de la comlinacin de los rasgos semnticos del nomlre nucleo y
de su C: en amlos grupos de ejemplos la designacin nnal es la del nucleo
precisado por el contenido del CN.
Sin emlargo, los ejemplos ilustrados en (1+), tienen una designacin dis-
tinta, pues aqu no se trata de la relerencia del nucleo precisada por el C,
sino justo de lo contrario: el nucleo simplemente cuantinca (multum, pars,
aliquid, tria milia etc.) o precisa (por ejemplo, mediante los adverlios ubi,
quo, ibi, satis, largiter etc., cl. Serlat 1996: 333, 3+0) mientras que la relerencia
se encuentra en el C (auri, multitudinis). !or ultimo, el S ilustrado en (15)
es una nominalizacin de una estructura de predicado verlal: el nucleo es un
nomlre eventivo, un derivado verlal, y sus Genitivos son los argumentos
Sujeto y Cljeto de la estructura oracional, de donde les viene el nomlre de
suljetivo y oljetivo. stas dilerencias se relacionan con el hecho mencionado
antes de que tanto en el caso de los partitivos como en el de los Ss eventivos
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162
Sintaxis del latn clsico
no puedan predicarse mediante el verbo esse: en el caso del partitivo, porque
el nucleo lunciona como un cuantincador del nomlre y en el de los Ss even-
tivos, porque el conjunto representa un lloque relerencial.
n terminos de relaciones semnticas, los valores que recogen los manua-
les se reneren a las relaciones semnticas que se producen en los Ss lorma-
dos por la comlinacin de dos nomlres con relerencias propias cruzadas en
la relacin de determinacin. A pesar de que esos valores derivan de la semn-
tica de los terminos implicados y que esta es enormemente variada, es posille
reconocer algunos rasgos lxicos relevantes para ciertas interpretaciones. En
los apartados siguientes vamos a analizar por separado cada uno de los tres
tipos mencionados arrila: los Ss de entidades relerenciales ( 3.2.1), los Ss
partitivos ( 3.2.2) y los Ss que son la nominalizacin de una estructura
verlal ( 3.2.3).
3.2.1. Ss de entidades relerenciales: rasgos semnticos implicados.
a lorma de interpretar la relacin semntica que estallece el C con su
nucleo no est en la marca Genitivo, que es general y slo representa una
funcin sintctica en el nivel del SN, sino en el propio contenido lxico de
los nomlres implicados, anadido al conocimiento extralingustico de las re-
laciones que pueden producirse entre los tipos de entidades que representan
(Serlat 1996: 263). Analizando los rasgos lexicos que sulyacen a las interpre-
taciones semnticas de los Genitivos que aparecen en las dilerentes gramti-
cas latinas tradicionales, se puede concluir que la mayora de los valores se
producen por la combinacin sistemtica de ciertos rasgos tanto en el nombre
nucleo como en su C. os rasgos lexicos que resultan relevantes para el
anlisis del Genitivo son, en general, los mismos que tienen relevancia para
el anlisis de las lunciones semnticas de los dems casos (cl. por ejemplo,
V.2.1 y Villa 1996): animado, concreto, cantidad, tiempo y espacio.
Adems, es tamlien pertinente el carcter especnco del C y la pertenen-
cia de amlos nomlres a una misma clase relerencial. ste conjunto de rasgos
da cuenta, como se ver a continuacin, de todos los valores semnticos de los
CNs propuestos en los manuales.
n electo, la comlinacin de estos rasgos en el nucleo y en el C da lugar
a las posibilidades siguientes:
(i) animado humano
Nucl.
+ animado humano
CN
= !AE1SCC.
El primer rasgo semntico relevante para reconocer la relacin de un nom-
lre complemento de otro nomlre es el rasgo animado (lrente a inanimado).
Cuando a este rasgo le acompana, adems, el rasgo /humano/, es decir, cuan-
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163
VI. Genitivo
do entran en relacin dos nombres de persona, el resultado de la relacin
conlleva la expresin del parentesco. Esto es as tanto cuando se trata de nom-
lres propios, como en los ejemplos (12l) y (12c), como cuando el nucleo del
sintagma es un nombre relacional de parentesco del tipo pater, /ius, jrater.
a expresin del parentesco deriva exclusivamente del estatuto social y jur-
dico que tienen las personas en la cultura usuaria de la lengua. e ah que, en
latn, la relacin de ciertos nombres, como los de los soldados y su general, los
esclavos y sus duenos etc., pueda interpretarse de hecho como una relacin
de parentesco menos prototpica o, incluso, en el caso de los esclavos, como
de posesin.
(ii) (in)animado
Nucl.
+ animado
CN
= !CSSC.
Cuando un nucleo inanimado (o animado no humano) se complementa
con un Genitivo de un nomlre animado, las relaciones que se producen entre
ellos son las que aparecen denominadas en los manuales como relaciones de
posesin o pertenencia. a posesin prototpica es caracterstica de nucleos
inanimados y Cs animados especncos (nomlres propios o nomlres co-
munes que designan entidades humanas conocidas), como en los ejemplos de
(16), mientras que la pertenencia es propia de los animados genericos, como
en los ejemplos de (17):
(16a) prima ueniat... ratio picuri (venga primero... el sistema de picuro, Cic.
n. 1,13)
(16l) haec omnia signa Praxiteli, Myronis, Polycliti. Verri uendita (todas es-
tas estatuas de !raxteles, Mirn, !olicleto... lueron vendidas a Verres, Cic. Verr.
2,+,+)
(17a) corpus hominis mortui uidit magnitudine inusitata anulumque aureum in
digito (vio el cuerpo de un homlre muerto, de un tamano inusitado, y un anillo de
oro en el dedo, Cic. off. 3,38)
(17l) inuicem haec catulos eius ipsamque uellit (en revancha, esta [ave| acosa a la
propia zorra y a sus cachorros, !lin. nat. 10,205)
(17c) leonum animi index cauda, sicut et equorum aures (la cola es el indicio
del estado de nimo de los leones, como las orejas el de los calallos, !lin. nat. 8,+9)
La diferencia entre estas relaciones es puramente extralingstica: la pose-
sin tal como se entiende prototpicamente, no puede darse entre oljetos que
no pueden poseerse, como corpus en (17a), que sera una extrana propiedad
inalienalle, solre todo, si el dueno es un muerto, tampoco hay verdadera
posesin cuando el C contiene animados genericos, no especncos, como
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16+
Sintaxis del latn clsico
hominis mortui en (17a), tamlien es dilusa la posesin de de los animales
como en (17l) y (17c), que estn presentados como arquetipos de genero.
1amlien es extralingustico el conocimiento que nos hace interpretar si
los Genitivos de ejemplos como (16l) representan a los duenos de las esta-
tuas (Genitivo posesivo), a sus autores (Genitivo auctoris) o a las personas
representadas (pertenencia): esas dilerencias reconocidas en los manuales de
sintaxis tradicional, no son lingusticamente relevantes, como denende Serlat
(1996: 257-263). Lna caracterizacin de los tipos de posesin, en luncin de
la prototipicidad de la caracterizacin lexica de los nomlres puede hallarse en
Calrillana (2002a y 2003).
Si se analizara en terminos de relacin semntica, delera incluirse en el
grupo del Genitivo posesivo el Genitivo suljetivo como timor hostium (el
temor de los enemigos (= el que tienen los enemigos), iv. 21,56,+), como
hacen rnout-1homas (1953: +1), sin emlargo, en este ultimo tipo de Ge-
nitivo son ms caractersticas sus propiedades sintcticas que las relaciones
semnticas, por ello, suelen tratarse en seccin aparte, como se har tamlien
aqu ( 3.3).
(iii) (in)animado
Nucl.
+ (in)animado
CN
= CLAA.
Ln C inanimado o animado generico complementando a un nucleo
animado puede expresar una propiedad caracterstica del nucleo, cuando el
Genitivo pertenece a un nomlre generalmente no concreto, generico y lre-
cuentemente acompanado por un adjetivo evaluativo (Serlat 1996: 267-268).
As, los ejemplos de (18):
(18a) homines... magnae uirtutis (homlres... de gran valor, Caes. Gall. 2,15,5)
(18l) uir magni ingenii summaque prudentia (un homlre de gran talento y mxima
prudencia, Cic. leg. 3,+5)
(18c) non mediocris hominis haec sunt olncia (estas no son tareas de un homlre
vulgar, 1er. Ad. 966)
(18d) leucrocotam, pernicissimam leram... collo, cauda, pectore leonis (la leucocro-
ta, una nera sumamente perniciosa... con cuello, caleza y pecho de len, !lin. nat. 8,72)
(18e) utuntur... ouis formicarum (emplean... huevos de hormiga, !lin. nat. 29,133)
(18l) lacertarum catulos uenantur (cazan cras de lagarto, !lin. nat 11,8+)
(19) quendam mei loci atque ordinis (o de mi posicin y rango, 1er. Eun. 23+)

En estos casos la inespecihdad del nomlre en Genitivo es el rasgo que
estallece la lrontera entre la cualidad y la posesin-pertenencia (Maurel 1989:
639, citado en Serlat 1996: 268). n casos como (18c) el Genitivo ha de in-
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VI. Genitivo
terpretarse como de cualidad por su carcter inespecnco, pero indicara una
relacin de pertenencia si luera especnco (tareas pertenecientes a ese hom-
lre mediocre concreto, distintas de las de otro homlre mediocre etc.). gual-
mente en los casos de (18d-l), los Cs leonis, formicarum, lacertarum atribu-
yen a los nucleos una determinacin de carcter general: caleza con la lorma
de un len (18d), huevos de hormiga (y no de gallina, por ejemplo) en (18e),
cras de lagarto y no de otro animal (18l), de ah que se interpreten como cua-
lidad mejor que como pertenencia, a dilerencia de las cras de la zorra en el
ejemplo de (17l) o el estado de nimo de los leones en (17c).
Si el Genitivo pertenece a un nomlre de lugar, a una raza o a un orden
social la relacin que indica se ha etiquetado de procedencia como en (19).
o es necesario insistir hasta que punto la denominacin est sugerida por la
semntica del trmino.
(iv) inanimado
Nucl.
+ inanimado
CN
= !EC!A.
a relacin que se estallece entre dos nomlres inanimados que designan,
respectivamente, propiedades, caractersticas o partes de una entidad, que
constituye el ucleo del S, y la entidad que las englola, que conlorma su
CN, da lugar a la expresin de diferentes relaciones de propiedad, como su-
cede tpicamente en casos como (20a), donde commoda representa caracters-
ticas de pacis, o en (20l), donde ramis es una parte de arboris. e este mismo
tipo puede considerarse la relacin semntica entre los Genitivos oljetivos y
sus nucleos (20c), pero, como en el caso del Genitivo suljetivo mencionado
antes, en este tipo de Genitivo sus propiedades sintcticas priman, por lo que
se tratar ms tarde.
(20a) commoda pacis (las ventajas de la paz, Cic. de orat. 2,335)
(20l) sul ramis arboris altae (lajo las ramas de un rlol alto, ucr. 2,30)
(20c) suspiciones... famae (sospechas... (propias) de los rumores, 1ac. ann. 2,76,5)
sta relacin se denne por la pertenencia de los dos nomlres implicados
al mismo conjunto global, el que designa el C, el tipo lexico de nomlres
implicados (concretos, alstractos, contalles, incontalles etc.) es irrelevante:
se puede dar por igual con todos ellos.
(v) inanimado concreto
Nucl.
+ inanimado de propiedades fsicas
CN
= MA-
1EA, MA, etc.
a relacin entre una entidad concreta y sus propiedades lsicas (la ma-
teria, la medida, el peso, color etc.) da lugar a expresiones como las que se
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Sintaxis del latn clsico
ilustran en (21): en (21a) el C especinca la materia de la que est hecho un
oljeto (comlinacin prototpica entre un nucleo concreto y un C no con-
table, en singular, como materia, aurum, argentum, por ejemplo), en (21l) el
nomlre de medida en el C indica la propiedad del tamano:
(21a) auri nauem euertat gubernator an paleae (que sea de oro o de paja el larco que
el timonel hace zozolrar (nada importa), Cic. parad. 3)
(21l) lossa pedum quindecim (una losa de 15 pies, Caes. civ. 3,63,1)
(vi) nomlre de tiempo /
Nucl.
+ nombre de tiempo / espacio
CN
= !L1C
!AE1A 1M!CEA / S!ACA.
Las relaciones entre nombres de tiempo y espacio dan lugar a expresio-
nes temporales donde el CN expresa el punto de partida temporal para casos
como (22a) y (22l) y espacial para (23). Postridie expresa una posicin tem-
poral y el CN, el punto de referencia para ubicarla. Las relaciones temporales
ilustradas en (22) tienen su correlato exacto con los nomlres de espacio, como
se ilustra en (23). 1anto unas como otras son las relaciones de determinacin
esperables entre ese tipo de nombres:
(22a) postridie eius diei (al da siguiente de ese da, Caes. Gall. 1,23,1)
(22l) haec scripsi postridie eius diei (lo escril al da siguiente de ese da, Cic. fam.
3,8,10)
(23a) usque ad quintum miliarium Vrbis (hasta el quinto miliario de la ciudad,
utr. 1,15)
(vii) Ctros rasgos: pertenencia a la misma clase lxica.
Hay un grupo de Genitivos cuya relacin se interpreta como una denni-
cin o aposicin del nucleo. Se trata de los Genitivos de los ejemplos de (2+):
(2+a) gestamine sellae Baias peruectam ('se hizo llevar a Bayas en litera'), 1ac. ann.
1+, +, +)
(2+l) aliis... uirtutilus continentiae, grauitatis, iustitiae, hdei (otros... valores de (=
consistentes en) continencia, seriedad, justicia, lealtad, Cic. Mur. 23)
Corresponde a esta relacin igualmente la forma de citar el nombre de
un termino, que en latn se hace mediante un nucleo de contenido generico
(nomen, uox) y un Genitivo del termino que se cita, como los ejemplos de
(25), pueden considerarse de este tipo las de los topnimos cuando adoptan la
lorma con C, tipo la ciudad de Roma, como en (26). l tipo de expresin
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VI. Genitivo
que representa (26) es ajeno a la epoca clsica, exceptuando pocos textos (Ser-
lat 1996: 288). as expresiones alternativas con aposicin, que es la manera
ms normal, o una determinacin con adjetivo se ilustran en (27):
(25a) nomen ipsum carendi (el propio termino carecer (lit. el propio termino de
carecer), Cic. Tusc. 1,87)
(25l) haec uox uoluptatis (la palalra placer (= esta palalra de placer), Cic. n.
2,6)
(26) ad oppidum Paradae (a la ciudad de !arada, Bell. Afr. 87,1)
(27a) urls Roma ( la ciudad de Eoma (= la ciudad Eoma), iv. +,7,1)
(27l) urlis Romanae (de la ciudad de Eoma (= Eomana), iv. 2,10,2)
a interpretacin de un Genitivo como appositiuus o denitiuus depende
no tanto de los rasgos semnticos de los nombres implicados como de la per-
tenencia de los dos nomlres, el nucleo y el C, a la misma clase lexica (ms
precisiones en Serlat 1966: 287-301), con la particularidad de que el nucleo
contiene la relerencia generica y el C, las relerencias ms especncas. so
sucede en los casos de (2+), con transporte y litera, e incluso en los de (25),
entre palalra, nomlre y cualquier termino (nominal) de la lengua. 1am-
lien los topnimos, como en (26) (oppidum Paradae la ciudad de !arada),
pueden interpretarse como una especincacin de una relerencia ms generica.
1amlien considero dentro de este grupo ejemplos del tipo monstrum mu-
lieris (un monstruo de mujer, !laut. Poen. 273), siguiendo a Serlat (1996:
296-298).
3.2.2. os Ss cuantincados. l Genitivo partitivo y el de cantidad
os Ss cuantincados son aquellos que presentan como nucleo sintctico
un cuantincador nominal (pars, por ej.), pronominal numeral o indennido
(tres, aliquis, etc.) y como C un nomlre relerencial. Como se indic, la par-
ticularidad de esta clase de sintagmas es el tipo de designacin resultante, que
no es la representada por el nucleo con la precisin que aporta el C, sino la
representada por el C cuantincada por el nucleo. n otras palalras, el nu-
cleo aporta al CN la informacin gramatical de un determinante, no al revs.
ntre los Ss que presentan esta particularidad, los manuales reconocen dos
tipos, los partitivos y los de cantidad, que se dilerencian unicamente en el
carcter contalle o no contalle del nomlre en Genitivo (Serlat 1996: 3+3).
os de cantidad son los contalles (pars militum) y partitivos, los no contalles
(aliquid uini). Como las dilerencias no son relevantes en lo que se renere al
tipo de designacin resultante, tratamos amlos tipos en conjunto.
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Sintaxis del latn clsico
l rasgo que denne esta relacin se ha dennido como /+cantidad/ en Mau-
rel (1985) y ha de encontrarse en el nucleo, en estos casos la caracterizacin
lexica del C es alierta: puede ser cualquier tipo de nomlre susceptille de
luncionar como un todo solre el que actua el operador de cantidad. a com-
linacin lexica se recoge en el esquema (viii), del que se olrecen algunos ejem-
plos en (28):
(viii) Cantidad
Nucl.
+ entidad referencial
CN
= !AE11VC
(28a) quidquid materiae adimitur (se elimina un poco de madera, !lin.
nat.17,178)
(28l) multum auri (mucho (de) oro, Gell. 3,9,7)
!rolallemente de este mismo tipo ha de considerarse el Genitivo que de-
termina al anafrico neutro id en expresiones como la de (29) o al adverlio re-
lativo quo en (30). os ejemplos podran multiplicarse (Serlat 1996: 329-3+3).
(29) neque puduit eum id aetatis sycophantias struere (y no le dio verguenza a
esa edad (= a eso de edad) maquinar intrigas, !laut. Asin. 71)
(30) respondit se quod in nummis haleret nescire quo loci esset (respondi que
no sala en que lugar (= en que de lugar) estala el dinero que tena, Cic. Att. 8,10,1)
ste tipo de Genitivo se presenta en alternancia con S!s de Crigen, solre
todo, de / ex + All. (cl. X.3.2.3).
3.2.3. Genitivo suljetivo y oljetivo
os Genitivos suljetivos y oljetivos son Cs de nucleos nominales que
designan eventos. os Ss que contienen este tipo de nomlres son predi-
caciones verlales nominalizadas. Al ser estructuras derivadas de predicados
verbales, los nombres eventivos conservan la estructura de complementacin
de su predicado, al menos en lo que corresponde a los dos primeros argumen-
tos, el Sujeto y el Cljeto (Eosen 1981: 71-80). a nominalizacin completa
conlleva reccin en Genitivo, que es el morlema que se asocia al mximo gra-
do de nominalidad (cl. XV.1.2). Se olrecen unos ejemplos en (31)-(32):
(31a) aduentu Caesaris (a la llegada de Cesar (< Caesar aduenit Cesar llega),
Caes. civ. 3,8,3)
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VI. Genitivo
(31l) ndem pullicam iussu senatus dedi (di le pullica por orden del senado, (<
senatus iussit, el senado orden), Cic. Catil. 3,8)
(32a) rei publicae dissensio (desacuerdos solre el estado (< rem pullicam dissenti-
re estar en desacuerdo solre el estado), Cic. Sest. 72)
(32l) tridui mora (un retraso de tres das (<morari triduum retrasarse tres das),
Caes. Gall. +,11,+)
(32c) cum paucorum dierum iter alesset (como se huliera alejado un camino de
unos cuantos das, (< paucos dies ire viajar unos das) Caes. Gall. +,7,2)
os argumentos que aparecen en las estructuras nominalizadas son el pri-
mero, que corresponde al llamado Genitivo suljetivo, como en (31a) y (31l),
que reposan respectivamente solre Caesar aduenit y senatus iussit, y el segun-
do, el llamado Genitivo oljetivo, como rei publicae en (32a), paralelo a rem
publicam en rem publicam dissentire, tridui en (32l), paralelo a triduum en
triduum morari o paucorum dierum en (32c) paralelo a ire (procedere) paucos
dies. n consecuencia, los Genitivos suljetivos y oljetivos se dilerencian de
otros Genitivos adnominales en que son argumentos del nomlre eventivo.
o olstante, desde el punto de vista de la sintaxis, el tipo de relacin que se
estallece entre el Genitivo y el nomlre es igualmente una relacin adnominal
semnticamente inespecnca. i siquiera est exento de amliguedades el pro-
pio reconocimiento del Genitivo como Sujeto (primer argumento) u Cljeto
(segundo argumento) del predicado correspondiente. a interpretacin slo
es inequvoca si el nucleo procede de un verlo de un solo argumento, como
aduenio en (31a) o si los dos argumentos de un predicado transitivo tienen
una diferenciacin lxica clara, como el caso de iubeo en (31l), donde senatus
unicamente puede interpretarse como suljetivo porque presenta los rasgos
lexicos que corresponden el primer argumento del verlo iubere y no a los de
su segundo (un innnitivo, nomlre de accin). e la misma lorma los ejem-
plos de (32l), donde el tiempo es el segundo argumento de morari, no el pri-
mero, o (32c), donde iter est luncionando como una nominalizacin de un
predicado de recorrido espacial y el argumento est ocupado por el tiempo de
viaje (como en andar tres das, cl. 1orrego 2008l). Sin emlargo, en (32a) rei
publicae, que es oljetivo (el oljeto de disenso), podra ser tamlien suljetivo
si se entendiera como una colectividad de seres humanos que disiente solre
alguna cuestin (el stado no se pone de acuerdo). sta misma amliguedad
se produce cuando los verbos son transitivos y admiten complementos de
la misma clase semntica que los Sujetos, como es el caso de metus hostium,
segun el testimonio de Aulo Gelio en (33):
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Sintaxis del latn clsico
(33) metus hostium recte dicitur et cum timent hostes et cum timentur (el miedo
de los enemigos est lien dicho tanto cuando temen los enemigos como cuando son
temidos, Gell. 9,12,13)
En cuanto a las relaciones semnticas entre el CN y el nombre eventivo,
son de la misma clase que las de los nomlres no eventivos, halida cuenta de
las alternancias que documentan (infra, 3.2.3.1).
os prollemas que suscitan los Ss eventivos se relacionan con el numero
y el tipo de argumentos que pueden aparecer junto a un nucleo en una nomi-
nalizacin.
n relacin con el numero de argumentos, es importante tener en cuen-
ta que los procesos de nominalizacin conllevan una reduccin de valencias
(Mackenzie 1985), por lo que es muy poco lrecuente que un Genitivo sul-
jetivo y uno oljetivo coaparezcan dependiendo del mismo nucleo, en latn
arcaico no se documentan (Eosen 1981: 78), pero en latn clsico no son im-
posilles, como pruela el ejemplo (3+): iniuriis funciona como un nombre
verlal determinado por un Genitivo suljetivo (Heluetiorum) y uno oljetivo
(populi Romani). Amlos Genitivos aparecen sin coordinar porque designan
relaciones semnticas distintas (la que corresponde al Sujeto y al Cljeto de
la estructura predicativa), como se denende en 1orrego (1991), pero tamlien
porque aparecen en distinto nivel de jerarqua: el Genitivo suljetivo junto
con el nomlre constituye un primer nivel de determinacin, ese conjunto es,
a su vez, determinado por populi Romani. s lo que se denomina una estruc-
tura nido (!inkster 1995: 93). a jerarqua estructural se representa en (3+`):
(3+) pro ueterilus Heluetiorum iniuriis populi Romani (por causa de las viejas
injurias de los helvecios contra el puello romano, Caes. Gall. 1,30,2)
(3+`) [[Heluetiorum iniuriae| populi Eomani||
Cuando un nucleo eventivo presenta los dos argumentos del predicado co-
rrespondiente, lo halitual es que aparezcan expresados mediante marcas di-
lerentes, ms explcitas que el generico Genitivo. A veces la nocin suljetiva
se expresa mediante un adjetivo posesivo y la oljetiva mediante el Genitivo,
como en (35a), o alguna marca preposicional alternativa, como en (35l):
(35a) tua sui memoria (tu recuerdo de el (= el que tu tienes de el), Cic. Att.
13,1,3)
(35l) id euenire a canis ortu per introitum solis in leonem (esto sucede desde la
salida del can mediante la entrada del sol en el len, !lin. nat. 5,56)
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171
VI. Genitivo
Con relacin al tipo de complementos que pueden nominalizarse, la cues-
tin es compleja y requiere investigacin. n principio, la marca Genitivo se
reserva a los argumentos con luncin sintctica Sujeto y Cljeto (!inkster
1995: 116-117): esto parece excluir de la nominalizacin los complementos
marcados por casos dilerentes al ominativo y Acusativo. Sin emlargo, exis-
ten casos como (36), donde, aparte de estos, se documenta un Genitivo expre-
sando el 1iempo en el que el evento se produce (36):
(36) eorum dierum consuetudine itineris nostri exercitus (la costumlre de
aquellos das de viajar de nuestro ejercito, Caes. Gall. 2,17,2)
ste ejemplo muestra la complejidad del asunto, porque eorum dierum re-
presenta un complemento de tiempo en la estructura oracional que ni siquiera
es un argumento, sino un adjunto. o es posille alordar aqu esta cuestin,
que, hasta donde se, no ha sido suncientemente estudiada hasta la lecha.
3.2.3.1. Alternancias de los Genitivos subjetivos y objetivos
os Genitivos suljetivos y oljetivos presentan alternancias con comple-
mentos marcados de manera ms explcita, que permiten interpretar de un
modo ms oljetivo las relaciones semnticas que estallecen con su nucleo.
Estos complementos suelen ser tambin las formas de expresin elegidas para
evitar la amliguedad de la coexistencia de dos Genitivos. as alternancias
son dilerentes, olviamente, para cada tipo de Genitivo. Eosen (1981: +1-100)
olrece una relacin exhaustiva de las documentadas en latn arcaico.
(i) Alternancias del Genitivo objetivo. l Genitivo oljetivo aparece en
alternancia con lormas de expresin del Benenciario con nomlres como
odium, como se muestra en (37a), (37l), in + Ac. es una de las marcas prepo-
sicionales que expresan esta luncin (cl. 1orrego 1989a). n (38) se muestra
otra variacin, esta vez con el nomlre alstracto de un verlo de movimiento,
introitus, que documenta, adems del Genitivo oljetivo (38a), marcas de i-
reccin como el Acusativo solo (ireccin a un lugar menor) e in + Ac. (i-
reccin al interior) (38l) y, por ultimo, un Allativo (38c), expresin locativa
que conceptualiza, prolallemente, el punto de llegada:
(37a) id mea sententia quod accidere nemini potest nisi nocenti, suscepta lraus,
impedita et oppressa mens, bonorum odium, nota inusta senatus, amissio dignitatis
(esto, en mi opinin, no puede sucederle a nadie sino a un culpalle, la asuncin de
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Sintaxis del latn clsico
lraude, en emlotamiento y opresin de la mente, el odio a los luenos, la quema de
notas del senado, la perdida de dignidad, Cic. Pis. +3)
(37l) odium... illius in hunc (el odio... de aquel hacia este, Cic. Mil. 52)
(38a) super quam turrim ellectam ad ipsum introitum portus (solre la cual se
construye una torre junto a la entrada misma del puerto, Caes. civ. 3,39,2)
(38l) nocturnus introitus Zmyrnam quasi in hostium urbem (la entrada noc-
turna a smirna como a una ciudad enemiga, Cic. Phil. 11,5)
(38c) xiii Ial. ul. sol introitum Cancro lacit (trece das antes de las Calendas
de julio el sol hace su entrada en Cncer, Colum. 11,2,+9, (cl. in Geminos introi-
tum, Colum. 11,2,+3)
n casos como los de (38) se aprecia muy lien la dilerencia entre un Geni-
tivo y las dems lormas de complementacin: el C en Genitivo representa
un uso completamente nominal, en (38a) introitus est concebido como un
lugar (de hecho el termino aparece dentro de un adjunto de Llicacin antes
que como un evento: ad ipsum introitum, junto a la propia entrada), en
camlio, en (38l) la designacin del nucleo introitus es ms verlal que nomi-
nal, como pruela la presencia del adjetivo de tiempo nocturnus, que situa el
evento nominalizado en un periodo del da (la accin de entrar por la noche
en smirna).
os casos de alternancia entre Genitivo oljetivo y marcas preposicionales
espaciales no son lrecuentes. sto prolallemente se dele a que los verlos de
movimiento no suelen ser transitivos, sino preposicionales, en consecuencia,
sus nomlres derivados generalmente no se documentan con Genitivo oljeti-
vo, sino con las marcas preposicionales de ireccin y !rocedencia (!inkster
1995: 116-117). As, por ejemplo, concursus (ad eum Cic. Att. 1+,15,3, ex op-
pidis nitinis Cic. Flacc. 7+) o reditus (in suas ciuitates, Cic. Sest. 30, domum,
Cic. Sest. 131, e foro, Cic. Pis. 7).
Ctro tipo de alternancia dilerente se ilustra en el ejemplo (39), donde la
expresin preposicional que complementa al nucleo metum en (39l) muestra
que la relacin que puede haler entre el Genitivo y el nucleo se puede identi-
ncar con la Causa o el Crigen (marcadas con ex + All.):
(39a) ne omnino metum reditus sui larlaris tolleret (para no quitar completa-
mente a los lrlaros el miedo de su vuelta, Caes. Gall. 6,29,2)
(39l) per quae ostendisse credelatur metum ex Tiberio (por medio de ellas se
crea que le hala mostrado miedo de 1ilerio, 1ac. ann. 2,72,5)
Efectivamente, la funcin semntica del segundo argumento del verbo me-
tuo se concile como el estmulo que provoca el miedo, el Crigen o la Causa
http://www.elmundo.es/especiales/2007/07/cultura/san_fermin/encierros_historicos/index.html
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173
VI. Genitivo
del miedo. aturalmente, dado que la naturaleza de las lunciones semnticas
que sulyacen a la luncin Cljeto son multiples y varan en luncin del predi-
cado, son esperalles alternancias multiples con el Genitivo oljetivo (cl. timor
Je uestra jJe en (+0), etc.).
(ii) Alternancias del Genitivo subjetivo. os Genitivos suljetivos tam-
lien documentan expresiones alternantes. a ms comun es la de un adje-
tivo posesivo, que situa al Genitivo suljetivo en el mlito nocional de la
posesin o pertenencia. e hecho, el adjetivo posesivo adjunto a un nom-
lre eventivo slo puede tener una interpretacin suljetiva. jemplos como
(+0) ilustran esta posililidad:
(+0) haec me... uoliscum agere coegit non timor meus de uestra nde (no lue mi
miedo de vuestra lealtad lo que me ollig a tratar con vosotros... estas cosas, Cic. Verr.
2,1,23)
Existen tambin otras alternancias, como ab + Allativo en (+1), que hace
a Romanis un Agente de poenae, esto es, los romanos son los que inigen el
castigo:
(+1) pars ex Hannilalis exercitu metu poenae a Romanis !hilippum secuta (una
parte del ejercito de Anlal hala seguido a !ilipo por miedo al castigo de parte de
los romanos, iv. 32,23,9)
e acuerdo con el anlisis de las alternancias del Genitivo y las varian-
tes de luncin semntica explcita que presentan algunos nomlres verlales,
halra que concluir que el Genitivo representa en estos Ss eventivos una
luncin estructural (es decir, sintctica y no semntica) en el nivel del nomlre
y que las variantes de expresin con marcas preposicionales son lormas de
explicitar la luncin semntica que encierran. n consecuencia, el anlisis de
las alternancias es un procedimiento oljetivo para el reconocimiento de la
luncin semntica sulyacente no slo al Genitivo, sino tamlien a los Sujetos
y Cljetos de los predicados correspondientes (1orrego 1991).
+. l Genitivo dependiente de adjetivos
Como se indica en el 1ema X.1, los adjetivos como clase de palalras estn
a medio camino entre los nombres y los verbos, esto es, entre la designacin
de propiedades permanentes (ms propias de los nomlres) o circunstanciales
http://www.elmundo.es/especiales/2007/07/cultura/san_fermin/encierros_historicos/index.html
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17+
Sintaxis del latn clsico
(ms propia de los verlos). Cuando los adjetivos 'de clase alierta`, es decir,
los que designan propiedades de las entidades nominales, se comportan como
predicados, esto es, cuando toman una complementacin, su carcter inter-
medio se aprecia en la marca que presentan sus complementos, que puede ser
la prototpicamente adnominal, el caso Genitivo, u otras ms prototpicas de
verlos (ativo, etc., cl. Serlat 1996: 371-386, Iuhner-Stegmann 191+ 1:
+35-+57). n algunos casos, oscila entre amlas, segun que la propiedad que
designen se aplique a los nomlres de lorma permanente o de lorma pasajera
(en el caso, por ejemplo, de los participios de presente, cl. infra).
a complementacin de tipo nominal marcada mediante el Genitivo es
lrecuente con adjetivos pertenecientes a clases semnticas distintas (la lista
casi exhaustiva puede encontrarse en Iuhner-Stegmann 191+, 1: +35-+51).
gual que sucede con los nomlres, la semntica de la relacin que se esta-
llece entre el adjetivo y su complemento en Genitivo deriva exclusivamente
del contenido lexico de amlos, sin que pueda atriluirse a la marca casual. n
ocasiones, la semntica de los adjetivos sugiere la idea de pertenencia (como
proprius propio en (+2)), en otras, otros tipos de relaciones parecidas solre
todo a las de los Ss eventivos. n (+3) y (++) se olrecen algunos ejemplos:
(+2) cum inuasit arlorem aut uredo uel atus alicuius regionis proprius (cuan-
do al rlol le coge la quemazn o el viento propio de alguna zona, !lin. nat 17,232)
(+3) incerta sum consilii (no estoy segura del plan (= estoy insegura del plan),
Plaut. Rud. 213)
(++) Graeculos homines contentionis cupidiores quam ueritatis (esos griegui-
llos ms gustosos del delate que de la verdad, Cic. de orat. 1,+8)
1amlien existe un tipo de adjetivos, los participios de presente activos,
donde la marca de la complementacin alterna entre la tpicamente nominal
en Genitivo y la tpicamente verlal, en Acusativo, o el caso regimen del verlo
correspondiente. (+5) y (+6) son ejemplos de ello:
(+5a) (pecus) aestus nec frigoris patiens ((ganado) que no soporta el calor ni el
lro (= con la caracterstica de no soportar), Colum. 7,+,2)
(+5l) at ipse olim patientem uulnera mille !errhaelum Caenea uidi (yo mismo
vi al tesalio Ceneo... soportar mil heridas (= en una determinada situacin soport
.), Cv. met. 12,171-172)
(+6a) homines insueti laboris (homlres desacostumlrados al tralajo (= del tra-
lajo), Caes. Gall. 7,30,+)
(+6l) quorum erant. corpora insueta ad onera portanda (cuyos cuerpos esta-
lan... desacostumlrados a llevar carga, Caes. civ. 1,78,1)
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VI. Genitivo
El participio patiens en (+5a) presenta un grado de nominalidad mayor
que patientem en (+5l), por ello, desde el punto de vista de la lorma, su com-
plemento aparece en Genitivo (frigoris) y desde el punto de vista de la re-
lerencia, el sintagma que conngura designa, como anrman rnout-1homas
(1953: 27+), una cualidad permanente del nomlre: en ese caso concreto, se
trata de un tipo de ganado que presenta la propiedad de soportar lien las
temperaturas extremas. !rente a esto, patientem se comporta de forma ms
parecida a un verlo, de ah que tome su complemento en caso Acusativo, el
que requiere el verlo patior, y, adems, denota una situacin concreta que no
tiene una validez general, sino que unicamente se aplica al momento especn-
co que senala el tiempo de la predicacin en la que aparece: designa un evento
concreto en el que el individuo Ceneo estala soportando la situacin de estar
muy herido. o mismo sucede con el adjetivo insuetus, que en (+6a) presenta
la complementacin tpica de los nomlres en Genitivo, designando una cuali-
dad permanente, mientras que en (+6l) aparece con ad + Ac, que es una de las
marcas posibles para la complementacin del verbo insuesco, indicando una
situacin concreta.

5. l Genitivo adverlal
l caso Genitivo en distrilucin adverlal complementa a dilerentes clases
de verbos en dos posiciones estructurales diferentes: como argumento, es de-
cir, marcando la complementacin olligatoria, o como satelite adjunto, esto
es, marcando informacin no obligatoria.
Vamos a tratar por separado cada una de ellas.
5.1. Genitivo como argumento
Ln Genitivo como constituyente argumental aparece con verlos de es-
tructura predicativa, como esse y otros, y con verbos no predicativos. Con
los primeros, da expresin normal a Atrilutos o !redicativos expresados me-
diante nombres. Con los segundos, su presencia es escasa, comparada con la
de otros casos.
5.1.1. Genitivo con verlos predicativos
l Genitivo lunciona como un adjetivo (cl. X.+) cuando predica una cua-
lidad del nomlre para la que la lengua no tiene expresin adjetiva. n este pa-
pel el Genitivo puede aparecer en distriluciones sintcticas tpicas de adjeti-
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Sintaxis del latn clsico
vo, entre otras, como Complemento del Sujeto o Atriluto del predicado esse.
n esta posicin sintctica el nomlre en Genitivo designa una propiedad, una
cualidad del Sujeto, por ello, las caractersticas de estos Genitivos son exacta-
mente las mismas que las del C que expresa la cualidad: son inespecncos y
a menudo aparecen comlinados con un adjetivo evaluativo. jemplos tpicos
se olrecen en (+7):
(+7a) est uiri fortis ne suppliciis quidem moueri (es propio de un homlre valiente no
conmoverse ni siquiera con la tortura, Cic. Mil. 82)
(+7l) quae quilusdam oti esse ac desidiae uidetur ((sc. la nlosola antigua) que a
algunos les parece cosa de la calma y a otros de la pereza, Cic. fam. 15,+,16)
l mismo tipo de Genitivo puede aparecer en la posicin de Complemento
del Cljeto, un constituyente olligatorio ligado al Cljeto (!inkster 1995: 17,
207). as lormas que puede adoptar el Complemento de Cljeto son varia-
das: un adjetivo (+8a), un nomlre en aposicin appellare aliquem regem en
(+8l), S!s como pro socordia en (+8c), y tamlien un Genitivo, que puede
indicar una cualidad cualquiera del Cljeto, entre otras, el valor, como (+8d)
y (+9):
(+8a) quod carum aestimant (lo que consideran querido, Sall. Iug. 85,+1)
(+8l) cur enim regem appellem... hominem dominandi cupidum... (,por que
voy a proclamar rey... a un homlre deseoso de dominar..., Cic. rep. 1,50)
(+8c) ut modestiam pro socordia aestiment (consideran la modestia colarda,
Ps. Sall. rep. 1,5,5)
(+8d) rumoresque senum seueriorum omnes unius aestimemus assis (y los chis-
mes de los viejos muy severos, estimemoslos todos en un as, Catull. 5,3)
(+9) non haleo nauci Marsum augurem (el augur Marso me importa un lledo
(= no considero al augur Marso (del valor del) un lledo), Cic. div. 1,132)
os Genitivos llamados de valor o estimacin se expresan mediante una
serie cerrada de terminos, adjetivos o pronomlres de cantidad casi adverliali-
zados (magni, parui, pluris, tanti, quanti y similares), adems de unos cuantos
nomlres que designan entidades consideradas de poco valor (assis un as,
pili un pelo etc., cl. Serlat 1996: 279). Seguramente de este mismo tipo pue-
den considerarse las expresiones con facere (50), incluyendo la del tipo lucri
facere hacer lenencio que est tal vez ms lexicalizada. l Genitivo de valor
tamlien puede aparecer como Atriluto o !redicativo (Serlat 1996: 279) de
verbos como esse, eri o uidetur, como se muestra en (51):
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VI. Genitivo
(50a) uoluptatem... uirtus minimi lacit (el valor no da ninguna importancia... al
placer, Cic. n. 2,+2)
(50l) me esse hos trecentos !hilippos lacturum lucri (que voy a hacer de ganan-
cia estos trescientos nlipos, !laut. Poen. 771)
(51) tanti est quanti lungus putidus (vale tanto como una seta podrida (= es de
tanto (valor) de cuanto (valor) es), !laut. Bacch. 821)
5.1.2. Genitivo con verlos no predicativos
l Genitivo como caso regido es lastante residual en latn (Eulio 1982:
139-1+2, 1ouratier 199+: 201): los datos de este tipo son escasos y, en ocasio-
nes, antiguos (Serlat 1996: 36+), adems, el Genitivo adverlal suele documen-
tarse junto a variantes alternativas ms regulares, productivas y lrecuentes en
la expresin de los complementos (Acusativo, Allativo o marcas preposicio-
nales).
ndependientemente de la nocin semntica que transmita, el Genitivo
regido puede tener el estatuto sintctico de segundo argumento (1ouratier
199+: 201-202). xisten tamlien algunos casos de Genitivos adverlales cuyo
carcter de argumento o satelite es ms discutille. Aqu delenderemos que
se trata de argumentos, o sea, elementos obligatorios, con predicados de tres
casillas argumentales ( 5.1.2.2). Como ampliacin lilre o satelite, la marca
Genitivo es completamente marginal ( 5.2).
5.1.2.1. El Genitivo como segundo argumento
l Genitivo es marca de Complemento (argumento segundo) con los gru-
pos de verbos siguientes:
(i) verbos de recordar (algunos como memini y reminiscor recordar,
pues otros verbos de recuerdo tienen otras estructuras: as, memorare es tran-
sitivo y recordari rige de + all.) y olvidar (obliuiscor), y expresiones annes.
n muchos casos alterna con el Acusativo y otras marcas (meminisse, remi-
nisci, obliuisci alicuius / alicuius rei / Ac. / de + All.). s posille (cl. V.1.2.1)
que la marca Genitivo responda a una conceptualizacin partitiva del comple-
mento (se recuerda y se olvida una parte de las cosas).
(52a) uiuorum memini (me acuerdo de los vivos, Cic. n. 5,3)
(52l) oIhcium memini (recuerdo el deler, !laut. Mil. 1378)
(52c) de rei publicae... periculo meminisse (acordarse... del peligro del estado,
Cic. Sull. +3)
(53a) olliuiscendum est nolis iniuirarum acceptarum (hemos de olvidarnos de
las injurias recilidas, proverlio)
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Sintaxis del latn clsico
(53l) nec sermonis lallelar (no se me escapala su conversacin, !laut. Epid.
239)
(ii) Verbos de dominar, reinar (datos en Serlat 1966: 380-81). Alternan
con Allativo y en alguna ocasin con Acusativo (rnout1homas 1953: 52).
n (5+) se olrecen algunos ejemplos:
(5+a) totius Galliae sese potiri posse sperant (esperan poder hacerse duenos de
toda la Galia, Caes. Gall. 1,3,8)
(5+l) impedimentis castrisque nostri potiti sunt (se apoderaron de nuestros
lagajes y de nuestro campamento, Caes. Gall. 1,26,+)
(iii) Verbos de privacin (egere, indigere carecer de, necesitar), como
(55). os de alundancia (abundare, saturare alundar, saturar de), aunque
espordicamente, tambin documentan este caso, seguramente por analoga
con los anteriores, segun ilustra el ejemplo de (55l):
(55a) ne quis ex plele... auxilii egeret (para ninguno de la plele... carezca de
ayuda, Caes. Gall. 6,11,+)
(55l) quarum et abundemus rerum et quarum indigeamus (de que cosas anda-
mos solrados y de cules carecemos, ucil. 308)
(iv) Verbos impersonales del tipo miseret da compasin, piget da
pena, pudet da verguenza. stos verlos pueden tratarse como predicados
de dos elementos olligatorios, uno de la persona que experimenta el senti-
miento, marcado en Acusativo, y otro indicando la razn del sentimiento, en
Genitivo. (56) son ejemplos de este grupo de verlos:
(56a) ut me... pigeat stultitiae meae (de lorma que me... disgusta mi estupidez, Cic.
dom. 29)
(56l) eos... peccatorum... maxime paenitet (les pesan muchsimo... sus laltas,
Cic. Tusc. 2,111)
Algunos de estos predicados se hacen personales en el curso de la historia
del latn. Cuando sucede, en general mantienen el Genitivo como caso del
complemento (misereor sociorum me compadezco por los aliados). Solre el
marco predicativo de estos verlos y su evolucin, cl. Banos (2003).
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179
VI. Genitivo
(v) Verbos impersonales como interest, refert importa, interesa, que
presentan como Sujeto un pronomlre neutro o una oracin completiva, tal
como ilustran los ejemplos de (57):
(57a) laciundum ei aliquid quod illorum magis quam sua retulisse uideretur (ha-
la que hacer algo que pareciera que les importala ms a aquellos que a el mismo,
Sall. Iug. 111,1)
(57l) semper ille... quantum interesset P. Clodii se perire... cogitalat (el siem-
pre... reexionala acerca de cunto interesala a !ullio Clodio que el muriera, Cic.
Mil. 56)
l ejemplo de (57a) muestra el posille origen del Genitivo como marca
del complemento en el caso de refert (1ouratier 199+: 202): tanto el Allativo
lemenino del posesivo (sua) como el Genitivo eran determinantes (posesivos)
del Allativo re, que termin por soldarse al verlo (ntese que refero tiene la
primera slala larga, no lreve, como sucede con su homgralo prenjado re-
fero). l caso de interest se propone como analgico.
5.1.2.2. El Genitivo como tercero o cuarto argumento
Algunos predicados presentan un elemento en Genitivo ocupando una
tercera posicin en su estructura de complementacin. En esta posicin apa-
recen los Genitivos que en las clasincaciones tradicionales se denominan par-
titivos adverbales, de precio y pena o castigo, y otros. Las clases de estructu-
ras predicativas en las que aparecen son las siguientes:
(i) Verbos de llenar (complere, implere, replere, llenar algo de algo /con
algo). Se marca con Genitivo el contenido con el que se llena (58). l valor
partitivo lo proponen, por ejemplo, rnout-1homas (1953: 51). Alterna con
el Allativo (cl. V.2.2.2):
(58a) amphoram... puram impleto aquae purae (llena un nlora. limpia de
agua limpia, Cat. agr. 88,1)
(58l) !iso multos codices impleuit earum rerum (!isn llen muchos cdices con
estos hechos, Cic. Verr. 2,1,119)
(ii) Verbos de acusar, condenar, absolver (accusare, condemnare,
absoluere, etc. aliquem alicuius acusar, condenar, alsolver... a alguien de
algo). Son verlos transitivos de marco predicativo triple compuesto por un
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180
Sintaxis del latn clsico
primer argumento que representa a la persona que pone en marcha la situa-
cin de acusar o condenar, un segundo que representa a la persona oljeto de
acusacin o condena, marcado en Acusativo, y un tercero, que especinca el
contenido de la acusacin o condena (cl. Eoca (2003) para el anlisis del mar-
co predicativo de accusare). l empleo del Genitivo en estas distriluciones es
antiguo (se da tamlien en griego y otras lenguas indoeuropeas (Serlat 1996:
+16)) y alterna con Allativo o marca preposicional. n (59)-(60) se olrecen
algunos ejemplos:
(59) eum tu accusas auaritiae (,tu lo acusas de avaricia, Cic. Flacc. 83)
(60a) pecuniae publicae est condemnatus (lue condenado por (malversacin de)
londos pullicos, Cic. Flacc. +3)
(60l) (Miltiades) capitis alsolutus pecunia multatus est (Milciades tras haler sido
alsuelto de la pena capital lue multado con dinero, ep. Milt. 7,6)
Las expresiones damnare / absoluere capitis (condenar, alsolver de la
pena capital) estn lexicalizadas. !uera de ellas es ms normal la expresin
con Allativo u otras marcas que con Genitivo (as damnare morti / ad mor-
tem condenar a muerte).
l Genitivo para este tipo de expresin se extiende a verlos que adquieren
valores semejantes, como interrogare, postulare, urgere, que aparecen emplea-
dos en 1cito (61) con el sentido de perseguir judicialmente a alguien por
algo. s poetico y marcado:
(61) non multo post Granium Marcellum. Caepio Crispinus maiestatis postulauit
(no mucho despues, Cepin Crispino... reclam judicialmente a Granio Marcelo por
lesa majestad, 1ac. ann. 1,7+,1)
!rolallemente en estos casos el Genitivo es arcaizante, mientras que la
forma de expresin normal estara representada por otras marcas ms pro-
ductivas. As puede explicarse el intento de regularizacin de estos Genitivos
que aparece en algunos autores: el procedimiento consiste en el empleo de
trminos como nomine, scelere como nucleos del Genitivo, que se convierte
as en un C regular, como se ilustra en (62), tamlien se documentan marcas
preposicionales como ob / propter + Ac., in, de + All. (ob rem aliquam dam-
natus, in re aliqua coarguitur..., ser condenados por un hecho, o de Allati-
vos de causa, como scelere damnatus (rnout-1homas 1953: 59):
(62) quos... censores... furti... nomine notarunt (a quienes... los censores... condena-
ron por hurto (= anotaron lajo el nomlre de hurto), Cic. Cluent. 120)
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181
VI. Genitivo
(iii) Verbos de advertir (admonere, commonere, commonefacere ali-
quem alicuius, advertir / aconsejar a alguien de algo). Como sucede en los
casos anteriores, son verlos transitivos y mantienen el Genitivo como marca
del tercer argumento. 1amlien parece residual, siendo la expresin normali-
zada con la que alternan de + All. Vease el contraste en los ejemplos de (63):
(63a) admonelat alium egestatis, alium cupiditatis suae (a uno le adverta de su
polreza, a otro de su amlicin, Sall. Catil. 21,+)
(63l) uersiculum in quo me admones de sorore (el rengln en el que me adviertes
acerca de mi hermana, Cic. Att. 5,1,3)
(iv) Verbos de comprar y vender (emere, uendere aliquid alicuius,
comprar, vender algo a alguien por un precio). l Genitivo que aparece
para la expresin del precio en los verlos que indican una transaccin co-
mercial es el cuarto argumento de este tipo de verlos. 1amlien se considera
antiguo y alterna con el Allativo (cl. V.2.2.3) para la expresin de la misma
nocin, como se ilustra en (6+)-(65):
(6+) dum... ne minoris uendas quam ego emi (con tal de que... no lo vendas por me-
nos de lo que a m me cost (= de lo que yo lo compre), !laut. Merc. +25)
(65) magno emerat... magno uendidisti (lo hala comprado por mucho. y tu lo
vendiste por mucho, Cic. Verr. 2,3,71)
l carcter olligatorio de estos Genitivos con estas clases de predicados
es menos seguro que el de los de 5.1.2.1, solre todo porque su presencia
explcita es mucho menos lrecuente que en los casos de segundo argumento.
Sin embargo, en mi opinin, puede defenderse su condicin de argumentos a
pesar de su laja lrecuencia de aparicin por las razones siguientes:
(a) 1odos estos Genitivos dan expresin a elementos que necesariamente
se hallan implcitos en la connguracin semntica de esos predicados. As, es
ineludille que llenar implica el contenido con el que se llena tanto como el
continente en el que se introduce ese contenido, comprar implica un pre-
cio aunque el hallante decida no hacerlo explcito (el precio es el rasgo que
dilerencia comprar de coger / tomar), la acusacin o condena conlleva
una razn delictiva, etc. o mismo puede delenderse para todos los dems
predicados con un Genitivo en esta posicin.
(l) a omisin de los argumentos olligatorios de los predicados es un
lenmeno lingustico tipincado, en latn y en otras lenguas, que puede produ-
cirse en todas las posiciones argumentales (por ejemplo, la omisin del Clje-
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Sintaxis del latn clsico
to da lugar a los llamados empleos alsolutos de los predicados transitivos)
y que tiene una explicacin sistemtica en la gramtica latina. os comple-
mentos obligatorios se omiten cuando su contenido es fcilmente recuperable
del contexto escrito o del contexto situacional del acto de halla o cuando
su contenido es generico (Sznadjer 1998). Se recupera del contexto escrito
cuando el elemento en cuestin ha sido mencionado previamente, el contexto
situacional contiene, por ejemplo, senales o gestos que sustituyen la expre-
sin verlal: el verlo mirar, que es transitivo, casi nunca explicita su Cljeto
cuando lo usamos en imperativo (mira!), prolallemente porque junto al
verlo se senala con el lrazo o con el gesto a dnde o que hay que mirar.
!or otro lado, cuanto ms extensa es la inlormacin olligatoria que re-
quiere un predicado, ms lcil es la omisin de alguno de los argumentos, as,
por ejemplo, el ativo receptor de la comunicacin, tercer argumento en los
verlos de lengua, se omite con mucha lrecuencia. gualmente, cuando de una
transaccin comercial omitimos el precio especnco es porque no nos interesa
inlormar solre el detalle de ese contenido, sino solre el oljeto solre el que
recae nuestra compra (me he comprado una casa). Ctras veces lo que omi-
tiremos ser el Cljeto y daremos inlormacin solre el precio (este mes lo he
comprado por poco dinero).
!uesto que todos los casos responden a los parmetros mencionados, pa-
rece razonalle analizar estos Genitivos adverlales como argumentos.
5.2. l Genitivo como ampliacin lilre o satelite
os unicos casos en los que un Genitivo marca elementos que podran
analizarse como inlormacin no olligatoria, Adjuntos, de una predicacin
son los considerados por las gramticas como Genitivos del nnalidad o desti-
no, que se encuentran recogidos en los ejemplos de (66):
(66a) trecentos nummos !hilippos portat praesidii (aporta trescientos nlipos como
ayuda, !laut. Poen. 670)
(66l) (talenta) det dotis (que de... talentos de dote, !laut. Cist. 562)
(66c) quia ei ndem non halui argenti (porque no le tuve connanza en relacin con
el dinero, !laut. Persa 785)
os ejemplos de (66) expresan en Genitivo la inlormacin que especinca
aspectos de la entidad que lunciona como Cljeto rnout-1homas (1953:
56) los denominan genericamente de relacin. n (66a-l) la inlormacin
en Genitivo podra darse tamlien en ativo de nnalidad (cl. V.3.3) (para
ayuda, para dote, que sera, de hecho, la expresin halitual) o en lorma
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183
VI. Genitivo
de aposicin (como ayuda, como dote). n (66c) la expresin normali-
zada correspondera a un Allativo (en el dinero) o a un ativo de nnali-
dad (para el dinero). n ninguno de los casos mencionados parece que la
inlormacin proporcionada por el Genitivo sea imprescindille para que el
predicado aporte inlormacin completa. !or esa razn cale analizarlos como
satelites, pero no es menos cierto que igualmente pueden tratarse como casos
de ampliaciones predicativas del Cljeto, como las de valoracin analizadas
en 5.1.1. Al no poder aplicar otras pruelas lingusticas (pregunta parcial,
coordinacin etc., cl. .3.2.2.1) por la escasez de los datos y, dado que amlos
anlisis son posibles, la eleccin entre uno u otro es convencional.
!or ultimo, no considero adecuado tratar dentro del Genitivo de nnalidad
los casos donde interviene una lorma en ndus del tipo de (67):
(67) Germanicus Aegyptum pronciscitur cognoscendae antiquitatis (se lue a gip-
to para conocer sus antiguedades, 1ac. ann. 2,59,2)
a nnalidad de la expresin se dele al gerundivo, antes que al Genitivo,
como ya mostr de Groot (1956), por otro lado, el Genitivo admite en este
ejemplo una interpretacin adnominal de cualidad con una determinacin
atrilutiva en gerundivo (gipto, de una antiguedad que merece ser conoci-
da), los ejemplos son escassimos y halra que analizarlos uno a uno, pero
con los que olrecen los manuales no se justinca la luncin de nnalidad para la
marca de Genitivo.

6. Ctros usos del Genitivo
(i) xisten en latn unos pocos datos de exclamaciones en Genitivo. En
general, se consideran helenismos sintcticos (Holmann-Szantyr 1965: 85,
Serlat 1996: 367) que aparecen en los cmicos antiguos (!lauto y 1erencio) y
en poetas helenizantes. os ejemplos de (65) ilustran este uso:
(68a) o mihi nuntii beati! (oh para m dulce noticia!, Catull. 9,5)
(68l) foederis heu taciti (tcito acuerdo, ay!, !rop. +,7,21)
(68c) o miserae sortis! (oh msera suerte!, ucan. 2,+5)
(ii) Algunos manuales mencionan como usos propios del Genitivo ejem-
plos como los de (69). n realidad se trata simplemente de Genitivos adnomi-
nales en sintagmas preposicionales con elipsis del nucleo:
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18+
Sintaxis del latn clsico
(69a) uade in Apolinis lauari (ve a lavarte a la de Apolo, C X,1983)
(69l) uli nunc Vicae Potae est (donde ahora est el de la Vica !ota, iv.
2,7,12)
A medio camino entre usos adnominales y preposicionales pueden con-
siderarse los Genitivos que preceden a los nomlres causa y gratia, que se
encuentran en proceso de gramaticalizacin hacia preposiciones de causa-nn
(por causa de / para).
BIBLIOGRAFA (para las relerencias completas se remite a la lilliogra-
la nnal): Banos (2003), Bassols (1967), Benveniste (1962), Bolkestein (1983a),
Calrillana (2002a, 2003), e Groot (1956), ressler (1973), rnout-1homas
(1953), Holmann-Szantyr (1965), Iuhner-Stegmann (191+), Mackenzie,
(1985), Maurel (1985, 1989), !errot (1966), !inkster (1995), Eoca (2003),
Eosen (1981), Eulio ([1966|, 1982), Serlat (1996), Sznadjer (1998), 1orrego
(1989a, 1991, 1996, 2008l, 2008c), 1ouratier (199+, 1995) Villa (1996).
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185
RESUMEN: n el conjunto del sistema casual latino, el ativo es el caso
oblicuo de uso menos frecuente en los textos, a medio camino entre los casos
sintcticos y semnticos ( 1). n la predicacin nuclear, el ativo aparece
solre todo como tercer argumento con verlos transitivos, el tradicional a-
tivo Cljeto ndirecto ( 2.1), y como segundo argumento con determinados
predicados que presentan por lo general signincados congruentes con los va-
lores semnticos del ativo ( 2.2). Ctros contextos en los que un ativo
puede considerarse argumental son en dependencia del verbo sum (el llamado
el ativo posesivo, 2.3), el ativo de direccin ( 2.+) o el ativo agente (
2.5). eterminados empleos del ativo se adscrilen a la perileria de la predi-
cacin, como adjuntos: el datiuus (in)commodi ( 3.1), el ativo simpatetico
( 3.2) y el ativo de nnalidad ( 3.3). !or ultimo, se analizan como disjuntos
el ativo etico ( +.1) y el datiuus iudicantis ( +.2).
V. ativo
Jos Miguel Baos Baos
(Lniversidad Complutense)
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186
Sintaxis del latn clsico
1. l ativo en el sistema casual latino
n el conjunto del sistema casual latino de epoca clsica, en terminos com-
parativos, el ativo es el caso ollicuo de uso menos lrecuente en los textos
(datos en !inkster 1995: 50-52 y Serlat 1989: 21+). Adems, lrente a la ads-
cripcin prototpica del resto de casos a un contexto sintctico fundamental
(el Acusativo como complemento argumental, el Allativo como caso de la
perileria y el Genitivo como marca de adnominalidad), el ativo aparece tan-
to en la predicacin nuclear (segundo argumento con determinados verlos
y, solre todo, tercer argumento con verlos transitivos en su empleo halitual
de Cljeto ndirecto) como en la perileria (satelite adjunto o disjunto), lo que
provoca prollemas para su caracterizacin estructural como caso sintctico
o semntico (Moralejo 1986: 31+-316). esde un punto de vista semntico,
la mayora de sus empleos aunque no todos se pueden unincar en torno
a contenidos como los de lenenciario (1ouratier 199+), interes (Eulio
1982) o destinatario (Garca Hernndez 1995) de la accin verlal. !or ulti-
mo, en no pocos de sus empleos el ativo sulre la concurrencia de otros casos
(Acusativo, Genitivo) o sintagmas preposicionales (ad + Ac., pro + All., etc.),
concurrencia que justincara su delilidad (Serlat 1996: +35) en el conjunto
del sistema casual y, sobre todo, ayuda a entender su suerte y evolucin en la-
tn tardo. !ara un comentario solre la alundante lilliograla que el estudio
del ativo ha suscitado en latn, cl. Gutierrez Galindo (200+).
n la organizacin del tema se comlinan criterios sintcticos y semnti-
cos: desde un punto de vista sintctico, se parte de los empleos del ativo en
la predicacin nuclear ( 2) hasta llegar a sus usos ms perilericos ( 3-+), por
ms que no siempre resulte clara la lrontera entre argumentos y satelites, en el
plano semntico, veremos hasta que punto algunas etiquetas de la gramtica
tradicional (ativo posesivo, commodi, etico, de nnalidad, etc.) estn justin-
cadas tambin funcionalmente.
2. l ativo en la predicacin nuclear
os son los contextos lundamentales del ativo en la predicacin nuclear:
(i) como tercer argumento con verlos transitivos como dare o dicere y (ii)
como segundo argumento con verlos de diversa naturaleza semntica (nocere
perjudicar, placere agradar, accidere suceder, etc.). Amlos contextos
se suelen englolar en la sintaxis tradicional lajo la etiqueta de oljeto in-
directo (por ejemplo, Bassols 19+5,: 31+-315), luncin sintctica que, sin
emlargo, autores como !inkster (1995: 17) restringen al primero de ellos. o
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VII. Dativo
hay acuerdo, adems, en cuntas y cules son las lunciones semnticas (!S)
que expresa el ativo en la predicacin nuclear.
2.1. l ativo Cljeto ndirecto con verlos transitivos
l contexto de empleo ms tpico y lrecuente de este caso, al que dele pre-
cisamente su nombre de datiuus (uintiliano) o casus dandi (Varrn), es en
dependencia de verlos transitivos, en contextos como los de (1)-(3):
(1) epistulam Mallio dedi (he dado una carta a Malio, Cic. Att. 1,16,16)
(2) has ego tibi litteras misi (te he enviado esta carta, Cic. fam. 8,+,3)
(3) de eo Camillus mihi scripsit te secum locutum (Camilo me escrili que has ha-
llado con el de este tema, Cic. Att. 11,23,1)
2.1.1. !unciones semnticas
o parece que haya razones suncientes para distinguir, como hace !inks-
ter (1995: 17, 20), dos lunciones semnticas distintas, Eeceptor y estinata-
rio, para el ativo en contextos como los de (1)-(3) por el hecho de que la
translerencia que expresan los predicados sea material Eeceptor con dare
en (1) o comunicativa estinatario con dicere o verbos similares, como
en (3). l ativo expresa un contenido similar con dare, mittere o scribere:
el receptor de la carta tanto en sentido material ejs. (1), (2) como desde el
punto de vista de su contenido ej. (3). e ah que la mayora de autores
postule una unica !S en estos casos, que denominan indistintamente esti-
natario (Garca Hernndez 1995) o Eeceptor (ik 1989, Crespo 1997), este
ultimo es el termino que emplearemos a lo largo del tema para englolar los
dos contenidos del ativo expresados en (1)-(3).
1amlien para caracterizar el ativo en este y en otros contextos se em-
plea a veces el termino Benenciario (1ouratier 199+: 213), aunque lo halitual
es considerar Eeceptor y Benenciario dos lunciones semnticas distintas (cl.
.3.2.2.1).
Ya !illmore (1975: 78) dudala si distinguir el lenenciario (hago esto por
vosotros) del simple ativo (os lo doy) como casos prolundos distintos.
1anto ik (1989: 195) para el ingles, como !inkster (1995: 62, n.15) para el
latn o Crespo (1997) para el griego restringen la !S Benenciario a satelites de
predicaciones controladas. n el caso del latn, la dilerencia entre Eeceptor
y Benenciario sera, pues, no slo sintctica (el Eeceptor caracteriza exclu-
sivamente argumentos, mientras que el Benenciario aparece solre todo con
satelites), sino semntica, en la medida en que el Benenciario est restringido
a situaciones controladas o intencionales. Sea como luere, lo cierto es que la
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Sintaxis del latn clsico
existencia de una misma marca lormal en latn (el ativo) dinculta la distin-
cin de ambas funciones.
n este sentido, ejemplos como (+a), en que concurren dos complementos
distintos en ativo en la misma oracin, pueden resultar ilustrativos:
(+a) eis Caesar imperat olsides quadraginta lrumentumque exercitui (a estos Cesar
les reclama cuarenta rehenes y trigo para el ejercito, Caes. Gall. 5,20,3)
(+l) en la estacin, al despedirme, le di a mi madre un beso en la cara
n electo, podra entenderse que en (+a) amlos ativos desempenan lun-
ciones semnticas distintas: his la de Eeceptor, exercitui la de Benenciario.
!ero, lo que parece ms lien es que los dos ativos estn en niveles distintos
(avency 1997: 163) con la misma luncin semntica. o mismo ocurre con la
!S Llicacin, que aparece en dos niveles sintcticos distintos en una oracin
como (+l).
2.1.2. aturaleza argumental
as gramticas clsicas (Bassols 19+5: 313-22) desgranan un numero in-
terminalle de verlos transitivos que presentan un ativo Cljeto ndirec-
to, luncin sintctica que, segun !inkster (1995: 17), caracteriza siempre a
argumentos. Sin emlargo, los datos de epoca clsica (Banos 1998a: 19-26)
muestran que con este tipo de verlos la lrecuencia de aparicin de un ativo
personal es extremadamente variable: en la correspondencia de Cicern, un
71,2 de ejemplos con reddere (devolver), un +9,5 con dare o un +5,1
con remi-ttere, como lrecuencias ms elevadas, lrente a, por ejemplo, apenas
un 2,7 con ferre (llevar), un 5,5 con scribere o un 19,8 con mittere.
s verdad que argumentalidad y laja lrecuencia de aparicin no son con-
ceptos necesariamente opuestos (los argumentos son ms lcilmente elidilles
porque pueden recuperarse en el contexto), pero estos y otros datos olligan
a matizar, cuando menos, la anrmacin de algunos manuales de sintaxis de
que mitto o fero son verlos con los que el ativo es el regimen tradicional
(Holmann-Szantyr 1965: 87): con mitto, por ejemplo, es ms argumental la
expresin de la ireccin mediante un sintagma preposicional (Banos 1996).
Algo similar ocurre en espanol: a mi hijo es por igual Cljeto ndirecto en
los tres ejemplos de (5), por ms que su presencia con un verlo como dar sea
mucho ms lrecuente que con leer o colocar:
(5a) (le) he dado un regalo a mi hijo
(5l) (le) he ledo un cuento a mi hijo
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VII. Dativo
(5c) (le) he colocado la silla a mi hijo
n dennitiva, los datos muestran hasta que punto es imposille trazar una
lrontera estricta entre argumentos y satelites en estos casos. Como anrma
!inkster (1985c: 177), en los textos latinos, es ms dilcil prolar el estatus de
argumento de un tercer argumento que de un primer o segundo argumento.
Hay que hallar, por tanto, de gradualidad en la aparicin de determinados
complementos que, sin desempenar las lunciones de Sujeto u Cljeto, presen-
tan una vinculacin estrecha con el predicado (no slo con el verlo, sino con
el conjunto Verlo + Cljeto). n realidad, ya 1esniere ([1976| 199+: 207-209)
reconoca la dincultad de estallecer lmites entre actantes y circunstantes, so-
lre todo en el caso del tercer actante, el ativo, que presenta algunas ca-
ractersticas de circunstante.
2.1.3. Alternancia ativo / ad + Acusativo
Como muestran (6)-(8), con algunos verlos (dare, deferre, mittere, scri-
bere, etc.) y en los mismos contextos se documenta lien un ativo personal,
bien un sintagma preposicional con ad + Ac., sin que el sentido de la relacin
aparentemente vare:
(6) has ego tibi litteras eo maiore misi interuallo (te envie esta carta con ms retraso,
Cic. fam. 8,+,3)
(7) itaque ad te litteras statim misi (as que te enve de inmediato la carta, Cic. fam.
5,+,1)
(8) quod ad te scripseram ut cum Camillo communicares, de eo Camillus mihi scripsit
te secum locutum (en cuanto a lo que te escril de que te pusieras en contacto con Ca-
milo, me ha escrito Camilo que hallaste de ello con el, Cic. Att. 11,23,1)
ste tipo de contextos, al parecer, halra lacilitado ya desde el comienzo
de la tradicin clsica (Bassols 19+5,: 312, rnout-1homas 1953: 69-70), la
sustitucin de un caso delil como el ativo por el giro preposicional. Sin
emlargo, un anlisis detenido de este tipo de ejemplos (Banos 1996c, 1998a)
muestra que, al menos en latn arcaico y clsico, ativo y ad + Ac. denotan
lunciones semnticas distintas: el ativo personal marca el Eeceptor de la
accin verlal, mientras que ad + Ac. expresa ireccin, ya que el destinatario
se conceptualiza como una simple relacin espacial, como el termino de un
movimiento. o es causal que estas supuestas alternancias se den siempre
con verlos (mittere, scribere, deferre) o predicados (dare litteras, entregar /
enviar una carta) que implican un desplazamiento espacial: ad te en ad te lit-
teras misi (6) expresa, pues, la misma !S (ireccin) que en ad te uenio (!laut.
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Sintaxis del latn clsico
Epid. +56). !or otra parte, el mismo relerente personal, segun el momento del
proceso y el verlo al que complementa, se interpreta como el termino de la
ireccin (ad te con mittere) o como Eeceptor (tibi con reddere), tal como
ilustra (9):

(9) cum ad te litteras misissem quae tibi Canusi redditae sunt, suspicionem nullam
halelam te... mare transiturum (cuando te remit la carta que se te entreg en Canusio,
no tena ninguna sospecha de que... ilas a cruzar el mar, Cic. Att. 8,11d,1)

n conclusin, una misma realidad (enviar una carta a alguien) es sus-
ceptille en latn de dos expresiones sintcticas distintas: lrente al espanol, que
cuando el relerente es personal con el verlo enviar no distingue lormal-
mente entre el termino de la ireccin y el Eeceptor de la accin verlal, el
latn de poca arcaica y clsica dispona de dos procedimientos distintos para
indicar cada una de estas relaciones.
Aunque en epoca clsica lactores distrilucionales determinan la presencia
y lrecuencia del ativo o de ad + Ac. (1heoret 1982: +1-90, Banos 1998a: 28-
38), las dilerencias se van desdilujando con el tiempo, por lo que este tipo de
contextos est en el origen de la sustitucin progresiva del ativo por ad +
Ac. en latn tardo (olstedt 1956: 187-193), sustitucin que perdurar en las
lenguas romances.
2.1.+. Ctras alternancias
as gramticas presentan tamlien como alternancias del ativo con ver-
los transitivos ejemplos como los de (10) y (11):
(10a) terror incidit exercitui (el pnico se alati solre el ejercito, Caes. civ.
3,13,+)
(10l) pestilentia grauis incidit in urbem agrosque (una epidemia terrille se alati
solre Eoma y sus campos, iv. 27,23,6)
(11a) eripiunt aliis quod aliis largiuntur (quitan a unos lo que regalan a otros, Cic.
off. 1,+3)
(11l) eripiunt... nules caelumque diemque / 1eucrorum ex oculis (las nules... qui-
tan de la vista de los troyanos el cielo y la tierra, Verg. Aen. 1,88-89)
(11c) tu quidem ex ore orationem mi eripis (la verdad es que me quitas la palalra de
la loca, !laut. Merc. 176)
os ejemplos de (10) se explican de lorma similar a la supuesta alternancia
Dativo / ad + Ac. de (6) y (7): al tratarse de un verlo de movimiento (incidere,
caer solre), un mismo relerente (exercitus) se puede conceptualizar como
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VII. Dativo
una entidad espacial, termino del movimiento (ireccin en ad exercitum), o
como Eeceptor lenenciario de la accin verlal, al entenderse como un rele-
rente humano (exercitui), en camlio, un termino espacial (urbs, ager) lo ms
halitual es que se conceptualice como ireccin (in urbem agrosque), salvo
que por metonimia urbs se entienda por sus halitantes.
1amlien los ejemplos de (11) muestran posililidades distintas de concep-
tualizar una misma realidad: el tercer argumento de un verlo como eripere
(quitar algo a alguien) o similares (eximere, auferre, substrahere, etc.), se
puede entender, lien como Eeceptor (a partir del paralelismo, lrecuente en
muchas lenguas, dar algo a alguien <-> quitar algo a alguien), y de ah
el ativo, lien como la !rocedencia u origen espacial (y por ello el sintagma
preposicional ex + All.): los rasgos lexicos del termino (ms o menos huma-
no, concreto, espacial, etc.), la naturaleza del Cljeto (alienalle, inalienalle,
etc.) y razones contextuales determinan la eleccin de una u otra posililidad
sintctica. Su no equivalencia luncional la pruela el hecho de que, como en
(11c), los dos tipos de complementos pueden aparecer en la misma lrase.
Con los verlos de pedir, junto a la construccin clsica peto aliquid ab
aliquo (pedir algo de alguien, Cic. Tusc. 5,5), en latn tardo se extiende la
construccin de ativo (peto caritati tuae pido a tu Caridad..., Greg. 1ur.
Mart. 79) e incluso ad + Ac.
istintos son los ejemplos de verlos trivalentes que, como donare, pre-
sentan una dolle construccin (Iuhner-Stegmann 191+: 33+-336): Ac. + All.
(donare aliquem aliqua re), como en (12a), junto a donare aliquid alicui, es
decir Ac. + at., como (12l):
(12a) anulus aureus quo tu istum in contione donauisti (el anillo de oro con el que
tu le olsequiaste durante la asamllea, Cic. Verr. 2,3,185)
(12l) ...Galinii, cui regna omnia Syrorum... donaras (...de Galinio, al que halas
regalado todos los reinos de los sirios, Cic. dom. 12+)
Aunque diacrnicamente la construccin donare aliquid alicui parece un
desarrollo secundario (por inujo de dare y los verbos trivalentes prototpi-
cos) y slo algunos poetas la preneren a la construccin originaria donare ali-
quem aliqua re (Martn Eodrguez 1995), lo cierto es que las dos construccio-
nes son posibles en no pocos casos y la eleccin de una u otra depende en gran
medida del contexto precedente (y de razones pragmticas como la eleccin
activa / pasiva o la cohesin textual), de rasgos lexicos (cuanto ms concreto
sea el oljeto anulus ms posillidades de codincarse como un nstrumen-
to en Allativo) o de otras dilerencias ms sutiles. As, !inkster (1995: 62)
apunta que con donare la construccin de ac. + all. no se emplea cuando
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Sintaxis del latn clsico
hay implicados, por ejemplo, un dios o un rey, en esos casos es olligatoria la
construccin de dat. + ac..
1amlien razones de cohesin textual explicaran (Bolkestein 1985) otras
construcciones alternantes en las que interviene un ativo, como, por ejem-
plo, circumdare murum urbi (rodear el muro de la ciudad, Cic. Tusc. 5.59)
frente a circumdare oppidum uallo (rodear la ciudad con una empalizada,
Cic. fam. 15,+,10).

2.2. l ativo como segundo argumento
n latn, cierto numero de verlos livalentes presenta su segundo argu-
mento no en Acusativo, sino en ativo (el llamado ativo regimen). stos
verlos se agrupan en dominios semnticos ms o menos dennidos (Iuhner-
Stegmann 191+: 308-313, Serlat 1996: +87-+92) pero prximos entre s, de
suerte que la adscripcin de un verlo a un grupo u otro resulta en ocasiones
poco clara:
(i) Ln sentimiento o actitud maninesta (lavoralle o no) hacia alguien,
como ayudar, lavorecer, ser util (auxiliari, fauere, prodesse), perjudicar (no-
cere), interesarse por, cuidar, perdonar (studere, mederi, ignoscere), agradar,
gustar (placere, libet, placet), connar (condere), enladarse, amenazar, mirar
mal (irasci, minari, inuidere), etc.
(ii) Lna situacin de proximidad, semejanza, dependencia, sumisin, etc.
como imperare (mandar solre), oboedire (oledecer a), praeesse (estar
al lrente de), seruire (ser esclavo de), haerere (estar unido a), assidere
(estar sentado junto a), occurrere (encontrarse con), antecedere, praestare
(estar por delante de), etc.
(iii) Verlos impersonales como licet (est permitido a), necesse est (es
necesario), uidetur (parece), accidit, euenit, contingit, t (sucede), etc.
(13a) faueo oratori (apoyo al orador, Cic. Verr. 2,3,28)
(13l) dum mi abstineant inuidere (mientras se alstengan de envidiarme, !laut.
Curc. 180)
(13c) qui uolis lalorant, uobis seruiunt (quienes tralajan para vosotros, os sirven,
Cic. Verr. 2,3,102)
(13d) ad Aeginium... Caesari uenienti occurrit (en ginio... se encontr con Cesar
que llegala, Caes. civ. 3,79,7)
(13e) quid praeclarius mihi accidere potuit (,que podra sucederme ms lello,
Cic. p. red. in sen. 2+)
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VII. Dativo
2.2.1. Servidumlre gramatical o justincacin semntica del ativo
Lna de las cuestiones ms delatidas en este contexto es si el ativo es una
mera servidumlre gramatical o si la eleccin de la marca casual est justincada
desde un punto de vista semntico.
l primer anlisis es delendido por !inkster (1995: 17), que equipara sin-
tcticamente este ativo al Allativo regimen con utor (sin que a su juicio
haya justincacin semntica para la eleccin de una u otra marca casual) y por
aquellos estructuralistas (!errot 1966, Moralejo 1986: 320) que pretenden ver
en contextos como los de (13) una neutralizacin de la oposicin Acusativo
/ ativo o consideran el ativo como un alomorlo del Acusativo Cljeto.
!ero dentro del propio estructuralismo este anlisis inicial ha sido posterior-
mente matizado (Garca Hernndez 1995: +5, Serlat 1996: +9+-+96): Mora-
lejo, por ejemplo, en vez de alomorlo prenere hallar de reccin semntica
(1995: 99), de una especie de concordancia entre el valor especnco del a-
tivo (interes o destinacin) y el contenido del lexema verlal.
A mi juicio (Banos 1998a: 26-28), aunque no siempre en sincrona es lcil
explicar esta congruencia semntica en la eleccin del ativo como segundo
argumento (por ejemplo, con algunos verlos prenjados, datos en Serlat 1996:
512-5++), s resulta evidente con verlos tpicos de reccin en ativo, como
nocere, auxiliari, insidiari, etc.
n electo, no hay dilerencia semntica alguna entre un ativo Cljeto n-
directo y el denominado ativo regimen, en pares de ejemplos como los
siguientes:

(1+a) desinant insidiari domi suae consuli (dejen ya de atentar contra el cnsul en su
propia casa, Cic. Catil. 1,32)
(1+l) eiusque uitae a me insidias apud me domi positas esse dixerunt (dijeron que yo
hala tramado un atentado contra su vida en mi propia casa, Cic. Sest. +1)
(15a) ut cum illis nocere se speret, rei publicae noceat (no sea que, al intentar perju-
dicarles, perjudique a la repullica, Caes. civ. 1,8,3)
(15l) ut non modo armati damnum nemini darent (que homlres armados no cau-
sen dano a nadie, Cic. Tull. 8)
!arece evidente que un ativo personal expresa la misma luncin con ver-
los que rigen ativo como insidiari (atentar, acechar) en (1+a), o con
nocere (perjudicar) en (15a), que con predicados transitivos como insidias
ponere (poner, preparar un atentado) en (1+l), o damnum dare (causar un
dano) en (15l). n realidad, la unica dilerencia estrila en que, mientras en
los ejemplos de (a) el ativo complementa directamente al predicado verlal
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19+
Sintaxis del latn clsico
(insidiari, nocere), en los ejemplos de (l) el Cljeto indirecto complementa
a toda la predicacin nuclear (insidias positas esse, damnum darent).
n dennitiva, la presencia del ativo es congruente con los contenidos se-
mnticos de este caso (Eeceptor, Benenciario, pero tamlien xperimentador
con verbos impersonales como licet, placet, euenit, etc.) y estara, por tanto,
semnticamente justincada. Adems, los verlos que rigen ativo presen-
tan caractersticas morlosintcticas (la mayora son verlos de estado en eo,
deponentes o impersonales) y pertenecen a campos semnticos (expresin de
sentimientos y estados, lundamentalmente) que implican, por lo general, si-
tuaciones de laja agentividad y, por tanto, no prototpicamente transitivas.
esde esta perspectiva, un estudio de las estructuras de complementacin
de un grupo representativo de verlos con segundo argumento en ativo
(Cchoa 2005) pone de maninesto que, aunque no todos ellos se pueden re-
ducir a un tipo unico de marcos predicativos (son posilles tanto Acciones
como !rocesos o stados), s comparten la prelerencia por la codincacin en
ativo cuando el segundo argumento presenta el rasgo lexico /+humano/.
ste hecho guarda relacin con la posicin del ativo, ms elevada que el
Acusativo, en la escala de animacidad: por la capacidad de conocimiento, ex-
periencia, movimiento, etc. que poseen las entidades humanas, el ativo es la
codincacin prototpica para los humanos en posicin argumental mientras
que otros casos (Acusativo o Allativo) resultan menos prototpicos (Cchoa
2005: 195). n otras palalras, cuando el segundo (o tercer) argumento es una
entidad humana implicada de lorma activa en un evento o situacin (desem-
penando por tanto las !S de Eeceptor, Benenciario o xperimentador, segun
el tipo de verlos), su lorma de expresin prototpica en latn como en otras
lenguas es el ativo.
2.2.2. Alternancia y oposicin ativo / Acusativo. !rocesos de transiti-
vacin
Con algunos verlos de regimen ativo, en un momento dado el empleo
del ativo no parece sentirse semnticamente motivado lo que explicara el
progresivo proceso de transitivacin de dichos predicados (Holmann-Szantyr
1965: 32). n este sentido, resulta revelador el testimonio de Cicern (Tusc.
3,20) a propsito del empleo por el poeta Accio de inuideo con Acusativo:
para el orador resulta ms lgico (rectius) decir inuidere aliquem, en justo pa-
ralelo con uidere aliquem, aunque la norma no lo permita (nos consuetudine
prohibemur).
!ues lien, desde epoca clsica aparecen ejemplos, es verdad que excepcio-
nales y en registros poco literarios, donde el argumento en ativo se equipara
a un Acusativo Cljeto y se codinca incluso como Sujeto sintctico en pasiva
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VII. Dativo
(16a). l proceso se hace ms evidente en latn tardo, con dolletes como los
de (16l):
(16a) larix... ab carie aut tinea non nocetur (el (pino) lrice... no resulta danado por
la carcoma o la polilla, Vitr. 2,9,1+)
(16l) Iudaeos non nocui (no he perjudicado a los judos, tala, act. 25,10) / Iudaeis
non nocui (Vulgata)
A este proceso de transitivacin contriluy sin duda el hecho de que, des-
de epoca arcaica, se documentan dolletes de verlos con Acusativo o ativo
para expresar contenidos semnticos muy similares: as, junto a fauere alicui
y con el mismo sentido se emplea fouere aliquem, se dice nocere rei publicae
(Cic. Att. 8,11d,3) junto a laedere rem publicam (Cic. Sest. 78), mederi alicui,
pero sanare aliquem, auxiliari alicui, junto a (ad)iuuare aliquem, etc.
ilerente es el anlisis de ejemplos en que un mismo verlo presenta en
apariencia signincados distintos segun se construya con Acusativo o con a-
tivo. n tales casos no se tratara de una alternancia casual (sin dilerencia de
signincado) sino de una oposicin (con dilerencia de signincado): consule-
re aliquem (consultar a alguien, Cic. leg. 2,+0), lrente a consulere alicui
(mirar por alguien, Cic. Catil. +,3), temperare rem publicam (organizar
el estado, Cic. Tusc. 1,2) / temperare alicui (ser moderado con / perdonar
a alguien, Cic. Verr. 2,2,17), imperare aliquid (ordenar, prescrilir algo) /
imperare alicui (mandar a alguien), etc.:

(17a) quem metuunt oderunt (odian a quien temen, nn. trag. 3+8)
(17l) etiamsi nos nobis non timeremus, tu tibi metuere delueres (incluso si noso-
tros no tememos por nosotros mismos, deleras temer por ti, Sen. contr. 1,2,3)
(17c) nullam maiorem pupillo metuunt calamitatem (no temen ninguna calamidad
mayor para su pupilo, Cic. Verr. 1,1,1+1)
(18a) is plane mihi prolalat se.... cupere pacem (me dala pruelas evidentes de que...
anhelala la paz, Cic. Att. 1+,20,+)
(18l) te inquit ipsum cupio (deseo dice verte, Cic. fam. 1,9,9)
(18c) quod ipsi cupio Glycerio (porque lo deseo para la propia Glicerio, 1er. And.
905)
Aunque se asume generalmente que la dilerencia semntica est determi-
nada por la diferencia casual, en no pocos casos caben otras explicaciones
(!inkster 1995: 60-61, de quien estn tomados los ejemplos). As, en el caso de
metuere, un ejemplo como (17c), en el que concurren los dos complementos
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Sintaxis del latn clsico
(Acusativo y ativo), invita a pensar que el ejemplo (17l) se explica como
derivado de la construccin prototpica (metuere + Ac.), slo que el Cljeto
del temor no se ha explicitado por ser general, no especnco o recuperalle del
contexto. As se podra explicar tamlien el dollete imperare aliquid (orde-
nar algo) / imperare alicui (mandar [algo| a alguien), etc.
Con otros verbos, la eleccin de un caso u otro parece condicionada por
rasgos lexicos del complemento. 1al como se acala de ver con los verlos que
rigen ativo, en el caso de cupere cuando el segundo argumento es personal
o animado (18l) se construye con ativo (Glycerio cupio), mientras que se
emplea el Acusativo (18a) con Cljetos no animados (cupere pacem): el grado
de animacin determina, pues, la eleccin de la marca casual. Esta explicacin
puede ser extensille a otros verlos (consulere, cauere, etc.), aunque laltan es-
tudios puntuales. n cualquier caso, la eleccin del ativo parece estar de
nuevo motivada semnticamente.
2.2.3. Lsos adnominales del ativo
n todos los empleos analizados hasta ahora el ativo determina direc-
tamente (argumento) a un predicado verlal. !ero tamlien son lrecuentes los
ativos dentro de un sintagma nominal, ya que complementan lien a un ad-
jetivo, lien a un sustantivo. n tales casos, se trata por lo general de una ex-
tensin analgica de la construccin verlal. n electo, la mayora de adjetivos
con complemento en ativo (Iuhner-Stegmann 191+: 31+-316):
(i) o lien pertenecen a la misma raz verlal que los verlos con segundo
argumento en ativo, como, por ejemplo, dus (leal, cl. dere connarse),
supplex (suplicante, cl. supplico), inuisus, inuidiosus (cl. inuidere), iratus (cl.
irascor), etc.,
(ii) o lien expresan contenidos semnticos similares. !or ejemplo, los ad-
jetivos que denotan una proximidad alectiva o lsica (aequus, propitius, ami-
cus, hostis, inimicus, contrarius, odiosus, utilis, gratus, commodus, etc., pero
tambin propinquus, proxinus, nitinus, uicinus, etc.), as como, por exten-
sin, los que indican semejanza, igualdad, comunidad, etc. (similis, par, dispar,
communis, conueniens, etc.):
(19a) cum... Alciliades... Socrati supplex esset... (como... Alcilades... suplicara a
Scrates..., Cic. Tusc. 3,77)
(19l) amma fumo est proxuma (la llama est prxima al humo, !laut. Curc. 53)
(19c) canis nonne similis lupo (,el perro no es semejante al lolo, Cic. nat. deor.
1,97)
(19d) an tu mei similem putas esse aut tui deum (,crees que dios es semejante a m
o a ti, Cic. nat. deor. 1,8+)
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VII. Dativo
1amlien algunos sustantivos (Holmann-Szantyr 1965: 91-92, 95-96) pue-
den llevar una determinacin en ativo. Se trata, por lo general, de alstractos
con relacin directa o indirecta con verlos o adjetivos que rigen ativo: as,
insidiae + dat. en (20a), como insidiari en (1+a) o auscultatio + dat. en (20l), a
partir de auscultare + dat. (hacer caso), donde concurren adems dos ati-
vos mihi y tibi en niveles distintos.
!or supuesto, en estos contextos, tanto en dependencia de un adjetivo
(19d), como de un sustantivo infra (+6a) es posille el Genitivo (oljetivo),
que es la lorma ms neutra semnticamente (cl. V.3.2.3), pero tamlien un
sintagma preposicional, como en (21a), que concurre con un Genitivo sulje-
tivo. e todos modos, como ilustra (21l), no siempre es lcil determinar si el
ativo depende del sustantivo o complementa como satelite a la predicacin:
(20a) insidiae consuli (asechanzas contra el cnsul, Sall. Catil. 32,1)
(20l) quid mihi scelesto tibi erat auscultatio (,que interes tena yo en escucharte,
landido, !laut. Rud. 502)
(20c) Philocomasio amator (el amante de/para !ilocomasio, !laut. Mil. 1+31)
(21a) pro suis tantis populique Eomani in eum beneciis (por los lenencios tan
grandes de ellos y del puello Eomano hacia el, Caes. Gall. 1,+2,3)
(21l) tibi hic uenit adiutor (aqu te llega tu / el lenelactor, Cic. nat. deor. 1,17)

2.3. Sum y ativo personal: el ativo posesivo
Como en la mayora de lenguas indoeuropeas (Haudry 1968: 151), una
construccin halitual para expresar la posesin en latn es con el verlo sum
y un ativo animado:
(22a) est igitur homini cum deo similitudo (el homlre tiene pues semejanza con
dios, Cic. leg. 1,25)
(22l) sunt mihi lis septem... nymphae (tengo catorce... ninlas, Verg. Aen. 1,71)
o hay acuerdo en el anlisis sintctico de este ativo posesivo: Scherer
(1975: 126), por ejemplo, lo considera un satelite, pero hay razones suncientes
(Bolkestein 1983a: 79-81) para analizarlo como argumento, lien postulando
un marco predicativo especnco de sum para estos casos, bien manteniendo el
carcter copulativo de sum, con lo que el ativo se analizara como Comple-
mento del Sujeto o Atriluto (algo es de / para alguien).
1ampoco resulta lcil determinar la !S de este ativo: lo halitual es poner-
lo en relacin con el ativo Eeceptor o Benenciario (rnout-1homas 1953:
73), pero, dado que no se trata de situaciones controladas sino de estados, hay
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quienes ven en estos casos un xperimentador (Bolkes tein 1983a) o postulan
una !S especnca (!oseedor) para este tipo de relacin (Crespo 1997).
2.3.1. Su relacin con el Genitivo posesivo y habeo + Ac.
Lna razn en lavor del carcter argumental del ativo en este contexto
es la alternancia (para algunos equivalencia) de esta construccin, lien con el
denominado Genitivo posesivo (23), lien con habeo + Acusativo (2+):
(23a) phalarica erat Saguntinis (los saguntinos tenan la lanza lalrica, iv. 21,8,10)
(23l) prora iam Tarentinorum esset (la proa (del larco) era ya de los tarentinos,
Liv. 26,39,17)
(2+a) sex hlii nobis, duae nliae sunt (tenemos seis hijos y dos hijas, iv. +2,3+,+)
(2+l) habeo duas hlias quae necdum cognouerunt uirum (tengo dos hijas que toda-
va no conocen varn, Vulg. Gen. 19,8)
Ahora lien, Genitivo y ativo posesivo, aunque comparten el mismo
contexto sintctico, no son construcciones enteramente intercambiables
(Calrillana 2003), sino que presentan caractersticas semnticas, sintcticas
y pragmticas especncas. As, por ejemplo, el ativo se asocia ms lrecuen-
temente con lormas pronominales, suele denotar posesin inalienalle (lrente
a la posesin alienalle del Genitivo), es la construccin prelerida cuando el
poseedor es /+animado/, su sujeto en ominativo suele ser no dennido o re-
lerido a entidades alstractas (con mayor lrecuencia que en las construcciones
en Genitivo), etc. Caractersticas todas ellas que se han de entender como un
haz de rasgos prototpicos que dennen cada construccin, pero que no impi-
den puntos de encuentro y ejemplos, como los de (23), similares en cuanto al
tipo de posesin o a los rasgos lxicos de los trminos implicados.
o menos importantes, por ello, son las dilerencias pragmticas, ya que
explican los contextos de empleo de cada construccin. !ara avency (1997:
158) en domus est Marci el 1pico es domus (se halla de la casa), mientras que
en Marco est domus el 1pico es Marco. C lormulado desde otra perspectiva,
el !oco inlormativo es distinto en cada caso: el !oseedor, en la construccin
de Genitivo, y lo !osedo (ominativo), en la construccin en ativo.
En cuanto a la relacin entre sum con ativo y habeo + Acusativo, aun-
que ser y tener son dos verlos de estado que, en lenguas muy diversas,
aparecen con lrecuencia para expresar la posesin, ello no implica que cuando
coexisten en una lengua sean construcciones equivalentes. Garca Hernndez
(1993), por ejemplo, que entiende la posesin como una relacin exclusiva
de habeo (y otros verlos transitivos como teneo o possideo), estallece, sin
embargo, entre las dos construcciones una relacin diattica complementaria:
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VII. Dativo
liber est mihi sera una especie de pasiva lexica (Garca Hernndez 1995: 73)
de librum habeo.
!or otra parte, hay que matizar (!inkster 1995: 339, Calrillana 2006), al
menos en epoca clsica, la equivalencia de las dos construcciones ya que no
comparten los mismos contextos: por ejemplo, en la construccin de ativo
posesivo predominan los sujetos alstractos, como (22a), mientras que con
habeo es poco lrecuente un Acusativo alstracto. Adems, diacrnicamente se
observa un descenso progresivo de sum para expresar la posesin (so 1995,
Serlat 1996: 568-569): a medida que habeo va adquiriendo valores ms gra-
maticales (acalar convertido en un auxiliar verlal) invade los contextos pro-
pios de sum con ativo y se convierte en el verlo que expresa la posesin ms
generalizada en latn (Eamos Guerreira 1998: 682).
2.+. l ativo de direccin
a existencia de ejemplos como los de (25a-l) justinca el apelativo de a-
tivo de direccin. As lo entendieron los gramticos latinos que, como Servio
(25c), vean en estos empleos un octauus casus (cl. .5.3.2). esde un punto
de vista sintctico, este tipo de ativos constituye por lo general un argumen-
to ya que aparece requerido por verlos de movimiento:
(25a) it clamor caelo (el clamor llega hasta el cielo, Verg. Aen. 5,+51)
(25l) pelago anaum... dona praecipitare iulent (ordenan... arrojar al mar los pre-
sentes de los dnaos, Verg. Aen. 2,36-37)
(25c) non nulli adiungunt octauum casum, qui nt, cum quid per accusatiuum cum
praepositione possumus dicere <et> dicimus per datiuum sine praepositione, ut 'it cla-
mor in caelum` et 'it clamor caelo`... (algunos anaden un octavo caso, que se da cuando
lo que podemos expresar mediante un Acusativo con preposicin lo expresamos tamlien
con ativo sin preposicin, como it clamor in caelum e it clamor caelo..., Serv. GL IV
+33)
Aunque el ativo de direccin se asocia a lexico espacial, no pocos de sus
empleos se podran entender como metonimias (caelo por sus halitantes) o
personincaciones, con lo que el empleo del ativo se justincara por su valor
propio y por razones de expresividad poetica (Colucci 1981: 19-36). !ero no
dele descartarse que, del mismo modo que, tal como se ha visto ( 2.1.3), ad
+ Ac. comparte contextos halituales de un ativo personal (mitto litteras
Neroni / ad Neronem), el ativo se haya extendido a contextos propios de
un sintagma preposicional directivo. n este sentido, hay un cierto acuerdo
en considerar el ativo directivo un uso reciente y secundario (Bassols 19+5:
339-3+1) ms que la pervivencia de un empleo indoeuropeo. n electo, ade-
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ms de poco productivo, est limitado casi exclusivamente al lenguaje poetico
y a unos contextos muy especncos (Holmann-Szantyr 1965: 100-101).
a situacin es algo distinta en latn tardo (olstedt 1956: 190-193): en pa-
ralelo a la extensin de ad + Ac. a cualquier contexto de ativo (ad episcocum
aiebat, le deca al olispo, Greg. 1ur. Hist. Fr. 2,3), aparecen tamlien ejem-
plos como (26l) e incluso coordinaciones entre un sintagma preposicional y
un ativo directivos, como (26c):
(26a) se recepit castello (se retir a la lortaleza, Bell. Hisp. +0,1)
(26l) ire Hierusolymis (ir a jerusalen, tala Matth. 16,21)
(26c) legatos ad Mysiam ceterisque locis mittunt (envan legados a Misia y a los
dems lugares, ares 19)

2.5. l ativo agente
Con la denominacin de ativo agente las gramticas (Iuhner-Steg-
mann 191+, .1: 32+, rnout-1homas 1953: 7+) se reneren lundamentalmente
a dos tipos de ejemplos distintos: (i) como complemento del adjetivo verlal
en ndus, en la denominada perilrstica pasiva (27) o (ii) como comple-
mento de determinados verbos, sobre todo cuando aparecen en formas de
perfectum pasivas, como en (28):
(27) faciendum est mihi illud... quod illaec postulat (tengo que hacer lo que... ella
exige, !laut. Amph. 891)
(28) mihi consilium captum iamdiu est (ya hace tiempo que tengo tomada una de-
cisin, Cic. fam. 5,19,2)
a mayora de las gramticas pone en relacin el ativo agente con el de
interes (Iuhner-Stegmann 191+, .1: 32+) o lenenciario (1ouratier 199+:
222), pero tamlien se ha llegado a considerar un tipo particular de la cons-
truccin del ativo posesivo, prximo incluso al ativo iudicantis (Surez
2001). e todos modos, ejemplos como (30l), donde coexiste con otro a-
tivo argumental, ponen de maninesto la especincidad del ativo agente.
2.5.1. Con el adjetivo de olligacin en -ndus
esde un punto de vista semntico, la perlrasis ndum est (Bolkestein
1980a) se situa en el mlito de la modalidad dentica (necesidad, olligacin,
permiso, etc.), una modalidad (cl. XV.3.2) que se expresa halitualmente, ade-
ms de en suljuntivo, mediante verlos o perlrasis modales (debeo, necesse
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VII. Dativo
est, opus est, licet, etc.). n muchas lenguas el mlito de la modalidad (como
las sensaciones, sentimientos, percepciones o estados intelectuales) es un
contexto tpico del Experimentador, entendido como una funcin semntica
especnca o como un Agente poco prototpico en la medida en que caracte-
riza a entidades animadas (casi siempre humanas) alectadas directamente por
eventos o situaciones que escapan en mayor o menor grado a su voluntad o
control.
!ues lien, en las lenguas europeas (azard 1997: 6+-66), con este tipo de
predicados el xperimentador se puede codincar lien como Sujeto, lien me-
diante un caso ollicuo, generalmente el ativo. l latn ilustra la primera
posibilidad con debeo, aunque lo halitual es la expresin de este argumento
en ativo.
esde esta perspectiva, pues, el ativo de (27), con faciendum est, es el
mismo que aparece con necesse est en (29):
(29) mihi necesse est ire hinc (me tengo que ir de aqu, !laut. Amph. 501)
a unica dilerencia estrila en que, mientras que en (29) aparece disociado
el contenido modal (necesse est) del predicado lexico (ire), en el caso de (27)
estamos ante una expresin ms sintetica ya que en la misma palalra (facien-
dum) se expresa el contenido lexico (facere) y modal (-ndum). !ero en amlos
casos el ativo caracteriza a un argumento de la predicacin (depende del
predicado modal necesse o de ndum), con la misma luncin semntica (x-
perimentador) y las mismas restricciones: es siempre una entidad personal,
correlerencial con el sujeto del verlo lexico (facere, ire). n ultimo termino,
el hecho de que la persona alectada por la olligacin o necesidad coincida
relerencialmente con el sujeto del predicado modalizado ayuda a entender la
etiqueta de datiuus auctoris o agente: hacer o ir son situaciones contro-
ladas, pero no lo son tener necesidad o tener olligacin. l ativo, por
tanto, aunque no es marca de Agente, es correlerencial en estos casos con el
Agente de una predicacin.
1amlien en este contexto puede aparecer, en lugar del ativo, un sintagma
preposicional con ab + All., una alternancia que justincara de nuevo el an-
lisis tradicional del ativo como agente. ocumentada por primera vez en
Cicern (Santos 200+: 231) y excepcional en autores posteriores, la presencia
de ab + All. se explica en no pocos casos por razones contextuales (1ouratier
199+: 221-222, Bassols 19+5: 332), sin descartar la asimilacin de estos con-
textos a una estructura pasiva. As, son lrecuentes ejemplos como los de (30a),
en los que la presencia de un ativo agente resultara amligua por aparecer
ya otro ativo personal requerido por el verlo (alicui consulere preocuparse
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por...). n (30l), en camlio, al no existir amliguedad posille, coexisten los
dos ativos luncionalmente dilerentes. A su vez, en (30c) la presencia previa
de un complemento agente prototpico (a populo praeteritus est) explica
por paralelismo y localizacin (para lacilitar el contraste) el sintagma a iudi-
cibus, en lugar del ativo:
(30a) lona multorum ciuium quibus est a uobis... consulendum (lienes de muchos
ciudadanos por los que vosotros... deleis velar, Cic. Manil. 6)
(30l) linguae moderandum est mihi (tengo que poner lreno a mi lengua, !laut.
Curc. +86)
(30c) nec, si a populo praeteritus est quem non oportuit, a iudicibus condemnandus
est qui praeteritus non est (y si el puello desdena a quien no deli, no son los jueces los
que delen condenar a quien no lue desdenado, Cic. Planc. 8)
2.5.2. Ctros contextos
Con determinados verlos (Iuhner-Stegmann 191+: 32+-325, Bassols
1956,: 109), solre todo con lormas de perfectum pasivas, puede aparecer un
ativo considerado tamlien agente: auditus, cognitus, compertus, delibe-
ratum, perspectum, etc. (odo, conocido, desculierto, delilerado,
etc.). !osteriormente, en poesa y en prosistas de epoca imperial, de lorma
ocasional el ativo se extiende con alguno de estos verlos a las lormas de
infectum, como en (32):
(31a) si iam tibi deliberatum est quilus alroges ndem iuris iurandi, responde (si
ya tienes pensado a quienes vas a anular la connanza del juramento, responde, CiC. Q.
Rosc. ++)
(31l) rem a me saepe deliberatam et multum agitatam requiris (me preguntas una
cosa solre la que yo he reexionado a menudo y he pensado mucho, CiC. ac. 1,+)
(32) neque cernitur ulli (no resulta visille para nadie, Verg. Aen. 1,++0)
Como se puede ver, la mayora de estos verbos denota procesos intelectua-
les (ver, conocer, pensar, etc.), es decir, es un contexto tpico del x-
perimentador. Adems, al emplearse el ativo tibi de (31a) con el participio
de perlecto, posililita una lectura estativa de ese participio (como el estado
resultante de una situacin acalada) y, en consecuencia, que se presente el
estado de cosas como no controlado. Por supuesto nada impide la expresin
de la entidad personal como Agente, a me en (31l), si la misma situacin se
concibe simplemente como una accin en el pasado o se asimila formalmente
a una estructura transitiva prototpica.

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VII. Dativo
3. l ativo en la perileria como satelite adjunto
Aunque la lrontera entre argumentos y satelites no siempre resulte ntida,
determinados empleos del ativo se pueden analizar como complementos no
inherentes del predicado, ya que se situan en la perileria como satelites adjun-
tos: son el denominado datiuus (in)commodi ( 3.1), el ativo simpatetico (
3.2), y, en parte al menos, el ativo de nnalidad ( 3.3).
3.1. Datiuus commodi e incommodi (Benenciario)
l ejemplo ms tpico de ativo en luncin de satelite adjunto es el deno-
minado dativus (in)commodi, que expresa la entidad animada (generalmente
humana) en cuyo interes (commodi) o perjuicio (incommodi) se realiza la ac-
cin verlal, es decir, el Benenciario en sentido positivo o negativo. Se trata de
ejemplos como:
(33a) tibi me exorno (me acicalo para ti, !laut. Most. 293)
(33l) nemo errat uni sibi (nadie se equivoca slo en perjuicio propio, Sen. epist.
9+,5+)
(33c) ut maioribus natu adsurgatur (que uno se alce en lavor de las personas mayo-
res, Cic. inv. 1,+8)
A dilerencia del ativo Eeceptor, por lo general en posicin argumental,
el Benenciario de los ejemplos de (33) es un satelite, asociado casi siempre a
situaciones controladas e intencionales. Adems, mientras que el ativo Ee-
ceptor sufre la concurrencia de ad + Ac. (supra 2.1.3), el Benenciario se pue-
de expresar mediante sintagmas preposicionales como pro + All., o contra,
aduersus, in + Ac., como ilustran los ejemplos de (3+):
(3+a) pro Antiocho arma aduersus nos tulerunt (tomaron las armas en lavor de
Antoco y contra nosotros, iv. 38,+8,10)
(3+l) uim cultoribus et oppidanis ac plerumque in mercatores et nauicularios au-
delant (se atrevan a hacer violencia a campesinos y ciudadanos, y, solre todo, contra
comerciantes y larqueros, 1ac. ann. 12,55,+)

Estos sintagmas preposicionales estaran en distribucin complementaria
con el ativo para la expresin del Benenciario (1orrego 1989a: 613): son
ms concretos, ya que marcan de lorma explcita y dilerenciada el lenenciado
(pro + All.) y el perjudicado (contra, aduersus, in + Ac.). l ativo designa
lundamentalmente al lenenciado (33c), y para expresar el perjudicado apa-
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Sintaxis del latn clsico
rece cuando el lexema del termino regente errare en (33l), uim audere en
(3+l) o el contexto son suncientemente explcitos.
3.2. l ativo simpatetico
l llamado ativo simpatetico es, realidad, un tipo especnco de ativo
(in)commodi con una particularidad contextual: denota el lenenciado
Caesari en (35a) o perjudicado al que pertenece una entidad designada por
otro complemento (pedes) de la predicacin:

(35a) sese omnes entes Caesari ad pedes proiecerunt (todos se le arrojaron lloran-
do a Cesar a los pies, Caes. Gall. 1,31,2)
(35l) cum C. Marcellus se ad Caesaris pedes aliecisset (haliendose arrojado Gayo
Marcelo a los pies de Cesar, Cic. fam. +,+,3)

stos ativos se encuentran a medio camino entre la determinacin adno-
minal y verlal. e ah que en el mismo contexto pueda aparecer un Genitivo,
como (35l). !ero, lrente al Genitivo, que estallece una relacin sintctica
de determinacin adnominal sin contenido semntico especnco (cl. V.1),
el ativo en (35a) es semnticamente marcado (Benenciario) y determina al
conjunto de la predicacin nuclear y no exclusivamente al nomlre (pedes).
ste ativo simpatetico se presenta, pues, como una variante ms expresi-
va que el Genitivo posesivo, lo que explica su lrecuencia en el latn coloquial
(!lauto o 1erencio) y, en general, en poesa. s, adems, la lorma halitual
cuando est implicado un pronomlre personal, por lo que en ocasiones pue-
de servir para localizar a los protagonistas del acto enunciativo (Serlat 1996:
567).
n latn tardo (olstedt 1956: 225-237) este empleo del ativo sigue vivo,
como lo muestran dolletes como los de (36), en donde Vegecio, en un aln
clasicista, corrige el ativo de la Mulomedicina Chironis por un Genitivo, o
la concurrencia misma, en este contexto, de ad + Ac. en (37):
(36a) cui caput erigere si uolueris (a quien si quieres levantar la caleza, Chiron. 316)
(36l) cuius caput si erigere uolueris (cuya caleza, si quieres levantarla, Veg. Mu-
lom. 2,88,1)
(37) hic requiescunt membra ad duus fratres, Gallo et !idencio (aqu yacen los
cuerpos de dos hermanos, Galo y !idencio, C X,2+83 [s. V d.C.|)

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VII. Dativo
3.3. ativo de nnalidad
!rente a los empleos del ativo vistos hasta ahora, circunscritos siempre
(salvo el ativo de direccin) a entidades animadas y por lo general humanas,
el ativo de nnalidad aparece dilerenciado tanto desde un punto de vista lexi-
co como distrilucional (Banos 1995: 11-19):
(i) por un lado, dicho ativo (Bassols 19+5: 335-337) est limitado a sus-
tantivos alstractos verlales (receptui, usui) y, por extensin, a otros sustan-
tivos alstractos de signincacin anloga (auxilio, praesidio, remedio, saluti,
exitio, etc.).
(ii) por otro, el ativo de nnalidad aparece asociado a un tipo de verlos
muy determinado (Iuhner-Stegmann 191+: 3+2-3+6). Ms de dos tercios, por
ejemplo, de los ativos de nnalidad en Cesar se circunscrilen a cuatro ver-
bos: esse (38), relinquere, mittere (+1l) y deligere.
n cuanto a su integracin sintctica, el ativo de nnalidad puede apa-
recer como argumento o como satelite, segun el verlo al que complemente
(1ouratier 199+: 221). As, este ativo es equiparalle, en lrases copulativas, a
un Atriluto o Complemento del Sujeto. Buena pruela de ello son ejemplos
como los de (38), en los que un ativo nnal se coordina con un adjetivo (38a)
o un sustantivo en ominativo (38l) que desempenan esa misma luncin.
!aralelamente, con predicados no copulativos, el ativo de nnalidad suele
luncionar como !redicativo, Complemento del Cljeto, o como simple sate-
lite (+2). n construcciones ms o menos njas, como satui semen (grano para
semlrar, Cato, agr. 5,3), o receptui signum (39), este ativo lorma parte de
un sintagma nominal:

(38a) imperio quod... ipsis principilus prosperum uel exitio luit (un imperio que...
result para los propios prncipes ya prspero, ya pernicioso, 1ac. hist. 2,1,2)
(38l) si tili lubido est aut uoluptati, sino (si es tu gusto o capricho, te lo permito,
Plaut. Poen. 1+5)
(39) receptui signum aut reuocationem a bello audire non possumus (no podemos
or una senal o llamada para retirarnos de la lucha, Cic. Phil. 13,15)
stas caractersticas (lexicas, distrilucionales y sintcticas) del ativo de
nnalidad ponen de maninesto que expresa una luncin semntica distinta de
las expresadas por un ativo animado (Eeceptor, Benenciario, xperimenta-
dor).
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Sintaxis del latn clsico
n este sentido, la etiqueta tradicional de ativo de nnalidad est justi-
ncada luncionalmente, ya que, a dilerencia de un ativo personal, comparte
los mismos contextos o se puede coordinar (+0a), aponer (+0l), etc. a otros
procedimientos para expresar la !inalidad en latn (ad + Ac., ut + sulj., etc.):
(+0a) in castra 1iridatis uenere, honori eius et ne metueret insidias (llegaron al
campamento de 1iridates para honrarle y evitar que temiera una asechanza, 1ac. ann.
15,28,1+)
(+0l) non hodie isti rei auspicaui, ut cum lurcilero lalularer (no me he levantado
hoy para esto: para hallar con un lriln, !laut. Rud. 717)
3.3.1. Construcciones de dolle ativo
Ln luen ejemplo de la dilerencia luncional entre un ativo personal y
otro nnal son las construcciones de dolle ativo, lien con el verlo sum (+1),
lien con verlos no copulativos como en (+2):

(+1) iste ceteris Siculis odio est (ese resulta odioso para [lit. es para odio de| los
restantes sicilianos, Cic. Verr. 2,+,15)
(+2) lunditores Baleares subsidio oppidanis mittit (enva honderos laleares en ayu-
da de los halitantes de la ciudad, Caes. Gall. 2,7,2)

o hay acuerdo, sin emlargo, a la hora de determinar la relacin estruc-
tural que se estallece entre estos dos ativos. 1res son las posililidades de
anlisis:
(i) el ativo de nnalidad depende y especinca est en aposicin, dicen
Holmann-Szantyr (1965: 99) al ativo personal. As, Eulio (1982: 1+9)
sostiene que el ativo de cosa no hace ms que precisar ... al ativo perso-
nal,
(ii) uno y otro complementan por igual al verlo. Bassols (1956,: 113)
anrma, por ejemplo, que en estas construcciones aparece un mismo verlo
rigiendo dos ativos,
(iii) los dos ativos estn en niveles de integracin distintos (Banos 1995).
a primera posililidad de anlisis se contradice con el hecho de que, tal
como se acala de ver, un ativo de nnalidad expresa una relacin gramatical
distinta al ativo personal.
e las otras dos posililidades, son numerosos los argumentos (Banos 1995:
19-30) en lavor de la consideracin de cada ativo en un nivel distinto, solre
todo cuando aparecen con el verbo sum. Adems de paralelismos con otras
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VII. Dativo
lenguas indoeuropeas (Haudry 1968: 1+7), ejemplos como los de (+3), en los
que odio esse se comporta como una pasiva lexica de odi (o usui esse de utor,
cl. X.5.3.1), ponen de maninesto que el ativo de nnalidad es ms central
(constituye por s mismo el predicado) que el ativo personal. n consecuen-
cia, en un predicacin como Siculis odio est de (+1) y (+3l), el ativo personal
(Siculis) depende en realidad del ativo de nnalidad (odio), lien directamente
(es decir, como un empleo adnominal), lien como argumento de un predica-
do complejo (odio esse). !or otra parte, son signincativos paralelismos como
los de (++), en los que un ativo personal complementa a adjetivos (odiosus,
utilis) que expresan el mismo contenido (utilidad, ayuda, lenencio, perjuicio,
etc.) que los sustantivos construidos como ativos de nnalidad:
(+3a) odi odioque sum Romanis (odio y soy odioso a los romanos, iv. 35,19,1)
(+3l) omnilus iste ceteris Siculis odio est, ab his solis amatur (ese resulta odioso
para todos los dems sicilianos, slo estos lo quieren, Cic. Verr. 2,+,15)
(++) odiosa haec est aetas adulescentulis (esta edad es odiosa para los jvenes, 1er.
Hec. 619)
sta equiparacin resulta evidente cuando, como en (+5), se coordinan en
una misma predicacin un adjetivo (carus) y un ativo de nnalidad (terrori),
complementado cada uno por un ativo personal. Ln anlisis similar mere-
cen ejemplos ya citados como (38a), principibus prosperum uel exitio. n nn,
tamlien resultan ilustrativos en lavor del anlisis adnominal del ativo per-
sonal ejemplos como los de (+6), en los que con el mismo lexema (praesidium)
aparece un Genitivo (+6a) para expresar la simple dependencia adnominal,
lrente al ativo de (+6l) que, adems de esa dependencia adnominal, senala
explcitamente una relacin semntica (Benenciario):
(+5) in tantam claritudinem lreui peruenerat ut nostris uehementer carus, Numanti-
nis maxumo terrori esset ([Yugurta| hala alcanzado en lreve tanta lama que era muy
querido por los nuestros y el terror de los numantinos, Sall. Iug. 7,+)
(+6a) L. Valerius ad praesidium urbis relictus (ucio Valerio dejado para delensa de
la ciudad, iv. 3,5,3)
(+6l) ut... praesidio urbibus essent (para... delensa de las ciudades, iv. +2,67,2)
+. l ativo como disjunto
1al como se senal en .3.3, los disjuntos son el tipo de constituyentes
opcionales (es decir, satelites) ms externos, ya que se situan en el nivel pre-
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Sintaxis del latn clsico
sentativo o interactivo y aportan inlormacin relevante, por ejemplo, solre
los participantes en el acto mismo de la comunicacin (el hallante y el des-
tinatario) o solre el valor de verdad del enunciado. os empleos del ativo
recogidos por las gramticas se pueden analizar de esta lorma: el ativo etico
( +.1) y el iudicantis o de punto de vista ( +.2).
+.1. ativo etico
l denominado ativo etico o de sentimiento designa la entidad alectada
o persona vinculada afectivamente con la situacin descrita en la oracin. En
la mayora de ejemplos citados por las gramticas (rnout-1homas 1953: 72:
1ouratier 199+: 218), como los de (+7), este ativo se entiende como disjunto:
(+7a) qui mihi accubantes in conuiuiis, complexi mulieres impudicas, uino languidi...
eructant sermonilus suis caedem lonorum (estos lo estoy viendo tumlados en los
lanquetes, entre los lrazos de mujeres impudicas, enervados por el vino..., eructan con
sus palalras el exterminio de la gente de lien, Cic. Catil. 2,10)
(+7l) at tibi repente paucis post dielus... uenit ad me Caninius (pero, ljate que de
repente, pocos das despues.... se me presenta Caninio, Cic. fam. 9,2,1)
(+7c) alter tibi descendit de !alatio et aedilus suis (y el otro, hete aqu que laja de su
casa del !alatino, Cic. S. Rosc. 133)
n electo, limitados a la lengua alectiva (Holmann-Szantyr 1965: 93) y a
contextos muy expresivos, estos ativos, que las gramticas consideran su-
peruos sintcticamente (Bassols 19+5: 326) y que no resultan por ello lciles
de reejar en una traduccin, tienen un signincado lundamentalmente prag-
mtico. stn limitados a pronomlres personales, porque remiten a los parti-
cipantes del acto de halla (Maurel 1982: 80 y 8+): es el emisor el que mediante
el ativo senala la persona ms directamente implicada alectivamente y que
atestigua, no tanto la verdad de lo enunciado como el hecho de que se trata de
una situacin sorprendente o llamativa (Serlat 1996: 572).
4.2. Datiuus iudicantis
os ejemplos ms tpicos de ativo en el nivel de los disjuntos son los de
(+8), ya que limitan el alcance de verdad del enunciado. l ativo de (+8a)
expresa la entidad personal a juicio de la cual (iudicantis) resulta verdadero el
enunciado. Son frecuentes sobre todo con participios de presente y referen-
cias topogrncas (Iuhner-Stegmann 191+: 321-322, Bassols 19+5: 329-331),
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VII. Dativo
como en (+8l): la posicin (y anrmacin) de Gonlos como primera ciudad de
1esalia resulta slo pertinente para el relerente en ativo (uenientibus):
(+8a) tu mihi... rosa... es (tu para m... eres... una rosa, !laut. Curc. 100)
(+8l) Caesar Gomphos peruenit, quod est oppidum primum 1hessaliae uenientibus
al piro (Cesar llega a Gonlos, que es la primera ciudad de 1esalia para los que vienen
del piro, Caes. civ. 3,80,1)
BIBLIOGRAFA (para las relerencias completas se remite a la lillio-
grala nnal): Banos (1995, 1996c, 1998a), Bassols (19+5, 1956), Bolkestein
(1980a, 1983a, 1985), Calrillana (2003, 2006), Colucci (1981), Crespo (1997),
ik (1989), rnout-1homas (1953), !illmore (1975), Garca Hernndez
(1993, 1995), Gutierrez Galindo (200+), Holmann-Szantyr (1965), Haudry
(1968), so (1995), Iuhner-Stegmann (191+), avency (1997), azard (1998),
olstedt (1956), Martn Eodrguez (1995), Maurel (1982), Moralejo (1986,
1995), Cchoa (2005), !errot (1966), !inkster (1985c, 1995), Eamos Guerrei-
ra (1998), Eulio (1982), Santos (200+), Scherer (1975), Serlat (1989, 1996),
Surez (2001), 1esniere (199+), 1heoret (1982), 1orrego (1989a), 1orrego et
alii (eds.) (1995), 1ouratier (199+).


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RESUMEN: 1ratamientos del Allativo como caso sincretico ( 1). l
Allativo, como los dems casos, se inserta en las predicaciones como consti-
tuyente perilerico con dilerentes lunciones semnticas que pueden agruparse,
segun los rasgos lexicos de los terminos, en lunciones temporales ( 2.1.1),
lunciones espaciales ( 2.1.2) y lunciones de nomlres con otro lexico (2.1.3).
l Allativo del gerundio lunciona de la misma manera que el de los dems
nomlres (en 2.1.+). !or ultimo, el Allativo adverlial desempena la luncin
Grado, una lorma de intensincacin de ciertos predicados ( 2.1.5). ntegra-
do como argumento, segundo, tercero o cuarto, sirve para marcar diferen-
tes lunciones semnticas ( 2.2). l Allativo puede codincar constituyentes
en el Sintagma ominal ( 3), tanto dependiendo de nomlres ( 3.1) como
de adjetivos ( 3.2). 1amlien codinca constituyentes menos integrados en la
predicacin ( +): el Allativo Alsoluto ( +.1) y como los sintagmas nomina-
les que aportan inlormacin solre los participantes en la ilocucin (Allativo
isjunto, +.2).
V. Allativo
M Esperanza Torrego Salcedo
(Lniversidad Autnoma de Madrid)
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212
Sintaxis del latn clsico
1. l Allativo en el sistema casual latino
Considerado dentro del paradigma de los casos latinos, el Allativo es el
caso empleado con ms lrecuencia, despues del ominativo y el Acusativo
(datos en !inkster 1995: 50-53). Aparece solre todo en lunciones perileri-
cas, integrado en la predicacin como adjunto o complemento circunstan-
cial (79 de sus empleos, segun !inkster 1995: 58), aunque tamlien codinca
constituyentes menos integrados, como el Allativo Alsoluto, o no integra-
dos (Allativo isjunto). a segunda posicin en lrecuencia la ocupan los
testimonios de Allativo como marca de argumentos y la tercera, la menos
representativa en trminos numricos, corresponde al sintagma nominal, ca-
racterizando constituyentes modincadores de nomlres (2,1, segun la mis-
ma luente). 1amlien se integra como complemento del adjetivo.
l tratamiento que presenta el Allativo en los distintos manuales es com-
paralle al de los dems casos, que de lorma generica podra caracterizarse
como de lase semntica, acentuada en el Allativo por aparecer, solre todo,
en lunciones perilericas. Adems, la organizacin de los valores del Allativo
que olrecen los manuales es luertemente trilutaria del origen morlolgico
del caso. lectivamente, los estudios de morlologa histrica consideran el
Allativo latino como una lusin diacrnica de tres antiguos casos del ndoeu-
ropeo: el Allativo propiamente dicho, el nstrumental y el ocativo (Monteil
1973: 1++-1+6). n la declinacin del singular, el Allativo de los nomlres te-
mticos (segunda declinacin: cl. domino[d]) se origina a partir de desinencias
de antiguo Allativo (`-oed > od). l Allativo de los nomlres de la tercera
declinacin (temas consonnticos y en i-) y de la primera (temas en a-),
remonta al antiguo ocativo (`-i) e nstrumental (`-e/o), la lorma de amlos
temas se equipara por evoluciones loneticas de resultados coincidentes. n
plural, la misma desinencia (`-bh(y)os > -bus) caracteriza los tres casos indo-
europeos en el Allativo plural de los nomlres de la tercera, cuarta y quinta
declinaciones, mientras que la del Allativo plural de la primera y segunda
deriva de un antiguo ocativo (`- oisi > -ois).
La declinacin latina conserva, adems, restos del caso Locativo en su
morlologa, aunque limitados a los topnimos de temas en a (Romae, en
Eoma), los de los nomlres temticos en o/e (Tarenti, en 1arento) y algu-
nos de tema en consonante (Carthagini, en Cartago), siempre en singular.
1amlien conservan el ocativo ciertos nomlres esenciales en la conngura-
cin de la cultura latina, relativos a la vivienda (domi, en casa), al campo
(ruri, en el campo, humi, en el suelo), o a la guerra (duelli, en la guerra,
militiae, en campana, domi militiaeque en la paz y en la guerra). Muchos
de ellos son arcasmos. !uncionalmente, el ocativo es marca de la luncin
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213
VIII. Ablativo
Llicacin, que se codinca regularmente mediante el Allativo, sin preposi-
cin o con ella.
n paralelo a este origen multiple, los manuales agrupan los valores del
Allativo en tres reas derivadas, respectivamente, del Allativo propiamente
dicho, del ocativo y del nstrumental (rnout-1homas 1953: 79, Holmann-
Szantyr 1965: 101-151, Iuhner-Stegmann 191+, .1: 3+6-+13). sta distrilu-
cin no est motivada por razones morlolgicas, porque las lunciones que
pudieran asociarse con el valor instrumental no corresponden con la morfo-
loga que remonta a ese caso, ni las del Allativo con el antiguo Allativo, ni
las del ocativo con los de este caso. 1ampoco se lasa en criterios sintcticos,
porque en la asociacin que proponen se mezclan empleos de sintaxis muy
dilerentes. Eesponde, como en otras ocasiones, a una mezcla de criterios en la
que predominan, como se apunt antes, los semnticos solre los luncionales.
a sintaxis sincrnica del Allativo latino, independientemente del ori-
gen morlolgico multiple de este caso, no puede retrotraerse a los valores
originales, como hace notar, con razn, Eulio (1982: 155), que argumenta
que no tendra sentido que un sincretismo morlolgico no tuviera reejo en
la sintaxis. Por otro lado, salvadas las diferencias en la frecuencia de uso de
las lunciones que marca, su sintaxis sincrnica no dinere de la de los dems
casos del paradigma: codinca constituyentes olligatorios y lilres, tiene es-
casa presencia en el sintagma nominal y sirve en la mayora de las ocasiones
para expresar funciones perifricas diversas desde el punto de vista de su nivel
de integracin sintctica (cl. .3), y, solre todo, desde el punto de vista de
la semntica. n consecuencia, tampoco puede delenderse que el Allativo
latino sea un morfema sintcticamente unitario, entendido en el sentido de
que todos los constituyentes marcados por el Allativo compartan la misma
luncin en la oracin, tal como pretende Eulio: el sincretismo morlolgico
supone, a la vez, un sincretismo sintctico (1982: 155), el Allativo es siem-
pre el mismo y expresa la misma nocin (1982: 157). a identincacin entre
morlema y luncin es incorrecta, porque la luncin es un concepto relacional
que se caracteriza por multiples lactores, no slo morlolgicos (cl. .5.3, .3,
y 1orrego 1996: 200-206). !or la misma razn, tampoco resulta satislactoria
la propuesta de 1ouratier (199+: 22+-2+6), que atriluye a la marca Allativo
seis valores morfo-sintcticos bsicos, tomando como criterio las diferentes
conmutaciones con otros morfemas: el criterio de la conmutacin slo pro-
porciona el conjunto de lormas de expresin que puede adquirir una deter-
minada luncin, pero no elimina la necesidad de dennirla previamente. Sin
halerlo hecho, la conmutacin resulta insunciente para la explicacin de los
datos, como se olserva en su propia clasincacin, donde existe un apartado
de otros (1ouratier 199+: 2+0-2+6), que incluye usos tan dilerentes como el
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21+
Sintaxis del latn clsico
Allativo complemento del comparativo, el Allativo Alsoluto, un uso que
lo descrile como morlema adverlializante, etc.
n un modelo de anlisis de lase sintctica, el esquema luncional del Alla-
tivo es del mismo tipo que el de los dems casos, a saler, puede aparecer den-
tro de las predicaciones y fuera de ellas, en niveles inferiores al de la oracin
(el Sintagma ominal) o en niveles superiores (Allativo Alsoluto, Allativo
isjunto). entro de las predicaciones, se integra con ms lrecuencia como
satelite adjunto, pero tamlien puede integrarse como argumento de ciertos
predicados. Ln planteamiento parecido a este se olrece en avency (2000a
y 2000l). 1odos estos usos son los que se analizarn en los apartados que
siguen.
2. l Allativo en la oracin
(constituyentes nominales integrados)
l caso Allativo como marca exclusiva de constituyentes integrados en
la oracin no se encuentra con tanta frecuencia como pudiera pensarse. En
posicin de satelite, su lrecuencia de uso es menor que la de los sintagmas
preposicionales, si atendemos a los datos que olrece !inkster (1995: 51) para
un corpus de prosa de poca clsica: 85 casos de Allativo solo, lrente a 119 de
sintagmas preposicionales (con Acusativo o Allativo). Adems, su uso est
limitado por lactores diversos, que no alectan a los sintagmas preposicionales.
Como argumento, es el caso atestiguado con menor frecuencia, exceptuado
lgicamente el Genitivo (!inkster 1995: 53).
os datos en los que se mantiene el Allativo como caso solo, dejando
aparte los contextos en los que aparece regido por un predicado, son, en gene-
ral, aquellos en los que el lexico de los terminos supone, por s mismo, un ex-
ponente suncientemente claro de la luncin que desempena el constituyente.
ste hecho puede interpretarse en terminos de claridad comunicativa: dada la
gran variedad de lunciones que codinca, la precisin lexica es imprescindille
para una correcta interpretacin del constituyente en Allativo, en cuanto esta
precisin lalta, el constituyente requiere una caracterizacin gramatical ms
precisa que la que proporciona la comlinacin de caso, lexico y contexto,
que es justamente lo que olrecen los sintagmas preposicionales. os datos
del Allativo en los manuales, luera de los casos de reccin, se han asociado
halitualmente con lunciones perilericas, satelites o complementos circuns-
tanciales. Algunos de estos empleos, sin emlargo, van a tratarse aqu como
argumentos de ciertos predicados: por ejemplo, el Allativo de limitacin o
punto de vista (Iuhner-Stegmann 191+, .1: 398), el de distancia o algunos
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VIII. Ablativo
de precio. n los apartados correspondientes se justincarn las razones de tal
tratamiento.
2.1. l Allativo en la perileria: lunciones semnticas
del Allativo Adjunto
esde el punto de vista de la sintaxis, la mayora de los datos de Allativo
se encuentran marcando constituyentes no obligatorios, satlites o comple-
mentos circunstanciales, cuya informacin afecta a la predicacin entera, no
slo al predicado. as lunciones semnticas que expresa el Allativo en tales
casos son lastante diversas, pero se dilerencian por un conjunto de carac-
tersticas anadidas, entre las cuales el lexico del nomlre es una de las ms
importantes (!inkster 1995: 38). nicialmente, agruparemos las lunciones del
Allativo por rasgos lexicos generales, que permiten una cierta clasincacin
de las lunciones: coinciden parcialmente con los rasgos que !ottier (1968)
utiliza para agrupar los valores de las preposiciones: espacio, tiempo y otros.
Esta distribucin lxica se considera relevante en trminos cognitivos, donde
el dominio lsico es el espacial, que es el que organiza metalricamente los
dems (uraghi 2003: 11-13). os rasgos lexicos caractersticos que permiten
agrupar las lunciones presentes en la caracterizacin luncional del Allativo
son los mismos que tienen relevancia en los dems morlemas luncionales (Vi-
lla 1996) y se presentan organizados jerrquicamente en el cuadro (1):
Cuadro (1): Easgos relevantes para la caracterizacin luncional del Allativo
+ espacio -espacio
+tiempo -tiempo
+ concreto -concreto
+ evento -evento
Aunque estos rasgos dilerencian grupos de lunciones, en algunos casos
no lastan para dar cuenta de la diversidad luncional del Allativo dentro de
cada grupo lxico. Es preciso, pues, delimitar otros rasgos en el interior de
cada uno de los que se proponen en el Cuadro (1) para explicar las lunciones
del Allativo en un anlisis sincrnico, segun se mostrar en cada apartado.
Comenzamos la descripcin por las lunciones temporales.
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Sintaxis del latn clsico
2.1.1. !unciones de los terminos de tiempo
a clase de terminos de tiempo est lormada tanto por aquellos nomlres
que designan un periodo de tiempo (dies, annus, mensis, etc.), las estacio-
nes del ano (hiems, aestas etc.) o las partes del da (meridies, etc.), como por
otros nomlres que designan entidades de segundo orden, es decir, nominali-
zaciones de eventos que han sucedido en un lugar y un tiempo determinados
(aduentus, bellum ciuile, etc.). Con este tipo de nomlres el Allativo codinca
tres lunciones semnticas distintas: (i) el 1iempo en que o Llicacin tempo-
ral, (ii) el !lazo de tiempo y (iii) la uracin.
(i) l Tiempo en que o Ubicacin temporal expresa el momento temporal
en el que algo sucede. Aparece con multiples lormas de expresin, adems del
Allativo, tanto alsolutas, es decir, ulicadas en el tiempo en relacin con el
momento del halla, como relativas, esto es, releridas a algun otro momen-
to temporal (1orrego 1989l). Eesponde a la pregunta ubi? / quo tempore,
,cundo. Se olrecen algunos ejemplos ilustrativos en (2)-(3):
(2a) Castoris aedes eodem anno idibus Quintilibus dedicata est (el templo de Cs-
tor lue dedicado el mismo ano, en las dus de julio, iv. 2,+2,5)
(2l) Arales... campos et montes hieme et aestate peragrant (los rales... recorren
los campos y los montes en invierno y en verano, Cic. div. 1,9+)
(2c) decem his annis proximis HS sexagiens honestissime consequi potuit (en los
ultimos 10 anos pudo oltener seis millones de sestercios con los medios ms honestos
del mundo, Cic. Q. Rosc. 23)
(3a) eorum aduentu... equos sumit Germanisque distriluit (a su llegada... tom los
calallos y los distriluy entre los Germanos, Caes. Gall. 7,65,5)
(3l) paucis post diebus ciuitatem recepit (recili la ciudad pocos das despues,
Caes. Gall. 6,8,7)
Como puede apreciarse en (2)-(3), en las expresiones de Llicacin tem-
poral el tiempo puede aparecer conceptualizado como un momento concreto,
como los ejemplos de (2a) y (2l), que contienen expresiones situadas con
precisin en el calendario (tanto los dus, como el invierno y verano remiten
a momentos o periodos njos), o como (3a), que situa el evento en el momento
de la llegada de alguien, tamlien puede concelirse como un tiempo extenso
decem annis en (2c), paucis diebus en (3l), que expresa el periodo que
va entre la situacin del contexto previo y la predicacin a la que se adjunta
(potuit consequi, ciuitatem recepit). a expresin de la Llicacin temporal
por medio de expresiones que indican periodos de tiempo se marca tamlien
mediante per + Ac. (per eosdem annos, por los mismos anos), que general-
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217
VIII. Ablativo
mente aparece en posicin inicial de lrase y situa un conjunto de situaciones
en un texto ms amplio.
Adems, los tres ejemplos de (2) contienen expresiones de tiempo also-
luto: (2a) y (2l), como se ha indicado, senalan lechas njas, mientras que (2c)
adquiere la relerencia temporal mediante el dectico his, que expresa que la
relerencia incluye el momento del halla, por otro lado, el adjetivo proximis
expresa que se trata de los anos contiguos al tiempo del verlo.
os ejemplos de (3) contienen expresiones de tiempo relativo: (3a) situa
el tiempo del evento de forma simultnea al tiempo de otro evento, eorum
aduentu, que est, a su vez, situado en un momento de la lnea temporal (aquel
en el que tuvo lugar la llegada, lecha conocida por los destinatarios del enun-
ciado). l ejemplo (3d) contiene una expresin que toma como relerencia el
tiempo de la situacin previa (lo que expresa el adverlio post): la situacin de
recepit se ubica en el espacio de unos das despus de ese momento.
1amlien son variantes de la luncin Llicacin temporal las expresiones
de 'tiempo desde el cual` que se ilustran en (+), como muestra la interrogacin
con quo tempore que aparece en (+l), en ellas la codincacin en Allativo pa-
rece alternar con el Acusativo (cl. V.2.1.6), como se muestra en (+d), aunque
tal vez no se trate de una verdadera alternancia, sino de una relacin luncional
diferente:
(+a) ergo his annis quadringentis Eomae rex erat (luego, ,hala un rey en Eoma
hace +00 anos, Cic. rep. 1,58)
(+l) criminatio tua quae est Eoscium cum !lauio pro societate decidisse. quo tem-
pore Abhinc annis xv (,cul es tu acusacin ue Eoscio transigi con !lavio en
nomlre de la sociedad. ,Cundo Hace 15 aos, Cic. Q. Rosc. 37)
(+c) quattuor minis ego emi istanc anno uxori meae (se la compre a mi mujer por
cuatro minas hace un ano, !laut. Men. 205)
(+d) horum pater abhinc duo et uiginti annos est mortuus (su padre muri hace 22
anos (= lleva muerto veintids anos desde este momento), Cic. Verr. 2,2,25)
as expresiones temporales de (+) remiten a periodos largos de tiempo
que adquieren su relerencia temporal de distintas maneras: (i) (+c) la toma del
mismo punto que el verlo de su oracin: anno expresa un pasado anterior al
momento del halla, como emi, un perlecto anterior al presente, (ii) (+a), del
momento del halla mediante la presencia del dectico his, (iii) (+l) y (+d) del
adverbio abhinc, que tamlien se ulica en el momento actual. n (+a) la pre-
sencia del dectico situa el punto de relerencia en el momento del halla, como
el verbo est en pasado, la expresin temporal expresa la extensin de tiempo
pasado que indica su lexico (+00 anos) (1orrego 2008l). o mismo sucede en
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Sintaxis del latn clsico
(+l) con el adverlio abhinc. n (+c) igualmente el tiempo del predicado es
pasado (anterior al presente) y esa es la relerencia que adquiere anno. n (+d)
el tiempo se concile mediante un tiempo extendido: en este ejemplo la expre-
sin temporal puede interpretarse como uracin, como en las expresiones
de edad con natus, la conceptualizacin como uracin est posillemente
relacionada con el hecho de que mortuus y natus descrilen estados: (lleva)
muerto / nacido durante 22 anos.
(ii) Plazo de tiempo. Como se aprecia en los ejemplos de (5), el !lazo
expresa el tiempo que se tarda en lograr la situacin que se indica en la predi-
cacin nuclear y responde a la pregunta quanto tempore? tese que en estos
ejemplos las expresiones temporales no podran dar respuesta a la pregunta
ubi?, porque no indican un momento situado en el tiempo, sino un tiempo
interno a la propia situacin: el que se ha invertido para alcanzarla.
(5a) tribus horis Aduatucam uenire potestis (podeis llegar a Avatuca en tres horas,
Caes. Gall. 6,35,8)
(5l) ille cum uniuersa Graecia uix decem annis unam cepit urlem (el con toda Gre-
cia tard casi diez anos en tomar una sola ciudad, ep. Epam. 5,6)
(5c) ut eam (sc. prouinciam) multis annis multorum innocentia sapientiaque recreare
nequeamus (para que en muchos anos no podamos rehacer la provincia a pesar de la
inocencia y la salidura de muchos, Cic. Verr. 2,3,21)

(iii) La Duracin tiene como expresin ms halitual el Acusativo solo
(cl. V.2.1.6) o el S! per + ac. (X.+.+.2) pero tamlien puede codincarse en
Allativo, como se aprecia en (6). Aporta la expresin del tiempo durante el
cual la situacin indicada en la predicacin se mantiene vigente, responde a la
pregunta quamdiu? ste tipo de expresin temporal es parecida a la de !lazo,
pero se encuentra en predicaciones no tlicas.
(6a) nostri... quod... quinque horis proelium sustinuissent (los nuestros..., porque...
halan sostenido el comlate durante cinco horas, Caes. civ. 1,+7,3)
(6l) quod biduo duabusque noctibus perpotationem continuasset apud ipsum iam
principem (porque hala seguido la orga en casa del propio prncipe durante dos das
y dos noches, !lin. nat. 1+,1+5)
as lunciones ilustradas en (2)-(6), Llicacin temporal, !lazo y uracin,
propuestas en Scherer (1975: 196), recogidas en !inkster (1995: 37) y anali-
zadas en dilerentes tralajos de lingustica general (cl. Ilein 199+: 1+2-158, y
Haspelmath 1997a: 23-+1), comparten la marca Allativo y la caracterizacin
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VIII. Ablativo
lexica /+tiempo/. Si no huliera otros lactores que las dilerenciaran, no halra
manera de interpretarlas correctamente. !ero, dado que, salvo casos puntua-
les, se percilen de lorma dilerenciada, es preciso delimitar a que propiedades
van asociadas estas dilerencias. Son lsicamente dos: (i) el tipo de contenido
temporal que expresan (la relerencia temporal, 2.1.1.1.) y (ii) los contex-
tos sintctico-semnticos a los que pueden adjuntarse ( 2.1.1.2). o olstan-
te, hay casos de interpretacin dudosa entre Llicacin temporal y !lazo de
tiempo ( 2.1.1.3).
2.1.1.1. Diferencias de contenido nocional: la referencia temporal
El Tiempo en que designa el momento temporal en el que tiene lugar la
predicacin: en (2a) se menciona una lecha precisa de un ano, Idibus Quin-
tilibus eodem anno, en (2l), las estaciones del ano, hieme, aestate, en (3a) el
momento en que sucedi otro evento, aduentu eorum, y en (3l) los anos
inmediatamente anteriores al momento del halla. n los ejemplos de (+), las
expresiones de tiempo toman la relerencia en el momento del halla. n cam-
bio, tanto el Plazo de tiempo como la Duracin no toman ninguna referencia
temporal, no estn anclados en ningun punto de la lnea del tiempo, sino que
remiten a un intervalo de duracin previo al logro del oljetivo o indicador de
lo que dura el desarrollo de la situacin. As, tribus horis en (5a) es el tiempo
que se ha necesitado para alcanzar Avatuca y decem annis, en (5l), el tiem-
po que se invirti en tomar 1roya. n (6a) horis representa el tiempo que se
mantuvieron combatiendo, y duabus diebus noctibusque (6l), la duracin de
la orga. l tiempo en cuanto que intervalo durativo se puede cuantincar, cosa
que no permite el 1iempo en que, y con mucha lrecuencia aparece en plu-
ral, que es mucho menos caracterstico del 1iempo en que tribus horis, en
(5a), decem annis en (5l)), duabus diebus et noctibus en (6l). n camlio, la
Llicacin temporal admite determinacin adjetiva (decticos his (2c) y (+a) y
otros adjetivos proximis (2c)).
e hecho, es importante senalar que, tericamente, las expresiones de !la-
zo y las de uracin pueden coexistir con expresiones de Llicacin tempo-
ral: un ejemplo como (5a) podra admitir una expresin como hodie (hodie
tribus horis ...). os ejemplos de coexistencia no son, con todo, lrecuentes,
posillemente por razones pragmticas, pero esto requiere ms investigacin.
!or tanto, las tres expresiones de tiempo recogidas en (2)-(+), por un lado,
y (5) y (6), por el otro, designan el tiempo como una realidad distinta en cada
caso: el 1iempo en que designa el tiempo colocado en la lnea temporal y, por
ello, es capaz de expresar el momento en que sucede la situacin descrita en
la predicacin, este momento se expresa tamlien por medio de la categora
1iempo del predicado (cl. XV.3). !or el contrario, las otras dos nociones
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Sintaxis del latn clsico
temporales, el !lazo de tiempo y la uracin, expresan el tiempo en cuanto
que intervalo durativo sin ulicacin en la lnea temporal y no tienen expre-
sin mediante operadores gramaticales, aunque estn condicionadas por el
aspecto lxico.
2.1.1.2. Contextos semntico-sintcticos: restricciones de seleccin
as dilerencias de contenido temporal descritas en 2.1.1.1 implican tam-
lien dilerencias en los contextos semnticos en los que estas lunciones pue-
den insertarse: los adjuntos de Llicacin temporal o 1iempo en que pueden
anadirse a cualquier predicacin, porque, de hecho, todas las predicaciones
contienen esta inlormacin en el 1iempo de su predicado. n camlio, los ad-
juntos de !lazo de tiempo y uracin unicamente pueden asociarse a cierto
tipo de predicaciones, porque estn condicionadas por clases de verlos de
aspecto lexico dilerente (XV.3)
l !lazo de tiempo slo aparece con predicaciones limitadas, de carcter
telico, es decir, aquellas que expresan una situacin que culmina en un resul-
tado, como 'edincar una casa` o 'conquistar una ciudad`. a oltencin del re-
sultado se concibe cognitivamente como algo cerrado, sin duracin interna, y
por ello no puede medirse lo que dura, en camlio, puede computarse en plazo
que se tarda en oltenerlo (edincar la casa en un mes, tomar la ciudad en
un ao). n los ejemplos del espanol se olserva que, si a una situacin telica
se le adjunta un complemento de uracin, la interpretacin de la situacin
se hace atelica: edincar la casa durante un mes representara que alguien se
dedica a la actividad de edincar una casa durante un mes y luego camlia de
actividad: esa situacin implica que no hay resultado, la casa no se termina,
igualmente, tomar la ciudad durante un mes designara la actividad de ocu-
par la ciudad durante ese tiempo y abandonarla despus.
a uracin, por su parte, slo puede aplicarse a situaciones ilimitadas,
atelicas, cuyo desarrollo implica una duracin, sin culminar en ningun resul-
tado: 'leer` (durante horas) o 'llorar` (durante cinco minutos), 'mirar`, 'escu-
char`, etc. Como en el caso anterior, si se adjunta un complemento de !lazo a
este tipo de situaciones, adquieren una interpretacin telica, la de haler alcan-
zado un lmite: me lo le en una hora, me lo com todo en tres minutos,
etc. (la derivacin del tipo 'leerse` lrente a 'leer`, 'comerse` lrente a 'comer`
tiene ese electo, cl. e Miguel 1999: 2995-2997).
!uesto que el !lazo expresa el tiempo invertido en lograr el resultado en
una situacin telica y la uracin renere el tiempo que dura un evento atelico,
la posibilidad de combinacin de estas funciones con una situacin es una de
las pruelas que se utilizan para dilerenciar situaciones telicas y atelicas (cl.
!inkster 1995: 23-2+, e Miguel 1999: 3019-3022).
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VIII. Ablativo
n consecuencia, para dilerenciar las lunciones temporales que desempena
el Allativo, es preciso anadir a la caracterizacin lexica /+ tiempo/ del Cuadro
(1) los rasgos /relerencia temporal/ y / telicidad/, y tamlien, como propie-
dades caractersticas asociadas a los terminos, la determinacin, la cuantinca-
cin y la pluralidad tal como se representa en el cuadro (7):
Cuadro (7): !unciones del Allativo con terminos /+ tiempo/
/ + t i e m p o /
/+ relerencia temporal/ /-referencia temporal/
/+ telico/ /- tlico/
Ubicacin temporal
(+ determinacin adjetiva)
Plazo de tiempo
(+ cuantincacin)
(+ plural)
Duracin
(+cuantincacin)
(+ plural)
2.1.1.3. Casos dudosos: ,Llicacin temporal o !lazo
os rasgos propuestos en el cuadro (7) permiten analizar muchos de los
Allativos de tiempo, pero no todos. os datos que olrecen ms amligueda-
des son aquellos que contienen Allativos de contenido temporal extenso, que
pueden aparecer tanto en funcin de Ubicacin temporal, como en funciones
de uracin. xisten casos, como los que se olrecen en (8), donde la interpre-
tacin entre Llicacin temporal y !lazo de tiempo no resulta tan ntida:
(8a) eo biduo Caesar... in castra peruenit (Cesar lleg al campamento... dos das
despues, Caes. civ. 1,+1,1)
(8l) ut responderet triduo illum aut summum quadriduo periturum esse (que les
respondiera que morira en tres das o cuatro a lo sumo, Cic. Mil. 26)
(8c) quidquid est, biduo sciemus (lo que sea lo salremos en dos das, Cic. Att.
9,1+,2)
(8d) respondit illud argentum se paucis illis diebus misisse ilylaeum (respondi
que aquella plata la hala enviado el a ilileo por aquellos das, Cic. Verr. 2,+,39)
os Allativos de tiempo de (8) se encuentran en predicaciones telicas
(castra peruenire, alcanzar el campamento (en dos das), perire, morir (en
cuatro das) y scire, saler (en dos das)), y, adems, expresan un intervalo
de tiempo (biduo, triduo, paucis diebus), dos caractersticas necesarias para
expresar la luncin !lazo, sin emlargo, estos Allativos no indican !lazo, sino
Llicacin temporal: en (8a) biduo no remite al tiempo que Cesar tard en
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Sintaxis del latn clsico
llegar al campamento, sino que expresa que lleg dos das despues (su viaje
pudo durar mucho menos), (8l) no contiene inlormacin solre lo que la per-
sona mencionada tardara en morir, sino el momento en que sucedera, etc.
a razn de este hecho es que esos Allativos estn ulicados en la lnea del
tiempo, han tomado una relerencia temporal, a dilerencia de lo que sucede
cuando expresan el !lazo.
En efecto, existen procedimientos para dotar a los trminos de tiempo
extenso de relerencia temporal (1orrego 2008l), algunos de ellos, como los
adverlios (post, ante, abhinc etc., cl. ejemplos (3l) y (+l)), y la determinacin
dectica (hic, cl. ejemplo (+a)), han sido mencionados en 2.1.1. Aparte de esos,
pueden mencionarse tamlien (i) la determinacin demostrativa y lrica, (ii)
los propios tiempos del verbo.
l procedimiento de la determinacin mediante un lrico es el que se en-
cuentra en el caso de (8a): eo determinando a biduo convierte este periodo de
tiempo en algo especnco: recoge el tiempo mencionado en el contexto pre-
vio. Entre biduo y eo biduo se produce la misma dilerencia que se olserva en
espanol entre lo hizo en dos das y en esos dos das, lo hizo. a primera
da inequvocamente el tiempo que se tarda, la segunda, indica que la situacin
se produce en alguno de los momentos del periodo de dos das. n el ejemplo
(8d), illis situa paucis diebus en la lnea del tiempo, en un momento anterior
que no incluye el tiempo el tiempo del halla (a dilerencia de hic, que s lo in-
cluye). !or ultimo, cuando el verlo expresa un tiempo luturo (o proyectado
hacia el luturo), la expresin temporal adquiere una relerencia en el mismo
punto que el propio verlo y pasa a indicar un momento posterior a ese punto
de relerencia. As, casos como (8l) y (8c), donde triduo aut quadriduo (8l) y
biduo (8c) se situan en relacin al tiempo previo, como periturum, e indican,
como este, un tiempo posterior (dos / tres das despues).
2.1.2. !unciones de los terminos espaciales
o son muy lrecuentes los terminos espaciales en Allativo sin preposi-
cin desempenando lunciones perilericas (a dilerencia de lo que sucede con
sus variantes preposicionales, cl. X.+.+.1). n esta posicin se encuentran
unicamente datos de Llicacin y de Va o lugar por onde, en camlio, los de
!rocedencia-Crigen son siempre argumentos de predicados de movimiento,
como se ver ms tarde ( 2.2), los de Medida del espacio o distancia tienen
tamlien carcter argumental con los predicados que indican 'estar lejos` (1o-
rrego 2008l). os casos de satelites de Llicacin en Allativo se limitan a
topnimos de ciudad que no conservan ocativo, a nomlres que designan
lugares, como locus, campus etc. (9a), o a nomlres concretos de oljetos que
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223
VIII. Ablativo
ocupan un espacio y pueden servir por ello para localizar una entidad, como
tabula en (9l):
(9a) quarum ex uestigiis cum est animaduersum a uenatorilus quo se recipere con-
suerint, omnes eo loco aut al radicilus sulruunt aut accidunt arlores (cuando los ca-
zadores se dieron cuenta por sus huellas de dnde solan relugiarse, todos en ese lugar
arrancan los rloles de raz o los cortan, Caes. Gall. 6,27,+)
(9l) his igitur tabulis nullam lituram... uidetis (as pues, veis... que no hay ninguna
tachadura en estas tallas, Cic. Arch. 9)
n los dos casos la Llicacin que expresa el Allativo no es una inlor-
macin que requiera su predicado (no constituye un argumento del mismo),
sino que tiene lajo su enloque a toda la predicacin, a la que se asocia como
adjunto: as, en (9a), eo loco indica la localizacin del conjunto ab radicibus
subruunt aut accidunt arbores, lo mismo en (9l), donde his tabulis indica la
ubicacin de nullam litturam (esse) uidetis.
n esta posicin y con esta luncin el Allativo alterna con S!s (9c) y con
el ocativo (9d):
(9c) ex eo numero compluris . Metellus Celer praetor... in uincula coniecerat, item
in citeriore Gallia C. Murena (de ellos, el pretor uinto Metelo Celer hala metido a
muchos en prisin..., lo mismo Gayo Murena en la Galia citerior, Sall. Catil. +2,3)
(9d) interim Romae C. Manilius Limetanus tribunus plebis rogationem ad populum
promulgat (entretanto en Eoma el triluno de la plele Gayo Manilio imetano promul-
ga una rogacin ante el puello, Sall. Iug. +0,1)
n lo que respecta al Allativo expressando la Va o el ugar por donde, el
Allativo prosecutivo de la tradicin gramatical, est limitado a nomlres que
designan espacios construidos o empleados halitualmente como lugares de
paso, como uia, itinere, o junine, etc., en predicciones con verbos de movi-
miento, como se olserva en los ejemplos de (10a-c):
(10a) Aurelia uia prolectus est (se lue por la va Aurelia, Cic. Catil. 2,6)
(10l) itaque in sara... ponte uno die lacto exercitum ... traduxi (y as, en el sara, ...
hice pasar al ejercito... por un puente construido en un solo da, Cic. fam. 10,15,3)
(10c) eo autem lrumento, quod umine Arari nauilus suluexerat (con ese trigo que
hala transportado en larco por el ro Saona, Caes. Gall. 1,16,3)
a limitacin lexica a lugares de paso prototpicos para el empleo del Alla-
tivo prosecutivo sugiere una conceptualizacin instrumental del espacio de
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224
Sintaxis del latn clsico
paso, coherente con la lalricacin o uso consciente de estos lugares proto-
tpicos. Con otro tipo de lxico, la Va se expresa en latn mediante sintag-
mas preposicionales como per / praeter + Ac., entre otros (X.+.+.1.3), como
muestra el ejemplo (10d), donde aparece en la misma lrase una Va en Allativo
(itinere) y otra en oposicin a ella con per + Ac. (per Hispaniam Galliasque):
(10d) dum ipse terrestri, per Hispaniam Galliasque, itinere taliam peteret (mien-
tras el mismo se diriga a talia por una ruta terrestre, a traves de Hispania y las Galias,
iv. 21,21,10)
xisten, por ultimo, expresiones expeciales ms o menos lexicalizadas, del
tipo terra marique, por tierra y por mar, que pueden emplearse en contex-
tos luncionales de Va, como en (10e), donde desempena esta luncin, o en
otros de Llicacin o similares, como podra ser el de (10l):
(10e) qui cum multis... legationilus terra marique nequiquam missis (el, con mu-
chas emlajadas enviadas en vano por tierra y por mar, iv. +,12,9)
(10l) cum iis est uolis, milites, pugnandum quos terra marique priore bello uicistis
(teneis que pelear, soldados, con esos a los que vencisteis por tierra y por mar en la gue-
rra anterior, iv. 21,+0,6)
2.1.3. !unciones dilerentes de las temporales y espaciales
os nomlres en Allativo con una caracterizacin lexica /-tiempo/, /-es-
pacio/, que comprenden terminos / concreto/, aparecen en las predicacio-
nes desempenando al menos las siguientes lunciones semnticas: nstrumen-
to, Compana (llamada tamlien a veces luncin Sociativa), Modo, Causa y
Circunstancia. Vester (1983: ++-+6) y !inkster (1995: 37-38) anaden a estas
lunciones las de Motivo y Eesultado. Motivo es una variante de la luncin
Causa y se tratar junto con ella. n cuanto a Eesultado, Martn !uente y
Santos Guzmn (2002) la proponen para dar cuenta de la relacin semnti-
ca de los terceros argumentos de los verbos de transformacin, como muto
(translormar una cosa en otra). Lna de las lormas de expresin de esos
terceros argumentos es el Allativo (exilio ... domos mutant camlian su casa
por el exilio, Verg. georg. 2,511). !uera de los contextos de argumento, no
hay ejemplos claros de Eesultado expresados en Allativo (solre las oraciones
consecutivas, cl. XX.1), por ello, de la luncin Eesultado se dar cuenta en la
seccin correspondiente al Allativo como argumento ( 2.2).
Instrumento, Causa-Motivo, Modo y Circunstancia comparten algunos
rasgos caractersticos, por lo que a menudo son dilciles de dilerenciar. e ah
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225
VIII. Ablativo
que las denniciones y caracterizacin de cada una haya de hacerse de lorma
prototpica, no discreta.
2.1.3.1. Instrumento
a dennicin prototpica de esta relacin semntica es la siguiente: entidad
que un Agente utiliza de lorma intencionada para realizar una accin o pro-
vocar un proceso (Vester 1983: +6). Algunos ejemplos ilustrativos se olrecen
en (11)-(12):
(11a) scalis uallum ascendere coeperunt (empezaron a sulir la empalizada con una
escalera, Caes. Gall. 5,+3,3)
(11l) gladiis pugnatum est (se pele con espadas, Caes. Gall. 1,52,+)
(11c) ualidis terram proscinde iuuencis (surca la tierra con luertes lueyes, Verg.
georg. 2,237)
(12) tu cohorsque in castra uestra uirtute perrumpere deletis (tu y tu cohorte de-
leis lorzar una va hacia el campamento usando vuestro propio valor, iv. +,+0,8)
a dennicin muestra que los adjuntos con esta luncin no pueden apare-
cer con cualquier predicacin, sino que estn restringidos a las predicaciones
controladas por un Agente que utiliza la entidad, adems, con la intencin
de lograr a travs de ella la accin descrita: el Instrumento slo aparece con
Acciones intencionadas.
n cuanto a la caracterizacin lexica de los terminos, estos designan enti-
dades prototpicamente concretas y manejalles por parte de un Agente, lien
instrumentos prototpicos (inanimados o animales, concretos, mviles etc.)
como scalis (11a), gladiis (11l) o ualidis iuuencis (11c), lien alstractos que
designan caractersticas que son propiedad del Sujeto-Agente, como uestra
uirtute en (12).
2.1.3.2. Compaa
a relacin que llamamos Compana (o tamlien Sociativo) puede dennirse
prototpicamente como la que estallece una entidad concreta y animada que
participa en la situacin con otra prototpicamente animada desempenando
la misma accin. n latn, esta luncin aparece codincada normalmente me-
diante la preposicin cum + All. os casos que los manuales etiquetan como
Compana con Allativo solo se limitan a terminos del lenguaje militar modi-
ncados por adjetivos, del tipo (13a)-(13l), que tamlien pueden aparecer con
preposicin, como se aprecia en (1+):
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Sintaxis del latn clsico
(13a) populi Eomani uectigalilus atque omnibus copiis ipsum populum Eomanum
coerceas (,vas a oprimir con los impuestos del puello romano y con todas las tropas al
propio puello romano, Cic. leg. agr. 2,7+)
(13l) [Caesar| omnibus copiis triplici instructa acie ad lerdam pronciscitur (Cesar,
lormada una lnea triple con todas las tropas marcha a erida, Caes. civ. 1,+1,2)
(1+) ipse triduo intermisso cum omnibus copiis eos sequi coepit (el mismo, halien-
do dejado un espacio de tres das, empieza a seguirlos con todas sus tropas, Caes. Gall.
1,26,6)
a caracterizacin lexica de los terminos del lenguaje militar como copiae,
exercitus, etc. puede entenderse como /+humano/, pero tamlien como /-hu-
mano/: se trata, al nn y al calo, de entidades que se situan lajo el control de
un cargo superior en jerarqua y, con ciertos predicados, pueden concelirse
como instrumentos utilizados para lograr un nn (construir una losa, comlatir
contra un enemigo, oprimir a un puello etc.). !osillemente por esta razn,
la codincacin gramatical en Allativo que presentan casos como (13)-(1+)
responde a una interpretacin gradual de omnibus copiis entre las funcio-
nes nstrumento-Compana: en (13a) representa claramente un nstrumento
(como lo pruela la coordinacin con uectigalibus), (13l) es un caso inter-
medio, donde el elemento puede concebirse como Instrumento de instructa
acie o como Compana de prociscitur, mientras que (1+) contiene un caso
claro de Compana codincada por preposicin cum, que es la lorma normal
de marcar esta luncin (cl. X.+.2.3.5). os ejemplos de (15) tamlien apuntan
en este sentido. El trmino obsides, en (15a) aparece desempenando la luncin
Instrumento, como prueba la coordinacin con ius iurandum, mientras que
en (15l) aparece codincado con cum + All. como Compana:
(15a) quod solus neque iure iurando neque obsidibus teneretur (porque el solo no
estala siendo retenido ni mediante juramento ni mediante rehenes, Caes. Gall. 1,31,10)
(15l) ad se cum ducentis obsidibus uenire iussit (le orden venir a el con doscientos
rehenes, Caes. Gall. 5,+,2)
l rasgo ms caracterstico de la luncin Compana es el lexico animado
/+humano/. n cuanto a los contextos verlales donde aparece, son los tpicos
de entidades animadas: Acciones, lundamentalmente.
gual que sucede con el Modo, la Compana se orienta, lien al Sujeto,
como en los ejemplos de (13), donde omnibus copiis expresa aquello de lo que
va acompanado Caesar, lien al Cljeto, como en (15l), donde cum ducentis
obsidibus se renere al acompanamiento del Cljeto de iussit, no de su Suje-
to. Con algunos predicados, la Compana orientada al Sujeto da lugar a las
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227
VIII. Ablativo
estructuras denominadas alternancias sociativas (es, por ejemplo, el caso de
pugnare, que admite tanto estructuras del tipo A cum B pugnat, como del tipo
A et B (inter se) pugnant).
2.1.3.3. Causa-Motivo
Las funciones Causa-Motivo, que aparecen dilerenciadas en Vester (1983)
y !inkster (1995), representan amlas una entidad que provoca la situacin
descrita. a unica dilerencia que las separa es que Causa se reserva para las en-
tidades que dan lugar a la situacin de lorma no intencionada y no consciente
como los casos de (16), y Motivo, para las que dan origen a las actuaciones
humanas, como las de (17):
(16a) aetate hoc corpus putret (este cuerpo se est pudriendo por la edad, !acuv.
trag. 3+0)
(16l) sed statuae intereunt tempestate, ui, uetustate (pero las estatuas se estropean
por la lluvia, las agresiones, el paso del tiempo, Cic. Phil. 9,1+)
(17a) qui olncia deserunt mollitia animi (quienes alandonan sus deleres por delili-
dad de nimo, Cic. n. 1,33)
(17l) ei uel aetate vel curae similitudine patres appellalantur (estos eran llamados
padres lien por la edad lien por la semejanza de su cometido, Sall. Catil. 6,6)
!uera de la dilerencia mencionada (/-control/, /-intencin/, para Causa,
e indilerencia de esos rasgos, para el Motivo), en terminos lingusticos no
se aprecian otras: las dos funciones responden a la misma pregunta parcial
cur? y presentan la misma caracterizacin lexica, que es muy alierta, aun-
que predominan los terminos alstractos, como se olserva en los ejemplos
de arrila. e ah que optemos aqu por presentarlas como variantes de una
misma funcin: Causa-Motivo.
ntre los constituyentes codincados como Causa-Motivo se encuentran
los Allativos con predicaciones en voz pasiva que corresponden a primeros
argumentos no humanos, como (18), que correspondera a una activa como
uis et uirtus militum oppidum uicerunt atque expugnauerunt (cl. X.5):
(18) ui et uirtute militum uictum atque expugnatum oppidum est (la ciudad lue
vencida y conquistada por la luerza y el valor de los soldados, !laut. Amph. 191)
2.1.3.4. Modo
a luncin semntica Modo es dilcil de caracterizar, tanto por la ampli-
tud lexica que pueden presentar los terminos, como por la de los contextos
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Sintaxis del latn clsico
que la admiten, que prcticamente no presentan restriccin alguna (uraghi
2003: +7). !uede dennirse como aquella relacin que designa la manera en la
que tiene lugar una situacin. a luncin Modo tiene concomitancias con la
Compana (cl. 2.1.3.2), cuya codincacin coincide parcialmente (aparte del
Allativo, cum + All. es la preposicin ms lrecuente de las dos lunciones).
El Modo designa una caracterstica asociada a la forma de actuacin, no la
entidad que se emplea para lograrla, como el nstrumento, o la que la pro-
voca, como la Causa-Motivo, es una especie de compana alstracta, como lo
caracteriza avency (2000a: 833), que llama a este tipo de Allativo Allatil
d`association. n (19) se olrecen unos ejemplos tomados de Vester (1983:
62-63):
(19a) isti intellexerunt summa diligentia uitam Sex. Eoscii custodiri (esos enten-
dieron que la vida de Sexto Eoscio era custodiada con suma diligencia, Cic. S. Rosc. 28)
(19l) cum certatum utrimque temeritate atque audacia cerneret (como vio que se
peleala por amlas partes con temeridad y audacia, iv. +2,5,11)
(19c) proelium... maiore impetu quam perseuerantia commissum est (se entall
comlate... con ms mpetu que perseverancia, iv. 27,16,1)
(19d) ii populos urlisque uirtute regelant (ellos regan puellos y ciudades valero-
samente ( = 'de lorma valerosa`, no 'usando su valor`), Cic. div. 1,21)
a caracterizacin lexica de los constituyentes Modo es alierta, aunque
suelen aparecer con esa funcin nombres abstractos de propiedades: dili-
gentia en (19a), temeritate, audacia (19l), perseuerantia (19c), uirtute (19d).
1amlien son caractersticos los terminos que sirven para designar 'modo` y
'manera`, como more, modo, ritu, acompanados de un adjetivo o una determi-
nacin nominal en Genitivo, en este caso, el Allativo del nomlre se comporta
prcticamente como la marca de la funcin Modo, con el contenido particular
de la expresin nominal o adjetival (de hecho, algunos Allativos de este tipo
han llegado a gramaticalizarse casi como lalsas preposiciones de Genitivo,
como more). n (20) se olrecen algunos ejemplos:
(20a) in nnes Eomanos excucurrerunt populabundi magis quam iusti more belli
(irrumpieron en las lronteras romanas ms a la manera de un pillaje que a la de una
guerra justa, iv. 1,15,2)
(20l) ut animaduerterent ne qui nisi Eomani di neu quo alio more quam patrio co-
lerentur (que se dieran cuenta de que no se renda culto a ningun dios que no luera
romano ni de otra manera que a la manera patria, iv. +,30,11)
(20c) sacra dis aliis Albano ritu, Graeco Herculi, ut al uandro instituta erant, lacit
(celelr los sacrincios para otros dioses a la manera allana, y para Hercules, a la griega,
como hala sido estallecido por vandro, iv. 1,7,+)
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VIII. Ablativo
(20d) placet pecudum ferarumque ritu promiscue in conculitus ruere (,estara
lien lanzarse a un coito promiscuamente, a la manera del ganado y las neras, iv.
3,+7,7)
s importante notar que los nomlres que aparecen expresando Modo tie-
nen siempre carcter generico, nunca especnco, todos los casos de (19) lo
muestran: en ellos la unica determinacin que aparece con el nomlre es la
intensincacin, como en (19a), summa diligentia. Esta propiedad compagina
lien con el hecho de que la expresin ms caracterstica de los constituyentes
Modo sean los adverlios, que designan maneras generales, no concretas, de
accin y que no admiten otra determinacin que la intensincacin mediante
el comparativo o superlativo. Algunas veces se documenta alternancia entre
adverlios y nomlres, como se ilustra en los ejemplos de (21)-(22) tomados de
Vester (1983: 68-69). a alternancia con adjetivos predicativos, all donde el
lexico lo permite (en este caso, audax), es ms rara (Vester 1983: +2):
(21) per medios audacissime perruperunt (se lanzaron al centro con mxima auda-
cia, Caes. Gall. 5,15,+)
(22) quem priuatum uiribus et audacia regnantem uidetis (a este lo veis reinando
como un ciudadano particular con luerza y audacia, iv. 3,11,13)
gualmente complicada resulta la caracterizacin de los predicados a los
que esta luncin puede adjuntarse, porque las restricciones son muy escasas,
de haler alguna. l unico tipo de verlos que parece excluirla es el de los s-
tados inherentes (espanol, 'ser + Adj.`, 'ser de + omlre`).
a inlormacin que aportan los constituyentes de Modo puede remitir
especncamente a la lorma en que se encuentra el Agente cuando actua, a la
manera en que tiene lugar la situacin misma o a la lorma que presenta el
resultado de la situacin. stas maneras especncas de remitir son lo que se
llama orientacin, los constituyentes Modo pueden estar orientados (Ves-
ter 1983: +3-++) al Agente (23), al predicado (2+) o al resultado de la accin
(25):
(23) incredibile contentione certant (pelean con un increlle ardor (= estalan in-
crellemente agresivos cuando pelealan), Cic. Tusc. 5,77)
(2+) proelio ancipiti pugnant (luchan en un comlate amliguo (= la lorma de pelear
era amligua), iv. 23,29,10)
(25) aduersus hunc ducem atque has copias !hilippus lis prospero euentu pugnauit
(contra este general y estas tropas pele !ilipo dos veces con prspero resultado (= el
resultado de la lucha lue prspero, iv. 27,30,2)
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Sintaxis del latn clsico
No siempre es fcil decidir cul es la orientacin de un constituyente
de Modo. jemplos de Modo orientado al Agente son (19l), (21) y (22), y
Modo orientado al predicado, (19a), (19c), (19d), (20a), (20l), (20c). a in-
terpretacin de las diferencias de orientacin de un constituyente Modo se
relacionan en gran medida con el tipo de lxico del constituyente modal, con
el tipo de propiedades que designa y el tipo de lexico del predicado (y con
su estructura argumental), solre este aspecto se requiere ms investigacin.
2.1.3.5. Circunstancia
La funcin Circunstancia o Circunstancia Concomitante expresa una si-
tuacin que enmarca la de la predicacin a la que se adjunta. 1iene puntos de
contacto con Modo, de la que, como apunta uraghi (2003: +7), no es siempre
lcil distinguirla. a expresin nominal alternante ms comun es cum + All.
Algunos ejemplos ilustrativos se olrecen en (26) y (27):
(26) Hanno unus aduersus senatus causam loederis egit magno silentio propter auc-
toritatem suam, non cum adsensu audientium (Hann solo en contra de la causa del se-
nado hall del tratado en medio de un gran silencio por su autoridad, no con el acuerdo
de los que le escuchalan, iv. 21,10,3)
(27) ili inexplorato prolectus (Manilius) in insidias praecipitat multaque cum caede
suorum aegre in apertos campos emersit (en aquel lugar, que no hala sido explorado,
Manilio cay en una emboscada y logr salir a duras penas a campo abierto con gran
matanza de los suyos, iv. 21,25,9)

n (26) se aprecia la alternancia entre Allativo (magno silentio) y cum +
All. (cum adsensu audientium) de la luncin Circunstancia, que comparte
con Modo el lexico, prototpicamente /-concreto/. Adems, los terminos que
desempenan amlas lunciones son con lrecuencia nomlres eventivos, es decir,
nomlres que designan situaciones. Sin emlargo, hay dilerencias entre ellas.
Segun muestra Asensio (1998), Modo remite a una caracterstica de alguno
de los participantes de la oracin en la que se encuentra, el Agente, la propia
situacin o el resultado, segun su orientacin, como se mostr antes. Circuns-
tancia, en cambio, no expresa propiedades de los participantes en la situacin
a la que se adjunta, sino una segunda situacin nominalizada, con partici-
pantes propios, en el marco de la cual se produce la situacin principal. En
otras palabras, las diferencias entre Modo y Circunstancia no se encuentran
tanto en el lexico de los terminos como en la connguracin que presentan:
participantes centrales compartidos con la principal, en Modo, participantes
dilerentes a los de la principal, en Circunstancia: as, en el ejemplo (26) se
olserva que magno silentio no designa la manera de estar del Agente de su
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VIII. Ablativo
predicacin, Hann, sino que remite a la manera de estar de otros participan-
tes, en este caso, los que escuchan. o mismo se olserva en los otros ejemplos
de Circunstancia citados, cum adsensu audientium (26) y cum caede suorum
(27). !or eso, Circunstancia aparece con lrecuencia como un S de nucleo
eventivo con C suljetivo (cl. 26)-(27)), o un S cuyo nucleo introduce un
participante adicional, determinado por un adjetivo, parecido a un Allativo
Alsoluto del tipo Cicerone consule (como frequentissimo senatu). l ejemplo
(28) ilustra muy lien la dilerencia entre Modo y Circunstancia, porque inclu-
ye dos Allativos, uno de cada tipo, en contextos muy prximos: el primero
de ellos, (patrum) consensu, representa una predicacin nominalizada, con
un C suljetivo: designa as una situacin marco y desempena, por tanto,
lo que hemos dennido como Circunstancia, en camlio silentio, sin ninguna
determinacin, designa la propiedad que caracteriza a los participantes de la
situacin, los que aceptaron la ley, no remite a una predicacin dilerente, sino
que designa una manera de estar y es, por tanto, Modo:

(28) uictus tamen patrum consensu quieuit, lex silentio perlertur (tras haler sido
vencido, sin emlargo, se call en medio del acuerdo de los senadores, la ley se acepta en
silencio, iv. 2,57,+)
En resumen, el constituyente Circunstancia contiene una predicacin no-
minalizada, por eso, muchas veces es dilcil dilerenciarla del Allativo Also-
luto (ver infra, +.1). n camlio, Modo no designa otra predicacin, sino que
representa una caracterstica de la situacin a la que se adjunta.
2.1.3.6. Precio
El Precio, adems de un argumento con los verbos de transaccin comer-
cial, cuyos prototipos son 'comprar` y 'vender` (ver infra, 2.2.3), puede apa-
recer como luncin perilerica, aportando una inlormacin que el predicado
no requiere, pero admite. a expresin de este tipo de constituyente se marca
mediante el Allativo en alternancia con un Genitivo, como se ilustra en ejem-
plos de (29)-(30):
(29a) pullicae litterae sunt deportatum Mercurium esse Messanam sumptu publico,
dicunt quanti (hay una carta oncial que dice que ese Mercurio lue llevado a Mesina por
un precio pagado en dinero del erario pullico, dice por cunto, Cic. Verr. 2,+,92)
(29l) at ille quinquagenis talentis poposcit lamamque dispersit, se emere, ut pro suis
uenderet (en camlio aquel se los pidi por 500 talentos e hizo correr el rumor de que lo
comprala para venderlo como suyos, !lin. nat. 35,88)
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Sintaxis del latn clsico
(30a) si uenalis non haleret, transirem ad rusum uel tanti quanti gnatius illum
uelle tili dixit (si el no tuviera nada en venta, pasara a ruso incluso al precio al que
gnacio te dijo que el lo quera, Cic. Att. 12,31,2)
(30l) in qua docet quot a ciuitate sua nautas acceperit, quot et quanti quemque di-
miserit, quot secum haluerit (en ella muestra cuntos marineros le hala asignado la
ciudad, a cuntos hala licenciado y por cunto a cada uno, Cic. Verr. 2,5,112)
a delimitacin de esta luncin como distinta de otras que podran consi-
derarse similares (por ejemplo, el nstrumento) se lasa en dilerencias de con-
tenido luncional (designan conceptos distintos) y en la caracterizacin lexica
de los terminos implicados (en el caso de !recio, restringida a aquellas entida-
des que se pueden considerar valores de intercamlio, dinero, trigo, mercan-
cas, etc.). 1amlien el tipo de situaciones que admiten !recio est limitado a
las acciones que implican una translerencia a un Eeceptor o estino, como
deporto en (29a) o transeo en (30a), o desde un estino, como posco en (29l)
o dimitto en (30l) (ms detalles en 1orrego 2008a e.p.). !or ultimo, calra la
posililidad de que nstrumento y !recio coaparecieran (como en 'ensenar con
lilros por un precio`) sin posililidad de coordinarse.
2.1.+. l Allativo del gerundio
e las lormas no personales del verlo con morlologa nominal, a saler,
el supino, el gerundio y los participios (cl. XV), es el gerundio el unico que
presenta una lorma en Allativo con lunciones propias de un nomlre inte-
grado como constituyente perilerico o adjunto los participios luncionan
prototpicamente como adjetivos, no como nomlres, y el Allativo del supino
lo hace como argumento, no como adjunto (cl. . 2.2.). a particularidad de
este Allativo del gerundio es que se trata de un nomlre verlal que comparte
Agente con el verlo de la oracin en la que se inserta. Segun el lexico de ese
gerundio y los rasgos de la predicacin a la que se adjunta, recile interpreta-
ciones luncionales diversas. Sus valores luncionales, que en los manuales se
asocian al valor instrumental de Allativo (Iuhner-Stegmann 191+, .1: 751-
755), van del Modo, que es el ms lrecuente, al nstrumento o la Causa (Vester
1983: 102-112), segun se ilustra, respectivamente, en los ejemplos (31)-(33):
(31) quae potest eloquentia disputando ignoti hominis impudentiam conlutare
(,que elocuencia puede mitigar delatiendo la petulancia de un homlre al que no se
conoce, Cic. Scaur. 19)
(32) ulciscar... perndos amicos... omnia cauendo (me vengare... de mis perndos ami-
gos... recelando de todo, Cic. p. red. ad Quir. 21)
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VIII. Ablativo
(33) pultando paene conlregi hasce amlas lores (casi rompo las dos puertas a luerza
de golpes (= golpendolas), !laut. Most. +53)
n (31) disputando se puede interpretar como un medio del que se vale
el Agente para lograr la situacin (confutare impudentiam hominis): de ah
que Vester proponga atriluirle la luncin nstrumento, pero no cale duda
de que una interpretacin modal es compatille con esa nocin. Cauendo en
(32), expresa la manera en que el Agente desarrollar la situacin de vengar
(ulciscar), aqu, en camlio, no parece posille interpretar una nocin instru-
mental porque el contenido de cauendo en relacin con ulciscar no la propicia,
al menos en este contexto, tampoco se interpreta como Causa por la misma
razn. !or ultimo, pultando, en (33), expresa tamlien la lorma en la que se
producir la situacin de romper (confregi), y, dada la relacin entre gol-
pear y romper se puede interpretar, adems, que lo primero lue causa de lo
segundo. Hasta el momento actual, no se han reconocido rasgos lingusticos
oljetivos que permitan dennir de lorma ntida los tres tipos de luncin en el
gerundio, en parte porque las tres lunciones comparten zonas dilusas.
xiste otro tipo de datos de gerundio en Allativo, como los ilustrados
en (3+), donde, segun Vester, no se aprecia ninguno de los valores lunciona-
les propuestos arrila, para ellos propone la luncin de Circunstancia (Vester
1983: 11+, 119):
(3+a) ita miserrimus lui fugitando, ne quis me cognosceret (mientras hua lui el ms
desgraciado, no luera a reconocerme alguien, 1er. Eun. 8+6-8+7)
(3+l) noui deinde consules... ingressi hostium nnes populando usque ad moenia
atque urlem peruenerunt (los nuevos cnsules, despues de penetrar en las lronteras del
enemigo, llegaron hasta las murallas y la ciudad devastando, iv. 8,17,1)
(3+c) ita geniti itaque educati... uenando peragrare saltus (as engendrados y cria-
dos..., recorran los desnladeros cazando, iv. 1,+,8)
n mi opinin, el unico caso que requiere tal interpretacin es (3+a), deli-
do al tipo de predicado, que expresa un stado, este tipo de situacin restrin-
ge la presencia de las lunciones Modo e nstrumento, porque carece del rasgo
dinamismo, s admite, en camlio, la luncin Causa, pero no puede atriluirse
al gerundio en este ejemplo: electivamente, la interpretacin en este caso no
es que la huida luera la causa de la desgracia del sujeto (que es ms lien que
alguien lo reconociera), sino que, simplemente, introduce una nueva situacin
que enmarca la principal, esto es, exactamente como hemos caracterizado an-
tes la funcin de Circunstancia. Los otros dos casos son diferentes: las situa-
ciones que contienen son Acciones (peruenerunt ad urbem, peragrare saltus)
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23+
Sintaxis del latn clsico
y admiten las tres lunciones que puede tener el gerundio, nstrumento, Causa
y Modo. Instrumento y Causa no pueden atribuirse a populando y uenando
por su contenido lxico en relacin con el de sus predicados, pero Modo es
perfectamente compatible con ellos: los dos describen formas de actuacin
del sujeto mientras alcanza la situacin. n consecuencia, el anlisis de Vester
de estos dos casos no resulta convincente. a caracterizacin de la luncin
Modo y su dilerenciacin con las lunciones que le son cercanas requieren, sin
duda, ms investigacin.
2.1.5. l Allativo adverlial: la luncin Grado o Medida
l Allativo que los manuales descrilen como adverlial (rnout-1homas
1953: 9+) o de Medida (Iuhner-Stegmann 191+, 1: +01-+03) corresponde
prototpicamente a lormas neutras de pronomlres o adjetivos de cantidad,
como paulo, nihilo, aliquanto, tanto, y los correlativos correspondientes (eo,
hoc, quo), aparecen en contextos de comparacin realizada lien mediante pre-
dicados verbales, como anteponentes y antecedo, en los ejemplos de (35), lien
mediante adverbios o preposiciones, como infra, ultra en (36), lien, mucho
ms raramente, mediante adjetivos (comparativos), como humiliore en (37):
(35a) uirtutem omnilus relus multo anteponentes (anteponiendo mucho el valor a
todo lo dems, Cic. n. +,51)
(35l) alces... magnitudine paulo antecedunt (cs. capreas) (los alces... solrepasan un
poco a las calras en tamano, Caes. Gall. 6,27,1)
(36a) paulo inlra quam insitum est (un poco ms arrila de donde ha sido injertado,
Varro rust. 1,+1,3)
(36l) paulo ultra eum locum castra trastulit (un poco ms all de ese lugar traslad
el campamento, Caes. civ. 3,66,+)
(37) erat uallus humiliore paulo munitione (hala una empalizada con una lortinca-
cin un poco ms laja, Caes. civ. 3,63,2)
ste tipo de Allativo, que alterna con lormas de Acusativo, es, en reali-
dad, un adverlio (recuerdese que el Allativo es, junto con el Acusativo, la
mayor luente de lormacin de adverlios en latn, cl. Iuhner-Stegmann 191+,
: 1003) que lunciona como una intensincacin de ciertas nociones o propie-
dades gradualles (tamlien temporales del tipo multo post, mucho despues).
os contextos comparativos descritos en (35)-(37) son los ms tpicos, pero
no son exclusivos: los verbos de sentimiento, como amare, odi, los de temor,
metuo, timeo y otros muchos admiten tamlien este tipo de intensincacin. n
terminos luncionales, las expresiones de Medida se descrilen como adjuntos
de Grado (!inkster 1995: 37).
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VIII. Ablativo
2.2. l Allativo en la predicacin nuclear: el Allativo regido
Como es salido, el caso Allativo puede marcar el complemento olligato-
rio de predicados que pertenecen a dilerentes clases semnticas. s el Allativo
que los manuales catalogan como Allativo regimen (Bassols 1967, : 120-122,
128-129, 133-137, Iuhner-Stegmann 191+, .1: 350-355, 382-388, 39+-+00).
Se encuentra un regimen Allativo en tres tipos de situaciones sintcticas dis-
tintas:
(i) como segundo argumento de ciertos predicados, como los que indican
movimiento orientado desde el origen (salir de un lugar, lajar, volver etc.),
o la ulicacin en un espacio (por ejemplo, halitar), el uso o dislrute de algo
(valerse de algo / usar etc.), etc.,
(ii) como tercer argumento de predicados transitivos, de estructura equi-
valente a los castellanos olsequiar a alguien con algo, rodear algo con
algo, cargar un contenedor con algo, etc., tamlien en los que designan
una translormacin (convertir una cosa en otra),
(iii) como cuarto argumento en los verlos que expresan un intercamlio
comercial (comprar / vender / alquilar algo a alguien por un precio).
Se analiza a continuacin cada uno de los tipos.
2.2.1. Allativo como segundo argumento
as listas de predicados de regimen Allativo, es decir, con complemento
obligatorio marcado por ese morfema casual, estn recogidas en las gramti-
cas en tres grupos, que corresponden a los antiguos valores indoeuropeos que
se sincretizan en el Allativo latino:
(i) verlos que requieren en el complemento una nocin de procedencia,
(ii) verlos que se complementan con una nocin locativa,
(iii) verlos que toman como complemento un instrumento.
n general, en todos los casos el Allativo sin preposicin alterna con otras
lormas de complementacin (sintagmas preposicionales, en su mayora), con-
dicionadas por dilerentes lactores (cl. X.5.1).
a consideracin de que los complementos en Allativo regidos por dile-
rentes predicados maninestan en la marca una relacin semntica identinca-
lle, del mismo tipo que la del Allativo en lunciones perilericas, es oljeto de
delate cientnco general (como en el caso del ativo, cl. V.2.2.1). Algunos
linguistas denenden que el Allativo regido sirve para identincar la luncin
semntica del Complemento: para ellos, el Allativo de utor denne la relacin
de Instrumento, el de uenio, la de !rocedencia, etc. (Moralejo 1986: 317). !ara
otros, en camlio, el Allativo regido representa una mera servidumlre del
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236
Sintaxis del latn clsico
predicado, que no puede explicarse sincrnicamente de lorma regular (!errot
1966, Eulio 1982, !inkster 1988).
os datos del Allativo invitan, en mi opinin, a delender la primera de
las dos posiciones, ya que la mayora de los verlos que rigen dichos comple-
mentos indican nociones annes a las relaciones que marca el Allativo lilre
aunque pueda haler casos en los que sincrnicamente es dilcil entender la
semntica de la relacin que aporta el caso. a misma idea es delendida para
otras lenguas en Christol (1998: +73-+76).
2.2.1.1. Ablativo argumento de verbos de orientacin espacial
(i) Verbos de movimiento. ntre los verlos de movimiento que toman un
Allativo como segundo argumento para indicar una nocin de procedencia
se encuentran tanto los de movimiento orientado desde el origen, del tipo de
abire (irse), como los de movimiento no orientado, como salire (saltar)
o procisci (ponerse en movimiento). Se olrecen algunos ejemplos de los
primeros en (38) y de los segundos en (39):
(38a) castris egressi nullo certo ordine neque imperio, ...lecerunt ut consimilis lugae
prolectio uideretur (haliendo salido del campamento sin ningun orden prenjado y sin
oledecer a orden alguna, ...hicieron que la vuelta se pareciera a una huida, Caes. Gall.
2,11,1)
(38l) Caesar in Galliam reuerteretur, Arimino excederet, exercitus dimitteret (que
Cesar volviera a la Galia, alandonara Ariminio, licenciara a su ejercito, Caes. civ.
1,10,3)
(39a) Roma subito ipse profectus pridie est (de repente, el mismo se lue de Eoma el
da anterior, Cic. Mil. 27)
(39l) hostes loco cedere cogelant (los enemigos olligalan a dejar el lugar, Caes.
civ. 2,+1,+)
(39c) geminae... columlae... caelo uenere uolantes (vinieron del cielo volando... dos
palomas, Verg. Aen. 6,190-191)

n todos los verlos con este tipo de lexico no resulta extrano que su com-
plemento aparezca en Allativo, porque expresa una relacin caracterstica de
esta marca casual, en otras palalras, este grupo permite delender que la marca
casual aporta al complemento el contenido luncional de Crigen-!rocedencia,
una luncin que puede dennirse prototpicamente como el lugar origen de
un movimiento.
ntre los casos de regimen Allativo con luncin de Crigen-!rocedencia,
hay que considerar el del supino en Allativo. Como es salido (cl. XV.+), el
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VIII. Ablativo
supino es un nomlre verlal losilizado, en Allativo, uno de sus usos luncio-
nales es el de indicar la procedencia lsica de una actividad. Aparece en ejem-
plos de autores arcaicos, como los de (+0). n autores ms tardos el supino
se sustituye por la forma preposicional con ab del nomlre verlal en tio (37):
(+0a) primus cubitu surgat (que se levante de estar acostado el primero, Cato agr.
5,5)
(+0l) prius... quam ego obsonatu redeo (antes... de que vuelva de comprar, !laut.
Men. 277)
(+1) a frumentatione rediens (volviendo del aprovisionamiento de trigo, Suet.
Gal. 20,2)
e los verlos que toman Allativo solo para marcar una !rocedencia,
muchos son compuestos prenjados mediante preverlios Allativos (ab-, ex-,
de-), que mantienen sus respectivos valores espaciales (ab- 'desde`. ex- 'desde
el interior`, de- 'desde arrila`), haciendo el contenido luncional del Allativo
suncientemente claro. Ctros son verlos de movimiento no orientado, que se
denne como movimiento de !rocedencia precisamente por la presencia del
Allativo, este morlema, comlinado con el lexico caracterstico de los termi-
nos, nomlres que designan lugares prototpicos, y el rasgo movimiento de los
predicados, connere al constituyente una precisin luncional alsoluta, dicho
de otro modo, con el lexico prototpicamente de lugar, el Allativo y el rasgo
de movimiento el constituyente no puede recibir otra interpretacin.
A pesar de ello, todos los verlos que exigen esta luncin semntica, tanto
los prenjados como los simples, presentan alternancia en la lorma de expre-
sin del complemento con sintagmas preposicionales (cl. X.+.+.1), las pre-
posiciones pueden aportar un contenido redundante, pero tambin pueden
ser necesarias para precisar el contenido funcional cuando el trmino tiene
una caracterizacin lexica menos prototpica o cuando el tipo de lugar permi-
te una orientacin dilerente del espacio (desde dentro, inmediaciones, luera,
etc.). Si el Allativo solo aparece exclusivamente con terminos que designan
ciudades, islas o lugares pequenos, adems de los terminos locus, rus, domus
(lugar, campo, casa), hay que concluir que el condicionante que deter-
mina la eleccin entre la variante sin preposicin y la variante preposicional
es el tamano del lugar. sta conceptualizacin no es ilgica, porque las dile-
rentes denotaciones especncas que aportan las preposiciones a la !rocedencia
requieren un espacio conceptualizado como suncientemente grande para ad-
mitir una !rocedencia 'desde el interior` (ex), 'desde el exterior` (ab) o 'desde
arrila` (de), a dilerencia de esto, el lugar menor solo necesita la concepcin
espacial genrica.
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Sintaxis del latn clsico
o olstante, existen casos como los de (39c), donde aparece el Allativo
con terminos donde se esperara preposicin (caelo uenire por de caelo ueni-
re, Cic. top. 39), estos casos son marcados y se encuentran generalmente en
contextos poeticos. !or otro lado, ejemplos como los de (+2) tal vez indican
que la distrilucin entre sintagmas preposicionales, adverlios y Allativo no
es estricta con trminos espaciales del tipo castra, locus etc.:
(+2a) excedere ex hnibus non liceret (no estala permitido salir de las lronteras,
Caes. Gall. 7,33,2)
(+2l) nacti idoneum ventum ex portu exeunt (cuando lograron un viento lavoralle
salieron del puerto, Caes. civ. 2,+,5)
(+2c) locum ex quo cesserant (el lugar del que halan salido, iv. 3,63,1)
(+2d) media nocte silentio ex castris egressi ad campestres munitiones accedunt (ha-
liendo salido del campamento en silencio en mitad de la noche se dirigen hacia las lorti-
ncaciones del campo, Caes. Gall. 7,81,2)
esde el punto de vista sintctico, la asignacin de estos Allativos regidos
al estatuto de segundo argumento es convencional. En realidad, los verbos de
movimiento que los seleccionan tienen tamlien en su estructura predicativa
un argumento que indica la ireccin hacia la que se tiende. As, un verlo
como prociscor aparece en (39a) con un constituyente de !rocedencia, mien-
tras que en (+3) lo encontramos con uno de ireccin:
(+3) ipse conuentilus Galliae citerioris peractis in Illyricum pronciscitur (el mismo,
terminadas las reuniones de la Galia citerior, sale para el lrico, Caes. Gall. 5,1,5)
En el marco predicativo del verbo prociscor puede anrmarse que se en-
cuentran ambos constituyentes como argumentos o complementos obliga-
torios, sin emlargo, su consideracin como segundo o tercer argumento es
convencional y debera basarse probablemente en la frecuencia de aparicin
de cada uno de ellos. n los predicados que orientan el movimiento, es de-
cir, los que tienen deixis interna, es esperalle que el argumento expresado
con ms lrecuencia sea aquel cuya luncin semntica coincide con la indicada
por el predicado: en el caso de los verbos preverbiados, la Procedencia es el
complemento ms esperable en los compuestos de ex- o de-, como lo es la
ireccin en los compuestos de ad-.
(ii) Verbos de posicin. Algunos de los verlos que indican una posicin
en el espacio toman como argumento un Allativo solo en alternancia con sin-
tagmas preposicionales de in + all., ocativos y adverlios ocativos. Ctros
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VIII. Ablativo
verbos, como habitare, toman complementos con la misma funcin, pero no
documentan la variante Allativo, sino unicamente sintagmas preposicionales,
Locativos o adverbios: ruri (Cic. S. Rosc. 39), ibi (Cic. nat. deor. 1,72), etc.
l Allativo solo, en este contexto, se ilustra en (++) y la alternancia con otras
lormas de expresin, en (+5):
(++a) malo enim uel cum timore domi esse quam sine timore Athenis tuis (en electo,
prenero estar en casa incluso con miedo a estar en tu querida Atenas sin miedo, Cic. Att.
16,6,2)
(++l) nelula campo quam montibus densior sederat (se hala asentado en el campo
una niella ms densa que en los montes, iv. 22,+,6)
(+5) ergo me potius in Hispania luisse tum quam Formiis, cum tu profectus es ad
!ompeium (luego yo estala en Hispania en vez de en !ormias cuando tu te dirigiste
hacia !ompeyo, Cic. fam. 8,17,1)
as condiciones requeridas para la presencia del Allativo sin preposicin
son las mismas que en el caso de los verlos que se complementan con la lun-
cin Crigen-!rocedencia: ciudades y lugares menores, adems de los termi-
nos que dan nomlre a la casa y el campo. a alternancia con el caso ocativo,
que se olserva en (++a) domi, adems de las preposiciones con las que alterna
el Allativo, como per + Ac. (Banos 199+a) o pro + All. (1orrego 1995l), en-
tre otras muchas, muestran que la luncin semntica de estos complementos
es la de Llicacin, dennida prototpicamente como el lugar en el que sucede
la predicacin, lien caracterizada como luncin gramaticalizada en latn y
codincada con marcas lormales diversas (Hernndez Calrera 1998: 116-151).
2.2.1.2. Ablativo segundo argumento de otros verbos
os Allativos regidos por predicados descritos hasta aqu comparten la
caracterizacin lexica espacial: todos designan nomlres de lugar y comple-
mentan a verlos de orientacin espacial. n camlio, los Allativos agrupados
en este apartado se dilerencian de aquellos en que se trata de nomlres que no
son de lugar y complementan a verlos de semntica diversa, entre los que se
encuentran:
(a) verlos de privacin: carere carecer, egere estar privado de / necesi-
tar, opus est alicui aliquo es necesario algo para uno, etc.,
(l) verlos de sentimiento, como gaudeo, laetor, alegrarse, maeror, es-
tar triste y otros,
(c) verlos de usar (utor aliquo, usar algo, fruor aliquo, dislrutar de
algo, uescor aliquo, alimentarse de algo etc.),
(d) de desempenar (fungor munere, desempenar un cargo),
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Sintaxis del latn clsico
(e) de alundancia (abundo aliquo, alundar en algo),
(l) de posesin (potior aliquo, apoderarse de algo), etc.
a lista no es exhaustiva. Se olrecen unos ejemplos ilustrativos en (+6)-
(+8):
(+6a) . igarius omni culpa uacat (uinto igario est lilre de toda culpa, Cic.
Lig. +)
(+6l) tamen, quamquam alest a culpa, suspicione tamen non caret (sin emlargo,
aunque est lejos de culpa, no carece de sospecha, Cic. S. Rosc. 56)
(+6c) quoniam folio maxime distat (puesto que dista (= se dilerencia) solre todo en
la hoja, !lin. nat. 16,1+8)
(+7a) cum. lratris et populi Romani uictoria non gauderet (sin alegrarse por la
victoria de su hermano y la del puello romano, Cic. inv. 2,79)
(+7l) eiusdemque morte et luctu meo laetatus est (y se alegr de su muerte y de mi
luto, 1ac. ann. 3,12,8)
(+8a) commoda quibus utimur, lucemque qua lruimur... a oue nolis dari atque im-
pertiri uidemus (las ventajas que empleamos y la luz que dislrutamos... nos han sido
dadas y repartidas por jupiter, Cic. S. Rosc. 131)
(+8l) auctoritate tua nolis opus est (tu autoridad nos resulta necesaria, Cic. fam.
9,25,3)
(+8c) semper... loni assiduique domini... uilla... alundat porco, haedo, agno, gallina,
lacte, caeso, melle (la villa... de un amo lueno y asiduo alunda siempre... en cerdos,
calritos, corderos, gallinas, leche, queso, miel, Cic. Cato 56)
En paralelo a la disparidad semntica de los predicados regentes, frente
a la relativa coherencia de los de espacio, la relacin semntica del Allativo
con el predicado al que complementa es tamlien dispar y no siempre lcil
de determinar. os casos ms claros son aquellos que olrecen paralelismos
evidentes con otros Allativos, lien a traves de los adverlios mediante los que
se pregunta por ellos, lien mediante alternancias lormales documentadas que
sean luncionalmente ms claras, por ejemplo sintagmas preposicionales (cl.
X.+.+.1.+), que actuan como glosas semnticas (Christol 1998: +6+), por ser
funcionalmente ms explcitas. Por estos procedimientos, se podra defender
que la luncin semntica de Allativos como los de (+6) es la misma que la de
verlos que indican estar lejos (absum ab + All.), pero en terminos als-
tractos (Crigen-!rocedencia alstracto), de hecho, la conceptualizacin de la
carencia o lalta de podra perlectamente ser la de estar lejos del lien del
que se carece. 1ampoco es imposille considerar que la luncin semntica del
Allativo se asemeje a la del Genitivo partitivo (cl. V.3.2.2), sea esta cual lue-
re: es muy verosmil que el complemento de carencia, como el del recuerdo o
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2+1
VIII. Ablativo
el olvido, se concila como la parte de un todo. e hecho, los predicados de
carencia o privacin suelen documentar dos tipos de alternancia para el Alla-
tivo: (i) sintagmas preposicionales de ab + All., marca de la luncin Crigen,
como se ilustra en el par de ejemplos recogidos en (+9), y (ii) Genitivo, como
se aprecia en el contraste de (50):
(+9a) cum enim certe nihil homini possit melius esse quam uacare omni dolore et
molestia (puesto que no puede haler nada mejor para el homlre que estar lilre de todo
dolor y molestia, Cic. n. 1,57)
(+9l) nullum tempus illi umquam uacalat aut a forensi dictione aut a commentatio-
ne domestica aut a scribendo aut a cogitando (no le quedala ni un momento lilre de
discursos lorenses o de su preparacin en casa o de escrilir o de pensar, Cic. Brut. 272)
(50a) ita utrumque per se indigens alterum alterius auxilio eget (as, siendo las dos
cosas polres por s mismas, necesitan una la ayuda de la otra, Sall. Catil. 2,1)
(50l) ad hoc si iniuriae non sint, haud saepe auxili egeas (para esto, si no hay injus-
ticias, no lrecuentemente carecers de ayuda, Sall. Iug. 31,29)
!arece, por tanto, que estos verlos admiten dos conceptualizaciones dis-
tintas, pero amlas son coherentes con el contenido lexico del predicado.
l ejemplo de (+6c) ilustra un Allativo que expresa la propiedad de una
comparacin: al igual que el segundo termino de la comparacin cuando se
compara mediante un adjetivo, la comparacin con verlos requiere la expre-
sin de la propiedad sobre la cual se establece la relacin de igualdad o dife-
rencia entre las otras entidades participantes, la relacin de esta propiedad con
el predicado podra analizarse como una conceptualizacin de la !rocedencia
u Crigen alstractos (tomando algo como punto de partida, A y B se dileren-
cian) o como una nstrumental (la propiedad es lo que se emplea para dile-
renciar ...). Solre el carcter argumental de este Allativo (etiquetado como
de limitacin o punto de vista en la gramtica tradicional) y sus caractersticas
sincrnicas, cl. Asensio (2002).
n lo que respecta a los verlos de sentimiento ejemplos de (+7), en
general se denende que el Allativo codinca una relacin semntica de Causa.
!ara ello se aducen varios argumentos: por un lado, que esa clase siempre
toma como complemento un evento lactivo, o sea, que tiene que haler suce-
dido para que la situacin tenga sentido porque es el hecho que la origina. !or
otro lado, la lorma de las oraciones completivas alternantes con el Allativo,
que es la misma que adoptan las oraciones causales (quod + ndicativo). 1am-
lien aparece documentado un Acusativo en lugar del Allativo, pero se limita
a pronomlres neutros, como el de (51) (Solre otras alternancias analgicas
con sintagmas preposicionales cl. Banos (2007)):
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242
Sintaxis del latn clsico
(51) id ipsum incredibiliter gaudeo, a te eum diligi (de lo que me alegro solremanera
es precisamente de eso, de que tu le quieras, Cic. ad Brut. +,6)
l caso de los verlos ilustrados en los ejemplos de (+8) es ms dilcil. Ha-
litualmente se relaciona a estos Allativos con el instrumental, nocin semn-
tica que va lien con el sentido de alguno de los verlos, particularmente utor,
pero es ms difcil de entender en otros como fungor 'desempenar (un cargo)`
aunque la dincultad disminuye si se entiende como 'cumplir con (una olli-
gacin)`. n todo caso, incluso en las situaciones donde la relacin parece
ms clara, es dilcil encontrar pruelas oljetivas que apoyen la relacin entre
la marca y la luncin ms all del lexico del propio predicado. e hecho, las
alternancias que se documentan no ayudan a elucidar su semntica: como es
salido, muchos pueden presentar un Acusativo en el lugar del Allativo, solre
todo, en latn arcaico. l Acusativo como marca del Cljeto es, desde el punto
de vista de la luncin semntica, una marca neutra (cl. V.2), as que una al-
ternancia de ese tipo unicamente ilustra una construccin ms transitiva para
esos predicados.
o que s puede darse por seguro es que el Allativo en esta clase de pre-
dicados est marcando dilerentes lunciones semnticas entre las que se en-
cuentran, al menos, la !rocedencia alstracta (tipo careo), el nstrumento (tipo
utor, uescor, abundo y pluit ) y la Causa (uerba affectuum).
2.2.2. Allativo como tercer argumento
l Allativo tamlien puede aparecer marcando el tercer argumento de cier-
tos predicados con una lrecuencia mayor a la que presenta como segundo
argumento si nos atenemos a los datos de !inkster (1995: 53). os verlos
donde se documenta un tercer argumento en Allativo son los correspondien-
tes causativos de los grupos con los que aparece como segundo argumento
(a)-(d) ms los verlos de translormacin, (e):
(a) causativos de los verlos de privacin cl. 2.2.1.2, grupo a): arcere
aliquem aliquo loco hacer venir a alguien de un sitio, intercludere / prohi-
bere aliquem aliquo loco apartar a alguien de un sitio, etc.,
(l) causativos de procedencia alstracta: spoliare aliquem argento despo-
jar a alguien del dinero, exuere hostem armis desnudar de armas al enemi-
go, fraudare aliquem debito, privar a uno de sus deudas (= delraudar a uno,
no pagarle sus deudas, etc. ntre estos se encuentran los predicados compa-
rativos transitivos (superare / anteire aliquem aliqua re aventajar a uno en
alguna cosa), cuya relacin con la luncin !rocedencia es hipotetica y se lasa
en una conceptualizacin como la propuesta para predicados comparativos
ilustrados en (+6c): tomando como punto de partida algo, A aventaja a B,
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2+3
VIII. Ablativo
(c) causativos de ulicacin: ponere / locare aliquid aliquo loco poner /
colocar algo en un sitio,
(d) causativos de instrumento: complere / implere aliquid aliqua re llenar
algo con / de alguna cosa, circunjuere / augere a/iquen aliquo rodear / au-
mentar a alguien con alguna cosa, onerare aliquid aliquo cargar a uno con
algo, donare / multare aliquem aliquo donar / multar a alguien con algo.
n alguna ocasin, el predicado que toma un tercer argumento en Allativo es
menos transitivo, con un segundo argumento en ativo, como aqua et ingi
interdicere alicui mantener apartado a uno del agua y del luego, lrmula
judicial para expresar el alejamiento de una persona de una comunidad, la
reclusin o el exilio.
(e) verlos de translormacin: muto, uerto, conuerto etc. Su tercer argu-
mento expresa el Eesultado de la translormacin y alterna con in + Ac. (cl.
Martn !uente-Santos Guzmn 2002). Se olrecen un par de ejemplos en (52):
(52a) exilio... domos mutant (camlian su casa... por el exilio, Verg. georg. 2,511)
(52l) quamuis in cinerem corpus mutauerit ignis (aunque el luego haya translorma-
do su cuerpo en ceniza, Cv. trist. 3,3,83)
En cuanto a las funciones semnticas de los terceros argumentos de los
causativos (a)-(d), son las mismas que las de los correspondientes no-cau-
sativos (Crigen, nstrumento, Llicacin). n general, el Allativo en estos
casos tamlien puede alternar con expresiones preposicionales que expresan la
misma funcin, como sucede con los verbos donde aparecen como segundo
argumento, se muestran algunos pares a manera de ilustracin en (53) (cl.
Iuhner-Stegmann 191+ , 1: 368-371):
(53a) ut possessores pellantur suis sedibus (para que se echara a los duenos de sus
sitios, Cic. off. 2,78)
(53l) necesse est... pelli istum ab Hispania (sera necesario... que ese luera expulsado
de Hispania, Cic. Att. 10,8,2)
(53c) eosque ex siluis expulerunt (y los expulsaron del losque, Caes. Gall. 5,9,5)
Como en el caso de los segundos argumentos analizados en 2.2.1.2, a),
algunas funciones muestran otras alternancias posibles, como la privacin o
procedencia alstracta, que adems de Allativo, puede presentar un Genitivo
partitivo (cl. V.3.2.2), como se muestra en los ejemplos (5+):
(5+a) deus bonis omnibus expleuit mundum (un dios llen el mundo de toda clase
de lienes, Cic. Tim. 9)
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Sintaxis del latn clsico
(5+l) !iso multos codices impleuit earum rerum (!isn llen muchos cdices de
esas cosas, Cic. Verr. 2,1,119)
2.2.3. Allativo como cuarto argumento
Ln Allativo que expresa una inlormacin olligatoria en posicin de cuar-
to argumento es el llamado Allativo de !recio, comparalle a la luncin pe-
rilerica !recio, tratada ms arrila ( 2.1.3.6). os verlos que toman este tipo
de complemento son los de transaccin comercial (como 'comprar`, 'vender`,
'alquilar`, etc.) y el complemento en Allativo alterna con uno en Genitivo. Se
olrecen ejemplos de Allativo en (55) y de Genitivo en (56):
(55a) nam P. Fabius nuper emit agrum de C. Claudio senatore, ...sane magno (hace
poco !ullio !alio le compr al senador Claudio una tierra... por mucho dinero, Cic.
Tull. 1+)
(55l) si emere aquae sextarium cogantur mina (si son olligados a comprar un sex-
tario de agua por una mina, Cic. off. 2,56)
(55c) riphyle auro uiri uitam uendidit (rinla vendi la vida de su marido por
oro, Cic. inv. 1,9+)
(56) dum... ne minoris uendas quam ego emi (con tal de que... no lo vendas por me-
nos de lo que a m me cost (= de lo que yo lo compre), !laut. Merc. +25)
a olligatoriedad de este Allativo con este tipo de verlos, que se denende
en !inkster (1995: 68-70) y 1orrego (2008c), se lasa en la idea de que hace
explcita una inlormacin que es constitutiva del verlo, puesto que el precio
es el rasgo que dilerencia los verlos de transaccin comercial de los de simple
translerencia, dicho de otro modo, es el precio el unico rasgo que separa 'dar`
/ 'regalar` (algo a alguien) de 'vender` (algo a alguien). !or tanto, a pesar de
que la explicitud de esta inlormacin slo se encuentre cuando el precio tiene
relevancia inlormativa, ha de considerarse argumental, no perilerica. n cuan-
to a la posicin de argumento cuarto, es, como en otros casos, convencional,
los verlos que ms prototpicamente la requieren denotan escenas en las que
participan cuatro constituyentes: quien compra / vende, lo que se compra /
vende, a quien se le compra / vende y el precio que se paga. Sin emlargo, un
complemento de Precio tambin puede aparecer con verbos de estructura ar-
gumental ms reducida, como constare en ejemplos como (57):
(57) tanti nolis deliciae et leminae constant (tanto nos cuestan los placeres y las
mujeres, !lin. nat. 12,8+)
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VIII. Ablativo
3. l Allativo en el Sintagma ominal
l Allativo puede marcar tamlien constituyentes que se encuentran en es-
tructuras inleriores a la predicacin. n el nivel del S, la marca de Allativo
aparece dependiendo de nomlres y de adjetivos (comparativos o no).
3.1. Allativo complemento del nomlre
l Allativo puede codincar una relacin de un nomlre con otro nomlre,
como se ilustra en los ejemplos de (58). a misma relacin se puede estallecer
a travs del verbo esse, como muestra el ejemplo (59):
(58a) illam uirginem... adunco naso (esa doncella... de nariz aguilena, 1er. Haut.
1060-1)
(58l) C. Valerium !rocillum... summa uirtute et humanitate adulescentem (a Cayo
Valerio !rocilo..., un joven de sumo valor y humanidad, Caes. Gall. 1,+7,+)
(59) capillo sunt promisso (Britanni) atque omni parte corporis rasa (los lritanos
tienen el calello largo y todo su cuerpo rapado (= son de calello largo y todo su cuerpo
rapado), Caes. Gall. 5,1+,3)
Como lien olserva avency (2000a, 2000l, 2001) el Allativo de cualidad
se caracteriza por una connguracin interna de dos constituyentes, un nomlre
y un adjetivo. a relacin que codinca este sintagma en Allativo se parece a la
de la Compana alstracta, en cuanto que asocia dos entidades, una de las cua-
les expresa una caracterstica de la otra, en consecuencia, podra decirse que la
relacin marcada con el Allativo es un poco ms precisa que la que marca el
Genitivo, con el que, naturalmente, concurre en esta distrilucin (cl. V.3.1.2).
as condiciones contextuales que propician la eleccin del Allativo o del
Genitivo estn por dennirse, hasta donde se.
3.2. Allativo complemento de un adjetivo
Hay ciertos adjetivos que requieren un complemento marcado por el
Allativo. ntre ellos se encuentran todos aquellos cuyo lexico se relaciona
con el de predicados de complemento Allativo, como es el caso de natus y or-
tus (relacionados con nascor y orior + All., 'nacer, surgir de`), plenus, uacuus
(pleo + Ac. + All., 'llenar algo de / con algo`, uaco + All., 'estar vaco / lilre
de`). Ctros no tienen relacin directa con predicados, como dignus, 'digno`.
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Sintaxis del latn clsico
a relacin semntica que codincan estos Allativos coincide con la de los
complementos de los predicados cuando existe relacin etimolgica, as, se
puede postular una relacin de Procedencia en natus-ortus, una sociativo-
partitiva en plenus, aunque es ms dilcil estallecerla en otros casos, como el
de dignus. Como en otros contextos, junto al Allativo, los complementos de
los adjetivos presenten otras marcas en alternancia (preposiciones, Genitivo,
ativo), que especincan y aclaran la relacin, como se ilustra en (60) para
natus, en (61) para plenus o en (62) para dignus:
(60a) !iso Aquitanus, amplissimo genere natus, cuius auus in ciuitate sua regnum
oltinuerat (!isn el aquitano, nacido de un importantsimo linaje, cuyo aluelo hala
oltenido el reino en su ciudad, Caes. Gall. +,12,+)
(60l) !herecratem quendam... quem ait a Deucalione ortum (un tal !erecrates...,
que dice que proceda de eucalin, Cic. Tusc. 1,21)
(61a) Verres ornamentis lanorum... haleat plenam domum (Verres tena su casa
llena... de adornos de templos, Cic. Verr. 2,+,126)
(61l) consilium ceperunt plenum sceleris et audaciae (tomaron una decisin llena de
crimen y osada, Cic. S. Rosc. 28)
(62a) clamare iste coepit dignam rem esse regno Syriae, dignam regio munere, dig-
nam Capitolio (ese empez a gritar que el asunto era digno de Siria, digno de un come-
tido real, digno del Capitolio, Cic. Verr. 2,+,65)
(62l) ad te cogitationes et lormas adlero dignas tuae claritati (te olrezco ideas y
lormas dignas de tu nolleza, Vitr. 2, pr. 2)
3.3. l Allativo segundo termino del comparativo
Como es salido, en las estructuras de comparacin con adjetivos (cl.
X.7), el llamado segundo termino (12) de la comparacin, es decir, la entidad
que proporciona la expresin del patrn o estndar de la comparacin, puede
adoptar dos lormas de expresin: Allativo solo (63) o quam + el mismo caso
que el primer termino (6+):
(63a) nihil est enim uirtute amalilius (no hay nada, pues, ms digno de amor que la
virtud, Cic. Lael. 28)
(63l) quis clarior in Graecia est Themistocle, quis potentior (,quien hay en Grecia
ms ilustre que 1emstocles, quien ms poderoso, Cic. Lael. +2)
(6+) nihil est enim adpetentius similium sui nec rapacius quam natura (no hay nada
que lusque ms la semejanza consigo ni sea ms vida de ello que la naturaleza, Cic.
Lael. 50)
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VIII. Ablativo
a alternancia no es lilre, sino que est sujeta a determinadas tendencias,
algunas de las cuales estn descritas en 1ouratier (199+: 2+1-2+3). a relacin
que codinca el Allativo en estas secuencias se ha relacionado diacrnicamente
con el valor separativo del caso Allativo (rnout-1homas 1953: 168). a ti-
pologa lingustica connrma esta relacin, pues hay muchas lenguas donde las
marcas separativas codincan este tipo de constituyente (Stassen 1985), dicho
de otro modo, la codincacin del Allativo ha de entenderse como punto de
partida con relacin al cual se anrma la posicin en la escala de la comparacin
del primer termino, as, Themistocle en (63l) estara expresando lo siguiente:
tomando a 1emstocles como punto de partida, en Grecia no hay nadie ms
ilustre. Ctra cosa es que esta relacin con el valor separativo pueda analizar-
se en trminos diacrnicos como fase previa a la construccin de quam. Lo
cierto es que en latn encontramos coexistiendo las dos expresiones en todas
las epocas, aunque salemos que las lenguas romance perdieron la expresin
sinttica de la comparacin.
n lo que respecta al valor luncional del Allativo como marca del 12 de
la comparacin, como se analiza en 1ouratier (199+: 2+3) y 1orrego (2002a:
266-267), en terminos sincrnicos no muestra relacin alguna con las luncio-
nes de !rocedencia-Crigen (no alterna con las marcas preposicionales de esta
funcin, no se pregunta con unde? etc.). n terminos sintcticos codinca un
complemento del comparativo y en trminos semnticos se describira como
el estndar de la comparacin (ms detalles en 1orrego 2002a: 26+-267).
+. l Allativo luera de la oracin
l Allativo tamlien puede codincar constituyentes que no se integran en la
oracin, sino que se encuentran luera de ella. sto sucede en dos casos de dile-
rente ndole: el Allativo Alsoluto (AA) y el Allativo isjunto. Aunque amlos
aparecen luera de la predicacin, lo hacen de distinta manera: el AA recoge con-
tenido previo representativo, es decir, da expresin a las circunstancias en las
que transcurre la situacin de la predicacin principal, mientras que el Allativo
isjunto inlorma solre aspectos relativos al emisor del mensaje o al destinata-
rio del mismo, no solre la situacin de la que se halla o sus participantes.
+.1. Allativo Alsoluto (AA)
l Allativo Alsoluto (AA, cl. XV.2.3) es una predicacin nominaliza-
da lormada por un nucleo nominal y un participio (menos prototpicamente
tamlien un adjetivo, re praeclara, o un nombre, Cicerone consule). l calinca-
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Sintaxis del latn clsico
tivo de 'alsoluto` que otorga a este tipo de constituyentes la tradicin grama-
tical remite a su estatuto de predicacin completa (nominalizada) y tamlien
al hecho de que aparece como una inlormacin 'encapsulada`, al no compartir
participantes con la predicacin principal. ste hecho es el que le da el carc-
ter de 'no integrado` o delilmente integrado con el contenido expresado en la
oracin en la que se inserta. esde el punto de vista pragmtico o de la orga-
nizacin de la inlormacin, el AA recoge de lorma resumida la inlormacin
previa y la ofrece como circunstancia de fondo para la situacin principal.
Eecoge, por tanto, inlormacin topicalizada, lo que se relaciona con la alta
lrecuencia con la que incluye pronomlres decticos y analricos (Bolkestein
2002l) y con su posicin inicial de lrase. a relacin semntica que estallece
con la principal no se especinca (Banos 1992a), siendo los valores tempora-
les, causales, modales, etc. que se les atriluyen meras inlerencias (Bolkestein
2002l: 51, avency 2005: 587), es, por tanto, una inlormacin que sirve para
conectar de lorma cohesionada dos lragmentos de discurso.
esde el punto de vista luncional, el AA presenta muchos puntos de con-
comitancia con la luncin de Circunstancia marcada tamlien por el Allativo
(cl. 2.1.3.5). e hecho, prolallemente la unica dilerencia entre ellos es de
carcter pragmtico: el AA topicaliza o tematiza una circunstancia, cohesio-
nando el texto con su contexto anterior (cl. XV.2.3), mientras que la Cir-
cunstancia no tiene ese estatuto pragmtico, sino que generalmente introduce
informacin nueva.
+.2. Allativo isjunto
os casos de Allativo isjunto, es decir, de constituyente no integrado
que olrece inlormacin de carcter no representativo (cl. .2.2) se ilustran
con los ejemplos tomados de !inkster (1995: +2) y olrecidos en (66):
(65a) non mea culpa... ad uos oratum mitto (no por mi culpa... envo a pediros,
Sall. Iug. 2+,2)
(65l) leuiore agitio legatum interncietis (con menor inlamia matareis a un emla-
jador, 1ac. ann. 1,18,10)
a interpretacin de estos Allativos como disjuntos representa que non
mea culpa en (65a) se entiende como una inlormacin que no aporta nada a la
predicacin principal, al hecho de 'enviar a pedir`, sino que expresa una acti-
tud del hallante: anrma no querer eso que hace, igual en (65l), /euiore jagitio
aporta el juicio del emisor del mensaje solre aquello que est diciendo: desde
su punto de vista 'matar a un emlajador` es inlame. os constituyentes dis-
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VIII. Ablativo
juntos como estos, que se expresan a menudo mediante adverlios, otras veces
mediante oraciones sulordinadas (!inkster 1995: +3-+6), suelen presentarse
en primera posicin de lrase, mostrando icnicamente que inlorman solre
algo previo a la predicacin, que no representa ningun constituyente de ella,
a lo que alude el nomlre 'disjunto`. esde el punto de vista de la relacin
semntica que estallecen con la predicacin, es de naturaleza diversa, pero
lalta un estudio que descrila y clasinque las posilles relaciones semnticas
que estos disjuntos expresan.
BIBLIOGRAFA (para las relerencias completas se remite a la lilliogra-
la nnal): Asensio (1998, 2002), Banos (1992a, 199+a, 2007), Bassols (1967),
Bolkestein (2002l), Christol (1998), e Miguel (1999), rnout-1homas
(1953), Haspelmath (1997a), Hernndez Calrera (1998), Holmann-Szantyr
(1965), Ilein (199+), Iuhner-Stegmann (191+), avency (2000a, 2000l, 2001,
2005), uraghi (2003), Martn !uente-Santos Guzmn (2002), Monteil (1973),
Moralejo (1986), !errot (1966), !inkster (1988, 1995), !ottier (1968), Eulio
(1982), Scherer (1975), Stassen (1985), 1orrego (1989l, 1995l, 1996, 2002a,
2008a, 2008l, 2008c), 1ouratier (199+), Vester (1983), de la Villa (1995, 1996).
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Sintaxis del latn clsico
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RESUMEN: l adjetivo es una de las principales clases de palalras en la
mayora de las lenguas, que se caracteriza por determinados rasgos semn-
ticos, morlolgicos y sintcticos ( 1). Adems de Complemento del Sujeto
o !redicado ominal con un verlo copulativo, el adjetivo puede luncionar
como Atriluto ( 2.1) dentro del sintagma nominal, o como !redicativo (
2.2) en el nivel de la oracin. entro del sintagma nominal la posicin del
adjetivo est en parte condicionada por sus caractersticas semnticas ( 3). a
relacin entre el adjetivo y el Genitivo ( +), la sustantivacin del adjetivo y
sus tipos ( 5), la especincidad de los adjetivos de localizacin (tipo summus
mons) en latn ( 6), los grados del adjetivo ( 7) y la construccin del compa-
rativo y el superlativo ( 8) son el resto de cuestiones alordadas en este tema.
X. l adjetivo
Eusebia Tarrio Ruiz
(Lniversidad de Salamanca)
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Sintaxis del latn clsico
1. l adjetivo, clase de palalras
os gramticos no siempre han reconocido la existencia del adjetivo como
clase de palalras independiente. !ara !latn y Aristteles, el adjetivo era una
subclase de los verbos debido a su capacidad predicativa: ambos pueden pre-
dicar algo de un sujeto. n camlio, para los alejandrinos y gran parte de la
tradicin gramatical posterior, el adjetivo lormala parte de la clase de los
nomlres, siendo esta vez la exin (es decir, la posililidad de expresar gene-
ro, numero y caso) el criterio clasincador que los une.
l gramtico latino !risciano (GL ,58,1+) cita ejemplos de adjetivos entre
la categora de los nomlres comunes (appellatiuum) de signincado particular,
ut homo, lapis, grammaticus, albus, niger, grandis, breuis (lrente a
los nomlres comunes de signincado general, ut animal, corpus, uirtus).
Y denne el termino adiectiuum etimolgicamente como quod adicitur aliis
appellatiuis uel propriis ad manifestandam eorum qualitatem uel quantita-
tem... ut bonum animal... magnus Homerus (lo que se adjunta a otros
nombres comunes o propios para expresar su cualidad o su cantidad... como
animal lueno, ...gran Homero). Sin emlargo, no se puede hallar de un
reconocimiento del adjetivo como clase independiente en !risciano, puesto
que ms lien aparecen como un sulconjunto de nomlres comunes que en-
tran en la categora general del nomen.
Slo en la dad Media se introdujo la distincin entre nomen substan-
tiuum y nomen adiectiuum, en virtud de su modo de signincar: los nom-
lres denotan sustancias (en el sentido aristotelico del termino), de ah la
denominacin de sustantivos, los adjetivos, en camlio, denotan cualida-
des o propiedades. o olstante, la amalgama entre adjetivo y sustantivo
se mantuvo como doctrina gramatical en muchas lenguas romances incluso
hasta el siglo XV (yons 1979: 337, Bosque 1991: 105).
n la actualidad se acepta que el adjetivo es, junto al verlo y el nomlre,
una de las principales clases de palalras en la mayora de las lenguas, aunque
algunas carecen de ellos. Su existencia puede reconocerse mediante la aplica-
cin de una serie de criterios semnticos (tipo de nocin codincada), morlo-
lgicos (morlemas que suelen presentar) y sintcticos (luncin que realizan
en la oracin).
n cuanto al contenido, es un hecho comprolado que las lenguas suelen
codincar de la misma lorma el mismo tipo de conceptos: las palalras que
designan entidades como perro o rlol suelen ser sustantivos, las que
expresan cualidades como lueno, grande, etc. son adjetivos, y las que
signincan acciones, procesos, etc. son verlos. Givn (2001, : +3) senala que
el continuum lexico lormado por sustantivos, adjetivos y verlos se corres-
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253
IX. El adjetivo
ponde con una dimensin semntica que el denomina escala de estalilidad
temporal: en un extremo se situaran los sustantivos como expresin de las
entidades ms concretas y estalles en el tiempo, es decir, aquellos lenmenos
que se maninestan iguales a s mismos durante cierto lapso de tiempo, y en el
otro extremo, los verbos, pues designan las experiencias consistentes en cam-
lios rpidos en el estado del universo: entidades menos concretas, que slo
tienen existencia en el tiempo. ntre amlos extremos de la escala se localiza la
clase de los adjetivos, cuyas lunciones, en aquellas lenguas que no documen-
tan adjetivos, son desempenadas por los verlos o los sustantivos.
l estudio de ixon (apud Moreno Calrera 2000: 2+5) solre los adjetivos
demostr que las lenguas que los poseen codincan como tales una serie de con-
ceptos semnticos recurrentes: tamano (grande, pequeno), color (llanco, negro),
edad (viejo, joven), valor (lueno, malo), etc. ncluso en aquellas que tienen un
numero reducido o njo de adjetivos (clase cerrada) los conceptos que expresan
suelen ser propiedades lsicas o evaluativas. n suma, el adjetivo expresa cuali-
dades, ya sean inherentes, concretas y estalles, o ms lien estados temporales o
menos concretos (adjetivos menos prototpicos) (Givn 2001, : 81).
1amlien las caractersticas morlolgicas del adjetivo lo situan entre el
nomlre y el verlo, ya que existe una cierta correspondencia o iconicidad
entre el contenido semntico y las caractersticas morfolgicas de las clases
lxicas: cuanto mayor es la estabilidad temporal de lo denotado, mayor es
tamlien su coherencia morlolgica. As, en latn el numero de accidentes gra-
maticales que es capaz de expresar el adjetivo es mayor que los del nomlre:
adems del numero y el caso, el adjetivo anade el genero y el grado (positivo,
comparativo y superlativo), pero es menor que en el verlo, que posee tiempo,
modo, voz, persona, numero, etc.
n cuanto a la luncin del adjetivo en la oracin, ultimo de los criterios
que permiten identincar esta clase de palalras, los adjetivos suelen aparecer
en dos contextos sintcticos principalmente: como predicado en oraciones
copulativas (cl. V.1.2.1) o como modincador del nomlre, lien en el sintagma
nominal o bien como predicativo.
e modo general, los modincadores adnominales pueden dividirse en cua-
tro categoras principales (Eijkholl 2001: 522):
(i) modincadores cualitativos, que expresan propiedades intrnsecas, ms
o menos caractersticas, del referente. Si una lengua tiene la clase de palabras
de los adjetivos, estos son tpicamente usados para expresar tales nociones
cualitativas: bonus/malus, magnus/paruus, etc.,
(ii) modincadores cuantitativos, que responden a la cuestin cunto(s):
omnis, plerique, pauci, nonnulli, etc. (!inkster 1983a). n la mayora de las
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Sintaxis del latn clsico
lenguas, tamlien en latn, los cuantincadores pertenecen morlolgica y sin-
tcticamente a la clase de los adjetivos,
(iii) modincadores Locativos, que especincan la ulicacin del relerente
con relacin a cierto punto de referencia, el llamado centro dectico, a me-
nudo coincidente con la posicin del hallante, p. ej. los demostrativos (hic,
iste, ille).
(iv) modincadores referenciales, usados para indicar si se considera que un
relerente ha de ser identincalle para el oyente o no. l artculo determinado
o indeterminado es el recurso de muchas lenguas para marcar la dennicin.
El latn carece de artculo, pero se sirve de los demostrativos y de las propias
marcas casuales (ehmann 1991).
Mientras que los modincadores ocativos, cuantitativos y relerenciales
constituyen en latn series cerradas, es decir, compuestas de una serie limita-
da de miemlros, los adjetivos propiamente dichos son una clase alierta, que
escapa a toda enumeracin exhaustiva (!ugier 1983). e estos ultimos nos
vamos a ocupar en este tema, mientras que los determinantes en general son
tratados en el 1ema X.
2. !uncin del adjetivo
l adjetivo puede luncionar como Atriluto o modincador ( 2.1) dentro
del sintagma nominal (!inkster 1995: 92), o como !redicativo ( 2.2) en el ni-
vel de la oracin (!inkster 1995: 181). n amlos casos se trata de un elemento
omisille, aunque situado en distinto nivel. 1amlien puede ser olligatorio
como Complemento del Sujeto y del Cljeto (!inkster 1995: 28) o !redicado
ominal con un verlo copulativo (cl. V.1.2.1). stas lunciones son desem-
penadas igualmente por elementos que pertenecen a otras categoras, p. ej.
participios, sustantivos, demostrativos, cuantincadores, sintagmas preposi-
cionales y oraciones de relativo (cl. XX.2.1).
2.1 Atriluto
a principal luncin de los modincadores nominales es la de especincar o
acotar el dominio de relerencia del nucleo nominal. sta especincacin adi-
cional es necesaria porque los nomlres, a dilerencia de los pronomlres y los
nomlres propios, no suelen relerirse a entidades unicas sino a tipos de entida-
des. !or eso requieren modincacin adicional para convertirse en expresiones
de relerente unico (Givn 2001: ,1). n ocasiones, no olstante, el oyente
puede ser capaz de identincar la entidad a la que se renere el hallante sin
necesidad de especincacin, lien porque lorme parte de su conocimiento del
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255
IX. El adjetivo
mundo en general, de la situacin o del contexto previo. En ese caso la adicin
de un adjetivo no contriluye a la identincacin sino que aporta inlormacin
extra, p. ej. descriptiva o valorativa. Clservemos los sintagmas nominales que
aparecen en el siguiente ejemplo:
(1) saxa lerasque lyra mouit Rhodopeius Crpheus / Tartareosque lacus tergemi-
numque canem (Crleo el rodopeo conmovi con su lira a las rocas y a las neras, y a los
lagos del 1rtaro y al can de tres calezas, Cv. ars 3,320-321)
El nombre propio Orpheus permite al oyente, basndose en su conoci-
miento cultural, identincar al relerente. !or lo tanto el gentilicio Rhodopeius
no tiene una luncin restrictiva, sino que el poeta lo ha anadido con otros
nnes, por ejemplo, para crear un sintagma ms sonoro. n camlio, el adjetivo
Tartareos selecciona entre los posilles relerentes designados por el nucleo
sustantivo aquel al que se renere el hallante. 1iene por lo tanto una luncin
restrictiva o determinativa. l contexto creado con la mencin del 1rtaro
hace posille la identincacin del perro al que se alude, el Cancerlero: por
lo tanto el adjetivo tergeminum slo tiene un papel descriptivo. En cuanto
a los sustantivos que aparecen sin determinacin adjetiva, en un caso tienen
valor genrico: el sintagma saxa ferasque designa dos tipos de entidades, no
entidades individuales, y en el otro, el sustantivo lyra remite a un elemento
identincalle por la mera asociacin con el personaje de Crleo (relacin de
posesin).
a mayora de los modincadores puede usarse de manera restrictiva o no
restrictiva, una distincin que tiene que ver, en dennitiva, con su alcance:
(i) os modihcadores restrictivos o determinativos se usan para reducir
el dominio de la referencia, y en este sentido se parecen a los determinantes
dennidos (cl. X.2). l nucleo nominal puede ser semnticamente compatille
con varios relerentes en el contexto del discurso y esto puede olstaculizar la
comprensin. l modincador restrictivo excluye tales interpretaciones con-
ictivas. Segun Vester (1977) hay dos lenmenos implicados en el termino
restrictivo: reduccin de la relerencia e identincacin. Mientras que todos
los modincadores restrictivos reducen el conjunto de posilles relerentes a un
sulconjunto, slo hay identincacin si el sulconjunto o individuo resultante
de la reduccin tiene un referente reconocible por el oyente.
(ii) os modihcadores no restrictivos o explicativos se usan para enrique-
cer la descripcin del relerente con atrilutos caracterizadores anadidos, pero
sin reducir el dominio de la relerencia: el nucleo sustantivo se renere siempre
al mismo elemento, con o sin adjetivo anadido. !or lo tanto, podemos deducir
que cuando el nucleo remite a un grupo o individuo identincalle en un cierto
contexto, el modincador es no restrictivo.
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256
Sintaxis del latn clsico
l dilerente alcance y luncin del adjetivo como elemento restrictor o pu-
ramente caracterizador est en la lase de la conocida distincin de Marouzeau
(1922: 75) entre adjetivos determinativos y calihcativos: utilizar un adjetivo
determinativo equivale a distinguir entre el conjunto de oljetos un oljeto
particular que se identinca, se denne, se clasinca, mientras que un adjetivo
calincativo traduce la impresin que se recile de ese oljeto. Marouzeau in-
tent distriluir los adjetivos latinos en amlos tipos de acuerdo con criterios
semnticos. Sin emlargo, aunque es cierto que algunos adjetivos tienen por
su signincado una predisposicin a ser usados como determinativos o restric-
tivos (p. ej. los gentilicios y los que indican pertenencia natural o social: Ro-
manus, paternus, puerilis, senatorius, terrestris, etc.), y otros en camlio como
calincativos (los que contienen esencialmente un juicio, una apreciacin, una
emocin, Marouzeau 1922: 75), y aunque suele darse como criterio discri-
minador la gradualilidad (los determinativos no admiten grados, por regla
general, cl. Marouzeau 1922: 33, Iircher-urand 1996), ninguno de estos
dos rasgos, ni el signincado ni el grado son exclusivos de uno u otro tipo. Ya
hemos visto en (1) que un gentilicio puede ser restrictivo (Tartareos lacus) o
no serlo (Rhodopeius Orpheus) segun si el nucleo del sintagma en que apare-
ce es identincalle por s solo o no lo es. l propio Marouzeau reconoce un
valor calincativo al determinativo, e inversamente un valor determinativo al
calincativo. n el siguiente ejemplo unos adjetivos considerados tpicamente
calincativos como nouus o uetus se usan como determinativos:
(2) Cato. naues longas ueteres rencielat, nouas ciuitatilus imperalat (Catn... re-
parala las naves de guerra viejas, encargala otras nuevas a las ciudades, Caes. civ. 1,30,+)
Eesulta imposille estallecer una lrontera dennida entre adjetivos deter-
minativos y calincativos lasada en criterios semnticos. Ctra interpretacin
de estos hechos es que la dilerencia no reside en los propios adjetivos, que
pueden usarse de amlas lormas, sino en el tipo de nucleo nominal al que mo-
dincan: si se trata de un sustantivo de relerente determinado, los adjetivos no
contriluyen a su determinacin sino que son calincativos o no restrictivos, si,
por el contrario, el sustantivo necesita una determinacin para que el lector
pueda identincar o al menos restringir su relerente, el adjetivo desempena tal
luncin, y es en ese caso determinativo o restrictivo. n suma, cualquier adje-
tivo puede ser restrictivo o no restrictivo: esto depende en gran medida de las
caractersticas del nucleo.
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IX. El adjetivo
2.2 Predicativo
l termino predicativo se usa con lrecuencia en el anlisis sintctico
como etiqueta poco dennida para catalogar una serie de elementos lormal-
mente dispares, pero solre cuya condicin de predicativos suele haler acuer-
do. icho simplemente, los predicativos son ms lciles de reconocer que de
dennir:
(3) ac primo Alraniani milites uisendi causa laeti ex castris procurrelant (y al prin-
cipio los soldados de Alranio salan del campamento contentos para verlo, Caes. civ.
1,69,1)
(+) deinde, ut culitum discessimus, me et de uia fessum et qui ad multam noctem
uigilassem, artior quam solelat somnus complexus est (despues, cuando nos luimos a
acostar, se apoder de m, cansado del viaje y que hala estado en vela hasta lien entrada
la noche, un sueno ms pesado de lo halitual, Cic. rep. 6,10)
(5) priori Eemo augurium uenisse lertur, sex uoltures (se dice que el augurio le lleg
primero a Eemo, seis luitres, iv. 1,7,1)
n los ejemplos anteriores olservamos que el !redicativo puede aparecer
en casos diversos, segun el elemento nominal al que va relerido. Sin emlargo,
la concordancia no es un criterio sunciente para dennir el predicativo por
dos razones: primera, porque tamlien se da entre el Atriluto y su nucleo,
como en (6), o entre el Complemento del Sujeto/Cljeto y este, como en (7),
y segunda, porque no existe cuando el !redicativo presenta otra lorma ms
compleja, como la oracin de relativo qui. uigilassem en (+) o el Genitivo de
cualidad en (8):
(6) laetique interdum nuntii uulgalantur (y de vez en cuando se dilundan noticias
optimistas, 1ac. ann. 1,5,15)
(7) is me heredem lecit (este me nomlr heredero, !laut. Poen. 1070)
(8) cum annorum octoginta. in Aegyptum iisset (haliendo ido a gipto... a los
ochenta anos, ep. Aug. 8,2)
!or otra parte, cuando se trata de un sustantivo relerido a otro (como en
(5) sex uoltures / augurium) suele emplearse la etiqueta de Aposicin (Iuh-
ner-Stegmann 1912, : 2+3, !ugier 1983) en lugar de !redicativo, si lien la
relacin es similar.
!ara empezar a caracterizar el !redicativo como una luncin sintctica
(!inkster 1995: 181), hay que senalar que es un elemento omisille. !or esto
descartamos el ejemplo (7) heredem como un caso de !redicativo, aunque con
frecuencia se emplea esta denominacin para referirse al Complemento del
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258
Sintaxis del latn clsico
Cljeto (Bassols 1956, : 60). Sin emlargo, tal Complemento es un argumento
de un verbo de tres posiciones, del cual no puede prescindirse sin alterar la
estructura sintctica y semntica de la predicacin.
n cuanto a la dilerencia entre el !redicativo y el Atriluto, laeti en los
ejemplos (3) y (6) respectivamente, algunos autores emplean la pruela de la
pronominalizacin para demostrar que mientras el Atriluto lorma parte del
sintagma nominal y queda incluido en el pronomlre, o ms lien prosintag-
ma is, el !redicativo no se inserta en dicho nivel (Happ 1976: 286, !ugier
1983): laeti nuntii uulgabantur > ei uulgabantur, pero milites Afraniani laeti
procurrebant > ei laeti procurrebant. Happ llega a la conclusin de que el
!redicativo representa un constituyente independiente, como el Sujeto o el
Cljeto, aunque esta pruela no permite decidir de que clase de constituyente
se trata, segun el a medio camino entre el Atriluto y el Adverlial (Happ 1976:
296).
Marouzeau (1922: 83) ya hala senalado que los adjetivos calincativos pue-
den tener un valor predicativo. l adjetivo predicativo se renere al sustantivo
secundariamente, de manera que adquiere una especie de autonoma tanto en
la sintaxis (reejada en las pausas) como en el signincado. e ah que el adje-
tivo predicativo aparezca vinculado al verlo, ms que al sustantivo.
e estas olservaciones de Marouzeau sulrayamos el hecho de que el !re-
dicativo es un modincador no restrictivo (calincativo), no incluido en el sin-
tagma nominal y cuyo signincado alecta tamlien al verlo, no slo al sustanti-
vo al que se renere. sta relacin entre el !redicativo y el verlo es otro de los
rasgos dennitorios de esta luncin. l !redicativo predica a propsito de un
elemento de la oracin algo que resulta pertinente en relacin con la situacin
descrita en ese momento. !or ello suelen luncionar como !redicativos adjeti-
vos que expresan estados anmicos pasajeros (maestus, laetus, libens, inuitus,
sciens, ignarus, improuidus, etc.), como en los ejemplos (3) y (+), posicin en
el tiempo o el espacio (primus, superior, summus, etc.), como en el ejemplo
(5) priori, participios (el denominado Participium Coniunctum, Vester 1977),
como en (9), o cuantincadores cuyo signincado es especialmente relevante en
ese contexto, como en (10):
(9) . !etrosidius aquililer. pro castris lortissime pugnans occiditur (el portaes-
tandarte ucio !etrosidio. muere luchando con gran valor ante el campamento, Caes.
Gall. 5,37,5)
(10) unus adgressurus es Hannilalem (,vas a atacar tu solo a Anlal, iv. 23,9,6)
sta relevancia del !redicativo en relacin con la situacin en la que apa-
rece hace que con lrecuencia sea el portador del !oco (!inkster 1995: 209) o,
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IX. El adjetivo
en algunos casos, permita inferir determinadas relaciones semnticas con el
predicado, como la de Causa en (+) fessum etc.
1al vez esto es tamlien lo que ha llevado a entender el !redicativo como
una predicacin incrustada que presenta una situacin paralela con la princi-
pal (!inkster 1995: 190). e hecho, los !redicativos pueden tener sus propios
argumentos o satelites, como en (+) fessum de uia. Por ello, desde Prisciano
(GL ,212,5) se ha sugerido la existencia de un participio elptico del verlo
ser (Marouzeau 1922: 82, ongree 1989) del que el !redicativo sera !redica-
do ominal. !ero no todos los adjetivos pueden comlinarse con una cpula
y, sobre todo, el recurso a un elemento elptico resulta discutible.
Sin embargo, la discusin principal sobre el Predicativo se centra en torno
a su carcter adverlial o adnominal. Iuhner-Stegmann (1912, : 23+) agrupan
los ejemplos de adjetivos predicativos lajo el epgrale adjetivo en lugar de
una expresin adverlial, y tamlien Holmann-Szantyr (1965, .2: +25) lo
consideran un modincador del verlo (primus / cito uenit). ntre los investiga-
dores actuales, quienes denenden el carcter adverlial del !redicativo (!ugier
1983, Vester 1987) se apoyan en la existencia de coordinaciones entre !redica-
tivos y Adjuntos, lenmeno que presupone su homoluncionalidad:
(11) quaeso ignoscas, si quid stulte dixi atque imprudens tili (te ruego que me per-
dones, si te dije algo estupidamente y sin pensar, !laut. Men. 1073)
(12) ad hoc genus castigandi raro inuitique ueniemus (a este tipo de castigo llegare-
mos pocas veces y a disgusto, Cic. off. 1,136)
!inkster (1983a, 1991, 1995: 202) senala al respecto que si lien en algunos
ejemplos, especialmente cuando el !redicativo va relerido al Sujeto, no hay
dilerencia sustancial entre atriluir una propiedad a un participante o especin-
car la accin realizada por este (lubens / lubenter), esto no signinca que las dos
maneras de representar la realidad sean sinnimas. La diferencia se percibe
mejor en otros casos, por ejemplo cuando el !redicativo se renere al Cljeto,
circunstancia que dilcilmente podr ser expresada mediante un adverlio. Si
los !redicativos y los Adjuntos son a veces prcticamente equivalentes desde
un punto de vista semntico, no lo son sin embargo desde un punto de vista
sintctico. a existencia de coordinaciones en las que prima la inconcinnitas,
como en (12) raro inuitique, no obliga a ver en estos casos una igualdad de
luncin sintctica (tampoco la hay, p. ej. en recte et uera loquere, Plaut. Capt.
960).
n conclusin, dada la dincultad de aprehender la nocin de !redicativo,
!inkster (1991) propone una dennicin negativa: no es un Atriluto, ni una
Aposicin, ni un Adjunto o circunstante. Se trata de un constituyente ex-
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Sintaxis del latn clsico
cepcional. Ln !redicativo predica algo de una entidad nominal sin lormar
con ella una unidad sintctica como lo hara un Atriluto y sin tener el valor
de un verlo en lorma personal o el de un innnitivo en una construccin de
Acusativo con nnnitivo. s un predicado que tiene un valor proposicional
limitado. a relacin que se percile entre el !redicativo y el nomlre al que se
renere (o ms lien con toda la oracin) es de tipo semntico, sin que amlos
elementos constituyan una entidad sintctica. icha relacin semntica puede
asemejarse en muchos casos a la que tamlien podra expresar un Adjunto,
aunque sintcticamente no sean lo mismo.
3. !osicin del adjetivo en el Sintagma ominal
a posicin del adjetivo en el sintagma nominal es una cuestin compleja
que aparece tratada en el tema solre el orden de palalras (cl. XX.+.1). Aqu
slo recogemos algunas olservaciones de validez interlingustica, aplicalles
tamlien al latn (ehmann 1991, Eijkholl 2001: 529).
La posicin sintagmtica de un elemento lingstico vara de acuerdo con
dos parmetros: anteposicin o posposicin de A respecto a B, y proximidad
o distancia (contiguidad o disyuncin) de A respecto a B.
n cuanto a lo primero, el orden de los modincadores integrados en el S
parece corresponderse con su relevancia semntica o alcance: los modincado-
res cuantitativos (numerales) y los modincadores ocativos (demostrativos)
tienen un mayor alcance que el modincador cualitativo (adjetivo). os cuan-
tincadores tienen alcance solre el sustantivo y el adjetivo porque especincan
el numero de entidades implicadas, con todas sus propiedades cualitativas. l
demostrativo indica la posicin espacial del relerente y, ya que esto implica
el referente con todas sus propiedades cualitativas y cuantitativas, podemos
decir que el demostrativo (el modincador ocativo) tiene al nomlre y a sus
modincadores cualitativos y cuantitativos dentro de su alcance. l resultado
es que (i) los modincadores ocativos siempre son los primeros o los ultimos
en la secuencia, (ii) el modincador cualitativo siempre es adyacente al nomlre,
y (iii) el modincador cuantitativo nunca aparece entre el adjetivo y el nomlre.
En particular, en el sintagma nominal latino los demostrativos y los nume-
rales suelen preceder al nomlre, los posesivos y el Genitivo lo siguen, los ad-
jetivos pueden aparecer en amlas posiciones (!inkster 1995: 238). a posicin
prenominal del adjetivo revela un lazo sintctico ms luerte entre el atriluto
y el nucleo que la posicin postnominal. a posicin prenominal incorpora
el atriluto en el nomlre, la posicin postnominal lo hace ms independien-
te. Esta es la posicin no marcada del atributo: eques Romanus (calallero
romano). a posicin prenominal se elige si la especincacin se considera
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IX. El adjetivo
como algo inherente o esencial a la nocin expresada por el nucleo: Romanus
eques signincara tpico calallero romano (ehmann 1991). e ah tamlien
que la posicin universalmente prelerida por las oraciones de relativo sea la
postnominal (cl. XX.3).
En cuanto al parmetro de la contigidad o distancia, aproximadamente
un 10 de los sintagmas nominales aparecen disjuntos, cantidad demasiado
pequena para hallar de un rasgo caracterstico del latn, pero a la vez demasia-
do alta para considerarlo excepcional. Segun ehmann (1991) lo que importa
en este caso no es el porcentaje sino la olservacin de que el latn permite la
separacin de los miembros de un sintagma nominal como recurso expresi-
vo. l hallante puede marcar que la mayor relevancia inlormativa o !oco
recae solre un adjetivo colocndolo en una posicin distinta a la esperalle o
separando los elementos del S, que mantiene su cohesin gracias a la con-
cordancia.
Ln caso extremo de disyuncin es el llamado verso ureo, que presenta
la disposicin Adj. 1 + Adj. 2 + V + 1 + 2 (cl. Banos 1992l):
(13) horrida callidi / uincunt aequora nauitae (los hliles navegantes vencen a los
temilles mares, Hor. carm. 3,2+,+0)
Ctra cuestin interesante es la posicin relativa que ocupan los adjetivos
en el S cuando se incluyen varios, es decir, cuando se trata de un Atrilu-
to complejo. l orden de los adjetivos ha sido lien estudiado para el ingles,
lengua en la cual se ha estallecido una clasincacin semntica de los adjetivos
que explica su posicin (Givn 2001, : 7). n general, los adjetivos evalua-
tivos y suljetivos suelen preceder a los que son relativamente oljetivos y
mensurables: a beautiful old Chinese painting (una hermosa pintura china
antigua).
Eisselada (198+) ha estudiado esta cuestin en latn y ha estallecido una
serie de clases semnticas de adjetivos que permiten explicar no slo el orden
de los adjetivos en el S sino tamlien su coordinacin o yuxtaposicin. Se
trata de un continuum en uno de cuyos extremos estn los adjetivos que ex-
presan juicios individuales y suljetivos, que pueden no ser compartidos por
otros hallantes, y en el otro los adjetivos que expresan cualidades oljetivas,
susceptibles de comprobacin, no producto de una opinin:
(a) valuacin suljetiva, la clase ms amplia y heterogenea (clarus, fortis, ae-
quus, etc.),
(l) 1amano (magnus, tenuis, longus, etc.),
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Sintaxis del latn clsico
(c) !osicin relativa (longinquus, dexter, etc.),
(d) dad en sentido amplio y ulicacin temporal (uetus, nouus, pristinus, etc.),
(e) !ropiedad o estado no inherente y lrecuentemente temporal (nudus, cae-
cus, opacus, umbrosus, etc.),
(l) !ropiedad inherente e inalienalle relativa al tamano, gusto, peso, etc. (pla-
nus, densus, salsus, etc.),
(g) Color (albus, niger, ruber, etc.),
(h) Sustancia o material (aeneus, aureus, argenteus, ferreus, etc.),
(i) !oseedor (patrius, auitus, Hectoreus, etc.),
(j) !rocedencia y ulicacin (Romanus, domesticus, transmarinus, etc.),
(k) !eriodo (diurnus, nocturnus, etc.),
(l) !osicin social o estatus (liber, nobilis, priuatus, etc.),
(m) Caracterstica tpica (uirilis, militaris, rusticus, agrestis, etc.),
(n) !ropsito y destino (deliberatiuus, iudicialis, consularis, uinarius, etc.), y
(o) Agente, es decir, adjetivos que expresan la persona responsalle de la enti-
dad designada por el nucleo (lex Terentia, etc.).
l grado de alejamiento del adjetivo respecto al nucleo se corresponde con
el orden en que aparecen en el listado anterior: cuanto menos oljetivo es el
adjetivo el extremo es el tipo (a), ms lejos est del nucleo. Adems, se-
gun Eisselada, slo es posille la coordinacin entre adjetivos de la misma
clase semntica, es decir entre aquellos que aplican un mismo tipo de rasgo al
nucleo. Clservemos los siguientes ejemplos:
(1+) ex lege Terentia et Cassia frumentaria (segun la ley 1erencia y Casia relativa
al trigo, Cic. Verr. 2,5,52)
(15) eme, mi uir, lanam, unde tili pallium malacum et calidum connciatur tunicae-
que hibernae bonae (cmprame lana, marido mo, con la que pueda hacerte un manto
mullido y clido, y unas luenas tunicas de invierno, !laut. Mil. 687)
n el ejemplo (1+) aparecen coordinados dos adjetivos del grupo (o) Agen-
te (Terentia et Cassia) y yuxtapuesto un adjetivo del grupo (n) !ropsito
(frumentaria). Y estn ms prximos al nucleo (lege) los adjetivos del grupo
(o), que tienen una relacin ms estrecha con el, de acuerdo con el continuum
descrito. 1amlien en el ejemplo (15) estn coordinados dos adjetivos de la
misma clase (l) (malacum, calidum) y en camlio aparecen yuxtapuestos hi-
bernae y bonae, que pertenecen a clases distintas, siendo el adjetivo evaluativo
bonae el que est ms alejado del nucleo.
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IX. El adjetivo
Eisselada reconoce, no olstante, que en latn el orden no es tan estricto
como en ingles, delido a la dolle posililidad de que el adjetivo preceda o
siga al nucleo, y a la interlerencia de lactores pragmticos (enlasis, contraste,
tpico, etc.) que pueden desviar un adjetivo a la posicin inicial:
(16) nauales quoque magnae copiae conuenielant (se estalan reuniendo grandes
luerzas incluso de tipo naval, iv. 3+,26,11)
n el ejemplo (16) dos adjetivos modincan al sustantivo copiae, de los cua-
les magnae grandes es un adjetivo de tipo (l), mientras que nauales anade
una cualidad mucho ms especnca y oljetiva, pues restringe el tipo de tro-
pas precisando su composicin. !or ello el adjetivo nauales (sea cual sea el
sulgrupo en el que lo clasinquemos) delera aparecer ms prximo al nucleo.
Sin emlargo, est en posicin inicial, alejado de copiae, por razones pragm-
ticas: la partcula quoque localiza el adjetivo, sulrayando la naturaleza de las
tropas reunidas.
+. a relacin del adjetivo y el Genitivo
En este apartado comentaremos, por una parte, la doble posibilidad de
expresar un Atriluto mediante un adjetivo o un sustantivo en Genitivo y, por
otra, la relacin entre el adjetivo y el llamado Genitivo o Allativo de cuali-
dad (cl. V.3.1.2, V.3.1).
n cuanto a lo primero, las gramticas latinas senalan que en algunos ca-
sos la modincacin puede expresarse mediante un sustantivo en Genitivo o
mediante el adjetivo derivado (Iuhner-Stegmann 1912, : 209 y ss., Martnez
!astor 197+, Bolkestein 2001):
(17) a Caesaris militilus (por los soldados de Cesar, Caes. civ. 3,70,1)
(18) a militilus Caesarianis (por los soldados cesarianos, Val. Max. 1,1,19)
a alternancia no se da slo entre el adjetivo y el Genitivo posesivo, como
en los ejemplos anteriores, sino que el adjetivo tamlien puede sustituir un
Genitivo suljetivo, oljetivo, auctoris, etc.:
(19) odium paternum erga Eomanos. conseruauit ([Anlal| conserv el odio pa-
terno... hacia los romanos, ep. Han. 1,3)
(20) ex fraterna caede (por haler matado a su hermano, iv. +5,19,16)
(21) Venus Praxitelia (la Venus de !raxteles, !lin. nat. 36,22)
(22) Agamemnonia puella (= phigenia, !rop. +,1l,111)
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Sintaxis del latn clsico
Se trata de una alternancia restringida, pues no todos los sustantivos dis-
ponen de un adjetivo derivado. l uso del adjetivo resulta, por tanto, menos
natural, en palalras de Bolkestein (2001). e hecho, de la casustica olrecida
por Iuhner-Stegmann se deduce que los adjetivos que presentan esta alter-
nancia con el Genitivo son siempre derivados de nomlres propios (Caesa-
rianus, Fabianus, Praxitelius, Saturnius, etc.) o de sustantivos de relerente
humano (paternus, fraternus, regius, erilis, seruilis, ciuilis, popularis, hospitalis,
etc.). s decir, en todos los casos remiten a un participante humano, que pue-
de intervenir en calidad de poseedor en sentido amplio, agente, paciente, etc.
en la situacin descrita y nominalizada en el S.
Lna distincin lundamental entre amlos tipos de modincacin es la que
reconoci A. H. Salonius en 1920 (apud Martnez !astor 197+), quien atrilu-
ye un matiz individual al Genitivo y generico al adjetivo (p. ej. nouercalia odia
odios de madrastra = qualia nouercae habere solent como los que suelen
tener las madrastras). Aunque el adjetivo tamlien sea capaz de remitir a un
relerente individual (como en (19) odium paternum = Hamilcaris), lo cierto es
que el Genitivo permite una mayor precisin relerencial, pues puede ser a su
vez modincado por adjetivos. !or ello, si el predicado que remite al poseedor
tiene carcter local, se usa el Genitivo, ms que el adjetivo (Bolkestein 2001).
n cuanto a los sustantivos que aparecen modincados por tales adjetivos,
pueden ser tanto concretos (horti Sallustiani, 1ac. hist. 3,83,1+) como alstrac-
tos (popularem admirationem, Cic. fam. 7,1,2), e incluso pueden tener rele-
rente humano (Caesariani equites, Bell. Afr. 1+,2). l denominador comun es
que suele tratarse de una relacin de posesin externa o alienalle. e ah que
las gramticas expliquen que en estos casos los adjetivos aportan determi-
naciones de carcter circunstancial, pasajero o accidental, en lugar de cuali-
dades intrnsecas o estalles como suele ser lo halitual (Bassols 1967,: 162).
Por esto encontramos la expresin Caesariani milites, pero no la alternancia
Caesaris ad pedes / *Caesarianos ad pedes. S existe, en cambio, el sintagma
Herculea manus (la mano de Hercules, Hor. carm. 2,12,6) o erilis /ius (el
hijo del amo, !laut. Epid. 20). 1al posililidad revela que intervienen tamlien
otros factores estilsticos o pragmticos.
n este sentido, Martnez !astor (197+) olserva que en la poesa a partir
de los neotericos y en la prosa postaugustea se usa cada vez ms el adjetivo
en lugar del Genitivo, que sera la expresin normal o no marcada. l repre-
sentante ms caracterstico de esta tendencia es 1cito: los adjetivos equivalen
a Genitivos suljetivos, oljetivos o posesivos (militares animos, Curt. +,2,17,
hostilem audaciam, 1ac. ann. 1+,23,16). l carcter artincial de estos sintag-
mas aparece claro por el hecho de que el mismo electo se lusca cuando 1cito
sustituye el adjetivo por el Genitivo para alejarse de la expresin halitual
(bella ciuium, 1ac. ann. 1,3.30).
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IX. El adjetivo
En cuanto a la expresin eri/is /ius, tpica de !lauto, se constata que tal adje-
tivo slo modinca de lorma halitual y regular a los sustantivos /ius, /ia, ami-
ca y concubina. o corriente sera el Genitivo, y tales expresiones con adjetivo
tienen un carcter enltico o institucional, como senal olstedt (1928). Lna
lormacin paralela es el adjetivo dominicus en latn cristiano, elegido en lugar
del Genitivo Domini para conferir solemnidad a la expresin dies dominica. En
general, se olserva en toda la prosa cristiana una prelerencia por el adjetivo,
tanto en los escritos elevados como en los de lengua vulgar.
n suma, la alternancia adjetivo / Genitivo no es una posililidad alierta en
todos los casos, sino que tiene limitaciones de todo tipo, morlolgicas, estils-
ticas y pragmticas.
!or ultimo, en cuanto a la relacin entre el adjetivo y el Genitivo (o Alla-
tivo) de cualidad, la coordinacin de amlas posililidades revela su identidad
funcional:
(23) Baluentio. uiro forti et magnae auctoritatis (a Balventio..., homlre valiente
y de gran autoridad, Caes. Gall. 5,35,6)
(2+) uir magni ingenii summaque prudentia (homlre de gran ingenio y suma pru-
dencia, Cic. leg. 3,+5)
n (23) aparece un adjetivo coordinado con un Genitivo de cualidad, en
(2+) un Genitivo y un Allativo de cualidad coordinados. l Genitivo/Alla-
tivo de cualidad est constituido normalmente por un sustantivo abstracto
ms una modincacin, como podemos comprolar en los ejemplos anteriores.
Segun ehmann (1991), en latn clsico el Genitivo y el Allativo de cualidad
prcticamente slo se usan si el nomlre alstracto no deriva de un adjetivo
que pueda usarse en su lugar, y adems dicho sustantivo aparece siempre re-
lorzado por un adjetivo intensincador (magnus, summus, etc.). s decir, su
papel en el sistema lingstico tiene bastantes restricciones, como suceda con
la alternancia entre el adjetivo/Genitivo.
5. Sustantivacin del adjetivo
n principio hay que distinguir entre la ausencia del nucleo sustantivo
en el sintagma nominal cuando se puede recuperar del contexto inmediato
(cl. el ejemplo (2) nouas ciuitatibus imperabat, donde se sobreentiende naues
longas), lenmeno que no vamos a considerar sustantivacin, y la ausencia
permanente del sustantivo, es decir la lexicalizacin del adjetivo como sus-
tantivo, que resulta ya por s solo inteligille luera de contexto (!ugier 1983,
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Sintaxis del latn clsico
Iircher-urand 1996, !inkster 1995: 112). n este ultimo caso el adjetivo
tiene una luncin relerencial independiente, y se renere a todas las personas
o cosas a las que pueda aplicarse la calincacin (uso categorial). e este me-
canismo existen bsicamente dos tipos: sustantivacin por transferencia o por
elipsis (Bassols 1967, : 171, Arias Alelln 1996).
La sustantivacin por transferencia se produce cuando se designa una
persona o cosa evocando o transnriendole alguna de sus cualidades o caracte-
rsticas. Se trata generalmente de palalras que expresan una relacin de paren-
tesco, amistad, vecindad, etc. como amicus, familiaris, propinquus, aequalis,
sodalis, etc. Ctros muchos adjetivos pueden sustantivarse, distinguiendose los
siguientes grupos:
(i) Masculinos singular o plural: designan una categora o un tipo de per-
sonas, p. ej. docti, boni, stulti, improbi, etc. 1amlien es lrecuente la sustanti-
vacin de gentilicios: Galli, Germani, etc.
(ii) eutros: en singular tienen un signincado alstracto (bonum, lo lueno,
el lien, honestum, etc.), se usan solre todo desde epoca clsica, especialmen-
te adjetivos de la segunda declinacin en ominativo o Acusativo. n plural
designan realizaciones de la idea expresada por el adjetivo: bona los lienes,
utilia las cosas utiles. n los casos ollicuos los autores clsicos usan prele-
rentemente una perfrasis con res (omnium rerum, en vez de omnium).
La sustantivacin por elipsis se produce cuando se omite por sabido el
sustantivo al que originariamente ila relerido el adjetivo (como en espanol
el sustantivo mvil por [telelono| mvil). l adjetivo sustantivado con-
serva el gnero del sustantivo elidido: regia, -ae lem. (sc. domus): palacio,
corinthia (sc. uasa), sinistra (sc. manus), annalis (sc. liber), tertiana (sc. febris),
grammatica (sc. ars), etc.
Un fenmeno relacionado con este, pues tambin da lugar a la creacin de
nuevos trminos pero por el procedimiento inverso, es el de los sustantivos
complejos, tipo nauis longa larco de guerra o mala Punica granada. n
estos casos el nucleo sustantivo no se elide sino que se amalgama con el adje-
tivo (restrictivo) dando lugar a un nuevo sustantivo de signincado especnco,
susceptille de ser de nuevo modincado por otro adjetivo, como en (2) naues
longas ueteres larcos de guerra viejos.
6. os adjetivos de localizacin
(tipo summus mons)
Existen en latn una serie de adjetivos de localizacin espacial o temporal
(medius, imus, summus, postremus, ultimus, etc.), que pueden relerirse al sus-
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IX. El adjetivo
tantivo en su totalidad o designar slo una parte del oljeto considerado, sien-
do este sentido partitivo el ms halitual y caracterstico: p. ej. summus mons
se entiende normalmente como la parte alta del monte, esto es, la cima del
monte, aunque tamlien puede signincar el monte ms alto.
La diferencia entre las dos interpretaciones no se debe a la polisemia del
adjetivo, sino a la designacin del sustantivo: si designa el concepto monte
como una clase de entidades, el adjetivo selecciona el que tiene la cualidad
extremo, ms alto, si el concepto monte se toma como un oljeto lsico
compuesto, el adjetivo sigue teniendo un valor de limitacin, es decir, apunta
a una parte de la nocin del sustantivo modincado. n suma, en la construc-
cin summus mons lo ms alto del monte hay una divisin de lo singular
en partes, a una de las cuales se renere el adjetivo, de nuevo la que posee la
cualidad extremo, ms alto (Eomero 1996, ehmann 1998).
Cuando tienen esta lectura partitiva estos adjetivos suelen ir antepuestos
al nomlre, como en el ejemplo (+) ad multam noctem avanzada la noche o
en el siguiente:
(25) mediam mulierem amplectitur (alraza a la mujer por la cintura, 1er. Andr.
133)
Muchos de ellos son morlolgicamente antiguos superlativos: ceterus
restante, extremus extremo, imus prolundo, innus lajo, intimus
interior, medius medio, nouissimus ultimo, postremus ultimo, pri-
mus primero, proximus prximo, reliquus restante, ultimus ultimo.
He aqu algunas expresiones que contienen este tipo de adjetivo: ad capi-
llum summum hasta la punta del pelo, !laut. Epid. 623, primo impetu al
comienzo del ataque, Caes. Gall. 2,2+,1, in ultima platea al nnal de la pla-
za, 1er. Phor. 215, imo a pectore desde el londo del corazn, Verg. Aen.
1,35, in prima fabula al comienzo de la olra, 1er. Andr. pr. 9, reliqua oratio
tua el resto de tu discurso, Cic. n. 2,85, etc. (Meillet-Vendryes 1927: 586,
Bassols 1967,: 163, rnout-1homas 1953: 166).
El latn marca de esta manera poco frecuente entre las lenguas del mun-
do la relacin espacial. as regiones espaciales o partes del espacio (tipo un
lado de, lo alto de, etc.) suelen expresarse de manera similar a la posesin
inalienalle, ya que tales conceptos implican necesariamente una entidad de
la que lorman parte. n latn el Genitivo marca tanto la posesin inalienalle
(Caesaris pedes) como la posesin externa o alienalle (Caesaris legatus) (cl.
V.3.2.1). o olstante, cuando se trata de una posesin inalienalle el posee-
dor suele solreentenderse. n las relaciones espaciales, la entidad a la que
pertenece la parte no se expresa en Genitivo, ni tampoco se solreentiende. n
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Sintaxis del latn clsico
lugar de estas dos posibilidades, el latn presenta otra inusual forma de expre-
sin: concile las partes espaciales como propiedades de los oljetos y en con-
secuencia las expresa mediante adjetivos atrilutivos (ehmann 1991, 1998).
En cambio, la mayora de las lenguas, entre ellas las lenguas romances,
disponen de sustantivos lsicos para representar las regiones espaciales (esp.
cima, pie, frente, lado, etc.) de los que hace depender el sustantivo al que se
renere dicha parte (esp. cima del monte). l propio latn desarrolla tamlien
esta lorma de expresin en epoca tarda: la Vulgata usa tanto los adjetivos es-
paciales clsicos como los sustantivos de regin espacial. !or ejemplo:
(26) congregatae sunt alyssi in medio mari (se reunieron los alismos en medio del
mar, Vulg. Exod. 15,8)
(27) nat nrmamentum in medio aquarum (hgase el nrmamento en medio de las
aguas, Vulg. Gen. 1,6)
n el ejemplo (27) aparece como nucleo del sintagma nominal el termino
medium, lorma neutra sustantivada del adjetivo medius, -a, -um, aun emplea-
do como modincador en el ejemplo (26).
7. l grado del adjetivo
l grado es la modincacin escalar de la medida en que un parmetro
por ejemplo, la cualidad expresada por un adjetivo se aplica a una entidad,
mientras que la comparacin es la relacin de esta medida con respecto a un
estndar (Cuzzolin-ehmann 200+). a mayora de los adjetivos latinos pue-
de presentar tres grados, positivo (altus), comparativo (altior) y superlativo
(altissimus), y una construccin alsoluta o relativa.
El grado positivo coincide con la lorma lsica del adjetivo. n los adje-
tivos polares o relativos el grado positivo implica ya una comparacin con la
norma: por ejemplo, un perro viejo o una casa grande remiten a entida-
des que presentan esa cualidad en un grado superior a la media. a luncin
del grado comparativo en estos casos es permitir la adicin de un estndar
explcito que sustituya el implcito por delecto.
Ll suh|o comparativo (-ior/-ius) es propiamente un intensivo que expresa
que la cualidad se posee en una medida consideralle, aunque indennida.
El superlativo, prximo al ordinal, indica el termino que lleva al extremo
una cualidad (rnout-1homas 1953: 167).
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269
IX. El adjetivo
stos signincados son perceptilles cuando los adjetivos aparecen aplica-
dos a una entidad de forma absoluta, es decir, sin un trmino de la compara-
cin explcito:
(28) senectus est natura loquacior (la vejez es por naturaleza lastante charlatana,
Cic. Cato 55)
(29) ego uiuo miserrimus et maximo dolore conncior (soy muy desgraciado y sulro
un inmenso dolor, Cic. Att. 3,5,1)
(30) explicat orationem sane longam et uerbis ualde lonis (expone un discurso las-
tante largo y con palalras muy luenas, Cic. leg. agr. 2,13)
(31) pulcherrimis ignilus et perlucidis solis et lunae reliquorumque siderum (con
llamas hermossimas y muy lrillantes del sol, la luna y las dems estrellas, Apul. mund.
1,11)
Como vemos en los ejemplos (30) y (31), la expresin del grado en termi-
nos alsolutos puede hacerse tamlien de lorma lexica mediante el empleo de
ciertos adverlios (admodum, longe, multum, nimis, satis, tam, ualide, etc.)
anadidos al adjetivo en grado positivo o tamlien con prenjos intensincado-
res (perlucidus, praepotentes) o atenuantes (subtristis). Se trata de recursos de
aplicacin limitada en el caso de los prenjos, propios de la lengua lamiliar en
la mayora de los casos y que no permiten la comparacin con un segundo
termino (Arias Alelln 198+, Cuzzolin 2005).
En la comparacin entre entidades el superlativo no indica un grado supe-
rior al comparativo, sino que senala el mismo grado pero considerado desde
un punto de vista dilerente (jespersen 1975: 292). Si comparamos la altura de
tres personas A, B y C, podemos hacer la misma anrmacin de dos maneras
diferentes:
(32) A es ms alto que los dems / A es el ms alto de todos.
n amlos casos se compara A con B y C. !ero mientras en la primera
oracin el resultado se da en una oposicin linaria entre A y los dems, en la
segunda se hace en relacin con todas las personas, incluido el mismo. e ah
la dilerencia en la lormulacin del complemento ( 8), que en el comparativo
es separativo (en latn, el Allativo o quam disyuntivo) y en camlio en el su-
perlativo es inclusivo (puede ser el Genitivo).
n suma, la dilerencia entre el comparativo y el superlativo consiste en que
por medio del comparativo se confrontan dos trminos entre s, y en cambio
el superlativo estallece una comparacin entre tres o ms terminos, el que se
compara y los que sirven de lase de comparacin, que han de ser al menos
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270
Sintaxis del latn clsico
dos. Esto explica la diferencia entre maior natu, el mayor de dos (herma-
nos) y maximus natu el mayor de todos (cuando hay ms de dos).
8. Construccin del comparativo y el superlativo
a comparacin prototpica es la de superioridad, porque desde un pun-
to de vista cognitivo resulta ms natural y relevante descrilir entidades que
sobresalen por alguna cualidad. Pero la comparacin puede expresar tambin
la igualdad entre dos entidades o la inferioridad de una respecto a la otra. En
latn, la comparacin de igualdad (tam. quam) y la de inlerioridad (minus.
quam) slo tienen expresin analtica (cl. XX.2). n camlio, para la com-
paracin de superioridad existen dos procedimientos: uno analtico, con los
adverbios magis/plus como marcadores de grado y la partcula quam como
marcador del estndar, y otro sintetico, con el sunjo ior/-ius en el adjetivo
y el segundo termino de la comparacin expresado por el caso Allativo o la
partcula quam seguida del mismo caso que el primer termino:
(33) non esse seruos peior hoc quisquam potest nec magis uersutus (no puede haler
un esclavo peor que este, ni ms astuto, !laut. Asin. 118)
(3+) certe equidem puerum peiorem quam te noui neminem (desde luego no conoz-
co a un muchacho peor que tu, !laut. Persa 209)
l empleo del sunjo ior tendi a disminuir en favor de las partculas ma-
gis, plus. n !lauto aun es mayoritario, pero incluso en epoca clsica presenta
limitaciones por razones morlolgicas (est excluido en los adjetivos en eus,
-ius, -uus, y algunos polislalos). e las dos partculas posilles, magis se usa
con verlos, adjetivos y adverlios, en camlio, plus en origen un adjetivo
neutro sustantivado se emplea con la luncin de Sujeto u Cljeto (35), y
admite un Genitivo partitivo. o olstante, plus tambin puede usarse adver-
lialmente, igual que magis vease la equivalencia entre (36) y (37), y se
hace ms lrecuente a partir de epoca imperial:
(35) plus oneris sustuli quam lerre me posse intellego (he echado solre mis espaldas
un peso superior al que entiendo que puedo soportar, Cic. S. Rosc. 10)
(36) non edepol tu illum magis amas quam ego amem (por !lux, tu no lo quieres
ms que yo, !laut. Mil. 1263)
(37) Catonem nostrum non tu amas plus quam ego (tu no quieres a nuestro Catn
ms que yo, Cic. Att. 2,1,8)
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271
IX. El adjetivo
n cuanto al marcador del estndar (Allativo o quam), el Allativo de se-
paracin parece la lorma ms antigua, segun el testimonio de los gramticos,
que lo presentan como lsico y quam como excepcional (!risciano 3,17 y
onato Art. Gram. p. 375, +). A lavor de esta interpretacin est el hecho de
que las comparaciones de parangn (tipo melle dulci dulcior), por lo gene-
ral expresiones antiguas losilizadas, aparecen en Allativo normalmente. a
construccin con quam sera contaminacin a partir de la construccin de
igualdad (Holmann-Szantyr 1965: 109).
Se trata de dos posibilidades tipolgicamente reconocidas en numerosas
lenguas el comparativo de separacin (muy lrecuente) y el de partcu-
la aunque es raro que se utilicen simultneamente. s ms, las lenguas que
comparten los dos tipos parecen haler pasado histricamente del primero al
segundo. 1amlien en latn el procedimiento propiamente clsico y que no
presenta restricciones es el de la partcula, mientras que el Allativo tiene un
uso limitado, pues se evita cuando puede dar lugar a ambigedades o cuando
el segundo trmino de la comparacin no es un sustantivo sino un verbo
(como en (+) artior quam solebat) o un adjetivo (longior quam latior) (cl.
XX.2.2.3).
!or lo que se renere al superlativo, el segundo termino puede expresarse
en Genitivo partitivo o mediante un sintagma preposicional (de, ex + Allati-
vo o inter + Acusativo):
(38) horum omnium lortissimi sunt Belgae (de todos estos los ms valientes son los
lelgas, Caes. Gall. 1,1,3)
(39) !armenio, peritissimus inter duces artium lelli (!armenin, el ms versado de
todos los generales en las tecnicas de la guerra, Curt. +,13,+)
En ambos casos el complemento implica la inclusin del comparado entre
las entidades designadas por dicho segundo termino, puesto que el superlativo
expresa una comparacin con una pluralidad o un conjunto al que pertenece.
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272
Sintaxis del latn clsico
BIBLIOGRAFA (para las relerencias completas se remite a la lilliograla
nnal): Arias Alelln (198+, 1996), Banos (1992l), Bassols (1967), Bolkestein
(2001), Bosque (1991), Cuzzolin (2005), Cuzzolin-ehmann (200+), rnout-
1homas (1953), !ugier (1978, 1983), Givn (2001), Happ (1976), Holmann-
Szantyr (1965), jespersen (1975), Iircher-urand (1996), Iuhner-Stegmann
(191+), ehmann (1991, 1998), olstedt (1928), ongree (1989), yons (1979),
Marouzeau (1922), Martnez !astor (197+), Meillet-Vendryes (1927), Mo-
reno Calrera (2000), !inkster (1983a, 1991, 1995), Eijkholl (2001), Eisselada
(198+), Eomero (1996), Vester (1977, 1987).
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273
RESUMEN: os pronomlres tienen un signincado gramatical, prximo
al de los morlemas (1). l latn tiene un sistema pronominal especialmente
rico, si se compara con los sistemas existentes en las lenguas romnicas. Los
demostrativos identincan entidades en las coordenadas espacio-temporales
(decticos), o en el discurso (lricos). !ricos y decticos constituyen un sul-
sistema con lrecuentes interlerencias, consistentes lundamentalmente en que
los decticos asumen lunciones propias de los lricos. Ln ejemplo signin-
cativo es la conversin de ille en artculo ( 2). os personales explicitan la
categora 'persona`, tamlien presente en el verlo ( 3). l pronomlre relativo
y el interrogativo-exclamativo tienen en latn un origen comun, posillemen-
te dectico o lrico. l relativo conserva a lo largo de su historia usos como
simple lrico ( +). os cuantincadores pueden expresar cantidad exacta (nu-
merales) o inexacta. os que expresan cantidad inexacta pueden expresar un
valor de totalidad (cuantincadores universales), o una cantidad indennida
(cuantincadores no universales) ( 5).
X. !ronomlres
Olga lvarez Huerta
(Lniversidad de Cviedo)
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27+
Sintaxis del latn clsico
1. ennicin de pronomlre
Lna caracterstica comun de los pronomlres es que presentan un signin-
cado ms gramatical que lexico: son, en palalras de Benveniste (1966l: 175),
signos 'vacos` que slo en el discurso se vuelven 'llenos`. llo no quiere decir
que carezcan de signincado, sino que este es incompleto si no se considera el
contexto o la situacin en que se proneren, es decir, las coordenadas del acto
de halla en el que se insertan: el emisor y destinatario del mensaje, el momen-
to y lugar en que estos se encuentran, etc. Siguiendo a Hjelmslev (1937: 255),
para quien el signincado del pronomlre est prximo al de los morlemas,
Mariner (1968: 133-13+) concreta el signincado gramatical de los pronomlres
latinos en cuatro funciones bsicas: dectica, frica, morfemtica y enftica.
Cada una de esas funciones puede ser compartida por distintos pronombres
(tienen luncin lrica los demostrativos, los relativos, los indennidos) y un
mismo pronomlre puede desempenar varias de ellas (ipse es lrico y enltico,
hic puede ser dectico o lrico). n las pginas que siguen se precisarn estos
y otros valores de las formas pronominales latinas.
2. Pronombres demostrativos: decticos y fricos.
l reexivo se
Los pronombres demostrativos expresan, desde el punto de vista semn-
tico, relerencia. !or medio de ellos se identincan entidades, ya sea por su re-
lacin de proximidad espacial o temporal con respecto al acto de halla y a su
centro, el hallante (luncin dectica, propiamente dicha), por su relacin de
cercana o lejana en el discurso (luncin dectica contextual), o porque remi-
tan a entidades que han sido o van a ser mencionadas en el discurso (luncin
lrica). Sintcticamente, pueden luncionar como determinantes del nomlre,
o como autenticos pronomlres. o halitual es que las lenguas posean una
unica lorma para amlas lunciones, slo algunas, como el lrances, con la alter-
nancia celui / ce(t) (masc.), celle / cette (lem.), las distinguen lexicamente. n
los sistemas pronominales (generalmente linarios) de las lenguas del mundo,
es un hecho comun que una misma lorma pronominal desempene tanto lun-
ciones decticas, como fricas.
l latn, en camlio, exhile un complejo sistema de tres decticos (hic, iste,
ille) y tres lricos (is, idem, ipse), en el que, como veremos, se producen in-
terlerencias luncionales, en el sentido de que los decticos desempenan tam-
lien lunciones lricas. Consecuencia de este proceso (dectico > lrico) es la
paulatina desaparicin del frico por excelencia is (so 197+: +67), en paralelo
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275
X. Pronombres
a la conversin del dectico ille en frico, como paso previo a su posterior gra-
maticalizacin como artculo (ehmann 1995: 38-39, Gonzlez Eoln 2007) y
pronomlre personal de 3 persona en las lenguas romances (cl. 2.3).
A continuacin se descrilen los usos principales de los decticos (hic, iste,
ille) y de los lricos (is, idem, ipse).
2.1. Hic
Como dectico propio designa personas o cosas pertenecientes espacial,
temporal o nocionalmente a la eslera del hallante, como en (1). n la deixis
contextual, que se reduce de tres terminos a dos, hic senala (2), como es de
esperar, el trmino de referencia ms cercano en el contexto discursivo, y se
opone a ille, que hace relerencia al ms alejado:
(1a) oues scalrae sunt, tam glalrae, em, quam haec manus (las ovejas estn sarnosas,
tan peladas -mralas lien- como estas manos, !laut. Trin. 5+1)
(1l) et qui sunt haud procul al aetatis huius memoria, commemorare eos desino (y
a quienes no estn ausentes de la memoria de este tiempo, renuncio a mencionarlos, Cic.
rep. 1,1)
(2) melius de quilusdam acerlos inimicos mereri, quam eos amicos, qui dulces ui-
deantur: illos uerum saepe dicere, hos numquam (para algunos, es mejor hacer caso de
los enemigos acerrimos que de los amigos que parecen amalles: aquellos dicen a menudo
la verdad, estos nunca, Cic. Lael. 90)
Se constatan tambin usos de hic con funcin frica. En la mayora de
ellos, como los de (3), es patente su relacin con la primera persona (Crlan-
dini 1989: +71), pues remite a algo que el hallante acala de decir analrico
en (3a), o a algo que va a decir de inmediato catalrico en (3l). !ero se
encuentran textos en que hic e is aparentemente son intercamlialles, a juzgar
por ejemplos como (+):
(3a) sum prolecto et hic et illic. hoc cuiuis mirari licet (estoy a la vez aqu y all. sto
puede asomlrar a cualquiera, !laut. Amph. 59+)
(3l) praenscini hoc nunc dixerim: nemo etiam me accusauit merito meo (si se me
permite, dira ahora esto: nadie me ha acusado todava porque me lo mereciera, !laut.
Asin. +91)
(+a) (quo pacto potest neri) nunc, ut<i> tu <et> hic sis et domi id dici uolo (,cmo
puede ser que ahora estes aqu y en casa uiero que me lo digas, !laut. Amph. 593)
(+l) omnium primum iste qui sit Sosia hoc dici uolo (lo primero de todo: ,quien es
ese Sosias so es lo que quiero que me digas, !laut. Amph. 609)
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Sintaxis del latn clsico
a dilerencia entre los dos lricos de (+) radica en que hoc (+l) remite
concretamente al enunciado prolerido por el hallante, y exige una respuesta
concreta. Por el contrario, id (+a), desvinculado de la persona, remite ms que
al enunciado, a la realidad misma (Codoner 1973: 86). Adems, por el hecho
mismo de que hoc se vincule exclusivamente con la persona, hace una releren-
cia ms intensa, ms precisa que id. !uede decirse, pues, que, incluso cuando
es anafrico, hic conserva su luerza dectica.
2.2. Iste
En los usos decticos propios remite a personas o cosas pertenecientes a
la eslera de la segunda persona, el oyente en el acto de halla. sta relerencia
puede ser propiamente espacial (5a), pero tamlien puede identincar personas
o cosas adscritas a la segunda persona slo en sentido ngurado (5l). Cuando
funciona como anafrico, en cambio, mantiene generalmente su valor decti-
co de segunda persona (6):
(5a) id amalo te, huic caueas / quid isti caueam (esto te advierto: gurdate de este /
,!or que guardarme de ese, !laut. Bacch. ++)
(5l) ex istis quos nostis urlanis in quilus minimum est litterarum (de esas personas
de ciudad que conoceis en las que hay lo mnimo de cultura, Cic. de orat. 3,+3)
(6) puppis pereunda est prole / quid istuc ad me attinet (el larco se va a hundir
lien / ,que me importa a m eso, !laut. Epid. 75)
A partir de epoca imperial se documentan usos en que es patente el desli-
zamiento de iste hacia la posicin de hic, son casos en que actua como dectico
contextual de la cercana (7a), como catalrico (7l), o incluso como dectico
de primera persona (7c):
(7a) lulguratio ostendit ignem, lulminatio emittit: illa... comminatio est, ...ista iacu-
latio (el relmpago muestra el luego, el rayo lo emite: aquel... es el aviso, ...este el tiro,
Sen. nat. 2,12,1)
(7l) pro isto uno uitio, id est amore laudis (por esta unica lalta, a saler, por amor al
halago, Aug. civ. 5,13,1)
(7c) nostrum istud uiuere triste (este triste vivir nuestro, !ers. 1,9)
La irrupcin de iste en el campo de hic se explica lundamentalmente porque
amlos pronomlres designan la proximidad al hallante, las dilerencias espa-
ciales que los caracterizan son oljetivamente mnimas, por lo que el hallante
puede lcilmente reinterpretarlas. s ilustrativo el ejemplo del espanol, con
un sistema demostrativo tamlien ternario como el latino, donde, por razones
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X. Pronombres
expresivas o emotivas muchas veces dilciles de precisar, lrecuentemente se
intercambian este y ese (guren 1999: 9+1), de hecho, la mayora de las len-
guas romnicas herederas del latn han prescindido de las dilerencias entre hic
e iste creando sistemas demostrativos limemlres que distinguen slo entre
proximidad o lejana. Ya en un texto de !lauto como (8) pueden encontrarse
hic e iste como simples variantes:
(8) quo ted hoc noctis dicam proncisci loras cum istoc ornatu cumque hac pompa,
!haedrome (,a dnde delera yo decir que sales a estas horas de la noche, !edromo,
con ese lujo y esta pompa, !laut. Curc. 1)
2.3. Ille
En su uso dectico, ille es el pronomlre del alejamiento lsico en el espacio
(9a), en el tiempo (9l) y tamlien, como hemos visto en (2), en el discurso:
(9a) ille chlamydatus quisnam est qui sequitur procul (,quien es aquel vestido con
clmide que camina a lo lejos, !laut. Poen. 620)
(9l) ulinam ille mos, ubi illa aequitas iuris, uli illa antiqua lilertas (,dnde est
aquel comportamiento, dnde aquella equidad de la justicia, dnde aquella antigua liler-
tad, Cic. Planc. 33)
n su uso lrico, y sin duda como consecuencia de su valor de alejamiento,
remite con frecuencia a algo conocido o recordado, pero no necesariamente
presente en el discurso. Como ejemplos de ille sin referencia anafrica tex-
tual pueden citarse (10a) y (10l). !ero ille expresa tambin referencia tex-
tual, concurriendo con is. a dilerencia entre amlos lricos la cilra uraghi
(1998: +80), solre textos de 1cito, en el hecho de que las oraciones con ille
analrico (10c) son inlormativamente ms relevantes (contienen 'loregroun-
ded inlormation`), mientras que las que tienen is (10d) aportan inlormacin
accesoria, de segundo plano, menos relevante ('lackgrounded inlormation`):
(10a) honestum illud Solonis... senescere se multa in dies addiscentem (es hermoso
aquello de Soln... de que el envejeca aprendiendo ms cada da, Cic. Cato 50)
(10l) nunc est illa occasio inimicum ulcisci (ahora es la ocasin de vengar al enemi-
go, !laut. Persa 725)
(10c) uli Britannico iussit exurgeret progressusque in medium cantum aliquem in-
ciperet , inrisum ex eo sperans pueri solrios quoque conuictus, nedum temulentos ig-
norantis, ille constanter exorsus est carmen, quo euolutum eum sede patria relusque
summis signincalatur (cuando mand a Britnico que se levantara y comenzara una
cancin en el medio, esperando con ello rerse de un muchacho que desconoca incluso
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278
Sintaxis del latn clsico
los lanquetes moderados, cuanto ms las lacanales, el, sin vacilar, enton un canto en
que dala a entender que hala sido arrojado del trono paterno y del sumo poder, 1ac.
ann. 13,15,7)
(10d) exim Annaei ucani caedem imperat. is prouente sanguine uli lrigescere
pedes manusque et paulatim al extremis cedere spiritum leruido adhuc et compote men-
tis pectore intellegit, recordatus carmen a se compositum quo uulneratum militem per
eius modi mortis imaginem olisse tradiderat, uersus ipsos rettulit (a continuacin or-
dena la muerte de Anneo ucano. ste, cuando se da cuenta de que los pies y las manos
se le enlran, y de que poco a poco la vida alandona sus extremidades por la perdida de
sangre, con la mente aun ardiente y en plenas lacultades, recordando un poema por el
compuesto en el que contala la muerte de un soldado herido a traves de la imagen de una
muerte similar a la suya, repiti esos mismos versos, 1ac. ann. 15,70,1)
a luncin pragmtica de un constituyente parece tamlien inuir en la
eleccin del frico: ille es la anlora prelerida para hacer relerencia a un cons-
tituyente de la predicacin anterior que tiene la luncin pragmtica !oco (Bol-
kestein-Van de Grilt 199+: 288). 1amlien parece determinar la presencia de
uno u otro frico la funcin sintctica de su antecedente. Ille es preferido
sobre hic e is para hacer relerencia a un constituyente que no es el Sujeto de la
lrase anterior (Bolkestein-Van de Grilt 199+: 293)
l tipo de relerencia no propiamente textual que aparece en (10l), y que
en latn realiza normalmente is (cl. 13l), es el que caracteriza a los artculos
y constituye el germen de la transformacin de ille en artculo en la prctica
totalidad de las lenguas romnicas.
1amlien en su vertiente como lrico se documentan ejemplos aislados
(normalmente es is quien cumple esas lunciones) de ille pronominal referido a
personas, en un uso cercano al del pronomlre personal de 3 persona en que
se acabar convirtiendo:
(11) is scit adulescens quae sit quam compresserit, illa illum nescit (el joven sale
quien es la mujer a la que ha violado, ella no lo conoce a el, !laut. Aul. 30)
2.4. Is
a luncin lrica puede realizarse por medio de una lorma nominal (!u-
gier 1991: 382), como en (12a), o por medio de una lorma pronominal. Ade-
ms de los decticos, que pueden tener luncin lrica, el latn dispone de un
pronombre exclusivamente frico: is.
En uso pronominal, como anafrico puede remitir a una palabra concreta
(12l), o a toda una oracin (12c), como catalrico actua lrecuentemente anti-
cipando una oracin (12d):
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279
X. Pronombres
(12a) ilico equites iubet dextera inducere. equites parent citi (manda enseguida hacer
avanzar a la calallera por la derecha. a calallera oledece pronta, !laut. Amph. 2+3)
(12l) luit olim quidam senex Mercator, nauem is lregit apud Andrum insulam (hulo
hace tiempo un viejo mercader, el naulrag cerca de la isla de Andros, 1er. Andr. 221)
(12c) odi et amo. quare id laciam lortasse requiris (odio y amo. Acaso te preguntas
por que lo hago, Catull. 85,1)
(12d) ne id olserues, quo eat, quid rerum gerat (no olserves esto: a dnde va, que
cosas hace, !laut. Men. 789)
(12e) ego me credidi homini docto rem mandare, is lapidi mando maximo (yo cre
connar el asunto a un homlre salio, y ese yo se lo conla a la piedra ms dura, !laut.
Merc. 631)
n el ejemplo de (12l) puede apreciarse en el lrico is una gran cercana
semntica con el relativo, de hecho, su traduccin como relativo sera la ms
natural en espanol: un viejo mercader que naulrag. nversamente, en latn
arcaico hay casos en que el relativo parece estar en lugar del lrico: Athenae
quae nutrices Graeciae (Atenas, la nodriza de Grecia, !laut. Stich. 6+9). n
ultimo termino (Crlandini 1987: 13), amlos pronomlres realizan el mismo
tipo de referencia, y slo llegan a diferenciarse en el nivel sintctico en el
momento nnal del complejo proceso que lleva al relativo a, sin despojarse de
su valor lrico, convertirse en una autentica conjuncin sulordinante (vease
infra +.1 y XX.+.3)
n pasajes como (12l), en que el pronomlre tiene una relerencia personal
a una tercera persona, se plantea la cuestin de si dicho pronomlre actua
como un autntico pronombre personal. La respuesta negativa a esa cuestin
la proporcionan algunos rasgos funcionales: is, a diferencia de un pronombre
personal, puede usarse como catalrico, segun hemos visto, por el contrario,
no puede usarse en anloras asociativas, algo que los pronomlres personales
s pueden hacer. Ln ejemplo de anlora asociativa puede ser: Hala una pa-
reja sentada. l era alto (cl. Himmelmann 1996: 213), donde el antecedente
y el elemento analrico no son identicos, la relacin entre amlos es resultado
de una elaloracin conceptual que hace posille la relerencia a slo una parte
del antecedente. !odra decirse que la anlora es en tal caso ms lexica que
la expresada por lricos y demostrativos. Adems, como anrma 1ouratier
(199+: 30), is no puede ser un pronomlre personal porque, como se ve en
(12e), puede retomar analricamente un pronomlre personal.
Como determinante nominal realiza un tipo de relerencia muy semejante
a la de un artculo: ya sea como relerente propiamente textual (13a), relerido a
algo conocido (13l), o antecedente de una oracin de relativo (13c):
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Sintaxis del latn clsico
(13a) (umen Arar) uli per exploratores Caesar certior lactus est tres iam copiarum
Heluetios id umen traduxisse... (cuando Cesar supo por los ojeadores que ya los hel-
vecios halan hecho pasar al otro lado del ro a un tercio de las tropas..., Caes. Gall.
1,12,2)
(13l) haec ea occasiost (esta es la ocasin, !laut. Pseud. 921)
(13c) valuit apud te plus is qui pecuniam maiorem dedit (vali ms ante ti el que ms
dinero dio, Cic. Verr. 2,2,78)
a luncin del lrico en (13a) puede realizarse en las lenguas indistinta-
mente por el artculo o por un demostrativo, tamlien en (13c), is tiene una
luncin cercana al artculo (Serlat 198+: 558), pues es semnticamente redun-
dante y actua como mero presentador explicitando la luncin de la oracin
respecto de la principal, pero el tipo de relerencia que ilustra (13l), que no
remite al contexto lingustico inmediato (!ugier 1983: 253), sino a lo que se
supone que son conocimientos de los receptores del mensaje, es caracterstica
casi exclusiva de los artculos. No se documentan para is, sin embargo, otros
usos tpicos de los artculos, como el permitir una primera mencin de una
entidad, realizar anloras asociativas, etc. (Himmelmann 1996: 210-211).
o quedan restos de este pronomlre en las lenguas romnicas. Ya hemos
visto cmo desde poca arcaica ille parece ir ganando terreno a is. Pero es en
poca postclsica cuando is inicia un marcado retroceso (!ontn 1965: 99),
paralelamente, en latn tardo crecen los usos de ille que prenguran su papel
en las lenguas romances como artculo.
2.5. Idem
!ormado a partir de is, tiene su misma luncin lrica (1ouratier 199+: ++-
+6), aunque anade a is un matiz de insistencia en la identidad, que se aprecia
signincativamente cuando concurren amlos (1+a). n ocasiones parece ate-
nuarse su luncin lrica y expresar ms lien insistencia, ya que puede apare-
cer como determinante de otro lrico (1+l). 1amlien se encuentra junto a un
pronomlre personal (1+c):
(1+a) quidquid enim iustum sit, id etiam utile esse censent, itemque quod honestum,
idem iustum (pues creen que todo lo que es justo, es tamlien util, e igualmente, que lo
que es honesto, eso mismo es justo, Cic. off. 2,10)
(1+l) deinde quod nos eadem Asia atque idem iste Mithridates initio lelli Asiatici do-
cuit... (luego, lo que esa misma Asia y ese mismo Mitrdates nos ensenaron al comienzo
de la guerra asitica..., Cic. Manil. 19)
(1+c) dixi ego idem in senatu caedem te optimatium contulisse (dije yo mismo en el
senado que tu halas cometido la matanza de los optimates, Cic. Catil. 1,7)
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X. Pronombres
n (1+c) idem parece tener, en un primer anlisis, y en gran parte por pro-
blemas derivados de su traduccin, un valor idntico a ipse, ms frecuente en
contextos como ese. Sin emlargo, un anlisis atento muestra que la razn de
la aparicin de idem es para hacer relerencia a un ego presente en el contexto
inmediatamente anterior: meministin me...dicere in senatu (,recuerdas que
yo dije en el senado...). !or tanto, idem conserva en (1+c) la luncin identi-
ncativa o igualativa que le es propia, una signincacin que en espanol aporta
normalmente el adjetivo 'mismo` antepuesto al nomlre. l sentido preciso
de idem en ese caso sera paralrasealle como 'el mismo yo`, 'ese mismo yo` o
'tamlien yo`.
2.6. Ipse
1amlien lormado a partir de is (en latn arcaico se atestiguan lormas como
eapse, eumpse que lo acreditan), tiene como primaria una luncin lrica tex-
tual (15a), y le es inherente un valor intensivo o enltico presente en todos sus
usos hasta el latn tardo. e esa intensidad caracterstica de ipse se deriva el
que aparezca para destacar a una persona o cosa en oposicin a otra (rnout-
1homas [1953| 1972: 189). a dilerencia de signincacin entre idem e ipse,
intensivos amlos, es esencialmente la misma que tiene el determinante 'mis-
mo` del espanol, segun aparezca antepuesto o pospuesto al nomlre, en ejem-
plos como 'el mismo !apa` (idem) y 'el !apa mismo` (ipse). o es casualidad
que la propia palalra 'mismo` proceda de una releccin, enltica a su vez, de
ipse: medipsimus (!eregrn Ctero 1999: 1+50). n muchas ocasiones el valor
lrico se diluye y el pronomlre actua exclusivamente como intensivo (15l),
especialmente cuando acompana a pronomlres personales (15c). Como in-
tensincador, se distinguen en ipse dos acepciones lundamentales (Bertocchi
2000): un ipse inclusivo (15d), paralrasealle por 'incluso`, 'tamlien`, y un ipse
exclusivo, traducille como 'el y no otro` (15e). Se ha destacado tamlien la
alta lrecuencia con que ipse desempena la luncin de Sujeto: hasta el 80 en
algunos casos (!ieroni 2007: 160):
(15a) tu nempe eos asinos praedicas uetulos, claudos... / ipsos, qui tili suluectalant
rure huc uirgas ulmeas (,acaso te reneres a esos asnos decrepitos, cojos... / os mismos,
los que te sulan del campo hasta aqu varas de olmo, !laut. Asin. 339)
(15l) non ego sumptuosus sum, sed urls ipsa magnas expensas exigit (no soy yo
derrochador, pero la propia ciudad exige grandes gastos, Sen. epist. 50,3)
(15c) et tute ipse periisti, yce (tamlien tu mismo ests perdido, ico, !laut. Poen.
1381)
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Sintaxis del latn clsico
(15d) Anicius. nuntium uictoriae !erpennam Eomam misit et post dies paucos
Gentium regem ipsum (Anicio... envi a !erpenna a Eoma como heraldo de su victoria,
y pocos das despues, al propio rey Gencio, iv. ++,32,+)
(15e) Milonem occisum et ex ipso Clodio audirent (oan que Miln hala sido asesi-
nado y lo oan de lalios del propio Clodio, Cic. Mil. 29)
Al igual que el espanol 'mismo`, ipse es frecuente en construcciones re-
exivas, ya sea concertando con el Sujeto (16a), ya con el Cljeto (16l). Apa-
rece tamlien en construcciones recprocas (16c):
(16a) legens te ipse cognosces (leyendo te conocers a ti mismo, Cic. Lael. 5)
(16l) sensim tardeue potius quasi nosmet ipsos cognoscimus (poco a poco y ms
lien tarde, nos vamos, por as decir, conociendo a nosotros mismos, Cic. n. 5,+1)
(16c) perrumpere nituntur seque ipsi adhortantur ne tantam lortunam ex manilus
dimittant (se esluerzan en alrirse paso y se animan unos a otros para no dejar escapar de
sus manos tanta lortuna, Caes. Gall. 6,37,10)
En latn tardo, a diferencia de is e idem que, en consonancia con su des-
aparicin las lenguas romnicas, entran en declive, ipse conoce un renovado
auge como simple pronomlre de relerencia (17):
(17) non ipsa parte exire halelamus qua intraueramus (no delamos salir por la
parte por la que halamos entrado, !eregr. Aeth. +,5)
1ales usos hacen de ipse un perlecto candidato a artculo, y prenguran su
gramaticalizacin como tal en sardo y en algunas lenguas hispnicas (Vaana-
nen 1975: 213-21+). n espanol su heredero 'ese` se gramaticaliza como dec-
tico de segunda persona.
2.7. Se
A dilerencia de los otros lricos que, como se ha visto, hacen relerencia in-
cluso a entidades presentes en el contexto extralingustico (se les llama en ese
caso exolricos), se es un lrico 'ligado`, lo que en algunas teoras lingusticas
de corte generativista se denomina propiamente 'anlora`: no expresa releren-
cia inherentemente, sino que necesita un relerente preciso, un antecedente o
'ligador`, en la lrase que lo contiene. s, por tanto, un pronomlre endolrico
(!eregrn Ctero 1999: 1+29-1+30). e su luerte dependencia del contexto es
pruela su delectividad morlolgica: carece de ominativo (porque remite
precisamente al Sujeto), as como de mocin de genero y de numero.
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X. Pronombres
n principio, tanto antecedente como reexivo han de lormar parte de una
misma lrase, pero en latn, como en italiano, japones, islandes, etc. (Bertocchi
1989: +++), existe la posililidad de que el reexivo aparezca en una oracin
sulordinada y su antecedente en la principal, en este caso se halla de reexivo
de larga distancia o reexivo indirecto.
2.7.1. Eeexivo directo
Se, como reexivo directo, remite por lo general a un Sujeto sintctico
expreso (18a) o solreentendido (18l), pero tamlien puede remitir a personas
que, por la lorma casual en que aparecen, en Acusativo (18c), Genitivo (18d)
o ativo (18e), no son Sujetos sintcticos:
(18a) delorme etiam est de se ipsum praedicare (tamlien es leo ensalzarse uno a s
mismo, Cic. off. 1,137)
(18l) ad eos contendit equitatumque omnem ante se mittit (se dirige hacia ellos y
enva ante s a toda la calallera, Caes. Gall.1,21,3)
(18c) sapientia semper eo contenta est quod adest, neque eam umquam sui paenitet
(la salidura siempre est contenta con lo que hay, y nunca se compadece de s misma,
Cic. Tusc. 5,5+)
(18d) aratoris interest ita se lrumenta halere (al lalrador, as, le interesa tener triga-
les, Cic. Verr. 2,3,1+7)
(18e) ei erat hospes par sui (su huesped era identico a el, !laut. Rud. +9)
a aparente anomala de los ejemplos de (18c-18e) tiene una lcil explica-
cin (!ruyt 1987, avency 1997: 178-181, 1ouratier 199+: 37-38): la gramtica
tradicional halla en estos casos de Sujetos 'lgicos` o 'reales` (rnout-1ho-
mas [1953| 1972: 183), o, relormulado en terminos de la lingustica moder-
na (!ieroni 2002: 278-280), los antecedentes del reexivo son lormas que se
comportan como Sujetos en un nivel de anlisis prolundo. n electo, tanto
desde el punto de vista semntico, como pragmtico (el antecedente es casi
siempre el 1pico o 1ema del enunciado), los antecedentes del reexivo en
todos esos casos presentan caractersticas tpicas de un Sujeto, por ms que no
se codinquen en ominativo.
2.7.2. Eeexivo indirecto
Se, como reexivo indirecto, remite al Sujeto, Agente o xperimentador
de la oracin principal, en oraciones sulordinadas que expresan el pensa-
miento o las palalras del Sujeto principal. Son, por tanto, oraciones que tie-
nen una estrecha relacin de dependencia respecto a la predicacin principal:
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28+
Sintaxis del latn clsico
completivas (19a) y nnales (19l) en dependencia de un verlo, o tamlien de
un nomlre (!ieroni 2002: 283-28+) con la relerencia al Sujeto en Genitivo,
como (19c). A veces la relerencia al Sujeto principal se realiza por medio de
los lricos no reexivos (1ouratier 199+: 37) is o ipse (19d):
(19a) (Ariouistus respondit) omnes Galliae ciuitates ad se oppugnandum uenisse
(Ariovisto respondi que todas las ciudades halan venido para atacarlo, Caes. Gall.
1,++,3)
(19l) (Metellus legatis) multa pollicendo persuadet uti ugurtham... sibi traderent
(Metelo, con muchas promesas, persuade a los legados de que le entreguen... a Yugurta,
Sall. Iug. +6,+)
(19c) crelraeque uoces militum... audiebantur prius se cortice ex arboribus uictu-
ros quam !ompeium e manilus dimissuros (y se oan... repetidas advertencias de los
soldados de que se alimentaran de las cortezas de los rloles antes que dejar escapar a
!ompeyo de sus manos, Caes. civ. 3,+9,1)
(19d) igitur legatos. mittit, qui tantum modo ipsi lilerisque uitam peterent (as
pues, enva legados... para que slo pidan la salvacin para el y sus hijos, Sall. Iug. +6,2)
2.7.3. l posesivo suus
l pronomlre reexivo se no es un autntico pronombre personal de ter-
cera persona por el hecho mismo de tratarse de un pronomlre que no puede
aparecer sin la presencia de su antecedente. Sin emlargo, delido a que tiene
casi siempre una relerencia personal, se asocia con los personales, lo que se re-
eja en las semejanzas de sus paradigmas exionales, as como en la creacin
del posesivo suus.
Ahora lien, suus no expresa, en principio, la posesin en todo el mbito de
la tercera persona, sino que realiza el mismo tipo de relerencia que se, remi-
tiendo al Sujeto de su propia oracin (20a), o al de la oracin principal (20l).
!ara expresar posesin no reexiva en el mlito de la tercera persona, el latn
emplea el Genitivo de un demostrativo, especialmente, el Genitivo lrico eius.
(20a) itaque suos libros ipsi legunt cum suis (y as, ellos slo leen sus propios lilros
con los suyos, Cic. Tusc. 1,6)
(20l) se suis copiis suoque exercitu illis regna conciliaturum connrmat (les asegura
que el con sus tropas y con su ejercito les procurar reinos, Caes. Gall. 1,3,7)
A veces, aparece ligado a un antecedente que, aunque no sea Sujeto, se
encuentra en primera posicin de lrase por razones pragmticas concretas
(tematizacin, enlasis, contraste, etc.). s importante destacar que en todos
los casos citados de no relerencia a un Sujeto sintctico suus remite a un an-
tecedente de su propia oracin con el que se halla casi siempre en estricta
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X. Pronombres
contiguidad. ntre los ejemplos citados (Bertocchi 1989: +50-+5+), alundan
los casos en que el propio posesivo es el Sujeto sintctico de su oracin (21a),
aunque tamlien puede no serlo (21l):
(21a) Alexandrum... uxor sua... occidit (a Alejandro... le mat... su propia mujer,
Cic. inv. 2,1++)
(21l) mentem ex sua sede demouet (hace salir al pensamiento de su propia sede,
Cic. parad. 15)
Hay que decir, sin emlargo, que no es posille hallar especiales razones
de tipo enltico o expresivo para la alternancia posesivo / lrico en Genitivo
que testimonian pasajes como (22a) y (22l), tomados de Bertocchi (1989: +53,
+59):
(22a) icaearchum cum Aristoxeno aequali et condiscipulo suo... omittamus (deje-
mos de lado... a icearco y a su igual y condiscpulo Aristoxeno, Cic. Tusc. 1,+1)
(22l) hunc tu oratorem cum eius studiosissimo !ammene... cognouisti (tu conocis-
te... a este orador y a su muy nel seguidor !menes, Cic. orat. 105)
jemplos como los de (22a) son muestra de la extensin de usos de suus
a expensas de eius para la expresin de la posesin de tercera persona, en un
proceso que tendr continuidad en las lenguas romances.
3. !ronomlres personales y posesivos
El latn, como otras lenguas, slo posee pronombres personales de primera
y segunda persona. Los pronombres personales sirven para explicitar la ca-
tegora 'persona`, tamlien expresada por el verlo en la mayora de lenguas.
a categora 'persona` es de naturaleza dectica, esto es, su presencia permite
identincar a los participantes imprescindilles en todo discurso: el hallante y
el interlocutor (cl. X.1).
Los pronombres personales, sin embargo, se diferencian claramente del
resto de los decticos, tanto por la forma como por la funcin. Estas diferen-
cias estn en estrecha relacin con su especial naturaleza semntica, con su
rara manera de signincar. A dilerencia del resto de las unidades decticas, a las
que se denomina 'decticos opacos` (guren 1999: 935), los pronomlres per-
sonales, 'decticos transparentes`, no requieren inlormacin adicional externa
para la identincacin de su relerente, puesto que 'yo` slo puede relerirse a
la persona que dice 'yo`, y 'tu` a la persona a la que se dirige la que dice 'yo`.
Como siempre realizan una identincacin unica y exclusiva, resulta innecesa-
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Sintaxis del latn clsico
ria variacin formal alguna para la expresin del gnero, y esa misma unicidad
impide que palalras como 'yo` y 'tu` puedan desarrollar autenticos plurales.
e hecho, algunas lenguas conservan casos de polirricismo en la exin de
los personales, por ejemplo el latn, con lormas de plural (nos, uos) creadas
a partir de races distintas de las del singular (ego, tu), porque, como anrma
Benveniste (1966a: 170), 'nosotros` no es varios 'yo`, sino un 'yo` amplincado
o generalizado.
1amlien desde el punto de vista luncional, los personales se apartan del
resto de los pronomlres. o actuan como determinantes del nomlre, ni tam-
poco sustituyen a un nomlre, por eso se ha propuesto denominarlos simple-
mente 'personales` (!ugier 197+: 397). !or su unicidad relerencial, as como
por su comportamiento luncional se los ha considerado similares a los nom-
lres propios, a los que les une la imposililidad de admitir determinaciones de
carcter restrictivo. n electo, slo admiten aposiciones (23a), y oraciones de
relativo (23l) calincativas o explicativas:
(23a) in te enim, homine omnium nolilissimo, similia inuidorum uitia perspexi (en
ti, el homlre ms nolle de todos, percil delectos semejantes a los de los envidiosos,
Cic. fam. 1,7,8)
(23l) tu, qui deos putas humana neglegere, nonne animaduertis (tu, que crees que
los dioses descuidan lo humano, ,no te das cuenta, Cic. nat. deor. 3,89)
n lenguas como el espanol o el latn, en que las distintas personas estn
expresadas por las desinencias verbales, si aparece un pronombre personal en
ominativo es redundante, y parece anadir cierto relieve o enlasis (2+a), es-
pecialmente cuando se contraponen distintas personas (2+l) (1ouratier 199+:
2+-25):
(2+a) tute introspice in mentem tuam ipse (tu, mira al interior de tu propia mente,
Cic. n. 2,118)
(2+l) ergo illi intellegunt quid picurus dicat, ego non intellego (por tanto, ellos
entienden lo que dice picuro, yo no lo entiendo, Cic. n. 2,13)
os pronomlres personales disponen de dos lormas de Genitivo plural
nostrum, uestrum / nostri, uestri, tomadas del posesivo, en las que se aprecian
ligeras dilerencias de sentido acordes con su origen. As, nostrum, uestrum,
plurales morlolgicos, designan la pluralidad como suma de individuos (25a),
mientras que nostri, uestri la interpretan como si de un conjunto se tratara
(25l) (rnout-1homas [1953| 1972: 180-181):
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X. Pronombres
(25a) ad summam rem pullicam atque ad omnium nostrum uitam salutemque per-
tinent (pertenecen al supremo interes del estado y a la vida y salud de todos nosotros,
Cic. Catil. 1,1+)
(25l) nostri melior pars animus est (el alma es la mejor parte de nosotros, Sen. nat.
1,1+)
Los pronombres posesivos pueden aparecer como determinantes del
nomlre o sustituyendolo. Como determinantes, equivalen luncionalmente
a un Genitivo, segun pruela la coordinacin de Genitivo y posesivo de (26)
(1ouratier 199+: 27).
(26) ecce tili et Bruti et tuae litterae! (ah tienes: cartas de Bruto y tuyas, Cic. Att.
1+,19,1)
!or tanto, dado que todo pronomlre posesivo expresa, en principio, lo
mismo que el Genitivo del personal correspondiente, cale plantearse si unas
y otras lormas son intercamlialles entre s. el anlisis de su empleo (1oura-
tier 199+: 27-28), se desprende que las lormas posesivas son las no marcadas,
esto es, expresan respecto al nomlre cualquier tipo de relacin, ya sea 'sulje-
tiva` (27a) (de Sujeto o Agente), ya sea unvocamente 'oljetiva` por el contex-
to (27l). l Genitivo del personal, en camlio, expresa una relacin oljetiva
(27c), aunque ocasionalmente la interpretacin 'suljetiva` del Genitivo es la
unica posille, dada la semntica del nomlre regente (27d). n casos como
(27d) no es de descartar un electo anadido de enlasis:
(27a) non in memoria mea penitus insedit (no est prolundamente gralado en mi
memoria, Cic. de orat. 2,122)
(27l) !ullius ille, nostrarum iniuriarum ultor, auctor salutis (aquel !ullio, venga-
dor de las olensas que nos hicieron, autor de nuestra salvacin, Cic. Brut. 268)
(27c) amore tui lratrem tuum odisse desinam (por amor a ti dejara de odiar a tu
hermano, Cic. fam. 5,2,10)
(27d) edicto testincatus non longam sui alsentiam (haliendo declarado en un edicto
que su ausencia no sera larga, 1ac. ann. 15,36,3)
+. Eelativo e interrogativo-exclamativo
+.1. Eelativo no sulordinante
l latn, como el hitita, crea el relativo y el interrogativo (tamlien la ma-
yora de indennidos, como veremos) a partir de un tema `k
v
i. Ctras lenguas
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Sintaxis del latn clsico
indoeuropeas parten de un tema *yo-, dectico o frico en origen. La creacin
del relativo, amalgama de anafrico y subordinante, se produce a lo largo de
un complejo proceso cuyos principales hitos podemos rastrear en la propia
etapa histrica del latn. As, en el latn arcaico podemos verlo como simple
lrico presentador de un nomlre (28), en un uso del relativo que Serlat (1988:
+1) interpreta como equivalente 'luerte` de is:
(28) Athenae quae nutrices Graeciae (Atenas, la nodriza de Grecia, !laut. Stich.
6+9)

1ampoco es sulordinante el relativo en el tipo de lrase relativa ms pri-
mitivo, aquella que lorma parte de una estructura correlativa. a correlacin
(Srivastav 1991) es un tipo primitivo de construccin sintctica, intermedio
entre la parataxis y la hipotaxis, en el que hay dos partes en la enunciacin
gramaticalmente independientes (cl. XV.2.1). l pasaje de (29) muestra un
ejemplo tpico de correlacin relativa en latn: el relativo no aparece disociado
del nomlre, sino que lo acompana como un simple determinante que, como
tal, concuerda en genero, numero y caso. l relativo aparece recogido en una
segunda oracin por un correlativo, generalmente is. a correlacin, que per-
vive en nuestra lengua slo en proverbios y mximas, es muy frecuente en al-
gunas lenguas indoeuropeas antiguas (vedico, iranio, avestico, persa o hitita),
y tamlien en algunas modernas (hindi).
(29) quae pars ciuitatis Heluetiae insignem calamitatem populo Eomano intulerat, ea
princeps poenas resoluit (la parte de la ciudad de Helvecia que mayor dano hala ini-
gido al puello romano, esa la primera pag sus culpas, Caes. Gall. 1,12,6)
Segun Haudry (1973: 155), el orden de palalras quae pars..., ea se trans-
forma en pars, quae..., ea. sa nueva segmentacin hace del relativo a la vez
un analrico y un sulordinante, y lo convierte de adjetivo en pronomlre. l
relativo sera, simplemente, la reinterpretacin de un frico, producindose
una continuidad entre lrico y relativo que en lenguas como el ingles se ma-
ninesta en desarrollos como: He came to a river; that was broad and deep >
He came to a river that was broad and deep. En la transformacin del dptico
originario, Haudry (1973: 15+) apunta causas de tipo expresivo, pues cons-
tata que en vedico la inversin se corresponde con un estilo tenso o rgido.
ehmann (1980: 139) considera que una disposicin como la de (29), con la
oracin de relativo precediendo, es tpica de lenguas CV, y que slo cuando
esas lenguas se translorman en VC pueden convertirse `k
v
i, *yo en marcas
de sulordinacin. acen as las oraciones sulordinadas de relativo, que se
estudian en el 1ema XX.
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289
X. Pronombres
+.2. Eelativo de conexin
Este relativo, caracterstico de la prosa narrativa, y casi ausente de la lengua
popular, se usa para conectar oraciones. Aunque su naturaleza sintctica est
sujeta a discusin, de su carcter analrico, no sulordinante, sera pruela su
conmutacin por un demostrativo o el hecho de que en el discurso indirec-
to adopta el innnitivo, al igual que las oraciones independientes (cl. lvarez
Huerta 1996: 57+ y XXV.3). !ueden citarse numerosos pasajes como (30),
que presentan las construcciones de relativo y de demostrativo como parale-
las, sin que se hayan podido estallecer (ongree 2002) dilerencias signincati-
vas entre ellas:
(30a) quibus rebus cognitis Caesar apud milites contionatur (conocidas estas cosas,
Cesar pronuncia una arenga ante sus soldados, Caes. civ. 1,7,1)
(30l) his rebus cognitis exploratores centurionesque praemittit qui locum castris
idoneum deligant (conocidas estas cosas, enva por delante a exploradores y centuriones
para que elijan un lugar idneo para el campamento, Caes. Gall. 2,17,1)

+.3. nterrogativoexclamativo
El interrogativo y el exclamativo constituyen morfosintcticamente una
categora unitaria. a exclamacin ha sido dennida como interrogacin con
respuesta incluida (1ouratier 199+: 5+). n la signincacin exclamativa, en pa-
lalras de 1ouratier (199+: +97), se ha lorrado pragmticamente el contenido
de interrogacin y ha prevalecido el valor intensivo. 1amlien sintcticamente
las construcciones que lorman son identicas, dilerencindose slo por la en-
tonacin o el contexto, de manera que una oracin como (31):
(31) qui clamores uulgi atque imperitorum excitantur in theatris cum illa dicuntur:
ego sum Crestes (que ovaciones del vulgo y de los ignorantes se alzan en los teatros
cuando se dice aquello de: Yo soy Crestes!, Cic. n. 5,63)
excluye su interpretacin como interrogativa, adems de por no haler res-
puesta explcita, porque no parece relevante en el contexto dado inquirir so-
bre clamores.
Cuando interrogativas y exclamativas estn introducidas por un pronom-
lre lorman interrogativas y exclamativas parciales, llamadas as porque son
parcialmente asertivas, dado que la interrogacin o exclamacin se centra,
se localiza, en una sola parte del mensaje (Martnez 1989: 187). l sintagma
pronominal puede aparecer en cualquier posicin dentro de la oracin (32a)
aunque lo normal es que se encuentre al inicio (32l):
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Sintaxis del latn clsico
(32a) ista cohors quorum hominum est (esa cohorte, ,por que homlres est lor-
mada, Cic. Verr. 2,3,28)
(32l) cuius umquam propter salutem nisi meam senatus pullice sociis populi Eoma-
ni gratias egit (,por la salvacin de quien, sino por la ma, el senado dio jams pullica-
mente las gracias al puello romano, Cic. Sest. 128)
Si el pronomlre introduce una oracin sulordinada se halla de interroga-
tivas y exclamativas indirectas, las primeras en dependencia de un verlo que
propicie una interpretacin interrogativa (33a), las segundas cuando dicha in-
terpretacin no es posille (33l):
(33a) quibus in locis sit Caesar ex captiuis quaerunt (preguntan a los prisioneros en
que lugares est Cesar, Caes. Gall. 6,35,7)
(33l) incredilile est enim quas mihi gratias omnes agant etiam mediocriter a me tili
commendati (pues es increlle que gratitud me muestran todos, incluso no haliendote-
los recomendado yo demasiado, Cic. fam. 13,28,1)
Las oraciones interrogativas indirectas pueden confundirse formalmente
con las oraciones de relativo con antecedente incorporado:
(3+a) recita quas ad eronem litteras misit (lee la carta que envi a ern, Cic.
Verr. 2,1,83)
(3+l) quaero als te quam ob causam recusaris (te pregunto por que razn ests
siendo recusado, Cic. S. Rosc. 120)
(3+c) audite litteras quas ad Segestanos miserit. itterae C. Verris (escuchad que
carta mand a los de Segesto: una carta de Gayo Verres, Cic. Verr. 2,3,92)
n (3+a) quas no puede ser otra cosa que relativo. tese que no es po-
sible *Lee qu carta enviaste a Nern. n camlio, en (3+l) tanto la inter-
pretacin relativa como la interrogativa son posibles, no slo por la forma,
sino tamlien por el contenido. l empleo del indicativo en (3+l) es, sin
emlargo, un poderoso indicio a lavor de la relativa, dado que en Cicern,
a quien pertenece el texto, es excepcional que una interrogativa indirecta
adopte el indicativo (Bodelot 1987: 101). !or el contrario, (3+c), relativa
externamente, es interrogativa, pues el contexto muestra que el argumento
de audite no es litteras (no se menciona el contenido de la carta), sino toda
su oracin, algo que prolallemente el suljuntivo tamlien contriluye a
senalar.
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X. Pronombres
5. Cuantincadores
os cuantincadores expresan cantidad (Snchez pez 1999: 1030). !ue-
den expresar cantidad de manera exacta (cuantincadores numerales), o sin
especincacin de numero (cuantincadores universales y cuantincadores no
universales o indennidos propiamente dichos).
5.1. Cuantincadores universales
Anaden a la entidad cuantincada el valor semntico de totalidad. n latn la
palalra que generalmente expresa la totalidad es omnis, que cuando modinca
a un nomlre en singular produce a veces un sintagma nominal inespecnco
(35a) o generalizador, y junto a un nomlre en plural indica un conjunto de
entidades individuales (35l):
(35a) tamen ad omnem lalorem animo parati imperio paruerunt (pero, mentaliza-
dos para todo tipo de penalidad, oledecieron la orden, Caes. civ. 3,95,1)
(35l) milites ad unum omnes internciuntur (todos los soldados hasta el ultimo son
ejecutados, Caes. civ. 2,+2,5)
!rente a omnis, totus parece expresar la totalidad de entidades fraccionadas
(1ouratier 199+: 71). As se explica el contraste entre omnis Gallia (36a) y tota
Gallia (36l) en la olra de Cesar: se emplea omnis para designar una totalidad
fraccionada cuando no es pertinente destacar sus partes, como en el comien-
zo de la descripcin de (36a), donde, si huliera aparecido tota, la expresin
in partes tres sera en cierto modo redundante. n usos como los de (36a) se
revela el carcter de trmino no marcado de omnis:
(36a) Gallia est omnis diuisa in partes tres (toda la Galia est dividida en tres partes,
Caes. Gall. 1,1,1)
(36l) haec eadem ratio est in summa totius Galliae (el mismo sistema rige en toda la
Galia en su conjunto, Caes. Gall. 6,11,5)
1amlien uniuersus y cunctus expresan la totalidad. En el primero es posi-
lle adivinar, en concordancia con su etimologa, cierta idea de unidad (37a), y
el segundo, posiblemente relacionado con iungo, parece anadir cierto enlasis
en la unin de un conjunto (+3l):
(37a) omne caelum totamque cum uniuerso mari terram mente complexum (alar-
cando con el pensamiento todo el cielo, la tierra entera y el universo mar, Cic. n. 2,112)
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Sintaxis del latn clsico
(37l) consiliumque eius a cunctis prolalatur (y su decisin era aplaudida por to-
dos, Caes. civ. 1,7+,7)
A dilerencia de omnis, el distributivo quisque (38a) designa, a la vez que
la totalidad del conjunto de elementos individuales, a cada uno de esos ele-
mentos, algo que expresa de manera transparente una variante enltica del
mismo: unusquisque (38l). a concordancia verlal revela que en unusquisque
la relerencia se inclina marcadamente hacia la individualidad, por el contrario,
parece que en quisque prima su luerte valor implcito de plural, hasta el punto
de estallecer con el verlo concordancia en plural en casos como (38a):

(38a) oscula quisque suae matri properata tulerunt (cada uno dio apresurados lesos
a su madre, Cv. fast. 2,715)
(38l) halet unusquisque aliquem cui tantum credat quantum ipsi creditum est (cada
uno tiene a alguien en quien connar tanto como en s mismo, Sen. epist. 105,6)
1amlien los indennidos quisquis y quicumque actuan como cuantincado-
res universales cuando estn relativizados (Crlandini 1983: 236-237), como
muestran los textos de (39):
(39a) quicquid porro animo cernimus, id omne oritur a sensilus (pues todo lo que
discernimos con la mente, todo ello tiene su origen en los sentidos, Cic. n. 1,6+)
(39l) quoscumque de te queri audiui, quacumque potui ratione placaui (a todos los
que o quejarse de ti los acalle con cualquier razn que pude, Cic. ad Q. fr. 1,2,+)
5.2. Cuantincadores no universales o indennidos
as lenguas, para expresar la cardinalidad de manera indennida, poseen
normalmente una serie de pronomlres que se distinguen entre s por dileren-
tes rasgos semnticos.
Lno de ellos es la especincidad. Lna expresin es especnca cuando, en
palalras de Haspelmath (1997: 38), el hallante presupone la existencia e
identincalilidad del relerente. n latn entraran en esta dennicin tres pro-
nombres: quidam, aliquis y quispiam. Ahora lien, es preciso indicar que slo
el primero de ellos, quidam (+0) aparece siempre en contextos de inequvoca
interpretacin especnca, por ejemplo en oraciones anrmativas con el verlo
en presente actual o en los tiempos de pasado de indicativo:
(+0) uideo enim esse hic in senatu quosdam qui tecum una luerunt (veo, en electo,
que estn aqu en el senado algunos que estuvieron contigo, Cic. Catil. 1,8)
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X. Pronombres
En cambio, slo raramente se encuentran aliquis y quispiam en los contex-
tos citados, por lo que algunos autores (Crlandini 1983l: 238) se inclinan por
dennirlos como 'no especncos`. !ueden verse en (+1) ejemplos en que amlos
pronomlres han de tener interpretacin especnca (a, l), ejemplos en contex-
to de luturo de interpretacin especnca posille (c, d) y ejemplos que, segun
Haspelmath (1997l: +5), han de entenderse como inespecncos, por tratarse
de oraciones condicionales (e, l):
(+1a) emissus aliquis e carcere. et quidem emissus per imprudentiam, emissus, ut
cognostis, necesarii hominis optimique adulescentis rogatu (alguien lue lilerado de la
crcel. Y lue lilerado sin duda por imprudencia, lilerado, como saleis, a peticin de un
homlre amigo y un joven extraordinario, Cic. Planc. 31)
(+1l) innocens est quispiam, uerum tamen, quamquam alest a culpa, suspicione ta-
men non caret (hay un inocente, pero, aunque carece de culpa, no est lilre de sospe-
cha, Cic. S. Rosc. 56)
(+1c) sed haec deus aliquis gulernalit (pero esto algun dios lo regir, Cic. Att.
6,3,3)
(+1d) iniquum me esse quispiam dicet (alguien dir que soy injusto, Cic. Verr.
2,3,111)
(+1e) si aliquid dandum est uoluptati (si algo ha de concederse al placer, Cic. Cato
++)
(+1l) nam ceteris in relus siue praetermissum siue ignoratum est quippiam... (pues
en las restantes cosas, si algo ha sido omitido o ignorado., Cic. n. 5,15)
l anlisis de los ejemplos de (+1) permite considerar como 'especncos` no
slo a quidam, sino tambin a aliquis y quispiam. Las diferencias entre qui-
dam y aliquis / quispiam parecen residir en otro de los rasgos semnticos que
estallecen dilerencias entre los indennidos especncos: el conocimiento del
hallante. n electo, lenguas como el ruso o el alemn emplean ciertos inde-
nnidos slo cuando el relerente puede ser identincado por el hallante (Has-
pelmath 1997: +6-+7). se parece ser el caso de quidam a juzgar por empleos
como el de (+0). e los ejemplos de aliquis y quispiam en (+1) no se despren-
de, en camlio, que el relerente sea claramente identincalle, aunque en todos
los casos el locutor se inclina pragmticamente por dar la existencia del refe-
rente como posille. s cierto que aparecen en contextos menos especncos
que quidam (oraciones en luturo de indicativo, condicionales de las llamadas
'reales`, tamlien en indicativo), pero en todos ellos hay una luerte implicacin
de existencia. Son, por tanto, aliquis y quispiam indennidos especncos, aun-
que, a dilerencia de quidam, no presupongan la identincalilidad del relerente.
as dilerencias de signincado entre aliquis y quispiam son casi inapreciables,
lo que sin duda es la causa de la prctica desaparicin de quispiam ya en poca
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Sintaxis del latn clsico
repullicana. Ahora lien, en el anlisis de los ejemplos de (+1), especialmente
de (+1c-l), parece deducirse una signincacin ligeramente ms indennida del
segundo. e todas lormas, como las dilerencias son mnimas tengase en
cuenta que en la mayora de las lenguas hay un solo pronomlre especnco (cl.
ingls someone), son de esperar casos de solapamiento entre los ms cerca-
nos. As, se intercamlian quidam y aliquis, por una parte (+2a), y concurren
aliquis y quispiam (+2l), por otra. os ejemplos de (+2) permiten asignar a
aliquis el carcter de termino no marcado entre los indennidos especncos:
(+2a) siue illa arte pariatur aliqua siue exercitatione quadam siue natura (ya la lacilite
algun tipo de aptitud, ya algun entrenamiento concreto, ya la naturaleza, Cic. Brut. 25)
(+2l) neque enim si de rusticis relus agricola quispiam aut etiam, id quod multi,
medicus de morbis aut si de pingendo pinctor aliquis diserte scripserit aut dixerit, idcirco
illius artis putanda est eloquentia (pues, si un agricultor escrile o halla con elocuencia
solre las tareas agrcolas, o un medico solre las enlermedades lo que hacen muchos-, o
un pintor solre la pintura, no por ello se dele considerar elocuencia esa halilidad, Cic.
de orat. 2,38)
e signincacin cercana a los anteriores, alius anade al valor de indenni-
tud el de contraste entre la entidad designada y otras de la misma clase (+3a).
Cuando el contraste se estallece entre unicamente dos entidades o grupos se
emplea en su lugar alter tanto en singular (+3l), como en plural (+3c). Ya en
poca clsica se documentan formas de unus con un valor similar. En algunos
casos sera posille apreciar cierto enlasis (+3d), pero en otros unus parece de
signincacin indennida (+3e). l ejemplo de (+3d) muestra la cercana entre
ceteri y alius/alter, y el de (+3e) prengura el uso de unus como indennido en
las lenguas romnicas:
(+3a) nonne etiam alio incredilili scelere hoc scelus cumulauisti (,no sumaste tam-
lien este crimen a otro crimen inimaginalle, Cic. Catil. 1,1+)
(+3l) duae nliae: harum altera occisa, altera capta est (tena dos hijas: una de ella lue
muerta, la otra lue hecha prisionera, Caes. Gall. 1,53,5)
(+3c) diutius cum sustinere nostrorum impetus non possent, alteri se, ut coeperant,
in montem receperunt, alteri ad impedimenta et carros suos se contulerunt (al no poder
resistir ms el ataque de los nuestros, unos, como ya halan empezado a hacer, se retira-
ron hacia el monte, otros se relugiaron junto a sus lagajes y carros, Caes. Gall.1,26,1)
(+3d) animaduertit Caesar unos ex omnilus Sequanos nihil earum lacere quam ceteri
lacerent (se dio cuenta Cesar de que slo unos de los secuanos no hacan nada de lo que
hacan los otros, Caes. Gall. 1,32,2)
(+3e) tum repente iste testis citari iulet, dicit unus et alter lreuiter (entonces, de
repente, el manda que sean citados testigos, uno y otro interviene lrevemente, Cic.
Verr. 2,2,75)
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X. Pronombres
Son indennidos inespecncos aquellos que no presuponen la existencia
del relerente, por ejemplo ingles anyone. n latn comparten esa signinca-
cin quisquam, ullus y quis, estos ultimos luncionalmente condicionados:
ullus aparece lundamentalmente como adjetivo (++a), y quis (++l) tiene en
un autor como Cicern el 97 de sus usos como encltico (Codoner 1968:
19):
(++a) haec ipsa uirtus amicitiam et gignit et continet, nec sine uirtute amicitia esse
ullo pacto potest (esta misma virtud engendra y contiene a la amistad, y sin la virtud la
amistad no puede existir en modo alguno, Cic. Lael. 20)
(++l) oppidum..., ne cui esset usui Eomanis, incenderunt (incendiaron la ciudad...
para que no luera de utilidad alguna para los romanos, Caes. Gall. 7,55,7)
os indennidos no especncos se encuentran en contextos semnticamente
opacos, como en las oraciones negativas de (++), pero pueden aparecer en ora-
ciones lormalmente anrmativas que desencadenen una implicacin negativa,
en cuyo caso estos indennidos no son otra cosa que terminos de polaridad
negativa (Haspelmath, 1997l: 3+). Sirva como ejemplo el comportamiento de
quisquam en (+5):
(+5a) ac uidete quanto taetrior hic tyrannus Syracusanis luerit quam quisquam supe-
riorum (pero mirad cunto ms siniestro lue para los siracusanos este tirano que ningu-
no de los anteriores, Cic. Verr. 2,+,123)
(+5l) illud reprehendo et accuso, cur in re tan uetere, tam usitata, quicquam noui
leceris (critico y rechazo el que en un asunto tan viejo, tan trillado, hayas hecho algo
nuevo, Cic. Verr. 2,3,16)
(+5c) quam diu quisquam erit qui te delendere audeat, uiues (en tanto que haya
alguien que ose delenderte, vivirs, Cic. Catil. 1,6)
n la estructura comparativa de (+5a) la correspondencia de quisquam con
espanol 'ninguno` es luena pruela de dicha polarizacin. n (+5l) repren-
do y accuso indican expresamente que, a ojos del locutor, lo designado por
quicquam no delera existir. Y en (+5c) es la restriccin temporal de la su-
lordinada (1ouratier 199+: 60) y, en palalras de Crlandini (1983l: 235), la
'precondicin pragmtica` la que justinca el empleo del indennido: a juicio
del locutor, no delera haler, y no halr, ningun delensor.
Lna ultima serie de indennidos no negativos es la constituida por quiuis,
quilibet y, en menor medida, quisquis y qualiscumque, estos ultimos con-
vertidos en relativos totalizadores (cl. 5.1 y Crlandini 1983l: 236-237). Se
caracterizan por anadir a la cuantincacin el rasgo semntico de 'libre elec-
cin, o indilerencia, como en espanol 'cualquiera`, 'quienquiera`. !lantean
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Sintaxis del latn clsico
prollemas de clasincacin (Haspelmath 1997: 90 ss.), delido a que en algunos
de sus usos parecen estar ms prximos a los cuantincadores universales que
a los parciales. n (+6) se citan ejemplos representativos de la signincacin de
quilibet:
(+6a) non opus est magnis placido lectore poetis: quemlibet inuitum dilncilemque
tenent (no necesitan los grandes poetas de un lector complaciente: cautivan a cualquiera
por reacio y dilcil que sea, Cv. pont. 3,+,10)
(+6l) dic impera mihi quidlibet quovis modo (d, mndame cualquier cosa, como
sea, !laut. Truc. 676)
(+6c) dummodo doleant aliquid, doleant quidlibet (que se duelan de lo que quieran,
mientras se duelan de algo, Cic. Att. 16,2,3)
n (+6a) quilibet ha de ser interpretado como cuantincador universal, pues
designa a todos los lectores posilles, por el contrario, en (+6l), expresa la mis-
ma cardinalidad que aliquid, al igual que en (+6c) donde aparecen amlos. !ara
explicar el comportamiento de los indennidos de lilre eleccin Haspelmath
(1997: 111-112) recurre a los conceptos de 'escala pragmtica` y de 'implica-
tura escalar`, y considera que estos pronomlres, al igual que ciertos adjetivos
superlativos, expresan el punto ms lajo en la escala de los indennidos. Cl-
servese la estrecha sinonimia existente entre los ejemplos del ingles:
(+7a) 1he veakest cov can svim through this river (a vaca ms delil puede atra-
vesar a nado este ro)
(+7l) Any cov can svim through this river (Cualquier vaca puede atravesar a nado
este ro)
1anto (+7l) como (+7a) pueden tener una lectura universal, pero no est
expresada, sino implicada pragmticamente: si una vaca cualquiera, incluso la
ms delil, puede hacerlo, entonces toda vaca (cualquier vaca) puede hacerlo.
Volviendo a los ejemplos latinos, el valor no universal del cuantincador se
innere del contexto en (+6l) y tamlien en (+6c), donde es patente la orienta-
cin del indennido, su localizacin hacia el elemento extremo en la escala de
la indennitud, en contraste con aliquid. !odran paralrasarse como: 'me
incluso las orden ms dura` (+6l) y 'ue se duelan aunque sea lo mnimo`
(+6c). !or el contrario, en (+6a) la inlerencia es: si los grandes poetas se ganan
a un lector dilcil, entonces se ganan a cualquier lector. e ah la interpreta-
cin universal.
l latn posee, como ocurre en muchas lenguas, indennidos negativos lor-
mados a partir de nomlres comunes. e los tres indennidos negativos, slo
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X. Pronombres
nullus, empleado generalmente como adjetivo, es el correlato negativo del
simple ullus. Por el contrario, nemo (animado) y nihil (inanimado), de uso ge-
neralmente pronominal, proceden respectivamente de *ne-homo 'no homlre`
y *ne-hilum 'no nlra` (ehmann 1995: 5+). n cuanto a su comportamiento
son de destacar dos particularidades relacionadas entre s, pues evidencian la
tendencia a la negacin analtica. !or una parte, los indennidos negativos se
emplean como la negacin simple (+8a), reproduciendose el mismo proceso
que en la prehistoria del latn dio lugar a la negacin non, en origen un inde-
nnido negativo `ne-oinom 'no uno`. !or otra parte, en la coordinacin, en la
que son sinnimas las expresiones nec quisquam y et nemo, se elige preferen-
temente la primera (+8l):
(+8a) ilanum in tonstrinam ut iusseram uenire, is nullus uenit (cuando le mande a
ilano que viniera a la larlera, el no vino, !laut. Asin. +08)
(+8l) ueni Athenas... neque me quisquam ili adgnouit (lui a Atenas... y all nadie
me reconoci, Cic. Tusc. 5,10+)
5.3. Cuantincadores numerales
Pueden funcionar como determinantes del nombre o como pronombres.
Entre los cardinales son de destacar ciertas particularidades concernientes a
'uno`, 'dos` y 'mil`. ado que la exin nominal del singular expresa la uni-
dad, el numeral unus aparece generalmente con valor de contraste (+9a). A
veces determina a otro numeral lajo al que impregna de un sentido diluso
(+9l), en un tipo de determinacin semejante a la de un indennido (cl. tam-
lien +3d, e):
(+9a) uno ut labore absolvat aerumnas duas (para que de un solo golpe se quite dos
pesos de encima, !laut. Amph. +88)
(+9l) sequere hac me, laxo iam scies / quo gentium / tres unos passus / vel decem
(sgueme por aqu, hare que lo sepas / ,A dnde diallos / Lnos tres pasos / Ya sern
diez, !laut. Bacch. 832)
La cardinalidad de duo pueden expresarla tambin uterque, que remite a
dos elementos citados en el contexto (50a), y ambo, que designa a un conjunto
de dos elementos en su totalidad y es, por tanto, un cuantincador universal
(50l):
(50a) lestiarum autem terrenae sunt aliae, partim aquatiles, aliae quasi ancipites in
utraque sede uiuentes (y entre los animales, unos son terrestres, otros acuticos, otros,
por as decir, dolles, pues viven en uno y otro medio, Cic. nat. deor. 1,103)
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Sintaxis del latn clsico
(50l) occlude lores ambobus pessulis (cierra la puerta con amlos pestillos, !laut.
Aul. 10+)
Para el millar el latn dispone del indeclinable mille, y su plural morfol-
gico, con restos de exin, milia. e acuerdo con ello, milia se emplea nor-
malmente para designar varios miles. En cuanto a su funcin, pueden aparecer
determinando a un nomlre o, ms lrecuentemente, actuando como nucleo de
un grupo nominal partitivo. Vease (51) como ejemplo representativo de todo
ello:
(51) Hasdrulal cum octo milibus peditum, mille equitum... iter ad mare conuertit
(Asdrulal camlia su trayectoria hacia el mar con ocho mil soldados de inlantera y mil
de calallera, iv. 21,61,1)
A los cardinales corresponde una serie completa de distrilutivos como
singulus, bini, terni, etc., que multiplican la denotacin de su relerente. l
efecto multiplicador del distributivo repercute en otros elementos de la ora-
cin (52a), algo que puede hacerse explcito mediante la repeticin del distri-
lutivo (52l):
(52a) (Germani) prope soli larlarorum singulis uxorilus contenti sunt (los germa-
nos son casi los unicos lrlaros que se conlorman con una esposa, 1ac. Germ. 18,1)
(52l) Caesar singulis legionibus singulos legatos et quaestorem praelecit (Cesar
puso al lrente de cada legin un legado y un cuestor, Caes. Gall. 1,52,1)
BIBLIOGRAFA (para las relerencias completas se remite a la lillio-
grala nnal): lvarez Huerta (1996), Benveniste (1966a, 1966l), Bertocchi
(1989, 2000), Bodelot (1987), Bolkestein-Van der Grilt (199+), Codoner
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Haspelmath (1997l), Haudry (1973), Himmelmann (1996), Hjelmslev (1937),
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(1983l, 1987, 1989), !eregrn Ctero (1999), !ieroni (2002, 2007), Snchez -
pez (1999), Serlat (198+, 1988), Srivastav (1991), 1ouratier (199+), Vaananen
(1975).
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299
RESUMEN: as preposiciones en latn, como en cualquier lengua, cons-
tituyen un dominio intermedio entre el lexico y la sintaxis. n las pginas que
siguen se olrece una caraterizacin (lormal y luncional) de las preposiciones
como clase de palalras y en su relacin con adverlios, conjunciones y ca-
sos ( 1). n el anlisis del sintagma preposicional (S!), se comenta, por un
lado, la relacin que se estallece entre una preposicin y la(s) desinencia(s)
casual(es) con la(s) que se asocia ( 2), por otro, casos y sintagmas preposicio-
nales se presentan como sistemas complementarios para expresar en muchas
ocasiones el mismo tipo de relaciones ( 3). a descripcin de las lunciones
semnticas (!S) que expresan los sintagmas preposicionales en latn clsico (
+) se alorda desde una dolle perspectiva: un mismo S! puede expresar diver-
sas !Ss, y una misma !S puede ser expresada por distintos S!s. !or ultimo,
se senalan los distintos niveles de insercin sintctica (argumentos, adjuntos,
disjuntos) de un S! en latn en el marco de la oracin ( 5) y como determi-
nante de un sintagma nominal ( 6).
X. !reposiciones
Jos Miguel Baos Baos
(Lniversidad Complutense de Madrid)
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Sintaxis del latn clsico
1. Concepto de preposicin
l termino 'preposicin pone de relieve un rasgo sintagmtico caracters-
tico de esta clase de palalras tanto en griego como en latn (praepositio es la
traduccin del trmino griego prthesis, acunado por los estoicos): las pre-
posiciones preceden por lo general al termino con el que se asocian (1). n
el caso de las preposiciones propias (las que luncionan como preposicin y
como preverlio a la vez), la posposicin o anstrofe es un hecho excepcional
en latn, limitado adems a contextos muy precisos (rnout-1homas 1953:
118-21): con pronomlres personales (2) o relativos, como simple arcasmo
(3) o circunscrito al lenguaje poetico (+). n camlio, cuando la preposicin va
asociada a un sintagma nominal complejo, es relativamente lrecuente que esta
se intercale entre el determinante y el nombre, o viceversa, casi siempre por
razones pragmticas o estilsticas (5). Ms excepcional es la disyuncin entre
la preposicin y el nomlre cuando se intercala un termino que no lorma parte
del sintagma preposicional (6):
(1) si lraterne, si pie, si cum dolore laciunt (si actuan lraternal, piadosamente y con
dolor, Cic. Lig. 33)
(2) reliquos olsidum loco secum ducere decreuerat ([Cesar| hala decidido llevarse
con el a los dems como rehenes, Caes. Gall. 5,5,+)
(3) si quid amicum erga lene leci (si en algo he actuado lien para con un amigo,
Plaut. Trin. 1128)
(+) dum amma sine tura liquescere ... / persuadere cupit (mientras intento conven-
cernos de que el incienso se consuma ...sin llama, Hor, sat. 1,5,99-100)
(5) intellectum est... equites autem magno cum periculo proelio dimicare (se vio
que... nuestros jinetes comlatan corriendo un gran riesgo...., Caes. Gall. 5,16,1-2)
(6) per ego uobis deos atque homines dico (por los dioses y los homlres os lo digo,
Plaut. Men. 990)
Un segundo rasgo caracterstico de las preposiciones es su carcter inva-
rialle, caracterstica morlolgica que comparten con adverlios, conjunciones
y partculas en general. La relacin entre preposiciones y preverbios-adver-
lios-partculas es, por muchas razones, lundamental. esde un punto de vista
histrico, la mayora de preposiciones latinas, como en el resto de lenguas
indoeuropeas, procede de antiguos adverlios y partculas (Iuhner-Stegmann
191+: +89, Holmann-Szantyr 1965: 21+-215) que acalan lien soldndose con
el verlo (preverlios) lien determinando a un sintagma nominal (preposicio-
nes), de acuerdo con un proceso que Baldi (1999: 359-60) ilustra con ejemplos
como (7):
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XI. Preposiciones
(7a) `domum in uenit > domum inuenit
(7l) `domum in uenit > [domum in| uenit > in domum uenit
La relacin entre preposiciones y adverbios es circular desde el momento
en que los adverlios dan lugar a preposiciones y, a su vez, sintagmas prepo-
sicionales losilizados acalan conngurando nuevas lormas adverliales: antea
(antes < ante ea), interea (entre tanto < inter ea), denuo (de nuevo <
de nouo), etc. n realidad, dejando a un lado las preposiciones que en epoca
clsica coinciden slo con preverlios (y que suelen ser adems las ms po-
lismicas y de uso ms frecuente: ab, ad, cum, de, ex, in, per, pro y sub), lo
halitual es que una misma lorma siga luncionando como adverlio y como
preposicin (ante, contra, inter, intra, post, prope, propter, supra, etc.) y que
no pocas de estas preposiciones adverliales sean en origen lormas casuales
losilizadas de nomlres, adjetivos y pronomlres: aduersus / -m, circa, circum,
cis (citro, citra), extra, iuxta, secundum, ultra, uersus / -m, etc.
Las llamadas preposiciones impropias son formas nominales, adver-
liales o verlales que se encuentran en proceso de gramaticalizacin (Bassols
1967,: 261-63). l nomlre les viene del hecho de que mantienen visille su
carcter nominal (causa, gratia, ergo, tenus, ni, etc.), adverlial (coram, pa-
lam, procul, clam, etc.) o verlal (como praesente o excepto en latn tardo)
originarios. As, por ejemplo, se construyen con casos como el Genitivo o el
ativo, van o suelen ir pospuestas a su regimen, presentan un signincado
muy concreto, etc.:
(8a) ludi 1aurii per liduum lacti religionis causa (se celelraron durante dos das los
juegos 1aurios por motivos religiosos, iv. 39,22,1)
(8l) etenim si Antiochus... Tauro tenus regnare iussus esset (pues si Antoco... lue
olligado a limitar su reino hasta el monte 1auro..., Cic. Deiot. 36)
junto a su origen, en muchos casos comun, preposiciones y adverlios
comparten sobre todo caractersticas funcionales. Los dos tipos de palabras
son elementos de relacin que coinciden, adems, en la expresin de nume-
rosas lunciones semnticas: as, en (1) se coordinan los adverlios pie, fraterne
y el sintagma preposicional (en adelante S!) cum dolore para expresar Modo.
Aunque, con una dilerencia importante: los adverlios contienen en s su mar-
ca de luncin, mientras que las preposiciones (monemas luncionales) senalan
o precisan la luncin de los sustantivos con los que se asocian.
esde esta perspectiva, las preposiciones se asemejan tamlien a las con-
junciones, elementos de relacin invarialles, con la unica dilerencia de que las
preposiciones marcan la luncin de un sintagma nominal y las conjunciones
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Sintaxis del latn clsico
de toda una estructura predicativa: ante conditam urbem / antequam urbs
condita est.
!ero, en realidad, es con las desinencias casuales con las que las preposi-
ciones guardan una mayor relacin luncional. os son las cuestiones lunda-
mentales que cale plantearse al respecto: (i) la relacin que existe, dentro del
S!, entre una preposicin y la desinencia casual del sustantivo con el que se
asocia ( 2), y (ii) las dilerencias y coincidencias entre casos y sintagmas pre-
posicionales como sistemas paralelos de expresin de relaciones semnticas y
sintcticas ( 3).
2. structura interna del sintagma preposicional (S!)
Una manera tradicional de presentar la sintaxis de las preposiciones latinas
es asociar a la preposicin el caso del nomlre en terminos de reccin: una
preposicin rige Acusativo o Allativo. l concepto de reccin parece dar a
entender que la eleccin del caso no est determinada por el valor semntico
y /o sintctico del propio morfema casual. Los casos seran as una mera servi-
dumlre gramatical (!errot 1966), desde el momento en el que la preposicin
neutraliza sus signincados para erigirse ella sola en responsalle de la relacin
semntica expresada. l hecho, por ejemplo, de que la mayora de preposicio-
nes que se construyen con Acusativo (ad, aduersus, ante, apud, circa, circum,
contra, per, etc.) pueda indicar Llicacin o ugar en onde, una relacin
semntica que no expresa en camlio el Acusativo por s solo (pero s el Alla-
tivo), demostrara que al menos en epoca histrica no hay una justincacin
semntica o sintctica para la eleccin del caso dentro de un SP.
a teora de la reccin, sin emlargo, deja sin explicar por que determina-
das preposiciones latinas (in, sub, super) se construyen tanto con Acusativo
como con Allativo, una variacin morlolgica que conlleva dilerencias de
signincado: por lo general (cl. infra +.+.1.2 para casos de amliguedad) en el
mlito espacial los empleos con Allativo de estas tres preposiciones (9a, 10a,
11a) se asocian a la Llicacin, mientras que la ireccin aparece con estos
S!s en Acusativo (9l, 10l, 11l):
(9a) dum haec in Volscis geruntur (mientras esto sucede entre los volscos, iv.
2,31,1)
(9l) missi alii in Volscos, alii Cumas (lueron enviados unos a los volscos, otros a
Cumas, iv. 2,9,6)
(10a) lateres, qui super musculo struantur (los ladrillos que se colocan solre la ga-
lera, Caes. civ. 2,10,+)
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XI. Preposiciones
(10l) super lateres coria inducuntur (unos pellejos se extienden por encima de los
ladrillos, Caes. civ. 2,10,6)
(11a) sub muro consistere cogit ([Cesar| olliga [al enemigo| a apostarse al pie de sus
murallas, Caes. civ. 1,+5,2)
(11l) sulmotis sub murum cohortilus (rechazadas las cohortes hasta el pie de la
muralla, Caes. civ. 1,+6,2)

ste tipo de alternancias es el argumento lundamental para quienes, empe-
zando por las gramticas histricas (cl., p. ej., Bassols 1967,: 225), denenden
que el cometido de las preposiciones es especincar el signincado de los casos:
en los ejemplos de (a), el Allativo, asociado a un sustantivo espacial, expre-
sara la idea general de lugar en donde y cada preposicin aportara un matiz
a esa Llicacin: 'en` (in), 'solre` (super) o 'al pie de` (sub). esde esta misma
perspectiva se justincara tamlien el hecho de que, de lorma prototpica, las
preposiciones que en latn se construyen con Allativo expresen relaciones
semnticas congruentes con los valores semnticos de este caso (cl. V.2.1):
Crigen (ab, de, ex), Llicacin (in, prae, sub, super) y Compana (cum, sine).
Esta teora de la especihcacin, coherente con el origen adverlial de mu-
chas preposiciones que se ilustrala en (5), no explica sin emlargo la realidad
sincrnica de no pocos S!s. Aun limitndonos al mlito espacial, ya hemos
senalado cmo la mayora de S!s en Acusativo puede expresar Llicacin,
una !S incompatille con los valores que se asignan al Acusativo. Ctra lun-
cin espacial como Va o ugar por onde se expresa halitualmente median-
te distintos S!s en Acusativo (per, praeter, prope, secundum, inter, super, cl.
Hernndez 1998: 168-178), a pesar de que no existe un Acusativo prosecuti-
vo, y s en camlio un Allativo, con el que, como se aprecia en (1+l), estos se
pueden coordinar o aponer. !uera del mlito espacial, hay determinadas !Ss
que expresan los S!s, pero no los casos Acusativo o Allativo por s solos. !or
ejemplo, el Agente (ab + all.), la Compana (cum + all.) o la Eelerencia (de +
all.). l Benenciario, en nn, una !S asociada al ativo (cl. V.3.1), se expresa
en camlio mediante S!s como los de (86), tanto en Acusativo (contra) como
en Allativo (pro), dos casos que no expresan por s solos esta !S.
n realidad, estas dos teoras, la de la reccin y la de la especincacin, ms
que excluyentes son complementarias: la una se centra ms en una perspecti-
va sincrnica y la otra intenta dar cuenta del origen y evolucin diacrnicos.
s ms que prolalle que en origen huliera una justincacin semntica para
asociar una preposicin con un caso determinado (presente todava en las pre-
posiciones que se construyen con varios casos), pero esta situacin se ha ido
desdilujando a medida que las preposiciones han ampliado sus valores espa-
ciales y temporales para expresar nociones semnticas ms abstractas.
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30+
Sintaxis del latn clsico
As las cosas, el anlisis ms ajustado a los datos sincrnicos, tanto en latn
(Iurylovicz [19+9| 1973: 13+-135) como en griego (jimenez 200+), es consi-
derar que, en un S!, preposicin y desinencia casual constituyen una unidad
gramatical indivisille (in...acus., ad...acus., ab...abl. in...abl., etc.): la luncin
de un SP no la expresa ni la preposicin sola, ni la desinencia casual por s mis-
ma, sino la unin de amlas en un unico monema luncional con signincante
discontinuo (1ouratier 1979). !or tanto, en terminos luncionales, en latn ha-
lra que hallar no de la preposicin in, construida tanto con Acusativo como
con Allativo, sino de dos preposiciones distintas: in + ac. e in + abl.
3. Casos y sintagmas preposicionales
os datos que olrece !inkster (1995: 51 y 81), aunque releridos a un cor-
pus limitado de Cicern, son suncientes para ilustrar la relacin entre casos y
sintagmas preposicionales como sistemas complementarios que sirven para
marcar las relaciones de los argumentos y los satlites o de las partes de los
sintagmas nominales (!inkster 1995: 88).
Cuadro (1): distrilucin entre casos y S!s en Cicern (de orat. 1,1-73)
Sintagmas nominales sin preposicin Sintagmas
Preposicionales
Ac. at. All. 1otal casos
Predicacin
nuclear
2 argumento 105 32 11 1+8 (62,7) 88 (37,3)
3 argumento 3 33 11 +7 (+9,5) +8 (50,5)
Periferia Satlite 1 2 85 88 (+2,5) 119 (57,5)
n electo, como se muestra en el Cuadro 1, los S!s son una alternativa
real a los casos, solre todo, al ativo y Allativo (casos ollicuos). Adems,
lrente a lo que pudiera pensarse, un S! aparece con una lrecuencia similar en
la predicacin nuclear y en la periferia.
Conviene destacar adems que (dejando a un lado el Acusativo como mar-
ca de segundo argumento) los S!s se emplean con mayor lrecuencia que los
casos ativo y Allativo, tanto cuando luncionan como argumentos, como
cuando aparecen en la perileria en luncin de satelites. n este ultimo contex-
to es signincativo que un S! sea ms lrecuente que el Allativo, caso con el que
se suele equiparar luncionalmente.
As las cosas, puesto que casos y sintagmas preposicionales comparten
contextos sintcticos y conuyen en la expresin de las mismas relaciones
semnticas, cabe preguntarse si existen diferencias entre uno u otro procedi-
miento de expresin en aquellos contextos en los que concurren.
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XI. Preposiciones
Se suele anrmar al respecto que las preposiciones, ms concretas (por
cuanto que cada una conlleva un contenido lexico propio), senalan una !S de
lorma ms explcita o con un grado de concrecin mayor que las desinencias
casuales: la lorma casual 'indica` menos que la construccin preposicional
(avency 1969: 328). Lna anrmacin vlida en terminos generales, pero que
conviene matizar segun los distintos tipos de alternancia y concurrencia entre
casos y preposiciones.
3.1. Casos y sintagmas preposicionales en
distribucin complementaria
n determinadas ocasiones puede hallarse de una autentica distrilucin
complementaria entre casos y preposiciones. Ilustrar esta idea con dos tipos
de ejemplos: la expresin de !Ss espaciales y la del Benenciario.
La distribucin complementaria entre casos y preposiciones es, sobre
todo, evidente en el mbito de las relaciones espaciales: as, en la expresin
de la Llicacin (12), el empleo de los casos (ocativo y Allativo) sin prepo-
sicin est limitado desde un punto de vista lexico (cl. V.2), y lo mismo
ocurre para la expresin de la ireccin con Acusativo (13), o de la Va (1+) y
del Crigen (15) con Allativo:
(12a) dum haec Romae geruntur (mientras esto ocurre en Eoma, iv. +,9,1)
(12l) quod genus cum in omnibus liberis ciuitatibus tum praecipue Athenis... fauo-
re multitudinis alitur (este tipo de gente se alimenta del lavor de las masas... en todas las
ciudades lilres y, solre todo, en Atenas, iv. 31,++,3)
(13a) symphoniacos homines sex cuidam amico suo Romam muneri misit (a un
amigo suyo le envi a Eoma seis musicos como regalo, Cic. Verr. 2,5,6+)
(13l) in Hispaniam legatos ac litteras misit (envi legados y cartas a Hispania, Cic.
Manil. 9)
(1+a) nunc tota Asia uagatur (ahora anda pasendose por toda Asia, Cic. Phil.
11,6)
(1+l) dum ipse terrestri, per Hispaniam Galliasque, itinere taliam peteret (mien-
tras el mismo se diriga a talia por una ruta terrestre, a traves de Hispania y las Galias,
iv. 21,21,10)
(15a) deducere exercitum hnibus ucanis (sacan su ejercito de las lronteras de los
lucanos, iv. 10,12,2)
(15l) quaecumque nauis ex Asia..., quae Tyro, quae Alexandria uenerat (cualquier
nave que llegala de Asia..., de 1iro, de Alejandra, Cic. Verr. 2,5,1+5)
As, en los ejemplos de (12) la norma del latn clsico determina la elec-
cin entre el Locativo Romae (12a), el Allativo ocativo Athenis (12l) o
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Sintaxis del latn clsico
un S! (12l), segun el tipo de lexema espacial implicado. Consideraciones si-
milares halra que hacer respecto al Acusativo de direccin sin preposicin
(cl. V.2.1.7), al Allativo prosecutivo o al Allativo de origen espacial (cl.
V.2.1.1), aunque con algunos sustantivos espaciales genericos (locus, castra,
caelum, etc.) y en determinados contextos (Iuhner-Stegmann 191+: +82-+83)
caben las dos posibilidades.
!or supuesto, las coordinaciones, aposiciones y paralelismos de (12)-(15)
muestran que casos (ocativo, Allativo, Acusativo) y S!s son luncionalmente
equivalentes, aunque con una dilerencia importante: los casos expresan cada
relacin semntica (Llicacin, ireccin, Va, Crigen) sin ningun tipo de
concrecin, ya que la semntica del verlo, el lexico distintivo del sustantivo
y la marca casual garantizan una interpretacin unvoca. os S!s, en camlio,
anaden matices especncos a cada !S: no expresan el mismo tipo de ireccin
ad + acus. e in + acus. ( +.+.1.2), como es distinto el sentido del Crigen expre-
sado por ab + all., ex + all. o de + all. ( +.+.1.+). 1al vez por ello, se olserva
una extensin progresiva del SP aun en los contextos tpicos del Locativo,
Acusativo y Allativo: el mantenimiento de la lorma casual se acala convir-
tiendo en un rasgo de elegancia literaria y los propios autores latinos se ven
en la necesidad de justincar su alejamiento de la norma: Cicern (Att. 7,3,10)
tiene que explicar que ha puesto in delante del nombre propio Piraeum, por
entenderlo no como una ciudad, sino como un nomlre de lugar cualquiera
(non... ut oppido praeposui sed ut loco) y Suetonio (Aug. 86,1) nos cuenta que
Augusto, por claridad, no vacilala en anadir preposiciones a los nomlres de
ciudad (neque praepositiones urbius addere...dubitauit).
e distinta naturaleza es la distrilucin complementaria entre casos y S!s
para la expresin del Benehciario (cl. V.3.1), en la que concurre el ativo
(16a) con S!s como pro + all., contra, aduersus, in + acus. (16l) para indicar
la entidad animada (generalmente humana) en cuyo interes o perjuicio se rea-
liza la accin verlal (1orrego 1989a: 613): los S!s marcan de lorma explcita
y dilerenciada el lenenciado (pro + all.) y perjudicado (contra, aduersus, in +
acus.), mientras que se utiliza el ativo cuando el contexto y el lexico de los
terminos (el predicado y /o el sustantivo en ativo) no permiten amliguedad
en la interpretacin como alectacin positiva o negativa. a equivalencia lun-
cional entre ativo y S!s resulta evidente cuando se contraponen en la misma
predicacin, como en (16c):
(16a) nemo errat uni sibi (nadie se equivoca slo en perjuicio propio, Sen. epist.
9+,5+)
(16l) pro Antiocho arma aduersus nos tulerunt (tomaron las armas en lavor de
Antoco y contra nosotros, iv. 38,+8,10)
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XI. Preposiciones
(16c) uim cultoribus et oppidanis ac plerumque in mercatores et nauicularios
audelant (se atrevan a hacer violencia a campesinos y ciudadanos, y, solre todo,
contra comerciantes y larqueros, 1ac. ann. 12,55,5)
3.2. Alternancias entre casos y sintagmas preposicionales
!rente a los ejemplos comentados hasta ahora de (12)-(16), donde casos y
SPs se encuentran en distribucin complementaria, en otros mbitos semn-
ticos se documentan ejemplos en los que, con el mismo lexema y en el mismo
contexto sintctico, aparece tanto un S! como una lorma casual (Allativo,
Acusativo, ativo o Genitivo). n tales casos no siempre resulta lcil delimi-
tar las dilerencias o justincar la eleccin entre casos y S!s ya que el sentido de
la relacin aparentemente es el mismo.
3.2.1. Alternancia entre Allativo (o Acusativo) y Sintagmas !reposicionales
(17a) tu dies noctesque cruciaris (tu ests atormentada da y noche, Cic. parad. 2)
(17l) septem ego per noctes, totidem cruciata diebus (atormentada durante siete
noches y otros tantos das, Cv. met. 9,292)
(17c) ndi per biduum quidem ac duas noctes... epulati sunt (los indios estuvieron
comiendo... durante dos das y dos noches, Curt. 8,11,20)
(17d) ...quod [!iso| biduo duabusque noctibus perpotationem continuasset apud
ipsum iam principem (...pues [!isn| hala seguido la orga en casa del propio prncipe
[1ilerio| durante dos das y dos noches, !lin. nat. 1+,1+5)
n los ejemplos de (17) se ilustran distintas lormas de expresar la Dura-
cin en latn clsico: Acusativo sin preposicin (17a), Allativo (17l-d) y el
SP per + acus. (17l-c). Adems de su distinta lrecuencia de empleo, se suelen
senalar dilerencias aspectuales entre el Allativo y el Acusativo (cl. V.2.1.6),
pero lo cierto es que esas dilerencias, de existir, acalan desdilujadas hasta el
punto de que en autores menos clasicistas como Curcio (17c) y !linio (17d),
con los mismos lexemas y en el mismo contexto, aparece indistintamente per
+ acus. y Allativo, y que en Cvidio (17l) se contraponen el Allativo y un S!
como una suerte de variatio. Se precisa ms investigacin en este punto.
1ampoco parece que haya dilerencia luncional entre los Ablativos separa-
tivos de (18a) y (19a), y los S!s paralelos, que aparecen con el mismo lexema
y en dependencia del mismo verlo (!errot 1966: 218). o cual no quiere decir
que sean totalmente equivalentes, ya que Allativo y S! no se emplean con la
misma lrecuencia (1heoret 1982: 113-136) ni son intercamlialles en todos los
contextos: cuando el lexema es /+humano/ se prenere la expresin mediante
el S! (rnout-1homas 1953: 8+). Adems, en el caso de (18a) el carcter inde-
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Sintaxis del latn clsico
terminado del sustantivo (un crimen horrille) se aviene mejor al empleo del
caso, lrente al carcter ms especnco (este horrille crimen) del S! en (18l):
(18a) quale autem lenencum est quod te abstinueris nefario scelere? (,que lavor es
ese de que te has alstenido de [cometer| un crimen horrille, Cic. Phil. 2,5)
(18l) ...abstineant... manus animosque ab hoc scelere nefario (...que aparten... sus
actos e intenciones de este horrille crimen, Cic. Verr. 1,1,37)
(19a) febri quartana liberatus est (se recuper de la nelre, !lin. nat. 7,166)
(19l) te a quartana liberatum gaudeo (me alegro de que te hayas recuperado de la
nelre, Cic. Att. 10,15,+)
n otros casos, la equivalencia es ms aparente que real: los lmites entre
lunciones semnticas prximas (nstrumento/Compana o Causa/Agente) no
siempre son ntidos, solre todo cuando aparecen implicados lexemas que ad-
miten una dolle interpretacin. As, en (20) ms que una equivalencia entre
Allativo (20a) y cum + all. (20l) en la expresin de la Compaa, la eleccin
del caso o del S! es un indicio de codincacin de !Ss distintas (cl. V.2.1.3):
Instrumento en (20a) (lo que se quiere indicar es que los galos se sirvieron
de todos sus electivos para atacar a Cesar) y Compana en (20l). Ln lexema
como copiae (/+concreto/ e interpretalle tamlien como /+humano/) permite
amlas realizaciones.
(20a) Galli... ad Caesarem omnibus copiis contendunt (los galos... marchan contra
Cesar con todas sus tropas, Caes. Gall. 5,+9,1)
(20l) cum omnibus copiis ad Caesarem peruenit ([alieno| se dirige con todas sus
tropas a reunirse con Cesar, Caes. Gall. 7,62,10)
A su vez, en (21), la variacin multitudine / a multitudine muestra de nue-
vo que un mismo relerente, en una misma situacin, se puede conceptualizar
como !Ss distintas (Banos 2005): Causa (21a) y Agente (21l). n un sintagma
como multitudo hostium puede primar el concepto alstracto de multitud
(y de ah el Allativo) o el concreto /+humano/ de enemigos (y de ah el S!):
(21a) . !etrosidius aquililer, cum magna multitudine hostium premeretur, aqui-
lam intra uallum proiecit (el portaestandarte !etrosidio, al verse acosado por una gran
multitud de enemigos, arroj el guila dentro del parapeto, Caes. Gall. 5,37,5)
(21l) ita... ut, si illi a multitudine hostium premantur, expeditum ad suos receptum
haleant (.de manera que, si se ven acosados por una multitud de enemigos, tengan
lilre la retirada hacia los suyos, Caes. Gall. +,33,2)
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XI. Preposiciones
a amliguedad semntica entre Allativo y S! es mayor con sustantivos
alstractos, de carcter generico, a la hora de expresar !Ss prximas como
Causa y Modo. As, un sintagma como summa diligentia se emplea con mu-
cha ms lrecuencia en Allativo solo (23 ejs. en el corpus !H 5.3 de !ackard)
que con la preposicin cum + all. (+ ejs.). Su interpretacin semntica es, ade-
ms, amligua en Allativo: ejemplos como (22a) se pueden entender tanto o
ms como Causa o nstrumento que como Modo, y tamlien son mucho ms
amplios sus contextos de empleo: as, puede aparecer tambin determinando a
un sintagma nominal (22l), el llamado Allativo de cualidad (cl. V.3.1), un
contexto en el que no aparece nunca el S! cum diligentia que en (23) expresa
Modo.
(22a) omnia et prouisa et parata et constituta sunt... cum mea summa cura atque
diligentia tum multo etiam maiore populi Eomani ad summum imperium retinendum
(todo est ms que previsto, preparado y dispuesto... no slo gracias a mi extraordina-
rio cuidado y diligencia sino tamlien a la disposicin, aun mayor, del puello romano a
mantener los supremos intereses del imperio, Cic. Catil. +,1+)
(22l) consules autem halemus summa diligentia (tenemos, adems, unos cnsules
de extraordinaria diligencia, Cic. fam. 8,6,3)
(23) qui primus erat olnci gradus, seruatus est a procuratore summa cum diligentia
(el primer paso que hala que dar, lo dio como procurador con toda diligencia, Cic.
Quinct. 61)
3.2.2. Alternancia entre ativo Cljeto ndirecto y un S!
Adems de los ejemplos ya comentados en (16), de distrilucin comple-
mentaria entre ativo y S!s (in, contra, aduersus + acus., pro + all.) para la
expresin del Benenciario, o de ad + acus. y sustantivos alstractos en ativo
(receptui, auxilio, uoluptati, etc.) para expresar la !inalidad (cl. V.3.3), tam-
lien un S! puede aparecer en contextos tpicos de un ativo Cljeto ndirec-
to, sin que aparentemente la relacin semntica vare. Se pueden distinguir
dos contextos fundamentales:
(i) os verlos que expresan la idea de quitar algo a alguien como eripere,
auferre, detrahere, adimere, etc. (datos de Cicern en 1heoret 1982: 91-111)
se presentan como el principal caso de alternancia (rnout-1homas 1953:
70) entre un ativo y un Allativo o un S!. n realidad, a la vista de ejemplos
como (2+) y (25), no se puede hallar de equivalencia luncional entre el ati-
vo (que se justinca por el paralelismo en 'dar` y 'quitar`) y un Allativo o un
S! (que expresan explcitamente la idea de separacin): expresan, pues, !Ss
distintas (Eeceptor y Crigen, respectivamente) y pueden, por tanto, aparecer
yuxtapuestos (2+) en la misma predicacin. Ccurre simplemente que en latn
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Sintaxis del latn clsico
con estos verbos, cuando el tercer argumento es una entidad personal, se pue-
de codincar lien como un Cljeto ndirecto ativo en (25a), lien como
un S! separativo ab + all. en (25l) segun que prime una relacin ms
alstracta (ativo) o concreta (S!):
(2+) mihi praeda de manibus eripitur (se me arrelata el lotn de las manos, Cic.
Verr. 1,1,1+2)
(25a) ...ut haec Heraclio pecunia eriperetur (...que se le quit este dinero a Hera-
clio, Cic. Verr. 2,2,67)
(25l) C. Marcellus tutor est, a quo pecuniam grandem eripueras (su tutor era
Gayo Marcelo, a quien le halas arrelatado una luerte suma de dinero, Cic. Verr. 2,+,37)
(ii) 1amlien la equivalencia entre un ativo Cljeto ndirecto y un S! di-
rectivo es ms aparente que real en ejemplos como (26), con verlos de movi-
miento que expresan adems una idea de translerencia, como mitto. Como ya
se senal (cl. V.2.1.3, y Banos 1996c) ativo y ad + acus. expresan en tales
contextos, al menos en latn arcaico y clsico, relaciones semnticas distintas
por ms que en ejemplos puntuales como los de (26), un mismo relerente se
pueda codincar lien como el Eeceptor del mensaje (y de ah el ativo) lien
como el termino de la ireccin inherente a la semntica de un verlo de mo-
vimiento como mitto (enviar). e todos modos, este contexto es interesante
en la medida en que ayuda a entender la progresiva sustitucin del ativo por
ad + acus. en latn tardo, sustitucin que perdurar en las lenguas romances.
jemplos como (27a), paralelo a su traduccin ms clsica de (27l), mues-
tran cmo en el latn coloquial ad + acus. es ya una alternativa real al ativo:
(26a) has ego tibi litteras eo maiore misi interuallo (te he enviado esta carta con ms
retraso, Cic. fam. 8,+,3)
(26l) itaque ad te litteras statim misi (as que te he enviado la carta de inmediato,
Cic. fam. 5,+,1)
(27a) haec res et ad febricantes prosunt (este remedio tamlien ayuda a los que tienen
nelre, Chinon. 115)
(27l) quae potio etiam febricantibus prodest (este lrelaje tamlien ayuda a los que
tienen nelre, Veg. Mulom. 206,9)
3.2.3. Alternancia entre Genitivo y S!
La alternancia entre casos y SPs es tambin extensible al mbito del sin-
tagma nominal (S). Como es salido (cl. V.1), el Genitivo es el caso ms
lrecuente para senalar la relacin de dependencia sinttica entre dos nomlres,
pero no indica una relacin semntica concreta (posesin, cualidad, parte o
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311
XI. Preposiciones
cantidad, etc.) sino que su interpretacin depende del contenido lexico de los
dos nombres relacionados sintcticamente. En cambio, cuando en este mis-
mo contexto aparece un SP, ste s expresa de forma explcita un contenido
semntico concreto, tal como ilustran los ejemplos paralelos de (28): en (28a)
el Genitivo expresa una mera relacin sintctica de dependencia entre ira-
cundiae y partem (!inkster 1995: 85), mientras que en (28l) de + all. hace
explcito un valor partitivo (o de relerencia si se considera adverlal, como
complemento de reticere). n terminos similares se puede analizar la alter-
nancia unus omnium / unus ex omnibus de (29):
(28a) ne residere in te ullam partem iracundiae suspicemur (no vayamos a sospe-
char que hay en ti algo de ira, Cic. Deiot. 8)
(28l) ut aliquam partem de istius impudentia reticere possim (para que yo pudiera
callar algo de su desverguenza, Cic. Verr. 1,1,32)
(29a) Miltiades... unus omnium maxime oreret (Milcades... solresala ya muy
por encima de todos, ep. Milt. 1,1)
(29l) unus ex omnibus minime sum ad te consolandum accommodatus (soy, de
todos, la persona menos indicada para consolarte, Cic. fam. 5,16,1)
3.2.+. Eecapitulacin
n conclusin, los datos del Cuadro (1), solre la lrecuencia relativa de ca-
sos y S!s en latn clsico, y los muy diversos tipos de ejemplos de distrilucin
complementaria y alternancia comentados, muestran hasta que punto los S!s
son una alternativa real, solre todo, a los casos ollicuos ativo y Allativo
(pero tamlien al Genitivo en el S): no slo se emplean de lorma ms lre-
cuente, como argumentos y como satelites, sino que adems constituyen un
procedimiento ms explcito de expresar relaciones semnticas en aquellos
contextos en los que coinciden y presentan un signincado prximo. e lorma
general, hay, pues, una clara motivacin semntica para el empleo de S!s lren-
te a los casos, marcas ms alstractas y sintcticas (1heoret 1982).
Las bases, por tanto, del progresivo desarrollo del sistema preposicional a
expensas de los casos estn ya slidamente asentadas en latn clsico (!inkster
1996a: 201): las razones lonolgicas (perdida de consonantes nnales) y mor-
lolgicas (conlusin entre Acusativo y Allativo) que a veces se aducen como
fundamentales para entender la sustitucin de los casos por las preposiciones
en latn tardo son en realidad lactores adicionales, que aceleran pero no pro-
vocan un proceso ya en marcha desde el latn clsico.
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312
Sintaxis del latn clsico
4. Semntica de las preposiciones
Sin duda, una de las mayores dincultades en el estudio y aprendizaje de
las preposiciones de cualquier lengua reside en intentar sistematizar las listas
interminalles en muchos casos de signincados o acepciones con las que
gramticas y diccionarios intentan describir las posibilidades de traduccin
que se asignan a sus usos concretos (Banos 199+a: +62). As, por ejemplo, el
Oxford Latin Dictionary (C) distingue 25 acepciones para ab + all., +6
para ad + acus., 21 para ex + all., 23 para in + acus., etc.
+.1. as preposiciones en la gramtica histrica
y en el estructuralismo
Ante esta polisemia de las preposiciones, dos son las ideas lundamentales
que desarrollan las gramticas tradicionales:
(i) esde un punto de vista diacrnico, se senala (Iuhner-Stegmann 191+:
+88-+90) que el signincado originario o lsico de las preposiciones es de ca-
rcter concreto, espacial, signincado que se traduce despues al mlito tem-
poral y, de lorma ngurada, acala concretndose tamlien en relaciones de
sentido ms alstracto (causa, modo, nn, relerencia, etc.). sta teora localista
ha sido relormulada y asumida en gran medida por la lingustica cognitiva
(uraghi 2003).
(ii) Ms all de esta consideracin, dichas gramticas entienden que la des-
cripcin detallada de los multiples signincados y acepciones con que pueden
usarse las preposiciones corresponde ms a la lexicologa que a la sintaxis
(Bassols 1965,: 239, cl. tamlien rnout-1homas 1953: 11+).
Precisamente el estructuralismo intenta sistematizar este numero in-
gente de acepciones, a veces contradictorias, a partir del principio de que
una preposicin tiene un sentido central, y slo uno, sea cual sea el ol-
jeto al que se aplique (Brondal 1950: 25). s !ottier (1962), desde esta
perspectiva, quien aporta un marco ms slido en el estudio semntico de
las preposiciones al distinguir tres niveles de descripcin: cada preposicin
presenta una unica representacin semntica (ivel ), que se aplica, ms
por razones prcticas que por consideraciones diacrnicas, a tres dominios
dilerentes (espacio, tiempo y nocin: ivel ), para adquirir despues, en el
discurso, multiples electos de sentido (ivel ), tal como ilustra el cuadro
(2):
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313
XI. Preposiciones
Cuadro (2): niveles de descripcin de las preposiciones segun !ottier (1962: 125-126)
Nivel I unidad de representacin esquema representativo
Nivel II campos de aplicacin espacio tiempo nocin
Nivel III efectos de sentido e
1
e
2
e
3
... t
1
t
2
t
3
... n
1
n
2
n
3
...
Aunque con modincaciones, este es el marco que sulyace en la descrip-
cin exhaustiva de las preposiciones latinas de 1ouratier (199+: 262-302), a la
que me relerire ms tarde ( +.+.1) y que se aplica de lorma sistemtica, solre
todo, al mbito de las relaciones espaciales.
+.2. Caracterizacin luncional de las preposiciones
!uesto que las preposiciones se dennen como monemas luncionales, ms
que aprehender algo no siempre posille el signincado originario o lsico
que permite explicar las multiples realizaciones concretas de una preposicin,
lo que interesa es determinar que signincados de un S! han sido gramaticali-
zados como lunciones semnticas dilerenciadas y cules, en camlio, son sim-
ples valores de traduccin lruto de realizaciones contextuales (Banos 199+a:
+6+). l concepto de !uncin Semntica (cl. .3.2.1.2) resulta, pues, lunda-
mental en el anlisis de los sintagmas preposicionales.
esde esta perspectiva, en el Cuadro 3, presentado a continuacin, y que
es una adaptacin, con adiciones y modincaciones, del de Hernndez (1998:
353), se recogen las !Ss ms lrecuentes expresadas por los S!s en latn clsico
a partir de los criterios que se emplean para el anlisis luncional de cualquier
otro constituyente (nomlres, adverlios, oraciones sulordinadas): respuesta
a interrogaciones parciales ubi, quo cur, etc., coordinacin, aposicin
y yuxtaposicin a otros procedimientos (casos, adverlios, sulordinadas) de
expresin de una misma !S, etc. (cl. .3.2.2.1).
a dilerencia del Cuadro (3) con la descripcin de los diccionarios es evi-
dente: por poner un ejemplo, la mayora de las 25 acepciones que el OLD
recoge para ab + all. se pueden agrupar en un numero ms restringido de
lunciones gramaticalizadas: Llicacin, Crigen, 1iempo, uracin, Agente,
Causa y, posillemente, Modo, y as sucesivamente.
A su vez, y lrente al estructuralismo (cl. .5.3), desde un punto de vista
luncional no existe relacin 1 a 1 entre preposiciones y lunciones (1orrego
1996): una misma preposicin puede expresar varias !Ss y una misma !S pue-
de ser expresada por varias preposiciones.
Con todo, los datos de este Cuadro (3) precisan de algunas puntualizacio-
nes:
SINTAXIS CLASICA-8.indd 313 11/03/2009 13:32:32
31+
Sintaxis del latn clsico
(i) l cuadro reeja lundamentalmente la situacin del latn clsico. n
latn tardo el sistema preposicional se enriquece y modinca sustancialmente.
(ii) Se han recogido las !Ss ms lrecuentes que expresa una preposicin
cuando determina a un predicado verbal como argumento y sobre todo como
satelite adjunto. Se comentar en su momento el empleo de un S! como dis-
junto ( 5.2) y dentro de un Sintagma ominal ( 6).
(iii) l elenco de lunciones semnticas que se reconocen, como ya se senal
en el 1ema ( 3.2.2.1), no est cerrado. Algunas de las !Ss recogidas estn
sujetas a discusin: por ejemplo, para simplincar, he distinguido en el amli-
to temporal dos !S (1iempo y uracin) donde otros linguistas reconocen,
adems, 1iempo desde y 1iempo hasta ( +.2.2). n camlio, la !S Causa-!in
podra desglosarse en dos !S dilerenciadas ( +.2.+). o se recogen en el Cua-
dro (3) otras posilles !Ss expresadas por S!s, como !recio (p. ej., con pro +
all.), Cantidad o Grado (p. ej., con praeter + acus.), !lazo de tiempo (con in
+ all.) o Eesultado (con in + acus., cl. +.+.1.2). n nn, otros valores de las
preposiciones no est claro si se pueden considerar !Ss: as, la nocin de sus-
titucin (p. ej., pro + acus., en lugar de), distancia, adicin (adems de, en
el caso de praeter o super + acus.), etc.
(iv) A la hora de senalar que !Ss expresa cada preposicin, se ha seguido
un criterio restrictivo: se senalan con el signo + aquellas !Ss que pueden
reconocerse mediante criterios oljetivos inequvocos (por ejemplo, la coor-
dinacin o aposicin a otras marcas de esa misma funcin, la respuesta a inte-
rrogativos, etc.). Cuando aparece entre parentesis (+), se quiere senalar
lien que no existe seguridad acerca de esa !S, lien que se trata de un empleo
poco lrecuente. As, por ejemplo, la posililidad de que ab + all. exprese Lli-
cacin, adems de limitada a determinados tipos de sintagmas (a tergo, a late-
re, etc.), est sujeta a discusin ( +.+.1.+).
Hechas estas puntualizaciones, el Cuadro (3) es susceptille tanto de una
lectura vertical como horizontal. a lectura horizontal nos muestra que una
misma preposicin puede expresar distintas !Ss ( +.3). a vertical, que una
misma !S puede ser expresada por varias preposiciones ( +.+) Voy a comen-
tar amlas perspectivas, aunque me detendre solre todo en la segunda.
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315
XI. Preposiciones
Cuadro (3): !unciones Semnticas ms lrecuentes expresadas por las preposiciones en
latn clsico
Preposiciones
!unciones Semnticas
Ubi ir Va Cr 1i ur Ben Ag Int Co Ins C-! Eel Mo CC
ab / a + all. (+) + + + + +
ad + ac. + + + + (+) + (+) +
aduersus +ac. + +
ante + ac. + + +
apud + ac. + (+)
circa + ac. + + (+) (+) (+)
circum + ac. + +
cis + ac. + + (+) +
citra + ac. + + (+) (+)
contra + ac. + (+) (+) + (+)
cum + all. + + (+) + +
de + all. (+) + + + + +
erga + ac. (+) (+) +
ex / e + all. (+) + + (+) + +
extra + ac. + + (+)
in + ac. (+) + + + + + (+) +
in + all. + (+) + + (+) (+) + +
inter + ac. + (+) + + + (+) +
intra + ac. + + + (+)
ob + ac. (+) (+) +
per + ac. + + + + + (+) + +
post + ac. + + +
prae + all. + (+) (+)
praeter + ac. (+) (+) + +
pro + all. + + + (+) +
prope + ac. + + (+)
propter + ac. + (+) +
secundum +ac + + + +
sine + all. + + +
sub + ac. + +
sub + all. + (+) (+) + + +
super + ac. + + (+) +
super + all. + + +
supra + ac. + + + +
trans + ac. + +
ultra/ uls +ac. + + + +
uersum + ac. + +
Alreviaturas: Lli (Llicacin), ir (ireccin), Cr (Crigen), 1i (1iem-
po), ur (uracin), Ben (Benenciario), Ag (Agente), nt (ntermediario),
Co (Compana), ns (nstrumento), C-! (Causa-!in), Eel (Eelerencia), M
(Modo), CC (Circunstancia Concomitante).
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316
Sintaxis del latn clsico
+.3. Lna preposicin expresa varias !unciones Semnticas
!uesto que es imposille, en los lmites de este captulo, analizar cada una
de las 35 preposiciones incluidas en el Cuadro (3) y descrilir las distintas !Ss
que expresa, voy a limitarme a ilustrar esta perspectiva con el anlisis de per
+ acus. (Banos 199+a), una de las preposiciones ms pluriluncionales en latn
clsico. Ctros estudios similares, adems del tralajo general de Hernndez
(1998), son los de 1orrego (1995l, 1998a) para pro + all. y praeter + acus., o
Asensio (1998) para cum + all., entre otros.
n los ejemplos de (30) a (37) se ilustran las distintas !Ss que, de acuerdo
con el Cuadro (3), expresa en latn clsico per + acus.: Llicacin (30), Va o
ugar por onde (31), 1iempo en (32), uracin (33), ntermediario (3+),
nstrumento (35), Causa (36) y Modo (37), todas ellas compatilles y con-
gruentes con el signincado lsico de extensin (por, a traves de) que se
asigna halitualmente a esta preposicin:
(30) sextante sal et Romae et per totam Italiam erat (el precio de la sal era de un
sextante en Eoma y en toda talia, iv. 29,37,3)
(31) ...ut copiae per mare, dein Rhodano et Arare subuectae per eam fossam, mox
uuio Mosella in Ehenum, exin Cceanum decurreret (...de manera que las mercancas
llevadas por mar, y despues a traves del Edano y Saona, por el canal, salieran luego por
el ro Mosela hasta el Ein y de all al Cceano, 1ac. ann. 13,53,9)
(32) per eos ipsos dies perlugae a Gadilus uenerunt (por aquellos mismos das llega-
ron de Cdiz unos desertores, iv. 28,23,6)
(33) iusto proelio per quattuor horas pugnatum (se luch en un comlate en toda
regla durante cuatro horas, iv. 23,+0,10)
(3+) uli ugurtha per legatos pecunia temptare... coepit (cuando Yugurta comenz
... a tentarle con dinero a traves de sus enviados, Sall. Iug. 29,1)
(35) uates canelant... nunc extis, nunc per aues consulti (proclamalan los adivinos
que... consultalan a la divinidad, unas veces mediante las entranas de las vctimas, otras,
mediante el vuelo de las aves, iv. 2,+2,10)
(36) id lactum alii inopia bonorum, alii per ambitionem consulis memorabant, quod
al eo genere celelratus auctusque erat (unos contalan que ocurri por lalta de gente
mejor, y otros que por el deseo del cnsul de ganarse su simpata, porque esa clase le
hala exaltado y elevado, Sall. Iug. 86,3)
(37) inconsulte ac ueluti per dementiam cuncta simul agelant (lo ejecutalan todo
a un tiempo, irreexivamente y como alocadamente (lit. 'a traves de la locura`), Sall.
Catil. +2,2)
n primer lugar, la caracterizacin luncional de per + acus. viene connr-
mada en no pocos de los ejemplos por la coordinacin o aposicin con otros
procedimientos de expresar cada una de esas !Ss: el ocativo Romae (30),
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XI. Preposiciones
el Allativo prosecutivo Rhodano (31), el Allativo instrumental extis (35) o
causal inopia (36), el adverlio de modo inconsulte (37), etc.
!or otra parte, para la asignacin de !Ss se revelan pertinentes, en el caso
de per + acus. como con el resto de S!s, determinados rasgos lexicos de los
sustantivos a los que se asocian las preposiciones (Villa 1996): /+ espacio/ en
los ejemplos de (30)-(31), /+tiempo/ en (32)-(33), /+concreto/ en (3+)-(35),
/+alstracto/ en (36) y (37). A ellos halra que anadir /+humano/, que es el
rasgo que dilerencia al ntermediario per legatos de (3+) del nstrumento per
aues de (35). Como se ver ms tarde ( +.+), cada uno de esos rasgos sirve
para agrupar el conjunto de !Ss en cuatro grandes mlitos o dominios se-
mnticos.
junto con el lexico de los sustantivos, otro lactor lundamental son las res-
tricciones impuestas por las caractersticas de los predicados. As, un sustan-
tivo con el rasgo lexico /+espacio/, como los de (30)-(31), acota las posilili-
dades luncionales del S! (Llicacin, ireccin, Crigen o Va), pero no es
sunciente para asignarle una !S espacial concreta. a dilerencia entre (30) y
(31) radica en que el predicado de (30) es esttico, por lo que el S! expresa
Llicacin (de ah su coordinacin con el ocativo Romae), mientras que la
Va o ugar por onde que expresa per mare en (31) est restringido a verlos
de movimiento (subuectae). e igual modo, en los ejemplos (32) y (33), el
carcter puntual (32) o durativo (33) del predicado (uenerunt / pugnatum est)
determina en parte la interpretacin del S! como 1iempo en (32) o uracin
(33). A su vez, los ejemplos de (3+) y (35), adems de los rasgos lexicos del
S! (/+humano/ /+concreto/), ilustran predicaciones intencionadas y contro-
ladas por un Agente, a dilerencia de la Causa en (36), que puede aparecer con
predicaciones no controladas y no intencionadas. !or ultimo, el Modo (37) es
la !S que menos restricciones presenta tanto respecto al lexico de los termi-
nos (aunque se asocia solre todo con sustantivos alstractos: per dementiam)
como de los predicados.
n dennitiva, los rasgos lexicos de los sustantivos, las restricciones de los
predicados y el contexto mismo son suncientes para asegurar la interpreta-
cin de un SP tan plurifuncional como per + acus. Eeexiones similares calra
hacer para el resto de S!s cuando complementan a un predicado como argu-
mentos o como satelites adjuntos.
+.+. Lna misma !uncin Semntica expresada
por varias preposiciones
1al como se reeja en el Cuadro (3), el numero de preposiciones es ma-
yor que el de !unciones Semnticas gramaticalizadas en latn, o, lo que es lo
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318
Sintaxis del latn clsico
mismo, preposiciones dilerentes conuyen en la expresin de una misma !S.
n tales casos resulta relevante, por un lado, el signincado especnco de cada
preposicin en la medida en que anade distintas concreciones a una misma
!S. !or otro, es interesante constatar ciertas regularidades y relaciones entre
distintas !Ss, lien porque comparten las mismas marcas, lien porque, al no
ser categoras discretas, se dan situaciones de transicin entre unas y otras,
cuando no cierta ambigedad e indiferencia.
esde esta perspectiva, y sin pretensin de exhaustividad, se han agrupa-
do las !Ss en cuatro grupos lundamentales de acuerdo con los rasgos lexicos
pertinentes para la caracterizacin luncional de los S!s: lunciones espaciales
( +.+.1), temporales ( +.+.2), lunciones releridas a participantes concretos en
una situacin ( +.+.3) y otras circunstancias ms alstractas ( +.+.+).
+.+.1. !unciones espaciales: Llicacin, ireccin, Crigen y Va
Como es sabido, el espacio es concebido como el dominio bsico de la
experiencia humana y constituye el origen para entender otros dominios ms
alstractos (uraghi 2003: 12, 18-20). sa realidad es evidente en el caso de
las preposiciones latinas de acuerdo con los datos del Cuadro 3: salvo las que
expresan prototpicamente Compana (cum y sine + all.), el resto documenta
empleos espaciales como su signincado lsico y originario.
En la mayora de los casos, adems, es fcil entender el proceso cognitivo
(casi siempre extensiones metalricas o metonmicas) por el que una prepo-
sicin que expresa Llicacin (in + all.) se utiliza tamlien como marca de
1iempo-cuando, una preposicin tpicamente prosecutiva como per + acus.
indica paralelamente uracin, que las marcas de Crigen (ab, ex, de + all.)
sirvan, en mayor o menor medida, para expresar Causa, o que las preposicio-
nes tpicamente directivas (ad, in + acus.) expresen tamlien !inalidad.
a existencia de cuatro !Ss dilerenciadas en el mlito espacial (Llicacin,
ireccin, Va y Crigen) no est sujeta a discusin ya que los criterios y ar-
gumentos que justincan esta distincin, empezando por la existencia en latn
de cuatro interrogativos dilerenciados (ubi, quo qua unde), son suncien-
temente claros y concluyentes (Hernndez 1998: 109-197).
Conviene, por otra parte, senalar ciertas regularidades y relaciones entre
estas cuatro !Ss, respecto a (i) las restricciones que impone el predicado ver-
lal en cada !S, (ii) los rasgos lexicos del S! y (iii) la utilizacin de las mismas
marcas para distintas !Ss espaciales:
(i) e entrada, las !Ss ireccin y Va son las que presentan una mayor
restriccin en cuanto que su predicado expresa de lorma inherente o implcita
una idea de desplazamiento y movimiento. a Llicacin, en camlio, puede
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XI. Preposiciones
aparecer como argumento con verlos estticos as, en (39), pero tamlien
como satelite, con cualquier tipo de predicado, situando en unas coordinadas
espaciales el conjunto de la predicacin. n tales casos puede aparecer en una
misma predicacin un SP Locativo, como in circo Flaminio en (38), yuxta-
puesto a S!s directivos (in contionem), prosecutivos o de origen, ya que su
mbito de determinacin es distinto: el SP in circo Flaminio ulica el conjunto
de la predicacin:
(38) producti in circo Flaminio in contionem (en el circo !laminio lueron presenta-
dos ante la asamllea popular, Cic. Sest. 33)
a !S Crigen, en camlio, que no se limita slo a la separacin espacial o
lugar de donde, presenta con lrecuencia un sentido ms alstracto (proceden-
cia, privacin, etc.), y aparece, por tanto, no slo con verlos que implican
desplazamiento lsico, como uenio en (15l), sino de semntica ms variada
abstineo en (18l) y puede caracterizar tanto a argumentos (72) como a
satelites (76).
(ii) 1amlien el lexico del sustantivo asociado al S! es ms o menos res-
trictivo: en el caso de la Va, casi de forma obligada el sustantivo denota un
espacio concelido como una superncie que puede ser recorrida, la ireccin
y la Ubicacin pueden aparecer no slo con lxico espacial, sino tambin con
lexemas animados, releridos solre todo a entidades humanas (57). l Crigen,
de nuevo, es la !S que menos restricciones presenta, ya que puede aparecer
tamlien con sustantivos alstractos (18l).
(iii) !or ultimo, salvo el Crigen, el resto de !Ss comparte las mismas mar-
cas en aquellos contextos en los que el predicado verlal, por su semntica,
orienta ya la intepretacin del S! espacial. As, con predicados estticos,
pueden expresar Llicacin las marcas prototpicas de ireccin, p. ej. ad +
acus. en (++), o Va, como per + acus. en (30), o, a la inversa, pro +all. puede
aparecer con un verbo de movimiento indicando en ese caso el trmino de la
ireccin.
4.4.1.1. Ubicacin
a Llicacin, la relacin espacial ms lsica (uraghi 2003: 20), es, con
dilerencia la !S en la que conuyen mayor numero de preposiciones (cl. Cua-
dro 3). sta riqueza de marcas se justinca porque son muchas las perspecti-
vas y especincaciones con las que se concreta la idea general de Llicacin, a
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Sintaxis del latn clsico
partir de distinciones lsicas comunes tamlien con la ireccin: interior /
exterior, contacto (o ausencia de el) con el relerente espacial, que puede ser
a su vez unico o multiple, perspectiva vertical (arrila / alajo) u horizontal
(delante / detrs), etc.
A continuacin se ilustran algunas de esas varialles (una descripcin ms
exhaustiva en 1ouratier 199+: 262-276) que no agotan, sin emlargo, las posi-
lilidades de caracterizacin de los S!s ocativos.
(i) Varios referentes espaciales. La mayora de SPs sirve para situar una
persona, un oljeto o un evento (es decir, la entidad localizada o 'locatum`)
respecto a un solo relerente espacial delimitado (tamlien denominado 'rela-
tum`). Sin emlargo, inter (entre), citra / cis (a este lado de) y ultra (al
otro lado de) + acus. implican siempre dos o ms relerentes espaciales, apa-
rezcan estos explcitos (39) o no (+0):
(39) inter mare Alpesque incolelant (halitalan entre el mar y los Alpes, iv.
1,1,3)
(+0) priusquam ea pars Menapiorum quae citra Rhenum erat certior neret (antes
de que se enterara de lo sucedido la parte de los menapios que quedala de este lado del
Ein, Caes. Gall. +,+,7)
(ii) Referente espacial nico: lmite doble. Cuando el referente espacial
es unico, pero se concile no como un punto en el espacio sino como un su-
perncie que se puede recorrer y tiene, por tanto, un lmite doble, es decir, un
comienzo y un nnal, per + acus. implica todo el espacio existente de uno a
otro extremo, como en (30), mientras que intra + acus. y extra + acus. ulican
de lorma opuesta (en el interior / exterior de) la entidad localizada en esa
superncie (+1), trans + acus. anade al signincado de per + acus. la idea de que
se lranquea ese lmite dolle (+2), y circa (+2) y circum (+3) + acus. senalan una
posicin exterior alrededor de dicha superncie:
(+1) non in campo, non in loro, non in curia, non denique intra domesticos parietes
pertimescemus (estaremos sin temor en el Campo de Marte, en el loro, en el Senado y
hasta dentro de nuestras casas, Cic. Catil. 2,1)
(+2) trans Nessum amnem incolunt et circa Strymonem (viven al otro lado del ro
eso y en amlas orillas del strimn, iv. +5,30,3)
(+3) ...quas arlone circumque ea loca... disposuerat (...que hala situado en ar-
lona y sus alrededores`, Caes. civ. 1,37,1)
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XI. Preposiciones
(iii) Referente espacial nico: perspectivas vertical y horizontal. Un
relerente espacial delimitado se puede concelir tanto desde un eje vertical
(arrila / alajo) como horizontal (junto a / delante / detrs, etc.) en relacin al
oljeto situado. n el eje vertical, la oposicin lsica se estallece entre super
(solre) y sub + all. (delajo) comprese (10) lrente a (11). n cam-
lio, las relaciones de Llicacin en el eje horizontal son ms diversas: junto al
genrico in + all. cl. p. ej. (9a) y (12l), que senala de lorma neutra la uli-
cacin en el interior del espacio mencionado, la proximidad a dicho relerente
se expresa con diversas preposiciones, con dilerencias de matiz no siempre
claras (1ouratier 199+: 265-267): ad + acus. implica una cierta orientacin
hacia el relerente pero sin precisar si hay contacto, lo que s expresa iuxta +
acus., como se ve en la oposicin entre amlos S!s en (++). A su vez, prope +
acus. (+5) no implica orientacin ni contacto, y apud + acus. (+6), incompati-
lle con la idea de movimiento (lo que la dilerencia de ad + acus.), se conlunde
en ocasiones con in + all.:
(++) Caesar... ad oppidum constitit iuxtaque murum castra posuit (Cesar... se par
a las puertas de la villa y estalleci el campamento pegado a sus murallas, Caes. civ.
1,16,3)
(+5) ilique prope umen edito natura loco castra posuit (y all cerca del ro, en una
posicin naturalmente elevada, mont el campamento, Caes. civ. 3,37,+)
(+6) esse illa signa domi suae, non esse apud Verrem (que aquellas estatuas estalan
en su casa, no en manos de Verres, Cic. Verr. 2,+,16)
(iv) Referente espacial nico: posicin anterior o posterior. Ctra distin-
cin lsica en el eje horizontal es la posicin anterior o posterior con respecto
al relerente espacial. Mientras que detrs presenta una marca unica post +
acus. (+7), la posicin anterior est sujeta a ms variaciones: al ms neutro
ante + acus. (+8), a cierta distancia del lugar, pro + all. (+9) anade que el oljeto
se situa por delante pero con la misma orientacin que el relerente (que queda
por tanto a sus espaldas, de ah la idea sulsidiaria de proteccin) y prae +
all., de escaso empleo, implica a veces contacto o coherencia con el relerente
(50):
(+7) post montem se occultauit (se ocult detrs de la montana, Caes. Gall. 7,83,7)
(+8) uigiliae in urle, stationes ante portas praesidiaque in muris disposita (se apos-
taron centinelas en la ciudad, puestos de guardia ante las puertas, defensas en las mura-
llas, iv. 3,5,+)
(+9) cum orle terrarum lellum gerendum in Italia ac pro moenibus Romanis esse
(los romanos ilan a tener que hacer la guerra contra el mundo entero en talia y ante los
muros de Eoma, iv. 21,16,6)
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Sintaxis del latn clsico
(50) ille qui stillantem prae se pugionem tulit (aquel que llandi delante de s mismo
un punal ensangrentado, Cic. Phil. 2,30)
(v) Referente nico, dos orientaciones. !or ultimo, tanto ob + acus. (nor-
malmente sin idea de movimiento), como aduersus y contra + acus. deno-
tan que la entidad situada y el relerente espacial estn orientados en sentido
opuesto:
(51) quae (porta ouis) aduersus castra Romana erat ([la puerta| quedala lrente al
campamento romano, iv. 26,1+,6)
(52) quae (insula) contra portum Brundisinum est (la isla que est en lrente del
puerto de Brindis, Caes. civ. 3,23,1)
4.4.1.2. Direccin
a mayora de preposiciones que expresan Llicacin son marca tamlien,
primaria (p. ej., ad + acus.) o secundaria (pro + all.) de la !S ireccin. sta
coincidencia lsica en las marcas se explica en gran medida porque la semnti-
ca del verlo (esttico o de movimiento) es sunciente para la intepretacin del
S! como Llicacin o ireccin (uraghi 1989: 262).
esde esta perspectiva, las preposiciones que se construyen tanto con all.
como con acus. (in, sub, super), ejemplincadas en (10) y (11), conllevan una
cierta redundancia, ya que el sentido directivo o ocativo est marcado, ade-
ms de por la semntica del verlo, por la oposicin de caso (Acusativo vs.
Allativo) en el S!. o es de extranar, por tanto, interlerencias y ejemplos
como los de (53): mientras que sub iugum en (53a) presenta un sentido direc-
tivo inequvoco (por la desinencia de Acusativo en el S! y por la semntica
del verlo), sub iugo de (53l) permite varios anlisis: como ireccin, en la
idea de que al ser mittere un verbo de movimiento la marca casual del SP es ya
irrelevante para su interpretacin, o como Llicacin, lien entendiendo sub
iugo como el marco espacial del conjunto de la predicacin (lo que explicara
su posicin inicial de lrase), de modo similar a in circo Flaminio de (38), lien
porque se entiende una suerte de lraquiloga al expresar sub iugo la situacin
esttica que resulta de un desplazamiento previo, una amliguedad que se da
solre todo con verlos (ponere, collocare, constituere, etc.) que pueden indicar
el estado resultante de un movimiento (rnout-1homas 1953: 112-113). As
ocurre, por ejemplo, en (5+), aunque el lexema no estrictamente espacial del
S! en (5+l) y el valor resultativo del perlecto pasivo (condita sunt) son ms
congruentes con el sentido ocativo (in pectore):
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XI. Preposiciones
(53a) Caesar... memoria tenelat . Cassium ...occisum exercitumque eius al Helue-
tiis... sub iugum missum (Cesar... recordala la muerte de ucio Casio y que su ejerci-
to... hala sido olligado por los helvecios a pasar lajo el yugo, Caes. Gall. 1,7,+)
(53l) sub hoc iugo dictator Aequos misit (lajo este yugo hizo pasar el dictador a
los ecuos, iv. 3,28,11)
(5+a) [coquos| in puteum condite (metedlos en el pozo, !laut. Aul. 3+7)
(5+l) omnia in pectore condita sunt (todo ha quedado guardado en mi corazn,
Plaut. Pseud. 9+1)
Ms all de estas ambiguedades, las dos preposiciones ms tpicas para ex-
presar la ireccin en latn son ad + acus. e in + acus.: las dos implican un
relerente espacial como termino del movimiento, pero mientras que in + acus.
conlleva contacto con dicho relerente (en el interior de), ad + acus. hace
abstraccin de este rasgo. La diferencia resulta sobre todo evidente cuando se
contraponen en la misma predicacin (55), o cuando un mismo lexema (56)
aparece con los dos SPs y en dependencia del mismo tipo de predicado:
(55) prius... quam ad exercitum et in prouinciam iret (antes... de marchar al ejercito
y a su provincia`, iv. 21,63,12)
(56a) nauigalit igitur... et ad Italiam accedet (as que navegar y... se acercar a ta-
lia, Cic. Att. 10,8,+)
(56l) ipse in Italiam magnis itinerilus contendit (el mismo se dirigi a marchas
lorzadas a talia, Caes. Gall. 1,10,3)
l resto de S!s que expresan ireccin coincide lsicamente con las mar-
cas de Llicacin y aporta, por tanto, especincaciones similares: proximidad
al termino del movimiento con contacto (iuxta + acus.) o sin l (prope + acus.),
arrila / alajo (super / sub + acus.), delante / detrs (ante / post + acus.), dentro
/ luera de los lmites de una superncie (intra / extra), a este / al otro lado de
(cis, citra / ultra + acus.), con orientacin opuesta entre el locatum y el relatum
(ob + acus.) e intencionalidad (adversus, contra + acus.), etc.
Lna consideracin de carcter general tiene que ver con el lexico del sus-
tantivo que conngura el S!: la ireccin, en mayor medida aun que la Llica-
cin, puede estar asociada a terminos no estrictamente espaciales. !or ejem-
plo, a entidades animadas y casi siempre humanas, lien porque pueden en s
mismas constituir el termino de un movimiento, lien porque, por metonimia,
se reneren al espacio que ocupan. a asociacin con este tipo de lexico marca
a veces dilerencias de distrilucin entre distintas preposiciones: p. ej., con
uenio (Calrillana 1997l: 12+) ad + acus. (57) es mucho ms lrecuente con
lexema personal que in + acus. (58a), que, adems, en tales casos conlleva con
lrecuencia una idea de hostilidad (58l). s lcil entender, por tanto, el paso
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32+
Sintaxis del latn clsico
de un SP directivo con in, aduersus, contra + acus. a expresar el Benenciario
cuando el referente del SP es una persona y el predicado verbal implica volun-
tariedad y hostilidad supra ejs. (16l-c).
(57) postridie... Germani... ad eum in castra uenerunt (al da siguiente... los germa-
nos se presentaron ante Cesar en su campamento, Caes. Gall. +,13,+)
(58a) Caesar, postquam ex Menapiis in Treueros uenit... (Cesar, despues de haler
llegado desde el pas de los menapios al de los treveros..., Caes. Gall. 6,9,1)
(58l) e loco superiore in nostros... tela coniecelant (desde una posicin ventajosa
lanzalan dardos... contra los nuestros, Caes. Gall. 1,26,3)
A su vez, a medida que el lexico del sustantivo es menos prototpicamente
espacial, y solre todo con sustantivos alstractos, la lrontera entre la ireccin
y la !inalidad se desdiluja por ms que el predicado implique desplazamiento:
(59a) alduxit legatos ad cenam in Academiam (llev a los emlajadores a cenar
a la Academia, Cic. Tusc. 5,91)
(59l) Syphacem... prodit in castra Eomana ad conloquium uenisse (cuenta
que... Slax lue al campamento romano para la entrevista, iv. 30,3,6)

Por otra parte, desde la perspectiva del predicado, un SP directivo no im-
plica un verlo de movimiento (con desplazamiento lsico) necesariamente
sino que lasta con que se trate de un verlo dinmico (60a) o simplemente sea
perceptille una cierta orientacin (60l):
(60a) ad trilunum militum... ora conuertunt (vuelven sus ojos... al triluno, Caes.
Gall. 6,39,2)
(60l) alterum [latus| uergit ad Hispaniam atque occidentem solem (el segundo
[lado de la isla| mira a spana y a Cccidente, Caes. Gall. 5,13,2)
!or ultimo, cuando el movimiento se concile como un proceso alstracto,
con verlos que implican una translormacin o camlio de estado, como muto,
(con)uerto, transformo, etc. la entidad resultante de la accin se codinca con la
marca de ireccin in + acus. (61), pero, dada la semntica tanto del verlo como
del S!, ms que una realizacin alstracta y poco prototpica de la ireccin,
cale pensar en una !S dilerenciada, el Eesultado (Martn-Santos 2002), la misma
que !inkster (1995: 152) postula para determinados ejemplos de consecutivas:
(61a) quamuis in cinerem corpus mutauerit ignis (aunque el luego haya translorma-
do su cuerpo en ceniza, Cv. trist. 3,3,83)
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XI. Preposiciones
(61l) omnilus e nigro color est mutatus in album (a todos se les camli el color de
negro en llanco, Cv. met. 15,+6)
4.4.1.3. Va (Lugar por Donde)
a preposicin prototpica para expresar la Va o ugar por onde en
latn es per + acus., como ya se ha ilustrado con diversos ejemplos: (1+l), (31),
etc. !ero no es la unica: adems de praeter + acus. (62), son tamlien marca de
esta !S inter (63), prope (6+), secundum (65) y super (66) + acus., y cada una
de ellas anade un contenido especnco a la relacin semntica:
(62) duae ad uceriam ferebant uiae, altera praeter oram superi maris..., altera per
Furculas Caudinas (dos caminos conducan a uceria: uno, lordeando ms all de la
costa del mar Superior... el otro a traves de las Horcas Caudinas, iv. 9,2,6)
(63) pars montibus, alii uiam inter Mossellamque umen... adsiluere (avanzaron...
unos por los montes y otros por entre el camino y el ro Mosela, 1ac. hist. +,77,2)
(6+) uinctius prope umen praeter urbem sub ipsas Menelai montis radices... pergit
(uincio march... siguiendo el curso del ro y dejando atrs la ciudad, en direccin a la
lalda misma del monte Menelao, iv. 3+,28,7)
(65) si secundum mare ad me ire coepisset (si emprende la marcha hacia m a lo
largo de la costa`, Cic. Att. 8,12c,1)
(66) alii ruunt ad portas, alii... super uallum saliunt (unos corren hacia las puertas,
otros... saltan por encima de la empalizada, iv. 25,39,5)
a Va o ugar por onde es la !S espacial ms marcada o restrictiva en
lo que a los rasgos del predicado (est siempre implcita o explcita la idea
de movimiento) o del S! se renere (siempre espacios de una cierta extensin
susceptilles de ser recorridos). Se puede estallecer adems una relacin de
circularidad entre las marcas de Va y Llicacin, en el sentido de que las mar-
cas de Va, incluida per + acus. (Banos 199+a: +7+-+78), pueden expresar tam-
lien Llicacin. s ms, a los S!s de (62)-(66), comentados por Hernndez
Calrera (1998: 168-179), halra que anadir tamlien posillemente la marca
ms genrica de Ubicacin, in + all., como expresin de la Va, a la vista de
ejemplos como los de (67):
(67) non arietant inter se nisi in eadem ambulantes uia (no chocan entre s sino los
que andan por el mismo camino, Sen. epist. 103,5)
4.4.1.4. Origen
a !S Crigen (cl. V.2.2.1.1) se expresa en latn mediante tres preposi-
ciones fundamentales: ab + all. (68), ex + all. (69) y de + all. (70). Se podran
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Sintaxis del latn clsico
anadir tal vez ejemplos puntuales con sub + all. como (71), con el sentido de
alajo arrila, en paralelo y contraposicin al sentido de arrila alajo que
expresa en ocasiones de + all.:
(68) ut Hispanos omnes... ex Hispania abduceret (para apartar a todos los his-
panos... lejos de Hispania, iv. 27,20,6)
(69) ...ut exercitum ab Sagunto abducat (...que [Anlal| retire de Sagunto el
ejercito, iv. 21,10,13)
(70) ...ut collegam... de foro abducerent (...que sacasen del loro... a su colega,
iv. 2,56,15)
(71) loras, lumlrice, qui sub terra erepsisti modo (luera de aqu, lomlriz,
que acalas de salir de delajo de la tierra, !laut. Aul. 628)
Con lexemas espaciales y verbos de movimiento, es decir, en el contexto
ms prototpico de esta !S, la dilerencia entre ab + all. y ex /e + all. sera
paralela a la de ad / in + acus. para expresar la ireccin (Holmann-Szantyr
1965: 261-267, Eulio 1982:177-179): ex + all. expresara la salida de un lmite
(desde el interior del relatum), mientras que ab + all. senala el alejamiento
de las proximidades, sin contacto con el relerente espacial o haciendo alstrac-
cin de l. Por su parte, de + all. sera la lorma ms neutra: puede aparecer en
cualquier contexto, siempre que no exprese su sentido originario y especnco
de arrila alajo (76l):
(72a) calidusque e corpore sanguis /... fugit (la sangre caliente huye... de su cuerpo,
Cv. met. 1+,75+-755)
(72l) discussa fugit ab ara / taurus (el toro huy del altar derrilado, ucan. 7,165-
166)
(72c) omnis de corpore fugit / quippe dolor (escapa de su cuerpo todo dolor, Verg.
Aen. 12,+21-+22)
(73) itaque ex tota urbe in lorum concursum est (as que se acudi al loro desde
todos los rincones de la ciudad, iv. 30,2+,10)
Esta oposicin tradicional no siempre explica de forma satisfactoria las
realizaciones de estas tres preposiciones (Garca jurado 1991): por ejemplo,
ex + all. no implica necesariamente salida del interior de un lugar, sino una
procedencia diversa o un desplazamiento dentro de los lmites de un lugar
determinado, como en (73).
!or otra parte, estas dilerencias se reinterpretan o desdilujan a medida que
se dejan de expresar relaciones espaciales prototpicas. n electo, existe un
continuum entre la separacin lsica de un lugar y la separacin alstracta (u
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XI. Preposiciones
origen) de un evento, la carencia, privacin, etc. por lo que el espectro de pre-
dicados verlales que presenta este tipo de S!s es muy amplio, como tamlien
el lexico mismo del S!, no slo espacial o humano, sino tamlien alstracto,
incluyendo eventos o entidades de segundo orden. As, en ejemplos como los
de (7+) no est presente la idea de desplazamiento lsico, aunque es lcil aso-
ciarla con la de parentesco, en la que cada preposicin aporta un sentido es-
pecnco paralelo a las realizaciones espaciales. n camlio, en ejemplos como
(75), la dilerencia entre ex y ab + abl. ya no resulta tan clara:
(7+a) Amphitruo, natus Argis ex Argo patre (Anntrin, nacido en Argos, de padre
argivo, !laut. Amph. 98)
(7+l) prisco natus ab Inacho (descendiente del antiguo naco, Hor. carm. 2,3,21)
(7+c) pater Alcidamas placidam de corpore natae / miraturus erat nasci potuisse co-
lumlam (un padre, Alcidamante, ila a asomlrarse un da de que huliera podido nacer
una pacnca paloma del cuerpo de su hija, Cv. met. 7,369-370)
(75a) quaerit ex solo ea quae in conuentu dixerat (le pregunta a el solo lo que hala
dicho en la junta, Caes. Gall. 1,18,2)
(75l) eadem secreto ab aliis quaerit (pregunta las mismas cosas a otros en secreto,
Caes. Gall. 1,18,2)
!or supuesto, aunque en la mayora de ejemplos citados los S!s que ex-
presan Crigen se entienden como argumentos, tamlien es posille su empleo
como satelites, tal como muestran, entre otros, ejemplos como los de (76):
(76a) haec omnia auscultaui ab ostio (lo he escuchado todo desde la puerta, !laut.
Merc. +77)
(76l) de uehiculo... dicelat (hallala... desde su carro, ep. Timol. +,2)
n dennitiva, de las cuatro !Ss del mlito espacial, el Crigen presenta,
por una parte, unas marcas preposicionales ms especncas (ab, ex, de + all.),
pero, a cambio, una menor restriccin tanto en el lxico del SP como en las
caractersticas del predicado verlal del que depende. 1al vez por ello, las mar-
cas prototpicas de Crigen no se reutilizan para el resto de !S espaciales, salvo
que se entienda que indican Llicacin (Hernndez Calrera 1998: 123) expre-
siones ms o menos lexicalizadas (a tergo, a latere, e regione, etc.) como las de
(77), en todo caso excepcionales, o ejemplos como los de (78), en contextos
precisos (1orrego-Villa 2008) en los que se expresa ms una orientacin que
una localizacin, o esta ultima se entiende en sentido negativo, como una
lorma de alejamiento o ausencia desde la posicin del Sujeto o la perspectiva
del hallante:
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Sintaxis del latn clsico
(77a) Claudius dextro in cornu, Liuius a sinistro pugnam instruit (Claudio se dis-
pone en lormacin de comlate en el ala derecha, ivio desde la izquierda, iv. 27,+8,+)
(77l) in conspectu lereque e regione castris castra ponelant (colocalan su campa-
mento a la vista y casi lrente por lrente del otro, Caes. Gall. 7,35,1)
(78a) a milibus passuum minus duobus castra posuerunt (colocaron el campamen-
to a menos de dos mil pasos, Caes. Gall. 2,7,+)
(78l) erat a septentrionibus collis (hala una colina al norte, Caes. Gall. 7,83,2)
+.+.2. !unciones temporales: 1iempo-cuando y uracin
s halitual que el 1iempo se concila en terminos espaciales y que, por
tanto, las marcas de relaciones espaciales sirvan tambin para expresar conte-
nidos temporales (Haspelmath 1997). A partir de esta consideracin de que
las relaciones temporales derivan metafricamente de las espaciales, y del pa-
ralelismo lormal entre las marcas de espacio y tiempo (!ottier 1962), se ha
pensado que la organizacin interna de las relaciones temporales ha de ser
similar a las espaciales (Hernndez 1998: 199-23+, Haspelmath 1997: 23-+2),
es decir, que se pueden distinguir cuatro !Ss temporales: 1iempo-cuando,
1iempo-hasta, 1iempo-desde y uracin. A ellas halra que anadir !lazo de
1iempo, que se expresa lundamentalmente en Allativo (cl. V.2.1.2.1), pero
tambin mediante un SP con in + all., a la vista de paralelismos como los de
(79):
(79a) tribus horis Atuatucam uenire potestis (en tres horas podeis llegar a Avatuca,
Caes. Gall. 6,35,9)
(79l) ...ut [legati ugurthae| in diebus proxumis decem talia decederent (...que los
legados de Yugurta alandonen talia en el plazo de los diez das siguientes, Sall. Iug.
28,2)
l 1iempo-cuando comparte numerosas marcas de la Llicacin espacial
(80), pero tamlien del Crigen (81a), de la ireccin (81l) o de la Va (32),
mientras que 1iempo-hasta (82) y 1iempo-desde (83) se corresponden, res-
pectivamente, con marcas de ireccin y de Crigen. a uracin se expresa
prototpicamente con la marca de Va per + acus., como vimos en (17l-c) o
(33).
(80a) hunc Verrucium neque ante aduentum C. Verris neque post decessionem qui-
cquam cum Carpinatio rationis haluisse (que este Verrucio, ni antes de la llegada de
Gayo Verres, ni despues de su marcha, hala tenido cuenta alguna con Carpinacio, Cic.
Verr. 2,2,188)
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XI. Preposiciones
(80l) si et eo ipso tempore et ante in consulatu meo... de salute meorum ciuium
lalorassem (si, tanto en ese preciso momento como antes en mi consulado, no huliera
tralajado por la salvacin de mis conciudadanos, Cic. dom. 1+5)
(80c) inter noctem lux orta (apareci la luz en plena noche, iv. 32,29,2)
(81a) de quarta uigilia... prolectus est (al romper el alla (lit. 'en torno a la cuarta
vigilia`)... se puso en marcha, Caes. Gall. 1,+1,5)
(81l) qui ad !oenos sub aduentum Hasdrubalis delecissent (que se halan pasado
a los cartagineses a la llegada de Asdrulal, iv. 28,10,12)
(82) quilus ad hanc diem uiximus (con los cuales hemos vivido hasta hoy, Cic.
Phil. 2,19)
(83) hae dilatae pugnae ex hesterno die in hodiernum causae luerunt (estas lueron
las razones del aplazamiento de la latalla desde ayer hasta hoy, iv. ++,39,9)
a propuesta de estas cuatro !Ss temporales es delendida, entre otros, por
1orrego (1989l), lrente a quienes las reducen a dos !Ss, 1iempo-cuando y
uracin (!inkster 1995: 37, ik et alii 1990: 33) e, incluso, en el caso del
griego, a una sola !S (jimenez 1998).
n esta discusin solre el numero de !Ss reconocilles en el mlito tem-
poral, conviene no olvidar que el tiempo (lineal) no se estructura de lorma
similar al espacio (tridimensional) por ms que para relaciones ms alstractas
(tiempo) la lengua utilice las mismas marcas que para contenidos ms concre-
tos (espacio). !or otra parte, cuando las relaciones temporales se expresan me-
diante marcas casuales sin preposicin (Allativo y Acusativo), el Acusativo
expresa slo uracin y, en el caso del Allativo, las dos relaciones tempora-
les claramente dilerenciadas son 1iempo-cuando y uracin (cl. V.2.1.2).
n ultimo termino, en el caso de las preposiciones, y a lalta de argumentos
concluyentes, la respuesta a la cuestin de cuntas !Ss temporales hay que
distinguir depende en gran medida de la dolle interpretacin (yuxtaposicin
o aposicin) de ejemplos como los de (8+):
(8+a) regnatum Eomae ab condita urbe ad liberatam annos ducentos quadraginta
quattuor (la monarqua dur en Eoma desde la lundacin de la ciudad hasta su lilera-
cin, doscientos cuarenta y cuatro anos, iv. 1,60,3)
(8+l) ita ad hoc aetatis a pueritia lui (de tal modo he vivido desde la inlancia hasta
la edad que tengo, Sall. Iug. 85,7)
(8+c) hoc uinum duralit tili usque ad solstitium (este vino te durar hasta el sols-
ticio, Cato agr. 10+,2)
n electo, en (8+a) concurren tres complementos temporales distintos: el
Acusativo expresa claramente uracin (annos ducentos quadraginta qua-
ttuor) y los S!s 'tiempo desde` (ab condita urbe) y 'tiempo hasta` (ad libera-
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Sintaxis del latn clsico
tam), respectivamente. Si se entiende que los tres complementos estn yuxta-
puestos, (8+a) sera un ejemplo concluyente de la necesidad de distinguir, con
predicados durativos, entre estas tres relaciones temporales (1orrego 1989a:
+30, Hernndez Calrera 1998: 205-207). !ero la interpretacin ms inme-
diata es entender que ab condita urbe y ad liberatam marcan los lmites de
la duracin, por lo que estaran en relacin apositiva con el Acusativo annos
ducentos: si se elimina, lien el Acusativo de uracin, lien el conjunto de los
dos S!s, el contenido de la predicacin no vara, ya que expresan el mismo
espacio de tiempo, desde perspectivas diferentes, pero de forma redundante.
e ser as, estaramos ante la expresin de una unica !S, uracin, concretada
de dos lormas distintas: lien midiendo esa uracin (mediante el Acusativo o
per + acus.), lien senalando sus lmites temporales mediante dos S!s contra-
puestos (8+l), o uno solo de esos lmites (8+c).
Mientras que el 1iempo-cuando no presenta restricciones de aparicin, la
uracin slo puede aparecer con predicaciones durativas limitadas y est
por tanto determinada por las caractersticas aspectuales del predicado, tanto
lexicas como gramaticales. e ah que, si 1iempo-cuando y uracin apa-
recen yuxtapuestas en la misma lrase, como en (85), se entiendan en niveles
sintcticos distintos: postero die ulica o data temporalmente el conjunto de la
predicacin Romani... stetere in acie:
(85) postero die Eomani ab sole orto in multum diei stetere in acie (al da siguiente
los romanos permanecieron en orden de comlate desde la salida del sol hasta lien entra-
do el da, iv. 27,2,9)
!or ultimo las restricciones en cuanto al lexico de los terminos de los S!s
son similares a las del Allativo de tiempo (cl. V.2.1.2): nomlres especnca-
mente temporales (noctes, dies, uigilia, etc.) y sustantivos alstractos y even-
tos que se localizan en un momento determinado: aduentum (80a), consulatu
(80l), ab sole orto (85), ab condita urbe, etc.
+.+.3. !articipantes en el evento: Benenciario, Agente, ntermediario, ns-
trumento y Compana
as cinco !Ss agrupadas lajo el epgrale de participantes en el evento
expresado por el predicado tienen en comun el hecho de que se asocian, de
forma prototpica, a entidades concretas, y las predicaciones suelen estar con-
troladas por un Agente, ms aun, salvo el nstrumento, el resto de !Ss son
conceptos antropocentricos, es decir, caracterizan a entidades animadas y por
lo general humanas (cl. .3.2.2.1).
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XI. Preposiciones
A continuacin, se ilustra cada una de estas !Ss con ejemplos representati-
vos, se senalan sus restricciones de aparicin (respecto al lexico de los termi-
nos y del predicado) y los contextos de amliguedad con otras !Ss con las que
comparten marcas de expresin.
4.4.3.1. Beneciario
n el caso del Benenciario (1orrego 1989a), es decir, de la entidad humana
en lavor de la cual se realiza una accin, se trata de una !S restringida a situa-
ciones controladas e intencionadas, y que caracteriza, solre todo, a satelites
adjuntos (para su dilerencia con el Eeceptor, cl. V.2.1.1). !or supuesto, un
S! Benenciario puede asociarse a entidades no humanas pero siempre que se
entiendan metonmicamente como tales, ya se reneran a producciones huma-
nas legem en (86l), a caractersticas que les son propias ignominiam y
honore en (86c), etc.
l Benenciario no se conlunde con las otras !Ss de este grupo (Agente,
ntermediario, nstrumento y Compana), ya que se expresa con marcas dile-
rentes de las que indican dichas !Ss: aduersus (16l), (86a-l), contra (86c-
d), erga (2l), in + acus. (16c) y pro + all. (16l), (86a-l-c), lunda-
mentalmente. n camlio, al compartir marcas con la ireccin, la Llicacin
y la !inalidad, el Benenciario puede en determinados contextos conlundirse
con ellas. As, por ejemplo, contra + acus. (86d) y solre todo in + acus con
verlos de movimiento, ya que la ireccin tamlien aparece relerida a en-
tidades humanas supra, +.+.1.2 y ejemplos de (58), o en el caso de la
Ubicacin, pro + all. cuando se renere a terminos espaciales (pro urbe, op-
pido, muro, etc.) que puedan entenderse metonmicamente por las entidades
personales que los ocupan.
!or ultimo, la proximidad y relacin entre Benenciario y !inalidad se hace
evidente en ejemplos como (88), de coordinacin entre un S! Benenciario
(contra patriam) y sulordinadas nnales de quo y ut + sulj. a expresin de la
!inalidad lleva en cierto modo implcita en este caso la de Benenciario (Her-
nndez Calrera 1998: 283): neque quo periculum aliis faceremus = neque con-
tra alios.
(86a) ol quae aut pro Eomanis aut aduersus Poenos sumant arma (empunan las
armas a lavor de los romanos o en contra de los cartagineses, iv. 21,20,5)
(86l) magis pro se quam aduersus legem dicturum apparelat (evidentemente se
dispona a hallar ms en delensa propia que contra la ley, iv. 38,5+,8)
(86c) si quis contra ignominiam proue honore eius dixisset (si alguien deca algo en
contra del decreto de inlamia o en lavor de !ilipo, iv. 31,++,8)
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Sintaxis del latn clsico
(86d) reliquas copias contra Labienum duxerunt (condujeron el resto de las tropas
contra alieno, Caes. Gall 7,61,5)
(87) pro urbe dimicandum esse ac penatilus (hala que luchar por la ciudad y sus
penates, iv. 22,8,7)
(88) nos arma neque contra patriam cepisse neque quo periculum aliis faceremus,
sed uti corpora nostra ab iniuria tuta forent (nosotros no hemos tomado las armas
contra la patria ni para crear peligro a otros, sino para proteger nuestras personas de la
injusticia, Sall. Catil. 33,1)
4.4.3.2. Agente
l Agente o entidad que controla una accin (ik 1989: 101), cuando no
coincide con el Sujeto sintctico y se expresa mediante un S!, es una de las
!Ss mejor caracterizada en latn, tanto por la marca (ab + all.), como por los
rasgos del S! (/+animado/) y de la predicacin (controlada y en pasiva). n
las lenguas indoeuropeas son las preposiciones que expresan Crigen la marca
ms halitual del Agente, en la medida en que los eventos se concilen metal-
ricamente como entidades que se originan a partir de un Agente.
!ara la especincidad del ativo agente, con la denominada perilrsti-
ca pasiva (90) o con determinadas lormas de perfectum, cf. VII.2.5. Para los
Allativos sin preposicin, que, como en (91), expresan en realidad la Causa o
nstrumento, cl. X.5.+. !or otra parte, ya se ha comentado cmo en ocasio-
nes (21) un lexico amliguo permite la codincacin como Agente (a multitudi-
ne) o como Causa-nstrumento (multitudine) de un mismo lexema.
(89) litteras... quae sunt a consulibus et a propraetore missae (la carta... que lue
enviada por los cnsules y el propretor, Cic. Phil. 1+,6)
(90) faciendum est mihi illud... quod illaec postulat (tengo que hacer lo que... ella
exige, !laut. Amph. 891)
(91) luxu atque desidia ciuitas disrupta est (la ciudad result destruida por el desen-
lreno y la desidia, Sall. Catil. 53,5)
4.4.3.3. Intermediario
as gramticas (Holmann-Szantyr 1965: 2+0, rnout-1homas 1953: 207)
consideran tamlien marca ocasional del Agente la preposicin per + acus.,
a la vista de paralelismos como (92a) y (92l). !ero la equivalencia de per +
acus. con el Agente en estos casos es ms aparente que real, al menos en latn
clsico, aunque contextos como estos explican que per + acus. acale siendo
marca de Agente en latn tardo (Santos 2001) y en las lenguas romances (cl.
por en castellano). !or un lado, per + acus. puede aparecer con el mismo tipo
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XI. Preposiciones
de lexemas y en los mismos contextos tamlien en activa (93), sin que exista
entonces la posililidad de que se conlunda con el Agente. !or otro, en pasiva,
ejemplos como (9+) muestran que per + acus. expresa una !S distinta al Agen-
te, ya que este parece expreso y dilerenciado (ab Oppianico). !or ultimo, en
un ejemplo como (95), Cicern utiliza dos interrogativos distintos (per quos
et a quibus) para dilerenciar los instigadores y responsalles de los asesinatos
(es decir, el Agente: a quibus) de las personas de las que se sirvieron como
intermediarios o instrumentos humanos (per quos). Per + acus. en este tipo de
ejemplos expresa, pues, el ntermediario, se entienda como un Agente secun-
dario o como una !S especnca (uraghi 2003: 3+) relerida a la entidad, por
lo general humana, que realiza una accin a instancias de un Agente que es el
que controla en ultimo termino el evento o estado de cosas.
(92a) uli per exploratores Caesar certior factus est... Heluetios id umen traduxisse
(cuando por unos exploradores Cesar lue inlormado de que... los helvecios halan atra-
vesado el ro, Caes. Gall. 1,12,2)
(92l) eodem die ab exploratoribus certior factus hostes sul monte consedisse (ese
mismo da [Cesar| lue inlormado por los exploradores de que el enemigo se hala esta-
llecido al pie del monte, Caes. Gall. 1,21,1)
(93) Caesar postquam per Vbios exploratores comperit Suebos se in silvas recepisse
(Cesar, al saler por los exploradores ulios que los suelos se halan retirado a los los-
ques, Caes. Gall. 6,29,1)
(9+) praeter hasce insidias Halito ab Oppianico per Fabricium lactas (aparte de
que Cpianico prepar contra Halito estos enganos por medio de !alricio, Cic. Cluent.
62)
(95) quid ais uulgo occidelantur per quos et a quibus (,que dices ,que por
todas partes la gente era asesinada ,por medio de quienes ,quienes eran los instigado-
res, Cic. S. Rosc. 80)
4.4.3.4. Instrumento
l ntermediario se puede entender como un Agente secundario, pero
tambin como un Instrumento no prototpico, limitado a entidades persona-
les, y no a una entidad concreta, inanimada y manipulalle, que es el nstru-
mento prototpico (Vester 1983: +6, uraghi 2003: 33). jemplos como (96a),
de coordinacin con lexemas concretos (per litteras nuntiosque), o (96l), de
paralelismo con un Allativo instrumental (extis), muestran la proximidad de
per + acus. al nstrumento, aunque no es lo halitual que per + acus. aparezca
con lexemas concretos.
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33+
Sintaxis del latn clsico
(96a) Hasdrulalem... per litteras nuntiosque, postremo etiam per legatos arcessunt
(mandan llamar a Asdrulal..., por medio de cartas y mensajeros, y, por ultimo, tamlien,
por medio de legados, iv. 29,3+,2)
(96l) uates canelant... nunc extis, nunc per aues consulti (proclamalan los adi-
vinos que... consultalan a la divinidad, unas veces mediante las entranas de las vcti-
mas, otras, mediante el vuelo de las aves, iv. 2,+2,10)
os ejemplos de (97), a su vez, permiten un dolle anlisis: p. ej., en (97a), si
el Allativo pecunia est yuxtapuesto a per legatos, el Intermediario sera una
!S distinta del nstrumento (pecunia) y del Agente (el Sujeto de temptare),
pero si se entiende pecunia como una aposicin a per legatos, se podra pensar
en una unica !S (nstrumento). n (97l) parece que per seruum expresa una
!S distinta a ueneno. o est claro, por tanto, que per + acus. exprese nstru-
mento (Hernndez 1998: 325-33+), como tampoco ex + all. (!inkster 1996a:
2002-203), salvo ejemplos puntuales como los de (98), la mayora de epoca
tarda.
(97a) uli ugurtha per legatos pecunia temptare... coepit (cuando jugurta... comen-
z a tentarle con dinero a traves de sus enviados, Sall. Iug. 29,1)
(97l) ...quod Halitum per seruum medici ueneno necare uoluisset (...porque hala
pretendido matar a Halito con veneno mediante el esclavo del medico, Cic. Cluent.
61)
(98a) si lorte [leras| ex nare sagaci [canis| sensit (si por un casual el perro siente con
su ollato sagaz a las neras, nn. ann. 3+1)
(98l) ex digitis exploramus (exploramos con los dedos, Mart. Cap. 9,968)
!or otra parte, si desde un punto de vista cognitivo el signincado instru-
mental es un desarrollo derivado y posterior al comitativo (uraghi 2003:
3+), sera esperalle que la marca prototpica de Compana en latn clsico
(cum + all.) expresara tamlien el nstrumento (como en castellano 'con`).
Sin emlargo, en un estudio solre !lauto, ivio y 1cito, Asensio (1998) no
encuentra ejemplos de cum + all. que expresen nstrumento. n el 1h (s.v.
1363-1370) y en los diccionarios (C, Galnot s.v.) este empleo se entiende
inusual, limitado al lenguaje coloquial (99l) y poetico (99a) y a la prosa tec-
nica. os ejemplos que se aducen, adems de excepcionales, no siempre son
transparentes (1ouratier 199+: 297-298). As, en (99l), el S! se puede enten-
der como Modo ('a grandes voces`) y lo mismo el ejemplo (99c) de Cicern,
o como !redicativo del Sujeto. n conclusin, salvo ejemplos puntuales y
discutibles de per + acus., ex + all. y cum + all., parece que en latn la marca
prototpica y casi exclusiva del nstrumento es el Allativo sin preposicin (cl.
V.2.1.3.1).
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XI. Preposiciones
(99a) ista cum lingua, si usus ueniat tili, possis culos... lingere (con esa lengua, si se
te presenta la ocasin, podras lamer... culos, Catull. 98,3)
(99l) cum uoce maxima conclamat (grita a grandes voces, uadrig. ann. 10,6)
(99c) desinant... olsidere cum gladiis curiam (que dejen... de cercar con espadas la
curia, Cic. Catil. 1,32)
4.4.3.5. Compaa
a Compana (para su dennicin y caractersticas, cl. V.2.1.3.2), se ex-
presa en latn de forma prototpica mediante cum + all. (y su lorma negativa,
sine + all.).
Ln rasgo distintivo de la Compana, ya senalado, es que esta !S, por lo
general, no determina slo al predicado verlal sino que se orienta, adems, a
uno de sus participantes centrales, solre todo al Sujeto. ste estatus sintctico
especial asemeja en muchos casos los complementos de Compana al !redica-
tivo, lo que justinca coordinaciones y paralelismos como (100). a asociacin
de cum + all. con el Sujeto explica adems concordancias ad sensum en plural
con el predicado como las de (101), ya que los participantes de la accin se
entienden una pluralidad (Boco con /y sus tropas... atacan, cl. X.2.2).
(100) cum omnibus potius quam soli perire uoluerunt (prenrieron morir juntamen-
te con todos nosotros antes que solos, Cic. Catil. +,15)
(101) Bocchus cum peditilus... inuadunt (Boco con sus tropas de inlantera... ata-
can, Sall. Iug. 101,5)
En este mismo sentido, con pugnare, certare y, en general, con aquellas
acciones que implican la participacin de al menos dos individuos (en los que
la Compana se puede entender por tanto como argumental), adems de cum
+ all., cale la expresin coordinada de los dos participantes (con el anadido
frecuente del SP inter se), como muestra el paralelismo de los ejemplos de
(102a-l). Con este tipo de verlos, cum + all., de lorma contextual y por la
semntica del verlo, est prximo a la !S Benenciario, aunque cuando se
quiere senalar de lorma explcita esta relacin se acude a S!s unvocos como
in + acus. en (102c).
(102a) uirtutes omnes certant... cum uitiis omnilus (todas las virtudes luchan... con
todos los vicios, Cic. Catil. 2,25)
(102l) stultus atque insanus damnis certant (un tonto y un loco compiten en de-
sastres, !laut. Truc. 950)
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Sintaxis del latn clsico
(102c) qui pugnantis in eundem hostem Eomanos nulla ope iuuissent (...que no
halan ayudado a los romanos a pesar de que estos luchalan contra el mismo enemigo,
1ac. ann. 2,+6,23)
!or supuesto, en ejemplos como (103), que son relativamente lrecuentes
(Asensio 1998), la Compana expresada por cum + all. aparece asociada a sus-
tantivos no animados y humanos, aunque estos (precibus, mandatis) expresan
muchas veces actividades humanas: la coordinacin cum magistratibus et pre-
cibus de (103a) indica que expresan la misma !S, la yuxtaposicin de (103l),
que este tipo de complementos no se conlunde con el nstrumento (equo):
(103a) isque terror Gallias inuasit ut uenienti mox agmini uniuersae ciuitates cum
magistratibus et precibus occurrerent (el terror se aduen de las Galias hasta el punto
de que, cada vez que se presentala un contingente de tropas, todas las ciudades salan a
su paso con sus magistratos y ruegos, 1ac. hist. 1,63,8)
(103l) aderat sane citus equo Numida cum atrocibus mandatis (es verdad que un
jinete numida se hala presentado a una de calallo con instrucciones imperiosas, 1ac.
hist. 2,+0,8)
+.+.+. Ctras !unciones Semnticas alstractas: Eelerencia, Causa-!in, Modo
y Circunstancia
as cuatro !Ss de este apartado tienen en comun, en mayor o menor me-
dida, el rasgo /-concreto/ como caracterstica de los terminos a los que se
asocian, sean preposiciones o lormas casuales solas (Allativo y ativo).
4.4.4.1. Referencia
a Eelerencia se expresa en latn clsico lundamentalmente mediante de +
all. (Molinelli 1999). Salvo cuando aparece en el nivel de los disjuntos ( 5.2),
esta !S aparece restringida a verlos de lengua, pensamiento, judiciales, etc.,
para expresar el asunto solre el que se discute (10+a), halla (10+l), escrile,
piensa, etc. Con verlos de movimiento (mitto, uenio, eo, etc.) puede aparecer
tambin un SP con de + all. (10+c) cuando el contexto (el Sujeto es legati)
hace relerencia a una comunicacin verlal o escrita.
(10+a) actum de imperio Marcelli in circo !laminio est (se discuti solre la cuestin
del mando de Marcelo en el circo !laminio, iv. 27,21,1)
(10+l) M. Varro... amicissime de Caesare loquelatur (Marco Varrn... hallala en
terminos muy amistosos de Cesar, Caes. civ. 2,17,1)
(10+c) qui legati de pace ad Caesarem uenerant (los legados que halan acudido a
Cesar para tratar solre la paz, Caes. Gall. 2,6,+)
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337
XI. Preposiciones
Con los uerba affectuum o de sentimiento (queror lamentarse, miror
admirarse, indignor indignarse, etc.) en ejemplos como (105) la Eeleren-
cia expresada por de + all. (105) est muy prxima a la Causa (Banos 1990:
3++, Hernndez 1998: 258-265). 1amlien con verlos judiciales como accusa-
re, damnare, absoluere, etc., en los que de + all. (106a) alterna con el Genitivo
adverlal (106l) y el Allativo sin preposicin (1heoret 1982: 177-186):
(105a) saepe de luxuria atque auaritia nostrorum ciuium questus sum (me he queja-
do muchas veces de / por la lrivolidad y codicia de nuestros conciudadanos, Sall. Catil.
52,7)
(105l) nimium cito ait me indignari de tabulis (dice que me indigno demasiado
pronto por esto de los registros, Cic. Q. Rosc. 5)
(106a) in M. Atilio qui de maiestate damnatus est (en el caso de Marco Atilio, que
lue condenado por un delito de lesa majestad, Cic. Verr. 1,1,39)
(106l) ei qui maiestatis damnatus sit (aquel que sea condenado por un delito de lesa
majestad, Cic. Phil. 1,23)
a posililidad de que otras preposiciones expresen Eelerencia en latn cl-
sico (Weische 2005) es ms que limitada y no siempre evidente. !or ejemplo,
in + all. en ejemplos como (107a), en que indica el estndar respecto al cual
se estallece una comparacin. Aunque excepcionales, y limitado al latn colo-
quial (107l) o posclsico (107c), tanto super + all. como circa + acus. adelan-
tan ya la expresin de la Eelerencia en latn tardo y en las lenguas romances
(cl. en espanol 'solre, en torno a`, etc.):
(107a) is qui, qua re homines lestiis praestent, in ea re hominilus ipsis antecellat
(aquel que supera a los propios homlres en aquello en lo que son superiores a los ani-
males, Cic. inv. 1,5)
(107l) hac super re scrilam ad te Eegio (solre este asunto ya te escrilire desde
Eegio, Cic. Att. 16,6,1)
(107c) sed tanta es circa uerba dissensio... (pero es tan grande el desacuerdo solre
los terminos..., uint. inst. 3,11,5)
4.4.4.2. Causa-Fin
l hecho de que causales y nnales presenten caractersticas comunes
(!inkster 1972: 157, n. 11), respondan a los mismos interrogativos (cur? quam
ob rem?, etc.), compartan correlativos (idcirco, eo, propterea, etc.) y puedan
coordinarse entre s, ha llevado a considerar que Causa y !in constituyen en
realidad una unica !S (1orrego 1988: 328). Ahora lien, las restricciones que
impone la predicacin en cada caso son distintas: mientras que el !in se asocia
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Sintaxis del latn clsico
prototpicamente a predicaciones controladas e intencionales (cl. XX.1.2.2),
la Causa no presenta tales restricciones (uraghi 2003: 37), por lo que slo
cuando la Causa es intencionada, es decir, cuando expresa el motivo por el
que un Agente realiza una accin, cale la posililidad de coordinacin, por
ejemplo, con una nnal. !ero no as en predicaciones no controladas, como en
(108l) o (108c), donde s puede aparecer un complemento causal.
a Causa se expresa en latn clsico (uraghi 2005) lien mediante las marcas
tpicas de Crigen (ab, de, ex + all.), como muestran los ejemplos de (108), lien,
sobre todo, con marcas de Va como per + acus. (108a), y marcas de Llicacin
como ob y propter + acus. (109a), pro + all. (109l), prae + all. (109c), etc.
(108a) quae antea per libidinem atque auaritiam foeda exempla in socios ediderat,
tunc ab ira multiplicia edere (los pesimos ejemplos que antes hala dado... por capricho
y codicia, se multiplicaron entonces por ira, iv. 29,9,12)
(108l) idque adeo haud scio mirandumne sit, cum compluribus aliis de causis, tum
maxime quod. (lo cual acaso no dela parecernos tan extrano por muchos otros moti-
vos, pero, solre todo, porque ., Caes. Gall. 5,5+,5)
(108c) sed ex aliis rebus magis quam quod..., haec lama ualelat (este rumor tomala
luerza por otras razones ms que porque ..., Sall. Catil. 1+,7)
(109a) erat ob has causas summa dilncultas, quod naues propter magnitudinem...
non poterant (la dincultad era grandsima por esta razn, porque las naves no podan
londear... delido a su gran tamano, Caes. Gall. +,2+,2)
(109l) sese pro Caesaris in se benehciis plurimum ei connteri delere (se reconoca
muy olligado a Cesar por los lenencios que de el hala recilido, Caes. Gall. 5,27,2)
(109c) ut prae laetitia lacrimae prosiliunt mihi! (cmo se me caen las lgrimas de
alegra!, !laut. Stich. +66)
n camlio, las marcas de !in (en cuanto que expresan una situacin pros-
pectiva, dirigida hacia el luturo) son prototpicamente preposiciones direc-
tivas, como ad e in + acus. (110) asociadas a sustantivos alstractos y eventivos
(caedem, aedicationen):
(110a) seruitia ad caedem et ad inammandam urbem incitauit (incit a la masa de
los esclavos a matar y a incendiar Eoma, Cic. Cael. 78)
(110l) captiuam pecuniam in aedihcationem eius templi seposuit (reserv el dinero
del lotn para la construccin de un templo semejante, iv. 1,53,3)
4.4.4.3. Modo
l Modo o manera en que tiene lugar un evento es tal vez la !S que pre-
senta una mayor indennicin ya que prcticamente no presenta restricciones
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XI. Preposiciones
en los predicados ni respecto a los rasgos lexicos del S! (uraghi 2003: +7).
s verdad que normalmente aparece con sustantivos alstractos, solre todo
cuando se expresa en Allativo (cl. V.2.1.3.+), pero en realidad cualquier
entidad puede servir para expresar esta !S. a vaguedad semntica del Modo
conlleva contextos de amliguedad con !Ss como el nstrumento supra
+.2.3.+ y ejs. (99) o (111c) y, solre todo, con la Circunstancia, como se ver
a continuacin. !or otra parte, el Modo es, despues de la Llicacin, la !S en
la que se emplea una mayor variedad de preposiciones (cl. Cuadro 3): adems
de cum + all. (1) o per + acus. (37), en (111) se ilustran, sin agotar todas las
posibilidades, otras formas de expresar el Modo como de + all. (111a), ex +
all. (111l), in + all. (111c), pro + all. (111d), sine + all. (111e), praeter + acus.
(111l) o contra + acus. (111g), entre otras. n ocasiones determinados giros
preposicionales se han adverlializado ya: de improuiso (111a), de industria,
etc. Aunque con determinados verlos el Modo se puede entender como un
argumento (cl. X.5.2), lo halitual es que aparezca como satelite, tanto ad-
junto, como en el nivel de los disjuntos (infra, 5.3).
(111a) eo cum de improuiso celeriusque omni opinione uenisset (haliendo llegado
de improviso y ms pronto de lo que nadie huliera credo, Caes. Gall. 2,3,1)
(111l) ipse interea milites scrilere, non more maiorum neque ex classibus, sed uti lu-
lido quoiusque erat (el entretanto alistala a los soldados, no segun la norma tradicional
ni por clases, sino al gusto de cada cual, Sall. Iug. 86,2)
(111c) statuit non proeliis neque in acie sed alio more lellum gerundum (decidi
que hala de hacer la guerra, no con latallas y tropas en lormacin, sino de otra manera,
Sall. Iug. 5+,5)
(111d) populum Eomanum neque recte neque pro bono lacturum (que el puello
romano no olrara lien ni en justicia, Sall. Iug. 22,+)
(111e) non haec omnia fortuito aut sine consilio accidere potuisse (que todas estas
cosas no halan podido suceder casualmente o sin halerse puesto de acuerdo, Caes.
Gall. 7,20,2)
(111l) praeter spem atque incredibile hoc mihi optigit (me ha sucedido de lorma
inesperada (lit. ms all de lo esperado) e increille, 1er. Phor. 239)
(111g) et contra uoluntatem meam et praeter opinionem accidisset ut mihi... in
prouinciam proncisci necesse esset... (en contra de mis deseos y ms all de mis expecta-
tivas result que... no tuve ms remedio que partir hacia la provincia..., Cic. fam. 3,2,1)
4.4.4.4. Circunstancia
Aunque no siempre Modo y Circunstancia son lciles de distinguir, ejem-
plos como (112a), en que concurren amlas relaciones (aegre y cum caede suo-
rum), justincan la necesidad de distinguir una !S especnca (!inkster 1995: 37)
para senalar una situacin que acompana o enmarca el evento expresado por
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3+0
Sintaxis del latn clsico
la predicacin en la que se inserta (cl. V.2.1.3.5). as marcas de esta !S, en
consonancia con su dennicin, coinciden con las de la Compana (es una cir-
cunstancia concomitante a la situacin expresada por el predicado), como
cum + all. (112a) y sine + all. (112l), pero tamlien con las de Llicacin, ya
que enmarca una situacin en otra: in + all. (113a), inter + acus. (113l) y, tal
vez, sub + all. (113c), entre otras.
(112a) [Manilius| in insidias praecipitat multaque cum caede suorum aegre in aper-
tos campos emersit (Manilio cay en una emloscada y logr escapar a duras penas a
campo alierto con gran matanza de los suyos, iv. 21,25,9)
(112l) diutino morlo Antiochiae oliit, non sine ueneni suspicione (muri en An-
tioqua, tras una larga enlermedad, no sin que se sospechara que hala sido envenenado,
Suet. Cal. 1,2)
(113a) qui... periculo carere possumus in tanta hominum cupiditate et audacia
(,cmo... podemos estar lilres de miedo en medio de una amlicin y audacia tan gran-
des de esta gente, Cic. Phil. 3,25)
(113l) at C. Memmius... inter dubitationem et moras senatus... populum ad uindi-
candum hortari (pero Gayo Memmio..., en medio de las dudas y dilaciones del senado...
animala al puello a vengarse, Sall. Iug. 30,3)
(113c) tremuit saeua sub uoce minantis uolgus (el populacho temll ante las tre-
mendas palalras de un amenazante Cesar, ucan. 5,36+)
os ejemplos de (112) y (113), como tamlien otros similares en Allativo
sin preposicin (cl. V.2.1.3.5), muestran que lo prototpico es que el S! se
asocie a un sustantivo abstracto eventivo, es decir, a una predicacin nomina-
lizada: caede, suspicione, cupiditate, dubitationem, uoce, etc. En tales casos, la
Circunstancia se puede conlundir con el Modo, que, sin emlargo, acalamos
de senalar tiene unas posililidades de expresin lexica mucho menos restric-
tivas. Ahora lien, se puede estallecer un criterio, no siempre dennitivo, pero
vlido al menos con cum + all. cuando expresa las dos !Ss (Asensio 1998:
+3): si hay correlerencia entre el Sujeto del estado de cosas expresado por el
S! y el Sujeto de la oracin se entender como Modo, si no hay correlerencia,
como Circunstancia (cl. V.2.1.3.5). As, en (112a), Manilio no es el agente
de la matanza (caede), ni el muerto de (112l) es quien sospecha de su envene-
namiento, etc.
En otras palabras, la correferencia muestra un mayor grado de integracin
del constituyente Modo que la de aquel que indica Circunstancia. esde esta
perspectiva, los S!s de (112) y (113) son muy similares a las construcciones
de Allativo alsoluto (cl. V.+.1) y a sulordinadas como el cum histrico
(cl. XX.1.6).
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3+1
XI. Preposiciones
5. Niveles de integracin sintctica de
un SP en la predicacin
5.1. os S!s en el nivel representativo:
argumentos y satelites adjuntos
1al como veamos en el Cuadro 1 ( 3), un S! puede aparecer tanto en la
predicacin nuclear (como argumento) como en la perileria (como satelite).
s ms, aunque a priori se suelen asociar los SPs con la periferia de la predi-
cacin, los datos de dicho Cuadro y los ejemplos comentados hasta ahora
muestran que es igualmente lrecuente el empleo de un S! como argumento
que como satelite. As, en las pginas precedentes se han mostrado numerosos
ejemplos de S!s en luncin de argumento con muy diversas !Ss: Llicacin
(39), ireccin (56), Crigen (68), uracin (8+c), Compana (102a), Eeleren-
cia (10+a), etc. e todas ellas se podran presentar, a su vez, ejemplos paralelos
en funcin de satlite.
Por supuesto, la diferencia entre argumento y satlite es gradual y, ms
all de los datos de lrecuencia y del anlisis especnco del marco predicativo
de cada verbo, no existen criterios absolutos para establecer con seguridad la
naturaleza argumental de un S!. Con todo, puesto que las preposiciones con-
curren con casos y adverlios en la expresin de la mayora de !Ss, el mismo
tipo de verlos que presentan un Allativo regido (cl. V.2.2) documenta por
lo general S!s equivalentes, y lo mismo cale decir en el caso del ativo (cl.
V.2), del Acusativo (cl. V.2.1.+-2.1.7) o de los adverlios (cl. X.5.1).
e lorma general, y sin entrar en el anlisis de cada !S, halra que decir
que algunas !Ss se realizan casi de lorma exclusiva (1iempo en, Benenciario,
Agente, ntermediario, Circunstancia) o halitual (nstrumento, Compana,
Causa-!in, Modo), como satelites adjuntos, mientras que otras se entienden
solre todo (ireccin y en menor medida Eelerencia) o con cierta lrecuencia
(Llicacin, Crigen), como argumentales. !ero aun en casos como la irec-
cin (!inkster 1995: 35), hay ejemplos de S!s que se pueden entender como
no requeridos por sus predicados. o est claro, en nn, que los S!s que ex-
presan Va o uracin se realicen halitualmente como argumentos, por ms
que su aparicin este restringida tanto por el lexico de los terminos como por
la semntica de los predicados (de movimiento y durativos, respectivamen-
te). 1amlien la expresin de otras !Ss (Benenciario, Agente, ntermediario,
nstrumento, !in) aparece restringida a un tipo determinado de predicaciones
(situaciones controladas e intencionales), sin que ello signinque que los S!s
que las expresen sean en la mayora de casos argumentos.
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3+2
Sintaxis del latn clsico
5.2. os S!s en el nivel presentativo: disjuntos
Como los casos, adverbios y oraciones subordinadas, un SP puede apare-
cer fuera de la predicacin, en el nivel presentativo, aportando distintos tipos
de inlormacin respecto al acto mismo de la comunicacin. A lalta de un
estudio sistemtico al respecto, los ejemplos de (11+) a (119) ilustran algunos
tipos de SPs extrapredicativos.
Se pueden distinguir, por un lado, los tpicos constituyentes 1ema con
de + all., que pueden ser correlerenciales (11+l) o no serlo (11+a) con algun
constituyente de la predicacin a la que preceden para indicar el marco en el
que tiene sentido el acto de halla mismo (!inkster 1995: +6-+7).
(11+a) de domo et Curionis oratione, ut scrilis ita est (respecto a la casa y al
discurso de Curin, es tal como escriles, Cic. Att. 3,20,2)
(11+l) de hoc homine... sic scriptum accepimus... summam fuisse eius... tem-
perantiam (solre este homlre..., salemos que se escrili que... su moderacin era
extraordinaria, Cic. Tusc. 5,57)
!or otro, hay que distinguir diversos tipos de disjuntos, segun que senalen
el punto de vista del oyente sobre el contenido proposicional de la predicacin
(115) al modo de un ativo iudicantis, limiten el alcance de la predicacin al
mlito del hallante (116a) o en relacin con una circunstancia determinada
(116l), reluercen el valor de verdad de la predicacin sulsiguiente, como sine
dubio en (117), etc.
(115) secundum te nihil est mihi amicius solitudine (segun tu, nada me gusta ms
que la soledad, Cic. Att. 12,15,1)
(116a) in me tardus amor non ullas cogitat artis (en mi caso perezoso Amor no trama
ninguna artimana, !rop. 1,1,17)
(116l) pro multitudine autem hominum et pro gloria lelli... angustos se nnes halere
arlitralantur (teniendo en cuenta el crecido numero de sus halitantes y su reputacin
en la guerra..., les parecan estrechas sus lronteras, Caes. Gall. 1,2,5)
(117) sine dubio, iudices, in hac causa ea res in discrimen adducitur (sin duda, jueces,
en este proceso se presenta a delate esa cuestin, Cic. Verr. 2,1,6)
n otros casos, como los ejemplos de (118), se plantean dudas solre el
nivel sintctico en el que se insertan los S!s: as, en estructuras en las que se
compara la situacin que oljetivamente tiene lugar con la que se podra ha-
ber esperado, mediante el SP de pro + all. de (118a) ivio parece justincar la
inlormacin contenida en el comparativo (1orrego 1995l: 30+), y en (118l),
prae + all. no intensinca el valor del adjetivo maxima sino que acota el marco
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3+3
XI. Preposiciones
en el que la anrmacin es cierta, de lorma similar a los ejemplos de (116). n
nn, en (119), el S! praeter... cladem parece luncionar como un disjunto pro-
posicional que restringe la inlormacin que se da en egregie (1orrego 1998a:
1+0-1+1).
(118a) proelium atrocius quam pro numero pugnantium (se produjo un comlate
ms encarnizado de lo que el numero de comlatientes haca suponer, iv. 21,29,2)
(118l) quae si in illo minima luissent, tamen prae tuis facultatibus maxima putaren-
tur (estas cosas, incluso si en el huliesen sido insignincantes, se consideraran con todo
mximas, teniendo en cuenta tus lacultades, Cic. Rab. perd. 15)
(119) praeter ingentem inlatam populationibus agrorum hosti cladem pugnatum
etiam egregie est (excepto por los cuantiosos danos ocasionados al enemigo con las de-
vastaciones de sus campos, se pele lrillantemente, iv. 10,30,1)
6. El SP en el nivel del sintagma nominal
n el nivel del sintagma nominal (S), como es salido, el Genitivo es el
caso halitual en luncin de determinante o Atriluto (cl. V.3). !ero tam-
lien es relativamente lrecuente (ms en prosa que en poesa) un S!: en Cesar
casi el 25 de los determinantes de un S son S!s, lrente a slo el 11 en
Virgilio (!inkster 1995: 51), adems, un S! se emplea en este contexto con
mayor lrecuencia que un Acusativo, ativo o Allativo. a dilerencia es ms
signincativa cuando se trata de un sintagma adjetival: aqu el S! es una lorma
de complementacin tan lrecuente como el Genitivo y muy por encima del
ativo o Allativo.
6.1. n dependencia de sustantivos
A veces el S! est requerido por la semntica misma del sustantivo y no
hace sino reproducir la construccin sintctica paralela con los verlos que
expresan nociones similares (Iuhner-Stegmann 191+: 213). n tales casos,
concurre o alterna con el Genitivo, aunque es ms lrecuente el S!, siempre
semnticamente ms explcito. As, en (120) se olrecen distintos ejemplos de
S!s que, como argumentos, expresan ireccin y Crigen en dependencia de
sustantivos verlales, (121) son dos ejemplos distintos de S!s adnominales que
expresan Benenciario, y (122) un S! que indica Eelerencia complementando
a nuntius. n (123), en camlio, el S!, con la marca de Crigen y de Agente,
equivale a un Genitivo suljetivo (cl. V.+.1.2):
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3++
Sintaxis del latn clsico
(120a) tyrannos... propter delectionem ab Romanis ad Hannibalem inuisos fuisse
sili (los tiranos... les halan resultado odiosos por alandonar a los romanos para pasar-
se a Anlal, iv. 26,30,2)
(120l) post profectionem ex Sicilia Marcelli (despues de la partida de Marcelo de
Sicilia, iv. 26,21,1+)
(120c) aduentu in Galliam Caesaris (con la llegada de Cesar a la Galia, Caes. Gall.
5,5+,2)
(121a) tantus amor in bonos omnis, tantum in rem publicam studium (un amor
tan grande hacia todos los homlres de lien, una dedicacin tal hacia la repullica, Cic.
Flacc. 105)
(121l) mea summa leneuolentia erga te (mi inmenso alecto hacia ti, Cic. fam.
11,29,2)
(122) nullus umquam de Sulla nuntius ad me [peruenit| (no me lleg nunca ningun
mensajero con noticias relerentes a Sila, Cic. Sull. 1+)
(123) metu poenae a Romanis (por miedo a la represalia de los romanos, iv.
32,23,9)

Adems de estos contextos, en los que sulyace la nominalizacin de una
estructura predicativa y el SP ocupa por tanto una posicin argumental, un
S! puede aparecer en dependencia de cualquier otro sustantivo como simple
determinante o Atriluto, en contextos propios de un Genitivo o lien en lugar
de un adjetivo, solre todo en aquellos casos en los que la lengua carece del
adjetivo correspondiente para expresar el contenido que el S! denota. As, los
ejemplos de (12+) muestran un contexto tpico de Genitivo partitivo en el que
concurre con relativa frecuencia un SP con de + all. o ex + all., como en
(29l), ya comentado, aunque no siempre es evidente el carcter adnominal
del S!, solre todo cuando, como en (12+a), precede al nucleo al que supues-
tamente determina (quis):
(12+a) de collegio quis tandem adluit (procedente de ese colegio, ,quien se present
al nnal / ,uien del colegio se present al nnal, Cic. dom. 117)
(12+l) nam si quis umquam de nostris hominibus a genere isto... non alhorrens luit
(si alguno de nuestros homlres... no ha sentido jams aversin a esa raza, Cic. Flacc. 9)
o hay dudas, en camlio, solre el carcter adnominal de los S!s de (125)
porque se coordinan con diversos adjetivos. A su vez, cun nagna de de
(125l) se contrapone a los ejemplos de (126), donde sine + all. permite ex-
presar ahora una cualidad de lorma negativa. os ejemplos de (127) presentan
tres marcas distintas de Ubicacin con SPs adnominales:
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3+5
XI. Preposiciones
(125a) si lonos et utiles et e republica ciues [uis| (si realmente quieres como ciuda-
danos a gente de lien, valiosos y dignos de la repullica, Cic. Phil. 8,13)
(125l) qualine amico mea commendaui lona :: !rolo et ndeli et hdo et cum magna
hde (,a que amigo he connado mis lienes :: A un amigo honrado, leal, nel y de prolada
ndelidad, !laut. Trin. 1095-6)
(126a) lectionem sine ulla delectatione neglego (no me gusta una lectura sin placer,
Cic. Tusc. 2,7)
(126l) [alces| crura sine nodis articulisque halent ([los alces| tienen las patas sin
junturas ni articulaciones, Caes. Gall. 6,27,1)
(127a) quod eum... magnae inter Gallos auctoritatis cognouerat (sala que era... de
una gran autoridad entre los galos, Caes. Gall. 5,6,1)
(127l) post pugnam ad Trebiam... Eomam cum uenisset ([Sempronio| despues de la
latalla de 1relia... hala ido a Eoma, iv. 21,15,6)
(127c) Alrica ac legiones in ea... contenta qualicumque principe (lrica y las legio-
nes de esa provincia... se conlormala[n| con cualquier prncipe, 1ac. hist. 1,11,6)
e naturaleza muy distinta son los ejemplos de (128), que ilustran el valor
tpico, recogido por los diccionarios, de praeter o extra + acus. como ade-
ms de o excepto: suponen una adicin (128a) o sustraccin (128l) de una
parte del contenido relerencial del sustantivo o pronomlre al que modincan.
Pero adems, desde un punto de vista pragmtico, suelen conllevar la focali-
zacin del S en el que se integran (1orrego 1998a: 125-139):
(128a) aliquis est Eomae, praeter Persea, qui triumphari de Macedonilus nolit
(,hay alguien en Eoma, adems de !erseo, que no quiera celelrar el triunlo lrente a los
macedonios, iv. +5,38,2)
(128l) ipsos lilerosque eorum et coniuges uendendas, extra hlias quae enupsissent
(lueron vendidos como esclavos ellos mismos, sus hijos y esposas excepto las hijas que
hulieran pasado por matrimonio a otra comunidad, iv. 26,3+,3)

Solre las razones pragmticas que condicionan el orden relativo de un S!
adnominal respecto a su nucleo, cl. XX.3.2.3.
n la mayora de ejemplos comentados hasta ahora, los S!s adnominales
luncionan como determinantes o atrilutos del nucleo (sustantivo o pronom-
lre) del S. !ero tamlien pueden desempenar el resto de lunciones sintcti-
cas de un adjetivo:
(i) como !redicado ominal o Complemento del Sujeto con verlos copu-
lativos olservese, p. ej., en (129l) el paralelismo da... pro certo,
(ii) como Complemento del Cljeto con verlos de tres posiciones como
aestimo o habeo (considerar, tener por..), tanto en activa (130) como en
pasiva (131),
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3+6
Sintaxis del latn clsico
(iii) como simple !redicativo opcional, como en los ejemplos de (132), en los
que un S! aparece en paralelismo con diversos adjetivos (soli..., ut uictores):
(129a) cornua... quae nunc sunt ex aere (los cuernos... que ahora son de lronce,
Varro ling. 5,117)
(129l) ...cum quilus nec pax satis hda nec bellum pro certo sit (con los galos... ni la
paz era lastante segura ni la guerra cierta, iv. 5,17,9)
(130a) ...ut modestiam pro socordia aestiment (...que consideran la modestia como
colarda, !s. Sall. rep. 1,5,5)
(130l) eos ille non pro uanis hostibus... haluit (aquel no los trat como enemigos
poco de nar..., Sall. Iug. 103,5)
(131) qui mihi te, Cerinthe, dies dedit, hic mihi sanctus / atque inter festos semper
habendus erit (el da que te trajo a m, Cerinto, ese ser para m sagrado y siempre ser
considerado entre los das de nesta, 1il. 3,11,1-2)
(132a) cum omnibus potius quam soli perire uoluerunt (prenrieron morir con todos
nosotros antes que solos, Cic. Catil. +,15)
(132l) inde aliere Eomani ut uictores, Etrusci pro uictis (se retiraron de all los
romanos como vencedores y los etruscos como vencidos, iv. 2,7,3)
6.2. n dependencia de adjetivos
Por supuesto, tambin un SP puede complementar a distintos tipos de ad-
jetivos, no slo verlales (participios, gerundivo) o que expresan contenidos
prximos a determinados predicados. En tales casos, se reproducen las mis-
mas estructuras sintcticas que en un predicado verlal y el S! alterna con un
Genitivo oljetivo, como muestra el paralelismo entre (133a) y (133l): la dile-
rencia estrilara en ocasiones (rnout-1homas 1953: 27+) entre la expresin
de una situacin permanente (Genitivo) o concreta y ocasional (S!). n otras
ocasiones, como en (13+), la oposicin alstracto / concreto puede ayudar a
explicar (Eulio 1982: 170-171) la alternancia entre el caso (ativo) y el S! (ad
+ acus.), una dilerencia de todos modos no siempre evidente (135):
(133a) homines insueti laboris (homlres desacostumlrados al tralajo (= del tra-
lajo), Caes. Gall. 7,30,+)
(133l) quorum erant. corpora insueta ad onera portanda (cuyos cuerpos es-
talan... desacostumlrados a llevar carga, Caes. civ. 1,78,1)
(13+a) coeptatque et ea, quae naturae sentit apta, appetere ([todo animal| se
dedica a luscar las cosas que cree conlormes a la naturaleza, Cic. n. 5,2+)
(13+l) non est alienum... illis et apta quaedam ad naturam putare (no es alsur-
do pensar que para las plantas hay ciertas cosas conlormes a la naturaleza, Cic. n.
5,39)
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3+7
XI. Preposiciones
(135) nec in uolgus quam optimo cuique gratiorem (y no es ms grato para el
populacho que para los mejores, iv. 9,33,6)
!or ultimo, como es salido (cl. X.8), en dependencia de un adjetivo su-
perlativo, adems de un Genitivo partitivo (136a), el segundo termino puede
expresarse mediante distintos SPs: ex + all. (136l), inter (136c), extra (136d)
+ acus., etc. A su vez, los S!s ante (137a), praeter (137l), super, inter + acus. o
prae + all. complementan en ocasiones a adjetivos en grado positivo para in-
tensincar una cualidad y como procedimientos alternativos al Allativo com-
parativo:
(136a) horum omnium lortissimi sunt Belgae (de todos estos los ms valientes son
los lelgas, Caes. Gall. 1,1,3)
(136l) acerrimus ex omnibus nostris sensibus (el ms anlado de todos nuestros
sentidos, Cic. de orat. 2,357)
(136c) !armenio, peritissimus inter duces artium lelli (!armenin, el ms versado
de todos los generales en las tecnicas de la guerra, Curt. +,13,+)
(136d) Cannutius... homo extra nostrum ordinem meo iudicio disertissimus (Canu-
cio..., el ms elocuente, a mi juicio, luera del orden senatorial, Cic. Brut. 205)
(137a) lormaque ante omnis pulcher (hermoso de aspecto por delante de todos,
Verg. Aen. 5,570)
(137l) Sulpicius, uir in memoria nostra praeter alios doctus (Sulpicio, en nuestro
recuerdo un homlre docto por delante de los dems, Gell. 18,+,1)
BIBLIOGRAFA (para las relerencias completas se remite a la lilliogra-
la nnal): Asensio (1998), Baldi (1999), Banos (199+a, 1996c, 2005a), Bassols
(1967), Brondal ([19+0| 1950), Calrillana (1997l), ik et alii (1990), rnout-
1homas (1953), Garca jurado (1991), Haspelmath (1997a), Hernndez Ca-
lrera (1998), Holmann-Szantyr (1965), jimenez pez (1998, 200+), Iuhner-
Stegmann (191+), Iurylovicz ([19+9| 1973), avency (1969), uraghi (1989,
2003, 2005), Martn !uenteSantos Guzmn (2002), Molinelli (1999), !errot
(1966), !inkster (1972, 1995, 1996a), !ottier (1962), Eulio (1982), Santos
(2001), 1heoret (1982), 1orrego (1989a, 1989l, 1995l, 1998a, 2008e), 1orrego-
Villa (2008), 1ouratier (1979, 199+), Vester (1983), de la Villa (1996), Weische
(2005).

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3+8
Sintaxis del latn clsico
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RESUMEN: n muchas lenguas no existen adverlios, pero en otras
como el latn s hay motivos para reconocer esta categora, aunque la hetero-
geneidad lormal, semntica y luncional sea la norma ( 1). as caractersticas
lsicas de los adverlios aparecen ya en las denniciones de los gramticos
antiguos ( 2). Se considera una clase de palalras invarialle, pero algunos ad-
verlios admiten grados, sunjos diminutivos, etc. y su lorma es muy variada
segun el origen y los sunjos que los lormen ( 3). 1amlien es muy variada su
semntica ( +). os adverlios pueden aparecer en diversos niveles oraciona-
les ( 5) y luncionar como argumentos ( 5.1), como adjuntos ( 5.2) y como
disjuntos (los llamados adverlios modales) ( 5.3). n cuanto a las partculas
( 6), se olrece una dennicin ( 6.1) y se estudia su luncin como conecto-
res en el nivel del discurso ( 6.2), ya sea como elementos organizadores del
texto: autem, igitur, nam ( 6.2.1) o como partculas interactivas: at, enim,
ergo, uero ( 6.2.2).
X. Adverlios y partculas
Eusebia Tarrio Ruiz
(Lniversidad de Salamanca)
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350
Sintaxis del latn clsico
1. l adverlio, ,clase de palalras en latn
No todas las lenguas poseen adverbios como clase de palabras diferenciada
y aquellas que s los poseen suelen incluir en dicha categora elementos muy
dispares morfolgica, semntica e incluso sintcticamente, para los cuales es
dilcil encontrar una dennicin unincadora: p. ej. en latn son adverlios aliter
de otro modo, forsitan tal vez, hic aqu, magis ms, non no, nox
de noche, profecto sin duda, pulcherrime lellsimamente, rursus de
nuevo, statim al punto, etc. !or ello algunos autores creen que no hay
que tomar demasiado en serio el concepto de adverlio, pues hay muy po-
cas propiedades que los diversos tipos de adverlio compartan (Haspelmath
2001: 165+3). e hecho, entre las numerosas denniciones que los gramticos
han dado del adverlio (Guimier 1991), no pocas sugieren la inexistencia de
la categora como tal, y alogan por que los adverlios sean considerados ele-
mentos poco prototpicos de otras categoras: la nominal para los adverbios
griegos (Villa 2006), la adjetival para los adverlios latinos en -e, -iter, -o (Bos
1967). n camlio, Eamat-Eicca (199+) proponen una concepcin de la cate-
gora del adverlio como prototipo y sostienen que s existen adverlios pro-
totpicos. as dos propiedades que los caracterizan, aunque ninguna de lorma
constante y exclusiva, son:
(i) lormalmente, los adverlios son lexemas invariables, de origen deri-
vacional (p. ej. similiter igualmente, de similis), exivo (p. ej. merito con
razn, antiguo Allativo), composicional (p. ej. nihilominus no olstante),
etc. con tendencia a la univerlacin. Muchos, sin emlargo, pueden aparecer
en grado comparativo y superlativo, cl. 3.
(ii) luncionalmente, los adverlios son modihcadores de predicados (pru-
denter loquitur halla saliamente), de otros modincadores (nagis de/is
ms leal, ualde bene muy lien) o de unidades sintcticas mayores (los de-
nominados adverbios modales o de frase: certe sin duda, sane realmente,
etc.). s decir, anaden inlormacin a otros elementos lingusticos que pueden
aparecer por s solos semntica y sintcticamente. Sin emlargo, aunque su
luncin ms lrecuente sea la de adjunto, veremos en 5.1 que los adverlios
tambin pueden funcionar como elementos obligatorios en determinadas es-
tructuras predicativas.
La categora del adverbio, entendida de manera prototpica, tiene bordes
difusos y miembros ms o menos representativos. En ocasiones es difcil dis-
cernir adverlio y adjetivo, o adverlio y sustantivo: p. ej. la lorma dulce ,es
adverlio o es un Acusativo interno en dulce ridentem riendo dulcemente,
Catull. 51,5 Y forte por casualidad, ,es adverlio o es el Allativo de fors
suerte A propsito de este lema el Oxford Latin Dictionary (C) expli-
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XII. Adverbios y partculas
ca que no es posille distinguir el uso adverlial de forte de su empleo como
simple Allativo (de fors), y que por convencin se incluyen en el lema del ad-
verlio los casos en los que la palalra aparece sola y, en el lema del sustantivo,
aquellos otros en los que lleva un modincador adjetivo o Genitivo.
En cuanto a la relacin del adverbio con otras partculas, trmino gen-
rico con el que suelen englolarse palalras de tipo gramatical, por lo general
invarialles, como son las preposiciones, conjunciones, interjecciones, etc., es
dilcil delimitar cada sultipo: las partculas no siempre pueden clasincarse
distintamente, porque muchos adverlios se usan tamlien como preposicio-
nes y muchos como conjunciones (Allen-Greenough 1903: 126). !. ej. post
puede usarse como adverlio (detrs, despues) o como preposicin con
Acusativo (detrs de, despues de):
(1) opserualo quid agat hominem, post adilo atque adloquar (voy a olservar que
hace el homlre, despues me acercare y le hallare, !laut. Men. +65)
(2) post montem se occultauit (se escondi detrs de una montana, Caes. Gall.
7,83,7)
Slo en el primer ejemplo puede considerarse adverlio, porque en el se-
gundo no puede omitirse sin destruir el sintagma del que es parte integrante
como preposicin (Eamat-Eicca 199+). Algunos autores consideran tales lor-
mas como una categora intermedia, una especie de adverlios-preposicio-
nes (p. ej. extra luera/ luera de, intra dentro/ dentro de, prope cerca/
cerca de, iuxta al lado/ junto a, etc.). n algunos diccionarios, como el
C, encontramos entradas dilerentes (post, adv. y post prep. acus.) en caso
de polivalencia de la partcula. ste tratamiento como pares de homlonos
es prelerille, segun !inkster (1972: 1+7), cuando hay grandes dilerencias se-
mnticas.
En suma, el adverbio no es simplemente una categora lxica ni tampoco
luncional, sino que el concepto surge ms lien de la comlinacin de amlas
perspectivas (Eamat-Eicca 199+). s decir, slo con la aplicacin simultnea
de diversos criterios (insuncientes por s solos) podemos delimitar la catego-
ra: el adverlio no es una clase de palalras con un contenido homogeneo, ni
su luncin es unica tanto por lo que se renere al nivel en el que se realiza como
al grado de necesidad respecto al predicado. Pero sumando todas las caracte-
rsticas positivas y tambin negativas se llega a establecer una idea operativa
de lo que es un adverlio. ste es el punto de partida que adoptamos aqu
para el latn. a dennicin categorial propuesta por Eamat-Eicca (199+) no
permite excluir los ejemplos poco claros pero s reconocer los ms prximos
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352
Sintaxis del latn clsico
al prototipo: cras manana, mox en seguida, procul lejos, semper siem-
pre, tandem nnalmente, uix apenas, etc.
2. l adverlio segun los gramticos antiguos
as caractersticas lsicas de los adverlios aparecen ya en las denniciones
de los gramticos antiguos. os griegos lueron los primeros que reconocieron
en su lengua el adverlio como clase de palalras y lo dennieron como una
parte del discurso invarialle que se predica del verlo o lo determina (io-
nisio de 1racia, 19 apud Villa 2006). n esta dennicin se emplean criterios
de tipo morlolgico (invarialilidad) y sintctico (luncin de modincacin
del verlo). os latinos hicieron un calco de la denominacin (epirrhema >
aduerbium) y de la dennicin. Varrn (s. a.C.) caracteriz al adverlio como
carente de la expresin del caso y el tiempo:
(3) quae uerla declinata natura, ea diuiduntur in partis quattuor: in unam quae halet
casus neque tempora, ut 'docilis` et 'lacilis`, in alteram quae tempora neque casus, ut
'docet`, 'lacit`, in tertiam quae utraque, ut 'docens`, 'laciens`, in quartam quae neutra, ut
'docte` et 'facete` (las palalras que se declinan por naturaleza se dividen en cuatro clases:
una que tiene casos pero no tiempos, como docilis y facilis, otra que tiene tiempos pero
no casos, como docet, facit, la tercera tiene amlas cosas, como docens, faciens, la cuarta
ninguna de las dos, como docte y facete, Varro ling. 10,17)
!risciano (GL ,60,2) considera el adverlio una parte de la oracin inva-
rialle (pars orationis indeclinabilis). Al parecer los grados de comparacin de
los adverlios (bene/ melius/ optime) no invalidalan su condicin de invaria-
lles, pues eran para los gramticos antiguos algo distinto a la exin, aunque
no est claro cmo entendan la gradacin de adjetivos y adverlios (!inkster
1972: 39).
n cuanto a su luncin, la relacin que existe entre el adverlio y el verlo
es considerada por los gramticos latinos (!risciano, Carisio) la misma que
existe entre el adjetivo y el sustantivo. Segun !risciano (inst. 2,+,16) los estoi-
cos consideraban los adverbios quasi adiectiua uerborum (como adjetivos de
los verlos). l signincado del adverlio es anadido (adicere) al del verlo, o
dicho con palalras actuales, el adverlio modinca al verlo. l paralelismo en-
tre prudens homo y prudenter agit pareca connrmar esta idea. Adems se dice
que el adverlio no tiene signincado completo (plenam sententiam, Prisc. GL
,5+,9) si no se anade a un verlo o participio, mientras que el verlo puede
tener signincado completo sin un adverlio. n camlio, olvidan senalar que
los adverlios modincan en ocasiones a adjetivos o a otros adverlios (!inkster
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353
XII. Adverbios y partculas
1972: +2). 1ampoco advirtieron los gramticos antiguos que los adverlios
pueden luncionar como modincadores oracionales ( 5.3), posillemente por-
que solan descrilir las partes del discurso teniendo en cuenta las relaciones
entre categoras (verlo / adverlio, nomlre / adjetivo), no su luncin en la
oracin (!inkster 2005l).
esde un punto de vista semntico, tanto griegos (Villa 2006) como lati-
nos realizaron detalladas sulclasincaciones de los adverlios: 26 tipos segun
ionisio de 1racia (de tiempo, cualidad, cantidad, numero, lugar, deseo, la-
mentacin, negacin, prohilicin, exhortacin, olligacin, etc.) y 18 segun
!risciano (GL ,85,22), que incluyen entre otros aduerbia iuratiua (edepol,
ecastor), hortatiua (heia, age), optatiua (utinam, ut, o, si), etc. que hoy con-
sideraramos interjecciones o conjunciones, respectivamente. A propsito de
age, !risciano (GL ,86,17) olserva que este adverlio tiene plural, agite.
En realidad, age es originalmente un imperativo (de ah la lorma de plural se-
nalada por !risciano) losilizado en singular como interjeccin, categora que
comparte con el adverlio la invarialilidad lormal, pero que desde un punto
sintctico se caracteriza porque no lorma parte de la oracin.
n dennitiva, desde antiguo la categora adverlio resultala una especie de
cajn de sastre caracterizada ante todo por la heterogeneidad de sus integran-
tes, que ni son siempre invarialles, ni comparten un signincado comun ni se
limitan a modincar al verlo.
Veamos a continuacin cules son las caractersticas de los adverbios lati-
nos.
3. Caracterizacin del adverlio en latn. Crigen
Como se ha senalado, el rasgo lormal ms llamativo de los adverlios es su
invariabilidad, aunque es salido que muchos de ellos presentan variaciones
de grado, como los adjetivos. os adverlios susceptilles de tal variacin no
siempre son, como pulcherrime o fortissime, adverlios derivados de adjetivos.
1amlien encontramos lormas comparativas y superlativas en otro tipo de
adverbios: diu, diutius, diutissime largo tiempo, saepe, saepius, saepissime
con lrecuencia, incluso paenissime casi, casi, superlativo humorstico de
paene casi:
(+) ea sulleuit os mihi paenissume (esta ha estado a puntito de enganarme, !laut.
Aul. 667)
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35+
Sintaxis del latn clsico
Adems, muchos adverlios tamlien admiten sunjos de diminutivo: clan-
culum (de clam ocultamente) a hurtadillas, paululum un poquito, plus-
culum algo ms, aliquantulum un poco, tantulum un poco, etc.:
(5) qua lorma esse aielant :: ego dicam tili: canum, uarum. pansam aliquantulum
(,cmo decan que era :: Yo te lo dire: canoso, piernas arqueadas. algo zamlo, !laut.
Merc. 638)
(6) ne tantulum quidem commotus est (no se impresion ni siquiera un poquito,
Cic. Verr. 2,2,125)
ncluso admiten el prenjo sub- usado en latn con ciertos adjetivos como
contrapartida al sunjo comparativo de superioridad ior (Cuzzolin 2005):
subabsurde de lorma un tanto alsurda, subobscure algo oscuramente,
subridicule (de manera lastante graciosa, Cic. de orat. 2,2+9), subfrigide
(con cierta pedantera, Gell. 2,9,+), etc. n estos dos ultimos casos no estn
documentados los adjetivos subridiculus o subfrigidus, por lo cual hemos de
considerarlos formaciones creadas directamente sobre los adverbios ridicule,
frigide. Lo mismo puede decirse de subarroganter (con cierta arrogancia,
Cic. Luc. 11+), lorma atenuada del adverlio arroganter. Estas variaciones pa-
recen similares a las del espanol cerquita/lejsimos. Su oljetivo es atenuar o
intensincar el signincado del adverlio, no necesariamente relacionado con la
expresin de una cualidad.
n dennitiva, la invarialilidad del adverlio no es alsoluta sino que ha de
entenderse en el sentido de que son lormas que no expresan los accidentes ha-
lituales del nomlre (caso, genero, numero) ni los del verlo (persona, tiempo,
modo, voz, etc.). Si en ocasiones los adverlios presentan lormas similares a
las de los casos (Acusativo: palam aliertamente, singultim entre sollozos,
etc., Allativo: merito con razn, forte por casualidad, ominativo: rursus
de nuevo, etc.) esto se dele a su origen: suele tratarse de formas casuales
anquilosadas. !ero sincrnicamente no pertenecen a un paradigma nominal
o adjetival. 1amlien hay muchos casos en los que ni siquiera es posille rela-
cionar el adverlio con ningun paradigma vivo, como ocurre con saltem al
menos o fere casi, a pesar de la terminacin aparente de Acusativo y Alla-
tivo, respectivamente.
os sunjos ms lrecuentes utilizados en la lormacin de los adverlios son
e (antiguo Allativo) y ter (de origen poco claro, tal vez a partir de aliter,
olstedt 1967), usados solre todo para crear adverlios a partir de adjetivos
(a veces existen las dos posililidades: misere/ miseriter desdichadamente,
dure/ duriter duramente, etc.). 1amlien son alundantes los adverlios en
o y m, cuya vinculacin con el Allativo y el Acusativo resulta evidente: cito
rpidamente, crebro lrecuentemente, modo slo, primo al principio,
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355
XII. Adverbios y partculas
raro raramente, subito de repente, multum mucho, paulum poco,
solum slo, ceterum por lo dems, nimium demasiado, partim en par-
te, nominatim personalmente, paulatim paulatinamente, passim por
todas partes, etc. (!anhuis 2006: 29).
os adverlios pueden derivar de lexemas de diverso tipo (!inkster 1972:
67): adjetival (prudenter prudentemente), nominal (articulatim punto por
punto), verlal (recessim hacia atrs) y pronominal (hic aqu). a regu-
laridad en la lormacin de adverlios a partir de adjetivos (y ciertos pronom-
lres) ha llevado a algunos autores (Bos 1967, Villa 2006) a proponer la consi-
deracin del sunjo adverlial como sunjo exivo, no derivativo. s decir, los
sunjos e y ter seran la marca que indica que el adjetivo, sin dejar de serlo,
no desempena la luncin halitual de Atriluto o modincador nominal. !ara
Haspelmath (2001: 165++) es una interpretacin razonalle, aunque se apar-
ta de la visin tradicional (cl. tamlien Eevuelta, 2006). n camlio, !inkster
(1972: 67) duda que ganemos algo con ella.
Los adverbios pueden proceder tambin de sintagmas nominales o pre-
posicionales losilizados: hodie hoy (< hoc die), quotannis anualmente (<
quot annis), antea antes (< ante ea), profecto sin duda (< pro facto), de-
nuo de nuevo (< de nouo), etc. incluso de lormas verlales y oraciones:
forsitan tal vez (< fors sit an sera casualidad si), nimirum naturalmente
(< ne mirum no es sorprendente), non no (< ne oinom ninguno), uide-
licet evidentemente (< uide, licet mira, est permitido), etc. Ln Allativo
absoluto como auspicato (una vez tomados los augurios y de ah lavora-
llemente) se adverlializa hasta el punto de aparecer en grado comparativo:
(7) Beneuentum auspicatius mutato nomine, quae quondam appellata Maleuentum
(Benevento, camliado su nomlre con mayor lortuna, que en otro tiempo se llam Ma-
levento, !lin. nat. 3,105)
a tendencia a la gramaticalizacin y univerlacin de ciertas expresiones
que terminan siendo adverlios puede comprolarse en numerosas lenguas:
esp. quizs (< quis sapit quien sale), lr. peut-tre, ingl. may be, rum. poate
(cl. esp. puede: Vendrn tus amigos? :: Puede (= tal vez)). l resultado de
tales procesos puede ser ms o menos opaco: la etimologa de peut-tre es
ms evidente que la de quizs. Eamat-Eicca (199+) estallecen un continuum
en la categora del adverbio de acuerdo con la mayor o menor opacidad o
transparencia de las lormas. n un extremo se situan las perlrasis que, se-
gun la dennicin dada, no pueden considerarse propiamente adverlios (p.
ej. mea sententia), con algunos casos lronterizos (magno opere / magnopere
en gran medida). n el otro, las lormas dudosas cuya relacin con ciertos
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356
Sintaxis del latn clsico
lexemas es claramente perceptille (forte, multum, etc.). n cuanto a los ad-
verlios procedentes de derivacin, resultan ms opacos en el sentido de que el
sunjo no tiene existencia independiente (forti-ter, rect-e), mientras que en los
originados por composicin ambos elementos son ms o menos reconocibles
(nihilominus, uidelicet):
Adj., Sust.,
etc.
Elementos
opacos
(advs. prototpi-
cos)
Advs.
eriva-
cin
Advs.
Composi-
cin
Perfrasis
transparentes
(no son adverlios)
--------------------------------------------------------------------------------------------------
forte casualmen-
te,
multum mucho
uix, paene,
ilico
pruden-
ter
rect-e
tantummo-
do,
nihilominus
mea sententia
in eo loco (cl. ilico)
!or ultimo, senalaremos que en latn tardo y medieval son especialmente
alundantes los adverlios lormados con el sunjo ter: p. ej. deprimiter en
primer lugar, indesinenter sin cesar, uictorialiter victoriosamente, etc.
(Manchn 2002). ste sunjo tena mayor entidad lonetica que el sunjo e. El
deseo de evitar el desgaste de las formas adverbiales explica tambin el empleo
de superlativos, como studiosissime con mucho cuidado, strenuissime muy
valerosamente, etc. (Conde 2001). as lormas sunjadas (-ter, -tim, etc.) eran
consideradas ms propiamente latinas y cultas que la expresin analtica, tipo
de/i mente. Segun olstedt (1967) en latn tardo son muy raros los ejemplos
en los que la comlinacin adjetivo + mente est realmente prxima a un
adverbio:
(8) audio pontincis et populi uoluntatem pari mente congruere (oigo que la volun-
tad del pontnce y la del puello concuerdan unnimemente, Hier. epist. +8,+)
ormalmente se trata de un sintagma nominal con el que se expresa el
estado anmico de un participante. Slo algunos ejemplos como el anterior,
en el que el sujeto es inanimado (uoluntas), invitan a entender el sustantivo
mente como un sinnimo de modo. El empleo regular de ese elemento como
sunjo adverlial parece halerse producido slo cuando las lenguas romances
ya se han individualizado, pues no existe en todas ellas (en rumano prctica-
mente no se da).
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XII. Adverbios y partculas
4. Semntica de los adverbios
Lna de las denniciones recogidas por Guimier (1991) es la de la Gramtica
de Port-Royal (1660), segun la cual el adverlio es el sustituto de un grupo de
constituyentes: l deseo que tienen los homlres de alreviar el discurso es
lo que ha dado lugar a los adverlios, pues la mayora de estas partculas no
existe ms que para signincar en una sola palalra lo que se podra expresar
mediante una preposicin y un nombre: como sapienter, sabiamente en lugar
de cum sapientia, con sabidura, hodie en lugar de in hoc die, hoy. e aqu
podemos deducir que el signincado de los adverlios es tan variado como in-
clasincalle (recordemos los 26 tipos de ionisio de 1racia), y por lo tanto no
es extrano que las numerosas propuestas que se han hecho, aun siendo simi-
lares, no lleguen a un acuerdo y en ningun caso agotan todas las posililidades
de clasincacin.
Como ejemplos citaremos la de Haspelmath de aplicacin general y la de
Iuhner-Stegmann solre los adverlios latinos.
a clasincacin de Haspelmath (2001: 165+3) consta de cinco sulgrupos:
(i) circunstanciales (setting adverbs): ocativos (aqu, all, etc.), temporales
(ahora, entonces, ayer, etc.),
(ii) de manera (manner adverbs): rpidamente, cuidadosamente, etc.
(iii) de grado (degree adverbs): muy, demasiado, extremadamente, etc.
(iv) ilativos (linking adverbs): por lo tanto, sin embargo, en consecuencia,
etc.
(v) oracionales (sentence adverbs): quizs, afortunadamente, francamente,
etc.
Los adverbios circunstanciales, los de grado y los ilativos son clases relati-
vamente pequenas, cerradas, y con lrecuencia comparten propiedades con las
palabras gramaticales. Los adverbios oracionales, raros en la mayora de las
lenguas, son una peculiaridad de las lenguas escritas de Europa, posiblemente
por inuencia del latn (Eamat-Eicca 1998). a unica sulclase de adverlios
lastante grande que tiene equivalentes en muchas lenguas son los adverlios
de manera, que adems suelen lormarse de lorma productiva a partir de los
adjetivos.
Y segun Iuhner-Stegmann (191+, : 792), los adverlios latinos pueden
expresar:
(i) ugar: hic aqu, hinc desde aqu, huc hacia aqu, illic all, illinc
desde all, illuc hacia all, ibi ah, ubi donde, etc.
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358
Sintaxis del latn clsico
(ii) 1iempo: nunc ahora, tum entonces, quondam en otro tiempo,
olim antes, adhuc todava, etc.
(iii) !recuencia o repeticin: bis dos veces, ter tres veces, crebro lre-
cuentemente, identidem continuamente, etc.
(iv) ntensidad o grado: ualde muy, magnopere en gran medida, magis
ms, maxime mayormente, solre todo, etc.
(v) Cantidad o medida: multum mucho, plus ms, plurimum much-
simo, tantum hasta tal punto, etc.
(vi) Calidad o manera: bene lien, male mal, pulchre hermosamente,
etc.
A estos, Iuhner-Stegmann anaden los adverbios modales (los oraciona-
les en la clasincacin anterior). ichos adverlios no estn en relacin directa
con el predicado sino con la predicacin y el pensamiento, y lo determinan
expresando la opinin del hallante al respecto. os adverlios modales pue-
den indicar:
(vii) Anrmacin (ciertamente, en electo, etc.): sane, uero, certe, om-
nino, etc.
(viii) egacin (no, en alsoluto, etc.): non, haud, ne, neutiquam, etc.
(ix) Seguridad, relorzamiento (sin duda, por supuesto, evidentemen-
te, etc.): profecto, uero, certe, scilicet, uidelicet, etc.
(x) nseguridad, duda (tal vez, quizs): fortasse, forsitan, haud facile,
etc.
(xi) nterrogacin (acaso, si, etc.): num, utrum, -ne, an.
Como veremos en 5.3, la mayora de los adverlios modales luncionan
como disjuntos, y delen su peculiaridad no tanto a un signincado especial
como al nivel de la oracin en el que se situan.
Entre los adverbios interrogativos, adems de las partculas menciona-
das, suelen incluirse los adverbios correlativos: quando ,cundo, quo-
tiens ,cuntas veces, quam ,cmo, quomodo ,cmo, quantum
,cunto, ubi ,dnde, quo ,a dnde, unde ,de dnde, qua ,por
dnde, etc. (!anhuis 2006: 30). 1ales lormas dilcilmente pueden ser con-
siderados como adverbios, pues no comparten caractersticas con el resto de
la categora: nunca aparecen independientemente como respuesta a una pre-
gunta, sino introduciendola (!inkster 1972: 138). Y, sin emlargo, estos inte-
rrogativos son importantes como criterio de caracterizacin luncional (de la
Villa 1989), ya que lexicalizan determinadas lunciones semnticas (espaciales,
temporales, causales, etc.) y permiten reconocer las mismas en los terminos
que aparecen como respuesta, ya sean adverlios, sintagmas nominales, sulor-
dinadas conjuncionales, etc. As es en los ejemplos siguientes:
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XII. Adverbios y partculas
(9) ireccin: quo agis te :: domum (,a dnde te diriges :: A casa, !laut. Amph.
+50)
(10) Llicacin: ubinam est erus :: maior apud forumst, minor hic est intus (,dn-
de esta el amo :: el mayor en la plaza, el ms joven aqu dentro, !laut. Asin. 328)
(11) Causa-!in: cur dixisti testimonium in alios :: quia coactus sum (,por que has
dado testimonio contra los otros :: !orque me he visto olligado, Cic. Sull. +8)
Hasta aqu hemos hallado del contenido lexico de los adverlios, es de-
cir, los signincados que suelen tener. icho signincado determina en luena
medida las funciones semnticas (!S) que pueden desempenar en la oracin.
!. ej., un adverlio como hic aqu (10), expresar la !S de Llicacin, forti-
ter valientemente, la de Modo, diu largo tiempo, la de uracin, etc. l
repertorio de !S expresadas por los adverlios es limitado, y no siempre se
corresponde con las que desempenan p. ej. las sulordinadas adverliales.
Aunque tradicionalmente se halla de una luncin adverlial, al ser la cate-
gora del adverlio tan heterogenea, slo algunos de los tipos semnticos de
adverbios tienen correlatos mediante sintagmas nominales, preposicionales o
subordinadas.
A continuacin ilustramos algunas de las !S lexicalizadas por adverlios,
sin pretender una relacin exhaustiva. Aparte de su contenido, los criterios
halituales de interrogacin, coordinacin, aposicin, etc. (Villa 1989) permi-
ten atriluir a los adverlios de los ejemplos las lunciones indicadas:
(i) !unciones Semnticas espaciales: Llicacin (12), ireccin (13), Va o
ugar por donde (1+) y Crigen (15):
(12) nam dudum ante lucem et istunc et te uidi:: quo in loco :: hic in aedibus ubi tu
halitas (pues hace un rato antes del amanecer os he visto a ti y a ese :: ,en que lugar ::
aqu en la casa donde tu vives, !laut. Amph. 699)
(13) nunc huc ad Veneris fanum uenio uisere, ubi rem diuinam se facturum dixerat
(ahora vengo a echar un vistazo aqu al templo de Venus, donde me dijo que ila a cele-
lrar un sacrincio, !laut. Rud. 9+)
(1+) nunc ego me illac per posticum ad congerrones conleram (ahora yo me ire por
all por la puerta trasera a reunirme con mis companeros de juerga, !laut. Most. 931)
(15) atque is repente aliit a me hinc ante lucem (el de pronto se march de aqu, de
mi lado sin esperar siquiera al da, !laut. Amph. 639)
(ii) !unciones Semnticas temporales: 1iempo-cuando (16-17), uracin
(18), !recuencia (19):
(16) quando istaec innatast tili :: hodie (,cundo te ha salido [el lulto| :: hoy,
Plaut. Persa 31+)
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360
Sintaxis del latn clsico
(17) pridie per meridiem prolecti al Sycurio erant (halan salido de Sicurio la vspe-
ra a eso del medioda, iv. +2,6+,8)
(18) satis diu luit in miseriis, iudices, satis multos annos ex inuidia lalorauit (las-
tante tiempo ha sulrido desgracias, jueces, lastantes anos ha penado por envidias, Cic.
Cluent. 202)
(19) tum se Milo continuit et !. Clodium in iudicium bis, ad uim numquam uocauit
(entonces Miln se contuvo y cit dos veces a juicio a !ullio Clodio, nunca lo provoc
a la violencia, Cic. Mil. +0)
!unciones Semnticas Causa-!in (20) y Modo (21-22):
(20) sese idcirco al suis discedere atque ad eum uenire noluisse, quo lacilius ciuitatem
in olncio contineret (que el no hala querido apartarse de los suyos y presentarse ante
el, con el nn de mantener al puello en el deler ms lcilmente, Caes. Gall. 5,3,6)
(21) cum quaereretur quomodo !. Vinicius diceret, Asellius ait tractim (al serle
preguntado cmo hallala !ullio Vinicio, Aselio respondi: 'arrastrando las slalas`,
Sen. epist. +0,9)
(22) connteretur,. si lecisset, et magno animo et libenter (lo conlesara..., si lo hu-
liera hecho, con luen nimo y mucho gusto, Cic. Mil. 80)
5. Sintaxis de los adverbios: niveles en los
que aparecen
Para entender el funcionamiento de los adverbios en la oracin parti-
mos del concepto de oracin como estructura predicativa analizalle en
diversos niveles (cl. .2). Segun el nivel en el que se situe el adverlio y
dependiendo adems de factores como el grado de necesidad respecto al
predicado verbal o el contenido semntico del elemento adverbial y de
la predicacin restante, la luncin sintctica y semntica que desempene
ser una u otra, como ocurre con los dems constituyentes de la ora-
cin. Hemos visto en + las principales lunciones semnticas desempe-
nadas por los adverlios sin especilicar su lugar sintctico. Veamos ahora
algunos ejemplos de adverlios en luncin de Argumentos, Adjuntos y
isjuntos.
5.1. Adverlios en luncin de argumentos
La presencia del adverbio puede ser en ocasiones imprescindible, esto es,
puede tratarse de un argumento que completa la estructura sintctica y se-
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XII. Adverbios y partculas
mntica del predicado, aunque la lrontera entre argumentos y adjuntos, en
especial adjuntos del predicado, es siempre dilcil de estallecer. n principio,
los adverlios de lugar (hic, hinc, huc, etc.) se pueden entender como argumen-
tales con aquellos verlos en los que la expresin de la Llicacin, ireccin
u Crigen es en cierto modo inherente (como ocurre con el Allativo, el Acu-
sativo de ireccin, o los sintagmas preposicionales de contenido espacial
en esos mismos contextos). Se trata, solre todo (cl. V.2.2), de los verlos
de posicin, los verlos de movimiento orientado hacia la direccin (adeo,
aduenio, etc.) o desde el origen (tipo abeo, egredior, exeo, etc. especialmente
si estn prenjados), etc. Y los verlos causativos, de tres posiciones, derivados
de los anteriores (hacer salir= sacar algo de algun sitio, etc.):
(23) hos quos uidetis stare hic captiuos duos (estos dos prisioneros que veis aqu de
pie, !laut. Capt. 1)
(2+) eo cum uenisset (una vez que lleg all, Caes. Gall. 5,18,2)
(25) is prius quam hinc aliit ipsemet in exercitum (este antes de marcharse de aqu
para la guerra, !laut. Amph. 102)
(26) atque hinc pateram tute exemisti atque eam huic dedisti (y sacaste la copa de
aqu y se la diste a ella, !laut. Amph. 796)
!or otra parte, resulta imposille dar una lista de verlos que rigen un
adverlio o que tienen un signincado especial cuando se comlinan con un
adverbio. Suele tratarse de verbos de contenido semntico muy amplio, p.
ej. bene uelle + ativo (querer, sentir alecto por alguien, cl. it. ti voglio
bene), bene/ male/ aegre/ iracunde/ etc. ferre + Acusativo (soportar, llevar
algo lien/ mal/ con dincultad/ latal/ etc.), facere + adverlio o sintagmas
adverliales (comportarse, actuar de alguna manera), bene/ male (se) habere
(encontrarse lien/ mal de salud), etc. (cl. C s. v.):
(27) ut iam nec bene uelle queat tili. nec desistere amare (que ya no puede ni quer-
erte. ni dejar de desearte, Catull. 75,3)
(28) si quis aegre lerat se pauperem esse. (si alguien lleva mal el ser polre., Cic.
Tusc. +,59)
(29) stulte lecisse lateor (conneso que he actuado estupidamente, !laut. Bacch.
1013)
(30) 1erentia minus belle haluit, sed certum scio iam conualuisse eam (1erencia
no se ha encontrado lien, pero me consta que ya se ha recuperado, Cic. fam. 9,9,1)
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Sintaxis del latn clsico
5.2. Adverlios en luncin de adjuntos
Con mucha lrecuencia y por ello suele considerarse la luncin protot-
pica los adverlios luncionan como modincadores omisilles que por lo ge-
neral se anaden al predicado o a la predicacin nuclear, es decir, son adjuntos
(satelites de nivel 1 y 2 segun ik et alii 1990), que proporcionan inlormacin
solre propiedades adicionales de la situacin descrita, p. ej. la manera en que
se realiza, o solre su localizacin espacial y temporal. He aqu algunos ejem-
plos en los que el adverlio no viene exigido por la semntica verlal, sino que
anade algun tipo de precisin al contenido, por lo que pueden considerarse
adjuntos de Modo, 1iempo o ugar:
(31) cenalis bene, mi !alulle, apud me (cenars lien, amigo !alulo, en mi casa,
Catull. 13,1)
(32) hoc nunc postero die queror (lo digo ahora, al da siguiente, como queja, iv.
+0,9,7)
(33) id ibique et in omni Alrica. toleralatur (esta situacin se tolerala... all y en
toda lrica, Sall. Iug. 89,7)
(3+) elum uenit. ibi ex lano Apollinis religiosissimo noctu clam sustulit signa pul-
cherrima atque antiquissima (lleg a elos. All, sustrajo del veneradsimo santuario
de Apolo de noche a escondidas unas estatuas muy lellas y antiguas, Cic. Verr. 2,1,+6)
1amlien pueden encontrarse adverlios en el nivel del sintagma nominal
(S), modincando a un adjetivo, como en (35) o, con menos lrecuencia, a un
sustantivo (36):
(35) bene morigerus luit puer (lien amalle lue el muchacho, !laut. Capt. 966)
(36) paene puer iuuenes uario certamine uici (casi un nino venc a otros jvenes en
desigual comlate, Cv. epist. 16,361)
os adverlios empleados en el nivel del S (y los que modincan a otros
adverbios: bene mane por la manana temprano, Cic. Att. +,9,2) suelen ser
de tipo intensivo (bene, paene, ualde, etc.), como en los ejemplos anteriores,
pero no necesariamente. 1amlien es posille encontrar adverlios de tiempo y
lugar que restringen el signincado del elemento al que modincan:
(37) tace, stulta. non tu nunc hominum mores uides . dum dos sit, nullum uitium
uitio uortitur (calla, tonta, ,no ves las costumlres de los homlres de ahora . mientras
haya dote, no hay mancha que por tal se tenga, !laut. Persa 385)
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363
XII. Adverbios y partculas
(38) eri semper lenitas uerelar quorsum euaderet (tema a dnde ira a parar la cons-
tante paciencia de mi amo, 1er. Andr. 175)
(39) matrem in Biturigilus homini illic nolilissimo ac potentissimo conlocasse (que
hala entregado en matrimonio a su madre entre los lituriges a un homlre all muy co-
nocido y poderoso, Caes. Gall. 1,18,6)
5.3. os adverlios como disjuntos
!or ultimo, los adverlios tamlien pueden luncionar como disjuntos en el
nivel presentativo de la oracin:
(+0) haec et dicuntur et creduntur stultissime (ecir y creer estas cosas es una also-
luta estupidez, Cic. nat. deor. 2,70)
Hemos dicho ms atrs ( +) que Iuhner-Stegmann reconocan la existen-
cia de un grupo de adverlios que no estn directamente relacionados con el
predicado verlal, sino que se reneren a la expresin misma o el pensamiento
del hallante al respecto, como stultissime en el ejemplo anterior (+0) o recte
en (+1):
(+1) icearchum recte amas (con razn aprecias a icearco, Cic. Att. 2,12,+)
Los adverbios stultissime/ recte no expresan la manera en que se realiza la
accin verlal sino la opinin que le merece al hallante la situacin descrita
en la predicacin (satelites de Actitud). a Gramtica !uncional denomina
disjuntos este tipo de satelites que se situan en el nivel presentativo (cl. .3.3).
No aportan informacin sobre la situacin representada sino la evaluacin
personal del hallante acerca del contenido de la predicacin (satelites de la
proposicin), como en (+2) certe, o la lorma en que est expresada (satelites
ilocutivos), como en (+3) breuiter:
(+2) moriendum enim certe est et incertum an hoc ipso die (con toda certeza hay que
morir y es incierto si en este mismo da, Cic. Cato 7+)
(+3) agrorum cultu, uirorum morumque dignatione, amplitudine opum nulli prouin-
ciarum postferenda breuiterque talia uerius quam prouincia ([la Galia arlonense|
por su agricultura, por la dignidad de sus homlres y sus costumlres, por la inmensidad
de sus riquezas no dele ser pospuesta a ninguna provincia y, en una palabra, es ms
propiamente talia que una provincia, !lin. nat. 3,31)
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36+
Sintaxis del latn clsico
En latn clsico no llegaron a usarse de manera productiva los adverbios en
el nivel presentativo, ni los actitudinales ni los ilocutivos. En su lugar los es-
critores recurren con frecuencia a expresiones parentticas, del tipo (ut) credo,
(ut) opinor en mi opinin, uere tecum agam, uere ut dicam lrancamente,
quod sciam que yo sepa, etc. (!inkster 200+).
Centrndonos en las caractersticas de los adverbios disjuntos, hay que
senalar las siguientes. A dilerencia de otros adverlios, los disjuntos actitu-
dinales no responden a una pregunta parcial sino total y suelen admitir una
parlrasis con la que se hace evidente que el adverlio expresa un juicio del
hallante, no una modincacin del predicado. Comparemos estos ejemplos
en espanol:
(++a) juan no respondi sabiamente (Adjunto)
(++l) Sabiamente, juan no respondi (isjunto)
(++c) = !ue salio por parte de juan no responder
Mientras que en (++a) sabiamente responde a la cuestin ,Cmo respon-
di juan que ha de ser contestada con un satelite de Modo (bien, mal, sabia-
mente, rpidamente, con aplomo, etc.), en (++l) est empleado como disjunto
actitudinal y es posille la parlrasis de (++c).
Ctra caracterstica de los disjuntos es que escapan al mlito de la negacin
(!inkster 200+). !or lo general la negacin non precede a la palabra o sintag-
ma a la que alecta. Hay muy pocos ejemplos de disjuntos precedidos de nega-
cin y es muy lrecuente en camlio la secuencia inversa, como en (+5) fortasse
non. ncluso aunque preceda la negacin, el adverlio no se ve alectado por
ella, como en (+6):
(+5) at fortasse non omnia eueniunt quae praedicta sunt (mas prolallemente no
suceden todas las cosas que se han predicho, Cic. nat. deor. 2,12)
(+6) trilunus plelis luit non fortasse tam uehemens quam isti quos tu iure laudas
(lue un triluno de la plele tal vez no tan apasionado como esos que tu con razn ala-
las, Cic. Planc. 28)
s interesante olservar tamlien la posicin en que aparecen los disjuntos
en la oracin. e acuerdo con un principio general de iconicidad del lenguaje,
los elementos que lorman una unidad semntica tienden a aparecer cerca unos
de otros en el discurso (iconicidad de la proximidad, Givn 2001:3+). !or
ello, los adverlios que luncionan como disjuntos suelen estar ms alejados
del verlo, generalmente en posicin inicial o nnal, separados por una pausa,
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XII. Adverbios y partculas
mientras que los adjuntos suelen aparecer ms prximos al verlo. ejando de
lado las cuestiones relativas a la entonacin, que estn luera de nuestro alcan-
ce en latn, es lcil encontrar ejemplos en los que existe una mayor proximi-
dad entre verlo y adverlio cuando este lunciona como adjunto que cuando
es un disjunto:
(+7a) tardi sumus nos :: optime itis (nosotros somos lentos :: caminis estupenda-
mente, !laut. Poen. 569)
(+7l) ehem, optime edepol eccum clauator aduenit (ah, estupendo, ah viene mi
macero!, !laut. Rud. 80+)
entro de los adverlios que luncionan como disjuntos, hay un grupo de
adverbios epistmicos que justincan el contenido proposicional de la oracin
indicando la seguridad (certe, sane, profecto, quidem, haud/nec/non dubie,
procul/sine dubio, scilicet, indubitate (este ultimo slo en 1ertuliano y textos
legales del s. en adelante), etc.) o la duda del hallante (fortasse, forsitan,
etc.) respecto a la verdad del enunciado. l adverlio certe de (+8) no calinca
la lorma de ver del hallante, sino que ratinca la validez del aserto egomet uidi
(!inkster 200+, 2005l):
(+8) tutin vidisti :: egomet, inquam :: certe :: certe, inquam (,lo has visto tu mis-
mo :: Yo mismo :: ,e verdad :: S, de verdad, !laut. Most. 369)
1ales adverlios modales, como los llamaron Iuhner-Stegmann ( +), son
los unicos que merecen realmente esta denominacin (a dilerencia de otros
actitudinales: breuiter, stulte, iure, mea sententia, etc.) pues constituyen la
codincacin lexica de la modalidad epistemica (unez 1991a:151). a lun-
cin de dicha modalidad (cl. XV.3.1) es la expresin por parte del hallante
del grado de compromiso que adopta con respecto a la verdad del enunciado,
algo que puede indicar tamlien mediante los modos verlales (suljuntivo) y
mediante los verlos modales (debeo, oportet, necesse est, etc.). a modalidad
epistmica puede expresarse simultneamente mediante la combinacin ar-
mnica de un verlo modal (oportet) y un adverlio epistemico (scilicet):
(+9) nunc uiuatne necne, id Crcum scire oportet scilicet (si ahora vive o no, eso,
evidentemente, es Crco el que dele salerlo, !laut. Capt. 283)
En cuanto a la negacin (tema que requerira un estudio ms detallado,
que excede esta presentacin general de los adverlios en latn), si lien era
considerada tradicionalmente una modalidad epistemica, hoy no se le recono-
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Sintaxis del latn clsico
ce valor de modalidad, pues no sirve para expresar la opinin o la actitud del
hallante (Givn 2001:369, unez 1991a:158). n camlio se considera que,
desde un punto de vista pragmtico, la negacin constituye un tipo de acto de
halla dilerente de la anrmacin, pues los oljetivos comunicativos del hallan-
te y las presuposiciones de las que parte son distintas. Al usar un enunciado
negativo, el hallante no pretende comunicar nueva inlormacin al oyente,
sino corregir las suposiciones errneas de este:
Ha venido Juan (el hallante inlorma al oyente de un hecho que ignorala)
Juan no ha venido (el hallante corrige la presuposicin del oyente: juan
tena que venir)
Los principales adverbios negativos latinos son non, ne, haud, numquam,
paene, prope, etc. (Scherer 1975: 153). esde la antiguedad se hizo hincapie en
la diferente distribucin de non y ne:
(50) et ne ac non aduerlia: qui tamen dicat pro illo ne feceris non feceris, in idem
incidat uitium, quia alterum negandi est, alterum uetandi (tanto ne como non son ad-
verlios: sin emlargo, quien diga en lugar de ne feceris, non feceris incurrir en el mismo
error, porque uno sirve para negar, otro para prohilir, uint. inst. 1,5,50)
l gramtico uintiliano comenta en este pasaje un tipo de solecismo que
se produce al intercamliar equivocadamente lormas parecidas de la misma
categora, es decir, cuando se conlunden lormas que pueden tener algo en
comun, p. ej. un contenido semntico similar (an/aut son disyuntivas, la una
interrogativa y la otra coordinante, intro/intus expresan interioridad, ne y
non son negaciones, etc.), pero cuyos contextos de uso son dilerentes. Segun
el gramtico utilizar una por otra es un error tan grave como camliar una
clase de palalras por otra, p. ej. usar un nomlre por un verlo, un verlo por
un adverbio, etc.
as gramticas senalan que non slo aparece en oraciones prohilitivas
cuando se trata de la negacin de un constituyente. Ln numero reducido de
ejemplos se explica asumiendo que non es una variante ms fuerte de ne (lo
contrario no se encuentra nunca) (!inkster 1995: 2+8):
(51) interea quidem, per deos immortalis! quoniam omnia commoda nostra, iura,
lilertatem, salutem denique legilus oltinemus, a legilus non recedamus (pero mientras
tanto, por los dioses inmortales, ya que todos nuestros privilegios, nuestros derechos,
nuestra lilertad y, en nn, nuestra seguridad, los oltenemos gracias a las leyes, no nos
apartemos de ellas, Cic. Cluent. 155)
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XII. Adverbios y partculas
(52) non uisam uxorem !amphili, quom in proxumo hic sit aegra :: non uisas. ne
mittas quidem uisendi causa quemquam (,no puedo visitar a la esposa de !nnlo, que
est enlerma aqu cerca :: o puedes. i siquiera enves a nadie a visitarla, 1er. Hec. 3+1)
ste ultimo ejemplo, citado por Woodcock (1959: 86), es corregido en al-
gunas ediciones que convierten non uisas en una pregunta eco (Visitarla?)
lo cual elimina el problema de la negacin.
!ara terminar este apartado senalemos que el anlisis como disjuntos no
agota las posililidades luncionales y de insercin de los adverlios. As, por
ejemplo, determinados adverlios de tiempo y de proceso (statim, repente,
subito, etc.) presentan un empleo discursivo (1orrego 2002l, 2005). !or otra
parte, en la clasincacin de Haspelmath ( +) se halla de linking adverbs (ad-
verbios ilativos: por lo tanto, sin embargo, en consecuencia, etc.) cuya luncin
excede el mlito de la oracin al poner en relacin unidades de texto. 1ales
adverlios desempenan una luncin similar a las partculas o conectores de
los que nos ocupamos a continuacin.
6. Las partculas en latn
6.1. ennicin
l termino partcula puede designar en sentido amplio y de acuerdo con
un criterio estrictamente morfolgico todas las palabras invariables, es decir,
que no pertenecen a la categoras exivas nominal y verlal: p. ej. las interjec-
ciones, preposiciones, conjunciones sulordinantes y coordinantes, adverlios
(!inkster 1972: 135). !ero con ms lrecuencia el termino se emplea para rele-
rirse slo a un grupo dentro de los elementos invariables, cuyo denominador
comun es dilcil de precisar con criterios sintcticos y semnticos.
e entrada, se puede hacer extensille al latn la dennicin que Schenke-
veld (1988) olrece de las partculas en griego: palalras indeclinalles, por lo
general pequenas, que sintcticamente comlinan partes de la oracin u ora-
ciones, semnticamente carecen de relerente y por ello no tienen signincado,
sino slo valor semntico, mediante las cuales se expresan emociones y se
calincan enunciados, y pragmticamente relacionan lo que se dice con el con-
texto. Ln estudio ya clsico solre las partculas as entendidas es la olra de
j. . enniston (193+).
a dincultad de dennir las partculas como categora deriva de su carencia
de signincado lexico, de la especial vinculacin con el contexto de uso y de
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368
Sintaxis del latn clsico
que, en su mayora, las partculas operan en el nivel del discurso, por lo que su
estudio relasa el campo de la sintaxis oracional (Eevuelta 2006).
Eespecto a lo primero, ya los gramticos antiguos dilerenciaron entre las
autenticas partes de la oracin, como el nomlre y el verlo, y los elemen-
tos que los griegos llamaron synkategoremata y Prisciano consignicantia,
es decir, palalras que carecen de signincado propio y slo lo adquieren en
combinacin con los nombres y los verbos en la oracin:
(53) partes igitur sunt secundum dialecticos duae, nomen et uerlum. alias autem
partes syncategoremata, hoc est consignihcantia appellalant (las partes [de la oracin|
son, segun los dialecticos, dos, el nomlre y el verlo. en camlio a las otras partes las
denominaban syncategoremata, esto es, 'cosignincantes`, !risciano, GL ,5+,5)
Algunos comentaristas antiguos explican el valor de tales elementos de
unin comparndolos con el de las cuerdas y los clavos en un barco o el de
los nerui en el cuerpo humano que, sin ser ellos mismos rganos esenciales,
mantienen unidas las partes esenciales del organismo (Schenkeveld 1988).
!ero la distincin entre palalras lexicas y gramaticales no lasta para den-
nir las partculas, porque la aportacin semntica de los elementos invarialles
oscila mucho (comprese ut y pulcherrime, p. ej.) y por otra parte un criterio
puramente semntico no permite dilerenciar entre, p. ej., una interjeccin,
tipo babae, una preposicin como ad y una partcula propiamente dicha,
como nam o autem.
os criterios sintcticos tampoco son suncientes porque el mlito de las
partculas supera la oracin. En efecto, se trata de elementos usados en el nivel
del discurso como conectores, localizadores, organizadores de la exposicin,
incluso como marcas interactivas que regulan la participacin del oyente
o lector, etc. Cuanto ms alto es el nivel en el que se codinca la inlormacin,
ms sutiles se vuelven los recursos lingusticos empleados: dicho grosso modo,
la informacin lxica est contenida en el vocabulario, la sintctica en la orga-
nizacin de la oracin, pero cuando trascendemos este nivel algo inevitalle
dado que el discurso humano es multiproposicional empiezan a aparecer
mecanismos (como el orden de palalras o el empleo de partculas, precisa-
mente) cuya descripcin escapa a los diccionarios y las gramticas. Lna con-
secuencia indirecta es que las partculas suelen constituir una piedra de toque
para distinguir a los hallantes no nativos de una lengua, que con lrecuencia
no llegan a ser capaces de usarlas o las emplean de modo incorrecto (Miller
2006: 217).
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XII. Adverbios y partculas
6.2. Las partculas en el nivel del discurso: los conectores
!ese a la especial complejidad del terreno cuando se trata de lenguas de
corpus, las partculas tanto en griego como en latn han sido oljeto de intere-
santes estudios (cl. para el griego Eedondo 1995, Eevuelta 2006). !or lo que
se renere al latn, son destacalles, entre otros, los tralajos de !inkster (1972),
Eisselada (199+) y, solre todo, Iroon (1989a, 1995 y 1998).
sta ultima propone la siguiente dennicin luncional de las partculas o
conectores del discurso: palalras invarialles que tienen en comun su capaci-
dad de situar la unidad que las allerga (no necesariamente la oracin) en una
perspectiva ms amplia, sea el contexto verbal circundante y sus implicacio-
nes, sea la situacin comunicativa en la que el texto se integra (Iroon 1995:
35).
Con este punto de partida, Iroon ha olservado el luncionamiento de una
serie de partculas latinas usuales en los textos narrativos, que distriluye en
dos grupos, segun el nivel de relaciones textuales en el que se inserten (pre-
sentativo o interactivo):
(i) !or un lado estn aquellos conectores que tienen que ver con la presen-
tacin y organizacin de la inlormacin del texto (Iroon 1995: 61): autem,
igitur, nam, etc.
(ii) !or otro, aquellas partculas que hacen visille en un texto la interaccin
entre el hallante (el autor) y el destinatario, sus relaciones mutuas (Iroon
1995: 89): at, enim, ergo, uero, etc.
Las partculas del primer grupo marcan el encadenamiento de dos seg-
mentos de texto, las del segundo se usan en el proceso interactivo que tiene
lugar entre el narrador y su audiencia. n amlos casos, Iroon (1998) tiene en
cuenta tamlien los tiempos verlales con los que suelen aparecer comlinadas.
stos son los rasgos principales que caracterizan a estas partculas.
Se comenta a continuacin, a modo de ilustracin, el valor de algunas par-
tculas latinas en ambos niveles.
6.2.1. !artculas organizadoras del texto: autem, igitur, nam
La funcin caracterstica de autem, no slo en textos narrativos sino en ge-
neral, es la de senalar la discontinuidad temtica. s una partcula presentativa
que marca el carcter discreto de cierta inlormacin con respecto a su contex-
to verlal o no verlal. ependiendo de que la partcula se utilice localmente,
en el nivel de la oracin, o de manera ms global, en el nivel del texto, puede
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370
Sintaxis del latn clsico
convertirse en un recurso localizador o en un marcador de la organizacin del
texto (Iroon 1995: 226).
Cuando se usa localmente, su capacidad demarcativa sirve para resaltar o
enlatizar una inlormacin determinada, codincada por un sustantivo, verlo,
adverlio, adjetivo o una comlinacin de dichos elementos:
(5+) Amphoterum classi ad oram Hellesponti, copiis autem praelecit Hegelochum
(encarg a Anltero el mando de la ota en la costa del Helesponto, mientras que las
tropas de tierra, estas se las encomend a Hegeloco, Curt. 3,1,19)
n cuanto al uso glolal, como marcador de la organizacin del texto, au-
tem senala una discontinuidad en el tema del discurso, dando lugar a una re-
orientacin temtica. !or ello puede aparecer, p. ej., en los lmites principales
de un texto, es decir, en la transicin de una cadena temtica principal a otra.
n el siguiente ejemplo de !etronio autem enlatiza el comienzo de una nueva
etapa en la descripcin de la cena de 1rimalcin:
(55) petauristarii autem tandem uenerunt (y por ultimo vinieron los acrlatas,
!etron: 53,11)
La partcula autem es un tpico marcador de la estructura temtica de un
texto, es decir, se emplea para organizar los contenidos, y no muestra prele-
rencias en cuanto a la combinacin con los diversos tiempos verbales.
En cambio, igitur y nam han de considerarse marcadores de la estructura
retrica, es decir, la que el narrador connere a los hechos narrados de acuerdo
con sus oljetivos comunicativos, presentando ciertos sucesos como princi-
pales y otros como secundarios. En cierta medida igitur y nam pueden con-
siderarse antnimos. La principal funcin de igitur en los textos narrativos
parece ser marcar la transicin a un suceso nuevo de importancia dentro del
hilo argumental principal, que ha sido preparado o resulta de los sucesos des-
critos en el contexto precedente. Por esta funcin igitur aparece en los textos
narrativos con los tiempos caractersticos del primer plano, como el perfecto
y el presente histrico:
(56) multis contentionilus et in senatu et ad populum acta res postremo eo deducta
est ut senatui permitterent. patres igitur iurati ita enim conuenerat censuerunt uti
consules prouincias inter se compararent (despues de tratar la cuestin en numerosos
delates en el senado y ante el puello, se acal por dejar la decisin en manos del senado.
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371
XII. Adverbios y partculas
os senadores, pues, tras prestar juramento ya que as hala sido acordado decre-
taron que los cnsules se repartieran de mutuo acuerdo las provincias, iv. 30,+0,11)
Nam, en camlio, suele senalar una transicin del hilo argumental principal
a una parte del texto subsidiaria, con la funcin de explicacin o elaboracin.
Por ello suele combinarse con formas verbales tpicas del plano secundario
(imperlecto, pluscuamperlecto, etc.):
(57) Hispanos. presso gradu incedere iulet, ipse e dextro cornu ili namque
praeerat nuntium ad Silanum et Marcium mittit (ordena a los hispanos que avancen a
paso lento, el por su parte desde el anco derecho pues all tena el mando enva un
mensaje a Silano y Marcio, iv. 28,1+,15)
6.2.2. Partculas interactivas: at, enim, ergo, uero
At, enim y ergo no son meros enlaces de segmentos de texto, sino que
tienen un cierto valor anadido interactivo. At suele aparecer en las fronteras
temticas en los textos narrativos (como autem) pero en contraste con au-
tem indica primariamente que el narrador desea presentar el contenido del
segmento de texto implicado como sorprendente y potencialmente contrario
a las expectativas de su audiencia en ese momento particular. Por eso at apa-
rece especialmente en comlinacin con tiempos del primer plano (perlecto,
presente histrico, innnitivo histrico). ste valor interactivo de at se percibe
aun mejor en los textos dialgicos (Iroon 1995: 336):
(58) uli tu nata es :: ut mihi mater dixit, in culina. :: at ego patriam te rogo quae
sit tua (,dnde naciste :: segun me dijo mi madre, en la cocina. :: pero yo lo que te
pregunto es cul es tu patria!, !laut. Persa 630)
e la misma manera, enim tiene un valor anadido interactivo si lo compa-
ramos p. ej. con nam, con el que comparte en los textos narrativos un nume-
ro consideralle de propiedades distrilucionales. Amlas partculas tienden a
aparecer en segmentos de texto sulsidiarios ms que en los que contienen los
hechos principales, en el caso de enim, sin emlargo, con el valor anadido de
una apelacin al consenso por parte de la audiencia:
(59) nunc enim quanta dementia est hominum! (ahora estareis de acuerdo conmi-
go que grande es la insensatez de la gente!, Sen. epist. 10,5)
1amlien puede tratarse de algo ya dicho, de ah la apelacin a la audiencia,
como sucede en el siguiente pasaje de Cesar:
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372
Sintaxis del latn clsico
(60) neque satis Bruto, qui classi praeerat, uel trilunis militum centurionilusque,
quilus singulae naues erant attrilutae, constalat quid agerent aut quam rationem pugnae
insisterent. rostro enim noceri non posse cognouerant (ni Bruto, que estala al lrente de
la ota, ni los trilunos y los centuriones, a los que halan sido asignadas cada una de las
naves, tenan muy claro que hacer o que plan de ataque estallecer. Salan, en electo, que
no podan ser atacadas con el espoln de proa, Caes. Gall. 3,1+,3)
n el captulo anterior (Gall. 3,13,7) Cesar ha descrito las naves de los ga-
los, ms preparadas para las duras condiciones del mar que las naves romanas,
slo superiores en velocidad y manejo de los remos, por ello los romanos no
podan emplear el espoln de proa para emlestirlas porque las naves galas
eran ms altas y ms resistentes. El narrador menciona de nuevo esta pecu-
liaridad en el captulo siguiente introducindola por enim: es algo ya sabido
tanto por los lectores como por los responsalles de la ota romana.
elido a su prelerencia por aparecer con inlormacin sulsidiaria, nam y
enim aparecen sobre todo con el imperfecto y el pluscuamperfecto.
Es difcil dar una indicacin general de la funcin de ergo en los textos na-
rrativos, no slo por su escasa frecuencia sino sobre todo por su distribucin
bastante irregular. En general ergo, en contraste con su supuesto sinnimo
igitur, se usa para senalar una reactivacin de la inlormacin que ha sido pro-
porcionada antes o que es lcilmente inlerille de lo precedente. n textos
conversacionales encontramos ergo particularmente en peticiones de connr-
macin o preguntas de verincacin (o en lormas similares de repeticin del
contenido), como en (61), en textos argumentativos aparece en anrmaciones
que ya estn implicadas y por ello son inlerilles del contexto inmediatamente
precedente, como en (62).
En consecuencia, las oraciones introducidas por ergo con frecuencia ex-
panden el discurso como tal, siendo su principal papel comunicativo el impe-
dir un posible malentendido por parte del oyente/lector:
(61) ipsus, inquam, Charmides sum :: ergo ipsusne es :: ipsissimus (te digo que yo
soy Crmides en persona :: ,entonces tu eres el mismo Crmides :: el mismsimo, !laut.
Trin. 988)
(62) rursus igitur eodem reuertamur et quaeramus quae tanta uitia luerint in unico
nlio qua re is patri displiceret. at perspicuum est nullum luisse. pater igitur amens, qui
odisset eum sine causa quem procrearat at is quidem luit omnium constantissimus. ergo
illud iam perspicuum prolecto est, si neque amens pater neque perditus nlius luerit, ne-
que odi causam patri neque sceleris nlio luisse (As pues, volvamos otra vez al mismo
punto de antes y averiguemos que vicios tan graves tena este hijo unico para llegar a dis-
gustar a su padre. !ero est claro que no tuvo ningun vicio. ,Halr que pensar entonces
que su padre estala loco, puesto que odiala sin motivo a quien hala dado el ser 1odo
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373
XII. Adverbios y partculas
lo contrario, su padre lue la persona ms consecuente. !or tanto es un hecho lien claro
que, si el padre no estala loco y el hijo no era un perdido, no tuvieron motivos ni de odio
el padre ni para cometer un crimen el hijo, Cic. S. Rosc. +1)
Esta funcin interactiva de ergo es perceptible tambin en los textos narra-
tivos. En ocasiones aparece en combinacin con una construccin participial
recapitulativa. 1amlien aparece introduciendo un sumario de hechos descri-
tos con anterioridad. n la mayora de los casos, por ultimo, ergo parece usar-
se de la misma manera que igitur, es decir, introduciendo un nuevo momento
en el desarrollo de la historia, pero con el anadido interactivo de presentar el
estado de hechos como dado por supuesto (traducille por expresiones como
como poda esperarse). !or ejemplo, en (63)
(63) ergo ne clamorem quidem atque impetum primum eorum Eomani sustinuere
(en consecuencia los romanos no aguantaron ni siquiera los gritos de guerra y el primer
ataque de estos, iv. 25,21,8)
ergo introduce el siguiente paso en la lnea narrativa principal, pero este
suceso est presentado como la conclusin lgica e inevitalle de lo que se ha
contado con anterioridad (el desastroso estado del ejercito romano), ms que
como un simple hecho en una secuencia de situaciones causalmente relacio-
nadas.
En cuanto a los tiempos, es previsible una frecuencia relativamente alta de
perlectos y un numero relativamente lajo de imperlectos y pluscuamperlec-
tos.
!or ultimo, uero lorma una clase por s sola, porque su empleo dinere con-
siderablemente de las otras partculas estudiadas, no slo en los textos narra-
tivos sino en general. 1iene las caractersticas de una partcula modal ms que
de una partcula conectiva. sto se deduce del hecho de que no est limitada a
las oraciones principales, y con frecuencia es difcil establecer el mbito pre-
ciso de la partcula. 1iende a aparecer en segmentos narrativos que contienen
un hecho sorprendente, un vuelco inesperado o un climax. nlatiza en tales
contextos que el narrador presta su autoridad a lo que est contando, inde-
pendientemente de lo extrana o inesperada que la inlormacin pueda sonar:
(6+) hoc quidem et aues inlestat, phasianas uero interemit nisi puluerantes sese (este
[parsito| inlesta tamlien a las aves, y de verdad que llega a matar a los laisanes, si no se
revuelcan en el polvo, !lin. nat. 11,11+)
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37+
Sintaxis del latn clsico
Por todo ello uero puede ser considerada una partcula usada con valor in-
teractivo, ms que para estructurar el texto. e manera indirecta puede servir
tambin para estructurar el texto: en combinacin con otros recursos puede
contriluir a un modo de presentacin alectivo que a su vez puede sugerir un
cierto grado de prominencia en la narracin. En cuanto a los tiempos con los
que aparece, predominan los tiempos de la lnea principal, especialmente los
que indican una cierta prominencia narrativa (presente histrico e innnitivo
histrico).
6.3. plogo
a organizacin textual es un terreno complejo en el que queda mucho
por hacer. os tralajos de Iroon, Eisselada, etc. son una valiosa aportacin
para entender el empleo de las partculas latinas. Pero, adems de las part-
culas que aun quedan por estudiar, no hay que perder de vista el hecho de
que las relaciones textuales no slo se marcan mediante tales conectores es-
pecncos (nam, enim, etc.), sino que adverlios, sintagmas preposicionales y
conjunciones (que suelen desempenar otras lunciones en el nivel oracional)
pueden aparecer tamlien en el nivel discursivo. !or ejemplo, sed coordina
adversativamente oraciones, pero tambin puede introducir una contraargu-
mentacin (sin emlargo), quamquam (cl. XX.2) introduce una sulordi-
nada concesiva, pero tamlien una restriccin, denique, postremo senalan la
ordenacin del discurso o sus partes, etc.
1odas estas cuestiones, tradicionalmente apenas eslozadas en el apartado
de la estilstica, necesitan ms investigacin.
BIBLIOGRAFA (para las relerencias completas se remite a la lillio-
grala nnal): Allen-Greenough (1903), van der Auvera (1998), Bos (1967),
Conde Salazar (2001), Cuzzolin (2005), enniston (193+), ik et alii (1990),
Givn (2001), Guimier (1991), Haspelmath (2001), Iroon (1989a, 1995,
1998), Iuhner-Stegmann (191+), olstedt, B. (1967), Manchn (2002), Miller
(2006), unez (1991a), !anhuis (2006), !inkster (1972, 1995, 200+, 2005l),
Eamat-Eicca (199+, 1998), Eedondo (1995), Eevuelta (2006), Eisselada (199+),
Schenkeveld (1988), Scherer (1975), 1orrego (2002l, 2005), de la Villa (1989,
2006), Woodcock (1959).
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375
RESUMEN: !ersona y numero son dos categoras decticas del verlo la-
tino por cuanto inlorman de si el Sujeto es una o varias entidades y si coincide
o no con los participantes (hallante u oyente) de un acto de halla ( 1). Solre
dichas categoras se estallece la relacin de concordancia entre el Sujeto y su
predicado ( 2). A partir de la distincin ( 3) entre voz (categora morlolgi-
ca) y ditesis (categora semntica), se analizan las caractersticas en latn de la
voz activa o no marcada ( +) y, solre todo, de la voz pasiva ( 5), desde una
perspectiva sintctica, semntica y pragmtica: como proceso de reduccin de
valencias, como procedimiento de desagentivacin y como mecanismo de to-
picalizacin del !aciente y de cohesin textual. os verlos deponentes, per-
vivencia histrica en parte de la voz media, presentan un estatus especnco en
latn ( 6) y son, junto con los verlos medio-pasivos, el punto de partida de la
voz reexiva que perdurar en las lenguas romances ( 7).
X. !ersona, numero y voz
Jos Miguel Baos Baos
(Lniversidad Complutense de Madrid)
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376
Sintaxis del latn clsico
as lormas nnitas o personales del verlo latino presentan cinco categoras
gramaticalizadas: !ersona, umero, Voz, 1iempo y Modo. a gramaticaliza-
cin del Aspecto est sujeta a discusin (cl. XV.2). ichas categoras aportan
informacin relevante tanto desde un punto de vista sintctico como semn-
tico. En este captulo se aborda el anlisis de tres de estas categoras: Persona,
umero y Voz. as dos primeras son de naturaleza dectica y determinan la
concordancia del verlo con el Sujeto.
1. as categoras de !ersona y umero en el verlo
n electo, las categoras de !ersona y umero aportan inlormacin solre
el Sujeto en un dolle sentido:
(i) lien para senalar que dicho Sujeto coincide con el hallante (1 persona),
con el oyente (2 persona) o con otra entidad distinta de los dos participantes
en el acto de halla (la llamada 3 persona),
(ii) lien para indicar que el Sujeto es una sola entidad (singular) o varias
(plural).
!uesto que los relerentes del emisor y del receptor son lcilmente identin-
calles en cada contexto comunicativo, lo halitual en latn, como en espanol,
es que no se expliciten mediante un pronomlre Sujeto (ego, tu, nos, uos), sal-
vo por razones pragmticas concretas (localizacin y contraste). n camlio,
cuando el Sujeto no coincide con el emisor o el receptor, se explicita de lorma
halitual, a no ser que sea lcilmente recuperalle por el contexto.
La categora de Persona puede marcarse, pues, en latn de forma redundan-
te mediante desinencias verbales y pronombres personales. En otras lenguas,
en camlio, el verlo no indica persona y unicamente la senalan los pronom-
bres personales.
!or otra parte, hay una disimetra evidente entre las dos primeras perso-
nas y la mal llamada 3 persona, ya que esta ultima no designa a ningun
participante del acto de halla y, por tanto, es la no-persona (Benveniste
1970: 166). n electo, siendo el mlito dectico de la categora de !ersona el
hallante (H) y el oyente (C), lrente al carcter positivo de la 1 (+H, -C) y
2 (-H, +C) personas, la 3 persona se representa en terminos negativos (-H,
-C). stas dilerencias se maninestan en varios hechos:
(i) esde un punto de vista relerencial, lrente a la unicidad en el discur-
so del yo y el tu y su carcter reversille, la 3 persona puede ser una
innnidad de Sujetos o ninguno (Benveniste 1970: 166). o es casual, pues,
que la impersonalidad o ausencia de Sujeto se exprese mediante la desinencia
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377
XIII. Persona, nmero y voz
de 3 persona (plui-t). ste y otros tipos de impersonalidad se comentan en
5.6.1.
(ii) esde un punto de vista morlolgico, el tratamiento es distinto en las
dos primeras personas y en la 3 persona. As, en el mlito pronominal, el la-
tn clsico no dispone de pronomlre personal de 3 persona (cl. X.3) y en las
lenguas que s lo tienen este presenta caractersticas dilerenciales respecto a la
1 y 2 personas (por ejemplo, en espanol slo el pronomlre de 3 persona se
exiona en singular para el genero: l, ella). n el mlito verlal, son numero-
sas las lenguas que carecen de desinencia de 3 persona.
(iii) l plural es de naturaleza distinta en cada caso. n electo, la categora
de umero en el verlo (y en los pronomlres personales) presenta caracters-
ticas dilerentes a su expresin en el nomlre y est estrechamente relacionada
con la de !ersona. As, dado el carcter unvoco de yo, el plural de primera
persona no implica una cuantincacin o multiplicacin de yo (nosotros =
yo + yo.). e lorma general, la persona verlal en plural expresa una per-
sona amplincada y dilusa (Benveniste 1970: 171): nosotros anade al yo
una glolalidad indistinta de otras personas o no-personas (= yo + tu [/ + no-
persona|) y vosotros puede incluir, adems de tu + tu., a la no-persona.
Lnicamente la tercera persona admite un verdadero plural.
2. La concordancia verbal
Lna lorma verlal nnita concuerda con su Sujeto en numero y persona. Si
dicha lorma verlal es perilrstica (es decir, si est conngurada por un partici-
pio o un adjetivo verlal, del tipo amatus / amandus est) concuerda adems en
genero. Solre la concordancia de genero en estos casos, cl. .+.3.2.
2.1. Concordancia de persona
Eespecto a la concordancia de persona, cuando el Sujeto es multiple y apa-
recen implicadas distintas personas gramaticales, en latn, como en la mayora
de lenguas conocidas, se hace realidad el principio de la jerarqua relerencial
de personas (1 > 2 > 3), en el sentido de que dicho conjunto multiple se se-
nalar en plural con la marca de la persona ms alta en dicha jerarqua:
(1a) si tu et 1ullia. ualetis, ego et. Cicero ualemus (si tu y 1ulia. estis lien,
tamlien lo estamos. Cicern y yo mismo, Cic. fam. 1+,5,1)
(1l) pater, ego, lratres mei. pro uolis arma tulimus (mi padre, mi hermano y
yo. empunamos las armas por vosotros, iv. 37,53,2+)
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378
Sintaxis del latn clsico
As, en el ejemplo (1a) hay dos conjuntos relerenciales [2,3| y [1,3| y, en
cada caso, se asigna como persona gramatical en el verbo, a efectos de concor-
dancia, la ms alta en la jerarqua: 2 (ualetis) y 1 (ualemus), respectivamente.
o mismo ocurre en (1l) con el conjunto [3,1,3|.
(i) n casos puntuales esta jerarqua no parece reejarse en la concordan-
cia, pero los ejemplos que recogen las gramticas al respecto, como los de (2),
se podran explicar por razones pragmticas: es el Sujeto localizado inlor-
mativamente el que impone la concordancia con el verlo (como en castella-
no, frente t y tu hermano decs., no slo t, sino que tambin tu hermano
dice):
(2a) et tu et omnes homines sciunt (no slo tu, sino que todos salen., Cic.
fam. 13,8,1)
(2l) ipse meique / ante Larem proprium uescor (mis amigos y yo mismo cena-
mos [ceno| ante mi propio lar, Hor. sat. 2,6,65-66)
(ii) Lna concordancia ad sensum, en la que prima el signincado relerencial
solre la lorma, se da cuando el Sujeto es un pronomlre indennido, determi-
nado a su vez de lorma expresa o solreentendida por un Genitivo plural de 1
2 persona, en tales casos, la concordancia se puede estallecer lien solre el
Sujeto lormal (3 persona), como ocurre en (3a), lien solre el Sujeto releren-
cial expresado en Genitivo (1 2 personas), como ilustra (3l). l ejemplo
de (3c) se puede entender de manera similar o lien considerar aliquis una
aposicin al Sujeto implcito en la desinencia personal (exite [uos], aliquis),
del mismo modo que en ejemplos del tipo Hannibal peto pacem (Yo, Anlal,
pido la paz, iv. 30,30,29):
(3a) neque enim quisquam nostrum. de illo de quo scripta sunt suspicatur
(pues ninguno de nosotros deja de sospechar. de a que personaje se reneren, Cic.
de orat. 3,15)
(3l) neque nostrum quisquam sensimus, quom peperit (ninguno de nosotros
nos dimos cuenta cuando pari, !laut Amph. 1071)
(3c) heus loras / exite huc aliquis (vamos, salid luera, cualquiera [de vosotros|,
Plaut. Epid. 398-399)
(iii) !or ultimo, cuando se coordinan Sujetos de distintas personas y uno
de ellos es inanimado (3 persona), este puede determinar la concordancia si
es el ms prximo al predicado:
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379
XIII. Persona, nmero y voz
(+) mihi tu, tui, tua omnia maximae curae sunt et, dum uiuam, erunt (para m
tu, los tuyos y todas tus cosas son mi mayor preocupacin y, mientras viva, seguirn
siendolo, Cic. fam. 6,3,+)
2.2. Concordancia en numero
n el caso de la categora de numero, las aparentes excepciones al principio
general de concordancia (cl. .+.3) se justincan lcilmente lien cuando, de
manera similar a los ejemplos de (3), solre la lorma morlolgica del Sujeto
prevalece su contenido relerencial (silepsis o concordancia ad sensum), lien
por otros lactores contextuales (concordancia con el Sujeto ms prximo):

(i) As, cuando el Sujeto es un nomlre colectivo (pars, multitudo, ciuitas,
etc.) o distrilutivo (alter, uterque, quisque), dado que implica un relerente
plural, la concordancia se puede estallecer en plural (5), pero tamlien solre
la lorma singular (6). ncluso pueden aparecer en la misma lrase amlas po-
sililidades de concordancia, como en (7), resultando relevante en tales casos
la menor (concordancia lormal) o mayor (concordancia ad sensum) distancia
entre el Sujeto y el predicado (Bassols 1956, : 59):
(5) Gaetulorum magna pars et umidae. sul ugurtha erant (gran parte de los
getulos y de umidia. estalan en manos de Yugurta, Sall. Iug. 19,7)
(6) eorum magna pars superioribus locis fessa consederat (la mayor parte de ellos,
exhausta, hala tomado posiciones en puntos elevados, Sall. Iug. 51,+)
(7a) cum uterque me intueretur seseque ad audiendum signihcarent paratos (como
uno y otro se quedara[n| mirndome y dieran a entender que estalan dispuestos a escu-
charme, Cic. n. 2,1)
(7l) cum premeretur in otio multitudo al iis qui maiores opes halelant, ad unum
aliquem confugiebant uirtute praestantem (cuando la multitud en tiempo de paz era
oprimida por aquellos que tenan ms recursos, luscala(n) ayuda en alguien destacado
por sus cualidades, Cic. off. 2,+1)
(ii) !uesto que la desinencia de neutro plural tena en origen un valor co-
lectivo, no es extrano que con un Sujeto neutro plural el verlo aparezca en
singular, aunque, a dilerencia del griego, en latn este tipo de concordancia es
excepcional y limitada al latn vulgar y tardo (Holmann-Szantyr 1965: +31):
(8a) faciantur, si tibi uidetur, et triclinia (que se pongan tamlien, si te parece lien,
triclinios, !etron. 71,10)
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Sintaxis del latn clsico
(8l) aurea. ueniet tibi saecla (te llegarn. tiempos dorados, Comm. instr.
1,3+,18)
(iii) Con los pluralia tantum de nomlres propios de ciudad (Athenae,
Puteoli, etc.), cuando aparecen en aposicin a un nomlre geogrnco comun
(ciuitas, oppidum, etc.), lo halitual es que sea este el que estallezca la concor-
dancia en singular, como en (9a), pero es posille tamlien que el verlo con-
cuerde con la lorma de ominativo plural Puteoli del nomlre propio,
como en (9l):
(9a) Corioli oppidum captum (est) (lue tomada la plaza (de) Coriolos, iv. 2,33,9)
(9l) uetus oppidum Puteoli ius coloniae. a erone apiscuntur (la antigua pla-
za [de| !uteolos consigui [consiguieron| de ern el ttulo de colonia., 1ac. ann.
1+,27,3)
(iv) Ln caso especnco de relerencia (y concordancia) plural se da cuando
un Sujeto singular est determinado por un sintagma preposicional comitati-
vo de cum + Allativo, que remite a otro participante de la accin verlal, con
lo que el relerente del Sujeto se puede entender multiple (X.+.+.3.5):
(10a) Bocchus cum peditilus. inuadunt (Boco junto con / y sus tropas de inlante-
ra. atacan, Sall. Iug. 101,5)
(10l) Sulla cum Scipione. leges inter se. contulerunt (Sila con / y scipin.
discutieron... entre s las leyes., Cic. Phil. 12,27)
(v) Cuando los Sujetos multiples son todos de 3 persona, la concordancia
halitual es en plural, con el conjunto de los Sujetos (11), pero tamlien puede
darse en singular, concertando con el ms prximo (12):
(11a) A. Atilius et eius hlius . Atilius. dixerunt (Aulo Atilio y su hijo ucio
Atilio. dijeron., Cic. Caecin. 27)
(11l) omnes, quorum res hdesque in manibus sitae erant (todos aquellos cuya
hacienda y credito se halan puesto en sus manos, Sall. Iug. 73,6)
(12a) dixit hoc apud uos Zosippus et Ismenias, homines nolilissimi (esto lo
ha[n| declarado ante vosotros Zosipo e smenias, personajes lien conocidos, Cic.
Verr. 2,+,92)
(12l) sic neque agri cultura nec ratio atque usus belli intermittitur (as no se
interrumpe el cultivo de los campos, la instruccin y el ejercicio militar, Caes. Gall.
+,1,6)
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XIII. Persona, nmero y voz
(12c) cuius mortem senatus populusque Romanus ulcisci cupit (cuya muerte desea
vengar el senado y el puello romano, Cic. Phil. 11,9)
(12d) sed ratio ordoque agminis aliter se habebat (pero la disposicin y organi-
zacin de la columna del ejercito era[n| dilerente[s|, Caes. Gall. 2,19,1)
esde un planteamiento estructuralista (Herrero-Montero 1987: 111-113),
los ejemplos de (12) y, en general, los casos de concordancia en singular con
un Sujeto multiple se justincan simplemente como reejo o constatacin de
que, en la oposicin de numero, el singular es el termino neutro o no marca-
do, lo que le permite aparecer en contextos propios del plural. !ero, en reali-
dad, este segundo tipo de concordancia se da, sobre todo, en contextos y con
sustantivos determinados (Bassols 1956,: 62-63, Holmann-Szantyr 1965:
+33): as, no slo es relevante el principio de la concordancia con el Sujeto
ms prximo, sino que dicha concordancia se ve lavorecida cuando el verlo
aparece antepuesto (12a) o los Sujetos son entidades inanimadas (12l), solre
todo, si el conjunto de Sujetos encierra un concepto cultural unico como
en (12c) senatus populusque Romanus = el estado, o se entienden como
terminos cuasi-sinnimos (12d).
1amlien, como en los ejemplos de (2), es decir, por localizacin del Sujeto
y no unicamente por concordancia con el ms prximo, se podran explicar
ejemplos como los de (13):
(13a) quis illum. consulem nisi latrones putant (,quien, sino los ladrones,
le consideran (a Antonio) cnsul, es decir slo los ladrones consideran., Cic.
Phil. +,9)
(13l) quem non lucra, magis Pero formosa coegit (no las ganancias, sino la
hermosa !ero lo lorz, !rop. 2,3,53)
Con todo, no siempre es lcil justincar la eleccin de una u otra concor-
dancia, a la vista de ejemplos paralelos como los de (1+):
(1+a) !olylius et Callimacus scribunt (!olilio y Calmaco escrilen, Varro
ling. 5,113)
(1+l) Cato et nnius scribit (Catn y nio escrile(n), Varro ling. 9,107)
3. Voz y ditesis verlal
Aunque, segun la tradicin gramatical antigua, voz y ditesis verlal se sue-
len presentar como trminos sinnimos, la lingstica actual se sirve por lo
general de ellos para expresar conceptos diferentes: la ditesis se corresponde
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Sintaxis del latn clsico
con las distintas relaciones semnticas que se estallecen entre el predicado y,
solre todo, su Sujeto, mientras que la voz es el sistema de marcas morfol-
gicas que constituyen o pueden constituir el signincante de la(s) ditesis. n
otras palalras, la voz es una categora morlolgica, mientras que la ditesis es
una categora semntica (1ouratier 198+: 75).
As, en los ejemplos castellanos de (15) a (18), se expresan distintos tipos
de ditesis (agentiva, alectiva o pasiva, instrumental y causativa, respectiva-
mente) mediante una misma voz (activa):
(15) l carpintero ha acalado la mesa (Sujeto-agente)
(16) os precios sulen muy deprisa (Sujeto-paciente)
(17) a llave alri la puerta (Sujeto-instrumento)
(18) l accidente desvi el trnco (Sujeto-causa)
o hay, por tanto, una correspondencia unvoca entre voz y ditesis. Hay
lenguas (Moreno Calrera 2000: 575-577) que para ejemplos como los de (15)-
(18) utilizan en cada caso marcas morlolgicas distintas en el verlo, es decir,
han gramaticalizado esas dilerencias diateticas mediante voces distintas, lo
que no ocurre en espanol. n el caso del latn, presenta dos voces, denomina-
das activa (mitto, misi, envo, envie) y pasiva (mittor, missus sum, soy / lui
enviado), ya que, cuando alternan en un mismo verlo, conllevan dilerencias
diateticas, es decir, el papel semntico asignado al Sujeto (Agente / !aciente)
vara en cada caso.

+. a voz activa
os terminos activa y pasiva resultan, en parte, equvocos ya que cada
voz podra entenderse asociada a una ditesis determinada. Ccurre, sin em-
largo, que la voz activa latina puede expresar cualquier tipo de ditesis (in-
cluida la ditesis pasiva: o ser hecho). ste carcter no marcado de la voz
activa se pone de maninesto tanto desde un punto de vista morlolgico como
semntico y cognitivo:
(i) a voz activa es morlolgicamente ms simple. n las lenguas indoeu-
ropeas se da una correlacin entre voz sintetica y ditesis no marcada, y voz
analtica y ditesis marcada. n espanol, por ejemplo, lrente a lee (voz activa,
sintetica, ditesis no marcada, ya que la perspectiva halitual con un verlo
transitivo es que Sujeto y Agente coincidan), es ledo (pasiva), se lee (media
o reexiva) o hace leer (causativa) son voces analticas. Adems, diacrnica-
mente, la pasiva es una creacin secundaria. Amlas circunstancias se reejan
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XIII. Persona, nmero y voz
en latn: el carcter secundario de la voz pasiva se olserva en el tema de infec-
tum (amo amo-r), a su vez, lrente a las lormas personales activas, sinteticas
tanto en el tema de infectum (amo) como de perfectum (amaui), en pasiva las
formas de perfectum son analticas: amatus sum.
(ii) a voz activa es tamlien no marcada desde un punto de vista semnti-
co, lo que justinca que su empleo sea mucho ms lrecuente que el de las lor-
mas pasivas. !or un lado, una lorma activa puede expresar en latn cualquier
tipo de ditesis: facio (hacer, ditesis agentiva), o (ser hecho, ditesis
alectiva o pasiva), occido (matar = hacer morir, ditesis causativa), pereo
(morir, ditesis anticausativa), etc. o hay, pues, restricciones semnticas
para un verbo morfolgicamente activo en latn, pero no ocurre lo mismo a
la inversa: en latn clsico el Sujeto de un verlo pasivo desempena la luncin
semntica de !aciente o Alectado (cl. .3.2.2.1) y los verlos deponentes estn
asociados a una serie de contenidos ms o menos dennidos ( 6.2). !or otro,
en aquellos verlos transitivos que presentan la alternancia activa / pasiva (le-
git / legitur), la voz activa se asocia a la ditesis no marcada: en electo, desde
un punto de vista cognitivo (angacker 1991l: 285) el Agente es el participan-
te de mayor prominencia dada su naturaleza animada, mvil y halitualmente
humana. !or ello, resulta natural su eleccin como punto de partida o pers-
pectiva para la conceptualizacin de un evento.
+.1. Voz activa y transitividad
o existe, por lo dems, una correspondencia unvoca entre voz activa y
transitividad, aunque amlos conceptos estn relacionados. Y es que la mayo-
ra de verlos intransitivos slo conoce lormas activas: por ejemplo, el verlo
copulativo por excelencia (sum) o la serie productiva en latn de los verlos de
estado y deominativos en eo se asocian morlolgicamente a la voz activa:
albeo ser llanco, placeo estar lien, doleo doler(se), etc. a correspon-
dencia es, pues, ms lien a la inversa (transitividad = voz activa): a mayor
transitividad de una lorma verlal, mayores prolalilidades de que se asocie
a una lorma activa: los verlos causativos, por ejemplo, son siempre en latn
morlolgicamente activos (doceo, iubeo.).
n este sentido, conviene tener presente que la transitividad es una pro-
piedad gradual no tanto del verlo como del conjunto de la predicacin, que
se denne por una serie de rasgos de carcter semntico ms o menos protot-
picos (cl. Hopper-1hompson 1980 y V.1.1): presencia de un Agente, una en-
tidad humana que, de lorma voluntaria e intencionada, controla una Accin
dinmica o actividad expresada por un predicado en modalidad declarativa y
anrmativa, dirigida a un !aciente alectado directamente o resultado de dicha
Accin, etc.
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38+
Sintaxis del latn clsico
Esta concepcin semntica de la transitividad en trminos prototpicos
conlleva dos importantes consecuencias:
(i) !or un lado, no siempre que tenemos en latn una transitividad lormal
(es decir, un segundo argumento en Acusativo) estamos ante una estructura
predicativa semnticamente transitiva, pues no presenta rasgos prototpicos de
la transitividad (lalta de agentividad del Sujeto, situacin no controlada, etc.):
(19a) dixit Cn. !annius. tili pecuniam se dedisse (Gneo !anio dijo. que te hala
dado dinero, Cic. Verr. 2,1,128)
(19l) alia porro pecunia ne accusaretur data. cui sit data, nihil ad me, nihil ad rem
pertinere arlitror (adems se entreg otra suma de dinero para no ser acusado, a quien
se la dio, no me importa ni creo que alecte al asunto, Cic. Verr. 2,1,101)
(20a) cur enim pecuniam non habeat mulier (,por que no puede tener dinero / ser
rica una mujer, Cic. rep. 3,17)
(20l) `pecunia a muliere haletur (dinero es tenido por una mujer)
n (19a) se descrile una accin dinmica y controlada (dedisse), en pasado
y perlectiva, en la que el Sujeto (se = Fannius) es Agente, mientras que en (20a)
con habeo se expresa, en cambio, un estado, una situacin no dinmica, en la
que el Sujeto no presenta valores agentivos (!inkster 1995: 18). a posililidad
(19l) o no (20l) de una construccin pasiva en cada caso resulta, sin duda,
signincativa: en ultimo termino la pasivizacin es un indicio en latn del grado
de transitividad real (semntica) de un verlo o de una predicacin.
(ii) !or otro, la gradualidad misma del concepto de transitividad clarinca la
relacin entre transitividad y pasiva, y ayuda a entender determinadas situa-
ciones aparentemente anmalas (infra 5.3.1-5.3.2). n este sentido, cuanto
ms prototpica sea la activa transitiva de un verbo, ms prototpica ser su
pasiva, slo que presentando los rasgos opuestos (1orrego 2008d): el Sujeto
es !aciente y prototpicamente una entidad no humana, sin control solre una
situacin esttica, en perlecto, con Agente omitido, etc.

5. a voz pasiva en latn
5.1. Concepto de voz pasiva en latn. 1ipos
Lna lorma verlal latina se considera prototpicamente pasiva cuando
reune las siguientes caractersticas (jollre 1995, Banos 1997l): (i) adems de
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XIII. Persona, nmero y voz
presentar una morlologa especnca (desinencias en `-r, en infectum), (ii) ha
de oponerse a una lorma activa (amo / amor) y (iii) esta oposicin morlolgi-
ca ha de conllevar, en el caso de los verlos transitivos, una modincacin de la
relacin semntica (ditesis) entre el Sujeto y el verlo. a voz pasiva supone,
pues, con los verbos transitivos, un cambio de perspectiva: es el Paciente,
asociado en activa al Cljeto irecto, el que ocupa la posicin sintctica de
Sujeto. uedan, en principio, luera de esta dennicin de voz pasiva los deno-
minados verlos deponentes ( 6), ya que no presentan alternancia morlo-
lgica (loquor / *loquo) y, por tanto, variacin diatetica.
esde un punto de vista lormal (!lolert 1975: 36-37), se pueden distinguir
tres tipos lsicos de estructuras pasivas: (i) la pasiva ternaria, personal, con
complemento agente explcito mediante ab + Allativo (21a) o con Allativo
inanimado sin preposicin (21l), (ii) la pasiva binaria, personal, sin comple-
mento agente expreso (22) y (iii) la pasiva impersonal o unitaria (23):
(21a) [Antiochus| a Eomanis uictus est (Antoco lue derrotado por los romanos,
!lor. epit. 16,3,+)
(21l) uitiis uictus est ( lue vencido por sus vicios, Sen. epist. 51,6)
(22) uictus est tamen (con todo, lue derrotado, Sen. epist. 71,11)
(23) pugnatur una omnilus in partilus (se lucha a la vez en todas partes, Caes. Gall.
7,67,2)
ejando a un lado la pasiva impersonal ( 5.6), en el cuadro (2+) se olrecen
datos (tomados de jollre 1995: 86-88, para !lauto y ivio, y de Banos (2005a),
para Cesar y 10 discursos de Cicern) relativos a la lrecuencia de empleo en
estos autores de la pasiva personal (ternaria y linaria). ichos datos son ilus-
trativos para entender algunas de las caractersticas bsicas de la pasiva en latn
que se comentarn a continuacin:
Cuadro (2+): lrecuencia de empleo de la pasiva personal en latn arcaico y clsico
Pasiva ternaria
Pasiva binaria
Ab + all. animado All. inanimado
!AL1C Aul. 3 (3,9) 1 (1,3) 72 (9+,7)
CSAE 9+ (10,9) 65 (7,5) 705 (81,6)
CCEC (discursos) 22 ( 5,5) 25 (6,3) 352 (88,2)
VC (lil. 2) 30 (5,8) 36 (7,0) ++9 (87,2)
1otal ejemplos 1+9 (8 ) 127 (6,9) 1578 (85,1)
esde un punto de vista semntico, se pueden distinguir dos tipos de pasi-
vas personales (!lolert 1975: 37, jollre 199+: +32):
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Sintaxis del latn clsico
(i) la pasiva extrnseca, cuando la accin emana de un agente o de una
causa externas, aparezcan expresos (21) o no (22),
(ii) la pasiva intrnseca (siempre linaria), cuando la accin no sale de la
eslera del Sujeto sino que es este en gran medida el origen o agente del proceso
que le alecta, como en (25)-(26):
(25a) ac densos fertur moriturus in hostis (y, dispuesto a morir, se lanza contra el
grueso de los enemigos, Verg. Aen. 2,511)
(25l) cingor lulgentilus armis (me cino con relulgentes armas, Verg. Aen. 2,7+9)
(26) scinditur incertum studia in contraria uulgus (el puello, desconcertado, se di-
vide en landos contrarios, Verg. Aen. 2,39)
Por supuesto, un mismo verbo puede presentar una pasiva extrnseca o in-
trnseca, segun se interprete en el contexto que el Agente es externo al proceso
o correlerencial con el Sujeto: moueri, por ejemplo, expresa halitualmente
una pasiva intrnseca (moverse), pero tamlien puede denotar una pasiva
extrnseca (ser movido, cl. Cic. rep. 1,12).
a pasiva intrnseca coincide, por lo dems, con lo que las gramticas
(Bassols 19+7: 103-108, rnout-1homas 1953: 201-202) denominan empleos
medio-pasivos, es decir, lormas verlales en r con valor medio y, por lo
general, con sentido reexivo directo. stos empleos aparecen limitados, so-
lre todo (!lolert 1975: 382-390), a verlos que expresan cuidados personales
(lauari, lavarse, indui vestirse, ali alimentarse, etc.), camlio de estado
(gigni originarse, mutari camliarse, uideri mostrarse, parecer, etc.),
traslacin y desplazamiento (moueri, moverse, uerti volverse, surgi le-
vantarse, etc.) o percepciones y sentimientos (excruciari atormentarse, de-
lectari complacerse, falli enganarse, etc.). a pasiva intrnseca representa,
pues, una situacin intermedia entre la pasiva extrnseca (con complemento
agente expreso o no) y los verlos deponentes, y est, como veremos ( 7), en
el origen de la voz reexiva del latn tardo y de las lenguas romances.
1amlien desde un punto de vista semntico, resulta relevante la distin-
cin (!inkster 1985l: 110) entre pasivas agentivas y no-agentivas. Con las
primeras, el complemento agente aparece explcito (21) o se puede deducir o
recuperar del contexto, como en (22) y (23). o ocurre as en las pasivas no-
agentivas, como las de (27), donde, desde el momento en que se expresa un
estado, no cale la expresin del Agente ni es posille un correlato activo:
(27a) Gallia est omnis diuisa in partes tres (toda la Galia est dividida en tres
partes, Caes. Gall. 1,1,1)
(27l) si quidem quid agatur in caelo quaerimus (si es que preguntamos real-
mente que sucede en el cielo, Cic. rep. 1,19)
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XIII. Persona, nmero y voz
5.2. Perspectivas de anlisis de la pasiva
1res son las perspectivas lundamentales de anlisis de la pasiva en lingus-
tica general (Banos 2005l): como (i) un proceso de reduccin de valencias
(sintaxis), (ii) un procedimiento de desagentivacin (semntica), y /o (iii) un
mecanismo de topicalizacin del no-agente y de cohesin textual (pragm-
tica).
!or supuesto, estas denniciones no son excluyentes sino complementarias
(Givn 1990), y, aunque se pretenden con carcter general e interlingustico,
han de ser matizadas en el anlisis concreto de cada lengua ya que los contex-
tos de empleo de la pasiva pueden variar de una a otra. As, por ejemplo, el
latn, a dilerencia del griego, documenta empleos de la llamada pasiva imper-
sonal ( 5.6) con un verlo intransitivo como pugnatur, se lucha, en (23).
n camlio, a dilerencia del ingles, el latn no permite la ascensin del Eecep-
tor en pasiva a la posicin de Sujeto en contextos como (28l):
(28a) !eter gave the look to Mary / 1he look vas given to Mary ly !eter
(28l) !eter gave Mary the look / Mary vas given the look ly !eter
5.3. Aspectos sintcticos de la pasiva
esde una perspectiva sintctica, lo halitual es considerar que la pasiva
es una mera transformacin de una estructura activa transitiva. Esa es la vi-
sin que reejan en gran medida los manuales clsicos de sintaxis latina (por
ejemplo, Bassols 1956,: 272) y tamlien el anlisis de la gramtica generativa,
al menos en las primeras formulaciones de este modelo: una frase pasiva re-
mite a la misma estructura prolunda que la lrase activa correspondiente, y es
el resultado de un camlio translormativo (la permutacin de las lunciones
sintcticas de Sujeto y Cljeto) con dilerencias, a lo sumo, de enlasis, pero no
de signincado, ya que descrilen el mismo hecho o situacin extranlingustica.
Sin embargo, la consideracin de la pasiva como una mera transformacin
de una oracin activa no se corresponde con los hechos del latn y de otras
muchas lenguas (para el griego, cl. Euiz Yamuza 1998). n el caso concreto
del latn, por tres razones lundamentales: (i) porque no toda oracin pasiva
remite a una estructura activa, (ii) porque no toda oracin activa transitiva se
puede translormar en pasiva, y, solre todo, (iii) porque la estructura sintcti-
ca de una oracin pasiva es distinta a su supuesto correlato activo.
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Sintaxis del latn clsico
5.3.1. o toda oracin pasiva remite a una estructura activa
e acuerdo con los datos del cuadro (2+), el tipo de pasiva ms lrecuente
con gran dilerencia en latn (y en la mayora de lenguas) es la denominada
pasiva linaria, es decir, aquella en la que el complemento agente no apare-
ce expresado con verbos transitivos. s verdad que, en no pocas ocasiones,
dicho complemento agente se puede deducir del contexto, pero en otras tal
restitucin no es posille. s el caso, precisamente, de los ejemplos de pasivas
no-agentivas, ya comentados, de (27), de pasivas intrnsecas como las de (26),
y tamlien de casos como los de (29): en (29l), por ejemplo, la identidad del
Agente es evocada ya por otro constituyente de la oracin, y no cale, por
tanto, una estructura activa paralela:
(29a) plurima perque uias sternuntur inertia passim / corpora (millares de cuerpos
inertes se esparcen / yacen tendidos por doquier por las calles, Verg. Aen. 2,36+-365)
(29l) amnis is apud illos habetur deus (dicho ro es considerado entre ellos (= los
sicilianos) como un dios, Cic. Verr. 2,+,96)
5.3.2. o toda oracin activa transitiva se puede translormar en pasiva
n latn, en espanol y en otras muchas lenguas no todo verlo lormalmente
transitivo puede aparecer en pasiva. l ejemplo ms tpico en latn seran los
verlos deponentes con un segundo argumento en Acusativo, del tipo id elo-
quor (lo digo), ya que sus propias limitaciones morlolgicas imposililitan
una alternancia diatetica. !ero no es el unico caso: el verlo tener en espanol
no tiene pasiva documentada del tipo `el dinero es tenido por una mujer, o,
en latn clsico, construcciones transitivas con odi (30) o doleo (31) no docu-
mentan un correlato pasivo. n ultimo termino, se trata de una transitividad
ms lormal que semntica, ya que tales verlos expresan estados o procesos, es
decir, situaciones no agentivas:
(30) quis non doluit rei publicae casum (,quien no se doli / lament la desgracia
de la repullica, Cic. Vatin. 31)
(31) odi enim celebritatem, lugio homines (pues detesto la notoriedad y evito a la
gente, Cic. Att. 3,7,1)
Con este tipo de verbos, a falta de una alternancia morfolgica, el latn
recurre a expresiones lexicas para convertir en Sujeto el segundo argumento
de forma paralela a las pasivas lxicas en pares del tipo jacio / o (hacer / ser
hecho), uendo / ueneo (vender / ser vendido), perdo / pereo (echar a
perder / estar perdido) o uerbero / uapulo (azotar / ser azotado). !ara
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XIII. Persona, nmero y voz
Garca Hernndez (1993), por ejemplo, entre hoc habeo y hoc mihi est (es de-
cir, la conocida construccin del verbo sum con ativo posesivo) se estallece
una relacin diattica complementaria similar a la de la pasiva cannica con la
mayora de verlos transitivos. e lorma similar (1ouratier 199+: 170), en el
caso de los verbos deponentes, in suspicionem uenire (Cic. Flacc. 81) consti-
tuira la pasiva lexica de un verlo como suspicari (sospechar), usui esse de
uti (servirse de, cl. !laut. Men. 358), o, como muestra (32), odio esse de odi:
(32a) odi odioque sum Eomanis (odio y soy odioso a los romanos, iv. 35,19,6)
(32l) omnilus iste ceteris Siculis odio est, al his solis amatur (ese resulta odioso
para todos los dems sicilianos, slo estos lo quieren, Cic. Verr. 2,+,15)
Por otra parte, aun con los verbos ms tpicamente transitivos el empleo
de la pasiva est Sujeto a restricciones. o existen, por ejemplo, pasivas im-
perativas en latn clsico (!inkster 1985l: 108), o, en terminos temporales,
correlatos pasivos a estructuras transitivas con participio de presente (del tipo
hostes uincens venciendo a los enemigos). n nn, el correlato pasivo de un
ejemplo como Juan construye pisos es agramatical: *Pisos son construidos por
Juan. Y es que mientras en activa nada impide un Cljeto indennido, generico
y no relerencial, no ocurre lo mismo con el Sujeto en pasiva, tanto en espanol
como en latn (Crlandini 1983a: 132).
5.3.3. Activa y pasiva, dos estructuras sintcticas distintas
e acuerdo con los datos del cuadro (2+), cuando un verlo transiti-
vo aparece en pasiva, lo halitual es la llamada pasiva linaria, es decir, sin
complemento agente, y lo excepcional, en camlio, es su explicitacin (pasiva
ternaria): en latn los ejemplos pasivos con complemento agente suponen
(dependiendo de autores y tipos de olras) entre el 15 y el 20 del total de
ejemplos pasivos.
n terminos sintcticos, se podra decir, por tanto, que mientras que en
activa, con un verbo prototpicamente transitivo, tenemos un marco predica-
tivo con dos argumentos (Sujeto y Cljeto), en pasiva ese marco predicativo
se reduce: slo hay un argumento (el Sujeto) mientras que el denominado
complemento agente es un satelite, un elemento perilerico. o hay, pues,
equiparacin sintctica entre el complemento agente de la pasiva y su co-
rrespondiente Sujeto activo: el Agente en pasiva es un constituyente lacultati-
vo, mientras que en activa es argumental.
esde esta perspectiva, se entiende que la pasiva se denna lsicamente
como un proceso de intransitivacin (!lolert 1975: 591, 1ouratier 199+: 172),
para ser precisos, ya que el concepto de intransitivacin puede entenderse
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Sintaxis del latn clsico
limitado a los verlos activos transitivos, sera prelerille decir que la pasiva
es un proceso de reduccin de actantes o valencias, porque de este modo in-
cluiramos tamlien la pasiva impersonal: en latn, un verlo intransitivo (23)
puede ver tambin reducido en pasiva su marco predicativo.
5.4. Consideraciones semnticas: la pasiva como
desagentivacin
La gramtica tradicional, al entender la pasiva como un correlato de la acti-
va, considerala pasiva primera o cannica la pasiva ternaria y segunda, es
decir, secundaria o derivada, la pasiva sin complemento agente. Los estudios
de lingustica general muestran justamente lo contrario: si hay una pasiva ca-
nnica, esta es, como connrman para el latn datos como los de (2+), la pasiva
linaria, sin complemento agente. s ms, en algunas lenguas (por ejemplo, el
rale clsico, el turco o el nnes) en pasiva no es posille siquiera expresar el
complemento agente, pero no se documentan lenguas que ilustren la situacin
contraria (Ieenan 1985a: 2+9).
esde un punto de vista semntico, la pasiva es lundamentalmente un
proceso de desagentivacin, un mecanismo para degradar al Agente de su
posicin privilegiada de Sujeto. !or supuesto, este proceso, segun las lenguas,
presenta distintos grados o est condicionado por lactores diversos (Givn
1990: 567-569): se emplea la pasiva cuando el Agente es desconocido, contex-
tualmente dado, predecible de forma general o estereotipado, universal, poco
importante o el autor mismo del relato, etc.
Conviene, con todo, matizar el alcance mismo del termino complemento
agente. n los estudios de sintaxis general, pero tamlien en estudios solre la
pasiva latina como los de !inkster (1985l) o Eisselada (1991), se emplea el ter-
mino agente en sentido amplio, como un macropapel (Actor) que sulsume
dilerentes lunciones semnticas: Agente propiamente dicho, !uerza, Causa,
xperimentador, nstrumento, etc. n el caso del latn, dejando a un lado el
denominado ativo agente (cl. V.2.5) con la voz perilrstica pasiva (del
tipo faciendum est mihi illud, he de hacerlo, cl. Santos 200+) o con deter-
minados participios de perlecto pasivo (auditus, cognitus, etc.), en donde el
ativo expresa lien el destinatario a quien se impone la olligacin, lien el
experimentador de un proceso cognitivo, en la terminologa tradicional se
consideran por igual complementos agentes ab + all. con lexema humano,
como (33a), y Allativos sin preposicin con lexema inanimado, como (3+a):
(33a) sed is locus ab his. tenebatur (pero la posicin estala ocupada por ellos.,
Caes. Gall. 7,36,7)
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XIII. Persona, nmero y voz
(33l) sin autem [ei| locum tenere uellent (pero si [ellos| quisieran ocupar la posi-
cin, Caes. Gall. 5,35,+)
(3+a) quid ego dicam populum. ludis. delectari (,a que decir que la gente. se
deleita con los juegos, Cic. Mur. 38)
(3+l) delectant homines, mihi crede, ludi (los juegos gustan, creeme, a la gente,
Cic. Mur. +0)
Sin emlargo, si el Agente se denne prototpicamente como la entidad hu-
mana que controla un determinado estado de cosas (ik 1997:118), tal ca-
racterizacin slo es vlida para ab his (33a) pero no para Allativos como
ludis (3+a), que expresan, segun los casos, la Causa o el nstrumento. o que
s comparten ab his y ludis es la posililidad de aparecer como Sujetos sintc-
ticos con sus verlos respectivos en activa, tal como lo pruelan los ejemplos
paralelos de (33l) y (3+l). n la denominacin, por tanto, de complemento
agente sulyace una conlusin entre lunciones sintcticas y semnticas (Su-
jeto = Agente), cuando es olvio que no todo Sujeto de un verlo transitivo es
Agente: en Juan abri la puerta y La llave abri la puerta el Sujeto expresa en
cada caso una luncin semntica distinta (Agente e nstrumento, respectiva-
mente), como lo pruela el hecho de que amlas lunciones pueden aparecer no
coordinadas en la misma predicacin: Juan abri la puerta con la llave o bien
La puerta fue abierta por Juan con la llave.
l hecho de que en latn, en pasiva, haya dos marcas lormales distintas (ab
+ all. / all.), asociadas, adems, prototpicamente a sustantivos con rasgos
dilerentes (humano / inanimado) es una pruela ms, pero no la unica, de esta
diferencia funcional. En efecto, se podra formular como principio general
para el latn el siguiente (Banos 2000): con un verlo transitivo, cuanto ms
lrecuente sea en activa un Sujeto Agente personal, en esa misma medida ser
excepcional su explicitacin en pasiva mediante ab + all., salvo que razones
pragmticas o textuales lo justinquen. !or el contrario, en el caso de un Sujeto
inanimado en activa, su explicitacin en pasiva (Allativo sin preposicin) ser
casi constante, salvo que sea claramente deducille por el contexto. n otras
palalras, lo que es realmente excepcional en latn es la expresin en pasiva del
complemento agente prototpico (ab + all.), es decir, ejemplos como (33a),
pero no ocurre lo mismo con estos Allativos causales o instrumentales. Ln
solo ejemplo lastar para ilustrar esta idea: un verlo como dico en Csar pre-
senta siempre en activa un Sujeto Agente (una entidad personal que controla
la accin verlal) y dicho agente en pasiva (ab + all.) apenas si se explicita.
En cambio, verbos como delecto o premo, cuyo Sujeto en activa es de lorma
constante (delecto) o lrecuente (premo) un Sujeto inanimado, cuando apare-
cen en pasiva se construyen de lorma halitual con un Allativo inanimado,
como (3+a).
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Sintaxis del latn clsico
a caracterizacin semntica de la pasiva latina como un proceso de desa-
gentivacin es vlida, por tanto, siempre y cuando se entienda este trmino en
sentido estricto, es decir, slo cuando el Sujeto activo es realmente el Agente
(que es por lo dems la situacin ms lrecuente con los verlos transitivos).
5.5. Aspectos pragmticos de la pasiva en latn
esde una perspectiva pragmtica, los estudios de lingustica general
caracterizan la pasiva de dos lormas distintas aunque complementarias: (i)
como un proceso de topicalizacin del !aciente y, en parte, de localizacin
del Agente cuando este se expresa de lorma explcita, y (ii) como un procedi-
miento de cohesin textual.
5.5.1. 1opicalizacin del !aciente vs. localizacin del Agente
os datos que proporciona Eisselada (1991: +05, otros similares en !inks-
ter 1985l: 113), recogidos en el cuadro (35), relativos a la lrecuencia con que el
Agente y !aciente recilen las lunciones pragmticas de 1pico (inlormacin
conocida) y !oco (inlormacin nueva o relevante) en 100 ejemplos de lrases
activas y otras tantas pasivas en ivio, matizan sin duda la primera de las
anrmaciones:
Cuadro (356): istrilucin de 1pico / !oco en activa y pasiva (en ivio)
AG1 !AC1
activa pasiva activa pasiva
1pico 46 9 35 61
!oco 5 21 +1 19

n electo, en el caso del !aciente es verdad que en pasiva constituye con
relativa lrecuencia el 1pico de la predicacin al coincidir con el Sujeto sin-
tctico (61 ejs.), como en (36), pero no tiene nada de excepcional que lo sea
tamlien en activa (35 ejs.) cuando se codinca como Cljeto, como en (37):
(36) sed is locus... al his. tenebatur (pero la posicin... estala ocupada por
ellos., Caes. Gall. 7,36,7)
(37) quem locum nostri castris delegerant (el lugar que los nuestros halan elegido
para el campamento, Caes. Gall. 2,18,1)
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XIII. Persona, nmero y voz
Por lo tanto, la consideracin de la pasiva como un procedimiento de topi-
calizacin del !aciente ni es su luncin primordial (deja sin explicar no pocos
ejemplos) ni es exclusiva de la pasiva: adems de la pasiva, la propia voz activa,
mediante la posicin inicial del Cljeto irecto (37), puede convertir el !a-
ciente en 1pico (!anhuis 198+: 233).
!or lo que respecta a la localizacin del Agente, a la luz de estos datos
parece claro que cuando el Agente se explicita en pasiva aparece localizado
con ms lrecuencia (21 ejs.) que cuando coincide con el Sujeto activo (tan
slo en 5 ocasiones). Sin emlargo, no parece que sea la localizacin el lactor
lundamental para explicar la expresin del Agente en pasiva: ms de la mitad
de los ejemplos pasivos con complemento agente explcito no se podra ex-
plicar, segun Eisselada, de este modo. Con todo, las cilras de Eisselada delen
ser matizadas, ya que la autora utiliza el termino agente en sentido amplio,
y, por tanto, no restringido a ab + all. con lexema humano, sino aplicado
tamlien al Allativo sin preposicin. Solre este punto lalta, en realidad, ms
investigacin.
Sea como luere, la distrilucin en terminos de 1pico y !oco, aunque re-
levante, no constituye una explicacin plenamente satisfactoria para dar cuen-
ta de la eleccin de la pasiva, sino que hay que tener en cuenta el concepto ms
amplio de cohesin textual.
5.5.2. !asiva y cohesin textual
Como es salido, aunque activa y pasiva pueden designar la misma realidad
extralingstica, la perspectiva es diferente en cada caso: la funcin de la pa-
siva personal en latn es presentar el estado de cosas desde la perspectiva del
!aciente, y esta dilerencia de perspectiva explica muy lien que, aunque activa
y pasiva tienen las mismas condiciones de verdad, no sean intercambiables en
todos los contextos (ik 1997).
Este principio resulta evidente, sobre todo, en textos narrativos, donde es
lundamental mantener la misma perspectiva para lacilitar la cohesin textual
(!anhuis 198+, !inkster 1985l, Eisselada 1991). Ln constituyente es cohesivo
si es correlerencial (o est semntica o pragmticamente relacionado) con otro
constituyente que aparece en la misma lrase, en el contexto precedente o lo
que suele ser ms halitual posterior. !ues lien, es el argumento ms cohe-
sivo el que selecciona halitualmente la perspectiva (activa / pasiva) desde la
que se presenta una situacin o estado de cosas (Eisselada 1991: +06-+07). n
el caso de los verlos transitivos, se podra lormular el principio de que se usa
la voz pasiva cuando el !aciente es ms cohesivo que el Agente, y viceversa.
Basten dos ejemplos para ilustrar esta idea:
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39+
Sintaxis del latn clsico
(38a) ex quilus . Petrosidius aquililer, cum magna multitudine hostium preme-
retur, aquilam intra uallum proiecit, ipse pro castris fortissime pugnans occiditur (el
portaestandarte Lucio Petrosidio, al verse acosado por una gran multitud de enemigos,
arroj el guila dentro del vallado y el mismo, delante del campamento, luchando con
gran valenta, cae muerto, Caes. Gall. 5,37,5)
(38l) legionique decimae. signa constituit. ac reliquarum legionum milites non
exaudito sono tulae, ... tamen al trilunis militum. retinebantur. Sed elati spe
celeris uictoriae. non nnem prius sequendi fecerunt quam muro oppidi portisque
adpropinquarunt (y a la decima legin. (Cesar) le dio la senal de detenerse. !ero
los soldados de las dems legiones, al no or el sonido de la trompeta. no conse-
guan ser contenidos... por los trilunos militares. Sino que, enardecidos por la espe-
ranza de una pronta victoria. no dejaron de perseguir al enemigo hasta llegar al pie
del muro y de las puertas de la lortaleza, Caes. Gall. 7,+7,1-3)
n (38a), la posililidad de que el Allativo multitudine hostium se cons-
truya como Sujeto sintctico de premo (`cum magna multitudo hostium eum
premeret) supondra una ruptura de la perspectiva del enunciado: el termino
que da cohesin a la lrase es Petrosidius y de ah que se construya como Suje-
to de todas las oraciones (principales o sulordinadas) del texto: premeretur,
proiecit, occiditur. o mismo ocurre en (38l): la pasiva retinebantur cambia
la perspectiva del relato (centrado hasta entonces en la decima legin) al po-
ner en primer plano a los soldados de las dems legiones, que pasan a ser los
protagonistas de las lrases siguientes (elati, fecerunt, appropinquarunt) y, por
tanto, el argumento ms cohesivo.
La funcin textual de la pasiva resulta, pues, fundamental para entender
su empleo en un contexto determinado y constituye, en ultimo termino, un
lactor relevante en el anlisis literario de los textos latinos. As, por ejemplo,
1orrego (2008d), solre pasajes de la Eneida, muestra cmo la pasiva presenta
funciones textuales muy diversas dependiendo, por un lado, de sus caracte-
rsticas semnticas ms o menos prototpicas (cuanto ms prototpica sea una
pasiva, ms cohesiva resultar desde un punto de vista textual) y, por otro, de
que aparezca aislada en un texto o asociada con otras lormas pasivas conngu-
rando escenas marcadas desde un punto de vista narrativo.
5.6. La pasiva impersonal
!uesto que la pasiva es un procedimiento de desagentivacin ( 5.+) de
la accin verlal, es decir, supone una conceptualizacin no orientada desde
el Agente, dicha inactivacin (Haspelmath 1990) puede presentar dos po-
sililidades: (i) adoptar la perspectiva de otro participante (normalmente el
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XIII. Persona, nmero y voz
paciente), que es lo que ocurre en la pasiva prototpica, o lien (ii) presentar el
evento sin adoptar la perspectiva de ningun participante.
a pasiva impersonal latina responde a esta segunda alternativa. esde un
punto de vista pragmtico, constituye, pues, un procedimiento para poner de
relieve o concentrarse en la accin denotada por el verlo (o en especincacio-
nes adverliales de dicha accin) y, al presentar los hechos de lorma concisa,
ofrece un rendimiento literario indudable.
as lenguas que cuentan con pasiva impersonal imponen distintos lmites
solre que verlos pueden pasivizarse de este modo. !or ejemplo, mientras
que el espanol acepta estas construcciones con verlos intransitivos (e incluso
inAcusativos), el lrances limita su empleo a los verlos transitivos. !ero en
amlos casos es condicin necesaria que el participante sea humano o este
personincado. o mismo ocurre en latn: la pasiva impersonal aparece casi
exclusivamente con verlos agentivos (!ieroni 2000: 288), sean estos livalen-
tes transitivos, en empleos absolutos como disputo en (39a), livalentes con
segundo argumento no Acusativo como faueo + dat. en (39l), o intransitivos
como pugno en (39c) o itur en (39d):
(39a) disputatur in consilio a !etreio atque Alranio et tempus prolectionis queritur
(se discute en una reunin por parte de !etreyo y Alranio, y se delate el momento de
la partida, Caes. civ. 1,67,1)
(39l) inuidetur enim commodis hominum ipsorum, studiis autem eorum ceteris
commodandi fauetur (se ve con malos ojos un lenencio personal, pero con simpata los
deseos de lavorecer a los dems, Cic. de orat. 2,207)
(39c) pugnatum est al utrisque acriter. ostri autem. magnopere perturlalantur
(se luch por amlos landos con arrojo. !ero los nuestros. estalan muy desordena-
dos, Caes. Gall. +,26,1)
(39d) sic itur ad astra (as se llega a las estrellas, Verg. Aen. 9,6+1)
La pasiva impersonal es, en trminos relativos, poco frecuente en latn
(Cesar, por ejemplo, limita prcticamente su empleo a pugno y a verbos de
movimiento) y ms excepcional aun que en tales casos se explicite un com-
plemento agente (con ab + all.). !or supuesto que en ocasiones el Agente
puede deducirse del contexto (por aparecer en otra oracin) o lien se trata
de un Agente generico (relerido a una actividad colectiva) o indennido, en
contextos similares al empleo del alemn man, del francs on o del espanol
se. Su explicitacin, adems de excepcional, parece condicionada por el grado
de transitividad o agentividad (!ieroni 2000) del verlo, de suerte que en los
ejemplos de (39) se podra estallecer una gradacin solre la posililidad de
expresin del Agente: disputo > pugno > eo. Es, pues, con los verbos intran-
sitivos con los que dicha explicitacin es ms inusual (un solo ejemplo en
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Sintaxis del latn clsico
latn arcaico: peccatum a me maximest, 1er. Haut. 158) y, cuando se produce,
se justinca por razones contextuales (!inkster 1992l), como evitar la amli-
guedad o lacilitar un contraste: as, por ejemplo, en (39c), lo que se pretende
dejar claro es que, aunque los dos landos lucharon con arrojo (ab utrisque),
unicamente los romanos (nostri) se mostralan desordenados.
5.6.1. Ctras construcciones impersonales en latn
as gramticas latinas suelen incluir este empleo de la pasiva junto a otras
construcciones impersonales (Bassols 19+7,: 71-97, Holmann-Szantyr
1965: +15-+19) de naturaleza muy diversa, dependiendo de si el termino im-
personal se entiende ms en sentido sintctico (oraciones sin Sujeto) o se-
mntico (oraciones con Agente indeterminado o no-personal):
(i) Lna oracin pasiva impersonal del tipo pugnatum est (39c) carece
de Sujeto sintctico. esde esta perspectiva, se asemeja a los verlos que ex-
presan lenmenos de la naturaleza y que, salvo en construcciones secundarias
(causativas del tipo Iuppiter tonat jupiter hace tronar), tampoco presentan
Sujeto sintctico o relerencial.
istinto es el caso de los verlos impersonales de sentimiento (V.2.2.+):
aunque la entidad personal que experimenta dicho sentimiento aparece en
Acusativo (me paenitet me arrepiento) y no suele inducir concordancia con
el verlo, dicho Acusativo personal presenta, sin emlargo, rasgos sintcti-
cos, semnticos y pragmticos prototpicos de un Sujeto (Banos 2003).
(ii) esde un punto de vista semntico, acalamos de ver ( 5.+) que la pa-
siva es fundamentalmente un proceso de desagentivacin. Pues bien, adems
de la pasiva, existen otros procedimientos, solo que en construcciones activas,
para relegar al Agente a un segundo plano (rnout-1homas 1953: 1+5-1+6):
por un lado, el empleo de la 3 persona del plural, sobre todo con verbos de
lengua (ferunt, dicunt, aiunt, etc.), cuando el Agente, adems de humano, es
desconocido por indeterminado o inespecnco, como en (+0), o lien no
interesa identincarlo: el plural en estros casos es puramente lormal, pues no
implica necesariamente la existencia de varios agentes. Por otro, la 2 persona
del singular cuando no remite al oyente concreto de una situacin comunica-
tiva sino que designa a cualquier destinatario virtual posille (+1) y tiene por
tanto una relerencia generalizadora y universal en la que se puede incluir el
propio hallante. n espanol (cl. !ernndez Soriano-1loas 1999: 1732 ss.)
una segunda persona de este tipo puede concurrir con otros procedimientos
de relerencia generalizadora e inespecnca como la 3 persona del plural (+2a)
u oraciones con Sujetos generalizadores como uno en (+2l):
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XIII. Persona, nmero y voz
(+0) Xenocratem ferunt. respondisse (dicen que jencrates respondi., Cic.
rep. 1,3)
(+1) quid dulcius quam halere quicum omnia audeas sic loqui, ut tecum (,que
hay ms dulce que tener a alguien con quien te atrevas / atreverse a hallar como contigo
mismo, Cic. Lael. 22)
(+2a) dicen que debes comportarte con dignidad
(+2l) uno sale que es entonces cuando tienes que ayudar
(iii) Muy distinto es el alcance de la etiqueta de impersonales a verlos
modales (libet, licet, decet, oportet, etc.) y de suceso (euenit, t, contingit, etc.)
que, como se ve en (+3), presentan un Sujeto sintctico (una sulordinada de
innnitivo, ut + sulj., una lorma pronominal neutra, etc., cl. XV.1.1), pero
nunca de naturaleza personal (de ah, en este caso, el termino im-personal):
(+3a) uidete igitur quam inique accidat, quia res indigna sit, ideo turpem exis-
timationem sequi (njaos, pues, lo injusto que resulta el que, porque el hecho sea
indigno, se deduzca de ello una inlamia, Cic. Caecin. 8)
(+3l) accidit ut esset luna plena (result que hala luna llena, Caes. Gall. +,29,1)
6. Verbos deponentes
6.1. Concepto y caracterizacin
Con el termino deponentes (deponere dejar caer), los gramticos la-
tinos (cl. por ejemplo, Sacerdos, Gram. Lat. V +30,2-7) queran indicar que
se trata de verlos que han alandonado, lien la lorma morlolgica activa
que les correspondera por su signincado (nascor nacer, loquor hallar,
fungor dislrutar, etc.), lien el sentido pasivo que se asocia a su lorma. o
halra, en dennitiva, una correspondencia entre su signincado (activo) y su
morlologa (pasiva).
!lolert (1975), en un estudio todava imprescindille solre este tipo de
verbos, destaca dos ideas fundamentales:
(i) los verlos deponentes, lrente a lo sostenido hasta entonces, no cons-
tituyen una categora morilunda (que el latn hallado halra alandonado
muy pronto), sino que documentan una productividad importante (suponen
como media un 7 del total de verlos de un texto latino, los verlos pasivos
suponen en torno a un 16) hasta incluso la epoca carolingia: la proporcin
de verlos deponentes no decrece de !lauto (s. a.C.) a la Peregrinatio (s.
V d.C.) o, incluso, a Gregorio de 1ours (s. V d.C.), es ms, son lrecuentes
nuevas lormas deponentes en el lajo imperio y en el perodo prerromance.
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Sintaxis del latn clsico
(ii) Bajo la coincidencia morlolgica de verlos pasivos y deponentes sul-
yace un contenido lsico similar: el morlema r es marca ante todo de in-
transitivacin, por lo que pasiva y activa seran dos polos de un continuum en
el que los deponentes representan una situacin intermedia, pero ms prxi-
ma a la rlita de la pasiva. !ara !lolert (1975: +1-+2) la pasiva extrnseca es
una lorma hipercaracterizada lajo la inuencia de (o por paralelismo con) la
activa. l nucleo de la pasiva latina estara en la pasiva intrnseca ( 5.1), en la
cual el origen del proceso es interior al Sujeto, y es esa ditesis interna la
que comparten verlos pasivos y deponentes: unos y otros senalan la impli-
cacin del Sujeto en el proceso (jollre 1995: 237).
!ero lo cierto es que los verlos deponentes contradicen los criterios esta-
llecidos para dennir un verlo pasivo en latn ( 5.1): salvo la coincidencia
morfolgica, un verbo como loquor no se puede oponer a una forma activa
(`loquo) con modincacin del signincado semntico de la relacin entre el
Sujeto y el verlo, sintcticamente, no pocos verlos deponentes se construyen
de forma transitiva y, a diferencia de los verbos pasivos, no pueden expresar
la luncin de Agente (ab + all.) como distinta a la de Sujeto.
Estas caractersticas parecen aproximar los verbos deponentes a los acti-
vos. n electo, no hay, en principio, dilerencia diatetica entre egredior y abeo,
entre precor y oro, o entre metuo y uereor: el Sujeto parece mantener la misma
relacin semntica con el verlo en cada par de ejemplos, del mismo modo que
el contenido semntico del Acusativo oljeto es el mismo en id eloquor (cl.
Cic. Tusc. 1,6) que en id dico. e ah que para algunos autores resulte vano
o artincial estallecer una correspondencia entre los deponentes y una ditesis
concreta: como los verbos activos, los deponentes son el soporte de ditesis
muy dilerentes que dependen exclusivamente de la semntica de los verlos
concernidos (1ouratier 198+: 78).
6.2. eponentes y voz media
Sin emlargo, equivalencias diateticas como las que reejan los pares men-
cionados lo unico que demuestran es que, como no marcada, la voz activa
( +) no presenta restricciones semnticas, en camlio, los deponentes, mayo-
ritariamente intransitivos en su origen (!lolert 1975: 550), estn asociados
al menos hasta epoca clsica a unos contenidos semnticos dennidos que
coinciden con algunos de los signincados lsicos de la voz media en griego:
esta conlleva una aleccin del Sujeto (Mendez osuna 2005), en el sentido
de que la accin verlal repercute de manera directa o indirecta solre el Sujeto,
y esta aleccin est tamlien presente en los deponentes latinos. Ctra parte
de los contenidos de la voz media griega se expresan en latn clsico mediante
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XIII. Persona, nmero y voz
los denominados empleos medio-pasivos ( 5.1), que se asocian lundamen-
talmente a la reexiva directa (lauari lavarse).
esde esta perspectiva, por tanto, ms que alandonar supuestas lormas
activas, los verbos deponentes constituyen, en parte, la pervivencia de una
voz media que el latn no ha mantenido dilerenciada morlolgicamente de la
voz pasiva en epoca histrica. o es casualidad que los deponentes latinos de
lormacin ms antigua y uso ms lrecuente (!lolert 1975: 51+) coincidan con
verbos media tantum en griego o antiguo indio y que, adems, se connguren
en los mismos grupos semnticos que los estudios tipolgicos (Iemmer 1993)
anrman constituyen la centralidad de la voz media en muy diversas lenguas
del mundo. En efecto, los verbos deponentes latinos expresan, fundamental-
mente: (a) movimiento o reposo, lsico o ngurado (sequor, prociscor, cunctor,
moror, etc.), (l) procesos corporales (nascor, ructor), anmicos (laetor, irascor,
miror), cognitivos (arbitror, meditor, obliuiscor) o expresivos (loquor, fabu-
lor, for), (c) situaciones (alcanzar, conseguir, usar.) que presuponen el
Sujeto como lenenciario (nanciscor, potior, utor), y (d) prolesiones, hlitos
o costumlres en las que se siente implicada una entidad humana (medicor,
negotior, agricolor).
!or otra parte, al igual que en la voz media, el Sujeto de los verlos de-
ponentes latinos, prototpicamente una entidad humana, se presenta a la vez
como alectado y agente de la accin verlal, la marca morlolgica (-r) indica,
de todos modos, que prima la aleccin del Sujeto o, dicho en otros terminos,
que este presenta un grado lajo de agentividad. n realidad, los verlos de-
ponentes latinos son lsicamente, como la voz media, construcciones inacu-
sativas (Gianollo 2005), aunque es posille estallecer una gradacin entre las
diversas clases semnticas segun distintos parmetros (menor o mayor alec-
cin, agentividad y posililidad de translormacin del Sujeto, menor o mayor
dinamismo y telicidad del predicado): morior > tueor > irascor > loquor >
prosciscor > utor, etc.
6.3. Lna categora inestalle
Si desde una perspectiva diacrnica es posible percibir cierta unidad o co-
herencia en los verlos deponentes, lo cierto es que, en sincrona, connguran
una categora inestalle, que se reeja en distintos hechos:
(i) Morlolgicamente, en el paradigma de los verlos deponentes tpicos
coexisten formas pasivas con otras activas, como el participio de presente
(prociscens), el gerundio o el participio e innnitivo de luturo activos (profec-
turus).
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Sintaxis del latn clsico
(ii) Algunos verlos, los denominados semideponentes, alternan formas
activas (casi siempre lormaciones de estado en eo, indicio de su laja transi-
tividad) en el tema de inlectum (audeo, gaudeo, soleo, [con|do), con lormas
pasivas en perlectum (ausus / gauisus / [con|sus sun, etc.), o viceversa: ad-
sentior / adsensi.
(iii) a mayora de los verlos deponentes ha admitido, a lo largo de la la-
tinidad, una variante activa de extensin desigual. As, algunos verlos, desde
poca antigua, presentan la doble exin (mereor y mereo merecerse algo,
/udico y /udicor lurlarse, etc.), pero sin que esta alternancia morlolgica
conlleve una dilerencia de signincado. o mismo ocurre cuando verlos hali-
tualmente deponentes sufren un proceso de activacin, es decir, son exio-
nados por algunos autores como activos. Aunque el proceso se documenta ya
desde epoca arcaica (!lauto testimonia en una ocasin procisco, Catn uto,
Varrn recordo, etc.), este tipo de activaciones se acentuan, solre todo, en
latn vulgar (++a) y en epoca tarda (!lolert 1975: 285-338):
(++a) tu qui potes loquere, non loquis (tu que puedes hallar no hallas, !etron:
+6,1)
(++l) et sic coepimus egredere de ecclesia (y as comenzamos a salir de la iglesia,
!eregr. Aeth. 12,3)
(iv) A su vez, lormas o verlos deponentes transitivos documentan progre-
sivamente una pasivacin desde el punto de vista de su signincado (!lolert
1975: 3+3-380). l proceso se da, solre todo, con el participio de perlecto en
tus (adepta libertate la lilertad adquirida, Sall. Catil. 7,3, adjectus cti et
imitati, sentimientos nngidos e imitados, uint. 11,3,61, etc.) y en menor
medida con las formas de infectum. En ocasiones, se llega a crear, secundaria-
mente, una activa causativa: fabricari (dep.: conleccionar algo) fabricatus
(con sentido pasivo: fabricata est machina, Verg. Aen. 2,+6) fabrico (activo
causativo: hacer conleccionar, lalricar).
(v) !or ultimo, verlos normalmente activos experimentan un proceso de
deponentizacin, es decir, se exionan en pasiva en un primer momento por
analoga con otros verlos deponentes prximos semnticamente. As, solre
el modelo de reor se crea como deponente putor, contemplor a partir de tueor,
oror sobre precor, etc. Este proceso, documentado ya en Virgilio o Livio y
lrecuente en textos vulgares (+1a), se acentua en epoca tarda (ss. V-V d.C.):
(+5a) qui rideatur alios (que se lurla (= rideat) de otros, !etron. 57,3)
(+5l) optati sumus ire (quisimos partir, !eregr. Aeth. 10,9)

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XIII. Persona, nmero y voz
1odas estas uctuaciones, que para !lolert son muestra de la vitalidad de
los verlos deponentes, reejan en realidad la inestalilidad de una categora
que los hallantes latinos no percilen de lorma clara y dilerenciada. Adems,
la creacin de nuevas lormas deponentes (la mayora verlos deominati-
vos en a- o prenjados) hizo que la categora perdiera su original coherencia
(Gianollo 2005: 101-10+). a no pervivencia de los deponentes en las lenguas
romances (salvo en lormas como el lrances il est n / mort / parti, ha nacido
/ muerto / salido) es una pruela ms de esta amliguedad morlolgica,
semntica y sintctica de unos verlos que se trasladarn a las lenguas ro-
mances lundamentalmente mediante estructuras reexivas.
7. Voz reexiva e intransitivacin
Con un mismo verlo (conuertere), el contenido de una pasiva intrnseca
(+6a) puede expresarse tamlien mediante una construccin transitiva reexi-
va (+6l) e, incluso, mediante una lorma activa intransitiva (+6c):
(+6a) cum conuersus in patres impetus esset (la violencia se volvi contra los sena-
dores, iv. 2,29,+)
(+6l) si. in eundem halitum se coloremque conuerterent (si. se adaptan a la
misma disposicin y color, Cic. div. 2,30)
(+6c) num in uitium uirtus possit conuertere (si la virtud puede camliarse en vicio,
Cic. de orat. 3,115)
!ero, a dilerencia de lo que ocurre con la voz reexiva en lenguas como
el espanol o el lrances, en latn y hasta epoca tarda tal como muestran
ejemplos como (+7) el pronomlre se es un verdadero Acusativo Cljeto
(1ouratier 198+: 85), es decir, constituye una variante (pronominal) de un
verlo transitivo, ya que transitivos son todos los verlos que documentan
estos giros pronominales (jollre 1995: 250-252). Como tal Cljeto, su coloca-
cin es tan lilre como la de un sustantivo en Acusativo:
(+7a) meque extra tecta ferebam (y me lanzala luera, Verg. Aen. 2,672)
(+7l) ne Crustumini quidem. satis se impigre mouent (ni siquiera los crustumi-
nos. se mueven con sunciente rapidez, iv. 1,10,3)
Se trata, pues, de estructuras activas transitivas con la particularidad
de que el Cljeto es correlerencial con el Sujeto (e Carvalho 2005), y no,
como se pretende a veces (Stempel 2002), la pruela del desarrollo en latn
de una voz media de lorma analtica. a dilerencia entre un ejemplo como
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Sintaxis del latn clsico
(+7a) me ferebam y la pasiva intrnseca de (25a) fertur in hostes (se lanza
contra los enemigos) estrila en que, en el primer caso, Agente y !aciente,
aunque coinciden en el mismo relerente, estn sintctica y semnticamente
dilerenciados, mientras que en el ejemplo pasivo la interpretacin reexiva es
contextual: al no explicitarse el Agente, este se entiende correlerencial con el
Sujeto (!aciente). sta dilerencia sintctica y de perspectiva en cada caso (des-
de el Agente y desde el !aciente, respectivamente) se corresponde con una
dilerencia de signincado (Iuhner-Stegmann 191+, .1: 105): lo halitual es
que la estructura reexiva senale la actividad o implicacin del Sujeto con ms
insistencia que en los ejemplos pasivos (Sievierska 1991: 80). !ara Cennamo
(2001: 55-56) la dilerencia se concretara en terminos de /+control/ (reexiva)
y /-control/ (pasiva). Lna dilerencia a veces sutil y que, en todo caso, se ir
desdilujando a medida que estos giros pronominales se convierten en una
alternativa (analtica) a la voz pasiva (sintetica).
n el proceso gradual hasta la connguracin de una voz reexiva, son sig-
nincativos algunos ejemplos puntuales (jollre 1995: 268-269) con lormas re-
exivas, ya desde el latn arcaico, en los que el Sujeto (inanimado) no puede
considerarse Agente y, adems, no resulta lcil encontrar paralelos transitivos
en los que el reexivo pronominal pueda permutar por otro Acusativo Cl-
jeto:
(+8a) at scin quo modo tili res se habet (pero, ,te das cuenta de cmo se te presenta
la situacin, !laut. Aul. +7)
(+8l) minuente se morlo (aminorndose la enlermedad, !lin. nat. 23,50)
jemplos como (+8) anticipan en parte una situacin que se consolidar
en latn vulgar y tardo, donde se documentan ya variantes pronominales con
verlos intransitivos (+9a) y, adems, el empleo del reexivo, en Acusativo o
en ativo, no siempre se justinca sintcticamente (+9l). stos giros reexivos
se convierten, pues, en expresin de no pocos de los contenidos propios de
la pasiva intrnseca o medio-pasiva, a la que acalan en parte reemplazando:
(+9a) recepit se episcopus et uadent se unusquisque (el olispo se retira y todo el
mundo se va, !er. Aeth. 25,7)
(+9l) sedete uobis (sentaos, !er. Aeth. 36,5)

Como una evolucin de la construccin reexiva (con elipsis del pronom-
bre se) suelen explicar las gramticas el proceso progresivo de intransitiva-
cin de no pocos verlos transitivos (Garca Hernndez 1990: 12), un proceso
que, en realidad, se vislumlra ya en la prosa tecnica de epoca clsica y pos-
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XIII. Persona, nmero y voz
clsica, se documenta con frecuencia en autores vulgares y cristianos, y se
acentua en latn tardo (!eltenius 1977, Snchez Salor 1981).
n electo, en latn tardo se incrementa el uso intransitivo de verlos hali-
tualmente transitivos en latn clsico, como moueo: frente a la construccin
activa transitiva (causativa) de (50a), y la presentacin en pasiva desde la pers-
pectiva del !aciente en (50l), el ejemplo de (51a) ilustra el modelo anticausa-
tivo (Cennamo 2001: 5+): se trata de una estructura intransitiva (que denota
halitualmente un camlio de estado), derivada de otra transitiva (50a), pero
con el Cljeto originario (terras) convertido ahora en Sujeto de un proceso
que se presenta espontneo (Moreno Calrera 2000: 519).
(50a) qui. terras mouet (que. mueve la tierra, !laut. Rud. 1)
(50l) et autumno et uere terrae crebrius mouentur (en otono y en primavera las
tierras se mueven / sulren sacudidas con ms lrecuencia, !lin. nat. 2,195)
(51a) si terra mouet (si la tierra se mueve, 1ert. nat. 1,9,3)
(51l) tumores in capite faciunt (se producen tumores en la caleza, Chiron. 18+)
n conclusin, tanto las lormas reexivas como estas construcciones in-
transitivas anticausativas coexisten primero y reemplazan paulatinamente
despus a las formas morfolgicamente pasivas en el marco ms amplio de la
reorganizacin del sistema de voces en latn tardo (Garca Hernndez 1990,
Cennamo 2001).
BIBLIOGRAFA (para las relerencias completas se remite a la lilliogra-
la nnal): Banos (1997l, 2000, 2003, 2005a, 2005l), Bassols (19+7, 1967), Ben-
veniste (1970), Bolkestein et alii (eds.) (1985), Cennamo (2001), e Carval-
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(1987), Holmann-Szantyr (1965), Hopper-1hompson (1980), jollre (199+,
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(1991), Euiz Yamuza (1998), Snchez Salor (1981), Santos (200+), Sievierska
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Sintaxis del latn clsico
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RESUMEN: as categoras de Aspecto, 1iempo y Modo estn prolun-
damente relacionadas y las dos primeras de lorma especial ( 1). l Aspecto
recoge valores referidos a la estructura temporal interna de los verbos. Lo
hace lsicamente de dos lormas: mediante los contenidos semnticos propios
de la raz o del tema verlal (Aspecto exico) y mediante morlemas exivos
(Aspecto Gramatical), siendo el primero olligado para cada verlo y el se-
gundo potestativo del hallante. Amlos interactuan ( 2). l 1iempo es una
categora dectica que situa los acontecimientos en el decurso temporal con
respecto a un punto de referencia. La morfologa verbal acoge ese valor con
disimetras propiciadas por la propia experiencia de la temporalidad ( 3).
1iempo y Aspecto conuyen en la morlologa verlal del latn y connguran
un sistema complejo de distrilucin desigual en lormas y valores en luncin
de su interaccin mutua y de su interseccin con el Modo ( + y 5).
XV. Tiempo y aspecto
Agustn Ramos Guerreira
(Lniversidad de Salamanca)
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Sintaxis del latn clsico
1. ntroduccin
l conjunto de la morlologa del verlo alecta a tres mlitos esenciales de
la lengua: el signincado del lexico, la inlormacin oracional y la coherencia
del discurso. entro de esta morlologa 1iempo, Aspecto y Modo son tres
categoras cuyo entramado constituye una de las partes ms complejas de to-
das las lenguas. En este captulo se aborda una introduccin a las categoras
de 1iempo y Aspecto en latn, pero en ocasiones ser necesario hacer mencin
al Modo, que por razones de semntica, amplitud y organizacin recile un
tratamiento independiente en el 1ema XV de esta olra. a primera conse-
cuencia de este complejo de relaciones es que, si se alorda el tema mediante
la dennicin independiente de cada una de las categoras, se corre el riesgo de
no comprender el nexo que las une.
n una primera aproximacin suele aceptarse que el 1iempo en el verlo
tiene que ver con la situacin en el decurso temporal de los acontecimientos o
situaciones a los que nos relerimos (antes, mucho antes, despues, en
este momento, etc.), el Aspecto con la estructura temporal interna de tales
eventos (duran, se repiten, empiezan, acalan, etc.) y el Modo con los
niveles de verdad con los que el hallante los emite (realidad, suposicin,
intencin, posililidad, deler, etc.). !ero un acontecimiento que se pre-
senta como terminado (Aspecto) tiene que ser necesariamente anterior al mo-
mento que le sirve de relerencia (1iempo), un acontecimiento que se preve en
el luturo (1iempo) se suele concelir como una intencin, prediccin, deler,
posililidad, etc., como algo no real (Modo), y un acontecimiento que no se
renere a ninguna situacin real, concreta (Modo), puede estar mencionado
como halitual o como verdad universal (,1iempo, ,Aspecto).
Como puede verse, los contenidos semnticos de las categoras gramati-
cales que aqu tratamos no ocupan compartimentos ntidamente estancos,
sino que se relacionan entre s, y los elementos gramaticales que los signincan
como categora son una muestra evidente de ello (la dilerencia entre legat y
leget, por ejemplo no slo es de 1iempo, sino tamlien de Modo).
A esta complejidad hay que anadir otra necesaria reexin inicial: si tales
contenidos semnticos se han convertido en gramtica dentro de la Morlolo-
ga del latn, eso quiere decir que el signincado aspectual, temporal o modal
gramaticalizado tendr adems una luerte dosis de alstraccin y de relacio-
nalidad. icho en otras palalras, las categoras de 1iempo, Aspecto y Modo
se lasan en los contenidos semnticos que les dan nomlre, pero no son los
signincantes concretos y exactos de tales contenidos, sino un resultado ms
alstracto y menos preciso en que la gramtica los ha convertido. !or ello,
como punto de partida, no dele sorprender que algo que recile en la tra-
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+07
XIV. Tiempo y aspecto
dicin gramatical el nombre de Presente pueda funcionalmente referirse al
tiempo luturo, o que una lorma gramatical considerada tradicionalmente de
1iempo tenga el nomlre (y/o el signincado) de mperlecto, aparente denomi-
nacin de Aspecto, o que un !uturo exprese intenciones u rdenes, nociones
esperables del Modo.
uiz el tema, presentado as, predetermine como inadecuado un discurso
estricto y preciso en la delimitacin de las categoras, pero para abordarlas es
oportuna una separacin en su tratamiento. Con todo, tal imposicin meto-
dolgica no dele hacer olvidar nunca que nos hallamos ante categoras que se
interneren y lo hacen adems, como hemos de ver, en distintos niveles.
entro de este grupo de categoras 1iempo y Aspecto presentan una re-
lacin aun ms estrecha, dado que amlas tienen que ver con la lorma que
adopta en la lengua la relerencia al tiempo en tanto que magnitud lsica y
existencial lsica en la experiencia de los hallantes.
Antes de pasar a su anlisis particular, se hacen precisas algunas convencio-
nes metodolgicas. !uesto que la lengua espanola utiliza los vocallos tiempo
y aspecto con varios signincados, de los que alguno puede inducir a error,
denniremos algunas convenciones grncas y las aclaraciones terminolgicas
que sulyacen a ellas. Aqu tiempo y aspecto (con minuscula) se relerirn a los
signincados ordinarios ajenos a la gramtica. Aspecto y Tiempo (con mayus-
cula) servirn para mencionar las categoras verlales que tratamos (con sus
dilerentes sulespecincaciones: !asado, Anterior, mperlectivo, !erlectivo,
etc.). Lsaremos Formas Verbales para hallar de las dilerentes connguraciones
morlolgicas que estas categoras adoptan, es decir, lo que tradicionalmen-
te aparece denominado como tiempos verlales (con sus respectivas sul-
especincaciones: !resente, !uturo mperlecto, etc.). sta denominacin est
motivada porque, como trataremos de mostrar, dichas !ormas Verlales no
tienen que ver slo con el 1iempo. !or ultimo, en este captulo se utilizar
el trmino evento para denominar de lorma general cualquier tipo de accin,
proceso, estado, etc., es decir, toda realidad signincada por cualquier verlo
independientemente de que su condicin sea esttica o suponga camlio o mo-
vimiento.
2. Aspecto
s una realidad pedaggica que el Aspecto resulta ms dilcil de explicar
que el 1iempo, como tamlien lo es la costumlre de usar este para hallar de
aquel. Aqu trataremos en primer lugar el Aspecto por dos razones, una te-
rica y otra prctica: de un lado, en los manuales al uso las !ormas Verlales
(desde ahora !V) aparecen generalmente consideradas como lormas slo de
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+08
Sintaxis del latn clsico
1iempo (o slo de Aspecto) y, de otro, al Aspecto se le suele dedicar esca-
sa atencin y extensin. Amlas razones aconsejan este orden de exposicin
como ms apropiado para la correcta comprensin de ambas categoras.
2.1. Signincado y luncin de la categora Aspecto
l verlo, a dilerencia de otras clases de palalra, codinca conceptos se-
mnticamente inestables en el tiempo, con duraciones diversas y sin magnitu-
des espaciales. o menciona oljetos asilles o individuales, sino situaciones,
acciones, cambios, movimientos, etc. Los verbos, adems, no son conceptos
autnomos, sino que incorporan otras entidades, como agentes, pacientes,
lenenciarios, etc., y prototpicamente suelen relerirse a acciones ejecutadas
por humanos o animados (Givn 2001, : +3-103). As pues, es esperalle que
la semntica de los verbos tenga una relacin intrnseca con el concepto de
tiempo y que alguna de estas relaciones, general a todos los verlos, se con-
vierta en morlologa exiva.
Cuando, como en este caso, se halla del Aspecto como categora grama-
tical se suele aceptar como dennicin que el Aspecto se rehere a la estructu-
ra temporal interna de los verbos, es decir, a la presentacin de los eventos
en su relacin con el tiempo en que transcurren.
Ahora lien, los signincados relacionados con la aspectualidad no slo se
reejan en la morlologa (en la gramtica) de las !V, sino que tamlien estn
necesariamente presentes en la semntica de la raz verlal. stas dos lormas
de expresin (gramatical y lexica) conviven en las dilerentes !V e interactuan
de manera compleja, pero es necesario no conlundirlas a la hora de tratar el
Aspecto. Si en espanol decimos:
(1) Cuando Antonio estudiala en Madrid usala el Metro, ahora que se ha hecho
importante, no lo pisa
entendemos de dos modos el signincado aspectual de la !V mperlecto:
en estudiaba (/estaba estudiando) como !asado !rogresivo y en usaba como
!asado terativo (sin necesidad de anadirle complementos del tipo usaba el
metro frecuentemente / muchas veces / etc., algo que no aceptara estudiaba
[?? en la poca en que L. estudiaba en Madrid muchas veces|). l carcter de
!asado es comun a los dos, pero el de repeticin o el de progresin estn inle-
ridos no slo de la morlologa de su !V, comun a amlos, sino de la intersec-
cin de esa morlologa con el signincado lexico (evento durativo e ilimitado
en el primer caso, limitado y de duracin ms lreve en el segundo).
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409
XIV. Tiempo y aspecto
a lilliograla lingustica ha dedicado en los ultimos anos una extensa y
variada discusin al prollema del Aspecto en la que se apuntan acuerdos y
dilerencias. Se acepta de manera prcticamente general que el prollema del
Aspecto tiene que ver con la cuestin lsica de los lmites de una accin, que
se trata de un dominio muy amplio en el que interactuan categoras relacio-
nadas tanto con la gramtica como con el lexico y que algunos de sus lactores
transcienden las categoras lingusticas (Sasse 2002: 201-208). A la vez existen
desacuerdos en cuanto a la terminologa y su delimitacin, a la metodologa
y a las bases del concepto como tal. En este lugar no pueden discutirse ni co-
mentarse las dilerencias (se remite para ello a la lilliograla) pero es preciso
adoptar una posicin en al menos dos cuestiones:
a decisin de si el Aspecto es una categora unica que dele ser estu-
diada como tal o si su anlisis debe ser abordado de forma diferenciada en el
mlito del lexico y en el de la gramtica. uestra posicin aqu, como se ver,
est dennida por una visin dilerenciadora (Bertinetto-elntto 2000): el As-
pecto puede tener valores diferenciados en el lxico y en la gramtica de una
misma !V e interactuar entre s.
a decisin de si el Aspecto es alsolutamente independiente del 1iem-
po en su connguracin lormal. !ara nosotros Aspecto y 1iempo gramatical
pueden y suelen aparecer unidos (Bylee-!agliuca-!erkins 1995: 2-23, 37-50
y passim), como lo hacen en ocasiones Genero y umero, por ejemplo (cl.
1ema ), lo que implica que las !V puedan ser 1iempo y Aspecto a la vez.
As pues, nuestra primera distincin se relerir a la dilerente manilestacin
de la aspectualidad en el verbo. Llamaremos Aspecto Lxico a los valores
aspectuales contenidos en la semntica de los verlos (concepto que recile
en muchas olras el nomlre ingles de Actionality o el alemn de Aktionsart),
y Aspecto Gramatical (o Aspecto simplemente) al que tiene su representa-
cin en la gramtica, concretamente en la morlologa exiva. Contenidos re-
lacionados con el Aspecto pueden tamlien, por supuesto, ser apuntados por
elementos del lexico ajenos al verlo, como adverlios (saepe, continuo, etc.) o
sustantivos (uno nonento, ad nen, etc.).
Si no se comprende el Aspecto exico no se puede entender el modo en el
que actua el Aspecto Gramatical. e ah que, aunque en este lugar el oljeto
lsico de estudio es el de la morlosintaxis de las !V, es decir, del Aspecto
Gramatical, sea imprescindille una presentacin del Aspecto exico.
2.2. l Aspecto exico (Aktionsart, Actionality)
Como se ha dicho, algunos elementos signincativos que se reneren a la
constitucin interna de la temporalidad estn presentes en la propia semnti-
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+10
Sintaxis del latn clsico
ca de los verlos. !arece evidente, por ejemplo, que mori ('morir`) se concile
como un acontecimiento puntual y ambulare ('andar`, 'pasear`) como algo
durativo, igualmente abire ('partir`) signinca intrnsecamente la existencia de
un lmite inicial y uenire ('llegar`) de uno nnal, mientras que sedere ('estar
sentado`) no representa en principio ningun lmite temporal en su signincado.
stos contenidos lexicalizados en la raz (o en el tema) del verlo, que deter-
minan la distribucin de los eventos en el tiempo, pueden admitir numerosas
clasincaciones y de hecho las han recilido a lo largo de la historia.
Ya Aristteles (Met. 10+8l) separala los actos en luncin de si terminan
en s mismos (knesis) o si suponen actividades sin nn en s mismos (enrgeia).
a discusin es, pues, antigua. Aqu vamos a adoptar casi nelmente (con una
pequena reelaloracin de Bertinetto 2001) una divisin ya clsica de las clases
de verlos segun su Aspecto exico: la que propuso Vendler (1967), sin duda
la de mayor trascendencia, base de matices ulteriores y productiva fuente de
discusin (Eothstein 200+). !ara nuestro oljetivo es sunciente.
l Aspecto exico de los verlos puede agruparse en cuatro grandes llo-
ques distinguidos lundamentalmente por la presencia o ausencia de determi-
nados rasgos que alectan directamente a su estructura temporal: su duracin
breve o larga, su limitacin o ilimitacin en el tiempo y su dinamismo o
estabilidad.
ntenderemos que un evento es durativo cuando sugiere que no tiene
lugar en un momento puntual, sino que se extiende en el tiempo, tomaremos
por no durativo el caso contrario, entendiendo esa no-duracin de forma
operativa, conscientes, como es lgico, de que, por lreve que sea algo, ocupa
un lapso de tiempo. os ejemplos (2) y (3) ilustran, respectivamente, amlos
conceptos:
(2a) juan camina deprisa
(2l) ut humanitatem consuetudinemque suam retineret laborabat (se eslorzala por
conservar su naturaleza y sus hlitos, Cic. Verr. 2,1,65)
(3a) juan encontr lo que luscala
(3l) [sc. Archias| Eomam uenit Mario consule et Catulo ([Arquias| lleg a Eoma el
ano del consulado de Mario y Catulo, Cic. Arch. 5)
Consideraremos limitados (tlicos) los predicados que incorporan en su
contenido la idea de un lmite inicial y/o nnal de la accin e ilimitados (atli-
cos) aquellos que no la contienen. Hay que distinguir cuidadosamente entre
la existencia de principios o nnales para los eventos (todo empieza o acala
alguna vez) y el hecho de que dicho signincado este o no incorporado en el
verbo:
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XIV. Tiempo y aspecto
(+a) jose Miguel est viendo el partido
(+l) humi sedebat scissili palliastro semiamictus (estala sentado en el suelo se-
midesnudo con un manto andrajoso, Apul. met. 1,6,2)
(5a) jose Miguel se sent en el sof
(5l) [sc. columlae| tollunt se celeres liquidumque per aera lapsae / sedilus opta-
tis gemina super arbore sidunt (se alzan raudas y deslizndose por el aire transpa-
rente se posan solre dos rloles en el sitio prelerido, Verg. Aen. 6,203)
n los casos de (+) se supone que los eventos han comenzado en algun
momento y terminarn en otro, pero la expresin no hace ninguna relerencia
a la existencia de tales lmites. !or el contrario, enunciados como los de (5)
incorporan un comienzo del movimiento, un punto de partida que est reco-
gido en la propia expresin. Se suele decir que los eventos atelicos poseen la
propiedad del sulintervalo (Bertinetto 2001), es decir, que si un evento X
ocurre en un intervalo de tiempo Y, ocurre en cualquiera de los sulintervalos
de Y: cada uno de los momentos de los eventos de (+) (la visin del partido o
la posicin de Scrates) representa por igual el acto mencionado (estar viendo
el partido o estar sentado), lo que no sucede en (5), donde el primer momento
supone el comienzo de un movimiento que no es igual al del momento nnal.
l rasgo del dinamismo, lrente a la estalilidad, es ms complejo de dennir
de forma breve. Entenderemos por dinmicos aquellos eventos en los que
se percile un tipo de desarrollo, en los que algo avanza, y por estticos
aquellos que no sugieren ninguna idea de movilidad a lo largo del tiempo. n
principio el dinamismo est asociado a eventos de carcter agentivo, en los
que hay un responsalle consciente del comienzo y el nn de la accin, lo que
los hace prototpicamente compatilles, por ejemplo, con la posililidad de
usar con ellos el Imperativo. Los eventos estticos, por su parte, tienden a ser
no agentivos prototpicamente. sta circunstancia ha hecho (!inkster 1995:
21-25 y 279-283) que se emplee la agentividad (o el control) en la clasincacin
de las acciones en el mlito del Aspecto exico. !ero la agentividad o el con-
trol no tienen que ver en principio con la estructura temporal interna de los
eventos (el evento estar sentado puede estar sometido a pleno control) ni
las tendencias mencionadas suponen una larrera automtica o inlranquealle:
podemos encontrar mperativos para un verlo esttico (esp. se lueno, lat.
lene ualete [que os vaya lien|) o !acientes en lugar de Agentes como Suje-
tos de un verlo dinmico (esp. uis ha cado en una depresin, lat. Cpia-
nicus in morlum incidit [Cpianico se puso enlermo|). Control y dinamismo
de los eventos son elementos compatibles y muy frecuentemente unidos des-
de el punto de vista cognitivo, pero no intrnsecamente relacionados.
e la interseccin de los tres rasgos se derivan cuatro grandes grupos de
verlos, tales grupos, como todos los esquemas de la lengua que aqu se pro-
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Sintaxis del latn clsico
ponen, han de ser entendidos en terminos de prototipos, sin considerar las
casillas como compartimentos estancos, con posiciones graduales entre los
signos + y , de manera que acojan matices y gradaciones dentro de cada
casilla y se acepte metodolgicamente la duda ocasional entre la pertenencia
de un predicado a una u otra casilla:
Cuadro (1): Easgos aspectuales lexicos y tipos de los verlos
uracin inamismo 1elicidad
S1ACS (States) +
AC1VAS (Activities) + +
CGECS (Achievements) + +
EAZACCS (Accomplishments) + + +
Estados (States): situaciones prolongadas, no dinmicas y sin lmites inhe-
rentes (amare, credere, felix esse, sedere, etc.)
Actividades (Activities): eventos durativos y dinmicos, pero no limitados
(ambulare, ferre, laborare, scribere, etc.)
Logros (Achievements): eventos instantneos, dinmicos y con lmites
temporales (mori, nancisci, cadere, inuenire, etc.)
Realizaciones (Accomplishments): eventos con duracin, dinamismo y l-
mites marcados (orationem dicere, uersum scribere, murum struere).
A esta clasincacin hay que anadirle inmediatamente dos elementos inter-
pretativos lundamentales (Bertinetto 2001, Eothstein 200+: 29-35)
(i) los predicados delen ser entendidos como marcos predicativos com-
pletos con todos sus argumentos, de manera que un mismo predicado puede
pertenecer a ms de un modelo de Aspecto exico: scribere (escrilir) puede
ser una Actividad, pero scribere uersum (escrilir un verso) es una Eealiza-
cin.
(ii) la naturaleza de los argumentos es un elemento esencial para la clasi-
ncacin, de manera especial los rasgos de [+ determinado| y [+ singular|, as,
scribere uersum (escrilir un verso) es una Eealizacin, pero scribere uersus
(escrilir versos) es una Actividad.
l Aspecto lexico determina la aparicin de algunos Adjuntos. As los sa-
telites que signincan duracin slo son compatilles con verlos atelicos (s-
tados y Actividades) y los que signincan un marco temporal delimitado tien-
den a aparecer con verlos de Aspecto exico telico (Eealizaciones y ogros),
aunque no excluyen de manera radical las Actividades:
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XIV. Tiempo y aspecto
(6) 1ullus magna gloria lelli regnauit annos duos et triginta (1ulo rein con gran
lama guerrera durante treinta y dos anos, iv. 1,31,8)
(7) colonias patris adiit, ueteranos milites conuocauit, paucis diebus exercitum fecit
(se dirigi a las colonias de su padre, convoc a los veteranos, lorm un ejercito en po-
cos das, Cic. Phil. 5,23)
o sera esperalle el intercamlio de adjuntos entre (6) y (7) en la medida
en que regnauit es una Actividad (rein en tres das) y exercitum fecit es
una Eealizacin (lorm un ejercito durante treinta anos).
Algunos de los contenidos semnticos aspectuales se modincan en los
verbos bsicos por medio de morfologa derivativa o de preverbacin
(Garca Hernndez 1977: 70-72), dando lugar a nuevos verlos con Aspecto
exico dilerente al verlo del que se derivan. As el sunjo sc en latn anade
a la raz de un verlo de stado el carcter dinmico y telico de una accin
con comienzo marcado, como caleo / calesco (estar caliente / calentarse),
de lorma que se convierte en una Eealizacin, el innjo nasal pone lmite a
un verlo atelico, convirtiendo una Actividad en una Eealizacin o ogro,
como accubo / accumbo (estar recostado / recostarse), el sunjo it in-
corpora generalmente al verlo lase un signincado de accin repetida, como
clamo / clamito (gritar / dar gritos), etc. Y electos similares logran algunas
preverlaciones, que anaden argumentos al marco predicativo lsico y con-
vierten por ello una accin atlica en tlica: orare / exorare, sequi / assequi,
jacere / concere, etc.
A este tipo de procedimientos morlolgicos como la derivacin o la com-
posicin hay que anadir la posibilidad de expresin aspectual por medio de
la sintaxis, es decir, por la relacin que se estallece entre dos o ms palalras
y su contenido lexico. ste tipo de expresin perilrstica, halitual en espanol
(empezar a hacer, terminar de hacer, seguir haciendo, etc.) es compar-
tido por la mayora de lenguas. As el latn amat expresa una actividad at-
lica, pero coepit amare representa un evento marcado por su lmite inicial
y convierte la Actividad en un ogro. ste procedimiento sintctico lasado
en el uso de verlos auxiliares para marcar la aspectualidad (aspectuales o
lasales son otros de los nomlres que recilen estos auxiliares) lorma parte
de la gramtica pero no es el oljetivo lundamental de este tema, dedicado a las
categoras morfosintcticas.
2.3. l Aspecto gramatical
El Aspecto, aplicalle como categora gramatical que es a todos los verlos,
permite que las dimensiones temporales de un evento puedan ser descritas
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Sintaxis del latn clsico
por el hablante desde diferentes puntos de vista de acuerdo con sus inten-
ciones comunicativas y la coherencia temporal que se quiera aportar al
discurso. l Aspecto ha gramaticalizado en las lenguas que lo poseen valores
signincativos relacionados lundamentalmente con la duracin y con la limi-
tacin de los eventos.
La duracin o permanencia en el tiempo de un acontecimiento ha de ser
entendida en una doble dimensin:
-continuidad o progresin de los eventos.
-repeticin o hlito de los mismos a lo largo del tiempo.
La duracin tiene, por tanto, evidentes relaciones con otros conceptos es-
tudiados en el Aspecto, como los de !rogresivo, Continuo, terativo,
Halitual, etc. (Bylee-!agliuca-!erkins 1996: 125-175).
La limitacin se renere a la consideracin del evento por parte del hallan-
te como algo alierto o como algo cerrado, es decir, como algo que centra su
loco en el desarrollo o algo que considera el evento como un todo completo,
incluidos sus lmites. La idea de un evento contenido en sus lmites est, pues,
relacionada con los conceptos de Complexivo, Eesultativo, etc., e inclu-
so con el concepto temporal de Anterior (Bylee-!agliuca-!erkins 1996:
51-105).
Llamaremos Aspecto Imperfectivo al elemento gramatical que sirve al ha-
blante para centrar su foco en el desarrollo de los eventos, sin prestar atencin
a sus lmites, aportndoles valores de duracin en el dolle sentido arrila
comentado (continuidad o repeticin):
(8) quae res et latus unum castrorum ripis uminis muniebat et post eum quae essent
tuta al hostilus reddebat et commeatus al Eemis... eIhciebat (esta cirscunstancia pro-
tega uno de los lados del campamento con la orilla del ro, le salvaguardaba del enemigo
lo que tena detrs y garantizala... el suministro desde los Eemos, Caes. Gall. 2,5,5)
1odos los mperlectos expresan la consideracin alierta, en desarrollo, de
la accin, pero en distinta medida: mientras que munire latus es una Activi-
dad y es signincada como un evento considerado en su decurso, ejcere con-
meatus, en tanto que Eealizacin, se interpreta como Halitual o terativo.
!or el contrario, como termino no marcado en lo que se renere a la aten-
cin prestada al desarrollo de los eventos (Comrie 1976: 21-2+), el Aspecto
Perfectivo no se centra en tal desarrollo, sino que presenta los eventos como
un todo cerrado. entro del Aspecto !erlectivo puede haler ulteriores espe-
cincaciones, como la que separa el Aoristo del Perfecto: en el primero se ex-
presa la accin como cerrada y simple, sin tener en cuenta ms detalles, como
en (9), en el segundo se expresa la trascendencia en el presente del estado de
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XIV. Tiempo y aspecto
una accin cerrada, ya terminada, como en los ejemplos de (10). !ero, como
hemos de ver en +.+, esta divisin no es morlolgicamente pertinente en latn
en la medida en que est acogida por una misma !V (como sucede, por ejem-
plo, en la norma gallega del espanol lrente a la norma castellana [com // com
/ he comido|), es compatille con amlos valores y se vale del contexto para la
determinacin de dichas especincaciones. As, el carcter narrativo de (9), por
un lado, y el contexto actual que transmiten hodie (10a) o los !resentes (10l),
por otro, enmarcan sin duda las interpretaciones a que nos relerimos:
(9) hac oratione halita mirum in modum conuersae sunt omnium mentes summaque
alacritas et cupiditas belli gerendi iniecta est, princepsque decima legio per trilunos mi-
litum ei gratias egit. seque esse ad lellum gerendum paratissimam conhrmauit (tras
este discurso, los nimos de todos dieron inesperadamente un vuelco y les invadi un
enorme entusiasmo y ganas de combatir, y la dcima legin fue la primera en darle las
gracias por medio de sus trilunos militares. y en asegurarle que estala totalmente pre-
parada para comlatir, Caes. Gall. 1,+1,1-3)
(10a) me hodie orauit Argyrippus nlius, uti sili amanti lacerem argenti copiam (hoy
me ha pedido mi hijo Argiripo que le diese una cantidad de dinero para sus amores,
Plaut. Asin. 7+-75)
(10l) quem tu si ex censu spectas, eques Eomanus est, si ex uita, homo clarissimus
est, si ex nde, iudicem sumpsisti, si ex ueritate, id quod scire potuit et debuit dixit (si
miras a este por el censo, es un calallero romano, si por su vida, es un homlre del ms
alto rango, si por su rectitud, lo has elegido como juez, si por su sinceridad, lo que ha
podido y ha delido saler, lo ha dicho, Cic. Q. Rosc. +2)
l Aspecto exico, analizado en 2.2, determina de lorma sustancial el
valor de los morlemas que representan el Aspecto Gramatical. As lo halitual
es que los verlos que tienen un Aspecto exico durativo y atelico (stados
y Actividades) aparezcan con ms lrecuencia empleados en !V con Aspecto
Gramatical mperlectivo y los que tienen un Aspecto exico telico o no du-
rativo tiendan a aparecer en !V que contengan ese valor aspectual. Cuando
esto sucede los valores redundan y en ocasiones se discute si el contenido as-
pectual est en el Aspecto exico o en el Gramatical. !ero cuando los valores
del Aspecto exico y del Aspecto Gramatical no son coincidentes es cuando
el Aspecto Gramatical de una !V y sus valores luncionales se hacen ms evi-
dentes. 1omemos un ejemplo de !risciano discutido por !inkster (1995: 289),
partidario de la inexistencia de Aspecto Gramatical en las !V latinas:
(11) si incipiam in praeterito uersum scrilere et imperlectum eum relinquam tunc
utor praeterito imperlecto dicens scribebam uersum. .continuo enim scripto ad n-
nem uersu dico scripsi uersum (si empiezo en el pasado a escrilir un verso y lo dejo
inacalado, entonces utilizo el !reterito mperlecto diciendo estaba escribiendo un ver-
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Sintaxis del latn clsico
so. .en electo, si he escrito el verso seguido hasta el nnal digo escrib (/ he escrito) un
verso (!risc. GL ,+15,8-13)
!inkster justinca la inexistencia de un Aspecto Gramatical !erlectivo en el
!erlecto de (11) apoyado en el argumento de que scribere uersum es un verbo
de Aspecto exico telico y a ello se dele su interpretacin terminativa. o
que sucede en este caso es que el Aspecto exico del verlo redunda con el
Aspecto Gramatical del !erlecto scripsi (v. +.+). !ero !inkster no comenta
la !V ms ilustrativa: en el uso del mperlecto (scribebam) el Aspecto exico
telico contrasta con el valor mperlectivo de la !V mperlecto, y es ah donde
olservamos que un verlo de Aspecto exico telico puede adoptar en el texto
una perspectiva atlica, abierta y centrada en el desarrollo, mediante el uso de
una !V mperlectiva: aunque escrilir un verso sea una accin dinmica, te-
lica y durativa, el mperlecto, con Aspecto Gramatical mperlectivo, permite
a Prisciano adoptar una visin del evento centrada en su desarrollo y no en el
conjunto cerrado de la accin.
Cuando un Aspecto Gramatical mperlectivo se aplica a eventos telicos no
durativos (los que hemos llamado ogros), la imposililidad de ser enten-
didos como durativos hace que estos sean interpretados como iterativos (12)
o, mediante un electo de cmara lenta, sean prolongados artincialmente de
lorma que su signincado adquiera ligeras variaciones (13):
(12) quorum de natura morilusque cum quaereret sic reperiebat: nullum esse adi-
tum ad eos mercatorilus (cuando preguntala por su lorma de ser y sus costumlres, se
enterala de que los mercaderes no tenan acceso a ellos, Caes. Gall. 2,15,3-+)
(13) uim dicor attulisse. quis queritur, quae proclamatio impunitum reliquit eum
propter quem moriebatur (se dice que he mostrado violencia. ,uien se queja, cul es
la protesta ,dej sin castigo a aquel por cuya causa se estala muriendo, uint. decl.
292,2)
!ese a su oposicin a la interpretacin aspectual, el propio !inkster (ibi-
dem y 1983l: 289 y 300-301) reconoce que los acontecimientos expresados en
Perfecto estn acabados, es decir, considerados como acontecimientos cerra-
dos, porque slo ellos y no el mperlecto admiten cuantincadores adverliales
(bis, ter, quater, etc.).
Sirva esta presentacin de ambas caras de la aspectualidad como antesala
del anlisis que se har en + de las dilerentes !V del verlo latino y de los
valores de su morlologa. !asemos ahora a la categora del 1iempo.
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XIV. Tiempo y aspecto
3. 1iempo
3.1. Signincado y luncin de la categora
xiste en las lenguas un conjunto de elementos lexicos y gramaticales cuya
luncin es relacionar los contenidos de los actos de halla con las coordena-
das espaciotemporales en que dichos actos de halla tienen lugar. s lo que
se conoce como elementos decticos. Elementos adverbiales o nominales del
lxico pueden expresar dexis temporal: antea (antes), nunc (ahora), ho-
die (hoy), proximo die (al da siguiente), etc. l latn, como muchas otras
lenguas, ha llegado a gramaticalizar morlolgicamente en el verlo esta dexis,
aunque, como veremos, de una lorma ms alstracta y menos precisa que las
dexis temporales que acalamos de mencionar. Cuando usamos un verlo en
un acto de halla, hay una dimensin externa al propio signincado de la raz
lexica de dicho verlo que lo relaciona temporalmente con el acto de halla y
con otros verlos del acto de halla. s lo que llamamos Tiempo: la categora
dectica morfosintctica que determina la situacin en el tiempo del evento
expresado por el verbo con respecto a un punto de referencia.
n la medida en que senala una relacin con un punto de relerencia ex-
terno, esta no puede estar signincada en la raz del verlo, como suceda en el
Aspecto xico. se carcter externo al signincado se aprecia tamlien ic-
nicamente en su posicin perilerica en la palalra, ms lejana de la raz que
otros elementos aspectuales como los sunjos antes mencionados o el propio
signincado inherente (clamitat, adulescebat, etc.). e hecho, siempre que
se halla en las lenguas, est en la Morlologa exiva, no derivativa. Cuando
de una lengua se dice que no expresa tiempo se quiere indicar que no tiene la
categora 1iempo en sus verlos, pero no hay lengua que no estallezca esta
relacin dectica, ya sea mediante contexto, partculas, adverlios, Modo, As-
pecto, etc., o con una mezcla de algunos de estos medios.
1res cuestiones interesan especialmente en el 1iempo: las divisiones decti-
cas del decurso temporal, los elementos de esa dexis y la divisin entre dexis
absoluta o relativa.
3.1.1. a divisin del tiempo
La divisin ordinaria de la temporalidad suele acoger tres dexis bsicas: el
pasado, el presente y el futuro, citadas en el orden natural de su decurso. Pero
cognitivamente no son comparables en condiciones de igualdad. El pasado es
lcilmente concelille para los humanos como experiencia halida. l presente,
sin emlargo, pese a su actualidad, es, por lugaz, ms dilcil de imaginar, hasta
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Sintaxis del latn clsico
el punto de negarse su existencia desde determinadas posiciones (!risciano de-
ca [GL , +05,8| que es un tiempo cuius pars praeteriit, pars lutura est [una
parte del cual ya ha pasado, la otra est por venir|). !or su parte el luturo es
puramente un concepto, algo solre lo que no se conoce nada, solre lo que se
imagina, se propone, se desea, etc., algo, en dennitiva, no real que parece ms
prximo a valores modales. Esta diferencia no es meramente especulativa, pues-
to que tiene su contrapunto electivo en la lorma en que las lenguas gramaticali-
zan las !V que se reneren a las coordenadas del pasado, el presente y el luturo.
Clservaremos as en latn ( +) que las !V releridas al pasado son, salvo alguna
pequena distorsin, muy ntidas en su dexis temporal, que las releridas al lugaz
presente no lo son tanto y que las que apuntan al luturo se conlunden con otras
de carcter modal o incluso no existen cuando una variante morfolgica modal
est por medio (la inexistencia de !uturo de Suljuntivo, por ejemplo).
3.1.2. os elementos de la dexis temporal
os son los lactores lsicos a tener en cuenta en la dexis temporal: la si-
tuacin del acontecimiento y el punto de referencia.
l primero se renere a la relacin existente entre el momento en que tiene
lugar el acontecimiento y el acto de halla que lo menciona. !or lo que se re-
nere al segundo lactor, dado que la lengua es una actividad que tiene su prin-
cipal desarrollo en el uso oral y que el escrito es un derivado de el, no es de
extranar que el punto de relerencia prototpico sea el acto de halla. s decir,
lo halitual es que la situacin en el tiempo del autor del acto de halla y la del
punto de referencia sean la misma.
Con todo, la creacin de la escritura dio lugar a situaciones nuevas y, ha-
lida cuenta de que el latn tal como lo estudiamos es una lengua escrita, es
preciso llamar la atencin sobre la frecuente presencia de puntos de referencia
creados no por el acto de halla, sino por el propio texto. !odemos escrilir en
el ano 2006 una novela de nccin amlientada en el luturo que comience no
de lorma narrativa, sino dialgica o monolgica, por ejemplo, con una escena
en la que alguien dice:
(1+) - esde el 2101 no halamos tenido un prollema de comunicaciones como el que
ahora padecemos en nuestro sistema planetario.
uien lee esto situa el punto de relerencia de la dexis temporal en unos
anos despues del 2101, aun saliendo que el acto de halla (de escritura, para
ser exactos) es muy anterior. A partir de ah las dexis halamos tenido,
ahora padecemos, etc., son totalmente transparentes. Veamos ahora el co-
mienzo de las Heroidas de Cvidio:
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XIV. Tiempo y aspecto
(15) haec tua !enelope lento tili mittit, Llixe, / nil mihi rescrilas attinet: ipse ueni!
(esto te lo remite tu !enelope, tardo Llises, nada me interesa que me contestes a la carta:
ven tu en persona, Cv. epist. 1,1-2)
El punto de referencia es el momento de la escritura de la carta de Penlope,
no el acto de halla-escritura de Cvidio. !ero hay una situacin pragmtica (el
lilro en s, la idea de la carta, sus personajes, la lectura, etc.) que senala cul es
el punto de relerencia solre el que se va a articular la dexis temporal, lo mismo
que en los actos de halla ordinarios el propio acto lo senala sin ms. sta disto-
na entre el momento del acto de halla y el punto de relerencia, anormal en la
lengua hallada, es comun en la nccin escrita, ms aun en textos dramticos o
en monlogos. inguna lengua ha creado dilerentes sistemas de dexis para los
actos de halla y los de escritura. a pragmtica suple a la perleccin la indica-
cin de tales datos. o que nos interesa, pues, es saler que el acto de halla es la
relerencia temporal prototpica a no ser que el contexto semntico o pragm-
tico (y esto es lrecuente en la lengua escrita) incorpore una relerencia distinta.
3.1.3. exis alsoluta y relativa
Ctro lactor lundamental es la constatacin de que las !V pueden indi-
car la relerencia de tiempo de dos lormas: alsoluta y relativa (cl. XXV.1.1).
Tiempo Absoluto es aquella marca por la que la !V senala directamente un
momento del tiempo con relacin al punto de referencia. Es Tiempo Relativo
si la !V senala un momento del tiempo anterior, simultneo o posterior a otro
momento distinto al punto de relerencia, senalado a su vez por otro medio
lxico o gramatical:
(16) litteris C. Caesaris consulilus redditis aegre al his impetratum est..., ut in sena-
tu recitarentur. ut uero ex litteris ad senatum referretur, impetrari non potuit (una vez
entregada la carta de Cesar a los cnsules, se consigui de estos con dincultad..., que luese
leda en alto en el senado. !ero que el contenido de la carta luese sometido a discusin en
el senado no pudo conseguirse, Caes. civ. 1,1,1)
(17) litteras scripsi hora decima Cerialilus, statim ut tuas legeram (he escrito la carta
en la hora decima del da de la nesta de Ceres, inmediatamente despues de leer la tuya,
Cic. Att. 2,12,+)
!rente a la dexis alsoluta de pasado de impetratum est o impetrari non po-
tuit de (16), en (17) legeram apunta a un momento anterior respecto al pasado
de scripsi, pero nada dice de manera absoluta respecto al punto de referencia.
En ocasiones una referencia relativa puede incorporar tambin valores ab-
solutos inleridos y cumplir amlas lunciones. s lo que Comrie (1985: 6+-82)
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420
Sintaxis del latn clsico
denomina 1iempo Alsoluto-Eelativo, existente slo, como es lgico, para se-
nalar de dolle manera tiempos anteriores o posteriores al punto de relerencia,
nunca coincidentes con el momento presente:
(18) Antonio haba llegado a casa a las seis. Se cambi de ropa, comi algo y se puso
a leer el peridico.
Si en vez de hala llegado encontrsemos lleg, se dara a entender una
serie de eventos en secuencia con una referencia temporal de la misma clase.
Sucede uno antes de otro, pero todos seran contemplados en el mismo nivel
temporal cualitativamente hallando. !ero el !luscuamperlecto que alre el re-
lato coloca el evento en el pasado y al mismo tiempo lo situa como anterior a
los otros y en dilerente consideracin: marca su transcendencia en lo que sigue
y establece para la secuencia de eventos un foco posterior y distinto a la accin
de llegar. Muchos autores latinos utilizan el !luscuamperlecto, una !V tempo-
ral relativa, con valores similares. Cvidio, por ejemplo, lo hace con lrecuencia:
(19) 'nox superest: tollamur equis Vrlemque petamus`, / dicta placent, lrenis impe-
diuntur equi. / pertulerant dominos. regalia protinus illi / tecta petunt: custos in fore nu-
llus erat (queda noche por delante: que los calallos nos lleven y vayamos a la ciudad,
la idea gusta y embridan los caballos.
Halan llevado a su destino a los duenos. nmediatamente estos se dirigen a la man-
sin real: no hala ningun guardin en la puerta, Cv. fast. 2,735-738)
l tercer verso supone un camlio de escena y comienza con un !luscuam-
perlecto al que siguen un !resente histrico (petunt) y un mperlecto (erat). s-
tas dos !V remiten a un tiempo posterior al pertulerant (1iempo Eelativo) pero
la entrada en escena, el nuevo lugar y las circunstancias decticas las ha dado el
!luscuamperlecto como !V independiente, no sulordinada (1iempo Alsolu-
to), que marca la secuencia de acontecimientos que siguen a continuacin.
+. as !(ormas) V(erlales)
n este apartado se van a estudiar los morlemas verlales exivos del latn
que presentan contenidos relacionados con el 1iempo y el Aspecto, aunque
en ocasiones algunos de ellos tamlien contengan valores modales. 1ales !V
aglutinan signincados categoriales en ocasiones muy dilciles de separar. a
lingustica histrica en general y la indoeuropea en particular han puesto de
maninesto que la gramaticalizacin de estos contenidos no es unilorme, no es
ntidamente dilerenciada para cada categora y utiliza patrones de desarrollo
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+21
XIV. Tiempo y aspecto
en los que morlemas aspectuales, por ejemplo, se convierten en temporales o
estos en modales sin dejar de tener restos de su primitivo origen. o que en
realidad nos encontramos es una serie de morlemas verlales (lo que llaman
grams Bylee-!aglica-!erkins 199+ o category ahl 1985) que contie-
nen valores semnticos gramaticalizados releridos al Aspecto, al 1iempo y al
Modo, cuyo signincado actua adems de manera dilerente, como hemos vis-
to, en luncin de la semntica particular de los verlos, es decir, de su Aspecto
exico. 1al olservacin aconseja tratar las !V desde una perspectiva menos
lormal de lo que se ha hecho durante mucho tiempo entendiendo que, si una
lorma se crea por razones luncionales, ciertos contenidos que se superponen
en la mente de los hallantes no tienen por que aparecer tan lormalmente dis-
tinguidos como a muchas corrientes lingusticas les huliera gustado. As, para
un hallante ordinario no es lcil distinguir tericamente (sin un nn pragmti-
co preciso) entre algo pasado o algo anterior al presente por mucho que se le
explique que una cosa es dexis alsoluta y otra relativa. so determina que en
ciertas lenguas la gramtica haya creado lormas para esa distincin y en otras
como en latn tal necesidad se haya resuelto por otros medios. Como se dijo
arrila, aqu no hallaremos de 1iempos Verlales, sino de !(ormas) V(erlales)
que, aunque hayan gramaticalizado valores lundamentalmente temporales,
tamlien lo han hecho a la vez con otros aspectuales o modales que no le son
incompatilles y que en determinados contextos han resultado luncionalmen-
te paralelos y econmicos.
As no podremos decir que el mperlecto signinca unicamente pasado,
si en determinados contextos alterna con el Perfecto para la misma referencia
temporal (1orrego 199+), ni anrmar que signinca una accin mperlectiva si
aun teniendo el valor aspectual no aparece con cualquier relerencia temporal.
l signincado ser un conjunto de amlas, sin introducir en este momento
las dincultades derivadas de la interlerencia con el Modo. !or otra parte, las
!V latinas, como otras lormas de la gramtica, presentan generalmente usos
proptotpicos, pero tambin, como veremos, otros marginales, en el lmite de
la luncin para la que la lorma ha sido creada.
n las !V hay que distinguir entre lo que tales lormas signincan y los con-
textos con los que son compatilles. l signincado se innere evidentemente de
los contextos en los que luncionalmente operan, pero pueden no ser ninguno
de esos contextos en particular. Por ello de la compatibilidad de una forma
con un contexto no puede inlerirse que su signincado sea el del contexto: del
uso del !resente para relerirse a hechos pasados en un relato histrico no pue-
de inlerirse que el !resente signinque pasado. Ser preciso comprolar que
signincado gramaticaliza la !V y cul es slo inlerille de la relacin entre la
!V y el contexto en que aparece. stos casos sern normalmente la principal
fuente de discusin.
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Sintaxis del latn clsico
studiaremos lundamentalmente las !V de ndicativo por razones te-
ricas y prcticas. as primeras vienen dadas porque la presencia de 1iempo
y Aspecto es ms ntida en este Modo, las segundas por el carcter intro-
ductorio del tema, dado que se dedica un captulo a la consecutio temporum
(XXV.1), otro al Modo (cl. XV) y varios a los usos particulares en cada una
de las formas de Subordinacin.
+.1. !resente
Se suele dennir el !resente como una !V que indica un momento del tiem-
po simultneo con el acto de halla, como en (20):
(20) reliqua uero multitudo, quae quidem est ciuium, tota nostra est, nec eorum quis-
quam quos undique intuentis... uidetis, non cum uirtuti Milonis fauet, tum de se, de
lileris suis, de patria, de lortunis hodierno die decertari putat (el resto de la multitud,
que son sin duda ciudadanos, est toda a nuestro lavor, y ninguno de los que estis vien-
do... que nos miran desde todas partes deja de pensar que al tiempo que apoya el valor de
Miln, tamlien en el da de hoy se delate solre el, solre sus hijos, solre la patria y sus
posesiones, Cic. Mil. 3)
!arece evidente que todos los !resentes del texto son simultneos al mo-
mento en que Cicern pronuncia sus palalras. !ero cualquier lector de latn
conoce usos del !resente que no cumplen con esa condicin, o lien porque
el momento apuntado por el predicado es posterior al acto de halla, lo que se
conoce como Prasens pro futuro (21), o lien porque es anterior (22), o lien
porque se renere a enunciados generales, intemporales, sin relerencia directa
a un evento real y concreto (23):
(21) et is hodie apud me cenat et lrater meus (el cena hoy en mi casa y mi hermano
tamlien, !laut. Stich. +15)
(22) quia istuc lacinus, quod tuom/sollicitat animum, id ego leci et lateor. :: uid ego
ex te audio (porque esa lechora que te preocupa la he hecho yo y lo conneso :: ,ue
estoy oyendo, !laut. Aul. 733-73+)
(23) lenencium dare qui nescit, iniuste petit (quien no sale hacer lavores, los pide
cuando no dele, !ullil. sent. B,3)
sta clase de usos, anadida a la preponderancia estadstica de la !V !resen-
te, ha hecho anrmar desde posturas lormalistas, solre todo de corte estruc-
turalista, que esta !V es vlida para cualquier tiempo, que no supone dexis
temporal concreta y que es intercamlialle con el resto de las dexis tempora-
les (Moralejo 1988, Mellet-jollre-Serlat 199+: 2+-52).
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+23
XIV. Tiempo y aspecto
Ahora lien, si el !resente es la !V ms lrecuente en la lengua hallada y el
presente, pese a su fugacidad fsica, se concibe cognitivamente de una forma
amplia por parte de los hallantes, no es de extranar que la !V contenga dexis
propias de tal concepcin: una visin del tiempo laxa en la que el presente
existe y alarca todo lo prximo y relevante para la situacin del acto de halla,
se d fsicamente antes, durante o despus de l.
El Presente es, por tanto, una !V cuyo signincado temporal apunta a un
momento del tiempo que es considerado por el hablante como relevante
en el momento del acto de habla y simultneo a la situacin en la que se
emite. esde el punto de vista del Aspecto el !resente no aparece marcado
y es compatible con interpretaciones abiertas o cerradas, dependiendo estas
ultimas lundamentalmente del Aspecto exico del verlo y de los contextos
semnticos o pragmticos en los que se inserta. Conviene destacar que un
evento de Aspecto exico no durativo no olrece situaciones pragmticas es-
peralles en las que pueda ser simultneo al acto de halla: o lien el interlocu-
tor est presente y es consciente de la accin, o bien no lo est y, cuando se le
comunica la accin, ya no es simultnea. o se suele decir en este momento
llego tarde a clase o ahora llega el tren a alguien que se tiene al lado. !or
eso la lorma ms lrecuente de dexis temporal de los verlos con tal Aspec-
to exico es anterior o posterior al acto de halla, pero considerados por el
hallante como de relevancia simultnea al acto de habla. En el prlogo de
Amphitruo Mercurio est en la escena y ha pronunciado ya un parlamento de
casi una pgina cuando dice:
(2+) ouis iussu uenio, nomen Mercurio est mihi (vengo por orden de jupiter, mi
nomlre es Mercurio, !laut. Amph. 19)
La accin de llegar representada por uenio ha tenido lugar hace un rato,
pero un verlo como este, puntual y telico en su Aspecto exico (ogro),
no se renere ordinariamente al presente, mucho menos en la lengua hallada.
Como para el espanol llegar (hoy llego tarde a clase, el tren llega a las
cinco y media, etc.) el evento no coincide lsicamente con el acto de halla.
!or el contrario, el Aspecto exico durativo y atelico de sum + ativo
(stado) sugiere una interpretacin del !resente lsicamente simultnea al
acto de halla.
Esta visin del Presente como un dectico del tiempo considerado de re-
levancia simultnea al acto de halla sugiere que su uso para senalar eventos
anteriores o posteriores tender a que estos sean siempre prximos a dicho
acto, como as sucede. !ero tal concepcin no se ajusta, al menos a primera
vista, a un empleo comun en la lengua escrita muy querido de historiadores
y poetas (por ejemplo, Virgilio), el del llamado Presente Histrico, esgrimi-
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Sintaxis del latn clsico
do por los partidarios del carcter no marcado del !resente como !V vlida
para todas las dexis. ste uso del !resente tiene el mismo valor que el apun-
tado antes, pero su empleo para relerirse a tiempos muy lejanos provoca en
el lector la sensacin de presencia por parte del narrador, en tanto los coloca
como simultneamente relevantes en el momento del acto de halla. !inkster
(1998) ha mostrado con claridad las restricciones de este empleo que no per-
miten considerarlo intercamlialle con otras !V en cualquier circunstancia.
Su consideracin de !asado aparece introducida por otras !V de !asado o por
elementos pragmticos que convierten en inequvoca su relerencia al pasado.
A partir de ese momento su signincado de actualidad colra valores reinter-
pretativos que son muy utiles al narrador para hacer ms vvido su relato y
dar prominencia dramtica a determinados eventos. As, por ejemplo, en (25)
el esclavo sceledro, que acala de lajar del tejado persiguiendo a un mono,
cuenta a Palestrin:
(25) lorte lortuna per impluuium huc despexi in proxumum, / atque ego illi aspicio
osculantem !hilocomasium cum altero / nescio quo adulescente (por casualidad mire
por el impluvio a casa del vecino y all veo yo a !ilocomasia lesndose con no se que otro
joven, !laut. Mil. 287-289)
El cambio del Perfecto al Presente coloca al narrador en la escena narrada
y acerca el evento al momento en el que se narra.
+.2. !uturo
Suele presentarse el !uturo como la !V para expresar eventos que tendrn
lugar en un momento del tiempo posterior al acto de halla:
(26) simul respiciens Caesarem 'faciam` inquit 'hodie, imperator, ut aut uiuo mihi aut
mortuo gratias agas.` (mirando a la vez a Cesar le dijo: 'hoy hare, general, que me des las
gracias, este vivo o muerto`, Caes. civ. 3,91,3)
!ero, como ya se dijo en la presentacin de la categora ( 3.1.1), la di-
visin del tiempo en la lengua muestra una desigualdad en la consideracin
tripartita de pasado, presente y luturo. l latn no es una excepcin. e la
misma manera que otras lenguas de origen indoeuropeo como el ingles o el
alemn no tienen lormas morlolgicas univerlales de !uturo (usan verlos
modales auxiliares: vill, shall, verden) las lormas del !uturo latino provienen
de antiguas lormas de Suljuntivo atemticas (ero) y temticas (leges), o de
perlrasis modales lusionadas (amabo), adems de algunos residuos de lormas
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XIV. Tiempo y aspecto
derivadas del Aoristo o de !resentes desiderativos (faxo), a los que a veces se
le da el valor de !uturo !erlecto. l luturo, por su parte, es cognitivamente
un tiempo inasille y ese lactor de irrealidad lo acerca en muchos casos a va-
lores expresados halitualmente por el Modo, en la medida en que el hallante
no puede concebir como reales los acontecimientos referidos a un tiempo
que est por venir. As pues el Futuro es una !V que expresa un evento con
proyeccin en el porvenir respecto al acto de habla y, por tanto, no real. Es
compatible con interpretaciones modales en funcin de ciertos elementos
contextuales. o slo el evento no es real, sino que su eventual realizacin
no es necesariamente posterior al acto de halla (Mellet 1989), especialmente,
como se ha de ver, en interpretaciones de carcter modal epistemico, aunque
s lo es su proyeccin. !or lo que se renere al Aspecto, al igual que el !resente,
no est marcado y los contenidos aspectuales de las !V sern una inlerencia
derivada del Aspecto exico y de los elementos del contexto.
Aunque !uturo y Suljuntivo no son intercamlialles, el !uturo tiene mu-
chas veces compatililidades contextuales y rasgos de signincado ms prxi-
mos al Suljuntivo que a otras !V del ndicativo, como son las rdenes, prohi-
liciones y delileraciones. 1amlien se le han atriluido valores optativos (tipo
di me amabunt), pero no est claro que estos sean inequvocos (en Bassols
19+5,: 290-291, por ejemplo, se le llama !uturo aseverativo), entre otras ra-
zones por datos como la incompatililidad del !uturo con partculas deside-
rativas como utinam (unez 1991l):
(27) o Sagaristio, di ament te. :: o 1oxile /, dabunt di quae exoptes (oh, Sagaristin,
que los dioses te amen :: Ch, 1xilo, los dioses te darn lo que pidas, !laut. Persa 16)
!rente al Suljuntivo que usa 1xilo, Sagaristin responde con un !uturo.
!odra verse una equivalencia, pero el contexto no nos olliga a hacerlo. a
variante puede muy bien no ser estilstica y podramos deducir de ella el valor
aseverativo (con matices, puesto que no est en manos de Sagaristin asegu-
rarlo) que propone Bassols. Como se ve, el territorio es colindante y las !V se
aproximan a interpretaciones modales.
n ese valor modal al que nos hemos relerido juega un papel importante la
!ersona: el hecho de que la !V de !uturo sea la de los participantes en el acto
de halla (la 1, del hallante, o la 2, del oyente) o la de cualquier otra entidad
ajena al acto de halla (la 3) puede modincar sustancialmente la modalidad de
su contenido:
(28) ibo ut erus quod imperauit Alcumenae nuntiem (ire a anunciar a Alcumena lo
que mi amo me ha ordenado, !laut. Amph. 291)
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Sintaxis del latn clsico
(29) igitur senatus consultum si erit lactum, scribes ad me (por tanto, si se pullica un
decreto del senado, escrleme, Cic. Att. 5,+,2)
(30) quaeret aliquis lortasse, '1antumne igitur lalorem, tantas inimicitias tot homi-
num suscepturus es` (quiz alguien pregunte ',Vas a cargar con tanto esluerzo, con tan
grandes enemistades de tantos homlres`, Cic, Verr. 2,5,180)
!or centrarnos slo en enunciados declarativos, como los de los ejemplos,
lo que el hallante expresa en 1 persona mediante el !uturo relerido a el mis-
mo (28), pese a no ser real en el momento del acto de halla, puede contener
datos de prediccin (anrma que va a hacerlo) superpuestos a cualquier otra
modalidad de la que el es responsalle (tiene intencin de hacerlo, desea hacer-
lo, cree que lo har, etc.). !ero cuando el !uturo en una oracin independiente
se renere a la persona del oyente, como en (29), el acto de comunicar a alguien
algo que har, cuyo contenido desconoca hasta el momento de orlo, lo con-
vierte en ocasiones en modalidad dentica, determina la responsabilidad del
oyente y se puede entender como una orden o, al menos, como un disposicin
o ruego del hallante destinado a ser ejecutado por el oyente, adquiere, pues,
ese valor que las gramticas denominan Futurus pro Imperativo. En estas
ocasiones el contexto sintctico (su alternancia o no con !V de Suljuntivo,
las sulordinaciones dependientes, etc.), semntico (la clase de evento, la com-
plementacin, etc.) o pragmtico (la posicin social de los interlocutores, la
autoridad del hallante, etc.) es el que permite la inlerencia de rdenes ms o
menos luertes, de consejos, etc.
(31) tu miles apud me cenabis. hodie nent nuptiae (tu, soldado, cenars en mi casa.
Hoy se celelrar la loda, !laut. Curc. 728)
(32) sed ut uti istaec sunt, cautim et paulatim dabis, / si sapies (pero tal como son las
cosas, le dars dinero con precaucin y poco a poco, si eres listo, 1er. Haut. 870-871)
a posicin social de !edromo y su autoridad sugieren en (31) una inter-
pretacin directiva que no es posille inlerir en (32): la igualdad social de Me-
nedemo y Cremes, los interlocutores, y el condicional si sapies apuntan ms a
la idea del consejo (deles darle) que a la de la orden.
Cuando el enunciado se renere a alguien ajeno al acto de halla (30), lo
dicho por el hallante en 3 persona puede simplemente ser, segun el grado
de certeza que tenga solre el evento, la creencia que el hallante comunica
al oyente de algo que a su juicio suceder, lo que lo asimila a una modalidad
epistemica. s lrecuente, como en el ejemplo (30), el reluerzo de partculas
que alundan en el carcter epistemico (fortasse), pero su valor es evidente por
s mismo cuando lo encontramos relerido a acciones que no es posille que se
den de otra manera, dado que se trata de acciones unicas y ya realizadas:
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XIV. Tiempo y aspecto
(33) haec erit lono genere nata: nil scit nisi uerum loqui (esta ser hija de luena
lamilia: no sale decir nada sino la verdad, !laut. Persa 6+5)
n las palalras de 1xilo erit nunca podr ser predictivo, dado que nunca
la joven nacer de nuevo, lo que se expresa es que el hallante cree que es
como dice, no que lo ser en el luturo. a accin es pasada, pero la proyec-
cin al luturo la representa la trascendencia que para el hallante puede tener
en adelante la inlerencia que est haciendo.
a asimetra en la concepcin del tiempo tiene, pues, su reejo no slo en
la procedencia de las !V de !uturo en latn, sino en su comportamiento lun-
cional, que no lo hace intercamliarse con el Suljuntivo pero que lo aproxima
(unez 1991l: 231).
+.3. !reterito mperlecto
El Imperfecto de ndicativo latino es una !V que seala desde el punto
de vista temporal eventos sucedidos en el pasado respecto al acto de habla.
Tiene tambin valores aspectuales que sirven para marcar el evento como
algo no cerrado, con el foco en su desarrollo. Su contenido aspectual Imper-
lectivo, entendido en el dolle eje de la duracin o la repeticin ( 2.+), actua
comlinado con el Aspecto exico de cada verlo, de manera que se interpreta
como simplemente urativo en los stados, !rogresivo en las Actividades,
!rogresivo o terativo en las Eealizaciones o en los ogros. A todo ello se
anade, dada su compatililidad en tanto que evento no cerrado, la posililidad
de ser interpretado como Halitual segun contextos, as como otros empleos
marginales que mencionaremos a continuacin. 1odas esas posililidades vie-
nen determinadas por un valor aspectual que con lrecuencia se ha negado a
esta !V, a veces de lorma lastante radical (!inkster 1983l: passim y 1995:
287-290), pese a que se han reconocido elementos insoslayalles (ibidem: 295-
296):
(3+) cum Caesar in Galliam uenit, alterius lactionis principes erant Haedui, alterius
Sequani (cuando Cesar lleg a Galia, de un grupo eran jeles los heduos, del otro los
secuanos, Caes. Gall. 6,12,1)
(35) noctu ambulabat in pullico 1hemistocles, quod somnum capere non posset,
quaerentilusque respondebat Miltiadis tropaeis se e somno suscitari (paseala 1ems-
tocles de noche por la calle, porque no poda coger el sueno, y responda a los que le
preguntalan que le quitalan el sueno los exitos militares de Milcades, Cic. Tusc. +,++)
(36) conuiuabatur assidue nec umquam nisi recta, non sine magno ordinum ho-
minumque dilectu. conuiuia nonnumquam et serius inibat et maturius relinquebat
(dala con lrecuencia lanquetes y siempre completos, no sin una cuidadosa seleccin
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Sintaxis del latn clsico
de clases y personas. a veces acuda tarde a los lanquetes y los alandonala antes de
tiempo, Suet. Aug. 7+,1)
(37) uim dicor attulisse. quis queritur, quae proclamatio impunitum reliquit eum
propter quem moriebatur (se dice que he mostrado violencia. ,uien se queja, cul es
la protesta ,dej sin castigo a aquel por cuya causa se estala muriendo, uint. decl.
292,2)
n (3+) el mperlecto apunta a un evento del pasado que se desarrolla al
tiempo que sucede la llegada de Cesar. !ero no se expresa si el evento durala
desde hace mucho o sigui mucho tiempo despues, ni se marca como un even-
to cerrado, sino que interesa un espacio de su desarrollo. l Aspecto exico
es redundante con el Gramatical, pero otra !V, un !erlecto, por ejemplo, no
sera posible para expresar la misma relacin temporal de eventos.
Ambulabat en (35) es en principio un verlo con aspecto lexico Activi-
dad que en este contexto se entiende como !asado, y como Halitual. stos
dos ultimos valores no estn dados por el Aspecto exico, luego halr que
atribuirlos a los datos proporcionados por el enunciado en la morfologa del
verlo o en otros elementos. Si analizamos en detalle, el valor de !asado se
dira recogido en la !orma Verlal (lrente a ambulat, por ejemplo), en el sig-
nincado de Halitual, sin emlargo, parece que el indeterminado y generico
noctu tiene algo que decir, dado que si en el texto apareciese illa nocte, por
ejemplo, el Halitual desaparecera y sugerira una interpretacin !rogresiva.
!ero nadie anrmara que noctu es una marca de Habitual ni illa nocte de Pro-
gresivo. s la conuencia de elementos lo que marca el signincado, pero el
mperlecto senala un !asado mperlectivo y su loco temporalmente alierto
sobre el desarrollo es interpretado como Habitual o Progresivo en funcin de
los dems elementos. Sin emlargo, con una !V de !erlecto amlos estaran
negados, aunque la dexis luese de !asado. n el mismo ejemplo, respondebat,
una Eealizacin, con ayuda del plural generico quaerentibus y del contexto
hace interpretar el mperlectivo como evento iterativo.
n (36) la Eealizacin conuiuatur es por lo mismo Iterativo, as como los
Logros inibat conuiuia y relinquebat, imposilles de analizar durativamente
por su Aspecto exico.
Al moriebatur de (37), un ogro cuya semntica particular le impide ser
entendido como terativo (slo se muere una vez) o como !rogresivo ('morir`
es un evento puntual), su Aspecto mperlectivo le aporta un electo durativo
de cmara lenta que acala camliando su propio signincado: mori deja de sig-
nincar 'morir` para signincar 'estar acercndose a la muerte`. se alargamien-
to en cmara lenta de eventos puntuales unido a contextos particulares explica
la existencia del llamado mperlecto conativo:
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XIV. Tiempo y aspecto
(38) ueniebatis igitur in provinciam, unam ex omnilus... prohiliti estis in prouincia
uestra pedem ponere et prohiliti summa cum iniuria (estalais llegando a la provincia, la
unica de entre todas... Se os impidi poner el pie en vuestra provincia y se os impidi con
una enorme olensa, Cic. Lig. 2+)
o hay en el mperlecto un conato incumplido. l contexto advierte que
no se llega, pero es el Imperfecto ueniebatis, no susceptible contextualmente
de ser aqu interpretado como iterativo, como vimos en (37), el que lo con-
vierte en el signincado !rogresivo de 'estar llegando` lrente a 'llegar`. l !er-
lecto sera imposille con tal signincado en latn.
Adems de los empleos prototpicos, el mperlecto presenta algunos otros
en el lmite de lo que la !V representa, pero posililitados por sus valores esen-
ciales. As, la perspectiva temporalmente alierta del Aspecto mperlectivo
permite que un evento en mperlecto prolongue su accin hasta el momento
del acto de halla, pese a tener temporalmente dexis de pasado:
(39a) !erdone, quera ver al Sr. Munoz
(39l) sed si domi est, emaenetum uolebam (pero quera ver a emeneto, si est en
casa, !laut. Asin. +52)
l valor modal del llamado mperlecto de cortesa de (39) est posililitado
por los contenidos particulares de la !V: por un lado el !asado distancia los
hechos del presente y por otro el Aspecto mperlectivo, con su perspectiva
alierta, permite alargarlos hasta el. Amlos connguran una perspectiva que,
aplicada a una situacin pragmtica de inequvoco presente, capacita a la !V
para ser entendida en un tono menos real (es decir, modal, relorzada aqu con
el signincado de uolo): al alejar temporalmente del momento la contundencia
de la expresin sin incompatililizarla con el momento presente se halilita
pragmticamente como forma de cortesa.
Ctro uso aparentemente extrano del mperlecto en la misma lnea es el
llamado mperlecto epistolar (Mellet 1988: 189-206):
(+0) etsi non dubitabam quin hanc epistulam multi nuntii, lama denique esset ipsa
sua celeritate superatura..., tamen existimaui a me quoque tili huius molestiae nuntium
perlerri oportere (aunque no dudala de que a esta carta la precederan muchos mensa-
jeros, la lama en nn con su propia celeridad..., he considerado, pese a ello, que era conve-
niente que te llegase tamlien por m la noticia de este inconveniente, Cic. ad Q. fr. 1,1,1)
Si, como dijimos, el Aspecto capacita al hallante para aportar un punto de
vista al desarrollo temporal de los eventos ( 2.1), en el acto de escritura de la
carta hay dos puntos de vista: el del que escrile y el del que lee la misiva. l
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Sintaxis del latn clsico
carcter no cerrado de la accin Imperfectiva permite alargar el pasado desde
un momento previo al que se escrile hasta el momento de hacerlo (una inter-
pretacin) o desde este hasta el momento de la recepcin de la carta (otra dis-
tinta y compatille con la primera), colocndolo en la perspectiva de su lector.
1odo ello una vez ms posililitado por el valor de mperlectivo que anade el
Imperfecto a su dexis de Pasado.
Mencionaremos por ultimo un uso extremo del mperlecto, denominado
en ocasiones mperlecto modal de ruptura (Mellet 1988: 230-235) o tacha-
do de similar a un irreal (!inkster 1995: 297), presente a partir de Cicern,
utilizado por ivio y querido de 1cito:
(+1) uincebatque auxilio loci paucitas, ni iugo circummissus Veiens in uerticem collis
euasisset (y el pequeno grupo halra vencido con ayuda del lugar si los Veyentes tras
rodear el monte no huliesen llegado a la cumlre de la colina, iv. 2,50,10)
El desarrollo inacabado del Imperfecto permite sugerir como suposicin
la parte del evento que lalta por acontecer y dar a entender como recurso
dramtico un desarrollo dilerente al que los acontecimientos presentan. s el
condicional negativo el que quielra el valor esperalle pero, adems, ese uso
mantiene la duda entre un 'halra vencido si no.` y un 'estala venciendo
pero.`. Se trata de un uso extremo, pero que una vez ms juega con el ca-
rcter ya empezado pero inacalado de un evento que se menciona de lorma
abierta en medio de su desarrollo.
4.4. Perfecto
l llamado !erlecto es en latn prolallemente la !V ms controvertida
del sistema. as razones para ello son antiguas y no slo tienen que ver con
el tratamiento que los propios gramticos latinos le dieron sino con la propia
historia de su lormacin. s pertinente recordar que lo que conocemos como
!erlecto tiene en latn un origen histricamente variado (Gonzlez !ernn-
dez 1981: 1-29 y passim, Sihler 1995: 579-590), muy dilerente del modelo del
griego, lo que ha provocado no pocas explicaciones latinas solre la lase de
una comparacin entre amlas lenguas no siempre lien justincada. a dile-
rencia ms importante para el latn es que el !erlecto procede de la unin de
dos lormas del protoindoeuropeo: un Aoristo en s (sumpsi, auxi, clausi,
gessi, etc.), lorma primitiva de los verlos eventivos, y un !erlecto, derivado
de una lorma de los verlos estativos (no reduplicado: uidi, feci, legi, etc., o
reduplicado: dedi, pepuli, didici, etc.) a los que se anadi un tipo de !erlecto
especncamente latino en ui cuya oscura historia est lejos de ser aclarada
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XIV. Tiempo y aspecto
de lorma dennitiva. 1odas estas lormas originalmente dilerentes, de las que a
cada verbo corresponde una sola, comparten, sin embargo, desinencias per-
sonales comunes, lo que permite en principio suponer que la consideracin
de la !V !erlecto como una lorma unica est perlectamente estallecida en el
latn clsico.
Ahora lien, a esta mezclada historia de las lormas se une una polivalente
utilizacin luncional con una compleja gama de contenidos. sta circunstan-
cia ha provocado entre otras consecuencias una ya clsica divisin entre los
partidarios del !erlecto como !V aspectual y los que ven en el una !V tem-
poral Eelativa, sin olvidar entre las dos posiciones una variada muestra de
matices. o es posille aqu una discusin siquiera elemental del prollema,
de la que se puede encontrar una aproximacin en la lilliograla (Mariner
1958, Serlat 1980, Vairel 1980, Moralejo 198+a, entre otros muchos en ellos
releridos).
as lormas del !erlecto latino no son monovalentes (Euiz de lvira y Serra
1989), en la medida en que aglutinan ciertos valores temporales y aspectuales
que, por lo dems, son muy compatilles. 1ienen que ver con la dilcil divisin
entre algo pasado, algo acalado (que se da por concluido, que se considera
como un acontecimiento cerrado) y algo anterior (sucedido en un momento
pasado, pero cuya transcendencia permanece en el punto temporal de refe-
rencia), el conjunto se har compatille con lo que resulta de tal mezcla en el
momento del halla (no dele olvidarse que el !erlecto protoindoeuropeo era
al parecer una !V de los verlos de estado). As pues, partiendo de la visin
terica antes mencionada (Bylee-!erkins-!agliuca 199+), en latn clsico te-
nemos una lorma de !erlecto que es compatille con eventos pasados presen-
tados de lorma cerrada (!erlectivos) y que pueden aparecer en contextos his-
tricos como simples pasados (1iempo Alsoluto) o en contextos de presente
con valores de anterioridad (1iempo Eelativo). o que determina siempre
su signincado es la conjuncin de dos valores: evento anterior al punto de
referencia y evento cerrado. os contextos determinan si se hace mencin a
ellos como simples Pasados sin foco en la transcendencia en el momento del
acto de halla (!asados Aoristos) o si se hace hincapie en la transcendencia del
evento en el momento del acto de halla (!asados !erlectos/Anteriores).
(+2) Hannilal quo die Volturnum est transgressus, haud procul a umine castra po-
suit: postero die praeter Cales in agrum Sidicinum peruenit (Anlal el da que atraves
el Volturno estalleci el campamento no lejos del ro: al da siguiente, dejando a un lado
Cales, lleg a tierras de los Sidicinos, iv. 26,9,1)
(+3) istactenus tili, yde, lilertas/datast orationis. satis est. sequere hac me ac tace
(se te ha dado lilertad para hallar hasta este punto, ido. Ya lasta. Sgueme por aqu y
calla, !laut. Bacch. 168-169)
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Sintaxis del latn clsico
(+2) y (+3), al igual que los ejemplos (9) y (10a, 10l), ilustran los dos mode-
los como punto de partida: el primero apunta al pasado sin referencia alguna
al presente, pero el segundo se renere a un evento pasado pero con transcen-
dencia aun en el momento del acto de halla. ste ultimo, como (10), presenta
una doble consideracin temporal relacionada: la del evento y la del resultado
del evento en el momento del acto de halla (Comrie 1976: 52-61).
La compatibilidad de una forma con dos usos dependientes del contexto es
muy susceptille de evolucionar hacia alguno de ellos, como demuestra el paso
del !erlecto latino hacia lormas de tipo aorstico en la mayora de las lenguas
romances y la creacin (prolallemente ya desde epoca clsica) de una lorma
de !erlecto dilerente (perlrasis con habeo) en la que el verlo auxiliar carga
con el signincado de la transcendencia mantenida en el punto de relerencia:
(++) partim ipsi in Asia negotiantur., partim eorum in ea prouincia pecunias magnas
conlocatas habent (una parte llevan ellos personalmente los negocios en Asia., otra
parte de ellos ha invertido en aquella provincia mucho dinero, Cic. Manil. 18)
!ero eso no impide que, como en latn, una lorma siga valiendo para las
dos (en gallego, por ejemplo) o que la que se cre para el !erlecto con ha-
beo acale asumiendo amlos valores de nuevo (en lrances hallado actual, por
ejemplo).
Al igual que en el mperlecto el carcter de evento alierto contrastala en
ocasiones con el Aspecto exico telico de algunos verlos, en el !erlecto el
lenmeno contrario tamlien juega su papel. Cuando un stado, por ejemplo,
ni telico ni dinmico por su Aspecto exico, aparece lajo el punto de vista del
aspecto cerrado del !erlecto y con anclaje temporal en el presente (es decir,
cuando lunciona con valores de !asado !erlecto/Anterior, como los de (10) y
(+3)), del contraste se derivan algunas interpretaciones anadidas:
(+5) quid tu ais :: me tuom esse seruom et te meum erum. :: haud istuc rogo./fuistin
liler :: fui. :: enim uero non fuit, nugas agit (,que dices tu :: ue yo soy tu esclavo y
tu mi amo :: o pregunto eso ,Has sido lilre :: o he sido :: aturalmente que no lo ha
sido. st lromeando, !laut. Capt. 627-628)
s lo que se conoce como !erlecto negativo, nomlre que se dele a la con-
uencia de estas circunstancias: si el evento es un stado y se presenta como
cerrado, anterior al acto de halla pero con pervivencia de su resultado en el
momento presente, lgicamente el evento no se da en el momento presente. Si
has sido lilre es que ahora no lo eres. tese que la negacin del ultimo
fuit, precisamente por negado, no transmite la misma idea.
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XIV. Tiempo y aspecto
a relevancia mantenida en el momento presente, cuando los sujetos son
cuantincadores universales (omnes, nemo), puede ser interpretada como un
halitual. 1al inlerencia, aunque derivada del contexto, es una muestra de la
adecuacin del valor del !erlecto, que expresa la accin de lorma cerrada, a
situaciones cuya transcendencia permanece en el momento presente:
(+6) auaritia pecuniae studium halet, quam nemo sapiens concupiuit (la avaricia
implica un aln por el dinero y nadie sensato la ha deseado [= desea|, Sall. Catil. 11,3)
Algunas lormas de !erlecto en latn tienen un valor estricto de presente y
han sido empleadas para negar el signincado de !asado simple o aorstico de
esta !V. !ero se trata de lormas losilizadas que o lien carecen de !V de !re-
sente (odi, memini, aunque se documente marginalmente un epigrnco odiat)
o de !erlectos cuyo !resente tiene innjos aspectuales (noui, consueui [nosco,
consuesco|). uiz se trate de restos de una epoca en que el valor temporal de
estas formas no estaba tan asentado como el primitivo aspectual.
As pues, la !V !erlecto agrupa conjuntamente los valores de !asado y de
!erlecto/Anterior, que no son incompatilles y que se desdollan sin prolle-
ma en funcin de los contextos adecuados, pero la consideracin cerrada de
los eventos es de regla y ha sido aceptada incluso (!inkster 1995: 298) por los
partidarios de la inexistencia de tales valores en el Perfecto latino.
+.+.1. mperlecto y !erlecto en la narracin
Se acostumlra a interpretar que en los relatos histricos el mperlecto es
la !V que signinca el marco o traslondo en el que tienen lugar los aconteci-
mientos, mientras que estos se expresan en !erlecto (!inkster 1995: 307-310).
sta anrmacin atriluye en alguna medida valores pragmticos de localidad
(acontecimiento en primer plano o en segundo plano) a las !V. 1al interpre-
tacin no parece enteramente adecuada (1orrego 1995a) y es ms lien una
inlerencia derivada de las ocasiones en que se emplean dichas !V.
Si omos que alguien usa su coche para ir a tralajar porque su lugar de tra-
lajo est lejos, no podemos inlerir de ello que el uso del coche es la indicacin
de que vive lejos del tralajo (poda no usarlo o usarlo aun viviendo cerca),
el uso del coche es slo la indicacin de que, dadas sus caractersticas, es util
para tal nn. o es la marca de la nnalidad, sino un medio muy acomodado a
ella. El Imperfecto no es la marca de las acciones de trasfondo o de segundo
plano, puesto que puede signincar tamlien las del primero (1orrego 1995a),
al igual que las de segundo plano pueden aparecer en !erlecto. !ero es una !V
muy apropiada para ello, porque expresa los eventos lajo un punto de vista
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Sintaxis del latn clsico
alierto en lo que se renere a su desarrollo temporal y permite presentarlos
como escenario durativo en el que se colocan otros eventos.
(+7) Caesar, quod memoria tenebat L. Cassium consulem occisum ..., concedendum
non putabat, neque homines inimico animo..., temperaturos al iniuria et malencio exis-
timabat (Cesar, como no olvidala que halan matado al consul ucio Casio..., pensala
que no hala que ceder y considerala que homlres de nimo hostil... no ilan a alstenerse
de la olensa o el perjuicio, Caes. Gall. 1,7,+)
Tenebat es una accin de segundo plano, pero putabat y existimabat lo
son de primero, como lo seran putauit o existimauit si esa fuese la forma
(perlectamente posille) que Cesar les huliese dado. l mperlecto sirve para
amlos planos, porque tamlien en el primer plano, aunque de lorma atpica,
Csar adopta un punto de vista abierto de la accin, con el foco en el desarro-
llo, no en el conjunto.
o dele conlundirse, por tanto, el signincado propio de una !V (!asado
con Aspecto mperlectivo) con el de los empleos para los que es muy util:
relatar un escenario de distintos eventos pasados cuyo desarrollo se quiere
presentar como superpuesto en el tiempo. El Perfecto, al presentar los even-
tos cerrados y limitados no olrece por s mismo esa posililidad y requerira
otro apoyo expreso:
(+8) ita nlius ac parens uno eodemque momento rem maximam inuicem praestitis-
tis: ille tibi imperium dedit, tu illi reddidisti (as hijo y padre os otorgasteis mutuamente
el mayor de los honores en el mismo y unico momento: el te entreg el poder y tu se lo
devolviste, !lin. paneg. 6,+,+)
Sin la presencia de uno eodemque momento los Perfectos dedit y reddidisti
no podran interpretarse como simultneos. Son Logros y estn expresados en
!erlecto, por lo que tenderan a interpretarse en secuencia de acuerdo con el
orden en que se expresan. !ero el uso del !erlecto no excluye la posililidad de
la simultaneidad. so s, su ausencia de loco en la duracin (ni en el Aspecto
exico ni en el Gramatical) necesita un apoyo expreso para ser interpretada.
4.5. Pluscuamperfecto
El Pluscuamperfecto latino presenta tanto por su formacin morfolgica
como por su empleo algunas caractersticas propias. Su valor funcional es en
cierta medida dilerente a las otras !V personales, porque signinca unicamente
temporalidad relativa, o en su caso, si se acepta la denominacin de Comrie
ya citada (18 y 19), alsoluto-relativa. l Pluscuamperfecto expresa eventos
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XIV. Tiempo y aspecto
anteriores a otros eventos pasados con respecto al punto de referencia y
contemplados como cerrados desde el punto de vista del Aspecto. Es decir,
signinca algo Anterior al !asado y !erlectivo. l Aspecto exico determina
el tipo de evento, pero su consideracin cerrada es la regla:
(+9) paulo ante tertiam uigiliam est animaduersum lumare aggerem, quem cuniculo
hostes succenderant (poco antes de la tercera guardia se dieron cuenta de que echala
humo un terraplen delensivo que los enemigos halan incendiado por delajo mediante
un tunel, Caes. Gall. 7,2+,2)
(50) eodem anno Signia colonia, quam rex 1arquinius deduxerat, suppleto nu-
mero colonorum iterum deducta est (aquel mismo ano la colonia Signia, que hala
lundado el rey 1arquinio, lue relundada con la adicin de unos cuantos colonos,
iv. 2,21,7)
(51) lello !unico secundo., Masinissa rex umidarum. multa et praeclara rei mi-
litaris facinora fecerat (en la segunda Guerra !unica. Masinisa, rey de los umidas.,
hala llevado a calo numerosas y lrillantes acciones lelicas, Sall. Iug. 5,+)
La accin de succenderant (+9) no muestra dexis directa, sino que es
anterior a la accin pasada de animaduersum est, sta s directa respecto
al punto de relerencia. o mismo sucede en (50): deduxerat representa un
evento anterior a otro pasado (deducta est). !ero en (51) el !luscuamper-
fecto abre un episodio nuevo colocando en el pasado los acontecimientos
a la vez que sugiere que lo que sigue al punto es tamlien pasado pero pos-
terior a la accin de fecerat y pertinente para su interpretacin. As pues,
sin dejar nunca de ser anterior al pasado (1iempo Eelativo) y presentar los
eventos como cerrados, el !luscuamperlecto tamlien actua como 1iempo
Alsoluto. e ah la denominacin de Comrie (1985: 6+-82) de 1iempo
Alsoluto-Eelativo.
+.6. !uturo !erlecto
Aparte de la consideracin quiz no del todo adecuada de las lormas ar-
caicas de !uturo en s (faxo, amasso, capso, etc.) como lormas de !uturo
!erlecto (Sihler 1995: 558-559), la !V estndar (ero) responde, como una
parte de los !uturos del latn, a un origen en el Modo Suljuntivo ide. !or otra
parte, de manera cada vez ms extendida a lo largo del tiempo sus lormas per-
sonales se conlunden (pese a la dilerencia original en la cantidad) en empleo
con las del !erlecto de Suljuntivo (erim). stos datos sirven para presentar
una !V cuyo valor morlosemntico no es del todo claro.
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Sintaxis del latn clsico
Se ha mantenido que su dilerencia con el !uturo mperlecto es aspectual,
correspondiendo a la forma de Perfecto una consideracin cerrada del evento,
lrente a la alierta del mperlecto. os contextos en los que aparece no permi-
ten determinar ni lo uno ni lo otro:
(52) nat. cedo aurum, ego manupretium dalo./:: da sodes als te: <ego> post reddi-
dero tibi. :: immo cedo abs te: ego post tibi reddam duplex (vale. ame tu el oro, yo
pondre el tralajo:: melo tu, por lavor, yo despues te lo devolvere. :: Mejor dmelo tu,
yo despues te devolvere el dolle, !laut. Men. 5++-5+5)
ada que no sea la metrica explica coherentemente la dilerencia de uso
entre reddidero y reddam. Se podra imaginar que los verlos con Aspecto
Lxico Perfectivo tienden al Perfecto y los Imperfectivos al Imperfecto, pero
no necesariamente, como indica este ejemplo (52), en el que la proximidad en
el texto, la repeticin del mismo verlo y su identidad pragmtica deshacen
cualquier intento de dilerenciacin ntida.
!or otro lado, los partidarios de la inexistencia del Aspecto lo colocan
como un !uturo Anterior, es decir, un 1iempo Eelativo que muestra una
accin anterior a otra futura con respecto al punto de referencia. Pero si bien
esta funcin es observable contextualmente en ocasiones, sobre todo en ora-
ciones sulordinadas, tampoco es ni mucho menos regular:
(53) si igitur tu illum conueneris, scribes ad me, si quid uidelitur (as pues, si te lo
encuentras, me escriles, si te parece oportuno, Cic. Att. 12,28,1)
(5+) qua re ego tili oratorem sic iam instituam, si potuero, ut quid elncere possit
ante perspiciam (por lo tanto, voy a crearte, si puedo, un orador tal que yo sea capaz de
saler de antemano lo que puede lograr, Cic. de orat. 2,85)
(55) hoc, uli thensaurum effoderis, / suspicionem ab adulescente amoueris (de
esta lorma, cuando desentierres el tesoro, apartars del joven la sospecha, !laut. Trin.
783-78+)
!rente a la clara anterioridad de (53), en el caso de (5+), el modal potuero
induce a considerarlo normalmente como simultneo de su correspondiente
nnnitivo, aunque no este descartada la anterioridad. n (55), por su parte, la
necesaria anterioridad contextual de effoderis no contrasta con amoueris, ya
que se trata tamlien de un !uturo !erlecto, la estructura temporal de las con-
dicionales impone la semejanza temporal, a no ser que se dela a que amlos
verlos son Eealizaciones, en cuyo caso halra que inlerir una interpretacin
aspectual no del todo clara.
Hay, pues, una indelimitacin de los valores de esta !V y de lorma especial
en lo que se renere a su dilerencia con la lorma de !uturo por un lado y con el
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XIV. Tiempo y aspecto
!erlecto de Suljuntivo por otro. Lna vez ms los valores modales se mezclan
de tal lorma con los temporales y los aspectuales que parece oportuno no ser
excluyente sino lo contrario: se renere a un tiempo luturo y en el periodo
histrico que conocemos no maninesta de manera regular distinciones lun-
cionales evidentes con la !V !uturo, salvo en oracin sulordinada, donde es
ms lrecuente su interpretacin como !uturo Anterior (1iempo Eelativo).
As pues, se trata de una !V no muy incorporada al sistema, de casi nula
pervivencia funcional en las lenguas romances y cuyo uso en latn ya en poca
clsica puede tener mucho de locucional y de muestra de su lutura desapari-
cin como tal.
5. Ctras !(ormas) V(erlales)
5.1. as !V en otros Modos personales
as variantes lormales que presentan las !V en otros Modos como el Sul-
juntivo y el mperativo no tienen la misma signincacin respecto al valor de
1iempo y Aspecto. Como ya se dijo, la interseccin del valor modal en estas
!V determina sus contenidos y en la medida en que el Modo guarda impor-
tantes nexos con el 1iempo, estallece nuevas relaciones y es responsalle, por
ejemplo, de la inexistencia de lormas de !uturo.
ado que en la connguracin de esta olra se dedican captulos al Modo y
a la llamada consecutio temporum, remitimos respectivamente a los temas XV
y XXV as como a los correspondientes a los diversos tipos de sulordinacin
para los valores temporales de las lormas de Suljuntivo.
!or lo que se reliere al mperativo, las !V tienen la luncin de caracte-
rizar prototpicamente los actos de halla imperativos, por lo que su valor
modal es el esencial. Adems de la lorma de !resente, que supone en todo
caso una proyeccin de luturo, dadas las caractersticas del acto de halla
que implica, el latn tiene unas lormas de mperativo en to que aparecen
en las gramticas como mperativo !uturo y cuyo valor est sometido a
discusin en dos cuestiones: el correspondiente significado temporal y la
persona implicada:
(56) tu talellas consignato, hic ministralit, ego edam (tu sella la tallilla, este servir
la mesa, yo comere, !laut. Curc. 369)
(57) si intestato moritur, cui suus heres nec escit, adgnatus proximus lamiliam habeto
(si muere sin testamento alguien que no tiene heredero propio, que se haga cargo de su
casa el pariente ms prximo, ex X 1al. Tab V, apud Llp lr. 26,1)
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Sintaxis del latn clsico
(58) cras petito, dabitur, nunc abi (pdelo manana, se te dar, ahora vete, !laut.
Merc. 770)
(59) age nunc, !hormionem qui uolet lacessito (venga, ahora el que quiera que se
meta con !ormin, 1er. Phorm. 1027)
a mayora de las veces la !V en to se usa para un futuro algo ms remoto
que el inmediato al acto de halla, pero esto no sucede siempre (56), tampoco
esto implica que en tales casos se use siempre la !V llamada de !uturo. e
cualquier manera, sus lrecuentes empleos en textos legales que dictan normas
generales para ser cumplidas en cualquier tiempo, no en el momento inmedia-
to (57), as como sus lrecuentes apariciones junto a !resentes de mperativo
en las que el contexto parece de un luturo ms lejano para la lorma de !uturo,
alogan por tal interpretacin (58). n cuanto a la persona, lrente a las lormas
en tote y nto, caracterizadas como de segunda y tercera de plural, la lorma
en to no tuvo en poca arcaica una adscripcin precisa de persona, determi-
nando el contexto (pronomlres, Vocativos, circunstancias, etc.) la persona a
la que se renere (59).
5.2. as !V perilrsticas
!ara la expresin de la posterioridad en latn hallamos en ocasiones !V pe-
rilrsticas creadas mediante el !articipio en urus con el verbo sum. 1radicio-
nalmente se han atriluido a dichas !V connotaciones anadidas a la posterio-
ridad: inmediatez, intencionalidad, predestinacin (Garuti 195+: 36-+7). a
compatililidad con contextos en los que el signincado modal de la oracin es
evidente sugiere la conuencia de valores modales en esta !V (cf. XXV.1.6).
esde posiciones ms estrictamente temporales (!inkster 1995: 286) se lo co-
loca como indicador de la posterioridad, aunque se reconocen estos valores
tradicionales y se olserva la indennicin y la lalta de ulterior investigacin
solre el asunto (ibidem: 293).
Lno de los puntos en los que el contraste entre estas lormas y las de !u-
turo simple puede ponerse de maninesto es cuando amlos ejemplos aparecen
en el mismo contexto:
(60) castor haud me paenitet, si ut dicis ita futura es. / nam si quidem ita eris ut
uolo, numquam senecta hes / semperque istam quam nunc hales aetatulam optinebis
(no me produce pesar si tu tienes intencin de ser como dices. !ues si de verdad eres
como quiero, nunca te hars vieja y siempre conservars esa juventud que ahora tienes,
Plaut. Cist. +7-+9)
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XIV. Tiempo y aspecto
La diferencia entre futura es y eris (o es u obtinebis, aunque estos no esten
en la prtasis) no es de evidencia alsoluta, pero parece que las palalras de la
lena a su hija Gimnasia podran hacer una distincin entre lo que la madre
piensa que la hija propone para su luturo y lo que ella misma quiere que sea
el luturo de la hija. a primera modalidad es ms epistemica, la segunda ms
volitiva. Es decir, el carcter modal de la primera sera ms acusado. Pero los
datos no son unvocos, porque, aunque esto es posille inlerirlo en lrecuentes
contextos en los que aparecen unidos (lo que hara pensar en la metrica como
un lactor menor), no es claro en todos y, desde luego, no lo es en aquellos en
los que no aparecen en contraste:
(61) satis sunt trecenti :: quid iis facturus (son suncientes trescientos :: ,que vas a
hacer con ellos, !laut. Poen. 167)
(62) utramque iam mecum alducam simul./:: quid facies :: Volcanum adducam,
is Venerist aduersarius (me llevare conmigo a las dos al tiempo :: ,Cmo lo vas a
hacer :: 1raere a Vulcano, el es enemigo de Venus, !laut. Rud. 760-761)
o es lcil determinar los condicionantes de uso entre parejas de ejemplos
como estos, en los que no aparecen en contraste. Slo cuando lo hay es ms
lrecuente intuir en la lorma en urus un lactor de modalidad anadida, pero sin
olvidar que, como se dijo, la carga de modalidad del !uturo es grande de por
s. n cualquier caso, no resulta nada extrano: se dijo ( +.3) que las lormas
de !uturo son inestalles, impregnadas de modalidad, y que es muy lrecuen-
te la existencia de !V perilrsticas para tales expresiones, unicas lrente a las
univerlales en muchas lenguas. s normal que existan en latn expresiones
perilrsticas al lado de las univerlales y que estas pretendan anadir matices
modales adicionales. !ero tamlien lo es que la desaparicin posterior de la !V
de !uturo univerlal y la presencia en latn clsico de giros como habeo / uolo
/ possum / debeo / etc. + nnnitivo son variantes del mismo lenmeno, aunque
los manuales no las recojan delido al menor grado de gramaticalizacin que
la forma urus + sum.
5.3. a temporalidad en las !V no personales
l nnnitivo y el !articipio presentan en latn variantes lormales de !re-
sente, !uturo y !erlecto que luncionan desde el punto de vista temporal
como !V de 1iempo Eelativo. Sitan los eventos en momentos simult-
neos (Presente), anteriores (Perfecto) y posteriores (Futuro) con respec-
to a otro evento colocado en cualquier posicin con respecto al punto de
referencia. esde el punto de vista aspectual, tanto en el nnnitivo como en
el !articipio, parece claro que las lormas de !erlecto se reneren a eventos con-
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Sintaxis del latn clsico
siderados como cerrados, aunque el latn no senala morlolgicamente en las
sulordinadas de Ac una dilerencia entre eventos cerrados y eventos aliertos
(mperlectivos), puesto que existe slo una lorma para la anterioridad, la del
!erlecto de nnnitivo. !ero eso es algo que tiene que ver con los valores de
dependencia de las categoras y los niveles de integracin que suponen los
distintos tipos de sulordinacin (cf. XV.1.2).
!or lo que se renere al Inhnitivo es conveniente hacer notar que, mientras
sus dilerentes !V en oraciones de Ac muestran un comportamiento lastante
regular como 1iempo Eelativo, en los giros de carcter modal junto a verlos
como uolo, possum, debeo, etc. (v. el pargralo anterior) se encuentran algunas
irregularidades: por un lado, no son posilles los nnnitivos de !uturo, por
otro, en el uso de los nnnitivos de !erlecto se encuentran empleos donde se
esperara el Presente:
(63) VS CEVM BACAA HABUISE V1 (que ninguno de ellos
tenga intencin de celelrar una Bacanal, S.C. Bacch. 3, C...
2
,581)
(6+) quid laceres, si repperissem :: non potes probasse nugas (,que haras si yo lo
huliese encontrado :: o podrs prolar que es una lroma, !laut. Aul. 828)
El valor de anterioridad es prcticamente imposible. Esta aparente irregu-
laridad se da solre todo en textos arcaicos o arcaizantes con verlos modales.
n primer lugar el tratamiento del nnnitivo con verlos modales delera dis-
tinguirse del sulordinado, en la medida en que se trata de lormas modales
del verlo no muy gramaticalizadas, pero no de sulordinacin. !or otro lado,
puede que haya un carcter locucional en tales expresiones que responda a
un antiguo valor aspectual de los Perfectos, probablemente adscrito con ms
lrecuencia a verlos con Aspecto exico !erlectivo. e cualquier lorma su
presencia no es muy halitual ni perturladora, dado que el giro modal y los
contextos suelen aportar un signincado claro.
Algo parecido sucede en los Participios. ependiendo de las caractersti-
cas del Aspecto exico de algunos !articipios, la interpretacin de simulta-
neidad o posterioridad, y sobre todo de anterioridad en los Perfectos no es
siempre evidente:
(65) neque id luit lalsum, quod ille in pugnam prohciscens dixerat (y no lue mentira
aquello que hala dicho cuando ila a la lucha, Caes. civ. 3,99,3)
(66) magis mihi uidentur uota facturi contra rem pullicam quam arma laturi (me pare-
cen ms dispuestos a hacer votos contra el estado que a levantarse en armas, Cic. Catil. 2,18)
(67) hostes, proelio superati,. ad Caesarem legatos de pace miserunt (los enemi-
gos, vencidos en comlate,. enviaron emlajadores a Cesar para tratar de la paz, Caes.
Gall. +,27,1)
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++1
XIV. Tiempo y aspecto
(68) et miles nomine Calusidius strictum oltulit gladium, addito auctiorem esse (y
un soldado llamado Clasidio le olreci una espada desenvainada anadiendo que estala
ms anlada, 1ac., ann. 1,35,22)
(69) at theatri licentia, proximo priore anno coepta, grauius tum erupit, occisis non
modo e plele sed militilus et centurione (pero los desrdenes del teatro, comenzados
inmediatamente al ano siguiente, estallaron entonces de lorma ms violenta, con la muerte
no slo de gente de la plele, sino tamlien de soldados y de un centurin, 1ac. ann. 1,77,1)
n (65) prociscens es simultneo a la accin pasada del verbo de la ora-
cin en la que se inscrile, como facturi y laturi (66) son posteriores a la de
uidentur, o superati (67) anterior a la de miserunt. Pero ya no es tan clara
la anterioridad de los !articipios de !erlecto en los ejemplos de (68) y (69).
Addito puede ser anterior o simultneo a la accin de olrecer la espada, el
contexto natural sugiere que los eventos suceden a la vez, pero el carcter
telico del evento quiz acompane al !erlecto, como en el caso de occisis. e
cualquier lorma, estos ejemplos de 1cito nos maninestan una tendencia al
uso de los !articipios de !erlecto con valor adjetivo que se ampliar en las
lenguas romances como evolucin de !articipios !erlectivos que recogen con
frecuencia valores de resultado.
BIBLIOGRAFA (para las relerencias completas se remite a la lillio-
grala nnal): Bassols (19+5), Bertinetto (2001), Bertinetto-elntto (2000),
Bylee-!erkins-!agliuca (199+), Comrie (1976, 1985), ahl (1985), Garca
Hernndez (1977), Garuti (195+), Givn (2001), Gonzlez !ernndez (1981),
Mariner (1958), Mellet (1988, 1989), Mellet-jollre-Serlat (199+), Moralejo
(198+a, 1988), unez (1991l), !inkster (1983l, 1995, 1998), Eothstein (200+),
Euiz de lvira y Serra (1989), Sasse (2002), Serlat (ed.) (1980), Sihler (1995),
1orrego (199+, 1995a), Vairel (1980), Vendler (1967).
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Sintaxis del latn clsico
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++3
RESUMEN: Aunque el estudio de la Modalidad se ha reducido tradicio-
nalmente en latn al estudio de los modos verbales, es preciso delimitar los
conceptos de Modo y Modalidad ( 1) para estallecer cules son los lmites y
el mlito de lo modal ( 2) en su triple vertiente: modalidades epistemica
y dentica, modalidades o tipos de oracin, y modos verbales. Las modali-
dades lgicas y semnticas ( 3) se expresan por medio de diversos recursos
lingusticos, entre los que cuentan con un estatus especial los verlos modales
( 3.+). A su vez, una aproximacin a los tipos de oracin como actos de halla
( +) permite estallecer una clasincacin ( +.1) asociada a diversas luerzas
ilocutivas, primarias y secundarias ( +.2). n estrecha relacin se encuentra el
empleo de los modos verlales ( 5), que traslucen sus valores lsicos con
especial dincultad el suljuntivo a traves de sus usos en oracin independien-
te ( 5.1), mostrando un punto de interseccin con la categora 1iempo en los
usos modales del !uturo ( 5.2). !or ultimo, se atiende al empleo del sul-
juntivo en oracin sulordinada, motivado modalmente o como mero ndice
de sulordinacin ( 5.3).
XV. Modo y Modalidad
Antonio Lpez Fonseca
(Lniversidad Complutense de Madrid)
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Sintaxis del latn clsico
1. Conceptos de Modo y Modalidad
a Modalidad se entiende como la expresin de la suljetividad del hallan-
te, referida bien a la manifestacin de estados psicolgicos, bien a la actitud
del hallante ante la realidad exterior. A partir de esta dennicin amplia, los
enloques gramaticales y los estudios de orientacin ms tradicional tienden a
reducir el estudio de la modalidad lingstica al anlisis de los modos verba-
les, delido, sin duda, al alto grado de gramaticalizacin que presentan en las
lenguas naturales en general, y en las clsicas en particular.
Lno de los prollemas lundamentales de este tipo de enloques reside en
que el calincativo modal se ha utilizado tanto para la designacin de las
variantes morlolgicas del verlo, esto es, la exin, como para los conte-
nidos asociados a esas modincaciones lormales. Modincaciones lormales y
contenidos, modales amlos, que han sido agrupados lajo la colertura de la
categora gramatical Modo. s cierto que la inlormacin de importancia se-
mntica y sintctica de la que el predicado es portador se expresa mediante las
categoras verlales, entre las que se cuenta el Modo, de naturaleza semntica
y que se expresa mediante una morlologa especnca. !ero tamlien ha ido ga-
nando terreno la perspectiva ms amplia de poner el acento en la informacin
semntico-pragmtica modal que aora en las lenguas con independencia de
los recursos expresivos utilizados. Y es que, por ejemplo, este enloque tradi-
cional de limitar la categora modal a la mera exin verlal conllevala que
realidades lingsticas como perfrasis y verbos modales, cuyos contenidos no
tienen reejo necesariamente exivo, quedaran luera del territorio exclusivo
del Modo.
!ara dar cuenta de esta y otras realidades, se ha conlormado una categora
ms amplia, de naturaleza no exclusivamente gramatical, la Modalidad, con-
junto de relaciones semnticas que son expresadas en las lenguas mediante
recursos morfolgicos y lxicos, as como mediante estructuras sintcticas y
semnticas especncas. As, por ejemplo, algunos disjuntos o constituyentes
del nivel presentativo (que inlorman no solre el asunto representado sino
solre otros aspectos de la comunicacin) estn relacionados con la Modalidad
al expresar el punto de vista del hallante o emisor, su actitud o valoracin en
relacin con la situacin descrita, su compromiso con la verdad del contenido
proposicional (cl. .3).
1odo enunciado tiene un contenido representativo, un dictum, y unos ele-
mentos capaces de denotar la actitud del hallante con respecto a esos conte-
nidos. As, los ejemplos de (1) expresan distintas modalidades para un unico
contenido representativo (`uis invertir sus ahorros):
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XV. Modo y modalidad
(1a) uis invierte sus ahorros
(1l) uis dele invertir sus ahorros
(1c) ,nvierte uis sus ahorros
(1d) uizs uis invierta sus ahorros
!odramos, pues, dennir la Modalidad como la actitud del emisor con
respecto al contenido de su enunciado. esde este punto de vista, la Moda-
lidad agrupara todos los lenmenos lingusticos que marcan la presencia del
hallante y, como entramado semntico, reculrira varas categoras lingus-
ticas, todas con la luncin de transmitir la actitud del hallante hacia el con-
tenido proposicional. El Modo, por su parte, sera la expresin lingstica
gramaticalizada de la Modalidad, de la actitud del emisor, con una serie de
divisiones actitudinales para la realidad (indicativo), la irrealidad o la duda
(suljuntivo) o la conminacin (imperativo). e acuerdo con lo dicho, los mo-
dos verbales no seran sino una de las formas de expresin de la Modalidad,
junto con otras como adverlios, interjecciones, auxiliares modales, incisos,
etc., a los que halra que anadir elementos suprasegmentales como la ento-
nacin. a categora gramatical alandona as la nuclearidad de lo modal
para incardinarse en la Modalidad que, recuperando lo exivo, comprende
tamlien todo lo que, siendo modal, se escapa a la exin.
2. l mlito de lo modal
A partir de la gica modal (von Wright 1951) se aplica al mlito lingus-
tico una interpretacin epistemolgica de la Modalidad como expresin del
grado de certeza del hablante sobre su enunciado, en torno, bsicamente,
a dos dimensiones: una epistemica, en la que calen juicios solre lo cierto
o incierto (posille, prolalle, dudoso, etc.), y otra dentica, localizada en
la olligacin, el mandato, el consejo, etc. os linguistas han tomado de los
lgicos este concepto de Modalidad, pero reconociendo que las lenguas no
se acomodan necesariamente en sus distinciones internas a las distinciones
lgicas. La Modalidad as entendida cubre un amplio espectro de valores se-
mnticos cuyo comun denominador es aportar un matiz adicional al valor
neutro de una declaracin (Bylee-!leischmann 1995), valores semnticos que
se expresaran en cada lengua mediante una variedad extensa de categoras
morfolgicas, lxicas, sintcticas, la entonacin, etc., algunas de las cuales no
transmiten exclusivamente contenidos modales.
!or otra parte, hay autores (Garca Calvo 1958, Eulio 1968) para los que
la Modalidad se renere exclusivamente a los tipos oracionales (asertivo o de-
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Sintaxis del latn clsico
clarativo, interrogativo, impresivo o imperativo, exclamativo), y as parte de
la tradicin europea de anlisis lingustico, siguiendo a jakolson, ha distin-
guido entre Modalidad de la nunciacin y Modalidad del nunciado (Meu-
nier 197+). n la primera de ellas tipos de oracin intervienen lactores
que atanen a la lorma de la comunicacin entre emisor y receptor (asercin,
mandato o pregunta, por ejemplo), mientras que la segunda se renere a cmo
se situa el emisor respecto a la verdad de la proposicin.
!or tanto, de lo dicho hasta ahora se desprende que son tres las varialles a
tener en cuenta en el estudio de lo modal:
(i) las modalidades lgicas y semnticas (epistemica y dentica),
(ii) los tipos de oracin como actos de halla y su luerza ilocutiva (asertivo
o declarativo, interrogativo, impresivo o imperativo, exclamativo),
(iii) los modos verlales (indicativo, suljuntivo -potencial e irreal-, impe-
rativo).

n el siguiente cuadro (adaptado de Eevuelta 2005), se reeja, en terminos
prototpicos (solre los actos de halla indirectos, cl. +.2), la relacin entre
tipos de oracin, modalidad semntica (epistemica y dentica), modos verla-
les y sus contenidos modales:
Tipos de oracin Modalidad Modos verbales Contenidos modales
eclarativa Epistmica
Indicativo Eeal
Suljuntivo
Irreal
Potencial
Imperativa entica mperativo, suljuntivo
Interrogativa
entica ndicativo, suljuntivo
Epistmica
Indicativo Eeal
Suljuntivo
Irreal
Potencial
Exclamativa Epistmica
Indicativo Eeal
Suljuntivo
Irreal
Potencial
3. as modalidades lgicas y semnticas
La ambigedad modal ms caracterstica reside en la indiferenciacin for-
mal entre los distintos tipos de modalidad, aunque la presencia de rasgos sin-
tcticos y semnticos diferentes sugiere la existencia de categoras semnticas
distintas. Eecordemos, adems, que la correspondencia entre lormas y con-
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++7
XV. Modo y modalidad
tenidos en las lenguas naturales dista mucho de estallecerse siempre lajo la
ecuacin de uno a uno. Se ha identincado una triple vertiente en la Modalidad
que se puede resumir as:
Cuadro (2): 1ipos de modalidad y contenidos lsicos (pez Eivera 2002: 102)
Modalidad epistmica Modalidad dentica Modalidad dinmica
Valor de verdad, conocimiento
Certeza inlerida
Evidenciales
Permiso
Clligacin
isposicin
Capacidad
Hay que estallecer, de entrada, una oposicin lsica entre modalidad
epistemica y el resto, pues en la primera el emisor realiza una valoracin solre
el contenido de la proposicin, mientras que las otras expresan aspectos de
la relacin entre sujeto y predicado, lien se reneran a cualidades internas del
propio sujeto (disposicin, capacidad), lien se consideren estas procedentes
del exterior (olligacin, permiso).
a Modalidad tendra en s misma una plurivalencia de signincados, corre-
lativos a un elenco expresivo que no tiene por que amoldarse casilla a casilla
a ellos. Calincar la modalidad epistemica como receptor terminolgico del
grado de conocimiento y compromiso del hallante respecto de lo conteni-
do en la proposicin, a la modalidad dentica en relacin con lo imperativo
o la concesin de permisos y a la modalidad dinmica con la disposicin o
capacidad para electuar una accin, pueden ser denniciones nalles, por su
generalizacin, a condicin de que se entiendan como etiquetas que orientan
hacia sus relerencias.
esde un punto de vista lingustico son las dos primeras las que revisten
una mayor relevancia (yons 1980, !almer 1986, unez 1991a).
3.1. Modalidad epistemica
Eelativa al conocimiento o las creencias del hallante, es decir, a la verdad
o falsedad de las proposiciones, la modalidad epistmica est relacionada con
actos ilocutivos como suponer, deducir, etc., con el mayor o menor gra-
do de prolalilidad o certeza que el emisor otorga al contenido proposicional.
Su indeterminacin est en relacin con la existencia de un espacio episte-
mico, conjunto de signincados de naturaleza gradual (Bertocchi-Crlandini
2002) con el que se expresan diversos grados de compromiso del hallante con
el enunciado, tal como se ilustra con el verbo debeo en (3):
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++8
Sintaxis del latn clsico
(3a) tunc ego delui dicere, 'minor est Serenus meus: quid ad rem pertinet post
me mori debet, sed ante me potest` (en aquella ocasin del decir: 'Mi querido
Sereno es ms joven, ,que importa ele morir [lo ms lgico / prolalle es que
muera| despues de m, pero puede hacerlo antes que yo`, Sen. epist. 63,15)
(3l) sex pondo et selilram debet habere (dele de pesar [supongo / calculo que
pesa| unas seis lilras y media, !etron. 67,7)
(3c) deinde ut audiui ueterem conuiuam: 'hic nescio quid loni debet esse, per-
secutus putamen manu (despues, cuando o decir a un veterano comensal: 'Algo
lueno dele de [supongo que tiene que| haler aqu`, continue descascarillndolo,
!etron. 33,8)
3.2. Modalidad dentica
Eelerida a la necesidad o posililidad de actos realizados por agentes res-
ponsalles, la modalidad dentica est relacionada con actividades como or-
denar, pedir, permitir..., con la olligacin y el permiso y, desde el punto
de vista de la expresin lingustica, caracterizada tanto por el uso de modos
verbales no indicativos como por el uso de verbos modales, de otros recur-
sos suprasegmentales como la entonacin y verbos performativos explcitos
como ordenar:
(+a) egredere ex urle, Catilina (sal de la ciudad, Catilina, Cic. Catil. 1,20)
(+l) dicique leatus / ante olitum nemo supremaque lunera debet (a nadie se
dele llamar leliz antes de la muerte y las supremas exequias, Cv. met. 3,136-137)
Cada tipo de modalidad, por tanto, puede recibir expresin mediante di-
versos recursos lingusticos (entonacin, sintaxis, variaciones modales, adver-
lios y verlos modales), presentndose los modos verlales como una posi-
lilidad comun para amlos (!ry 2002). a modalidad epistemica incluira las
dilerenciaciones modales de real, potencial e irreal porque el hallante se rene-
re a hechos de cuya verdad (real, positivo o negativo) o lalsedad (suljuntivo
irreal, positivo o negativo) est seguro, o de cuya verdad o lalsedad no est
seguro (suljuntivo potencial), el imperativo, por su parte, quedara limitado a
la modalidad dentica, junto con determinados usos del suljuntivo.
3.3. Modalidad dinmica
Los verbos modales, adems de constituir una forma de expresin de no-
ciones como posibilidad, obligacin o necesidad, presentan otra clase de em-
pleo que no puede identincarse con los usos epistemicos y denticos citados,
sino que indican la capacidad del sujeto gramatical para la realizacin de la
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XV. Modo y modalidad
accin expresada, esto es, valores de halilidad o capacidad. Se trata de la
denominada modalidad dinmica o radical, en usos de possum (poder = ser
capaz) o debeo (deler = tener una deuda), como los de (5):
(5a) plus potest qui plus ualet (ms puede quien ms luerza tiene, !laut. Truc.
812)
(5l) ut quam primum possis redeas (que vuelvas en cuanto puedas, !laut. Capt.
++8)
(5c) haec oues uolis malam rem magnam, quam debent, dalunt (estas ovejas os
van a dar el escarmiento que os delen, !laut. Bacch. 11+2)
3.+. Modalidad y verlos modales
La investigacin lingstica actual considera los auxiliares modales como
expresin lexica de signincados modales que otras lenguas expresan mediante
los modos verbales. Los verbos modales se suelen incluir, por tanto, entre
los uerba adiecta, unidades independientes de la realidad que no signincan
nada respecto a la aprehensin primaria de la realidad extralingustica, sino
que signincan slo algo solre el cmo de esa aprehensin. e todas lormas,
algunos de estos verlos pueden aparecer a la vez como uerba denominatiua y
como uerba adiecta, es decir, pueden expresar tanto contenidos lxicos como
gramaticales. As, al igual que el verlo deler en castellano, debeo en latn
tiene un contenido ms lexico en ejemplos como (5c) (debere = tener una
deuda), lrente a un contenido ms gramatical o instrumental en (3) y (+l)
(como la dilerencia en castellano entre deler de epistemico y deler
dentico seguido de innnitivo).
!ues lien, cuando el signincado de este tipo de verlos incluye un carc-
ter instrumental, como verlos auxiliares, est justincado incluirlos entre las
construcciones perifrsticas gramaticales. Los auxiliares modales son predica-
dos tpicamente no factivos, es decir, muestran una ausencia de compromiso
por parte del emisor.
n latn se consideran modales las lormas que presentan tanto usos den-
ticos como epistemicos, lrente a aquellas otras que carecen de alguno de es-
tos signincados. As, por ejemplo, unez (1991a: 6+) considera estrictamente
modales los verbos debeo, possum, oportet, licet y la expresin verbal necesse
est, ya que son, a su juicio, las unicas lormas que junto a usos radicales y
denticos presentan tamlien usos epistemicos. A su vez, distriluye (unez
1991a: 66-88) estos verlos modales en dos grupos: modales de necesidad y
olligacin (necesse est, oportet y debeo) y modales de posililidad (licet y pos-
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Sintaxis del latn clsico
sum). Considera, en camlio, semimodales los verlos queo y nequeo, las for-
mas de gerundio y gerundivo y el sustantivo opus con funcin predicativa,
que expresan tan slo la modalidad radical y, ocasionalmente, la dentica.
esde esta perspectiva, el interes de no pocos estudiosos se ha centrado
en dennir los contenidos modales de cada uno de estos verlos, las dilerencias
entre s y con los propios modos verbales.
En realidad, la relacin entre los verbos modales y enunciados expresados
en modos diferentes del indicativo, tanto con funcin dentica como epist-
mica, ha sido senalada desde hace tiempo (por ejemplo, Bassols 19+5, , 1:
+19), as como la amliguedad que en ocasiones caracteriza estos enunciados
entre la interpretacin dentica y epistemica (al igual, por otra parte, que la
que se da dentro del modo suljuntivo entre usos yusivos denticos y po-
tenciales epistemicos, cl. unez 1991a: 5+-61). Ln enunciado como
(6) ohannes uenire potest
luera de todo contexto es amliguo por cuanto puede equivaler tanto a
juan tiene permiso para venir (dentico), como a existe la posililidad de
que juan venga (epistemico), o a juan tiene la capacidad de venir (dinmi-
co).
!or otra parte, es discutille la equivalencia alsoluta entre verlos modales
y modos verlales, por ejemplo entre verlos de olligacin y enunciados di-
rectivos en modo imperativo (Bolkestein 1980a: 36-+7). As, las oraciones en
imperativo, frente a los enunciados denticos directivos expresados mediante
verbos modales, se diferencian por presentar una gran limitacin en sus usos,
lsicamente delido a restricciones semnticas relativas a los rasgos /+control/
y /+luturo/, olligatorios en las lrases en imperativo, o por el hecho de que
estos enunciados tampoco admiten la presencia de adverlios oracionales
(disjuntos, cl. X.5.3) del tipo fortasse, profecto, haud dubie, nimium, bene,
que s admiten los verlos modales:
(7a) `lortasse ueni (`ven tal vez)
(7l) nos... nullam profecto molestiam fugere debemus (en verdad. no delemos
esquivar ninguna incomodidad, Cic. rep. 3,8)
Ms interes han suscitado las dilerencias entre diversos verlos o construc-
ciones modales. As, por ejemplo, Strunk (197+) en un tralajo clsico con-
cluye que los verlos modales oportet, opus est, necesse est, comparten con las
lormas en nd +esse el rasgo /+necesario/, pero se dilerencian entre s por
otros rasgos particulares: oportet /+razonalle/, opus est /+util/ y necesse est
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+51
XV. Modo y modalidad
/+inevitalle/, unas dilerencias que estudios posteriores han matizado y com-
pletado.
As, en el caso de la construccin con necesse est, que es la que expresa el
concepto de necesidad en su grado ms alto, y se construye siempre con una
predicacin sulordinada como Sujeto (innnitivo, Acusativo con innnitivo,
suljuntivo paratctico o ut + sulj.), Bolkestein (1980a: 10+-110) postula dos
estructuras dilerentes, con uno (8a) o dos argumentos (8l) (dependiendo de la
presencia o no de un ativo personal), de las que slo la primera sera estric-
tamente modal (presenta usos epistemicos, con un componente de deduccin
o inlerencia). !ara ello se lasa en las restricciones semnticas solre el consti-
tuyente en ativo, siempre personal o animado:
(8a) nam necesse est hodie Sicyoni me esse aut cras mortem exsequi (pues, una de
dos, o estoy hoy en Sicin o manana estoy muerto, !laut. Pseud. 995)
(8l) mihi necesse est ire hinc, uerum quod erit natum tollito (yo no tengo ms
remedio que irme, pero tu hazte cargo del nino o la nina que nazca, !laut. Amph. 501)
En el caso de oportet, con una unica construccin sintctica intransitiva,
nos encontramos no ante la necesidad natural, expresada por necesse est, sino
ante obligaciones genricas derivadas de usos sociales, normas o costumbres
(9a). Se le reconoce tamlien el uso epistemico para la expresin de la prola-
lilidad (9l).
(9a) haec faciat oportet (es preciso [conviene| que lo haga, Cato agr. 1+,1)
(9l) uiuom, quom inde alimus, liquimus, / nunc uiuatne necne, id Crcum scire opor-
tet scilicet (vivo lo dejamos, cuando de all partimos. l Crco dele de saler si ahora vive
o no, !laut. Capt. 282-283)
El verbo debeo presenta un problema similar al de necesse est pues en am-
bos casos existen dos usos aparentemente diferentes e irreducibles: debeo
construido con Cljeto en Acusativo indica un deler en sentido jurdico, pero
con innnitivo expesa la olligacin de hacer algo. estaca la idea de olliga-
cin moral de carcter suljetivo, esto es, relerida al sujeto de la predicacin,
como en (+l) o (7l). l verlo debeo tambin presenta usos epistmicos, como
los ilustrados en (3), para expresar valores semejantes a los de possum o licet.
En cuanto a los modales de posibilidad, los signincados de licet (10a) osci-
lan entre la concesin / peticin de permiso por parte del hallante, y la mera
y simple indicacin de la posililidad. !or ultimo, possum agrupa distintos
signincados que pueden resumirse as: capacidad y halilidad (5a) (uso en el
que coincide con los verlos no modales ualere y pollere), permiso (10l) (con
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Sintaxis del latn clsico
un signincado equivalente a licet), y posililidad (uso en el que expresa no cua-
lidades relativas al sujeto de la predicacin sino a la posillidad de lo expresado
en el conjunto de la predicacin). s en el ultimo uso, con valor de posililidad
general, donde se plantea el problema de diferenciar entre una posibilidad
oljetiva (10c) y otra suljetiva (10d), la posililidad entendida como expresin
de la eventualidad (supongo), es decir, un uso epistemico:
(10a) animum aduorte. nunc licet mihi lilere quiduis loqui (escucha, ahora que pue-
do hallar lilremente, !laut. Amph. 393)
(10l) potest igitur testilus iudex non credere .non solum potest, sed etiam delet
(,puede, pues, el juez no narse de los testigos .no slo puede sino que, incluso, dele,
Cic. Font. 21)
(10c) non esse seruos peior hoc quisquam potest (no puede haler un esclavo peor
que este, !laut. Asin. 118)
(10d) nam unum aliquid aut alterum potest in istum casu cecidisse suspiciose (pues
uno o dos indicios podran hacer que las sospechas recayeran solre el acusado de lorma
accidental, Rhet. Her. +,53,30)
A estos verlos podran anadirse otros como habeo o uolo que tendrn,
sobre todo en latn tardo, un desarrollo como auxiliar en perfrasis de futuro
( 5.2).
+. os tipos de oracin como actos de halla y su
luerza ilocutiva
a teora de los actos de halla, tratando de dar cuenta de las nnalidades
para las que se emplean los enunciados, esto es, su luncin comunicativa, dis-
tingue acto locutivo, mediante el que el hallante slo dice algo, y acto
ilocutivo, que es la nnalidad comunicativa concreta con que el emisor rea-
liza el acto locutivo. n un enunciado como (11) el acto locutivo constituye
la emisin de ese enunciado gramaticalmente aceptalle que toma la lorma de
una oracin interrogativa, pero el acto ilocutivo constituye una invitacin.
(11) ,sts lilre esta noche
+.1. Clasincacin de los actos de halla
Hay tres tipos lsicos de actos de halla: asertivos (o declarativos), impre-
sivos (o imperativos,) e interrogativos, a los que se puede sumar un cuarto
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XV. Modo y modalidad
tipo de oraciones, las exclamativas o expresivas. Los diferentes tipos se reco-
nocen a veces simplemente por su lorma de expresin, por ejemplo, en latn,
la presencia de determinadas partculas en las interrogativas (num, -ne), o las
lormas de modo imperativo o suljuntivo en las impresivas, siendo las aserti-
vas las menos marcadas:
(12a) muli grauati sarcinis ilant duo (ilan dos mulas cargadas con lardos, !haedr.
2,7,1)
(12l) num lormidulosus, olsecro, es, mi homo (dime, ,acaso eres un miedoso,
amigo mo, 1er. Eun. 756)
(12c) ne dilncilia optemus (no deseemos lo dilcil, Cic. Verr. 2,+,15)
Adems de las caractersticas meramente lormales de cada modalidad ora-
cional, pueden darse algunas restricciones semnticas como la posibilidad o
no de anadir determinado tipo de satelites y expresiones, o el hecho de que los
actos de halla impresivos (rdenes y prohiliciones) estn asociados protot-
picamente a situaciones controladas.
(i) os actos asertivos o declarativos, en los que el emisor da una inlor-
macin que puede ser positiva o negativa, expresan los contenidos modales
que implican la asuncin por parte del emisor de una determinada situacin,
sea real expresada por el modo indicativo, posille o irreal en suljuntivo.
Llevan asociada la negacin non:
(13a) non mediocris hominis haec sunt olncia (no son propias de persona vul-
gar semejantes lunciones, 1er. Ad. 966)
(13l) quasi non tibi renuntiata sint haec sic lore (como si no te hulieran avisa-
do de que las cosas ilan a ser as, 1er. Andr. +99)
(ii) n los impresivos (Eisselada 1993) el emisor pretende conseguir algo
de su interlocutor, siendo sus caractersticas bsicas el referirse a un estado de
cosas luturo cuya realizacin se pretende y la implicacin activa del destinata-
rio del mensaje. Se pueden distinguir de un lado rdenes o prohibiciones, que
se asocian al modo imperativo, a ciertas lormas de suljuntivo y a la negacin
ne (1+a), estando restringido el uso de los tiempos (presente y perlecto en las
prohiliciones), y de otro lado deseos (1+l), en los que lalta la capacidad de
control, se expresan en suljuntivo, en todos los tiempos, potenciales e irrea-
les, y se niegan tambin con ne:
(1+a) et ne te adictes (y no te atormentes, 1er. Eun. 76)
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Sintaxis del latn clsico
(1+l) utinam populus Eomanus unam ceruicem haberet (ojal el puello ro-
mano tuviera una sola caleza, Suet. Cal. 30,2)
as caractersticas de ejemplos como (1+l), en el que el hallante expresa su
deseo en relacin con un estado de cosas no lactivo, justincan para no pocos
autores (cl., por ejemplo, Eevuelta 2005) la consideracin de las oraciones
desiderativas como un acto de halla especnco y distinto de los impresivos y
expresivos, con los que mantiene tamlien concomitancias. Su modalidad es
ms epistemica que dentica, ya que los actos de halla desiderativos (Mesa
1998: 167-168) expresan la incertidumlre del hallante con respecto a un esta-
do de cosas con el cual mantiene un compromiso emocional (ya que lo prene-
re). Su aparicin, adems, aunque puede ser independiente, suele producirse
como introduccin o justincacin de otros tipos de actos, especialmente im-
perativos e interrogativos (dependencia pragmtica).
En cuanto a las rdenes con modo imperativo, ste distingue dos tiempos
en su paradigma, presente, slo en 2 persona (ama, amate), y luturo, en 2 y
3 persona (amato, amatote, amanto). l uso del imperativo de luturo es muy
raro y se relaciona con la no inmediatez no slo temporal, sino, solre todo, de
las condiciones necesarias para el cumplimiento de su contenido (incluyendo
entre estas el relerente no dennido de su posille sujeto en 3 persona), como
puede apreciarse en (15):
(15) tu epistulam hanc a me accipe atque illi dato (tu, toma, coge ahora esta carta y
se la das a el, !laut. Pseud. 6+7)
a negacin de los mensajes impresivos, esto es, las prohiliciones, se realiza
con ne, pero no asociada a la lorma de imperativo salvo en latn arcaico y en tex-
tos poeticos como (16a), sino al suljuntivo, presente o perlecto, como en (1+a),
y tambin mediante la construccin noli, nolite ms innnitivo, como en (16l):
(16a) ne e (no llores, !laut. Capt. 139)
(16l) noli isto modo agere cum Verre (no halles as con Verres, Cic. Verr. 2,+,10)
(iii) n los actos de halla interrogativos (Holl 1983, 1ouratier 199+: +77-
+91) el emisor recala inlormacin, en lo que supone la situacin opuesta a
la de los actos asertivos. Las oraciones interrogativas se dividen en totales y
parciales. Las primeras van introducidas por partculas interrogativas: -ne,
para preguntas que no anticipan ninguna respuesta (17a), nonne para pre-
guntas que presuponen una respuesta anrmativa (17l), y num si se presupo-
ne respuesta negativa (17c). as interrogativas parciales, es decir, cuando la
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XV. Modo y modalidad
pregunta recae solre un solo elemento de la oracin, van encalezadas por
pronomlres y adverlios interrogativos (quis, quid, uter, unde, cur, ubi, etc.)
(17d). Si la interrogacin es dolle, o disyuntiva, en el primer termino aparece
utrum, -ne o ningun elemento interrogativo, y en el segundo an o annon, si
es negativo (17e). as oraciones interrogativas se asocian al modo potencial
(suljuntivo presente y perlecto -y luturo de indicativo-) y al real (indicativo),
y su negacin es, como en los asertivos, non (17l):
(17a) egon pro hoc te nuntio qui donem (,que podra darte yo en pago por esta
noticia, 1er. Hec. 8+9)
(17l) nonne ego nunc sto ante aedis nostras (,no estoy ahora delante de nuestra
casa, !laut. Amph. +06)
(17c) num tili aut stultitia accessit aut superat superlia (,es que acaso has enloque-
cido o relosas de solerlia, !laut. Amph. 709)
(17d) ubi sunt isti scortatores qui soli inuiti culant (,dnde estn esos crpulas que
tan de mala gana se acuestan solos, !laut. Amph. 287)
(17e) utrum pro ancilla me hales an pro nlia (,que soy para ti, una hija o una es-
clava, !laut. Persa 3+1)
(17l) non mihi respondes (,no me contestas, 1er. Andr. 7+3)
(iv) os actos de halla expresivos denotan los sentimientos del emisor so-
lre aspectos de la realidad que considera acaecidos o lactivos (18a). Coinciden
en parte formalmente con los asertivos y, en especial, con las interrogativas
retricas (Holl 1983), en las que se da por supuesto que el destinatario del
mensaje conoce la respuesta (18l):
(18a) heu me, per urbem... / fabula quanta fui! (ay de m! Cunta halladura hulo
de m. por la ciudad!, Hor. epod. 11,7-8)
(18l) o di inmortales! ulinam gentium sumus quam rem pullicam halemus in qua
urle uiuimus (oh, dioses inmortales! ,ntre que gentes estamos ,ue repullica te-
nemos ,n que ciudad vivimos, Cic. Catil. 1,9)
Halra que anadir en todos los casos una determinada entonacin distinti-
va cuya naturaleza resulta con todo dilcil de determinar en una lengua textual
como el latn.
+.2. 1ipos de oracin y luerza ilocutiva
Cada tipo de oracin lleva asociada una luerza ilocutiva primaria o pro-
totpica: asertiva, inquisitiva y directiva, respectivamente para oraciones de-
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Sintaxis del latn clsico
clarativas, interrogativas e impresivas. As, segun la propuesta de Eisselada
(1993: 71), las oraciones declarativas presentan una proposicin, las inte-
rrogativas presentan una proposicin como alierta y las impresivas un
contenido proposicional para su realizacin.
Pero una misma forma de expresin no corresponde siempre a una misma
funcin comunicativa, esto es, con formas asociadas a una determinada fun-
cin comunicativa el emisor puede realizar actos ilocutivos dilerentes (!inks-
ter 1995: 2+7-268). Son los denominados actos de halla indirectos:
(i) as oraciones declarativas pueden usarse en situaciones comunicativas
con una luerza ilocutiva dilerente de la asertiva. Ln ejemplo tpico de luerza
directiva es (19):
(19) itis, paratis arma quam primum uiri (vais y preparis cuanto antes las armas,
guerreros, trag. inc. frg. 3+ Eilleck)
o est tan claro que una oracin declarativa pueda utilizarse con luerza
inquisitiva (!inkster 1995: 267):
(20) certe patrem tuum non occidisti (con seguridad tu no mataste a tu padre, Suet.
Aug. 33,1)
Las oraciones asertivas pueden aparecer tanto en indicativo como en sub-
juntivo, una variacin modal que est asociada a una dilerencia de signincado:
con el indicativo el emisor indica que considera la anrmacin como verdadera
o lactiva, mientras que con el suljuntivo el emisor no se hace responsalle de
la lactualidad de la anrmacin sino que la ve, por ejemplo, como posille, o
como meramente hipotetica, como una posililidad pasada:
(21) haud lacile discerneres (no lo distinguiras con lacilidad, iv. 21,+,3)
(ii) n las interrogativas la luerza ilocutiva suele ser el requerimiento de
inlormacin (por ello en una situacin prototpica no calen expresiones que
presupongan estar en posesin de la inlormacin como, por ejemplo, sine
dubio), pero pueden usarse con otra luerza ilocutiva. s lo que sucede en las
interrogativas retricas (22a), o las preguntas eco (22l), con luerza ilocutiva
asertiva. 1amlien pueden tener luerza ilocutiva directiva, solre todo en se-
gunda persona e introducidas por quin (22c), y en aquellas en las que aparece
etiam (22d) enlatizando el carcter de impaciencia de la interrogativa direc-
tiva:
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XV. Modo y modalidad
(22a) numquid !omponius istis / audiret leuiora, pater si uiueret (,es que !ompo-
nio oira palalras ms suaves que esas, si viviera su padre, Hor. sat. 1,+,52-53)
(22l) numquam auleres hinc aurum. CH. atque iam dalis. / . dalo (nunca te
llevars de aqu el oro. CE. ncluso me lo dars tu. . ,ue yo te lo dare, !laut. Bacch.
82+-825)
(22c) quin taces (,por que no te callas, 1er. Andr. 399)
(22d) etiam taces (,te callars al nn, !laut. Curc. +1)
El uso de los modos en las interrogativas coincide con el de las declarati-
vas, marcando el suljuntivo los valores ya mencionados:
(23) quid hoc homine facias (,que podras hacer con este homlre, Cic. Verr.
2,2,+0)
(iii) as imperativas expresan una orden y se dennen claramente por el
uso de la negacin ne, y por no admitir ninguna de las expresiones relaciona-
das con la validez de la predicacin (fortasse, iure,...). Se distinguen dos tipos
fundamentales :
con fuerza ilocutiva directiva, caracterizadas por la controlalilidad,
no se pueden relerir a un momento pasado, y van en imperativo o en suljun-
tivo:
(2+) amemus patriam, pareamus senatui, consulamus lonis (amemos a la patria,
oledezcamos al senado, velemos por la gente de lien, Cic. Sest. 1+3)
l imperativo no suele presentar ninguna luerza ilocutiva secundaria y
slo muy raramente puede tener una interpretacin asertiva:
(25) quod manu non queunt tangere, tantum las halent quo manus apstineant , / ce-
tera rape, trahe, fuge, late (lo que no alcanzan con sus manos es lo unico que respetan,
lo unico que dejan sin tocar. n cuanto a lo dems, rola, trinca, huye, escndete, !laut.
Trin. 290-291)
con fuerza ilocutiva desiderativa dineren de las anteriores en la me-
dida en que no tienen restricciones de controlalilidad (26): el suljuntivo se
emplea para expresar el deseo del hallante en relacin con un estado de cosas
que todava no se ha producido. ste tipo especnco de oraciones desidera-
tivas, adems de la exclusividad del suljuntivo junto a utinam, presenta tres
valores especncos (Mesa 1998: 169-171): (a) expresa un estado de cosas cuya
realidad no est asegurada (nctivo), (l) maninesta la emocin del hallante
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Sintaxis del latn clsico
respecto a la situacin misma (expresivo), y (c) el enunciado guarda algun tipo
de relacin de dependencia con el contexto circundante sintctica, semntica
o pragmtica:
(26) utinam illum diem uideam! (ojal pueda yo ver ese da!, Cic. Att. 3,3,1)
e la comlinacin de tipos de oracin y luerzas ilocutivas vistos se des-
prende el siguiente esquema:
Cuadro (27): 1ipos de oracin y luerza ilocutiva
!uerza asertiva !uerza inquisitiva !uerza directiva
Cracin declarativa + , +
Cracin interrogativa + + +
Cracin imperativa , - +
5. Modos verbales y tipos de oracin
as suldivisiones que se estallecen dentro de la categora Modo en indica-
tivo y suljuntivo, adems de corresponder con dilerencias exivas, se relacio-
nan con valores signincativos vinculados a distintas modalidades.
n realidad, halra que estallecer una distincin previa entre el imperativo
y el resto de modos en cuanto que existe una invariante de signincado que lla-
mamos imperativo asociada a una invariante de signincante, representada
a su vez por unas desinencias. Se oponen estas lormas a las dems personales
porque las primeras estn especializadas para actos ilocutivos directivos, para
la modalidad dentica. Cierto es que se pueden expresar mandatos mediante
otros procedimientos ya mencionados ejemplos (19) o (22c-d) incluido el
innnitivo, solre todo en el lenguaje tecnico y en el conversacional:
(28) cum peperunt, tollere substramen et recens aliud subicere (tras el parto, retirar
la mullida y echar otra nueva, Varro rust. 3,9,8)
esde la perspectiva de los modos verlales, el principal prollema reside
en la plurivalencia signincativa del modo suljuntivo, en la multiplicidad de
valores que encierra. Adems, el suljuntivo puede ser portador de signinca-
dos sin relacin directa con la Modalidad como sucede en contextos de atrac-
cin modal (cl. XXV.2).
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XV. Modo y modalidad
n terminos generales el suljuntivo se ha dennido como el modo de la
no-realidad, de la incertidumlre, de la suljetividad, de la luturidad indenni-
da, de lo prospectivo, mientras el indicativo sera el modo de la realidad, de
la oljetividad, de lo seguro, lo actual. n otros terminos, se ha asociado con
la distincin asercin vs. no asercin. !odemos ver la dilerencia en ejemplos
como los de (29):
(29a) Busca un prolesor que sepa latn
(29l) Busca a un prolesor que sabe latn
(29c) eseo que juan venga
(29d) `eseo que juan viene
n (29a) no se asume que exista un prolesor con esas caractersticas, no se
realiza una asercin, como s se hace en (29l). a dilerencia entre asercin y
no asercin se ve claramente en (29c-d): el predicado deseo impide realizar
una asercin solre la proposicin dependiente que, por ello, no puede apare-
cer en indicativo.
5.1. Lso de los modos en oracin independiente
l modo que presenta ms complicaciones, como ha podido deducirse de
lo visto hasta ahora, es el suljuntivo. Bassols ([1956| 1967, : 313), por ejem-
plo, halla de las multiples acepciones cuya exacta determinacin olrece a
veces grandes dincultades, de ah que con lrecuencia discrepen los gramticos
solre la acepcin que dele darse a las lormas de suljuntivo. as explicacio-
nes comunes para los diversos usos de los modos se basan, pues, en el valor
semntico de los modos individuales, lo que lleva a la aplicacin, en el caso
del suljuntivo, de innumeralles etiquetas como potencial, irreal, deli-
lerativo, yusivo, prospectivo, consultivo, volitivo, exhortativo,
hipotetico, concesivo, etiquetas que se suelen justincar diacrnicamente
a partir del sincretismo en el suljuntivo latino del suljuntivo y optativo in-
doeuropeos. As, el propio Bassols (19+5, , 1: +27-550), partiendo de los
dos conceptos lsicos que atriluye al modo suljuntivo, volitivo y potencial,
senala los siguientes valores:
(i) Lsos derivados del suljuntivo propiamente dicho: exhortativo (30a),
yusivo (30l), prospectivo (30c), consultivo (30d), delilerativo (30e), de indig-
nacin (30l) o concesivo (30g).
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Sintaxis del latn clsico
(30a) si censes, coquom / aliquem arripiamus prandium qui percoquat (si te parece,
atrapemos a un cocinero que nos guise una cena, !laut. Merc. 578-579)
(30l) quid istuc ad uos attinet / quaeratis chlamydem et machaeram hanc unde ad
me peruenerit (,y a vosotros eso que os importa !odrais preguntarme cmo lleg a mi
poder esta clmide o esta espada, !laut. Curc. 631-632)
(30c) uli senex senserit sili data esse uerla, uirgis dorsum dispoliet meum (en cuan-
to el viejo se de cuenta de que ha sido enganado, me desolla los lomos a vergajazos,
Plaut. Epid. 93)
(30d) quid reddam (,que quieres que te devuelva, !laut. Aul. 651)
(30e) quid commemorem primum aut laudem maxume (,que he de celelrar pri-
mero y a quien elogiar especialmente, 1er. Eun. 10++)
(30l) ego auscultem tili (,que te escuche yo a ti, !laut. Mil. +96)
(30g) dicat quod quisque uolt, ego de hac sententia / non demouelor (la gente que
diga lo que quiera, yo no voy a camliar de opinin, !laut. Persa 373-37+)
(ii) Lsos derivados del optativo: desiderativo (31a), potencial (31l), irreal
(31c).
(31a) di tili dent quaequomque optes (que los dioses te concedan todo lo que dese-
es, !laut. Asin. +6)
(31l) nam si haec non nulat, lugulri lame lamilia pereat (pues si ella no tomara
esposo, toda la casa morira de una triste hamlre, !laut. Cist. +5)
(31c) patrem atque matrem uiuerent uellem tili (para t querra yo que estuvieran
vivos tu padre y tu madre, !laut. Poen. 1066)
n esta misma lnea se encuadran las descripciones de rnout-1homas
(1953: 230-2++), que distinguen los valores de volicin, posililidad e irrea-
lidad, deseo y delileracin-exclamacin, o de Iuhner-Stegmann (191+, :
176-195), que senalan tres usos lsicos: potencial, volitivo y condicional. A
lo sumo, en un intento de mxima simplincacin, los distintos valores del
suljuntivo se llegan a agrupar en dos lloques, en luncin de la negacin:
suljuntivo de exhortacin, deseo, concesin o suposicin, con negacin ne,
y suljuntivo de duda, posililidad e irrealidad, con negacin non, tal como
hace 1ouratier (199+: 132-1+1), al distinguir en el suljuntivo dos morlemas
homnimos: de voluntad y de posililidad.
esde una perspectiva diacrnica, resulta olvio que la diversidad luncio-
nal que se olserva en el suljuntivo latino puede ser entendida partiendo de la
amalgama luncional entre las lormas y lunciones del optativo y el suljunti-
vo indoeuropeos. o olstante, lo unico claro es que la unidad del suljuntivo
reside en su oposicin al indicativo.
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XV. Modo y modalidad
Eulio (1968), en un tralajo que marc dennitivamente el estudio de los
modos en oracin independiente, puso de maninesto la relacin que hay entre
los modos verbales y los distintos tipos de oracin o modalidades de la frase,
integrando as, en una visin de conjunto, los tralajos previos de Mariner
(1957), centrado en el nivel de la lorma verlal, y de Garca Calvo (1958), en
el de la modalidad de la lrase. ivide los modos en Accin real (indicativo),
Accin potencial (presente y perlecto de suljuntivo) y Accin irreal (imper-
lecto y pluscuamperlecto de suljuntivo), que se opondran a la manera de las
oposiciones privativas: el conjunto potencial-irreal (suljuntivo) se opondra
como termino marcado al indicativo, y dentro del suljuntivo, el irreal (mar-
cado) al potencial.
n el eje de las modalidades de la lrase Eulio distingue una Modalidad
lgica (que vendra a coincidir con la modalidad epistemica), dividida en ase-
verativa e interrogativa, que culre la luncin declarativa del lenguaje con la
que inlormamos o solicitamos inlormacin, y una Modalidad impresiva (que
coincidira con la modalidad dentica). l modo imperativo, al margen, se
justinca en su estudio por el hecho de que cuando la luncin impresiva del
lenguaje alcanza preponderancia alsoluta, contara con expresin gramatical
propia:
Cuadro (32): os modos verlales latinos en oracin independiente (Eulio [1968| 1982:
236)
Nivel de la forma verbal
EA !C1CA EEA
Venit Veniat Veniret
Nivel de la modalidad de la frase
MCAA CGCA
Aseverativa /./ Venit. Veniat. Veniret.
Interrogativa // Venit? Veniat? Veniret?
MCAA M!ESVA
Impresiva /!/ Venit! Veniat! Veniret!
En Quid faciam? (,ue puedo / podra hacer), el suljuntivo se descri-
lira como potencial desde el eje de la lorma verlal, y como delilerativo
(interrogativo) desde el eje de la modalidad. o decisivo para que una lorma
deje de ser mera designacin verlal sera la entonacin o modalidad de la lra-
se, es decir, la actitud del hallante (en este punto concreto, 1ouratier [1977:
397| considera temerario atriluir slo a la entonacin, como hace Eulio, la
dilerencia entre un enunciado impresivo y otro aseverativo).
Segun este planteamiento, en un texto como (33):
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Sintaxis del latn clsico
(33) restitisses, repugnasses, mortem pugnans oppetisses (deleras haler resistido,
haler contratacado, haler sucumlido peleando!, Cic. Sest. +5)
no sera preciso, segun Eulio ([1968| 1982: 238), intentar justincar un yu-
sivo de pasado o un irreal de pasado (Bassols [1956| 1967, : 320), como
conceptos contrapuestos, sino que se tratara de un yusivo irreal, irreal des-
de el eje de la lorma y yusivo desde el de la modalidad de la lrase.
!or su parte, !inkster (1995: 2+7-268) asume la visin de Eulio aunque
con importantes matizaciones. !ara el, en las oraciones declarativas hay opo-
sicin semntica (non) facio / faciam / facerem, lactivo / posille / hipotetico,
al igual que en las interrogativas, pero no as en las imperativas donde slo se
da entre (ne) faciat / faceret, posille / hipotetico, pues no existe *ne facit. El
imperativo tendra su uso limitado a las oraciones imperativas, con negacin
ne. Podramos representarlo con el siguiente cuadro:
Cuadro (3+): os modos verlales latinos en oracin independiente segun !inkster
Indicativo
Suljuntivo
(pres./perl.)
Suljuntivo
(impl./plusc.)
Imperativo
eclarativa (non) + + + -
Interrogativa (non) + + + -
Imperativa (ne) - + (+) +
l imperativo es la unica lorma asociada a una modalidad de lrase unica,
en una situacin similar a la del caso Vocativo para el nombre o el de la in-
terjeccin: los tres elementos pertenecen a lo que se conoce como sintaxis
impresivo-expresiva.
Como se puede ver, es sin duda la situacin del suljuntivo la que se pre-
senta ms confusa, si slo atendemos a valores formulados desde el contexto,
por lo que su uso segun los tipos de oracin, junto con la negacin asociada,
son lactores determinantes para su caracterizacin concreta.
!ara entender esta plurivalencia, hay que tener tamlien presente, desde
un punto de vista diacrnico, que, adems de las interlerencias entre luturo
y suljuntivo ( 5.2), en el suljuntivo latino vienen a coincidir valores del
suljuntivo (un posille morlema de necesidad) y del optativo indoeuropeos
(unez 1991a: 2++-2+5). As, la dilerenciacin entre distintos grados de com-
promiso dentro de la modalidad epistmica permite establecer una distincin
entre la categora de la probabilidad, expresada por las formas latinas de fu-
turo (de indicativo), y la de la posililidad, expresada por las de suljuntivo.
Se podra, pues, estallecer una evolucin semntica segun la cual los usos
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+63
XV. Modo y modalidad
prospectivos del suljuntivo indoeuropeo pasaron a ser expresados, junto con
valores meramente temporales, por el luturo latino, mientras que los usos
yusivos quedaron incluidos, junto con la expresin de la posililidad episte-
mica y los enunciados optativos, en el conjunto de las lormas originariamente
optativas que dieron origen al paradigma del suljuntivo latino.
5.2. !uturo, posterioridad y suljuntivo
as categoras de 1iempo y Modo presentan puntos de interseccin en la
exin latina. Como en tantas otras lenguas, desde la perspectiva modal el
ms signincativo es el que alecta al !uturo (cl. XV.+), que se presenta como
una categora cargada de distintos contenidos modales, eso s, con importan-
tes implicaciones temporales (pez !onseca 2000).
As, desde un punto de vista semntico, el luturo puede expresar tanto la
deduccin o inlerencia como la prolalilidad de que algo sea cierto, lo que
le aproxima al potencial, a los predicados no lactivos, los que impiden una
interpretacin real de su contenido. Enunciar una proposicin cuyo valor de
verdad no es inmediatamente controlable muestra una actividad enunciati-
va modalizante. l luturo latino, que deriva morlolgicamente de primitivos
suljuntivos, asumi los valores prospectivos de este modo y se convirti as
en vehculo para la expresin de hechos no reales. sta circunstancia ha lleva-
do a distinguir, en las gramticas ms descriptivas, entre usos de futuro con
valor indicativo o real (temporal) y usos con valor de suljuntivo-imperativo
(modal).
l hecho es que el origen suljuntivo del luturo se compruela en el exa-
men de los morlemas latinos (Smith 1996) y que desde el punto de vista del
signincado presenta empleos que no pueden considerarse temporales, como
formulacin de rdenes, expresin de una deliberacin, de la propia eventua-
lidad y probabilidad, suposicin, o la ms absoluta indeterminacin temporal,
tal como ilustran, entre otros, los ejemplos de (35):
(35a) tu interea non cessabis (tu entretanto no pares, Cic. fam. 5,12,10)
(35l) quid respondebo his (,que les voy a contestar, 1er. Hec. 628)
(35c) haec erit lono genere nata: nihil scit nisi uerum loqui (esta dele de ser de lue-
na lamilia: no sale decir ms que la verdad, !laut. Persa 6+5)
(35d) qui homo timidus erit in rebus dubiis, nauci non erit (el homlre que tenga
miedo en las situaciones comprometidas no valdr un comino, !laut. Most. 10+1)
El futuro comporta, pues, una dependencia por referencia al presente
enunciativo que le pone en relacin de aparente sinonimia con el presente
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Sintaxis del latn clsico
suljuntivo. !uturo y suljuntivo implican la expresin de la eventualidad,
si lien un anlisis detenido permite anrmar que no existe una equivalencia
luncional como demostraran determinadas restricciones semnticas (unez
1991l: 229-230). l luturo, adems de expresar una prediccin por parte del
hallante de la accin o situacin que tendr lugar en un momento posterior
al de la enunciacin, puede indicar el grado de convencimiento por parte del
hallante de que dicha situacin ocurra, desde la certeza hasta la mera posili-
lidad (Bylee-!erkins-!agliuca 199+: 253-271).
Al presuponer conceptualmente modalidad, el luturo se relaciona con lo
posille, lo eventual, lo incierto, por lo que verlos modales como possum,
uolo, debeo, habeo + innnitivo, y otros aspectuales como eo, incipio, coepi
+ innnitivo, suponen un recurso para la expresin de valores inherentes al
futuro latino:
(36a) ego ire in Piraeum uolo, / in uesperum parare piscatum mihi (quiero / voy a ir
al !ireo a comprar pescado para la cena, !laut. Most. 66-67)
(36l) neque tamen perseuerasse, quia certum haleret posse per amlitionem quando-
que restitui (pero que no hala perseverado en su propsito, porque estala seguro de
que se restalleceran algun da, Suet. Aug. +2,3)
(36c) totius Galliae sese potiri posse sperant (conlan en poder apoderarse de toda
la Galia, Caes. Gall. 1,3,8)
esde un punto de vista diacrnico, el luturo de indicativo latino no so-
lrevive en ninguna lengua romnica ya que lue paulatinamente desplazado
por diversas locuciones modales, ya existentes en poca clsica pero cuya ge-
neralizacin con valor temporal hay que retrasar en el tiempo: habeo, debeo,
uolo + inl. para, respectivamente, castellano, sardo y rumano, en camlio pos-
sum + inl. no ha pasado de ser un recurso lexico para la expresin de esos
contenidos (!leischmann 1982, !inkster 1985a).
5.3. l suljuntivo en oraciones sulordinadas
En el uso de las oraciones subordinadas no es posible considerar los mo-
dos verbales exclusivamente como formas de expresin de la Modalidad ya
que presentan otras lunciones no estrictamente modales, esto es, casos en que
el suljuntivo no est semnticamente motivado. o olstante, esos casos no
son tan numerosos como podra desprenderse de las sintaxis ms descriptivas
(por ejemplo, Bassols [1956| 1967, : 1+1-1+2) que implcitamente otorgan al
suljuntivo el valor generico de modo de la sulordinacin.
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XV. Modo y modalidad
n primer lugar, la motivacin semntica del suljuntivo en los perodos
sulordinados (Iiss 1982: +2-50, 1ouratier 1982, !inkster 1995: 272-277) no
es la misma en todos los casos. En las oraciones con funcin de argumento
(completivas) el modo est por lo general (pero no siempre) semnticamente
determinado. As, por ejemplo, en las completivas dependientes de verlos
volitivos como desear, u otros como permitir, etc. (cl. XV.3.1), lo l-
gico es que el contenido de la proposicin sea no lactivo, lo que implica el uso
del suljuntivo (37a), lrente a otras dependientes de verlos de sentimiento (cl.
XV.3.5), que lexicalizan la modalidad expresiva, como gaudere alegrar-
se, donde la sulordinada se renere necesariamente a un hecho lactivo, lo que
justinca el indicativo (37l):
(37a) hodie uxorem ducas, ut dixi, uolo (hoy, como te he dicho, quiero que tomes
esposa, 1er. Andr. +18)
(37l) sane gaudeo quod te interpellaui (de verdad que me alegro de halerte inte-
rrumpido, Cic. leg. 3,1)
En cambio, en determinadas oraciones completivas de ut + sulj. con ver-
bos de suceso, tipo accidit, t...(cl. XV.3.1) o en las interrogativas indirec-
tas (cl. XV.+.3), al menos desde un punto de vista sincrnico, el suljuntivo
no parece motivado, ya que la sulordinada expresa hechos lactivos.
En cuanto a las oraciones con funcin de satlite, el modo est por lo ge-
neral condicionado. As, van en suljuntivo las nnales (38a), porque expresan
volicin y posterioridad respecto a la principal. En las consecutivas, en cam-
lio, aunque suelen expresar hechos lactivos, podra considerarse motivado
el uso del suljuntivo en aquellos casos en que su signincado da a conocer el
resultado previsille, no real, de un hecho (38l) (cl. XX.1). as condicionales
(38c-e), por su parte, presentan una dilerencia clara entre las reales (indicati-
vo) y las posilles e imposilles (suljuntivo) (cl. XX.1):
(38a) tu autem uelim ad eum scribas de his relus ut sciam quomodo haec accipiat
(quisiera que le escrilieras acerca de esto para saler cmo se lo toma, Cic. Att. 6,1,7)
(38l) quis tam demens ut sua uoluntate maereat (,quien est tan loco que se aija
por propia voluntad, Cic. Tusc. 3,71)
(38c) si pace frui uolumus, bellum gerendum est (si queremos dislrutar de la paz,
hay que guerrear, Cic. Phil. 7,19)
(38d) nam si sciat noster senex ndem non esse huic halitam, / suscenseat (porque
si nuestro viejo se enterase de que no te naste de el, montara en clera, !laut. Asin.
+58-+59)
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Sintaxis del latn clsico
(38e) si inuitare nos paulisper pergeret / ibidem obdormissemus (si huliera
seguido olsequindonos un poco ms, nos huliesemos dormido all mismo, !laut.
Rud. 590-591)
Algunas sulordinadas presentan dilerencias semnticas segun se utilice el
indicativo o el suljuntivo. As ocurre, por ejemplo, en las causales con quod
y quia (cl. XX.2.+.6), o las relativas, en las que la alternancia indicativo / sul-
juntivo se corresponde, en parte, con una oposicin entre hechos lactivos y
no lactivos (cl. XX.3):
(39a) urls quae, quod in ea parte !ortunae lanum antiquum fuit, 1ycha nominata
est (ciudad que es llamada 1ique porque en aquella zona hulo un antiguo templo de la
!ortuna, Cic. Verr. 2,+,119)
(39l) Aristides... nonne ol eam causam expulsus est patria, quod praeter modum
iustus esset (,acaso no lue Arstides... expulsado de la patria porque era justo ms all
de toda medida, Cic. Tusc. 5,105)
(39c) in Graeca adulescens est qui lenoni eripit / meretricem in prima lalula (en
el original griego hay un joven que arrelata a un lenn una cortesana al principio de la
comedia, 1er. Ad. 8-9)
(39d) legatos Eomam qui auxilium ab senatu peterent misere (enviaron legados a
Eoma para solicitar ayuda del senado, iv. 5,35,+)
Hay sin emlargo otros casos en que el suljuntivo no tiene una explica-
cin semntica clara y slo podra justincarse como un procedimiento lormal
de marca de sulordinacin, esto es, como recurso morlo-sintctico ms que
morlo-semntico. s la situacin que podemos encontrar en contextos de
atraccin modal (cl. XXV.2) y, segun algunos autores, en el segundo nivel de
sulordinadas del discurso indirecto (cl. XXV.+.3).
a atraccin modal se denne tradicionalmente como el mecanismo por el
que una oracin sulordinada, en dependencia de otra que aparece en suljun-
tivo o innnitivo, se construye en suljuntivo. o olstante esta idea, los textos
demuestran que, aun en los contextos ms proclives a la atraccin modal,
esta dista de ser un hecho automtico, se trata en muchos casos de una elec-
cin motivada del autor, como expresin de un hecho no lactivo, eventual,
de carcter general, indeterminado, etc., esto es, con valores modales propios
del modo suljuntivo. o mismo podra decirse del suljuntivo ollicuo del
discurso indirecto:
(31a) di tili dent quaequomque optes (que los dioses te concedan todo lo que de-
sees, !laut. Asin. +6)
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XV. Modo y modalidad
(+0) mos est Athenis laudari in contione eos qui sint in proeliis interlecti (es
costumlre en Atenas alalar en la asamllea a los que han / hayan cado en el comla-
te, Cic. orat. 151)
o olstante, hay casos puntuales en los que resulta muy dilcil justincar
semnticamente el uso del suljuntivo y en los que podramos hallar, por tan-
to, de un contexto de atraccin modal:
(+1) nam cum Socrates omnesque Socratici Zenoque et ii, qui ab eo essent profecti,
manerent in antiquorum philosophorum sententia... (pues como quiera que Scrates y
todos los socrticos, as como Zenn y los que le siguieron, se mantuvieron neles a las
opiniones de los nlsolos antiguos..., Cic. div. 1,5)
!or ultimo, y desde un punto de vista diacrnico, lrente a la situacin
descrita de la sintaxis clsica, contrasta el uso del suljuntivo que hacen auto-
res del perodo postclsico y tardo que lo utilizan, ms all de contextos de
atraccin modal y de cualquier motivacin semntica, como mera marca de
sulordinacin, como suljuntivo de sulordinacin. As puede interpretarse
la oracin concesiva de (+2), en que quamquam va acompanado de suljunti-
vo, construccin lrecuente en latn tardo, mientras que en latn clsico apare-
ce generalmente con indicativo (cl. XX.2):
(+2) et quamquam generaliter aduersus eum sapiat quidquid dialoli est ... tamen
et in alio loco... determinat (y aunque en general todo lo que viene del diallo va contra
ios... sin emlargo, en otro pasaje ... especinca, Hier. epist. 1+,5)
!or otra parte, en textos de latn tardo el indicativo ha sustituido al sul-
juntivo del perodo clsico en, por ejemplo, interrogativas indirectas (+3a) o
consecutivas (+3l), posillemente porque la justincacin modal del suljunti-
vo se hala perdido ya en la conciencia del hallante:
(+3a) quomodo inlructuosi uidemur... nescio (no se... por que somos vistos como
inutiles, 1ert. apol. +2,3)
(+3l) ecclesia... est ingens et ualde pulchra... ut uere digna est esse domus ei (hay
una iglesia... grande y tan hermosa... que realmente es digna de ser la casa de ios, Pe-
regr. Aeth. 19,3)
o que las lenguas romances muestran a la postre es que el suljuntivo se
mantiene en las sulordinadas en que est justincado semnticamente, mien-
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+68
Sintaxis del latn clsico
tras que en aquellos casos en que el suljuntivo apareca en latn como marca
de sulordinacin tiende a ser sustituido por el indicativo (Moignet 1959: 273).
BIBLIOGRAFA (para las relerencias completas se remite a la lilliogra-
la nnal): Bassols (19+5, [1956| 1967), BertocchiCrlandini (2002), Bolkestein
(1980a), Bylee-!leischmann (1995), Bylee!erkins!agliuca (199+), Ernout-
1homas (1953), !leischmann (1982), !ry (2002), Garca Calvo (1958), Holl
(1983), Holmann-Szantyr (1965), Iiss (1982), Iuhner-Stegmann (191+),
pez !onseca (2000), pez Eivera (2002), yons (1980), Mariner (1957),
Mesa Sanz (1998), Meunier (197+), Moignet (1959), unez (1991a, 1991l),
!almer (1986), !inkster (1985a, 1995), Eevuelta (2005), Eisselada (1993), Eu-
lio (1968, 1982), Smith (1996), Strunk (197+), 1ouratier (1977, 1982, 199+),
von Wright (1951).
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469
RESUMEN: El verbo latino dispone de una serie de formas nominales
que luncionan como nucleo predicativo cuando una estructura oracional est
nominalizada. e ah que tales construcciones presenten rasgos tpicamen-
te verlales (como la posililidad de llevar complementos o la expresin del
tiempo relativo) a la vez que rasgos nominales (exin casual, genero, etc.) (
1). l participio ( 2), un adjetivo verlal, es la lorma verlonominal de mayor
rendimiento, pues interviene en variadas construcciones (participio atriluti-
vo, Participium Coniunctum, Allativo Alsoluto, !articipio ominante o ab
urbe condita) y perlrasis. l innnitivo ( 3) tiene carcter sustantivo, pero
puede aparecer tamlien como nucleo de oraciones independientes (histrico,
exclamativo, etc.). l supino ( +) es slo una reliquia de uso muy limitado
(Acusativo, Allativo). l gerundio y el gerundivo ( 5) proporcionan una
exin al innnitivo en los casos ollicuos y se emplean con lrecuencia para
expresar nnalidad (ad + Acusativo, ativo, Genitivo + causa/gratia).
XV. !ormas nominales del verlo
Eusebia Tarrio Ruiz
(Lniversidad de Salamanca)
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+70
Sintaxis del latn clsico
1. ntroduccin
n la mayora de las lenguas indoeuropeas existen junto a las lormas per-
sonales del verbo otras denominadas formas nominales, formas no personales
o no nnitas, que tamlien son consideradas parte del sistema verlal. n latn
son el participio, el inhnitivo, el supino, el gerundio y el gerundivo. Mien-
tras que los verlos experimentan modincaciones para expresar la persona, el
tiempo, el modo y la voz, las lormas nominales carecen de la mayora de tales
accidentes y en camlio presentan variaciones morlolgicas que las vinculan
con los nomlres: salvo el innnitivo, todas tienen casos e incluso pueden es-
tallecer concordancia en genero y numero con un sustantivo. e hecho, y
atendiendo a tales caractersticas, la gramtica divide las formas nominales del
verbo en sustantivos, como el innnitivo, el gerundio y el supino, y adjetivos,
como el participio y el gerundivo. Pero, al mismo tiempo, tales formas se
apartan de los sustantivos y de los adjetivos porque presentan caractersticas
tpicamente verlales, ya que conservan el regimen del verlo correspondiente
(scribens epistulam, parcere hosti) y en algunos casos presentan variaciones
relacionadas con la voz (amare / amari) y con el tiempo relativo (amans /
amatus / amaturus), o, segun algunos autores, con el aspecto o estado de rea-
lizacin de la accin verlal: no terminada, terminada y prospectiva, respecti-
vamente (1ouratier 199+: 55+).
En cuanto a su origen, parece claro que las lormas nominales del verlo
latino son antiguos nomlres verlales que lueron incorporados tardamente
al sistema de la conjugacin, y de ah que su organizacin sea distinta en cada
una de las lenguas indoeuropeas (tanto en cuanto al numero de lormas como
a los sunjos empleados). omlres de accin parecen haler sido en princi-
pio el innnitivo y el supino, el origen del gerundio es incierto, y en cuanto
a los participios, son adjetivos verlales. 1odas estas lormas, a medida que se
integraron en el sistema verbal, vieron debilitadas sus caractersticas nomina-
les y acentuadas las verlales. l proceso de integracin avanz ms en unos
casos que en otros: el innnitivo es la lorma que perdi ms el contacto con
el nomlre inicial (no conserva rastros de la exin casual), mientras que, por
ejemplo, en el supino aun es posille reconocer un nomlre de accin con una
exin casual reducida (slo posee dos lormas: el Acusativo en -tum y el a-
tivo en -tu[i]) (Monteil 1973: 337, Haspelmath 1989, 199+).
Ya desde los gramticos antiguos estas lormas despertaron el interes deli-
do a sus propiedades verlales y nominales, peculiaridad que las colocala en
un terreno impreciso por lo que a la clasincacin como clase de palalras se
renere. a propia terminologa usada para designarlas alude a esta naturaleza
dual o indennida.
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XVI. Formas nominales del verbo
n electo, el nomlre del participio (participium, gr. ) hace relerencia
precisamente a esa 'participacin' en las caractersticas verlales y nominales.
As lo expresa Varrn (ling. 10,17) en su conocida clasincacin de las clases de
palalras, lasada en la presencia o ausencia de rasgos exivos, concretamente
los de tiempo y caso: el participio se caracteriza por poseer amlos. n cuanto
al innnitivo, los gramticos griegos lo llamaron modo indeterminado de-
lido a que no indica aleccin anmica alguna, segun Apolonio scolo (Synt.
, 59) los verlos [en innnitivo| como todava no han recilido las personas,
tampoco pueden manilestar la actitud mental que hay en ellas. os gramti-
cos latinos adaptaron esta denominacin con los nombres de innitiuus, in-
denitus o impersonatiuus modus. as restantes lormas nominales (gerundio,
gerundivo y supino) no recilen una denominacin especnca ni constante en
los gramticos antiguos, sino que son denominadas en conjunto impersonalia
siue supina (onato Gram. lat. V 361). l nomlre de supino (supinum uer-
bum) parece apuntar a la indilerencia a la voz, tiempo, modo, etc. y podra
delerse a una analoga con la actitud despreocupada de un homlre acostado
(rnout-1homas 1953: 261). !ue !edro Helas en el siglo X el gramtico
que empez a distinguirlas con los nomlres que conocemos hoy.
!or lo que se renere a los gramticos modernos, jespersen (1975: 89) em-
plea el termino verloides para relerirse a estas lormas verlales que care-
cen de la capacidad de lormar lrases, punto en el que segun el dineren esen-
cialmente las lormas personales y las no personales: aunque la relacin entre
amans y amat sea muy estrecha, slo la segunda da lugar a un enunciado
completo en puer amat, mientras que una construccin como puer amans
carece de este carcter acabado. En otras palabras, las construcciones en las
que interviene una lorma nominal del verlo no constituyen mensajes com-
pletos, pues carecen de autonoma sintctica y comunicativa (cl. XV.1.2).
1odas ellas tienen en comun su carcter nominal y sulordinado, es decir, son
predicaciones incrustadas que han experimentado un mayor o menor grado
de nominalizacin (ehmann 1988), lo cual, por una parte, les ha hecho per-
der rasgos oracionales (la posililidad de llevar un Sujeto en ominativo, o,
en su caso, de expresar tiempo, modo, voz, etc.) y, por otra, las ha capacitado
para aparecer en distriluciones sintcticas propias de sustantivos y adjetivos:
como Sujeto y Cljeto, lormando parte de un sintagma preposicional (p. ej.
el gerundio y el gerundivo), como Atriluto, !redicativo, etc. Con el tiempo,
las construcciones con lormas nominales del verlo lueron adquiriendo un
mayor grado de oracionalidad, proceso perceptille, por ejemplo, en la capa-
cidad creciente de los participios para admitir todo tipo de complementos, en
la creacin de nuevas estructuras (Acusativo y ominativo alsolutos) o en el
empleo del gerundio con Sujeto propio en ominativo.
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+72
Sintaxis del latn clsico
A continuacin estudiaremos en detalle las diversas lormas nominales del
verlo: participio, innnitivo, supino, gerundio y gerundivo.
2. El participio
El participio es la forma verbonominal ms polifactica desde un punto
de vista sintctico, pues interviene en una amplia variedad de construcciones
lasadas tanto en sus propiedades adjetivales como verlales:
(i) puede modincar a un sustantivo, de la misma lorma que los adjetivos
(cl. X.2), esto es, lsicamente como Atriluto en el nivel del sintagma nomi-
nal (S), generalmente sin regimen verlal, tipo rosa jorens ( 2. 1 !articipio
atrilutivo),
(ii) al mismo tiempo, su naturaleza verlal lo hace especialmente suscepti-
lle de convertirse en el nucleo de una estructura predicativa, es decir, de una
predicacin incrustada o sulordinada, las denominadas construcciones par-
ticipiales, a saler, el participio concertado (participium coniunctum, 2.2), el
Allativo alsoluto ( 2.3) y la construccin ab urbe condita ( 2.+),
(iii) y tamlien puede luncionar como complemento de diversos verlos (p.
ej. verlos de percepcin, habeo / teneo, etc.) ( 2.5 ) o lormando perlrasis con
el verbo sum como auxiliar ( 2.6).
2.1. !articipio atrilutivo
Cuando un participio se usa atrilutivamente realiza la luncin regular
de un verdadero adjetivo, es decir, anade a un sustantivo una caracterstica
permanente o casi permanente, sin tener en cuenta la accin del verbo prin-
cipal (aughton 196+: 52). sta ultima precisin signinca que el participio
atrilutivo lunciona en el nivel del S, no en el de la oracin (de ah la ausencia
de relacin semntica con el verlo principal). Su luncin es la de Atriluto
(Bassols 1967,: 365, Woodcock 1959: 70, !inkster 1995: 92):
(1) [homines. halent| .mentemque acrem et uigentem celerrimeque multa simul
agitantem ([los seres humanos poseen|. una mente aguda y poderosa y capaz de tratar
muchas cosas a la vez a gran velocidad, Cic. n. 2,+5)
1anto uigentem (sin regimen verlal) como agitantem (con Cljeto y ad-
juntos) son participios que modincan al sustantivo mentem de la misma ma-
nera que lo hace el adjetivo acrem, como prueba la coordinacin. Los tres,
SINTAXIS CLASICA-8.indd 472 11/03/2009 13:32:41
+73
XVI. Formas nominales del verbo
junto con el nucleo sustantivo, constituyen un S que lunciona como Cljeto
del verlo principal (habent).
Algunos autores restringen la denominacin de atrilutivo a los partici-
pios que no llevan complementos (como uigentem en el ejemplo anterior) y
en camlio consideran predicativos los que tienen complementos expresos
(como celerrimeque multa simul agitantem) (Iuhner-Stegmann 191+, ,1:
766). !ero en la divisin que aqu seguimos prevalece el criterio sintctico:
atrilutivo es todo participio que lunciona como Atriluto en el nivel del S.
os participios halitualmente empleados sin regimen verlal pueden llegar
a lexicalizarse como adjetivos (constans, diligens, prudens, aduersus, notus,
etc.), admitiendo incluso grados (sapientior Cic. Mur. 66, instructissimus Cic.
de orat. 3,31, etc.), y tamlien pueden sustantivarse (adulescens, serpens, prae-
fectus, dictum, tectum, etc.), segun un proceso halitual en los adjetivos (X.5).
2.2. Participium coniunctum
El Participium coniunctum o participio concertado, en adelante !C, es
una estructura predicativa nominalizada que desempena en el nivel de la ora-
cin la luncin de !redicativo (Scherer 1975: 193, !inkster 1995: 181). A di-
ferencia del participio atributivo, el PC no forma un SN con el sustantivo al
que va relerido, sino que es por s mismo un constituyente de la oracin: de
ah que el !C pueda expresar diversas relaciones semnticas (temporal, causal,
concesiva, etc.) entre la situacin descrita en la construccin participial y la
principal. n general, el !C presenta una circunstancia que alecta a alguno de
los participantes en la oracin principal, con mucha lrecuencia el Sujeto o el
Cljeto, y que incide de manera glolal en el signincado de la oracin. !or esto
suele considerarse equivalente a una sulordinada adverlial (rnout-1homas
1953: 283, Bassols 1967,: 385), por ejemplo causal en (2), circunstancial en (3)
o nnal, con participio de luturo (a partir de ivio), en (+):
(2) qui, cultros metuens tonsorios, candente carlone sili adurelat capillum (el cual,
por temor a las navajas larleras, se chamuscala el pelo con una lrasa, Cic. off. 2,25)
(3) !isistratus primus Homeri lilros confusos antea sic disposuisse dicitur, ut nunc
halemus (se dice que !isstrato lue el primero en organizar los lilros de Homero, hasta
entonces desordenados, tal como los tenemos hoy, Cic. de orat. 3,137)
(+) Galli. ad Clusium uenerunt legionem Eomanam castraque oppugnaturi (los
galos. vinieron a Clusio para atacar a la legin romana y el campamento, iv. 10,26,7)
No obstante, no existen pruebas infalibles para determinar el nivel en
el que se encuentra un constituyente, ni la relacin sintctica que mantiene
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+7+
Sintaxis del latn clsico
con el resto de la oracin (Vester 1977). !or eso un mismo ejemplo, como
(3) confusos, puede ser considerado un Predicativo, con valor circunstancial,
por unos autores (aughton 196+: 68) y en camlio por otros, un Atriluto,
equivalente a una sulordinada de relativo (Iuhner-Stegmann 191+,,1: 770).
sto depende de si percilen o no algun tipo de relacin semntica entre el
participio y la accin principal. n general, es ms lrecuente que los parti-
cipios incrustados en la oracin permitan una interpretacin adverbial, pues
para la luncin de Atriluto los autores suelen recurrir a la oracin de relativo
(cl. XX.2.1).
2.3. Allativo alsoluto (AA)
l participio alsoluto o Allativo alsoluto (en adelante AA) es una
estructura integrada generalmente por dos miembros, uno de los cuales es
de carcter nominal y el otro un participio, tipo urbe capta o Tarquinio reg-
nante, aunque en lugar del participio puede aparecer tamlien un adjetivo (re
placida) o un sustantivo (Cicerone consule). 1odas estas variantes se lormulan
siempre en Allativo en la prosa clsica porque este es el caso halitualmente
utilizado en latn para expresar circunstancias de todo tipo (1iempo, ugar,
Causa, Manera, etc.):
(5) Anco regnante, ucumo. Eomam commigrauit (durante el reinado de Anco,
ucumn. emigr a Eoma, iv. 1,3+,1)
(6) issum expugnare conatus, defendentibus ciuilus Eomanis., paucis in oppug-
natione amissis, re infecta inde discessit (haliendo intentado asaltar iso, delido a la
resistencia de los ciudadanos romanos, tras perder a unos cuantos en el ataque, se march
de all sin conseguirlo, Caes. civ. 3,+0,5)
n tanto que adjunto el AA es omisille, siempre que la supresin se realice
en lloque. Como olserv Serlat (1979), el AA es una estructura indisolulle:
no es posille eliminar slo el Sujeto o el predicado sin que el conjunto de la
oracin resulte agramatical o camlie de signincado. sto ha llevado a reco-
nocer en el AA una construccin exocentrica o, en dennitiva, una estructu-
ra predicativa sulordinada, en concreto una lorma de !articipio ominante
(!inkster 1995: 1+8), estructura que trataremos de nuevo en el apartado si-
guiente ( 2.+). Sin emlargo, la gramtica tradicional no lo incluye entre las
oraciones sulordinadas delido a que su predicado no es una lorma verlal
nnita: el AA suele considerarse una proposicin alreviada (rnout-1ho-
mas 1953: 103) o un equivalente a una oracin circunstancial (Bassols 19+5:
+56). n electo, desde un punto de vista semntico, el AA expresa circuns-
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+75
XVI. Formas nominales del verbo
tancias de diverso tipo en luncin de la relacin lgica que se estallece con la
principal: puede recilir una interpretacin temporal, por ejemplo en (5), cau-
sal, concesiva, condicional, etc. o una combinacin de las mismas denominada
circunstancia concomitante (!inkster 1995: 1+7), como en los ejemplos de
(6).
esde un punto de vista pragmtico, el AA se ha dennido como una lrase
nominal perilerica temtica (Holl 1989), es decir, lormara parte del 1ema
(por oposicin al Eema) de la predicacin principal. sto signinca que el AA
proporciona el teln de fondo, la circunstancia en sentido literal, esto es, todo
lo que est alrededor del proceso principal y que el escritor considera opor-
tuno lacilitar al oyente para que este situe all la inlormacin nueva y la en-
tienda a la luz de estos datos. ste carcter temtico no es exclusivo del AA:
tamlien lo tienen los participios concertados o cualquiera de las sulordinadas
circunstanciales, en particular el cum histrico, con el cual el AA puede
decirse que aparece en distrilucin complementaria segun sus propiedades
morlosintcticas (Banos 1992a, 199+l). stas estructuras suelen emplearse en
la narracin como elementos de transicin e ilacin, de ah que aparezcan con
lrecuencia en posicin inicial de lrase, como en (5). !ero tamlien sirven para
encadenar escuetamente diversas acciones que conducen a la accin princi-
pal, y entonces pueden aparecer en otras posiciones, como vemos en (6). n
suma, el AA es una estructura predicativa que permite encajar en la perileria
de la predicacin matriz otra predicacin secundaria nominalizada, que por
lo general proporciona a la principal el marco en que se desarrolla la situacin
descrita en sta.
l AA de epoca clsica tiene una limitacin sintctica: su Sujeto no puede
coincidir con ningun elemento nominal de la principal, pues si existe tal co-
rreferencia los autores emplean la estructura concertada, el PC. Slo existen
algunas excepciones, explicables por el deseo de mantener el carcter temtico
del AA (Holl 1989):
(7) olsidilus imperatis centum, hos Haeduis custodiendos tradit (exigidos cien re-
henes, los entrega a los eduos para que los vigilen, Caes. Gall. 6,+,+)
sta limitacin desaparece en latn tardo, y el Sujeto del AA, como el
de cualquier otra sulordinada, puede reaparecer lilremente en la principal,
incluso coincidir con el Sujeto principal, como en (8), hecho que revela un
mayor grado de oracionalidad de la estructura participial (Serlat 1979):
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Sintaxis del latn clsico
(8) quilus uigilantilus nocte tota ac psallentilus, mane orto. reppereunt cuncta.
repleta tritico (haliendo pasado toda la noche en vela y cantando, al amanecer. lo en-
cuentran todo lleno de trigo, Greg. 1ur. glor. mart. 1,9)
l Sujeto del AA (quibus = los monjes) es correlerente del Sujeto prin-
cipal no expreso: [los monjes| encuentran.. ste ejemplo ilustra tamlien
otra peculiaridad de la construccin en epoca tarda, esta vez derivada de la
evolucin del participio de presente: su capacidad para expresar una relacin
temporal de anterioridad, no de simultaneidad. En efecto, las acciones de ve-
lar y cantar (uigilantibus, psallentibus) son anteriores a la accin principal
(reppereunt), pues se han realizado durante la noche precedente. l partici-
pio de presente anterior suple de esta manera en latn la carencia morfolgica
de un participio de perlecto activo. Ctros rasgos importantes que revelan el
grado creciente de oracionalidad de esta estructura son la mayor presencia
de conjunciones (nisi, uelut, etc.) que precisan el signincado del AA y, solre
todo, la complejidad sintctica cada vez mayor, pues el AA, que en epoca
clsica apenas admite un Cljeto directo (Banos 199+l), ampla su capacidad
para recilir todo tipo de complementos, incluso sulordinadas (Gago 1998,
1arrino 2002).
A partir de la estructura de AA los autores tardos crearon otras construc-
ciones en Acusativo, por lo general con participio de perfecto, y en Nomina-
tivo, sobre todo con participio de presente, usadas desde el s. IV en adelante:
(9) quos [sc. aureos| acceptos, satiata auri cupiditate, puerum restaurauit incolomem
(recilidas las monedas, satislecha su amlicin de oro, devolvi al nino sano y salvo,
Greg. 1ur. glor. mart. 2,16)
(10) benedicens nos episcopus, prolecti sumus (tras lendecirnos el olispo, nos mar-
chamos, Peregr. Aeth. 16,7)
l Acusativo y el ominativo alsolutos no se delen a una mera conlusin
casual con el Allativo ni sustituyen al AA, que sigue siendo la estructura ms
lrecuente, sino que se anaden como nuevas posililidades en determinados
contextos, por ejemplo, donde se requiere una mayor expresividad (Acusa-
tivo alsoluto) o para sulrayar el carcter activo de la accin (ominativo
alsoluto).
2.4. Ab urbe condita (AUC)
La construccin ab urbe condita desde la lundacin de la ciudad (en
adelante ALC) ha planteado siempre prollemas de dennicin, hasta el punto
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+77
XVI. Formas nominales del verbo
de que la gramtica tradicional no encontr para ella una denominacin lasa-
da en alguna caracterstica morlolgica o sintctica distintiva (como en el caso
del AA), sino que suele aludirse a ella mediante alguno de los sintagmas que la
ejemplincan, ya sea el citado ALC o la expresin Sicilia amissa. La gramtica
luncional emplea la etiqueta !articipio ominante (!inkster 1995: 168):
(11) angelant... uirum Sicilia Sardiniaque amissae (angustialan... al homlre la per-
dida de Sicilia y Cerdena, iv. 21,1,5)
(12) fugiens denique !ompeius miraliliter homines mouet (la huida de !ompeyo
conmueve de modo extraordinario a la gente, Cic. Att. 7,11,+)
(13) quae ante conditam condendamue urlem. traduntur (las leyendas anteriores
a la lundacin de Eoma o a que se pensara en su lundacin, iv. 1, pr. 6)
(1+) augelat metum gnarus Eomanae seditionis. hostis (aumentala el temor el
hecho de que el enemigo. estuviera enterado de la revuelta en Eoma, 1ac. ann. 1,36,2)
(15) quantum misericordiae saeuitia accusationis permouerat, tantum irae !. gnatius
testis conciuit (cuanta misericordia hala provocado la crueldad de la acusacin, tanta
indignacin suscit el testimonio de !ullio gnacio, 1ac. ann. 16,32,2)
Se trata de una estructura corriente en todas las pocas, tanto en prosa
como en poesa. l ALC est lormado por un sustantivo ms un participio
(de perlecto o de presente) concertado con el, o con menos lrecuencia un
gerundivo (13), un adjetivo (1+), un nomlre (15), etc. l orden lineal de
los dos elementos es libre: el participio puede preceder o seguir al sustanti-
vo. Adems, el ALC puede contener otros elementos. esde un punto de
vista sintctico, el ALC es una estructura predicativa nominalizada, igual
que el AA (!inkster 1995: 1+8). a unica dilerencia entre AA y ALC es
su distrilucin y, en consecuencia, las lunciones que suelen desempenar.
As, en latn arcaico el ALC aparece casi exclusivamente dependiendo de
las expresiones opus/ usus est (16), pero desde epoca clsica su uso se hace
ms lilre, de manera que puede ocupar todas las posiciones sintcticas
(17)-(21):
(16) quod opust facto, lacito (haz lo que sea necesario hacer, !laut. Merc. 565)
(17) ...cum occisus dictator Caesar aliis pessimum, aliis pulcherrimum lacinus uidere-
latur (cuando la muerte del dictador Cesar les pareca a unos el hecho ms lamentalle,
a otros el ms hermoso, 1ac. ann. 1,8,6) SLj1C
(18) auctorem senatus exstinctum laete atque insolenter tulit (llev con alegra e
insolencia la desaparicin del jele del Senado, Cic. Phil. 9,7) CBj1C
(19) Metropolim uenit ut nuntios expugnati oppidi lamamque antecederet (lleg
a Metrpolis, de manera que se adelant a los mensajeros y a la noticia de la toma de la
ciudad, Caes. civ. 3,80,7) A1EBL1C
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Sintaxis del latn clsico
(20) Hannilale... uicto... gloriari (jactarse... de la victoria... solre Anlal, iv.
22,27,1) CCM!M1C
(21) regnatum Eomae al condita urbe ad liberatam annos ducentos quadraginta
quattuor (la monarqua dur en Eoma, desde la lundacin de la ciudad hasta su lilera-
cin, doscientos cuarenta y cuatro anos, iv. 1,60,3) AjL1C
n suma, el ALC es un !articipio ominante que aparece como argumen-
to, la mayor parte de las veces, o como adjunto de la predicacin, a dileren-
cia del AA, tamlien !articipio ominante, pero que lunciona como adjunto
circunstancial temtico. !or ello suele decirse que el ALC equivale a una su-
lordinada sustantiva (Iuhner-Stegmann 191+, ,1: 766, Bassols 1967, : 383),
mientras que el AA se equipara con las adverliales.
esde un punto de vista sintctico y semntico, el ALC, pese a la seme-
janza lormal con un S, es una predicacin nominalizada. a dilerencia lun-
damental entre un S en el que el participio lunciona como Atriluto y un
ALC o !articipio ominante es el contenido proposicional de esta ultima
estructura. Ln ALC no designa una entidad de primer orden, sino un estado
de cosas.
l sustantivo del ALC, aparente nucleo de la estructura, no es en s mismo
un argumento del predicado principal, por lo cual no se ve afectado por las
restricciones semnticas que dicho predicado impone a sus argumentos. a
pruela es que cuando se elimina el participio, aparente modincador del nu-
cleo, se incumplen con lrecuencia dichas restricciones, a dilerencia de lo que
sucede en un S, en el que la supresin del modincador no altera la estructu-
ra. Comparemos con (17) los siguientes ejemplos:
(17l) [occisus| dictator in loro iacelat (el dictador [asesinado| yaca en el loro)
(17c) `dictator pessimum lacinus uidelatur (el dictador pareca un terrille crimen
,)
n (17l) el S occisus dictator tiene la misma distrilucin que el nucleo
sin el Atriluto y por ello el participio puede ser elidido lilremente. n cam-
lio, en (17c) no puede predicarse lo mismo del sustantivo dictator que de
la situacin expresada por el ALC occisus dictator, por eso no es viable la
supresin del participio. l Sujeto de uidebatur en (17) no es una entidad de
primer orden (occisus dictator el dictador asesinado) sino una situacin (oc-
cisus dictator el asesinato del dictador, el hecho de que el dictador ha sido
asesinado). icho de otra lorma, el sustantivo del ALC slo desempena una
luncin semntica dentro del estado de cosas designado por el ALC entero,
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+79
XVI. Formas nominales del verbo
no en relacin con el predicado principal, respecto al cual puede considerarse
un pseudo-argumento (Bolkestein 1980l).
Segun 1ovar (1952) en el ALC se ha producido una translerencia de
esencia, pues lo esencial es el valor alstracto y sustantivo que toma el par-
ticipio o adjetivo. e ah que la gramtica tradicional recomiende traducir el
ALC mediante un sustantivo verlal alstracto a partir del participio, verdade-
ro nucleo predicativo de la estructura (ab urbe condita desde la lundacin de
la ciudad). Y de ah tamlien la denominacin !articipio dominante, que
alude al estatus del participio como nucleo de la estructura.
Haspelmath (1987) senala que el ALC es una estructura en la que se pro-
duce un conicto entre el aspecto cognitivo y el sintctico. xiste un princi-
pio sintctico universal que estallece que en la nominalizacin de una predi-
cacin el nucleo de dicha predicacin (es decir, el verlo) es lo que se convierte
en nucleo del S resultante (el pjaro canta > el canto del pjaro). !ero por
otra parte existe tamlien un principio cognitivo segun el cual las cosas con-
cretas son ms lciles de conceptualizar que las situaciones alstractas. Ln S
prototpico denota cosas, no situaciones, de manera que los S alstractos son
bastante atpicos: es el caso de occisus dictator el asesinato del dictador. a
gramtica tradicional reconoci que la estructura ALC es un procedimiento
para expresar lo alstracto mediante lo concreto (1ovar 1952, que cita a j.
Marouzeau, Quelques aspects de la formation du latin littraire, !aris 19+9).
a dincultad que olrece el ALC para un lector actual es su amliguedad lor-
mal: la secuencia occisus dictator puede interpretarse como un SN o como un
ALC segun el contexto sintctico y semntico en el que se inserta. Slo ser
ALC donde tenga calida un concepto alstracto o complejo. Con todo, los
contextos de aparicin del ALC son ms limitados que los de las expresiones
equivalentes, segun olserva Bolkestein (apud !inkster 2005a):
(22a) urlis expugnatio dilncilis est (la toma de la ciudad es dilcil)
(22l) `urls expugnata dilncilis est
s decir, si lien el ALC puede ser sustituido por un sustantivo alstracto
o una subordinada sustantiva, lo contrario no sucede siempre.
2.5. Complemento verbal
Se trata de participios que dependen estrechamente de un predicado verlal,
considerado un verlo de predicacin incompleta, y que al mismo tiempo
calincan al Cljeto directo. os verlos que suelen recilir este tipo de comple-
mento son, entre otros, los siguientes:
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+80
Sintaxis del latn clsico
(i) Verbos de percepcin (uerba sensuum) en conexin con un Cljeto y
un participio de presente: audio, uideo, animaduerto, aspicio, conspicio, cerno,
cognosco, inuenio, offendo, etc.:
(23) neque tilicinam cantantem neque alium quemquam audio (no oigo tocar a la
autista ni a nadie, !laut. Most. 93+)
(2+) mulierculas uideo sedentis in scapha (veo unas muchachas sentadas en un
lote, !laut. Rud. 163)
stos verlos pueden construirse tamlien con innnitivo pero la eleccin
de una u otra posililidad produce un camlio en el signincado: el participio
implica una percepcin inmediata, mientras que el innnitivo expresa simple-
mente la accin. As, en los ejemplos citados, el participio de presente se utili-
za porque se quiere indicar que la percepcin se realiza en directo, mientras
que un innnitivo slo indicara el conocimiento del hecho (cl. la dilerencia en
espanol entre He odo tocar a la autista y He odo que hay una autista
que toca). o olstante, las gramticas apuntan que la dilerencia de matiz
tendi a lorrarse y el innnitivo suele emplearse donde se esperara un partici-
pio (rnout-1homas 1953: 283, !inkster 1995: 167).
(ii) Los verbos que signihcan "representar" (facio, ngo, induco, etc.)
tamlien se construyen con un Cljeto y un participio de presente (o un in-
nnitivo), por extensin en epoca clsica a partir del tipo anterior, sin que en
ocasiones se percila dilerencia de signincado entre el participio y el innnitivo,
tal como parece mostrar la coordinacin en (25):
(25) !olyphemum Homerus. cum ariete etiam conloquentem lacit eiusque laudare
lortunas (a !olilemo Homero. lo representa conversando con un carnero y elogiando
su suerte, Cic. Tusc. 5,115)
(iii) Los verbos causativos pueden llevar un participio de perfecto en rela-
cin con un Cljeto: do, reddo, facio, etc.:
(26) reddam impetratum (lo conseguire, !laut. Mil. 121+)
(27) me missum lace (mndame a paseo, 1er. Andr. 680)
Esta construccin es propia del latn arcaico y con ella se subraya la segu-
ridad de que la accin se realiza (Bassols 1967,: 376). Segun algunos autores
tiene un valor consecutivo: hoc factum reddam = reddam ita ut hoc factum sit.
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XVI. Formas nominales del verbo
(iv) La perfrasis habeo / teneo + participio de perfecto y un Cljeto sirve
para expresar un estado que se mantiene como resultado de una accin termi-
nada, es decir un estado adquirido (rnout-1homas 1953: 223):
(28) multa lona lene parta halemus (tenemos una gran lortuna honestamente ad-
quirida, !laut. Trin. 3+7)
n ejemplos como (28) todava es posille percilir un signincado posesivo
en el verbo habeo. Segun uti (2005) la comlinacin habeo + participio de
perlecto se reanaliz como perlrasis con valor resultativo a partir de ejem-
plos en los que ya no es posille atriluir al verlo tal signincado, como cuando
se combina con participios como missus o relictus, que expresan separacin,
algo que excluye la existencia de cualquier relacin de posesin entre Sujeto y
Cljeto, como sucede en (29):
(29) res omnis relictas haleo prae quod tu uelis (lo he dejado todo para cumplir tus
deseos, !laut. Stich. 362)
(30) illa omnia missa haleo, quae ante agere occepi (de momento dejo a un lado el
plan que hala proyectado, !laut. Pseud. 602)
Pero es sobre todo con participios de verbos de conocimiento o sentimien-
to, que tamlien excluyen el signincado posesivo de habeo (31), donde lien
pudo comenzar el proceso de gramaticalizacin de esta perlrasis (Gonzlez
Eoln 1993: 526). a expresin descrile en estos casos un resultado adquiri-
do y la contribucin de habeo es simplemente su valencia, no su signincado
original:
(31) Clodi animum perspectum haleo, cognitum, iudicatum (el talante de Clodio lo
tengo yo visto, salido y juzgado, Cic. ad Brut. 6,1,11)
Con todo, no puede decirse que en epoca clsica sea en sentido estricto una
perlrasis de signincado equivalente al perlecto latino cuando localiza la tras-
cendencia de una situacin en el momento de halla (cl. XV.+.+). s verdad
que hay ya ejemplos en !lauto, y es muy del gusto de Cicern (solre todo
algunas expresiones como cognitum, perspectum, persuasum habere, etc.),
pero desde ivio experimenta un retroceso y queda limitada a ciertas lrmu-
las (Scherer 1975: 72). Slo en latn tardo, a partir del siglo V, se convierte en
una estructura productiva, que permite gramaticalizar la anterioridad (unez
1998l), y adquiere el signincado del perlecto:
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+82
Sintaxis del latn clsico
(32) episcopum cum duce et ciuilus inuitatum hales (has invitado al olispo, junto
con el golernador y los ciudadanos, Greg. 1ur. vit. Patr. 3,1)
Esta perfrasis est en el origen de las formaciones romnicas: esp. he cono-
cido, it. ho conosciuto, etc. 1amlien en espanol la construccin con haber te-
na en principio carcter resultativo, y slo a partir de la epoca clsica empieza
a expresar accin concluida anterior al presente (Cartagena 1999: 29++).
(v) La expresin opus / usus est + participio perfecto en Ablativo ha sido
ya mencionada ( 2.+) como germen del ALC, desarrollado en epoca clsica.
2.6. Perfrasis participiales
Adems de habeo + participio de perlecto (cl. 2.5. iv), existen otras perlra-
sis formadas por un participio y el verbo sum como auxiliar:
(i) La voz pasiva del tema de perfecto, formada con el participio de per-
lecto (adjetivo verlal en `-to-) + sum = amatus est lue amado. !rente a esto,
el tema de presente dispone de una pasiva sintetica (amatur es amado). ste
doble sistema para formar la pasiva se vio alterado cuando amatus est pas a
entenderse como un presente, lo que provoc la cada en desuso de las lormas
sintticas y la necesidad de reconstituir la expresin del perfecto con el auxi-
liar fuit, de manera que el auxiliar se convirti en indicador del tiempo de la
perlrasis. ste tipo totalmente perilrstico es el que han heredado las lenguas
romances (Monteil 1973: 259). a voz pasiva permite esencialmente camliar
la perspectiva desde la que se expone una situacin transitiva, convirtiendo en
Sujeto y tpico al elemento paciente y relegando a segundo plano al agente
(cl. X.5.2).
(ii) Participio de presente + sum: aunque existen ejemplos en todas las
epocas (ut tu sis sciens, para que lo sepas, !laut. Poen. 1038, non fore dicto
audientes milites, que los soldados no oledeceran la orden, Caes. Gall.
1,39,7), suele tratarse de participios de presente con valor adjetival. Slo pue-
de considerarse una perlrasis verlal en latn cristiano, donde su uso se hace
regular en las traducciones del griego: erat docens eos = docebat, Vulg.
Matth. 7,29 (klund 1970: 153).
(iii) Participio de futuro activo + sum (amaturus sum), la denominada
perilrstica activa, es en epoca clsica una perlrasis lundamentalmente mo-
dal (cl. XV.1), es decir, expresa intencin, previsin, capacidad, etc.:
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+83
XVI. Formas nominales del verbo
(33) decem dies sunt ante ludos uotiuos, quos Cn. !ompeius lacturus est (quedan
diez das hasta los juegos votivos, que Gneo !ompeyo tiene previsto celelrar, Cic. Verr.
1,1,31)
(3+) uinum si uoles experiri duraturum sit necne. (si quieres comprolar si el vino
va a conservarse o no., Cato agr. 108,1)
En cambio, la interpretacin temporal como futuro inmediato es un desa-
rrollo secundario (cl. XV.5.2, XXV.1.6). n latn tardo acalar usndose
con el sentido de un simple luturo (Scherer 1975: 69, Crlandini 2005):
(35) .ut synagoga eorum, quae dudum a christianis deruta est, iulerem ope pullica
sulleuare, quod, iulente omino, numquam ero facturus (.que yo ordenase recons-
truir con dinero pullico su sinagoga, recientemente destruida por los cristianos, cosa que
yo, ios mediante, nunca hare, Greg. 1ur. Franc. 8,1)
(iv) Gerundivo + sum (amandus sum) o perilrstica pasiva (Eisch 198+:
+3): expresa olligacin, posililidad o, de lorma derivada, simplemente accin
lutura, aunque este ultimo sentido slo se desarrolla en latn tardo, cuando
el gerundivo o adjetivo en ndus adquiere el valor de participio de luturo pa-
sivo. Suele decirse que el Agente se expresa en ativo, pero se trata ms lien
de la persona afectada por la obligacin: no es un agente prototpico, sino un
xperimentador, de ah el empleo del ativo. os ejemplos que llevan un
Agente (ab + Allativo) son escasos, casi todos de Cicern y en su mayora
la eleccin del caso se explica por un deseo de evitar una ambigedad o crear
un paralelismo. Slo en un reducido grupo la presencia de ab + Allativo se
justinca porque estamos ante un verdadero agente que controla la situacin
(Santos 200+):
(36) quod eos a se olseruandos et colendos putalat quos ille dilexisset (puesto que
considerala que tena que respetar y cuidar a los que aquel hala prelerido, Cic. fam.
13,16,2)
!or ultimo, senalaremos que esta perlrasis tiene carcter literario, como
se deduce de su correspondencia con otras construcciones ms coloquiales
(debet + innnitivo) en la Mulomedicina Chironis:
(37) de palato aulerendus est sanguis (hay que extraer la sangre del paladar, Veg.
Mulom. +9,3)
(38) de palato sanguis detrahi delet (la sangre dele extraerse del paladar, Chiron. 9)
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+8+
Sintaxis del latn clsico
3. l innnitivo
l innnitivo es propiamente el caso losilizado de un sustantivo verlal, se-
gun algunos autores el ativo y segun otros el ocativo. !uera cual luese el
caso, los gramticos coinciden en que dicha lorma serva originalmente para
expresar la nnalidad y la posille consecuencia de una accin. 1al valor slo se
conserva residualmente en latn (Iuhner-Stegmann 191+ ,1: 680, !inkster
1995: 150):
(39) lilere da (ame de leler, !laut. Persa 821)
(+0) parasitum misi petere argentum (nvie al parsito a pedir dinero, !laut. Curc.
207)
n estos ejemplos el innnitivo equivale a un nomlre de accin y marca
el oljeto al cual tiende la accin verlal. o que le distingue del nomlre y le
connere carcter propio es que, como verlo, admite un regimen en Acusativo
(petere argentum).
l proceso lue el mismo en griego, donde el valor nnal del innnitivo lue
pronto subrayado mediante la partcula wvste (ya en Homero). n latn, el
innnitivo nnal, lien atestiguado en la lengua arcaica, lue reemplazado en la
prosa clsica por el gerundio precedido de ad o ms aun por una sulordina-
da introducida por conjuncin. 1amlien sulre la competencia del supino en
-um.
Segun Haspelmath (1989) este origen que los indoeuropestas postulan
para los innnitivos griegos y latinos es el mismo que es posille comprolar en
las lenguas germnicas y en otras muchas de dilerentes nliaciones geneticas
y localizaciones geogrncas. os innnitivos surgen cuando lormas verlales
no nnitas, solre todo nomlres de accin, son gramaticalizadas con luncin
prospectiva, es decir con valor nnal. Aunque generalmente se considera que
el innnitivo es la lorma ms lsica del verlo y de signincado neutro, este
estadio slo es el punto nnal de un proceso de gramaticalizacin cuyo punto
de partida es una lorma nominal con valor nnal. Haspelmath ha comprolado
las diversas lases de dicho proceso de gramaticalizacin en las lenguas ger-
mnicas, donde la adquisicin del innnitivo es un hecho reciente. n latn, el
innnitivo que conocemos se encuentra ya completamente gramaticalizado y
nada permite reconocer en el un primitivo sustantivo con valor nnal, salvo los
mencionados usos marginales.
l innnitivo carece de exin y no se corresponde con ningun tipo de la
morlologa nominal. Si se le atriluye carcter nominal es unicamente delido
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XVI. Formas nominales del verbo
a su comportamiento sintctico, pues puede asumir las funciones propias del
nomlre, lsicamente Sujeto (+1) y Cljeto (+2):
(+1) certumne est tili istuc :: non moriri certius (,ests seguro de esto :: no es ms
cierto el morir, !laut. Capt. 732)
(+2) at ego amo hanc :: at ego esse et bibere (pues yo amo a esta :: pues yo, comer y
leler, !laut. Poen. 313)
ncluso es susceptille de ser modincado por determinantes tpicos del
nomlre, como los demostrativos (+3) o los posesivos, amasse meum en (++):
(+3) meque. hoc ipsum nihil agere et plane cessare delectat (y a m. este mismo
no hacer nada y el parar por completo me deleita, Cic. de orat. 2,2+)
n el ejemplo anterior el innnitivo est modincado por los determinantes
hoc ipsum sin perder, por otra parte, su condicin verbal como se deduce de
la presencia de complementos (nihil) y adverlios (plane). Asimismo, puede
aparecer directamente regido por preposiciones:
(++) quod crimen dicis praeter amasse meum (,de que crimen me acusas, sino de
halerte amado (lit.: mi halerte amado), Cv. epist. 7,16+)
n el ejemplo (++) el inlinitivo amasse conserva la expresin del tiem-
po, algo que no sucede nunca en espanol cuando el inlinitivo lunciona
como sustantivo. !recisamente la gramtica del espanol niega la dolle na-
turaleza verlal y nominal al inlinitivo castellano lasndose en que nunca
coinciden las caractersticas verlales y nominales de esta lorma (Hernanz
1999: 2203).
n todos los casos anteriores el innnitivo es el nucleo de una estructura
oracional nominalizada hasta el extremo de perder todos o la mayora de los
rasgos oracionales e incrustada en otra oracin principal (solre el innnitivo
con Sujeto en Acusativo, cl. V.2.2.1 y XV.2.2).
!ero el innnitivo tamlien puede aparecer como nucleo predicativo en ora-
cin independiente. Segun el tipo de acto de halla o modalidad de la oracin
(asertiva, impresiva, interrogativa, etc. cl. XV.+.1) el innnitivo recile la inter-
pretacin adecuada, pues esta forma en cuanto tal designa una accin abstrac-
ta (Eulio 1982: 2+9): son los denominados innnitivo exclamativo, innnitivo
histrico e innnitivo yusivo.
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Sintaxis del latn clsico
3.1. nnnitivo exclamativo
El inhnitivo exclamativo, interrogativo, indignantis o admirantis es pro-
pio de la lengua alectiva y conversacional, y tamlien de la poesa. Aparece
siempre en oraciones de modalidad delilerativa, de ah los diversos valores
atriluidos a este tipo (Eulio 1982: 2+9). !uede llevar un Sujeto expreso en
Acusativo, a dilerencia del innnitivo histrico, que lo lleva en ominativo.
n ocasiones est relorzado por la partcula encltica -ne (Bassols 1967,: 363):
(+5) quid enim sedere totos dies in uilla (,que hacer, pues ,pasarme todo el da
sentado en la villa, Cic. Att. 12,++,2)
(+6) mene incepto desistere uictam (,desistir yo, vencida, de mi empeno, Verg.
Aen. 1,37)
Segun algunos autores hay que solreentender un verlo principal de lengua
o pensamiento del que depende el innnitivo (rnout-1homas 1953: 271). !ara
otros, el innnitivo aparece intencionadamente aislado del resto del enunciado
mediante la supresin de las categoras halituales en el predicado. Con ello
se consigue la presentacin pura del contenido, igual que con el ominativo
exclamativo en el caso de los sustantivos (Scherer 1975: 117, 1ouratier 199+:
152).
3.2. nnnitivo histrico o de narracin
El inhnitivo "histrico" o, con ms propiedad, de narracin recibe
este nomlre porque aparece siempre en pasajes narrativos de cualquier gene-
ro literario (Beltrn 1996, Banos 1997a). Se trata de un innnitivo -de presente,
exclusivamente- que lunciona como verlo principal de un enunciado (a veces,
una serie), aunque ocasionalmente puede aparecer en una sulordinada, como
p. ej. una temporal, Sal. Iug. 98,2, o una relativa, cl. (+7), siempre con la auto-
noma de una lorma verlal nnita:
(+7) litteras ad eum per homines ndelis mittit, in quis mollitiam socordiamque uiri
accusare, testari deos, per quos iurauisset, monere ne praemia Metelli in pestem co-
nuorteret (le enva una carta a traves de personas de connanza, en la cual acusala al
individuo de blandenguera y cobarda, le pona por testigos a los dioses en cuyo nombre
hala jurado, le adverta que no convirtiera en su ruina las recompensas de Metelo, Sall.
Iug. 70,5)
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XVI. Formas nominales del verbo
ncluso existen casos de coordinacin entre un innnitivo histrico y una
predicacin nnita:
(+8) neque tamen Catilinae luror minuelat, sed in dies plura agitare (y con todo la
locura de Catilina no disminua, sino que maquinala cada da ms proyectos, Sall. Catil.
2+,2)
Ln innnitivo histrico lleva expreso su Sujeto en ominativo con mucha
ms lrecuencia que un verlo personal. icho ominativo suele tener caracte-
rsticas semnticas (normalmente es el Agente) y pragmticas (por lo general
coincide con el 1pico de la predicacin) similares al Sujeto sintctico de un
verlo personal. Adems, el innnitivo histrico puede llevar cualquier tipo de
complementacin oracional (interrogativas indirectas, sulordinadas conjun-
cionales, completivas de innnitivo, etc.), como en (+7) monere ne o en (+9)
orare ut, hecho que lo distingue de los innnitivos sustantivados, mucho ms
limitados en su construccin:
(+9) sul haec Aristaenus nunc monere Nabim, nunc etiam orare ut dum liceret, dum
occasio esset, sili ac lortunis suis consuleret (tras esto Aristeno alternala las adverten-
cias a alis con los ruegos de que mientras era posille, mientras tena ocasin, mirase
por su persona y sus intereses, iv. 3+,33,1)
os gramticos latinos repararon en la peculiaridad de este innnitivo, con-
siderado como una ngura retrica con nnalidad estilstica. Algunos como
uintiliano (inst. 9.3.58) lo interpretaron, igual que el exclamativo, por el
recurso a la elipsis, en este caso del verbo coepit, hiptesis que sigue teniendo
delensores aunque no hay argumentos suncientes para apoyarla. a mayora
de los gramticos latinos, en camlio, senalaron su equivalencia con el preteri-
to imperlecto de indicativo. l estructuralismo ve en el innnitivo histrico un
uso neutro en la modalidad aseverativa en lugar del indicativo (Eulio 1982:
250), pero esto no es exacto ya que este innnitivo no sustituye a cualquier
lorma de indicativo, sino que tiene un valor temporal-aspectual preciso. a
equivalencia ms lrecuente es, en electo, con el preterito imperlecto, tanto por
lo que se renere al aspecto, pues amlos expresan valores progresivos o itera-
tivos, como en el plano narrativo, pues uno y otro connguran el marco tem-
poral solre el que progresa la lnea principal del relato. n ocasiones tamlien
aparece en el primer plano del relato, ejemplos que suelen explicarse como
una equivalencia ocasional con el preterito perlecto, aunque en realidad esta
capacidad para continuar la secuencia temporal y narrativa tambin es propia
del imperlecto (cl. XV.+.3), por lo que existe un paralelismo casi alsoluto
entre el innnitivo de narracin y el imperlecto.
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Sintaxis del latn clsico
!or ultimo, es interesante senalar que existen ciertas similitudes entre el in-
nnitivo de narracin y la oracin nominal: entre otras cosas, amlos se emplean
con una clara nnalidad estilstica, pero mientras la oracin nominal se caracteriza
por la concisin, el innnitivo de narracin tiene ms lien carcter descriptivo.
3.3. nnnitivo yusivo
El valor impresivo del inhnitiuus imperatiuus se debe a la modalidad de
la lrase y viene dado por la entonacin (rnout-1homas 1953: 272, Eulio
1982: 2+9). ste innnitivo en lugar del imperativo es excepcional en el latn
literario, pues slo se cita el siguiente ejemplo:
(50) tu socios adhilere sacris (prepara a los aliados para las ceremonias, Val. !l. 3,+12)
n camlio, aparece con lrecuencia en el lenguaje tecnico, en textos que
contienen recetas, lrmulas y preceptos, como en (51). xiste tamlien una
inscripcin de epoca imperial con una prohilicin en innnitivo, cl. (52):
(51) cum pepererunt, tollere sulstramen et recens aliut sulicere (cuando [las galli-
nas| han puesto, quitar el lecho de paja y echar otro nuevo, Varro rust. 3,9,8)
(52) credis quod deicunt. non sunt ita. ne lore stultu[m| (crees lo que dicen. o es
as. o seas tonto, C
2
,217+)
n las lenguas romances tamlien se emplea el innnitivo para dar rdenes
negativas: it. non ti arrabbiare no te enlades, lr. ne pas se pencher prohili-
do asomarse. n espanol el innnitivo yusivo en lugar del imperativo slo se
usa en el registro coloquial: Cerrar la puerta, por lavor.
4. El supino
l supino es un sustantivo verlal losilizado e integrado en el sistema ver-
lal. st lormado con el mismo sunjo de los nomlres de accin en tus (redi-
tus, casus, etc.), pero slo posee dos casos: el Acusativo en tum y una forma
en tu, ya sea un Allativo o una evolucin del ativo en tui (muy raramente
atestiguado como tal en autores arcaicos) (rnout-1homas 1953: 261, Bassols
1967, : +05, Woodcock 1959: 112).
El supino en tum, por tanto, es un primitivo Acusativo empleado, solre
todo en latn arcaico, para marcar la direccin de la accin verbal con los ver-
los de movimiento, y por extensin, la nnalidad:
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XVI. Formas nominales del verbo
(53) huc mihi uenisti sponsam praeremptum meam (has venido aqu a rolarme a mi
prometida, !laut. Cas. 102)
n cuanto a la lorma en tu o supino segundo, tipo facile dictu, puede
entenderse como un ativo que expresa el nn perseguido (lcil-para-hacer)
o como un Allativo de punto de vista (lcil-en-cuanto-a-la-realizacin).
Algunos ejemplos de ivio hacen pensar que, al menos para este autor, el
supino era un Allativo:
(5+) id dictu quam re, ut pleraque, lacilius erat (esto era ms lcil de decir que de
hacer, como la mayora de las cosas, iv. 31,38,+)
a construccin con supino en tu ha sido comparada con la denominada
1ough Construction (John is easy to please juan es lcil de complacer),
aunque en latn presenta muchas ms restricciones que en ingles, tanto se-
mnticas como sintcticas (Iroon 1989l). !. ej. el supino slo se encuentra
dependiendo de adjetivos que expresan una valoracin, como jaci/is, dijci/is,
utilis, turpis, suauis, incredibilis, iucundus, mirus, etc.: res facilis dictu cosa
lcil de decir, optimum / turpe factu excelente / vergonzoso de hacer, etc.,
o de expresiones tipo fas / nefas dictu permitido / prohilido decir, etc.:
(55) nihil dignum memoratu (nada digno de recordar, iv. +,+3,1)
(56) dictuque nelas. prodigium (un portento. indecille, Verg. Aen. 3,365)
n general se trata de un repertorio muy limitado, tanto en lo que se re-
nere a los adjetivos que admiten la construccin como a los verlos que po-
seen un supino realmente usado: audire, dicere, facere, memorare, uidere, etc.,
siempre verlos de dos posiciones, a saler, un Agente en ominativo y un
!aciente en Acusativo.
n cuanto a la sintaxis, la construccin de supino en tu carece de comple-
jidad interna, es decir, no suele llevar elementos dependientes, a dilerencia de
otras lormas nominales, como los participios, gerundios o innnitivos, y pre-
senta un alto grado de independencia en el contexto en el que aparece, incluso
muchas veces es un inciso parentetico:
(57) cunctaeque uolucres / conuertunt clamore lugam (miralile uisu) (l lando en-
tero de aves girando lrena su huida clamoroso maravilla su vista, Verg. Aen. 12,252)
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Sintaxis del latn clsico
esde un punto de vista pragmtico Iroon (1989l) destaca dos cosas: sue-
le tratarse de una olservacin que el hallante introduce, es decir, un isjunto
(cl. .2.2), algo que est en consonancia con su escasa integracin sintctica,
y el elemento al que se renere la construccin es por lo general un 1pico (o
un !oco). Clservese la dilerencia:
(58) cuius naturam inuenire dilncile est (es dilcil encontrar tal naturaleza, Apul.
Plat. 1,5,10)
(59) uirtus dilncilis inuentu est (la virtud es dilcil de encontrar, Sen. nat. 3,30,8)
1orres (1989) olserva que este supino aparece siempre en expresiones que
tienen la estructura [Sustantivo + Adjetivo + omlre verlal|, elementos entre
los cuales se establece la siguiente relacin sintctica: el sustantivo es determi-
nado por el adjetivo, que a su vez lleva como determinante la lorma de supino.
Adems, el sustantivo es el Cljeto directo lgico de la accin verlal expresada
por el supino (por ejemplo en (59) uirtus / inuentu). n camlio, el gerundio /
gerundivo en Genitivo ( 5.iii), tamlien dependiente de adjetivos (cupidus, in-
suetus, doctus, auidus, studiosus, etc.), presenta una estructura sintctica similar,
pero con una relacin lgica inversa entre el sustantivo y el gerundio:
(60) homines lellandi cupidi (homlres deseosos de luchar, Caes. Gall. 1,2,+)
El sustantivo homines es ahora el Sujeto lgico de la accin expresada en
el gerundio bellandi. sto sugiere que el tipo de nomlre verlal empleado
(supino en tu o gerundio / gerundivo) constituye una marca morlolgica
que gramaticaliza la relacin sintctica entre el nucleo y dicho nomlre verlal.
Ahora lien, dicha relacin est condicionada primordialmente por la semn-
tica del adjetivo: ninguno de los adjetivos empleados en la construccin de
supino aparece en la de gerundio / gerundivo y viceversa, pues pertenecen a
clases lexicas dilerentes. os adjetivos de los que depende el supino expresan
una propiedad dennida por relerencia al hallante (jaci/is, dijci/is, nirabi/is,
incredibilis, etc.), mientras que los adjetivos que llevan gerundio / gerundivo
expresan una cualidad del nomlre al que determinan (cupidus, doctus, insue-
tus, etc.). Con todo, la oposicin entre supino y gerundio / gerundivo en este
contexto es de escasa productividad, lo que explica el carcter residual de los
ejemplos de supino con adjetivo, cuyo uso acal perdiendose.
l innnitivo puede aparecer en la estructura que estamos analizando tanto
en lugar de un supino, ejemplo (61), como en lugar de un gerundio (62):
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XVI. Formas nominales del verbo
(61) puer cantari dignus (joven digno de ser cantado, Verg. ecl. 5,5+) / dignam trac-
tatu quaestionem (cuestin digna de ser tratada, 1ac. dial. 16,1)
(62) illa... certa mori (ella, ...segura de su muerte, Verg. Aen. +,56+) / Aeneas ... cer-
tus eundi (neas, ...seguro de su partida, Verg. Aen. +,55+)
s decir, el innnitivo puede luncionar como termino neutro dentro del
paradigma de los nomlres verlales. Se trata de una lorma ms gramaticaliza-
da (tiene ms carcter gramatical y menos lexico) que el resto de las lormas
nominales. Si la comparamos con el supino, vemos que el innnitivo no tiene
marcas casuales reconocibles, el supino s: es ms fcil reconocer un sustan-
tivo de accin en el supino que en el innnitivo. Adems, el supino conserva
mejor su valor nnal, en el innnitivo se ha perdido: es mucho ms neutro su
signincado. e ah que pueda utilizarse para la complementacin verlal, cosa
que no sucede con el supino. Y, por ultimo, el innnitivo se ha integrado me-
jor en el sistema verlal y ha adquirido variacin segun la voz y el tiempo. l
supino carece de tales accidentes.
5. El gerundio y el gerundivo
a gramtica histrica delati largamente la prioridad original del gerun-
dio (sustantivo) solre el gerundivo (adjetivo) o viceversa, existiendo parti-
darios de amlas hiptesis (Haspelmath 1987). 1ampoco est claro el origen
del sunjo e-ndo- que caracteriza tanto al gerundio como al gerundivo, y que
presenta el concepto verbal de manera virtual, es decir, como un proceso des-
tinado a cumplirse en un Sujeto (Monteil 1973: 3++). Segun rnout-1homas
(1953: 262), en amlos casos estamos ante un adjetivo verlal, pero el gerundio
es el adjetivo sustantivado, mientras que el gerundivo conserva su carcter
adjetivo. e ah que sea el gerundio, sustantivo, el que se emplea en construc-
ciones absolutas, esto es, sin complemento: ars uiuendi arte de vivir. o
olstante, su relacin con el verlo le permite recilir un Cljeto en Acusati-
vo: cupidus uidendi urbem deseoso de ver la ciudad. !ero el latn prenere,
en lugar de esta construccin, el adjetivo verlal, es decir, el gerundivo, que
concuerda con el nomlre que halra sido su Cljeto en la lormulacin de
gerundio: cupidus uidendae urbis. os textos muestran que la construccin
de gerundio (sin complementos: sum defessus quaeritando estoy cansado de
luscar, !laut. Amph. 101+) es la ms usada en latn arcaico y, en camlio, el
gerundivo avanza progresivamente hasta triunlar en epoca clsica.
!ara Haspelmath (1987) gerundio y gerundivo entran en la misma cate-
gora: lormas en ndo. o se tratara de sustantivo y adjetivo, segun la inter-
pretacin tradicional. A su juicio, ni la morlologa ni la sintaxis apoyan tal
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Sintaxis del latn clsico
divisin: el gerundio, presunto sustantivo verbal, nunca aparece en los casos
directos, como Sujeto u Cljeto de un verlo, comportamiento extrano para
un sustantivo. Amlos son adjetivos verlales. a dilerencia es que el gerundio
es un uso especial del gerundivo: el gerundio, forma no marcada del gerundi-
vo, se emplea cuando no hay un Cljeto directo con el que concertar. !uede
decirse que es un gerundivo impersonal, es decir, una lorma pasiva sin Su-
jeto expreso. !or ello, si hay que conceder la primaca histrica a una de las
dos lormas, Haspelmath se inclina por el gerundivo, algo que por otra parte
tamlien sugiere la comparacin con otras lenguas itlicas (1ovar 1952, aun-
que este autor no es partidario de tal prioridad).
Gerundio y gerundivo parecen ser identicos en cuanto al signincado, como
se deduce de la existencia de ejemplos en los que aparecen coordinados o en
paralelo (Steele 1906):
(63) tempus premendae plebis putabant recuperandique iura (pensalan que ya era
hora de presionar a la plele y recuperar los derechos, iv. 2,3+,7)
(6+) mihi iam uiuendo, non solum rebus gerendis lesso (a m, que estoy cansado ya
de vivir, no slo de hacer cosas, iv. 28,+0,13)
La eleccin de gerundio o gerundivo puede ser una cuestin estilstica: por
ejemplo, puede delerse al deseo de evitar la larga terminacin del Genitivo
plural, que aparecera p. ej. en (63), = recuperandorumque iurum, o puede
estar determinada por el tipo de predicado verbal: los verbos intransitivos
excluyen el gerundivo, de ah el gerundio uiuendo en (6+).
l gerundio y el gerundivo son lormas de mucho mayor rendimiento que el
supino a la hora de dotar al innnitivo de una exin y suplir su carencia de casos
ollicuos. Aparte de la construccin perilrstica del gerundivo ( 2.6.iv), los princi-
pales empleos son los siguientes (rnout-1homas 1953: 262, Bassols 1967,: 387):
(i) n Acusativo, introducido sobre todo por ad, y tambin por otras
preposiciones en la prosa postclsica y tarda (in, ob, propter, etc.), expresa
nnalidad y aparece con lrecuencia, pero no exclusivamente, tras verlos de
movimiento (Aalto 19+9: 113, Eisch 198+: 96):
(65) .hostiumque tam paratus ad dimicandum animus, ut non modo ad insignia ac-
comodanda, sed etiam ad galeas induendas. tempus deluerit (y tan dispuesto a luchar
estala el nimo de los enemigos que lalt tiempo... no slo para colocar los estandartes,
sino incluso para ponerse los cascos, Caes. Gall. 2,21,5)
(66) in Bethleem uadunt propter uigilias celelrandas (van a Belen para celelrar la
vigilia, Peregr. Aeth. +2,1)
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XVI. Formas nominales del verbo
1amlien indica el oljetivo de la accin en lorma de predicativo concerta-
do con el Cljeto de verlos transitivos como dare, tradere, locare, curare, etc.
como en el ejemplo (7) hos custodiendos tradit o en el siguiente:
(67) diuiti homini id aurum seruandum dedit (entreg el oro a un homlre rico para
que lo guardara, !laut. Bacch. 338)
(ii) n Dativo, casi siempre gerundivo y con valor nnal, aparece en expre-
siones arcaicas y formularias, tipo decemuiri sacris faciundis decenviros para
realizar los sacrincios o scribendo adfuerunt estuvieron presentes en la re-
daccin. Adems, puede depender de adjetivos (aptus, idoneus, etc.) y verlos
(p. ej. compuestos de sum) que se construyen con ativo (Aalto 19+9: 107,
Bassols 1967,: 397). Vallejo (19+7) senala que la escasa lrecuencia del ativo
en el gerundio y gerundivo es el caso ms polre y de menor vitalidad se
ve compensada por el empleo de ad + Acusativo, un sustituto ms claro para
expresar la nnalidad, concurrencia esta entre el ativo y ad + Acusativo que
puede percibirse tambin en otras estructuras con verbos trivalentes, como
dare o mittere (rnout-1homas 1953: 69, Banos 1998a).
(iii) n Genitivo puede funcionar como complemento nominal de ciertos
sustantivos alstractos (spes, causa, potestas, occasio, cura, consilium, ius, tempus,
spatium y nis son, por este orden, los ms lrecuentes en ivio (Steele 1906)), cl.
el ejemplo (63) tempus premendae plebis, o como complemento de adjetivos: en
latn arcaico slo lo admiten cupidus, ejemplo (60), y studiosus, pero de Cicern
en adelante se ampla el repertorio (insuetus, auidus, (im)memor, peritus, (im)
potens, etc.), al que ya hemos aludido en el apartado anterior ( +).
Con causa / gratia tiene valor nnal, como (68). 1amlien hay ejemplos
aislados de Genitivos sin preposicin con valor nnal (cl. V.5.2), como (69):
(68) legatos ad Caesarem sui purgandi gratia mittunt (envan legados a Cesar para
disculparse, Caes. Gall. 7,+3,2)
(69) Germanicus Aegyptum pronciscitur cognoscendae antiquitatis (Germnico
marcha a gipto para conocer su historia, 1ac. ann. 2,59,1)
(iv) n Ablativo, lien con preposicin (ab, de, ex, etc.), o sin ella (cl. V.
2.1.+), puede tener valor causal, como en el ejemplo (6+) rebus gerendis fesso,
instrumental, etc.:
(70) corpora quidem exercitatione ingrauescunt: animi autem se exercendo leuantur
(los cuerpos con el ejercicio ganan peso, los espritus, en camlio, al ejercitarse ganan
ligereza, Cic. Cato 36)
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Sintaxis del latn clsico
n latn tardo el gerundio Allativo gana terreno a expensas del participio
de presente concertado, equivalencia de la que hay indicios ya en epoca clsica
(Maltly 2002):
(71) recipientes umorem turgescunt, deinde siccescendo contrahuntur (al empaparse
de lquido se hinchan, despues al secarse se contraen, Vitr. 2,8,20)
(72) prouincias quas eundo transiueram (provincias que hala atravesado de paso,
Peregr. Aeth. 23,7)
as construcciones con gerundio, al igual que el resto de las lormas nomi-
nales (salvo el supino), lueron adquiriendo progresivamente un mayor grado
de oracionalidad, hasta el punto de que algunos autores tardos y medievales
emplean el gerundio con Sujeto propio, estructura heredada por las lenguas
romances (Vaananen 1975: 255):
(73) multi orantes non exaudiuntur, prouidendo illis Deus meliora quam petunt
(muchos no son escuchados en sus oraciones, porque ios provee para ellos lienes
mejores de lo que piden, sid. Sent. 3,7,26)
(7+) manducando nlius meus panem, ego morielar de lamen (mientras mi hijo co-
ma pan, yo me mora de hamlre, Cart. de la iglesia de Valpuesta 28,10,950)
stos ejemplos pueden entenderse como un gerundio con Sujeto en o-
minativo o como un ominativo alsoluto ( 2.3) en el que el halitual par-
ticipio de presente ha sido sustituido por un gerundio. n amlos casos se
trata de estructuras desconocidas de la prosa clsica que revelan la evolucin
experimentada por las formas nominales del verbo.
BIBLIOGRAFA (para las relerencias completas se remite a la lilliograla
nnal): Aalto (19+9), Banos (1992a, 199+l, 1997a, 1998a), Bassols (19+5, 1967),
Beltrn (1996), Bolkestein (1980l), Cartagena (1999), klund (1970), Ernout-
1homas (1953), Gago Saldana (1998), Gonzlez Eoln (1993), Haspelmath
(1987, 1989, 199+), Hernanz (1999), Holl (1989), jespersen (1975), Iroon
(1989l), Iuhner-Stegmann (191+), aughton (196+), ehmann (1988), Maltly
(2002), Monteil (1973), unez (1998l), uti (2005), Crlandini (2005), !ink-
ster (1995, 2005a), Eisch (198+), Eulio (1982), Santos (200+), Scherer (1975),
Serlat (1979), Steele (1906), 1arrino (2002), 1orres Guerra (1989), 1ouratier
(199+), 1ovar (1952), Vaananen (1975), Vallejo (19+7), Vester (1977).
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RESUMEN: Lna oracin es 'compleja` cuando est lormada por varias
predicaciones. Hay distintos grados de complejidad en la asociacin de oracio-
nes, grados que se relacionan con un conjunto de propiedades. e esta mane-
ra, la asociacin oracional se analiza como un lenmeno gradual, cuyos polos
extremos son la yuxtaposicin y la sulordinacin ( 1). a yuxtaposicin, la
subordinacin y estructuras intermedias como la correlacin coexisten en las
lenguas ( 2.1), las conjunciones sulordinantes son el resultado de procesos de
gramaticalizacin, siendo la luente ms productiva el tema del relativo-inden-
nido ( 2.2). a yuxtaposicin es el procedimiento de relacin interoracional
ms simple, requiere ciertas condiciones. n la yuxtaposicin oracional el con-
tenido de las oraciones es el que permite interpretar la relacin semntica en la
que se encuentran ( 3). a coordinacin mantiene intactas las caractersticas
de las oraciones independientes ( +.1). Eequiere unas condiciones para poder
emplearse ( +.2) y puede conngurarse en estructuras asindeticas y polisindeti-
cas ( +.3). Hay tres tipos semnticos de coordinacin ( +.+): la coordinacin
copulativa, disyuntiva y adversativa. 1amlien se expresan mediante coordina-
cin algunos contenidos propios de oraciones sulordinadas ( +.5). a coordi-
nacin negativa es luncionalmente equivalente a la copulativa ( +.6). a unin
entre mensajes se produce mediante conectores ( 5).
XV. a oracin compleja.
e la parataxis a la sulordinacin.
La coordinacin
M Esperanza Torrego Salcedo
(Lniversidad Autnoma de Madrid)
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Sintaxis del latn clsico
1. a 'oracin compleja`
1.1. Concepto
l concepto de oracin compleja hace relerencia a enunciados u oracio-
nes lormados, a su vez, por varias predicaciones. n (1)-(+) se olrecen algunos
ejemplos de oraciones complejas de distintos tipos:
(1) celeriter concilium dimittit, Liscum retinet (rpidamente disuelve la reunin, (y
/ pero) retiene a isco, Caes. Gall. 1,18,1)
(2) tu me admonuisti recte et habeo gratiam (tu me has aconsejado correctamente y
te doy las gracias, !laut. Men. 1092)
(3) recte loquere et... ut uxorem decet (hallas correctamente y... como conviene a
una esposa, !laut. Amph. 973)
(+) laciam ita ut uis (actuare del modo que tu quieres, !laut. Amph. 5+1)
n el caso de (1) las dos oraciones, que tienen como predicado dimittit y
retinet, respectivamente, se encuentran en el mismo nivel de jerarqua y estn
asociadas unicamente por su contiguidad y por su relacin de contenido. as
oraciones de (2) tamlien estn equiparadas en el rango de jerarqua gramati-
cal, pero, adems, estn relacionadas por la conjuncin copulativa et. En cam-
lio en (3), la oracin de ut que aparece en negrita es uno de los constituyentes
de la oracin cuyo predicado es loquere: el adverbio recte y la oracin modal
ut uxorem decet, que se encuentran coordinados por et, funcionan como un
adjunto de Modo del predicado. a oracin modal no est en el mismo nivel
de jerarqua gramatical que loquere, sino que est integrada como constitu-
yente de la predicacin de loquere, est subordinada a ella, como el adverbio
recte. !or ultimo, las oraciones de (+) se encuentran relacionadas mediante la
secuencia gramatical ita ... ut: el adverbio frico ita tiene en la oracin de fa-
ciam la luncin de adjunto de Modo, pero est vaco de contenido relerencial,
mientras que la oracin introducida por ut se encuentra sintcticamente liga-
da a ese adverbio, aportndole el contenido referencial. Entre ellos se estable-
ce un vnculo parecido al del nombre y su aposicin: la funcin en la oracin
principal hay que luscarla en el conjunto. Cuando el elemento correlativo se
omite, tenemos una relacin de sulordinacin como la que se encuentra en
(3).
os ejemplos (1)-(+) ilustran los cuatro tipos de relacin interoracional
que se encuentran, en general, en las lenguas y, en particular, en latn, a saler,
yuxtaposicin o parataxis, coordinacin, subordinacin y correlacin, res-
pectivamente.
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XVII. La oracin compleja
La correlacin puede considerarse un tipo intermedio entre la coordina-
cin y la sulordinacin y se caracteriza, como hemos visto, por la secuencia
obligatoria y ligada de un elemento de tipo adverbial-pronominal con una
luncin determinada en la principal (el correlativo) y una sulordinada vincu-
lada a el, que aporta contenido relerencial.
os cuatro tipos de oracin compleja responden, por tanto, a dilerentes
grados de integracin de unas oraciones en otras: en la parataxis no hay inte-
gracin, sino asociacin de dos oraciones independientes, en la coordinacin
tampoco hay integracin, sino una asociacin marcada gramaticalmente por
una conjuncin coordinante, en la correlacin hay un principio de integracin
mitigada por la presencia del correlativo, por ultimo, en la sulordinacin,
en camlio, s hay una integracin de una de las oraciones, la sulordinada, en
la otra, la principal.
1.2. !ormas de integracin
La integracin de una oracin en otra conlleva, en mayor o menor medida,
la prdida de ciertas caractersticas de las oraciones principales, combinada
con la adopcin de marcas especiales que la indican (las conjunciones, los
modos, la lorma del predicado, (innnitivo, participio) etc.). Algunas de las
caractersticas de las oraciones independientes que se pierden en ese proceso
de integracin son las siguientes:
(i) !uncin comunicativa
(ii) Modo
(iii) 1iempo
(iv) !ersona
(v) Ctras caractersticas del verlo: reccin.
No todas las oraciones integradas pierden todas las caractersticas, sino
que unos tipos de oraciones carecen de un numero de ellas mayor que otros
tipos. As, la integracin de una oracin en otra es de naturaleza gradual:
cuantas ms propiedades de las oraciones independientes pierda una subordi-
nada, mayor ser su grado de integracin, incrustacin o subordinacin. Los
ejemplos (5)-(11) ilustran este aspecto:
(5a) patronus qui uolis luit luturus, perdidistis (el delensor que ilais a tener, lo
haleis perdido, !laut. Asin. 621)
(5l) istud sapienter... lecit nlius cum diuiti homini aurum id seruandum dedit (actu
con salidura... el hijo cuando le dio a guardar el oro a un homlre rico, !laut. Bacch.
336-337)
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+98
Sintaxis del latn clsico
(6a) scrile aliquando ad nos quid agas (escrlenos de vez en cuando que haces, Cic.
fam. 7,12,2)
(6l) hic iam de ipso accusatore quaero. num illo die fuerit, certe non luit (en este
punto pregunto al propio acusador. si estuvo aquel da, ciertamente no estuvo, Cic.
Sest. 78)
(6c) scis quid acturus sim (,sales que voy a hacer, !laut. Merc. 572)
(7a) esse oportet ut uiuas (hay que comer para vivir, Rhet. Her. +,39,+)
(7l) (Crgetorix) ciuitati persuasit ut de hnibus suis... exirent (Crgetorix convenci
al puello de que alandonara... sus lronteras, Caes. Gall. 1,2,1)
(8a) gaudeo id te mihi suadere (me alegro de que me aconsejes esto, Cic. Att.
15,27,1)
(8l) constat... ad salutem ciuium... inuentas esse leges (hay constancia... de que las
leyes han sido creadas... para la salvaguarda de los ciudadanos, Cic. leg. 2,11)
(9) adeoque commouerat ut signifer legionis sextae signum ad eum transtulerit (y
les tena conmovidos hasta tal punto que el portaestandartes de la sexta legin le pas el
estandarte a el, 1ac. ann. 2,81,+)
(10) Priamum astantem eccum ante portas uideo (aqu veo a !ramo, de pie, delan-
te de la puerta, !laut. Bacch. 978)
(11) ego quoque etiam... contagione mei patris metuo malum (incluso yo... temo el
mal por contagio de mi padre, !laut. Amph. 31)
(i) a funcin comunicativa la pierden todas las oraciones integradas
excepto el discurso directo (cl. XXV), que, en realidad, se caracteriza por
ser una lorma de transmisin no integrada. !or tanto, todas las estructuras
integradas de los ejemplos de (5)-(10) carecen de luerza ilocutiva indepen-
diente pues pasan a ser un miembro de una oracin con su propia funcin
comunicativa, de esta lorma, por ejemplo, la relativa introducida por qui de
(5a) es un atriluto especincativo de patronus, que lorma parte de un mensaje
asertivo, como sucede con la de cum en (5l). !or otro lado, la interrogativa
indirecta quid agas en (6a) es un argumento de una lrase impresiva (scribe), la
de (6l) lo es de una enunciativa o asertiva (predicado, quaero) y la de (6c) de
una interrogativa (scis quid ...). as completivas (impresivas) de ut + sulj. en
(7a) y (7l) son argumento de sendas oraciones enunciativas, etc. n las ora-
ciones complejas, por tanto, la luerza ilocutiva del conjunto es la de la oracin
principal.
(ii) n camlio, la lilertad de modo se conserva en la oracin relativa de (5a)
y en la temporal de (5l), amlas podran aparecer tamlien en modo suljunti-
vo para expresar la posililidad, pero emplean el indicativo porque expresan
hechos lactivos (en verdad, el autor da por hecho que el sujeto ila a tener un
delensor o que lue real la decisin del hijo solre el dinero), en camlio, en las
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XVII. La oracin compleja
interrogativas indirectas de (6) el suljuntivo es preceptivo en latn clsico sin
que, al menos sincrnicamente, haya razones de orden semntico que lo justi-
nquen: as en (6a) la interrogativa parcial (quid agas, que haces) expresa en
epoca clsica un hecho lactivo, puesto que da por seguro que el sujeto al que
se le dirige la pregunta est haciendo algo o comportndose de una manera
determinada, se le pregunta el que concreto o el cmo. n (6c) quid facturus
sim (que voy a hacer) est tamlien lormulado en terminos de lactualidad: el
emisor de la lrase da por hecha la intencin de hacer algo, en camlio, en (6l)
la interrogativa total num illo die fuerit (si estuvo aquel da) no expresa un
hecho real (no se da por sucedido que estuviera aquel da), sino uno potencial
(se concile la posililidad de que as luera y se pregunta por ella). n realidad,
la presencia del suljuntivo en las interrogativas indirectas, que expresan a me-
nudo hechos reales, es un lenmeno de epoca clsica, en latn arcaico tamlien
pueden aparecer en indicativo (rnout-1homas 1953: 313).
(iii) a autonoma temporal se conserva cuando la referencia del tiem-
po de la subordinada se establece con relacin al momento actual, es decir,
cuando tienen la capacidad de expresar tiempo absoluto y no estn sometidas
a la expresin de la consecutio temporum (CT, cl. XXV.1). As, en todos los
ejemplos de (5)-(8) la autonoma temporal se ha perdido, porque en todos
ellos el tiempo en que aparece el predicado de la sulordinada est condi-
cionado por el tiempo de la principal y no por el momento actual, en otras
palabras, todas ellas estn sometidas a la CT. a unica oracin de la que puede
decirse que conserva la autonoma temporal es la consecutiva de (9): en ella
el predicado transtulerit (pas) expresa un hecho real, como muchas otras
consecutivas, no tienen lilertad de modo, porque el suljuntivo est impuesto
por la gramtica de este tipo de subordinadas, pero el tiempo puede tomar
como relerencia el momento del halla, como sucede en este caso. !or eso apa-
rece en perlecto de suljuntivo (y no en imperlecto, como le correspondera si
siguiera la CT), mediante esta lorma se representa que la situacin de pasar el
estandarte al ejercito enemigo se situa con relacin al momento del halla del
autor. as consecutivas pueden construirse de las dos maneras (con perlecto
alsoluto o con imperlecto relativo) (1orrego 1999l: 207-213), la construc-
cin con tiempo absoluto es la opcin pragmti ca mente marcada.
(iv) a persona, que se mantiene en todas las sulordinadas con verlo
personal, deja de expresarse de lorma explcita, por ejemplo, en las de innni-
tivo, como las que aparecen en los ejemplos de (8), donde el sujeto no puede
estallecer concordancia en persona, porque la morlologa del innnitivo no lo
permite, tampoco tienen autonoma temporal, porque, como acala de men-
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Sintaxis del latn clsico
cionarse, el innnitivo slo expresa tiempo relativo, en cuanto al modo, lo ex-
presan de forma un tanto incompleta. Por su parte, la completiva de participio
que aparece en (10) no marca ni el modo, ni la persona de lorma independien-
te, igualmente expresa tiempo relativo.
(v) !or ultimo, la integracin mxima se produce en casos como (11),
donde contagione patris mei integra una predicacin en una principal, pero
lo hace mediante un nomlre verlal eventivo que ya no tiene caractersticas
sintcticas de predicado en una oracin, sino de nomlre, lo pruela el tipo de
reccin que toma: marca mediante el Genitivo, el caso general del nomlre, y
no mediante el Acusativo, el caso del complemento del verlo contingo, con
el que se relaciona, la complementacin mediante el caso no marcado para los
nomlres, el Genitivo, pruela que la predicacin que constituye contagione
patris mei ha perdido todas las caractersticas de oracin de predicado verlal
y se encuentra en un grado de nominalidad y de integracin mximo, el que
corresponde a los nombres.
a sulordinacin, as considerada, que sigue una propuesta de ehmann
(1988), resulta un lenmeno de desoracionalizacin gradual o, dicho de
lorma inversa, de nominalizacin gradual, donde las oraciones sulordinadas
se integran en la principal en dilerentes grados segun las propiedades que
compartan con los enunciados independientes, en uno de los dos polos, y con
los nombres, en el polo contrario.
En los captulos correspondientes se irn tratando los aspectos particulares
de cada tipo de subordinada. En ste se presenta el estudio de las formas me-
nos integradas de interrelacionar oraciones: aquellas en las que las oraciones
se unen mediante los procedimientos que les permiten mantener el mismo
rango y todas las caractersticas especncas de las oraciones principales: la
yuxtaposicin y la coordinacin.
Antes de iniciar su caracterizacin, en 2 se tratarn de modo generico los
procesos de gramaticalizacin que dan lugar a las conjunciones sulordinan-
tes.
2. e la parataxis a la sulordinacin
2.1. Coexistencia de la parataxis, la correlacin y la sulordi-
nacin
Parataxis es sinnimo de yuxtaposicin. La yuxtaposicin es la relacin
mediante la mera adjuncin de oraciones, sin ningun nexo de unin. a yux-
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XVII. La oracin compleja
taposicin se puede producir tambin entre constituyentes nominales y entre
predicados, aunque en este apartado se tratan slo las oraciones.
Los manuales de sintaxis latina suelen presentar la parataxis como la pri-
mera forma de relacin interoracional, propia de un estado de lengua ms pri-
mitivo, y la sulordinacin como el nnal de un proceso diacrnico mediante
el cual ciertos elementos que aparecan como constituyentes en las oraciones
principales se convierten en elementos introductores de oraciones subordi-
nadas: las conjunciones (ver, por ejemplo, Holmann-Szantyr 1965: 526-528).
ste proceso evolutivo pasa por una lase intermedia en la que la oracin
subordinada ya tiene su forma gramatical propia, pero no est directamente
integrada en la principal, sino que se apoya en un elemento adjunto a la pre-
dicacin, este elemento es el correlativo y el tipo de estructura, la correlacin.
Lna ilustracin de este proceso, con, por ejemplo, las oraciones de relativo, se
olrece en los ejemplos de (12):
(12a) hos ego uideo consul et de re pullica sententiam rogo (yo veo a estos desde mi
posicin de cnsul y les pido opinin solre el estado, Cic. Catil. 1,9)
(12l) ego enim is sum... qui nihil unquam mea potius quam meorum ciuium causa
fecerim... ego sum qui nullius uim plus ualere uolui quam honestum otium (yo soy
de tal lorma (= uno)... que nunca hice nada por mi propia causa antes que por la de mis
conciudadanos... Yo soy quien nunca quiso que prevaleciera la violencia de nadie solre
la paz y el honor, Cic. fam. 5,21,2)
(12a) representa la lase paratctica: se presentan en coordinacin dos ora-
ciones cuyos contenidos podran tambin articularse mediante un relativo,
por ejemplo, hos ego qui uideo consul de re publica sententiam rogo (a estos
yo, que los veo desde mi posicin de cnsul, pido opinin solre el estado),
entre las dos versiones halra dilerencias de ndole pragmtica, pero no de
contenido inlormativo. n (12l) aparecen, respectivamente, las lases corre-
lativa (is ... qui, 'uno / tal ... que`), en la primera parte del ejemplo, y subor-
dinada (ego sum qui 'yo soy el que), en la segunda parte. n la primera, el
correlativo (is) sirve de apoyo a la relativa (qui...), que comparte su luncin
(predicado nominal) y le aporta contenido ('no hice nada por m antes que
por mis conciudadanos`). n la segunda parte, se documenta una relativa in-
tegrada directamente en la principal, dentro de la cual desempena la luncin
de predicado nominal o atriluto, 'yo soy quien ...`.
1amlien lorma parte de la tradicin gramatical considerar que el estado de
lengua en el que se encuentra la sulordinacin es ms rico y elalorado que el
de la parataxis (por ejemplo, Bassols 1967 : 125-129).
La manera de ver la subordinacin como el resultado de la evolucin pre-
sentada antes tiene aspectos que son adecuados y otros que no lo son. !or un
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Sintaxis del latn clsico
lado, es cierto que la etimologa de las conjunciones revela su pertenencia a
paradigmas productivos que han sulrido procesos de gramaticalizacin: en-
tendemos por gramaticalizacin la perdida de propiedades lexicas y sintcti-
cas especncas con la consiguiente conversin en material gramatical (prepo-
siciones o conjunciones, por ejemplo). Sin emlargo, los estudios de tipologa
lingustica han prolado como inadecuada la consideracin de que la parataxis
constituya una fase global previa a la subordinacin con la correlacin como
lase intermedia. 1ampoco es adecuado asociar ninguna de estas lases con pri-
mitivismo o desarrollo en las gramticas. icho de otro modo, no existe nin-
guna lengua en el mundo en la que se hayan producido procesos diacrnicos
ordenados y regulares que den lugar a la conversin en sulordinadas de las
oraciones yuxtapuestas con el paso intermedio de la correlacin. Las lenguas
muestran, ms bien, una coexistencia permanente de los tres procedimien-
tos de interrelacin, yuxtaposicin o parataxis, correlacin y subordinacin,
como muestran, para el latn, los ejemplos de (12), tomados amlos de Cicern.
Al mismo tiempo, los procesos de gramaticalizacin, que convierten ciertos
elementos lxicos en material gramatical, son tambin permanentes. Por eso
resulta inadecuado el anlisis de la subordinacin latina como una fase con-
junta 'ms desarrollada` o 'ms elalorada` que la yuxtaposicin, cuando, de
hecho, los tres procedimientos de interrelacin coexisten en todas las etapas
de la lengua.
n latn, junto a la sulordinacin, los esquemas correlativos son enor-
memente productivos, los documentan las oraciones de relativo, las causales,
nnales, consecutivas, comparativas, concesivas, ciertas temporales, es decir, la
mayora de los tipos de subordinacin adverbial. Por otro lado, prcticamente
para todas las conjunciones sulordinantes puede reconstruirse una lase de
correlacin, segun propone Haudry (1973) en un importante tralajo solre la
hipotaxis, parataxis y correlacin en las lenguas indoeuropeas.
2.2. !uentes de las conjunciones de sulordinacin latinas
as conjunciones sulordinantes son el resultado de la gramaticalizacin de
adverbios, preposiciones, verbos, relativos, etc. En el caso del latn, la fuente
ms lrecuente para las conjunciones de sulordinacin se encuentra en el tema
del relativo-interrogativo, a dilerencia de lo que sucede en otras lenguas eu-
ropeas, donde con mayor frecuencia proceden de adverbios y preposiciones
(Iortmann 1997: 110). Vt, cum, quod, quia, quoniam, quo, quin son formas
del relativo-interrogativo que se han gramaticalizado en dilerentes epocas.
Las formas como ut, ubi, unde se gramaticalizaron en una epoca ms antigua,
donde la labiovelar *k
v
u- pierde el elemento velar. Conjunciones como cum,
quod, quia, quo presentan una lorma ms reconocille y se han gramaticali-
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XVII. La oracin compleja
zado ms tarde. e las conjunciones ms antiguas, las unicas cuya proceden-
cia no est en el relativo son las completivas y nnales de ne (que proceden
de una reduccin de ut ne), las condicionales de si (segun la consideracin
tradicional, porque Haudry (1973) argumenta que podran proceder de una
reduccin de quod si) y las de dum, donec, que tienen una etimologa dudosa
(rnout-Meillet 1959, s.uu.).
1amlien son lrecuentes los procesos de gramaticalizacin que alectan a
ciertas lormas de ciertos verlos, as, por ejemplo, la conjuncin coordinan-
te uel (o) procede del imperativo del verlo uolo querer (rnout-Meillet
1959 s.u.), la concesiva quamuis (aunque, lit. cuanto quieras) se lorma
sobre la partcula comparativa quam (del tema del relativo-indennido) y la
segunda persona del mismo verbo uolo (querer), licet (aunque) es, olvia-
mente, la forma verbal licet est permitido, gramaticalizada como concesiva
(cl. XX.1).
Hay procesos de gramaticalizacin de otras lormas sulordinantes que
pueden seguirse en los textos latinos conservados. Aparte del mencionado
licet, se pueden citar como ejemplo las conjunciones temporales que derivan
de estructuras comparativas, como antequam, de la que junto a testimonios
como (13), donde antequam lunciona como una conjuncin, tenemos otros
como (1+), donde los dos elementos todava aparecen sin soldar, luncionando
como un adverlio de tiempo comparativo (ante) seguido de la oracin intro-
ducida por quam, que expresa el segundo elemento de la comparacin, por
ms que sea esta una comparacin peculiar (cl. XX.1.2.1):
(13) antequam uerlum lacerem, de sella surrexit atque aliit (antes de que yo tomara
la palalra, se levant de la silla y se lue, Cic. Verr. 2,2,1+)
(1+) de Carthagine uereri non ante desinam quam illam excisam esse cognouero (so-
lre Cartago no dejare de tener miedo antes de saler que ha sido aniquilada, Cic. Sest.
18)
n otros casos los procesos de gramaticalizacin no llegan a completarse.
so sucede, por ejemplo, con potius ... quam (en vez de, cl. XX.2.2.5), que,
a diferencia de antequam o postquam, nunca alcanza en latn el estado de una
conjuncin sulordinante.
a gramaticalizacin completa de una oracin sulordinada puede conlle-
var la njacin de ciertas caractersticas lormales, como el modo suljuntivo
en las interrogativas indirectas. En esos casos, el modo llega a ser una marca
caracterstica del tipo de oracin tanto como la conjuncin introductoria.
1amlien es lrecuente la multiluncionalidad en los sulordinantes, igual
que sucede con los sunjos casuales o las marcas preposicionales. n el caso de
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Sintaxis del latn clsico
los sulordinantes, se olserva una correlacin entre la complejidad morlol-
gica y la multiluncionalidad: cuanto menos complejo es un sulordinante, ms
mbito funcional abarca. Para entender esto, basta con recordar los variados
y dilerentes tipos de satelites que pueden introducir ut + sulj. o cum + sulj.,
lrente a los de conjunciones como postquam, quamuis etc., que culren un
mlito luncional mucho ms limitado. ste hecho es una constante interlin-
gustica (Iortmann 1997: 109).
3. Eelacin oracional mediante yuxtaposicin
La relacin mediante yuxtaposicin consiste en una unin de elementos
del mismo rango luncional mediante la pura adjuncin, sin conjuncin algu-
na. Como en muchas otras lenguas, en latn la relacin de predicados u ora-
ciones mediante yuxtaposicin no es muy frecuente, pero est documentada
en dos tipos de casos: en restos antiguos ms o menos lormularizados, por
ejemplo, la de los nomlres de los cnsules en los Allativos Alsolutos del
tipo M. Tulio L. Antonio consulibus, siendo cnsules Marco 1ulio y ucio
Antonio, son tamlien de este tipo los casos (15):
(15a) latum inde ad populum uellent iuberent populo Carthaginiensi lellum indici
(se someti ante el puello si queran y ordenalan que se declarara la guerra al puello
cartagines, iv. 21,17,+)
(15l) uelit nolit scire dilncile est (si quiere o no quiere es dilcil salerlo, Cic. ad
Q. fr. 3,6,+).
La relacin por yuxtaposicin es tambin un procedimiento productivo
con electos pragmticos y estilsticos determinados, como en los ejemplos de
(16):
(16a) a Caesare petii ut Sex. Clodium restitueret, impetraui (le ped a Cesar que res-
tituyera a Sexto Clodio, lo consegu, Cic. Att. 1+,13a,2)
(16l) iudicium hoc omnium mortalium est, lortunam a deo petendam, a se ipso su-
mendam esse sapientiam (esta es la idea de todos los mortales, la lortuna ha de pedrsele
a ios, (pero) la salidura hay que tomarla de uno mismo, Cic. nat. deor. 3,88)
La relacin por yuxtaposicin no explicita el tipo de relacin semntica
que se estallece entre los elementos implicados, pero el contenido de las ora-
ciones puestas en contacto suele permitir una interpretacin correcta de la
misma. As, los dos predicados de (15a) por su contiguidad semntica han de
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XVII. La oracin compleja
estar en una relacin de adicin, equivalente a la coordinacin copulativa, lo
mismo que (16a), en (15l) el contenido opuesto de los predicados requiere
una interpretacin alternativa o disyuntiva, en (16l) los contenidos enlren-
tados de las oraciones sugieren una interpretacin adversativa. En algunos
casos, el contenido de las oraciones relacionadas por yuxtaposicin puede dar
lugar a matices consecutivos, causales, etc. (Bassols 1967 : 128-129).
4. La coordinacin
+.1. ntroduccin
La coordinacin es un procedimiento de expansin de constituyentes, pre-
dicados u oraciones, mediante conjunciones, que permite unir elementos del
mismo rango (!inkster 1990), la relacin que estallece este procedimiento es
la misma que la de la yuxtaposicin, pero con un nexo gramatical explcito:
las conjunciones coordinantes. s una caracterstica de algunas lenguas, en-
tre ellas el latn, que tanto los coordinantes como los tipos de estructuras de
coordinacin que connguran sean los mismos cuando se coordinan elementos
nominales, predicados u oraciones. n este apartado se trata unicamente de la
coordinacin de oraciones.
4.2. Condiciones para la coordinacin
Aunque las oraciones que se relacionan mediante la coordinacin conser-
van todas las propiedades de las oraciones principales, ello no implica que
puedan coordinarse todos los tipos de oraciones entre s. Al igual que los
constituyentes nominales, que requieren identidad de nivel de jerarqua y de
luncin semntica (cl. .3.2.2), y los predicados verlales, que han de com-
partir la relerencia temporal y la modalidad, tamlien las oraciones han de
cumplir ciertas condiciones para poderse coordinar: la coordinacin slo es
posille entre oraciones que comparten la misma luerza ilocutiva. n (17) se
olrecen unos ejemplos:
(17a) conticuere omnes intentique ora tenelant (se callaron todos y mantenan sus
rostros atentos, Verg. Aen. 2,1)
(17l) nimis lella es atque amalilis, et si hoc meum esset, ...numquam me orares quin
darem (eres demasiado guapa y amalle y, si esto luera mo, ...nunca me lo pediras sin
que te lo diera, !laut. Asin. 67+)
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Sintaxis del latn clsico
(17a) muestra dos oraciones con predicado verlal en distinta lorma tem-
poral (aunque con el mismo punto de relerencia. Solre la relerencia tem-
poral, cl. XV.3)), pero con luerza ilocutiva asertiva, (17l) permite deducir
que la dilerencia de modo en los predicados tampoco es impedimento para
la coordinacin si la luerza ilocutiva es compartida: el periodo condicional
esset ... orares es irreal de presente con luerza ilocutiva asertiva, por lo que la
coordinacin es posible. No lo sera, sin embargo, una secuencia como nimis
bella es atque amabilis *et ora me quidlibet (eres guapa y amalle `y pdeme
cualquier cosa).
Con todo, existen testimonios de coordinacin de oraciones impresivas y
asertivas que parecen excepciones a la condicin de la luerza ilocutiva com-
partida. Veanse los ejemplos de (18):
(18a) ulmos serito... et materia, si quae opus est, parata erit (siemlra olmos... y
dispondrs de madera, si necesitas algo, Cato agr. 6,3)
(18l) sit mihi quod nunc est, etiam minus, et uiuam quod superest aeui (tenga yo lo
que ahora, incluso menos, y vivire lo que resta de siglo, Hor. epist. 1,18,107)
(18c) dicite atque obtemperabo (halla y te oledecere, Rhet. Her. +,39)
a coordinacin entre la oracin impresiva (serito, siemlra) y la aser-
tiva en luturo (parata erit, dispondrs) es perlectamente correcta en latn
y en las lenguas indoeuropeas en general. En realidad, se trata de un tipo
especial de coordinacin entre oraciones cuyos predicados se encuentran en
una sucesin temporal ordenada: el imperativo serito (siemlra) expresa una
situacin que ha de tener lugar primero, el luturo parata eris (tendrs a dis-
posicin) suceder despues. sta relacin de tiempos permite a las lrases
coordinadas expresar valores anadidos propios de oraciones sulordinadas
que presentan esa misma secuencia de tiempos: en el caso de (18a) parata eris
se plantea como una consecuencia de serito, ello es posille porque la relacin
temporal entre los predicados de una oracin principal y una consecutiva es
tal que el predicado de la principal tiene lugar antes que el de la sulordinada.
n (18l) es el contenido de las situaciones lo que sugiere una relacin lien de
concesin (con que tuviera lo que ahora o menos), lien de condicin (si
tuviera .). n (18c) se estallece una relacin temporal de inmediatez (en
cuanto halles, te oledezco). os valores anadidos, por tanto, no se encuen-
tran en las conjunciones, sino que derivan del conocimiento humano solre
las relaciones de los distintos tipos de contenido de las oraciones implicadas
(scandell 1996: 166-167).
Este tipo de coordinaciones forma parte del fenmeno de la coordinacin
por sulordinacin que alecta tamlien a otros tipos de secuencias y que se
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XVII. La oracin compleja
tratar en +.5. Se documenta en todas las lenguas indoeuropeas y produce
secuencias coordinadas luncionalmente equivalentes a oraciones sulordina-
das, aunque con electos pragmtico-estilsticos dilerentes.
as series coordinadas como las de (18) se documentan con et (18a)-(18l),
y ms raramente con atque / ac (18c).
+.3. structura de las series de coordinacin
+.3.1. a posicin de los coordinantes en las estructuras de coordinacin
1odos los coordinantes copulativos y disyuntivos pueden conngurar es-
tructuras de coordinacin en series aliertas (con un numero indeterminado
de miemlros) y series cerradas (con un numero determinado de miemlros).
n latn las series aliertas son, en principio, ilimitadas (en !lauto se atestiguan
series de cuatro y cinco miemlros (odge 1962, s.u. et: 538-539, s.u. uel: 830)),
mientras que las cerradas son series linarias.
Adems, segun dnde se situe el coordinante en relacin a los miemlros
coordinados, las estructuras de coordinacin pueden ser polisindticas, ilus-
tradas en los tipos de (19), y asindeticas (20):
(19a) A & B & C
(19l) & A & B & C
(20) A, B, & C
as del tipo de (19a) son en latn las no marcadas, es decir, esa estructura
de coordinacin es la ms normal, la que no expresa connotaciones de ningun
tipo, mientras que las del tipo (19l) y (20) son marcadas, esto es, son enlticas
(1ouratier 199+: 53+, 535, 5+0): al emplearlas, el hallante lusca convencer
al receptor de que los terminos que coordina constituyen una totalidad, to-
talidad que esos terminos expresan exhaustivamente (Amacker 2002: +1), la
dilerencia sera comparalle a la que se produce en espanol entre un neutro
laja a la calle, llega hasta el quiosco y espera toda la nla y un marcado laja
a la calle y llega hasta el quiosco y espera toda la nla, que sugerira un con-
texto pragmtico como el que se indica entre parentesis: (estando con nelre)
laja a la calle y (no contento con ello) llega hasta el quiosco y espera toda la
nla (ese homlre est loco). as estructuras representadas en (19) y (20), en
principio, pueden darse tanto con coordinantes pospuestos (enclticos que y,
en menor media ue) como con antepuestos (et, aut, etc).
s importante senalar que no todos los coordinantes aparecen connguran-
do cada tipo de serie con la misma lrecuencia. !ara empezar, los pospuestos
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Sintaxis del latn clsico
son mucho menos lrecuentes que los antepuestos y, dentro de estos, et y aut,
que son los ms generales, son tamlien los ms lrecuentes. n (21) se olrecen
algunos ejemplos de series no marcadas y en (22)-(23), de series marcadas:
(21) primumdum parentes lalri lilerum sunt et fundamentum substruunt libero-
rum, extollunt, parant sedulo in nrmitatem et. haud materiae reparcunt nec sumptus
ili sumptui esse ducunt (en primer lugar, los padres son los constructores de sus hijos y
excavan los cimientos de los hijos, los levantan, los consolidan con cuidado, y... no esca-
timan materiales y los gastos no los consideran gastos, !laut. Most. 120-125)
(22a) nunc et amico prosperabo et genio meo multa lona laciam (ahora, no slo hare
leliz a mi amigo sino que tamlien proporcionare a mi genio muchos placeres, !laut.
Persa 263)
(22l) ili eludit anulo riualem, scrilit atque olsignat litteras (all, le escamotea el
anillo al rival, escrile una carta y la sella, !laut. Curc. arg. 3)
(23) tu uel suda uel peri algu uel tu aegrota uel uale! (en cuanto a ti, ya puedes sudar
o morirte de lro o ponerte enlermo o estar sano, !laut. Rud. 582)

as series coordinadas representadas por (21) son las ms neutras: simple-
mente expresan una secuencia de miemlros equivalentes gramatical y prag-
mticamente. n camlio, en (22) el coordinante precediendo a cada miemlro
coordinado le connere un carcter ms marcado: en el caso de et ... et se esta-
llece casi una equivalencia con los correlativos inclusivos del tipo castellano
no slo... sino tamlien, en el caso de uel en (23) se introduce una coordi-
nacin expresivamente enftica: se recalca la indiferencia del emisor de este
mensaje cualquiera que sea la situacin que se produzca, denniendo mediante
la anteposicin del coordinante dos parejas de situaciones contrarias: 'sudar-
helarse`, 'estar enlermo-sano`.
+.3.2. !orma de los coordinantes en las estructuras de coordinacin
En las series de coordinacin no marcadas formadas por ms de dos ele-
mentos es halitual que los coordinantes que los unen tengan la misma lorma,
as sucede, por ejemplo, en (21) con et ... et ... nec (= et non. Ver infra +.+.1).
Cuando ello sucede, se llaman series de coordinacin homogneas. Cuando
los coordinantes que unen una serie tienen dilerente lorma, puede delerse
a dos razones: lien a que la serie de coordinacin este jerarquizada (Eulio
1982: 371-37+), lien a que los coordinantes hayan perdido sus dilerencias
y se empleen a manera de uariatio lormal. n este ultimo caso, las series de
coordinacin se denominan heterogneas. os ejemplos de (2+) muestran
series de coordinacin en dilerente jerarqua y el de (25) una coordinacin no
jerarquizada, es decir, heterogenea:
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XVII. La oracin compleja
(2+a) te optestor... teque oro et quaeso (te suplico. y te ruego y te pido, !laut.
Rud. 629)
(2+l) et rem seruat et se lene halet suisque amicis usuist (conserva su lortuna y
adems vive leliz y es util a sus amigos, !laut. Mil. 72+)
(25) auscultate atque operam date et mea dicta deuorate (escuchad, atended y devo-
rad mis palalras, !laut. Asin. 6+9)
l ejemplo de (2+a) ilustra la comlinacin entre dos situaciones semnti-
camente prximas, optestor y oro, que connguran una unidad ms estrecha,
esta unidad se coordina con quaeso, (2+l) puede entenderse como la coordi-
nacin de dos elementos, el primero de los cuales se renere a la situacin de la
lortuna (rem seruat) y el segundo, que sera dolle, a la de las personas (se bene
habet suisque amicis usuist). as coordinaciones jerarquizadas de los ejemplos
de (2+) se representan en los esquemas de (2+`):
(2+a`) [[optestor-oro| et [quaeso||,
(2+l`) [et [rem seruat| et [se bene habet-suis amicis usuist||
n camlio, en el ejemplo de (25) es dilcil advertir cul puede ser el criterio
de jerarquizacin, por ello, es posille entender una simple variacin lormal
de los coordinantes, delida al hecho de que estos ya han perdido en la lengua
hallada sus dilerencias luncionales, dicho de otro modo, en ese ejemplo atque
y et se emplearan de forma indistinta.
+.+. 1ipos semnticos de coordinacin
En latn existen tres tipos semnticos de coordinacin: copulativa, disyun-
tiva y adversativa. a copulativa y disyuntiva pueden unir un numero de ele-
mentos alierto, la adversativa slo puede relacionar dos elementos.
+.+.1. a coordinacin copulativa
Los coordinantes copulativos, et, atque/ac y que, connguran una serie
que se dilerencia en un conjunto de propiedades. n primer lugar son dile-
rentes con respecto a la posicin en la que aparecen, mientras que que es una
marca encltica, esto es, se situa inmediatamente detrs del elemento al que
coordina, et y atque son antepuestas, es decir, se situan delante del elemento
que coordinan. Adems, -que tiene su uso productivo ms frecuente en las fa-
ses ms antiguas de la lengua y sirve, en principio, para coordinar contenidos
conceptualmente cercanos, es sustituido pronto por et, que es el coordinante
copulativo ms general, sobre todo en la coordinacin oracional. Atque es
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Sintaxis del latn clsico
semnticamente ms marcado que et, en realidad estallece una coordinacin
orientada, en la que el segundo elemento resulta pragmticamente localiza-
do (es comparalle al castellano y adems). l sistema que connguran est
propuesto en Coseriu (1968) y Eulio (1982: 375-379). n (26)-(28) se olrecen
unos ejemplos:
(26) selilram tritici puri in mortarium purum indat, lauet lene corticemque deterat
bene eluatque lene (poner media lilra de trigo limpio en un mortero limpio, lavarlo
lien, triturar lien la cscara y retirarla lien, Cato agr. 86,1)
(27) maiores nostri sic haluerunt et ita in legilus posuerunt (nuestros mayores se
comportaron as y as lo estallecieron en las leyes, Cato agr. pr. 1,3)
(28a) tu me ut meritus sum non tractas atque eicis domo (tu a m no me tratas como
merezco y, ms aun, me echas de casa, !laut. Asin. 161)
(28l) egoque iampridem atque cognoui atque intellexi atque arbitror rem publicam
curare industrie summum periculum esse (y yo ya hace tiempo que se, comprendo y
pienso que cuidar del estado con diligencia representa el colmo del peligro, Cato orat.
21,1)
Las oraciones coordinadas por que en (26) senalan dos instrucciones pro-
lallemente consideradas en estrecha relacin, como un proceso unico, como
se indic antes, que se caracteriza por coordinar conceptos cercanos (terra
marique por tierra y por mar, senatus populusque Romanus el senado y el
puello romano), as que en (26) las instrucciones que se coordinan mediante
que son las que se reneren especncamente a lo que hay que hacer con la
cscara del trigo. l caso de (27) ilustra la coordinacin ms general con et. En
(28) se aprecia muy lien el rasgo caracterstico de atque, que orienta el orden
de los elementos coordinados en una escala de intensidad creciente: he sali-
do y (adems) he colrado conciencia y (en consecuencia) pienso que ..
Existe, adems, una forma negativa, nec / neque, que lunciona exactamen-
te como los copulativos seguidos de negacin, como puede apreciarse en el
ejemplo (21) et haud... reparcunt nec... ducunt..., o en los casos de (29):
(29a) poeta lacit lalulam et non agit, contra actor agit et non lacit (el poeta crea la
olra y no la representa, por contra, el actor la representa y no la crea, Varro ling. 6,77)
(29l) aut lacere iniuriam nec accipere aut et facere et accipere (cometer una injusti-
cia y no recilirla o las dos cosas, hacerla y recilirla, Cic. rep. 3,23)
n estos ejemplos se aprecia que el coordinante et non que aparece en (29a)
une contenidos exactamente con la misma relacin de oposicin que nec en
(29l): en amlos casos se coordina un elemento anrmativo y uno negativo:
facit + non agit // facere + non accipere.
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XVII. La oracin compleja
1odos los coordinantes copulativos proceden de adverlios que expresa-
lan la inclusin localizadora (tamlien) y que han seguido un proceso de
gramaticalizacin. Su sentido originario aparece en latn arcaico de lorma es-
pordica, en el caso de que (30a) y con ms lrecuencia en todas las epocas,
en el caso de et (30l):
(30a) ea senatus animum aduortit..., nosque ea ita audiueramus (el senado se dio
cuenta de ello, ...nosotros tambin lo halamos odo, pist. praet. ad 1ilurt. (C
2

586)
(30l) quidquid id est, timeo anaos et dona lerentes (sea lo que sea, temo a los d-
naos incluso cuando olrecen regalos, Verg. Aen. 2,+9)
La coordinacin copulativa tiene tambin en latn coordinantes correlati-
vos. os coordinantes correlativos son aquellos que estn lormados por dos
elementos distintos que en su uso presentan una conexin olligatoria. l ms
frecuente es non solum sed etiam (31), que tiene variantes (non modo
uerum etiam, etc.). Ctro es cum tum (32):
(31) eum... in ipsis periculis non solum deseruit sed etiam oppugnauit (a el en los
propios peligros no slo lo alandon, sin que tamlien lo atac, Cic. Verr. 1,1,11)
(32) cogimur cum de munincentia parentum nostrorum tum de nostra disputare
(nos vemos olligados a discutir no slo de la generosidad de nuestros padres, sino
tamlien de la nuestra, !lin. epist. 1,8,5)
as series correlativas son linarias (unen dos miemlros), cerradas (no pue-
den admitir ms miemlros) y marcadas (realzan cada uno de los miemlros, es
decir, localizan la serie), a dilerencia de las que emplean el mismo coordinan-
te, que son aliertas y pueden ser pragmticamente neutras.
4.4.2. La coordinacin disyuntiva
En paralelo a la coordinacin copulativa, la disyuncin presenta desde el
latn arcaico un coordinante pospuesto, -ue, y dos antepuestos, aut y uel.
!osteriormente, se gramaticaliza una conjuncin derivada de la condicional,
si, y la encltica pospuesta ue: siue.
El coordinante disyuntivo -ue es ya residual en los primeros textos conser-
vados: en !lauto aparece unicamente 1+ veces, en contextos muy restringidos,
del tipo plus minusue (ms o menos, !laut. Capt. 995) y limitado a lrmulas
ms o menos losilizadas. Segun la propuesta de Eulio (1982: 381-383) aut es
la disyuntiva de valor ms general (simple alternativa), uel sera la expresin
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de una alternativa con eleccin y ue anadira a la alternativa con eleccin la
equivalencia entre los miemlros. n (33)-(35) se olrecen algunos ejemplos:
(33) memorat. quidue petat quidue ipse lerat (recuerda. que lusca o que trae el
mismo, Verg. Aen. 10,150)
(3+a) alia genera. serito aut inserito (otros tipos... siemlralos o injertalos, Cato
agr. 7,+)
(3+l) hic uincendum aut moriendum est (aqu hay que vencer o morir, iv. 21,+3,5)
(35) amurcam spargas uel irriges ad arlores (esparce el alpechn o riegaselo a los
rloles, Cato agr. 36,1)
Siue llega a gramaticalizarse como simple conjuncin disyuntiva a partir
de la expresin de una condicin alternativa o si.. a gramaticalizacin
no es completa en la medida en que aun pueden encontrarse ejemplos donde
se mantiene su valor de condicin alternativa, ilustrado en (36), coexiste con
los casos de (37), donde siue introduce dos causas hipoteticas al lenmeno del
nomlramiento de cien senadores por parte de Emulo. Cuando siue alcanza
el grado de simple conjuncin coordinante disyuntiva une tamlien elementos
nominales, como en (38):
(36) illa te, si adulterares siue tu adulterarere digito non auderet contingere neque
ius est (ella a ti no tiene derecho a ponerte un dedo encima, tanto si eres tu quien est
cometiendo adulterio o como si ests siendo seducido, Cato orat. 222,2)
(37) Eomulus centum creat senatores siue quia is numerus satis erat siue quia soli cen-
tum erant qui creari possent (Emulo nomlr cien senadores ya porque este numero
lastala ya porque eran los unicos cien que podan ser nomlrados, iv. 1,8,7)
(38) est Cornelius Minicianus, ornamentum meae regionis seu dignitate seu moribus
(es Cornelio Miciano, orgullo de mi comarca por su dignidad o sus costumlres, !lin.
epist. 7,22,2)
En latn existe una partcula interrogativa, an, que se utiliza especnca-
mente para unir los dos miembros de una interrogacin doble. Se trata de
un coordinante disyuntivo condicionado por contextos de interrogacin. Sin
emlargo, su uso se extendi hacia la alternativa disyuntiva general y aparece
en algunos autores como variante de aut. n (39) hay un caso de su uso en
interrogaciones dolles y en (+0), uno introduciendo una disyuncin general:
(39) an imitari... Eomanorum licentiam an leuitatem dicam mauultis (prelers
imitar... el lilertinaje o delo decir lrivolidad- de los Eomanos, iv. 31,29,+)
(+0) neque possum negare adluisse, sed non plus duolus an trilus mensilus (tam-
poco puedo negar que estuviera, pero no ms de dos o tres meses, Cic. fam. 13,29,+)
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!rogresivamente (Cvidio, s. d.C., 1cito, s. d.C.) an llega a entrar en
series disyuntivas heterogeneas (siue...an), lo que indica una perdida del valor
interrogativo dilerencial que la caracterizala. n (+1) se olrece un ejemplo:
(+1) sed !lautum ea non mouere, siue quia nullam opem prouidelat inermis atque
exul seu taedio ambiguae spei an amore coniugis et lilerorum (pero esto no conmovi a
!lauto lien porque prevea que no tendra ninguna luerza, sin armas y exiliado, o por el
cansancio de una esperanza amligua o por amor a su esposa e hijos, 1ac. ann. 1+,59,1)
+.+.3. a coordinacin adversativa
La coordinacin adversativa es una estructura de dos miembros unidos
por una conjuncin, que puede dar expresin a tres tipos de contenido, segun
la relacin semntica que se estallezca entre sus miemlros:
(i) el contenido del primer miemlro es corregido por el segundo: por tan-
to, se niega el primer miemlro y se introduce el segundo (+2),
(ii) el segundo miemlro expresa un contenido que no se corresponde con
las expectativas que produca el primero (+3),
(iii) en el primer miemlro se expresa un contenido que se ve interrumpido
por el contenido del segundo miemlro (++):
(+2) no se compraron la escultura, sino que hicieron un viaje al extranjero
(+3) se compraron la escultura, pero no les gustala
(++) se estalan comprado la escultura, pero (juan les hizo ver que) no tenan dinero
a relacin de adversatividad que se ilustra en (+2) y (+3) se puede dar
tamlien entre nomlres, adjetivos, etc., en camlio, la del tipo de (++) es exclu-
siva de las oraciones. os casos del tipo de (+2) se caracterizan por contener
una negacin en el primer miemlro, mientras que los de (+3) no requieren
negacin, aunque pueden tenerla. a caracterstica de la relacin ilustrada en
(++) es un predicado en modo irreal en el primer miemlro y uno real en el
segundo.
as conjunciones que se emplean para los tres tipos de adversatividad va-
ran segun las lenguas: el ingles, por ejemplo, tiene una sola, but, para los tres
casos. En latn se emplea sed tanto para la correccin de un primer miembro
negativo (non X ... sed Y) (tipo (+2)), como para la de uno positivo (X sed Y)
(tipo (+3)), el tipo ilustrado en (++) suele expresarse mediante nisi; se trata
de la clase de estructuras que Chausserie-apree (1969: 602-616) llama de
ruptura. Ctras lenguas emplean dos conjunciones dilerentes segun aparezca
el primer miemlro negado o no negado: entre estas ultimas se encuentra el
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Sintaxis del latn clsico
castellano y el alemn, que emplean conjunciones dilerentes en cada caso, de
eso depende el uso de sino y pero, en espanol ('(no X) sino Y` // 'X pero Y`) y
sondern y aber en alemn (nicht X sondern Y // X aber Y).
A continuacin se analizan los tipos de relacin adversativa que pueden
estallecer las dilerentes conjunciones latinas, a saler, sed, magis y nisi.
4.4.3.1. La coordinacin adversativa con sed
a conjuncin sed que procede de un antiguo adverlio-preposicin se-
parativo que signincala aproximadamente puesto aparte aparece grama-
ticalizada desde antiguo. n realidad, mediante sed se pueden relacionar en
latn los tipos de contenidos de (+2) y (+3). n los ejemplos de (+5), sed corrige
el contenido de un primer miemlro negado, y en los de (+6), sed relaciona dos
miembros no negados:
(+5a) aedincare diu cogitare oportet, conserere cogitare non oportet, sed facere opor-
tet (es conveniente reexionar durante un tiempo para construir (pero) no conviene
pensar en semlrar, sino que conviene hacerlo, Cato agr. 3,1)
(+5l) non paedagogum iam me, sed ydum uocat (ya no me llama preceptor sino
ido, !laut. Bacch. 138)
(+5c) est... philosophi... de dis inmortalilus halere non errantem et uagam... sed sta-
lilem certamque sententiam (corresponde... al nlsolo... tener una idea de los dioses
inmortales no uctuante y vaga, ...sino estalle y concreta, Cic. nat. deor. 2,2)
(+6a) cancer ater, is olet et saniem spurcam mittit, allus purulentus est, sed nstulosus
et sultus suppurat sul carne (el tumor negro, ese huele y supura sangre corrompida, el
llanco es purulento, pero hueco y supura por delajo de la carne, Cato agr. 157,3)
(+6l) scrilo plurimas sed inlitteratissimas litteras (escrilo muchsimas cartas, pero
de lo ms vulgares, !lin. epist. 1,10,9)
n los casos de (+5) se produce una correccin de la inlormacin del
primer miemlro en el segundo. n los de (+6) se produce una oposicin
de contenidos entre los dos miemlros coordinados: en (+6a) se oponen
dos caractersticas de un tumor: el tipo de supuracin y su morfologa,
como si de la primera caracterstica no se derivara la segunda. n (+6l)
se olrece un caso de coordinacin de adjetivos asociados a un termino, el
segundo miembro de la coordinacin corrige la expectativa del primero:
si alguien escrile muchas cartas, es de suponer que esten lien elaloradas,
sean literarias, esta suposicin es corregida en el segundo miemlro de la
coordinacin.
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XVII. La oracin compleja
4.4.3.2. La coordinacin adversativa con magis
En realidad, las funciones coordinantes de magis no dineren de las de sed.
La diferencia entre ambos se puede establecer en trminos diacrnicos, en
cuanto que magis, que era un adverlio de cantidad (ms) que paulatinamen-
te sustituy a potius (ms lien, mejor), se lue introduciendo en la lengua
hallada junto a sed a partir de Catulo. En el curso del tiempo acab por susti-
tuir completamente a sed gramaticalizndose como conjuncin coordinante.
!ruela de ello es que diversas lenguas romance tienen como coordinantes
adversativos lormas derivadas de este adverlio (lrances mais, espanol ms,
italiano ma), mientras que de sed no queda rastro. Algunos ejemplos latinos
en los que se puede ver el proceso de gramaticalizacin de magis se ofrecen en
(+7)-(+9), el ultimo de ellos, de un autor cristiano del s. V, presenta un magis
completamente gramaticalizado:

(+7) posterior, ut idem dicunt scriptores, al diis inleris !elruarius apellatus, quod
his parentetur, ego magis arlitror !elruarium a die lelruato, quod tum lelruatur popu-
lus (el ultimo, como dicen los mismos escritores, se llam Februarius ('lelrero`), de di
inferi ('dioses inleriores`), porque en esa epoca se les dedicalan sacrincios, pero yo ms
bien creo que lelrero viene de dies februatus ('da de purincacin`), porque era entonces
cuando el pueblo februatur ('se purincala`), Varro ling. 6,3+)
(+8) id, Manli, non est turpe, magis miserum est (esto, Manlio, no es vergonzoso, es
ms lien penoso, Catull. 68,30)
(+9) unde mori uoluit, mors magis ipsa lugit (despues quiso morir, pero la propia
muerte huy de el, Venant. !ort. carm. 1,2,20)
el uso de magis en los textos literarios no hay testimonios alundantes,
como es halitual en lormas que se gramaticalizan desde la lengua hallada, por
el simple hecho de que el prestigio que adquiri el latn clsico como lengua
de cultura hizo que los autores posteriores siguieran usando por escrito la
forma sed incluso en epocas en las que magis deba de estar introducido ya en
el halla.
4.4.3.3. La coordinacin adversativa de nisi
Nisi presenta multiples valores. Ln anlisis sintctico-pragmtico de sus
usos puede hallarse en Crlandini (2001: 151-192). n algunos de ellos, como
(50), estallece una relacin entre dos elementos que puede analizarse como
coordinacin adversativa (son los que aparecen especncamente en Crlandini
2001: 151-153):
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Sintaxis del latn clsico
(50) nam huic alterae quae patria sit nescio, nisi scio proliorem hanc esse quam te
(no se cul es la patria de esta otra, pero se que ella es mejor que tu, !laut. Rud. 751)
a relacin que se estallece entre las dos oraciones relacionadas, la de
nescio y la de scio en (50) dos predicados que expresan la lorma anrmativa
y negativa del mismo contenido es perlectamente comparalle a la relacin
de adversatividad de los casos tratados antes (Iuhner-Stegmann 191+, 2:
+15, Bassols 1967: 277): la segunda oracin, la introducida por nisi, expresa
una correccin del contenido de la primera. En trminos gramaticales, por
otro lado, no hay ningun elemento en la secuencia que impida tal anlisis o
aconseje uno dilerente: cada una de ellas tiene el mismo rango jerrquico que
la otra, lo que representa que mantienen independencia en la expresin de la
modalidad, modo, tiempo, persona, etc., que son las condiciones que se han
estallecido en 1 como caractersticas de las oraciones independientes y de
las yuxtapuestas y coordinadas. Ctros ejemplos similares son (51)-(52):
(51) inuitus do hanc ueniam tili, nisi necessitate cogor (te perdono a disgusto, pero
me veo olligado por las circunstancias, !laut. Epid. 730)
(52) nam et lestinanti et diligenti talellario dedi, nisi quid impedimenti in uia passus
est (se la di a un cartero rpido y diligente, pero sulri algun percance en el camino,
Plin. epist. 2,12,6)
n este tipo de datos, que se encuentran en la comedia antigua y en Cice-
rn, nisi localiza, es decir, aporta una relevancia pragmtica a la oracin que
introduce (Crlandini 2001: 15+).
n textos mucho ms tardos, la equivalencia de nisi con sed se hace tan
grande que incluso llega a conngurar coordinantes correlativos, como sucede
en el ejemplo de (53), de Verecundo, un autor cristiano del s. V, donde se
encuentra la secuencia non... nisi etiam, equivalente a non... sed etiam:
(53) nolis non sulncit nostra delicta portare, nisi etiam aliorum oneribus praegraue-
mur (no nos lasta acarrear nuestras laltas, sino que tenemos que cargar tamlien con las
de los otros, Verec. in cant. 3,7)
!rolallemente el origen de esta gramaticalizacin como conjuncin ad-
versativa hay que luscarlo en las estructuras condicionales de ruptura donde
la subordinada condicional irreal impide el cumplimiento de una situacin en
curso (1orrego 1999a), como en el ejemplo (5+):
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XVII. La oracin compleja
(5+) trudelantur in paludem, ...ni Caesar... legiones instruxisset (estalan siendo
arrastrados hacia los pantanos... si Cesar... no huliera desplegado sus legiones, 1ac.
ann. 1,63,8)
as oraciones como (5+) son comparalles a las representadas en (++). -
tese que la unica dilerencia entre este tipo y el ejemplincado en (53) se en-
cuentra en el modo de las dos oraciones: en los casos donde la condicional
hace irreal todo el periodo, este presenta una lorma irreal en la sulordinada
(trudebantur... instruxisset, en (5+)) que implica una integracin de la oracin
condicional mayor que en los casos de coordinacin con nisi, donde los mo-
dos ya no muestran ningun sntoma de integracin, sino que estn equipara-
dos (dedi ... nisi passus est en (52)).
+.5. Coordinacin en vez de sulordinacin
s un lenmeno extendido en las lenguas el que dos oraciones coordinadas
expresen contenidos propios de oraciones sulordinadas (1almy 1978). sta
situacin est lien documentada en latn. Se ha mencionado el caso especnco
de la coordinacin de dos oraciones con distinta luerza ilocutiva en +.2.
Adems de esos casos, se encuentran ejemplos como los de (55)-(57) donde, a
pesar de compartir la luerza ilocutiva, se produce el mismo electo que en los
ejemplos mencionados. Se atestiguan, solre todo, en la comedia plautina, no
tanto por tratarse de un lenmeno antiguo, como porque es propio de inter-
camlios comunicativos rpidos y directos, representados mejor en la lengua
hallada que simula el teatro:
(55) lestina et luge (date prisa y huye, Plaut. Asin. 157)
(56a) tili male uolt maleque laciet (mal te quiere y mal te har, !laut. Persa 820)
(56l) eum... arcessi... uolo iussique exire huc seruom eius (quiero... hacerlo...venir y
he ordenado a su esclavo salir de aqu, !laut. Rud. 1200)
(57) tu alduc hosce intro et una nutricem simul iule hanc alire (tu llevate a estos
dentro y al mismo tiempo ordena a la nodriza que salga, !laut. Poen. 11+7)
n (55) el segundo imperativo coordinado podra haler aparecido como
un innnitivo sulordinado complemento del primero, (56) contiene dos ejem-
plos de relaciones de causa-electo: en (56a) el segundo miemlro coordinado
male faciet te har mal, est causado por el primero tibi male uolt te quiere
mal, de ah que estas oraciones pudieran tamlien aparecer relacionadas me-
diante una conjuncin causal (cl. XX.2.1), por ejemplo, quia, que sulordinara
la primera a la segunda. n (56l) sucede lo mismo: eum arcessi uolo quiero
hacerlo venir es la causa de iussi exire le he ordenado salir. !or ultimo,
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Sintaxis del latn clsico
en (57) se dan dos rdenes simultneas coordinadas, que podran tamlien
lormularse mediante una oracin temporal simultnea (cl. XX.1.3) sulordi-
nada a una principal. as variantes sulordinadas de (55)-(57) se proponen en
(55`)-(57`):
(55`) lestina fugere (apresurate a huir)
(56a`) male laciet quia tili male uolt (te har mal porque te quiere mal)
(56l`) iussi exire... quia eum arcessi uolo (he ordenado que salga... porque quiero
hacerlo venir)
(57`) cum primum / simulac alducis hosce intro, iule hanc alire (en cuanto te lle-
ves a estos dentro, ordena a la nodriza que salga)
stas relaciones no se documentan con todas las conjunciones coordinan-
tes ni con todos los contenidos semnticos que pueden expresar las sulor-
dinadas. n cuanto a las conjunciones, slo aparecen con este uso las ms
generales. e las copulativas es et la que se emplea con mayor lrecuencia y,
entre las disyuntivas, aut aparece coordinando dos oraciones que expresan
una relacin de tipo condicional (Bassols 1967 : 112), vease el ejemplo (58),
cuya equivalencia posille se encuentra en (58`):
(58) huic redde aut, nisi id conlestim lacis, ego te tradam magistraui (devuelveselo a
el o, si no lo haces rpido, te entrego al magistrado ep. Epam. +,3)
(58`) si huic non reddis... ego te tradam magistratui (si no se lo devuelves... te entre-
go al magistrado)
Los tipos subordinados susceptibles de expresin por este procedimiento
varan segun las lenguas, para el ingles, segun 1almy (1978), pueden expresar-
se todos los contenidos semnticos de la subordinacin excepto la anteriori-
dad temporal. !ara el latn, hasta donde se, lalta un estudio detallado solre
este punto.
El mismo fenmeno se produce a menudo entre oraciones yuxtapuestas,
como las que se muestran en los ejemplos de (59)-(62):
(59a) negat quis, nego, ait, aio (alguien dice que no, yo digo que no, halla, hallo (=
si quis negat, nego), 1er. Eun. 252)
(59l) cras petito, dalitur, nunc ali (pidelo manana, se te dar, ahora vete (= si cras
petis, dabitur), !laut., Merc. 770)
(60) tantas diuitias halet, nescit quid laciat auro (tiene tantas riquezas, no sale que
hacer con el oro (= tantas diuitias habet ut nesciat .), !laut. Bacch. 333)
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XVII. La oracin compleja
(61) istoc pauper es, plus pollicere quam ego als te postulo (por eso eres polre: pro-
metes ms de lo que te pido (= pauper es istoc, quod plus pollicere quam abs te postulo),
Plaut. Truc. 373)
(62) dicat quod quisque uolt, ego de hac sententia non demouelor (diga cada uno lo
que quiera, yo no camliare de opinin (= quamquam dicat quod quisque uolt, ego de
hac sententia non demoueor), !laut. Persa 373)
La interpretacin de relaciones subordinadas en oraciones coordinadas o
yuxtapuestas es posible bien por la combinacin de contenido de las dos ora-
ciones, como en los casos de (56), lien porque, adems, algunas de las oracio-
nes presentan elementos caractersticos de las subordinadas cuyo contenido
expresan, ese es el caso de, por ejemplo, simul en (57), que evoca explcita-
mente la simultaneidad, de tantas en (60) (el paradigma de tantus es un corre-
lativo prototpico en las consecutivas) o del correlativo causal istoc en (61).
1amlien entre los predicados de las coordinadas se producen relaciones
gramaticales requeridas en las sulordinadas, como se mencion en +.2, as,
por ejemplo, el predicado de una oracin que expresa la causa de otra es por
lo general anterior, esta relacin se aprecia en los ejemplos de (56), el suljun-
tivo de dicat en (62) sugiere la interpretacin concesiva del conjunto, y as
sucesivamente.
4.6. Coordinacin y negacin
esde una perspectiva lormal, en latn existen dos lormas de coordinacin
negativa : (i) la coordinacin mediante coordinantes positivos de miemlros
negados (tipo et / aut non) y (ii) la coordinacin mediante un coordinante
negativo como neque / nec / (neue) de miemlros anrmados o negados. Como
antes se indic, estas dos posililidades, que dineren lormalmente, son luncio-
nalmente equivalentes, como muestran los ejemplos de (29) comentados ms
arriba.
s importante senalar, por otro lado, que en las estructuras de coordinacin
multiple (de ms de dos miemlros) con la coordinacin negativa se neutrali-
zan las dilerencias entre coordinacin copulativa y coordinacin disyuntiva
(Crlandini 2001: 117-1+9). As, en los ejemplos de (63) el coordinante copu-
lativo negativo neque introduce una alternativa negada que podra expresarse
tambin mediante aut. n el ejemplo de (6+) se encuentra el coordinante en
combinacin con aut:
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Sintaxis del latn clsico
(63a) haleo hic neminem neque amicum neque cognatum (no tengo a nadie aqu ni
amigo ni pariente (amigo o pariente) (= neminem aut amicum aut cognatum), 1er. Eun.
1+7)
(63l) duae condiciones sunt: utram tu accipias uide: uel ut aurum perdas uel ut ama-
tor perieret. ego neque te iubeo neque ueto neque suadeo (hay dos alternativas, mira
cul de las dos eliges: o pierdes el oro o tu amante est perdido. Yo ni te lo ordeno ni te
lo prohlo ni te lo aconsejo (= yo no te lo ordeno o prohlo o aconsejo), !laut. Bacch.
10+1-10+3).
(6+) cum ipse... alesset neque... aut ipsius aduentus aut alieni cognitus esset (pues
el... estala ausente y... ni su llegada ni la de alieno se hala conocido, Caes. Gall.
1,22,1)

Por consiguiente, en latn no existe el procedimiento de negacin de
miemlros anrmativos mediante un coordinante negativo (como lo sera el del
espanol ni en, por ejemplo, ni entras ni sales), halida cuenta de la identidad
funcional de nec / neque y la coordinacin anrmativa es ms adecuado tra-
tar estas conjunciones como variantes dentro de la coordinacin copulativa y
disyuntiva.
5. Los conectores. La combinacin de enunciados
Adems de las conjunciones de coordinacin que se han presentado en
+, existe otra clase de elementos de unin que aparecen clasincados en los
manuales como coordinantes causales, ilativos, conclusivos etc. Se trata de
partculas (cl. X.6) como enim, en (65), nam en (66) o autem, en (67):
(65) accidit etiam repentinum incommodum liduo quo haec gesta sunt. tanta enim
tempestas cooritur ut numquam illis locis maiores aquas luisse constaret (tamlien se
produjo un desastre repentino dos das despues de estos hechos. n electo, se levant una
tormenta tan grande que consta que nunca hala halido mayor cantidad de agua en esos
lugares, Caes. civ. 1,+8,1)
(66) is pagus appellalatur 1igurinus: nam omnis ciuitas Heluetia in quattuor pagos
diuisa est (este pago se llamala 1igurino: en electo, todo el estado de Helvecia est divi-
dido en cuatro distritos, Caes. Gall. 1,12,2)
(67) ecce autem illis ipsis dielus, ...nuntiatur mihi tantam isti gratulationem esse lac-
tam ut is domum quoque pueros mitteret qui uxori suae nuntiarent (he aqu que, por
otra parte, por aquellos mismos das... se me anuncia que tantas lelicitaciones hala reci-
lido ese que envi criados a su casa para que se lo contaran a su mujer, Cic. Verr. 1,1,21)
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XVII. La oracin compleja
a consideracin de coordinantes que atriluyen los manuales a este tipo
de partculas procede, prolallemente, del hecho de que las unidades lingusti-
cas que articulan tienen las caractersticas de oraciones principales o, dicho de
otro modo, carecen de las caractersticas de las oraciones subordinadas, y, al
mismo tiempo, la articulacin produce la expresin de contenidos relaciona-
les parecidos a los de las conjunciones. Adems, algunas de las conjunciones
coordinantes pueden tambin aparecer conectando estas unidades mayores
que son los enunciados, de ah que se hayan clasincado semnticamente como
las conjunciones, as, se halla de aditivas (atque 'y as`), adversativas (sed,
at, autem, uero, en camlio, por su parte'), disyuntivas (aut, uel 'o`), causales
(nam, enim 'en electo, pues`), conclusivos o ilativos (ergo, igitur 'por consi-
guiente`), etc. (!inkster 1995: 328, 1ouratier 199+: 5+3-5+7).
Sin emlargo, hay una dilerencia esencial entre las relaciones que se produ-
cen entre oraciones y las que tienen lugar entre partes de discurso: la relacin
interoracional es lundamentalmente de tipo semntico, mientras que en las
relaciones que se estallecen entre partes del discurso, tienen mayor importan-
cia los aspectos pragmticos y/o discursivos. e ello se desprende una dile-
rencia luncional lsica entre las conjunciones coordinantes (y sulordinantes)
y estos otros elementos que llamaremos 'conectores`, siguiendo a !inkster
(1995: 333-33+), o 'partculas` (Iroon 1995).
l tratamiento semntico del que han sido oljeto estos conectores por la
gramtica tradicional resulta muy insatislactorio, lundamentalmente porque
las etiquetas semnticas con las que se las ha clasincado no culren sino de lor-
ma muy parcial los usos que presentan en el discurso. l discurso tiene pro-
piedades luncionales distintas a las de las oraciones, aunque a primera vista su
articulacin recuerde a la articulacin oracional, y los efectos de su articula-
cin responden a sus propiedades, antes que a las de las oraciones. Ln anlisis
detallado de sus dilerencias puede consultarse en Iroon (1995: 103-108).
En general, el papel de los conectores o partculas en el discurso se relacio-
na ms bien con la pragmtica, es decir, con el uso de la lengua en situaciones
concretas, donde cobran ms importancia elementos como la relacin de los
participantes (emisor y destinatario), la relacin que se estallece entre ellos y
el contenido del discurso o la forma de presentacin del propio discurso. Uno
de los mejores tralajos solre partculas que se han escrito en uropa trata,
precisamente, de su naturaleza en latn y se dele a Iroon (1995). l lunciona-
miento de las partculas de acuerdo con su diseno se trata en X.6.
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Sintaxis del latn clsico
BIBLIOGRAFA (para las relerencias completas se remite a la lillio-
grala nnal): Amacker (2002), Bassols (1967), Chausserie-apree (1969),
Coseriu (1968), rnoutMeillet (1959), rnout-1homas (1953), scandell
(1996), Haudry (1973), Holmann-Szantyr (1965), Iortmann (1997), Iuhner-
Stegmann (191+), Iroon (1995), ehmann (1988), odge (1962), Crlandini
(2001), !inkster (1990, 1995), Eulio (1982), 1almy (1978), 1orrego (1999a,
1999l), 1ouratier (199+).
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XV. Sulordinacin completiva
Jos Miguel Baos Baos
(Lniversidad Complutense de Madrid)
RESUMEN: as completivas son oraciones sulordinadas que luncionan
como argumentos de los predicados de los que dependen ( 1): presentan dis-
tintos tipos, segun la naturaleza semntica del predicado regente, la luncin
sintctica que desempenan (Sujeto, Cljeto, Complemento) y la lorma que
adoptan. Se estudian en primer lugar ( 2) las completivas expresadas median-
te lormas verlales no nnitas, en especial, las completivas de Acusativo con
innnitivo (Ac), su origen, caracterizacin y tipos. Ln segundo grupo lun-
damental ( 3) son las completivas introducidas por conjuncin (ut, ne, quin,
quod, etc.) que se dilerencian entre s por rasgos distrilucionales propios y
comparten en ocasiones contextos comunes con las completivas de Ac. Ln
tercer tipo fundamental de completivas son las interrogativas indirectas, cu-
yas caractersticas lundamentales se descrilen en +.
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Sintaxis del latn clsico
1. Craciones completivas
Se consideran completivas aquellas estructuras predicativas que luncio-
nan como argumento o complemento necesario de un predicado (oonan
1985:+2), casi siempre verlal (1), pero tamlien nominal, como consuetudine
en (2):
(1) Considius. dicit montem al hostilus teneri (Considio. le dice que el mon-
te... estala ocupado por los enemigos, Caes. Gall. 1,22,2)
(2) uterer mea consuetudine ut uobis nulla in re molestus essem (delera seguir mi
costumlre de no seros molesto en nada, Cic. fam. 13,76,1)
Al luncionar como argumentos, es el predicado verlal (o nomlre eventi-
vo) el que, de acuerdo con las caractersticas de su marco predicativo, deter-
mina la posicin sintctica de la completiva y, en parte al menos, su forma de
expresin.
1.1. !osiciones sintcticas
esde el punto de vista de su posicin sintctica, una oracin completiva
puede aparecer con verlos de uno, dos o tres argumentos, desempenando las
lunciones de Sujeto, Cljeto o Complemento (regimen). A continuacin se
olrecen ejemplos (como en !inkster 1995: 128-1+5) que ilustran cada una de
estas posiciones y las distintas formas de expresin de la completiva en cada
caso:
(i) Lna completiva puede luncionar como primer argumento (Sujeto) con
verbos impersonales, como accidere (suceder) en (3), o con predicados co-
pulativos como dijci/e est en (+):
(3a) uidete igitur quam inique accidat, quia res indigna sit, ideo turpem existima-
tionem sequi (njaos, pues, lo injusto que resulta el que, porque el hecho sea indigno,
se deduzca de ello una inlamia, Cic. Caecin. 8)
(3l) accidit ut esset luna plena (result que hala luna llena, Caes. Gall. +,29,1)
(3c) accidit perincommode quod eum nusquam uidisti (result muy poco oportuno
el hecho de que no lo hulieras visto en ninguna parte, Cic. Att. 1,17,2)
(+a) diIhcile est longum subito deponere amorem (resulta dilcil alandonar de re-
pente un amor duradero, Catull. 76,13)
(+l) diIhcile est enim in philosophia pauca esse ei nota, cui non sint aut pleraque aut
omnia (pues es dilcil que conozca de nlosola pocas cosas aquel que no conoce todas o
la mayora, Cic. Tusc. 2,1)
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XVIII. Subordinacin completiva
(ii) con verlos de dos posiciones, como audio (5) o gaudeo (6):
(5a) Galli. taliae bellum inferri audiebant (los galos. oan que se llevala la gue-
rra a talia, iv. 21,2+,2)
(5l) Caesar a Gergouia discedisse audiebatur (se oa que Cesar se hala ido de Ger-
govia, Caes. Gall. 7,59,1)
(5c) quam calamitatem ita moderate tulit ut neque eum querentem quisquam audierit
(sulri con tal paciencia esta desgacia, que nadie le oy jams quejarse, ep. Timol.
+,1)
(5d) nemo lere uestrum est quin quemadmodum captae sint a M. Marcello Syracusae
saepe audierit (casi nadie de vosotros hay que no haya odo a menudo cmo lue con-
quistada Siracusa por Marco Marcelo, Cic. Verr. 2,+,115)
(6a) als quiuis homine. lenencium accipere gaudeas (puedes alegrarte de recilir
un lenencio. de cualquier homlre, 1er. Ad. 25+)
(6l) saluom te aduenire gaudeo (me alegro de que llegues sano y salvo, !laut.
Bacch. +56)
(6c) quidnam fracta gaudes, Neptune, carina (,por que te alegras, eptuno, de
destruir un navo, !rop. 3,7,15)
(6d) sane gaudeo quod te interpellaui (de verdad que me alegro de halerte inte-
rrumpido, Cic. leg. 3,1)
(iii) con verlos de tres posiciones como dico (7), con la luncin de Cljeto
(segundo argumento), o como impedio (8), con la de Complemento (tercer
argumento):
(7a) [Augustus| sedentilus ualere dicebat ([Augusto| les deca adis a los [senado-
res| que permanecan sentados, Suet. Aug. 53,3)
(7l)1hales. aquam dixit esse initium rerum (1ales. dijo que el agua es el primer
elemento de las cosas, Cic. nat. deor. 1,25)
(7c) dixi equidem in carcerem ires (lo cierto es que te he ordenado [que| vayas a
prisin, !laut. Stich. 62+)
(7d) dicam tuis, ut eum, si uelint, describant (les dire a los tuyos, que, si quieren, lo
escrilan, Cic. fam. 12,17,2)
(7e) dixi quia mustella comedit (dije que se lo comi una comadreja, !etron. +6,+)
(7l) sed cur ita jeret non dixit (pero no dijo por que ocurra as, Gell. 19,6,2)
(8a) me. impedit pudor al homine. haec. exquirere (la verguenza me impide.
preguntarle tales cosas. a un homlre, Cic. de orat. 1,163)
(8l) quas ad capiendam fugam. innrmitas impediret (a las que impedira la enler-
me dad... emprender la huda, Caes. Gall. 7,26,3)
(8c) plura ne scribam dolore impedior (el dolor me impide escrilir ms cosas, Cic.
Att. 11,13,5)
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526
Sintaxis del latn clsico
(8d) nec aetas impedit, quo minus. agri colendi studia teneamus usque ad ultimum
tempus senectutis (y la edad no impide que. conservemos hasta el nnal de la vejez la
ancin por la agricultura, Cic. Cato 60)
1.2. !ormas de expresin de las completivas
Como se puede olservar en los ejemplos de arrila, las lormas que adoptan
las oraciones completivas en latn son muy variadas. Las ms importantes
en epoca clsica son las que se acalan de ilustrar, resumidas en el siguiente
cuadro:
Completiva con formas
no personales
Completiva con formas personales
Predicado
principal
inf. Ac NcI part. ger. sulj.
ut
(non)
ut
(ne)
quod
quia
quin,quo
minus
int.
ind.
accidit (3a) (3l) (3c)
dijci/e est (+a) (+l)
audio (5a) (5l) (5c) (5d)
gaudeo (6a) (6l) (6c) (6d)
dico (7a) (7l) (7c) (7d) (7e) (7l)
impedio (8a) (8l) (8c) (8d)
Alreviaturas: Ac (Acusativo con innnitivo), c (ominativo con innnitivo),
int. ind. (interrogativa indirecta), part. (participio), ger. (gerundio), sup. (supino). os
numeros entre parentesis remiten a los ejemplos citados previamente.
esde el punto de vista de su constitucin interna, se pueden distinguir
tres tipos lundamentales de completivas (para las oraciones de relativo en lun-
cin argumental, cl. XX.+.1):
(i) estructuras predicativas constituidas por lormas verlales no persona-
les como un participio de presente (5c) o de pasado (6c), un gerundio (8l)
y, solre todo, un innnitivo, nominal (+a), con sujeto en Acusativo (+l) o en
ominativo (5l). n el tema XV se descrili la sintaxis de las lormas nomi-
nales (participio, innnitivo, supino, gerundio y gerundivo) y su posililidad de
funcionar como argumentos de ciertos predicados. En este tema, por tanto, se
alorda unicamente el anlisis ( 2) de las estructuras predicativas de Acusa-
tivo con nnnitivo (desde ahora Ac) y de ominativo con nnnitivo (c).
(ii) estructuras predicativas con verlo personal en suljuntivo sin conjun-
cin (7c) o, lo ms halitual, introducidas por conjunciones como ut (non)
(3l), ut (ne) (7d), quod (3c), quia (7e), quin o quo minus (8d). Ctras conjun-
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XVIII. Subordinacin completiva
ciones pueden introducir ocasionalmente completivas, como si (cl. XX.1.1),
o, por ejemplo en latn tardo, quoniam ( 3.5).
(iii) interrogativas indirectas, como las de (5d) y (7l).
A la vista de los ejemplos citados de (3) a (8), parece claro que la posicin
sintctica de la completiva no constituye un factor determinante para la elec-
cin de su lorma de expresin: un innnitivo, un Ac, una sulordinada con-
juncional (ut + sulj., quod + indic., etc.) o una interrogativa indirecta pueden
complementar a verbos de una, dos o tres posiciones.
!or otra parte, cada uno de los ejemplos muestra cmo con un mismo
verbo pueden aparecer, en la misma posicin sintctica, formas distintas de
completivas. !or supuesto, su equivalencia luncional no quiere decir que los
distintos tipos lormales sean completamente intercamlialles. As, lrente al
Ac, que es la lorma de completiva ms generalizada ( 2), las completivas
con quin o quo minus (8d) estn limitadas a predicados principales negativos
o a un grupo de verlos semnticamente muy restringido ( 3.+), el empleo
del suljuntivo sin conjuncin, es decir, ejemplos como (7c), slo se da con
determinado tipo de verlos y en contextos precisos ( 3.2), con un verlo de
suceso como accidit, una completiva con quod ( 3.5) slo aparece cuando en
la oracin principal hay un adverlio valorativo como percommode en (3l),
etc. 1ampoco hay que olvidar, por supuesto, las evoluciones diacrnicas: !e-
tronio documenta el primer ejemplo de completiva con quia tras verbos de
lengua (7e), una construccin que slo resulta halitual en latn tardo.

1.3. Semntica de los verlos regentes
n .+.1 se distinguan distintos actos de halla segun la modalidad o luer-
za ilocutiva de una oracin independiente: asertivos o declarativos, impresi-
vos o imperativos, expresivos e interrogativos. Cada uno de estos cuatro tipos
lsicos presenta rasgos propios (entonacin, empleo de los modos, negacin,
partculas especncas, posicin del verlo, restricciones en la aparicin de de-
terminados satelites, etc.), que sirven para dilerenciar unos de otros.
!ues lien, la modalidad o luerza ilocutiva que lexicaliza el verlo regente
determina en parte la lorma que adoptan las oraciones completivas. n otras
palalras, segun que una oracin completiva remita a (o traduzca como ora-
cin sulordinada) un acto de halla asertivo (Cesar venci cuentan que
Cesar venci), interrogativo (,quien ha venido no se quien ha veni-
do), impresivo (luchad con valor! les pidi que lucharan con valor) o
expresivo (han vencido! me alegro de que hayan vencido), su lorma
de expresin vara o puede variar. esde esta perspectiva, se puede estallecer
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Sintaxis del latn clsico
(1orrego 1986), en terminos de prototipicidad, una asociacin entre modali-
dad declarativa y Ac, impresiva y ut / ne + sulj., expresiva y quod + indica-
tivo, e interrogativa e interrogativas indirectas.
Como veremos ( 3.1.2), este lactor resulta solre todo relevante cuando
un verbo puede expresar modalidades distintas, como dico con Ac en (7l),
con modalidad declarativa (decir = contar (algo a alguien)), lrente al dico
con ut + sulj. de (7d), de modalidad impresiva (decir = pedir (a alguien
que haga algo)): en tales casos, la lorma de la completiva es un indicio de su
luerza ilocutiva.
2. Las completivas de accusatiuus
cun innitiuo (Ac)
a lorma ms lrecuente de completivas en latn clsico es un Ac, en par-
te porque, a dilerencia de otros tipos, apenas presenta restricciones respecto
a la semntica del verbo introductor. En efecto, como forma de completiva
ms neutra, tanto en latn como en griego un Ac puede expresar no slo un
mensaje de modalidad declarativa (que es el rasgo que las individualiza lrente
a otras completivas), sino tamlien impresiva (compatille con el valor nnal
originario de los innnitivos en ide., cl. XV.3), o expresiva. As, las comple-
tivas de Ac son lrecuentes, solre todo (avency 2003: 136-1+2), con verlos
declarativos como dico (7l), de percepcin o sentiendi como audio (5a), pero
tambin con verbos de sentimiento como gaudeo (6l) en concurrencia con
una completiva de quod (6d), con verlos impresivos como iubeo (9a), alter-
nando con completivas de ut / ne + sulj., incluso con verlos impersonales
como accidit (3a), en un contexto tpico de ut (non) + sulj. (3l), con predica-
dos negativos como non dubito o non dubium est (9l), donde lo halitual es
una completiva de quin ( 3.+), o, en nn, con verlos de temor, como uereor
(9c), donde lo esperalle es ne + sulj. ( 3.3). !or supuesto, un Ac aparece
tamlien complementando a un sustantivo (10a) o adjetivo (10l) relacionados
semnticamente con estos tipos de verbos, o bien en aposicin explicativa a
un sustantivo o pronomlre (10c):
(9a) Caesar ex castris equitatum educi iubet (Cesar ordena que se saque la calallera
del campamento, Caes. Gall. 7,13,1)
(9l) perisse me una haud dubiumst (no hay duda de que tamlien yo estoy perdido,
1er. Hec. 326)
(9c) uerear magis me amoris caussa <huc> hoc ornatu incedere (me dara ms ver-
guenza presentarme aqu, por amor, dislrazado de esta manera, !laut. Mil. 1285-1286)
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XVIII. Subordinacin completiva
(10a) in spem tamen uenio appropinquare tuum aduentum (con todo, tengo la espe-
ranza de que tu venida est prxima, Cic. fam. 9,1,1)
(10l) laetus sum. lratri optigisse quod uolt (estoy contento. de que mi hermano
haya oltenido lo que desea, 1er. Phorm. 820)
(10c) illud nobis et illis commune est, sapientem se ipso esse contentum (esto es lo
que tenemos en comun nosotros y ellos: que el salio se lasta a s mismo, Sen. epist. 9,3)
2.1. a expresin de la persona, tiempo y modo en el Ac
A dilerencia de un innnitivo nominal (cl. XV.3), que tiene limitada la
expresin de categoras como persona, tiempo y modo, una construccin de
Ac presenta numerosos rasgos de carcter oracional, como consecuencia en
parte de un proceso progresivo por el que el innnitivo latino lue enriquecien-
do, precisamente en las construcciones de Ac, su sistema temporal y modal
(!errochat 1932).
!or un lado, la expresin del sujeto en Acusativo resulta casi constante
(y en todo caso mucho ms lrecuente que el sujeto en ominativo de una
sulordinada con verlo personal), en parte para compensar la ausencia de un
morlema de persona en el innnitivo, en parte para delimitar (a lalta de una
conjuncin) el comienzo mismo de la sulordinada. l sujeto en Acusativo se
puede expresar incluso cuando es correferencial con el de su verbo principal
(el denominado innnitivo concertado), no slo con verlos de lengua (11a)
o pensamiento (11l), sino tamlien con verlos volitivos (11c), de temor (9c),
etc. sta redundancia se justinca a veces por razones pragmticas (localiza-
cin del sujeto):
(11a) haec se audisse scribit Caelius (Celio escrile que esto lo ha odo el, Cic. div.
1,56)
(11l) praeclare te paratum in iudicium uenturum arbitraris (crees que vas a acudir
al juicio muy lien preparado, Cic. div. in Caec. +3)
(11c) uolt, credo, se esse carum suis (quiere, creo, ser querido por los suyos, Cic.
Cato 73)
!or otro lado, el innnitivo, junto a la oposicin inlectum / perlectum (ama-
re / amauisse) y activa / pasiva (amare / amari), ha desarrollado y enriquecido
su sistema temporal-modal con la creacin del denominado innnitivo de lu-
turo activo (amaturum esse) y pasivo (amatum iri, amandum esse), innnitivos
que expresan por lo general ms contenidos modales (posililidad, intencin,
olligacin, etc.) que temporales. l unico que se generaliza en epoca clsi-
ca y se integra en el paradigma verlal es el innnitivo activo en urum esse
(11l), pero con los mismos valores modales (1ouratier 199+: 557) que cuando
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Sintaxis del latn clsico
la perilrstica activa aparece en lorma personal (XXV.1.6). n pasiva, en
camlio, el latn clsico nunca regulariz una lorma especnca para expresar
la posterioridad mediante un innnitivo: la perlrasis amatum iri (12a) una
creacin de la lengua literaria, y solre todo de Cicern no se integr plena-
mente en el sistema del innnitivo latino y, en epoca clsica y posclsica, hulo
de coexistir con otras lormas de expresin de la posterioridad (Banos 1996a:
+0): la construccin fore ut + sulj. (12l), con un desarrollo y lrecuencia si-
milar a la perfrasis amatum iri, el propio innnitivo de presente pasivo (12c),
o perfrasis modales como posse + innnitivo (12d). n latn tardo, adems,
concurre en este contexto la perlrasis ndum esse, que, si en latn clsico
presenta siempre un valor modal (Bassols 1956: 3+3), a partir de los ss. -V
d.C. pasa a expresar adems (12e) un contenido temporal (luturo):
(12a) quem delendis, sperat se absolutum iri (ese a quien denendes conla en que
ser alsuelto, Cic. Sull. 21)
(12l) sperant fore ut patris litteris nuntiisque nlius al illo lurore reuocetur (esperan
que suceda que el hijo se aparte de aquella locura, Cic. Verr. 2,2,97)
(12c) [Bilulus| magnitudine poenae reliquos terreri sperans (esperando [Blu-
lo| que escarmentaran los dems ante la gravedad del castigo, Caes. civ. 3,8,3)
(12d) speraui. me. posse uiuis uiris fortibus excitari (conne. en que yo.
pudiera ser levantado con la ayuda de homlres vivos y valerosos, Cic. dom. 96)
(12e) comperit adoptandum se a Traiano esse (se enter de que ila a ser adop-
tado por 1rajano, Hist. Aug. Hadr. 3,10)
Creacin tambin del latn literario fue la perfrasis -urum fuisse, con la
que una completiva de Ac poda expresar un contenido irreal (1errell 190+,
avency 2003: 172-173), solre todo en apdosis de periodos condicionales
(13):
(13) omnilus apparuit, nisi ille fuisset, Spartam futuram non fuisse (a todos les re-
sult evidente que, si este homlre no huliese existido, tampoco halra existido sparta,
Nep. Ages. 6,1)
2.2. Crigen de las completivas de Ac:
dico te uenire vs. iubeo te uenire
l origen de las completivas de Ac en latn es una de las cuestiones que
ms lilliograla ha suscitado. Lna de las hiptesis ms extendida (Iuhner-
Stegmann 191+,.1: 688, rnout-1homas 1953: 320) es la que postula que
las completivas de Ac surgieron a partir de verlos con dolle complemen-
tacin (Acusativo de persona + innnitivo), del tipo iubeo te uenire (te or-
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XVIII. Subordinacin completiva
deno venir) o doceo te scribere (te enseno a escrilir), en donde el innni-
tivo, en cuanto nomlre verlal, expresala una idea de nnalidad (y de ah que
se denominen estos innnitivos prolativos). a construccin se extendera
posteriormente a los uerba dicendi y sciendi, con un reanlisis del Acusativo
Cljeto (te) como Sujeto del innnitivo: iubeo te + uenire (te ordeno venir)
> dico illum + uenire (ille dicitur uenire) > dico [illum uenire| (digo que el
viene). a lingustica indoeuropea (Miller 197+) parece avalar este reanlisis.
sta hiptesis ha sido relormulada desde una perspectiva generativa (!epi-
cello 1977): las construcciones de Ac en latn se explicaran como una ascen-
sin (raising) del Sujeto de una sulordinada a Cljeto del verlo principal (de
ah la marca de Acusativo), una ascensin que con verlos declarativos (dico
illum uenire) se vera lacilitada precisamente por la existencia de estructuras
predicativas como iubeo te uenire, con dolle complemento, esta ascensin
conlleva adems la adopcin del innnitivo como lorma verlal de la sulor-
dinada, tal como ocurre en latn y en otras lenguas cuando se elide el sujeto
de una sulordinada por ser correlerencial con el Sujeto (con verlos como
possum) o con el Cljeto (como ocurre con iubeo) de su verlo regente. esde
esta perspectiva, en su estructura superncial dico illum uenire dele analizarse
como un verbo con doble complementacin, como lo probaran las construc-
ciones de NcI: dico illum + uenire -> ille dicitur uenire.
sta hiptesis ha sido cuestionada en un anlisis sincrnico (Bolkestein
1976l, 1979, resumido en !inkster 1995: 159-163), incluso desde plantea-
mientos generativos (Maraldi 1983): en latn clsico dico illum uenire y iubeo
te uenire son dos estructuras semntica y sintcticamente distintas, por lo
que, segun estos autores, no resulta lcil explicar la una (dico illum uenire)
como derivada de la otra (iubeo te uenire). Y es que, sintcticamente, mientras
que en dico illum uenire (digo que el viene) illum uenire es una estructura
predicativa conjunta (illum es el Sujeto de uenire) que constituye un unico
argumento (Cljeto irecto) respecto a dico, en el caso de iubeo te uenire, el
Cljeto de iubeo es unicamente te, y uenire un tercer argumento.
En realidad, el anlisis de iubeo te uenire es similar a otros ejemplos con
verbos de semntica similar como impero (1+) o admoneo (15):
(1+) legatis imperat. uti. naues aedincandas ueteresque renciendas curarent. .
has omnes actuarias [legatis| imperat heri ([Cesar| ordena a sus legados... que se ocu-
pen de construir. naves y arreglar las viejas. es ordena que todas se hagan 'actuarias`,
Caes. Gall. 5,1,1-3)
(15a) eam rem nos locus admonuit (el lugar nos advirti de ello, Sall Iug. 79,2)
(15l) illud me praeclare admones., ne nimis indulgenter. loquar (me adviertes
muy oportunamente lo siguiente...: que no halle... con excesiva indulgencia, Cic. Att.
9,9,2)
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Sintaxis del latn clsico
a unica dilerencia entre impero y iubeo es que el destinatario de la orden
se expresa con impero en ativo (1+), mientras que con iubeo lo hace en Acu-
sativo. Este tipo de alternancia se documenta tambin con otros verbos simi-
lares: persuadeo tibi / suadeo te. n camlio, en una construccin de Ac como
dico te uenire, te nunca se puede entender como el destinatario del mensaje,
que, de explicitarse, lo har en ativo: dico matri meae te uenisse (le digo a
mi madre que has llegado).
!or otra parte, el innnitivo dependiente de iubeo, como el de impero o
admoneo, es conmutalle por un Acusativo nominal como eam rem (15a), o
pronominal, como illud (15l), pruela de que constituye un argumento dis-
tinto al Acusativo de persona. l ejemplo (15l) es, adems, signincativo: es
slo el Acusativo pronominal illud (conmutalle por un innnitivo) el que est
en aposicin a la completiva conjuncional de ne + sulj. ( ne loquar).
Este anlisis es congruente con otras diferencias entre las dos construc-
ciones. En el caso de iubeo te uenire, el verbo principal impone restricciones
semnticas a cada uno de los argumentos (te + uenire): el Acusativo Cljeto
ha de ser por lo general humano y la situacin expresada por el innnitivo con-
trolada (y de ah lo excepcional de un innnitivo pasivo). n una construccin
de Ac, en camlio, el Acusativo no presenta restricciones semnticas (5a) y el
innnitivo puede expresar cualquier tipo de evento, controlado o no. Adems,
con verbos impresivos como iubeo, admoneo o impero, la orden o advertencia
expresadas por el innnitivo no pueden ser anteriores al tiempo del verlo prin-
cipal (`iubeo te uenisse), mientras que una completiva de Ac puede expresar
anterioridad (dico te uenisse), simultaneidad (dico te uenire) o posterioridad
(dico te uenturum esse).
Ante las dilerencias que plantean sincrnicamente estas dos construccio-
nes (iubeo te uenire vs. dico te uenire), otras razones y otros contextos se han
postulado para explicar la genesis y desarrollo de las completivas de Ac. As,
por ejemplo, se parte de estructuras predicativas como (16a), de Acusativo +
participio con verlos de percepcin (Hahn 1950), o de Acusativo + adjetivo
predicativo como (16c) (Serlat 1996: 19+), para explicar la generalizacin de
los construcciones de Ac a verlos declarativos. l participio de pasado (16l),
en Acusativo, poda ser interpretado tamlien como un innnitivo de perlecto
(sin esse) sin que el signincado vare (veo la puerta cerrada / veo que se ha
cerrado la puerta), y lo mismo ocurrira en ejemplos como (16c). n (16d),
en camlio, ya slo es posille la interpretacin como innnitivo de perlecto,
creditum (esse):
(16a) uidi et illam et hospitem / complexam atque osculantem (la he visto alrazan-
do y lesando adems al huesped, !laut. Mil. 533-53+)
(16l) occlusam ianuam uideo (veo la puerta cerrada, !laut. Stich. 308)
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XVIII. Subordinacin completiva
(16c) dicant te benignum (te llamaran lueno / diran que eres lueno, !laut.
Trin. 7+0)
(16d) laenus creditum audio (me he enterado de que se reclaman los intereses,
Plaut. Most. 629)
!or otra parte, diversos tralajos (resumidos en Maraldi 1986 y avency
2003: 130-131) intentan poner en relacin la construccin de Ac con el Acu-
sativo proleptico (cl. V.2.2.1): en origen, y a expensas de posteriores rean-
lisis, se tendra te dico + bonum esse, en paralelo (y por razones similares) a
fac me ut sciam (haz que me entere, 1er. Haut. 8+), patrem nouisti quam
sit perspicax (sales el padre lo perspicaz que es, 1er. Haut. 372) o metuo
fratrem ne intus sit (el hermano temo que este dentro, 1er, Eun. 610-611).
2.3. as construcciones personales:
ominativo con nnnitivo (c)
ado que iubeo te uenire y dico te uenire son estructuras sintcticas dis-
tintas, es esperalle que esta dilerencia se reeje en sus pasivas respectivas. n
efecto, la pasiva de iubeo te uenire (17a) es tu iuberis uenire (17l), puesto que
unicamente te es el Cljeto sintctico de iubeo, del mismo modo que la pasiva
de arguo aliquem patrem occidisse (acuso a alguien de haler matado a su pa-
dre) de (18a) es aliquis arguitur patrem occidisse (18l). A su vez, la pasiva es-
perable de dico te uenire (19a) es dicitur te uenire, como (19l), ya que es el Ac
en su conjunto (te uenire) el Cljeto de dico. os ejemplos de (17l) y (18l) se
denominan construcciones personales de ominativo con nnnitivo (c),
mientras que (19l) es un ejemplo de construccin impersonal con Ac:
(17a) Marcellus... arma propere capere milites iubet (Marcelo ordena... a sus sol-
dados tomar de inmediato las armas, iv. 25,+1,1)
(17l) iussae legiones arma capere (se ordena a las legiones (lit. son ordenadas) tomar
las armas, iv. 7,36,11)
(18a) sin autem sic agetis ut arguatis aliquem patrem occidisse (si vais a actuar de
modo que acuseis a alguien de haler matado a su padre, Cic. S. Rosc. 57)
(18l) occidisse patrem Sex. Roscius arguitur (Sexto Eoscio es acusado de haler
matado a su padre, Cic. S. Rosc. 37)
(19a) ipsum regem tradunt. operatum his sacris se abdidisse (cuentan que el rey
mismo. se ocult para realizar estas ceremonias, iv. 1,31,8)
(19l) traditum est etiam Homerum caecum fuisse (se cuenta adems que Ho-
mero era ciego, Cic. Tusc. 5,11+)
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53+
Sintaxis del latn clsico
En cambio, y de acuerdo con el anlisis sintctico de iubeo te uenire y dico
te uenire, no seran esperables construcciones impersonales del tipo *iubetur
te uenire, ni construcciones personales del tipo tu diceris uenire. Las primeras,
electivamente, no se documentan en latn, pero s las segundas, aunque con
algunas restricciones (avency 2003: 175-179): el c aparece, solre todo,
con lormas pasivas de inlectum (traditur), sin posililidad de expresin del
Agente (ab + all.) o luente de la inlormacin y limitado, segun los autores y
epocas, a verlos muy concretos (audio, dico, fero, trado, nuntio, credo, puto,
uideo, existimo, etc.) con los que la construccin personal de c, es decir,
ejemplos como (5l) o (20), llega a ser ms lrecuente incluso que la impersonal
paralela de (19l):
(20a) Homerus etiam fuisse ante hanc urlem conditam traditur (Homero se cuenta
adems que existi antes de la lundacin de Eoma, Cic. Tusc. 5,7)
(20l) sed al hoc consilio afuisse existimabantur (pero [sus halitantes| se
considerala(n) que eran ajenos a esta revuelta, Caes. Gall. 6,3,5)
(20c) Caesar appropinquare dicebatur (Cesar se deca que se aproximala, Caes.
civ. 3,13,2)
a existencia de construcciones de c como las de (20) no resulta lcil de
explicar en terminos estrictamente sintcticos (Bolkestein 1976a: 278), salvo
que se piense en una inuencia analgica, lien de la construccin personal
de los verlos impresivos (tu iuberis uenire) o del tipo arguo de (18l), lien de
la pasiva de ejemplos como (16c): dicunt te benignum > tu diceris benignum
(esse) > tu diceris ire (1orrego 1987). Al nn y al calo, los verlos que, en (20),
documentan NcI suelen presentar tambin estructuras predicativas paralelas,
del tipo (21):
(21a) uppiter a poetis pater diuum. dicitur (jupiter es llamado por los poetas.
padre de los dioses, Cic. nat. deor. 2,6+)
(21l) si enim innocentes existimari uolumus (si queremos ser considerados perso-
nas ntegras, Cic. Verr. 2,2,28)
Se trata, en ultimo termino, en los ejemplos de c de (20), de casos de
elevacin del Sujeto de una sulordinada a Sujeto lormal de su principal, un
lenmeno documentado en otras muchas lenguas (en espanol, por ejemplo,
el verlo 'parecer` presenta una construccin personal) y tamlien en latn con
otro tipo de verlos no transitivos y en los que no est en juego, por tanto, la
transformacin pasiva. Comprese a este respecto la construccin impersonal
(22a) y personal (22l) con constat (est claro) o (23), ejemplos que !inkster
(1995: 172-173) analiza como casos elevacin de Sujeto (de la sulordinada)
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XVIII. Subordinacin completiva
a Sujeto (de su principal), en los que la estructura semntica y sintctica no
coinciden: en (23), por ejemplo, no es que la ngura literaria (genus exornatio-
nis) sea dilcil, sino que lo dilcil es encontrarla (para el empleo del supino en
este contexto, cl. XV.+):
(22a) constat prolecto ad salutem ciuium. inuentas esse leges (est claro que las
leyes han sido inventadas. para salvaguarda de los ciudadanos, Cic. leg. 2,11)
(22l) quae si omnia e 1i. Coruncanii scientia. acta esse constarent (todas estas
cosas, si estuviera claro (lit. estuvieran claras) que se han realizado segun los conoci-
mientos de 1ilerio Coruncanio., Cic. dom. 139)
(23) diIhcile est hoc genus exornationis inventu (este tipo de ngura literaria es dilcil
de encontrar, Rhet. Her. +,39)

Ms all de su origen o anlisis, lo que s parece evidente es que construc-
cin personal (c) e impersonal (Ac) no son sinnimas ni intercamlialles
en todos los contextos. Ya las gramticas (Iuhner-Stegmann 191+,: 707-709)
senalan dilerencias de matiz o contextuales entre amlas construcciones, di-
lerencias en ultimo termino de naturaleza pragmtica (Bolkestein 1983l): la
construccin personal de c es esperalle en aquellos contextos en que el
Sujeto en ominativo es inlormativamente conocido (1pico) o conngura un
nuevo 1ema, como se ve claramente con el relativo pronominal de (22l), con
lo que se lacilita la cohesin y continuidad narrativa, mientras que se prenere
la construccin impersonal cuando el !oco inlormativo es un constituyente
de la oracin sulordinada o esta en su conjunto, como, por ejemplo, en (19l),
donde etiam localiza el contenido del Ac.
n las construcciones de c, al expresarse el Sujeto de la completiva en
ominativo, la concordancia hace que todo adjetivo o determinante relerido
a ese Sujeto ascendido se exprese tamlien en ominativo. As, por ejem-
plo, facturi en (2+), de lorma similar a innnitivos concertados como (25), don-
de hay una coincidencia relerencial (y no un lenmeno de ascencin) entre
el Sujeto del verlo principal y el del innnitivo:
(2+) eruptionem facturi fuisse dicelantur (se deca que [los gladiadores| halran
hecho un levantamiento, Cic. Att. 7,1+,2)
(25a) at hic. facetus esse uoluisti (pero entonces. quisiste ser elegante, Cic. Sulla
22)
(25l) uir lonus. ait esse paratus (el homlre lueno dice. estar dispuesto, Hor.
epist. 1,7,22)
Ctro tipo de ejemplos de concordancia en ominativo, pero no de au-
tenticos c, es el que ilustran las construcciones de (26), lundamentalmen-
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Sintaxis del latn clsico
te poeticas (!inkster 1995: 166). !or ultimo, cuando el verlo es impersonal,
como licet (27), y la persona alectada se expresa en ativo, la concordancia
se suele dar en ativo (27a), pero tamlien en Acusativo (27l) si el relerente
es indeterminado (avency 2003: 161), aunque no es una condicin necesaria
(27c):
(26a) quas [minas| hodie adulescens Diabolus ipsi daturus dixit (las minas que el
joven ilolo dijo que le ila a dar hoy, !laut. Asin. 63+)
(26l) sensit medios delapsus in hostes (se dio cuenta de que hala quedado en medio
de los enemigos, Verg. Aen. 2,377)
(27a) licuit esse otioso Themistocli (a 1emstocles se le permiti estar alejado de la
vida pullica, Cic. Tusc. 1,33)
(27l) si ciui Romano licet esse Gaditanum. (si a un ciudadano romano se le per-
mite ser ciudadano de Gades., Cic. Balb. 29)
(27c) per leges ei [Caesari| consulem neri liceret (a Cesar le asista el derecho, legal-
mente, de ser elegido cnsul, Caes. civ. 3,1,2)
3. Completivas conjuncionales
3.1. Completivas con ut + sulj.
os tipos lundamentales: ut (. non) / ut (ne, ut ne)
1anto las gramticas histricas (Holmann-Szantyr 1965: 6++-6+7) como
las modernas (1ouratier 199+: 579) distinguen dos tipos de completivas intro-
ducidas por ut + sulj.: completivas-consecutivas y completivas-nnales.
(i) as primeras dependen (rnout-1homas 1953: 303-306) lundamental-
mente de verbos impersonales de suceso, como accidit (3a), euenit, t (28a),
etc. (sucede que.), de adicin, como accedit (70l), additur, etc. (se anade
que...), conclusivos y deductivos (resulta / es evidente que...) como appa-
ret, sequitur (28l), restat, etc. y otras expresiones impersonales y locuciones
de sentido declarativo, muchas de ellas con cpula + adjetivo neutro (uerum /
inusitatum. est ut., etc. es cierto / inusual., que.), como (28c):
(28a) heri autem potest ut. id quod sentit polite eloqui non possit (pero puede
ocurrir que alguien. no pueda expresar con elegancia lo que piensa, Cic. Tusc. 1,6)
(28l) sequitur igitur ut etiam uitia sint paria (se deduce, pues, que tamlien los vicios
son iguales, Cic. parad. 22)
(28c) si uerum est quod nemo dulitat ut populus Eomanus omnes gentes uirtute
superarit (si es verdad lo que nadie duda que el puello romano ha superado en valor
a todas las naciones, ep. Han. 1,1)
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XVIII. Subordinacin completiva
(ii) as segundas, mucho ms numerosas, aparecen solre todo con ver-
los de semntica impresiva (!anchn 2003: 376-+19), es decir, que expre-
san una orden o mandato (1+), un permiso o autorizacin (29a), un con-
sejo o advertencia (29l), un deseo (39d), una peticin (29c), un esluerzo o
propsito (29d), una decisin (29e), un temor (+7), un impedimento (8c),
etc., incluidos aquellos verlos halitualmente declarativos que se pueden
realizar tamlien como impresivos (cl. 3.1.2), como por ejemplo dico
(29l):
(29a) neque enim di sinant ut Belgarum. decus istud. sit (y que los dioses no
permitan que. ese honor. sea de los lelgas, 1ac. ann. 1,+3,7)
(29l) illud tamen te esse admonitum uolo: primum ut qualis es talem te omnes esse
existiment, ., deinde ut ea in alterum ne dicas quae, cum tili lalso responsa sint, erul-
escas (sin emlargo deseo que se te advierta de lo siguiente: en primer lugar, procura que
todo el mundo te vea tal cual eres., en segundo lugar, no digas contra otro cosas de las
que te avergonzaras se si lanzaran en lalso contra ti, Cic. Cael. 8)
(29c) nunc hoc uos rogat ut liceat possidere hanc nomen lalulam (ahora os pide que
se permita que la pieza lleve este nomlre, !laut. Trin. 20-21)
(29d) lenonem ut periurum perdas, id studes (arruinar a este lenn perjuro, eso es lo
que te propones, !laut. Poen. 575)
(29e) atque ita censuerunt ut !. entulus. in custodiam traderetur (y as decidie-
ron que !ullio entulo luera puesto. lajo vigilancia, Cic. Catil. 3,1+)
(29l) dicebam, pater, tibi, ne matri consuleres male (te deca, padre, que no te des-
preocupases de madre, !laut. Asin. 938)
La distincin de las gramticas entre estos dos tipos bsicos de completivas
de ut + sulj. est justincada sintctica y semnticamente: presentan caracte-
rsticas distintas entre s y compartidas, respectivamente, con consecutivas y
nnales, lo que hace suponer un origen comun, a partir de diversas estructuras
correlativas (cl. XV.2.1).
Las primeras, adems de limitadas a un tipo muy restringido de predica-
dos, y casi siempre con la luncin de Sujeto, se niegan con ut non (28a),
mientras que las segundas se niegan halitualmente con ne (29l), pero tamlien
con ut ne (29l), sin que resulte claro (!anchn 2003: +51-+52) si ne es la
negacin originaria o una reduccin a posteriori de ut ne. La diferencia funda-
mental en estos casos tiene que ver con el alcance de la negacin: con ut. non
se suelen negar terminos de la sulordinada, con (ut) ne toda la completiva.
l valor modal del suljuntivo es distinto en cada tipo de completivas. s
posille que el suljuntivo de las completivas consecutivas tuviera en ori-
gen, como las adverliales con las que se asocian, un valor potencial, todava
perceptille en casos como (28a), pero en epoca clsica estas sulordinadas ex-
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Sintaxis del latn clsico
presan casi siempre hechos lactivos, como en (28d) quod nemo dubitat,
contextos en los que aparecen tamlien completivas lactivas de quod + indic.
( 3.5). n camlio, el suljuntivo de las completivas nnales de (29) est mo-
dalmente motivado: es el mismo suljuntivo impresivo o imperativo que apa-
rece en oracin independiente.
Negacin y valor modal son congruentes con otras diferencias entre los
dos tipos de completivas: las primeras expresan un hecho lactivo que no es
resultado necesariamente de la voluntad de un Agente o entidad personal,
mientras que las segundas denotan un hecho no lactivo, proyectado general-
mente hacia el luturo (prospectivo), con un luerte contenido modal, y casi
siempre resultado de la voluntad de una entidad personal.
3.1.1. a lrontera entre argumento y satelite: ut completivo vs. ut nnal
a denominacin misma de completivas nnales (rnout-1homas 1953:
299) para ejemplos como los de (29), (30) o (31a), puede resultar equvoca y
hacer pensar en una equivalencia sintctica con las adverliales nnales (sate-
lites) tipo (32). n electo, hay gramticas (Holmann-Szantyr 1965: 6+2) que
hallan simplemente de oraciones nnales, como si la distincin entre unas y
otras no luera pertinente o lcilmente delimitalle. A esta aparente conlusin
contriluye sin duda el hecho de que completivas y adverliales nnales com-
parten, como se acala de ver, las mismas marcas, modo y negacin (ut/ne +
sulj.), as como determinadas restricciones semnticas (cl. XX.1.2). Ccurre,
adems, que, desde el punto de vista de la traduccin a las lenguas modernas
(Eulio 1982: 310), hay ejemplos puntuales donde calen las dos versiones en
espanol, solre todo, con verlos de tres posiciones como persuadeo (30) u
hortor (31a). A ello contriluye, en nn, el hecho de algunos de estos verlos
presentan, de forma paralela, como complementacin nominal, sintagmas
preposicionales tpicamente nnales, como ad + Ac. (31l):
(30) patri persuasi ut aes alienum nlii dissolueret (persuad al padre para que / de
que anulara la deuda de su hijo, Cic. Phil. 2,+6)
(31a) teque hortor ut omnia gubernes. prudentia tua (y te exhorto a que / para
que lo goliernes todo. con prudencia, Cic. fam. 2,7,1)
(31l) hi sulito hortari ad pacem. non sine causa uidelantur (estos pareca, no sin
razn., que exhortalan a la paz, Cic. Phil. 12,2)
(31c) equidem pacem hortari non desino (lo cierto es que no dejo de exhortar a la
paz, Cic. Att. 7,1+,3)
(31d) te rogo et hortor, id quod non destiti superioribus litteris a te petere, ut. u-
ceriam aduenires (te ruego y aconsejo lo que no he dejado de pedirte por carta en das
precedentes: que vengas. a uceria, Cic. Att. 8,12l,2)
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XVIII. Subordinacin completiva
(32a) exit uiam Brutus. ne obuius heret (Bruto dio un rodeo. para no encon-
trarse con el, iv. 1,60,1)
(32l) legum... idcirco omnes serui sumus, ut liberi esse possimus (todos somos es-
clavos de las leyes... por esto, para poder ser lilres, Cic. Cluent. 1+6)
Sin embargo, existen argumentos, sintcticos y semnticos, para diferen-
ciar claramente los dos tipos de sulordinadas (Bolkestein 1977, !inkster 1995:
155-159) por ms que en ocasiones la lrontera entre argumentos (completiva)
y satelites (nnal) pueda no resultar evidente.
e entrada, tanto la sulordinada de ut en (31a), como el sintagma prepo-
sicional ad pacem de (31l), son argumentos de hortor y expresan el contenido
de la exhortacin, del mismo modo que el Acusativo pacem de (31c). !or
otra parte, una sulodinada nnal como (32a), adems de omisille, responde
a interrogativos (cur? quam ob rem quo consilio?, etc., ,por que ,con que
intencin, etc.) o presenta correlativos como idcirco (32l), ideo, etc. (por
esto), distintos a una completiva de ut / ne + sulj. a naturaleza argumental
de ut + sulj. con hortor en (31a) lo pruela, adems, su posililidad de conmu-
tacin (31c) o aposicin (31d) por un Acusativo, nominal (pacem) o pronomi-
nal (id quod...). !or ultimo, una completiva, adems de poder aparecer en ese
mismo contexto en suljuntivo sin conjuncin, como veremos en 3.3 (lo que
no ocurre con las adverliales nnales), presenta siempre identidad relerencial
entre uno de sus argumentos (normalmente el Sujeto) con otro de su oracin
principal (por lo general el Cljeto), una restriccin a la que no estn sujetas
las oraciones nnales.
3.1.2. Alternancia entre ut + sulj. y Ac
Completivas de ut / ne + sulj. y Ac (o simple innnitivo prolativo) pueden
aparecer complementando al mismo tipo de verbos. En ocasiones los dos ti-
pos de completivas son sinnimas, mientras que en otras la presencia de una u
otra est sujeta a determinadas restricciones o conlleva dilerencias de signin-
cado. !ara Eulio (1982: 317-322), la semntica del verlo, segun que sea ms o
menos restrictiva, resulta determinante para explicar este tipo de alternancias.
n este mismo sentido, Bolkestein (1976a: 168) distingue tres tipos de verlos:
(i) verlos asertivos (como nego, fateor, audio, uideo, etc.) que rigen exclu-
sivamente Ac y sulordinan mensajes de modalidad declarativa,
(ii) verlos de semntica impresiva en que alternan Ac y ut + sulj. sin
dilerencia de signincado, como impero en (1+), con la variacin uti cura-
rent / eri, o iubeo en (33), con la coordinacin entre un innnitivo prolativo
(audire) y ut + sulj.:
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Sintaxis del latn clsico
(33) audire iubet uos imperator histricus, / lonoque ut animo sedeant in subse-
llis (el jele de los histriones os ordena escuchar y que permanezcan tranquilos en
sus asientos, !laut. Poen. +-5)
En tales casos, los verbos acaban empleando de forma preferente un tipo
de sulordinada: as, los verlos de voluntad (uolo, malo, nolo, cupio) y algu-
nos verlos impresivos (cogo, iubeo, sino, prohibeo, ueto) presentan de lorma
regular o prelerente un innnitivo (o un Ac), mientras que el resto de verlos
impresivos (hortor, impero, obsecro, oro, peto, precor, etc.) preneren ut + sulj.
Con todo, la eleccin entre un innnitivo o ut + sulj. no suele ser arlitraria
(!anchn 2003: 377-378): adems de dilerencias en el orden de palalras (la
subordinada de ut suele posponerse al verlo regente y ser de naturaleza re-
mtica), la eleccin depende en gran medida de la mayor (ut + sulj.) o menor
(innnitivo, Ac) oracionalidad y complejidad sintctica de la sulordinada
(cl. XV.1.2).
(iii) verlos que rigen Ac y ut + sulj. con dilerencia de signincado (moda-
lidad declarativa e impresiva, respectivamente), como se vio con dico de la
comparacin entre (7l) y (7l), o como muestran las alternancias con addo
(3+) o persuadeo (35). Conviene, adems, precisar que con verlos halitual-
mente impresivos como (ad)moneo, el Ac (modalidad declarativa) se opo-
ne tanto a ut + sulj. como a un innnitivo prolativo (modalidad impresiva).
Comprense a este respecto los ejemplos de (36):
(3+a) senatus. illud addidit, ut. redirem in patriam (el senado. anadi lo si-
guiente: que. yo volviera a mi patria, Cic. Sest. 129)
(3+l) addebant etiam me desiderari (anadan adems que se me echala de menos,
Cic. Att. 16,7,1)
(35a) ciuitati persuasit ut de nnilus suis cum omnilus copiis exirent (persuadi a
su puello a que salieran de su pas con todos sus electivos, Caes. Gall. 1,2,1)
(35l) iam tili iste persuasit uirum se bonum esse (,ya te ha convencido ese indivi-
duo de que el es un homlre lueno, Sen. epist. +2,1)
(36a) hi, ut dico, hominem admonent rem esse praeclaram (estos, como os digo, le
advierten de que es un negocio estupendo, Cic. Verr. 2,2,36)
(36l) hoc me etiam !educaeus ut ad te scriberem admonuit (incluso !educeo me
aconseja que te escrila esto, Cic. Att. 1,+,1)
(36c) atque ut eum suae lilidines agitiosae facere admonebant (y tal como le indu-
can a olrar sus vergonzosas pasiones, Cic. Verr. 2,1,63)
Bolkestein (1976a: 293-295) muestra que las dilerencias entre un Ac y ut +
sulj. en estos casos son las mismas que se dan entre oraciones independientes
impresivas y declarativas: lactivo (Ac) / no lactivo (ut + sulj.), restricciones
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XVIII. Subordinacin completiva
de tiempo en las impresivas (no pueden expresar anterioridad), naturaleza
controlada del estado de cosas de la sulordinada conjuncional, etc.
Hay que tener presente, por ultimo, que el grupo de verlos que presenta
esta alternancia con dilerencia de signincado es amplio: adems de dico (7)
y otros verlos halitualmente declarativos, como addo (3+), scribo o nuntio,
tambin la documentan uerba sentiendi o impresivos, tanto de dos posiciones
(decerno, statuo, etc.), como de tres: persuadeo (35), (ad)moneo (36), etc. n-
cluso un mismo verbo puede presentar coordinadas ambas completivas, como
ocurre con respondeo en (37a) o clamito en (37l), expresando cada una de
ellas una modalidad distinta (declarativa el Ac e impresiva ut + sulj.):
(37a) respondent bello se et suos tutari posse, proinde ut propere de suis nnilus
exercitus deducerent (responden que ellos son capaces de protegerse con las armas a s
mismos y a los suyos, y, por tanto, que retiren rpidamente los ejercitos de sus territo-
rios, !laut. Amph. 21+-5)
(37l) uerum Acerronia, imprudentia dum se Agrippinam esse utque subueniretur
matri principis clamitat, .conncitur (pero Acerronia, al ponerse a gritar impruden-
temente que ella era Agripina y que se socorriera a la madre del prncipe, es alatida.
1ac. ann. 1+,5,3)
3.2. Completivas en suljuntivo sin conjuncin
os ejemplos de completivas en suljuntivo sin conjuncin, como las de
(38), se suelen presentar como un hecho excepcional, restos de un estadio
primitivo de parataxis y ausencia de sulordinacin (Iuhner-Stegmann 191+,
.2: 159-160). Sus lunciones sintcticas son las mismas que una completi-
va conjuncional: como Cljeto o segundo argumento (38a), como Sujeto con
verlos transitivos en pasiva (38l) o tras verlos impersonales (38c) o lien en
dependencia de predicados verlales complejos como componit litteras en (3+):
(38a) tu uellem ego uel cuperem adesses (tu, yo querra, mejor dicho, deseara [que|
estuvieras aqu, Cic. Att. 2,18,+)
(38l) petitum est a principe cognitionem exciperet (se pidi al prncipe se encargara
de la investigacin, 1ac. ann. 3,10,6)
(38c) decet animo aequo nunc stent (conviene [que| se queden ahora de pie de luen
grado, !laut. Poen. 21-22)
(38d) ero componit ad Plautum litteras consuleret quieti urlis (ern escrile
una carta a !lauto [pidiendole que| vele por la tranquilidad de Eoma, 1ac. ann. 1+,22,6)
os datos muestran, sin emlargo, que se trata de un tipo de construccin
relativamente frecuente en latn, por encima en algunos autores de subordina-
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Sintaxis del latn clsico
das ms cannicas con quin, quominus, quod, etc. (Sznajder 2003: 1+), aunque
con una restriccin importante: estas sulordinadas sin conjuncin no se do-
cumentan con verlos asertivos cuya lorma de complementacin halitual es
un Ac o que presentan completivas lactivas con ut (non) + sulj. (como acci-
dit y los verlos de suceso, comentados en 3.1) o con quod (como los verlos
de sentimiento, infra 3.5). Se asocian, en dennitiva, con verlos impresivos
o volitivos, en los que un agente, normalmente el sujeto del verlo principal
(38a) pero no siempre (38l), intenta oltener de alguien que haga algo.
!ues lien, una cuarta parte de los verlos impresivos atestigua, junto a las
completivas conjuncionales (ut), ejemplos en suljuntivo sin conjuncin, una
proporcin que se mantiene a lo largo de toda la latinidad (Sznajder 2003:
25). Menos halitual es que estos suljuntivos dependan de verlos imperso-
nales (decet, oportet, licet, necesse est, etc.), como en (38c), que expresan casi
siempre modalidad dentica (cl. XV.3.2). Se trata, por tanto, de un suljuntivo
modalmente motivado y, en cierto modo, redundante con el signncado modal
(impresivo o volitivo) del verlo regente. Lna redundancia que garantiza la
cohesin sintctica de la lrase y que lien pudo estar en la lase de la ausencia
de una marca lormal (conjuncin) de sulordinacin.
s importante notar que, desde un punto de vista sincrnico, ejemplos
como los de (38) no se pueden analizar como estructuras paratcticas, restos
de un estadio primitivo sin sulordinacin (solre lo inadecuado del anlisis
de una parataxis primitiva, cl. XV.2.1) sino como autenticas sulordinadas
completivas. Muestra de su dependencia sintctica son, entre otros muchos
argumentos (Sznajder 2001l: 378-383, 2003: 37-69), (i) el hecho de que en
estos casos el imperativo de 2 persona no puede sustituir al suljuntivo (uolo
uenias, pero no *uolo ueni), (ii) la aparicin del suljuntivo en construcciones
complejas como (39a), donde quod introduce la oracin de relativo de suades
de la que depende, a su vez, el suljuntivo faciamus, (iii) la posililidad de con-
mutacin con un Ac (39l), de aposicin a un Acusativo pronominal (39c) o
de coordinacin (39d) con un Ac (adcere) o ut + sulj. (uti nuntiem), (iv) el
alcance de la negacin del verlo regente (nolo) solre un termino (quemquam)
de la sulordinada (39e), (v) la inuencia del tiempo (consecutio, cl. XXV.1)
del verlo principal solre la sulordinada en suljuntivo, o, en nn, (vi) la pre-
sencia de reexivos indirectos (cl. X.2.7.2) como reejo de la dependencia
sintctica y enunciativa de la sulordinada en suljuntivo (39l):
(39a) istud lacias. quod faciamus nobis suades (haz precisamente. lo que nos
aconsejas que hagamos, !laut. Asin. 6++)
(39l) sine modo adueniat senex, sine modo uenire saluom (deja al menos [que| ven-
ga el viejo, deja al menos que venga sano y salvo, !laut. Most. 11-12)
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5+3
XVIII. Subordinacin completiva
(39c) hoc quaeso, Syre: .meum mihi reddatur (esto es lo que te pido, Siro: . que
se me devuelva lo que me pertenece, 1er. Ad. 2+7-2+9)
(39d) lonis uos uostrosque omnis nuntiis me aJjcere uoltis, ea adferam, ea uti nun-
tiem, quae maxime in rem uostram communem sient (quereis que a vosotros y a todos
los vuestros os alegre con luenas noticias, [que| os traiga y que os anuncie lo que revierta
solre todo en vuestro lenencio, !laut. Amph. 8-10)
(39e) deinde porro nolo quicquam praedices (adems no quiero que digas nada,
Plaut. Trin. 9+5)
(39l) orant ignoscamus peccatum suom (nos piden les perdonemos su lalta, !laut.
Amph. 257)
stas construcciones se asocian solre todo a la lengua hallada pero apare-
cen tambin en la literaria. En el primer caso, constituyen un rasgo del sermo
cotidianus al reproducir un modo de expresin lamiliar, oral o escrita (as en
la comedia o en las cartas de Cicern), donde es lrecuente suprimir marcas
morlosintcticas redundantes. n estos casos lo halitual es que los verlos in-
troductores aparezcan en primera o segunda persona y en presente (indicativo
/ imperativo), hasta el punto de conngurar autenticos giros estereotipados:
en !lauto ms del 80 de los ejemplos de suljuntivos completivos sin con-
juncin aparecen en dependencia de seis lormas verlales (caue, fac, uolo, uis,
uelim, uellem), sin que en ocasiones sea lcil determinar si el verlo tiene un
sentido pleno o se ha lexicalizado como un inciso o adverlio de modalidad.
As, por ejemplo, lrente a (+0a), en (+0l) no hay congruencia entre el sin-
gular caue y el suljuntivo plural dirrumpatis, lo que muestra el proceso de
lexicalizacin de caue como partcula, que se consuma en Cicern (Sznajder
2003: 79). Ln proceso similar se dar en el caso de licet + suljuntivo, que aca-
lar gramaticalizndose en latn tardo como conjuncin concesiva:
(+0a) fac ndelis sis ndeli, caue ndem uxam geras (procura ser nel a quien te es nel,
cudate de no laltar a la ndelidad que me deles, !laut. Capt. +39)
(+0l) iamne hoc tenetis si tenetis, ducite, / caue dirrumpatis, quaeso, sinite transigi
(,lo teneis Si lo teneis, tirad de el, pero, cuidado, no lo rompis, por lavor, dejad que se
desenrolle, !laut. Poen. 116-117)
(+0c) sine modo adueniat senex, / sine modo uenire saluom (deja al menos [que|
venga el viejo, deja al menos que venga sano y salvo, !laut. Most. 11-12)
(+1) fremant omnes licet, dicam quod sentio (pueden protestar todos, que yo dire lo
que pienso, Cic. de orat. 1,195)
n los historiadores, en camlio, suele haler una utilizacin literaria de
una construccin que se asocia en ocasiones a la lusqueda de espontaneidad
y expresividad, o simplemente constituye un procedimiento para aligerar la
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Sintaxis del latn clsico
lrase. As, por ejemplo, en contextos de discurso indirecto (XXV.3.2) o en
estructuras sintcticas complejas cuando, junto a la completiva en suljuntivo,
aparece otra subordinada de ut + sulj. de naturaleza nnal, como en (+2):
(+2) alienum 1reloniumque hortatur. ad eam diem reuertantur, ut. aliud ini-
tium belli capere possint (exhorta a alieno y a 1relonio a que regresen. el mismo da
para que. puedan comenzar otra vez la guerra, Caes. Gall. 6,33,5)
3.3. Completivas con ne + suljuntivo (timeo ne uenias)
Como ocurre en otras lenguas, en latn los verlos de temor (metuo, timeo,
uereor, paueo) o sustantivos y adjetivos verlales asociados (metus, pauor,
anxius, etc.) expresan halitualmente la causa o contenido de ese sentimiento
mediante completivas introducidas por ne + suljuntivo (+3), aunque tamlien
documentan de lorma excepcional una completiva de Ac, como el ejemplo
ya citado de (9c), o una interrogativa indirecta (++). Cuando el verlo de temor
est negado, adems de ne + sulj. (+5a), puede aparecer de lorma excepcional
la conjuncin quin (+5l) con un sentido asertivo, como ocurre con non dubi-
to quin (infra 3.+):
(+3a) nam id hic metuit ne illam uendas ol simultatem suam (pues lo que este teme
es que la vendas por culpa de tu enemistad con el, !laut. Pseud. 28+)
(+3l) id paues, ne ducas tu illam, tu autem ut ducas (lo que te aterra a ti es que te
tengas que casar con ella, y a ti, en camlio, no poder casarte, 1er. Andr. 3+9)
(+3c) uereor etiam ne durior sim (tengo miedo adems de ser demasiado exigente,
Cic. ad Q. fr. 1,1,17)
(+3d) sed pauor etiam erat, ne extemplo castra hostis adgrederetur (pero hala toda-
va miedo de que el enemigo atacara de inmediato el campamento, iv. +2,60,3)
(++) nunc istic quid agatur magnopere timeo (ahora me pregunto con preocupacin
que es lo que pasa, Cic. Att. 3,8,2)
(+5a) non metuo ne quisquam inueniat (no tengo miedo de que alguien lo encuen-
tre, !laut. Aul. 609)
(+5l) si istaec uera sunt, diuinitus non metuo quin meae uxori suppetiae sient (si
eso es cierto, estoy seguro de que mi mujer ha recilido ayuda divina, !laut. Amph.
1105-1106)
esde el punto de vista de la traduccin, la particularidad de estos ejem-
plos es que ne se vierte en espanol por que, a dilerencia del ne completivo
de los verlos impresivos de (15l) o (29l), que signinca que no. a explica-
cin tradicional a esta aparente anomala (Holmann-Szantyr 1965: 53+) con-
siste en imaginar un origen paratctico en donde ne illam uendas de (+3a)
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XVIII. Subordinacin completiva
sera en principio una oracin desiderativa independiente (no la vendas!),
que se halra reanalizado como dependiente de metuit: tiene miedo. o la
vendas! -> tiene miedo de que la vendas. o que sucede en realidad es que
la conjuncin ne es redundante con el valor negativo inherente a la semnti-
ca de estos verlos (Crlandini 2003: +85-+86): timeo y el resto de verbos de
temor expresan un deseo negativo, ya que el temor es una discordancia entre
lo que el sujeto desea y lo que le parece prolalle que ocurra (timeo ne ueniat
= deseo que no sea el caso de que venga / deseo que no venga / temo que
venga). a negacin ne se convierte as en un eco de la negacin inherente al
predicado regente.
!ara negar la completiva en estos casos (para decir, por tanto, temo que
no.), la comparacin con otras lenguas hace esperalle la adicin de un ad-
verlio negativo. As, en paralelo con el griego m ouk., tendramos en latn
timeo ne non, como en (+6). !ero en ejemplos como (+6a) y, en general, en
latn arcaico (Crlandini 2003: +83), non introduce en realidad una negacin
interna, es decir, en (+6a) alecta unicamente a surda y no al conjunto de la
subordinada:
(+6a) metuo ne non sit surda atque haec audiuerit (me temo que no sea sorda y lo
haya odo, !laut. Cas. 575)
(+6l) nec timet ne, cum plebem muneribus placarit, uos non conciliarit meritis in
rem pullicam singularilus (y est seguro de que, al aplacar con lavores a la plele, no
dej de ganarse vuestro alecto por los servicios excepcionales prestados a la repullica,
Cic. Mil. 95)
!ero tamlien se documenta, es verdad que con la misma escasa lrecuencia
que timeo ne non, timeo ut + sulj., como en (+3l) y (+7):
(+7a) rem lrumentariam ut satis commode supportari posset, timere dicelant (decan
que teman por el aprovisionamiento, cmo ila a poder llevarse con comodidad, Caes.
Gall. 1,39,6)
(+7l) dies hic mi ut satis sit uereor / ad agendum (temo que el da de hoy no me laste
para ponerme manos a la olra, 1er. Andr. 705-706)
Esta segunda posibilidad se puede explicar a veces, pero no siempre, como
un electo de traduccin, ya que es posille entender la sulordinada de ut en
casos como (+7a) como una interrogativa indirecta (1ouratier 199+: 582) con
el mismo sentido (me pregunto con temor cmo.) que la interrogativa
indirecta de (++). o que parece evidente es que los ejemplos de timeo ut +
sulj. son secundarios respecto a timeo ne, posiblemente favorecidos por una
extensin analgica (!anchn 1991: 21+) de ut como conjuncin completiva
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Sintaxis del latn clsico
tpica de los verlos impresivos, por ejemplo a partir de contextos de oposi-
cin ne / ut, como (+3l). Sea como luere, la ausencia de ejemplos tipo timeo ut
ne o ut non. es un argumento ms en lavor de la anterioridad de ne respecto
a ut con este tipo de verbos.
!or ultimo, conviene tener presente que a veces la luerza ilocutiva de los ver-
los de temor no es volitiva (no implica un deseo negativo), sino declarativa (Cr-
landini 2003: +90-+96). Y ello en dos contextos lundamentales: cuando el tiempo
de la completiva es un pasado y cuando se niega el verbo de temor en primera
persona. n el primer caso (+8) se expresa una duda orientada, una adhesin
delil (cl. en espanol me temo que no ha venido = creo que no ha venido), y en
el segundo (+9) una certidumlre, una adhesin luerte (no temo = se). As se
justincara la completiva con quin de (+5l) o el sentido asertivo de (+6l):
(+8a) uereor ut satis diligenter actum... sit de litteris meis (me temo que no se ha
ocupado... con sunciente diligencia de mi carta, Cic. Att. 6,+,2)
(+8l) si, ut Graeci dicunt omnis aut Graios esse aut larlaros, uereor, ne barbarorum
rex fuerit (si, como dicen los griegos, todos son griegos o lrlaros, me temo que [E-
mulo| lue un rey de lrlaros, Cic. rep. 1,58)
(+9a) etenim propter hunc concentum auium strepitumque uminum non uereor
condiscipulorum ne quis exaudiat (as que, en medio de este concierto de pjaros y el
estrepito de los ros, no tengo miedo de que se entere ninguno de mis condiscpulos,
Cic. leg. 1,21)
(+9l) non enim iam metuo ne tu illi suscenseas (a decir verdad, no temo que estes
[estoy seguro de que no ests| enladado con el, Cic. Deiot. 35)
3.+. Completivas de quin / quominus + suljuntivo
En el caso de las completivas de quin o quominus + suljuntivo (Crlandini
2001, 2003), se pueden distinguir tres tipos de contextos de aparicin que,
aunque con caractersticas comunes (son siempre predicados negados o de
semntica negativa), presentan dilerencias sustanciales.
3.+.1. 1ras verlos de impedimento o rechazo
Quominus y quin aparecen tras verbos como impedire, prohibere, obstare,
repugnare, interdicere, recusare, etc. (rnout-1homas 1953: 307), que por su
negacin inherente (Moussy 1987) expresan un deseo negativo en lorma de
rechazo (recuso), impedimento u olstculo (impedio, prohibeo) por parte del
sujeto del verlo regente respecto a la realizacin del contenido de la comple-
tiva. Al igual que los verlos de temor, y por las mismas razones, presentan
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5+7
XVIII. Subordinacin completiva
completivas introducidas por ne + sulj. cuando el verlo principal es anrma-
tivo:
(50a) tun me prohibeas meam ne tangam (,vas a impedirme tu que la toque, cuan-
do es ma, 1er. Eun. 808)
(50l) sententiam ne diceret recusauit (rechaz expresar oncialmente su opinin,
Cic. off. 3,100)
Estos verbos se asimilan por su contenido a verbos de semntica impresiva
(son en gran medida antnimos de los uerba imperandi), lo que explica que
en este contexto pueda aparecer tamlien un innnitivo (8a), un suljuntivo sin
conjuncin (51a) o ut + sulj. (51l).
(51a) [amor| prohibet faciant aduorsum eos quod nolint ([el amor| les impide [que|
hagan contra ellos lo que no quieran, !laut. Pseud. 206)
(51l) di prohibeant, iudices, ut hoc. praesidium sectorum existimetur! (os dio-
ses no permitan, jueces, que esto. se considere una delensa de sulastadores!, Cic. S.
Rosc. 151)
n todos los ejemplos citados hasta ahora, aunque la completiva es sin-
tcticamente positiva, la implicacin pragmtica del conjunto de la lrase es
negativa: 'impido que la toques` > 'no la tocars`. n camlio, la negacin del
verlo principal (o su lormulacin como una interrogativa retrica) dilumina
o anula esa implicacin negativa. As en (53a), 'no impedirn que lo haga` >
'lo hare`.
(52a) quo minus mihi inimicissimus sit non recusabo (consentire [no rechazare| que
sea mi enemigo ms encarnizado, Cic. Phil. 1,27)
(52l) quid autem obstat quo minus sit leatus si non sit lipes (,que impide ser leliz
si no se tienen dos piernas, Cic. nat. deor. 1,95)
(53a) neque di omnes id prohibebunt. quin sic faciam uti constitui (y todos los
dioses no me impedirn. que yo haga lo que he decidido, !laut. Amph. 1051-1052)
(53l) non recusare se, quin nullius usus imperator existimaretur (el no rechazala
que se le considerara un general de ningun valor, Caes. civ. 3,+5,6)
(5+) illi non... recusabant ne ea lege accusarentur qua. Halitus accusatur (no...
rechazalan ser acusados de acuerdo con la ley por la que. se acusa a Halito, Cic.
Cluent. 15+)
(55) neque adhuc... repertus est qui. mori recusaret (y hasta ahora... no se ha en-
contrado a nadie que. rechazara morir, Caes. Gall. 3,22,3)
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5+8
Sintaxis del latn clsico
Con el verlo principal negado, por tanto, la luerza ilocutiva del conjunto
de la lrase se modinca en gran medida (Crlandini 2003: 50+-509), con ma-
tices que van desde el simple permiso a la ausencia de todo impedimento o
intervencin por parte de un agente, una dilerencia que se reeja en el tipo de
conjuncin que introduce la sulordinada. Ne en estos casos es excepcional
(5+), y en camlio quo minus resulta la conjuncin ms lrecuente en conso-
nancia con su origen relativo nnal, as en (52a) lit.: no me opondre como para
que no.. Con determinados verlos, como impedio, es la complementacin
constante en prosa clsica. 1amlien aparece con el verlo negado la conjun-
cin quin (53): adems de dilerencias diacrnicas (quo minus se generaliza
a partir de epoca clsica, cl. rnout-1homas 1953: 309), quin se asocia, por
ejemplo, a uerba recusandi (53l), ya que estos, al negarse, implican ms lcil-
mente una interpretacin asertiva, que es el valor halitual con quin ( 3.+.2).
3.+.2. Non dubito quin
eterminadas expresiones de duda negadas (non dubito quin., haud du-
bium est quin.), incluidas interrogativas retricas de orientacin negativa
(quis dubitat quin.) presentan de lorma regular una completiva con quin.
Ne no aparece en este contexto y quominus slo de forma excepcional. Cuan-
do la expresin dubitativa no est negada, la subordinada se suele expresar
como una interrogativa indirecta, como en (58):
(56a) non dubito quin sit miserrimus (no dudo de que es el ser ms desdichado,
Cic. har. resp. 5)
(56l) nunc autem quis dubitat quin ei uitam abstulerit ipsa legatio (,y ahora quien
duda de que la propia legacin le quit la vida, Cic. Phil. 9,5)
(56c) hoc haud dubiumst quin Chremes / tili non det gnatam (no hay duda de que
Cremes te negar su hija, 1er. Andr. 391-392)
(57) non dubitabo. eius consilium reprehendere (no dudare. en criticar su
decisin, Cic. Lig. 23)
(58) itaque dubito an Venusiam tendam et ibi exspectem de legionilus (as que
dudo si dirigirme a Venusia y esperar all algo de las legiones, Cic. Att. 16,5,3)
!uesto que una duda negada es una anrmacin indirecta (no dudo = se),
la completiva en estos casos es sintcticamente positiva (quin = ut) y por tanto
puede presentar en su interior una negacin non en (56c). n estos casos
el sujeto del verlo principal no ejerce ninguna inuencia o control solre la
realizacin de la sulordinada: non dubito es un predicado con la misma fuer-
za asertiva que adverlios como profecto o certe, por lo que no es extrano que
presente en ocasiones de lorma alternativa una completiva de Ac (9c), o un
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XVIII. Subordinacin completiva
innnitivo luertemente asertivo como en el caso de (57), con un valor prximo
al volitivo (no dudare en hacer.).
3.+.3. Completivas de quin consecutivas
Con otros predicados, la completiva de quin se interpreta tambin como
asertiva, pero est prxima a las completivas consecutivas ( 3.1). Bsica-
mente se pueden distinguir dos tipos de ejemplos (Crlandini 2003: 516-52+):
(i) !redicados del tipo non multum / paulum / nihil abest (fallit, ambigi-
tur.) quin (no lalta mucho para que.. etc.), nulla mora (controuersia,
suspicio) est quin., etc., es decir, predicados con dolle negacin: una ne-
gacin lexica (non, nihil, paulum, uix, etc.) y la negacin inherente a la propia
semntica del verlo (abest lalta) en (59a) o del sustantivo (mora olstculo,
impedimento), en (59l):
(59a) nihil abest quin sit miserrimus (no me lalta nada para ser el ms desgraciado,
Cic. Att. 11,15,3)
(59l) paulumque afuit quin Varum interjceret (y lalt poco para matar a Varo,
Caes. civ. 2,35,2)
(59c) nec mora ulla est quin eam uxorem ducam (no hay ningun olstculo para que
me case con ella, 1er. Andr. 971)
(ii) !redicados con una negacin en la oracin principal que se anade al
propio valor negativo de la conjuncin (quin = ut non), de suerte que, por
electo de la litote (es decir, de la anulacin de las dos negaciones), la lra-
se adquiere una intepretacin positiva. As, por ejemplo, en expresiones del
tipo nequeo / non possun jacere / nu//o nodo eri potest. quin (de nin-
gun modo puede suceder que no...), como (60a), su comparacin con (60l)
muestra que en algunos de estos casos quin alterna con ut non + suljuntivo.
1amlien aparece en dependencia de uerba dicendi negados, del tipo (61) o de
predicados con la negacin expresada por un pronombre o adverbio negativo
(nemo, nihil, etc.).
(60a) heri nullo modo poterat quin Cleomeni parceretur (de ningun modo poda
ocurrir que no perdonase a Clemenes, Cic. Verr. 2,5,10+)
(60l) heri. nullo pacto potest ut non dicas quid non proles (de ningun modo
puede ocurrir. que no digas lo que no apruelas, Cic. n. 1,27)
(61) non potest dici, quin commode nat (no se puede decir que este lien lormula-
do, Reth. Her. +,28,39)
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Sintaxis del latn clsico
3.5. Completivas con quod (quia, quoniam)
s un proceso halitual, en latn y en otras lenguas, el que conjunciones que
introducen halitualmente satelites acalen convirtiendose en conjunciones
completivas (Bolkestein 1991: ++1). s el caso, en latn, de quod, quia y en
menor medida quoniam (cl. XX.2.5), que, lrente a su empleo halitual como
conjunciones causales en epoca clsica, acalan apareciendo, en registros ms
coloquiales (62a) y solre todo en latn tardo (62l-c), en contextos propios
de una completiva de Ac, por ejemplo, tras verlos de lengua y pensamiento
(dico, scio, etc.). Ln camlio sintctico lundamental porque est en el origen
del que completivo de las lenguas romances (Herman 1963):
(62a) scis enim quod epulum dedi (sales que he dado un lanquete, !etron. 71,9)
(62l) scimus quia hic est nlius noster (salemos que este es nuestro hijo, Vulg. Ioh.
9,20)
(62c) eus autem scit, dominae sorores, quoniam maiores uoces sunt ndelium (ios
sale, hermanas, que son ms importantes las voces de los neles, !er. Aeth. +6,+)
Se trata, de todas formas, de un proceso gradual, algunas de cuyas fases
(solre todo en el caso de quod) se dejan ya percilir desde !lauto y 1erencio.
(63) equidem scio iam nlius quod amet meus / istanc meretricem. (ya se que lo que
mi hijo ama / que mi hijo ama a esta meretriz., !laut. Asin. 52-53)
(6+a) scin quid est quod ad te uenio (,sales por que es por lo que acudo a tu casa,
Plaut. Men. 677)
(6+l) nihil est iam quod tu mihi suscenseas (no hay ya nada por lo que puedas estar
enladado conmigo, !laut. Merc. 317)
n electo, dejando de lado ejemplos puntuales como (63), de interpre-
tacin cuando menos dudosa, ya que nada impide el anlisis de quod como
pronomlre relativo (quod amet = amicam, cl. Banos 1998c), y construcciones
como quid est quod, est quod, nihil est quod (6+), donde la naturaleza relativa
de quod es evidente en no pocos casos (Banos 1991l), tres son los contextos
lundamentales en los que quod introduce una oracin completiva en latn
arcaico y clsico (una descripcin ms detallada en Serlat 2003):
(i) Tras facio (65) o verbos impersonales de suceso como accidit (3c),
euenit (66a), t, etc. (sucede que.) acompanados siempre de un adverlio
(bene, male, opportune, etc.) o determinacin similar. a oracin de quod
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XVIII. Subordinacin completiva
expresa en estos casos un juicio de valor por parte del hallante solre una
situacin que se presupone como cierta (lactiva):
(65) bene facis, inquit, quod me adiuuas (haces lien, dice, en ayudarme, Cic. n.
3,16)
(66a) magna me. spes tenet, iudices, bene mihi euenire, quod mittar ad mortem
(tengo una gran esperanza, jueces: tener la suerte de ser enviado a la muerte, Cic. Tusc.
1,97)
(66l) hoc tamen cecidit mihi peropportune quod. ad Antonium peraudiendum ue-
nistis (con todo para m result de lo ms oportuno el que. vinierais a escuchar a
Antonio, Cic. de orat. 2,15)
(67) facio libenter, ut... per litteras tecum quam saepissime colloquar (es un placer...
poder charlar contigo por carta con tanta lrecuencia, Cic. fam. 1,7,1)
En este contexto aparece tambin una completiva de ut (non) + sulj., pero
con caractersticas y signincado distintos. !or un lado, lrente al caracter lacti-
vo de quod, la subordinada de ut se puede entender en ocasiones como virtual
o no lactiva (Bolkestein 1989l: +9), por otro, lrente a los adverlios suljetivos
que justincan la presencia de quod, una subordinada de ut no precisa de la
presencia de adverlios en la oracin principal (3l) o estos son de naturaleza
distinta (Cuzzolin 1996): repente, saepe, casu, libenter (67a), etc. !or ultimo,
la naturaleza pragmtica de la sulordinada es distinta en cada caso (Eosen
1989): en (65) o (66) lo que se localiza es el adverlio bene, mientras que la
oracin de quod contiene informacin conocida o presupuesta. La subordi-
nada de ut, en camlio, suele ser de naturaleza remtica: presenta una inlor-
macin nueva (3c) o contextualmente relevante. stas dilerencias pragmticas
no siempre resultan evidentes.
(ii) Tras verbos con el sentido de aadir (addo, accedit), omitir, pasar
por alto (mitto, praetereo, taceo, etc), como (68) y, en general, en cualquier
contexto donde resulte evidente el carcter lactivo (el hecho de que) de la
sulordinada (69). Cuando con accedit en este mismo contexto aparece ut, las
dilerencias son similares al contexto anterior (!anchn 2005). e la compa-
racin entre (70a) y (70l) puede decirse que la sulordinada de quod presen-
ta inlormacin tpica o conocida (enim ut scire te puto), mientras que el
contenido de la subordinada de ut aparece localizado (etiam). n este mismo
contexto puede aparecer una completiva de Ac (3+l) asertiva o ut + sulj. con
valor impresivo (3+a):
(68a) adde quod est animus semper tili mitis (anade que tu siempre tienes un cora-
zn londadoso, Cv. pont. 3,2,103)
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Sintaxis del latn clsico
(68l) suo loco praeteritum est quod equites ex talia. ad Caesarem uenissent (se
omiti en su momento que los calalleros halan venido desde talia. para unirse a Ce-
sar, Bell. Hisp. 10,2)
(69) multum ei detraxit. quod alienae erat ciuitatis (le perjudic mucho. el hecho
de ser natural de una ciudad extranjera, ep. Eum. 1,2)
(70a) accedit enim quod patrem, ut scire te puto, . amo (pues se anade que aprecio,
como creo que sales, al padre., Cic. Att. 13,21a,+)
(70l) ad Appi Claudi senectutem accedebat etiam ut caecus esset (a la vejez de Apio
Claudio se anada adems que era ciego, Cic. Cato 16)
(iii) Tras uerba affectuum (doleo, gaudeo, miror, queror, etc.), donde la
completiva de quod concurre con un Ac, como en (6d) o (71), para expresar
el oljeto o causa del sentimiento. Ln contexto similar es el de los verlos
de alalanza, acusacin, gratitud, y similares (laudo, accuso, uitupero, gratias
ago, etc.), en los que, como en (72), junto a un complemento de persona, se
especinca el oljeto o la causa de la acusacin, alalanza, etc. (Serlat 2003: 657-
709). A dilerencia de los uerba affectuum, con estos ultimos es excepcional el
empleo de Ac (Banos 1990: 3+1-3+2):
(71a) doleamne geri lacrimalile lellum, / in dulio est. doleo, quod Minos hostis
amanti est (no se si. lamentarme de que tenga lugar esta guerra tan deploralle, lamento
que Minos sea enemigo de quien le ama, Cv. met. 8,++-+5)
(71l) [M. Aemilius| questus Attalo Ehodiisque arma inlata et quod tum maxime
Alydum oppugnaret ([Marco milio| se quej de que se huliera atacado a Atalo y a
los rodios, y, solre todo, de que se estuviera asediando Alidos en aquel momento, iv.
31,18,2)
(72a) laudat Alricanum !anaetius, quod fuerit alstinens (!anecio alala al Alricano
porque no era amlicioso, Cic. off. 2,76)
(72l) Claudium et Sallustium. accusabat. quod. locuti sunt (acusala... a
Claudio y Salustio... de / por haler hallado., Amm. 29,3,7)
jemplos como los de (71) de variatio o coordinacin entre Ac y una
oracin de quod, aunque excepcionales, pruelan la naturaleza argumental de
la sulordinada conjuncional. !or supuesto, de lorma paralela, y con estos
mismos verbos, una oracin de quod puede aparecer sin posibilidad de coor-
dinacin con un Ac y entenderse, por tanto, como un satelite (73). 1amlien
en este contexto concurre una subordinada de quia que, aunque expresa un
contenido causal, en ejemplos puntuales como (7+), por una inlerencia prag-
mtica (la causa y el oljeto de sentimiento coinciden), se suele analizar como
completiva:
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553
XVIII. Subordinacin completiva
(73) is segniter rem agi ab Scipione questus, quod non exercitum iam in Alricam
traiecisset perculsis Carthaginiensilus (se quej de que scipin actuala con dejadez
porque no hala llevado el ejercito a lrica a pesar de que los cartagineses estalan ate-
rrorizados, iv. 29,+,8)
(7+a) aliis quia deht quod amant aegrest, tili quia superest dolet (otros se ai-
gen porque no alcanzan lo que aman, tu sulres por tenerlo demasiado al alcance, 1er.
Phorm. 162)
(7+l) scrilit secum 1itinium et Seruium questos esse quia non idem sili quod mihi
remisisset (escrile que 1itinio y Servio se le halan quejado de que / porque no se les
consenta lo mismo que a m, Cic. Att. 10,3a,6)
Se trata, por tanto, de un contexto puente, el de los verbos de sentimiento,
tanto desde un punto de vista sintctico como semntico: por un lado, no
siempre es lcil determinar la naturaleza completiva o adverlial de la sulor-
dinada y, por otro, causa y oljeto de sentimiento pueden coincidir releren-
cialmente (71) o disociarse (73). A este respecto, se podra estallecer un conti-
nuum en cuanto a su mayor o menor grado de integracin sintctica entre Ac
> quod > quia, paralelo a la expresin mplcita o explcita de un contenido
semntico causal.
!ara !errochat (1932: 120-123), la construccin de Ac es mucho ms in-
telectual y menos expresiva que las sulordinadas conjuncionales, ms alecti-
vas, y cuyo empleo suele suponer un luerte relieve de la sulordinada. 1orrego
(1986), por su parte, considera que, lrente al carcter no marcado del Ac,
quod lo que hace es translormar en sulordinado un mensaje de naturaleza
expresiva (supra, 1.2).
En realidad, la convergencia de quod y quia en este contexto (y no en otros)
se justinca, por un lado, por el valor propio y distintivo de cada conjuncin
y, por otro, por las propias caractersticas semnticas de los uerba affectuum.
esde un punto de vista semntico, lo cierto es que quia en los ejemplos de
(7+), como en otros contextos (Banos 1991l), expresa de lorma explcita la
causa, mientras que con quod es el carcter lactivo de la sulordinada el que
prevalece solre un contenido semntico menos marcado (por/respecto al
hecho de que). os uerba affectuum, en efecto, son predicados factivos, en
la medida en que la inlormacin que contiene la sulordinada es presentada
por el hallante como cierta (Bolkestein 1989l: +7-+8). o es casual que sea
precisamente la lactividad el rasgo comun de los distintos empleos conjuncio-
nales de quod (XX.2.2) y el que justinca su presencia con verlos como accidit
(sucede el hecho de que) o addo (anado/paso por alto el hecho de que),
donde no cabe invocar un valor causal para quod. Por su parte, la presencia de
quia tras uerba affectuum (no aparece, en camlio, tras accidit o addo) se dele
al hecho de que con los verlos de sentimiento, por sus propias caractersti-
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Sintaxis del latn clsico
cas semnticas, el oljeto del dolor, de la alegra, etc. es precisamente la causa
que produce el sentimiento. o mismo ocurre en espanol, me alegro de que /
porque (Eulio 1982: 329) o en lrances, je me rjouis [de ce] que / je me rjouis
parce que (rnout-1homas 1953: 297-298).
ste lactor (la lactividad) y el contexto mismo de los uerba affectuum re-
sultan relevantes para entender el proceso por el que las completivas de Ac
lueron sustituidas paulatinamente por completivas conjuncionales (quod,
quia, quoniam, eo quod, etc.). As, por ejemplo, para Cuzzolin (199+a, 199+l)
esta sustitucin es un lenmeno gradual que empieza precisamente en predi-
cados lactivos (como los uerba affectuum) hasta llegar a los asertivos (dico),
de acuerdo con el siguiente patrn: predicados lactivos (gaudeo, miror, etc.)
semilactivos (scio, uideo, etc.) asertivos luertes (dico, renuntio, etc.)
asertivos deliles (credo, puto, etc.). l empleo de una sulordinada conjuncio-
nal con verlos asertivos se justincara, adems, porque esta, lrente al sentido
neutro del Ac, es ms explcita en la expresin de contenidos modales (Cuz-
zolin 199+a: 71).
En realidad, en este proceso de reestructuracin del sistema de las comple-
tivas en latn tardo conuyen a la vez lactores externos e internos (resumidos
en Eoca 2001: 331-3+0).
!or un lado, es evidente que este camlio se produce primero en los niveles
de lengua ms coloquial o vulgar: dejando de lado ejemplos plautinos ms o
menos dudosos (63), el primer ejemplo claro de quod completivo tras verbos
de lengua aparece (s. a.C.) en el sermo castrensis (75), !etronio (s. d.C.)
documenta el primer testimonio de quia completivo tras uerba dicendi (7e),
un autor cristiano, 1ertuliano (s. d.C.), es el primero en utilizar quoniam
en este contexto (76) y en un texto como la Peregrinatio aparece por primera
vez eo quod como conjuncin completiva (77). !recisamente es en el llama-
do latn cristiano donde este tipo de completivas conjuncionales se hace
ms lrecuente (en especial quia y quoniam), a lo que contriluy sin duda la
inuencia del griego (lgo hti, > dico quod / quia.) a traves de las tra-
ducciones de los textos bblicos y patrsticos.
(75) legati Carteienses renuntiauerunt quod Pompeium in potestate haberent (los
legados de Carteya anunciaron que tenan a !ompeyo en su poder, Bell. Hisp. 36,1)
(76) unde igitur ostendemus, quoniam uenit Christus. (,cmo demostramos en-
tonces que Cristo ha venido., 1ert. adv. Iud. 8,9)
(77) nam et hoc nobis ipse sanctus episcopus retulit, eo quod !harao. isset cum
omni exercitu intra Eamesse (pues esto es lo que nos relat el propio olispo, que !a-
ran. march con todo su ejercito a Eamesses, !er. Aeth. 8,9)
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XVIII. Subordinacin completiva
!ero, junto a lactores externos, son sin duda mucho ms importantes los
factores lingsticos internos. En primer lugar, en latn arcaico y clsico, tal
como se acaba de ver, ya existan contextos de quod completivo (accidit /
addo / gaudeo quod) que lacilitaron sin duda un proceso que acala alcan-
zando a los verlos asertivos (dico, scio, etc.). Adems, y en congruencia
con su origen relativo en estructuras correlativas, una oracin de quod poda
aparecer, sin apenas limitaciones, en aposicin a un sustantivo o pronombre
en luncin de Cljeto:
(78a) etiam illud animaduerto, quod, qui proprio nomine 'perduellis` esset, is 'hostis`
uocaretur (quiero notar adems lo siguiente, que, quien con su propio termino sera
'perduellis`, ahora se llama 'hostis`, Cic. off. 1,37)
(78l) hoc scio, quod scribit nulla puella tili (lo que se es esto: que ninguna mucha-
cha te escrile, Mart. 11,6+,2)
esde un punto de vista sintctico, es evidente que de este tipo de ejem-
plos a la complementacin directa (hoc scio quod > scio quod) hay slo un
paso (!errochat 1932: 136). !ero adems, desde un punto de vista pragmtico,
la aposicin, con los distintos valores que aporta el lrico (Bodelot 2000: 39-
158) segun su lorma (id, hoc, illud, etc.), es un mecanismo de localizacin del
contenido de la sulordinada, un contexto en el que se prenere una completiva
de quod a un Ac, solre todo, en latn tardo (Eoca 2001: 166-198).
Y es que hay que tener presente que, aun en epoca tarda y en textos cris-
tianos, el Ac sigue siendo el tipo de completiva ms lrecuente (Cuzzolin
199+a: 28+, Eoca 2001: 115-162), incluso en autores como Gregorio de 1ours,
lien entrado el s. V d. C. (Serlat 2003: 655), por lo que las completivas con-
juncionales aparecen, solre todo, en determinados contextos (sintcticos y
pragmticos) y por razones precisas. As, con verlos declarativos es evidente
que una completiva conjuncional (79a), mediante la alternancia indicativo /
suljuntivo, haca evidentes determinados contenidos modales (posililidad,
falta de responsabilidad comunicativa, oratio obliqua, etc.) lrente a la opa-
cidad del Ac. o mismo ocurre con la expresin de contenidos temporales,
y en especial de la posterioridad (un mlito en el que lo temporal y modal
se conlunden): el paradigma del innnitivo de luturo se reduce en latn tardo
(Banos 1996), mientras que la sulordinada conjuncional encuentra en este
contexto (79l) un camino expedito para su desarrollo. n nn, la posicin de
la subordinada condiciona tambin en parte la eleccin del tipo de completiva
(Herman 1989): el Ac es casi la unica posililidad cuando la completiva pre-
cede al verlo principal, mientras que la completiva conjuncional pospuesta
suele ser un indicio (solre todo en estructuras apositivas) de un contenido
informativo remtico.
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Sintaxis del latn clsico
(79a) cum ergo scriptum non sit quod diabolus uiderit deum (dado que no est
escrito que el diallo haya visto a ios, Aug. serm. 12,3)
(79l) uidetis quia paenitebit eos (veis que se arrepentirn, Aug. serm. 18,5)
4. Las interrogativas indirectas
as interrogativas indirectas (en adelante i.i.) son un tipo especnco de
oraciones completivas con una luerza ilocutiva a medio camino entre una su-
bordinada asertiva y una interrogativa directa: formulan una pregunta, pero
sulordinada sintcticamente a un verlo principal que puede ser de semntica
propiamente interrogativa, como quaero en (80), o no serlo, como noui en
(81):
(80) quaeris quomodo amicum cito facturus sit dicam (,me preguntas cmo puedes
conseguir rpidamente un amigo 1e lo dire, Sen. epist. 9,6)
(81) noui ego hoc saeculum morilus quibu siet (conozco muy lien cules son las
costumlres de nuestra epoca, !laut. Trin. 282)
Sin la entonacin caracterstica de las interrogativas directas, la dependen-
cia sintctica de una i.i. en latn se reeja (i) en la presencia constante de una
marca lexica interrogativa (pronomlre o partcula, cl. +.2), (ii) en el empleo
regular del suljuntivo que acala perdiendo su valor modal para convertirse
en mera marca de sulordinacin ( +.3), (iii) en la expresin halitual de tiem-
po relativo por parte de la i.i., el tipo de sulordinada que mejor se acomoda
a la consecutio temporum (cl. XXV.1.+) y (iv) en las lunciones sintcticas
argumentales que una i.i. desempena respecto a su verlo principal.
n electo, la naturaleza completiva de una i.i. resulta incuestionalle cuan-
do se coordina con un Acusativo Cljeto (82a) o con una completiva de Ac
(82l). A su vez, de las lunciones sintcticas de una i.i., la ms lrecuente con
dilerencia en los textos (datos en Bodelot 1987: 12 y 23) es la de Cljeto,
como muestran los ejemplos de (80)-(82), pero tamlien puede desempenar la
luncin de Sujeto, como en (83a) o (86a), de Complemento, con predicados
que rigen un caso ollicuo o un sintagma preposicional, como sum sollicitus en
(83l), o, en nn, puede aparecer en aposicin o correlacin a un termino que
desempena cualquiera de estas lunciones sintcticas, como (83c):
(82a) et hominem noro et quid sibi uoluerit (no slo conozco a la persona sino
tamlien que lusca, Cic. ad Brut. 25,7)
(82l) nouam esse ostendi et quae esset (ya os he dicho que es [una comedia| sin
estrenar y de que trata, 1er. Haut. 7)
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XVIII. Subordinacin completiva
(83a) primo nobis fuit dubium quid ageremus (al principio para nosotros no estala
claro que lamos a hacer, Cic. Verr. 2,+,138)
(83l) mirince sum sollicitus quidnam de prouinciis decernatur (estoy muy preocu-
pado solre que se va a decidir acerca de las provincias, Cic. fam. 2,11,1)
(83c) illud ante omnia uide, utrum in philosophia an in ipsa uita profeceris (ante
todo, ljate en lo siguiente: en si has progresado en la nlosola o en la vida misma, Sen.
epist. 16,2)
+.1. Semntica del verlo introductor
a idea de que en latn quaero (pregunto) es el verlo prototpico para
introducir interrogativas indirectas (Eulio 1982: 359) no se corresponde con
la realidad de los textos (Bodelot 1987: 26-51): en !lauto y 1erencio, pero
tambin en Cicern o Sneca, las interrogativas dependientes de uerba in-
terrogandi o inuestigandi, como quaero en (80), apenas suponen el 20 del
total de ejemplos. os uerba interrogandi tienen, eso s, la particularidad de
que son incompatilles con cualquier otro tipo de completiva que no sea una
i.i. n camlio, el tipo de verlos que con ms lrecuencia introduce una i.i.
son los uerba sciendi y sentiendi como (81) o (82), con un Ac como lorma
de completiva ms halitual, aunque nada impide la presencia de una i.i. en
dependencia de verlos de sentimiento (8+a), de temor (8+l), o de un nomlre
o adjetivo de la misma clase semntica que cualquiera de los tipos de verlos
mencionados (8+c):
(8+a) nequis miretur qui sim, paucis eloquar (para que nadie se sorprenda de quien
soy, lo dire en pocas palalras, !laut. Aul. 1)
(8+l) iam nunc timeo quidnam. dignum eloqui possim (me pregunto ahora con
temor que es. lo que puedo decir que este a la altura, Cic. div. in Caec. +2)
(8+c) inscii quid in Haeduis gereretur (desconocedores de que pasala entre los he-
duos, Caes. Gall. 7,77,1)
+.2. 1ipos de interrogativas indirectas.
Pronombres y partculas introductores
Lna i.i. puede ser introducida lien por una partcula interrogativa (-ne,
num, etc.), lien por un pronomlre, adjetivo o adverlio interrogativo. A su
vez, cada tipo lormal se asocia a un tipo semntico distinto, segun que la duda
o ausencia de inlormacin se renera a una parte o constituyente de la sulordi-
nada (85a) o alcance a todo el contenido de la sulordinada (85l). as primeras
son interrogativas parciales, las segundas totales:
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Sintaxis del latn clsico
(85a) quaesiui quem ad modum reuertissent (les pregunte cmo halan vuelto,
Cic. Verr. 2,+,27)
(85l) quaesiuerunt essentne eadem uoluntate (preguntaron si estalan con la misma
disposicin, Cic. Sulla 36)
(i) Las interrogativas parciales son introducidas por el mismo tipo de
pronomlres, adjetivos o adverlios que en las interrogativas directas. ichos
interrogativos orientan la respuesta en un sentido determinado, ya que loca-
lizan el tipo de inlormacin que se reclama del interlocutor. o es casualidad
que, salvo (85l), todos los ejemplos de i.i. citados hasta ahora sean parciales:
es con dilerencia el tipo de i.i. ms lrecuente en los textos latinos. ependien-
do de autores y generos, las interrogativas parciales suponen entre el 80 y
el 90 del total de i.i., en una proporcin notallemente superior al reparto
en los mismos autores de las interrogativas directas (datos en Bodelot 1990:
12-28).
(ii) Las interrogativas totales, aunque mucho menos lrecuentes que
cuando se expresan como interrogativas directas, comparten la mayora de
partculas introductorias. Con alguna particularidad: en el caso de una i.i., la
presencia de estas partculas es casi olligada (a su contenido semntico ana-
den una luncin demarcativa), pero no con las interrogativas directas (casi la
mitad de los ejemplos no presenta partcula interrogativa), ya que la entona-
cin puede ser criterio sunciente para caracterizar y delimitar la oracin. Ade-
ms, las interrogativas totales, aunque no excluyen ningun tipo semntico,
aparecen sobre todo en dependencia de uerba interrogandi, lo que no ocurre
con las interrogativas parciales. !or ultimo, mientras que en las interrogativas
parciales es posille la presencia del indicativo ( +.3), con las totales es cons-
tante el empleo del suljuntivo.
Las interrogativas totales son introducidas por diversas partculas, depen-
diendo de si la pregunta es simple, se plantea como una disyuncin o es ne-
gativa.
En el caso de las interrogativas simples, de !lauto a 1cito, las partculas
ms lrecuentes son ne, num y an(ne) (si), sin diferencias sustanciales de
signincado entre s: las tres dejan en suspenso el valor de verdad de la sulor-
dinada y presuponen una respuesta del tipo s o no, pero, a dilerencia de
lo que ocurre en las interrogativas directas, sin una orientacin determinada
(Bodelot 2003: 2+9-58). as dilerencias son ms de lrecuencia (dependiendo
de autores y epocas) y de contextos de empleo. As, la encltica n(e) (86a), la
partcula ms lrecuente, acala conngurando expresiones estereotipadas en las
i.i., como scin (98l), audin, uiden, etc. En el caso de num (86l), es posille que
su sentido originario de extranamiento o protesta (Holmann-Szantyr 1965:
+63) orientara la respuesta en un sentido negativo, pero al nnal presenta un
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XVIII. Subordinacin completiva
sentido similar a ne, y es el contexto en cada caso el que determina la res-
puesta en un sentido u otro (Bodelot 1987: 7+-75). !or su parte, an, asociada,
solre todo, hasta epoca clsica, a locuciones que expresan duda o ignorancia
(dubito, haud scio / nescio, incertum est an + sulj.), como (86c), experimenta
un notable desarrollo, ya sin condicionamientos lxicos, en latn postclsico,
donde suple progresivamente a ne y num:
(86a) tuis consilii est,. uelisne perseuerare (es decisin tuya., si quieres mantener-
te en tu opinin, Cic. fam. 8,10,5)
(86l) quaero num Sullam dixerit Cassius (me pregunto si Casio ha dicho el nomlre
de Sila, Cic. Sulla 36)
(86c) nunc hunc hau scio an conloquar (no se si hallar con el ahora, !laut. Most.
783)
Num y -ne son tamlien reemplazadas por las lormas adverliales inden-
nidas numquis, numqui, ecquis, ecqui, etc., a veces con un valor de in-
sistencia en la pregunta, como en (87), pero sin indicacin del sentido de la
respuesta. Nonne es, sin duda, la partcula ms marcada: muy frecuente en
las interrogativas directas y excepcional en cambio en la i.i., aparece limitada
casi exclusivamente a Cicern (88) y en dependencia de quaero. s la unica
partcula con un valor negativo (si. no) y suele presuponer una respuesta
positiva (s). 1odas estas lormas sern sustituidas progresivamente, solre
todo en latn tardo, por si (89), la unica partcula interrogativa que ha perdu-
rado en las lenguas romances (Bodelot 2000: 161-210):
(87) rogo numquid uelit (le pregunto si quiere algo ms, 1er. Eun. 3+1)
(88) sed quaero nonne tili laciendum idem sit (pero me pregunto si tu no tienes que
hacer lo mismo, Cic. n. 3,13)
(89a) dic si quid uis (di si quieres algo, !laut. Amph. 391)
(89l) quaerite ergo si uera est ista diuinitas Christi (preguntad entonces si la divini-
dad de Cristo es verdadera, 1ert. apol. 21,31)
En el caso de interrogativas disyuntivas o dolles (que suelen presentar
una eleccin entre dos terminos o situaciones opuestas), aunque el numero de
partculas es reducido, las comlinaciones entre ellas son muy variadas (Ci-
cern, por ejemplo, olrece 27 expresiones distintas, cl. Bodelot 2003: 2+7).
os tres tipos ms lrecuentes son, por este orden, .an (90), sin partcula que
introduzca el primer miemlro, utrum. an (91) o ne. an (92). !ero se do-
cumentan otras muchas posililidades comlinatorias: as, por ejemplo, con los
dos miemlros introducidos por ne, como en (93). Cuando el segundo miem-
bro de la interrogativa disyuntiva es negativo, se introduce por lo general con
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Sintaxis del latn clsico
necne (9+), mientras que el empleo de an non (95) es menor. n amlos casos,
el primer miemlro de la interrogacin puede tener (9+a) partcula introduc-
toria o no tenerla (9+l):
(90) non quaero iure an iniuria sint inimici (no me pregunto si son tus enemigos con
razn o sin ella, Cic. Verr. 2,2,150)
(91) reperies. aliquem. qui dulitet utrum malit meis testibus an tuis defensoribus
credere (encontrars. a alguien. que dude de si es prelerille creer a mis testigos o a
tus delensores, Cic. Verr. 2,2,81)
(92) nunc uero non id agitur lonisne an malis morilus uiuamus (pero ahora no se
trata ya de si nos comportamos lien o mal, Sall. Catil. 52,10)
(93) neque interesse, ipsosne internciant impedimentisne exuant (y no hay dile-
rencia si los matan o si les quitan los lagages, Caes. Gall. 7,1+,8)
(9+a) di utrum sint necne sint, quaeritur (la pregunta es si existen o no los dio-
ses, Cic. nat. deor. 3,17)
(9+l) nunc habeam necne incertumst (hoy lo incierto es si lo tengo o no, 1er.
Haut. 95)
(95) si delileret senatus, captiuos al hostilus redimat annon (si discute el sena-
do solre si devolver o no los cautivos a los enemigos, Reth. Her. 3,2,10)
+.3. l modo en las interrogativas indirectas
Como es salido, las i.i. se construyen halitualmente en suljuntivo. Aun-
que en ocasiones dicho suljuntivo se puede justincar modalmente, por pre-
sentar un sentido potencial, delilerativo, etc. por ejemplo, en (80) o (8+l)
en la mayora de casos (Bodelot 1987: 112-11+) se ha convertido en mera
marca de subordinacin y la eleccin de la forma est condicionada por la
consecutio. Con todo, la relacin semntica entre interrogacin (duda, incer-
tidumlre) y suljuntivo (posililidad, suljetividad) puede ayudar a entender
la generalizacin del suljuntivo en este contexto sintctico por el sentido de
indeterminacin propio de toda interrogativa (!erotti 1996).
sta presencia casi constante del suljuntivo evita no pocas amliguedades
sintcticas entre i.i. y oraciones de relativo, con las que (salvo las lormas quis,
quid, etc.) las i.i. coinciden en las mismas marcas pronominales, adjetivas o
adverliales (unde, quo, etc.). s verdad que el marco predicativo de la oracin
principal en la que se integran relativas e interrogativas puede ser otro lactor
de distincin. Sin emlargo, existen contextos (96) en los que i.i. y oraciones
de relativo pueden aparecer sin apenas dilerencias de sentido, por lo que slo
cuando la marca es inequvoca (por ejemplo, quid vs. quod) la amliguedad
desaparece, pero cuando no es as, por ejemplo con una lorma neutra como
quae en (97), resulta dilcil distinguir un tipo de otro. A ello contriluye tam-
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XVIII. Subordinacin completiva
lien el hecho de que, en lenguas como el espanol, utilizamos oraciones de
relativo (y as se suele reejar en las traducciones) en contextos en los que en
latn se emplea una i.i.:
(96a) nec quid scribam habeo (y no tengo que escrilir, Cic. Att. 3,8,2)
(96l) itaque ipse quod scriberem non habebam (as que yo mismo no tena de lo que
escrilir, Cic. Att. 13,15)
(97a) scripsi tili quae hic gererentur (te he escrito las cosas que pasan aqu / que
cosas estn sucediendo, Cic. fam. 11,11,1)
(97l) omitto quae perferant quaeque patiantur amlitiosi honoris causa (paso por
alto que pruelas han alrontado o soportado / las pruelas que pueden alrontar o soportar
los amliciosos para conseguir un cargo, Cic. Tusc. 5,79)
Ccurre, adems, que determinadas interrogativas indirectas pueden apa-
recer en indicativo. !or su aparente excepcionalidad, este tipo de ejemplos ha
suscitado el interes de los estudiosos (Bodelot 2003: 279-326). !ues lien, de-
jando a un lado ejemplos en los que el verlo introductor y la lorma interroga-
tiva connguran una locucin nja, del tipo nescioquid / qui / unde (98a), scio
(scin, scis) quid / quomodo (98l), mirum quam / quantum, etc. (donde no
se puede hallar de autenticas i.i.), o de aquellos en los que, como en (99), se
podra invocar amliguedad o conlusin, por ejemplo, con oraciones de rela-
tivo (aunque el anlisis como i.i. es el ms plausille), hay no pocos ejemplos,
solre todo en !lauto y 1erencio, donde es indudalle el carcter sulordinado
de la interrogativa y, sin emlargo, se construye con indicativo. As, en (100a),
en donde se coordina una interrogativa en indicativo con otra en suljuntivo,
en ejemplos de prolepsis, como (100l), en donde el sujeto de la interrogativa
indirecta (en suljuntivo) aparece como oljeto del verlo principal, o cuando
la interrogativa depende de un verlo ya de por s sulordinado (100c). ste
empleo no se limita al latn arcaico, sino que aparece tamlien en latn clsico,
es verdad que de lorma menos lrecuente y asociada solre todo a contextos o
registros ms coloquiales (100d-e):
(98a) nescioquid de amore loquitur (no-se-que dice del amor, 1er. Eun. 298)
(98l) scin quid nunc lacere te uolo (,sales que quiero que hagas ahora, 1er.
Haut +9+)
(99a) nunc quam ob rem oratum huc ueni, primum proloquar (ahora voy a explicar
la razn por la que / por que razn he venido aqu, !laut. Amph. 50)
(99l) uideamus qui hinc egreditur (veamos quien / al que sale de aqu, !laut. Men.
3+9)
(100a) nunc cuius iussu uenio et quam ol rem uenerim, dicam (ahora voy a contar
por orden de quien estoy aqu y por que razn he venido, !laut. Amph. 17-18)
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Sintaxis del latn clsico
(100l) unc lenonem quid agit intus uisam (ahora el lenn voy a ver que hace
dentro, !laut. Rud. 592)
(100c) cor dolet, cum scio ut nunc atque ut fui (me duele el corazn cuando pienso
cmo soy ahora y cmo he sido en el pasado, !laut. Most. 1+9)
(100d) admirari desine cur fugiunt (deja de sorpenderte de por que huyen de ti,
Catull. 69,10)
(100e) non dissentio a te, aeli, sed quaero quae tu esse maiora intellegis (no estoy
en contra de tu opinin, elio, pero me pregunto que entiendes tu por conocimientos
ms importantes, Cic. rep. 1,31)
Stephens (1985) ha llamado la atencin solre el hecho de que en estos
casos, sobre todo en latn arcaico, el verbo introductor comparte la misma
luerza ilocutiva (interrogativa o exclamativa) que la interrogativa en indica-
tivo. sta redundancia lien podra explicar que el vnculo de sulordinacin
luera ms laxo y de ah la presencia del indicativo. a explicacin es en parte
similar al empleo de completivas en suljuntivo sin conjuncin (supra, 3.2).
Sea como luere, este empleo se da solre todo en un nivel coloquial (!lauto
y 1erencio son los autores que presentan ms ejemplos, Cicern en su corres-
pondencia, etc.) o en registros literarios ms alectivos (drama, poesa, stira,
etc.). o es de extranar, en nn, que en epoca tarda, solre todo en textos vul-
gares que continuan o generalizan giros enraizados en la lengua coloquial, el
indicativo predomine en las i.i. desplazando progresivamente el suljuntivo de
epoca clsica (Bodelot 1987: 115).
BIBLIOGRAFA (para las relerencias completas se remite a la lilliogra-
la nnal): Banos (1990, 1991a, 1991l, 1996a, 1998c), Bassols (1956), Bodelot
(1987, 1990, 2000, 2003), Bolkestein (1976a, 1976l, 1977, 1979, 1983l, 1989l,
1991), Cuzzolin, (199+a, 199+l, 1996), rnout-1homas (1953), Hahn (1950),
Herman (1963, 1989), Holmann-Szantyr (1965), Iuhner-Stegmann (191+),
avency (2003), Maraldi (1983, 1986), Miller (197+), Moussy (1987), oonan
(1985), Crlandini (2001, 2003), !anchn (1991, 2003, 2005), !epicello (1977),
!erotti (1996), !errochat (1932), !inkster (1985, 1995), Eoca Alam (2001),
Eosen (1989), Eulio (1982), Serlat (1996, 2003), Stephens (1985), Sznajder
(2001l, 2003), 1errell (190+), 1orrego (1986, 1987), 1ouratier (199+).
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RESUMEN: as oraciones de relativo (CE) son un modelo de sulordi-
nadas incrustadas en el sintagma nominal que actuan como modincadores
del nomlre con dos lunciones lsicas: especincativa y explicativa, la segunda
sulordinada a la primera. 1ienen una distrilucin sintctica similar a la del
adjetivo, al que suplen en aquellas ocasiones en las que la lengua no dispone
de equivalente lexico con el mismo contenido. Como caracterstica lsica pre-
sentan un elemento que se renere a la misma entidad que otro constituyente
de la oracin principal, al que determina ( 1 y 2). Sus lormas gramaticales
estn relacionadas con su funcionalidad y con la estrategia del orden de pala-
lras. l latn histrico parece mostrar la evolucin de un camlio de modelos
de organizacin de la CE ( 3). Algunas de sus manilestaciones lormales olre-
cen en latn particularidades aparentemente anmalas, pero relacionadas con
la pragmtica, las lormas coloquiales o el desarrollo extremo de sus valores
luncionales ( +).
XX. Craciones de relativo
Agustn Ramos Guerreira
(Lniversidad de Salamanca)
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Sintaxis del latn clsico
1. !resentacin
a oracin de relativo (desde ahora CE) es un modelo de construccin de
altsima frecuencia de uso en latn.
(1) praeterea quaecumque manent aeterna necessest / aut quia sunt solido cum cor-
pore respuere ictus / nec penetrare pati sili quicquam quod queat artas / dissociare intus
partis, ut materiai / corpora sunt, quorum naturam ostendimus ante, / aut ideo durare
aetatem posse per omnem, / plagarum quia sunt expertia sicut inanest, / quod manet
intactum neque al ictu lungitur hilum, / aut etiam quia nulla loci sit copia circum, / quo
quasi res possint discedere dissoluique, / sicut summarum summast aeterna, neque extra
/ quis locus est quo dillugiant neque corpora sunt quae / possint incidere et ualida dis-
soluere plaga (Adems todas las cosas que permanecen eternas es necesario que o lien,
porque son de cuerpo macizo, rechacen los golpes y no permitan que las penetre algo que
pueda separar en su interior sus trabadas partes, como son los tomos de la materia, de
cuya naturaleza hemos hallado ya, o lien puedan durar todo el tiempo porque son aje-
nas a los emlates, como lo es el vaco, que permanece intacto y no lo dana ningun golpe,
o lien incluso porque no hay alrededor lugar a dnde puedan ir y disolverse como los
oljetos, de la misma manera que es eterno el conjunto de los conjuntos y no hay ningun
lugar luera al que huir ni hay cuerpos que puedan caerles y disolverlas con una poderosa
sacudida, ucr. 3,806-818)
ste ejemplo de De rerum natura es una buena muestra: en trece versos,
siete CEs. Adems, en la lengua latina, el valor histrico de la raz que ha
dado lugar al Eelativo es de gran importancia para la sintaxis, pues, como ya
olserv Iroll (1912), si excluimos las oraciones con si y con dum, todas las
sulordinadas latinas son de naturaleza relativa, piensese en nexos como ut,
cum, quia, quando, quippe, quod, quare, quamquam, etc., conjunciones que
tienen todas la misma procedencia etimolgica. Hay en el ejemplo (1), adems
de los siete relativos, otras nueve muestras de tal raz (sumando las apariciones
de quia, quicquam, ut, sicut, quasi, quis). l dato de la lrecuencia de las CEs es
relevante si se tiene en cuenta que en algunos tralajos estadsticos de amplio
muestreo ocupa el segundo lugar alsoluto en numero de sulordinadas, y el
primero en textos tan signincativos como los de la oratoria ciceroniana (e-
latte-Govaerts-enooz 1985).
Muchos tratados de sintaxis estudian la CE sin olrecer ninguna dennicin
propiamente dicha, como si luese un modelo de construccin evidente (r-
nout-1homas [1953: 332-3+1| y Woodcock [1959: 108-109 y 187-189|, por
ejemplo). xisten en otros denniciones de tipo semntico-sintctico de la CE
(Iuhner-Stegmann 191+, : 279-327, Hollmann-Szantyr 1965, : 55+-572),
pero quiz el modelo ms lrecuente en nuestro entorno, solre todo de tra-
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XIX. Oraciones de relativo
dicin lrancesa, es el que la alorda desde perspectivas puramente lormales,
dando con frecuencia lugar a enunciados ms o menos circulares cuyo conte-
nido se resumira en algo como lo siguiente: la oracin de relativo es aquella
oracin que es introducida por un pronomlre o adverlio Eelativo (1ouratier
199+: 616, avency 1998: 1 y 3). sto convierte a los pronomlres o adverlios
Eelativos en los elementos dennidores de la oracin, cuando ellos suelen a su
vez ser dennidos en el lugar que les corresponde de manera similar: son aque-
llos que sirven para introducir las CEs.
Para salir de esta circularidad es preciso recurrir a bases no formales en la
dennicin. Aqu se presentar la CE latina desde una perspectiva semntico-
luncional y desde la adecuacin a esa luncionalidad que presentan sus varian-
tes sintcticas lormales. 1odo ello sin olvidar las cuestiones relerentes a su
desarrollo histrico, en la medida en que en este caso, como en tantos otros,
puede resultar especialmente ilustrativo de sus particularidades.
ste enloque tiene como oljetivo adicional olrecer una respuesta adecua-
da a otro de los prollemas ms comunes a la hora de explicar la CE en latn:
su aparente irregularidad. l estudio de las CEs olrece en los manuales cl-
sicos la idea de que este tipo de construccin en latn est semlrado de usos
anmalos que requieren una explicacin separada. n casi todas las sintaxis
se encuentran apartados enfocados desde el concepto de excepcin para la
posicin del relativo en relacin con su Antecedente ( 3.1), para el llamado
relativo coordinativo ( +.3), para la atraccin ( +.2), para los casos de rela-
tivo sin Antecedente ( +.1), etc. n alguna medida, se extrae la sensacin de
que la sintaxis de la CE latina est llena de anomalas y usos especiales, hecho
que no encaja con su lrecuentsimo uso.
2. lementos lsicos en la Cracin de Eelativo
(CE)
2.1. ennicin y valores luncionales
esde una perspectiva estrictamente sintctica, las CEs son oraciones su-
lordinadas incrustadas en el sintagma nominal que sirven de modincador del
sustantivo nucleo de dicho sintagma. Su distrilucin es, por tanto, semejante
a la del adjetivo (de ah su lrecuente denominacin como oraciones adjeti-
vas), y presentan como el en su lorma externa ciertas relaciones con el sus-
tantivo nucleo del sintagma, al que desde este momento, y como arrila hemos
hecho, denominaremos de lorma convencional Antecedente sin tener en
cuenta si su posicin precede o sigue a la posicin del sustantivo. La marca
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Sintaxis del latn clsico
lormal de la CE latina es el pronomlre o el adverlio Eelativo, que en latn
sirve como marcador de la sulordinacin y como determinante lrico (ele-
mento gramatical que remite a otro elemento lexico presente en la secuencia
hallada o escrita).
esde el punto de vista semntico-luncional, la CE lorma parte de la gra-
mtica de la relerencia (relaciona las entidades de la lengua con su existencia
en el universo del discurso) y de la dennidad (identinca las entidades), junto a
otra serie de elementos como los artculos, los decticos, los fricos, la moda-
lidad, los datos pragmticos, etc. La interrelacin entre estos medios formales
se puede mostrar a partir de ejemplos no muy comunes, ciertamente en los
que el analrico propio latino (is) aparece en contextos de determinacin re-
lerencial paratcticos luncionalmente similares al Eelativo (2), o en los que el
Eelativo es casi un mero determinante (3), o en los que se coordinan de lorma
inesperada (+):
(2) luit olim / quidam senex mercator, nauem is lregit apud Andrum insulam (hulo
hace tiempo un viejo mercader, el naulrag cerca de la isla de Andros, 1er. Andr. 221-
222)
(3) saluete, Athenae, quae nutrices Graeciae (te saludo, Atenas, la nodriza de Gre-
cia, !laut. Stich. 6+9)
(+) et ut lestiis aliud alii praecipui a natura datum est, quod suum quaeque retinet
nec discedit ab eo, sic homini multo quiddam praestantius (y al igual que la naturaleza
ha dotado a los animales de un rasgo propio para cada uno, que cada uno conserva como
suyo y del que no se desprende, tamlien ha dado al homlre algo mucho ms destacado,
Cic. Tusc. 5,38)
entro de ese dominio gramatical las CEs sirven lundamentalmente para
dos cometidos, que determinan los dos modelos funcionales conocidos de
CE:
(i) Cuando el hallante menciona una entidad cuya relerencia considera
que es insuncientemente conocida para el oyente, utiliza la CE con el nn de
ayudar al oyente a njar dicha relerencia. s lo que se conoce como OR espe-
cihcativa o restrictiva (a partir de ahora OR-ES). l mecanismo consiste en
anadir mediante la CE otra predicacin cuyo contenido sea conocido para
el oyente y en la que participa el elemento nominal del que se quiere njar la
relerencia en la oracin principal (desde ahora C!).
(5a) Los peridicos que hay en el revistero son de la semana pasada
(5l) in Amphitruonis uertit sese imaginem / omnesque eum esse censent serui qui
uident (ha convertido su imagen en la de Anntrin y todos los esclavos que lo ven creen
que es el, !laut. Amph. 121-122)
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XIX. Oraciones de relativo
o que la CE hace es limitar el alcance relerencial del elemento nominal
al que hemos llamado Antecedente (en estos ejemplos los peridicos y omnes
serui), restringiendo su relerencia en la C! (son de la semana pasada / eum
esse censent) slo a aquellos relerentes a los que se aplica el contenido de la
predicacin de la CE (en estos caso slo a los que hay en el revistero o a los
qui uident), que es un contenido evidente para el oyente.
(ii) Cuando la relerencia est ya njada por el oyente, a juicio del hallante,
este puede emplear la CE para aportar alguna inlormacin adicional que haga
ms claro el sentido de la predicacin. A esta CE se la denomina OR explica-
tiva o apositiva (OR-EX). Aqu el mecanismo no es aportar una predicacin
conocida, sino anadir inlormacin nueva, pertinente para la comprensin de
la principal, con otra predicacin en la que tamlien participa la entidad repre-
sentada por el Antecedente:
(6a) Han hecho un homenaje a Carmen, que se ha jubilado hace poco
(6l) undique loci natura Heluetii continentur: una ex parte umine Kheno latissimo
atque altissimo, qui agrum Heluetium a Germanis diuidit, altera ex parte monte Iura
altissimo, qui est inter Sequanos et Heluetios, tertia lacu Lemanno et umine Khoda-
no, qui prouinciam nostram ab Heluetiis diuidit (los Helvecios estn encerrados por
todas partes delido a la naturaleza del terreno: de un lado por el ro Ein, muy ancho y
prolundo, que separa el territorio helvecio de los Germanos, de otro lado por el eleva-
dsimo monte jura, que est situado entre los Secuanos y los Helvecios, y del otro por
el lago emann y el ro Edano, que separa nuestra provincia de los Helvecios, Caes.
Gall. 1,2,3)
n (6a) y (6l) los Antecedentes estn perlectamente dennidos. Se trata de
nomlres propios cuya identincacin el hallante supone clara para el oyente,
por lo que la luncin de las CEs no es la de njar la relerencia de Carmen ni
la de junine Bheno / nonte Iura / /acu Lenanno et junine Bhodano, sino
anadir inlormacin que permita al oyente entender en su verdadero sentido
el valor de las predicaciones principales (han hecho un homenaje a Carmen /
He/uetii continentur una ex parte junine Bheno /atissino atque a/tissino, a/-
tera ex parte nonte Iura a/tissino, tertia /acu Lenanno et junine Bhodano).
!ero esta luncin slo es posille en la medida en que se sale a que persona o
a que ro, monte o lago nos estamos renriendo. Salvada la luncin primordial,
la lengua emplea el mismo util en otros nnes.
1odas las lenguas tienen CE-S, pero no todas tienen CE-X, lo que
hace pensar en primer lugar que la luncin prototpica de las CEs es la pri-
mera (CE-S), mientras que la segunda es una expansin de ella, siempre y
cuando el cometido lundamental de la primera este culierto. icho de otra
manera, slo es posille una CE-X cuando el cometido principal de la CE
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Sintaxis del latn clsico
(el especincativo) est cumplido previamente por algun otro recurso. Slo
cuando el hallante considera que el oyente tiene perlectamente dennida la
identidad del Antecedente, puede usar la CE para la luncin explicativa arri-
ba mencionada.
2.2. !ragmtica, semntica y sintaxis de la CE
Si lien la distrilucin sintctica de la CE es, como hemos mencionado,
similar a la del adjetivo, sus valores semnticos no tienen nada que ver, en la
medida en que suelen ser complementarios (ehmann 1991, 1ouratier 1991).
Aunque los adjetivos olrecen tamlien la luncionalidad vista arrila para las
CEs (por ejemplo, el coche rojo, las dilatadas pupilas), el recurso sin-
tctico de la CE puede y suele aparecer en escena en aquellos casos en que
la lengua no dispone de los adjetivos lexicos que culran tales necesidades
semnticas (por ejemplo, la piscina que hay enfrente de la casa de mi herma-
no, los ingleses, que tienen un particular sentido del humor).
Si desde el punto de vista luncional la CE sirve para restringir el alcance
referencial de un elemento nominal o para predicar de l un dato aclaratorio,
la primera exigencia desde el punto de vista semntico es que en ella ha de
haler un elemento correlerencial con el Antecedente de la C! al que restrin-
ge o explica. l medio consiste en hacer participar a la misma entidad en dos
predicaciones para que de su participacin en la CE se innera su identidad en
la C!, por ello en amlas oraciones tiene que existir un elemento nominal que
lo represente. n las condiciones ms conocidas en latn o en espanol (despues
veremos variantes) el Antecedente es el representante de ese relerente en la
C! y el pronomlre Eelativo lo es en la CE.
Este dato semntico principal, motivado por su funcionalidad, implica un
principio lormal elemental que determina la sintaxis de la CE: en la cadena
hallada han de darse las condiciones para que no se pierda la relacin entre
el Antecedente y su correlerente (el Eelativo en nuestro caso), porque de lo
contrario no servira para nada. ste hecho aparentemente simple, unido a
otros como el orden de palalras de la lengua de la que se trate (o en algunos
casos, como se ver, la procedencia histrica del relativo) sern los lactores
determinantes de su lorma sintctica ( 3).
(7) sed illud quod tibi / dixi de argento quod ista delet Bacchidi, / id nunc redden-
dumst illi (pero aquello que te dije del dinero que esa dele a Bquide, hay que devolver-
selo ahora, 1er. Haut. 790-792)
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XIX. Oraciones de relativo
El carcter pronominal de quod, la posicin que ocupan amlos quod con
respecto a illud y a argento, sumado al hecho de su concordancia en genero y
numero, son los lactores que senalan lormalmente que entre ellos existe una
relacin. Si no existiese concordancia, si quod no fuese un pronombre o no
estuviesen los Eelativos y los Antecedentes unidos halra que recurrir a otros
medios para expresar esa relacin.
2.3. Eelerencialidad y dennidad. os genericos
Hemos utilizado estos conceptos en la dennicin luncional de la CE. n-
troducimos aqu una lreve explicacin de su contenido (Givn 1978 y 2001:
, 399-+78) para conocer mejor dicha luncionalidad y para servirnos de ellos
en cuestiones como la dilerencia entre CE-S y CE-X ( 2.+) y en la expli-
cacin del uso de los modos ( 3.3).
n la lengua utilizamos expresiones de las que se innere la existencia de
ciertas entidades sin necesidad de anrmarla de manera directa, mientras que
esta no se innere de otras:
(8a) Aqu teneis el lilro que trata de la CE
(8l) Busco un lilro que trata de la CE pero no conozco su ttulo exacto
(8c) Busco un lilro que trate de la CE en malayalam
(8d) l lilro solre la CE es un clsico de los estudios gramaticales de una lengua
e (8a) y de (8l) se deduce la existencia del lilro aunque no se anrme
directamente, mientras que de (8c) no podemos inlerir que exista un lilro
solre la CE en esa lengua. Vamos a llamar referenciales a aquellas entidades
cuya existencia en el universo del discurso es anrmada por las expresiones en
las que aparecen. Sern no referenciales aquellas en que tal existencia no se
innere. Segun ello, son relerenciales el lilro en (8a) y un lilro en (8l),
pero no lo es un lilro en (8c).
A la vez, en (8a) el hallante enuncia una expresin de la que se deduce que
da por conocido el lilro del que est hallando, mientras que en (8l), aunque
expresa su existencia, no lo da por conocido de manera precisa. Vamos a lla-
mar dehnido a aquel elemento que el hallante supone que el oyente est en
condiciones de identincar de manera precisa, mientras que ser indehnido
aquel elemento que el hallante presenta lajo la suposicin de que el oyente
no lo identinca de manera precisa. l espanol utiliza el artculo determinado
o el indeterminado (al menos en la lorma prototpica de sus empleos, no en
su uso generico, por ejemplo) para distinguir entre un sustantivo dennido o
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Sintaxis del latn clsico
indennido. l latn, que carece de dicho instrumento, ha de cumplir dicho
oljetivo con otros medios.
Si se olserva, los elementos no-relerenciales han de ser necesariamente
indennidos en su uso por parte del hallante, mientras que los relerenciales
pueden ser dennidos o indennidos. As (8a) ser relerencial-dennido, (8l)
relerencial-indennido y (8c) no-relerencial.
Estos conceptos parecen separados en su nivel lingstico siendo la refe-
rencialidad algo semntico (si algo existe o no) y la dennidad algo pragmtico
(si el hallante cree que el oyente lo identinca o no). !ero esta separacin no
es tan clara, dado que de hecho en las lenguas el sistema morlosintctico los
comlina. unca podr haler un elemento dennido no-relerencial ni un no-
relerencial dennido. sto determina, como veremos, consecuencias impor-
tantes, como que un nomlre propio, elemento dennido por antonomasia, no
podr ser Antecedente de una CE-S, ni un no-relerencial lo podr ser de
una CE-X.
!or ultimo, el caso de (8d) nos presenta la existencia de entidades de una
clase, pero la expresin no predica la existencia de ninguna en particular. Se-
rn genricas aquellas entidades cuya existencia como clase se deduce de la
expresin, pero sta no predica la existencia de ninguna en concreto. Por su
parte, los genericos no son ni dennidos ni indennidos, porque no participan
del concepto de identincacin. n esa misma medida no podrn estar modi-
ncados por CE-S.
Presentados los conceptos, volveremos ms adelante sobre ellos.
2.+. CE especincativas (CE-S) y CE explicativas (CE-
X)
Como se ha dicho en 2.1, la luncin primordial de la CE es la especin-
cacin (CE-S) y slo cuando dicha luncin est asegurada puede aparecer
la CE-X. Algunas lenguas han desarrollado marcas sintagmticas particu-
lares para alguna de ellas. As, por ejemplo, en ingles nos hallamos con dos
modelos de CE en luncin del nexo que las introduce: el pronomlre (o con-
juncin, [relativizer en la terminologa inglesa|) that o los pronombres de
raz wh (compartida con el interrogativo) con sus dilerentes marcas de caso
(who, which, whom, whose). Si lien el primero puede introducir CE-S y
CE-X, el segundo slo puede introducir CE-X.
1amlien en latn se ha pretendido estallecer alguna dilerencia entre los
dos tipos luncionales de CE (1ouratier 1980l: 239-386). a mayora de las
lenguas que disponen de amlos no estallecen la dilerencia lormal apuntada
para el ingles, aunque en todas ellas se olserva una evidente dilerencia en
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XIX. Oraciones de relativo
la entonacin, signincada en la lorma escrita por la introduccin de pausas
grncas. l espanol, por ejemplo, senala la CE-X entre comas en la versin
escrita para dar a entender la pausa que se produce antes de introducir la CE
y el tono parentetico con el que esta se pronuncia.
ste aspecto no es perlectamente equiparalle de unas lenguas a otras y en
el caso del latn su carcter escrito nos impide formarnos una idea sobre la
prolalle dilerencia. l conocido texto de uintiliano en el que comenta la
entonacin del comienzo de la Eneida no nos aclara mucho al respecto:
(9) olseruandum etiam quo loco sustinendus et quasi suspendendus sermo sit..., quo
deponendus. suspenditur 'arma uirumque cano`, quia illud 'uirum` ad sequentia pertinet,
ut sit 'uirum 1roiae qui primus al oris`, et hic iterum. nam etiam si aliud est unde ue-
nit quam quo uenit, non distinguendum tamen, quia utrumque eodem uerlo continetur
'uenit`. 1ertio 'taliam`, quia interiectio est 'lato prolugus` et continuum sermonem, qui
lacielat 'taliam auiniaque`, diuidit. ol eandemque causam quarto 'prolugus`, deinde
'auinaque uenit litora`, uli iam erit distinctio, quia inde alius incipit sensus (ha de te-
nerse tamlien en cuenta en que lugar dele detenerse la secuencia hallada como dejndola
en suspenso... y en que lugar hay que lajar el tono. Se deja en suspenso 'arma uirumque
cano`, porque el 'uirum` va con lo que sigue, de lorma que es 'uirum 1roiae qui primus al
oris`, y en este punto otra vez. !orque aunque es dilerente de dnde lleg y a donde lleg,
no ha de hacerse dilerencia, dado que amlos conceptos estn contenidos en la misma
palalra 'uenit`. n tercer lugar tras 'taliam`, porque 'lato prolugus` es una interpolacin
y divide la secuencia continua 'taliam auiniaque`. !or la misma razn en cuarto lugar
tras 'prolugus`, despues tras 'auiniaque uenit litora`, donde se producir ya una pausa
marcada, porque a partir de aqu comienza otro contenido, uint. inst. 11,3,35-37)
ntre el Antecedente y el Eelativo, que es indudallemente especincativo,
se estallece una pausa muy ligera, pero equivalente a la que se hace despues
de oris o para anquear la interpolacin de fato profugus. Como puede verse,
si hemos de atenernos a uintiliano, a dilerencia del espanol, en la CE-S
hay una pequena pausa entre Antecedente y Eelativo. !ero el dato ha de ser
tomado con cautela, porque no salemos si se entremezclan normas para la
lectura poetica o simplemente se haca una pequena pausa en la entonacin.
!ara el latn, pues, la dilerencia en la entonacin de amlos modelos de CE
ha de suponerse, pero no puede ser tenida en cuenta a electos de discusin
sintctica.
1amlien se han larajado posilles dilerencias no del elemento introductor,
sino del Antecedente. !ero ello no implica ninguna dilerencia en el modelo
de CE, sino que se renere solre todo a la tendencia de determinados Antece-
dentes a seleccionar una u otra CE en virtud de sus caractersticas de releren-
cialidad y dennidad.
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Sintaxis del latn clsico
As, solre la lase de lo apuntado en el epgrale anterior, hemos de supo-
ner que todas aquellas CEs cuyo Antecedente sea la 1 o la 2 persona o un
nomlre propio, modelo prototpico de elemento dennido, han de ser natu-
ralmente CE-X:
(10) nec mihi soli uersatur ante oculos, qui illam semper in manilus halui, sed etiam
posteris erit clara et insignis (y [sc. la virtud de scipin| no se hace visille ante m solo,
que siempre la tuve presente, sino que tamlien ser evidente e insigne ante la posteridad,
Cic. Lael. 102)
(11) in eo itinere persuadet Castico Catamantaloedis nlio Sequano, cuius pater reg-
num in Sequanis multos annos oltinuerat (durante el viaje persuade al secuano Castico,
hijo de Catamantaledes, cuyo padre hala sido durante muchos anos rey de los secua-
nos, Caes. Gall. 1,3,+)
1amlien se ha hallado de la secuencia sintagmtica is qui, que se supone
que ha de seleccionar necesariamente una CE-S. Y lo normal es que sea as,
en la medida en que is en posicin pronominal catalrica suele ser indennido
y la CE se emplea para njar su dennicin. sa sera la lectura luera de contex-
to de un ejemplo como (12):
(12) cur eos, quos omnes paene uenerari delemus, solus oppugnas (,por que eres
el unico en atacar a aquellos a los que todos delemos casi veneracin, Cic. Phil. 10,+)
Si no luera porque en el texto ms extendido lo que hallamos es:
(13) quod est tili cum Brutis lellum cur eos, quos omnes paene uenerari debemus,
solus oppugnas (,que guerra te traes tu con los Brutos ,por que a ellos, a los que todos
delemos casi veneracin, tu eres el unico en atacarlos, Cic. Phil. 10,+)
l contexto hace reconsiderar el ejemplo como una CE-X y ello se dele
simplemente a que eos recoge anafricamente a Brutis, un nombre propio,
perlectamente dennido, que aporta un nuevo valor luncional a la CE. o es,
pues, is el que selecciona el tipo de CE desde el punto de vista de su luncin,
es el hecho de que el elemento este previamente dennido o no por el contexto
(su valor analrico o catalrico) o por las caractersticas propias del Antece-
dente. s verdad que lo normal es que determinados Antecedentes tiendan a
llevar CE-S por su carcter prototpicamente indennido, pero no depende
de su sola presencia sino de si la relerencia en el contexto concreto los situa
como previamente dennidos o no. !or ejemplo, lo normal es que los cuanti-
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XIX. Oraciones de relativo
ncadores universales como omnis sean indennidos y seleccionen una CE-S,
pero hay casos lmite que permiten ponerlo contextualmente en duda:
(1+) at si quaeram, quilus litteris scrilatur Aeneae nomen, omnes mihi, qui haec
didicerunt, uerum respondent (pero si yo pregunto con que letras se escrile el nomlre
de neas, todos los que han aprendido esto me responden lo correcto, Aug. conf. 1,22)
(15) tu es et deus es dominusque omnium, quae creasti (tu existes y eres ios y
senor de todas las cosas, de las que eres creador, Aug. conf. 1,9)
!rente al primer texto de San Agustn, una CE-S normal y esperalle, el
segundo, que sugerira la misma lectura luera de contexto, no es posille con-
siderarlo igual. a traduccin reeja la consideracin pragmtica de la visin
agustiniana del universo, donde es impensalle la existencia de algo que no
haya sido creado por ios. Lna vez ms, no es is ni omnis ni ningun otro ele-
mento los que seleccionan de por s una CE-S o una CE-X. s el carcter
de relerencial, dennido o indennido, que el hallante da a sus palalras lo que
proporciona a la CE una u otra luncin.
Sin emlargo, hay algunas caractersticas lormales que s alectan a la di-
lerencia y tienen que ver con los tipos sintcticos de CE. Veamos, pues, los
lactores que intervienen en la connguracin del modelo oracional.
3. !orma y luncin en la CE latina
3.1. Modelos de relacin entre Antecedente y Eelativo
Segun los tratados de sintaxis latina la CE est introducida por un adver-
lio o pronomlre Eelativo, un pronomlre exivo que concuerda con su An-
tecedente, en la OP, en gnero y nmero. La marca de caso es independien-
te, en la medida en que responde al papel que cada uno juega en su oracin, el
Antecedente en la C! y el Eelativo en la CE.
sta anrmacin, sin dejar de ser cierta, responde a un modelo de CE del
latn, su modelo lsico, que tiene la ventaja de asimilarse muy lien a las len-
guas que ms han estudiado el latn, romances o sajonas. !ero aqu trataremos
de ver el lenmeno desde una perspectiva ms amplia que permita acoger
otros modelos de construcciones latinas con el nn de integrarlos ms que con
el de describir una norma y sus desviaciones.
l latn olrece en la CE una importante muestra de variedades lormales.
Aunque suele hallarse de una CE estndar y se consideran ms o menos
anmalas las diferentes variantes, ya sea por su poca o por su simple forma,
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57+
Sintaxis del latn clsico
una corriente de anlisis, sobre todo en lengua alemana, fue consciente des-
de el principio de los dilerentes tipos de CE que convivan en latn y de su
necesidad de explicacin por factores independientes a la mera irregularidad
(Vonlaulen 197+: 9-12 y passim). Eecientemente la tipologa lingustica, que
se ha ocupado en los ultimos anos con lrecuencia de la CE, ha dado a esos
modelos clasincatorios una nueva carta de naturaleza y una nueva visin: Sei-
ler (1960), Ieenan (1985l), Comrie (1988:198-23+), ehmann (198+), Givn
(2001: 175-220), de Vries (2002) o Cristolaro (2003: 195-227) son distintas
muestras de ello.
3.1.1. Modelos estructurales en la CE latina segun la lorma del Antecedente
y del Eelativo
o que halitualmente se denomina Antecedente y Eelativo se expresa en
latn con signincativas variantes lormales:
(16) pontem qui erat ad Genauam iulet rescindi (manda cortar el puente que hala
al lado de Ginelra, Caes. Gall. 1,7,2)
(17) quae ciuitates commodius suam rem pullicam administrare existimantur halent
legilus sanctum, si quis quid de re pullica a nnitimis rumore ac lama acceperit, uti ad
magistratum delerat neue cum quo alio communicet (los puellos que se piensa que ad-
ministran de lorma adecuada sus asuntos pullicos consideran sagrado en sus leyes que, si
alguien escucha en rumores o conversaciones de los vecinos algo relerido al estado, dele
hacerlo saler al magistrado y no compartirlo con ningun otro, Caes. Gall. 6,20,1)
(18) et lrumentum ex agris cotidie in castra conlerelat et quae grauissime adictae
erant naues, earum materia atque aere ad reliquas renciendas utelatur (llevala diaria-
mente lorraje del campo al campamento y utilizala la madera y el lronce de las naves que
estalan muy gravemente deterioradas para reparar las dems, Caes. Gall. +,31,2)
(19) erant omnino itinera duo, quibus itineribus domo exire possent (hala unica-
mente dos rutas por las que podan salir del pas, Caes. Gall. 1,6,1)
n (16) nos hallamos ante el modelo halitualmente considerado cannico
de CE: el Antecedente hace honor a su nomlre, antecede, y el Eelativo con-
cierta con el en genero masculino y numero singular, mientras que el Acusati-
vo de pontem corresponde a su luncin de Sujeto de rescindi y el Nominativo
de qui a la de Sujeto de la lorma personal erat. Pero no sera igualmente sen-
cillo explicar solre esa lase (17), (18) y (19). n (17) el terico Antecedente
no antecede, sigue al Eelativo y adems se halla dentro de la CE, en (18)
parece suceder lo mismo, pero de lorma aun ms compleja, porque Eelativo
y Antecedente tienen distinta luncin y mientras el sustantivo Antecedente
parece estar contra la norma dentro de la CE, con marca de caso propia del
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XIX. Oraciones de relativo
Eelativo y no la que le corresponde, un lrico correlerencial con el (earum)
est luera de la CE y con la marca de caso correspondiente a su luncin en
la principal, en (19) lo que encontramos es que el Antecedente est repetido
y, mientras parece estar en el lugar adecuado una de sus presencias, tambin
aparece en la CE con la marca de caso del Eelativo. Como se puede olservar,
la variedad es compleja y la manera de alordarla suele ser lajo la imagen de la
excepcin o de la anomala aplicadas a (17), (18) y (19): el Antecedente camlia
de sitio, pasa a estar detrs del Eelativo, se ve atrado a su marca de caso, etc.,
y para ello se luscan justincaciones como el enlasis, poco claras la mayora
de las veces. l prollema es que estos modelos denominados anmalos son
moneda demasiado lrecuente especialmente (17) y (18), en menor medida
(19) como para ser contemplados desde esa perspectiva.
Se ha dicho arrila que la luncionalidad de la CE exige que no se pierda
la relacin entre Antecedente y Eelativo. !ues lien, la tipologa ha puesto de
maninesto la existencia de dilerentes modelos de relacin lormal entre amlos
elementos que pueden ser dennidos de acuerdo con dos parmetros, el orden
de palalras de dichos elementos, que se ver en el apartado siguiente, y el
nivel de transparencia lormal de dicha relacin. mpecemos por esto ultimo.
ntre los dilerentes modelos que las lenguas nos olrecen pueden estalle-
cerse cuatro grandes tipos en luncin de la transparencia de dicha relacin
(Comrie 1988, Comrie & Iuteva 2005):
(i) Aquel en el que la C! y la CE presentan una lorma lexicamente plena
de la entidad nominal correlerencial, es decir, una repeticin del Antecedente.
l modelo de (19) es una luena muestra: itinera duo quibus itineribus. Hay
lenguas como el hindi o el latn (a veces el espanol) que presentan este modelo.
a relacin entre amlos elementos est garantizada por su total explicitud
lexica. s algo as como si en espanol se dijera: ??este es el coche el cual coche
vimos ayer. n latn, como salemos, no es nada excepcional. o hay la ms
mnima duda de a que Antecedente se renere el Eelativo.
sta lorma de CE lue utilizada por la gramtica generativa para explicar
su estructura prolunda, de la que las dilerentes estructuras existentes seran
variantes supernciales. !ue incluso aplicado al latn, que olreca un excelente
juego (hrekranz & Hirschland 1972).
(ii) Ln segundo tipo es aquel en que la CE presenta una lorma nominal re-
ducida mediante un pronomlre (u otro nexo) Eelativo que la introduce, pero
adems otro elemento lrico (llamado tamlien a veces reasuntivo) recuerda
al Antecedente en el lugar sintctico que le correspondera en la CE, dado
que el Eelativo ha pasado a ocupar la primera posicin de la oracin. Algunos
ejemplos del espanol coloquial servirn de ilustracin:
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Sintaxis del latn clsico
(20) s un libro que, si empiezas a leerlo, no lo puedes dejar
(21a) Hay gente que le ha ido muy lien con la alogaca
(21l) 1engo un amigo que su padre es muy ancionado a la lrmula 1
n espanol el Eelativo que ha sido progresivamente despronominalizado y
se ha gramaticalizado aun ms hasta convertirse prcticamente en una conjun-
cin que introduce la CE, de lo que dan pruela usos cada vez ms extendidos
como (21a) y (21l), en los que la marca de caso, con sus variantes preposicio-
nales (a la que) o exivas (cuyo), va siendo sustituida en la medida en que ya
no se percibe el que como un pronombre. Precisamente por ello en ocasiones
se introduce un anafrico, como lo en (20), para marcar el lugar sintctico que
corresponde al elemento relativizado. ste analrico s tiene marca de caso y
permite que se reluerce el vnculo Antecedente-Eelativo, que en lengua escri-
ta y culta es ms lcil identincar, para que no se pierda la transparencia de la
relacin. ncluso en lengua literaria este lenmeno aparece cada vez ms:
(22) !ero ahora las notas me llegalan con una melancola que deseaba desterrar, que
deseala dejarla morir. (Antonio !rieto, La enfermedad del amor)
Si se olserva, el lenmeno coloquial no ha aparecido en la primera CE,
pero s en la segunda, precisamente porque la despronominalizacin del Ee-
lativo hace ms dilcil su relacin con el Antecedente cuando este se aleja por
electo de la yuxtaposicin de CEs: lo que en la primera no parece necesario lo
parece en la segunda para mostrar que el que es el Cljeto irecto de dejar.
s decir, estos pronomlres reasuntivos persiguen una vez ms la transpa-
rencia de la relacin Antecedente-Eelativo en condiciones ms complejas.
(iii) l tercer modelo al que vamos a relerirnos es el ms conocido y no
requiere mayor extensin. s el modelo de CE del espanol o, aun con ms
precisin, el del latn: Antecedente en la principal y Eelativo concordante en
la CE (en espanol el que no concuerda, es invarialle en genero y numero):
(23) arma uirumque cano 1roiae qui primus ab oris / Italiam fato profugus Lauinia-
que uenit litora (canto a las armas y al homlre que, errante a causa del destino, lue el
primero en llegar desde las costas de 1roya a talia y al litoral de avinia, Verg. Aen.
1,1-2)
(2+) Conozco mucho al chico que vende los discos en el hipermercado
(iv) Hay un cuarto modelo en el que los datos de relacin estn aun ms
reducidos. o hay nexo, ni pronominal ni conjuntivo. 1an slo la posicin de
la CE marca la relacin. Como ejemplo no nos sirve ni el latn ni el espanol,
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XIX. Oraciones de relativo
que no disponen de el, pero s, por ejemplo, el japones, donde es el modelo
bsico, o, ms cercano a nosotros, el ingls:
(25) The man I saw yesterday left this morning (el homlre [que| vi ayer se lue esta
manana)
ntre la C! y la CE no hay ningun nexo que no sea la posicin de la CE
al lado del Antecedente. Sin emlargo, la relacin parece evidente.
,Cul es la razn para que una lengua, por ejemplo el latn, comparta va-
rios de estos modelos
Como se ha visto, la relacin Antecedente-Eelativo es progresivamente
menos transparente en los modelos del (i) al (iv). n (i) hay nexo y repeticin
lexica, en (ii) hay nexo y pronomlre reasuntivo, en (iii) slo hay nexo y en
(iv) slo posicin sin otra marca. stos cuatro modelos son los prototipos de
algunas otras variantes que aqu no hace al caso presentar (por ejemplo, los
casos de (ii) son en alguna medida similares a los del latn del ejemplo (18)
visto arrila), pero lo importante es olservar que en unas la relacin es ms
clara que en otras. !ues lien, las lenguas que usan ms de una lo hacen para
oltener el mismo nn, pero en dilerentes condiciones: cuanto ms compleja
sea la relacin Antecedente-Eelativo a juicio del hallante, usar un modelo
ms explcito, ms cerca de (i), si la relacin, por el contrario, es evidente, no
ser necesario el despliegue de elementos y se aproximar ms a (iv).
As, en ingles, se olserva que el modelo de (iv) slo se da en CEs muy lre-
ves, colocadas directamente al lado del Antecedente, en las que este es Sujeto
en la principal y Cljeto irecto en la CE, en la que aparece lajo una lorma
vaca, sin representacin.
Sin emlargo, el modelo de (i) en latn, aunque en algunos casos como en el
de (19) responde a criterios literarios de carcter casi lormular, muy queridos
del estilo arcaizante de Cesar, tiene en otras ocasiones una evidente luncio-
nalidad:
(26) emptum est ex senatus consulto frumentum ab Siculis praetore Verre, pro quo
frumento pecunia omnis soluta non est (durante la pretura de Verres, por decreto del
senado se compr a los sicilianos grano por el que no se pag la suma completa, Cic.
div. in Caec. 32)
a traduccin al espanol impone un orden que no es el latino. l orden
de palalras del latn permite separar el Antecedente del Eelativo, dadas las
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Sintaxis del latn clsico
caractersticas exivas del pronomlre. !ero en (26) puede perderse la relacin
entre frumentum y pro quo y entenderse que este ultimo se renere a Verre. La
repeticin del elemento lexico hace transparente la relacin. !or eso este tipo
de construccin se da generalmente cuando el Antecedente no est junto al
Eelativo y ocupa posiciones no centrales en la C! (no Sujeto u Cljeto, por
ejemplo) y su explicitud y precisin relerencial es muy querida especialmente
de la lengua jurdica, en la que la tendencia a repetir correlerenciales se extien-
de incluso a lricos no Eelativos:
(27) L VX !ECC1A1CS !ACVA CALSA AD SITE-
LLAM SCE1 V1, S IN EAM SITELLAM MALM M111C (el juez
que para emitir veredicto llegue a la urna para el voto, meta la mano en la urna, CIL I
2

583,53)
uestra lengua tamlien lo ha usado en condiciones similares, como en los
casos en que la separacin de Antecedente y Eelativo o los dilerentes papeles
que los Eelativos desempenan en cada caso pueden hacer perder la relacin.
Vease la dilerencia entre los dos modelos (que / con el cual amigo) en el ejem-
plo (28):
(28) determin de hacer ausencia de su casa por ocho das, yendose a la de un amigo
suyo, que estaba en una aldea, no lejos de la ciudad, con el cual amigo concert que le
enviase a llamar con muchas veras (M. de Cervantes, El ingenioso hidalgo Don Quijote
de la Mancha)
As pues, los dilerentes modelos responden a necesidades luncionales,
aunque la existencia de ellos en algunas lenguas permita su empleo con nnes
estilsticos.
sta necesidad de transparencia en la relacin Antecedente-Eelativo que
est en la lase de la repeticin del Antecedente es la misma que explica otro
tipo de CE-X en las que el Antecedente repetido no es exactamente la mis-
ma palalra lexica, sino un sinnimo (29a) a veces hipernimo (29l) muy
prximo semnticamente a ella, el recurso permite la precisin y a la vez una
variante estilstica que evita la pura repeticin:
(29a) nec uero usquam discedelam nec a re pullica deicielam oculos ex eo die quo
in aedem 1elluris conuocati sumus. in quo templo, quantum in me luit, ieci lundamenta
pacis Atheniensiumque renouaui uetus exemplum (de hecho no me ila a ningun sitio
ni apartala mis ojos del estado desde aquel da en que luimos convocados a la casa de la
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XIX. Oraciones de relativo
diosa 1ierra. n dicho templo, en la medda en que lue competencia ma, puse las lases
de la paz y repet el viejo ejemplo de los Atenienses, Cic. Phil. 1,1)
(29l) inde cum Murena se in Galliam contulit, in qua prouincia mortuorum testa-
menta conscripsit, pupillos necauit (desde all se reuni con Murena en la Galia, provin-
cia en la que redact testamentos de muertos, mat huerlanos, Cic. har. resp. +2)
C lo que se repite no es un sustantivo concreto, sino toda la idea expresada
en la oracin precedente y recogida por un sustantivo que conceptualiza el
contenido de la predicacin:
(30) obicitur mihi meus ille discessus: cui ego crimini respondere sine mea maxima
laude non possum (se me echa en cara aquella partida, una acusacin a la que yo no
puedo responder sin hacerme el mayor elogio, Cic. dom. 95)
3.1.2. Modelos estructurales en la CE latina segun la posicin del Ante-
cedente y del Eelativo.
Ctra de las dilerencias estructurales de los modelos oracionales correspon-
de al orden de palalras y a la posicin que Eelativo y Antecedente presentan
entre s. Aunque las lenguas olrecen variantes multiples en ocasiones con pe-
quenas dilerencias de matiz (Givn 2001: , 182-202, e Vries 2002: 13-68,
ryer 2005), aqu nos centraremos en los pertinentes para la explicacin del
latn.
n principio, existen tres grandes tipos (con variantes), de los que dos son
halituales en latn: aquellas lenguas en las que la CE precede al Antecedente
(CE prenominal), aquellas en las que la CE sigue al Antecedente (postnomi-
nal) y aquellas en las que el Antecedente se halla dentro de la CE (circunno-
minal o con Antecedente inserto), en esta ultima, en tanto en cuanto el Eelati-
vo ocupa normalmente la primera posicin de la CE, el Antecedente se halla
lgicamente tras el Eelativo. n las dos primeras el Antecedente es externo a
la CE, est en la C!, en el tercero es interno a la CE.
(31) Wo la [ni gei vo de| sh didiao-le
Yo (AC) tu dar yo (E) lilro perder-(!erlecto)
Yo he perdido el lilro que me diste
(AC=Acusativo y E=ominalizador. Apud ehmann 198+: 6+)
(32) est prolecto deus qui quae nos gerimus auditque et uidet (seguro que existe un
dios que oye y ve lo que hacemos, !laut. Capt. 313)
(33) quod tibi nomen est, lecit mihi (el nomlre que tu tienes, me lo dio a m, !laut.
Men. 1128)
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Sintaxis del latn clsico
ejaremos de lado el ejemplo (31) del chino mandarn, anadido aqu para
ilustrar el modelo prenominal, en el que la CE (ni gei vo de), que arrila he-
mos colocado entre corchetes, precede al Antecedente. !ara nosotros sern
comunes el (32), de orden postnominal, halitual en latn y en espanol, y el
(33) circunnominal, que ya hemos visto como lrecuente en latn.
!ero hay variantes de estos dos grande tipos en latn:
(3+a) qui ager longe a mari aberit, ibi uinum graecum sic lacito (el campo que este
lejos del mar, all cultivars vino griego, Cato, agr. 105,1)
(3+l) quae mihi antea signa misisti, ea nondum uidi (las imgenes que me enviaste
antes aun no las he visto, Cic. Att. 1,+,3)
(35) al arlore als terra pulli qui nascentur, eos in terram deprimito (los retonos que
salen del rlol desde tierra hay que enterrarlos, Cato, agr. 51,1)
(36) columellam ferream, quae in miliario stat, eam rectam stare oportet in medio ad
perpendiculum (la pequena columna de hierro que est en el miliario conviene que este
recta en el centro perpendicularmente, Cato, agr. 20,1)
(37) quibus diebus Cumae liberatae sunt obsidione, iisdem diebus et in Lucanis ad
Grumentum 1i. Sempronius, cui ongo cognomen erat, cum Hannone !oeno prospere
pugnat (en los mismos das en que Cumas lue lilerada del asedio, tamlien en ucania,
en las proximidades de Grumento, 1ilerio Sempronio, de solrenomlre ongo, comlate
con exito con el cartagines Hann, iv. 23,37,10)
(38) est causa qua causa simul mecum ire ueritust (hay una razn por la que ha
tenido miedo de ir junto conmigo, !laut. Epid. +1)
n (3+) adems de la presencia del Antecedente en la CE, aparece en la C!
un analrico relerido a el que nos pone ante una variante correlativa, ya sea
mediante el adverbio ibi de (3+a) o el pronomlre ea de (3+l). l ejemplo de
(35) plantea prollemas adicionales: se dira que es una CE postnominal, pero
la repeticin de eos en la C! y el hecho de que lo que precede al Eelativo (ab
arbore abs terra pulli) lorma parte evidente por su sentido de la oracin de
qui nascentur nos hace ms lien pensar en el modelo de (3+), con la dilerencia
de que el pronomlre Eelativo no encaleza necesariamente la CE, sino que,
teniendo el Antecedente dentro de la CE, el pronomlre sigue al Antecedente
en vez de precederlo. !or su parte (36) podra ser descrito como (35), salvo
que columellam ferream parece una dislocacin a la izquierda, una topicali-
zacin, que es recogida de nuevo por el lrico eam, pero que tiene la marca
de caso que le corresponde en la C!, no en la CE, como suceda en (35). !or
ultimo, el ejemplo de (37) tiene el Antecedente repetido lexicamente, por lo
que el orden prenominal y circunnominal aparecen conjugados, pero el (38),
que tamlien repite el Antecedente, tiene el Eelativo postpuesto.
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XIX. Oraciones de relativo
stas variantes plantean dos cuestiones: ,existen dilerencias luncionales
entre los dos modelos, ,hay alguna razn que justinque los dos modelos
lsicos y sus variantes
Algunas respuestas luncionales a alguno de los ejemplos han sido dadas
arrila a propsito de la transparencia de la relacin entre Antecedente y Ee-
lativo, pero ,a que se dele la comlinacin de una estructura postnominal y
una circunnominal
!ara empezar digamos que mientras que las CEs postnominales pueden
ser tanto CE-S como CE-X, las circunnominales slo pueden ser CE-S.
Es decir, a uno de los modelos le est vedada una funcin.
!or otro lado, en el mlito tipolgico salemos (Comrie 1988) que las CEs
prenominales slo aparecen con rdenes de palalras CV, mientras que las
postnominales pueden aparecer con CV y VC. sto nos pone en contacto
con ciertos datos histricos a los que quiz conviene dedicar una reexin
independiente.
3.1.3. Lna hiptesis histrica
as lenguas suelen tener un modelo lormal lsico para la CE. !or ejemplo,
en espanol se sigue una estrategia de orden postnominal y de nexo relativo.
Pero en el momento actual se observa la duda entre el relativo aparentemente
pronominal y los usos de que despronominalizado que exigen correlerentes
pronominales reasuntivos en determinadas condiciones. Se dira que asisti-
mos a un camlio en la estrategia de la relacin Antecedente-Eelativo, aunque
no del orden. o normal es que se den variantes en ese terreno en luncin de
las necesidades sintcticas, pero no en el orden. e cualquier lorma, existe un
modelo prototpico en cada lengua.
n latn ese modelo sera el de estrategia postnominal y pronomlre Eela-
tivo como correlerente. !ero hemos olservado que el modelo circunnominal
y algunas variantes intermedias estn muy presentes, adems de formas de co-
rrelerenciales distintas en luncin del grado de transparencia. ,Cmo explicar
en latn la coexistencia de circunnominales y postnominales
!ara empezar, es lueno resumir algunos datos:
(i) a disposicin circunnominal en latn es muchsimo ms lrecuente
cuanto ms antiguos son los textos. Aunque siempre se trata de textos escri-
tos, en los que el mantenimiento de lormas antiguas es mucho ms acusado
y siempre permitido, lo cierto es que la estrategia circunnominal es progresi-
vamente ms extrana cuando se avanza en el tiempo. !recuente en !lauto, en
Catn o incluso en Cicern, aunque en mucho menor grado, es espordica en
!linio o en 1cito, por ejemplo.
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Sintaxis del latn clsico
(ii) 1odas las lenguas romances, que son el latn de hoy, tienen estrategia
postnominal.
(iii) a disposicin prenominal y circunnominal slo permite CE-S,
nunca CE-X por razones olvias (no se puede hacer predicaciones aclarato-
rias de una entidad no previamente dennida). l latn tiene CE-S y CE-X,
estas ultimas slo postnominales, lgicamente.
(iv) Se dijo arrila que la CE-X es una extensin de la luncionalidad de
la CE-S. Cuanto ms se avanza en el tiempo ms lrecuente son las CE-X,
cuya lorma ms extrema es el Eelativo de unin ( +.3), apenas existente en
poca arcaica y progresivamente ms frecuente en latn clsico y postclsico.
a unin de todos estos datos parece apuntar a que en los siglos del latn
histrico que estudiamos en estas pginas se ha producido un camlio de lor-
ma en la construccin de las CEs, que prolallemente guarda relacin con el
camlio de orden de palalras en latn y que quiz en la lengua hallada estala
mucho ms avanzado en epoca clsica de lo que los textos nos transmiten. a
convivencia de amlos modelos no los equipara. Lno es ms poderoso y se
impone, el otro est en receso y es una forma en progresivo desuso.
Ahora lien, ,por que el latn, junto a alguna otra lengua indoeuropea (el
hitita, por ejemplo) tiene esta disposicin circunnominal que no se da en la
mayora de las lenguas de la lamilia 1amlien la historia puede decirnos algo.
os indoeuropestas estn plenamente de acuerdo en que el Eelativo latino
procede de una raz que comparte con el pronomlre interrogativo-indennido
*k
w
i y que mediante un proceso de gramaticalizacin ha dado lugar a la lor-
ma del Eelativo. !osteriormente ha generado incluso una exin indepen-
diente en algunas de sus lormas (*K
w
o). !or otra parte, resulta llamativo que
en el conjunto de las lenguas indoeuropeas la lormacin del Eelativo no es
plenamente coincidente: hay lenguas en las que se ha lormado el Eelativo a
partir del interrogativo-indennido (tocario, hitita, lituano, por ejemplo), pero
en todas las dems lo ha hecho a partir del analrico `yo (griego, antiguo
indio, lenguas laltoeslavas, etc.) (Iurzova 1981: ++-53 y passim).
e esto se pueden deducir dos hechos de partida: por un lado, la creacin
de la CE tuvo un proceso independiente en las lenguas, por otro, existe una
relacin entre los dos tipos de formacin y entre las caractersticas de cada
una y su procedencia.
s prolalle, pues, que la disposicin (ehmann 198+: 368-385) de la CE
circunnominal tenga algo que ver con su origen interrogativo-indennido.
maginemos lormas paratcticas que persigan la misma luncionalidad que las
CEs y que hayan dado lugar a su lormacin gramatical. n ellas ha de haler
un elemento indennido inicial que se recoja lricamente en otra oracin que
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XIX. Oraciones de relativo
lo determine. se elemento inicial puede tener lorma interrogativa o inden-
nida del tipo de:
(39a) quae enim . Catilinam conantem consul prohilui ea P. Clodium facientem
consules adiuverunt (,qu imped como cnsul que Catilina intentara os cnsules
han ayudado a que Clodio lo haga)
(39l) (ali)quae enim . Catilinam conantem consul prohilui. ea P. Clodium facien-
tem consules adiuuerunt (imped como cnsul que Catilina intentara algunas cosas.
os cnsules han ayudado a que Clodio las haga)
(+0) quae enim . Catilinam conantem consul prohilui, ea P. Clodium facientem
consules adiuuerunt (lo que imped como cnsul que Catilina intentara, los cnsules
han ayudado a que Clodio lo hiciera, Cic. Pis. 15)
e las variantes paratcticas de (39) se lorma la hipotctica (+0). Aunque
slo atriluyo a Cicern el texto de (+0), en realidad, lo unico que se ha hecho
ha sido camliar la puntuacin que la tradicin ha dado (39a) o sulrayar el
carcter indennido (39l). Si en el proceso de gramaticalizacin de la Sulordi-
nada se sulordina la primera predicacin a la segunda, el indennido-interro-
gativo se gramaticalizar en Eelativo. Si se produce lo contrario, el Eelativo
proceder del lrico. l latn o el hitita hicieron lo primero, el griego o el
indio adoptaron la variante alternativa. a hiptesis de ehmann es altamente
plausible.
Ahora lien, el camlio en el orden y el progresivo desarrollo de las lun-
ciones fueron dando paso a situaciones intermedias. Para pasar al modelo
lsico de CE en latn desde el tipo ejemplincado en (3+) se suceden estruc-
turas como las de (35) y (36) y para que sean posilles ejemplos como los de
(38), con repeticin estilstica del Antecedente pero sin necesidades olvias de
transparencia y con estrategia postnominal, es lueno que hayan existido en
latn ejemplos como (37), muestras hipercaracterizadas de la estrategia circun-
nominal. !ero es preciso hacer notar que el desarrollo histrico del camlio
de orden y de estrategia lue el que permiti la extensin luncional de las CEs
al territorio de las CE-X, algo evidente en la distrilucin de lunciones y
lormas en el tipo indoeuropeo (Iurzova 1981: ++-53).
3.2. Accesililidad del Eelativo.
as lunciones de Eelativo y Antecedente
l Antecedente de una CE puede desempenar cualquier luncin sintctica
en la C! a la que pertenece, pero no ocurre lo mismo con la luncin que esa
entidad puede desempenar en la CE. a tipologa ha puesto de maninesto que
no todas las lunciones dentro de la CE son relativizalles por igual. icho
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58+
Sintaxis del latn clsico
de otra lorma, que el Eelativo no es accesille a cualquier luncin dentro de
la CE en condiciones de igualdad. e ello se deriva que hay lenguas en las
que el Eelativo slo puede ser Sujeto de la CE, o Sujeto y Cljeto, pero no
Complemento Circunstancial, etc. Se ha olservado a su vez que esa capacidad
del Eelativo de acceder a las dilerentes lunciones presenta una organizacin
jerrquica, de modo que si en una lengua se accede a las lunciones de la de-
recha tamlien a las de la izquierda, pero no al contrario. l primer modelo
de jerarqua de relativizacin lue lomulado por Ieenan y Comrie (1977) y,
aunque sometido a relormulaciones y matices (Cristolaro 2003: 199), puede
servirnos como ejemplo
Sujeto Cljeto irecto Cljeto ndirecto Cllicuo Genitivo
1ermino de la comparacin
Hay que decir que el Eelativo latino es capaz de asumir todas las luncio-
nes, hecho lacilitado entre otras cosas por el carcter plenamente exivo del
pronomlre, pero tamlien porque ciertas lunciones, por ejemplo, el segundo
termino de la comparacin, slo son posilles en una CE-X. s decir, el Ee-
lativo latino lsico, el postnominal, ha desarrollado tamlien la accesililidad
a las diferentes funciones:
(+1) hic iognetus, qui ex publicis uectigalibus tanta lucra facit, uicarium nullum
halet (este iogeneto, que oltiene tantas ganancias de los impuestos pullicos, no tiene
ningun sustituto, Cic. Verr. 2,3,86)
(+2) postea uero quam intellexerunt isti uirum lortem, quem summe prouincia exs-
pectalat, . Arrium, non succedere (pero despues de darse cuenta de que a ese no le
sucedera un homlre valeroso a quien la provincia esperala vivamente, como uinto
Arrio, Cic. Verr. 2,+,+2)
(+3) tum est Cato locutus, quo erat nemo fere senior temporibus illis, nemo pruden-
tior (entonces hall Catn, que era en aquel momento casi el ms viejo y el ms sensato
de todos, Cic. Lael. 5)
ele, sin emlargo, olservarse que, as como el espanol asume sin prolle-
mas los modelos de (+1) Sujeto, y (+2) Cljeto irecto, no asume con igual la-
cilidad (+3), donde es preciso camliar la sintaxis, dado que la versin paralela
slo sera posille con un lorzado el cual (mayor que el cual). n latn se ha
llegado al ultimo nivel de la jerarqua arrila mencionada, algo que no puede
decirse igualmente del espanol.
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XIX. Oraciones de relativo
3.3. CE con estructuras sintcticas complejas
n este punto conviene hacer una olservacin importante para la com-
prensin de la CE: una CE es una estructura oracional cuya complejidad
puede ser tan grande que contenga en s misma otra sulordinacin, incluso
que esta sea otra CE y que el elemento relativizado ocupe una posicin sin-
tctica en la Sulordinada (es decir, en la Sulordinada que hay dentro de la
propia CE Sulordinada):
(++) re lrumentaria comparata equitilusque delectis iter in ea loca facere coepit, qui-
bus in locis esse Germanos audiebat (una vez hecho acopio de grano y elegidos los
jinetes, emprendi camino a aquellos territorios en los que hala odo que estalan los
Germanos, Caes. Gall. +,7,1)
(+5) eis etiam praemia postulat quibus ut ignoscatur si postulet, impudentissimus
iudicetur (pide incluso premios para quienes, si pidiese que se les perdonara, se le con-
siderara un autentico desvergonzado, Cic. Phil. 8,25)
(+6) magna uis conscientiae quam qui neglegunt, cum me uiolare uolent, se indi-
cabunt (es grande el poder de la conciencia, los que lo niegan, cuando quieran hacerme
dano, se pondrn en evidencia, Cic. Catil. 3,27)
n el texto de (++) la CE es quibus in locis esse Germanos audiebat, que
a su vez es una oracin compuesta en la que la predicacin principal es au-
diebat y la sulordinada de Acusativo con nnnitivo (Ac) quibus in locis esse
Germanos, en ella el elemento relativizado es un ocativo de la sulordinada
Ac, pero el verlo principal de la CE es audiebat. !ara el latn no hay nada de
extrano, pero para otras lenguas como el espanol la relativizacin de un ele-
mento que est en una sulordinada dentro de la CE es ms dilcil. Algo ms
complicado aun sucede en la CE de (+5), donde el quibus que la introduce
es el Complemento de ignoscetur, predicado de una completiva dependiente
de una condicional (si postulet), prtasis de una apdosis (impudentissimus
iudicetur) considerada la predicacin principal de la CE. !ero la CE es el
conjunto: ut ignoscatur si postulet, impudentissimus iudicetur. Vase, si no,
la imposililidad de verter al espanol con una sintaxis semejante a la latina
ejemplos como este o el de (+6), en el que el elemento relativizado quam es
el Cljeto directo de una CE sulordinada (quam qui neglegunt) dentro de
la CE que introduce quam (quam qui neglegunt se indicabunt), cuyo verlo
principal es indicabunt: un espanol de registro literario o academico no per-
mite el paralelo, s lo permite un registro coloquial, siempre que se introduzca
un reasuntivo en el lugar sintctico del elemento relativizado: es grande el
poder de la conciencia, que pondr en evidencia a quienes lo nieguen.
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Sintaxis del latn clsico
3.+. os modos en la CE
Se suele aceptar que el ndicativo es el modo ms comun de las CEs, mien-
tras que el Suljuntivo (o el mperativo en algun ejemplo inlrecuente [ +.3|)
supone una variacin que proporciona valores adicionales a la luncin lsica
de la CE y necesitada de explicacin. Hay interpretaciones de la variacin la-
sadas simplemente en el hecho modal (1ouratier 1980l: 3+2-3+7) y otras que
consideran que el Suljuntivo es una marca luncional que atriluye a la CE
valores dilerentes: relerencia especnca o no especnca en las CE-S segun
sea ndicativo o Suljuntivo y valor atrilutivo o !redicativo para el ndicativo
o Suljuntivo respectivamente en las CE-X (Vester 1989). os distintos mo-
delos que sirven de anlisis son del siguiente tenor:
(+7) uos unum illum ex omnilus delegistis quem lello praedonum praeponeretis (lo
haleis elegido de entre todos para ponerlo al lrente de la guerra contra los piratas, Cic.
Manil. 63)
(+8) quis enim est tam excors, quem ista moueant (,quien hay tan insensato que le
impresionen esas cosas, Cic. Tusc. 1,11)
(+9) amant ted omnes mulieres, neque iniuria, / qui sis tam pulcher (todas las muje-
res te aman, y no les lalta razn, porque eres tan guapo, !laut. Mil. 58-59)
(50) lilertini etiam quilus lileri essent et aetas militaris, in uerla iurauerant (incluso
los lilertos que tuviesen hijos y edad militar, halan prestado juramento, iv. 22,11,8)
(51) qui tot dies tacuisset, repente. exsiluit (quien hala estado callado tantos das,
de repente. salt, Cic. Verr. 2,5,73)
Aunque no todas las traducciones lo ponen de maninesto, ejemplos como
(+7) suelen tomarse como una relativa con matiz nnal, (+8) como consecutiva,
(+9) como causal, (50) como condicional y (51) como concesiva. Suele anr-
marse que el Modo es el determinante de tales valores, pero tal interpretacin
exige matizaciones. !ara empezar, las denominaciones de las sulordinadas
nnales, consecutivas, causales, condicionales y concesivas, hacen relerencia a
complementaciones de orden semntico, ms que sintctico en s. o dele ol-
vidarse que algunas de estas comparten muchas veces marcas de nexo y Modo
(por ejemplo, ut + Suljuntivo), por lo que la dilerencia entre ellas no puede
proponerse slo a nivel lormal. Si se olserva en los ejemplos de (+7) a (51),
no hay nada lormal que distinga los cinco modelos salvo, si acaso el tam de
(+8), dado que todos comparten el Eelativo con Suljuntivo.
La interpretacin de tales matices proviene de la interseccin de diferentes
lactores: en primer lugar, la relacin semntica entre los predicados de la C!
y los de la CE, en segundo, el Modo empleado. As en (+7), la relacin entre
deligere aliquem y praeponere aliquem bello es entendida como nnal porque
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XIX. Oraciones de relativo
el primer verbo es agentivo y controlable y el segundo representa el propsito
perseguido por el primero, idea que slo es posille contemplar si el Modo es
Suljuntivo, en la medida en que nunca la nnalidad puede ser un hecho con-
celido como lactivo. s un conjunto de lactores lexicos y sintcticos los que
determinan el valor (lerick 1985). n (+8), sin emlargo, el verlo principal
(excors esse) no es igualmente agentivo ni controlalle y la relacin semntica,
relorzada por un intensivo, no es, por tanto, la de un nn perseguido sino la
de una consecuencia, el Suljuntivo, sin emlargo, aqu no viene dado tanto
por que el evento se considere no lactivo, sino, como a continuacin se ver,
por la consideracin no-relerencial de la persona de la que se halla. (+9) es un
ejemplo comun en las gramticas, porque, pese a la evidencia de la relacin
semntica causal entre ser guapo y provocar amor en las mujeres, el Suljunti-
vo parece dincultar la interpretacin olvia que parece derivarse del contexto.
Y el prollema se hace ms claro cuando se olserva la existencia de lrecuentes
ejemplos de matiz causal en ndicativo como (52):
(52) stulte leci qui hunc amisi (he hecho el tonto por halerlo perdido [sc. a Pales-
trin|, !laut. Mil. 1376)
!ero lrente a un hecho que el hallante da como causa real en (52), si se lee
el texto de (+9) en su contexto, se olserva que, adems de la acusada irona
de las palalras de Artotrogo, se est hallando de la opinin de las mujeres,
por lo que en una traduccin luera de contexto, como la del ejemplo, sera
ms adecuado proponer una variante modal que de cuenta de que Artotrogo
no considera su lelleza un hecho, sino una opinin de las mujeres: algo como
1odas las mujeres te aman, y no les lalta razn, porque segn ellas eres tan
guapo!.
a relacin semntica en (50) y en (51) es tamlien evidente y el Suljuntivo
tiene que ver con el carcter no relerencial en (50) y con la atrilucin a otra
responsabilidad de la asercin del contenido de tacuisset en (51).
As pues, lo primero que dele concluirse a propsito del uso del Modo es
que ni uno ni otro de los Modos empleados es propio de por s de la CE, sino
que actuan con sus valores propios en interaccin con la luncin relerencial
propia de toda CE. l Modo actua junto a la CE como instrumento de la gra-
mtica de la relerencia, por lo que la interaccin con ella tiene una nnalidad en
este dominio. Veamos:
(53a) Mi casa tiene la lachada pintada de llanco
(53l) ,Hay yogures en la nevera
(5+a) 1engo un amigo que juega al goll desde la epoca en que nadie jugala
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Sintaxis del latn clsico
(5+l) Busco un prolesor de latn que de clases a mi hija
Segun lo visto arrila, (53a) y (5+a) (esta ultima con una CE) son expresio-
nes relerenciales, se deduce que la casa y el amigo mencionado existen. (53l)
y (5+l) (tamlien esta con CE) son no-relerenciales. n el caso de (53l) la
clave est en que se trata de un acto de halla interrogativo, que, por denni-
cin, sirve para solicitar informacin, pero lgicamente no aporta valores de
referencialidad sobre las entidades por cuya existencia pregunta. En el caso
de (5+l), sin emlargo, la CE que sirve para restringir la relerencia del An-
tecedente (un profesor) tiene el predicado en Suljuntivo, lo que determina
de partida una relacin modal de no realidad: no se anrma la existencia del
prolesor, puede halerlo o no. l hallante usa una CE para ayudar al oyente
a njar la identidad de un prolesor, pero con el uso del Suljuntivo convierte
al Antecedente en no-relerencial, no predica de el su existencia. Si se huliese
usado un ndicativo (Busco a un profesor que da clases a mi hija), la luncio-
nalidad de la CE sera la misma, con la dilerencia de que el hallante estara
transmitiendo al oyente que el prolesor en cuestin existe y que da clases a su
hija. Sera relerencial.
Clservese adems a este respecto que en el caso de (5+a) sera imposille
la alternancia (*Tengo un amigo que juegue al golf), porque el verlo tener
presupone semnticamente considerar como real aquello que se predica que
se tiene (sera posille, sin emlargo, con el valor modal que anade la negacin:
no tengo un amigo que juegue), esto no sucede con luscar, que, como ver-
lo de signincado volitivo (similar a querer, hacer lalta, etc.) y al igual
que otros verlos de signincado modal dentico (poder, deler, ser nece-
sario, etc.) y epistemico (creer, pensar, etc.), estallece semnticamente
una opacidad relerencial que puede ser aclarada o no con el uso del ndicati-
vo o el Suljuntivo respectivamente (!erez Saldanya 1999: 3255-326+, Givn
2001: ++1).
s decir, la CE sirve para restringir o explicar una relerencia, pero median-
te la variacin en el Modo sta es presentada como existente o no existente en
el universo del discurso o el evento es visto como factivo o no factivo por el
hallante, o lien porque no lo considera un hecho o porque la consideracin
como tal es atriluida a una voz dilerente a la suya (!anchn 2007 en prensa).
Si el Antecedente es un Cljeto irecto de verlos con opacidad relerencial, el
Suljuntivo en la CE indicar el carcter no relerencial de tales entidades. n
los dems casos el Suljuntivo indica eventos no anrmados como lactivos por
el hallante, ya sea por su carcter dentico (como en el caso de las interpre-
taciones nnales o consecutivas) o epistemico (como en las causales, condicio-
nales o concesivas).
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XIX. Oraciones de relativo
As pues, en la CE el Modo ndicativo contriluye a la relerencialidad, ya
sea anrmando la existencia de las entidades, ya sea considerando lactivos los
eventos. l Suljuntivo propone lo contrario.
icho esto se entiende mejor por que es halitual el empleo del Suljuntivo
cuando los antecedentes son negados o no se anrma su existencia (por ejem-
plo, si se pregunta por ella):
(55) nemo est enim qui nesciat (de hecho no hay nadie que no sepa, Cic. S. Rosc
130)
(56) quis est qui fraudationis causa latuisse dicat, quis qui absentem defensum neget
esse uinctium nemo inuenitur (,quien hay que diga que ha estado oculto a causa del
lraude ,uien que niegue que uinctio ha sido delendido adie, Cic. Quinct. 7+)
l uso del Suljuntivo en (56) determina la no relerencialidad del quis (no
se anrma que haya alguien), el ndicativo supondra su relerencialidad y la
realidad del evento:
(57) quis est qui nostris tam proterue lorilus lacit iniuriam (,uien es el que est
aporreando nuestra puerta, !laut. Rud. +1+)
n (57) se da a entender, por el contrario, que ese quis existe y que est
realmente golpeando la puerta de la casa.
Sin emlargo, cuando las entidades son claramente relerenciales (por ejem-
plo la 1 o la 2 persona), el Suljuntivo propone una interpretacin no real del
evento, ya sea dentica (58) o epistemica (59):
(58) ego qui. omne tempus quod mihi al amicorum negotiis datur in his studiis la-
lorilusque consumam, quo paratior ad usum lorensem promptiorque esse possim (yo,
que... todo el tiempo que los quehaceres de mis amigos me dejan delo emplearlo en esta
dedicacin y esluerzo para poder estar ms preparado y listo para la prctica lorense,
Cic. div. in Caec. +1)
(59) uideor uidisse hic lorma persimilem tui, / eadem statura. :: quippe qui frater siet
(creo haler visto aqu a alguien de aspecto muy parecido a ti y de la misma estatura. ::
!orque prolallemente es mi hermano, !laut. Persa 698-699)
l Suljuntivo de (58) y (59) determina el carcter no real de la accin, en la
primera se halla de lo que hay que hacer, en la segunda de lo que se cree que
sucede. sto explica tamlien el singular uso latino del Eelativo como comple-
mento oracional de dignus o la frecuente expresin de sunt qui + Suljuntivo:
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Sintaxis del latn clsico
(60) nelat, ut et multitudinis et suo iudicio dignus, qui rem publicam gereret, ui-
deretur (resultala que pareca, segun su opinion y la de la gente, digno de golernar el
estado, Cic. inv. 1,+)
(61) at etiam sunt qui dicant, uirites, a me eiectum esse Catilinam (pero hay quie-
nes al parecer dicen que yo he echado a Catalina, Cic. Catil. 2,12)
l concepto de ser digno de suele suponer en su expresin la considera-
cin virtual, no real, de aquello de lo que se es digno. n el ejemplo de (61),
como hemos tratado de notar en la traduccin, se trata de un relerencial inde-
nnido no concreto, del que Cicern transmite una opinin indirecta: pretende
dar a entender que el no halla de nadie concreto que diga eso, que el conoce
que se dice.
!ero el Suljuntivo no es olligado, porque depende de la consideracin
relerencial de las entidades o del carcter lactivo de los hechos, como se ha
dicho:
(62) in Gallia. lactiones sunt earumque lactionum sunt principes, qui summam
auctoritatem eorum iudicio halere existimantur (en la Galia. hay landos y son ca-
lecillas de tales landos quienes se considera entre ellos que gozan de mayor prestigio,
Caes. Gall. 6,11,2-3)
No se trata de un genrico sino de los dirigentes concretos de los grupos
sociales de los puellos de la Galia y de la lorma en que son nomlrados.
l Modo en la CE no es, por tanto, sino una categora del predicado que
actua segun sus propios valores de evento no real e interactua con la sintaxis
de la CE en el dominio de la relerencialidad.
+. Cuestiones particulares en la CE latina
+.1. Eelativo sin antecedente
Se dijo arrila que la distrilucin sintctica de una CE era la del adjetivo.
s lrecuente, por ejemplo, el uso de adjetivos neutros en latn expresando
como concepto el valor de lo signincado por el adjetivo: dijci/ia ('lo dilcil,
cosas dilciles`). !ues lien, de la misma manera que los adjetivos admiten sus-
tantivaciones, es decir, posiciones sintctico-semnticas en las que su valor
semntico les permite aparecer sintcticamente sin sustantivo en la medida en
que calincan a genericos o a todos los oljetos de los que se pueda hallar en
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XIX. Oraciones de relativo
determinados contextos pragmticos, tamlien una CE puede luncionar de
esa manera.
Lna de las ocasiones en que dicha circunstancia se hace presente es aquella
en la que el nucleo nominal al que la CE modinca restrictivamente es un pro-
nomlre indennido relerido a un nomlre de contenido generico: una persona,
un hecho, etc. l latn excluye con lrecuencia la presencia no slo del nomlre
sino tambin del is genrico catafrico, dado que el contenido semntico de la
CE y el genero y numero del Eelativo permiten sin prollemas la identinca-
cin del sustantivo o del concepto nominal que aparece elidido:
(63) qui timet amicum, amicus ut timeat, docet (quien teme al amigo ensena al amigo
a temer, !ullil. 2+)
(6+) mulier es, audacter iuras. :: quae non deliquit, decet / audacem esse (eres mujer,
juras con atrevimiento :: la que no hace nada malo conviene que sea atrevida, !laut.
Amph. 836-837)
(65) quod timeas citius quam quod speres euenit (lo que puedes temer sucede antes
que lo que puedes esperar, !ullil. 7)
l contenido de la CE, unido al genero y numero del Eelativo, determina
el carcter semntico del sustantivo al que tal adjetivo puede aplicarse: si
es masculino o lemenino y ejecuta acciones para las que se supone un Sujeto
animado y humano en determinados contextos, la presencia de is (homo) o
de ea (mulier) se hacen comunicativamente innecesarias. o mismo sucede
para un quod que ha de ser Cljeto de timeas. n espanol tamlien se da esta
posililidad siempre que se incorpore una lorma semnticamente animada del
Eelativo (quien) o con determinante de genero y numero (el que, la que, los
que, las que). !ues lien, en tales condiciones es muy lrecuente la ausencia del
Antecedente, aunque, quiz por razones de enlasis o de interes de precisin,
est presente en otras ocasiones:
(66) non potest hoc dicere is qui negare non potest se unius agri decumas xxx milibus
modium minoris quam potuerit uendidisse (no puede decir esto quien no puede negar
que vendi los diezmos de un terreno por treinta mil modios menos de lo que pudo,
Cic. Verr. 2,3,151)
Hay otro tipo de contextos muy propenso a esta ausencia, aquellos en
que se nominaliza por medio de un pronomlre un concepto que recoge una
predicacin completa, como muestra la completiva apositiva que explica a id
en (67):
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Sintaxis del latn clsico
(67) sed ego id respondeo quod animum aduerti, te dolorem... lerre moderate (pero
yo soy testigo de algo que he olservado, que soportas... el dolor con moderacin, Cic.
Lael. 8)
n (67) id est determinado por la CE quod animum aduerti, y recoge
semnticamente el concepto explicado por la oracin Ac te dolores ferre mo-
derate. En estos casos es frecuente la elisin del id en los mismos trminos en
los que hemos apuntado.
(68) quocirca et alsentes adsunt et egentes alundant et inlecilli ualent et, quod di-
ncilius dictu est, mortui uiuunt (por ello los ausentes estn presentes y los polres son
ricos y los deliles son vigorosos y, lo que es ms dilcil de decir, los muertos viven, Cic.
Lael. 23)
n (68), lrente a (67), id no est presente, aunque evidentemente recoge un
concepto de contraposicin similar a los que le preceden y es explicado por la
proposicin apositiva mortui uiuunt.
a ausencia de un Antecedente explcito al lado del Eelativo se ha plan-
teado como un prollema de ndole sintctica que ha dado lugar a la conside-
racin de un dolle valor de la CE: valor adjetivo y valor sustantivo. s ms,
se anrma que, adems de la luncin adjetiva de la CE, tamlien esta puede
luncionar como si de una completiva se tratase, con lunciones de Sujeto o de
Cljeto irecto. Si se contempla el hecho en terminos estrictamente lormales,
puede decirse, naturalmente, que la CE qui timet amicum en (63), quae non
deliquit en (6+) o quod timeas en (65) son Sujetos respectivamente de docet,
decet y euenit. Pero la visin es diferente si se contempla la semntica o la
pragmtica: la luncin de la CE en estos casos es determinar a Antecedentes
cuyo carcter generico los hace perlectamente identincalles (y prescindilles,
por tanto) desde el punto de vista pragmtico. Su presencia slo es necesaria
por razones de enlasis o cuando las condiciones sintcticas (no son argumen-
tos, requieren preposiciones, que no pueden aparecer sin caso, etc.) no hacen
lcil su identincacin. so no las convierte en CEs dilerentes, sino que las
condiciones pragmtico-semnticas permiten la elisin del Antecedente, la
consiguiente sustantivacin de la CE y su luncionamiento sintctico como
oraciones completivas.
(69) quid dulcius quam halere quicum omnia audeas sic loqui ut tecum qui esset
tantus lructus in prosperis relus, nisi haleres qui illis aeque ac tu ipse gauderet aduersas
uero lerre dilncile esset sine eo, qui illas grauius etiam quam tu lerret (,que hay ms
agradalle que tener alguien con quien te atrevas a hallar como contigo ,cul sera el
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XIX. Oraciones de relativo
gran lenencio en las situaciones lavoralles si no tuvieras quien gozara de ellas como tu
mismo Y sera dilcil soportar las adversas sin alguien que las soportara con tanto pesar
como tu, Cic. Lael. 22)
!rente al primer quicum y al segundo qui, en los que Cicern omite un
Antecedente generico eum, este aparece en el ultimo sine eo qui. Pero debe
olservarse que en los dos primeros casos el Antecedente elidido es un ar-
gumento del verlo que queda perlectamente determinado por la CE, que
slo puede relerirse al elemento necesario, en camlio, sine eo es un satlite y,
adems, lleva una marca preposicional negativa (sine) que no puede ir sin el
Allativo al que rige y cuyo signincado semntico no es reconstruille.
Como puede verse, aunque no siempre es lcil determinar las condiciones
que justincan la presencia o ausencia del Antecedente, si lien sintcticamente
pueden ser interpretadas como sustantivas o completivas, desde el punto de
vista semntico-pragmtico nos hallamos ante un lenmeno de elisin que,
por otra parte, fue ya contemplado como tal por los gramticos antiguos:
(70) sciendum tamen, quod per ellipsin aliorum casualium haec saepe inueniuntur
relatiua, ut 1erentius in Andria:
ta tum discedo al illo, ut qui se nliam
Neget daturum,
deest enim 'ut al eo, qui neget`, et 'uenit, cuius causa est`, deest 'iste` (ele salerse,
con todo, que estos relativos aparecen con lrecuencia con elipsis de otros elementos con
marca de caso. !or ejemplo, en Andria de 1erencio:
Ita tum discedo ab illo, ut qui se nliam
eget daturum, [Y as me despido de el como de quien se va a negar a
entregar a su hija|
!ues lalta 'ut al eo qui neget` [como de aquel que se va a negar|, y 'uenit, cuius causa
est` [llega ese cuya causa se trata|, donde lalta 'iste`, Prisc. GL ,128, 8-1+)
+.2. a atraccin de Eelativo
Como se dijo arrila ( 3), el Eelativo y el Antecedente, en la medida en que
estn en oraciones distintas, pueden tener papeles distintos en sus oraciones
respectivas y presentar, por tanto, diferente marca de caso. Encontramos, sin
emlargo, en latn algunas muestras de uso en las que Eelativo y Anteceden-
te, aun teniendo en sus respectivas oraciones lunciones dilerentes, a las que
correspondera dilerente marca de caso, presentan la misma marca segun un
esquema sintcticamente anmalo. n tales casos se halla de atraccin de
Relativo:
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Sintaxis del latn clsico
(71) in eo loco quo paulo ante commemoraui ante oppidum constitit (en aquel
lugar que mencione un poco ms arrila se detuvo delante de lortaleza, Bell. Afr. +1,3)
(72) Naucratem quem conuenire uolui, in naui non erat (aucrates, a quien yo
quera encontrar, no estala en el larco, !laut. Amph. 1009)
n la estructura sintctica analizada hasta el momento lo esperalle sera
que en (71) encontrsemos in eo loco quem commemoraui, como correspon-
dera a la funcin de quem como Cljeto irecto del verlo de la CE, y que en
(72) Naucrates, Nominativo, estuviera por Naucratem como Sujeto de erat.
a anomala, pues, presenta una dolle cara: o lien, como sucede en (71), el
pronomlre Eelativo est en un caso inesperado y copia el del Antecedente
(que s tiene la marca apropiada), o lien es el Antecedente el que resulta an-
malo porque asimila su marca a la esperada en el Eelativo, como en (72). n
el primer caso se halla de atraccin del Relativo por el Antecedente, en el
segundo de atraccin del Antecedente por el Relativo. 1amlien se halla de
atraccin directa e inversa o progresiva y regresiva, pero como no hay acuer-
do pleno en cul es cul (v., por ejemplo, avency 1998: 93 lrente a 1ouratier
1980l: 213) es menos conluso usar las denominaciones explcitas.
La atraccin del Relativo por el Antecedente es muy poco frecuente en
latn, pero no as en griego:
(73) Mhvdwn mevntoi oswn eJwvraka ejgw; ... o ejmo;~ pavppo~ (de los Medos que
yo conoc. mi padre el ms lello, Xen. Cyr 1,3,2,16)
l uso lrecuente de esta construccin en griego clsico ha hecho que se
considere el lenmeno latino como una inuencia del griego, algo que s se
olserva en traducciones de la Billia, por ejemplo. Sin emlargo, el lenmeno
no es exclusivo de una lengua, aunque algunas lo hayan desarrollado ms.
Si se olserva, este lenmeno slo se da en CEs sumamente lreves, general-
mente dotadas slo de verlo, Eelativo y, en todo caso, algun satelite. Halida
cuenta de tales circunstancias, la anomala es de ndole menor porque en nin-
gun caso se contraviene el principio elemental antes eslozado: no hay duda
del contenido de la luncin de la CE ni de cul es su Antecedente. !arece ms
lien un lenmeno de contaminacin de caso que se da slo en oraciones muy
lreves, casi lormulares (del tipo de como ya dijimos, que antes menciona-
mos, etc.) y con verlos que se reneren a actos de halla directos (dixi dije)
o indirectos (audi o [que se deca|, nosti supe [que se deca|) en los que la
marca del caso no corresponde a la que sugiere el verlo de la CE, sino a la que
llevara en el texto transmitido por el verlo. Se trata de una lraquiloga que
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XIX. Oraciones de relativo
no impide la luncionalidad de la CE, similar a los dolletes que se producen
en la lengua hallada entre:
(7+a) Venid a la nesta con la ropa que dijimos
(7+l) Venid a al nesta con la ropa con la que dijimos [que delais venir|
l lenmeno que sulyace es similar, aunque no sea exactamente el mismo
(en unos casos el verlo es lexicamente independiente y en otros no), al que
hallamos en los casos de elipsis de los nnnitivos junto a verlos modales o
aspectuales, como (75):
(75) si nulla res impediat, nemo est, quin eo, quo consueuit, lilentius utatur quam
intractato et nouo (si nada lo impide, no hay nadie que no prenera utilizar aquel [sc.
calallo| que acostumlra, antes que uno sin domesticar y desconocido, Cic. Lael. 68)
l Eelativo quo no es una atraccin de eo. Eazn: consuesco no tiene com-
plementos nominales, sino que actua determinando aspectualmente otros
verlos que, a veces por proximidad, como en este caso, estn elididos. Quo
est regido por un elidido [uti| que completa el valor de consueuit. Es similar
a las expresiones espanolas del tipo hace lo que puede (hacer), donde lo
que es Cljeto directo de [hacer|, no de puede. Ese tipo de explicacin no es
exactamente el mismo que el de (71) o (76), pero aqu sulyace igualmente la
expresin lraquilgica que suprime coloquialmente el verlo al que se renere
el acto de halla:
(76) nos tamen hoc connrmamus illo augurio quo diximus, nec nos fallit nec aliter
accidet (sin emlargo, nosotros lo connrmamos con el augurio que dijimos, y ni nos
equivocamos ni suceder de otro modo, Cic. Att. 10,8,7)
!or lo que se renere a la atraccin del Antecedente por el Relativo, algu-
nas de las caractersticas mencionadas valen tambin para ella: la brevedad de
las oraciones, a veces tambin casi formulares, y la imposibilidad de perder la
senda de la relacin Antecedente-Eelativo. Su presencia, sin emlargo, suele
venir dada por la introduccin de tpicos de la C!, dislocaciones a la izquier-
da similares al nominatiuus pendens (en estos casos, accusatiuus pendens), que
se desgajan de la sintaxis esperalle por la introduccin de la CE a cuyo regi-
men se asimilan. s el ejemplo que ya vimos en (72) o el que aparece en (77):
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Sintaxis del latn clsico
(77) o, inquit, Cenothea, hunc adulescentem quem uides, malo astro natus est
(notea, dijo, este chico que ests viendo ha nacido con mala estrella, !etron. 13+,8)
l 1pico hunc adulescentem que se introduce preparado para ser Cljeto
irecto por la inuencia del uides es al nnal el terico Sujeto de natus est.
Como en el otro modelo de atraccin, nos hallamos ante usos propios de una
lengua hallada, que en este caso es posille que el propio !etronio este imitan-
do al reejar las palalras de la vieja releridas a !olieno.
ue Eelativo y Antecedente compartan la marca de caso no es extrano en
algun modelo de construccin en latn (las de Antecedente inserto o repetido)
y que la lengua prxima a la hallada lo haga en CEs lreves que no merman
su sentido tampoco es muy extrano. os hallamos, pues, ante construccio-
nes coloquiales comunes que padecen contaminaciones lormales pero que no
alteran la luncionalidad, la primera motivada por la elipsis de nnnitivos re-
dundantes, la segunda por una topicalizacin inicial que a veces provoca rup-
turas de la sintaxis sulsiguiente, lo que en terminos de gramtica normativa
se conoce como anacoluto.
+.3. l Eelativo de unin
La tradicin gramatical latina dedica de forma inexcusable un apartado
en el estudio de las CEs al llamado relativo de unin o coniunctio relati-
va (relatil de liaison, lree relative connection, relativischer Anschlu,
nesso relativo son los nomlres que recile ordinariamente en las tradiciones
lrancesa, inglesa, alemana e italiana respectivamente).
l conjunto de caractersticas que lo dennen en los tratados se resume en
lo siguiente:
(i) sigue a una pausa luerte y ocupa el comienzo de la lrase,
(ii) tiene el valor de un analrico o dectico,
(iii) no introduce una sulordinacin, sino una coordinacin (tamlien se
le llama relativo coordinativo), correspondiendo a nexos como is autem, is
vero, atque ille, hic igitur, etc.
(78) at enim uir clarissimus, .... Catulus, itemque... . Hortensius, al hac ratione
dissentiunt. quorum ego auctoritatem apud uos multis locis plurimum ualuisse et ualere
oportere connteor (pero un homlre de gran merito... uinto Ctulo, y con el uinto
Hortensio... no estn de acuerdo con esta decisin. Yo conneso que su prestigio ante
vosotros ha tenido enorme valor en muchas ocasiones y que conviene que lo tenga, Cic.
Manil. 51)
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XIX. Oraciones de relativo
(79) postero die castra ex eo loco mouent. idem lacit Caesar equitatumque omnem
., praemittit, qui uideant quas in partes hostes iter laciant. qui. alieno loco cum equi-
tatu Heluetiorum proelium committunt, et pauci de nostris cadunt. quo proelio sublati
Heluetii, .nostros lacessere coeperunt (al da siguiente levantan de all el campamento.
o mismo hace Cesar y a toda la calallera. la enva por delante para que olserven a
dnde se dirige el enemigo. sta. trala comlate con la calallera helvecia en un lugar
deslavoralle y algunos de los nuestros caen. Crecidos con este comlate, los helvecios...
empezaron a desanar a los nuestros, Caes. Gall. 1,15,1-3)
n realidad, la dennicin derivada de esta serie de rasgos no dice nada en
particular de la construccin como tal y de su establecimiento en la lengua
latina. Si se olserva en detalle el conjunto de tales caractersticas, se compro-
lar que no son excluyentes de los usos de la CE vistos hasta el momento. n
primer lugar, el carcter de pausa luerte, sin ningun elemento lormal que lo
determine, no pertenece a los textos en s tal como se nos han transmitido, sino
que es una decisin de los editores y pueden olservarse llamativas dilerencias
en tal punto entre unas ediciones y otras. 1odo relativo, por su parte, comien-
za la CE, otra cosa es si un editor decide colocar antes una coma, un punto o
un punto y coma. 1odo pronomlre relativo tiene como hemos explicado ms
arrila un valor lrico que lo relaciona con el Antecedente. !or lo que se renere
a la coordinacin o subordinacin, como se sabe, la frontera entre ellas no es
ntida y ya se ha visto que las CE-X tienen un valor parentetico ms cerca-
no en muchas ocasiones a la yuxtaposicin que a la sulordinacin en s, en la
medida en que el Antecedente est ya previamente presentado como dennido.
Segun todo ello, no hay razones lundadas para separar un modelo de rela-
tivo y de estructura oracional de manera tan radical como se ha hecho. lama
la atencin para empezar que la primera mencin al carcter dilerencial de
este uso surgi en la Gramtica de !ort-Eoyal (1ouratier 1980l: +10-+1+),
lo que muestra la necesidad pedaggica de explicar algo que no exista en la
lengua lrancesa, pero que en modo alguno signinca que luese algo totalmente
distinto en latn.
As, lrente a visiones radicalmente dilerenciadoras del modelo oracional
coordinante lrente al sulordinante que han propuesto muchos estudiosos
(Serlat 1988, !inkster 1995: 102-103, avency 1998, adems de los manua-
les clsicos de Holmann-Szantyr y Iuhner-Stegmann), otros linguistas son
poco partidarios de tal separacin (1ouratier 1980l: +08-+52, lvarez Huerta
1996), y han propuesto una visin ms matizada a lo que la tendencia general
ha mostrado de manera ms radical.
Veamos algunos hechos a la luz de lo expuesto anteriormente. !ara empe-
zar el relativo latino es exivo, con capacidad para mostrar datos de genero,
numero y caso, lo que le capacita para relerencias pronominales alejadas del
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Sintaxis del latn clsico
Antecedente, y ha desarrollado enormemente su luncin en una lengua que
no tiene artculo (Calloli 1985). !iensese que, por ejemplo en espanol, la im-
posililidad de utilizar el relativo, como hemos dicho anteriormente ( 3.1.1 y
3.2), crece a medida que la relativizacin es ms compleja:
(80) los estudiantes, la inmensa mayora de los cuales hala decidido apoyar la pro-
testa, se dirigieron al Eectorado
n (80) no sera posille camliar de los cuales por de que, ni siquiera por
de los que, halida cuenta del carcter tono de este relativo (Brucart 1999:
+98-502).
!or otro lado, el latn extendi mucho sus empleos en el campo de las CE-
X, por lo que su valor como recuperador lrico de la relerencia para anadir
inlormacin a propsito de entidades ya dennidas previamente es muy gran-
de. o dele olvidarse de principio que todos los usos considerados como re-
lativos coordinativos son, naturalmente, casos de CE-X, y la CE-X, que,
como se ha dicho, slo es posille con estrategias postnominales, est presente
ya en latn desde la epigrafa arcaica:
(81) CCEVS VCVS SC!C BAEBA1VS GAVC !A1E / !ECG-
A1VS !CE1S VE SA!SV QVOIVS !CEMA VE1V1 !AESVMA /
!V1 CCSC CSCE AS QVEI !V1 A!V VCS. (Cornelio ucio
scipin Barlado, hijo de Cneo, homlre valiente y salio, cuya ngura lue alsolutamente
comparalle a su valor, que lue consul, censor y edil entre vosotros., CIL I
2
,7)
n muchos ejemplos considerados como relativo de unin tal considera-
cin procede del hecho de que a la CE se le sulordina a su vez otro elemento
introducido por otra conjuncin (cum, si, etc):
(82) at ego basilicus sum, quem nisi oras guttam non leres (pero yo soy de estirpe
real, si no me lo pides, no oltendrs ni una gota, !laut. Rud. +3+)
Ln ejemplo de CE-X como este, sin alejamiento excesivo del relativo,
tiene por otro lado todos los rasgos del llamado relativo coordinativo, pero
curiosamente aparece sin puntuacin luerte en muchas ediciones (como se
presenta aqu), a pesar de la sulordinacin condicional (a la oracin quem
non feres se le subordina nisi oras), prolallemente delido entre otras cosas
a la cercana con el Antecedente y a la imposililidad de intercamliar con is o
ille, aunque esto en realidad sea delido a la primera persona del Antecedente.
Sin emlargo, presenta ya dincultades de traduccin aceptalle si se pretende
mantener el relativo latino en la versin espanola. sta posililidad del latn
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XIX. Oraciones de relativo
perlectamente extendida, en la que la sulordinacin est ya sumamente rela-
jada al tratarse de CE-X, no supone, a lalta de otros elementos, una dile-
rencia radical en el uso entre esta y otras CE-X, por lo que parece que la
divisin en trminos sintcticos no es tan sencilla.
so s, ha sido tal el desarrollo en ese terreno que incluso ha llegado como
caso lmite a permitir que la CE tenga una luncin elocutiva dilerente a la
C!, algo que est en el primer escaln de la dilerencia escalar entre la coordi-
nacin y la subordinacin:
(83) hic ille iam uertetur orbis, cuius naturalem motum atque circuitum a primo
discite adgnoscere (aqu se va a tratar ya aquel ciclo cuyo movimiento natural y cuyas
lases deleis aprender a conocer, Cic. rep. 2,+5)
(8+) multas ad res perutiles Xenophontis lilri sunt, quos legite quaeso studiose
(para muchas cosas son muy utiles los lilros de jenolonte, leedlos, por lavor, con inte-
res, Cic. Cato. 59)
n estos ejemplos se produce un camlio de ilocucin entre una acto de
halla declarativo y uno imperativo: la C! corresponde a uno y la CE a otro.
Este uso del relativo parece, pues, el resultado de la extensin de su funciona-
lidad en latn hasta lmites no conservados despues en las lenguas hijas o no com-
partidos, desde luego, por lenguas que tienen artculo u otra distrilucin dilerente
de la gramtica de la relerencia y la dennidad. os usos de (83) y (8+) representan
la extensin mxima de las posililidades de la CE-X (ehmann 198+: 27+-277),
que se ha vaciado casi por completo de los valores de sulordinacin y ha mante-
nido los de loricidad. Se trata muchas veces de CE-X tan desligadas semnti-
camente de la principal que los contenidos que anaden son ya prcticamente los
mismos que podran ir presentados con otra clase de anloras. os lazos que las
unen, solre todo pragmticos, son interpretados por ello como equivalentes a is
autem, hic igitur. Aunque algunos contextos sugieren la equiparacin, sin emlar-
go, no parece alsoluta para cualquier contexto (Bolkestein 1996a).
1odo ello estara corrolorado histricamente por la poca presencia de lo
que se puede detectar como tales usos en la epoca arcaica, su progresivo ma-
yor empleo en el perodo clsico y postclsico (Vonlaulen 197+: 98-105) y su
perdida en las lenguas romances. Ln desarrollo esperalle del Eelativo hacia
una ulterior gramaticalizacin lo encontramos en las lenguas romances y aca-
rrea una prdida de la foricidad y una reduccin progresiva a los valores de
nexo. l hecho de que en este empleo la parte lrica del relativo se haya man-
tenido tan luerte y no as la parte sulordinante prolallemente tiene que ver
solre todo con los contextos muchas veces apenas sulordinantes de la CE-
X, que rozan con nexos prximos a la coordinacin sin llegar a presentar
una estructura totalmente dilerente del modelo de CE como tal.
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Sintaxis del latn clsico
Aunque esta ampliacin progresiva de la CE-X hasta estructuras lmite
como las de (83) y (8+) se perdi en las lenguas romances (siempre y cuando
no se huliera tratado de un empleo lundamentalmente literario), su empleo
ms comun, el de (78) y (79), lue extenso en el latn clsico. Lna muestra
de ello es el particular desarrollo con valores relativos (no slo interrogati-
vos) de lormas como quare (qua re), quamobrem (quam ob rem), quaprop-
ter (qua+propter, similar a propterea), practicamente gramaticalizados como
conectores, o el dilerente comportamiento que presentan estos usos en estilo
indirecto, donde son recogidos por construcciones Ac, como corresponde al
primer nivel de las oraciones del discurso indirecto, y no por subordinadas
de Suljuntivo propias del segundo nivel de sulordinacin (cf. XXV, 3.1.2.):
(85) res ad eum delertur, esse ciuem Eomanum qui se Syracusis in lautumiis luisse
quereretur, quem iam ingredientem in nauem et Verri nimis atrociter minitantem ab se
retractum esse et adseruatum, ut ipse in eum statueret quod uideretur (Se le comunica
[sc. a Verres| el asunto: que hala un ciudadano romano que se quejala de haler estado
en Siracusa prisionero en las canteras, que cuando ya estala emlarcando en la nave y
amenazando muy violentamente a Verres, el [sc. el magistrado mamertino| lo hala hecho
desemlarcar y lo hala mantenido detenido para que Verres decidiera contra el lo que le
pareciera oportuno, Cic. Verr. 2,5,160)
!rente al esperalle Suljuntivo, el verlo de la CE (retractum esse et ad-
seruatum) est en nnnitivo. os hallamos, pues, ante un empleo en el que
la CE en s no olrece una estructura sintctica dilerenciada, pero que lajo
determinadas condiciones semntico-pragmticas ha extendido su uso en las
CE-X hasta extremos en los que se presenta en contextos que parecen rom-
per los comportamientos de la subordinacin original para adoptar los de una
yuxtaposicin o coordinacin en las que el Eelativo es casi solo un lrico.
BIBLIOGRAFA (para las relerencias completas se remite a la lillio-
grala nnal): lvarez Huerta (1996), Bolkestein (1996a), Brucart (1999), Cal-
loli (1985), Comrie (1988), Comrie-Iuteva (2005), Cristolaro (2003), e-
latte-Govaerts-enooz (1985), ryer (2005), hrekranz-Hirschland (1972),
lerick (1985), rnout-1homas (1953), Givn (1978, 2001), Holmann-
Szantyr (1965), Ieenan (1985l), Ieenan-Comrie (1977), Iroll (1912), Iuhn-
er-Stegmann (191+), Iurzov (1981), avency (1998), ehmann (198+, 1991),
!anchn (2007), !erez Saldanya (1999), !inkster (1983, 1991, 1995), Seiler
(1960), Serlat (1988), 1ouratier (1980l, 1991, 199+), Vester (1989, 1987),
Vonlaulen (197+), Vries (2002), Woodcock (1959).
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601
RESUMEN: l marco temporal de una oracin puede senalarse mediante
una sulordinada que precisa el momento, los lmites, la duracin, la lrecuen-
cia, etc. de la situacin descrita en la principal ( 1). ennido el concepto de
tiempo y sus aspectos relevantes en la expresin lingustica ( 1.1), el latn
dispone de diversos recursos gramaticales para marcar la sucesin en el tiem-
po de dos situaciones ( 1.2) como !osterioridad ( 1.2.1) o Anterioridad (
1.2.2). n 1.3 se tratan las oraciones que expresan simultaneidad y en 1.+
las que estallecen los lmites temporales. n 1.5 se estudia la expresin de la
contingencia, iteracin y lrecuencia y, por ultimo, en 1.6 las sulordinadas
introducidas por cum (histrico, inuersum, identicum).
!or su parte, las oraciones causales ( 2) pueden ser de diversos tipos e
integrarse en niveles sintcticos distintos ( 2.1). stas dilerencias, semnticas,
sintcticas y pragmticas, son congruentes con el proceso de gramaticaliza-
cin de quod y quia ( 2.2) y del resto de conjunciones causales latinas ( 2.3)
de orgenes diversos. eterminados rasgos distrilucionales ( 2.+) muestran
que en latn arcaico y clsico quod y quia introducen de forma prototpica
causales en el nivel representativo (adjuntos), en oposicin a quoniam y a
aquellas conjunciones (quando, ut + indicativo, cum + sulj., quomodo, etc.)
que, como disjuntos, expresan una relacin causal en el nivel interpersonal.
Interferencias y cambios diacrnicos ayudan a entender la realidad de las ora-
ciones causales en latn tardo ( 2.5).
XX. 1emporales y causales
Eusebia Tarrio Ruiz-Jos Miguel Baos Baos
(Lniversidad de Salamanca - Lniversidad Complutense)
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602
Sintaxis del latn clsico
1. Craciones temporales
1.1. ennicin
eterminadas sulordinadas adverliales estallecen una relacin temporal
entre el evento de la oracin principal y el de la sulordinada (Garca !ernn-
dez 1999: 3176, Bassols 1967,: 321). Son las que responden a las cuestiones
,cundo, ,cunto tiempo, ,hasta cundo, ,desde cundo, etc.
esempenan en la principal las mismas lunciones semnticas que los diversos
tipos de satelites adjuntos (cl. .3.2.2, V.2.1.1, X.+.+.2) que estallecen el
marco temporal, ya sea el 1iempo en que (desde que, hasta que) un cierto
estado de cosas tiene lugar, la uracin, es decir, el tiempo durante el cual
sucede, la !recuencia o numero de veces que una cierta situacin ocurre, etc.
(1orrego 1989l, ik et al. 1990). stas sulordinadas se situan por tanto en el
nivel representativo de la oracin, pues proporcionan informacin adicional
solre la situacin descrita en la predicacin nuclear (.2.1).
Antes de revisar las caractersticas de las oraciones temporales en latn, es
conveniente exponer algunas ideas generales sobre la nocin de tiempo y su
expresin lingustica (vease tamlien XV.3).
l tiempo puede ser concelido como una secuencia de puntos que estn
localizados en una lnea imaginaria o eje temporal. n contraste con el espa-
cio tridimensional, el tiempo es unidimensional y no tiene nada semejante al
eje vertical (arrila / alajo) o al lateral (izquierda / derecha). Adems es uni-
direccional en el sentido de que dos puntos de la lnea temporal que no coin-
cidan, esto es, que no sean simultneos, necesariamente tienen que sucederse:
uno tiene que ser anterior y otro posterior. os lapsos de tiempo pueden ser
evaluados cuantitativamente como ms o menos largos, es decir, pueden ser
medidos. !or ultimo, el tiempo no est limitado por ningun extremo. stas
son las propiedades del tiempo que tienen relevancia en una descripcin lin-
gustica (Haspelmath 1997a: 23).
!ese a esta sencillez conceptual, la expresin del tiempo en las lenguas pue-
de alcanzar una notalle complejidad. os hallantes emplean el tiempo en el
lenguaje para caracterizar situaciones, es decir, entidades concelidas como
varialles en el tiempo, por medio de su localizacin o su extensin temporal.
a caracterizacin ms comun de las situaciones es con relacin al momento
del halla (tiempo alsoluto), pero tamlien es posille con relacin a otra situa-
cin individual (tiempo relativo), generalmente en lorma de una oracin tem-
poral (p. ej. desde que lleg) u otro tipo de expresiones adverliales (desde
su llegada).
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603
XX. Temporales y causales
a mayor parte de las lenguas dispone de sulordinantes que gramatica-
lizan y especincan la relacin temporal de la sulordinada adverlial con la
principal. Algunas de las relaciones ms comunmente gramaticalizadas son:
(i) secuencia en el tiempo (anterioridad o posterioridad), (ii) simultaneidad
(total o parcial), y (iii) lmite temporal (inicial o nnal). Adems de las part-
culas subordinantes, otros rasgos de las predicaciones, en particular el tiempo,
aspecto y modo de los verlos, permiten inlerir la relacin temporal especnca
existente entre la subordinada y la principal, sobre todo cuando la partcula
que introduce la sulordinada tiene un valor generico (Iortmann 1997: 185,
Givn 2001,: 330):
(1a) Cuando juan lleg, Mara ya se hala marchado (= a sulordinada es posterior
en el tiempo a la principal)
(1l) Cuando juan ley el lilro, lo devolvi a la lillioteca (= a sulordinada es ante-
rior en el tiempo a la principal)
(1c) Cuando juan estudiala en Madrid, viva en una residencia (= Simultaneidad)
(1d) Cuando empieces a escrilir el tralajo, ten cuidado con la ortograla (= a sulor-
dinada expresa el lmite temporal inicial)
1.2. Sucesin temporal: Anterioridad y !osterioridad
n la inmensa mayora de las lenguas el tiempo se conceptualiza en termi-
nos relativos al espacio. As, la expresin de la anterioridad / posterioridad
suele lasarse en las nociones espaciales delante y detrs. n latn, por
ejemplo, las preposiciones ante y post, como otras muchas (cl. X.+.+.2), pue-
den emplearse en sintagmas de signincado espacial o temporal. n realidad,
en la asociacin espacio-tiempo seran posilles, a priori, tres opciones ya que
existen tres ejes del espacio tridimensional: (i) el eje lrontal (delante/detrs),
(ii) el eje vertical (arrila/alajo) y (iii) el eje lateral (derecha/izquierda). Sin
emlargo, es el eje lrontal el que se usa predominantemente para este propsi-
to (Haspelmath 1997a: 21). o existe, en camlio, ninguna lengua en la que se
emplee el eje lateral para las relaciones temporales y se diga algo as como a la
derecha del martes o a la izquierda de la avidad. n cuanto al eje vertical,
su uso es muy raro (en chino se emplean las palalras arrila y alajo para
indicar pasado y prximo, tamlien en latn superior, -ius puede signincar
anterioridad: superiore tempore, Caes. Gall. 5,11,9) y no hay ninguna lengua
en que la expresin regular de la anterioridad y posterioridad derive de tales
conceptos.
a razn por la que los hallantes eligen de manera tan unnime el eje
lrontal para expresar la localizacin temporal es que el paso del tiempo se
concile de la misma lorma que el movimiento a traves del espacio. !or ello
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Sintaxis del latn clsico
se estallece un lazo inmediato con el eje lrontal, porque tamlien este eje se
denne con respecto al movimiento: delante es un concepto vinculado con
la parte que llega primero a un sitio cuando un ser animado se desplaza, y
detrs se relaciona con el lado opuesto. As pues, el tiempo suele conce-
lirse como algo que se desplaza por lo cual tamlien tiene una orientacin
inherente delante/detrs y lo hace en la direccin del olservador (hacia el
ahora del olservador), como revela el verlo empleado para aludir al tiempo
venidero, tanto en espanol (el ano que viene) como en latn (iam decimus
mensis aduentat prope ya se acerca el parto, !laut. Truc. +02) y por ello el
tiempo ms prximo est delante del tiempo ms lejano: a Semana Santa
no est lejos, pero primero/antes est el Carnaval. sto explica, en denniti-
va, por que delante se asocia con antes (ante, ante quam) y detrs con
despues (post, post quam).
Adems de este origen, en algunas lenguas el marcador de la anterioridad
puede derivar del numeral ordinal primero (it. prima di). a conjuncin la-
tina priusquam tiene este origen alternativo, pues procede de la forma neutra
lexicalizada del adjetivo comparativo prior, prius (de primus):
(2) Arruns prior quam pater moritur (Arrunte muere antes que su padre, iv.
1,3+,2)
ste ejemplo revela tamlien cierta annidad entre las oraciones comparati-
vas (cl. XX.2) y las temporales, de lo cual es indicio la presencia de la part-
cula comparativa quam en las conjunciones temporales. sto puede explicarse
por el hecho de que con ellas se comparan los momentos en que se producen
dos situaciones y se estallece la secuencia de los mismos, mientras que en
las comparativas, como el ejemplo (2), suelen ser los participantes en dichas
situaciones el oljeto de la comparacin.
!or ultimo, conviene precisar que cuando se halla de anterioridad y poste-
rioridad en las subordinadas temporales, la gramtica tradicional toma como
punto de relerencia la oracin principal y por lo tanto considera que en una
oracin como Antonio se march antes de que llegara su hijo, la relacin
es de Anterioridad, pues la accin cronolgicamente anterior o primera es
la principal (Bassols 1967,: 321). n camlio, en los estudios de lingustica
actuales se emplea el criterio opuesto, es decir, el punto de referencia es la
accin sulordinada, que en latn va introducida por quam, como el estndar
de la comparacin. n el ejemplo propuesto la llegada del hijo se produce
con posterioridad a la marcha del padre, por lo tanto la sulordinada expresa
!osterioridad. n consecuencia y de manera general, la Anterioridad (o af-
ter relations) es expresada por despues que y la !osterioridad (o before
relations) por antes que (Iortmann 1997: 181, Cristolaro 2003: 159). a
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XX. Temporales y causales
posicin de la subordinada corrobora esta interpretacin tambin para el la-
tn: al menos en !lauto y 1erencio, casi en el 80 de los ejemplos las sulor-
dinadas de postquam preceden a la principal y las de priusquam lo siguen, de
acuerdo con una cierta iconicidad con la cronologa de los hechos (!anchn
1998). 1amlien el empleo de los modos, como veremos, es ms congruente
con las denominaciones actuales. !or todo ello en este tralajo denominamos
sulordinadas de !osterioridad a las introducidas por ante/priusquam, pues
expresan una situacin posterior a la principal, y sulordinadas de Anterio-
ridad a las introducidas por postquam, pues la situacin descrita precede a
la principal.
1.2.1. !osterioridad: antequam, priusquam
as conjunciones que introducen las sulordinadas temporales de !oste-
rioridad son antequam y priusquam (con lrecuencia escritas por separado:
ante quam, prius quam). o parecen existir dilerencias de uso entre am-
las, y en algunos pasajes incluso aparecen coordinadas, como variatio:
(3) itaque priusquam quicquam conaretur, iuiciacum ad se uocari iulet (as pues,
antes de intentar nada, manda llamar a iviciaco a su presencia, Caes. Gall. 1,19,3)
(+) et prius quam exercitus aut instrui aut sarcinas conligere, denique ante quam
signum aut imperium ullum accipere quiuit, equites. in nostros incurrunt (y antes de
que el ejercito pudiese lormar o recoger los lrtulos, antes, en nn, de que pudiera recilir
senal u orden alguna, los jinetes. se lanzan contra los nuestros, Sall. Iug. 97,+)
!ero s hay dilerencias diacrnicas: priusquam es la ms antigua y la ms
utilizada en latn arcaico y clsico (Holmann-Szantyr 1965: 599, Iuhner-
Stegmann 191+: 366), antequam parece una creacin secundaria (no est do-
cumentada en !lauto), que, sin emlargo, acal ganando terreno a priusquam,
como connrma la evolucin en las lenguas romances (lr. avant que, esp., port.
antes que).
La relacin de posterioridad implica dos estados de cosas sucesivos, de los
cuales el sulordinado sigue en el tiempo al principal, es decir, aun no se ha
realizado cuando ocurre la accin principal: en el ejemplo (3) Cesar aun no ha
intentado nada: primero llama a iviciaco, despues actuar en consecuencia.
e ah el suljuntivo conaretur de la subordinada, pues se trata de una situa-
cin no factiva.
s ms, las temporales de !osterioridad, como las sulordinadas nnales (cl.
XX.1), no implican que el estado de cosas descrito por ellas tenga realmente
lugar (Garca !ernndez 1999: 3188, Cristolaro 2003: 159):
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Sintaxis del latn clsico
(5) tum uinum prius quam coctumst pendet putidum (la uva, antes de madurar, se
pudre en las cepas, !laut. Trin. 526)
(6) da sauium etiam prius quam alis (dame otro leso antes de irte, !laut. Asin. 9+0)
(7) trecentos philippos Collylisco uilico dedi dudum, prius quam me euocauisti fo-
ras (trescientos nlipos le acalo de dar al capataz Colilisco, antes de que tu me hicieses
salir, !laut. Poen. +15)
n el ejemplo (5) la situacin expresada en la temporal no llega a producir-
se nunca, es contralactual, en (6) se trata de un evento no lactual, es decir,
cuya realizacin no es anrmada: puede producirse o no, y slo en (7) la tem-
poral presenta una situacin que s ha tenido lugar, posterior a la principal.
l denominador comun a los tres ejemplos es que la temporal descrile una
situacin aun no realizada cuando tiene lugar la principal. Como vemos, el in-
dicativo puede emplearse en todos los casos, pero es lrecuente que aparezca el
suljuntivo, en particular si se anade una idea de prevencin o de anticipacin
intencionada, como suceda en el ejemplo (3) y tamlien en (8):
(8) antequam uerlum lacerem, de sella surrexit atque aliit (antes de que pudiera
decir yo nada, se levant de la silla y se march, Cic. Verr. 2,+,1+7)
l mero hecho de que no se trate de una accin real cuando sucede la
principal lavorece el empleo del suljuntivo en latn, y con el paso del tiempo,
sobre todo en poca imperial, fue aumentando su presencia, incluso cuando
no est justincado por el sentido, por ejemplo cuando se trata de un hecho de
experiencia (rnout-1homas 1953: 370), como en el ejemplo de Seneca (9),
comprese con la lormulacin en indicativo de ucrecio (10):
(9) ante... uidemus fulgorem quam sonum audiamus (vemos... el relmpago antes de
or el sonido, Sen. nat. 2,12,6)
(10) sic lulgorem quoque cernimus ante quam tronitrum accipimus (percilimos el
relmpago antes de or el trueno, ucr. 6,170)
Lna caracterstica destacalle de las sulordinadas de !osterioridad es que
la presencia de una negacin en la oracin principal invierte la relacin tem-
poral entre las situaciones descritas (Iuhner-Stegmann 191+: 367):
(11) omnes hostes terga uerterunt neque prius fugere destiterunt, quam ad umen
Ehenum. peruenerunt (todos los enemigos se dieron la vuelta y no dejaron de huir
hasta que llegaron... al ro Ein, Caes. Gall. 1,53,1)
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XX. Temporales y causales
A dilerencia de lo que sucede en los ejemplos vistos hasta ahora, en (11) la
accin que se produce en primer lugar no es la principal sino la sulordinada:
primero llegaron al ro, entonces dejaron de huir. Adems, en estos casos la
principal siempre expresa una situacin durativa, pues la negacin convier-
te en durativos predicados puntuales: dejar de huir es una accin puntual,
pero su negacin da lugar a una situacin que se prolonga en el tiempo y que
viene limitada precisamente por la accin descrita en la sulordinada (cl. 1.+
lmite ad quem).
!or ultimo, amlas conjunciones pueden utilizarse tamlien para expresar la
Preferencia, es decir, con el signincado halitual de potius quam (XX.2.2.5):
(12) animam omittunt prius quam loco demigrent (preneren perder la vida a alan-
donar su puesto, !laut. Amph. 2+0)
(13) Brutus et Cassius ante quam uictorum experirentur animum, uoluntaria morte
olierunt (Bruto y Casio, antes que sentirse derrotados, se suicidaron, Vell. 2,87,3)
n los ejemplos anteriores no se exponen dos acciones que se suceden en
orden cronolgico, sino que se indica que el sujeto prenere la situacin ex-
presada en la oracin principal y descarta la descrita en la sulordinada (12), o
lien que es la principal la situacin que realmente sucedi, haliendose impe-
dido la sulordinada (13). ste tipo de estructuras de exclusin (Gutierrez
Crdnez 199+l: 58) tamlien adopta la lorma de una lalsa temporal en espa-
nol: Antes morir de pie que vivir de rodillas.
1.2.2. Anterioridad: postquam, quando, ubi, cum, ut primum, etc.
as oraciones temporales de Anterioridad expresan un hecho, normal-
mente en indicativo, que precede a la accin principal. as conjunciones que
las introducen son las siguientes: postquam (post quam, postea quam),
cum, ubi y ut (partculas de origen relativo), quando (registro popular) y, en
latn tardo, quomodo, quemadmodum (Holmann-Szantyr 1965: 650):
(1+) postquam rediit a cena domum, abimus omnes culitum (despues de que volvi
de la cena, nos luimos todos a acostar, !laut. Most. +85)
(15) quando ego eam mecum rus uxorem abduxero, ruri incubabo usque in praelec-
tura mea (cuando me la haya llevado conmigo como esposa al campo, me quedare para
siempre en el campo, en mi jurisdiccin, !laut. Cas. 109)
(16) id ubi uident, mutant consilium (cuando ven esto, camlian de plan, Caes.
civ. 2,11,2)
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Sintaxis del latn clsico
El tiempo verbal empleado con mayor frecuencia en contextos narrativos,
en los que los hechos expuestos suelen relerirse al pasado, como en (1+), es
el preterito perlecto, tiempo de pasado que implica un lmite nnal y, por este
carcter perlectivo, permite expresar la anterioridad (cl. XV.+.+). n otros
contextos, por ejemplo dialgicos, en los que los hechos se situan en el lutu-
ro puede aparecer el luturo perlecto, como en (15). !ero, en general, no hay
demasiadas restricciones en cuanto al empleo de los tiempos, incluso pueden
aparecer presentes, como en (16), siempre que la sucesin de los hechos pueda
inlerirse del conocimiento lexico-cultural (Iortmann 1997: 182).
Cuando se quiere sulrayar la inmediatez de los hechos encadenados, se
emplean las combinaciones simul atque / ac / ut, etc. y ut primum / ubi pri-
mum (en cuanto, tan pronto como..), que suelen ver relorzado su signinca-
do por medio de adverbios como confestim, continuo, ilico, statim, mox, tum,
etc.:
(17) simul atque accepi a Seleuco tuo litteras, statim quaesiuit. (en cuanto recil la
carta de tu amigo Seleuco, al punto pregunte., Cic. fam. 6,18,1)
1.3. Simultaneidad
a conjuncin ms empleada para expresar simultaneidad es dum, que
segun algunos autores signinca propiamente un momento (rnout-1ho-
mas 1953: 370, Holmann-Szantyr 1965: 610). ste tipo de palalras es en mu-
chas lenguas origen de marcadores temporales (p. ej. el ingles while rato
y mientras, Iortmann 1997: 189). n !lauto dum aparece con frecuencia
junto a imperativos durativos (mane, tace, sine, etc.), contexto en el que se
podra haler originado la conjuncin temporal: la oracin mane dum, scribit
espera un momento, est escriliendo se halra reanalizado como: mane,
dum scribit espera, mientras escrile (!laut. Bacch. 737).
Las subordinadas de simultaneidad pueden introducir una situacin con la
que la accin principal coincide total o parcialmente:
(18) manent istae litterae Mileti, manent, et dum erit illa ciuitas manelunt (se con-
servan estos documentos en Mileto, se conservan y, mientras exista la ciudad, se conser-
varn, Cic. Verr. 2,1,89)
(19) dum haec in conloquio geruntur, Caesari nuntiatum est. (mientras se tratan
estos asuntos en la reunin, se le anuncia a Cesar que., Caes. Gall. 1,+6,1)
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XX. Temporales y causales
Las caractersticas de los estados de cosas denotados en las oraciones de-
terminan la relacin semntica que expresa la sulordinada introducida por
dum:
(i) cuando amlas situaciones son durativas, la sulordinada precisa la ex-
tensin temporal de la accin principal, es decir, responde a la pregunta ,du-
rante cunto tiempo, como en (18),
(ii) la sulordinada puede presentar una situacin durativa en el transcurso
de la cual se produce la accin principal, que no es durativa: la simultaneidad
se entiende como inclusin del tiempo de un evento en el de otro. En este caso
la sulordinada proporciona la ulicacin temporal (,cundo) del hecho
principal, como en (19).
Dum expresa siempre la extensin de una duracin (!oirier 1996, 1998),
y slo secundariamente y cuando concurren ciertas caractersticas contex-
tuales ( 1.+) puede interpretarse como el lmite (hasta que). !or ello
dum suele construirse con los tiempos de infectum, normalmente con el
mismo tiempo que la principal cuando se indica coextensin total, como
sucede en el ejemplo (18). !or otra parte, el empleo del presente de indica-
tivo (19) para expresar la coincidencia temporal de un hecho pasado es un
uso lijado que se explica porque el presente indica simplemente el desarro-
llo de la accin en curso. No obstante, tendi a introducirse el imperfecto,
e incluso el imperlecto de suljuntivo, por analoga con el cum histrico,
con el cual lleg a conlundirse la conjuncin en latn tardo (rnout-1ho-
mas 1953: 370).
n algunos ejemplos dum puede tener un valor causal (causa involuntaria
dicen rnout-1homas 1953: 3+9). Aunque, segun Mellet (1996), dum suele
localizar una situacin mediante un proceso de identincacin temporal con
otra situacin, como en los ejemplos citados hasta ahora, en algunos con-
textos dicha identincacin es de tipo nocional, no temporal, de lo que puede
inlerirse un valor causal ( 2.3.1):
(20) sed caecus criminandi cupiditate animus, dum omnia suspecta elncere uult, aliud
alio conlundit (pero una mente olcecada por el aln de acusar, al querer culrirlo todo
de sospechas, conlunde unas cosas con otras, iv. +0,13,5)
1.+. mites temporales: Terminus a quo / ad quem
n latn no existen conjunciones especncas para indicar el momento a
partir del cual tiene lugar la accin principal (terminus a quo, desde que). Se
emplean postquam o ut, esta ultima solre todo en latn arcaico, pues las acep-
ciones temporales de ut, como en general su construccin con indicativo, van
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Sintaxis del latn clsico
cayendo en desuso con el paso del tiempo. 1amlien se usan las expresiones
relativas ex eo die quo o, en latn postclsico, ex quo:
(21) nam ut illos de re pullica lilros edidisti, nihil a te sane postea accepimus (pues
desde que pullicaste aquellos lilros solre la repullica, no hemos vuelto a leer nada tuyo
despues, Cic. Brut. 19)
(22) nec a re pullica deicielam oculos ex eo die quo in aedem 1elluris conuocati
sumus (y no apartala los ojos del golierno desde el da en que luimos convocados al
templo de 1elus, Cic. Phil. 1,1)
(23) ex quo natus es, duceris (desde que naciste, eres llevado [a la muerte|, Sen.
epist. +,9)
n los ejemplos de este tipo la accin principal presenta una situacin du-
rativa (nihil accepimus; nec deiciebam; duceris), que se mantiene desde el
punto temporal indicado por la subordinada.
n este apartado incluimos tamlien la estructura que expresa el punto tem-
poral desde el cual algo viene sucediendo, ejemplo (2+), o el lapso de tiempo
transcurrido desde que algo sucedi, ejemplo (25). n amlos casos se emplea
una sulordinada introducida por la conjuncin cum, cuyo verbo aparece en
un tiempo de infectum, es decir, durativo, en el primer caso, o de perfectum
en el segundo:
(2+) multi... anni sunt cum ille in aere meo est (hace ya muchos... anos que el est en
deuda conmigo, Cic. fam. 15,1+,1)
(25) nondum centum et decem anni sunt cum de pecuniis repetundis... lata lex est
(no hace aun 110 anos desde que lue promulgada la ley... contra la concusin, Cic. off.
2,75)
!or otra parte, para marcar el lmite nnal (terminus ad quem, hasta que)
se emplean dum, donec (donicum en latn arcaico) y quoad. La primera se usa
lundamentalmente, como acalamos de ver ( 1.3), para indicar la coextensin
de dos situaciones (mientras). !ero las gramticas senalan tamlien el sig-
nincado de dum hasta que. Segun !oirier (1996, 1998) esta interpretacin
slo es posille cuando se dan ciertas condiciones: (i) un verlo terminativo, es
decir, que expresa un proceso que se desarrolla durante cierto tiempo y que,
una vez comenzado, conduce normalmente a un termino (p. ej. dormito en
(26) dormirse, quedarse dormido, lrente a dormio dormir), (ii) la presen-
cia de ciertas partculas, como usque, tantisper, semper, etc. (Holmann-Szan-
tyr 1965: 615), y (iii) el suljuntivo de infectum en la subordinada temporal:
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XX. Temporales y causales
(26) lupus olseruauit dum dormitarent canes (el lolo estuvo al acecho hasta que se
durmieron los perros, !laut. Trin. 170)
(27) igni leni coquito. usque adeo dum hat tam crassum quam mel (cuecelo a lue-
go lento..., hasta que se vuelva tan espeso como la miel, Cat. agr. 95,1)
Si un proceso se desarrolla todo el tiempo que se desarrolla otro, presen-
tado este ultimo de manera ms o menos virtual o prospectiva (como marca
el suljuntivo), o es oljeto de una tentativa aun no alcanzada (como marca el
infectum), esto quiere decir que el primero se desarrolla hasta que se logra la
realizacin del otro (!oirier 1998). As, en (26) y (27) la situacin expresada en
la temporal es el lmite de la accin principal y tamlien el oljetivo que desea
conseguir el agente de la principal, de ah el empleo del suljuntivo, que revela
por tanto la intencionalidad de la accin principal.
En cuanto a la partcula quoad, a diferencia de dum, implica por s misma la
consideracin del termino con el que choca la extensin de la situacin princi-
pal y por ello suele construirse con tiempos de perfectum (!oirier 1998):
(28a) non laciam nnem rogandi quoad nolis nuntiatum erit te id lecisse (no dejare
de pedrtelo hasta que no se nos haya anunciado que lo has logrado, Cic. Att. 16,16e,2)
(28l) ipse equo uulnerato deiectus, quoad potuit, lortissime restitit (el mismo, derri-
lado al ser herido su calallo, resisti con gran valor mientras pudo, Caes. Gall. +,12,5)
ncluso en los ejemplos como (28) en los que es posille una traduccin por
mientras, la conjuncin quoad implica el matiz de que el sujeto ve su accin
contenida dentro de unos lmites, mientras que dum insiste sobre todo en la
coextensin de las duraciones. 1al es la situacin en la lengua clsica, en la que
donec casi no se utiliza. A partir de ivio quoad deja de usarse, sustituido por
donec:
(29) non in annum Scipioni Silanoque sed donec reuocati ab senatu forent proroga-
tum imperium est (a scipin y a Silano se les prorrog su mandato no por un ano, sino
hasta que lueran llamados por el senado, iv. 27,7,17)
1anto el sintagma preposicional (in annum) como la sulordinada intro-
ducida por donec expresan el lmite temporal nnal de la situacin descrita en
la principal. A partir de Cicern, el suljuntivo se convierte en el modo ms
lrecuente, llegando a emplearse incluso cuando no hay idea de intencin:
(30) Ehenus... seruat nomen donec Cceano misceatur (el Ein... conserva su nomlre
hasta que desemloca en el mar, 1ac. ann. 2,6,17)
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Sintaxis del latn clsico
!or ultimo, recordemos que las sulordinadas introducidas por antequam
/ priusquam cuando la principal es negativa tambin expresan el lmite de
dicha accin principal, como en el ejemplo (11) citado ms atrs ( 1.2.1) o en
el siguiente:
(31) nec ante nnitum est [sc. proelium| quam trilunus militum quique circa eum
constiterant interlecti sunt (y el comlate no termin hasta que el triluno militar y los
que se halan situado junto a el cayeron, iv. +1,2,10)
1.5. Contingencia, iteracin y lrecuencia
Aunque las oraciones temporales descrilen normalmente situaciones lac-
tivas y unicas, tamlien pueden remitir a un momento no relerencial (Contin-
gencia o 1iempo indennido, Iortmann 1997: 186). Garca !ernndez (1999:
3183) senala a propsito de oraciones como Alguien es huerlano cuando sus
padres han muerto que se trata de un uso atemporal o restrictivo, semnti-
camente cercano al de una oracin condicional: Alguien es huerlano si sus
padres han muerto.
En latn son diversas las posibles formulaciones de estas oraciones de valor
generalizante:
(32a) ego istos noui polypos, qui ubi quidquid tetigerunt tenent (yo conozco lien
a esos pulpos: cuando han tocado algo con sus tentculos, ya no lo sueltan, !laut. Aul.
198)
(32l) simulac lortuna dilapsa est, deuolant omnes (en cuanto se ha disipado tu lor-
tuna, desaparecen todos, Rhet. Her. +,2+,25)
(32c) nam et prius quam incipias consulto, et ubi consulueris mature facto opus est
(pues antes de empezar hay que delilerar, y una vez delilerado hay que actuar inmedia-
tamente, Sall. Catil. 1,6)
as gramticas senalan que en las temporales que presentan una situacin
repetida, de valor general, las partculas ms usadas son ubi, simulac y cum,
los tiempos suelen ser el presente y el perfecto de indicativo, pero tambin
puede aparecer el suljuntivo, cl. (32c), y puede emplearse una segunda perso-
na ideal, como en el ejemplo (32c) (Woodcock 1959:17+).
Conviene precisar que este tipo de sulordinada temporal presenta cier-
tas peculiaridades que hacen contradictoria tal denominacin. !ara empezar,
el tiempo expresado por el verlo, independientemente de que las lormas ver-
bales sean presentes o perfectos, entra ms bien dentro de la categora del
Halitual, que tanto puede considerarse 1iempo como Aspecto (cl. XV.1).
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613
XX. Temporales y causales
Halitual es un suceso que ocurre siempre o repetidamente o que no se renere
a ningun suceso particular, y en consecuencia, a ningun momento temporal
particular, por lo que carece de un ingrediente lundamental del tiempo (Gi-
vn 2001, : 286). l empleo del perlecto en estos casos (tetigerunt, dilapsa est,
consulueris) se dele al deseo de marcar la anterioridad en la secuencia de las
situaciones (cl. XV.+.+).
Lna segunda caracterstica de este tipo de oraciones es que tampoco los
elementos nominales que aparecen son relerenciales (Givn 2001, : +38), es
decir, no remiten a individuos sino a tipos o grupos: en (32a) las personas ava-
riciosas o pulpos, en (32l) omnes, un cuantincador universal, y en (32c) la
segunda persona ideal o impersonal, vlida para cualquier individuo que
se situe en esa posicin.
a ausencia de relerencialidad en el tiempo y en los participantes es lo que
produce la interpretacin de la oracin como general. o se trata por tanto
de un tipo especial de sulordinada temporal por lo que se renere al marco
temporal propiamente dicho, en electo, en los ejemplos anteriores encon-
tramos secuencias temporales similares a las ya vistas: anterioridad en (32a),
sucesin inmediata en (32l), posterioridad y anterioridad en (32c). o que
distingue a estas oraciones es la calidad no relerencial de los elementos que la
integran.
Cuando el suceso expresado por la temporal se produce ms de una vez en
el tiempo, pero se trata de hechos relerenciales (a dilerencia del Halitual), ha-
blamos de Iteracin. a conjuncin quotiens / quotienscumque (sunjo mul-
tiplicativo ies e indennido cumque) se emplea especncamente para marcar
la repeticin de la sulordinada temporal, sea relerencial, como en (33), o no
lo sea, como en (3+). Se usa solre todo en la poesa lrica y elegaca, as como
en medicos y gramticos (Segura 197+):
(33) et quotiens uideo, lumina nostra madent (y cada vez que los veo, se humedecen
mis ojos, Cv. epist. 12,190)
(3+) utiliaque haec genera sunt, quotiens umor intus nocet (este tipo de remedios es
util siempre que hay una acumulacin perjudicial de lquido en el interior, Cels. 2,17,1)
(35) !ompeius quotienscumque me uidit (uidet autem saepe), gratias tili agit sin-
gularis (!ompeyo, cada vez que me ha visto y me ve con lrecuencia-, te da elusivas
gracias, Cic. fam. 13,+1,1)
La referencia a una accin repetida puede servir para expresar la Frecuencia
relativa con que se produce la accin principal, como sucede en el ejemplo (35),
en el que el adverlio saepe concreta con su signincado alsoluto la lrecuencia
indicada por la sulordinada de manera relativa. s decir, la lrecuencia con que
se produce una accin puede expresarse de dos maneras: mediante un adverbio
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Sintaxis del latn clsico
especnco de lrecuencia que indica la cantidad de las repeticiones, sea de manera
exacta (semel, bis, ter, etc.) o aproximada (saepe, raro, aliquando, etc.), o relacio-
nando la frecuencia de la accin principal con la de otra situacin descrita en la
sulordinada (cada vez que). n el ejemplo (35) encontramos las dos posili-
lidades: quotienscumque indica la situacin cuya frecuencia coincide con la de
la principal (cada vez que me ve / da las gracias), aunque no salemos si esa
lrecuencia es alta o laja en terminos alsolutos, y saepe indica la cantidad de veces
que se produce esa situacin (uidet, y por inferencia, gratias tibi agit).
1amlien la comlinacin ut + quisque (cada vez que...) permite expresar
una accin repetida (rnout-1homas 1953: 362), no por la partcula temporal
sino por la presencia del pronombre distributivo y el empleo de verbos cuyo
aspecto lxico es puntual y aparecen en situaciones dilatadas en el tiempo,
desequililrio que olliga a interpretar como iterativa la accin expresada por
el verbo:
(36a) ut quisque uenerat, accedelam (cada vez que vena alguno, me acercala, 1er.
Hec. 802)
(36l) ut quis praetorianorum militum. occurreret. (cada vez que apareca uno de
los soldados pretorianos., 1ac. ann. 1,27,1)
A partir de ivio, y solre todo en 1cito y Suetonio, tiende a utilizarse
el modo suljuntivo, ejemplo (36l), para marcar la repeticin de la accin,
empleo desarrollado precisamente a partir de la conexin que existe entre la
eventualidad o contingencia y la repeticin (rnout-1homas 1953: 399, Bas-
sols 1967,: 3+7).
1.6. Sulordinadas introducidas por cum: histrico, inuer-
sum, identicum
Cum es una de las conjunciones latinas de mayor rendimiento. a variedad
de relaciones que pueden existir entre la principal y la sulordinada introduci-
da por cum es muy amplia: temporal, causal, a la vez temporal-causal, conce-
siva, explicativa, etc. (cl. 2.3.1).
1.6.1. La partcula cum (< quom) era en principio una lorma de relativo,
segun unos un instrumental, segun otros el Acusativo masculino del tema
*quo-. Las oraciones de cum iban siempre referidas a antecedentes de carcter
temporal (eo tempore, cum.) y llevalan el verlo en indicativo como oracio-
nes de relativo que eran. !ero se produjo una dolle evolucin (Hale 1887:
195). !or un lado la partcula se losiliz y adquiri por s misma el sentido
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XX. Temporales y causales
temporal que antes le prestala su antecedente. e ah que pudiera aparecer
ya sin l conservando el valor temporal: cum en cum pater uenit equivale a
ipso tempore quo, segun el testimonio de gramticos antiguos como Carisio
y ositeo (Gram. at. Ieil 1,226,1+). !or otro lado, empez a construirse
tamlien con suljuntivo: ya hay casos en Alranio y ucilio, y se generaliza en
la prosa clsica.
!rente a cum con indicativo, que indica simplemente el momento (quan-
do), ejemplo (37), cum con suljuntivo responde a la pregunta quo statu
rerum, es decir, expresa la circunstancia que da ocasin al suceso designado
en la proposicin temporal, de modo que al sentido temporal se une a menu-
do, pero no necesariamente, una idea de causa, oposicin, etc. e este tipo
originalmente temporal-cualitativo se desarrollan las oraciones puramente
causales / adversativas, sin valor temporal (tipo quae cum ita sint) y el cum
histrico o narrativo, (38), que se construye con imperlecto o pluscuamper-
lecto de suljuntivo segun exprese simultaneidad o anterioridad con respecto
a la oracin principal:
(37) lacile omnes quom ualemus recta consilia aegrotis damus (lcilmente todos
cuando estamos sanos damos luenos consejos a los enlermos, 1er. Andr. 309)
(38) Haedui cum se suaque al iis delendere non possent, legatos ad Caesarem mit-
tunt rogatum auxilium (los eduos, al no poder delenderse de estos, envan legados a
Cesar para pedir auxilio, Caes. Gall. 1,11,2)
El cum histrico presenta la circunstancia que rodea a la accin principal
y sulraya el encadenamiento intrnseco de los hechos, pero sin especincar la
relacin lgica que los une (Bassols 1967,: 329, avency 1975, 1976). e-
bido a este contenido semntico indeterminado es frecuente su uso en los
textos narrativos como soporte de inlormacin secundaria que sirve de punto
de partida para enlazar la inlormacin principal, es decir, como elemento te-
mtico e ilativo, luncin que comparte con el Allativo alsoluto (cl. XV.2.3,
Banos 1992a):
(39) Caesari cum id nuntiatum esset. maturat al urle proncisci (al serle anuncia-
do esto a Cesar. se apresura a salir de Eoma, Caes. Gall. 1,7,1)
(+0) qua re nuntiata Caesar omnem ex castris equitatum suis auxilio misit (anuncia-
do esto, Cesar envi toda la calallera en auxilio de los suyos, Caes. Gall. +,37,2)
1.6.2. La estructura denominada cum inuersum no es en realidad una pre-
dicacin sulordinada, sino ms lien una predicacin localizada, es decir,
aquella cuyo contenido el hallante quiere sulrayar por considerarlo ms re-
levante para su interlocutor (!oco):
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Sintaxis del latn clsico
(+1) Hannilal iam... sulilat muros, cum repente in eum... erumpunt Eomani (An-
lal ya... estala escalando los muros, cuando de pronto... los romanos le salen al paso,
iv. 29,7,8)
(+2) nec multum erat progressa nauis. cum dato signo ruere tectum loci multo
plumlo graue (y no hala avanzado mucho la nave. cuando a una senal dada se des-
plom el techo de la cmara, lastrado con alundante plomo, 1ac. ann. 1+,5,1)
n amlos ejemplos la oracin principal presenta una situacin que se pro-
longa ms o menos en el tiempo (Anlal estala atacando los muros, la nave
en la que ila Agripina navegala plcidamente), situacin en la que se inserta
como un logonazo otra accin inesperada (la reaccin de los romanos, el des-
plome del techo solre los pasajeros). !ara el relato de los hechos es mucho
ms determinante esta accin introducida por cum, pues representa un vuelco
en la situacin lelica en (+1) y es el nucleo de la anecdota en (+2), el atentado
que ern prepar contra su madre.
Siempre se ha dicho que la oracin introducida por cum es la ms impor-
tante, de modo que parece que la sulordinada y la principal han intercamlia-
do su lugar, de ah la denominacin de inuersum (rnout-1homas 1953: 365).
e hecho, a partir de ivio las oraciones de cum inuersum en estilo indirecto
suelen aparecer en innnitivo con sujeto en Acusativo, es decir como las ora-
ciones independientes (XXV.3.1.2). 1amlien es signincativo el hecho de que
el cum inuersum pueda construirse con un innnitivo histrico, como se ve en
el ejemplo (+2) o en iv. 2,27,1.
ado que cum introduce la informacin de primer plano, generalmente se
emplean el perlecto o el presente histrico de verlos terminativos o puntua-
les, mientras que la predicacin precedente suele tener un verlo en imperlec-
to, como corresponde a la presentacin de situaciones durativas.
Garca !ernndez (1999: 3177) denomina sulordinadas temporales de
oracin a este tipo de sulordinadas que se insertan en el marco temporal
proporcionado por la principal y sirven para hacer avanzar el discurso,
es decir, tienen valor narrativo, al reves de lo que sucede con el resto
de las sulordinadas temporales (el las llama de predicado), que son las
que proporcionan el marco temporal a la principal. Su comportamiento
en espanol (pueden ser topicalizadas, nunca son respuesta a una pregunta,
no pueden coordinarse con una sulordinada temporal de predicado, etc.)
sugiere que se trata de una estructura situada en el nivel presentativo de la
oracin, no en el representativo, como las temporales. En latn es necesa-
rio prolundizar en esta cuestin, pero todo apunta a que el cum inversum
es una pseudo-temporal: es decir, aunque su expresin lingustica es
similar a la de las temporales, en realidad es un recurso lingstico para
localizar parte de la inlormacin.
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XX. Temporales y causales
1.6.3. En cuanto al denominado cum identicum se trata de otra ora-
cin pseudo-temporal, pues no expresa el tiempo en que tiene lugar
la accin principal, sino una accin equivalente (tamlien se llama cum
de equivalencia o explicativo) (rnout-1homas 1953: 36+, Woodcock
1959: 190):
(+3) cum quiescunt, prolant, cum patiuntur, decernunt, cum tacent, clamant
(cuando callan, apruelan, al aguantar, deciden, en su silencio, vocileran, Cic. Ca-
til. 1,21)
(++) de luxuria purgauit rucius, cum dixit hunc ne in conuiuio quidem ullo lere
interluisse (de la acusacin de ancionado al lujo lo ha disculpado rucio al anrmar que
casi nunca ha participado ni siquiera en un lanquete, Cic. S. Rosc. 39)
o se trata de dos acciones que se lleven a calo en paralelo (pueden ser
incluso antiteticas: como en (+3) gritar y callar, p. ej.): slo una de ellas tiene
lugar electivamente (la sulordinada), mientras que la otra es la interpretacin
que el hallante/escritor hace de la misma, es decir, este tipo de sulordinada
tampoco es propiamente temporal (cl. 1.6.2) sino que sirve para presentar
una implicacin (Garca !ernndez 1999: 3183). As, en (+3) el silencio de los
senadores (es decir, la lalta de protestas) se entiende como aprolacin, y en
(++) la anrmacin de rucio de que Sexto Eoscio no lrecuentala nestas es
interpretada por Cicern en descargo del acusado, como una prueba de su
modestia.
Segun otros autores (ordache 1979, 1998), la sulordinada puede enten-
derse como la Manera en que se realiza la principal, contenido que tamlien
puede expresarse con otras estructuras, como las oraciones comparativas-mo-
dales, el Participium Coniunctum, el gerundio, etc.
2. Craciones causales
2.1. ennicin: causalidad, oraciones causales y tipos
La causalidad, entendida como la relacin entre una causa y su efecto, es
uno de los procedimientos ms halituales en las lenguas del mundo para es-
tablecer una relacin cognitiva entre dos eventos. En particular, en lenguas
escritas como el latn, las relaciones de causalidad son fundamentales para
asegurar la cohesin discursiva.
os hallantes conceptualizan desde dilerentes perspectivas la relacin en-
tre causa y efecto. El contenido causal puede expresarse por medio de oracio-
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Sintaxis del latn clsico
nes causales propiamente dichas, pero tamlien por medio de condicionales,
concesivas, consecutivas o nnales. n este captulo (resumen de Banos 2009a,
2009l) estudiaremos exclusivamente las oraciones introducidas por conjun-
cin que expresan la causa, explicacin o justincacin lien de un evento, lien
de su enunciacin.
os ejemplos de (1) y (2) ilustran, respectivamente, los dos tipos semnti-
cos fundamentales de oraciones causales existentes en muy diversas lenguas
del mundo (Iortmann 1997):
(1a) a casa se ha derrumlado porque era vieja
(1l) Me voy a casa porque quiero descansar
(2a) 1u madre no est en casa, porque la he llamado y no coge el telelono
(2l) Ya que me lo preguntas, me voy a casa
As, en los ejemplos de (1), la sulordinada expresa la causa o motivo que
desencadena o posililita el evento principal: en (1a) se trata una causa ex-
terna, con una relacin natural entre la causa (ser vieja) y su electo (de-
rrumlarse), mientras que en (1l) se senalan los motivos (causa interna) o
consideraciones que inducen a un Agente a realizar algo. Lna dilerencia lun-
damental entre estos dos sultipos estrila en que en el primero los sujetos no
tienen restricciones semnticas, mientras que en el segundo, al tratarse de un
acto de voluntad, se presupone un Agente que controla la realizacin de la
accin. llo explica, por ejemplo, que slo las causales del tipo (1l) se pueden
coordinar o sustituir por oraciones nnales (para las relaciones entre causales
y nnales, cl. 1orrego 2001).
os ejemplos de (2) son de naturaleza distinta, pues las causales no indican
la causa de un evento, sino la causa por la que se hace una anrmacin. n (2a),
mediante la oracin causal, el hallante senala la luente o evidencia que justin-
ca la validez del contenido proposicional de la oracin principal. n tales ca-
sos, la causa se expresa a modo de inlormacin anadida, como una explicacin
razonalle de la situacin descrita en la principal, en (2l), a su vez, la oracin
causal justinca el propio acto de halla, es decir, explica por que el hallante
hace una determinada anrmacin, pregunta, etc. (!inkster 1995: +5).
Estos dos tipos semnticos fundamentales de causales se integran en ni-
veles distintos (cl. .2). As, las causales de (1) son adjuntos y se situan, por
tanto, en el nivel representativo, mientras que las de (2) son disjuntos y per-
tenecen al nivel interpersonal: la causal de (2a) es un satelite de la proposicin
y (2l) de la ilocucin.
Como reejo de sus dilerencias semnticas y de su distinto nivel de integra-
cin sintctica, determinadas lenguas utilizan conjunciones dilerentes para cada
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XX. Temporales y causales
tipo lsico de oraciones causales (adjuntos vs. disjuntos): pares como ingles
because / since, francs parce que / puisque, o espanol porque / ya que muestran
la relevancia de esta distincin, lo que no impide que una misma conjuncin
vease porque en los ejemplos de (1) y (2a) pueda introducir amlos tipos.
Esos dos grandes tipos de oraciones causales tienen tambin su correlato
en latn. Aunque las gramticas lormulan a veces las relaciones entre las tres
conjunciones causales lundamentales (quod, quia y quoniam) en terminos
de concurrencia (Holmann-Szantyr 1965: 585, 627), es decir, que sus signi-
ncados y empleos se solapan en gran medida, sin emlargo diversos estudios
(!ugier 1989, Bolkestein 1991, Mellet 1995, entre otros) han puesto de ma-
ninesto que, al menos en epoca arcaica y clsica, es posille estallecer rasgos
distintivos claros entre las tres conjunciones (cl. 2.+) y, en especial, entre el
conjunto quod-quia (adjuntos) lrente a quoniam-quando (disjuntos). o se
trata, por supuesto, de una oposicin discreta sino gradual, ya que son lre-
cuentes las interlerencias entre unas y otras conjunciones, solre todo en latn
posclsico y tardo ( 2.5).
!uesto que en este captulo nos vamos a centrar en la descripcin y anlisis
de las sulordinadas causales introducidas por conjuncin, no se toman en
consideracin dos tipos de ejemplos cualitativamente distintos:
(i) !or un lado, la expresin de un contenido causal mediante una oracin
de relativo (XX.3.+) solre todo en suljuntivo (3), o mediante lormas verla-
les no nnitas (XV.2.2-2.+), como un participio predicativo concertado (+a) o
un Allativo alsoluto (+l), ya que en tales casos la relacin de causalidad no
se expresa de lorma explcita, sino que surge contextualmente del signinca-
do del lexema verbal, de la presencia de determinados adverbios o partculas
(praesertim, quippe, quidem, utpote, etc.) y/o de la relacin lgica entre el
evento sulordinado y el principal (rnout-1homas 1953: 283, Holmann-
Szantyr 1965: 38+-385, 559-560):
(3) nam hinc quidem a me non potest / argentum aulerri, qui praesertim senserim (a
m, desde luego, no podeis quitarme el dinero, solre todo porque he adivinado vuestras
intenciones, !laut. Pseud. 505)
(+a) C. Seruilius Ahala... Spurium Maelium regnum appetentem. interemit (Gayo
Servilio Ahala... mat a spurio Melio porque este aspirala a la corona, Cic. Cato 56)
(+l) C. !laminium Coelius religione neglecta cecidisse apud 1ransumenum scrilit
(Celio escrile que Gayo !laminio cay junto al 1rasimeno por haler desatendido sus
olligaciones religiosas, Cic. nat. deor. 2,8)
(ii) !or otro, la posililidad de expresar una relacin de causalidad me-
diante partculas discursivas como nam o enim, etiquetadas tradicionalmente
como conjunciones coordinantes causales. ste tipo de conectores, puesto
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Sintaxis del latn clsico
que ponen en relacin no tanto oraciones como lrases (cl. XV.5), no son
propiamente conjunciones, adems, el valor causal no constituye su signin-
cado lsico sino que es una derivacin contextual y secundaria de su luncin
discursiva (Iroon 1995):
(5) date operam, nam nunc argumentum exordiar (prestadme atencin, pues ahora
voy a empezar el argumento, !laut. Mil. 98)
Hechas estas puntualizaciones, se pueden distinguir dos tipos lundamen-
tales de conjunciones causales: por un lado, quod y quia, que son, con dileren-
cias entre autores y epocas, las conjunciones causales ms lrecuentes en latn
y presentan, adems, este signincado como exclusivo o primario ( 2.2), por
otro, el resto de conjunciones causales, que se ha lexicalizado en un primer
momento con contenidos (temporal, modal, etc.) distintos del causal y/o que
presentan un valor causal de forma secundaria, contextual o poco frecuente:
quoniam, quando, cum, dum, postquam, ubi, ut, sicut, tamquam, quomodo,
quare, cur, quatenus, etc. ( 2.3).
a simple presentacin de los datos latinos connrma, por lo dems, dos
rasgos generales de las oraciones causales (Iortmann 1997):
(i) n primer lugar, el carcter central de la Causa en el mlito de las re-
laciones semnticas entre oraciones. sta centralidad se reeja (y el latn as
lo connrma), entre otros hechos, en que la Causa es el contenido semntico
con mayor numero de conjunciones, tanto cuando estas expresan la relacin
causal como signincado exclusivo o primario, como cuando dicha relacin se
expresa de forma secundaria.
(ii) !or otra parte, y desde un punto de vista cognitivo, la Causa es secun-
daria respecto a relaciones como 1iempo, ugar o Modo, que son las que
estn en el origen de determinados camlios semnticos. As, el estudio de
las conjunciones latinas que expresan de lorma secundaria o contextual un
contenido causal pone de maninesto el carcter unidireccional de estos cam-
lios semnticos: por ejemplo, 1iempo Causa, con conjunciones en origen
temporales como quoniam, quando, cum, dum, etc.
n dennitiva, la Causa en latn es, como en la mayora de lenguas, el punto
de llegada de determinados cambios semnticos.
2.2. Gramaticalizacin de quod y quia como conjunciones
causales
l origen ms lrecuente de las conjunciones causales de las lenguas indoeu-
ropeas es, como ilustra el latn, el tema relativo (quod) e interrogativo (quia).
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XX. Temporales y causales
En el caso de quod su gramaticalizacin como conjuncin se puede ex-
plicar de lorma similar a otras sulordinadas que surgen de estructuras co-
rrelativas (XV.2), a medio camino entre la parataxis y la hipotaxis (Haudry
1973): la reinterpretacin sintctica de este relativo neutro como conjuncin
se produjo a partir de estructuras donde el sentido concreto de la relacin era
expresado mediante un referente anafrico. Los textos del latn arcaico mues-
tran las distintas lases (inversin del dptico, supresin del correlativo, etc.)
de un proceso gradual en el que no siempre resulta evidente la lrontera misma
entre quod-relativo y quod-conjuncin (Banos 1990):

(6a) quod se adsimulat laetum, id dicis (que nnge estar alegre, ,eso es lo que quieres
decir, 1er. Heaut. 888)
(6l) mater dicta quod sum, eo magis studeo uitae (porque me llaman madre, por eso
lucho ms por la vida, !laut. Truc. +57)
(6c) quod male leci crucior (por lo que / porque hice mal me atormento, !laut.
Capt. 996)
(7a) laetae exclamant uenit!, id quod me repente aspexerant (ellas exclaman alegres
ha venido!, porque me halan visto de pronto, 1er. Hec. 368)
(7l) umnorix. Heluetiis erat amicus, quod ex ea ciuitate Crgetorigis nliam in ma-
trimonium duxerat (umnrix. era amigo de los helvecios por halerse casado con la
hija de Crgetrix que era de aquel pas, Caes. Gall. 1,9,3)
Como se puede ver, quod conjuncin conlleva lsicamente la nominali-
zacin de una oracin (!ugier 1989: 9+), con independencia de las distintas
lunciones que dicha sulordinada pueda desempenar en su principal. As, su
realizacin como causal es el resultado de una translerencia lien de las posili-
lidades sintcticas del correlativo (eo quod por esto, que > quod porque),
lien del propio relativo en Acusativo (Holmann-Szantyr 1965: 572-57+), tal
como ilustrara (6c): por lo que > porque.
Por otra parte, la posicin relativa de la oracin de quod respecto a su prin-
cipal resulta, sin duda, relevante: la anteposicin (6), adems de ser la estruc-
tura originaria desde un punto de vista diacrnico, conlleva la tematizacin de
la oracin de quod que, sintcticamente, aparece escasamente integrada en la
oracin principal, en camlio, la posposicin (7) rematiza la oracin de quod
que se integra ms claramente en su principal, es en esta posicin pospuesta en
la que se realiza, por lo general, el valor causal de quod-conjuncin y tamlien
el completivo.
Ahora lien, con independencia de su posicin y de la presencia o no de
un correlativo, lo que tienen en comun todos los empleos conjuncionales de
quod es que expresan un hecho lactivo ([por/en cuanto a| el hecho de que),
dicha factividad se acomoda muy lien a la naturaleza de las oraciones cau-
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Sintaxis del latn clsico
sales, pero tamlien a los contextos lundamentales (addo quod, accidit quod,
gaudeo quod, anado/ sucede / me alegro por/.el hecho de que.) en
que quod lunciona como conjuncin completiva en latn arcaico y clsico.
n conclusin, la conjuncin quod no es unvoca ni explcitamente causal,
el valor causal, aunque primario, es una realizacin ms, en la que resulta
decisiva la posicin relativa de la sulordinada (casi siempre pospuesta) y la
estructura sintctica de la oracin principal.
!rente a esta vaguedad semntica y multiluncionalidad sintctica (pro-
nomlre relativo, conjuncin adverlial o completiva) de quod, quia es, en el
latn arcaico y clsico, una conjuncin unvoca y exclusivamente causal (Ba-
nos 1991a): semntica y sintcticamente es, pues, mucho ms marcada que
quod. sta dilerencia es congruente con su proceso de gramaticalizacin:
quia, neutro plural del tema interrogativo (`k
w
i-), tendra en origen un va-
lor interrogativo-causal (,por que) que se mantiene, solre todo en latn
arcaico, en la forma quianam (,por que pues), es a partir de este empleo
interrogativo como halra adquirido el valor de conjuncin causal (Iuhner-
Stegmann 191+: 270-271), mediante un proceso de perdida de la pausa y del
tono interrogativo, tal como se ilustra en (8):
(8a) uxor me excruciat. quia uiuit (mi mujer me atormenta. ,!or que st viva)
(8l) uxor me excruciat quia uiuit (mi mujer me atormenta porque est viva, !laut.
Cas. 227)
a gramaticalizacin de quia como conjuncin causal se ve connrmada
por procesos paralelos tanto en latn (las lormas interrogativas cur y quare
,por que se translorman en latn tardo en conjunciones causales, cl.
2.3.3) como en otras lenguas: cl., por ejemplo, ital. perch (interrogativo, cau-
sal y nnal) o griego moderno giat (,por que > porque).
Adems, en consonancia con su origen interrogativo, quia introduce,
siempre en latn arcaico y de lorma constante en latn clsico (Banos 1991a),
la respuesta a una pregunta causal (cur? quid? quam ob rem?, qua re?, etc.
,por que), mientras que quod no aparece nunca en este contexto en latn
arcaico (Bennett 1910: 123-132) y slo de lorma excepcional en epoca cl-
sica.
2.3. Ctras conjunciones causales
l resto de conjunciones causales del latn, o lien expresa de lorma pri-
maria un contenido temporal (quoniam, quando, etc.) o modal (ut, quomodo,
etc.), o lien se trata de lormas interrogativas (quare, cur ,por que) y cuan-
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623
XX. Temporales y causales
tincadores (quatenus en la medida en que) reanalizados como conjunciones
causales. e todas ellas las unicas realmente productivas en latn arcaico y
clsico son quoniam y quando, el resto presenta un contenido causal con-
textualmente (lruto de una inlerencia pragmtica) o lo hace de lorma poco
halitual y casi siempre limitado al latn posclsico o tardo.
2.3.1. Conjunciones causales de origen temporal
l tipo ms lrecuente de conjunciones causales en latn son aquellas
que presentan adems, y previamente, un contenido temporal: quoniam,
quando(quidem), cum, dum, postquam y ubi.
esde una perspectiva tipolgica, la realidad del latn encuentra perlec-
to paralelo en el resto de lenguas europeas: el mbito semntico del tiempo
es la primera y ms importante luente de creacin de conjunciones causales
(Iortmann 1997: 197). esde un punto de vista cognitivo, es lcil entender el
proceso metonmico por el que una conjuncin temporal se desliza de lorma
natural hacia un sentido causal: una circunstancia temporal cuya realizacin
es anterior o simultnea al evento principal, se puede reinterpretar como la
causa que justinca dicho evento. s el viejo principio post hoc ergo propter
hoc.
Pues bien, tomando como punto de referencia el latn clsico, se pueden
distinguir tres grupos de conjunciones causales de origen temporal:
(i) Quoniam. n latn clsico (9l) expresa unicamente un contenido causal
(ya que), por ms que en epoca arcaica (9a) este coexista todava con su
valor originario (<`quom + iam), es decir, una circunstancia temporal an-
terior al evento principal, producida ya de forma efectiva, y conocida por el
interlocutor:
(9a) quoniam sentio errare, extemplo. coepi adsentari (en cuanto que / ya que me
di cuenta de su error, inmediatamente. me puse a seguirle la corriente, !laut. Menc.
+81-+82)
(9l) quoniam iam est nox, .in uestra tecta discedite (puesto que ya es de noche, .
retiraos a vuestras casas, Cic. Catil. 3,29)
(ii) Quando. Su signincado causal, lrecuente solre todo en los registros
literarios ms altos (10a), coexiste a lo largo de toda la latinidad con el tem-
poral, que es, con todo, el que perdurar en las lenguas romances (cl. esp.
cuando, ital. quando, fr. quand). l valor causal de quando es ms explcito
en la forma compuesta quandoquidem (10l), al relorzar con esta partcula el
carcter asertivo y factual de la subordinada. En este empleo causal, quando
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Sintaxis del latn clsico
comparte caractersticas (nivel de insercin, tipo de causalidad, empleo de los
modos, etc.) similares a quoniam y distintas a quod y quia ( 2.+):
(10a) id omitto, quando uolis ita placet (dejo a un lado este hecho, ya que ese es tu
deseo, Sall. Iug. 110,7)
(10l) eloquar, quandoquidem me oras (hallare, ya que me lo pides, !laut. Merc.
180)
(iii) Con el resto de conjunciones temporales (cum, dum, postquam, ubi)
el sentido causal es, por lo general, una mera realizacin contextual. s el
caso, sobre todo, de cum + indicativo, dum, ubi o postquam: en los ejemplos
de latn arcaico y clsico aducidos por las gramticas, como los de (11), ade-
ms de escasos, nada impide una interpretacin temporal.
(11a) cum tu es liler, gaudeo (cuando / porque eres lilre, me alegro, !laut. Epid.
711)
(11l) uerum ubi is non uenit nec uocat, uenio. ut sciam quid rei siet (pero como /
cuando no viene a llamarme, vengo yo. a averiguar que pasa, !laut. Pseud. 1119-1120)
istinto es el caso de cum con suljuntivo: como se acala de senalar (
1.6), lrente a cum con indicativo que expresa una mera relacin temporal
(cuando), cum con suljuntivo denota las circunstancias concomitantes al
evento principal: la interpretacin causal en estos casos no se debe tanto a
un proceso metonmico (cuando > porque) como a la propia indeter-
minacin semntica de este tipo de sulordinadas. n otras palalras (aven-
cy 1975: 373), cum con suljuntivo no marca explcitamente la causa, pero
es compatille con este valor en determinados contextos (12a), en especial
cuando, como con las oraciones de relativo o participios con valor causal (
2.1), aparecen determinadas partculas o adverlios como praesertim, quippe
o praecipue (12l).
(12a) cum solitudo et uita sine amicis. metus plena sit, ratio ipsa monet amicitias
comparare (dado / ya que la soledad y la vida sin amigos estn llenas de miedo., la
razn misma aconseja procurar amistades, Cic. n. 1,66)
(12l) grauiter eos accusat quod.al iis non sulleuetur, praesertim cum magna ex
parte eorum precilus adductus lellum susceperit (les acus con dureza de que. no le
ayudaran, especialmente porque en gran parte hala emprendido la guerra movido por
sus ruegos, Caes. Gall. 1,16,6)
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XX. Temporales y causales
La situacin es algo distinta en latn tardo, sobre todo en el caso de dum,
que documenta con relativa lrecuencia ejemplos como (13), en los que el valor
causal no es ya una mera implicatura pragmtica:
(13) multi enim propterea mala faciunt, dum putant quod non uideantur a eo
(muchos actuan mal porque piensan que ios no los ve, Aug. serm. 69,2)
2.3.2. Conjunciones causales de origen modal
n las lenguas europeas, las conjunciones que expresan relaciones moda-
les son, por orden de lrecuencia, la segunda luente de conjunciones causales
(Iortmann 1997). l latn parece connrmar esta tendencia general: segun las
gramticas, ut + indicativo, sicut, tamquam, quasi o quomodo son conjuncio-
nes modales que pueden adquirir un sentido causal. Sin emlargo, al menos
hasta epoca tarda, los ejemplos que se aducen, como los de (1+a), muestran
que se trata, en la mayora de los casos, de un valor contextual que se super-
pone, enriqueciendolo, al contenido modal-condicional originario. a unica
excepcin la constituyen algunos ejemplos de ut + indicativo como (1+l),
donde el valor modal parece neutralizarse contextualmente (los dos eventos
no presentan rasgos que puedan relacionarse cualitativamente) y ut expresa
una circunstancia semntica indeterminada (como los ejemplos de cum + sul-
juntivo) que el contexto orienta hacia una causa explicativa.
(1+a) expedit enim uolis neminem uideri lonum, quasi aliena uirtus exprobratio de-
lictorum omnium sit (en electo, os conviene que nadie os parezca lueno, como si la
virtud luese un reproche a los delectos de todos vosotros, Sen. dial. 7,19,2)
(1+l) in pauca, ut occupatus nunc sum, conler quid uelis (como estoy ocupado,
resume en pocas palalras lo que quieres, !laut. Pseud. 278)
La situacin es cualitativamente distinta en latn tardo. Por un lado, quo-
modo, que reemplaza en muchas de sus lunciones a ut + indicativo, se realiza
a veces como conjuncin causal en el nivel de los disjuntos (15a), por otro, un
rasgo propio de este perodo es el empleo de ut + suljuntivo con valor causal
(Holmann-Szantyr 1965: 6+7-6+8) en contextos, adems, propios de quod y
quia (15l):
(15a) igitur quomodo uidemus alios alnci, conuenit ut. (as pues, ya que vemos a
otros alectados, conviene que., Cael. Aur. acut. 1,15,121)
(15l) magna domini patientia, ut non statim peccatorem puniat (la paciencia del
Senor es grande porque no castiga de inmediato al pecador, Amlr. Abr. 1,6,+6)
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Sintaxis del latn clsico
2.3.3. nterrogativos y cuantincadores
Un proceso similar a quia ( 2.2) experimentaron otras dos lormas inte-
rrogativas causales como cur o quare (,por que > porque). Aunque la evo-
lucin se deja percilir ya en latn posclsico (16a), su gramaticalizacin como
conjunciones causales resulta evidente en latn tardo, solre todo en el caso de
quare (16l). a pervivencia de quare en algunas lenguas romances (lr. prov.
cat. car/ quar ) como conjuncin causal da cuenta de la importancia de este
proceso. n el caso del cuantincador quatenus (Holmann-Szantyr 1965: 655-
656), a partir de su signincado originariamente interrogativo-local (,hasta
que punto) y despues temporal (,hasta cundo), pasa a adquirir, aunque
de lorma excepcional, una acepcin causal (en la medida en que > puesto
que). l proceso se puede percilir ya en ucrecio (3,+21-+2+) y su uso como
conjuncin causal, aunque espordico, persiste hasta latn tardo (16c):
(16a) ut pueri non lacere quae recta sunt cogantur sed cur non fecerint puniantur
(de modo que los ninos no son olligados a hacer lo correcto, pero son castigados por
no hacerlo, uint. inst. 1,3,15)
(16l) lerte praesidium ut expugnemus Galaon quare translugerit ad osue et nlios
srahel (ayudadme a comlatir a Galan, porque ha hecho un pacto con josue y con los
israelitas, Vulg. Ios. 10,+)
(16c) quatenus ita scripturae docent, haec dicimus (decimos esto en la medida en
que / ya que as lo ensenan las escrituras, 1ert. adv. Prax. 17,2)
2.+. Easgos distrilucionales de las oraciones causales en latn
En latn arcaico y clsico quod y quia introducen de forma prototpica
oraciones causales en el nivel representativo, es decir, funcionan sintctica-
mente como adjuntos que expresan la causa o motivo que desencadena o po-
sililita el evento expresado en la oracin principal ( 2.1). istintos rasgos
distrilucionales muestran la validez de esta caracterizacin, en oposicin a
quoniam y a aquellas conjunciones (quando, ut + indicativo, quomodo, etc.)
que, como disjuntos, expresan una relacin causal en el nivel interpersonal.
2.4.1. Respuesta a un interrogativo causal. A dilerencia de quoniam, las
conjunciones quod y quia pueden introducir la respuesta a un interrogativo
causal, como prueba de su mayor grado de integracin sintctica en la oracin
principal, en tales casos, el hallante no da por supuesta o conocida la relacin
causal entre los dos eventos, pues, en caso contrario, no tendra sentido pre-
guntarse solre dicha relacin. a conjuncin por excelencia en este contexto
es quia (17a), lo que se justinca sin duda por su propio origen ( 2.2) y por
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XX. Temporales y causales
ser la conjuncin ms unvocamente causal: a una pregunta directa solre una
relacin semntica concreta se responde, en principio, con la marca ms expl-
cita de esa relacin. os ejemplos de quod (17l) son excepcionales:
(17a) qur negas :: quia uera didici dicere (,por que lo niegas :: !orque he aprendi-
do a decir la verdad, !laut. Amph. 687)
(17l) cur meam damnas ndem :: quod parcis hosti (,por que haces acusaciones
contra mi lealtad :: !orque tienes consideracin con el enemigo, Octavia 863-86+)
2.4.2. Posibilidades de coordinacin. Lna pruela evidente de que quod y
quia estn en el mismo nivel sintctico y expresan la misma relacin semntica
es el hecho de que pueden coordinarse entre s (18a), o con otros medios de
expresin (18l) de un adjunto causal (Allativo, ob, propter + acus., etc.) pero
no con quoniam:
(18a) praedia mea tu possides, ego aliena misericordia uiuo, concedo, et quod animus
aequus est et quia necesse est (tu posees mis nncas, yo vivo de la misericordia ajena, lo
acepto, no slo porque soy persona tranquila, sino, adems, porque no me queda otro
remedio, Cic. S. Rosc. 1+5)
(18l) nec altitudine solum tuta urbs, sed quod saxo undique alsciso rupilus impo-
sita est (la ciudad es segura no slo por su altura, sino porque se asienta solre una roca
cortada a pico en todo su entorno, iv. 32,+,5)

2.4.3. Empleo de correlativos. Es frecuente la presencia de correlativos
como eo, ideo, propterea, idcirco, ob eam rem, etc. (por esto, por esta razn),
con quod y quia, pero no con quoniam. esde un punto de vista pragmtico,
dichos correlativos, solre todo cuando estn a comienzo de lrase y disociados
de la oracin de quod, conllevan la localizacin de la oracin causal:
(19a) equidem hercle nullum [patronum| perdidi, ideo quia numquam ullum halui
(yo, desde luego, no he perdido ningun patrono, precisamente porque jams lo he teni-
do, !laut. Asin. 622)
(19l) nec haec idcirco omitto, quod non grauissima sint, sed quia nunc sine teste dico
(y no dejo de lado estas cuestiones porque no sean muy importantes, sino porque ahora
hallo sin testigos, Cic. prov. 6)
a lrecuencia de un correlativo causal es, desde el latn arcaico, mucho
mayor con quod que con quia, lo cual es congruente con el proceso de grama-
ticalizacin de quod como conjuncin ( 2.2), adems, el contenido semntico
mucho ms diluso de quod parece justincar el empleo de estos correlativos
para explicitar claramente su valor causal. Sea como luere, hay que destacar
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Sintaxis del latn clsico
la importancia de este tipo de contextos para entender la renovacin de las
conjunciones causales en latn tardo y su continuidad en las lenguas roman-
ces. En efecto, la frecuencia de correlativos con quod-causal aumenta en latn
tardo: en un autor como Amiano Marcelino (s. V d.C.), el 70 de los ejem-
plos de quod causal presentan un correlativo (Eoca 1997: 2+2-++). s ms,
algunos de estos correlativos connguran autenticas locuciones conjuncionales
gramaticalizadas (eo quod, pro eo quod, pro quod), que acalan desplazando a
quod como conjunciones causales (Herman 1963: +7-+9, 76-77, Banos, 2009c)
y pueden presentar a su vez correlativos (20a). !recisamente, en estas locu-
ciones conjuncionales del latn tardo est el germen y el modelo de no pocas
conjunciones causales de las lenguas romances: per ci que (it. antiguo), parce
que (lr.) o porque (esp.), entre otras.
(20a) idcirco pro eo quod diripielatis pauperem. domos quadro lapide aedincalitis
et non halitalitis (por esto, porque haleis aplastado al indigente. construireis casas de
sillares pero no las halitareis, Vulg. Am. 5,11)
(20l) non haletis, propter quod non postulatis, petitis et non accipitis, eo quod male
petitis (no teneis, porque no peds, peds y no recils, porque peds mal, Vulg. Iac. 4,
2-3, Vetus (!) = propter hoc quod)
2.4.4. Focalizacin. esde un punto de vista pragmtico, las oraciones de
quoniam o quando, en la medida en que expresan contenidos ya dados y pre-
supuestos (solre todo cuando aparecen como causales ilocutivas en el nivel
del enunciado), no presentan inlormacin local o nueva, como se ve en (9) y
(10). n camlio, las causales introducidas por quod y quia se pueden focali-
zar mediante muy diversos procedimientos, algunos ya ejemplincados: as, la
interrogacin (17), las estructuras de coordinacin del tipo et et o cum
tum (18a) no slo... sino tamlien, el empleo mismo de correlativos (19a),
o, en nn, estructuras comparativas del tipo magis quod (quia) quam quod
(quia), en las que el hallante estallece una valoracin o prelacin entre
distintas causas, como en (21):
(21) timentem nauale proelium, non tam quod impar. esset, ...quam quod uenti
aptiores Eomanae quam suae classi arent ((Bomlcar) tema un comlate naval no tanto
porque... estuviera... en desventaja, como porque los vientos soplalan ms a lavor de la
ota romana que de la suya, iv. 25,27,8)
2.4.5. Alcance de la modalidad y de la negacin. Por su condicin de
adjuntos, las causales de quod y quia se ven afectadas por la modalidad o fuer-
za ilocutiva (aseverativa, interrogativa, impresiva, exclamativa) de la oracin
principal y no pueden desligarse de ella, justo lo contrario que las causales
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XX. Temporales y causales
ilocutivas de quoniam. os ejemplos de la modalidad interrogativa de (22)
pueden servir para ilustrar esta diferencia: la causal de quia en (22a) lorma
parte de la pregunta, pero no la de quoniam en (22l). Adems, las causales
con quod-quia pueden caer dentro del alcance de la negacin de su oracin
principal, con lo que la sulordinada (como en espanol) se construye en sul-
juntivo como en (18c) o (19l). as causales de quoniam (18c), por el contra-
rio, quedan siempre luera del alcance de la negacin de la oracin principal
(Bolkestein 1991: +36):
(22a) quid contraxistis lrontem quia tragoediam / dixi luturam hanc (,que pasa
,Haleis arrugado la lrente porque dije que ila a ser una tragedia, !laut. Amph. 52-53)
(22l) et quoniam hoc reprehendis, quod solere me dicas de me ipso gloriosius praedi-
care, quis umquam audiuit cum ego de me nisi coactus ac necessario dicerem (y puesto
que me reprochas que suelo hallar con lastante jactancia de m mismo, ,quien me ha
odo nunca hallar de m mismo, a menos que haya sido lorzado y por necesidad, Cic.
dom. 93)
2.4.6. El modo. El empleo de los modos en las causales con quod y quia
coincide bsicamente con el de las oraciones declarativas independientes:
comparten la negacin (non) y la posililidad de que aparezcan partculas mo-
dales o adverlios que expresan el juicio del hallante. l modo halitual es, por
tanto, el indicativo, pero no se excluye el suljuntivo en contextos pragmticos
determinados, para indicar la lalta de compromiso del hallante con la verdad
de la oracin sulordinada (XV.5.3). sta lalta de compromiso se maninesta
de muy diversos modos: el hallante (o escritor) puede lien distanciarse (23a)
de una causa alegada por el sujeto de la oracin principal o por otra persona
(oratio obliqua, cl. XXV.1), lien cuestionarse su propia opinin, lien indicar
(23l) que no se trata de la causa sino de una entre otras posilles que expli-
can o justincan la consecuencia expresada en la principal:
(23a) noctu amlulalat in pullico 1hemistocles, quod somnum capere non posset
(1emstocles paseala de noche en lugares pullicos porque (al parecer, o deca el) no
poda conciliar el sueno, Cic. Tusc. +,++)
(23l) nemo enim unquam est oratorem, quod Latine loqueretur, admiratus (nadie
admir nunca a un orador porque hallara correctamente, Cic. de orat. 3,52)
!recisamente el contexto ms lrecuente de empleo del suljuntivo es cuan-
do se niega la relacin de causalidad entre el contenido de la oracin subordi-
nada y el de la principal. En tales casos, adems de non quod o non quia (18c),
la oracin causal puede ser introducida por non quo o non quin (con sul-
juntivo), y contraponerse a la causa excluida otra ms prolalle mediante sed
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Sintaxis del latn clsico
(quod/quia) con indicativo. n este empleo de los modos no hay dilerencias
importantes entre quod y quia, pero s con quoniam: sta se asocia de forma
constante al indicativo (salvo en discurso indirecto y en casos de atraccin
modal) por expresar un hecho ya constatado y presupuesto como cierto, una
distrilucin que se desdiluja en latn posclsico y tardo cuando el empleo
del suljuntivo es, no ya una lorma modal motivada, sino mero ndice de sul-
ordinacin (Iuhner-Stegmann 191+: 38+, Holmann-Szantyr 1965: 575, 586).
2.4.7. La consecutio temporum (CT). Si la CT es un mecanismo de inte-
gracin oracional (cl. XXV.1), se entiende lcilmente que las causales de
quod y quia, al estar integradas sintcticamente como adjuntos, puedan verse
afectadas por la CT en mayor medida que las de quoniam. No es casual a este
respecto que, en textos narrativos (Mellet 1987: 260), quoniam aparezca aso-
ciado de lorma prelerente al perlecto, como tiempo alsoluto y para senalar
una intervencin directa del autor en el relato (2+), mientras que quia y, sobre
todo, quod preneran el imperlecto o pluscuamperlecto, este ultimo, tiempo
relativo por excelencia, como se ve en (7l):
(2+) quoniam ad hunc locum peruentum est, non alienum esse uidetur de Galliae
Germaniaeque morilus. proponere (ya que hemos llegado a este lugar, no parece que
este de ms. descrilir las costumlres de la Galia y de Germania, Caes. Gall. 6,11,1)
2.5. Interferencias y cambios diacrnicos
as caractersticas distrilucionales que se acalan de comentar no implican
una oposicin discreta sino gradual entre quod, quia y quoniam, ya que son
lrecuentes las interlerencias entre unas y otras conjunciones, solre todo en
latn posclsico y tardo. En este sentido, tres son los cambios fundamentales
que alectan a estas conjunciones causales, y que ilustran, respectivamente, los
ejemplos de (25) a (27):
(i) Quia en lugar de quoniam. e lorma progresiva la conjuncin quia in-
vade contextos propios de quoniam, es decir, puede aparecer como un disjun-
to causal. As, quia justinca un acto de halla en (25a) o la validez del conte-
nido proposicional de la oracin principal en (25l). Aunque esta proximidad
de quia a quoniam se puede percilir ya en latn arcaico (Mellet 1995: 226), se
acentua solre todo en latn tardo, en consonancia con los hechos romances:
algunos herederos romances de quia (ca, ka) pueden introducir causales evi-
denciales o ilocutivas (ardel 1983).
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XX. Temporales y causales
(25a) uerum quia ita uis, perseueremus (pero, puesto que ese es tu deseo, continue-
mos, Sen. ben. 5,1,2)
(25l) ergo [sapiens| non miseretur, quia id sine miseria animi non nt (por lo tanto,
el salio no muestra compasin, ya que este sentimiento no puede existir sin sulrimiento
interior, Sen. clem. 2,6,1)
(ii) Quoniam en lugar de quia. e lorma paralela, solre todo a partir del
s. I. d.C., quoniam comienza a emplearse como un adjunto causal, es decir,
aparece en los mismos contextos que quia (y quod). ste camlio, que aparece
limitado al principio a autores de lajo registro literario, como Celso, Colu-
mela o !linio el Viejo (1arrino 200+), no presenta limitaciones a partir del
siglo d.C., de suerte que se pueden documentar ejemplos de quoniam (26l)
como adjunto causal en todos y cada uno de los contextos (interrogacin,
coordinacin, empleo de correlativos, localizacin, etc.) que en latn clsico
hemos visto ( 2.+) como propios de quod/quia.
(26a) eo magis hoc mirum, quoniam totius tegimenti farina accendere traditur libi-
dinem (y es ms asomlroso por esto, porque se dice que el polvo del caparazn entero
potencia el deseo, !lin. nat. 32,3+)
(26l) interrogatusque, cur igitur repudiasset uxorem: quoniam,` inquit, 'meos tam
suspicione quam crimine iudico carere oportere` (y cuando le preguntaron la razn por
la que hala repudiado a su esposa, respondi: porque considero que los mos delen
estar lilres tanto de sospecha como de culpa, Suet. Iul. 7+,2)
(iii) Conjunciones causales convertidas en completivas. Como muestra
del proceso por el que una conjuncin adverlial se convierte en completiva
(Bolkestein 1991: ++1), quod, quia y en menor medida quoniam acala-
rn apareciendo en contextos propios del Ac: scio, dico quod (quia) (cl.
XV.3.5). Se trata, tamlien aqu, de un proceso gradual, algunas de cuyas
lases (solre todo en el caso de quod) se dejan ya percilir en latn arcaico y
clsico, por ejemplo, tras verlos lactivos como los de sentimiento, y en el que
conuyen razones de muy diversa naturaleza (cl. Banos 1990, Eoca 2001). n
(27), por ejemplo, Ac (geri) y completiva de quod aparecen complementando
al mismo verbo de forma sucesiva:
(27) doleamne geri lacrimalile lellum, /in dulio est. doleo, quod Minos hostis
amanti est (no se si.lamentarme de que tenga lugar esta guerra tan deploralle, lamento
que Minos sea enemigo de quien le ama, Cv. met. 8,++-+5)
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Sintaxis del latn clsico
sta sustitucin de las completivas de Ac por conjuncionales con quod y
quia (27l) se hace lrecuente en latn tardo (solre todo, en autores cristianos)
y est en el origen del que de las lenguas romances. En este contexto aparece
tambin quoniam (27c) como una consecuencia ms de su equiparacin (pri-
mero como conjuncin causal) con quod y quia:
(28a) sed subolfacio quia nolis epulum daturus est Mammaea (pero me huelo que
Mamea nos va a dar un lanquete, !etron. +5,10)
(28l) unde igitur ostendemus quoniam uenit Christus. (,cmo demostramos
entonces que Cristo vino., 1ert. adv. Iud. 8,9)

BIBLIOGRAFA (para las relerencias completas se remite a la lilliogra-
la nnal): Banos (1990, 1991a, 1992a, 2009a, 2009l, 2009c), Bassols (1967),
Bennet (1910), Bolkestein (1991), Cristolaro (2003), ardel (1983), ik et
alii (1990), rnout-1homas (1953), !ugier (1989), Galn Eodrguez (1999),
Garca !ernndez (1999), Givn (2001), Gutierrez Crdnez (199+l), Hale
(1887), Haspelmath (1997a), Haudry (1973), Herman (1963), Holmann-Szan-
tyr (1965), ordache (1979, 1998), Iortmann (1997), Iroon (1995), Iuhner-
Stegmann (191+), avency (1975, 1976), Mellet (1987, 1995, 1996), !anchn
(1998), !inkster (1995), !oirier (1996, 1998), Eoca Alam (1997, 2001), Segura
(197+l), 1arrino (200+), 1orrego (1989l, 2001), Woodcock (1959).
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633
RESUMEN: Prototpicamente y desde un punto de vista semntico, las
oraciones consecutivas expresan el resultado de una accin o estado expresa-
dos en la oracin principal y las nnales su intencin o nn, amlas, sin emlar-
go, comparten un mlito comun: el de la expresin de un resultado luscado
( 1.1). ste hecho es una pruela del continuum semntico que puede trazar-
se entre estos dos tipos de oraciones. Consecutivas y nnales se distinguen y
caracterizan mediante rasgos semnticos como posililidad-lactualidad, inten-
cionalidad, control, animacidad y prospectividad ( 1.2) y rasgos con impli-
caciones sintcticas, como la correlacin y conjuncin introductora, negacin
y tiempo verlal ( 1.3). 1amlien en el nivel pragmtico ( 1.+) se evidencian
dilerencias en las posililidades de localizacin de cada tipo de oracin y en la
posicin relativa de principal y subordinada.
as oraciones comparativas ( 2) expresan el resultado de una compara-
cin. n 2.1 se exponen los tipos de estructuras y sus caractersticas genera-
les. n cuanto a la comparacin de cantidad ( 2.2), la dennicin de Stassen (
2.2.1) permite dilerenciar los elementos que integran una estructura compa-
rativa. a comparacin puede ser de igualdad ( 2.2.2), superioridad ( 2.2.3)
o inlerioridad ( 2.2.+). xisten tamlien estructuras pseudo-comparativas (
2.2.5), que desde el punto de vista lormal parecen comparaciones pero en
realidad sirven para excluir uno de los trminos relacionados. En cuanto a
la comparacin modal ( 2.3) se estudian las partculas que las introducen (
2.3.1) as como la luncin que desempenan y el nivel de la oracin en el que
se integran ( 2.3.2).
XX. !inales, consecutivas y
comparativas
Concepcin Cabrillana Leal - Eusebia Tarrio Ruiz
(Lniversidad de Santiago-Lniversidad de Salamanca)
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63+
Sintaxis del latn clsico
1. Craciones consecutivas y nnales
1.1. ennicin y caracterizacin de consecutivas y nnales
e manera halitual (Bennett 1910: 296, rnout-1homas 1953: 3+, Bassols
1967: 317), las oraciones consecutivas se dennen desde un punto de vista se-
mntico como aquellas que indican el resultado real o previsille de la
accin o estado expresados en la oracin principal. !or su parte, las nnales
expresan el nn o intencin (rnout-1homas 1953: 3+2, Bassols 1967: 313),
pero tamlien el resultado luscado, por medio de un suljuntivo que mantiene
su valor modal de voluntad. (1) y (2) son ejemplos, respectivamente, de una
oracin consecutiva y nnal:
(1) tanta opilus truria erat ut iam non terras solum sed mare etiam per totam taliae
longitudinem. lama nominis sui implesset (el poder de truria era tal que la lama de su
nomlre hala llenado. no slo la parte del interior sino tamlien la martima a lo largo
de toda talia, iv. 1,2,5)
(2) al aratro alduxerunt Cincinnatum illum, ut dictator esset (trajeron a Cincinato
desde su lalor de arado para que pudiera ser dictador, Cic. n. 2,12)
!or lo que respecta a las consecutivas prototpicas, los rasgos asociados
ms pertinentes son la ausencia de [+control| y la indilerencia en el rasgo
[+intencin| en la principal, en la sulordinada, la tendencia a un mayor grado
de lactividad que en las nnales, con las que comparten de lorma general el ras-
go [+prospectividad|. A su vez, el rasgo [+intencin| y, como consecuencia
[+control| con un Sujeto [+humano| en la oracin principal, y el contenido
virtual (no lactivo) y prospectivo en la sulordinada son caractersticas pro-
totpicas de las oraciones nnales (1orrego 2001: 629-630). Hay, por lo tanto,
situaciones intermedias que permiten constatar un continuum semntico en-
tre consecutivas y nnales.
Formalmente, ambos tipos de oracin son introducidos, sobre todo, por
la conjuncin ut y emplean el modo suljuntivo. as consecutivas, adems,
suelen presentar un elemento correlativo (sic, ita, adeo, tantus, etc.) mientras
que las nnales lo hacen (ideo, eo, propterea, etc.) con menor lrecuencia (
1.3.2.1). xisten otras estructuras con lormas no nnitas que pueden expresar
tamlien un valor nnal: ad, propter, ob + gerundio/gerundivo en Acusativo,
causa o gratia + gerundio/gerundivo en Genitivo, gerundivo en ativo/Geni-
tivo, supino en um, participio de luturo o innnitivo (cl. XV.2-5).
Adems de las oraciones de relativo con valor nnal o consecutivo (XX.3-
+), otros introductores 'relativo-conjuncionales` de cierta lrecuencia son, para
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XXI. Finales, consecutivas y comparativas
las nnales, quo, y para las consecutivas, quin. Quo se ha ligado halitualmente
a construcciones en las que est presente una lorma comparativa (3a),
pero los textos muestran que no es as de modo olligatorio ya desde epoca
temprana (3l):
(3a) id amalo adiuta me, quo id nat facilius (ayudame, por lavor, para que lo logre
ms lcilmente, 1er. Eun. 150)
(3l) hanc simulant parere, quo Chremetem alsterreant (simulan que ella est pa-
riendo, para espantar a Cremes, 1er. Andr. +72)
Como es de suponer, quo no comparte todos los contextos con ut nnal,
as, por ejemplo, el origen y la naturaleza relativa de quo lo hace incompatille
como sulordinante cuando la relacin se situa en el plano de la enunciacin
(cl. 1.3.2.+): en ese supuesto, el enunciado principal y la clusula sulordina-
da pertenecen a distintos niveles y no existe entre ellos relacin signincativa,
quo no tendra, por as decir, contenido relerencial previo (1orrego 1998l).
Quin, por su parte, va ganando terreno en epoca tarda, aunque su pre-
sencia es clara ya en latn arcaico. sta conjuncin suele limitar su aparicin a
contextos con predicados principales negativos y a un grupo de verbos muy
restringido desde el punto de vista semntico (cl. XV.3.+.3):
(+) numquam tam mane egredior neque tam uesperi / domum reuortor quin te in
lundo conspicer / lodere aut arare aut aliquid lerre denique (nunca salgo tan de manana
ni vuelvo a casa tan tarde que no te vea cavar o arar o, en nn, acarrear alguna cosa en la
nnca, 1er. Haut. 67-69)
esde un punto de vista cognitivo y tomando en consideracin el nivel
pragmtico, parece lgico que la consecutiva, considerada como resultado de
la accin principal, se coloque detrs de esa principal: es un reejo del intento
de armonizar el orden lgico y el gramatical, armonizacin que contriluye
a conngurar la direccin del procesado de inlormacin. Ahora lien, esta or-
denacin puede no darse en las nnales, aprovechando esa posililidad para
localizar un contenido determinado, mientras que en la consecutiva se supone
que la localizacin es consustancial.
as caractersticas que comparten consecutivas y nnales hacen aconseja-
lle un tratamiento conjunto de amlos tipos oracionales. ste anlisis, que se
alorda a continuacin, se nja en los rasgos semnticos, sintcticos y pragm-
ticos ms relevantes.
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Sintaxis del latn clsico
1.2. Easgos semnticos
1.2.1. !osililidad / !actualidad
!or una parte, se ha presentado la idea (Grille 1985) de una oposicin
global ut + suljuntivo / ut + indicativo, en el sentido de que en el primer
caso el suljuntivo expresara valores modales propios, lrente al carcter lac-
tivo del indicativo. A su vez, el suljuntivo de consecutivas y nnales sulsu-
mira contenidos modales diferentes: potencial en un caso y yusivo-volitivo
en otro (Woodcock 1959: 120-121), o lo que es lo mismo en la lormula-
cin de 1ouratier (1982: 327-331) nos encontramos ante dos morlemas
homnimos en el suljuntivo: posililidad y voluntad. A lavor de un valor
potencial en las consecutivas, al menos en origen y desde una perspectiva
diacrnica, estara el hecho de la presencia de verlos que lexicalizan la mo-
dalidad potencial en no pocos ejemplos del latn arcaico. e todos modos,
en un ejemplo como (5) possum parece expresar una modalidad radical o
dinmica (no poda = no era capaz) ms que epistemica (no poda =
no era posille/prolalle):
(5) apud Antiphonem uterque, mater et pater, / quasi dedita opera domi erant, ut
nullo modo / intro ire possem quin uiderent me (en casa de Antiln, amlos, padre y
madre, estalan all como a propsito, de tal manera que yo no poda entrar de ninguna
lorma sin que me vieran, 1er. Eun. 8+0-8+2)
!ero lo cierto es que, ya desde !lauto y 1erencio, las consecutivas con
suljuntivo expresan halitualmente un hecho lactivo, lo cual hace suponer
una perdida de la consciencia del valor primitivo del suljuntivo, haciendo de
este modo verbal una pura necesidad morfolgica.
n conclusin, ms all de consideraciones diacrnicas, mientras que en
epoca clsica el suljuntivo de las oraciones nnales est modalmente motivado
esto es, resulta congruente con los valores de volicin, virtualidad y pros-
pectividad inherentes a este tipo de sulordinada, en el caso de las consecu-
tivas se ha convertido en una mera marca de sulordinacin.
1.2.2. ntencionalidad. Control. Animacidad
as consecutivas dicen ya rnout-1homas (1953: 3+2-3+3) expresan
un resultado no buscado necesariamente, e independiente de la voluntad del
sujeto, mientras que las nnales responden a un propsito estallecido, aunque
no se haya logrado en el momento de su expresin.
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XXI. Finales, consecutivas y comparativas
La intencionalidad constituye, por tanto, uno de los rasgos ms relevantes
cuando se trata de la distincin entre nnales y consecutivas: el rasgo es pro-
totpico de las nnales mientras que las consecutivas se muestran indilerentes
al respecto, por consiguiente, halr ejemplos de estas ultimas en que haya
intencin y otros en los que tal intencin este ausente. As, en (6), la primera
sulordinada (occiderit Mamilium) parece expresar como resultado una con-
secuencia luscada de la accin expresada por la oracin principal ( tanto ui
maiore iniit), mientras que tal interpretacin no parece posille en la segun-
da sulordinada (ipse exspirauerit):
(6) hos agmine uenientes 1. Herminius legatus conspicatus, interque eos insignem ueste
armisque Mamilium noscitans, tanto ui maiore quam paulo ante magister equitum cum
hostium duce proelium iniit, ut et uno ictu transnxum per latus occiderit Mamilium et ipse
inter spoliandum corpus hostis ueruto percussus, cum uictor in castra esset relatus, inter
primam curationem exspirauerit (el lugarteniente 1ito Herminio, al verlos venir en co-
lumna y reconocer entre ellos a Mamilio, lanz contra el general de los enemigos un ataque
ms violento que el que hala lanzado, haca poco, el jele de la calallera, de tal manera que
al primer choque le atraves el costado a Mamilio y le dio muerte, y el mismo, alcanzado
por un dardo mientras despojala el cadver de su enemigo, al ser trasladado como vence-
dor al campamento, muri cuando se le practicalan los primeros auxilios, iv. 2,20,8-9)
Aunque la intencionalidad es rasgo prototpico de las nnales, existen ejemplos
prollemticos, en los que la percepcin de este rasgo no siempre resulta evidente.
n (7), el Sujeto [-animado| no es capaz de asumir el rasgo [+intencin|: el par-
sito Gnatn alre los ojos a 1rasn para decirle que un evento un modo deter-
minado de actuar es la unica va para que no suceda otro evento involuntario,
a saler, enladarse porque la cortesana que desea 1rasn piense en otro amante:
(7) id ut ne nat haec res solast remedio (para que esto no pase hay un unico reme-
dio, 1er. Eun. +39)
1.2.3. !rospectividad
n condiciones normales, como se ha dicho, la prospectividad es una con-
dicin inherente a las nnales, ya que la nnalidad de un evento sucede por
dennicin con posterioridad al mismo. n las consecutivas, en camlio, dicha
condicin, aunque muy lrecuente, no es olligatoria, ya que se dan casos en
los que una accin pasada se puede presentar como consecuencia de una esta-
do de cosas actual o atemporal:
(8) usque eo ergo commutatio ipsa locorum grauis non est ut hic quoque locus a
patria quosdam alduxerit (pues hasta tal punto el propio camlio de lugares no es algo
dilcil que incluso este lugar ha separado a algunos de su patria, Sen. dial. 11,6,5)
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Sintaxis del latn clsico
A modo de recapitulacin, en el cuadro (1) se hace una propuesta de ads-
cripcin de los rasgos semnticos fundamentales a estructuras consecutivas y
nnales. as marcas + y - denotan, respectivamente, la presencia y ausencia
preferente o en alto grado de un rasgo determinado, pero no una exclusin
rgida del rasgo contrario, cuando estas marcas se encuentran entre parentesis,
indican que tal rasgo puede estar presente en un porcentaje reducido de ocasio-
nes, la marca o senala la indilerencia de la sulordinada a un rasgo concreto:
Cuadro (1): rasgos semnticos en oraciones consecutivas y nnales
Easgos
Craciones
consecutivas nnales
1. !actualidad + (-) - (+)
2. Prospectividad + (-) +
3. Control o + (-)
+. Animacidad o + (-)
5. Intencin o + (-)
La distincin entre los dos tipos de oraciones, como se ve, no puede reali-
zarse en el nivel semntico de lorma tajante. Se trata exceptuando el rasgo
de prospectividad en las nnales de caractersticas asignalles a las construc-
ciones en trminos de prototipicidad.
1.3. ivel sintctico
1.3.1. Status sintctico
La determinacin del status sintctico de las oraciones nnales y, solre
todo, de las consecutivas, constituye una cuestin aun alierta para los es-
tudiosos. El problema se encuentra bsicamente ligado al origen morfolgi-
co-estructural que se propone para dichas construcciones: comun para unos
(p.ej., la gramtica tradicional: rnout-1homas 1953: 332, 3+3-3+5, Bassols
1967: 317-318, Holmann-Szantyr 1965: 630-631) y dilerenciado para otros
(p.ej., Hamp 1982).
As, se entiende un origen comun de ut paratctico en estructuras co-
rrelativas (cl. XV.2.1) con adverlios de corte semntico local (eo quo,
i-ta *u-ta (ut)), como paso previo a una construccin hipotctica, donde el
adverbio puede ser portador bien de una relacin relativa, bien de una mo-
dal, en un ultimo estadio, el adverlio alcanzara el valor de conjuncin. a
distincin entre nnales y consecutivas residira en la presencia/ausencia de
correlacin (eumann 19+0: 230-233).
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XXI. Finales, consecutivas y comparativas
n este sentido, para Haudry (1973: 152) las estructuras correlativas se-
ran un tipo sintctico antiguo, en un estadio intermedio entre parataxis e
hipotaxis, con las que coexisten, el hecho de que la correlacin se exprese por
medio de signincantes identicos dispuestos en paralelo en algunas consecuti-
vas i-ta *u-ta (ut) explicara que cada una de las dos partes de la enun-
ciacin pueda ser considerada independiente (como sucede, por ejemplo, en
los casos de et et).
!or su parte, Hamp (1982: 118) ha planteado un origen y status sintctico
dilerentes para consecutivas y nnales, a partir de la distincin del tipo de ne-
gacin que emplean cada una de estas construcciones: las nnales, negadas en
ide. por *me (gr. mh) tendran un status de autentica sulordinacin, las con-
secutivas, negadas por *ne en ide (gr. ou) seran descendientes de oraciones
independientes contiguas. Adems, Hamp (1982: 119-120) propone un origen
diferente para el ut nnal y para el consecutivo: este ultimo derivara del conec-
tor de oraciones EV(Jgveda) ut ('y`).
n cualquier caso, en lo que respecta a la relacin ente los tipos estructu-
rales lundamentales (coordinacin correlacin sulordinacin), as como
entre otros intermedios, los estudios tipolgicos (p.ej., Iortmann 1997) pro-
porcionan cada vez ms datos a lavor de una relacin no discreta entre esos
tipos que coexisten, adems, en sincrona (cl. XV.2.1). n este sentido, re-
sulta ilustrativa la propuesta de escala (Villa 2000: 127) que cruza algunos
de los tipos sintcticos que pueden codincar diversos grados o estadios de
relacin interoracional (eje vertical) con los rasgos que caracterizan la de-
pendencia oracional (eje horizontal), una escala que, en terminos generales,
puede ser asumida para la lengua latina:
Cuadro (2): grados de relaciones sintcticas oracionales y rasgos de dependencia
(a) (l) (c) (d)
1. Yuxtaposicin - - - -
2. Con conj. (no) sulordinantes (enim, nam, etc.) + - -
3. Sulordinada extra-predicacionales + + - -
4. Correlacin + + -
5. Sub. no-complemento + + + -
6. Sub. complemento y atrib. restrictivo + + + +
Eje vertical: (a) = xisten marcas de dependencia morlolgica, (l) = Lna oracin exige la
presencia de otra, que actua como su principal, (c) = Lna oracin desempena una luncin en
otra, (d) = Lna oracin es complemento necesario de la oracin principal.
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Sintaxis del latn clsico
e acuerdo con esta gradacin, consecutivas y nnales podran situarse en-
tre los grados 4 y 5 respectivamente, dependiendo de su grado de prototipi-
cidad. sta propuesta resulta coherente con el mayor grado de independencia
propuesto para las consecutivas (cl. 1.3.2.3).
1.3.2. Easgos con implicaciones sintcticas
1.3.2.1. Correlacin y conjuncin introductora
La presencia de correlativos es estadsticamente ms frecuente en conse-
cutivas que en nnales, aunque existen casos de consecutivas sin correlativos y
nnales con ellos desde epoca arcaica, de lorma que algunos contextos podran
resultar amliguos. os hechos, sin emlargo, pueden constatarse al respecto:
(i) la presencia de correlativos en las nnales suele conllevar una localizacin
de la propia sulordinada, mientras que esa localizacin es de alguna manera
inherente a la consecutiva, (ii) los terminos introductores de la correlacin
son dilerentes en consecutivas (sic, [usque| adeo, usque/in/ab/cum eo, tam,
in tantum, pro eo, huc usque, illo usque) y nnales (id, idcirco, idcirco ne, quo,
ideo, ad hoc, in hoc), a excepcin de ita ( ut) en epoca arcaica (cl. Holmann-
Szantyr 1965: 6+0-6+1).
!or otro lado, aunque de lorma ocasional y con ms lrecuencia en un estilo
coloquial, existen consecutivas (9a) y nnales (9l) sin conjuncin lexicamente
expresa, son, por tanto, casos en los que puede haler amliguedad:
(9a) ita sunt turpes, credo ecastor Venerem ipsam e lano lugent (son tan leas que,
pienso, por Cstor, haran huir a la propia Venus de su santuario, !laut. Poen. 323)
(9l) anne parentum / lrustrantur lalsis gaudia lacrimulis, / ulertim thalami quas intra
limina lundunt/non, ita me diui, uera gemunt, iuerint (,acaso las alegras de los padres
se hacen enganosas por lalsas lagrimitas, que derraman alundantemente dentro de sus
aposentos o, los dioses no se lamentan de lo real para ayudarme, Catull. 66,15-18)
1.3.2.2. Negacin
a dilerente negacin utilizada halitualmente en consecutivas (ut non) y
en nnales (ne) se ha considerado un criterio distintivo lundamental entre es-
tos dos tipos oracionales, as es, en electo, en condiciones prototpicas. Sin
embargo, existen algunas vacilaciones incluso en la prosa ciceroniana. Como
muestran los ejemplos siguientes, ut ne puede introducir tanto consecutivas
como nnales negativas, con lrecuencia en contextos determinados (ne qui-
dem en (10) y ne quod en (11)), pero no siempre (10a)-(11a):
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XXI. Finales, consecutivas y comparativas
(10) ita me sili luisse inimicum ut ne honorem quidem a se accipere uellem (hasta
tal punto he sido enemigo suyo que no quera siquiera recilir un honor que viniera de
el, Cic. Att. 9,2a,1)
(11) ergo his institutis prouinciae iam tum., homo non acerrimus nec lortissimus,
C. Norbanus, in summo otio fuit: perfacile enim sese Sicilia iam tuebatur, ut ne quod
ex ipsa lellum posset exsistere (pues estallecidas ya entonces las instituciones de la
provincia., un homlre ni muy valiente ni muy vigoroso, Gayo orlano, estuvo total-
mente relajado: pues ya entonces tena lajo cuidado muy lcilmente a Sicilia para que no
pudiera surgir ninguna guerra de all mismo, Cic. Verr. 2,5,8)
(10a) hisce ego illam dictis ita tili incensam dalo / ut ne restinguas lacrumis si exsti-
llaueris (yo la encendere contra ti con tales palalras que no la podrs aplacar aunque te
deshagas en lgrimas, 1er. Phorm. 97+-975)
(11a) uis tili ducentos nummos iam promittier, / ut ne clamorem hic lacias neu con-
uicium (,ests de acuerdo en que se te prometan ahora mismo setecientas monedas
para que no des gritos ni armes aqu un escndalo, !laut. Bacch. 873-87+)
Progresivamente, en inscripciones y escritos literarios a partir de Colume-
la, y con mayor lrecuencia en autores tardos, se utiliza ne en lugar de ut non
para la negacin de consecutivas (12), a la vez que las nnales aparecen
negadas con ut non o ne (13a)-(13l):
(12) illi malitia et lurore caecantur, ne uideant (ellos son cegados de tal manera por
la malicia y el luror que no ven, act. inst. 5,13,2)
(13a) et laciem tuam laua ut non uidearis hominilus ieiunans (y lava tu cara para que
no parezca ante los homlres que ayunas, tala, Matth. 6,18)
(13l) et laciem tuam laua ne uidearis hominilus ieiunans (y lava tu cara para que no
parezca ante los homlres que ayunas, Vulg. Matth. 6,18)
1.3.2.3. Tiempo verbal
as oraciones nnales son, por as decir, modelicas en el cumplimiento
de las reglas de la consecutio temporum (cl. XXV.1.+-1.5): se construyen con
presente y con imperlecto de suljuntivo si dependen de un tiempo de pasado.
!rente a ellas, las consecutivas presentan algunas anomalas, que se manines-
tan solre todo en el empleo de perlecto de suljuntivo en dependencia de
tiempos de pasado. Mucho menos lrecuente resulta el empleo del presente
en esas mismas condiciones, limitado al parecer a verbos en dependencia de
perfectos con valor resultativo o bien exigidos por el contexto. Por su parte,
los usos del imperlecto de suljuntivo en dependencia de principal en presente
aparecen de forma muy espordica, y son explicables por el valor atemporal
de dicho presente.
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Sintaxis del latn clsico
Por lo tanto, el problema principal lo representa la explicacin de la al-
ternancia entre imperfecto y perfecto cuando el tiempo de la principal es de
pasado. !ara la resolucin de esta cuestin son varias las hiptesis propuestas
(cl. Calrillana 1997a y 1999l), la mayora de las cuales slo se muestran apro-
piadas para algunos casos.
as hiptesis alternativas ms plausilles y no mutuamente excluyentes jus-
tincan la aparicin del perlecto en virtud de (i) la inuencia del tiempo per-
lecto que aparece en la principal y (ii) la del tiempo posille en indicativo en
una construccin no sulordinada. icho de otro modo, el verlo de la princi-
pal ejercera una especie de atraccin temporal solre el de la sulordinada, ya
sea cuando ste se encuentra lxicamente expreso en una consecutiva con una
lormulacin lingustica normal o cuando se tuviera presente una hipotetica
articulacin paratctica de las mismas, donde la subordinada estara reprodu-
ciendo en suljuntivo la misma lorma que halra correspondido si ese mis-
mo contenido se expresara como oracin independiente (XXV, 1.5.2). os
ejemplos (1+a) y (1+l) muestran casos de la incidencia del tiempo verlal prin-
cipal: el diferente tiempo verbal en la principal va a tener como corolario un
tiempo verlal distinto en la sulordinada (perlecto de indicativo (habuerunt)
-> perlecto de suljuntivo (interierint), pluscuamperlecto de indicativo (obse-
derat) -> imperlecto de suljuntivo (morerentur)). !or su parte, la inuencia
del tiempo posille en una oracin no dependiente se ejemplinca en (15):
(1+a) inclusum in curia senatum haluerunt Salaminum ita multos dies ut interierint
non nulli lame (tuvieron encerrado al senado salamino en la curia durante tantos das
que algunos murieron de hamlre, Cic. Att. 6,2,8)
(1+l) inclusum in curia senatum Salamine olsederat, ut lame senatores quinque mo-
rerentur (en Salamina hala tenido asediado al senado en la curia, de modo que cinco
senadores murieron de hamlre, Cic. Att. 6,1,6)
(15) consuli. redeunti et oluiam itum lrequenter al omnilus ordinilus sit, et gra-
tiae actae (sunt) quod de re pullica non desperasset: adeo magno animo ciuitas fuit (a
su regreso el cnsul. lue recilido por gente de todas las clases sociales y se le dieron las
gracias por no haler perdido la connanza en la repullica: tan grande lue el nimo de la
ciudad, iv. 22,61,1+)
stas propuestas cuentan con apoyos tipolgicos y textuales (cl. Calrilla-
na 1999l: 102-108, Helerlein 2001: +9-52). As, por ejemplo, no es raro en-
contrar ejemplos en los que una consecuencia est articulada de este modo:
(16) consciorum nemo, cum diu socios consilii torqueretur, aut latuit aut fugit: tan-
tum illis in uirtute ac nde 1heodoti nducia fuit (ninguno de los cmplices, a pesar de ser
torturado durante mucho tiempo, o se escondi o huy: tan grande era su connanza en
el valor y la lealtad de 1edoto, iv. 2+,5,1+)
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6+3
XXI. Finales, consecutivas y comparativas
o que trata de mostrarse es que se halran empleado las lormas corres-
pondientes del modo indicativo que aparecen en la expresin de la conse-
cutiva. icho de otro modo: en la consecutiva real aparecen las lormas de
suljuntivo temporalmente correspondientes a las de indicativo de la oracin
no sulordinada equivalente. Se trata de una hiptesis lgica si se tiene en
cuenta el status ms independiente postulado para las consecutivas que para
las nnales con respecto a la oracin considerada principal (!inkster 1995: 35,
n. 5, Calrillana 1999l: 10+-106).
Con el paso del tiempo, el indicativo ira ganando terreno al suljuntivo
en textos de juristas, Itala, 1ertuliano, Peregrinatio, Casiodoro, Gregorio de
1ours, etc., aunque la coexistencia de amlos modos en consecutivas y nnales
no llega a desaparecer. La introduccin del indicativo puede venir determi-
nada por la inuencia del griego, la perdida del sentido de la estricta sulor-
dinacin lsicamente en las consecutivas y la presencia cada vez ms luerte
de quod que se va convirtiendo en conjuncin universal + indicativo,
propiciando as la desaparicin de ut.
1.3.2.4. Funcin sintctica y nivel de integracin
a luncin sintctica que desempenan oraciones nnales y consecutivas est
relacionada con el nivel (layer) que estas ocupen en la estructura de la ora-
cin o del discurso (cl. .2.1, 2.2, 3.3.1 y 3.+).
n principio, muchas de las oraciones sulordinadas pueden aparecer en
dilerentes niveles (predicacin, proposicin, ilocucin). Sin emlargo, en el
caso de nnales y consecutivas los datos muestran que suelen aparecer con ms
lrecuencia en el nivel representativo (de la predicacin): el estado de cosas
dependiente expresa el nn (17a) o la consecuencia (17l) del evento principal:
(17a) exit uiam Brutus. ne obuius heret (Bruto dio un rodeo. para no encon-
trarse con el, iv. 1,60,1)
(17l) haec cum recitata essent, cum tanto clamore ad arma discursum est ut praetores
inter tumultum pauidi abequitauerint Syracusas (cuando escucharon esto corrieron a
las armas con tal gritero, que los pretores, llenos de miedo, aprovecharon el tumulto para
marcharse al galope a Siracusa, iv. 2+,31,10)
Eesulta dilcil identincar nnales y consecutivas en el nivel presentativo de
la proposicin, esto es, cuando la motivacin de la oracin principal es una
opinin suljetiva, no lactual, la oracin dependiente aportara inlormacin
sobre el grado de verdad de la situacin descrita en la oracin independiente
o solre la valoracin suljetiva que hace el hallante de dicha situacin, un
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Sintaxis del latn clsico
ejemplo como (18) (tomado de Villa 2000: 150) ilustrara, al parecer, un caso
de nnal de la proposicin:
(18) inde. et al seditione et a lello quietis relus, ne quando a metu ac periculis
uacarent, pestilentia ingens orta (a continuacin. la situacin era de tranquilidad en
cuanto a luchas internas y a guerras, pero para que no se vieran lilres del miedo y los
peligros ni un momento, surgi una tremenda epidemia, iv. 7,1,7)
Ms claros son los ejemplos de nnales en el nivel representativo de la ilocu-
cin, en estos casos, la sulordinada no expresa la nnalidad por la que se realiza
la oracin, sino que incorpora inlormacin relativa a la nnalidad del mensaje:
son los casos que !inkster (1995: +3-++) denomina Satelites pseudo-nnales,
y que se situan en la perileria de la predicacin como isjuntos:
(19) immo ut meam iam scias sententiam, / neque ego ignosco neque promitto quic-
quam neque respondeo / priu` quam gnatum uidero (es ms, para que sepas cul es mi
opinin, ni perdono ni prometo nada ni respondo antes de haler visto a mi hijo, 1er.
Phorm. 10+3-10+5)
stas ultimas construcciones muestran caractersticas distintas a las nnales
prototpicas, como son la frecuente tendencia a la anteposicin a su princi-
pal o la utilizacin del presente de suljuntivo incluso si en la en principal
hay un tiempo de pasado, ya que no estn integradas sintcticamente en la
predicacin y, por tanto, no tienen por que acomodarse a la consecutio (cl.
XXV.1.+), adems, no se ven alectadas por la negacin ni se pueden localizar
(cl. 1orrego 2001: 635-636).
n el caso de las consecutivas, pese al anlisis que realiza Vester (199+) o
las propuestas de Villa (2000: 1+9) para el griego, los textos no documentan
ejemplos claros en los niveles de la proposicin y de la ilocucin.
1.+. Easgos pragmticos
1.+.1. !osililidades de localizacin
n 1.3.2.1 se aluda a la presencia de enlasis como un rasgo inherente de
las oraciones consecutivas, a dilerencia de las nnales que, sin emlargo, pueden
en ocasiones estar localizadas.
As, y a dilerencia de otras construcciones adverliales, consecutivas como
(20a) no se pueden paralrasear mediante expresiones localizadoras tipo
(20l) porque la sulordinada misma presenta ya una visin localizada del
resultado. 1amlien resulta congruente la imposililidad de las consecutivas de
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XXI. Finales, consecutivas y comparativas
asumir papeles temticos es decir, presentadores de inlormacin conocida
(cl. 1.+.2.1) a dilerencia de otro tipo de sulordinadas como las temporales
de cum histrico (XX.1.6) o las causales de quoniam (XX.2.3.1), por ejemplo:
(20a) tantum ualuit (sc. Eoma) ut in quadraginta deinde annos tutam pacem haleret
((Eoma) colr tanto vigor que tuvo la paz asegurada durante los siguientes cuarenta
anos, iv. 1,15,8)
(20l) `lue consecuencia que tuvo (Eoma) la paz asegurada durante los siguientes
cuarenta anos porque colr tanto vigor
n camlio, las nnales s admiten localizacin, en muchas ocasiones sulra-
yada por la propia estructura de la expresin: aparecen correlaciones del tipo
eout/ne, et quod et ut, non solum quod sed ut, etc.:
(21) eo dico, ne me thensauros repperisse censeas (te lo digo para eso, para que no
creas que yo he encontrado tesoros, !laut. Aul. 2+0)
1.+.2. Crdenacin y luncionalidad pragmtica
n condiciones normales, las consecutivas no se anteponen, mientras que
las nnales pueden hacerlo. Aun teniendo en cuenta las limitaciones de este
criterio, no es desdenalle la argumentacin que se olrece desde el punto de
vista luncional-cognitivo, ya adelantada, entre otros, por Haudry (1973: 161),
y que hace relerencia a la representacin gramatical de un orden lgico (cl.
1.1).
!or otro lado, y en cuanto a su luncin comunicativa, las nnales en posi-
cin inicial suelen presentar en algunas lenguas una funcin temtica como
elemento de unin y cohesin discursiva.
n el caso del latn, a lalta de una investigacin ms amplia, y dejando a
un lado las nnales en el nivel de la ilocucin (cl. 1.3.2.+), existen casos de
anteposicin como (22), en los que la posicin de la nnal parece oledecer ms
lien al deseo de evitar una repeticin de la misma conjuncin (ut) en oracio-
nes demasiado prximas pero con diferente valor semntico:
(22) tali dum pugnatur modo, lente atque paulatim proceditur, crelroque, ut sint
auxilio suis, subsistunt, ut tum accidit (mientras se lucha de tal modo, se avanza lenta
y paulatinamente, y con frecuencia se detienen para servir de auxilio a los suyos, como
entonces sucedi, Caes. civ. 1,80,1)
Como ocurre tamlien con otras muchas sulordinadas conjuncionales, ele-
mentos de una oracin nnal (23) o consecutiva (2+) pueden preceder
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Sintaxis del latn clsico
a la conjuncin que introduce dicha sulordinada, es decir, pueden aparecer
en anstrole conjuncional, en tales casos, dicho elemento est o puede estar
localizado:
(23) pater curauit uno ut letu neret, / uno ut lalore alsoluat aerumnas duas (pero,
en atencin a Alcmena, mi padre ha hecho que esto ocurra en un solo parto para que con
un solo dolor ponga nn a dos malos ratos, !laut. Amph. +87-+88)
(2+) sin dormitet, ita dormitet, seruom sese ut cogitet (pero si duerme, que duerma
de lorma que no olvide que el es un esclavo, !laut. Aul. 591)
2. Craciones comparativas
2.1. 1ipos. Caractersticas generales
Se consideran oraciones comparativas estructuras gramaticales muy diver-
sas que van desde las expresiones relacionadas con el grado comparativo del
adjetivo, como (1), hasta las sulordinadas adverliales del tipo representado
en (2):
(1) tu eruditior quam !iso (tu eres ms culto que !isn, Cic. Pis. 62)
(2) ut sementem leceris, ita metes (como hayas semlrado, as cosechars, Cic. de
orat. 2,161)
n amlos casos estamos ante expresiones lingusticas que codincan el re-
sultado de una operacin cognoscitiva bsica como es la comparacin, por la
cual el hallante juzga el parecido entre dos elementos o situaciones, y estallece
su igualdad o desigualdad. Por ello todas son, efectivamente, construcciones
comparativas. !ero adems, dichas estructuras se suldividen y recilen otras
etiquetas tamlien de carcter semntico segun el contenido que aportan
a la predicacin: as, las del tipo (1) se llaman comparativas de cantidad, inten-
sidad o grado, porque precisan la posicin igual, superior o inlerior que
ocupa en una escala un elemento con relacin a otro, en camlio, las del tipo
(2) suelen denominarse comparativas modales o de cualidad porque indican
el modo o manera en que la accin principal se realiza (rnout-1homas 1953:
35+, Bassols 1967, : 293 y 303).
n amlos tipos es lrecuente que los elementos comunes a los dos miem-
bros se omitan, dando lugar a una comparacin abreviada, sin verbo o sintag-
mtica, como en (3), cuya naturaleza oracional est garantizada por la posi-
lilidad de restituir los elementos omitidos o catlisis (Gutierrez Crdnez
199+a: 20-32), como en (+):
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XXI. Finales, consecutivas y comparativas
(3) quis est tam in scrilendo impiger quam ego (,quien es tan diligente escriliendo
como yo, Cic. fam. 2,1,1)
(+) tam ille apud nos seruit, quam ego nunc hic apud te seruio (tanto el es esclavo en
mi pas, como aqu y ahora yo soy esclavo en el tuyo, !laut. Capt. 312)
La ausencia del verbo y otros elementos comunes es una cuestin de eco-
noma lingustica: cuando dos proposiciones que se unen comparten elemen-
tos de su signincado, la representacin lingustica de estos elementos comu-
nes slo aparece en la principal y se elimina en la subordinada. En cambio,
las oraciones comparativas en las que el segundo termino est expresado en
Allativo, como en (5), son oraciones simples, pues no es posille ningun tipo
de catlisis:
(5) lacrima nihil citius arescit (nada se seca ms rpido que una lgrima, Cic. inv.
1,109)
A su vez, la presencia de una lorma verlal personal en el segundo miemlro
de una comparacin se justinca generalmente por razones de naturaleza se-
mntica, a saler, la existencia de variaciones en la modalidad, la voz, el tiempo
o el aspecto, como en (6), o lien por razones de naturaleza pragmtica, p.
ej. por enlasis o intensincacin, como en el ejemplo (+) antes citado (Banos
1998l y 2002):
(6) quos tam lene nouerat quam paedagogos nostros nouimus (a los que conoca
tan lien como nosotros conocemos a nuestros pedagogos, Sen. epist. 27,5)
En cuanto a la integracin sintctica de la estructura comparativa en la ora-
cin principal, no es igual en ambos tipos. Las comparativas de cantidad pue-
den considerarse un ejemplo de correlacin, entendiendo por tal un tipo de
relacin intermedia entre la sulordinacin y la coordinacin (Cl. XV.2.1).
Cada miembro de la correlacin comparativa, introducido por una marca es-
pecnca (tam/ -ior/ magis/ minus quam), es necesario para que exista la
comparacin. En cambio, las comparativas modales presentan un mayor gra-
do de integracin: son sulordinadas que pueden depender directamente del
predicado verbal, sin necesidad de un elemento correlativo:
(7) laciam ut iules (hare como ordenas, !laut. Cas. +19)
1anto las comparativas de cantidad como las modales se caracterizan por
el modo verlal indicativo. sto revela que amlas estructuras conservan su ca-
rcter oracional en un grado muy alto, y no se han visto sometidas al proceso
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Sintaxis del latn clsico
de degradacin oracional tpico de la sulordinacin, uno de cuyos indicios
en latn es la aparicin del suljuntivo de sulordinacin (cl. XV.1.2). 1am-
lien existen comparativas en suljuntivo, pero este tiene en tal caso su valor
propio de no realidad, como en las denominadas comparativas hipoteticas o
condicionales (Calrillana 2002l):
(8) tamquam si claudus sim, cum lustist amlulandum (como si luera cojo, he de
caminar con un lastn, !laut. Asin. +27)
2.2. Comparativas de cantidad
2.2.1. ennicin. lementos de una estructura comparativa
!ara las comparativas de cantidad resulta vlida la dennicin semntico-
luncional de Stassen (1985: 2+): Lna construccin comparativa es aquella en
la que se asigna una posicin gradual en una escala predicativa a dos oljetos,
uno de los cuales sirve de punto de referencia o patrn con respecto al cual se
mide el otro. e acuerdo con esto, los elementos que integran una estructura
comparativa son los siguientes:
ille tam seruit quam ego
(a) (l) (c) (d) (e)
tu erudit-ior quam Piso
(a) (c)-(l) (d) (e)
- las dos entidades comparadas, es decir, el comparado (a), o primer ter-
mino de la comparacin, y el estndar (e) o segundo termino de la compara-
cin. ste ultimo es el punto de relerencia conocido por los interlocutores,
que sirve para ulicar en la escala predicativa el termino comparado, lien en la
misma posicin o en una dilerente,
- el predicado comparativo (c), que representa la propiedad capaz de
admitir grados- a propsito de la cual se estallece la comparacin,
- el marcador de grado (l), que en latn pueden ser sunjos, tipo ior, o
partculas como magis, minus, tam, etc.,
- y el marcador del estndar (d), esto es, la partcula quam o el caso Alla-
tivo.
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XXI. Finales, consecutivas y comparativas
2.2.2. Comparativas de igualdad o ecuativas
Se indica en este caso que el comparado posee cierta propiedad expre-
sada por un adjetivo, un sustantivo, un adverlio o un predicado verlal en
la misma medida que el estndar. as partculas ms lrecuentes son de origen
relativo, en algunos casos losilizadas (tam quam) y en otros aun con exin
(idem qui, talisqualis, etc.).
entro de la comparacin de igualdad existen algunas variantes:
(i) as ecuativas cuantitativas pueden referirse a magnitudes incontables
(tantus quantus) o a elementos contalles (tot quot), aunque a partir de
Augusto se lorra esta dilerencia y tantus/quantus empiezan a usarse en plural
para relerirse a oljetos contalles:
(9) !ompei autem auctoritas. tanta est quanta esse delet (el poder de !ompeyo...
es tan grande como dele ser, Cic. Flacc. 1+)
(10) quot homines, tot sententiae (tantas personas, tantas opiniones, Cic. n. 1,5)
(ii) a comparacin proporcional es aquella en la que el grado de la cua-
lidad en el comparado vara en funcin del grado de la cualidad en el estndar
(1ouratier 199+: 6+1). s decir, se estallece una correlacin entre los dos ele-
mentos comparados, en los cuales una determinada cualidad vara de manera
simultnea y proporcional: Cuanto ms largos son los das, ms cortas son
las noches. n latn se expresa mediante quo magis/-ior eo magis/-ior;
quanto magis/-ior tanto magis/-ior:
(11) ita quo clarior erat, eo magis anxius erat (as, cuanto ms lamoso era, tanto ms
angustiado estala Sall. Iug. 55,+)
(iii) a comparacin de identidad o diferencia, estructura en retroceso a
partir de ivio, se caracteriza porque el predicado comparativo est limitado a
una serie de adjetivos o adverlios que expresan tal idea (aequus, (dis)par; (dis)
similis; idem, alius; aeque, pariter, perinde, proinde; similiter, aliter, contra,
iuxta, secus, etc.) y por el empleo de la conjuncin copulativa atque / ac y
con menos frecuencia et / -que como marcador del estndar, en lugar de
quam:
(12a) laetamur amicorum laetitia aeque atque nostra (nos alegramos con la alegra de
los amigos igual que con la nuestra (Cic. n. 1,67)
(12l) parem hic sapientiam halet ac lormam (este posee igual salidura que lelle-
za, !laut. Mil. 1251)
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Sintaxis del latn clsico
2.2.3. Comparativas de superioridad
En la comparacin de superioridad el latn dispone de dos procedimientos
gramaticales, uno sinttico y otro analtico, tanto para el marcador de grado
(el sunjo ior/-ius, o bien los adverbios magis/plus ms el adjetivo en grado
positivo) como para el marcador del estndar (el caso Ablativo o la partcula
quam seguida del mismo caso que el primer termino).
!or lo que respecta al marcador de grado, la lorma analtica con magis/plus
tendi a sustituir a la sintetica, aun mayoritaria en !lauto, pero con limitacio-
nes morlolgicas incluso en epoca clsica: el sunjo est excluido, por ejemplo,
en los adjetivos en -eus, -ius, -uus (cl. X.8).
n cuanto al marcador del estndar, el Allativo y la partcula quam re-
presentan dos de las diversas posibilidades reconocidas por los estudios ti-
polgicos: el comparativo de separacin y el de partcula (Stassen 1985: 39
y +5). l primero es la lorma ms extendida en las lenguas del mundo, solre
todo cuando tienen el orden de palalras SCV. s raro que amlos se utilicen
simultneamente. s ms, las lenguas que presentan los dos tipos parecen ha-
ler pasado histricamente del primero al segundo. 1amlien en latn el proce-
dimiento propiamente clsico y carente de restricciones es el de la partcula,
mientras que el Allativo tiene un uso limitado: p. ej. slo aparece cuando el
comparado est en ominativo o Acusativo, siendo su empleo como com-
plemento de otros casos solre todo poetico. sta restriccin se dele tal vez al
deseo de evitar amliguedades, dado que el Allativo tamlien es marca de otras
lunciones (1orrego 2002a).
La comparacin de superioridad puede expresarse tambin de forma lxica,
en vez de gramatical, mediante el comparativo de exceso (Asensio 2002). Se
trata de una oracin simple con un verlo transitivo cuyo signincado es aven-
tajar (superare, praestare, anteire, antecedere, etc.) y que toma como Cljeto
el estndar. 1amlien incluye un sintagma en Allativo (ablatiuus limitationis)
que presenta la cualidad respecto a la cual se estallece la comparacin:
(13) muli, pretio qui superant equos (las mulas, que superan en precio a los cala-
llos, !laut. Aul. +9+)
2.2.4. Comparativas de inferioridad
Se expresa slo de forma analtica mediante la correlacin minus. quam.
Es una estructura poco frecuente: de las comparativas de desigualdad en
!lauto el 3 es de inlerioridad lrente al 97 restante de superioridad (Arias
Alelln 1987: 328). !osillemente esta dilerencia se dele a que la inlerioridad
puede expresarse de manera alternativa (en algunas lenguas slo as), ya sea
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XXI. Finales, consecutivas y comparativas
mediante una estructura comparativa de superioridad en la que aparezca el
contrario lexico (minus bonus = peior) o mediante la negacin de la compara-
cin de igualdad (non tam quam):
(1+) uidetis ergo non esse eam tam occupatam quam putalatis (veis, por lo tanto,
que no est tan ocupada como pensalais, Cic. nat. deor. 3,93)
esde un punto de vista pragmtico o comunicativo la oracin anterior
signinca: st menos ocupada de lo que pensalais. o olstante, existen
matices de signincado (luerza argumentativa, grado de cortesa, etc.) que di-
ferencian la comparacin de inferioridad de las expresiones alternativas.
A propsito de la negacin, hay que senalar que su presencia no slo trans-
forma una comparacin de igualdad en una comparacin de inferioridad.
1amlien hace que una estructura comparativa, tanto de igualdad como de
desigualdad, pueda reinterpretarse como equivalente a un superlativo cuando
incluye pronomlres o adverlios negativos (nullus, nihil, numquam, etc.):
(15) nihil est autem tam uolucre quam maledictum, nihil lacilius emittitur (nada hay
tan voltil como la maledicencia, nada se emite con ms lacilidad, Cic. Planc. 57).
En este caso la comparacin no se establece entre dos entidades indepen-
dientes respecto a una cualidad, sino entre una entidad y todas las dems que
poseen dicha cualidad, con lo cual se lorra la dilerencia entre el comparativo,
confrontacin de dos elementos, y el superlativo, confrontacin entre un ele-
mento y una pluralidad. !or esta misma razn las comparaciones genericas
(tipo melle dulci dulcior ms dulce que la dulce miel), en las que el estndar
designa un prototipo o una clase de entidades, equivalen tamlien a un super-
lativo.
2.2.5. Estructuras pseudo-comparativas
Son estructuras con la forma aparente de una comparacin de grado. Se
codincan mediante una correlacin especnca, potius quam, o tambin me-
diante la forma genrica magis. quam. !ero la conjuncin quam no intro-
duce un estndar sino una alternativa que se rechaza. !or ello la estructura no
expresa propiamente una comparacin sino una prelerencia, como en (16), o
lien una correccin, como en (17) y (18) (cl. 1arrino 2007 y, para el espanol,
Gutierrez Crdnez 199+l: +7 y 58):
(16) dem potius aurum quam illum corrumpi sinam (le dara el oro antes que permi-
tir que se eche a perder, !laut. Bacch. 10+0)
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Sintaxis del latn clsico
(17) Celer tuus disertus magis est quam sapiens (tu amigo Celer es elocuente, ms
que inteligente, Cic. Att. 10,1a,+)
(18) contemnelat potius litteras quam nescielat (despreciala la literatura, ms que
ignorarla, 1ac. dial. 2,2)
Entre los elementos unidos por potius/magis quam se establece siempre
una relacin semntica de exclusin: se trata de cualidades o de situaciones
incompatibles entre s, pues la eleccin del elemento marcado por potius ex-
cluye la del elemento introducido por quam. Este no es, por tanto, el trmino
de relerencia de la comparacin (no hay tal), sino la opcin descartada. n
latn tamlien puede expresarse esta relacin mediante las conjunciones tem-
porales ante/prius quam (cl. XX.1.2.1).
2.3. Comparativas modales
Las comparativas modales estn muy relacionadas con las comparativas de
igualdad, si lien expresan una nocin ms compleja: mientras que las compa-
rativas de igualdad se limitan a signincar igual grado (juan es tan alto como
su padre), las comparativas modales indican semejanza en sentido amplio,
es decir identidad de manera o cualidad (juan es como su padre) (Haspel-
math-Buchholz 1998: 277). !ara rnout-1homas (1953: 355) son un caso de
la comparacin de igualdad, que puede recaer solre la cantidad (tam quam)
o solre la cualidad (ut). Son estas ultimas las que se denominan halitualmente
comparativas modales.
2.3.1 !artculas que las introducen
as comparativas modales slo estn caracterizadas por el marcador del
estndar. n muchas lenguas, p. ej. en espanol, se emplea el mismo marcador
del estndar ecuativo: s tan alto como su padre / Se viste como un rey /
como su padre le aconseja. n latn existen varias posililidades: la correlacin
ecuativa fundida en tamquam, las conjunciones ut, sicut, uelut, y desde poca
clsica los sintagmas losilizados quemadmodum y quomodo, forma conser-
vada en las lenguas romances (esp. como, it. come, lr. comme, etc.), menos
frecuente es la partcula ceu, usada en poesa generalmente en comparaciones
sintagmticas, y quasi, que junto con tamquam cl. el ejemplo (8) se espe-
cializ en la introduccin de comparativas de carcter hipotetico:
(19a) et accipies sepias minutas sic quomodo sunt cum atramento suo (y cogers
unas sepias pequenas tal como estn, con su tinta, Apic. 5,3,3)
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XXI. Finales, consecutivas y comparativas
(19l) quicquid tangelam, crescelat tamquam lauus (lo que tocala, creca como un
panal, !etron. 76,9)
(19c) aedes totae conlulgelant tuae, quasi essent aureae (toda tu casa lrillala como
si luese de oro, !laut. Amph. 1096)
n la principal suele aparecer un elemento correlativo que lunciona a
modo de antecedente, cuya presencia no es obligatoria, pero contribuye a
identincar la construccin, como sucede en el ejemplo (19a) sic. Puede tratarse
de un sintagma en Allativo (eo modo/ pacto/ ordine, etc.), un dectico (ita, sic,
itidem, etc.) o un adverlio (perinde, proinde, exinde, etc.).
Senalemos, por ultimo, que el ejemplo (19l) contiene una comparacin
genrica, es decir, aquella en la que el estndar no tiene un relerente espec-
nco sino que es un prototipo de esa lorma de actuar. Suelen ser expresiones
idiomticas, pues remiten al acervo cultural de cada lengua (fortis tamquam
Orcus valiente como un demonio, !etron. 62,3, pellucet quasi lanterna Pu-
nica es transparente como un larol de Cartago, !laut. Aul. 566), etc. y tie-
nen un carcter intensivo, ms que propiamente comparativo.
2.3.2. !uncin y nivel de la oracin en el que se integran
as sulordinadas comparativas modales desempenan diversas lunciones
semnticas y pragmticas, que dependen de su contenido y del nivel de la
oracin en que se integran (cl. .2).
En el nivel representativo de la oracin, su funcin prototpica es la de ad-
junto de Modo o Manera, que responde a la cuestin ,cmo. sta luncin
puede ser realizada tamlien por otros tipos de constituyentes, p. ej. sintagmas
en Allativo, adverlios, participios, gerundios, etc. con los cuales las compa-
rativas pueden aparecer coordinados:
(20) quid tu recten atque ut uis uales (,y tu que ,te encuentras lien y como
deseas, !laut. Aul. 183)
a peculiaridad de las comparativas modales es que expresan el modo por
medio de la comparacin con una situacin o un elemento cuya manera de ser
o actuar es conocida, y sirve de estndar o punto de referencia.
Las comparativas pueden indicar tambin en calidad de qu un Agente
realiza una accin, papel que algunos autores consideran una luncin semn-
tica (Haspelmath-Buchholz 1998: 321, Eevuelta 2002: 195):
(21) ceterum ut princeps loquelatur (por lo dems, [Vespasiano| hallala como em-
perador, 1ac. hist. +,3,18)
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Sintaxis del latn clsico
n algunas lenguas este papel est lexicalizado de lorma dilerente que la
funcin Manera: He works like a slave 1ralaja igual que un esclavo (Ma-
nera) / as a slave en calidad de esclavo (calidad). n otras, como el espanol
o el latn, no hay indicios lormales que permitan distinguirlas: Habla como
su padre (= igual que su padre, pero no es su padre, Manera) / Habla como
su padre (= en calidad de padre, y es su padre, calidad). o olstante, es posi-
lle reconocer un sintagma que expresa calidad y no Manera porque designa
una clase de entidades a la cual pertenece electivamente el elemento del que
se predica: en el ejemplo (21) Vespasiano es emperador. a calidad expresa
identidad, no comparacin.
esde un punto de vista pragmtico, las comparativas pueden marcar el
Foco, es decir, el elemento ms relevante de la inlormacin. Muchos de los
ejemplos tradicionalmente etiquetados como de matiz causal son portadores
de la luncin pragmtica !oco:
(22) aiunt hominem, ut erat furiosus, respondisse. (cuentan que el homlre, lurio-
so como estala, respondi., Cic. S. Rosc. 33)
La comparativa tambin puede marcar un Foco de contraste, es decir, con
ella el hallante estallece un paralelismo entre un constituyente sulordinado
y otro de la principal, ya sea para sulrayar una oposicin o una semejanza
(Eevuelta 2002: 197):
(23) te istic inuitum non esse uehementer gaudeo et, ut illud erat molestum, sic
hoc est iucundum (me alegro enormemente de que no sea contra tu voluntad, y de
la misma lorma que aquello me molestala, esto me agrada, Cic. fam. 7,13,2)

n el nivel presentativo o interactivo (cl. .2.2) se situan las comparativas
que introducen parentesis o ejemplos, y de las cuales se dice que sirven para
relorzar la expresin. as partculas ms usadas son ut, sicut, uelut, que no
suelen tener un lrico en la principal, hecho que revela su pertenencia a un
nivel diferente:
(2+) haec. catulos suos, ut auctor est Cicero, cottidie translert ([la comadreja|,
segun cuenta Cicern, traslada a sus cras diariamente, !lin. nat. 29,60)
l hallante compara el contenido proposicional con el conjunto de co-
nocimientos, creencias, etc. de alguna entidad, sea del propio hallante o de
otra persona. Con ello limita o reluerza el valor de verdad de dicha proposi-
cin. n otras palalras, la comparativa lunciona como un disjunto de Actitud
(!inkster 1995: +1).
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XXI. Finales, consecutivas y comparativas
gualmente, las lrmulas de anrmacin solemne en las que se estallece una
comparacin entre la veracidad de un deseo, expresado en la principal, y la
veracidad de lo anrmado en la sulordinada pueden incluirse entre los disjun-
tos actitudinales:
(25) ita uiuam ut maximos sumptus facio (as viva yo, como [es cierto que| estoy
haciendo los mayores gastos, Cic. Att. 5,15,2)
1amlien pueden entenderse as las comparativas que en las gramticas
suelen clasincarse como aposicin restrictiva (Bassols 1967,: 297). Se trata
de inlormacin adicional que el hallante intercala en la oracin para precisar
el signincado de algun elemento de la misma:
(26) haluit oltrectatorem Menecliden quendam. satis exercitatum in dicendo, ut
Thebanum scilicet (tuvo por detractor a un tal Meneclides. lastante hlil con la pala-
lra, para ser telano, claro, ep. Epam. 5,2)
(27) homo. acutus ut !oenus (homlre ingenioso, como luen cartagines, Cic. Luc.
98)
El lector, basndose en su informacin pragmtica, interpreta la puntuali-
zacin aportada por la comparacin como una restriccin o una justincacin,
respectivamente. n cualquier caso, la comparativa introduce una perspectiva
o punto de vista desde el cual hay que interpretar la anrmacin contenida en
la principal para entenderla correctamente. s, en dennitiva, un limitador de
su validez y, por tanto un disjunto actitudinal.
!or ultimo, las comparativas modales pueden luncionar como modinca-
dores del acto de halla o disjuntos de stilo (!inkster 1995: +2). Con ellos el
hallante realiza alguna olservacin acerca de su discurso, p. ej. remite a un
momento anterior o posterior, justinca su lorma, etc.:
(28) sentiunt id maria et terrae, multae uero et lerae, ut suis locis diximus (este len-
meno lo notan los mares y las tierras, y tamlien muchos animales, como explicamos en
su momento, !lin. nat. 18,270)
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Sintaxis del latn clsico
BIBLIOGRAFA (para las relerencias completas se remite a la lilliogra-
la nnal): Arias Alelln (1987), Asensio (2002), Banos (1998l, 2002), Bas-
sols (1967), Bennet (1910), Calrillana (1997a, 1999l, 2002l), rnout-1ho-
mas (1953), Grille (1985), Gutierrez Crdnez (199+a, 199+l), Hamp (1982),
Haspelmath-Buchholz (1998), Haudry (1973), Helerlein (2001), Holmann-
Szantyr (1965), Iortmann (1997), eumann (19+0), !inkster (1995), Eevuelta
(2002), Stassen (1985), 1arrino (2007), 1orrego (1998l, 2001, 2002a), 1oura-
tier (1982, 199+), Vester (199+), Villa (2000), Woodcock (1959).
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RESUMEN: as oraciones condicionales expresan una situacin que pue-
de darse en la realidad o no darse. Mantienen con la oracin principal una
relacin semntica y pragmtica y un grado de dependencia distintos segun su
nivel de integracin ( 1): como argumento del predicado ( 1.1), como condi-
cionales de la predicacin ( 1.2), de la proposicin ( 1.3) o de la enunciacin
( 1.+). as concesivas, por su parte, exponen un juicio conceptualmente con-
trapuesto o incompatille con el de la oracin principal, la concesiva genera
una expectativa en el receptor que se rompe cuando aparece la principal, cuya
luerza argumentativa es mayor y determina la orientacin del discurso. l
elemento que las introduce (sea o no conjuncin) est en estrecha relacin con
el tipo de concesiva que resulta ( 2): hay concesivas reales, introducidas por
quamquam, etsi y tametsi ( 2.1), hipoteticas, introducidas por etiam si ( 2.2)
e intensivas, introducidas por quamuis ( 2.3). n paralelo quamquam, etsi y
tametsi pueden introducir otro tipo de oracin, no concesiva, que matiza o
rectinca la conclusin que el receptor podra extraer de lo que el emisor acala
de decir, a la que se puede llamar oracin correctiva ( 2.+).
XX. Condicionales y concesivas
Cristina Martn Puente
(Lniversidad Complutense de Madrid)
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658
Sintaxis del latn clsico
1. Craciones condicionales: dennicin, conjunciones
introductoras y tipos
1radicionalmente se ha dennido la oracin condicional o prtasis como
aquella sulordinada que expresa una condicin de cuyo cumplimiento de-
pende la realidad de lo que se anrma en la oracin principal o apdosis, es-
talleciendose entre amlos miemlros una relacin de ndole causal (Bassols
1967, Woodcock 1959). l hecho de que la principal este en luncin de la exis-
tencia y el sentido de la condicional es un argumento para delender (rnout-
1homas 1953, Baratin 1982) que los dos enunciados del periodo condicional
son interdependientes.
stas caracterizaciones son en mayor o menor medida vlidas para los pe-
riodos condicionales prototpicos, como (1), pero no para aquellos casos en
que la condicional es una oracin completiva (2) o en que la verdad de la prin-
cipal no depende de la oracin introducida por la conjuncin condicional,
como ocurre en (3) y (+) (Bodelot 2000, unez 1998, Montolo 1999, etc.):
(1) Si llueve, no saldre.
(2) o se si llover esta tarde.
(3) Si los del tiempo no se equivocan, llover esta tarde.
(+) Si llueve, hay un paraguas en la entrada.
La relacin entre la prtasis y la apdosis es diferente en cada caso concre-
to, porque, adems de que el nivel de integracin sintctica de la condicional
es distinto, cada tipo de condicionales presenta, como veremos, rasgos sin-
tcticos, semnticos y pragmticos especncos. o que caracteriza a todas las
oraciones condicionales es que expresan una situacin que puede darse en la
realidad o no darse, es decir, la no lactualidad del enunciado que introducen
(unez 1996, Bodelot 2000).
!or supuesto, hay muchos tipos de estructuras predicativas que pueden
adquirir de lorma secundaria, por una implicatura conversacional particulari-
zada (es decir, en contextos especncos) un sentido condicional. !or ejemplo,
determinados participios predicativos (5 y 6), oraciones de relativo (7), sulor-
dinadas introducidas por cum (8), dum (9), dummodo (10), etc.:
(5) luxata igitur in quacumque parte corporis sunt, quamprimum sic curari delent,
ut, qua dolor est, ea scalpello cutis crelro incidatur, detergeaturque eodem auerso pro-
uens sanguis (cualquiera que sea el lugar de una luxacin, hay que practicar, en cuanto
se produce, incisiones repetidas en el punto doloroso, teniendo cuidado de quitar con el
listur la sangre que lrote de la lesin, Cels. 7,1,1)
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XXII. Finales, consecutivas y comparativas
(6) epistulae ollendunt non loco redditae (las cartas olenden, si llegan en un mo-
mento inoportuno, Cic. fam. 11,16,1)
(7) qui pretium meriti al improlis desiderat, / lis pecat (quien (=si alguien) persigue
una recompensa por un servicio prestado a los malos, comete una dolle lalta, !haedr.
1,8,1-2)
(8) cum idem omnino... neget esse quicquam sempiternum, nonne deum omnino ita
tollit, ut nullam opinionem eius reliquam laciat (si este mismo... niega que exista algo
imperecedero, ,acaso no elimina la divinidad completamente de tal manera que hace que no
quede ninguna creencia en ella, Cic. nat.deor. 1,29)
(9) oderint, dum metuant (que odien, con tal de que teman, Cic. off. 1,97)
(10) dummodo sit diues, larlarus ipse placet (con tal de que sea rico, hasta un lr-
laro resulta agradalle, Cv. ars 2,276)
En este captulo slo estudiaremos las oraciones introducidas por las si-
guientes conjunciones, que no necesitan del contexto para que el receptor las
interprete como condicionales:
(i) Si. s la conjuncin ms lrecuente y neutra. Segun la mayora de los estu-
diosos, proviene, como el adverbio sic as, del ocativo `sei, lormado solre
el tema `so, de modo que en un pasaje como (11) podra vislumlrarse aun el
origen paratctico de los periodos condicionales para otra opinin, cl. Bodelot
(2000: 161 ss.). a oracin de si puede negarse con non (12) o con minus (13):
(11) meam rem non cures, si recte lacias (no te preocupes de mis cosas, as olrars
lien, !laut. Capt. 632)
(12) quis ego sum saltem, si non sum Sosia (,quien soy yo, si no soy Sosias, !laut.
Amph. +38)
(13) si potero, reuocalo, si minus, non adiuualo scelus (si puedo, lo apartare del
crimen, si no, no lo ayudare, Sen. benef. 2,1+,+)
Las forma siue, y su variante seu, aparecen cuando hay una coordinacin disyun-
tiva, ya sea entre dos oraciones principales (1+) o entre dos condicionales (15):
(1+) postulo, siue aequum est, te oro (te lo pido, o si es menester, te lo suplico, 1er.
Andr. 190)
(15) lacilem esse rem, seu maneant, seu pronciscantur (que la cosa es lcil, tanto si se
quedan como si se van, Caes. Gall. 5,31,1)
Cuando la condicional es introducida por si modo, normalmente est post-
puesta o es parentetica, presenta una condicin sunciente y necesaria, y, ade-
ms, es restrictiva (Bertocchi 2001):
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Sintaxis del latn clsico
(16) in hac arte, si modo est haec ars, nullum est praeceptum, quo modo uerum inue-
niatur (en esta arte, si es cierto que esto es un arte, no hay ningun precepto solre cmo
encontrar la verdad, Cic. de orat. 2,157)
(ii) Sin. ntroduce una segunda condicional que se contrapone a la condi-
cional anterior:
(17) si domi sum, foris est animus: sin loris sum, animus domist (si estoy en casa, mi
espritu est luera, si estoy luera, mi espritu est en casa, !laut. Merc. 589)
(iii) Ni, nisi. Ni en principio no tena sentido condicional, pero se convir-
ti progresivamente en equivalente de nisi, que introduce una condicional en
la que se niega toda la oracin y tiene siempre valor restrictivo (excepto si,
a no ser que):
(18) deos credo uoluisse, nam ni uellent, non neret, scio (creo que los dioses lo han
querido as, pues, si no lo hulieran querido, no huliese sucedido, lo se, !laut. Aul. 7+2)
(19) nemo enim lere saltat solrius, nisi lorte insanit (uno no salta cuando est solrio,
a no ser que este loco, Cic. Mur. 13)
Ni fue desbancado por nisi, que, a su vez, lue sustituido por si non, al prin-
cipio para enlatizar una oposicin, despues en cualquier contexto.
Segun las gramticas, nisi y ni, con imperfecto o pluscuamperfecto de sub-
juntivo, introducen condicionales irreales de ruptura. Sin emlargo, 1orrego
(1999a) denende que lajo esta misma apariencia hay dos tipos de oraciones.
Lnas, como la de (20), son autenticas condicionales, expresan algo anterior en
el tiempo a la principal, a la que suelen preceder. n camlio, otras, como (21),
no expresan la condicin del hecho descrito en la principal, sino la condicin
de un hecho no explcito, aunque relacionado. as oraciones de este segundo
tipo se postponen a la principal:
(20) ac ni caedem eius arcissus properauisset, uerterat pernicies in accusatorem (y
si arciso no huliera acelerado su muerte, halra hecho volver el golpe solre el acusa-
dor, 1ac. ann. 11,37,1)
(21) trudelanturque in paludem... ni Caesar productas legiones instruxisset (y eran
empujadas a un pantano [y halran acalado en el|... , si el Cesar no huliera hecho avan-
zar sus legiones en orden de latalla, 1ac. ann. 1,63,2)
(iv) !or ultimo, las oraciones introducidas por quasi, tamquam, tamquam
si, uelut si o ut si con verlo en suljuntivo presentan una comparacin en
lorma de hiptesis, como un hecho supuesto, potencial o irreal, por ello son
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661
XXII. Finales, consecutivas y comparativas
llamadas comparativas hipoteticas o comparativas condicionales (cl. Calrilla-
na 2002l y XX.2):
(22) tamquam si claudus sim, cum lustist amlulandum (como si luera cojo, he de
caminar con un lastn, !laut. Asin. +27)
(23) possum esse medius, ut, quoniam Aristippus quasi animum nullum haleamus
corpus solum tuetur, Zeno quasi corporis simus expertes animum solum conplectitur, ut
Calliphontem sequar (yo podra adoptar un termino medio, de modo que, puesto que
Aristipo, como si no tuvieramos alma, slo ve el cuerpo y Zenn, como si el cuerpo no
existiera, slo olserva el alma, siguiera a Calilonte, Cic. ac. 2,139)
Segun el nivel sintctico de dependencia (cl. .2), hay varios tipos de
oraciones condicionales: las que luncionan como argumento del predicado
verlal ( 1.2.), las condicionales de la predicacin ( 1.3.), de la proposicin
( 1.+.) y de la enunciacin ( 1.5.). A veces no es lcil decidir a que tipo de
condicional corresponde un ejemplo determinado y hay condicionales que
pueden pertenecer a varios tipos a la vez (unez 1998: 600, Bodelot 2000:
166 ss., Wakker 199+: 257 ss.).
n el siguiente cuadro se sintetizan los tipos y sultipos de oraciones con-
dicionales que existen en latn y las caractersticas de cada uno de ellos, que se
desarrollarn a continuacin:
Cuadro (1): 1ipos de oraciones condicionales y caractersticas
tipos subtipos disy. antep.
concor.
modal
Condicionales ar-
gumento
completivas hipoteticas + - -
interrogativas indirectas totales + - -
Condicionales de
la predicacin
(adjuntos)
condicionales
prototpicas
reales + + +
potenciales + + +
irreales o con-
trafactuales
+ + +
condicionales
con sentido
concesivo + + / - -
causal + + / - -
nnal + - -
temporal + + -
Condicionales de la proposicin (disjuntos) + + / - -
Condicionales de
la enunciacin
(disjuntos)
usos corteses, metalingsticos
o metadiscursivos y procesu-
rales
+ + / - -
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Sintaxis del latn clsico
1.1. Condicionales argumento
stas condicionales, que pertenecen al nivel representativo, semntica-
mente expresan, como las condicionales prototpicas, incertidumbre acerca de
su contenido proposicional y sintcticamente se comportan como argumen-
tos de ciertos verlos de sentimiento, sancin o apreciacin suljetiva, como
miror, facio, gratum est, etc. (Bodelot 2000). Son completivas hipoteticas, ya
que, a dilerencia de las completivas de Ac o de quod con indicativo, se trata
de enunciados no factivos:
(2+) hoc uero tam inopinatum malum et paene inauditum non miror si sine metu fuit,
cum esset sine exemplo (no me extrana que tal desgracia tan imprevista y casi inaudita
se haya producido sin sospecharla, puesto que no hala precedentes, Sen. epist. 91,1)
(25) non ego secundis relus nostris glorialor, duos consules ac duos consulares
exercitus ab nobis sub iugum missos, et si qua alia ... nolis euenerunt (no voy a va-
nagloriarme de que, cuando las cosas nos ilan lien, hicimos pasar lajo el yugo a dos
cnsules y a dos ejercitos consulares y de los dems sucesos ... que nos ocurrieron, iv.
23,+2,7)
Por otro lado, con determinados verbos transitivos, como uideo, quaero
o animaduerto, si introduce a veces una interrogativa indirecta, contexto
en el que sustituye nnalmente a ne, num, an(ne) y nonne (Bodelot 2000:
167-8):

(26) ilo, uisam si domist (ire a ver si est en casa, 1er. Haut. 170)
(27) harum nulla solet rationem quaerere mundi, / nec cur fraternis Luna laboret
equis, / nec si post Stygias aliquid restalimus undas, / nec si consulto fulmina missa to-
nent (de estas mujeres ninguna suele preguntar el orden del mundo ni por que la una
se delilita por los calallos de su hermano, ni si quedar algo de nosotros ms all de las
aguas estigias, ni si los rayos retumlan lanzados por un numen, !rop. 2,3+,51-5+)
stos dos tipos de condicionales completivas, las hipoteticas y las inte-
rrogativas indirectas, aparecen normalmente detrs de la oracin principal
y, adems, pueden coordinarse con otras completivas (Bodelot 2000: 168-9
y 20+), como un Ac en (25) o una interrogativa indirecta en (27). !or otro
lado, el tiempo y el modo de estas oraciones no presentan el mismo para-
lelismo que las lormas verlales de la prtasis y la apdosis en los periodos
condicionales prototpicos. icho de otro modo, suele haler discordancia,
disimetra o discrepancia modal entre el verbo de la oracin principal y el de
la condicional.
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XXII. Finales, consecutivas y comparativas
1.2. Condicionales de la predicacin
stas condicionales introducen complementos no necesarios (adjuntos) en
el nivel representativo, es decir, descrilen las circunstancias en que se des-
envuelve la situacin. Hay dos subtipos. El primero lo conforman las con-
dicionales prototpicas ( 1.2.1), las cuales senalan una condicin que, si se
cumple, tendr la consecuencia expresada por la apdosis: si p se da, seguir
q de lorma lgica, como el ejemplo ya citado de (1). l segundo ( 1.2.2) est
constituido por las condicionales que por el contexto adquieren un valor con-
cesivo, nnal, causal o temporal y cuyo cumplimiento no alecta a la realizacin
de la apdosis.
1.2.1. Condicionales prototpicas
La condicional prototpica expresa una condicin indispensable para el co-
rrecto entendimiento de la principal y la apdosis, la consecuencia del cum-
plimiento de esa condicin previa. Entre prtasis y apdosis se produce una
relacin de doble implicacin o reversibilidad, es decir, si la condicional cam-
lia, tamlien camlia la apdosis, como en ocasiones se hace explcito:
(28) adsequar omnia si propero: si cunctor, amitto (conseguire todo si me apresuro,
si me muestro vacilante, lo pierdo, Cic. Att. 10, 8,5)
l grado de integracin en la oracin principal de estas condicionales, que
suelen preceder a la apdosis, es menor que el de las completivas o las de re-
lativo. La prtasis y la apdosis suelen presentar el verbo en el mismo modo
y tiempo, por una simetra o paralelismo modal debido a la gran interdepen-
dencia que hay entre los dos componentes del periodo (Bodelot 2000).
Segun unez (1996), el uso de los modos indica distintos grados de hipote-
ticidad. l locutor puede presentar de tres maneras la relacin que se estallece
entre el enunciado de la oracin condicional y la situacin contextual, inde-
pendientemente de la realidad extralingustica: como posille (condicionales
reales), como indilerente respecto a la verdad (condicionales potenciales) o
como lalsa (condicionales irreales o contralactuales). Cada uno de estos tipos
est caracterizado por determinadas marcas morlolgicas de modo y tiempo
en el verbo de la prtasis.
n algunas ocasiones se produce lo que los estudiosos han llamado dis-
cordancia, disimetra o discrepancia modal (utting 1925, Eoca 1977 y 1989,
Bernal avesa 1992): la prtasis aparece en suljuntivo y la apdosis en indi-
cativo. o que ocurre en muchos de estos casos es que la oracin condicional
no es la prtasis de un periodo condicional prototpico, sino una condicional
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Sintaxis del latn clsico
argumento o bien un satlite de la predicacin con valor concesivo, causal,
nnal o temporal, o lien una condicional en el nivel de la proposicin o de la
enunciacin (disjuntos).
(i) n las condicionales reales (tamlien llamadas condicionales posilles)
el emisor presenta con una lorma condicional un enunciado que el admite
como posille, es decir, que puede ser verdadero o lalso. A partir de aqu, si se
cumple la condicin o hiptesis, se cumplir lo condicionado. !ueden llevar
como correlativos en la oracin principal id(circo), eo consilio, ea causa, prop-
terea, etc. 1anto la prtasis como la apdosis se construyen con indicativo (en
el mismo o en distinto tiempo verlal), como en (29):
(29) si di sunt, est diuinatio (si hay dioses, hay adivinacin, Cic. div. 2,+1)
A dilerencia de lo que ocurre en espanol, cuando el verlo de la apdosis
est en futuro, el verbo de la prtasis puede estar en futuro simple, si expresa
simultaneidad (30), y en luturo perlecto (31), si expresa anterioridad:
(30) naturae quam si sequemur ducem nunquam alerralimus (si seguimos a la natu-
raleza como gua, nunca nos equivocaremos, Cic. off. 1,100)
(31) scilicet, si legem Cppiam alrogaritis, non uestri arlitrii erit si quid eius uetare
uolueritis quod nunc lex uetat (si alrogis la ley Cpia, no estar en vuestro poder si
quereis prohilir algo que la ley prohle iv. 3+,7,11)
n (31) hay dos condicionales que pertenecen a niveles distintos: la prime-
ra oracin de si es una condicional de la predicacin prototpica, mientras que
la segunda es una condicional argumento del predicado. Por ello, aparecen en
la misma oracin sin estar coordinadas.
as gramticas (rnout-1homas 1953, Bassols 1967) senalan como un he-
cho llamativo que cuando el modo de la prtasis es el indicativo, el de la
apdosis puede aparecer en imperativo (32) o en suljuntivo (33). s muy
prolalle que estas condicionales pertenezcan al nivel de la proposicin (32) o
de la enunciacin (33) (cl. 1.+):
(32) quid scrilam uolis, patres conscripti, aut quo modo scrilam... , di me deaeque
peius perdant quam perire me cotidie sentio, si scio (que puedo escriliros, senadores, o
de que modo puedo hacerlo..., que los dioses y diosas me pierdan ms de lo que me siento
perder da a da, si lo se, 1ac. ann. 6,6,2)
(33) si dormis, expergiscere, si stas, ingredere, si ingrederis, curre, si curris, aduola (si
duermes, despiertate, si ests en pie, ponte en marcha, si ests ya en camino, corre, si ya
corres, vuela, Cic. Att. 2,23,3)
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XXII. Finales, consecutivas y comparativas
n algunos casos el hallante presenta como una condicional, es decir,
como no lactual, algo que tericamente ha ocurrido en la realidad (y se sale
porque es del dominio comun o por una asercin hecha previamente), porque
no quiere mostrarse garante de la verdad del enunciado (Baratin 1982: 250,
253-258, Van de Griend 1989: +52):
(3+) non si Cpimium delendisti, ...idcirco te isti lonum ciuem putalunt (si delen-
diste a Cpimio, ...no por ello esos te considerarn luen ciudadano, Cic. de orat. 2,170)
(35) ea demoritur te atque al illo cupit alire: odit senem. / nunc te orare atque olse-
crare iussit, ut eam copiam / sili potestatemque lacias. :: cupio hercle equidem, si illa uolt.
/ :: quae cupit ( ella se muere de amor por ti y quiere dejarlo, odia al viejo. Ahora me ha
mandado que te pida, que te suplique que le des los medios y el poder. :: o deseo, si ella
quiere. :: ,lla o desea !laut. Mil. 970-973)
(ii) n las condicionales potenciales el locutor presenta un enunciado que
admite como indilerente respecto a la verdad. l verlo de la prtasis (con
frecuencia un verbo modal como uelim, possim) se construye en presente de
suljuntivo, o en perlecto de suljuntivo para indicar anterioridad, y el de la
apdosis en presente de suljuntivo:
(36) possim illud prolare, si uelim, omnem te hanc pecuniam domum tuam auertisse
(podra demostrar, si quisiera, que todo este dinero lo has malversado en lenencio pro-
pio, Cic. Verr. 2,3,16+)
(37) lacturusne operae pretium sim, si a primordio urlis res populi Eomani perscrip-
serim, nec satis scio nec, si sciam, dicere ausim (ni se lien si hara algo que merezca la
pena, si narrase la historia de Eoma desde los orgenes de la ciudad, ni, si lo supiera, me
atrevera a decirlo, iv. 1, pr. 1)
A veces en la apdosis hay un verlo o una expresin modal en indicativo,
como possum, debeo, necesse est, gerundio o gerundivo, participio de futuro
activo con eram o fui, etc., que constituyen expresiones lexicas de posililidad
(cl. XV.3.+):
(38) possum, si uelim, plurilus, sed mitto dialectica (podra, si quisiera, continuar de
esta manera, pero acalo con esta dialectica, Apul. apol. 80,3)
(iii) n las condicionales irreales el locutor presenta en forma de oracin
condicional un enunciado que admite como lalso. l verlo de la prtasis apa-
rece en imperlecto de suljuntivo (39) para expresar lo contrario a la realidad
en el presente, y en pluscuamperlecto de suljuntivo para expresar lo contra-
rio a la realidad en el pasado (+0):
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Sintaxis del latn clsico
(39) is iam pridem est mortuus, si uiueret, uerla eius audiretis (ya hace tiempo que
est muerto, si viviera, escucharais sus palalras, Cic. Q. Rosc. +2)
(+0) si id scissem, numquam huc tetulissem pedem (si yo lo huliera salido, nunca
huliera puesto los pies aqu, 1er. Andr. 808)
1.2.2. Condicionales con valor concesivo, causal, nnal o temporal
as oraciones condicionales pueden adquirir por el contexto un sentido
concesivo -(+1) y (+2)- (Maraldi 1999, Martn !uente 1998l), causal -(+3) y
(++)- (unez 1998) o nnal -(+5) y (+6)- (Bodelot 2000), y de hecho estas ora-
ciones de si aparecen coordinadas con concesivas (+2), causales (++) y nnales
(+6), respectivamente, lo que pruela su equivalencia semntica. n estos casos
es frecuente la disimetra modo-temporal entre el verbo de la prtasis y el de
la apdosis:
(+1) non possum disposite istum accusare, si cupiam (no puedo acusar a ese normal-
mente, aunque quisiera, Cic. Verr. 2,+,87)
(+2) reliquis dielus si quid erit quod te scire opus sit, aut etiam si nihil erit, tamen
scrilam cottidie aliquid (en adelante, si hay algo que delas saler o incluso si no lo hay,
sin emlargo, te escrilire todos los das, Cic. ad Q. fr. 2,10,2)
n (+1) y (+2) la principal es verdad independientemente de la condicional
lo sea o no y entre amlos miemlros hay una incompatililidad o contraste,
la oracin de si es, por tanto, una concesiva hipotetica como las de etiam si
(cl. 2.3.). 1amlien la principal es verdad independientemente de que la con-
dicional lo sea o no cuando la oracin de si tiene un sentido causal (+3) y (++)
o nnal (+5) y (+6), lo que dilerencia a estas de las concesivas es la ausencia de
contraste:
(+3) epistulam Caesaris misi, si minus legisses (he enviado la carta de Cesar, por si no
la hulieses ledo, Cic. Att. 13,22,5)
(++) quem prolecto is, qui optime nostros homines nouit, uel quia non nosset, uel si
nosset, contemneret (sin duda, alguien que conoce lien a nuestros homlres, lo despre-
ciara, si lo conociera o por no conocerlo, Cic. Deiot. 23)
(+5) omnilus deinceps dielus Caesar exercitum in aciem aequum in locum produxit,
si !ompeius proelio decertare uellet (todos los das que siguieron Cesar hizo salir al
ejercito en lnea de latalla a un lugar llano, por si !ompeyo quera comlatir, Caes. civ.
3,55,1)
(+6) quattuor collegis... ad praesidium urlis et si qui ex truria noui motus nuntia-
rentur... relictis (quedndose... sus cuatro colegas... para garantizar la seguridad de la
ciudad y por si se anuncialan nuevos movimientos procedentes de truria, iv. 6,22,1)
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XXII. Finales, consecutivas y comparativas
Que las condicionales y las temporales expresan conceptos muy prximos
lo demuestra el hecho de que en algunas lenguas, como ocurre en alemn con
wenn, una misma conjuncin pueda introducir amlos tipos de sulordinadas.
Concretamente las condicionales generales equivalen a temporales iterativas
(Crespo et al. 2003: ++3):
(+7) si quis collegam appellasset, al eo, ad quem uenerat, ita discedelat, ut paeniteret
non prioris decreto stetisse (cuando alguien llamala a otro colega, se separala de tal
manera de aquel al que hala acudido, que se arrepenta de no haler acatado la decisin
del anterior, iv. 3,36,8)
1.3. Condicionales de la proposicin
Hay autores que, en el nivel de los disjuntos, no distinguen entre las con-
dicionales de la proposicin y las de la enunciacin y denominan a todas ellas
pseudo-condicionales o condicionales indirectas (Van de Griend 1989, Mon-
tolo 1999), pero otros (unez 1996, Wakker 199+) denenden la existencia
de un tipo especnco de condicionales de la proposicin. Segun ellos, estas
oraciones exponen una condicin para que sea verdad lo que se expresa en la
apdosis, sin que el hallante se comprometa con la verdad de lo que expresa
la condicional, establecindose entre ambas partes una relacin de inferencia
deductiva. Este tipo de condicionales forma parte del mbito de la modalidad
epistemica (a veces son paralrasealles por si es verdad que p) y se insertan
en el nivel presentativo:
(3) Si los del tiempo no se equivocan, llover esta tarde.
(+8) Si (es verdad que) la calle mojada est, es que ha llovido.
Wakker (199+: 227-235) estallece incluso varios sultipos de condicionales
de la proposicin. Por un lado estaran las condicionales de la proposicin
estndar, que son asimilalles a los modincadores adverliales actitudinales,
como 'quiz`, y a los satelites del tipo 'segun juan`, que especincan la luente
de la informacin contenida en la proposicin. La principal suele ser en estos
casos declarativa:
(+9) scorpiones maiores minoresque ad sexaginta captos scripserim si auctorem Grae-
cum sequar Silenum, si Valerium Antiatem, maiorum scorpionum sex milia, minorum
tredecim milia - adeo nullus mentiendi modus est (halra dicho que se capturaron cerca
de sesenta escorpiones entre grandes y pequenos, si siguiera al historiador griego Sileno,
si a Valerio Antias, que seis mil escorpiones grandes y trece mil pequenos: tan poco repa-
ro hay en mentir, iv. 26,+9,3)
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Sintaxis del latn clsico
!or otro lado, halra varios usos retricos de las condicionales de la pro-
posicin, como las condicionales de realizacin olvia -(50), (51), (52)-, las
condicionales comparativas (53), etc.:
(50) quae est igitur alia praeter mortem si enim est in exilio, sicuti est, quid amplius
postulatis (pues, ,que otro castigo hay excepto la muerte !ues, si est en el exilio,
como de hecho est, ,que ms peds, Cic. Lig. 13)
(51) si, quo die ista caedes Eomae lacta est, ego Athenis eo die lui, in caede interesse
non potui (si en el da en que se produjo esta asesinato en Eoma yo estala en Atenas, no
pude tomar parte en el asesinato, Cic. inv. 1,63)
(52) ergo si his rationilus locupletatus non est, sicut omnes uidetis, aut domi nascitur
aurum aut unde non est licitum pecunias cepit (luego, si no se ha enriquecido con estos
negocios, como todos veis, o en su casa nace oro o tom el dinero de donde no es lcito,
Ehet. Her. +,33,12)
(53) quodsi in iis relus repetendis quae mancipi sunt is periculum iudicii praes-
tare delet qui se nexu olligauit, prolecto etiam rectius in iudicio consulis designati
is potissimum consul qui consulem declarauit auctor lenencii populi Eomani de-
lensorque periculi esse delelit (si en la reivindicacin de lienes transmitidos por
mancipacin dele dar una garanta contra los riesgos del proceso el que est compro-
metido por un contrato de cesin, con ms razn es justo que en un proceso contra
un cnsul designado sea particularmente el cnsul que le ha proclamado el que sea
tenido por el garante del lavor del puello romano y su delensor delante del peligro,
Cic. Mur. 3)
Sin emlargo, no todas las condicionales de la proposicin se dejan reducir
a los sultipos estallecidos por Wakker:
(5+) credo te audisse aliquid, lalsum est, mihi crede, si quid audisti (creo que has
odo algo. s lalso, creeme, si has odo algo, Cic. fam. 2,13,2)
(55) tu, si me amas tantum quantum prolecto amas, expeditus lacito ut sis, si inclama-
ro, ut accurras (si [es verdad que| me quieres tanto cuanto de verdad me quieres, estate
preparado para venir corriendo si te pido auxilio, Cic. Att. 2,20,5)
As, en (55) vemos que dentro de una misma oracin aparecen dos condi-
cionales en distintos niveles. La primera condicional de si pertenece al nivel
de la proposicin y la segunda es una condicional de la predicacin protot-
pica.
s evidente que este tipo de condicionales requiere ms estudio.
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XXII. Finales, consecutivas y comparativas
1.+. Condicionales de la enunciacin
Estas oraciones presentan una condicin para la relevancia o convenien-
cia de la oracin principal o algun elemento de ella, de modo que justincan,
especincan o modincan el acto de halla mismo. n este caso no se estallece
una relacin estricta de causaelecto y, por tanto, estas condicionales, que
pertenecen al nivel presentativo, no son reversilles: si no p no implica no
q. l cumplimiento de la hiptesis que plantean no alecta a la realizacin de
la apdosis semnticamente, sino pragmticamente, por ello no son necesarias
para comprender correctamente la oracin principal. !recuentemente se post-
ponen a la oracin principal o tienen lorma de oracin parentetica. esde el
punto de vista pragmtico, se pueden distinguir usos corteses, metalings-
ticos o metadiscursivos y procesurales (Montolo 1999, Crespo et al. 2003).
(i) Usos corteses: la prtasis es innecesaria desde el punto de vista grama-
tical, pero muy pertinente desde el punto de vista pragmtico, pues hace ex-
plcito el compromiso conversacional. Mediante ella el hallante da pistas para
negociar la conversacin, por ejemplo, solre cmo desea que sea interpretada
la forma de su enunciado o para establecer un determinado tono interperso-
nal (cl. en lrances sil vous plat por lavor). Son muy lrecuentes en latn las
coletillas sis (= si vis), si licet, si placet, si fas est, etc.:
(56) modo sis ueni huc, inuenies inlortunium (si quieres, ven aqu, y encontrars tu
ruina, !laut. Amph. 286)
(57) si licet, inquit, consules, de re pullica dicere, errare ego populum in hac causa
non patiar (si se puede, cnsules, dijo- hallar solre el stado, no tolerare que el pue-
llo se equivoque en este asunto, iv. 3,71,3)
(58) condemnatus est C. unius qui ei quaestioni praeluerat, adde etiam illud si placet:
tum est condemnatus cum esset iudex quaestionis, (se conden a Gayo junio, que hala
sido el presidente del trilunal, andase tamlien, si se quiere, que lue condenado siendo
presidente del trilunal, Cic. Cluent. 89)
(59) quodsi componere magnis parva mihi las est, et me dilexit Anapis (si se me per-
mite comparar lo insignincante con lo importante, Anapis tamlien me am, Cv. met.
5,+16-+17)
(ii) Usos metalingsticos: son reexiones (a menudo rectincaciones) res-
pecto a las palalras de la principal. A veces el comentario es metadiscursivo,
constituye una reexin con valor relormulativo solre la estructura lingus-
tica del discurso:
(60) ciues, inquam, si eos hoc nomine appellari las est (ciudadanos, digo, si puedo
llamarlos as, Cic. Mur. 80)
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Sintaxis del latn clsico
(61) cum ille potius diuinus luerit, si diuinatio appellanda est perpetua naturalis boni-
tas (ya que lue como un verdadero adivino, si se le llama adivinacin a la londad natural
que jams se desmiente a s misma, ep. Att. 9,1)
(62) nec uirites uos sed milites uideor appellaturus, si nomen hoc saltem rulorem
incutere... possit (y creo que no os llamare 'ciudadanos`, sino 'soldados`, por si este
nomlre podra al menos rulorizaros, iv. +5,37,1+)
(iii) Usos procesurales: la prtasis presenta las circunstancias en que la ver-
dad de la oracin principal es inlormacin util o relevante. a consecuencia de
que la hiptesis luera verdad hay que inlerirla a partir de nuestro conocimien-
to del mundo, pues no est explcita. Admiten con lacilidad la interpretacin
por si. As, en (63) la consecuencia implcita de si me luscas, puesto que
estoy aqu en lrente de ti, es que me encontrars lcilmente, y en (6+) la
consecuencia es pueden hacerlo:
(63) siquidem pol me quaeris, adsum praesens praesenti tili (si me luscas, estoy aqu
en lrente de ti, !laut. Most. 1075)
(6+) 'si me` inquit 'omnes uirites aedilem lacere uolunt, satis annorum haleo (si
todos los romanos quieren hacerme edil, dijo, tengo la edad, iv. 25,2,7)
2. Craciones concesivas: dennicin, conjunciones
introductoras y tipos
as gramticas dennen las oraciones concesivas como sulordinadas que
expresan un olstculo para la realizacin de la principal, olstculo que no lle-
ga a invalidarla (rnout-1homas 1953, Woodcock 1959, Bassols 1967). !ero,
en realidad, en un periodo concesivo se exponen dos juicios conceptualmente
contrapuestos o incompatilles, la concesiva genera una expectativa en el re-
ceptor que se rompe cuando aparece la principal, cuya luerza argumentativa
es mayor y determina la orientacin del discurso (Martn !uente 2002a, Eu-
dolph 1996, !lamenco 1999, etc.).
n latn se puede expresar la concesividad, es decir, que dos ideas en prin-
cipio contrapuestas en un momento determinado se hacen compatilles, de ma-
nera contextual o lgica por medio de participios predicativos (1) o Allativos
alsolutos (2), oraciones de relativo (3), oraciones introducidas por las conjun-
ciones si (+), cum (5) y ut (6) o con la lorma verlal licet con suljuntivo (7) que
en virtud de lactores contextuales terminar gramaticalizndose en latn tardo
como conjuncin concesiva (Maraldi 2001l, Martn !uente 1998a y 2000). l
contexto y la relacin lgica entre las oraciones dan a entender en tales casos el
sentido concesivo:
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671
XXII. Finales, consecutivas y comparativas
(65) unus in hac ciuitate... praeclare uir de re pullica meritus, . Cpimius, indignissi-
me concidit (slo un homlre en esta ciudad..., pese a sus lrillantes servicios a la Eepu-
llica, cay de la lorma ms ignominiosa: ucio Cpimio, Cic. Sest. 1+0)
(66) paucis defendentibus, oppidum expugnare non potuit (aun siendo pocos los
que delendan, no pudo conquistar la ciudad, Caes. Gall. 2,12,2)
(67) contio, quae ex imperitissimis constat, tamen iudicare solet, quid intersit inter
popularem... et inter constantem et seuerum et grauem (la asamllea, que se compone
de gente inculta, sin emlargo suele juzgar que dilerencia hay entre un demagogo... y un
homlre nrme, serio y riguroso, Cic. Lael. 95)
(68) si Bona !ortuna ueniat, ne intromiseris ([incluso| si viniese la Buena !ortuna,
no la dejes entrar, !laut. Aul. 100)
(69) ego enim, cum hoc tota Sicilia diceret, tamen adnrmare non auderem (en electo
yo, aun cuando toda Sicilia dijese eso, sin emlargo, no me atrevera a anrmarlo, Cic.
Verr. 2,3,26)
(70) ut enim quaeras omnia, quo modo Graeci ineptum appellent, non inuenies
(aunque lusques por todos lados, no encontrars cmo dicen ineptum los griegos,
Cic. de orat. 2,18)
(71) fremant omnes licet, dicam quod sentio (pueden protestar todos, dire lo que
pienso, Cic. de orat. 1,195)
!rente a la concesividad lgica, que slo puede ser percilida de lorma se-
cundaria en contextos especncos por una implicatura conversacional parti-
cularizada, la concesividad gramatical se expresa por medio de conjunciones
especncamente concesivas (y marcas en vas de gramaticalizacin como tales):
quamquam, quamuis, etsi, tametsi y etiam si. Estos introductores tienen un
carcter propotpicamente catafrico y temtico.
esde un punto de vista semntico, se pueden distinguir diversos tipos de
oraciones concesivas, que se corresponden con determinadas marcas (Martn
!uente 2002a):
(i) Concesivas reales: enuncian un hecho real y son introducidas por las
conjunciones quamquam, etsi y tametsi ( 2.1).
(ii) Concesivas hipoteticas: enuncian una hiptesis que no alecta a la vali-
dez de la apdosis, etiam si suele ser su marca halitual ( 2.2).
(iii) Concesivas intensivas: enlatizan el grado, la lrecuencia o la importan-
cia que algo tiene para que se produzca una consecuencia que nnalmente no
se produce, este tipo concreto de concesiva se expresa por medio de quamuis
( 2.3).
as oraciones concesivas vistas en conjunto tienen las siguientes caracte-
rsticas:
a) o ms lrecuente es que la concesiva se anteponga a la principal, delido
a su carcter prototpicamente anafrico y temtico.
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Sintaxis del latn clsico
l) Tamen aparece casi siempre en la apdosis cuando introducen la pr-
tasis quamquam, etsi o tametsi y muy frecuentemente cuando la introducen
etiam si o quamuis.
c) Cada marca va asociada a un modo verlal.
d) a relacin entre la prtasis y la apdosis es tan estrecha que la oracin
concesiva puede aparecer encajonada dentro de la principal.
e) l perodo concesivo entero puede estar sulordinado a otra oracin.
Por otra parte, quamquam, etsi y tametsi introducen tamlien con mucha
lrecuencia una oracin correctiva, que matiza o rectinca la conclusin que el
receptor podra extraer de lo que acala de decirse ( 2.+).
Hay, por tanto, un sistema que sulyace a la expresin de la concesividad
gramatical en el latn de la prosa clsica y puede esquematizarse en el siguiente
cuadro resumen:
Cuadro (2): 1ipos de oraciones concesivas, marcas introductoras y caractersticas
quamquam etsi tametsi etiam si quamuis
Introducen oraciones
correctivas
+ + + - -
Introducen oraciones
concesivas
+ + + + +
Eeales + + + - -/+
Hipotticas - - - + -/+
Intensivas - - - - +
!ocalizan un termino -/+ -/+ -/+ - +
!ocalizan una oracin -/+ -/+ -/+ + -/+
Pueden aparecer tras
la oracin principal
- - - + +
2.1. Concesivas reales
as conjunciones quamquam, etsi y tametsi introducen concesivas que
enuncian un hecho real (Maraldi 1999, Martn !uente 2002a, 2002l, Spevak
2002). ntre estas tres conjunciones no parece existir dilerencia de uso: el
modo verlal con el que se construyen es mayoritariamente el indicativo, re-
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XXII. Finales, consecutivas y comparativas
servndose el suljuntivo para los casos en los que la concesiva est dentro de
un discurso indirecto o en un contexto de atraccin modal. Etsi y tametsi pue-
den aparecer coordinadas entre s (75), quiz porque son variantes lormales.
a equivalencia entre estas tres conjunciones explicara que algunos autores
utilicen slo alguna de ellas para construir concesivas reales (por ejemplo,
Csar no emplea quamquam y Salustio no emplea etsi):
(72) Cleomenes, quamquam nox erat, tamen in pullico esse non audet (Clemenes,
aunque era de noche, sin emlargo, no se atreve a aparecer en pullico, Cic. Verr. 2,5,92)
(73) etsi enim omnes loci sunt omnium disputationum ad argumenta suppeditanda, ta-
men aliis disputationilus alundantius occurrunt aliis angustius (en electo, aunque todos
los lugares comunes estn para procurar los argumentos de las discusiones, sin embargo,
a unos gneros de discusiones se los proporcionan ms abundantemente, a otros con
menos lrecuencia, Cic. top. +1)
(7+) ad ea ugurtha, tametsi regem ncta locutum intellegelat et ipse longe aliter animo
agitabat, tamen pro tempore lenigne respondit (a esto Yugurta, aunque se dala cuenta de
que el rey menta y el mismo en su caleza pensala algo muy distinto, sin emlargo, por
las circunstancias responde cortesmente, Sall. Iug. 11,1)
(75) ac tametsi magnopere admirabatur Magium... ad se non remitti, atque ea res sae-
pe temptata etsi impetus eius consiliaque tardalat, tamen... perseuerandum putalat (y
aunque le extranala mucho que no hiciesen volver a Magio..., y aunque la repeticin de
esta tentativa retardala su impulso y sus planes, sin emlargo, ...crea que dela insistir,
Caes. civ. 1,26,2)
Casi siempre aparece el conector contraargumentativo tamen en la apdo-
sis (Crlandini 1999, Martn !uente 2002a) en primera posicin, salvo que se
quiera localizar un determinado sintagma. Certe, at, nihilo minus y verum son
mucho menos lrecuentes que tamen y tienen distinta funcin, como demues-
tra el hecho de que puedan aparecer junto a tamen en la misma apdosis.
Aunque las gramticas incluyen tamenetsi en el catlogo de las conjuncio-
nes concesivas, equiparndola a etsi y tametsi, lo cierto es que cuando encon-
tramos la secuencia tamen etsi en los textos, no constituyen en realidad una
unidad, pues tamen no tiene nada que ver con la oracin que introduce etsi,
sino con el contexto precedente.
2.2. Concesivas hipoteticas
as oraciones concesivas hipoteticas, normalmente introducidas por etiam
si, enuncian una suposicin, una situacin que puede ser llevada a calo o no,
pero que no alecta a la validez de la apdosis (Maraldi 1999, Martn !uente
1998l, 2002a, Mellet 2002, Spevak 2005l). l verlo puede aparecer en indica-
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Sintaxis del latn clsico
tivo (76) o en suljuntivo (77), dependiendo de las mayores o menores prola-
lilidades de cumplimiento de la hiptesis. Su posicin respecto a la principal
es varialle, lo que justinca en parte la menor lrecuencia del analrico tamen
en la principal:
(76) de uerlis enim componendis et de syllalis propemodum dinumerandis et de-
metiundis loquemur. quae etiam si sunt, sicuti mihi uidentur, necessaria tamen nunt
magnincentius quam docentur (hallaremos en electo del orden de las palalras y casi del
clculo y la medida de las slalas. stas, aunque sean, a mi parecer, cosas necesarias, sin
emlargo, son ms lellas en la realidad que cuando se ensenan, Cic. orat.1+7)
(77) dolor ergo, id est summum malum, metuetur semper, etiam si non aderit (as
pues, el dolor, es decir, el mal supremo, ser siempre temido, incluso si no estuviese pre-
sente, Cic. n. 2,92)
En realidad, etiam si no es una conjuncin concesiva totalmente gramati-
calizada, sino ms lien una perlrasis, pues, como muestra (78), entre los dos
componentes puede intercalarse otra palalra. Y, adems, cuando la realizacin
de la apdosis depende de la realizacin de la prtasis, etiam si introduce no una
concesiva, sino una condicional como ocurre, por ejemplo, en (79):
(78) et qui a scrilendi consuetudine ad dicendum uenit, hanc adlert lacultatem, ut, etiam
subito si dicat, tamen illa, quae dicantur, similia scriptorum esse uideantur (y el que desde
la costumlre de escrilir se pone a hallar, tiene la lacultad de que, incluso si halla impro-
visando, sin emlargo, parece que lo que dice estuviese escrito, Cic. de orat. 1,152)
(79) socium cauere qui possumus quem etiam si metuimus, ius olnci laedimus
(cmo podemos tomar precauciones con un asociado, si incluso slo con temerlo olen-
demos las leyes del deler!, Cic. S. Rosc. 116)
2.3. Concesivas intensivas
as concesivas intensivas enlatizan por medio de quamuis el grado, la fre-
cuencia o la importancia que algo tiene para que se produzca una consecuen-
cia que nnalmente no se produce (Martn !uente 2002c, Spevak 2002).
Pero quamuis tiene distintas funciones en latn clsico. Como adverbio de-
rivado de una estructura oracional puede ir referido a un verbo o a un trmino
gradualle (adverlio, adjetivo, etc.) sin expresar sentido concesivo, como en
(80):
(80) qui testis interrogare priore actione nolueris et iis tacitus os tuum praelere ma-
lueris, quamuis et te et patronos tuos ingeniosos esse dicito (tu, que no quisiste interro-
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675
XXII. Finales, consecutivas y comparativas
gar a los testigos en el debate anterior y preferiste, callado, mostrarles tu rostro, di cuanto
quieras que tu y tus delensores sois inteligentes, Cic. Verr. 2,3,+1)
C puede introducir la prtasis lgica de un periodo concesivo prcticamente
como una conjuncin, topicalizando, la mayora de las veces, un termino gra-
dualle dentro de una predicacin con verlo en suljuntivo. ntre amlos po-
los hay innnidad de situaciones intermedias que permiten olservar el proceso
de gramaticalizacin de quamuis como conjuncin concesiva (Martn !uente
2002c):
(81) quicquid est enim, quamuis amplus sit, id est parum tum cum est aliquid amplius
(pues cualquier cosa, por grande que sea, lo es poco desde el momento en que hay algo
mayor, Cic. Marcell. 26)
(82) multa etiam alia uidit, sed illud maxime, quamuis atrociter ipse tulisset, uos ta-
men lortiter iudicaturos (el vio otras muchas cosas, pero, solre todo, que por muy rigu-
rosa que luese su propuesta, vosotros, sin emlargo, juzgarais con valor, Cic. Mil. 21)
(83) nunc quamuis sint homines qui mortuum Cn. Carlonem oderint, tamen hi de-
lent non quid illi accidere uoluerint, sed quid ipsis in tali re metuendum sit cogitare
(ahora por ms que sean homlres que odian a Gneo Carln despues de su muerte, sin
emlargo, delen pensar no en lo que han querido que le ocurriese, sino en lo que ellos
mismos temeran en tales circunstancias, Cic. Verr. 2,1,39)
Al igual que ocurre con los perodos de etiam si, cuando la concesividad es
expresada por quamuis, tamen aparece con menos frecuencia en la principal
que cuando la oracin concesiva es real. ntre otras razones porque la oracin
concesiva de quamuis puede aparecer, por razones pragmticas, tras la princi-
pal:
(8+) ego certe quin cum ipsa re lellum geram, hoc est cum regno et imperiis extraordi-
nariis et dominatione et potentia quae supra leges se esse uelit, nulla erit tam lona condicio
seruiendi qua deterrar, quamuis sit uir lonus, ut scrilis, Cctauius, quod ego numquam
existimauit (para m ciertamente ninguna lorma de servidumlre ser tan luena que me
disuada de hacer la guerra a la realidad misma, es decir, a la realeza, a los mandos extraor-
dinarios, a la tirana y al poder que querra estar por encima de las leyes, por ms que
Cctavio sea un homlre lueno, como escriles, lo que yo nunca cre, Cic. ad Brut. 25,6)
2.+. Craciones correctivas
Sobre todo en obras de carcter argumentativo, quamquam, etsi y tametsi,
introducen, tanto oraciones correctivas como oraciones concesivas (Martn
!uente 2002a). Lna oracin correctiva es un nuevo acto de halla consistente
en un comentario o correccin mediante el cual el locutor modinca o elimina
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Sintaxis del latn clsico
la consecuencia lgica que el receptor puede haler sacado de lo que aparece
inmediatamente antes. Como se puede ver en los ejemplos (85) a (91), no hay
dilerencias signincativas en este empleo entre los tres conectores:
(85) nrmissimum exercitum ex invicto genere ueteranorum militum comparauit pa-
trimoniumque suum elludit: quamquam non sum usus eo uerlo quo delui, non enim
elludit: in salute rei pullicae conlocauit (reuni un ejercito muy luerte de entre la clase
de veteranos invictos, disip su patrimonio, aunque no he utilizado la palalra que dela,
en electo no lo disip, lo invirti en la salvacin del stado, Cic. Phil. 3,3)
n (85) Cicern, despues de haler hecho una anrmacin (disip su pa-
trimonio), reconoce mediante una oracin de quamquam que el termino
effudit que acala de utilizar no es el apropiado y lo corrige por la expresin
in salute rei publicae conlocauit. a conclusin que el lector extrae ahora es
muy dilerente a la que podra haler sacado antes de la enunciacin de la ora-
cin de quamquam. e lorma parecida, en el ejemplo (86), el hecho de que
el autor latino diga non solum quia, puede hacer creer que la causa que est
enunciando es poco importante y que la causa realmente importante es la que
vendr tras verum etiam, ya que normalmente con este tipo de estructura se
enlatiza lo que aparece en segundo y ultimo lugar. !or ello, el autor introduce
a modo de inciso o parntesis una oracin de quamquam, con la que quiere
dejar claro que esta causa es la ms importante:
(86) mirincos ellerunt lructus, non solum quia numquam deserunt ne extremo qui-
dem tempore aetatis (quamquam id quidem maximum est), uerum etiam quia conscien-
tia lene actae uitae multorumque lene lactorum recordatio iucundissima est ([las letras
y el ejercicio de la virtud| dan lrutos maravillosos, no slo porque nunca nos alandonan,
ni siquiera en la ultima etapa de la vida -aunque esto es precisamente lo ms importante-,
sino tamlien porque lo ms agradalle es la conciencia de haler dirigido lien la propia
vida y el recuerdo de muchas luenas acciones, Cic. Cato 9)
A su vez, en (87), la idea de que ningun maestro de artes lilerales puede
dejar de ser considerado leliz, por ms que las luerzas disminuyan y lalten,
podra hacer pensar que esa perdida de luerzas se dele lgicamente al paso del
tiempo, por ello, Cicern cree conveniente apostillar que la perdida se dele
ms a menudo a los vicios de la juventud que a los de la vejez. Y a continua-
cin se ve en la olligacin de explicar por que ha dicho tal cosa por medio
de la oracin de enim. El paralelismo lxico entre consenuerint uires atque
defecerint e ipsa ista defectio uirium en (87), o entre ignosci e ignoscendi ratio
en (88) revela ese valor correctivo respecto a un acto de halla precedente:
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XXII. Finales, consecutivas y comparativas
(87) nec ulli lonarum artium magistri non leati putandi, quamuis consenuerint uires
atque delecerint. etsi ipsa ista delectio uirium adulescentiae uitiis elncitur saepius quam
senectutis, lilidinosa enim et intemperans adulescentia elletum corpus tradit senectuti (y
todos los maestros de las luenas artes delen ser considerados dichosos, por ms que las
luerzas disminuyan y lalten aunque esta desaparicin de las luerzas ms a menudo se
dele a los vicios de la juventud que a los de la vejez, en electo, una juventud licenciosa e
intemperante entrega un cuerpo agotado a la vejez, Cic. Cato 29)
(88) ego si quid lilerius dixero, uel occultum esse propterea quod nondum ad rem pu-
llicam accessi, uel ignosci adulescentiae meae poterit, tametsi non modo ignoscendi ratio
uerum etiam cognoscendi consuetudo iam de ciuitate sullata est (si yo dijera algo con ms
lilertad, podra pasar desapercilido porque aun no he entrado en la vida poltica o podra
ser perdonado por mi juventud, aunque no slo la lacultad de perdonar, sino tamlien la
costumlre de instruir un proceso han sido ya suprimidas de la ciudad, Cic. S. Rosc. 3)
Las diferencias entre estas marcas cuando introducen concesivas y cuando
introducen correctivas se percilen claramente en los siguientes pasajes, donde
concurren, por un lado, quamquam concesivo y quamquam correctivo (89) y
(90), por otro, etsi concesivo y etsi correctivo (91):

(89) num ius ciuile uestrum ex lilris cognosci potest qui quamquam plurimi sunt, doc-
torem tamen usumque desiderant. quamquam tu, si attente leges, si saepius, per te omnia
consequere ut recte intellegas (,acaso vuestro derecho civil puede aprenderse en los lilros
stos, aunque son muy numerosos, necesitan, sin emlargo, un maestro y la prctica. Aun-
que tu, si lees atentamente, si lo haces con lrecuencia, podrs entenderlo por ti mismo, Cic.
fam. 7,19,1)
(90) ...nos non modo non uinci a Graecis uerlorum copia, sed esse in ea etiam superiores,
elalorandum est ut hoc non in nostris solum artilus, sed etiam in illorum ipsorum adsequa-
mur. quamquam ea uerla, quilus instituto ueterum utimur pro atinis, ut ipsa philosophia,
ut rhetorica, dialectica, grammatica, geometria, musica, quamquam Latine ea dici poterant,
tamen, quoniam usu percepta sunt, nostra ducamus (... que no slo no estamos por delajo
de los griegos en cuanto a la riqueza de vocalulario, sino que incluso somos superiores, hay
que tralajar para conseguirlo no slo en nuestras artes, sino tamlien en las suyas propias.
Aunque esas palalras que utilizamos por costumlre de los antiguos en lugar de las latinas,
como la propia palalra 'nlosola`, como 'retrica`, 'dialectica`, 'gramtica`, 'geometra`, 'mu-
sica`, a pesar de que podran decirse en latn, sin emlargo, puesto que las adoptaron junto
con la prctica de la esas disciplinas, hagmoslas nuestras, Cic. n. 3,5)
(91) etsi mihi numquam dulium luit quin tili essem carissimus, tamen cottidie magis id
perspicio exstatque id quod mihi ostenderas quilusdam litteris, hoc te studiosiorem in me
colendo lore quam in prouincia luisses (etsi meo iudicio nihil ad tuum provinciale olncium
addi potest) quo lilerius iudicium esse posset tuum (aunque nunca he dudado de que era
muy apreciado por ti, sin emlargo, cada da me doy ms cuenta y se hace patente lo que
halas mostrado en algunas cartas: que tu tanto ms te ancionars a visitarme ms de lo
que lo hacas en la provincia (aunque, a mi parecer, no se puede anadir nada a tu servicio
en la provincia) cuanto tu pensamiento pudiese estar ms lilre Cic. fam. 5,19,1)
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Sintaxis del latn clsico
En resumen, las caractersticas de las oraciones correctivas en latn, como
las de sus equivalentes en griego clsico, espanol, ingles, lrances, alemn, etc.
son las siguientes (Martn !uente 2001 y 2202a, Valentin 1983):
(a) ado su carcter analrico siempre aparecen, lien detrs de la predicacin
a la que se reneren, lien, si son un inciso, despues del elemento que se
quiere apostillar.
(l) Son conectores que, como sed, encalezan una oracin tras una pausa mar-
cada.
(c) l conector no inuye en el modo del verlo de la lrase que introduce, a
diferencia de cuando introduce concesivas.
(d) stas oraciones no pueden sulordinarse a otras.
(e) a correccin misma puede consistir en un periodo lleno de sulordinadas
o en varias oraciones paratcticas.
(l) Con relativa lrecuencia el verlo es de pensamiento o diccin y est en
primera persona, aparecen lricos o relerencias directas a palalras de la
oracin anterior o la correctiva es una pregunta retrica o una oracin
parenttica.
BIBLIOGRAFA (para las relerencias completas se remite a la lillio-
grala nnal): Baratin (1982), Bassols (1967), Bernal avesa (1992), Bertocchi
(2001), Bodelot (2000), Calrillana (2002l), Crespo-Conti-Maquieira (2003),
rnout-1homas (1953), !lamenco (1999), Maraldi (1999, 2001a, 2001l), Maral-
diCrlandini (2001), Martn !uente (1998a, 1998l, 2000, 2001, 2002a, 2002l,
2002c), Mellet (2002), Montolo (1999), unez (1996, 1998a), utting (1925),
Crlandini (1999), Eoca (1989), Eudolph (1996), Spevak (2002, 2005l), 1orre-
go (1999a), Van de Griend (1989), Wakker (199+), Woodcock (1959).
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RESUMEN: A partir del concepto de orden de palalras en latn ( 1),
se comentan sus distintas perspectivas de anlisis ( 2), desde los gramticos
latinos ( 2.1), a los estudios descriptivos ( 2.2), la perspectiva tipolgica (
2.3) o el enloque luncional ( 2.+). a descripcin y anlisis de los datos solre
el orden de los constituyentes de una oracin ( 3) pone de maninesto, por un
lado, dilerencias diacrnicas importantes a lo largo de la historia del latn (
3.1) y, por otro, la interrelacin de lactores (sintcticos y pragmticos, solre
todo) de muy distinta naturaleza ( 3.2): la distincin entre posiciones also-
lutas y relativas, la naturaleza del predicado verlal, el tipo y nivel jerrquico
de los constituyentes, la modalidad del enunciado, la posicin relativa de las
sulordinadas en una lrase compleja, etc. n cuanto al orden relativo de los
constituyentes de un sintagma nominal ( +), junto al anlisis de los datos, se
comenta la posicin relativa del adjetivo ( +.1), del Genitivo ( +.2) y de un
sintagma preposicional ( +.3) cuando determinan a un nucleo nominal.
XX. Crden de palalras

Jos Miguel Baos Baos - Concepcin Cabrillana Leal
(Lniversidad Complutense - Lniversidad de Santiago)
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Sintaxis del latn clsico
1. Concepto de orden de palalras
e acuerdo con el carcter lineal del signo lingustico, las palalras uni-
dades lexicas se disponen necesariamente en 'sucesin` en la cadena halla-
da. sta sucesin no es arlitraria sino que se plasma en un 'orden de palalras`
regulado de modo ms o menos estricto, y con el oljeto ultimo de hacer
posible la comunicacin.
e lorma general, en el orden de palalras hay dos aspectos que conuyen
de modo sistemtico en todas las lenguas del mundo (Moreno Calrera 2000:
715):
(i) aspectos estructurales o sintcticos, en cuanto que un tipo de orden
determinado reeja unos principios reguladores de las relaciones (depen-
dencia, determinacin, etc.) de los constituyentes de la oracin. Se halla as
(Greenlerg 1963) de lenguas que presentan como orden sintctico regular de
la oracin S(ujeto) C(ljeto) V(erlo), lrente a otras SVC, y que este orden ge-
neral tiene un reejo paralelo en el sintagma nominal A(djetivo)-(omlre)
o -A, en el tipo de estructuras comparativas, en las oraciones de relativo,
etc.
(ii) aspectos informativos o pragmticos, en el sentido de que la disposi-
cin de los constituyentes de una oracin concreta est determinada en gran
medida por su mayor (!oco) o menor (1pico) relevancia inlormativa y por
la cohesin de dicha oracin en el [con|texto en el que se inserta, es decir,
por el deseo de los usuarios de la lengua de dejar claro cmo se relaciona una
oracin con la precedente (!inkster 1995: 330).
a importancia y prelacin de cada uno de estos aspectos no tiene por que
ser la misma en todas las lenguas. n lenguas exivas como el latn, ricas en
marcas gramaticales que senalan la luncin de los constituyentes de una ora-
cin, el orden de palabras resulta, desde un punto de vista sintctico, menos
relevante (y, por tanto, es ms varialle) que en lenguas modernas como el
ingles o el espanol, donde el propio orden relativo de los constituyentes es un
elemento de caracterizacin sintctica.
e manera general, puede decirse que el orden sintctico se ve modinca-
do o condicionado por razones pragmticas y textuales. !ero estas ultimas,
al depender de las intenciones comunicativas del hallante en cada momento
concreto, no se dejan reducir a lras estadsticas.
e ah la dincultad de estallecer normas estrictas para el orden de palalras
en una lengua textual y literaria como el latn.
e ah tamlien, como veremos a continuacin, las controversias que el
tema ha suscitado y sigue suscitando entre los estudiosos.
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XXIII. Orden de palabras
2. Perspectivas de anlisis
n electo, la complejidad del orden de palalras ayuda a entender el enor-
me volumen lilliogrnco, con posturas a veces radicalmente contrapuestas y,
cuando menos, con puntos de vista muy diferentes metodolgicamente.
n sntesis, el orden de palalras, circunscrito durante mucho tiempo al m-
lito de la estilstica descriptiva (Marouzeau 1922-1953), suscit gran interes a
raz de las propuestas tipolgicas de Greenlerg (1963), y en spana ha estado
ligado a la lormalizacin de Eulio (1972 = 1982), en los dos ultimos casos, el
orden de palalras se ha considerado un hecho lundamentalmente sintctico.
Ms recientemente se ha mostrado la relevancia que tienen lenmenos de na-
turaleza pragmtica y textual (!anhuis 1982, !inkster 1995, evine-Stephens
2006). Aunque ha halido avances signincativos, el tema constituye todava,
en su conjunto, una cuestin alierta.
e acuerdo con este planteamiento, parecen mayores las ventajas de es-
tructurar el estado de la cuestin segun los principales enloques adoptados
(cl. Calrillana 1993a, isn 2001: 29-57) antes de alordar el anlisis de los
constituyentes ms y menos lsicos sujetos a dilerentes ordenaciones (cl. Ei-
vero 1998). Ctras revisiones complementarias son Molinelli (1986) y Moure
(2007: 9-59).
2.1. l orden de palalras en los gramticos latinos
Como punto de partida, un aspecto interesante es determinar hasta que
punto los hallantes latinos tenan conciencia de la existencia de un orden de
palalras, su naturaleza y alcance. A este respecto, puede resultar revelador,
entre otros, el testimonio de los propios escritores latinos. Eulio (1972 [1982:
191-199|) llama la atencin solre el tema, comentando diversos pasajes de Ci-
cern, uintiliano o Seneca, que, aunque no siempre transparentes en cuanto
a su interpretacin (cl. Gutierrez Galindo 1989) o al alcance de determina-
dos terminos, dan a entender que los autores latinos tenan conciencia de un
orden natural o lgico, pero que dicho orden poda sulvertirse por razones
estilsticas.
Ahora lien, ,cul es la naturaleza de ese ordo rectus o naturalis ,Gramati-
cal o lgica A este respecto, uque (1978: 386) recuerda acertadamente que el
orden de palalras no ha llamado prcticamente la atencin de los gramticos
latinos, ya que los latinos adscrilan conscientemente todos estos prolle-
mas al terreno de lo expresivo y no al terreno de lo gramatical. Y es que,
lrente al silencio alsoluto de los gramticos, son los retores los que se ocupan
sistemticamente de los problemas del ordo uerborum y los que se reneren al
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682
Sintaxis del latn clsico
ordo rectus u ordo naturalis, pero natural, no por acomodarse a la naturaleza
del sistema lingustico, sino a la naturaleza misma de las cosas o en todo caso
a la lgica organizacin de cosas y conceptos.
1ampoco aporta demasiada luz al respecto (Moure 2007: 65-77) el anlisis
que gramticos y retores olrecen de textos de dolle interpretacin cuya ann-
bologa podra explicarse como una transgresin o empleo libre del orden de
palalras. s el caso, por ejemplo, del lamoso verso de nnio solre el orculo
de !irro que comenta uintiliano (1a) como ejemplo de amliguedad (un inn-
nitivo con dos Acusativos personales te, Romanos susceptibles ambos de
ser Sujeto u Cljeto), amliguedad intencionada que siglos despues resolver
el gramtico !risciano (1l) no con argumentos lingusticos sino con razones
histricas y nlosncas:
(1a) in coniunctis plus amliguitatis est. nt autem per casus, ut aio te, Aeacida,
Romanos uincere posse (en la unin de las palalras es donde hay ms amliguedad.
Se da por el empleo de los casos, como digo, cida, que tu puedes vencer a los
romanos / que los romanos pueden vencerte, uint. inst. 7,9,6)
(1l) sed auctores lrequentissime hyperlatis, id est transitionilus, utuntur, ut Aio,
te, Aeacida, Romanos uincere posse. est enim ordo, [te Aeacida| Eomani te possunt
vincere, quod et naturaliter passiones secundae sunt actionum et actio in Eomanis,
passio vero in !yrrho signincatur (pero los autores emplean con mucha lrecuencia
hiperlaton, es decir, desplazamientos, como aio, te, Aeacida, Romanos uincere posse.
l orden es 'los romanos pueden vencerte, pues, por un lado, las pasiones siguen a las
acciones y, por otro, se entiende que los romanos son los agentes y !irro el pacien-
te, !risc. GL ,18+,10 Ieil)
2.2. studios descriptivos. Marouzeau. Eulio
os estudios predominantemente descriptivos (cuya sntesis y generali-
zaciones se pueden encontrar en Holmann-Szantyr 1965: 397-+10, 687-699)
cuentan con un punto de relerencia olligado en el estudio de inde (1923)
solre la posicin nnal del verlo, una posicin que, grosso modo, tiende a
disminuir a medida que avanza la muestra diacrnica que el autor olrece (de
Catn a la Peregrinatio).
!ero son, solre todo, los tralajos de Marouzeau los que van a determinar
durante casi medio siglo (sus estudios se pullican entre los anos 20 y los 60) el
enloque del orden de palalras en latn. e sus numerosas aportaciones, quiz
su anrmacin de que el orden de palalras en latn es lilre pero no indilerente
es la que se ha tomado ms lrecuentemente como punto de relerencia de lo
esencial de su olra, de un lado, Marouzeau parte a priori de la existencia de un
orden marcado lrente a uno que no lo est, de otro, situa la cuestin del orden
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XXIII. Orden de palabras
de palalras entre la sintaxis y la estilstica, dejando la intencin comunicativa
del hallante relegada a casos excepcionales de mise en reliel. Algunos de los
lenmenos ms recalcados son la tendencia a la posicin nnal del V y 'extre-
ma` del Sujeto (inicial o nnal), o a la ordenacin determinante-determinado
en el sintagma nominal.
esde una perspectiva lormalmente estructuralista, el anlisis de Eulio
coincide con el de Marouzeau en postular una ordenacin marcada / no mar-
cada, pero cree en camlio, por encima de consideraciones estilsticas, que no
hay prollema ms propiamente sintctico que el orden de palalras en latn
(1972 [1982: 191|). as reglas generales que lo regulan (1972 [1982: 199-
200|) se reduciran a las siguientes:
1. l sintagma predicativo. ormalmente, el sujeto encaleza la oracin y el pre-
dicado la cierra.
2. Sintagma determinativo. 1odo elemento determinante precede normalmente al
determinado. a ley es unica para todas las variantes del sintagma determinativo:
tipo adverlio-verlo, tipo adjetivo-sustantivo... y tipo sustantivo en dependencia
de un verbo o de otro sustantivo.
3. as preposiciones preceden al sustantivo que rigen, las conjunciones preceden a
los terminos que enlazan.
os hechos no son, sin emlargo, tan simples como se presentan. Buena
pruela de ello es que el autor dedica la mayor parte de su exposicin a senalar
excepciones al ordo rectus (Eulio 1972 [1982: 203-217|): secuencias njas y,
solre todo, desviaciones lilres o estilsticas, razones metricas, lusqueda de
nguras retricas, etc. Sin llegar al extremo de anrmar que el prolesor Eulio
cae. en el mismo vicio que censura en sus predecesores: sus reglas son tanto
ms luenas cuanto ms excepciones presentan (Segura 1979-1980: 12+), lo
cierto es que (como se ver a lo largo del captulo) ni el orden de palalras en
latn se deja reducir a reglas tan simples, ni cale incluir en el dele de las
motivaciones estilsticas muchas de las transgresiones de esas normas pre-
viamente establecidas.
2.3. a perspectiva tipolgica
l tralajo de Greenlerg (1963), desde una perspectiva eminentemente ti-
polgica, constituy un punto de inexin en el estudio del orden de palalras
por lo que supuso de revulsivo para el estudio de esta cuestin en la lingustica
comparada y, por extensin, en la lingstica indoeuropea. En sntesis, a partir
del anlisis de treinta lenguas distintas, Greenlerg enunci una serie de cuasi-
universales implicativos, en el sentido de que una ordenacin linear determi-
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68+
Sintaxis del latn clsico
nada de los elementos lundamentales de la oracin, Sujeto (S), Cljeto (C) y
Verlo (V), se corresponda con determinados rasgos sintcticos: la existencia
de !reposiciones (!r) o !osposiciones (!o), el orden del Adjetivo (A) o del
Eelativo (Eel) respecto al omlre (), la expresin de la comparacin, etc.
As, por ejemplo, una lengua cuyo orden dominante sea SVC, presenta
adems, de lorma implicativa, la posposicin del Adjetivo, del Genitivo o del
Eelativo con respecto al omlre (-A, -G, -Eel), la existencia de prepo-
siciones, etc. n camlio, las lenguas SCV seran posposicionales, presentaran
el orden A-, G-, Eel-, etc. n dennitiva, y dejando a un lado las crticas
posteriores a algunos planteamientos metodolgicos de Greenlerg, lo que es
indudalle es la existencia de un principio de armona intercategorial (Hav-
kins 1983): con una gran regularidad, la posicin de los elementos regidos en
una categora sintagmtica se generaliza a otras categoras sintagmticas.
1ovar (1979) intenta poner en relacin los universales de Greenlerg (este
no inclua el latn entre las treinta lenguas analizadas) con las reglas del orden
de palalras lormuladas por Eulio, tal como se reeja en el Cuadro 1 (cada
cilra del cuadro signinca el numero de lenguas que comlinan unas caracters-
ticas determinadas):
Cuadro (1): inclusin del latn en el cuadro tipolgico de Greenlerg
SCV SVC VSC
!o + A- 6 1
!o + -A 5 2
!r + A- 1 (latn) 4
!r + -A 6 6
Como ilustra el cuadro, de aceptar las normas de Eulio, el latn no se aco-
modara tipolgicamente a ninguna de las 30 lenguas analizadas por Green-
lerg, por lo que, segun 1ovar, halra que modincar algunas de sus regulari-
dades. As, por ejemplo, la regla 3 de Eulio (preposicin + elemento regido,
conjuncin + elemento unido) choca con el universal + de Greenlerg (1963:
79): languages vith normal SCV order are postpositional.
Ante estas y otras discrepancias, el carcter implicativo de los universa-
les de Greenlerg ha sido relormulado y matizado en estudios de tipologa
lingustica, con lo que las discrepancias del latn se resolveran, en parte, si
aceptamos para esta lengua, por un lado, un orden SVC y, por otro, una or-
denacin varialle del sintagma nominal (A- y -A).
o es de extranar, por tanto, la lalta de acuerdo en cuanto a la caracte-
rizacin tipolgica del latn desde el punto de vista del orden de palalras
(Calrillana 1993a: 236-2+0): la opinin ms extendida, aunque con diversos
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685
XXIII. Orden de palabras
matices, es que el latn, al menos en epoca clsica, es una lengua SCV (1ovar
1979, Havkins 1983), pero no laltan quienes como Adams (1976a) sostienen
que en el latn coloquial el orden halitual sera SVC, ya incluso desde !lauto
o, en una postura ms eclctica, consideran el latn clsico como una lengua
tipolgicamente amlivalente, en el sentido de que opt pronto por un tipo
SVC aunque no de lorma total (!anhuis 1982: 156). Y es que se constata
que el latn clsico comparte caractersticas tanto de lenguas SCV como SVC
(!anchn 1986: 227).
a razn de estas discrepancias radica en gran medida, como se ver en
.3.1, en las dilerencias de los datos y tipos de texto que olrecen los diversos
autores latinos (p.ej., !lauto y Cesar), pero, solre todo, en el anlisis e inter-
pretacin de los datos mismos.
2.+. nloque luncional
os tralajos realizados desde una perspectiva luncional pretenden mos-
trar un paralelo entre el orden de palalras (gramatical) y el orden de las ideas,
e insisten en la importancia de condicionamientos pragmticos y textuales en
el orden de palabras.
As, lo halitual es que una parte de la oracin exprese un contenido inlor-
mativo conocido, presupuesto o compartido por los interlocutores, y otra, lo
que se presenta como nuevo o inlormativamente relevante. Como es salido,
para distinguir estos dos tipos de inlormacin se recurre halitualmente a los
conceptos de 1ema y Eema (scuela de !raga) o 1pico y !oco (Gramtica
!uncional). a segunda nomenclatura parece ms adecuada, ya que adems
de estas dos funciones pragmticas bsicas e integradas sintcticamente en la
predicacin, pueden distinguirse en ocasiones otras dos funciones sintctica-
mente extraclausales, pero ligadas a ella desde un punto de vista semntico y
pragmtico (cl. V.1.+.1): el 1ema (presentador de un universo de discurso
con respecto al cual resulta relevante lo que se dice en la predicacin) y el
Apendice (presentador de una inlormacin destinada a clarincar o modincar
[algun constituyente contenido en| la predicacin, a modo de pensamiento
adicional). os siguientes ejemplos ilustran grosso modo cada una de estas
funciones:
(2a) de Tadiana re,
1ema
mecum 1adius
1pico
locutus est te ita scripsisse, nihil esse iam
quod laboraretur
!oco
(con respecto al asunto de 1adio, el me ha comentado que le escri-
liste diciendole que no hay razn para preocuparse, Cic. Att. 1,5,6)
(2l) priori Eemo augurium
termino especincado por el Apendice
uenisse fertur, sex uoltures
Apendice

(se cuenta que el augurio vino primero para Eemo: seis aves, iv. 1,7,1)
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Sintaxis del latn clsico
e lorma general, en la consideracin del orden de palalras desde una
perspectiva pragmtica, halra que tener presentes al menos dos hechos lun-
damentales:
(i) n el discurso lingustico y en el correspondiente procesamiento de la
inlormacin, un elemento limita inlormativamente al elemento que le prece-
de, lo que explica que el orden inlormativo halitual sea 1pico-!oco.
(ii) Crden estructural (sintctico) y orden inlormativo (pragmtico) no
tienen por que coincidir. !or lo general, el orden inlormativo prevalece solre
el orden sintctico.
!ues lien, especialmente en una lengua exiva y textual como el latn, cale
pensar que los condicionamientos pragmticos y discursivos juegan un papel
fundamental del orden de palabras.
ue ello es as se compruela al analizar un texto cualquiera. 1omemos
como ejemplo el comienzo de la Guerra de las Galias:
(3) Gallia est omnis diuisa in partes tres, quarum unam incolunt Belgae, aliam Aqui-
tani, tertiam qui ipsorum lingua Celtae, nostra Galli appellantur. hi omnes lingua, insti-
tutis, legilus inter se dillerunt. Gallos al Aquitanis Garunna umen, a Belgis Matrona
et Sequana diuidit. horum omnium lortissimi sunt Belgae, propterea quod a cultu atque
humanitate prouinciae longissime alsunt minimeque ad eos mercatores saepe commeant
atque ea, quae ad elleminandos animos pertinent, important proximique sunt Germa-
nis, qui trans Ehenum incolunt, quiluscum continenter lellum gerunt. qua de causa
Heluetii quoque reliquos Gallos uirtute praecedunt, quod lere cotidianis proeliis cum
Germanis contendunt, cum aut suis nnilus eos prohilent aut ipsi in eorum nnilus le-
llum gerunt. eorum una pars, quam Gallos oltinere dictum est, initium capit a umine
Ehodano, continetur Garunna umine, Cceano, nnilus Belgarum, attingit etiam al Se-
quanis et Heluetiis umen Ehenum, uergit ad septentriones (toda la Galia est dividida
en tres partes, de las que una halitan los lelgas, otra los aquitanos y la tercera los que en
su lengua se llaman celtas... 1odos estos se dilerencian entre s por el idioma,... e todos
ellos los ms luertes son los lelgas, porque... son vecinos de los germanos con los que
estn continuamente en guerra. sta es la razn tamlien de que los helvecios aventajen
en valor a los dems galos, ..., Caes. Gall. 1,1,1-5)
os terminos senalados en negrita, con los que se inicia cada pargralo,
adems de remitir a entidades ya conocidas (1pico) en el contexto comu-
nicativo previo, tienen la luncin de garantizar la cohesin del texto, y esa
luncin textual prima solre su luncin sintctica a la hora de explicar su posi-
cin inicial de lrase. Si desde la perspectiva estrictamente sintctica de Eulio
frases como horum omnium fortissimi sunt Belgae o qua de causa Heluetii...
praecedunt se consideran una transgresin del orden de palalras (el Sujeto
no encaleza la lrase), tales disposiciones resultan en camlio normales desde
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XXIII. Orden de palabras
una perspectiva textual sin que haya que luscar motivaciones estilsticas o de
enlasis para justincarlas.
!recisamente, la posicin inicial de lrase es un luen ejemplo de hasta que
punto son razones pragmticas y textuales las que condicionan el orden de
palalras. llo es evidente en el caso de los conectores de lrase (!inkster
1995: 327-328), por lo general conjunciones (autem, ergo, igitur, nam, etc.)
que garantizan la cohesin textual al poner en relacin (aditiva, adversati-
va, causal, temporal, etc.) una oracin o prralo con el contexto precedente.
!or su parte, los analricos, tanto adverlios (ideo, ita) como pronomlres (is,
idem, hoc, el relativo de liaison, etc.) cumplen tamlien una luncin cohesi-
va. Pero, a diferencia de los conectores de frase, adems de su funcin sintc-
tica, desempenan por lo general la luncin pragmtica de 1pico, ya que, por
su propia naturaleza analrica, remiten a una entidad conocida en el contexto.
!or otra parte, aquellos constituyentes que crean el marco en el que una
predicacin se interpreta (1ema), ocupan por su propia luncin pragmtica, la
posicin inicial de frase: sintagmas con de + all. como en (1) oraciones de
quod + ind. (+a), construcciones de innnitivo (+l), el nominatiuus pendens (+c)
o los denominados anacolutos o dislocaciones a la izquierda (+d), son dispo-
siciones pragmticas comunes a muchas lenguas y no lenmenos agramaticales,
como se considera en ocasiones. Se trata de ejemplos como los siguientes:
(+a) quod ad me scribis de sorore tua, testis erit tili ipsa, quantae mihi curae luerit...
(en cuanto a lo que me escriles de tu hermana, ella misma es testigo de cunto me he
preocupado..., Cic. Att. 1,5,2)
(+l) cur amem me castigare, id ponito ad compendium (el reprocharme mi enamo-
ramiento, eso puedes ahorrrtelo, !laut. Cas. 517)
(+c) plebes incredilile memoratu est quam intenta luerit (la plele, resulta dilcil de
creer lo voluntariosa que se mostr, Sall. Iug. +0,3)
(+d) uerum meam uxorem, ilane, nescis qualis sit (pero mi mujer, lano, ,no
sales cmo es, !laut. Asin. 60)
n la Gramtica Generativa, este tipo de estrategia es considerado como
parte del fenmeno ms amplio de scrambling (evine-Stephens 2006: 11+
ss.). n su reciente estudio los autores citados, quiz con una lormulacin un
tanto extrema, senalan que atin vord order is grammatically lree lut prag-
matically nxed (evine-Stephens 2006: 23). s una anrmacin que contrasta
con la ordenacin neutra que estallecen para el verlo y sus argumentos, rea-
lizada en terminos sintcticos (ibid.: 79):
Sulject irect Clject ndirect Clject or Cllique argument Ad-
junct Goal or Source argument onrelerential irect Clject Verl
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Sintaxis del latn clsico
3. Crden de constituyentes en la oracin
adas las incoherencias entre las teoras explicativas y los datos lingusti-
cos parece necesario dedicar un espacio a la descripcin y anlisis de los mis-
mos, tanto en el nivel de la oracin ( 3.1) como del sintagma nominal ( +).
o nos vamos a detener en otras ordenaciones ms estrictas (adverlio-verlo,
preposicin-elemento regido o conjuncin-predicado) que presentan una re-
gularidad muy elevada en Cic. Att.1 las dos ultimas disposiciones se dan en
el 96 de los casos y en donde son lactores estilsticos e inlormativos los
que explican puntualmente las desviaciones a, en este caso, reglas.
3.1. os datos. escripcin y aproximacin diacrnica
Cuadro 2: isposicin relativa del (S)ujeto, (C)ljeto y (V)erlo en latn
CV VC SCV SVC VSC CSV VCS CVS
S.C.Bacc. 100/100 -/- 100/100 - lvarez !. 1988
Leges II a.C 96,2 / 96 3,8 / + 93,5 / 96 3,8 - 2,5/ 4 lvarez !. 1988
1erencio 67 33 Moreno 1989
Caes. Gall. 1 73 / 90 26 / 9 !anchn 1986
Cic. Mil. 5+ / 71 +5 / 28 !anchn 1986
Cic. Att. 1 81,0 19,0 53,6 5,5 1,+ 27,7 0,5 1,+ Calrillana 1993l
Celso 86,7 13,3 61,5 +,8 7,2 8,+ 18,1 !inkster 1992a
Insc. Pompeya 64,2 35,8 56,8 33,6 1,1 2,1 1,1 5,3 Eamat 198+
Petronio
Cena Trim.
57,6/82,0
69,0
+2,+/18,0
31,0
+7,6 19,0 6,5 15,2 5,6 6,1
Hinojo 1985
Vulg., Joel (+) + G !uente 1983
Vetus, Rut 9,8 90,2 1alavera 1981
Peregr. Aeth. 38,5 61,5 19,8 40,0 17,6 6,4 13,3 2,9 Hinojo 1986
Chiron. 79,5 20,5 Calrillana 1999
Anon.Vales. II
s. VI
+1,2 58,8 Adams 1976l
Braulio-s. VIII
76,5
68,2/79,5
23,5
31,8/20,5
46,5 17,7 3,8 20,1 1,7 10,2
Garca Sanchi-
drin 199+
Libellus-s. X 61,9/67,6 38,1/32,+ 53,6 23,8 1,6 11,1 1,6 8,+
Carrera 1983
Los datos correspondientes a los elementos considerados bsicos en la len-
gua (S)ujeto, (C)ljeto y (V)erlo se encuentran resumidos en el Cuadro
2, que alarca un corpus amplio: desde la Lex XII Tabularum (ca. +50 a.C.) a
un texto altomedieval, el Libellus a Regula Sancti Benedicti subtractus (s. X
d.C.). ado que los estudios de los que se han tomado estos datos (ultima
columna de la derecha) utilizan criterios muy diversos, se precisan algunas
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XXIII. Orden de palabras
puntualizaciones vlidas tamlien para el Cuadro 3 solre el orden de consti-
tuyentes en el sintagma nominal (infra +):
(i) determinados autores no olrecen datos numericos o porcentuales de
algunas de las disposiciones que se contemplan en el cuadro, pero s indicacio-
nes al respecto, en tales casos se senala con + que se trata de la disposicin
ms lrecuente, con (+) que es una disposicin documentada con una lre-
cuencia signincativa (ms del 20) y con (-) - si es escasa o inexistente,
(ii) cuando en un apartado se olrecen dos cilras (57,5/82,0) se reneren,
respectivamente, a oracin principal / sulordinada, cuando se olrece una sola
cilra es que no se ha estallecido esta distincin,
(iii) no siempre la naturaleza de los datos comparados es la misma: hay au-
tores que limitan su estudio a oraciones principales de modalidad declarativa
(Moreno Hernndez 1989) mientras la mayora no distingue la modalidad
oracional, hay autores que se centran en la posicin relativa del V lrente al C,
y otros (!anchn 1986) en la posicin alsoluta del verlo en la lrase (nnal / no
nnal) con independencia de su naturaleza transitiva o no,
(iv) cuando se hace relerencia a ordenaciones del tipo SCV, SVC etc., de-
terminados autores hacen alstraccin del hecho de que el Sujeto aparezca o
no explcito, mientras que otros (Hinojo 1985, 1986) recogen unicamente los
datos de oraciones con Sujeto explcito.
En una primera aproximacin a estos datos, se comentan brevemente las
caractersticas de cada texto investigado, en referencia sobre todo a la ordena-
cin lsica C-V /V-C para trazar as la evolucin diacrnica del latn.
n el estudio comparativo (lvarez !edrosa 1988) realizado solre ins-
cripciones arcaicas griegas y latinas (entre otras, la Lex XII Tabularum (c.
+50 a.C.) y una seleccin de leyes del s. a.C.) a partir de los parmetros de
Greenlerg, los datos dejan claro que el latn arcaico queda restringido casi
exclusivamente al tipo CV y, de hecho, en la LexTab todos los ejemplos son
del tipo SCV, este hecho aparece asociado a la aparicin de arcasmos propios
de las lenguas CV. a rigidez que se olserva se ha intentado explicar (Adams
1976a) por tratarse de inscripciones arcaicas y pertenecientes a un genero (el
jurdico) en s mismo arcaizante y con tendencia a ordenaciones ms o menos
njas y a cliches.
En el caso del latn clsico cale imaginar un paralelismo similar (manteni-
miento de un orden lsico SCV aunque con menor rigidez), que es, por otra
parte, lo que parecen indicar los datos del resto de corpora. sta reexin es
pertinente porque autores como Adams (1976a) delendern que ya en la len-
gua de !lauto, en cuanto reejo del latn coloquial, se ha producido un cam-
lio tipolgico de SCV a SVC, adelantando por tanto el orden de las lenguas
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Sintaxis del latn clsico
romances, con lo que el latn clsico no hara sino mantener una ordenacin
(SCV) artincial, arcaizante, conservadora y sin relacin con el latn hallado
(1976a: 93). Lna hiptesis poco plausille: por un lado, en !lauto, aunque no
de lorma tan marcada como en epoca clsica, el orden ms lrecuente es CV
(!orzio 1986), por otro, resulta dilcil de explicar como un camlio continuo
de registro (coloquial/literario) la alternancia VC/CV en !lauto. !ero, so-
bre todo, como ocurre con otros cambios sintcticos entre el latn y las len-
guas romances, no puede anrmarse taxativamente una dicotoma tipolgica
que atriluya un orden inclusivo [CV| para el registro literario y otro lineal
[VC| para la lengua hallada..., no porque no puedan concelirse dos normas
yuxtapuestas, sino porque... los procesos tienden a ser graduales (Moreno
Hernndez 1989: 528). As lo corrolora el hecho de que, por ejemplo, las
incripciones de !ompeya no muestren un orden dominante SVC (pese a su
proximidad a los registros hallados) o que los datos de la Cena de Trimalcin
sean similares al conjunto de la olra de !etronio.
a reexin de Moreno Hernndez est hecha al hilo del anlisis del or-
den de palalras en 1erencio, un autor que reeja un estado de transicin
entre lo arcaico y lo clsico y una lengua coloquial culta vinculada al crculo
de los scipiones (1989: 52+), pero que, desde un punto de vista tipolgico,
revela un estado propio de lenguas SCV de muy poca rigidez (1989: 528).
se estado de transicin podra verse apoyado por los datos que muestra el
anlisis de las nscripciones de !ompeya (Eamat 198+), muy similares a los
de 1erencio.
e todos modos, la relativa lrecuencia en 1erencio y, solre todo, en !lau-
to, de un orden VC puede explicarse en parte por razones pragmticas y
textuales ms que sintcticas o tipolgicas. !rente a los textos eminentemente
narrativos de la prosa clsica donde la cohesin textual y el mantenimiento de
una misma perspectiva son rasgos lundamentales, el lenguaje de la comedia,
por su propia naturaleza dialogada, es ms proclive al camlio lrecuente de
1pico y !oco, lo que inlorma no pocos hechos de orden de palalras (cl.
infra, 3.2.+, 3.2.5). !or otra parte, es indudalle que en un lenguaje como el
de la comedia hay una mayor variedad de modalidades de lrases y una mayor
lrecuencia, por ejemplo, de lrases impresivas o interrogativas en las que, como
se sale, el verlo presenta un orden dilerente (!inkster 1995: 217).
n el caso del latn clsico, la comparacin entre los datos de Cesar (Gall.
1), de los discursos (Mil.) y correspondencia (Att. 1) de Cicern o de la olra
tecnica de Celso, es ilustrativa precisamente de hasta que punto los tipos de
texto condicionan el orden de palabras. Por un lado, es indudable el orden
predominante CV en los cuatro corpora, aunque se podra estallecer una gra-
dacin: Celso > Caes. > Cic. ,uiere ello decir, por ejemplo, que las Cartas
de Cicern estn ms prximas al latn coloquial y, por tanto, reejan en
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XXIII. Orden de palabras
mayor medida un supuesto camlio de ordenacin reejo del latn necesaria-
mente hallado o necesariamente. Al igual que ocurra en las comedias de
!lauto o 1erencio, el tipo de texto es un lactor clave para explicar estas dile-
rencias: mientras que en las cartas, Cicern es conciso en sus anrmaciones y
pasa lruscamente de un tema a otro (!inkster 1995: 226), e incluso de un es-
tilo a otro dependiendo de su estado de nimo, del asunto que trata en s o de
la lorma que el autor elige para escrilirlo, en sus discursos cada idea es oljeto
de un desarrollo ms amplio con unos periodos sintcticos ms complejos e
interrelacionados entre s. A su vez, Cesar presenta un relato, salvo en contex-
tos muy determinados, mucho ms plano y monocorde, lo que se reeja sin
duda en una ordenacin sintctica ms regular. Poco variable se muestra, por
su parte, la ordenacin de CV en los tratados medicos de Celso: de lorma ha-
litual, el lenguaje tecnico es ms conservador que otros tipos de lenguajes.
!or otra parte, es evidente que determinadas disposiciones estn motivadas
pragmticamente. As, por ejemplo, la posicin inicial del V en Cesar y Cice-
rn (Mil.), adems de excepcional, est limitada a unos contextos determina-
dos (!anchn 1986: 215-216). !or su parte, Calrillana (1996a: 383) muestra,
sobre el anlisis de Cic. Att. 1, cmo la secuencia VC (sin Sujeto explcito)
conlleva de lorma regular la localizacin de uno de los dos elementos que
presenta, por tanto, la inlormacin ms relevante o con mayor dinamismo
comunicativo.
En cuanto al latn vulgar y tardo, es preciso distinguir los datos de obras
prototpicamente vulgares, como el Satiricn de Petronio, la Peregrinatio Ae-
theriae o la Mulomedicina Chironis, del orden de palabras en los textos b-
blicos.
En el Cuadro 2 se recogen datos globales de la obra de Petronio y datos
especncos del episodio de la cena de 1rimalcin. ado que se considera que
la lengua de este episodio es la ms prxima a la lengua hallada, podra pen-
sarse en una mayor lrecuencia del orden VC, y, sin emlargo, las estadsticas
muestran que los porcentajes son similares al resto de la olra, incluso lige-
ramente superiores para el orden CV (Hinojo 1985: 250). l autor concluye
que la lengua de !etronio responde todava al tipo CV, pero que este orden
no es tan frecuente ni tan predominante como lo es en otros autores latinos
de diversas epocas (1985: 2+9). Ahora lien, el Satiricn no slo presenta di-
lerencias con Cesar o 1cito, sino adems, y claramente, con olras tardas
como la Peregrinatio o el Anonymus Valesianus II (Adams 1976l), que olre-
cen una lrecuencia del orden VC en torno al 60. a lengua de !etronio, por
tanto, se halla en un estadio intermedio entre los autores clsicos y literarios
y los tardos y vulgares (Hinojo 1985: 250), y parece un luen ejemplo de la
naturaleza gradual y progresiva del camlio de ordenacin sintctica en latn
(CV > VC), un camlio que parece aorar con ms luerza en aquellos textos
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Sintaxis del latn clsico
que, aunque literarios, reejan tamlien el latn distinguiendolo de clases
sociales ms y menos cultas. Signincativo resulta el contraste de estos textos
con los de la prosa tecnica: como se ve, en dos textos de la misma epoca (Pere-
gr. y Chiron.), los porcentajes denotan tendencias contrarias, se tratara de un
nuevo reejo de la tendencia conservadora del lenguaje ms tecnico y, por
tanto, de la incidencia del tipo de texto.
A la luz de los datos del Cuadro 2 podra pensarse que en el latn lllico se
ha consumado ya esa inversin del orden CV en VC: tanto en el lilro de Joel
(Garca de la !uente 1983) como en el de Rut el orden VC es casi constante
(90) y mucho ms lrecuente que en !etronio o la Peregrinatio. 1alavera
(1981), retomando la vieja teora de Coseriu del inujo del griego solre el
latn vulgar, sugiere que estas traducciones ejercieron una gran inuencia en
el estallecimiento de nuevas secuencias en el orden de palalras.
Ahora lien, conviene recordar que, como consecuencia lgica del respeto
por los textos sagrados, la Vetus es una traduccin literal de la versin griega
de los Setenta, no slo en el contenido (uerbum e uerbo) sino tamlien en
la lorma, es decir, en el orden de palalras. !ero, al ser a su vez la versin
griega una traduccin literal del texto original en helreo, en ultimo termino
la traduccin latina no reejara un orden de palalras griego, sino helreo.
ste hecho se olserva claramente en el lilro de Joel de la Vulgata (derivado
directamente del helreo) y su comparacin con la misma versin en la Vetus.
Garca de la !uente (1983) constata a este respecto que la versin de la Vetus
es prcticamente idntica a la de la Vulgata en lo que al orden de palalras se
renere, porque de lorma indirecta (Vetus) o directa (Vulgata) amlas remiten
al texto original helreo (1983: 185-19+), y es que, salvo rarsimas desviacio-
nes, tamlien el orden de palalras del texto griego es nel al original helreo
(1983: 55).
As las cosas, hay que matizar considerallemente el inujo griego solre
el orden de palalras del latn tardo, aunque es indudalle que estos textos
bblicos, a travs del latn de los cristianos, constituyeron un factor ms de
dinamizacin de un proceso gradual (camlio del orden CV a VC) que se
atisba ya en algunos textos vulgares tardos como el Anonymus Valesianus II
(ss. V-V).
El latn medieval es un eslabn interesante en la evolucin del orden de
palalras. !rolongacin natural del latn tardo (ss. -V d.C.), el latn me-
dieval halra consumado ya la inversin del orden de palalras a VC, tal como
aparece en las lenguas romnicas. Se trata, sin embargo, de una formulacin
simplista, pues de esta manera se tiende a unilormar lajo un solo molde
todas las manifestaciones latinas de los primeros siglos medievales, sin consi-
derar la enorme distancia que media entre los textos ms populares y los ms
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XXIII. Orden de palabras
cultos, cuando se hace siempre relerencia a los primeros como prototpicos
(Carrera 1983: 6+).
As se pone de maninesto al analizar dos textos medievales hispanos: las
Cartas de s. Braulio, del s. VIII y el Libellus a Regula Sancti Benedicti sub-
tractus, una regla monstica del s. X, construida solre elementos procedentes
de distintos tipos de latn. En uno y otro caso, pese a tratarse de textos de
contenido religioso, no es el orden de palabras del latn bblico, sino del latn
literario clsico, el que se pretende mantener. os datos del Cuadro 2 mues-
tran claramente que amlas olras responden todava al orden CV en porcen-
tajes similares a autores tan diversos como 1erencio o !etronio. Como lien
concluye Carrera (1983: 88), el paso de SXV a SVX no se ha generalizado,
quizs porque entre las pretensiones de los escritores latino-medievales, ms
o menos cultos, se encontrala el deseo de 'preservar` el carcter latino de lo
que escrilan, lrente a lo 'vulgar` y a lo 'romance` y ese carcter lo sentan
estrechamente conectado con las implicaciones de orden sintctico SXV. Ln
estudio posterior de Hinojo (2002: 630-631, 635) viene a connrmar estas anr-
maciones.
3.2. !rincipales lactores determinantes del orden de pala-
bras
Vistos los datos ms y menos generales que pueden aportarse en el anlisis
de un lenmeno tan complejo como el orden de palalras en latn, resulta util
presentar una relacin no exhaustiva de lactores que inciden en mayor y me-
nor medida en dicho orden. Se presenta, pues, una especie de 'alstraccin` de
algunos de los datos olrecidos hasta el momento.
As, si el anlisis de los datos recogidos en el Cuadro 2 mostrala que, desde
un punto de vista tipolgico, el latn presenta desde sus primeros testimo-
nios un orden lsico CV, es evidente que el prollema del orden de palalras
no se reduce a esta mera caracterizacin tipolgica. e lorma general, los
estudios descriptivos se limitan a ofrecer datos globales de una disposicin
determinada, pero no un anlisis puntual, pongamos por caso, de por que
una ordenacin como VCS es excepcional, senalando como hacen, en cam-
lio, Bolkestein (1995, 1996l) o Spevak (2005a) que tipo de ejemplos, y en
que contextos comunicativos concretos, presenta dicha disposicin. e esta
lorma, se pondra de maninesto que los lactores que determinan el orden de
palalras en latn son de naturaleza muy diversa y es esta diversidad la que
provoca la apariencia de un orden de palabras ms o menos libre. En reali-
dad, la falta de acuerdo entre los diversos estudiosos radica, en gran medida
(Calrillana 1993a: 250), en que se ha puesto el acento de lorma exclusiva en
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Sintaxis del latn clsico
una perspectiva concreta: estilstica (Marouzeau), sintctica (Eulio), tipolgi-
ca (Adams) o pragmtica (!anhuis), cuando slo una consideracin conjunta
de todos estos niveles permitir alcanzar una teora integrada del orden de
palalras en latn (Molinelli 1986: +95).
Si, en la actualidad, est cada vez ms extendida esta idea de que el anlisis
del orden de palalras ha de ser multiluncional (Calrillana 1996a), el pro-
blema reside en concretar cada uno de esos factores, su alcance y prelacin en
un texto determinado, que ya presenta en s mismo caractersticas propias del
genero al que pertenece, sin olvidar las nguras o hechos de estilo (quiasmo,
paralelismo, prolepsis, anstrole, aliteracin, etc.) que, con mayor o menor
intensidad, dependiendo del estilo mismo del autor, distorsionan la regu-
laridad de una disposicin determinada. Al nn y al calo, el principio de la
uariatio (evitar la repeticin monocorde de esquemas y disposiciones) es, en
mayor o menor grado, consustancial a los textos literarios latinos.
Por otra parte, el orden de palabras excede el mbito concreto de la ora-
cin como unidad sintctica (que es el marco de anlisis halitual) y no pocas
de sus caractersticas se explican en el mbito ms amplio del texto y de la
cohesin textual (!inkster 1995: 211-2+3). e alguna manera, halra que in-
tegrar y explicar los datos de un autor y obra en un anlisis puntual y global
de tipos de texto concretos. Slo de esta lorma podr estallecerse que lactores
realmente determinan de forma general el orden de palabras en latn y cules
son reejo de un tipo de texto determinado.
Con todo, ms all de estas generalizaciones, de la relevancia del tipo de
texto (genero literario, registro, etc.), de los condicionamientos pragmticos
(intencin comunicativa) de cada contexto concreto o, en nn, de lactores esti-
lsticos (lusqueda intencionada de determinadas nguras retricas), es posille
aislar algunos de los lactores lundamentales que han de tenerse en cuenta a la
hora de analizar el orden de palalras de un texto latino concreto.
3.2.1. !osiciones relativas y alsolutas. a posicin del Sujeto
Los estudios tipolgicos, al otorgar un papel paradigmtico al orden rela-
tivo del C y V a la hora de determinar la ordenacin de otro tipo de constitu-
yentes (A-, G-, relativo-, comparacin, etc.) se limitan, por lo general,
a un tipo concreto de lrases (transitivas) y hacen alstraccin, adems, del
orden relativo y de la presencia de otro tipo de constituyentes, as como de
su luncin sintctica. !or otra parte, all donde Eulio (1972 [1982:199|) ha-
llala de posiciones alsolutas (el Sujeto encaleza la lrase y el predicado la
cierra) un anlisis tipolgico se limita a senalar posiciones relativas (en latn
el Cljeto precede halitualmente al Verlo), pero amlas caracterizaciones
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XXIII. Orden de palabras
son lo suncientemente amplias como para dejar sin explicar un luen numero
de cuestiones.
a posicin del Sujeto es un luen ejemplo de la simplincacin, tanto
de los estudios tipolgicos como de Eulio o las gramticas tradicionales.
Hallar de un orden, ms o menos njo, SCV supone ignorar que en un texto
continuo lo halitual es la no explicitacin del Sujeto cuando se puede re-
cuperar claramente por el contexto. As, cuando se olrecen datos concretos
al respecto, resulta, por ejemplo, que en un autor como !etronio, las lrases
con los tres elementos (S, C, V) no supera el 25 de todas las oraciones
del Satiricn... por la tendencia de la lengua latina a suprimir el pronombre
de primera y segunda persona... y por la abundancia de oraciones copulati-
vas, intransitivas y pasivas (Hinojo 1985: 251). Consideraciones similares
podran hacerse solre otros textos (Calrillana 199+, Garca Sanchidrin
199+).
ste mismo hecho olliga a matizar anrmaciones como la de que el Sujeto
encaleza la lrase. !uesto que en muchos textos no hay Sujeto explcito, la
primera posicin estar ocupada por otro constituyente de la oracin. Pero,
aun en el caso de que el Sujeto aparezca explcito, este no tiene por que ocu-
par de lorma constante ni necesariamente la posicin inicial de la oracin. e
hecho, la posicin inicial est condicionada lundamentalmente por razones
textuales y pragmticas: el Sujeto encalezar la lrase en la medida en que se
le asigna una luncin pragmtica (1pico o !oco contrastivo) determinada,
pero no por el hecho mismo de ser el Sujeto.
Conjugando amlos hechos, halra que decir que el Sujeto no ocupa una
posicin alsoluta (inicial) en la lrase pero que, cuando aparece explcito, pre-
cede halitualmente al Cljeto y este al Verlo, salvo que razones pragmticas
o semnticas condicionen un orden distinto.
l carcter relativo del orden de palalras se muestra tamlien en el hecho
de que la presencia de un termino de la predicacin puede condicionar el or-
den relativo de los restantes. Calrillana (1993l), por ejemplo, ha puesto de
maninesto que, al menos en Cic. Att. 1, la presencia del C acentua la tenden-
cia a la anteposicin por parte del S al V, pero no a la inversa: la presencia o
no de S no parece inuir en la tendencia a la anteposicin del C con respecto
al V (1993l: 263), existe tamlien una aparente tendencia a la anteposicin del
(ativo) al C cuando el S est presente mientras que sin Sujeto explcito son
igualmente lrecuentes las dos disposiciones (C y C). Se trata de conclu-
siones provisionales que precisan de connrmacin con el anlisis de corpora
ms amplios y variados.
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Sintaxis del latn clsico
3.2.2. a posicin del Verlo: lactores pragmticos y semnticos
!or lo que respecta a la posicin del V(erbo) y dejando a un lado las ora-
ciones sulordinadas con verlo personal que s parecen presentar una ten-
dencia clara a la posicin nnal del V, en el caso de las oraciones principales
no se puede convertir en norma la anrmacin de Eulio de que el predicado
cierra la lrase. os datos clsicos de inde (1923), lsicamente coinciden-
tes con estudios ms recientes (!anchn 1986: 215-217), son suncientemente
signincativos: los porcentajes del V en posicin nnal alsoluta oscilan entre
el 8+ en Cesar al 25 en la Peregrinatio, pero autores contemporneos de
Cesar, como Varrn (33) o Cicern (con variaciones entre el 35 y el 5+
segun el tipo de olras), ponen de maninesto dilerencias notalles entre auto-
res, gneros y tipos de texto.
Lnos datos glolales que, adems, han de ser de inmediato matizados: la
modalidad de la frase (aseverativa, interrogativa, impresiva) es un lactor co-
rrectivo (cl. Calrillana 1999l: 321-322) que no siempre se tiene en cuenta a
la hora de olrecer datos glolales solre la posicin del V en un autor determi-
nado y explica, en parte al menos, diferencias entre unas obras y otras: pin-
sese, por ejemplo, en la riqueza de las comedias plautinas lrente a un texto
eminentemente narrativo como el de Csar.
n electo, es un hecho halitual en otras lenguas y constatado tamlien en
latn (Holmann-Szantyr 1965: +03, !inkster 1995: 217) que, lrente a las ora-
ciones declarativas, el V de las oraciones impresivas (rdenes, deseos, conce-
siones, etc.) y tamlien, aunque en menor medida, de las interrogativas, tiende
a ocupar la posicin inicial de lrase en gran medida por razones pragmticas
(presenta la inlormacin ms relevante). Eulio incluye las lrases impresivas
e interrogativas dentro de las desviaciones lilres por motivaciones expresi-
vas (1972 [1982: 211|). Ms que desviaciones, sera ms exacto decir que cada
modalidad de lrase est asociada a un orden especnco.
imitndonos a las oraciones declarativas, que es el modelo ms neutro a
la hora de descrilir y estallecer el orden de palalras en una lengua dada, son
lactores eminentemente pragmticos los que condicionan ordenaciones me-
nos lrecuentes. As, en el caso de la disposicin V-S, Bolkestein (1996l) mues-
tra que la posicin inicial del verlo est asociada a la luncin pragmtica de
foco contrastivo (5) o sirve para senalar una discontinuidad en la narracin
cuando el autor quiere llamar la atencin solre un hecho novedoso (6):
(5a) est, est illa uis prolecto (existe, existe sin lugar a dudas ese poder, Cic. Mil.
8+)
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XXIII. Orden de palabras
(5l) uidi enim, uidi penitusque perspexi in meis variis temporibus et sollicitudines et
laetitias tuas (y es que he visto, he visto y comprolado a londo en las distintas etapas de
mi vida no slo tus inquietudes sino tamlien tus alegras, Cic. Att. 1,17,6)
(6) intercedit M. Antonius, . Cassius, triluni plelis (interpusieron su veto los
trilunos de la plele Marco Antonio y uinto Casio, Caes. civ. 1,2,1)
n los dos ejemplos de (5), la localizacin del concepto verlal se ve acen-
tuada por la repeticin lexica (est... est / uidi... uidi... perspexi), mientras que
el Sujeto es en amlos casos claramente 1pico. n (5a), el orador acala de
hallar (illa) de la existencia de un poder y providencia divinos. n (5l), en
el contexto precedente, Cicern ha comentado ya la lorma de vida que tico
ha elegido para s y quiere enlatizar el hecho de que el mismo ha sido testigo
de la trayectoria vital de su amigo. n (6) es el veto mismo de los trilunos
cesarianos la inlormacin ms relevante, que supone adems una ruptura en la
narracin de una sesin del senado que hasta ese momento pareca decantarse
hacia los intereses de !ompeyo.
!or supuesto, no siempre la posicin inicial del verlo conlleva su localiza-
cin. Es el caso de las llamadas frases presentativas, en las que se introduce
en el discurso una nueva entidad, futuro Tpico (Spevak 2005a), con la ayuda
de verlos que expresan la existencia, como esse, apparere, relinquere, manere,
etc. n tal contexto, el orden V-S es el normal y, como muestran los ejemplos
de (7), el verlo no est localizado sino el Sujeto, que en los dos ejemplos es
retomado en la lrase de relativo siguiente ya como 1pico:
(7a) est in carcere locus, quod 1ullianum appelatur, ubi... (hay en la prisin un lugar,
llamado 1uliano, donde..., Sall. Catil. 55,3)
(7l) relinquebatur una per Sequanos uia, qua... (quedala una unica ruta, a traves
de los secuanos, por donde..., Caes. Gall. 1,9,1)
junto a razones pragmticas, la naturaleza semntica y sintctica de los
verbos resulta tambin relevante. El carcter copulativo, intransitivo o pasivo
de un verlo est de algun modo en relacin con su posicin en la lrase o con
la ordenacin relativa de otros constituyentes.
n electo, aunque laltan en muchos casos investigaciones concretas con
corpus de datos suncientemente signincativos, de lorma general puede decir-
se que son precisamente las oraciones sin Cljeto (intransitivas, copulativas, o
con predicados monovalentes) las que presentan una mayor tendencia a que
el V ocupe la posicin inicial (Bolkestein 1995). As ocurre mayoritariamente
en las oraciones existenciales-locativas (evine-Stephens 2006: 150-151, 209,
213). as lrases presentativas que se acalan de comentar y ejemplincar en (7)
se asocian precisamente a verbos existenciales intransitivos. En el caso con-
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Sintaxis del latn clsico
creto de sum (Calrillana 199+: +58), cuando este se realiza como copulativo
la tendencia (por ejemplo, en Cic. Att. 1) a una posicin no nnal (72,75) es
mayor que cuando sum no es copulativo (27,25). n nn, el caso de la pasiva
impersonal (cl. X.5.6) es, tamlien, en este mismo sentido signincativo.
3.2.3. 1ipo, complejidad y nivel jerrquico de los constituyentes
Ln hecho que pocas veces se tiene en cuenta es la distinta naturaleza y
complejidad sintctica de los constituyentes. En los datos de estudios des-
criptivos del cuadro (2) se aslan las oraciones a la hora de determinar el orden
de sus contituyentes como si luera irrelevante el hecho de que uno de esos
constituyentes sea un un sintagma nominal o una oracin subordinada. Es
evidente que cuando la luncin de Sujeto la desempena una oracin sulordi-
nada de ut + sulj. (por ejemplo, en el tipo accidit ut aegrotaret, cl. XV.3.1)
ni el S encaleza la lrase, ni el V la cierra. A su vez, a la hora de estallecer el
orden C/V, cuando la luncin de C se expresa mediante una lorma casual en
Acusativo es cierto que el orden halitual es C-V, pero ocurre justo lo con-
trario cuando es una oracin subordinada con ut + sulj. la que desempena
dicha luncin. n nn, un satelite nnal del tipo honoris causa/gratia precede
halitualmente al verlo nnito, mientras que cuando se trata de una sulordina-
da conjuncional lo sigue. !arece claro, pues, que en estos casos, adems de la
dilerencia categorial (sustantivo o sintagma preposicional lrente a oracin su-
lordinada) su mayor o menor complejidad sintctica condiciona su posicin
relativa en la lrase (!inskter 1995: 215). videntemente en dos lrases como his
pontibus pabulatum mittebat (Caes. civ. 1,+0,1) y nuntios mittit ut sibi subsi-
dio uenirent (Caes. civ. 3,80,3), la distinta posicin de mitto esta condicionada
por la complejidad del complemento nnal.
Incluso, dentro de las mismas oraciones subordinadas, tipos formales dis-
tintos se asocionan a posiciones dilerentes. Bolkestein (1989a), por ejemplo,
olrece datos estadsticos que connrman que las sulordinadas conjuncionales
con quod y ut, cuando dependen de una lorma verlal nnita (tales como di-
cere, imperare, facere, ejcere) tienden a colocarse despues de dichos verlos,
mientras que las completivas de innnitivo con Sujeto en Acusativo (Ac) tien-
den a una posicin preverbal.
Muy importante resulta tambin el nivel sintctico en que se insertan los
satelites a la hora de justincar su posicin relativa en la oracin.
Como es salido (cl. .2), determinados satelites (adjuntos) complemen-
tan al conjunto de la predicacin (V + argumentos + otros satelites) situando,
por ejemplo, un estado de cosas en unas coordenadas temporales, espaciales,
etc. Es el caso de interim y Romae en (8a). o es casual (y no hay que luscar
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XXIII. Orden de palabras
en ello razones estilsticas) que sintagmas similares como eo die, illo tempore,
etc., las construcciones de Allativo alsoluto (8l) y cum histrico, o sulor-
dinadas con dum + ind. (8c) aparezcan con lrecuencia al comienzo de lrase
condicionando, por tanto, el orden relativo de los trminos de la oracin a la
que complementan:
(8a) interim Romae C. Manilius Limetanus tribunus plebis rogationem ad populum
promulgat (entretanto en Roma el triluno de la plele Gayo Manilio imetano pro-
mulga una rogacin ante el puello, Sall. Iug. +0,1)
(8l) Anco regnante, ucumo. Eomam commigrauit (durante el reinado de Anco,
ucumn. emigr a Eoma, iv. 1,3+,1)
(8c) dum haec in conloquio geruntur, Caesari nuntiatum est. (mientras se tratan
estos asuntos en la reunin, se le anuncia a Cesar que., Caes. Gall. 1,+6,1)
A su vez, otro tipo de satelites (disjuntos) aportan inlormacin solre la
actitud del hallante respecto al contenido (veracidad) de una oracin en su
conjunto, solre el modo de expresar dicho contenido, la estructuracin y
orden expositivo del texto, el alcance y mlito de una anrmacin, etc. (cl.
.2.2.). !ues lien, lo halitual es que estos disjuntos ocupen la posicin ini-
cial o, en todo caso, precedan [o sigan| al conjunto de la oracin solre la que
aportan informacin.
(9a) sine dubio, iudices, in hac causa ea res in discrimen adducitur (sin duda,
jueces, en este proceso se presenta a delate esa cuestin, Cic. Verr. 2,1,6)
(9l) secundum te nihil est mihi amicius solitudine (segun tu, nada me gusta ms
que la soledad, Cic. Att. 12,15,1)
esde esta perspectiva se olservan en latn algunas tendencias interesentes
que, a lalta de estudios ms amplios, no pueden elevarse todava a la categora
de normas estrictas. As, Eos (2005), solre un corpus de cartas de Cicern,
muestra cmo los satlites, en especial cuando se expresan mediante subor-
dinadas adverbiales, tienden a una posicin ms externa y, por lo general,
preceden al conjunto de la predicacin.
ste principio general se ve condicionado a su vez por el principio de ico-
nicidad: la posicin de las sulordinadas intenta reejar de lorma icnica su
naturaleza semntica. As, las oraciones condicionales, concesivas y tempora-
les prototpicas (es decir, cuando luncionan como satelites adjuntos), puesto
que preceden desde un punto de vista lgico y cronolgico a su principal,
tamlien lo hacen desde el punto de vista del orden de palalras. o contrario
ocurre en el caso de consecutivas, nnales y causales.
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Sintaxis del latn clsico
Lna disposicin icnica que es congruente, adems, con la inlormacin
que transmite cada tipo de sulordinada: las temporales, condicionales y con-
cesivas son generalmente 1pico, mientras que consecutivas, nnales y causa-
les la mayora de las veces, al menos en Cicern (Eos 2005: 693-69+), presen-
tan el !oco del enunciado.
esde esta misma perspectiva, !anchn (1986) hala apuntado ya algu-
nas generalizaciones interesantes, en el sentido de que el orden lsico en
una oracin compleja es 1ema (or. sulordinada) Eema (or. principal),
siendo con lrecuencia la sulordinada el tema, salvo en el caso de las com-
pletivas, consecutivas o nnales. Y es que, ms all de su luncin sintctica,
es el orden de la transmisin de la comunicacin y otros lactores pragm-
ticos lo que explica el orden de los componentes de la oracin compuesta
(!anchn 1996: 8+). As, las oraciones nnales o completivas con ut prece-
den al V! cuando presentan un pronomlre (id, idem, hoc) o una repeticin
lexica que asegura la cohesin textual, un principio extensille a otras su-
lordinadas temticas, que a menudo luncionan como lisagras o anclas de
cohesin, uniendo el texto precedente con el siguiente (1996: 83), del tipo
quae cum ita sint (Cic. Catil 1,10) o dum haec in colloquio geruntur (Caes.
Gall. 1,+6,1).
Ahora lien, junto a su luncin cohesiva, en no pocos de los ejemplos co-
mentados por !anchn la anteposicin de la sulordinada se explica adems
por el nivel sintctico en el que se inserta. Como se acala de senalar al co-
mienzo de este apartado, determinadas oraciones sulordinadas (cum hist-
rico, dum, ubi + indic., etc.) indican las coordenadas temporales o circuns-
tancias concomitantes que acompanan al conjunto de la oracin principal, y
puesto que la determinan a toda ella y no directamente al predicado verlal, es
lgico que la precedan. Asimismo, en el nivel de los disjuntos (!inkster 1995:
+3-+6), las denominadas pseudonnales (del tipo, para que lo sepas, hoy he
ido a echar la lotera, cl. XX.1.3.2.+), pseudocondicionales (si me lo pre-
guntas, aprolars en el caso de que estudies, cl. XX.1.3), pseudocausales
(ya que me lo preguntas, cl. XX.2.1), etc., as como aquellas que senalan el
marco dentro del cual tiene sentido o se interpreta una anrmacin (del tipo
respecto al hecho de que.), ocupan una posicin inicial porque justincan
el acto mismo de la ilocucin.
n dennitiva, la naturaleza semntica (principio de la iconicidad), el nivel
de integracin sintctica (adjuntos vs. disjuntos) y el mayor o menor dinamis-
mo comunicativo y capacidad cohesiva (1pico vs. !oco) son lactores inte-
rrelacionados que sirven para explicar la posicin de una sulordinada adver-
bial en una situacin textual determinada.
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XXIII. Orden de palabras
+. Crden de constituyentes en el sintagma nominal
n el cuadro 3 se olrecen datos de un corpus suncientemente representa-
tivo sobre el orden de constituyentes en el sintagma nominal. Cuando en el
cuadro aparecen dos cilras (5/7) pueden signincar tanto numero alsoluto de
ejemplos como porcentajes, la primera de las cilras se renere a ejemplos an-
tepuestos y la segunda a postpuestos. El resto de indicaciones son las mismas
que las del cuadro 2 de 3.1.
Cuadro 3 (isposicin relativa de (A)djetivo, ()omlre) y (G)enitivo en latn)
A- -A calif. dem. pos. cuant. G- -G
S.C. Bacc. + (+) 5/7 3/- 2/- 7/- +1,7 58,3 lvarez !. 1988
Leges, s.II a.C. + (+) 18/8+ 335/1 5/6 51/25 54,2 +5,8 lvarez !. 1988
1erencio + (+) +/ (+) + / (-) (-) / + + (+) Moreno 1989
Caes. Gall. 1 78,0 21,0 + / (-) + / (-) + /(+) +8,5 51,5 !anchn 1986
Cic. Mil. 73,0 26,0 + / (-) + / (-) + /(+) 50,6 49,4 !anchn 1986
Sal. Catil. 59,3 40,6 42,5 57,+ Gutierrez 199+
Cic. Att. 1 67,1 32,9
2+,8/
15,+
19,8/
3,+
12,6/
11,8
1,+/
0,3
42,5 57,5
Cabrillana
1993c
Cic. de orat. + (+)
60,2/
39,8
88,5/
11,5
+5,7/
5+,3
83/17 40,2 59,8 isn 2001
iv. 26-28 + (+)
60,2/
39,8
92,9/
7,1
22,7/
77,3
86,2/
13,8
+7,7 52,3 isn 2001
Sen. epist. 1-5 + (+)
73,2/
26,8
91,5/
8,5
45,6/
54,4
92/8 isn 2001
Petronio
Cena Trim.
62,5
45,2
37,5
5+,8

46,2
42,0
53,8
58,0
Hinojo 1985
Peregr. Aeth. 32,0 68,0 7,5 92,5 Hinojo 1986
Vulg., Joel 38,5 61,5 39/61 -/4 -/72 -/1 - 100 G !uente 1983
Braulio, s.VIII 58,9 +1,1 +5,8 54,2
G Sanchid.
199+
Lat. medieval +8 52 Hinojo 2002
stos datos precisan de algunas puntualizaciones, que se estructurarn
en dos lloques: las que pueden senalarse a propsito del grupo generico
A(djetivo)-(omlre) ( 3.2.1) y aquellas que alectan al grupo G(enitivo)-
(omlre) ( 3.2.2).
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Sintaxis del latn clsico
+.1. Adjetivo y Sustantivo
n terminos generales se olserva una tendencia a la anteposicin (A-)
mantenida incluso en textos altomedievales que pretenden preservar el orden
del latn literario (cl. Hinojo 2002). n realidad, dejando a un lado los textos
lllicos (Vulg. Joel, Vetus. Ruth) que se limitan a traducir literalmente de lor-
ma directa o indirecta el orden del texto original helreo, tan slo en algunos
textos vulgares se olserva un proceso paulatino (comprense !etronio con la
Peregrinatio) hacia una ordenacin -A.
Sin emlargo, los datos glolales aparecen matizados cuando se dilerencian
distintas categoras de modincadores adnominales que se han mostrado per-
tinentes en los estudios tipolgicos sobre el orden de palabras en el sintagma
nominal (Eijkholl 1997). Y es que el tipo de propiedades que denotan los de-
mostrativos o cuantincadores son muy distintas a las de los adjetivos propia-
mente dichos, por ms que lajo esta denominacin de adjetivos se incluya
a veces cualquier elemento que estallece una relacin de concordancia con el
nucleo del sintagma nominal.
(i) 1anto los cuantincadores (numerales, indennidos, distrilutivos, etc.)
como los determinantes pronominales o identincativos (demostrativos, lri-
cos, etc.) expresan una propiedad externa de las entidades. Se trata de modih-
cadores gramaticales, de categoras cerradas y, de forma general, no pueden
coordinarse entre s: hi tres homines / *hi et tres homines.
(ii) os adjetivos propiamente dichos, modihcadores lxicos, adems de
expresar una propiedad interna (una cualidad en sentido amplio), constituyen
una categora abierta y pueden coordinarse entre s: statuas marmoreas mulie-
bres stolatas (Vitr. 1,1,5) / statuas marmoreas et muliebres atque stolatas.
!ues lien, en los datos del Cuadro 3, la mayora de autores o no distinguen
o no especincan si lajo la denominacin de adjetivos se incluyen amlas
categoras. Y, sin emlargo, esta distincin es pertinente, porque, adems de
expresar contenidos semnticos distintos y presentar caractersticas distribu-
cionales diferentes, su posicin en el sintagma nominal no es la misma.
As, de lorma general halra que decir que la primera de las categoras
adnominales (cuantihcadores y pronombres) precede halitualmente en
ocasiones por una escasa dilerencia al , a excepcin de los posesivos (i-
sn 2001: 107-135). ste hecho, ya senalado por las gramticas (Holmann-
Szantyr 1965: +06-+09) es importante a la hora de olrecer datos glolales: as,
por ejemplo, en las leyes latinas del s. a.C. la lrecuencia de demostrativos
determina, en gran medida, el orden predominante A-.
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XXIII. Orden de palabras
La situacin, en cambio, no es tan clara en el caso de los adjetivos pro-
piamente dichos. Hemos visto cmo Eulio, que no estallece distinciones
de ningun tipo, denende un orden general A-, mientras que, por ejemplo,
!inkster, con ms lundamento, llega a concluir que en latn los adjetivos
siguen al ucleo a menos que haya lactores pragmticos, como la localidad,
que provoquen que los adjetivos precedan a su ucleo (1995: 239-2+0). Am-
las anrmarciones son, con todo, matizalles. s muy posille que, ms que
hallar de que el adjetivo precede o no al , lo pertinente sea que un mismo
adjetivo adquiere un valor distinto segun que preceda o siga al nomlre (res
publica / publica res), al menos en algunos casos. Como en espanol: el orden
relativo condiciona la dilerencia entre un gran homlre (valoracin suljeti-
va) y un homlre grande (caracterizacin lsica y oljetiva).
n este sentido, la distincin que estalleca Marouzeau (1922) entre ad-
|etivos calihcativos y determinativos, por ms que no siempre resulte clara
(un mismo adjetivo, como se acala de ver, puede realizarse con amlos valo-
res) y haya que pensar ms lien en un continuum entre dos polos (cl. X.2.1),
tiene su reejo en la posicin del A con respecto al (datos en isn 2001:
59-106). Cuanto ms suljetivo es un adjetivo (por ejemplo, cuando expre-
sa una cualidad, susceptille de grado o comparacin), con ms lrecuencia se
antepone al . el mismo modo, aquellos adjetivos que indican cualidades
oljetivas se decantan por el orden A (isn 2001: 6+) que sera, por tanto,
como apunta !inkster (1995: 2+0), el orden no marcado.
!or otra parte, parece claro que los distintos contenidos semnticos que
denotan los adjetivos as como la cualidad (in)dennida del nomlre al que
modincan condicionan su orden relativo respecto al (evine-Stephens
2006: +03-523). Al analizar el adjetivo como categora gramatical desde un
punto de vista interlingustico, se han estallecido distintos tipos segun los
conceptos lsicos que expresan y se propone un orden relativo segun su ma-
yor o menor lejana respecto al omlre: (1) Valor (lueno, polre) > (2) i-
mensin (grande, corto) > (3) !ropiedad !sica (pesado, suave) > (+) Veloci-
dad (lento) > (5) !ropensin humana (leliz, amalle) > (6) dad (joven) > (7)
Color (llanco) > . l tralajo de Eisselada (198+), que se comenta e ilustra
en X.3, es un luen ejemplo de la pertinencia de estudios en esta direccin.
Por supuesto, la disyuncin o distancia entre el A y el N resulta en mu-
chas ocasiones relevante. ejando a un lado los sintagmas nominales com-
plejos, cuando aparece un elemento sulordinado al adjetivo (asperum tactu
leonem, Hor. carm. 3,2,10-11) o al sustantivo (uiridis Nereidum comas: carm.
3,28,10), un contexto especnco se da cuando los elementos de un sintagma
nominal A- aparecen disociados, del tipo hic optimus illis temporibus est
patronus habitus (Cic. Brut. 106): ,que razones, pragmticas o de otro tipo,
justincan esta distractio n muchos casos resulta determinante el contexto,
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70+
Sintaxis del latn clsico
as, es relativamente normal que se adelanten adjetivos con una especial carga
semntica/intensiva (summus, magnus, etc.), es decir, suljetivos (calincativos)
tanto disociados de su como junto a el: magna cum agrariorum gratia (Cic
Att. 1,19,+).
l ejemplo de (10) ilustra lien la relevancia de este tipo de condiciona-
mientos pragmticos: el adjetivo uno, que por su propio signincado localiza
ya al sustantivo al que determina, aumenta su dinamismo comunicativo por
aparecer disociaciado de su nucleo y por su posicin en anstrole:
(10) nam nos ex omnilus molestiis et lalorilus uno illo in loco conquiescimus (pues
yo, de todos mis tralajos y latigas, slo en ese lugar descanso, Cic. Att. 1,5,7)

s indudalle que en poesa aumenta la frecuencia y variedad de este tipo
de disposiciones armoniosas que constituyen una violacin intencionada
de las reglas normales de ordenacin de las palalras (!inkster 1995: 2+1).
Ln ejemplo paradigmtico es el denominado verso areo, del tipo paci-
cas saeuus tremuit Catilina securis (ucan. 7,6+), constituido por una lorma
verlal precedida de dos adjetivos y seguida por sus sustantivos respectivos.
Ln estudio de este tipo de disposiciones en un corpus amplio (Banos 1992l)
pone de maninesto que, aunque las posililidades de comlinacin de estos dos
grupos nominales (A-) y una lorma verlal (V) eran, a priori, multiples (60
comlinaciones posilles), hay unas constantes que condicionan la eleccin de
este tipo de hexmetro (A
1
-A
2
-V-N
1
-N
2
A
1
-A
2
-V-N
2
-N
1
) y que muestran
algunas dilerencias notalles entre el lenguaje versincado y la prosa: as, por
ejemplo, la anteposicin del Adjetivo es considerallemente ms lrecuente en
poesa, en gran medida por la alundancia misma de adjetivos calincativos en
el lenguaje poetico.
!ero, junto a esta anteposicin, una constante de la poesa es la disyuncin
o discontinuidad entre A y (justo lo contrario que en prosa), solre todo a
partir de los neotericos, una disyuncin que adquiere casi carcter lormular
y que tiene, entre otras, la luncin de delimitar claramente las cesuras lunda-
mentales del hexmetro.
+.2. Genitivo y Sustantivo
n el caso del Genitivo los datos del Cuadro 3 muestran claramente que
salvo en textos vulgares tardos (Peregrinatio) las dos disposiciones posilles
(G- -G) son igualmente lrecuentes, en contra lo senalado por Eulio
(1972), para quien G era la disposicin no marcada, o por Adams (1976a),
que propugnala un orden para el latn G. 1al vez por ello se trata de uno
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705
XXIII. Orden de palabras
de esos aspectos del orden de palalras menos estudiado en latn (isn 2001:
157).
Al igual que en el caso del adjetivo, resulta poco operativo hallar de un
orden no marcado o halitual a partir de unos datos glolales en los que da la
impresin de que todos los Genitivos se comportan de lorma similar en cuan-
to al orden de palalras. n griego clsico, por ejemplo, parece que dilerencias
semnticas se corresponden con un orden determinado: los Genitivos pose-
sivos o pertinentivos preceden al nomlre (G-), mientras que los Genitivos
Allativos o partitivos lo siguen (-G).
Cale pensar que tamlien en latn sean pertinentes las dilerencias semn-
ticas, del mismo modo que en el caso del adjetivo. n realidad, ya en los
estudios descriptivos se apuntan algunos criterios de distrilucin. As, Ma-
rouzeau (1922), por ejemplo, senala que la disposicin G- no se cumple
en el caso de Genitivos partitivos (dato connrmado por Moreno Hernndez
1989: 526 en textos de 1erencio), posesivos y gerundios. n este mismo sen-
tido, el reciente estudio de evine-Stephens (2006: 352-356) advierte del or-
den halitual prepuesto de algunos terminos en Genitivo que como caso de
posesin inalienalle designan parentesco (/ius), mientras que otros (uxor,
auunculus, patruus) tienden a aparecer postpuestos al termino que comple-
mentan. Con todo, laltan datos estadsticos y un estudio que no se circunscri-
la, de nuevo, a la olra de un solo autor (Cicern).
1amlien los ejemplos de secuencias njas que aporta Eulio, tanto de la
disposicin G- como -G, parecen indicar que se est ante Genitivos de
naturaleza distinta. As, por ejemplo, los ejemplos de orden -G que conside-
ra secuencias njas (pater familias, ius civitatis, mos maiorum, tribunus plebis,
Forum Iulii, etc.) estn muy prximos a los adjetivos determinativos. Senala
Eulio (1972 [=1982: 20+|) que en estos casos la njacin del orden inversivo
puede ser delida a una preocupacin dennidora. n electo, en estos casos el
G puede determinar, restringir o dennir el mlito del , pero no por ello hay
una inversin de un orden previamente estallecido, sino que este es el orden
halitual de aquellos Genitivos que presentan esta caracterstica semtica.
junto a su naturaleza semntica, la posicin de un G respecto al puede
estar condicionado por la estructura, ms o menos compleja, del sintagma no-
minal. Se trata de sintagmas en los que el aparece determinado, a la vez, por
un A y un G, del tipo ab extrenis Ga//iae nibus (A-G-) o ad inferiorem
parten juninis Bheni (A--G) (Caes. Gall. 1,1,7). n tales casos, calran,
a priori, diversos rdenes y, sin emlargo, al menos en la prosa clsica, hay
disposiciones claramente prohilidas.
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Sintaxis del latn clsico
+.3. Sintagmas preposicionales adnominales
Aunque limitado a cuatro preposiciones (in + acus., in + all., cum + all.
y ex + all.) solre un corpus de prosistas de Catn a 1cito, Wharton (1998)
ofrece datos muy interesantes sobre la frecuencia de un Sintagma Preposicio-
nal (S!) adnominal, su posicin delante o detrs del nucleo al que comple-
menta y las dilerencias con un adjetivo en esos mismos contextos:
(i) A dilerencia de los adjetivos atrilutivos, la posicin normal de un S! es
seguir inmediatamente al nucleo del S, una posicin constante cuando este
no presenta otro determinante, como en los ejemplos de (11). a unica excep-
cin la representan algunos ejemplos de S!s con ex o de + all. partitivos
(12), cuya naturaleza adnominal no resultala del todo evidente:
(11a) lectionem sine ulla delectatione neglego (no me gusta una lectura sin placer,
Cic. Tusc. 2,7)
(11l) Alrica ac legiones in ea... contenta qualicumque principe (lrica y las legiones
de esa provincia... se conlormala[n| con cualquier prncipe, 1ac. hist. 1,11,6)
(12) de collegio quis tandem adluit (procedente de ese colegio, ,quien se present
al nnal / ,uien del colegio se present al nnal, Cic. dom. 117)
(ii) n casi la mitad de los ejemplos analizados (Wharton 1998: 170), y con
una lrecuencia de nuevo mayor que los adjetivos, un S! aparece con Ss que
presentan ya otros determinantes, como en (13). n tales casos, el S! sigue a
su nucleo y, cuando lo precede, como en los ejemplos de (1+), aparece siempre
encerrado por otro atriluto:
(13a) tyrannos... propter delectionem ab Romanis ad Hannibalem inuisos fuisse sibi
(los tiranos... les halan resultado odiosos por alandonar a los romanos para pasarse a
Anlal, iv. 26,30,2)
(13l) aduentu in Galliam Caesaris (con la llegada de Cesar a la Galia, Caes. Gall.
5,5+,2)
(1+a) nullus umquam de Sulla nuntius ad me [peruenit| (no me lleg nunca ningun
mensajero con noticias relerentes a Sila, Cic. Sull. 1+)
(1+l) quod eum... magnae inter Gallos auctoritatis cognouerat (porque se hala
dado cuenta de que era... de una gran autoridad entre los galos, Caes. Gall. 5,6,1)
(iii) l resto de S!s adnominales aparece en concurrencia o paralelismo
con otros SNs de similar estructura o funcin:
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XXIII. Orden de palabras
(15a) tantus amor in bonos omnis, tantum in rem publicam studium (un amor tan
grande hacia todos los homlres de lien, una dedicacin tal haca la repullica, Cic. Flacc.
105)
(15l) si lonos et utiles et e republica ciues [uis| (si realmente quieres como ciudada-
nos a gente de lien, valiosos y dignos de la repullica, Cic. Phil. 8,13)
stas restricciones pragmticas en el empleo de S!s adnominales salvo
ejemplos partitivos de ex + all. como (12) es excepcional un S! luera de estos
tres contextos tienen una clara justincacin (Wharton 1998: 172): ya que un
S! no aparece halitualmente en un contexto adnominal (menos del 10 del
total de empleos de un S!), con estas restricciones se pretende marcar clara-
mente, sin ambigedades posibles, su funcin como atributo. En griego, por
ejemplo, al disponer del artculo como elemento demarcativo de un S, un
S! adnominal no presenta semejantes restricciones.
BIBLIOGRAFA (para las relerencias completas se remite a la lilliograla
nnal): Adams (1976a, 1976l), Banos (1992l), Bolkestein (1989a, 1995, 1996l),
Calrillana (1993a, 1993l, 1993c, 199+, 1996a, 1999c), Carrera (1983), e-
vineStephens (2006), Garca de la !uente (1983), Garca Sanchidrin (199+),
Greenlerg (1963), Gutierrez Galindo (1989), Havkins (1983), Hinojo (1985,
1986, 2002), Holmann-Szantyr (1965), inde (1923), isn (2001), uque
(1978), Marouzeau (1922-19+9), Molinelli (1986), Moreno Calrera (2000),
Moreno Hernndez (1989), Moure (2007), !anchn (1986), !anhuis (1982),
!inkster (1992a, 1995), !orzio (1986), Eamat (198+), Eijkholl (1997), Eis-
selada (198+), Eivero (1998), Eos (2005), Eulio (1982), Segura (1979-1980),
Spevak (2005a), 1alavera (1981), 1ovar (1979), Wharton (1996).
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Sintaxis del latn clsico
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RESUMEN: 1anto la consecutio temporum ( 1) como la atraccin modal
( 2) son dos mecanismos de integracin sintctica y enunciativa, en la me-
dida en que determinadas categoras de una oracin sulordinada (1iempo y
Modo, respectivamente) estn parcial o totalmente determinadas por las de su
oracin principal. Su alcance (solre todo, en el caso de la atraccin modal) es
ms limitado de lo que la descripcin tradicional pudiera hacer pensar. Ms
que de un conjunto de reglas olligatorias, se trata en amlos casos de una
posililidad de concordancia (temporal o modal) de una oracin sulordinada
respecto a su principal, una posililidad que se hace electiva unicamente en
determinados contextos sintcticos, semnticos y discursivos.
XXV. Consecutio temporum.
Atraccin modal
Jos Miguel Baos Baos
(Lniversidad Complutense de Madrid)
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Sintaxis del latn clsico
1. a consecutio temporum
1.1. Concepto
Siendo como es el 1iempo una categora verlal dectica (cl. XV.3), la si-
tuacin o estado de cosas expresado por una predicacin puede tener dos
tipos de anclajes o puntos de relerencia temporal: el momento en que se halla
o escrile (tiempo alsoluto), u otro momento temporal (tiempo relativo). l
fenmeno de la consecutio temporum o concordancia de tiempos (en ade-
lante C1) est relacionado con esta distincin lsica en la medida en que es
una manera, ms o menos lormalizada, de expresar en las oraciones sulordi-
nadas el tiempo relativo con relacin a su principal.
Lna lormulacin general de la C1 podra ser la siguiente (Eulio 1982:
387): a consecutio temporum. nos dice que entre el verlo de la oracin
principal y el de la sulordinada hay congruencia en cuanto al tiempo. Ms
concretamente: el tiempo de la oracin principal atrae a su esfera a ciertas
lormas temporales de la oracin sulordinada con exclusin de otras, segun
se trate de expresar la simultaneidad, la anterioridad o la posterioridad. Lna
dennicin de este tipo no dele entenderse en sentido prescriptivo y presupo-
ner, por tanto, que el punto de anclaje temporal de una oracin sulordinada
ha de ser necesariamente el verlo de su oracin principal, porque ello no es
as: la situacin descrita por una oracin subordinada se puede poner en rela-
cin no slo, o no necesariamente, con el tiempo de su oracin principal, sino
tamlien con el momento mismo en el que se halla o escrile. !or lo tanto, slo
en el primer caso cale hallar, en sentido estricto, de consecutio.
l alcance y validez de las reglas que dennen el modelo clsico de con-
secutio ( 1.2) han sido oljeto, desde siempre, de numerosas controversias.
Un buen panorama al respecto, con algunos de los puntos fundamentales de
discusin, se encuentra en los tralajos recogidos en . spinillla et al. (1999).
e entrada, de la lectura de los manuales clsicos de sintaxis se oltiene la
impresin de que las reglas de la C1, una vez dennidas, son tan numerosas y
las excepciones tan diversas, que halra que cuestionar el alcance mismo del
lenmeno. sa es la conclusin ultima de un autor como Segura (197+a: 232-
233): la C1 slo en contadas ocasiones halla cumplida expresin. a C1
constituye, pues, un caso ms, un caso lmite, de la posibilidad combinatoria
que la estructura de tiempos nd./Sulj. consenta. la C1 no lue ms que un
caso, que no pas de intento, propiciado por la estructura modal-temporal
latina, caso e intento que slo accidentalmente y como pura excepcin hall
calida en la sintaxis latina (la cursiva es del propio autor).
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XXIV. Consecutio temporum
n las palalras de Segura hay una anrmacin, sin duda, cierta: la C1 es
una posililidad de relacin entre los tiempos de una oracin sulordinada
y su principal. Y siendo como es una posililidad y no una norma de olligado
cumplimiento, aunque su lrecuencia de explicitacin es (solre todo, con de-
terminadas sulordinadas o en contextos como el discurso indirecto) mayor
de lo que la cita anterior pudiera hacer pensar, toda cuantincacin de la C1
no deja de ser un dato relativo. !or ello, ms que hallar de excepciones a
unas reglas olligatorias, lo interesante es lormular en que contextos esa
posililidad de relacin temporal se hace electiva y cundo, en camlio, pre-
valecen otros lactores solre la expresin explcita de tiempo relativo. esde
esta perspectiva, se pueden adelantar dos ideas lundamentales: (i) no todas
las oraciones sulordinadas, por su propia naturaleza sintctica y semntica,
son proclives en la misma medida a hacer electiva la posililidad de relacin
temporal que conlleva la C1 ( 1.+), (ii) otros lactores, como por ejemplo la
expresin de contenidos modales o aspectuales en la sulordinada ( 1.5), pue-
den prevalecer solre la expresin de tiempo relativo o desdilujarlo.
1.2. Eeglas y modelo de consecutio temporum
a regla de concordancia de tiempos, tal como se recoge en el cuadro (1),
se suele lormalizar solre el modelo de las interrogativas indirectas por ser este
tipo de sulordinadas donde, al parecer, se hace electiva de lorma ms clara y
constante:
Cuadro (1): a consecutio temporum con sulordinadas en suljuntivo
Relacin temporal de la oracin subordinada (subj.)
Tiempo de la oracin principal Simultaneidad Anterioridad Posterioridad
!resente - !uturo Presente Perfecto !artic. luturo + sit
quaerit, quaeret
(pregunta/ preguntar.)
quid facias
(que haces)
quid feceris
(que has hecho)
quid facturus sis
(que vas a hacer)
Pasado Imperfecto Pluscuamperfecto
!artic. luturo +
esset
quaerebam / quaesiuit /
quaesiuerat
(preguntala / pregunt / hala
preguntado.)
quid faceres
(que hacas)
quid fecisses
(que halas
hecho)
quid facturus esses
(que ilas a
hacer)
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Sintaxis del latn clsico
A continuacin se olrecen ejemplos que ilustran las distintas posililidades
comlinatorias de la C1 recogidas en el cuadro (1), segun que el verlo prin-
cipal este en presente-luturo (ejemplos de 2) o en pasado (ejemplos de 3), y
que la sulordinada exprese simultaneidad (ejemplos tipo a)), anterioridad (l)
o posterioridad (c):
(2a) de Marcellino nostro quaeris et uis scire quid agat (solre nuestro Marcelino, me
preguntas y quieres saler que es lo que hace, Sen. epist. 29,1)
(2l) an hoc dubitabit quisquam omnium, quin is uenalem in Sicilia iuris dictionem
habuerit (,dudar alguno de que [Verres| mantuvo en Sicilia una administracin de
justicia venal, Cic. Verr. 2,2,119)
(2c) quaeris quomodo amicum cito facturus sit dicam (,quieres saler cmo pue-
des conseguir rpidamente un amigo 1e lo dire, Sen. epist. 9,6)
(3a) quaerebamus an esset omnilus animalilus constitutionis suae sensus (quera-
mos saler si en todos los animales existe la conciencia de su propia constitucin, Sen.
epist. 121,5)
(3l) quaesiui quem ad modum reuertissent (les pregunte cmo halan vuelto, Cic.
Verr. 2,+,27)
(3c) quaesiui ex eo. quibus hominilus et quem ad modum illum agrum esset dis-
tributurus (le pregunte... entre quienes y de que manera pensala distriluir aquel terri-
torio, Cic. leg. agr. 2,79)
e acuerdo con estas reglas y su ejemplincacin, la C1 latina se caracteri-
za, entre otros, por los siguientes rasgos lundamentales:
(i) en la oracin principal que sirve como punto de relerencia temporal
para una subordinada latina slo es relevante la diferencia entre pasado o no-
pasado. La distincin entre una situacin presente o futura no conlleva una
expresin formal distinta de tiempo relativo en la subordinada.
(ii) lrente al carcter lidimensional del punto de relerencia de la princi-
pal, la expresin de tiempo relativo en la subordinada parece comprender tres
contenidos temporales distintos ya que, segun el modelo del cuadro (1), cada
uno conlleva una expresin formal distinta: simultaneidad, anterioridad y
posterioridad. n 1.6 se discutir esta disimetra y si realmente el latn dis-
tingue la simultaneidad de la posterioridad en oracin subordinada.
(iii) el latn no presenta lormas verlales especncas para expresar tiempo
relativo, sino que son las mismas lormas temporales que aparecen tamlien en
oraciones independientes, salvo que se considere que la perlrasis urus sim
/essem es una lorma especnca de expresar la posterioridad ( 1.6).
esde un punto de vista interlingustico, conviene tener presente que la
C1 no es una construccin exclusiva o tpica de la lengua latina, sino que
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XXIV. Consecutio temporum
son muchas las lenguas que, de lorma ms o menos sistematizada, expresan
tiempo relativo en una oracin sulordinada. esde esta perspectiva, la C1
latina, tal como aparece reejada en el cuadro (1), es una de las posililidades
de expresar tiempo relativo, pero no la unica. As, por limitarnos a la compa-
racin con una lengua prxima al latn como es el griego antiguo, se pueden
senalar algunas dilerencias signincativas (Villa 1999): el griego, por ejemplo,
expresa tiempo relativo unicamente cuando el verlo principal est en pasado,
y presenta adems una lorma verlal especnca como es el llamado optativo
ollicuo, restringida a determinados tipos de sulordinadas.
!or otra parte, y dejando a un lado las sulordinadas con lormas no nnitas
como el participio o el innnitivo, que expresan exclusivamente tiempo relati-
vo, aunque el modelo clsico de consecutio recogido en el cuadro (1) es el que
se establece entre una oracin principal en indicativo y una subordinada, tam-
bin son posibles otro tipo de combinaciones modales entre oracin principal
y sulordinada: indicativo / indicativo, como en (+a), suljuntivo / indicativo
como en (+l), etc.:
(+a) itaque quae erant prudentiae propria suo loco dicta sunt (as pues, ya han sido
expuestas en su lugar las cualidades que eran propias de la prudencia, Cic. off. 1,1+3)
(+l) adiuui, ut senati consulto meus inimicus, quia tuus frater erat, subleuaretur
(contrilu a que se ayudara con un senadoconsulto a mi enemigo porque era tu herma-
no, Cic. fam. 5,2,9)
os ejemplos de (+), adems de mostrar algunas de estas posililidades
comlinatorias, sirven para ilustrar el alcance mismo de la C1. n electo, tanto
la oracin de relativo de (+a) como la causal de (+l) reneren una realidad que
tiene validez tanto en el pasado como en el presente y que, por tanto, podra
halerse expresado mediante un presente, la eleccin del imperlecto situa esa
realidad como simultnea al contexto de pasado expresado en las oraciones a
las que se sulordinan. !recisamente, en casos como (+a), cuando se expresan
verdades generales o enunciados genericos (Crlandini 1990), estamos ante lo
que se suele denominar C1 mecnica (Segura 197+a: 218) y, por tanto, ante
uno de los contextos ms evidentes de concordancia temporal de una subor-
dinada con su principal.
Con todo, conviene insistir en el carcter lacultativo de la C1: la dolle
posililidad de relerencia temporal de una sulordinada en indicativo (y, por
supuesto, tamlien en suljuntivo) resulta evidente cuando se comparan ejem-
plos paralelos como los de (5):
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71+
Sintaxis del latn clsico
(5a) ad eum locum qui appellabatur Palaeste, omnibus nauibus ad unam incolumibus
milites exposuit (desemlarc en las proximidades de un lugar que se llamala !aleste, sin
que sulriera dano ninguna nave, Caes. civ. 3,6,3)
(5l) cumque ad eum locum accessissent, qui appellatur Chersonensus,. al equitilus
hostium sunt excepti (y, despues de llegar al lugar que se llama uersoneso., lueron
rechazados por la calallera enemiga, Bell. Alex. 10,2)
(6) nam in ea ualle uicus erat grandis, qui appellatur nunc Sedima (en aquel valle
hala un puello grande que ahora se llama Sedima, Per. Aeth. 13,3)
!rente a (5a), en donde la eleccin del imperlecto (appellabatur) situa la
oracin de relativo en relacin con el contexto de pasado de su principal (ex-
posuit), en (5l) el autor annimo del Bellum Alexandrinum se hace presente
al situar la oracin de relativo en relacin con el momento en que escrile su
relato (tiempo alsoluto). n (6), en camlio, no cale siquiera la posililidad
de expresin de tiempo relativo (y la presencia, por tanto, de un imperlecto),
ya que la validez de la oracin de relativo est limitada (nunc) al momento de
halla (se podra entender que el nomlre originario del puello ha camliado).
1.3. 1iempo morlolgico y relerencia temporal: los tiempos
de la oracin principal
Lna primera consideracin de carcter general, y que explica algunas apa-
rentes excepciones a la C1, tiene que ver con la distincin entre morlologa y
contenido de las lormas verlales. n otras palalras, cuando la regla de la C1
lormulada en 1.2 senala, por ejemplo, que la lorma temporal de la sulor-
dinada vara segun que la principal exprese presente o pasado, los conceptos
presente o pasado no delen entenderse en sentido morlolgico sino se-
mntico. !uede haler lormas morlolgicas de presente que expresen un con-
tenido de pasado (y solre este contenido, y no solre la lorma, estructurarse
la C1) o lormas de pasado que denoten una realidad presente. os dos casos
ms ilustrativos al respecto son la lorma de construirse la C1 con un presente
histrico o con un perlecto resultativo o pro-presente en la oracin prin-
cipal:
(i) n el caso de un presente histrico en la oracin principal, la C1 se
puede estallecer lien solre la lorma morlolgica (presente), lien solre el
contenido (pasado) del verlo. Ln autor como Cesar documenta las dos po-
sililidades, tal como muestran los ejemplos de (7a) y (7l). o mismo ocurre
con el denominado innnitivo histrico, aunque lo halitual en este caso es
que exprese un punto de relerencia en el pasado (7c):
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715
XXIV. Consecutio temporum
(7a) Gallos hortatur ut communis libertatis causa arma capiant ((Vercingetorix)
anima a los galos a que tomen las armas en delensa de la lilertad comun, Caes. Gall.
7,+,+)
(7l) !ompeius, ne duobus circumcluderetur exercitibus, ex eo loco discedit (!om-
peyo, para que no se viese rodeado por dos ejercitos, alandona [alandon| este lugar,
Caes. civ. 3,30,7)
(7c) Allolroges. Vmlrenum orare uti sui misererentur (los allroges. suplica-
lan a Lmlreno que se compadeciera de ellos, Sall. Catil. +0,+)
(ii) A su vez, un perlecto latino en oracin principal puede equivaler,
dependiendo del contexto, tanto a un pasado (el indennido del castellano)
como a un perlecto (y expresar consecuencias presentes de un pasado acala-
do). n el primer caso, que es por lo dems la situacin ms halitual, prima
como punto de relerencia para la C1 su consideracin de pasado, como en
los ejemplos (3l), (3c), (+a) o (5a). !ero cuando el perlecto latino expresa el
resultado presente de un evento concluido en el pasado, es decir, en los llama-
dos perlectos-presente o presentes lgicos, a electos de C1 su capacidad
localizadora es la de un presente (Eonconi 1959: +3). llo ocurre, no slo con
perlectos anmalos o losilizados (tipo memini, odi, noui, consueui), como
en los ejemplos de (8), sino tamlien con perlectos del tipo ueni (he llegado
y, por tanto, estoy), audiui ( me he enterado y, por tanto se, etc.),
como en (9):

(8a) noui ego hoc saeculum morilus quibu siet (conozco yo muy lien cules son las
costumlres de nuestra epoca, !laut. Trin. 28+)
(8l) gloriam pro copia / qui halent, meminerunt sese unde oriundi sient (los que
de acuerdo con su riqueza / se dan aires, no olvidan de dnde provienen, !laut. Aul.
5+1-5+2)
(9a) quid uoltis amplius etiamne ad sulsellia cum lerro atque telis uenistis, ut hic aut
iuguletis aut condemnetis (,que ms quereis ,Haleis venido [estis aqu| adems a
estos escanos con la espada y las armas en la mano para degollarme aqu mismo o hacer-
me condenar, Cic. S. Rosc. 32)
(9l) initium quod huic cum matre fuerit simultatis audistis (ya haleis odo [saleis|
el comienzo de la rivalidad que hala entre este y su madre, Cic. Cluent. 17)
1.+. Consecutio, tipos de subordinadas y nivel de integracin
sintctica
n lugar de dennir la concordancia mediante una regla unica que deja
luera un conjunto inmenso de excepciones, parece ms indicado reconocer
diferentes tipos de concordancia vlidos para determinadas categoras de su-
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Sintaxis del latn clsico
lordinadas (1homas 19+9: 137). Ln primer lactor, pues, y lundamental, en
el anlisis de la C1 tiene que ver con la naturaleza sintctica y semntica de
la oracin subordinada.
esde esta perspectiva, se suelen distinguir (rnout-1homas 1953: +10-
+18, Grassi 1966: 19) tres tipos lsicos de sulordinadas:
(i) Ln grupo de sulordinadas que se adaptan de lorma regular a la C1 son
las interrogativas indirectas, las completivas con ut / ne / quin / quominus y
las nnales. n tales casos, la lorma temporal de la sulordinada vara de lorma
constante segun que el verlo principal este o no en pasado.
(ii) Mantienen su autonoma temporal, sin atenerse con lrecuencia a la C1,
las relativas (salvo las nnales), las causales, las concesivas, las temporales, las
comparativo-modales y las condicionales.
(iii) as consecutivas se presentan en estas clasincaciones como un tipo
especnco, ms prximas al segundo grupo que al primero, pero con una au-
tonoma temporal no tan maninesta. !ara su anlisis cl. Calrillana (1999l) y
1orrego (1999: 207-213).
sta clasincacin tiene una justincacin evidente. Si la C1 es un mecanis-
mo de integracin enunciativa (1ouratier 199+: 607) de una sulordinada en
su principal (ya que esta condiciona las lormas temporales de la sulordinada),
parece claro que la C1 ser ms evidente en aquellas sulordinadas que, tanto
sintctica como semnticamente, presentan un grado de integracin mayor
(cl. XV.1.2): adems de los contextos de discurso indirecto, es el caso de
las sulordinadas que luncionan como argumentos (interrogativas indirectas
o completivas) o de aquellas cuya presencia est restringida por rasgos se-
mnticos concretos, como las nnales, que, adems de la volicin, presuponen
prototpicamente una situacin controlada por un Agente (cl. XX.1.2.2). a
C1 se revela, pues, como un indicio de integracin sintctica y enunciativa
comparalle a la anlora relerencial que supone el empleo indirecto del pro-
nomlre reexivo se (Moralejo 1999: 137).
!or el contrario, aquellas sulordinadas que presentan una menor integra-
cin sintctica y semntica, se muestran tambin ms autnomas en la depen-
dencia temporal con respecto a su principal. As, por ejemplo, la dilerencia
entre nnales y consecutivas respecto a la C1 sera un reejo del status sintc-
tico ms independiente de estas ultimas (!inkster 1995: 35, n. 5).
esde esta perspectiva, es congruente tamlien que las sulordinadas que
luncionan como disjuntos expresen tiempo alsoluto, es decir, presenten como
relerencia temporal el momento de halla. s el caso, recogido por todas las
gramticas, de oraciones parenteticas como las de (10) que, como lien senalan
Hollman-Szantyr (1965: 551), expresan una valoracin suljetiva del escritor:
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XXIV. Consecutio temporum
(10a) non uenerat, quod sciam (no hala llegado, que yo sepa, Cic. Att. 16,2,+)
(10l) quia praeter C. Caesarem, quod equidem meminerim, nemo id doctorum ho-
minum dedit (ya que excepto Cesar, por lo que recuerdo, ningun homlre docto lo
hizo, Gell. 19,8,18)
as sulordinadas de (10), que limitan el alcance de verdad de la oracin
principal, se insertan en el nivel de los disjuntos y, como tales, presentan una
integracin sintctica mucho menor en su oracin principal. n tales casos
la C1 no tiene razn de ser porque la sulordinada no depende del predicado
de la principal, sino que se encuentra en un nivel superior de integracin cuyo
anclaje temporal est en el propio momento de la enunciacin. Adems de
los ejemplos de (10), existen otros muchos tipos de sulordinadas en el nivel
de los disjuntos, segun el tipo de inlormacin presentativa que aportan (cl.
.2.2):
(11a) Carthagini ego sum natus, ut tu sis sciens (nac en Cartago, para que lo sepas,
Plaut. Poen. 1038)
(11l) quoniam ad hunc locum peruentum est, non alienum esse uidetur de Galliae.
morilus. proponere (ya que hemos llegado a este punto, no me parece que este de ms
descrilir... las costumlres de la Galia, Caes. Gall. 6,11,1)
(11c) sentiunt id maria et terrae., ut suis locis diximus (este lenmeno lo notan los
mares y las tierras., como explicamos en su momento, !lin. nat. 18,270)
(11d) quodsi componere magnis parua mihi las est, et me dilexit Anapis (si se me
permite comparar lo insignincante con lo importante, Anapis tamlien me am, Cv.
met. 5, +16-+17)
n ejemplos como los citados, la sulordinada (nnal, causal, modal, condi-
cional, etc.) justinca el propio acto de halla, inlorma solre la manera en que el
escritor est organizando su relato, limita o justinca la validez del contenido
de la oracin principal, etc. !ero lo que tienen en comun todos los ejemplos es
que el punto de relerencia temporal de la sulordinada es el propio momento
de halla. o es casualidad que en tales casos, como tamlien en los ejemplos
de (10), el tiempo verlal de la sulordinada sea, por lo general, un presente
o un perlecto pro-presente, y que relerencialmente aparezcan implicados
los protagonistas (el emisor y/o el destinatario) de dicho acto de halla. stas
subordinadas, por tanto, por sus caractersticas sintcticas y enunciativas, ex-
presan tiempo alsoluto y escapan lgicamente a la C1.
Algunos de los ejemplos presentados halitualmente como prollemticos
o como inlracciones a la C1 se pueden justincar, pues, teniendo en cuenta el
nivel de insercin de la sulordinada. esde una perspectiva inversa, a la hora
de caracterizar un tipo concreto de sulordinada como adjunto o disjunto,
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Sintaxis del latn clsico
el grado de cumplimiento de la C1 puede constituir un criterio o indicio de
diferenciacin.
1.5. a expresin de contenidos modales y aspectuales-tem-
porales
e acuerdo con el modelo ideal de consecutio temporum descrito en 1.2,
son las relaciones de anterioridad y simultaneidad las que ms atencin han
suscitado en los estudiosos a la hora de explicar las causas de aparentes excep-
ciones a unas reglas estallecidas solre modelos que no pueden considerarse
generales. a atencin se ha centrado, solre todo, en los empleos anmalos
de dos lormas verlales: el imperlecto (cuando el verlo principal es un presen-
te) y el perlecto de suljuntivo (en dependencia de tiempos de pasado), ya que
en ambos casos se incumpliran las normas combinatorias recogidas en el cua-
dro (1). n realidad, lo que ocurre en tales casos es que, solre la expresin de
tiempo relativo, priman los contenidos modales ( 1.5.1) o aspectuales (1.5.2)
transmitidos por dichas lormas verlales. a eleccin de una u otra perspectiva
en el empleo de estas lormas verlales (tamlien de un presente y, en menor
medida de un pluscuamperlecto, ya que lo halitual es que exprese tiempo re-
lativo) puede tener una justincacin pragmtica y ser relevante desde el punto
de vista de la estructura narrativa.
1.5.1. !actores modales
ejando a un lado aquellas sulordinadas en las que el suljuntivo est mo-
dalmente motivado (como es el caso de las completivas tras verlos volitivos
o las nnales, que son, por lo dems, las que con mayor regularidad expresan
C1), en aquellas otras en las que es posille la expresin de contenidos modales
dilerenciados (real / potencial / irreal), dichos contenidos son relevantes, de
suerte que delen condicionar la eleccin de la lorma verlal de la sulordinada
y prevalecer solre la expresin de tiempo relativo. esde esta perspectiva se
explican ejemplos como los de (12):

(12a) uideo igitur causas esse permultas quae istum impellerent, uideamus nunc
ecquae lacultas suscipiendi malenci fuerit (veo, en electo, que son muchos los motivos
que pudieron impulsar / halran impulsado a 1ito Eoscio al crimen. Veamos ahora que
medios tuvo para consumar el delito, Cic. S. Rosc. 92)
(12l) taceo, ne haec quidem conligo, quae fortasse ualerent etiam apud iudicem (me
callo, ni siquiera imagino las cosas que quiz pudieran valer ante el juez, Cic. Lig. 30)
(12c) sed quaero a te cur C. Cornelium non defenderem (con todo, te pregunto por
que no halra delido yo delender a Gayo Cornelio, Cic. Vatin. 5)
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XXIV. Consecutio temporum
(12d) non ol eam causam tamen illud dici esse honestum, quia laudetur a multis, sed
quia tale sit, ut, uel si ignorarent id homines, uel si olmutuissent, sua tamen pulchritu-
dine esset specieque laudalile (pero no dele anrmarse que algo es moral porque lo alala
la multitud, sino porque es de tal naturaleza que, incluso si lo ignorasen los homlres o
permanecieran callados, sera digno de alalanza por el esplendor de su lelleza, Cic. n.
2,+9)
n (12a) la alternancia imperlecto (impellerent) / perlecto (fuerit) se jus-
tinca porque el imperlecto expresa un contenido irreal (los motivos alegados
no son vlidos) que halra resultado poco explcito de halerse utilizado la
lorma temporal de perlecto la esperalle desde la perspectiva de la C1. n
(12l) el valor potencial del imperlecto es armnico con el adverlio epistemi-
co fortasse. n (12c), lrente al valor modal de defenderem, la presencia de un
perfecto defenderim, congruente con la C1, conllevara la expresin de un
contenido lactivo (por que no he delendido) contrario a lo que Cicern de-
sea expresar. !or ultimo, en (12d), el verlo de la oracin consecutiva aparece
en imperlecto (esset) porque es la lorma modal esperalle como apdosis que
es de un perodo condicional irreal (si ignorarent. esset).
n dennitiva, el modo puede condicionar la expresin del tiempo y por
ello lormas como el imperlecto de suljuntivo pueden expresar la potencia-
lidad o la irrealidad. o hay, en tales casos, una excepcin a la C1, sino la
constatacin de que el modo es un operador ms externo que el tiempo: en
otras palalras, es el modo el que restringe el tiempo y no al reves (1orrego
1999: 195).
1.5.2. !actores aspectuales y temporales
n ejemplos como (13), la alternancia imperlecto (contemneret) / perlecto
(interfectus est) ni es una simple uariatio estilstica ni, como pretende Segura
(197+a: 227), parece justincarse por razones modales:
(13) erat. ita non superstitiosus, ut illa plurima in sua patria sacrincia et lana con-
temneret, ita non timidus ad mortem, ut in acie sit ob rem publicam interfectus (era.
tan lilre de escrupulos religiosos, que despreciala los muchsimos sacrincios y templos
de su ciudad natal, tan poco temeroso de la muerte, que pereci en comlate delendiendo
a su patria, Cic. n. 2,63)
n electo, en (13) las dos oraciones consecutivas expresan hechos lactivos
ya que Cicern est descriliendo cualidades conocidas de un personaje (1o-
rio Ballo) del pasado. a eleccin de una u otra lorma se explica mejor por
razones aspectuales: el imperlecto (contemneret) expresa una accin halitual
en el pasado (y, por tanto, imperlectiva), lrente a la naturaleza perlectiva de
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Sintaxis del latn clsico
sit interfectus que es, por lo dems, congruente con el signincado lexico del
verbo.
esde esta perspectiva, la oposicin aspectual (Garca Hernndez 1977,
1orrego 199+) entre el imperlecto (accin pasada en curso o sin lmite nnal)
y el perlecto (accin pasada con lmite nnal), no slo es electiva en indicativo
y en oracin independiente (cl. XV.+.3), sino que tamlien puede resultar re-
levante en aquellas oraciones sulordinadas de suljuntivo que suelen expresar
un hecho lactivo, como las consecutivas de (13), las interrogativas indirectas
(1+) o completivas como las del tipo non dubito quin. As, la eleccin del
perlecto en un caso como (1+) se justinca porque presenta una situacin con
su lmite nnal:
(1+) ex te audiui, ut urbem maxumam expugnauisses regemque. tute occideris (he
escuchado de tu propia loca cmo halas conquistado la ciudad y. cmo mataste al
rey, !laut. Amph. 7+5)
En efecto, con un verbo como occidere, el empleo de un imperfecto im-
plicara simultaneidad (cmo estalas matando) o posterioridad (cmo ma-
taras al rey), cuando lo que se nos cuenta realmente es un hecho pasado y
concluido.
Adems del perlecto, en ocasiones la eleccin de un imperlecto al margen
de la C1 se puede explicar tamlien aspectualmente, slo que en contextos
muy especncos (1orrego 1999: 198-199), como cuando, por ejemplo, expresa
un hecho halitual, que es por naturaleza imperlectivo:
(15) laudantur oratores ueteres, Crassi illi et Antonii, quod crimina diluere dilucide.
solerent (se alala a los antiguos oradores, aquellos Crasos y Antonios, porque solan
relutar las acusaciones con claridad., Cic. Verr. 2,2,191)
n (15), solerent no expresa tiempo relativo respecto a laudantur, sino
tiempo alsoluto (pasado halitual), salvo que se interprete que solerent indica
simultaneidad en el pasado respecto a un segundo punto de referencia impl-
cito en ueteres e illi (. porque en aquella poca solan relutar.), en todo
caso, al tratarse de enunciados iterativos (Crlandini 1990: 201), la presencia
del perlecto (soliti sunt) parece excluirse.
n el caso de las oraciones consecutivas, que son tal vez las que ms aten-
cin han suscitado desde el punto de vista de la C1, alternancias imperlecto
/ perlecto como los de (13), sin excluir razones aspectuales, se suelen justin-
car anrmando (Eonconi 1959: 178-80, Calrillana 1999l) que en tales casos
la sulordinada est reproduciendo en suljuntivo la misma lorma que halra
correspondido de expresarse ese mismo contenido como oracin indepen-
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XXIV. Consecutio temporum
diente. s decir, en ejemplos como (16), las oraciones consecutivas son una
especie de parlrasis inversa de perodos equivalentes coordinados con adeo,
ita etc., como los de (17):
(16) adeo excellebat Aristides alstinentia, ut unus post hominum memoriam. cog-
nomine Iustus sit appellatus (hasta tal punto Arstides solresala en moderacin que
lue el unico de todos los tiempos... al que se ha llamado el justo, ep. Arist. 1,2)
(17) unus post hominum memoriam. cognomine ustus sit appellatus: adeo excelle-
bat Aristides alstinentia.
Con independencia de la validez de estas parlrasis, lo cierto es que, en
terminos de lrecuencia, anomalas como (13l) o (16), no son una situacin
halitual: lrente a lo que pudiera pensarse, la concordancia de tiempos es
una realidad estadstica en el caso de las consecutivas (Grille 1978: 96). As
las cosas, cale pensar que la construccin menos lrecuente es tamlien la ms
marcada. esde esta perspectiva, 1orrego (1999) apunta una explicacin en
la que las condicionantes aspectuales se conjugan con lactores pragmticos y
discursivos: lrente al imperlecto, que expresara en estos casos simplemente
una situacin posterior y sera la construccin normal o no marcada, el per-
lecto supone una localizacin del contenido de la consecutiva y contriluye,
adems, a que avance la narracin, del mismo modo que cuando aparece en
oracin principal.
esde un punto de vista pragmtico, es evidente que en un ejemplo como
(13) la inlormacin ms relevante de la oracin consecutiva es la muerte he-
roica del personaje, en (1+) parece claro que, a los ojos de Alcmena, es la
muerte del rey a manos de Anntrin la hazana que ms le ha impresionado,
como indica la presencia del pronombre tute. esde un punto de vista na-
rrativo, cuando el verbo principal es un imperfecto, el perfecto corta la lnea
temporal imperlectiva haciendola avanzar, tal como ocurre en (13), cuando es
un perlecto, se crea una secuencia de perlectos que se situan en la lnea tem-
poral como fases sucesivas.
n ultimo termino, la menor integracin sintctica de las oraciones con-
secutivas ( 1.+) ayuda a entender por que en determinados contextos en la
eleccin de una forma temporal prima como punto de referencia el momento
de halla. esde esta perspectiva se explicaran tamlien los ejemplos, excep-
cionales, en que, a pesar de que el verlo principal es un pasado, la oracin
consecutiva aparece en presente de suljuntivo, como en (18). n tales casos
la consecutiva expresa tiempo absoluto al presentar la consecuencia como el
resultado actual de un hecho pasado:
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Sintaxis del latn clsico
(18a) (Siciliam) iste per triennium ita uexauit ac perdidit ut ea restitui in antiquum
statum nullo modo possit (este individuo (Verres) ha destrozado durante tres anos y
arruinado Sicilia hasta el extremo de que de ningun modo puede ya ser restituida a su
anterior estado, Cic. Verr. 1,1,12)
(18l) in eodem (ucullo) tanta prudentia fuit in constituendis temperandisque ciui-
tatilus, tanta aequitas, ut hodie stet Asia uculli institutis seruandis (hulo en uculo
tanta prudencia y equidad en la organizacin y golierno de las ciudades, que hoy mismo
Asia persiste en conservar dicha organizacin, Cic. ac. 2,3)
1.6. a expresin de la posterioridad
Hasta ahora, en el anlisis de la C1 nos hemos detenido en las relaciones
de simultaneidad y anterioridad, ya que, aparentemente, en la expresin de la
posterioridad los hechos son relativamente simples: de acuerdo con el Cuadro
(1) en tales casos el latn utiliz la perlrasis urus sim / essem para dar un
luturo al suljuntivo (1homas 19+9: 13+, n. 2). sta descripcin tradicional
merece ser, cuando menos, matizada (Banos 1999): por un lado, (i) no slo el
empleo de esta perlrasis es reducido sin continuidad en la renovacin del
luturo en latn tardo y en las lenguas romances (cl. Vincent-Bentley 2001)
sino que, en realidad, son las lormas de simultaneidad (presente e imperlecto)
el medio ms halitual de expresar la posterioridad en una sulordinada en
suljuntivo, por otro, (ii) el empleo de esta perlrasis en suljuntivo es inse-
paralle de los valores (modales ms que temporales) que presenta cuando
aparece en indicativo y en oracin independiente. n ultimo termino, cale
preguntarse si la perlrasis urus sim / essem expresa de forma primaria y
como valor lundamental un contenido temporal (posterioridad) o ms lien
dicho contenido es una consecuencia secundaria de su valor modal.
(i) e entrada, el modelo clsico de C1 presentado en el cuadro (1) se
ilustra siempre con lormas de suljuntivo activas, pero nada se nos dice de
cmo se expresa la posterioridad en pasiva. !ues lien, en tales casos la unica
posibilidad era recurrir a las formas temporales de la simultaneidad (Banos
1999: 58-63), es decir, al presente o imperlecto de suljuntivo, tal como mues-
tran, entre otros, los ejemplos de (19):
(19a) mirince sum sollicitus quidnam de prouinciis decernatur (estoy muy preocu-
pado solre que se va a decidir acerca de las provincias, Cic. fam. 2,11,1)
(19l) erat nemini dulium quin is in regnum restitueretur (nadie dudala de que
sera restallecido en su trono, Cic. Rab. Post. +)
!ero esta situacin es extensille a los ejemplos activos. n realidad, aun
en aquellas sulordinadas que presentan con ms lrecuencia la perlrasis urus
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XXIV. Consecutio temporum
sim / essem, como son las interrogativas indirectas o las completivas con
(non) dubito quin, lo halitual es que las lormas de la simultaneidad (presente
e imperlecto de suljuntivo) expresen tamlien posterioridad, como en (20) y
(21):
(20) tu fors quid me hat parui pendis (tal vez te importe poco lo que me vaya a su-
ceder, 1er. Haut. 715)
(21) hoc haud dubiumst quin Chremes / tili non det gnatam (no hay duda de que
Cremes te negar su hija, 1er. And. 391-392)
(ii) n realidad, -urus sim (essem) es una perfrasis fundamentalmente
modal, mientras que su valor temporal (posterioridad) es secundario y con-
textual. n electo, cuando dicha perlrasis aparece en indicativo, se distingue
del simple luturo porque anade siempre (Iuhner-Stegmann 191+, .1: 160)
matices modales (determinacin, intencin, necesidad impuesta por el desti-
no, etc.), no slo en latn arcaico (Garuti 195+) sino tamlien en clsico:
(22a) apud quos aliquid aget aut erit acturus (ante los que har algo o tendr la
intencin de hacerlo, Cic. de orat. 1,223)
(22l) qui sunt, qui erunt quique luerunt quique futuri sunt posthac (los que son,
los que sern, los que lueron y los que despues han de ser, !laut. Persa 777)
o parece lgico pensar que dichos contenidos modales desaparecen
cuando la perlrasis aparece en oracin sulordinada en suljuntivo.
(23) quaero: quid facturi fuistis quamquam quid facturi fueritis dubitem, cum ui-
deam quid feceritis (pregunto: ,que pensalais hacer Aunque, ,para que dudar de lo
que pensalais hacer, cuando estoy viendo lo que haleis hecho, Cic. Lig. 2+)
n electo, parece claro que el valor de la perlrasis ha de ser el mismo en
la interrogativa directa (quid facturi fuistis) e indirecta (quid facturi fueri-
tis), es ms, la perlrasis, en amlos casos, aparece en perlecto (facturi fuistis
/ fueritis), porque se pregunta solre la intencin / propsito de hacer algo
en el pasado. n otras palalras, la relacin temporal que se estallece entre
las oraciones principales (dubitem, uideam) y las sulordinadas en suljuntivo
(facturi fueritis, feceritis) es, en amlos casos, de anterioridad, y de ah el per-
lecto de suljuntivo.
e lorma paralela, pues, las lormas en -urus sim / essem lo que indican, en
principio, es una relacin de simultaneidad (sim / essem). s decir, en ejem-
plos como los de (2+) se est preguntando solre la disposicin o intencin
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72+
Sintaxis del latn clsico
de hacer algo, por ms que esa intencin se pueda proyectar de lorma lgica
hacia el luturo:
(2+a) tu quaeso quid agas, ubi quoque tempore futurus sis, qualis res nostras Eomae
reliqueris, .cura ut sciamus (tu, por lavor, hazme saler... que haces, dnde piensas
estar en cada momento, cmo has dejado mis asuntos en Eoma, Cic. Att. 5,9,2)
(2+l) quaesiuit ex eo. quibus hominilus et quem ad modum illum agrum esset
distributurus (le pregunte... entre quienes y de que manera pensala distriluir aquel
territorio, Cic. leg. agr. 2,79)
n conclusin, en latn no existe en las sulordinadas con suljuntivo una
lorma especnca para expresar la posterioridad, sino que utiliz las lormas
de la simultaneidad (presente / imperlecto), tanto en pasiva como en activa,
en tales casos, la naturaleza de la oracin sulordinada, la relacin lgica con
su oracin principal (piensese en las oraciones nnales o consecutivas, por na-
turaleza posteriores a su principal), el contexto, etc. lueron suncientes para
expresar esta relacin temporal. Cuando en oracin subordinada aparece la
perfrasis -urus sim / essem expresa (al igual que ocurre en oracin principal)
unos contenidos modales determinados (intencin/ necesidad/ destino, etc.),
modalidad que lavoreci sin duda su empleo en contextos de posterioridad.
As las cosas, en la C1, de lorma paralela al punto de relerencia temporal en
la oracin principal, que es la distincin entre pasado y no pasado ( 1.2), as
tamlien en la sulordinada en suljuntivo, cuando expresa tiempo relativo, el
latn slo distingue lormalmente la anterioridad de la no-anterioridad, que es,
por lo dems, la distincin que se da en espanol y en otras muchas lenguas
(!inkster 1983: 275).
2. La atraccin modal
2.1. Concepto
a atraccin modal se denne, en sentido amplio, como una asimilacin
lormal o mecnica, por la que una oracin sulordinada se construye en sul-
juntivo al depender de otra oracin que aparece precisamente en ese modo (o
en innnitivo). esde esta perspectiva, el empleo del suljuntivo en tales casos
no se justinca modalmente sino que constituira un mero ndice de sulordi-
nacin. !uesto que, a decir de las gramticas, son las oraciones de relativo las
ms proclives a verse afectadas por la atraccin modal, el fenmeno se suele
ilustrar con ejemplos como los de (25) y (26):
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XXIV. Consecutio temporum
(25a) quod tibi suadeam, suadeam meo patri (lo que te voy a aconsejar se lo aconse-
jara a mi propio padre, !laut. Capt. 237)
(25l) quod agas, id agas (lo que tengas que hacer, hazlo, !laut. Most. 1100)
(26a) primum memoria tanta., ut quae secum commentatus esset, ea sine scripto
verbis eisdem redderet, quibus cogitauisset (en primer lugar, tena tan gran memoria.
que los argumentos que hala preparado los repeta luego sin necesidad de un lorrador
con las mismas palalras con las que los hala pensado, Cic. Brut. 301)
(26l) praeterea necesse est, qui fortis sit, eundem esse magni animi (adems, es
necesario que el homlre que es /sea valiente sea tamlien de gran corazn, Cic. Tusc.
3,15)
e acuerdo con esta dennicin amplia, se podran distinguir dos tipos dis-
tintos segun el nivel de sulordinacin en el que se inserta la oracin alectada
por la atraccin modal. As, en los ejemplos de (25), las oraciones de relati-
vo supuestamente sometidas a atraccin modal (quod suadeam y quod agas,
respectivamente) aparecen en un primer nivel de sulordinacin (dependen
de una oracin independiente), mientras que en los de (26) aparecen en un
segundo nivel, ya que la oracin de la que dependen es por s misma sulordi-
nada, en suljuntivo la consecutiva ut redderet en (26a) o en innnitivo
esse en (26l).
urante algun tiempo la atraccin modal se convirti en un cajn de
sastre que serva para explicar el suljuntivo de todo tipo de oracin su-
lordinada: cualquier verlo en suljuntivo, tanto lormando parte de una
oracin principal como sulordinada, tiene luerza sunciente para determi-
nar que el verlo de otra oracin a ella asociada se lormule tamlien en sul-
juntivo (Bassols 1967,: 1+5). Sin emlargo, en la actualidad se tiende a
limitar tanto la dennicin como el alcance mismo de la atraccin modal. !or
un lado, la atraccin modal se suele limitar a contextos de segundo nivel
de sulordinacin es decir, ejemplos como los de (26) y, en dependen-
cia, solre todo, de otra sulordinada en suljuntivo como en (26a). !or
otro, la atraccin modal queda relegada a aquellos casos en donde no cale
justincar la presencia del suljuntivo en la oracin sulordinada como reejo
de los valores y contenidos propios de este modo (cl. XV.5.3). sta visin
ms matizada es la que se recoge en Eulio (1982: 396-+02), quien retoma,
en gran medida, los ejemplos y reexiones al respecto de rnout-1homas
(1953: +02-+06). !ara un comentario solre las distintas interpretaciones de
los ejemplos ms citados que ilustran la atraccin modal en latn, cl. Ber-
trand-agenlach (1995).
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Sintaxis del latn clsico
2.2. Limitaciones al anlisis de la atraccin modal
2.2.1. !rimer nivel de sulordinacin
El alcance de la atraccin modal, entendida como una asimilacin formal
mecnica, es muy limitado. En el caso de subordinadas en un primer nivel,
siempre es posille una justincacin modal del suljuntivo. n electo, en ejem-
plos como los de (25), el suljuntivo de la oracin de relativo (tal como se
reeja por lo dems en la traduccin al castellano), expresa en amlos casos
un hecho indeterminado y proyectado hacia el luturo, que se expresa en latn
mediante el suljuntivo potencial.
sta justincacin modal resulta ms evidente si cale cuando se pueden
contraponer ejemplos paralelos de una misma oracin sulordinada en sul-
juntivo (27a) y en indicativo (27l), y la alternancia modal conlleva una dile-
rencia de signincado:
(27a) di tili dent quaecumque optes.! (que los dioses te concedan cuanto de-
sees.!, !laut. Asin. 355)
(27l) di tili dent et tu, Caesar, quaecumque mereris (que los dioses te concedan, y
tamlien tu, Cesar, todo lo que mereces, Mart. 6,87,1-2)
As, en (27a) el suljuntivo expresa un hecho posille (no lactivo), lrente
al carcter lactivo de la oracin de relativo en indicativo de (27l). a misma
alternancia (y dilerencia de signincado) se da en castellano. Lna justincacin
modal similar se puede tamlien invocar en ejemplos como los de (28), reco-
gidos en las gramticas, en los que nada impide entender el suljuntivo de la
oracin de relativo como expresin de un hecho eventual:
(28a) quin ego hoc rogem quod nesciam (,por que no te voy a preguntar lo que
ignore, !laut. Mil. +26)
(28l) tristis [seruus| sit, si eri sint tristes, hilarus sit, si gaudeant (que [el esclavo|
este triste, en el caso de que lo esten sus amos, contento, si estos se alegran, !laut. Amph.
961)

n nn, algunas gramticas llegan incluso a anrmar que un imperativo
puede determinar una atraccin solre un verlo que de el depende (Bassols
1967,: 1+6), pero en los ejemplos que se aducen, como (29a), el suljuntivo
de la oracin sulordinada se explica modalmente, por las mismas razones que
en ejemplos paralelos como (29l), donde no cale justincar el suljuntivo por
atraccin modal:
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XXIV. Consecutio temporum
(29a) ubi ego Sosia nolim esse, tu esto sane Sosia (cuando yo no quiera ser Sosia,
entonces has de serlo tu, !laut. Amph. +39)
(29l) noui ingenium mulierum: / nolunt ubi uelis, ubi nolis cupiunt ultro (conozco
el carcter lemenino: no quieren cuando quieres tu [en el caso de que quieras|, / y cuando
tu no quieres les entran las ganas, 1er. Eun. 812-813)
2.2.2. Segundo nivel de subordinacin
!ero no slo en las oraciones en suljuntivo que aparecen en un primer
nivel de sulordinacin es posille justincar el empleo de este modo sin necesi-
dad de acudir a una atraccin mecnica o formal. Explicaciones similares son
posilles en no pocos ejemplos de sulordinadas en segundo nivel.
As ocurre, solre todo, cuando dependen de una oracin de innnitivo,
como en los ejemplos de (30), citados por rnout-1homas (1953: +02):
(30a) mos est Athenis laudari in contione eos qui sint in proeliis interlecti (es cos-
tumlre en Atenas alalar en la asamllea a los que han / hayan cado en comlate, Cic.
orat. 151)
(30l) neque uero mihi quicquam` inquit 'praestalilius uidetur, quam posse dicendo
tenere hominum. mentis., impellere quo uelit (en verdad, nada dijo me parece
ms digno que ser capaz de controlar con la palalra el espritu... del pullico, .y arras-
trarlo adonde uno quiera, Cic. de orat. 1,30)
1anto en los ejemplos de (30), como en (26l), el suljuntivo de la oracin
sulordinada se puede explicar porque expresa un hecho eventual, de carcter
general, indeterminado, etc.
e todos modos, el tipo ms lrecuente de atraccin modal es el ejempli-
ncado en (26a), es decir, en oraciones en un segundo nivel de sulordinacin
dependientes de otra oracin ya por s misma sulordinada en suljuntivo. s
en este contexto donde esta asimilacin modal parece resultar ms efectiva,
pero lo cierto es que en no pocos de los supuestos ejemplos es posille justin-
car, contextualmente, el empleo del suljuntivo:
(31a) accidit. ut nonnulli milites qui lignationis. causa in siluas discessissent, re-
pentino equitum aduentu interciperentur (sucedi... que algunos soldados que se halan
alejado por los losques en lusca de lena. lueron copados por la llegada repentina de los
jinetes enemigos, Caes. Gall. 5,39,2)
(31l) tum iste maxima uoce Veneriis imperat, ut Xeno audiret, dum res iudicetur
hominem ut adseruent (entonces ese, a grandes voces, para que lo oyera Xenn, manda
a los siervos de Venus que custodien a aquel homlre mientras se sustancie la causa, Cic.
Verr. 2,3,55)
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Sintaxis del latn clsico
As, en (31a) la relativa qui discessissent expresa la circunstancia concreta
que justinca el percance sulrido por los soldados de Cesar. l suljuntivo de la
oracin de relativo sera de la misma naturaleza que en tantos otros casos en
los que, contextualmente, la oracin de relativo expresa una relacin anadida
de causa (como en este caso), nnalidad, concesin, etc. (cl. XX.3.+). A su
vez, en (31l) el suljuntivo de las oracin temporal (dum iudicetur) es similar
a otros contextos en los que no cale invocar la atraccin modal y en los que
dichas oraciones temporales se construyen en suljuntivo (cl. XX.1.3).
n otros casos, el suljuntivo sirve para senalar que se trata de una anrma-
cin o juicio alegados no por el sujeto de la enunciacin (el emisor o escritor)
sino por el sujeto del enunciado o por una tercera persona. l suljuntivo, en
tales contextos, est por tanto modalmente justincado ya que senala un dis-
tanciamiento del autor sobre lo enunciado en la oracin subordinada:
(32a) de re pullica ualde timeo, nec adhuc lere inueni qui non concedendum putaret
Caesari quod postularet potius quam depugnandum (respecto a la situacin poltica,
tengo gran temor, y hasta ahora casi no he encontrado a nadie que no crea prelerille
concederle a Cesar lo que pide antes que comlatir, Cic. Att. 7,6,2)
(32l) nam ego is sum qui illi concedi putem utilius esse quod postulat quam signa
conlerri (pues yo soy de los que piensan que es ms util concederle lo que pide que
llegar a las manos, Cic. Att. 7,5,5)
(32c) producam etiam Consanos municipes illius., qui. doceant. illum !. Gauium
quem tu in crucem egisti, ciuem Eomanum. fuisse (presentare, adems, a consanos,
pasianos de Gavio.., para demostrar... que aquel !ullio Gavio al que llevaste a la cruz era
ciudadano romano, Cic. Verr. 2,5,16+)
As, la dilerencia entre ejemplos paralelos como (32a) y (32l), estrila en
que en el segundo caso, sujeto del enunciado y de la enunciacin coinciden
en la persona de Cicern (y de ah el empleo del indicativo), al contrario de
lo que ocurre en (32a). A su vez, en (32c), aunque el sujeto de la enuncia-
cin (Cicern) y del enunciado (los testigos) no coinciden, Cicern, como
alogado acusador, desea hacer suyo el testimonio de estos contra Verres,
de haler utilizado el suljuntivo en la oracin de relativo (quem tu in cru-
cem egeris), la luerza de la acusacin sera menor. !recisamente el empleo
del suljuntivo en sulordinadas en contextos de estilo indirecto (Hyart
1953: 81-87), se entienda el termino en sentido amplio o restringido a los
discursos indirectos (cl. XXV.1), se justinca desde esta perspectiva: el
suljuntivo en tales casos no es una mera marca de dependencia sintctica,
sino que tiene un contenido semntico, un valor discursivo (Moralejo
1996l): senala en ultimo termino que lo expresado por estas sulordinadas
no pertenece al narrador (sujeto de la enunciacin) sino al personaje (sujeto
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XXIV. Consecutio temporum
del enunciado) cuyas palalras o pensamientos se reproducen. !or ello, la
presencia de subordinadas en indicativo en contextos de discurso indirecto
se ha de entender, a su vez, como una intrusin del narrador en el discurso
que reproduce.
2.3. Alcance de la atraccin modal
Aunque se trata de ejemplos excepcionales, es indudalle que hay situacio-
nes puntuales donde una oracin aparece en un segundo nivel de subordina-
cin sin que el suljuntivo parezca justincarse por sus contenidos modales:
(33a) nam cum Socrates omnesque Socratici Zenoque et ii, qui ab eo essent profecti,
manerent in antiquorum philosophorum sententia. (pues como quiera que Scrates
y todos los socrticos, as como Zenn y los que le siguieron se mantuvieron neles a las
opiniones de los nlsolos antiguos..., Cic. div. 1,5)
(33l) nam, ut !latonem reliquosque Socraticos et deinceps eos, qui ab his profecti
sunt, legunt omnes (pues como todos leen a !latn, a los dems autores socrticos y
tamlien a sus seguidores, Cic. Tusc. 2,8)
As, en un ejemplo como (33a), resulta dilcil atriluir un valor modal al
suljuntivo de la oracin de relativo (qui essent profecti), ya que expresa un he-
cho lactivo y la misma oracin puede aparecer en un contexto similar, como
en (33l), pero en indicativo. !uesto que la unica dilerencia entre (33a) y (33l)
estrila en el hecho de que en el primer caso la predicacin de la que depende
la oracin de relativo aparece en suljuntivo (cum manerent), parece que
es este el lactor que explica, por asimilacin lormal, la presencia tamlien del
suljuntivo en la oracin de relativo.
icha asimilacin, aun en contextos como los de (33a), no es, ni mucho
menos, automtica. n electo, es posille aducir ejemplos paralelos como los
de (3+), en los que la misma oracin de relativo (quae trans Rhenum incolerent
/ qui trans Rhenum incolunt), en dependencia de otra sulordinada en suljun-
tivo (la consecutiva utmitterentur y la nnal ne transirent, respectivamen-
te), parece verse alectada por la atraccin modal (3+a) o no verse (3+l):
(3+a) tanta huius lelli ad larlaros opinio perlata est, uti ab iis nationibus, quae trans
Rhenum incolerent, legati ad Caesarem mitterentur (lleg tal lama de esta guerra hasta
los lrlaros que las naciones que halitalan al otro lado del Ein enviaron emisarios a
Cesar, Caes. Gall. 2,35,1)
(3+l) id ea maxime ratione lecit, quod noluit eum locum. uacare, ne propter boni-
tatem agrorum Germani qui trans Rhenum incolunt suis nnilus in Heluetiorum nnes
transirent (el motivo lundamental por el que lo hizo lue porque no quera que aquel
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Sintaxis del latn clsico
territorio. quedara despollado, no luera a ser que, delido a la lertilidad de sus campos,
los germanos que halitan al otro lado del Ein pasaran de sus territorios a los de los hel-
vecios, Caes. Gall. 1,28,+)
Adems, en los ejemplos de (3+) atraccin modal y consecutio temporum se
muestran como lenmenos interrelacionados: en (3+a) la oracin de relativo
se ve alectada por amlos procesos, justo la situacin contraria a (3+l).
1amlien el tipo de subordinada parece condicionar la atraccin modal.
e hacer caso a los ejemplos aducidos por las gramticas para ilustrar este
lenmeno, por un lado, son las oraciones de relativo tal como estamos
viendo las ms proclives a la atraccin modal, por otro, la atraccin resulta
ms evidente cuando dichas oraciones de relativo se insertan en sulordinadas
que, como las consecutivas ejemplos (26a) y (3+a) o el cum histrico
ejemplo (33a), se construyen en suljuntivo sin que este, al menos sincrni-
camente, presente un contenido modal claro. e todos modos, nada impide
que otros tipos de sulordinadas, como una completiva de ne + suljuntivo en
(35a), o una condicional irreal, en (35l), laciliten la atraccin modal:

(35a) milites. hortatusque est ne ea quae accidissent grauiter ferrent (exhort... a
los soldados a que no solrellevaran con malhumor lo que les hala sucedido, Caes. civ.
3,73,2)
(35l) hisce ego relus exempla adiungerem, nisi apud quos haec haberetur oratio cer-
nerem (a estos hechos anadira yo ejemplos si no luera consciente de las personas ante
las que estoy hallando, Cic. de orat. 1,190)
n (35a) la oracin de relativo expresa un hecho real y constatado: la de-
rrota parcial de las tropas cesarianas en las escaramuzas previas a la latalla de
!arsalia (ea quae accidissent). Aunque el suljuntivo podra explicarse como
una manera de distanciarse Cesar (sujeto de la enunciacin) de la percepcin
de sus soldados, tal explicacin no es siquiera posille en (35l) donde sujeto
del enunciado y el emisor de la enunciacin coinciden: el suljuntivo de la
condicional determina el modo de la oracin de relativo, a pesar de que esta
expresa un hecho lactivo.
Aunque la atraccin modal, aun en los contextos ms proclives a ella, no
es, tal como se ha visto en los ejemplos de (33) y (3+), un hecho automtico
sino una eleccin del autor, un lactor lormal que parece relevante es la po-
sicin de la oracin susceptible de atraccin modal respecto al verbo de la
sulordinada en suljuntivo en la que aparece inserta:

(36a) numquam hercle deterrelor quin uiderim id quod uiderim (jams, por Hercu-
les, el temor me har decir que no he visto lo que realmente he visto, !laut. Mil. 370)
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XXIV. Consecutio temporum
(36l) uolo scire utrum egon id quod uidi uiderim (quiero saler si he visto lo que
realmente he visto, !laut. Mil. 3+5)

n electo, a partir de la comparacin entre ejemplos como los de (36),
diversos estudios han puesto de maninesto que, al menos en autores como
!lauto o Cicern (Eulio 1982: +00), la atraccin resulta ms lrecuente cuan-
do, como en (36a), la oracin susceptille de verse alectada sigue al verlo en
suljuntivo de la sulordinada en la que se integra. Cuando aparece intercalada
en la oracin en suljuntivo, las posililidades son tamlien mximas vea-
se los ejemplos (33a), (3+a), (35a) y (35l), aunque ejemplos como (36l)
muestran que no constituye un criterio alsoluto. a situacin extrema se dar
cuando la oracin de relativo, adems de preceder a la sulordinada en suljun-
tivo, encaleza la lrase y constituye el tema del enunciado, como en (36a). n
tales casos su integracin sintctica es menor y, por tanto, la atraccin modal
resulta imposible:
(36a) quod uidi, numquam... deterrelor quin uiderim (lo que he visto, nunca... el
temor me har decir que no lo he visto)
esde esta perspectiva, se podra pensar en una relacin icnica entre la
posicin de una oracin sulordinada y su grado de integracin sintctica,
la atraccin modal, all donde se produce, anadira un grado ms de integra-
cin.
En conclusin, el alcance de la atraccin modal, entendida como una asi-
milacin mecnica, es muy limitado, al menos en epoca clsica, sin que en su
empleo se puedan desechar razones expresivas como la lusqueda de la concin-
nitas o de determinadas asonancias (rnout-1homas 1953: +05).
Sea como fuere, la atraccin modal, como el fenmeno mismo de la conse-
cutio temporum, constituye un mecanismo de integracin, en la medida en
que las categoras (el Modo en este caso) de una oracin sulordinada estn
parcial o totalmente determinadas por las de su oracin principal (ehmann
1989: 168). esde un punto de vista diacrnico es ms que prolalle que estos
contextos de atraccin modal constituyan uno de los lactores catalizadores de
un proceso gradual que, con dilerencias entre autores y epocas, se hace solre
todo evidente en latn tardo: el empleo del suljuntivo en las oraciones sulor-
dinadas, aparezcan o no en contextos de atraccin modal, como mera marca
de sulordinacin (cl. XV.5.3).

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732
Sintaxis del latn clsico
BIBLIOGRAFA (para las relerencias completas se remite a la lilliograla
nnal): Banos (1999), Bassols (1967), Bertrand-agenlach (1995), Bolkestein
(1980a, 1983a, 1985), Calrillana (1999l), rnout-1homas (1953), Garca
Hernndez (1977), Garuti (195+), Grassi (1966), Grille (1978), Holmann-
Szantyr (1965), Hyart (1953), Iuhner-Stegmann (191+), ehmann (1989),
Moralejo (1996l, 1999), Crlandini (1990), !inkster (1983, 1995), Eonconi
(1959), Eulio (1982), Segura (197+a), 1homas (19+9), 1orrego (199+, 1999),
1ouratier (199+), Villa (1999), Vincent-Bentley (2001).
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733
RESUMEN: entro del concepto ms amplio de estilo indirecto, el dis-
curso indirecto latino es uno de los medios de reproducir, mediante estruc-
turas subordinadas, las palabras o pensamientos de una persona distinta del
hallante ( 1). l discurso indirecto presenta caractersticas sintcticas y
enunciativas contrapuestas al discurso directo ( 2) pero tamlien rasgos dile-
renciadores respecto a la subordinacin completiva ms prototpica: frente a
sta, la dependencia sintctica de las subordinadas de primer nivel es menos
estricta en relacin con el verbo o elemento introductor del discurso indirecto
y, adems, la expresin de la modalidad de la lrase (asertiva, impresiva o in-
terrogativa) presenta rasgos propios ( 3). Como estructura sulordinada que
es, el discurso indirecto est sujeto a las tpicas transposiciones personales,
decticas y temporales, tanto la consecutio como el empleo generalizado del
suljuntivo en las sulordinadas de segundo nivel son otros rasgos propios de
sulordinacin ( +).
A medio camino entre el discurso directo e indirecto, el denominado es-
tilo indirecto lilre, por su propia amliguedad comunicativa, constituye un
recurso narrativo de indudalle valor literario ( 5).
XXV. l discurso indirecto
Jos Miguel Baos Baos
(Lniversidad Complutense de Madrid)
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73+
Sintaxis del latn clsico
1. Conceptos de estilo indirecto, discurso indirecto y
subordinacin
l estilo indirecto (oratio obliqua) es un modo de expresin que indica
que lo enunciado en oracin sulordinada reproduce las palalras o pen-
samientos de otra persona, es decir, de un locutor secundario (en adelante
L
2
) distinta del escritor o locutor primario (
1
), el termino estilo indirecto se
aplica, de una manera ms amplia, a toda lrase o incluso en el interior de
una lrase a toda sulordinada que el escritor pone en loca de otra persona
distinta de s misma (rnout-1homas 1953: +21).
e acuerdo con esta dennicin, dentro del estilo indirecto (un lreve esta-
do de la cuestin en Bermudez 200+: 9-19) se incluyen, al menos, tres tipos
de ejemplos:
(i) el llamado subjuntivo oblicuo. As, en un ejemplo como (1), me-
diante el suljuntivo (reliquisset), Cicern (
1
) senala que es el propio !eto o
L
2
(al que remite el reexivo indirecto suus) el responsalle de la anrmacin
contenida en la oracin de relativo, de haler utilizado el indicativo, Cicern
asumira la anrmacin como propia:
(1) !aetus. omnis lilros quos frater suus reliquisset mihi donauit (!eto me regal.
todos los lilros que deca haba dejado su hermano, Cic. Att. 2,1,12)
(ii) cualquier tipo de subordinada dependiente directamente de un verbo
de naturaleza declarativa (dico), interrogativa (quaero) o impresiva (impero),
es decir, completivas de Ac, interrogativas indirectas y sulordinadas conjun-
cionales introducidas por ut / ne, etc., como las de (2)-(+):
(2) Considius., dicit montem ab hostibus teneri. (Considio. le dice que el
monte... estala en poder de los enemigos., Caes. Gall. 1,22,2)
(3) cum ex captiuis quaereret Caesar quam ob rem Ariouistus proelio non decertaret
(al preguntar Cesar a los prisioneros por que motivo Ariovisto no aceptala comlatir,
Caes. Gall. 1,50,+)
(+) Caesar. suisque imperauit ne quod omnino telum in hostes reicerent (y Cesar.
orden a los suyos que no contestasen al enemigo ni con un solo disparo, Caes. Gall.
1,+6,2)

(iii) el denominado discurso indirecto (Sznajder 2001), que se puede
ilustrar con ejemplos como los de (5):
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XXV. El discurso indirecto
(5a) is [iuico| ita cum Caesare egit: si pacem populus Eomanus cum Heluetiis lace-
ret, in eam partem ituros atque ili futuros Heluetios uli eos Caesar constituisset atque
esse uoluisset, sin lello persequi perseueraret, reminisceretur et ueteris incommodi po-
puli Eomani. quare ne committeret, ut is locus ubi constitissent ex calamitate populi
Eomani. nomen caperet... His Caesar ita respondit:. ([ivicn| trat con Cesar en
los siguientes terminos: si el puello romano haca la paz con los helvecios, ellos estalan
dispuestos a ir y permanecer donde Cesar determinara y quisiera, pero, si persista en
hacer la guerra, que se acordase de la antigua derrota del puello romano. !or lo tanto,
que no diese ocasin a que el lugar en que se hallalan se hiciese lamoso... por el recuerdo
del desastre del puello romano. A estas razones Cesar contest que., Caes. Gall.
1,13,3 - 1,1+,1)
(5l) is [Crgetorix|. ciuitati persuasit, ut de nnilus suis cum omnilus copiis exi-
rent: perfacile esse, cum uirtute omnibus praestarent, totius Galliae imperio potiri. d hoc
lacilius iis persuasit, quod undique loci natura Heluetii continentur (Crgetorix, . per-
suadi a sus conciudadanos de que salieran de su pas con todos sus electivos: (que) re-
sultaba muy fcil apoderarse de toda la Galia, ya que eran los ms valerosos de todos. Les
convenci de ello ms lcilmente porque los helvecios estn encerrados por todas partes
por la orograla de la regin, Caes. Gall. 1,2,1-2)
!rente a los ejemplos de (2)-(+), en (5a) los Ac (ituros, futuros) o suljun-
tivos (reminisceretur, committeret), que reproducen las palalras del jele galo,
no presentan una dependencia sintctica estricta respecto al verbo principal
del texto (cum Caesare egit), por ms que dicho verlo introduzca un con-
texto discursivo o declarativo que se senala, adems, decticamente mediante
el adverbio ita (del que el discurso indirecto es una suerte de aposicin) y
grncamente mediante los dos puntos. !or supuesto, el termino discurso
dele entenderse como unidad de descripcin en sentido amplio (RAE: serie
de palalras o lrases empleadas para manilestar lo que se siente o piensa), con
independencia de su extensin: mientras que en (5a) constituye un autentico
desarrollo oratorio, en (5l) se limita a una sola lrase.
A lo largo de este tema emplearemos, pues, el termino discurso indirecto
(en adelante ) para relerirnos especncamente a ejemplos como los de (5),
dejando de lado los ejemplos de sulordinacin completiva de (3) y (+). llo
no quiere decir que el no sea una estructura sulordinada, sino que como
tal presenta caractersticas propias.
1res son, en este sentido, la serie de lactores que halra que tener en cuen-
ta para el anlisis sintctico y enunciativo del (Eulio 1972: 261-262):
(i) la naturaleza del verlo introductor del , la supuesta existencia de una
pausa demarcativa y el empleo o no de partculas sulordinantes,
(ii) las modalidades de lrase y modos (morlolgicos) verlales del ,
(iii) las transposiciones pronominales, adverliales y temporales.
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Sintaxis del latn clsico
A juicio de Eulio, mientras que la primera serie une el con el ,
la segunda es exclusiva del y unicamente la tercera la comparten y
sulordinacin. e la relevancia y carcter distintivo que se otorgue a cada
uno de estos lactores depende en gran medida la caracterizacin ultima del
: la postura de Eulio el est ms prximo a la independencia del
estilo directo que a la sulordinacin (1972: 271) ha sido matizada en parte
(Moralejo 198+a, Eequejo 199+, Garca de la Calera 1996) en la idea de que al-
gunos de esos lactores, o no son lciles de determinar (por ejemplo, la pausa),
o no implican necesariamente una consideracin del como una estructura
independiente, la postura opuesta es la de quienes consideran que el es
enunciativa y sintcticamente sulordinado (Sznajder 2001).
A electos expositivos, distinguiremos dos niveles distintos dentro del :
(i) un primer nivel de sulordinacin corresponde a aquellas sulordinadas
que se expresaran en como oraciones independientes: as en (5a) los Ac
ituros y futuros, y el suljuntivo reminisceretur se corresponden en con un
indicativo (ibimus, erimus) y un imperativo (reminiscere), respectivamente,
(ii) en un segundo nivel, se encontraran el resto de sulordinadas, que man-
tienen, por tanto, el mismo estatus sintctico que en el , aunque con algu-
nas particularidades (empleo del suljuntivo, alcance de la consecutio, etc.).
2. iscurso directo y discurso indirecto
2.1. ilerencias enunciativas y sintcticas
1anto desde un punto de vista enunciativo como sintctico y cons-
tituyen dos estructuras discursivas contrapuestas. Baste comparar un ejemplo
de como (6a), con su posille correlato en (6l):
(6a) quem Bocchus. ilico ad Sullam nuntiatum mittit: paratum sese facere quae po-
pulus Romanus uellet; colloquio diem locum tempus ipse deligeret (a este, Boco. lo
enva inmediatamente a Sila para comunicarle que estaba dispuesto a hacer lo que quisiera
el pueblo romano; que eligiese l mismo la fecha, lugar y hora para la entrevista, Sall.
Iug. 108,2)
(6l) quem Bocchus. ilico ad Sullam nuntiatum mittit: 'ego paratus sum facere quae
populus Romanus uelit; colloquio diem locum tempus tu delige` (a este, Boco. lo enva
inmediatamente a Sila para comunicarle: 'estoy dispuesto a hacer lo que quiera el pueblo
romano; elige t mismo la fecha, lugar y hora para la entrevista`)
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XXV. El discurso indirecto
(i) esde un punto de vista enunciativo, en (6a) el
1
(Salustio) integra en
su propio relato el discurso del L
2
(Boco), es decir, el mantiene el punto
de relerencia inicial de la narracin. n el , en camlio, hay una ruptura al
presentarse dos marcos enunciativos sucesivos: el del L
1
para el relato general,
y el del L
2
para el discurso reproducido. sta dilerencia se pone de maninesto,
como veremos ( +), en la manera de expresar las relerencias temporales, es-
paciales y de persona: en el es el verlo mittit (presente histrico) y el mo-
mento de halla del
1
los que imponen dichas relerencias: las sulordinadas en
un primer nivel (paratum esse, deligeret) expresan tiempo relativo, es decir, si-
multaneidad respecto a un punto de relerencia temporal en el pasado (mittit),
y de ah la eleccin de una lorma temporal como el imperlecto de suljuntivo
(deligeret), a su vez, el reexivo indirecto (sese) de la sulordinada de Ac no
tiene contenido relerencial propio, sino que remite analricamente al sujeto
(Bocchus) de mittit. ada de esto ocurre en el discurso reproducido en :
las referencias temporales, espaciales y de persona tienen un carcter dectico,
alsoluto, releridos al momento de halla del
2
, mientras que en el tenan
un carcter anafrico, relativo, dependientes del relato previo del L
1
.
(ii) stas dilerencias enunciativas son reejo, en parte, de su distinto grado
de integracin sintctica. n electo, lrente al carcter independiente del ,
el es sintcticamente sulordinado, no es un enunciado autnomo, sino
un constituyente de un enunciado (Sznajder 2001: 612). o que en era
en (6l) una oracin independiente en indicativo (ego paratus sum) se transpo-
ne en el de (6a) en un Ac (sese paratum esse), es decir, en una estructura
predicativa tpicamente sulordinada ( 3.1). Como sulordinados son tam-
lien el suljuntivo (deligeret) del que reproduce un mensaje impresivo (
3.2) y las oraciones interrogativas ( 3.3).
2.2. Pausa y demarcacin del discurso indirecto
A juicio de Eulio (1972: 262), y tienen en comun la misma pausa
entre el verbo introductor y el discurso reproducido. Hay, por lo tanto, dos
unidades meldicas, y admiten por igual una misma variedad de lrmulas
introductoras as como la misma variedad de contenido en el discurso in-
troducido. Ahora lien, estas caractersticas comunes, cuando se dan electi-
vamente, son reejo del hecho de que en amlos casos se reproduce un dis-
curso de un L
2
, pero no implican necesariamente una equivalencia sintctica o
enunciativa entre las dos construcciones.
As, mientras que en el la pausa es consecuencia de la existencia de dos
marcos enunciativos distintos (y, por tanto, de dos unidades meldicas), en
el latino ni se puede determinar con certeza la existencia y la naturale-
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Sintaxis del latn clsico
za de dicha pausa ni, de producirse, es indicio por s sola de independencia
sintctica (Eequejo 1991: 709-10). s verdad que en aquellos casos ( 3.1.1)
en que el verlo o expresin introductora del no constituyen un contexto
sintctico regular de dependencia de un Ac como ita cum Caesare egit
en (5a), cale presuponer una pausa conectiva (Moralejo 198+a: 56) que
reeja ese anacoluto o ruptura sintctica (el anlisis tradicional dira que hay
que solreentender un verlo de lengua implcito), pero no por ello los Ac
(ituros, futuros) dejan de ser estructuras sulordinadas. A su vez, es posille
que en ejemplos como (5l) el camlio de modalidad (impresiva / asertiva) de
las subordinadas dependientes de persuasit (ut exirent / perfacile esse) se
concrete en una pausa, sin que ello signinque un camlio en el estatus sintc-
tico de las subordinadas.
Ahora lien, cuando el reproduce mensajes asertivos y como intro-
ductor aparece un verlo que presente de lorma natural como complemen-
tacin un Ac, la lrontera misma entre el y la mera sulordinacin des-
aparece:
(7a) ad haec Ariouistus respondit: ius esse belli, ut qui uicissent, iis quos uicissent, que-
madmodum uellent, imperarent; item populum Romanum uictis non ad alterius praes-
criptum, sed ad suum arbitrium imperare consuesse Haeduos sibi stipendiarios esse
factos. magnam Caesarem iniuriam facere Haeduis se obsides redditurum non esse
neque his bellum inlaturum neminem secum sine sua pernicie contendisse. cum ue-
llet, congrederetur: intellecturum quid inuicti Germani uirtute possent (a esto con-
test Ariovisto que era ley de guerra el que los vencedores trataran como quisieran a los
vencidos; que tambin el pueblo romano estaba acostumbrado a mandar a los vencidos
no al dictado de otro, sino segn su propio arbitrio; que los heduos se haban convertido
en tributarios; que Csar cometa con l una gran injusticia, que l no devolvera los
rehenes a los heduos, ni les hara la guerra; que nadie haba luchado con l sin sufrir
una derrota; que le atacara cuando quisiera: se dara cuenta de lo que eran capaces los
invencibles germanos., Caes. Gall. 1,36,1-7)
(7l) quilus respondit Caesar se condiciones dare, non accipere consueuisse. Qui cum
in oppidum reuertissent,. pugnare pro muro. coeperunt (Cesar les contest que esta-
la acostumlrado a imponer condiciones, no a aceptarlas. Cuando volvieron a la plaza.
comenzaron... a luchar delante de la muralla, Bell. Hisp. 13,5-6)
n un anlisis tradicional, se dira que en (7a) tenemos un ejemplo de ,
mientras que en (7l) estamos ante una mera sulordinacin, una distincin
sutil que parece ms lasada en la extensin de (7a), que en una dilerencia de
integracin sintctica del Ac en cada caso. !ero la extensin del discurso
reproducido no es un criterio determinante por s solo: en (5l) tenemos un
pasaje de constituido por una sola lrase (perfacile esse). s ms, salvo en
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XXV. El discurso indirecto
Cesar, los ejemplos como (7a), es decir, los de autenticos desarrollos oratorios
mediante un , son poco halituales en la literatura latina de epoca repulli-
cana (Hyart 195+: 21).
n realidad, la dilerencia entre el y la simple sulordinacin es ms una
cuestin de grado que una dilerencia de estatus sintctico
3. 1ermino introductor, modalidad de lrase y dis-
curso indirecto
Bsicamente los rasgos que caracterizan el como una sulordinacin no
prototpica tienen que ver, por un lado, con la mayor o menor compatililidad
semntica y sintctica de las subordinadas de primer nivel respecto al verbo o
elemento introductor del y, por otro, con la lorma de expresin de dichas
sulordinadas segun la modalidad de lrase que enuncian.
Lna oracin en puede presentar tres modalidades o luerzas ilocutivas
lundamentales (cl. .+): declarativa o asertiva, impresiva e interrogativa. i-
chas modalidades se expresan en las sulordinadas de primer nivel en el de
forma diferenciada:
(8) petit al utroque. ne grauentur sua quoque ad eum postulata delerre.: sibi sem-
per primam rei publicae fuisse dignitatem uitaque potiorem tota Italia dilectus haberi,
, ciuitatem esse in armis. quonam haec omnia nisi ad suam perniciem pertinere? sed
tamen ad omnia se descendere paratum atque omnia pati rei publicae causa. projciscatur
Pompeius in suas prouincias, ipsi exercitus dimittant ((Cesar) a los dos les pide... que no
tomen a mal llevarle tamlien a !ompeyo sus peticiones.: [que| para el siempre la dig-
nidad ha sido lo primero, y ms importante que la propia vida. [que| se estn haciendo
levas en toda talia. [que| la ciudad est en armas, que a dnde se dirige todo esto, sino
a su perdicin. Sin emlargo, el est dispuesto a ceder y a sulrirlo todo por la repullica,
que se marche !ompeyo a sus provincias, que licencien amlos sus ejercitos, Caes. civ.
1,9,1-5)
As, como se muestra en (8), la modalidad asertiva se expresa mediante
el Ac (fuisse, haberi, esse, etc.), la impresiva mediante el suljuntivo (pro-
ciscatur, dimittant) y la interrogativa en innnitivo (quonam pertinere?),
aunque, como veremos ( 3.3), tamlien puede expresarse en suljuntivo. s
aqu donde, a priori, el parece dilerenciarse ms claramente de la mera
subordinacin:
(i) lrente a esta, el Ac del no presenta con lrecuencia una depen-
dencia sintctica estricta respecto al verbo o expresin introductores del
discurso reproducido ( 3.1),
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7+0
Sintaxis del latn clsico
(ii) un mensaje impresivo en se suele expresar en suljuntivo sin con-
juncin (ut), justo la situacin inversa de una sulordinada dependiente de
verlos impresivos ( 3.2),
(iii) a dilerencia de las interrogativas indirectas (en suljuntivo), las in-
terrogativas en un primer nivel de sulordinacin del pueden aparecer
tamlien en innnitivo ( 3.3)
3.1. Ac y modalidad asertiva
3.1.1. Grado de integracin sintctica del Ac del
n terminos de lrecuencia, los Acs representan la mayora de sulordina-
das de primer nivel en el (ms del 80 de los ejemplos), al menos en prosa
clsica (Sznajder 2001: 613-618), y remiten, por tanto, a oraciones indepen-
dientes de modalidad declarativa en .
Se pueden distinguir cuatro tipos de contextos fundamentales, ordenados
segun su mayor o menor grado de integracin sintctica (y que se correspon-
den tamlien en gran medida con su ndice relativo de lrecuencia) respecto al
verlo o expresin introductores del :
(i) el Ac se inserta en un contexto sintctico regular, es decir, el verlo
introductor del es transitivo y pertenece a las categoras semnticas de los
uerba dicendi o sentiendi, que presentan de lorma sistemtica una completiva
de Ac en cualquier otro contexto (rnout-1homas 1953: 321). s el caso de
respondere en (7a), pero tamlien de persaudere en (5l): la alternancia ut exi-
rent / perfacile esse es compatille con el dolle signincado, impresivo (con-
vencer a alguien a que haga algo) y declarativo (convencer a alguien de que
algo es cierto) de persuadere en latn.
(ii) el verlo introductor es de semntica impresiva o interrogativa (hortari,
rogitari, etc.), y no admite directamente una completiva asertiva (Ac):
(9a) hortatur ac postulat, ut rem publicam suscipiant atque una secum administrent.
Sin timore defugiant, illis se oneri non futurum et per se rem publicam administraturum
(exhorta y pide (a los senadores) que tomen a su cargo el golierno de la repullica y
lo administren juntamente con el. !ero, si rehuyen hacerlo por temor, el soportar esta
carga y golernar por s mismo el estado, Caes. civ. 1,32,7)
(9l) rex. post diem decimum redire iubet, ac nihil etiam nunc decreuisse, sed illo die
reponsurum (el rey. le ordena regresar a los diez das, y que todava no hala decidido
nada, pero que ese da le respondera, Sall. Iug. 109,3)
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7+1
XXV. El discurso indirecto
(10) ac plerisque rogitantilus dimissi ecquod feminis quoque asylum aperuissent, id
enim demum compar conubium fore (y lueron despedidos mientras muchos pregunta-
lan si halan alierto algun asilo tamlien para las mujeres, en electo, eso al nnal supon-
dra matrimonios del mismo nivel, iv. 1,9,5)
n tales casos, hay que senalar que el Ac nunca inicia la secuencia de ora-
ciones sulordinadas, sino que dichos verlos van seguidos inmediatamente de
la lorma de complementacin que les es natural: ut. suscipiant en (9a) o la
interrogativa indirecta en (10). n este tipo de ejemplos el anacoluto aparente
se resolvera con la sustitucin del verlo introductor por su hipernimo dice-
re (Sznajder 2001: 615): al nn y al calo, exhortar, ordenar o preguntar,
implican ya un contexto declarativo. A este respecto, un ejemplo como (9l)
no deja de ser signincativo: de iubet depende un innnitivo impresivo (redire)
que parece coordinado con un innnitivo declarativo (ac decreuisse).
(iii) Ln tercer tipo de contextos se da cuando el aparece introducido
por verbos intransitivos como loquor (hallar) o por sustantivos como uer-
ba, oratio, mandatum, etc. que encierran en s mismos una nocin declarativa:
(11a) in eandem sententiam loquitur Scipio: Pompeio esse in animo rei publicae non
deesse, si senatus sequatur (scipin halla en el mismo sentido: que la intencin de
!ompeyo es no alandonar a la repullica si le secunda el senado, Caes. civ. 1,1,+)
(11l) hominem. secunda oratione extollit: illum regem, ingentem uirum, Masinis-
sae nepotem esse (a este homlre [Mario| lo alala con palalras aduladoras: el s que
era era un rey, un homlre de vala, un nieto de Masinisa.!, Sall. Iug. 65,3)
(iv) !or ultimo, el contexto sin duda ms llamativo, desde la perspectiva
de la integracin sintctica del Ac (aunque el menos halitual en terminos de
lrecuencia: cl. Garca de la Calera 1996: 7+, para Cesar), se da cuando no hay
un termino introductor claro del . Sznajder (2001: 616-617) lo ilustra con
ejemplos como los de (12):
(12a) !ompeius. senatus uirtutem constantiamque collaudat, copias suas exponit:
legiones habere sese paratas X; praeterea cognitum compertumque sibi alieno esse animo
in Caesarem milites... (!ompeyo. alala el valor y nrmeza del senado, enumera sus
luerzas: (que) el tiene preparadas diez legiones, (que) adems sale con certeza que los
soldados de Cesar no le son adictos., Caes. civ. 1,6,1-2)
(12l) plane fatebatur nullam spem reliquam. !ompei classem timelat. quae si exisset,
se de Sicilia abiturum ([Curin| me conlesala aliertamente que no quedala ya ninguna
esperanza. 1ema la ota de !ompeyo, que, si esta llegara a acercarse, el alandonara
Sicilia, Cic. Att. 10,+,9)
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7+2
Sintaxis del latn clsico
n realidad, no se puede decir en estos casos que no haya termino intro-
ductor del , ya que el sentido declarativo resulta evidente en exponit (12a)
o fatebatur (12l). 1amlien en estos casos, como en los ejemplos de (11), los
innnitivos son estructuras sulordinadas, y como tales, presentan las mismas
caractersticas (expresin de tiempo relativo, transposiciones pronominales,
adverliales, etc.) que un Ac dependiente de un verlo principal explcito: as,
por ejemplo, la presencia de reexivos indirectos sese y sibi en (12a) o se en
(12l) remiten por su propia naturaleza al sujeto (
2
) de un verlo declarati-
vo que no se concreta por resultar evidente el contexto discursivo. o mismo
ocurre en castellano, si comparamos ejemplos como:
(13a) a mujer present una denuncia diciendo que no poda ms, que estala harta de
su violencia y de sus inndelidades
(13l) a mujer present una denuncia: que no poda ms, que estala harta de su vio-
lencia y de sus inndelidades
a dilerencia entre (13a) y (13l) no es tanto sintctica como estilstica:
el ejemplo (13l) pertenecera a un registro ms literario, como literario es el
recurso del en latn (angel 199+, 1995, Ltard 200+). Salido es que el
procede de la lengua administrativa, donde serva para reproducir, de forma
resumida, los textos de decisiones onciales (Hyart 195+: 171-209) y que se
convirti paulatinamente en un recurso narrativo de la prosa literaria (de la
historiograla, solre todo) para dar a la exposicin un carcter ms oljetivo
y unilorme, aunque sin renunciar al desarrollo oratorio de un discurso ms o
menos amplio.
!ues lien, algunas de las caractersticas sintcticas del hay que enten-
derlas desde esta perspectiva: desde el momento en que el contexto narrativo
permite introducir un , la congruencia sintctica y semntica entre el verlo
o elemento introductor de dicho y un Ac no tiene por que ser alsoluta,
sin que por ello haya que cuestionar su naturaleza sulordinada.
3.1.2. l Ac remite a una oracin sulordinada en
n ocasiones, determinadas oraciones que en el aparecen introducidas
por el denominado relativo de unin o por determinadas conjunciones su-
lordinantes (cum, nisi, quamquam, etsi, etc.) se construyen en el en Ac
(la lorma de transposicin de las oraciones independientes del ), en vez
de en suljuntivo (en un segundo nivel de sulordinacin). n (1+) y (15) se
olrecen ejemplos de amlos tipos:
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7+3
XXV. El discurso indirecto
(1+) cum al iis quaereret quae ciuitates. in armis essent., sic reperielat: plerosque
Belgos esse ortos a Germanis., solosque esse qui, patrum nostrorum memoria. 1eu-
tonos Cimlrosque intra suos nnes ingredi prohiluerint, qua ex re heri uti earum rerum
memoria magnam sili auctoritatem magnosque spiritus in re militari sumerent (al pre-
guntarles [Cesar| que puellos... estalan en armas., averigu lo siguiente: que la mayor
parte de los lelgas descendan de los germanos. y que eran los unicos que en la epoca de
nuestros padres halan impedido a cimlros y teutones. penetrar en sus territorios, por
ello resultala que, con el recuerdo de aquellas hazanas, se arrogalan una gran autoridad
y muchos humos en al arte militar, Caes. Gall. 2,+,1-3)
(15) nequiuere tamen consequi ut non aegerrime id plels lerret: iacere tam diu inritas
actiones quae de suis commodis lerrentur, cum interim de sanguine ac supplicio suo la-
tam legem confestim exerceri (no pudieron, con todo, evitar que la plele lo tomase muy
a mal: [que| las mociones que presentalan en relacin con sus intereses permanecan sin
electo durante mucho tiempo y, entre tanto, se pona en prctica, con toda rapidez, una
ley relerente a su sangre y su suplicio, iv. +,51,+)
Aunque no todos los ejemplos son de la misma naturaleza y hay que tener
en cuenta, adems, consideraciones diacrnicas, el anlisis halitual de (1+)
y (15) como oraciones cuyo lazo de sulordinacin es delil o simplemente
aparente (rnout-1homas 1953: +26) parece, en terminos generales, justin-
cado: as, en el caso del relativo de unin (para un comentario ms amplio, cl.
XX.+.3 y lvarez Huerta 1996), su translormacin en Ac en el es cuan-
do menos un indicio ms, si no el ms importante, para delender que en oca-
siones un relativo introduce una oracin independiente (!inkster 1995: 102-
103) y presenta simplemente un valor analrico, una consideracin similar se
podra hacer en el caso del cum inuersum o cum de ruptura (cl. XX.1.6),
en donde el lazo de dependencia entre dos acciones, que se presentan como
simultneas, es muy delil (rnout-1homas 1953: 36+-365, tamlien puede
aparecer en estos casos un innnitivo histrico). Ln anlisis ms detallado de
estos y otros ejemplos puede encontrarse en Calloli (199+), que los denne
como constructions in letveen, a medio camino entre la coordinacin y la
subordinacin.
3.2. Suljuntivo y modalidad impresiva
Lna oracin en con luerza ilocutiva impresiva (es decir, una orden,
deseo, suplica, etc.) se expresa en mediante el suljuntivo, por lo general
sin conjuncin. ado que la modalidad impresiva se expresa halitualmente
en oracin sulordinada con la conjuncin ut (impero ut uenias), la ausencia
halitual de dicha conjuncin en se podra entender como un indicio de
independencia sintctica (Eulio 1972: 266).
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7++
Sintaxis del latn clsico
Sin emlargo, hay argumentos para delender que, al igual que los Acs
asertivos, tamlien estos suljuntivos constituyen oraciones sulordinadas:
(i) os suljuntivos impresivos del , aparezcan o no precedidos de con-
juncin, se insertan en el mismo nivel de sulordinacin que los Acs asertivos
como pruela la coordinacin de amlos en un texto como (16):
(16) dein. litteras ad ugurtham mittunt: quam ocissime ad prouinciam accedat,
seque ad eum ab senatu missos (despues. envan una carta a Yugurta: que se acerque
cuanto antes a la provincia y que el senado los ha enviado para entrevistarse con el, Sall.
Iug. 25,5)
s ms, a dilerencia del Ac que, como se acala de ver, en ocasiones pre-
senta una dependencia sintctica poco estricta respecto al verbo o palabras
introductores del , en el caso de los suljuntivos impresivos, casi todos
aparecen en dependencia de verlos que admiten regularmente una sulordi-
nada en suljuntivo con o sin ut (Sznajder 2001: 622), es decir, verlos impre-
sivos como persuadere (5l) y petere (8), o lien verlos que pueden ser tanto
declarativos como impresivos: nuntiare en (6a) o respondere en (7a). jemplos
como (16) son, desde esta perspectiva, poco halituales.
(ii) os suljuntivos de , como los Ac, comparten las transposiciones
personales, dectico-espaciales y temporales propias de toda reproduccin in-
directa de un discurso y tpicas de las estructuras sulordinadas ( +.1). Ade-
ms, estos suljuntivos, con o sin conjuncin, expresan de lorma regular y
constante la consecutio temporum, como prueba de su integracin sintctica y
enunciativa respecto al verlo introductor del ( +.2).
(iii) a ausencia de conjuncin no es argumento concluyente para delen-
der una independencia sintctica de estos suljuntivos impresivos: luera de
contextos de un suljuntivo sin conjuncin tamlien puede constituir una
oracin sulordinada (cl. XX.3.2). As, por ejemplo, en los llamados suljun-
tivos paratcticos (!inkster 1995: 137-139), como los de (17):
(17a) tu uellem ego uel cuperem adesses (tu, yo querra, mejor dicho, deseara [que|
estuvieras aqu, Cic. Att. 2,18,1+)
(17l) malo non roges (prenero [que| no me preguntes, Cic. Tusc. 1,17)
(iv) a ausencia de conjuncin es un rasgo caracterstico pero no olligado
ni constante, ya que las sulordinadas impresivas introducidas por ut no estn
excluidas del :
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7+5
XXV. El discurso indirecto
(18) liduo post Ariouistus ad Caesarem legatos misit: uelle se de iis rebus quae inter
eos egi coeptae; uti aut iterum conloquio diem constitueret aut, si id minus uellet, ex
suis legatis aliquem ad se mitteret (dos das despues Ariovisto enva legados a Cesar:
que quera tratar con el de los asuntos que halan comenzado a discutir., que o njara
de nuevo un da para una entrevista o, si lo prelera, le enviase alguno de sus legados,
Caes. Gall. 1,+7,1)
(19) ugurtha. cum Aulo in colloquio uerla lacit: tametsi ipsum cum exercitu fame
et ferro clausum teneret, tamen se, si secum foedus faceret, incolumis omnis sub iugum
missurum; praeterea uti diebus decem Numidia decederet (Yugurta. halla con Aulo:
que, aunque tena le tena cercado a el y a su ejercito por el hamlre y el hierro, no ols-
tante., si llegalan a un acuerdo, les hara pasar a todos lajo el yugo sin dano alguno,
adems, que alandonara umidia en los diez das siguientes, Sall. Iug. 38,9)
Hay, en realidad, una suerte de distribucin complementaria en el empleo
de un suljuntivo impresivo con o sin conjuncin en el (Sznajder 2001:
620-1): el suljuntivo con conjuncin aparecen mayoritariamente al comienzo
del (9 de cada 10 ejemplos), mientras que sin conjuncin se emplea casi
exclusivamente en posicin interior. Ln ejemplo como (20) es ilustrativo de
esta distribucin:
(20) is. ugurtham. accedit, monet atque lacrimans oltestatur, uti aliquando sibi
liberisque et genti Numidarum optime meritae prouideat: omnibus proeliis sese uictos,;
satis saepe iam fortunam temptatam; caueat, ne illo cunctante Numidae sibi consulant
((Bomlcar). se acerca a Yugurta... y le aconseja y ruega entre lgrimas que piense
alguna vez en s mismo, en sus hijos y en el puello de los numidas, [que| ellos han sido
derrotados en todos los comlates., [que| ya han puesto a pruela muchas veces a la
lortuna, que tenga cuidado no luera ser que ante sus dudas los numidas decidieran actuar
por su cuenta, Sall. Iug. 62,1)
!arece evidente que la naturaleza sintctica de uti prouideat y caueat es la
misma ms all de la explicitacin o no de la conjuncin: la lorma morlolgi-
ca, la dependencia sintctica respecto a monet atque obtestatur, el empleo del
reexivo indirecto, las transposiciones temporales, etc. son las mismas.
(v) n realidad, la ausencia de conjuncin en estos suljuntivos aligera la
expresin de sulordinadas, solre todo cuando aparecen en serie en , lrente
a la pesadez que supondra la repeticin continuada de la conjuncin. sta
ligereza del latino contrasta con las estructuras correspondientes de las
lenguas romances:
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7+6
Sintaxis del latn clsico
(21) juan se enlrent a su jele: que no poda ms, que cundo ila a tener vacaciones,
que tuviera un poco ms de consideracin hacia sus empleados.
!or otra parte, la ausencia halitual de conjuncin en las sulordinadas im-
presivas del parece el lruto de una evolucin diacrnica, de una depura-
cin estilstica de este procedimiento narrativo, como se pone de maninesto al
comparar los ejemplos de de Cesar, Salustio o ivio, con decretos o textos
legales antiguos, como el Senatus Consultum de Bacchanalibus (s. a.C.) de
(22), que estn precisamente en el origen del latino (rnout-1homas 1953:
+22), y en los que no hay limitacin alguna a la repeticin de la conjuncin
ut:
(22) de Bacanalilus quei loideratei esent, ita exdeicendum censuere: Neiquis eorum
[B|acanal haluise uelet. seiques esent, quei silei deicerent necesus ese Bacanal halere,
eeis utei ad pr(aitorem) urlanum Eomam uenirent, deque eeis relus, ulei eorum u[e|
r[l|a audita esent, utei senatus noster decerneret, dum ne minus senator[i|lus C ades-
ent. Sacerdos ne quis uir eset neque uir neque mulier quisquam eset. (S.C. Bacchan.
CIL I
2
,581)
3.3. Modalidad interrogativa y
Lno de los rasgos, sin duda, ms llamativos del latino es el hecho de
que las oraciones interrogativas en un primer nivel de sulordinacin, es decir,
las que equivalen a interrogativas directas en el , se pueden expresar tanto
en innnitivo (23a) como en suljuntivo (23l):
(23a) legati uli haec audierunt entes ad genua consulis prouoluuntur, orant ne se
in rebus tam trepidis deserat: quo enim se, repulsos ab Romanis, ituros (al or estas
palalras los legados se arrojan a los pies del cnsul llorando y le suplican que no les
abandone en una situacin tan desesperada: pues adnde acudiran si los romanos los
rechazaban, iv. 3+,11,5) (= no tendran a dnde ir si.)
(23l) quos cum apud se in castris Ariouistus conspexisset, exercitu suo praesente
conclamauit: quid ad se uenirent? an speculandi causa? Conantes dicere prohiluit et in
catenas coniecit (cuando Ariovisto los vio ante s en el campamento, les grit en presen-
cia de su ejercito que a que venan: ,a espiar Cuando intentalan contestar se lo impidi
y los encaden, Caes. Gall. 1,+7,6)
!ara algunos autores (Eulio 1972: 265) resulta vano intentar luscar una
lrmula explicativa de la alternancia suljuntivo / innnitivo en estos casos,
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7+7
XXV. El discurso indirecto
pero, aunque existen ejemplos amliguos (Holmann-Szantyr 1965: 360), es
posible establecer al menos los contextos fundamentales de empleo de una u
otra construccin (Crlandini 1980, Calloli 1981: 135-1+1).
Como es salido (cl. .+.5), cada una de las lunciones lsicas del lenguaje
est asociada a una lorma de expresin prototpica, pero no siempre hay una
correspondencia exacta entre forma y funcin. En el caso de las oraciones in-
terrogativas, su luncin o luerza ilocutiva lsica es la de recalar inlormacin
al destinatario solre aspectos del mundo que el emisor desconoce. Ccurre,
sin emlargo, que, como en castellano (scandell 1996: 169-185), en no pocas
ocasiones mediante una oracin interrogativa el hallante no pretende recalar
inlormacin, sino expresar una anrmacin, como ocurre en interrogativas re-
tricas como las de (2+), una orden, como en (25), etc.:
(2+) non Clodius insidias lecit Miloni (,no lue Clodio quien puso una emloscada a
Miln (= Clodi puso emloscadas a Miln), Cic. Mil. 60)
(25) quin quiescis (,por que no te ests quieto (= estte quieto), !laut. Capt. 636)
!ues lien, la alternancia innnitivo / suljuntivo en las interrogativas del
est, en gran medida, condicionada por su luerza ilocutiva: (i) cuando la in-
terrogativa es asertiva (es decir, las interrogativas retricas o exclamativas) se
expresa en innnitivo, que es la lorma natural en de los mensajes asertivos
( 3.1), (ii) cuando la interrogativa mantiene su luerza ilocutiva prototpica
(recalar inlormacin) o presenta una luerza ilocutiva impresiva, el modo ha-
litual ser el suljuntivo.
As, en (23a) estamos ante una interrogativa retrica, ya que la presencia de
enim presupone que el destinatario del mensaje conoce la respuesta (!inkster
1995: 253): se trata, adems, de una asercin muy prxima a la exclamacin
(o tenemos a dnde acudir si.!). n (23l), en camlio, se trata de una
autentica interrogativa indirecta: Ariovisto plantea varias preguntas a los le-
gados romanos, que estos estn dispuestos a responder. a primera se expresa
en innnitivo, la segunda en suljuntivo.
Esta distribucin bsica resulta ms evidente cuando la interrogativa pre-
senta algun rasgo lormal que explicita de lorma inequvoca su luerza ilocutiva.
As, es salido que en las interrogativas retricas directas (Crlandini 1980) es
lrecuente la aparicin de construcciones comparativas (quam) o restricitivas
(nisi), pues lien, las interrogativas que presentan estos rasgos en , como el
ejemplo ya citado (8) o (26a), se expresan precisamente en innnitivo. A su vez,
no es casual que las interrogativas directivas con quin de un , como (25),
en se expresan siempre en suljuntivo, como en (26l):
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7+8
Sintaxis del latn clsico
(26a) 1urnus Herdonius. lerociter in alsentem 1arquinium erat inuectus: haud mi-
rum esse Superbo inditum Romae cognomen an quicquam superbius esse quam /udi-
cari sic omne nomen Latinum? (1urno Herdonio hala lanzado violentas crticas contra
la ausencia de 1arquinio: [que| no era extrano que en Eoma se le huliese dado el nomlre
de Solerlio., [que| si es que hala algo ms solerlio que lurlarse de ese modo de todo
el puello latino (= nada hay ms solerlio que.), iv. 1,50,3)
(26l) nec cessalant Salini. lacessere atque instare, rogitantes quid latrocinii modo.
tererent tempus..., quin illi congrederentur acie inclinandamque semel lortunae rem
darent (los salinos no cesalan... de hostigarles y apremiarles preguntndoles por que
pasalan el tiempo actuando como landoleros., [que| por que no lilralan una latalla
en regla y dejalan que la lortuna decidiese de una vez (= delan lilrar / que lilraran una
latalla en regla.), iv. 3,61,13-1+)
n (26l) aparecen, en realidad, dos interrogativas con luerza ilocutiva dis-
tinta, pero las dos en suljuntivo: la primera, que complementa directamente
a rogitantes, presenta su luerza ilocutiva inquisitiva (requiere una respuesta),
y de ah que se exprese en suljuntivo, en la segunda, en camlio, el suljuntivo
(quin congrederentur) se justinca por su luerza ilocutiva directiva.
Con independencia de estas u otras explicaciones (!ernndez Martnez
1981, Morano 1985, Bermudez 200+: 65-72) y de que no siempre una pre-
gunta presenta una luerza ilocutiva unvoca (estamos ms ante tendencias de
empleo que ante una autentica distrilucin complementaria), lo que es indu-
dalle es que la expresin de una oracin interrogativa mediante un innnitivo,
es decir, mediante una lorma verlal no nnita, es ya, por s misma, un indicio
evidente de subordinacin.
4. El discurso indirecto como transposicin
+.1. !ormas pronominales y adverlios decticos
1odos aquellos elementos decticos que en el remiten al emisor y al
destinatario, o tienen que ver con el momento de halla, adquieren en el
una referencia relativa y sufren las transformaciones lgicas de toda transpo-
sicin, al igual que ocurre en castellano:
(27a) juan dijo: yo estoy aqu, con mi hijo, para ayudarte
(27l) juan dijo que el estala all con su hijo para ayudarle
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7+9
XXV. El discurso indirecto
n el siguiente cuadro se resumen (un comentario ms amplio en eroy
1962: 51-90) las transposiciones releridas a pronomlres personales, posesi-
vos o demostrativos, y a adverbios de lugar y tiempo:
Cuadro (28): transposiciones personales, espaciales y temporales en el
Hallante (1 persona) Cyente (2 persona)
singular plural singular plural
Personales
ego, me, mei, mihi... nos, nobis... tu, te, tibi uos, uobis
ipse, se, sui, sibi ipsi, se, sibi ille, illum... illi, illis
Posesivos
meus,a,um noster,-a,um tuus,a,um uester,a,um
suus,a,um illius, illorum,
emostrati-
vos
hic, haec, hoc iste, ista, istud
is, ea, id ille, illa, illud
Adverli os
de lugar y
tiempo
hic nunc hodie cras .
ibi / illic tunc / tum eo / illo die postero die / postridie
os ejemplos (29) y (30) de ilustran estas transposiciones, en (29) y
(30) se olrecen sus correlatos en (!icn 1979: 5+):
(29) (Caesar) uehementer eos incusauit:. cur de sua uirtute aut de ipsius diligentia
desperarent? (Cesar los reprendi duramente: ,por que desconnalan de su coraje y de
la diligencia del propio Cesar, Caes. Gall. 1,+0,1-5)
(29) (Caesar) uehementer eos incusauit:. cur de uestra uirtute aut de mea diligen-
tia desperatis? (Cesar los reprendi duramente: ',!or que desesperis de vuestro coraje
y de mi diligencia`)
(30) ei legationi Ariouistus respondit: si quid ipsi a Caesare opus esset, sese ad eum
uenturum fuisse; si quid ille a se uelit, illum ad se uenire oportere (a esta emlajada con-
test Ariovisto: que si l mismo necesitara algo de Csar, habra ido a verle; si Cesar que-
ra algo de l, era preciso que viniera a verle, Caes. Gall. 1,3+,2)
(30) ei legationi Ariovistus respondit: si quid mihi a te opus esset, ego ad te uenirem;
si quid tu, Caesar, a me uis, tu ad me uenias oportet (a esta emlajada contest Ariovis-
to: 'si yo necesitara algo de ti, vendra a verte; si t, Csar, quieres algo de m, es preciso
que vengas a verme`)
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750
Sintaxis del latn clsico
Las mayores ambigedades derivan de la doble posibilidad referencial de
se (y paralelamente del posesivo suus, etc., cl. X.2.7) como reexivo directo e
indirecto: puede remitir tanto al sujeto del verlo introductor del (reexi-
vo indirecto) como al sujeto de la sulordinada en que se encuentra (reexivo
directo). n tales casos, solre todo si adems se produce una oposicin entre
personas, el pronombre ipse (en el caso sintctico que le corresponda) evita tal
amliguedad al relerirse siempre al sujeto del verlo introductor. As, en (29)
sua remite a milites, sujeto de desperarent (reexivo directo) e ipsius al sujeto
(Cesar) del verlo introductor del (incusauit). A su vez, en (30), la releren-
cia al sujeto del verlo introductor del (es decir, a una 1 persona en )
se expresa mediante ipsi y se, mientras que la 2 persona del es translerida
a ille y, de forma secundaria, al anafrico eum.
Por supuesto, tambin el cambio de coordenadas espacio-temporales del
hace que los lugares y las epocas en relacin con la situacin enunciativa
sean oljeto de una transposicin semejante: nunc se convierte en tunc, hac
nocte en proxima nocte, hic en illic. etc.
n dennitiva, en este tipo de transposiciones las oraciones del se com-
portan de la misma lorma que una sulordinada tpica dependiente de un ver-
lo declarativo, impresivo, etc. 1oda transposicin es, en principio, un indicio
de subordinacin.
4.2. Consecutio temporum y discurso indirecto
a deixis temporal se puede expresar de lorma lexica (nunc) o de lorma
gramatical mediante la categora verlal del 1iempo. 1amlien aqu la trans-
posicin del es evidente: el tiempo verlal de las sulordinadas pasa a ser
relativo. Y es que la expresin de tiempo relativo es una caracterstica general
de la sulordinacin, al nn y al calo, la consecutio temporum (C1) es un me-
canismo de integracin sintctica y enunciativa en la medida en que el tiempo
de una oracin subordinada puede estar condicionado por el de su oracin
principal (XXV).
!recisamente, las sulordinadas que adoptan de lorma regular la C1 son
aquellas que constituyen una complementacin necesaria o argumento del
verlo principal (completivas con ut / ne, interrogativas indirectas, etc.) o que
estn condicionadas por determinados rasgos semnticos (nnales).
!ues lien, las oraciones que aparecen en el en un primer nivel de sul-
ordinacin son un ejemplo evidente de este principio: por un lado, el Ac,
como toda lorma sulordinada no personal, expresa siempre tiempo relativo,
por otro, las interrogativas en suljuntivo del , como las interrogativas in-
directas en cualquier otro contexto sintctico, siguen de lorma regular la C1.
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751
XXV. El discurso indirecto
Y lo mismo cale decir de las sulordinadas impresivas en suljuntivo (con o
sin conjuncin): en 1cito, por ejemplo, el cumplimiento de la C1 con estas
ultimas es constante (angel 199+: 22+, n. 15).
as excepciones que pudieran invocarse son ms aparentes que reales: as,
por ejemplo, cuando el verlo introductor del es un presente histrico
(cl. XXV.1.3), cuando priman, solre la expresin de tiempo relativo, lacto-
res modales como la oposicin entre un contenido potencial e irreal (Eulio
1972: 268, 1ouratier 199+: 609) como ocurre en las condicionales de (30):
si quid esset (irreal) / si quid uelit (potencial), o, en nn, cuando la su-
lordinada expresa una verdad general, cuya validez, por tanto, alcanza al mo-
mento de halla del autor:
(32) his Caesar ita respondit: eo sili minus dulitationis dari, quod eas res quas legati
Heluetii commemorassent memoria teneret,. quod si ueteris contumeliae olliuisci ue-
llet, num etiam recentium iniuriarum. memoriam deponere posse . consuesse enim
deos immortales, quo grauius homines ex commutatione rerum doleant, quos pro scelere
eorum ulcisci uelint, his secundiores interdum res et diuturniorem impunitatem conce-
dere. cum ea ita sint, tamen si obsides ab iis sibi dentur, uti ea quae polliceantur facturos
intellegat, . sese cum iis pacem esse lacturum (a estos argumentos Cesar contest que
precisamente por esa razn se le presentalan menos dudas, porque tena en la memoria lo
que los legados helvecios le halan recordado., que, aunque quisiera olvidar la alrenta
del pasado, ,podra tamlien lorrar la memoria de la olensas actuales. Y es que los
dioses inmortales, para que sulran ms ante el camlio de la lortuna aquellos a quienes
quieren castigar por sus crmenes, suelen concederles a veces una mayor prosperidad y
una impunidad ms prolongada. A pesar de estas circunstancias, si le entregan rehenes
para que Cesar se de cuenta de que cumplirn lo que prometen,. har la paz con ellos,
Caes. Gall. 1,1+,1-6)
Como se ve, en (32) la C1 regular de pasado (teneret uellet, etc.) se in-
terrumpe al introducirse una reexin de carcter general con validez en el
momento en el que el autor (
1
) reproduce el : consuesse quo doleant
quos uelint. Y, a partir de ese momento, las sulordinadas toman como punto
de referencia temporal el presente: cum sint, dentur uti polliceantur.
s posille que en discursos prolongados el alejamiento progresivo de las su-
lordinadas en relacin al verlo introductor haya delilitado en cierta medida
el sentimiento de su dependencia relerencial, de suerte que la C1 se vuelva
menos estricta. !ero no hay una relacin constante y necesaria entre los dos
hechos (rnout-1homas 1953: +31). !or otra parte, el hecho de que en este
segundo nivel las sulordinadas aparezcan de lorma regular en suljuntivo (
+.3.2), tiene consecuencias a la hora de expresar determinados contenidos
temporales: como el suljuntivo carece de luturo y la perlrasis modal urus
sim / essem (cl. XXV.1.6) es excepcional en (rnout-1homas 1953: +28),
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752
Sintaxis del latn clsico
cada tiempo de suljuntivo en estas sulordinadas puede equivaler tanto a la
lorma temporal correspondiente en indicativo como a un luturo (!icn 1979:
61). Ln luturo imperlecto del se expresar en el mediante un presente
o imperlecto de suljuntivo, segun que el verlo principal aparezca en pre-
sente o pasado, respectivamente, y un luturo perlecto del , mediante un
preterito perlecto o pluscuamperlecto de suljuntivo, tal como se recoge en el
siguiente cuadro:
(33) equivalencias temporales de las sulordinadas en suljuntivo del :
!ormas de suljuntivo en quivalencia temporal en
verbo principal en
presente
amem amo amabo
amauerim amaui amauero
verbo principal en
pasado
amarem amabam amabo
amauissem amaueram amauero
a lorma en que se transponen los perodos condicionales de luturo en el
es, sin duda, la mejor ilustracin del cuadro (33): as, en el ejemplo (5a),
con el verlo principal en pasado (egit), si pacem populus faceret, in eam
partem ituros, equivaldra en a si faciet, ibimus, o en (9a), con el
verlo principal en presente (hortatur), sin timore refugiant, illis se oneri non
futurum, correspondera en a sin refugietis, non ero
+.3. Suljuntivo ollicuo y discurso indirecto
Al igual que ocurre en contextos normales de sulordinacin completiva,
en el se produce el empleo generalizado del suljuntivo en el segundo nivel
de sulordinacin, lo que se suele interpretar como un contexto de atraccin
modal (cl. XXV.2.2.2). n electo, las oraciones ya sulordinadas en el
(en indicativo o en suljuntivo), en pasan de lorma regular a sulordinadas
en suljuntivo, tal como se puede comprolar en todos los ejemplos citados
hasta ahora de .
Analicemos un ejemplo como (3+). n este texto de Cesar, tanto la oracin
causal como la de relativo iran normalmente en indicativo (rnout-1homas
1953: +25) si el discurso se huliera transmitido como , tal como se ejem-
plinca en (3+)`:
(3+) his Caesar ita respondit: eo sibi minus dubitationis dari, quod eas res quas legati
Heluetii commemorassent memoria teneret (a estos argumentos contest Cesar que
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753
XXV. El discurso indirecto
precisamente por esa razn se le presentalan menos dudas, porque tena en la memoria
lo que los legados helvecios le halan recordado, Caes. Gall. 1,1+,1)
(3+) his Caesar ita respondit: eo mihi minus dubitationis datur, quod eas res quas
legati Heluetii commemorauerunt, memoria teneo. ()
n el caso de la oracin causal (quod eas res.), la dilerencia entre (3+) y
(3+), radica en que se inserta en niveles distintos de sulordinacin: en (3+),
es decir en , est en un primer nivel de sulordinacin (su oracin prin-
cipal datur es independiente), mientras que en la oracin causal es
hipersulordinada, es decir, su oracin principal (dari) es tamlien sintc-
ticamente dependiente. a explicacin, por tanto, de estos suljuntivos como
lruto de una atraccin modal radicara en su carcter casi mecnico: el suljun-
tivo constituira una marca de dependencia sintctica (Mariner 1965: 58-59),
de homogeneidad en un contexto de sulordinacin como es el .
!rente a este anlisis, que ve, por tanto, en el suljuntivo un mero ndice
de sulordinacin, no laltan autores (ya desde Hyart 195+: 81-87) que entien-
den que la eleccin del suljuntivo est semnticamente motivada y reeja en
realidad una dependencia enunciativa: el suljuntivo en tiene un valor
discursivo (Moralejo 1996l), es decir, senala en ultimo termino que lo expre-
sado por estas subordinadas no pertenece al narrador o L
1
sino al personaje
(
2
) cuyas palalras o pensamientos se reproducen. esde esta perspectiva, el
suljuntivo del tiene la misma justincacin que reliquisset, del ya citado
ejemplo (3), o redierim, que vemos en (35):
(3) !aetus. omnis lilros quos frater suos reliquisset mihi donauit (!eto me regal.
todos los lilros que deca hala dejado su hermano, Cic. Att. 2,1,12)
(35) nunc mea mater iratast mihi, quia non redierim domum (ahora mi madre est
enladada conmigo porque dice ella no volv a casa, !laut. Cist. 101)
n uno y otro caso, el suljuntivo es marca de dependencia enunciativa,
al senalar de lorma explcita el distanciamiento o lalta de compromiso del
1
respecto a lo enunciado por el L
2
.
!ero no laltan casos de sulordinadas en indicativo en , aunque son ex-
cepcionales y motivados porque el narrador se inmiscuye, por alguna razn,
en el discurso indirecto que reproduce (!ornes 1999: 123-12+). As, en (36) el
salto al indicativo se produce porque se transmite un dato de la realidad ms
oljetiva, un dato de validez general, cual es el nomlre de una ciudad:
(36) paucis dielus intermissis relerunt: Suelos omnes. cum omnilus suis socio-
rumque copiis, quas coegissent, penitus ad extremos nnes se recepisse, siluam ili esse
innnita magnitudine, quae appellatur Bacenis, . ad eius siluae initium Suelos aduen-
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75+
Sintaxis del latn clsico
tum Eomanorum exspectare constituisse (a los pocos das vuelven con la noticia de que
todos los suelos. con todas sus tropas y con las de los aliados que halan reunido, se
halan retirado a la parte ms remota de su territorio, que hala all un losque intermina-
lle, que se llama Bacenes, ., (que) a la entrada de este losque los suelos halan decidido
esperar la llegada de los romanos, Caes. Gall. 6,10,+-5)
5. El estilo indirecto libre
as gramticas recogen una estructura particular, que se suele presentar a
medio camino entre el y el , y que no siempre resulta lcil de identin-
car en los textos: el denominado estilo indirecto lilre (en adelante ). El
alcance mismo del trmino ha estado sujeto a discusin (Hyart 195+: 22-25,
Granados 1972: 208-209) as como su caracterizacin (Biraud-Mellet 2000).
n principio, seguimos la descripcin clsica de Bayet (1931, 1932), para
quien el sera un procedimiento especial que presenta la despersonaliza-
cin del estilo indirecto puro, el modo del y (ordinariamente) el tiempo
del relato (1932: 5). s decir, se trata de oraciones independientes, halitual-
mente en imperlecto (o pluscuamperlecto) de indicativo, que parecen repro-
ducir los pensamientos o palabras de un L
2
:

(37) uixdum epistulam tuam legeram cum ad me currens ad illum !ostumus Curtius
uenit, nihil nisi classis loquens et exercitus. eripiebat Hispanias, tenebat Asiam, Siciliam,
Africam, Sardiniam, confestim in Graeciam persequebatur. eundum igitur est, nec tam ut
lelli quam ut lugae socii simus (apenas hala ledo yo la carta cuando me lleg !stu-
mo Curcio corriendo en su lusca y sin hallar de otra cosa que de otas y ejercitos. Le
arrebataba las Hispanias, ocupaba Asia, Sicilia, frica, Cerdea; y lo persegua enseguida
hasta Grecia. Hay, pues, que ir, y no ya para acompanar a !ompeyo en la guerra sino en
la huida, Cic. Att. 9,2a,3)

Mediante los imperfectos eripiebat, tenebat y persequebatur, es decir, me-
diante lormas sintcticamente independientes, Cicern (
1
) traslada de lorma
no textual las que se suponen palalras o reexiones de Curcio (
2
) solre el
avance fulminante de Csar en la guerra civil con Pompeyo, pero en la prc-
tica dichas palalras se conlunden con el propio discurso del narrador (
1
):
no hay un verlo enunciativo expreso ni una reproduccin textual sino que
dicho comentario se integra sintctica y enunciativamente en el propio relato
de Cicern.
l estilo indirecto lilre coincide, pues, con el en el hecho de tratarse en
amlos casos de oraciones independientes, pero no hay lormalmente dos mar-
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755
XXV. El discurso indirecto
cos enunciativos distintos, y las referencias decticas y temporales coinciden,
por lo general, con las del . ste carcter livalente justinca, adems, que
los ejemplos de aparezcan en numerosas ocasiones como una suerte de
transicin entre un imperlecto narrativo y un pasaje en o (Biraut-Me-
llet 2000: +2-+5) con un valor estilstico indudalle. Su desarrollo, con todo,
es ms limitado en latn que en las lenguas romances, donde, solre todo en la
novela decimonnica, se convirti en un autntico rasgo de estilo.
n realidad, los ejemplos que se aducen para ilustrar este procedimiento
no resultan lciles de distinguir, lien del imperlecto epistolar (!icn 1979:
68), lien de un simple imperlecto narrativo (Mellet 1987: 173-18+), con los
que coincide en las marcas y, en parte, en su luncin discursiva:
(38) Caesar cum uenisset mortuo plausu, Curio nlius est insecutus. huic ita plausum
est ut salua re publica Pompeio plaudi solebat. tulit Caesar grauiter. litterae Capuam
ad Pompeium uolare dicebantur. inimici erant equitibus, qui Curioni stantes plauserant,
hostes omnibus; Rosciae legi, etiam frumentariae minitabantur. sane res erat perturbata.
equidem malueram quod erat susceptum al illis silentio transire, sed vereor ne non liceat
(despues de entrar Cesar en medio de un aplauso mortecino, le sigui Curin hijo: a este
se le aplaudi igual que a !ompeyo cuando todava se mantena la repullica. Cesar lo ha
encajado muy mal. Se dice que una carta vuela hacia Capua para !ompeyo: eran adversa-
rios de los caballeros que aplaudieron en pie a Curin y enemigos de todos; amenazaban
la ley Roscia e incluso la del aprovisionamiento. La situacin era realmente agitada. Yo,
desde luego, huliera prelerido que ellos dejasen pasar sin comentarios sus actividades,
pero me temo que no sea posille, Cic. Att. 2,19,3)
(39) sed Allolroges diu in incerto haluere, quidnam consili caperent. in altera parte
erat aes alienum, studium belli, magna merces in spe uictoriae, at in altera maiores opes,
tuta consilia, pro incerta spe certa praemia. Haec illis uoluentibus tandem uicit fortuna rei
pullicae (los allroges estuvieron mucho tiempo dudando que determinacin tomar.
Por una /ado, estaban /as deudas, su acion a /a guerra, una gran reconpensa puesta en /a
esperanza de /a zictoria, por otro, en canbio, juerzas nayores, proyectos ab/es, en zez de
la insegura esperanza, recompensas seguras. ando vueltas como estalan a estas reexio-
nes, al nnal venci la suerte de la repullica, Sall. Catil. +1,1-2)
n electo, en el ejemplo (38), los imperlectos (erant, minitabantur, erat
perturbata) parecen reproducir el contenido de la carta, una reproduccin
que, en todo caso, no es textual ya que la existencia misma de la carta no se da
por segura (dicebantur). n (39), lo que se reproducen por loca del narra-
dor son las reexiones y dudas de los allroges. n amlos casos, pues, el
escritor lunde las palalras o los pensamientos de otro con su juicio personal
y no siente la necesidad de separar su responsalilidad utilizando un modo
especial (Hyart 195+: 20).
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Sintaxis del latn clsico
n dennitiva, el , como en castellano u otras lenguas, se presenta en
latn como un procedimiento narrativo cuyo valor estilstico reside precisa-
mente en su ambigedad comunicativa: el lector o receptor no puede saber
con seguridad si lo que el narrador (
1
) dice es responsalilidad suya o si co-
rresponde a un monlogo interior del personaje (
2
), ya que no se trata de la
reproduccin de un discurso, sino de la reproduccin de cmo siente o perci-
le la realidad ese personaje (Maldonado 1999: 3551-3552).
6. Eecapitulacin: la traduccin del discurso indirec-
to latino
A lo largo de este captulo se ha puesto de maninesto el carcter singular de
un procedimiento narrativo convertido en recurso literario de la prosa latina,
solre todo de los historiadores (Ltard 200+), como es el latino. A pesar
de que se trata de estructuras sulordinadas, su lilertad de construccin (en
la medida en que pueden aparecer sin una dependencia sintctica y semntica
rigurosa respecto al elemento introductor del ) y su economa morlolgica
(sin necesidad de conjunciones, la simple oposicin innnitivo / suljuntivo y
las marcas interrogativas propias son suncientes para senalar la luerza ilocu-
tiva de las sulordinadas de primer nivel) hacen del un instrumento gil y
cmodo como alternativa narrativa al y a la mera sulordinacin. e ah
su amplio desarrollo y sus posibilidades de extensin, desconocidos en las
lenguas romances donde el precisa de la servidumlre de la conjuncin. Y,
sin emlargo, esta estructura presenta, como hemos visto, rasgos inequvocos
que garantizan su unidad sintctica y enunciativa. dentincan al latino la
presencia de una lorma prototpica de sulordinacin como el Ac (que se ex-
tiende incluso a las oraciones interrogativas), el empleo del reexivo indirec-
to, las transposiciones decticas y temporales, la C1, o el empleo generalizado
del suljuntivo en el segundo nivel de sulordinacin.
!recisamente, estos rasgos caractersticos del latino plantean prollemas
a la hora de trasladar al castellano unas estructuras sintcticas sin un correlato
exacto en las lenguas romances: para evitar la pesadez que supone la repe-
ticin de la conjuncin que en castellano, se plantean diversas alternativas
(Eulio 1972: 269-271), de las que, sin duda, la ms cuidada literariamente es
traducir el latino por el estilo indirecto lilre del castellano (Moralejo
198+a). Ln ejemplo como (+0) ilustra esta posililidad:
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XXV. El discurso indirecto
(+0) et initium laciente Cossutiano, maiore ui Marcellus summam rem pullicam agi
clamitalat, contumacia inleriorum lenitatem imperitantis deminui. nimium mites ad eam
diem patres, qui 1hraseam desciscentem, qui generum eius Heluidium !riscum in is-
dem lurorilus, simul !aconium Agrippinum, . eludere impune sinerent. requirere se
in senatu consularem, in uotis sacerdotem, in iure iurando ciuem, ... denique agere sena-
torem et principis obtrectatores protegere solitus ueniret, censeret quid corrigi aut mu-
tari uellet: lacilius perlaturos singula increpantem quam nunc silentium perlerrent omnia
damnantis. pacem illi per orbem terrae, an uictorias sine damno exercituum displicere
ne hominem lonis pullicis maestum, et qui lora theatra templa pro solitudine haleret,
. amlitionis prauae compotem facerent. non illi consulta haec, non magistratus aut
Eomanam urlem uideri. abrumperet uitam ab ea ciuitate cuius caritatem olim, nunc
et aspectum exuisset (y tras halerle alierto el camino Cosuciano, clamala con mayor
luerza Marcelo que estala en juego el supremo lien del estado, que por la contumacia
de los inferiores se vea menguada la benevolencia del emperador: demasiado blandos
halan sido hasta la lecha los senadores, que a 1rsea, culpalle de sedicin, que a su
yerno Helvidio !risco, entregado a las mismas locuras, y tamlien a !aconio Agripino.
los dejalan lurlar impunemente la ley. l ahrmaba echala en lalta al consular en el
senado, en las rogativas al sacerdote, en el juramento al ciudadano, en nn, aquel homlre
deba actuar como senador y, ya que sola proteger a los detractores del prncipe, venir
all, proponer lo que quera que se corrigiera o camliara: mientras protestar a propsito
de cada cuestin lo soportaran de mejor grado que soportalan ahora aquel silencio que
todo lo condenala. ,ra que acaso le desagradala la paz en todo el orle, o las victorias
sin dano de los ejercitos A un homlre que se entristeca por el lien pullico, y que con-
siderala como un desierto los loros, los teatros y los templos., no deban permitirle
que lograra su torcida amlicin. A el ahrmaba no le pareca que aquellos lueran
acuerdos, ni tales los magistrados, ni tal la ciudad de Eoma, que rompiera, pues, la rela-
cin de su vida con aquella ciudadana, cuyo amor hala alandonado tiempo atrs, para
alandonar ahora tamlien su propia contemplacin, 1ac. ann. 16,28, traduccin tomada
de Moralejo (198+a: 63-6+))
Como se ve, mediante los dos puntos (:) se senala grncamente la existen-
cia de un contexto declarativo y, dada la extensin el discurso reproducido, se
intercalan verlos parenteticos (anrmala) o se lexicaliza la modalidad im-
presiva (dela(n)) porque, de lo contrario, se corre el riesgo de conlundir
las palabras del L
2
que se reproducen con el propio relato o reexiones de
1cito (
1
). e este modo, se preserva la ligereza expresiva del latino en
una traduccin uida en castellano, aunque para ello se sacrinque (y est lien
que as sea) la ndelidad sintctica. !orque lo cierto es que no hay una corres-
pondencia sintctica entre las dos estructuras: con el estilo indirecto libre del
castellano se convierten en oraciones independientes lo que en el latino
son estructuras subordinadas.
n ultimo termino, la necesaria disimetra entre el texto latino y la traduc-
cin en castellano es el mejor reejo de la originalidad del latino.
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Sintaxis del latn clsico
BIBLIOGRAFA (para las relerencias completas se remite a la lillio-
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759
(A continuacin se recoge toda la lilliograla citada, de lorma alreviada, a
lo largo de esta Sintaxis. l numero entre corchetes que sigue a cada relerencia
remite al captulo o captulos en que ha sido citada. Se recogen tamlien, con
entrada propia, pero sin relerencia a captulos, aquellas olras colectivas, actas
de congresos, etc. en las que se encuentran no pocos de los tralajos puntuales
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SINTAXIS CLASICA-8.indd 799 11/03/2009 13:33:00
800
Sintaxis del latn clsico
SINTAXIS CLASICA-8.indd 800 11/03/2009 13:33:00
801
Ablativo 3.5.2, 8, 11.3, 12.3
-alsoluto 5.2.2.5, 8.1, 8.2.1.3.5, 8.4.1,
11.+.+.+.+, 16.2.3, 17.3, 20.1.6, 20.2.1,
22.2, 23.3.2.3
-caracterizacin 8.1
-como adjunto 8.2.1
-de grado 8.2.1.5
-en gerundio 8.2.1.+, 16.5
-espacial 6.3.2.3.1, 8.2.1.2, 11.3.1,
11.+.3
-con funciones no espaciales o
temporales 8.2.1.3, 11.3.2.1, 11.+.3,
11.+.+.3.+
-temporal 5.2.1.6, 8.2.1.1, 11.3.2.1,
11.+.+.2, 21.2.3.1, 21.2.3.2
-como argumento 2.3.2.1.1, 5.1.2.1,
6.5.1.2, 8.1, 8.2.2, 11.5.1
-como disjunto 8.+.2
-de limitacin 8.2.1.3
-de precio 8.2.1.3
-en el sintagma nominal 8.3
-complemento del nombre 8.3.1, 9.+
-complemento de un adjetivo 8.3.2
-segundo trmino del comparativo
8.2.2.1.2, 8.3.3, 9.8, 11.6.2, 21.2.2.3,
21.3.2
-separativo 5.1.2.1, 8.3.3, 9.7, 11.3.2.1,
11.3.2.2, 17.+.+.3.1
ndice de materias
(Zoa Alonso - Jos Miguel Baos)

os numeros que aparecen a continuacin de cada termino remiten a los
captulos (la primera cilra) y pargralos (las siguientes) del manual. e ellos,
slo los ms destacalles y extensos aparecen resaltados en negrita. n aquellas
entradas que cuentan con un captulo entero de la olra se indica de manera
general el numero de dicho captulo, mientras que los detalles especncos se
mencionan en cada una de las correspondientes subentradas. Se usa el signo
> entre parentesis para indicar que una entrada se encuentra lajo una catego-
ra ms general. El signo se emplea para aquellos terminos que tienen un
sinnimo. La expresin cf. tambin remite a otra entrada donde se desarro-
llan o completan contenidos similares. as alreviaturas (!S), (!Sint.) y (!!r.)
designan, respectivamente, !unciones Semnticas, Sintcticas y !ragmticas.
SINTAXIS CLASICA-8.indd 801 11/03/2009 13:33:00
802
Sintaxis del latn clsico
abstracto (> lexico, rasgo / entidad)
Accin (> estado de cosas) 7.2.2.1,
8.2.1.3.1, 9.1, 13.+.1, 1+.2.2
activacin 13.6.3
-inactivacin 13.5.6
Actividad (> estado de cosas) 1+.2.2,
1+.2.3, 1+.+.3
acto de habla 2.1, 2.4, 13.1, 1+.3.1, 14.4,
1+.+.1, 1+.+.2, 1+.+.3, 1+.5.1, 18.1.3
-asertivo o declarativo 2.4.1.1, 2.+.1.+,
2.+.2, 1+.+.2, 15.2, 15.+.1, 17.1.2, 18.1.3,
18.2.2, 18.3.1, 18.3.+.2, 18.3.5, 19.+.3,
20.2.3.1, 25.2.2, 25.3.1.1, 25.3.2, 25.3.3,
25.+.1
-exclamativo o expresivo 2.4.1.4, 5.2.1.3,
10.2.7.3, 10.+.1, 15.+.1, 18.1.3
-impresivo o imperativo 2.4.1.2, 2.+.2,
15.+.1, 18.1.3, 18.3.5, 23.3.2.2, 25.2.1,
25.3, 25.3.1.1, 25.3.2
-indirecto 2.+.2, 15.+.2
-interrogativo 2.4.1.3, 2.+.2, +.1.3, 15.2,
15.+.1, 15.5.1, 16.3.3, 18.1.3, 19.3.+,
23.3.2.2
Actor 2.3.2.2.1, 13.5.+
Acusativo 3.5.2, 5, 6.3.1.1, 12.3, 18.2
-absoluto 5.2.2.5, 16.2.3
-adverlial 5.2.1.+
-alternancia con otros casos 5.1.2.1,
7.2.2.2, 7.2.3.1, 8.2.1.1, 8.2.1.5
-de direccin 5.2.1.7, 6.3.2.3.1, 11.3.1,
12.5.1
-de duracin 5.2.1.6, 11.3.2.1
-de extensin espacial 5.2.1.5
-de relacin 5.2.1.+
-dolle Acusativo 5.2.1.2, 5.2.1.+, 5.2.2.1,
18.2.2
-exclamativo 5.2.2.2, 5.2.2.3
-interno 5.2.1, 5.2.1.3, 5.2.1.+, 5.2.1.5,
5.2.1.6, 12.1
-lativo ( Acusativo de direccin)
-proleptico 5.2.2.1, 5.2.2.3, 18.2.2
cf. tambin: completivas (Ac), Cljeto
irecto
ad sensum, concordancia (> concor-
dancia)
adjetivo 3.1, +.1.2.1, 6.1, 6.3.1.2, 6.+,
9, 12.2, 12.3, 12.5.2, 16.1, 16.2, 19.2.1,
19.2.2, 19.+.1
-alternancia con el Genitivo 6.3.1.2, 9.+
-caracterizacin 9.1
-con complemento en Allativo 8.3.2
-con complemento en ativo 7.2.2.3
-con complemento preposicional 11.6.2
-con supino 16.+
-de localizacin (tipo summus mons) 9.6
-de olligacin en ndus 7.2.5.1
-determinativo o restrictivo 9.2.1, 23.+.1
-explicativo o no restrictivo 9.2.1, 23.+.1
-funcin 9.2
-Atriluto 9.2.1
-Complemento del Cljeto 9.2.2
-Predicativo 9.2.2
-grados del adjetivo 9.7
-comparativo 1.2.3, 8.2.1.5, 8.3.3,
9.1, 9.7, 9.8, 11.5.2, 12.3, 20.1.2, 21.2.1,
21.2.2.2
-segundo termino 1.2.3, 9.7, 9.8,
11.6.2, 19.3.2
-superlativo 9.8
-posicin del adjetivo 9.3, 23.1, 23.2.2,
23.2.3, 23.4.1, 23.+.2, 23.+.3
-sustantivacin 9.5, 19.+.1
adjunto 2.2.1, 2.3.1, 2.3.2, 2.3.2.2, 6.5.2,
7.3, 8.2.1, 11.+.3, 11.+.+, 11.5.1, 12.5.2,
1+.2.2, 16.2.1, 20.1.1, 20.2.1, 20.2.+,
20.2.5, 21.2.3.2, 22.1.2, 23.3.2.3
adverbio 11.+.+.+.3, 12, 1+.3.1, 17.2.2,
18.3.5, 20.1.2.2, 20.1.5, 25.+.1
-adverbio y predicativo 9.2.2
-caracterizacin 12.1, 12.3
SINTAXIS CLASICA-8.indd 802 11/03/2009 13:33:00
803
ndice de materias
-dectico 1+.3.1, 25.1, 25.+.1
-origen 12.3
-relacin con las preposiciones 11.1
-semntica de los adverlios 12.+
-adverlios modales 11.+.3,
11.+.+.+.3, 12.1, 12.4, 12.5.3
-sintaxis de los adverlios 12.5
-como adjuntos 12.5.2
-como argumentos 12.5.1
-como disjuntos 2.3.3, 12.5.3, 15.3.+
Afectado cf. tambin: Paciente
Agente (FS) 1.5.5, 1.5.6, 2.3.2.2.1,
2.3.2.2.2, 3.5.1, 3.5.2, +.1.1, 4.1.3, 5.1.1,
5.1.2.2, 5.2.2, 6.3.2.3.1, 7.2.5, 8.2.1.3.1,
8.2.1.3.+, 8.2.1.3.5, 8.2.1.+, 9.3, 9.+,
10.2.7.2, 10.3, 11.3.2.1, 11.+.3, 11.4.4.3.2,
11.+.+.3.3, 11.+.+.3.+, 11.+.+.+.2, 11.5.1,
13.3, 13.+, 13.5.2, 13.5.3.3, 13.5.+,
13.5.5.2, 13.5.6.1, 13.7, 1+.2.1, 1+.2.2,
15.3, 16.2.6, 16.3.2, 16.+, 18.2.3, 18.3.1,
18.3.2, 18.3.+.1, 20.2.1, 2+.1.+
-en pasiva +.2.3.2, 13.5.1, 13.5.3.1,
13.5.3.3, 13.5.4, 13.5.5.1, 13.5.6
alternancias 1.1, 6.3, 6.3.1.2, 6.3.2.3,
6.3.2.3.1, 7.2.1.3, 7.2.1.4, 8.2.1.3.2,
8.2.2.1.2, 8.2.2.2, 11.2, 11.3.2, 18.3.1.2,
2+.1.5.2
anacoluto 3.+.3.2, +.1.2.2, 19.+.2, 23.2.+,
25.2.2, 25.3.1.1
anfora 1.1, 2.5, 10.2, 10.2.+, 10.2.7,
19.+.3, 23.2.+, 2+.1.+
anafrico (> pronomlres decticos y
lricos)
analoga 1.5.6, 2.6, 5.1.2.2, 5.2.1,
6.5.1.2.1, 13.6.3, 20.1.3
anstrofe 11.1, 21.1.+.2, 23.3.2, 23.+.1
animacidad 7.2.2.1, 21.1.2.2, 21.1.2.3
cf. tambin: animado
animado (> lexico, rasgo / entidad)
antecedente (> relativo, oraciones de)
anterioridad (> temporales, oraciones)
anticausativo (verbo) 3.7, 13.+
apelacin 3.5.3.2, +.2.2.1, +.2.3.1
Apndice (FPr.) +.1.+.1, 23.2.+
aposicin 3.+.3.2, 3.+.+, +.1.1, 4.1.2.1,
+.1.+.1, +.2.2.1, +.2.5, 5.2.1.7, 6.3.2.1,
6.5.1.1, 9.2.2, 10.3, 11.3.1, 11.+.2, 11.+.3,
11.+.+.2, 11.+.+.3.+, 12.+, 13.2.1, 13.2.2,
18.2.2, 18.3.1.1, 18.3.2, 18.3.5, 18.+,
21.2.3.2, 25.1
argumento 2.2, 2.2.1, 2.3.2.1, 2.3.2.2.1,
+.1.2.1, 5.1.1, 5.1.2, 5.2.1, 5.2.2, 6.3.2.3,
6.5.1, 7.2, 7.3.3, 8.2.1.3, 8.2.2, 9.2.2,
10.+.3, 11.3, 11.+.3, 11.+.+.1, 11.+.+.2,
11.5.1, 11.6.1, 12.5.1, 13.5.3.3, 16.2.+,
16.3.2, 18.1, 19.+.1, 22.1.1, 23.2.+,
23.3.2.3, 2+.1.+, 2+.2.1, 25.+.2
asertivo (> acto de halla)
aseverativa (> luerza ilocutiva)
Aspecto 1.1, 1.2.1, 1.5.3, 2.3.1, 1+.1,
14.2, 1+.2.1, 1+.+, 1+.+.1, 1+.+.2, 1+.+.3,
1+.+.+.1, 1+.+.5, 1+.+.6, 1+.5.1, 1+.5.3,
21.2.1, 2+.1.5.2
-aspecto gramatical 1+.2.1, 14.2.3, 1+.+
-imperlectivo 1+.1, 14.2.3, 1+.+,
1+.+.3, 1+.+.+.1, 1+.+.6, 1+.5.3, 2+.1.5.2
-perlectivo 1+.1, 14.2.3, 1+.+.+,
1+.+.5, 1+.+.6, 1+.5.3, 20.1.2.2
-aspecto lexico 8.2.1.1.1, 8.2.1.1.2, 1+.2.1,
14.2.2, 1+.2.3, 1+.+, 1+.+.1, 1+.+.2, 1+.+.3,
SINTAXIS CLASICA-8.indd 803 11/03/2009 13:33:00
80+
Sintaxis del latn clsico
1+.5.3, 20.1.5
-dinamismo 5.2.1.5, 8.2.1.+, 13.6.2,
14.2.2
-duracin 8.2.1.1.2, 1+.2.1, 1+.2.2,
1+.2.3, 1+.+.3, 1+.+.+
-limitacin 5.1.1, 5.1.2.2, 8.2.1.1.2,
8.2.1.1.3, 13.6.2, 1+.2.2, 1+.2.3
-dennicin 1+.2.1

atraccin (> relativo, oraciones de)
atraccin modal 15.5, 15.5.3, 20.2.+.6,
22.2.1, 24.2, 25.+.3
Atributo 2.2.1, 2.3.1, 3.+.3, 3.+.3.2, +.1.1,
+.1.2.1, 6.5.1, 6.5.1.1, 7.2.3, 7.3.3, 9.2,
9.2.1, 9.2.2, 9.3, 9.+, 11.6, 11.6.1, 12.3,
16.1, 16.2, 16.2.1, 16.2.2, 16.2.+, 17.1.2,
17.2.1, 23.+.3
cf. tambin: Complemento del Sujeto
auxiliares modales 15.1, 15.3.1
Benehciario (IS) 1.+.1, 2.3.2.1.1,
2.3.2.1.2, 2.3.2.2.1, 3.5.2, 5.1.2.1,
6.3.2.3.1, 7.1, 7.2.1.1, 7.2.1.+, 7.2.2.1,
7.2.3, 7.3.1, 7.3.2, 7.3.3, 11.3.1, 11.3.2.2,
11.+.2, 11.+.+.1.2, 11.4.4.3.1, 11.5.1,
11.6.1, 13.6.2, 1+.2.1
caso 2.3.2.1.1, 3.1, 3.5, +.2.1.1, 6.1, 11.3,
21.2.2.2
-lormacin de la categora 3.5.2
-metodos de aproximacin 3.5.3.1
Causa (FS) 1.5.6, 2.3.2.2.1, 6.3.2.3.1,
6.6, 8.2.1.3, 8.2.1.3.3, 8.2.1.3.+, 8.2.1.+,
8.2.2.1.2, 9.2.2, 11.3.2.1, 11.+.1, 11.+.2,
11.+.3, 11.+.+.1, 11.+.+.3.2, 11.+.+.+.1,
11.4.4.4.2, 11.5.1, 12.+, 13.3, 13.5.+,
16.2.3, 20.2.1
causales (oraciones) 15.5.3, 17.2.1,
18.3.5, 19.3.+, 20.2, 22.1.2.2, 2+.1.+,
25.+.3
-cambios diacrnicos 20.2.5
-causa externa 13.5.1, 20.2.1
-conjunciones de origen modal 20.2.3.2
-conjunciones de origen temporal 20.1.3,
20.2.3.1
-conjunciones prototpicas 17.+.5,
18.3.5, 20.2.1, 20.2.2, 20.2.3, 20.2.5
-correlativos causales 17.+.5, 20.2.4.3
-dennicin 20.2.1, 20.2.3.1, 20.2.4.6
-interrogativos y cuantincadores 20.2.3.3
-rasgos distribucionales 20.2.4
-ut + suljuntivo 20.2.3.2
causativo (verbo) 8.2.2.2, 12.5.1, 13.+.1,
13.5.6.1, 13.6.3, 16.2.5
Cero (FS) +.1.3
Circunstancia (FS) 2.3.2.2.1, 8.2.1.3,
8.2.1.3.5, 8.2.1.+, 8.+.1, 11.+.2, 11.+.+.+,
11.4.4.4.4, 11.5.1
clusula (> estructuras sintcticas)
cognitivismo (> teoras lingusticas)
cohesin textual 2.5, 7.2.1.+, 13.5.2,
13.5.5, 13.5.5.2, 16.2.3, 21.1.+.2, 23.2.+,
23.3.1, 23.3.2, 23.3.2.3
Compaa (FS) 2.3.2.2.1, 8.2.1.3,
8.2.1.3.2, 8.2.1.3.+, 8.3.1, 11.2, 11.3.2.1,
11.+.2, 11.+.+.1, 11.+.+.3, 11.+.+.3.1,
11.+.+.3.+, 11.+.+.3.5, 11.+.+.+.+,
11.4.4.3.5, 11.5.1, 13.2.2
comparativas (oraciones) 17.2.1, 17.2.2,
20.1.2, 20.1.6.2, 20.2.+.+, 21.2, 2+.1.+,
25.3.3
-caractersticas 21.2.1
-condicionales 21.2.1, 22.1, 22.1.3
-conjunciones 21.2.3.1
-de cantidad 21.2.1, 21.2.2
-de igualdad 9.8, 21.2.2.2
-de inlerioridad 9.8, 21.2.2.+
SINTAXIS CLASICA-8.indd 804 11/03/2009 13:33:00
805
ndice de materias
-de superioridad 9.8, 21.2.2.3
-modales 17.1.1, 21.2.1, 21.2.3
comparativo (grado) (> adjetivo)
complemento agente ( Agente)
complemento circunstancial ( adjun-
to, disjunto)
Complemento del Objeto (FSint.)
2.3.2.1.1, 5.2.1.2, 6.5.1.1, 7.3.3, 9.2.2,
11.6.1, 16.2.5
Complemento del Sujeto (FSint.) 2.3.1,
3.+.+, 4.1.2.1, 6.5.1.1, 7.2.3, 7.3.3, 9.2,
9.2.2, 11.6.1
Complemento (rgimen) (FSint.) 1.2.3,
1.+.1, 1.5.1, 5.1.2.1, 6.1, 6.+, 7.2.1.2, 7.2.2,
8.2.2, 8.2.2.1.1, 9.5.1, 11.1, 16.1, 16.2,
16.2.1, 16.3, 18.1.1, 19.+.2
completivas (oraciones) 1.5.3, 5.2.2.1,
8.2.2.1.2, 10.2.7.2, 15.5.3, 16.3.2, 17.1.2,
17.2.2, 18.1, 19.+.1, 20.2.5, 22.1, 22.1.1,
22.1.2.1, 23.3.2.3, 2+.1.+, 2+.1.5.1, 25.1,
25.4.2
-acussatiuus cun innitiuo (Ac)
2.3.2.1.1, 5.2.2.1, 1+.5.3, 18, 18.1.2, 18.1.3,
18.2, 18.3.1.2, 18.3.2, 18.3.3, 18.3.+.2,
18.3.5, 18.+, 19.3.3, 19.+.1, 19.+.3, 20.2.5,
22.1.1, 23.3.2.3, 25.1, 25.2.1, 25.2.2,
25.3.1, 25.3.2, 25.+.2, 25.6
-alternancia ut + sulj. / Ac 18.3.1.2
-conjuncionales 18.3, 18.3.2, 18.3.5
-ne + suljuntivo 18.3.3
-quin 18.3.+, 18.3.+.1, 18.3.4.2,
2+.1.+, 2+.1.5.2, 2+.1.6
-quod 18.3.5
-ut + sulj. 17.1.2, 18.3.1, 18.3.1.2,
25.1.+, 25.5.3
-construcciones personales: Nominativo
con innnitivo (c) 16.3.2, 18.1.2, 18.2.3
-en suljuntivo sin conjuncin 18.3.2,
25.3, 25.3.2
-lunciones sintcticas 18.1.1
-hipoteticas 22.1, 22.1.1
concesivas (oraciones) 1.5.6, 12.6.3,
15.5.3, 16.2.2, 16.2.3, 17.2.1, 17.2.2,
17.+.5, 18.3.2, 19.3.+, 20.1.6, 20.2.1,
22.1.2.2, 22.2, 2+.1.+
-conjunciones 22.2, 18.3.2
-dennicin 22.2
-hipoteticas 22.2.2
-intensivas 22.2.3
-reales 22.2.1
concreto (> lexico, rasgo / entidad)
concordancia 3.2.1, 3.2.2, 3.2.3, 3.4,
18.2.3
-ad sensum 3.+.+, 13.2.1, 13.2.2
-con predicado nominal 3.+.3.2
-del relativo 19.2.2, 19.3.1
-en el sintagma nominal 3.2.1, 3.+.2
-verlal 3.+.3, 10.5.1, 13.2
condicionales (oraciones) 1.5.6, +.1.+.2,
10.5.2, 1+.+.6, 15.5.3, 16.2.3, 17.2.2,
17.+.+.3.3, 17.+.5, 18.2.1, 19.3.3, 19.3.+,
19.+.3, 20.1.5, 20.2.1, 22.1, 2+.1.+,
2+.1.5.1, 2+.2.3, 25.+.2
-argumentales 22.1.1
-conjunciones 22.1
-de la enunciacin 22.1.+
-de la predicacin 22.1.2
-de la proposicin 22.1.3
-irreales 22.1.2.1, 2+.1.5.1
-de ruptura 1+.+.3, 17.+.+.3.3, 22.1
-potenciales 22.1.2.1
-reales 15.5.3, 22.1.2.1
-dennicin 22.1
-con otros valores adverliales 22.1,
22.1.2, 22.1.2.1, 22.1.2.2
conector 1.1, 2.2, 12.6.1, 12.6.2, 17.5,
19.+.3, 20.2.1, 21.1.3.1, 22.2.5, 23.2.+
-discursivo 12.6.2.1, 20.2.1
-interactivo 12.6.2.2
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806
Sintaxis del latn clsico
conjunciones 1.2.1, 2.3.2.2.1, 11.1, 12.1,
12.2, 12.6.1, 12.6.3, 16.2.3, 17.1.2, 17.2.1,
17.2.2, 17.+.1, 17.+.2, 17.+.+.3, 17.+.5,
17.5, 18.1.2, 18.3.5, 19.1, 20.1.2, 20.1.+,
20.1.6, 20.2, 21.1.1, 21.2.2.2, 21.2.2.5,
21.2.3.1, 22.1, 22.2, 23.3.2.3, 25.3.2.1

consecutio temporum (CT) 1+.+, 1+.5.1,
17.1.2, 18.+.3, 20.2.+.7, 21.1.3.2.3, 24.1,
2+.2.3, 25.1, 25.3.2, 25.+.2
-concepto 2+.1.1
-expresin de contenidos modales y
temporales 2+.1.5, 2+.1.6
-posterioridad 2+.1.6
-reglas 2+.1.2
-tiempos de la oracin principal 2+.1.3
-tipos de sulordinada 2+.1.1, 2+.1.+
consecutivas (oraciones) 8.2.1.3, 15.5.3,
17.1.2, 17.2.1, 17.+.2, 17.+.5, 18.3.1,
18.3.1.1, 18.3.+.3, 19.3.+, 20.2.1, 21.1.1,
23.3.2.3, 2+.1.+, 2+.1.5.1, 2+.1.5.2, 2+.1.6,
2+.2.1, 2+.2.3
-completivas-consecutivas 18.3.1,
18.3.+.3
-conjunciones 21.1.1
-correlacin 21.1.3.2.1
-dennicin 21.1.1
-ordenacin 21.1.+.2
-rasgos pragmticos 21.1.+
-rasgos semnticos 21.1.2
-rasgos sintcticos 21.1.3
constituyentes de la oracin 2.3
control (> rasgo semntico) 2.+.1.2,
+.1.3, 11.+.3, 11.+.+.3, 11.+.+.+.2, 13.+.1,
13.7, 1+.2.2, 1+.3.+, 18.2.2, 18.3.1.2,
20.2.1, 21.1.1, 21.1.2.1, 21.1.2.2
construccin bitransitiva ( doble
Acusativo)
correctivas (oraciones) 22.2, 22.2.+
correlacin 10.+.1, 17.1.1, 17.2.1, 17.2.2,
18.3.1, 18.+, 20.2.2, 21.1.1, 21.1.3.1,
21.1.3.2.1, 21.1.+.1, 21.2.1, 21.2.2.2,
21.2.2.+, 21.2.2.5, 21.2.3.1
coordinacin 17.4, 25.3.1.2
-adversativa 17.+.+.3
-condiciones 17.+.2, 21.1.3.1
-coordinacin y negacin 17.+.6
-copulativa 2.2.1, 2.3.1, +.1.3, 7.3.3, 10.1,
17.1.1, 17.3, 17.+.3.1, 17.4.4, 17.+.+.1,
17.+.+.2, 17.+.5, 17.+.6, 21.2.2.2, 23.3.2.1,
23.3.2.2
-disyuntiva 17.+.3.1, 17.4.4.2, 17.+.6, 22.1
-en vez de sulordinacin 17.+.5
-lorma de los coordinantes 17.+.3.2
-posicin de los coordinantes 17.+.3.1
coordinacin (criterio) 2.3.2.2.1
cuantihcado (sintagma nominal)
6.3.2.2
cuantihcadores (> pronomlres)
cum (conjuncin) 17.1.2, 17.2.2, 17.+.+.1,
19.1, 19.+.3, 20.1.2.2, 20.1.+, 20.1.5,
20.1.6, 20.1.6.2, 20.2.3.1, 21.1.3.2.1, 22.1,
22.2
-cum histrico 11.+.+.+.+, 16.2.3, 20.1.3,
20.1.6, 20.1.6.1, 21.1.+.1, 23.3.2.3, 2+.2.3
-cum identicum 20.1.6, 20.1.6.3
-cum inuersum 20.1.6.2, 25.3.1.2
Dativo 7, 11.3, 13.5.3.2, 1+.3.+, 16.5,
18.2.3
-agente 7.2.5, 7.2.5.1, 11.+.+.3.2, 13.5.+
-caracterizacin 7.1
-como adjunto
-commodi 7.3.1, 11.3.1
-de nnalidad 6.5.2, 7.3.3
-simpatetico 7.3.2
-como disjunto 7.+
-datiuus iudicantis 2.3.3, 7.4.2,
11.5.2
SINTAXIS CLASICA-8.indd 806 11/03/2009 13:33:00
807
ndice de materias
-etico 7.+.1
-segundo argumento 2.3.2.1.1, 7.2.2
-alternancia ativo / Acusativo
5.1.2.1, 7.2.2.2, 7.2.3.1
-usos adnominales 7.2.2.3
-tercer argumento ( Cljeto ndirecto)
-de direccin 3.5.3.2, 7.2.+
-dolle ativo 7.3.3.1
-posesivo 7.1, 7.2.3, 7.2.5, 13.5.3.2, 1+.+.1

declarativo ( asertivo, > acto de halla)
dectico (> pronomlres)
deixis (> pronomlres, tiempo)
demostrativos (> pronomlres)
dentica (> modalidad)
deponente (verbo) (> Voz)
deponentizacin 13.6.3
desagentivacin 13.5.2, 13.5.4, 13.5.6,
13.5.6.1
Destinatario (FS) ( Eeceptor) +.2.3.1,
7.1, 7.2.1.1, 8.2.1.1, 7.2.1.3
destinatario (de un acto de habla)
2.3.3, 2.+, 2.5, +.1.2.1, +.2.3.1, 7.+, 8.+,
10.1, 12.6.2, 13.5.+, 13.5.6.1, 15.+.1, 17.5,
18.2.2, 2+.1.+, 25.3.3, 25.+.1
diacrona 1.5.3
ditesis 13.3, 13.+, 13.5.1, 13.6.1
dinmica o radical (> modalidad)
dinamismo (> aspecto lexico)
Dinamismo (> estado de cosas)
1+.2.2
dinamismo comunicativo 23.3.1,
23.3.2.3, 23.+.1
Direccin (FS) 2.3.2.1, 2.3.2.2.1,
2.3.2.2.2, 5.2.1, 5.2.1.7, 6.3.2.3.1, 7.2.1.2,
7.2.1.3, 7.2.1.+, 8.2.2.1.1, 7.2.+, 11.2,
11.3.1, 11.3.2.2, 11.+.2, 11.+.3, 11.+.+.1,
11.+.+.1.1, 11.4.4.1.2, 11.+.+.1.+, 11.+.+.2,
11.+.+.3.1, 11.5.1, 11.6.1, 12.+, 12.5.1
directiva (> luerza ilocutiva)
discurso 1.1, 1.2, 1.5.3, 1.5.5, 2.2, 2.5,
3.1, +.1.+, +.2.3.+, 9.2.1, 10.1, 10.2, 10.3,
10.+.2, 11.+.1, 12.2, 12.+, 12.5.3, 12.6.1,
12.6.2, 1+.1, 1+.2.3, 17.5, 19.2.1, 19.2.3,
19.3.+, 20.1.6.2, 21.1.3.2.+, 22.1.+, 22.2,
23.2.+, 23.3.2.2
discurso indirecto +.2.2.2, 10.+.2, 15.3.1,
15.5.3, 18.3.2, 19.+.3, 20.2.+.6, 22.2.1,
2+.1.1, 2+.2.2.2, 25, 25.2, 25.+
-modalidad interrogativa 25.3.3
-pausa y demarcacin 25.2.2
-suljuntivo ollicuo 25.+.3
-traduccin 25.6
disjunto 2.1, 2.2.2, 2.3.1, 2.3.3, 6.5.2, 7.+,
8.+.2, 9.3, 11.+.+.+.1, 11.+.+.+.3, 11.5.2,
12.+, 12.5.3, 1+.3.+, 15.1, 16.+, 20.2.1,
20.2.3.2, 20.2.+, 21.1.3.2.+, 21.2.3.2,
22.1.2.1, 22.1.3, 23.3.2.3, 2+.1.+
disyuncin 9.3, 11.1, 17.+.+.2, 18.+.2,
23.4.1
duracin (> aspecto lexico)
Duracin (FS) 2.3.2.2.1, 5.2.1, 5.2.1.6,
8.2.1.1, 8.2.1.1.1, 8.2.1.1.2, 8.2.1.1.3,
11.3.2.1, 11.+.2, 11.+.3, 11.+.+.1, 11.+.+.2,
11.5.1, 12.+, 20.1.1, 20.1.3, 20.1.+
elipsis 2.5, +.1.2.1, 6.6, 9.5, 13.7, 16.2.+,
SINTAXIS CLASICA-8.indd 807 11/03/2009 13:33:00
808
Sintaxis del latn clsico
16.3.2, 19.+.1, 19.+.2
entidad referencial 6.3.2, 6.3.2.1, 6.3.2.2
entonacin 2.2, 2.+.1.1, 2.+.1.2, 2.+.1.3,
2.+.2, 3.1, +.2.1.1, 5.2.2.1, 5.2.2.3, 10.+.3,
12.5.3, 15.1, 15.2, 15.3.2, 15.+.1, 15.5.1,
16.3.3, 18.1.3, 18.+, 19.2.+, 25.2.2
enunciado ( acto de halla)
epiceno (> genero)
epistmica (> modalidad)
especihcacin +.2.5, 6.3.2.1, 9.2.1, 9.3,
10.5, 10.5.2, 11.2, 1+.2.3, 19.2.+
especihcativas o restrictivas (> relativo,
oraciones de)
Estado (> estado de cosas) 7.2.2.1,
13.+.1, 13.5.3.2, 1+.2.2, 1+.2.3, 1+.+.1,
1+.+.3, 1+.+.+
estado de cosas 2.1, 8.2.1.1.1, 8.2.1.1.2,
11.+.+.3, 11.+.+.+.+, 13.+, 13.5.5.2, 13.5.6,
1+.1, 14.2, 1+.3.1, 1+.3.1.3, 1+.+, 1+.5.3,
15.+.1, 16.2.+, 18.2.2, 18.3.1.2, 19.3.+,
20.1.1, 20.1.2.1, 20.1.3, 20.2.1, 20.2.3.1,
20.2.+, 21.1.2.3, 23.3.2.3, 2+.1.1, 2+.1.3
cf. tambin: Accin, Actividad, ogro,
stado, !osicin, !roceso, Eealizacin
estilo indirecto 19.+.3, 20.1.6.2, 2+.1.+,
2+.2.2.2, 25.1
cf. tambin: discurso indirecto
estilo indirecto libre 25.5
estructuralismo (> teoras lingusticas)
estructuras correlativas 18.3.1, 18.3.5,
20.2.2, 21.1.3.1
cf. tambin: correlacin
estructuras sintcticas
-clusula (oracin) 1.2.3, 21.1.1
-predicacin 1.2.3, 2.3.1, 2.3.2, 2.+.1.3,
3.+.3, 3.5.1, 3.5.2, +.1.3, +.1.+.2, 5.1.1,
5.2.2.1, 5.2.2.+, 6.+, 6.5.2, 7.2.5.1, 7.3.3.1,
8.1, 8.2.1, 8.2.2.1.1, 8.3, 8.+, 9.2.2, 10.2.3,
10.2.7.2, 11.3.1, 11.3.2.2, 11.+.+.1,
11.+.+.2, 11.+.+.3.2, 11.+.+.+.2, 11.+.+.+.+,
11.5, 11.5.2, 12.+, 12.5, 12.5.3, 13.+.1,
13.5.+, 13.5.5.1, 15.+.2, 16.2, 16.2.3,
16.2.+, 16.2.5, 16.3.2, 17.1.1, 17.1.2,
17.2.1, 19.2.1, 19.3.1.1, 19.3.1.3, 19.3.3,
19.+.1, 20.1.6.2, 21.1.3.2.+, 22.1, 22.2.3,
22.2.5, 23.2.+, 23.3.2.1, 23.3.2.3, 2+.1.1,
2+.2.3
-proposicin ( oracin) 1.2.3, 12.5.3,
15.2, 15.3, 15.+.2, 15.5.2, 15.5.3, 16.2.3,
19.+.1, 20.1.6.1, 20.2.1, 21.1.3.2.+, 21.2.1,
21.2.3.2, 22.1, 22.1.3, 2+.2.2.1
exclamacin +.1.2.2, 5.2.2.2, 6.6, 10.+.3,
25.3.3
exclamativos (> pronomlres)
Experimentador (FS) 2.3.2.2.1, 3.5.1,
+.1.3, 5.1.1, 5.2.2.+, 7.2.2.1, 7.2.3, 7.2.5.1,
7.2.5.2, 10.2.7.2, 13.5.+, 16.2.6
explicativas (> relativo, oraciones de)
expresivo o exclamativo (> actos de
halla)
extrnseca (pasiva) (> voz pasiva)
evento ( estado de cosas, > lexico,
rasgo / entidad)
factividad / factualidad 15.+.2, 15.5.3,
17.1.2, 18.3.1.2, 18.3.5, 19.3.+, 20.1.5,
20.2.2, 20.2.5, 21.1.1, 21.1.2.1, 21.1.2.3,
22.1, 2+.1.5.2, 2+.2.2.1
femenino (> genero)
SINTAXIS CLASICA-8.indd 808 11/03/2009 13:33:00
809
ndice de materias
Fin (FS) 2.3.2.2.1, 2.3.2.2.2, 11.+.1,
11.+.2, 11.+.+.3.1, 11.+.+.+, 11.4.4.4.2,
11.5.1, 12.+, 16.5
hnales (oraciones) 1.5.8, 2.2.2, 2.3.2.2.1,
2.3.3, 10.2.7.2, 11.+.+.3.1, 11.+.+.+.2,
15.5.3, 16.2.2, 16.3, 16.+, 16.5, 17.2.1,
17.2.2, 18.3.1, 18.3.2, 18.3.+.1, 19.3.+,
20.1.2.1, 20.2.1, 20.2.2, 21.1, 22.1.2,
23.3.2.3, 2+.1.+, 2+.1.5.1, 2+.2.3, 25.3.1.1,
25.4.2
-como disjunto 2.3.3
-dennicin 21.1.1
-ordenacin 21.1.+.2
-rasgos pragmticos 21.1.+
-rasgos semnticos 21.1.2
-status sintctico 21.1.3
Foco (FPr.) 1.+.2, 1.5.5, 2.5, 4.1.4.2,
5.2.2, 5.2.2.1, 5.2.2.3, 7.2.3.1, 9.2.2, 9.3,
10.2.3, 10.2.6, 10.+.3, 11.6.1, 13.5.5.1,
16.+, 18.2.3, 20.1.6.2, 21.2.3.2, 23.1,
23.2.+, 23.3.1, 23.3.2.1, 23.3.2.2, 23.3.2.3
-localizacin +.1.+.2, +.2.3.+, 5.2.1.3,
5.2.2.3, 7.2.5.1, 10.5.2, 11.6.1, 13.1, 13.2.1,
13.2.2, 13.5.5, 13.5.5.1, 17.+.+.1, 18.2.1,
18.3.5, 18.+.2, 20.1.6.2, 20.2.+.3, 20.2.+.+,
20.2.5, 21.1.1, 21.1.3.2.1, 21.1.+.1, 21.2.1,
22.2.1, 23.3.1, 23.3.2.2, 2+.1.5.2
fricos (> pronomlres)
formas no personales 8.2.1.+, 14.5,
1+.5.3, 16.1, 18.1.2
formas verbales (FV) 5.2.1.6, 5.2.2.5,
12.3, 12.6.2.1, 13.5.1, 1+.1, 1+.2, 24.4,
18.3.2, 20.1.5, 20.2.1, 22.1.1, 2+.1.2,
2+.1.3, 2+.1.5
-perilrsticas 3.+.3, 3.+.3.2, 13.2, 14.5.2
frecuencia (> oraciones temporales)
Frecuencia (FS) 2.3.2.2.1, 12.+, 20.1.1,
20.1.5
fuerza

ilocutiva 2.1, 2.2, 2.+, 2.+.2,
+.2.3.3, 15.2, 15.+, 15.4.2, 16.3, 17.1.2,
17.+.2, 17.+.5, 18.1.3, 18.3.3, 18.3.+.1,
18.+, 18.+.3, 20.2.+.5, 21.1.+.2, 25.3,
25.3.2, 25.3.3, 25.6
-asertiva 2.+.1.3, +.2.3.3, 15.4.2, 16.3,
17.1.2, 17.+.2, 18.3.+.1, 18.3.+.2, 18.3.+.3,
18.3.5, 18.+, 2+.2.2.1, 25.2.2, 25.3, 25.3.1,
25.3.1.1, 25.3.2, 25.3.3
-desiderativa 15.4.2, 18.3.3
-directiva o impresiva 1+.+.2, 15.4.2,
17.+.2, 25.3.2, 25.3.3
-inquisitiva 15.+.2, 19.3.+, 25.3.3
Fuerza (FS) 2.3.2.1.2, 2.3.2.2.2, 4.1.3,
13.5.+
funcin comunicativa ( luerza ilo-
cutiva)
funcionalismo (> teoras lingusticas)
funcin pragmtica 1.5.5, +.1.2.1,
+.1.+.1, +.1.+.2, 5.2.2.1, 10.2.3, 21.2.3.2,
23.2.+, 23.3.2.1, 23.3.2.2
funcin semntica 1.5.5, 2.3.2, 2.3.2.1.2,
2.3.2.2.1, 2.3.3, 3.5.1, +.1.3, 5.2.1, 5.2.1.2,
6.3.2.3.1, 7.2.1.1, 7.2.5.1, 7.3.3, 8.2.1.3.+,
8.2.2.1, 8.2.2.1.1, 8.2.2.1.2, 8.+.1, 11.+.2,
11.+.+, 12.+, 12.5, 13.+, 13.5.+, 16.2.+,
17.+.2, 21.2.3.2
funcin sintctica 2.3.2.1.1, 2.3.2.2.1,
2.3.2.2.2, +.1.1, +.1.2.1, +.1.3, +.1.+.2,
+.2.1.1, +.2.2.1, 5.1.1, 5.2.1, 5.2.2.+,
6.3.2.1, 6.3.2.3, 7.2, 7.2.1.2, 9.2.2,
10.2.3, 12.5, 18.1, 18.1.1, 18.1.2, 19.3.2,
21.1.3.2.+, 23.2.+, 23.3.2.1, 23.3.2.3
futuro 2.+.1.3, 8.2.1.1.3, 10.5.2, 1+.1,
1+.3.1.1, 1+.3.1.2, 14.4.2, 1+.5.1, 1+.5.2,
1+.5.3, 15.+.1, 15.5.1, 15.5.2, 16.2.6,
17.+.2, 18.2.1, 20.1.2.2, 22.1.2.1, 2+.1.2,
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810
Sintaxis del latn clsico
2+.1.6, 25.+.2
futuro perfecto 24.4.6, 20.1.2.2, 22.1.2.1,
25.4.2
generativismo (> teoras lingusticas)
gnero 2.3.2.1.1, 3.1, 3.2, 3.3.1, 3.3.2,
3.3.3, 3.5.1, +.1.+.1, 6.3.2.1, 9.1, 9.5,
10.2.7, 10.3, 10.+.1, 12.3, 13.1, 13.2, 16.1,
19.2.2, 19.3.1, 19.3.1.1, 19.+.1, 19.+.3
-concepto 3.2.1
-concordancia 3.+
-epiceno 3.2.3
-femenino 3.2.1, 3.2.2, 3.2.3, 3.+.3.2,
3.+.+, 6.5.1.2.1, 19.+.1
-lormacin de la categora 3.2.2
-generos anmalos 3.2.3
-genero comun 3.2.3
-inanimado ( lexico, rasgo / entidad)
-masculino 3.2.1, 3.2.2, 3.2.3, 3.+.3.2,
3.+.+, 3.5.3.2, 9.5, 19.3.1.1, 19.+.1,
20.1.6.1
-neutro 3.2.1, 3.2.2, 3.+.3.2, 3.+.+, 5.2.1.+,
6.3.2.2, 6.5.1.2.1, 8.2.2.1.2, 9.5, 9.8,
11.+.+.1.1, 13.2.2, 17.+.3.1, 18.3.1, 19.+.1,
20.2.2
Genitivo 3.5.2, 6, 13.2.1, 16.5, 17.1.2
-adnominal 6.1, 6.3
-alternancias 6.3.1.2
-de cantidad 6.3.2.2
-adverlal 6.1, 6.5, 11.+.+.+.1
-alternancia con otros casos 5.1.2.1,
7.2.3.1, 7.3.2
-argumento 2.3.2.1.1, 6.5.1
-satlite 6.5.2
-caracterizacin 6.1
-de cualidad 6.3.1.2, 6.3.2, 6.3.2.1
-de pertenencia 6.3.2, 6.3.2.1
-de posesin 6.3.2, 6.3.2.1, 7.2.3.1, 7.3.2,
10.3
-de valor o estimacin 2.3.2.1.1, 6.5.1.1
-dependiente de adjetivos 6.+
-exclamativo 6.6
-partitivo 6.3.2, 6.3.2.2, 8.2.2.1.2, 8.2.2.2,
9.8, 11.3.2.3, 11.6.1, 11.6.2
-relaciones semnticas 6.3.2
-suljetivo y oljetivo 6.3.2, 6.3.2.1,
6.3.2.3, 7.2.2.3, 9.+, 11.6.1, 11.6.2
gerundio 8.2.1.+, 13.6.3, 15.3.1, 16.1,
16.3, 16.5, 18.1.2, 20.1.6.3, 21.1.1, 21.2.3.2
gerundivo 6.5.2, 11.6.2, 15.3.1, 16.1,
16.2.+, 16.2.6, 16.5, 18.1.2, 21.1.1,
22.1.2.1, 23.+.1
grado (> adjetivo)
Grado (FS) 2.3.2.2.1, 5.2.1.5, 6.3.2.1,
8.2.1.2, 8.2.1.5, 11.+.2
gramtica comparada (> teoras lin-
gusticas)
gramtica histrica (> teoras lin-
gusticas)
gramtica tradicional (> teoras lin-
gusticas)
gramaticalizacin 3.2.2, 3.5.2, 6.6, 10.2,
10.2.6, 11.1, 12.3, 1+.+, 1+.5.2, 15.1, 16.3,
17.1.2, 17.2.1, 17.2.2, 17.+.+.1, 17.+.+.2,
17.+.+.3.2, 17.+.+.3.3, 19.3.1.3, 19.+.3,
20.2.2, 20.2.3.3, 20.2.+.3, 22.2, 22.2.3
habla (> teoras lingusticas, estructu-
ralismo) 1.5.3
humano (> lexico, rasgo / entidad)
iconicidad / icnico 1.5.6, +.1.2, 8.+.2,
9.1, 12.5.3, 1+.3.1, 20.1.2, 23.3.2.3, 2+.2.3
ilimitacin (> aspecto lexico)
ilocucin (acto de halla)
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811
ndice de materias
ilocutivo (> acto de halla, luerza
ilocutiva, modalidad)
imperativo ( impresivo > acto de
halla, modo)
imperfectivo (> aspecto gramatical)
imperfecto 1.1, 2.5, 12.6.2.1, 12.6.2.2,
1+.2.1, 1+.2.3, 1+.3.1.3, 1+.+, 1+.+.2,
14.4.3, 1+.+.+, 16.3.2, 17.1.2, 20.1.3,
20.1.6, 20.1.6.2, 20.2.+.7, 21.1.3.2.1,
21.1.3.2.3, 22.1, 22.1.2.1, 2+.1.2, 2+.1.5,
2+.1.6, 25.2.1, 25.+.2, 25.5
-en la narracin 1+.+.+.1
impersonal (> verlo) 5.1.2.1, 6.5.1.2.1,
7.2.2, 7.2.2.1, 18.1.1, 18.2, 18.2.3, 18.3.1,
18.3.2, 18.3.5
-verbos impersonales de sentimiento
5.2.2.4, 13.5.6.1
implicatura conversacional / pragm-
tica 20.2.3.1, 22.1, 22.2
impresivo (> acto de halla)
inacusativo (verbo) 5.1.2.2, 13.5.6
inalienable 6.3.2.1, 7.2.1.+, 7.2.3.1, 9.3,
9.6, 23.+.2
inanimado (> genero, lexico, rasgo /
entidad)
indehnidos (> pronomlres)
indicativo (> modo verlal)
indirecto (> acto de halla)
inergativo (verbo) 5.1.2.2
inespecihdad 6.3.2.1
inhnitivo 2.3.1, 2.3.2.1.1, 2.+.2, 3.5.2,
5.2.2.1, 5.2.2.2, 6.3.2.3, 9.2.2, 10.+.2,
12.6.2.2, 13.5.6.1, 1+.+.6, 1+.5.2, 1+.5.3,
16.1, 16.2.5, 16.2.6, 16.3, 16.+, 16.5,
17.1.2, 17.+.5, 18.1.2, 18.2.1, 18.2.2,
18.2.3, 18.3.1.2, 18.3.+.1, 19.3.3, 19.+.2,
19.+.3, 20.1.6.2, 21.1.1, 23.2.1, 23.2.+,
23.3.2.3, 2+.1.2, 2+.1.3, 2+.2.1, 2+.2.2.2,
25.3, 25.3.1.1, 25.3.1.2, 25.3.3, 25.6
-de luturo 13.6.3, 18.2.1, 18.3.5
-de perlecto 18.2.2
-exclamativo 16.3.1
-histrico 5.2.2.1, 12.6.2.2, 16.3.2,
20.1.6.2, 2+.1.3, 25.3.1.2
-yusivo 2.+.2, 16.3.3

inquisitiva (> luerza ilocutiva)
instrumental 3.5.3.2, 5.1.2.1, 8.1, 8.2.1.+,
8.2.2.1.2, 11.+.3, 11.+.+.3.+, 13.3, 13.5.+,
15.3.1, 16.5, 20.1.6.1
Instrumento (FS) 1.+.1, 1.5.5, 1.5.6,
2.3.2.2.1, 2.3.2.2.2, 3.5.1, 7.2.1.+,
8.2.1.3.1, 8.2.1.3.2, 8.2.1.3.+, 8.2.1.3.6,
8.2.1.+, 8.2.2.1, 8.2.2.2, 11.3.2.1, 11.+.2,
11.+.3, 11.+.+.3, 11.+.+.3.1, 11.+.+.3.2,
11.4.4.3.4, 11.+.+.3.5, 11.5.1, 13.5.+
integracin sintctica 2.3.2.2.1, +.1.1,
+.1.2.1., +.1.2.2, +.1.+.1, 7.3.3, 7.3.3.1,
8.1, 11.+.+.+.+, 11.5, 1+.5.3, 16.1, 16.+,
17.1.2, 17.+.+.3.3, 18.3.5, 20.2.1, 20.2.+.1,
20.2.+.7, 21.1.3.2.+, 21.2.1, 22.1, 22.1.2.1,
24.1.4, 2+.1.5.2, 2+.2.3, 25.2.1, 25.2.2,
25.3.1.1, 25.3.2, 25.+.2
intencionalidad (> rasgo semntico)
11.+.+.1.2, 1+.5.2, 20.1.+, 21.1.2.2, 23.1
interjeccin +.1.2.2, +.2.2.2, +.2.+,
5.2.2.2, 12.1, 12.2, 12.6.1, 15.1, 15.5.1
Intermediario (FS) 2.3.2.2.1, 2.3.2.2.2,
11.+.2, 11.+.3, 11.+.+.3, 11.+.+.3.1,
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812
Sintaxis del latn clsico
11.4.4.3.3, 11.+.+.3.+, 11.5.1
interpersonal (> nivel)
interrogacin (criterio de la) 2.3.2.2.1,
6.5.2, 8.2.1.3.3, 12.5.3
interrogativa indirecta 5.2.2.3, 10.+.3,
15.5.3, 16.3.2, 17.1.2, 17.2.2, 18.1.2,
18.3.3, 18.3.+.2, 18.4, 22.1.1, 2+.1.2,
2+.1.+, 2+.1.5.2, 2+.1.6, 25.1, 25.3,
25.3.1.1, 25.3.3, 25.+.2
-disyuntivas 18.+.2
-modo 18.+.3
-parciales 2.+.1.3, 10.+.3, 11.+.2, 15.+.1,
17.1.2, 18.4.2
-simples 18.+.2
-totales 2.+.1.3, 17.1.2, 18.+.2
-verlo introductor 18.+
interrogativo (> actos de halla)
interrogativos (> pronomlres)
intransitivacin 13.5.3.3, 13.6.1, 13.7
intrnseca (pasiva) (> voz pasiva)
irreal (accin / modo) 15.5.1, 17.+.2,
17.+.+.3.3, 18.2.1, 22.1.2.1, 2+.1.5.1,
2+.1.5.1, 25.+.2
lengua (sistema de la) 1.5.3
lexema 1.2.1, 1.2.2, 1.5.3, 3.3.3, 7.2.2.1,
7.3.1, 11.3.1, 11.3.2, 11.3.2.1, 11.+.+.1,
11.+.+.1.2, 11.+.+.1.+, 11.+.+.3.2,
11.+.+.3.3, 11.+.+.3.+, 12.1, 12.3, 13.5.+,
13.5.5.1, 20.2.1
lxico 1.1, 1.4.1, 1.5.5, 2.3.1, 2.3.2, 3.2.2,
3.3.2, 3.5.2, +.1.3, 6.3.2.1, 7.2.1.1, 8.2.1,
11.+, 12.1, 12.+, 13.5.2, 1+.2.1, 18.1.3,
18.3.+.1, 18.+.1, 19.2.2, 21.2.3.2
-contenido 1.1, 1.2.1, 1.+.1, 2.3.2.2.1,
3.3.3, +.2.+, 5.1.2.1, 6.3.2.1, 6.+, 7.2.5.1,
8.2.1.+, 8.2.2.1.2, 11.3, 11.3.2.3, 12.+,
1+.2.2
lxico (rasgo / entidad)
-alstracto 3.1, 3.3.2, 3.3.3, 3.5.1, 5.1.1,
6.3.2.1, 7.2.2.3, 7.2.3.1, 8.2.1.3, 8.2.2.1.2,
9.+, 9.5, 11.3.2.1, 11.3.2.2, 11.+.1, 11.+.3,
11.+.+.1, 11.+.+.2, 11.+.+.+.2, 11.+.+.+.3,
11.+.+.+.+, 11.6.2, 16.2.+, 16.5
-animado 1.5.6, 2.3.2.2.1, 3.2.2, 3.2.3,
3.+.3.1, 3.+.3.2, 3.+.+, +.1.3, 5.2.1.2,
5.2.1.+, 5.2.2.1, 6.3.2.1, 7.2.2.2, 7.2.3,
7.3.3, 8.2.1.3.2, 10.5.2, 11.+.+.1.2, 13.+,
13.5.1, 1+.2.1, 19.+.1, 20.1.2
-concreto 2.3.2.2.1, 3.1, 3.3.2, 6.3.2.1,
7.2.1.+, 8.2.1, 8.2.1.3, 8.2.1.3.1, 8.2.1.3.5,
9.1, 9.+, 11.1, 11.3.2.1, 11.+.3, 11.+.+.2,
11.+.+.3.+, 11.6.2, 23.5, 23.5.2
-evento 1.2.2, 1.+.1, 1.5.5, 2.2, 2.2.2, 2.3.1,
2.3.2.2.1, +.1.1, 5.2.1.7, 6.3.2, 6.3.2.2,
6.+, 8.2.1, 8.2.1.1, 8.2.2.1.2, 11.+.+.1.1,
11.+.+.1.+, 11.+.+.2, 11.+.+.3.2, 16.2.+,
17.1.2, 18.1
-humano 2.3.1, +.1.3, 6.3.2.1, 7.2.1.+,
7.2.2.1, 8.2.1.3.2, 9.+, 11.+.3, 11.+.+.1.2,
11.+.+.1.+, 11.+.+.3.3, 11.+.+.3.5, 13.+,
13.5.+, 13.5.5.1, 13.5.6, 13.5.6.1, 1+.2.1,
19.+.1, 21.1.1
-inanimado 3.2.2, 3.+.3.1, 3.+.3.2, 5.2.1.2,
5.2.1.+, 6.3.2.1, 8.2.1.3.1, 10.5.2, 12.3,
13.2.1, 13.2.2, 13.5.1, 13.5.+, 13.7
-lugar 2.3.1, 2.3.2.2.1, 6.3.2.1, 8.2.1.2,
8.2.2.1.1, 11.+.3, 11.+.+.1, 23.3.2.1, 23.5.1
-propiedad 6.5.1.1, 8.2.1.3.5, 9.1, 18.1,
23.3.2.1
-tiempo 2.3.2.2.1, 6.3.2.1, 8.2.1.1,
8.2.1.3.1, 8.2.1.3.+, 8.2.1.3.5, 8.2.2.1.2,
9.+.3, 11.+.+.2, 23.3.2.1
limitacin (> aspecto lexico)
lmites temporales (> temporales,
oraciones)
lingstica del texto ( sintaxis del
SINTAXIS CLASICA-8.indd 812 11/03/2009 13:33:01
813
ndice de materias
discurso)
Locativo 2.2.1, 2.3.2.2.1, 3.5.2, 3.5.3.2,
5.2.1.6, 8.1, 8.2.1.2, 8.2.2.1.1, 11.3.1,
11.+.3, 11.+.+.1, 11.+.+.1.1, 11.+.+.1.2,
12.+, 16.3, 19.3.3, 22.1
Logro (> estado de cosas) 1+.2.2, 1+.+.1,
1+.+.3, 1+.+.+.1
lugar (> entidad lexica)
Lugar en dnde (FS) (Llicacin)
Lugar por dnde (FS) (Va)
macrofunciones 2.3.2.2.1, 13.5.+
Manera (FS) ( Modo)
masculino (> genero)
Medida (FS) ( Grado)
Meta (FS) (!aciente)
metfora 1.5.6, 2.3.2.2.1, 3.2.2, 8.2.1,
11.+.+.1, 11.+.+.2, 11.+.+.3.2
modal (verbo) 12.5.3, 13.5.6.1, 1+.+.2,
1+.5.3, 15.1, 15.3, 15.3.1, 15.3.+, 15.5.1,
15.5.2, 19.+.2, 21.2.1, 22.1.2.1
-halilidad o capacidad 15.3.1
-necesidad 15.3.1
-olligacin 15.3.1
-posililidad 15.3.1
modales (> comparativas modales)
modalidad (semntica)
-de la enunciacin 15.2
-dennicin 15.1, 15.2
-dentica 7.2.5.1, 1+.+.2, 15.2, 15.3,
15.3.1, 15.3.2, 15.5.1, 18.3.2, 19.3.+
-dinmica o radical +.1.3, 13.+.1, 1+.2.3,
15.3, 15.3.1, 15.3.3, 21.1.2.1
-epistemica 12.5.3, 1+.+.2, 1+.5.2, 15.2,
15.3, 15.3.1, 15.5.1, 19.3.+, 21.1.2.1,
22.1.3
modihcador 3.1, 3.2.1, 3.2.3, 3.+.1, 3.+.2,
8.1, 9.1, 9.2, 9.2.1, 9.2.2, 9.3, 9.6, 12.1,
12.2, 12.3, 12.5.2, 16.2.+, 19.2.1, 21.2.3.2,
22.1.3
modo 1.1, 1+.1, 1+.+, 1+.+.2, 15, 17.1.2,
19.3.+, 2+.2
-indicativo 2.3.2.2.1, 2.+.1.1, 2.+.1.3,
2.+.1.+, 2.+.2, 8.2.2.1.2, 10.+.3, 10.5.2,
1+.+.2, 1+.+.3, 15.1, 15.2, 15.3.1, 15.+.1,
15.+.2, 15.5, 16.3.2, 17.1.2, 18.1.3, 18.2.1,
18.3.2, 18.3.5, 18.+.2, 18.+.3, 19.3.+,
20.1.2, 20.1.3, 20.1.+, 20.1.5, 20.1.6.1,
20.2.3.1, 20.2.3.2, 20.2.+, 20.2.+.6,
21.1.2.1, 21.1.3.2.3, 21.2.1, 22.1.1, 22.1.2,
22.2.2, 2+.1.2, 2+.1.5.2, 2+.1.6, 2+.2.2,
2+.2.3, 25.1, 25.2.1, 25.+.2, 25.+.3, 25.5
-suljuntivo 1.5.2, 2.3.2.2.1, 2.+.1.2,
2.+.1.3, 7.2.5.1, 10.+.3, 12.5.3, 1+.3.1.1,
1+.+.2, 1+.+.6, 1+.5.1, 15.1, 15.2, 15.3,
15.+.1, 15.+.2, 15.5, 15.5.2, 15.5.3, 17.1.2,
17.2.2, 17.+.5, 18.1.2, 18.3.1.1, 18.3.2,
18.3.3, 18.3.+.1, 18.3.+.3, 18.3.5, 18.+.2,
18.+.3, 19.3.+, 19.+.3, 20.1.2.1, 20.1.3,
20.1.+, 20.1.5, 20.1.6.1, 20.2.1, 20.2.3.1,
20.2.3.2, 20.2.+.5, 20.2.+.6, 21.1.1,
21.1.2.1, 21.1.3.2.3, 21.1.3.2.+, 22.1, 22.2,
2+.1.2, 2+.1.5.1, 2+.1.5.2, 2+.1.6, 2+.2.1,
2+.2.2, 2+.2.3, 25.1, 25.2.1, 25.3, 25.3.3,
25.+.2, 25.+.3, 25.6
-imperativo 2.+.1.2, 2.+.2, 1+.2.2, 1+.3.+,
14.5.1, 15.3.1, 15.4.1, 15.5.1, 17.2.2,
17.+.2
-optativo 1.5.2, 1+.+.2, 15.5.1, 2+.1.2
Modo (FS) 2.3.2.2.1, 5.2.1.5, 8.2.1.3,
8.2.1.3.2, 8.2.1.3.4, 8.2.1.3.5, 8.2.1.+,
11.1, 11.3.2.1, 11.+.2, 11.+.3, 11.+.+.3.+,
11.+.+.+, 11.4.4.4.3, 11.+.+.+.+, 11.5.1,
12.+, 12.5.2, 12.5.3, 16.2.3, 17.1.1, 17.1.2,
SINTAXIS CLASICA-8.indd 813 11/03/2009 13:33:01
81+
Sintaxis del latn clsico
20.2.1, 21.2.3.2
monema 1.2.1, 11.1, 11.2, 11.+.2
morfema 1.2.1, 1.5.3, 3.1, 3.3.1, 3.+.+, 6.1,
6.3, 6.3.2.3, 8.1, 8.2.1, 8.2.2.1, 8.2.2.1.1,
9.1, 10.1, 11.2, 13.6.1, 1+.2.3, 1+.+, 15.5.1,
15.5.2, 18.2.1, 21.1.2.1
Morfologa 3.1, 1+.1, 1+.3.1
Motivo (FS) ( Causa)
necesidad (> verlo modal)
negacin 2.+.1.1, 2.+.1.2, 2.+.1.+, 10.5.2,
12.2, 12.+, 12.5.3, 1+.+.+, 15.+, 15.5.1,
17.+.+.1, 17.+.+.3, 17.+.6, 18.1.3, 18.3.1,
18.3.1.1, 18.3.2, 18.3.3, 18.3.+, 19.3.+,
20.1.2.1, 20.2.+.5, 20.2.+.6, 21.1.3.1,
21.1.3.2.2, 21.1.3.2.+, 21.2.2.+
-ne 10.5.2, 12.3, 12.+, 12.5.3, 15.+.1,
15.+.2, 15.5.1, 16.3.3, 17.2.2, 18.1.3, 18.2,
18.2.2, 18.3.1, 18.3.1.1, 18.3.1.2, 18.3.3,
18.3.+.1, 18.3.+.2, 18.+.2, 21.1.3.2.2,
22.1.1, 2+.1.+, 25.1, 25.+.2
-ut non 18.3.1, 18.3.3, 18.3.+.3, 21.1.3.2.2,
21.1.+.1
neutro (> genero)
niveles de la oracin 2.2
-interactivo 2.2.2, 2.3.3, 11.5.2, 12.5.3,
12.6.2, 15.1, 20.1.6.2, 20.2.1, 20.2.+,
21.1.3.2.+, 21.2.3.2, 22.1.3, 22.1.+)
-presentativo ( interactivo)
-representativo 2.2.1, 2.2.2, 2.3.2.2.1,
2.3.3, 11.5.1, 20.1.1, 20.1.6.2, 20.2.1,
20.2.+, 21.2.3.2, 21.1.3.2.+, 22.1.1, 22.1.2
nominal (categora) 3.1, 3.2.2, 3.3.2,
3.+.3, 9.1
nominalizacin 1.5.1, 6.3.2, 6.3.2.3,
8.2.1.1, 11.6.1, 16.1, 16.2.+, 17.1.2, 20.2.2
Nominativo 3.5.2, 4.1, 6.3.1.1
-alsoluto +.1.2.2, 16.1, 16.2.3, 16.5
-caracterizacin +.1.1
-con innnitivo (c) ( completivas)
-deominativo y metalingustico +.1.2.2
-enumerativo y descriptivo +.1.2.2
-exclamativo +.1.2.2, 5.2.2.2
-nivel pragmtico +.1.+
-nivel semntico +.1.3
-nominatiuus pendens +.1.2.2, +.1.+.1,
23.2.+
-temtico +.1.2.2
-usos agramaticales +.1.2.2
-usos gramaticales +.1.2.1
numerales (> pronomlres cuanti-
ncadores)
nmero (categora nominal) 3.1, 3.3.1,
+.1.+.1, 9.1, 10.2.7, 10.+.1, 10.5, 12.3,
1+.2.1, 16.1, 19.2.2, 19.3.1, 19.3.1.1,
19.+.1, 19.+.3
-anomalas 3.3.3
-concepto 3.3.1
-lormacin de la categora 3.3.2
-plural 3.3.1, 3.2.3, 3.3.3, 3.+.1, 3.+.2,
3.+.3, 3.+.+, 8.1, 8.2.1.1, 9.5, 10.3, 10.5,
12.2, 13.1, 13.2.1, 13.2.2, 13.5.6.1
-pluralia tantum 3.3.3, 13.2.2
-singular 3.1, 3.3.1, 3.3.2, 3.3.3, 3.+.3,
3.+.+, +.2.+, +.2.5, 6.3.2.1, 8.1, 9.5, 9.6,
10.3, 10.5, 12.2, 13.1, 13.2.2, 13.5.6.1,
1+.2.2, 18.3.2, 19.3.1.1, 19.3.+, 25.+.1
nmero (categora verbal) 1.1, 1.2.1,
2.3.1, +.1.2.1, 13.1, 13.2.2
Objeto Directo (F.Sint.) 1.5.1, 1.5.5,
2.2.1, 2.3.2.1, 2.3.2.2.1, +.2.1.2, 5.1.1,
5.2, 6.3.1.1, 6.3.2.3, 6.5.1.1, 6.5.1.2, 6.5.2,
7.2.1.2, 7.2.1.+, 7.2.2, 8.2.1.3.2, 8.2.2.1.2,
9.2.2, 9.8, 10.2.6, 13.5.1, 13.5.3, 13.5.5.1,
13.7, 16.1, 16.2, 16.3, 16.+, 16.5, 18.1.1,
18.2.2, 18.2.3, 18.3.1.1, 18.3.2, 18.+,
19.3.1.1, 19.3.2, 19.3.3, 19.3.+, 19.+.1,
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815
ndice de materias
19.+.2, 21.2.2.3, 23.3.2.1, 23.3.2.2
-orden de palalras: 23.1, 23.2.2, 23.2.3,
23.3.1, 23.4.1
cf. tambin: Acusativo, completivas

Objeto Indirecto (FSint.) 2.2, 7.1, 7.2,
7.2.1, 7.2.2.1, 8.2.2, 11.3.2.2, 19.3.2
-alternancia ativo / ad + Acusativo
7.2.1.3, 11.3.2.2, 16.5
cf. tambin: ativo
oblicuo (caso) 7.1, 7.2.5.1, 9.5, 11.3,
11.3.2.+, 16.5, 18.+, 19.3.2
obligacin (> verlo modal)
optativo (> modo) 1.5.2, 1+.+.2, 15.5.1
-ollicuo 2+.1.2
oracin 1.2.1, 1.5.5, 2.3, 2.+, 2.5, 8.2, 8.+,
13.5.3.1, 13.5.3.2, 15.+, 15.+.1, 17.1.1,
17.1.2, 17.2.1, 17.2.2, 17.+.2, 17.+.+.3.3,
17.+.5, 18.1.1, 19.1, 20.1.1, 21.1.1, 21.1.2,
21.2, 22.1, 22.2, 23.1, 23.2.2, 23.2.3,
23.2.+, 23.3, 2+.1.3, 2+.1.+
-compleja 17.1
-concepto 2.1
-constituyentes 2.3
-estructura y niveles 2.2
-independiente 2.2, 2.3.1, 5.2.2.3, 1+.+.2,
15.5.1, 16.3, 18.1.3, 18.3.1, 21.1.3.2.3,
21.1.3.2.+, 2+.1.5.2, 2+.1.6, 2+.2.1, 25.2.1,
25.3.1.2
-nominal pura 1.2.2, 2.3.1, 4.1.2.1
-tipos (> actos de halla) 2.+
-unidad sintctica 1.2.3
oratio obliqua ( discurso indirecto)
orden ( acto de halla impresivo)
orden de palabras 1.1, 1.+.2, 1.5.+, 1.5.7,
2.3.2, 3.1, 3.5.3.2, +.1.+.2, 5.2.2.1, 9.3,
10.+.1, 12.6.1, 18.3.1.2, 19.2.2, 19.3.1.1,
19.3.1.2, 19.3.1.3, 21.2.2.3, 23
-en los gramticos latinos 23.2.1
-enloque luncional 23.2.+
-estudios descriptivos 23.2.2
-lactores determinantes 23.3.2
-posicin alsoluta 23.3.1, 23.3.2.1
-posicin relativa 9.3, 20.2.2,
23.3.2.1, 23.3.2.3, 23.+
-orden de constituyentes en el sintagma
nominal 23.+
-orden de constituyentes en la oracin
23.3
-adjetivo 23.+.1
-Genitivo 23.+.2
-perspectiva tipolgica 23.2.3
Origen (FS) 2.3.2.1.1, 2.3.2.1.2, 2.3.2.2.1;
3.5.3.2, 6.3.1.2, 6.3.2.1, 6.3.2.2, 6.3.2.3.1,
7.2.1.+, 8.2.2.1.1, 8.2.2.1.2, 8.2.2.2, 8.3.3,
9.3, 11.2, 11.3.1, 11.3.2.1, 11.3.2.2, 11.+.2,
11.+.3, 11.+.+.1, 11.4.4.1.4, 11.+.+.2,
11.+.+.3.2, 11.+.+.+.2, 11.5.1, 11.6.1, 12.+,
12.5.1, 19.1
Paciente (FS) 1.+.1, 1.5.5, 2.3.2.1.2,
2.3.2.2.1, 3.5.1, 3.5.2, +.1.3, 5.1.1, 5.1.2.2,
5.2.1, 5.2.2, 5.2.2.+, 5.2.2.5, 9.+, 13.3,
13.+, 13.+.1, 13.5.1, 13.5.5.1, 13.5.5.2,
13.7, 1+.2.1, 1+.2.2, 16.+
palabra (unidad sintctica) 1.2.1
-clase de palalra 1.+.1, 1.5.1, 1.5.7, 2.3.1,
3.1, 3.3.2, 3.3.3, +.1.2.1, +.2.1.2, 6.+, 9.1,
11.1, 12.1, 12.2, 12.5.3, 16.1
paradigmticas (relaciones) 1.5.3
parataxis 2.3.2.2.1, 9.3, 10.+.1, 11.+.2,
11.+.+.2, 11.+.+.3.5, 17.1.1, 17.1.2, 17.2.1,
17.3, 17.+.1, 18.3.2, 19.3.1.1, 19.3.1.3,
19.+.3, 20.2.2, 21.1.3.1, 25.3.2
participio 1.2.2, 2.1, 3.1, 3.2.1, 3.+.3.2,
+.1.2.1, +.1.2.2, 5.2.1.+, 5.2.1.6, 5.2.2.1,
5.2.2.5, 6.+, 7.2.5.2, 7.+.2, 8.2.1.+, 8.+.1,
9.2, 9.2.2, 11.6, 12.2, 13.2, 13.5.3.2,
SINTAXIS CLASICA-8.indd 815 11/03/2009 13:33:01
816
Sintaxis del latn clsico
13.5.+, 13.6.3, 1+.5.2, 1+.5.3, 16.1, 16.2,
16.+, 16.5, 17.1.2, 18.1.2, 18.2.2, 20.2.1,
20.2.3.1, 21.1.1, 21.2.3.2, 22.1, 22.2,
2+.1.2
-alsoluto ( Allativo alsoluto) 16.2.3
-atrilutivo 16.2.1
-concertado (participium coniunctum)
16.2.2
-construccin ab urbe condita (AUC)
( !articipio ominante) 16.2.4, 16.2.5
-de presente +.1.2.2, 13.5.3.2, 13.6.3,
16.2.3, 16.2.5, 16.2.6, 16.5, 18.1.2
-de luturo 1+.5.2, 16.2.2, 16.2.6, 18.2.1,
21.1.1, 22.1.2.1, 2+.1.2, 2+.1.6, 25.+.2
-!articipio ominante 16.2.3, 16.2.4
-predicativo 20.2.1, 22.1
-perlrasis 16.2.5, 16.2.6
partculas 1.1, 2.2, 2.+.1.2, 2.+.1.+, 2.+.2,
2.5, +.1.2.2, +.2.2.2, +.2.3.+, 5.1.2.2, 9.3,
9.8, 11.1, 12.1, 12.6.1, 12.6.2.1, 12.6.2.2,
1+.3.1, 1+.+.2, 15.+.1, 16.3, 16.3.1, 17.2.2,
17.+.+.2, 17.5, 18.1.3, 18.3.2, 18.+, 18.+.2,
20.1.1, 20.1.2, 20.1.2.2, 20.1.+, 20.1.5,
20.1.6.1, 20.2.1, 20.2.3, 20.2.3.1, 20.2.+.6,
21.2.2.1, 21.2.2.3, 21.2.3.1, 25.1
cf. tambin: conector

pasivacin 5.2.1.1, 5.2.1.2, 5.2.2.1,
7.2.2.2, 8.2.1.3.3, 13.+.1, 13.5.2, 13.5.3,
13.6.3, 16.2.6, 18.2.3
pausa 9.2.2, 12.5.3, 19.2.+, 19.+.3, 20.2.2,
22.2.5, 25.1, 25.2.2
perfectivo (> aspecto gramatical)
perfecto 1.1, 1.5.2, 2.+.1.2, 2.+.1.3, 2.5,
8.2.1.1, 11.+.+.1.2, 12.6.2.1, 12.6.2.2,
13.+.1, 1+.2.3, 1+.+.1, 1+.+.2, 1+.+.3,
14.4.4, 1+.+.6, 1+.5.3, 15.+.1, 15.5.1,
16.2.5, 16.3.2, 17.1.2, 19.3.1.2, 20.1.2.2,
20.1.5, 20.1.6.2, 20.2.3.1, 20.2.+.7,
21.1.3.2.3, 2+.1.2, 2+.1.3, 2+.1.+, 2+.1.5,
2+.1.5.1, 2+.1.5.2, 2+.1.6, 25.+.2
-en la narracin 1+.+.+.1

periferia (> adjunto, disjunto) (
satelite) 7.1, 7.3, 8.2.1, 11.3, 11.5.1,
16.2.3, 21.1.3.2.+
perifrstica activa (> participio de
luturo)
perifrstica pasiva 7.2.5, 11.+.+.3.2,
13.5.+, 16.2.6, 16.5
Persona (categora) 1.1, 1.2.1, 1.3.1,
2.1, 2.3.1, 2.3.2.1.1, 3.+.3, 3.+.3.1, +.1.2.1,
+.2.1.2, 9.1, 10.3, 12.3, 13.1, 13.2, 13.5.6.1,
1+.+.2, 1+.5.1, 16.1, 17.1, 17.+.+.3.3,
18.2.1, 18.3.2
personales (> pronomlres)
Plazo de tiempo (FS) 2.3.2.2.1, 8.2.1.1,
8.2.1.1.1, 8.2.1.1.2, 8.2.1.1.3, 11.+.2,
11.+.+.2
plural (> numero)
pluscuamperfecto 12.6.2.1, 12.6.2.2,
1+.3.1.3, 14.4.5, 15.5.1, 20.1.6.1, 20.2.+.7,
21.1.3.2.3, 22.1, 12.6.2.2, 2+.1.2, 2+.1.5,
25.+.2, 25.5
Posesor / Poseedor (FS) 2.3.2.2.1, 3.5.2,
+.1.3, 7.2.3, 7.2.3.1, 9.3, 9.+, 9.6
Posicin (> estado de cosas) 8.2.2.1.1,
9.3, 21.2.1
Posicionador (FS) +.1.3
posterioridad (> temporales, oraciones)
potencial (accin / modo) 15.5.1, 18.3.1,
21.1.2.1, 22.1.2.1, 2+.1.5.1, 25.+.2
Pragmtica 1.1, 1.4.2, 1.5.5, 1.5.6, 2.3.2,
SINTAXIS CLASICA-8.indd 816 11/03/2009 13:33:01
817
ndice de materias
3.5.2, +.1.2, +.1.+.1, +.1.+.2, +.2.3, 5.2.2.1,
5.2.2.3, 10.2.3, 10.5.2, 13.5.2, 13.5.5,
1+.3.1.2, 1+.+.3, 1+.+.6, 17.2.1, 17.+.+.3.3,
17.5, 18.2.3, 18.3.+.1, 18.3.5, 19.2.2,
19.2.3, 19.2.+, 19.+.1, 20.2.3, 20.2.3.1,
21.1.+.2, 21.2.3.2, 23.2, 23.2.+, 23.3.1,
23.3.2, 2+.1.5
Precio (FS) 2.3.2.1.1, 2.3.2.2.1, 2.3.2.2.2,
3.5.2, 6.5.1.2.2, 8.2.1.3.6, 8.2.1.3, 8.2.2,
8.2.2.3, 11.+.2
predicacin (> estructuras sintcticas)
-expandida 2.2.1
-nuclear 2.2.1, 2.3.2.1, 2.3.2.2.1, +.1.+.1,
7.1, 7.2, 7.2.2.1, 7.3.2, 8.2.1.1, 8.2.2, 11.3,
11.5.1, 12.5.2, 20.1.1
cf. tambin: oracin
predicado 1.5.1, 2.1, 2.2, 2.3.1, 2.3.2, 3.1,
3.+.1, +.1.2.2, +.1.3, 5.1.1, 5.1.2.2, 5.2.1.6,
6.2, 6.3.1.1, 6.3.2, 6.3.2.3, 6.+, 6.5.1, 6.5.2,
7.2.1, 7.2.2, 7.2.5, 7.3, 8.1, 8.2.1, 8.2.2,
8.3.2, 9.1, 9.+, 11.3.1, 11.+.2, 11.+.3,
11.+.+, 11.5.1, 11.6.2, 12.1, 12.+, 12.5,
13.2, 13.3, 13.+.1, 13.6.2, 1+.2.2, 1+.+.1,
15.1, 15.3, 15.5, 16.2.3, 16.2.+, 16.2.5,
16.3.1, 16.5, 17.1.1, 17.1.2, 17.3, 17.+.1,
17.+.2, 17.+.+.3, 17.+.5, 18.1, 18.2, 18.3,
18.+, 19.3.3, 19.3.+, 20.1.2.1, 20.1.6.2,
21.1.1, 22.1, 23.2.2, 23.3, 2+.1.+
-predicado nominal 2.3.1, 3.+.3, 3.+.3.2,
4.1.2.1, 9.2.2, 11.6.1, 17.2.1
cf. tambin: Complemento del Sujeto
Predicativo (FSint.) 2.2.1, +.1.2.1, 4.2.2,
+.2.2.2, 5.2.1.2, 5.2.2.1, 6.5.1.1, 7.3.3, 9.1,
9.2.2, 11.+.+.3.+, 11.+.+.3.5, 11.6.1, 16.2.2,
16.3, 16.5
preferencia 20.1.2.1, 21.2.2.5
-con potius quam 21.2.2.5
pregunta parcial (criterio de la) (
interrogacin)
preposiciones 3.5.2, 11, 17.2.2
-alternancia con los casos 7.2.2.3, 7.2.5.1,
7.3.1, 8.2.1.1, 8.2.2.1.1, 11.3.2, 11.+.+.1
-caracterizacin luncional 11.+.2
-concepto 11.1
-en el sintagma nominal 6.3.2.3.1, 11.6
-lunciones espaciales 6.3.2.3.1, 9.6,
11.3.1, 11.+.1, 11.4.4.1, 11.+.+.1.+,
11.+.2.2, 20.1.2
-funciones temporales 11.4.4.2, 20.1.2
-impropias 11.1
-niveles de integracin 11.5
-otras lunciones 11.+.+.3, 11.+.+.+
-semntica de las preposiciones 11.+
-sintagma preposicional 1.2.1, 1.5.1,
2.3.2, 2.3.2.2.1, 5.2.1.7, 6.3.1.2, 6.6, 7.1,
7.2.1.2, 7.2.1.3, 7.2.+, 7.2.5.1, 7.3.1, 9.2,
9.8, 11, 12.1, 12.3, 12.5.1, 12.6.3, 13.2.2,
16.1, 18.3.1.1, 18.+, 20.1.+, 23.3.2.3,
23.+.3
presente 1.1, 2.+.1.2, 2.+.1.3, 2.+.2,
+.1.2.2, 5.2.1.6, 6.+, 7.+.2, 8.2.1.1, 10.5.2,
1+.2.3, 1+.3.1.1, 1+.3.1.3, 1+.+, 14.4.1,
1+.+.2, 1+.+.3, 1+.+.+, 1+.5, 15.+.1, 15.5.1,
15.5.2, 17.+.2, 20.1.3, 20.1.5, 21.1.3.2,
2+.1.2, 2+.1.+, 2+.1.5, 2+.1.5.2, 2+.1.6,
25.4.2
-presente histrico 12.6.2.1, 12.6.2.2,
1+.+.1, 20.1.6.2, 2+.1.3, 25.2.1, 25.+.2
pretrito imperfecto (imperlecto)
principal (oracin) 2.2, 5.2.2.1, 5.2.2.3,
10.2.7, 16.2.2, 16.3, 17.1.1, 17.1.2, 17.+.2,
18.1.2, 18.3.1.1, 18.3.+.3, 18.3.5, 18.+.3,
19.2.1, 20.1.1, 20.1.2, 20.1.6.1, 20.1.6.2,
20.2.1, 20.2.2, 20.2.+, 20.2.5, 21.1.1,
21.1.2.2, 21.1.3.2.+, 21.2.1, 22.1, 22.1.1,
22.1.2.1, 22.1.+, 22.2, 23.3.1, 23.3.2.3,
2+.1.1, 2+.1.2, 2+.1.3, 2+.1.+, 2+.1.5.2,
2+.1.6, 2+.2.1, 2+.2.2.1, 2+.1.3, 25.+.2,
25.+.3
Procedencia (FS) ( Crigen)
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818
Sintaxis del latn clsico
Proceso (> estado de cosas) 5.2.1, 5.2.1.1,
7.2.2.1, 8.2.1.3.1, 9.1, 13.5.3.2, 13.6.1,
13.6.2
pronombres 3.+.1, 3.+.+, 10.1, 12.3, 13.7,
25.+.1
-cuantincadores 6.3.2, 6.3.2.2, 9.1, 9.2,
9.2.2, 9.3, 10.5, 1+.2.3, 20.2.3.3, 23.+.1
-indennidos 10.5.2, 13.2.1
-numerales 3.2.1, 10.5.3
-universales 10.5.1, 1+.+.+, 19.2.+,
20.1.5
-dennicin 10.1
-demostrativos 9.1, 9.2, 9.3, 10.1, 10.2,
10.2.2, 10.2.+, 16.3, 23.+.1, 25.+.1
-decticos y lricos 2.3.1, 2.3.2, 2.5,
3.+.1, 3.+.+, +.1.+.2, +.2.3.1, 8.2.1.1, 8.+.1,
9.1, 10.2, 10.3, 10.+.1, 13.1, 13.7, 1+.3.1,
1+.+.1, 18.3.2, 19.2.1, 19.+.3, 21.2.3.1,
23.2.+, 25.2.1, 25.3.2, 25.+.1
-reexivos 5.2.2.1, 10.2.7, 2+.1.+,
25.1, 25.3.1.1, 25.3.2, 25.+.1
-interrogativos-exclamativos 10.4.3,
18.+.2, 19.3.1.3
-personales y posesivos 3.5.1, +.2.1.2,
7.3.2, 10.3, 11.1, 13.1, 25.+.1
-relativos 3.+.+, 10.4.1, 10.+.2, 19.2.2,
19.3.1, 19.3.1.2
cf. tambin: relativo, oraciones de
propiedad (> lexico, rasgo / entidad)
proposicin (> estructuras sintcticas)
prospectividad 21.1.2.1, 21.1.2.3
prototipicidad / prototpico 1.5.6,
2.+.1, 2.+.2, 5.2.1, 6.3.2.1, 7.2.3.1, 7.2.5.1,
8.2.1.3.1, 11.2, 13.5.+, 18.1.3, 20.2.+,
21.1.1, 21.1.2, 21.1.2.3, 21.1.3.1
pseudo-causales 20.2.1, 23.3.2.3
pseudo-comparativas 21.2.2.5
pseudo-condicionales 22.1.3, 23.3.2.3
pseudo-hnales 21.1.3.2.+, 23.3.2.3
pseudo-temporales 20.1.6.2, 20.1.6.3
real (accin / modo) 15.5.1, 17.1.2,
20.1.2.1, 2+.2.3
Realizacin (> estado de cosas) 1+.2.2,
1+.2.3, 1+.+.3, 16.1
reccin 1.+.1, 1.5.1, 5.1.2.1, 5.1.2.2,
6.3.2.3, 7.2.2.1, 8.2, 11.2, 17.1.2, 18.1.3
Receptor (FS) 2.1, 2.2, 2.3.2.1.2, 2.3.2.2.1,
+.2.3.+, 5.1.2.1, 6.5.1.2.2, 7.2.1.1, 7.2.1.3,
7.2.1.+, 7.2.2.1, 7.2.3, 7.3.1, 7.3.3,
8.2.1.3.6, 10.2.+, 11.3.2.2, 11.+.+.3.1, 13.1,
13.5.2, 15.2, 15.3, 17.+.3.1, 22.1, 22.2,
22.2.5, 25.5
Referencia (FS) 2.3.2.2.1, 5.2.1, 5.2.1.2,
11.2, 11.+.2, 11.+.+.+, 11.4.4.4.1, 11.5.1,
11.6.1
referencialidad 19.2.3, 19.3.+
reexivos (> pronomlres)
relaciones sintcticas 1.2.2, 1.2.3, 3.1,
3.+.1, +.2.1.1, 5.2.2.+, 21.1.3.1
-como constituyentes 1.2.2
-de dependencia 1.2.2
-lormas de representacin 1.3
relativo, oraciones de (OR) 1.2.2, 1.5.3,
3.+.1, 3.+.+, 9.2, 9.3, 10.2.+, 10.3, 10.+.3,
16.2.2, 17.1.2, 17.2.1, 18.2.3, 18.3.2,
18.3.+.1, 18.3.5, 18.+., 18.+.3, 19, 20.1.1,
20.1.2.2, 20.1.6.1, 20.2.1, 20.2.3.1, 21.1.1,
22.1.2.1, 22.2, 2+.1.2, 2+.2.2, 2+.2.3, 25.1,
25.+.2, 25.+.3
-antecedente y relativo 19.3.1
-atraccin de relativo 19.+.2
-dennicin 19.2.1
SINTAXIS CLASICA-8.indd 818 11/03/2009 13:33:01
819
ndice de materias
-especincativa 19.2.1, 19.2.4
-estructuras complejas 19.3.3
-explicativa 10.3, 18.3.5, 19.2.1, 19.2.4,
19.3.1.1, 19.3.1.2, 19.3.1.3, 19.3.+, 19.+.3
-modos 19.3.+
-relativo de unin 10.+.1, 10.+.2, 19.4.3,
25.3, 25.3.1.2
-relativo sin antecedente 19.+.1
Rema (FPr.) 16.2.3, 23.2.+, 23.3.2.3
repeticin (> temporales, oraciones)
representativo (> nivel)
Resultado (FS) 2.3.2.2.1, 8.2.1.3, 8.2.2.2,
11.+.2, 11.+.+.1.2
satlite 6.5, 6.5.1.2, 7.1, 7.2.1.1, 7.2.1.2,
7.2.2.3, 7.2.3, 7.3.1, 7.3.3, 8.1, 8.2.1, 9.2.2,
11.3, 11.3.2.+, 11.+.2, 11.+.+, 13.5.3.3,
15.5.3, 17.2.2, 18.1.3, 18.3.1.1, 18.3.5,
19.+.1, 19.+.2
cf. tambin: adjunto, disjunto
Semntica ( lexico)

semideponente (> voz media)
signihcante y signihcado 1.5.3, 13.3,
21.1.3.1
signos (sistema de) 1.5.3
silepsis ( concordancia ad sensum)
3.+.+, 13.2.2
simultaneidad (> temporales, oraciones)
sincrona 1.5.3, 13.6.3, 21.1.3.1, 7.2.2.1
singular (> numero)
sintagma 3.1, +.1.+.1, 5.2.1.1, 6.3.2.1,
7.2.1.+, 8.2, 8.2.2.1, 8.2.2.1.1, 8.2.2.1.2,
9.2.1, 9.+, 10.+.3, 12.5.3, 16.2.+, 20.1.2,
22.2.1
-sintagma adjetival 1.2.2, 1.+.2, 11.6
-sintagma nominal (S) 1.2.1, 1.2.2,
1.2.3, 1.3, 1.+.2, 2.3.2, 3.1, 3.2.1, 3.+.1,
3.+.2, 3.+.3, 5.2.2.2, 6.1, 6.2, 6.3.1.2,
6.3.2.1, 6.3.2.2, 6.+, 7.2.2.3, 7.3.3, 8.1,
8.3.1, 9.1, 9.2, 9.2.2, 9.3, 9.5, 9.6, 10.5.1,
11.1, 11.3.2.1, 11.3.2.3, 11.+.2, 11.6, 12.3,
12.+, 12.5.2, 16.2, 16.2.+, 19.2.1, 23.3.2.3,
23.4, 23.+.1, 23.+.2
-sintagma preposicional (S!) (
preposiciones)
sintagmticas, relaciones (> relaciones
sintcticas) 1.5.3
sintaxis 1, 2.3.1, 2.3.2.1.1, 2.3.2.2.1, 3.1,
3.2.1, 3.2.2, 3.3.2, 3.3.3, 3.5.1, 3.5.2, 3.5.3,
8.1, 9.2.2, 11.2, 11.+.1, 12.6.1, 13.5.2,
13.5.3, 1+.2.2, 15.3, 18.1.2, 19.1, 19.2.2,
19.3, 19.+.2, 23.2.2
-concepto 1.1
-del discurso ( discurso) 1.1, 1.2.2
-sintaxis y pragmtica 1.+.2
-sintaxis y semntica 1.+.1
sociativo 3.3.3, 6.3.1.2, 8.2.1.3.2, 8.3.2
subjuntivo (> modos verlales)
-ollicuo 15.5.3, 25.1, 25.4.3
subordinacin 1.1, 10.+.1, 1+.+, 1+.+.2,
1+.5.1, 1+.5.3, 15.5.3, 17.1.1, 17.1.2, 17.2,
17.+.2, 17.+.5, 18.3.2, 18.+, 18.+.3, 19.2.1,
19.3.3, 19.+.3, 20.2.+.6, 21.1.2.1, 21.1.3.1,
21.1.3.2.3, 2+.1.+, 2+.2.1, 2+.2.2, 2+.2.3,
25.1, 25.2.2, 25.3, 25.3.1.2, 25.3.2, 25.3.3,
25.+.1, 25.+.2, 25.+.3, 25.6
suh|o comparativo (> adjetivo)
Sujeto (FSint.) 1.1, 1.2.2, 1.3, 1.5.1, 1.5.5,
1.5.6, 2.2, 2.2.1, 2.3.1, 2.3.2.1.1, 2.3.2.2.1,
2.3.2.2.2, 2.5, 3.1, 3.+.1, 3.+.3, +.1.1,
SINTAXIS CLASICA-8.indd 819 11/03/2009 13:33:01
820
Sintaxis del latn clsico
4.1.2, +.1.3, +.1.+.2, +.2.1.2, 5.1.1, 5.2,
5.2.2, 5.2.2.1, 5.2.2.+, 6.2.+, 6.3.1.1, 6.3.2,
6.3.2.3, 6.5.1.1, 6.5.1.2.1, 7.2.1.2, 7.2.2.2,
7.2.3, 7.2.5.1, 7.3.3, 8.2.1.3.2, 9.2, 9.2.2,
9.8, 10.2.3, 10.2.6, 10.2.7, 10.3, 11.+.+.1.+,
11.+.+.3.2, 11.+.+.3.+, 11.+.+.3.5,
11.+.+.+.1, 11.+.+.+.+, 11.6.1, 13.1, 13.2,
13.2.1, 13.+, 13.+.1, 13.5, 13.6.1, 13.6.2,
13.7, 16.1, 16.2.2, 16.2.3, 16.3, 16.3.2,
18.1.1, 18.2.2, 18.2.3, 18.3.1.1, 18.3.2,
18.+, 19.3.1.1, 19.3.2, 19.+.1, 19.+.2,
21.1.1, 21.1.2.2, 23.2.1, 23.2.2, 23.2.3,
23.2.+, 23.3.1, 23.3.2
-de innnitivo ( completivas)
-posicin 23.1, 23.2.2, 23.2.3, 23.3.1,
23.3.2.1
superlativo (grado) (> adjetivo)
supino 8.2.2.1.1, 16.+
sustantivacin 9.5, 19.+.1
sustantivo 2.3.1, 3.1, 3.2.1, 3.2.2, 3.3.2,
3.3.3, 3.+, +.1.1, +.1.2.1, +.2.1, 5.1.2.1,
5.2.2.5, 6.1, 7.2.2.3, 7.3.3, 9.1, 9.2, 9.2.1,
9.2.2, 9.3, 9.+, 9.5, 9.6, 9.8, 11.1, 11.2,
11.3.1, 11.3.2, 11.+.3, 11.+.+, 11.6.1,
12.1, 12.2, 12.3, 12.5.2, 12.6.2.1, 13.2.2,
13.5.+, 13.7, 1+.2.1, 16.1, 16.2, 16.2.1,
16.2.2, 16.2.3, 16.2.+, 16.3, 16.3.1, 16.+,
16.5, 18.2, 18.3.3, 18.3.+.3, 18.3.5, 19.2.1,
19.2.3, 19.3.1.1, 19.+.1, 23.2.2, 23.3.2.3,
23.+.1, 23.+.2, 25.3.1.1
telicidad ( aspecto lexico de limitacin)
Tema (FPr.) 1.+.2, 4.1.4.1, 7.2.3.1,
10.2.7.1, 10.2.7.3, 11.5.2, 16.2.3, 16.2.+,
18.2.3, 20.2.2, 21.1.+.1, 21.1.+.2, 22.2,
23.2.+
temporales (oraciones) 15.5.3, 16.2.2,
16.3.2, 17.1.2, 17.2.1, 17.2.2, 17.+.5,
20.1.1, 20.1.2, 20.1.3, 20.1.+, 20.1.5,
20.1.6, 20.2.1, 20.2.3, 20.2.3.1, 20.2.3.3,
21.1.+.1, 22.1, 22.1.2, 22.1.2.2, 23.2.+,
23.3.2.3, 2+.1.+, 2+.2.2.2, 25.+.2
-anterioridad 12.6.2.2, 1+.+.+, 1+.+.6,
1+.5.3, 15.+.2, 16.2.3, 16.2.5, 17.+.5,
18.2.2, 18.3.1.2, 18.3.3, 20.1.1, 20.1.2,
20.1.2.2, 20.1.5, 20.1.6.1, 22.1.2.1, 2+.1.1,
2+.1.2, 2+.1.6
-contingencia 20.1.5
-lrecuencia 20.1.1, 20.1.5
-lmites temporales 11.+.+.2, 1+.2.2,
20.1.4
-posterioridad 1+.5.2, 1+.5.3, 15.5.2,
15.5.3, 18.2.1, 18.2.2, 18.3.5, 20.1.1,
20.1.2, 20.1.2.1, 20.1.5, 2+.1.1, 2+.1.2,
2+.1.5.2, 2+.1.6
-repeticin 20.1.5
-simultaneidad 1+.+.+.1, 1+.5.3, 16.2.3,
17.+.5, 18.2.2, 20.1.1, 20.1.3, 20.1.6.1,
2+.1.1, 2+.1.2, 2+.1.5, 2+.1.5.2, 2+.1.6,
25.2.1
temporalidad 1+.2.2, 1+.3.1.1, 1+.+.5,
14.5.3
teoras lingsticas
-cognitivismo 1.5.6
-estructuralismo 1.2.1, 1.5.3, 1.5.5,
3.5.3.1, +.1.1, 6.1.1, 7.2.2.1, 8.1, 11.+.1,
11.+.2, 11.+.+.1, 1+.+.1, 16.3.2
-funcionalismo 1.5.7, 8.1, 23.2.+
-generativismo 1.1, 1.5.4, 18.2.2, 19.3.1.1
-gramtica comparada ( gramtica
histrica)
-gramtica histrica 1.5.1, 1.5.2, 6.1, 8.1,
11.+.1, 1+.+, 16.5
-gramtica tradicional 1.1, 1.5.1, 1.5.2,
1.5.5, 2.2.1, 2.2.2, +.1.1, +.1.2.2, +.2.5, 7.1,
8.1, 8.2.2.1.2, 10.2.7.1, 12.2, 13.5.+, 16.1,
16.2.3, 16.2.+, 17.5, 20.1.2, 23.2.1
-tipologa lingustica 1.5.2, 1.5.5, 1.5.7,
8.3.3, 9.8, 13.6.2, 17.2.1, 19.3.1, 19.3.1.1,
19.3.2, 23.2.3

trminos lxicos (> semntica)
SINTAXIS CLASICA-8.indd 820 11/03/2009 13:33:01
821
ndice de materias
Tiempo (> categora verlal) 1.1, 1.2.1,
1.5.1, 1.5.6, 2.1, 2.3.1, 2.+.2, 5.2.1.5,
5.2.1.6, 6.3.2.1, 8.2.1.1, 9.1, 9.2.2, 1+.1,
1+.2.1, 1+.2.2, 1+.2.3, 14.3, 1+.+, 1+.+.2,
1+.+.+.1, 1+.5.1, 1+.5.2, 15.3.1, 15.5.2,
16.1, 16.2.6, 16.+, 17.1.2, 17.2.1, 17.2.2,
17.+.+.3.3, 17.+.5, 17.5, 18.2.1, 18.2.2,
18.3.1.2, 18.3.2, 18.3.3, 19.3.1.3, 20.1.1,
21.1.3.2.3, 21.1.3.2.+, 21.2.1, 22.1, 22.1.1,
22.1.2.1, 2+.1.1, 25.+.2
-deixis temporal 2.5, 8.2.2.1.1, 10.2.1,
1+.3.1, 1+.3.1.1, 14.3.1.2, 1+.3.1.3, 1+.+.1,
1+.+.3, 1+.+.5, 25.+.2
-tiempo alsoluto y relativo 8.2.1.1,
14.3.1.3, 1+.+.+, 1+.+.5, 1+.+.6, 1+.5.3,
16.1, 17.1.2, 18.+, 20.1.1, 20.2.+.7, 2+.1.1,
2+.1.2, 2+.1.+, 2+.1.5, 2+.1.5.1, 2+.1.5.2,
2+.1.6, 25.2.1, 25.3.1.1, 25.+.2
-divisin del tiempo 14.3.1.1, 1+.+.2
cf. tambin: lxico, rasgo / entidad
Tiempo (FS) 2.3.2.2.1, 6.3.2.3, 8.2.1.1,
11.+.2, 11.+.3, 11.+.+.1, 11.4.4.2, 11.5.1,
12.+, 12.5.2, 16.2.3, 20.1.1, 20.2.1
tipos oracionales ( acto de halla)
tipologa lingstica (> teoras
lingusticas)
Tpico (FPr.) 1.4.2, 1.5.5, 2.5, 3.+.+,
3.5.2, +.1.2.1, +.1.+, 4.1.4.2, 5.2.2, 5.2.2.1,
5.2.2.+, 7.2.3.1, 9.3, 10.2.7.1, 16.2.6,
16.3.2, 16.+, 18.2.3, 18.3.5, 19.+.2, 23.1,
23.2.+, 23.3.1, 23.3.2.1,
-topicalizacin 13.5.2, 13.5.5, 13.5.5.1,
19.3.1.2, 19.+.2, 22.2.3
transitividad 3.5.1, 3.5.2, 5.1.1, 5.1.2,
5.2.1, 5.2.1.1, 7.2.2.2, 13.+.1, 13.5.3.2,
13.5.6, 13.6.3
transitivo (verbo) 2.3.2.1, +.1.2.2, 5.1.1,
5.1.2.2, 5.2.1; 5.2.1.7, 5.2.2.1, 6.3.2.3,
6.3.2.3.1, 6.5.1.2.1, 6.5.1.2.2, 7.1, 7.2,
7.2.1, 7.2.1.2, 7.2.1.+, 7.2.2.1, 7.2.3.1,
8.2.2, 8.2.2.2, 13.+, 13.5.1, 13.5.3.1,
13.5.3.2, 13.5.3.3, 13.5.+, 13.5.5.2, 13.5.6,
13.6.3, 13.7, 16.5, 18.2.3, 18.3.2, 21.2.2.3,
22.1.1, 23.3.2.2, 25.3.1.1
Ubicacin (FS) 1.5.6, 2.3.2.2.1, 6.3.2.3.1,
7.2.1.1, 8.1, 8.2.1.1, 8.2.1.2, 8.2.2.1.1,
8.2.2.2, 11.2, 11.3.1, 11.+.2, 11.+.3,
11.+.+.1, 11.4.4.1.1, 11.+.+.1.2, 11.+.+.1.3,
11.+.+.1.+, 11.+.+.2, 11.+.+.3.1, 11.+.+.+,
11.5.1, 11.6.1, 12.+, 12.5.1
unidades semnticas 1.+.1, 12.5.3
unidades sintcticas ( estructuras
sintcticas) 1.2.1, 1.5.1
ut 17.1.1, 17.2.2, 18.1, 18.2.2, 18.2.3,
18.3.1.1, 18.3.1.2, 18.3.+.2, 18.+.3, 19.1,
20.1.+, 20.1.5, 20.2.1, 20.2.3, 20.2.3.1,
20.2.3.3, 21.1.1, 21.1.3.1, 21.1.3.2.1,
21.1.3.2.3, 21.2.3.2, 22.2, 2+.1.+, 25.1,
25.3.1.1, 25.3.1.2, 25.3.2
-ut non 18.1.2, 18.2, 18.3.1, 18.3.1.2,
18.3.+.3, 18.3.5, 21.1.3.2.2
-ut primum 20.1.2.2
-ut si 22.1
Valor o Estimacin (FS) 2.3.2.1.1
verbal (categora) 1.1, 2.3.1, 9.1, 13,
13.1, 1+.1, 1+.2.1, 2+.1.1, 25.+.2
verbos
-de acusar, condenar, alsolver
6.5.1.2.2
-de advertir 6.5.1.2.2
-de comprar y vender 2.3.2.1.1,
6.5.1.2.2
-de dominar, reinar 6.5.1.2.1
-de impedimento o rechazo 18.3.+.1
-de lengua 6.5.1.2.2, 11.+.+.+.1, 13.5.6.1,
18.1.2, 18.2.1, 18.3.5, 25.2.2
SINTAXIS CLASICA-8.indd 821 11/03/2009 13:33:01
822
Sintaxis del latn clsico
-de llenar 6.5.1.2.2
-de movimiento 2.3.2.1.2, 6.3.2.3.1,
7.2.1.+, 7.2.+, 8.2.2.1.1, 11.3.2.2, 11.+.3,
11.+.+.1, 11.+.+.1.2, 11.+.+.3.1, 11.+.+.+.1,
11.5.1, 12.5.1, 13.5.6, 16.+, 16.5
-de percepcin 5.1.1, 16.2, 16.2.5, 18.2.2
-de posicin 8.2.2.1.1, 12.5.1
-de privacin 6.5.1.2.1, 8.2.2.1.2, 8.2.2.2
-de recordar 6.5.1.2.1
-de sentimiento, sancin o apreciacin
suljetiva 5.2.2.+, 8.2.2.1.2, 11.+.+.+.1,
15.5.3, 18.2, 18.2.1, 18.3.2, 18.3.5, 18.+.1,
20.2.5, 22.1.1
-de suceso 13.5.6.1, 18.1.1, 18.1.2, 18.3.1,
18.3.2, 18.3.5
-impersonales de sentimiento 5.2.2.+,
13.5.6.1
-modales 15.3.+, 19.3.+, 22.1.2.1
-que expresan lenmenos de la
naturaleza 13.5.6.1
-volitivos 18.2.1, 18.3.2, 19.3.+, 2+.1.5.1
verso ureo 9.3, 23.+.1
Va (FS) 2.3.2.2.1, 8.2.1.2, 11.2, 11.3.1,
11.+.2, 11.+.3, 11.+.+.1, 11.4.4.1.3,
11.+.+.2, 11.+.+.+.2, 11.5.1, 12.+
Vocativo 2.3.2 , 3.1, 3.3.1, 3.5.3.2, +.1.2.2,
4.2, 1+.5.1, 15.5.1
-dennicin +.2.1
-interferencias con el Nominativo
+.2.1.2, +.2.5
-nivel sintctico 4.2.2
-semntica y pragmtica +.2.3
Voz 1.1, 13.3
-activa 13.+
-pasiva 1.5.1, 2.3.2, 2.3.2.1.1, 2.3.2.2.1,
8.2.1.3.3, 13.5, 16.2.6
-linaria 13.5.1, 13.5.3.1, 13.5.3.3,
13.5.+
-extrnseca 13.5.1, 13.6.1
-impersonal +.2.3.2, 13.5.1, 13.5.6,
23.3.2.2
-intrnseca 13.5.1, 13.5.3.1, 13.6.1,
13.7
-pragmtica 1.1, 2.5, 13.5.5
-semntica 13.5.+
-sintaxis 13.5.3
-ternaria 13.5.1, 13.5.3.3, 13.5.+
-deponentes y voz media 7.2.2.1, 13.+,
13.5.1, 13.5.3.2, 13.6
-semideponentes 13.6.3
-reexiva e intransitiva 13.5.1, 13.7
yusivo (> innnitivo, suljuntivo)
yuxtaposicin ( parataxis)
SINTAXIS CLASICA-8.indd 822 11/03/2009 13:33:01
823
Agustn
(Aug.):
civ.
5,13,1: 276
conf.
1,9: 573
1,22: 573
serm.
12,3: 556
18,5: 5586
69,2: 625
Ambrosio
(Ambr.):
Abr.
1,6,+6: 625
Amiano
Marcelino
(Amm.):
29,3,7: 552
Apicio
(Apic.):
5,3,3: 652
Apuleyo
(Apul.):
apol. 80,3: 665
met. 1,6,2: +11
mund. 1,11: 269
Plat. 1,5,10: +91
Asconio (Ascon.):
Mil. 33: 161
Bellum Africanum
(Bell. Afr.):
1+,2: 26+
+1,3: 59+
87,1: 167
Bellum
Hispaniense (Bell.
Hisp.):

10,2: 552
13,5-6: 738
36,1: 55+
+0,1: 200
Bellum
Alexandrinum
(Bell. Alex):
10,2: 71+
Cartularios (Cart.
Valpuesta):
28,10,950: +9+
Catn
(Cato):
agr.
pr. 1,3: 510
3,1: 51+
5,3: 205
5,5: 237
6,3: 506
7,+: 51+
1+,1: +51
ndice de pasajes
(Jos Miguel Baos - Cristina Tur)
as alreviaturas de las olras latinas citadas a lo largo de esta Sintaxis se hacen
siguiendo las convenciones del Thesaurus Linguae Latinae (ThLL). os autores se
ordenan allaleticamente en espanol de acuerdo con su denominacin ms halitual
y entre parentesis se incluye la alreviatura del nomlre latino utilizada en la cita de
cada ejemplo. junto a la relerencia de cada pasaje, y tras los dos puntos, se anade la
pgina o pginas donde ha sido citado.
SINTAXIS CLASICA-8.indd 823 11/03/2009 13:33:01
82+
Sintaxis del latn clsico
20,1: 580
36,1: 512
51,1: 580
86,1: 510
88,1: 179
95,1: 611
10+,2: 329
105,1: 580
108,1: +83
157,3: 51+

orat.
21,1: 510
222,2: 512
Catulo
(Catull.):

1,1-2: 60
5,3: 176
5,6: 1+5
9,5: 183
13,1: 362
51,5 : 350
6+,+1: 158
6+,186: 115
66,15-18: 6+0
68,30: 515
69,9-10: 562
75,3: 361
76,13: 52+
77,1: 129
85,1: 279
86,1: 60
98,3: 33+
Celio
Aureliano
(Cael. Aur.):
acut.
1,15,121: 625
Celso
(Cels.):
2,17,1: 613
7,1,1: 658
Csar
(Caes.):
civ.
1,1,1: +19
1,1,+: 7+1
1,2,1: 697
1,3,+:
1,6,1-2: 7+1
1,7,1: 289
1,8,3: 193
1,9,1-5: 739
1,10,3: 236
1,16,3: 321
1,26,2: 673
1,30,+: 256
1,32,7: 7+0
1,37,1: 320
1,+0,1: 698
1,+1,1: 221
1,+1,2: 226
1,+5,2: 303
1,+6,2: 303
1,+7,3: 218
1,+8,1: 520
1,67,1: 395
1,69,1: 257
1,7+,7: 292
1,78,1: 17+, 3+6
1,80,1: 6+5
2,+,5: 238
2,10,+: 302
2,10,6: 303
2,11,2: 607
2,17,1: 336
2,35,2: 5+9
2,+1,+: 236
2,+2,5: 291
3,1,2: 536
3,6,3: 71+
3,8,3: 61,168, 530
3,13,2: 53+
3,13,+: 190
3,18,5: 75
3,23,1: 322
3,30,7: 715
3,37,+: 321
3,39,2: 172
3,+0,5: +7+
3,+5,6: 5+7
3,+9,1: 28+
3,55,1: 667
3,63,1: 166
3,63,2: 23+
3,66,+: 23+
3,67,1: 1+3
3,70,1: 263
3,73,2: 730
3,79,7: 192
3,80,1: 209
3,80,3: 698
3,80,7: +77
3,91,3: +2+
3,91,+: +2+
3,95,1: 291
3,99,2: 106
3,99,3: ++0
Gall.
1,1,1: 87, 291,
386
1,1,1-5: 686
1,1,3: 271, 3+7
1,1,7: 705
1,2,1: +98, 5+0
1,2,1-2: 735
1,2,3: 567
1,2,+: +90
1,2,5: 1+3, 3+2
1,3,+: 572
1,3,7: 28+
1,3,8: 178, +6+
1,6,1: 57+
1,7,1: 615
1,7,2: 57+
1,7,+: +3+, 322
1,8-9: 113
1,9,1: 697
1,9,3: 621
1,10,3: 323
1,11,2: 615
1,12,2: 280, 333
520
1,12,6: 288
1,13,3-1+,1: 735
1,1+,1: 753
1,1+,1-6: 751
1,15,1-3: 597
1,16,3: 223
1,16,6: 62+
1,18,1: +96
1,18,2: 327
1,18,2: 327
1,18,6: 363
1,19,3: 605
1,21,1: 333, 520
1,21,3: 283
1,22,1: 520
1,22,2: 52+, 73+
1,23,1: 159, 166
1,26,1: 29+
1,26,3: 32+
1,26,+: 100, 178
1,26,6: 226
1,28,+: 730
1,30,2: 68, 170
1,31,2: 20+
1,31,10: 226
1,32,2: 29+
1,32,3: 1+8
1,3+,2: 7+9
1,36,1-7: 738
1,39,+: 133
1,39,6: 5+5
1,39,7: +82
1,+0,1-5: 7+9
1,+1,1-3: +15
1,+1,5: 328
1,+2,3: 197
1,++,3: 28+
1,+6,1: 608, 699,
700
SINTAXIS CLASICA-8.indd 824 11/03/2009 13:33:01
825
ndice de materias
1,+6,2: 73+
1,+7,1: 7+5
1,+7,+: 2+5
1,+7,6: 7+6
1,50,+: 73+
1,52,1: 298
1,52,+: 225
1,53,1: 606
1,53,3: 106
1,53,5: 29+
2,3,1: 339
2,+,1-3: 7+3
2,5,5: +1+
2,6,+: 336
2,7,2: 206
2,7,+: 328
2,10,+: 1+6
2,11,1: 236
2,12,2: 671
2,15,3-+: +16
2,15,5: 16+
2,17,1: 289
2,17,2: 171
2,18,1: 392
2,19,1: 381
2,21,5: +92
2,2+,1: 267
2,35,1: 729
3,1+,3: 372
3,13,7: 372
3,22,3: 5+7
+,1,6: 380
+,1,8: 1+2
+,+,7: 320
+,7,1: 585
+,7,2: 169
+,11,+: 169
+,12,+: 2+6
+,12,5: 611
+,13,+: 323
+,23,3-+: 81
+,2+,2: 338
+,26,1: 395
+,27,1: ++0
+,27,6: 80
+,28,1-2: 81
+,28,3-+:
+,29,1: 397, +26,
524
+,31,2: 57+
+,33,2: 308
+,37,2: 615
5,1,1-3: 531
5,1,5: 238
5,3,6: 360
5,4,2: 226
5,5,+: 300
5,6,1: 3+5, 706
5,7,3: 106
5,9,5: 2+3
5,11,9: 603
5,13,2: 32+
5,1+,3: 2+5
5,15,+: 229
5,16,1-2: 300
5,18,2: 361
5,20,3: 72, 188
5,27,2: 338
5,31,1: 659
5,35,+: 391
5,35,6: 265
5,37,5: 258, 308,
39+
5,39,2: 727
5,+3,3: 225
5,+9,1: 308
5,5+,2: 3++, 706
5,5+,5: 338
6,3,5: 53+
6,+,+: +75
6,8,7: 216
6,9,1: 32+
6,10,+-5: 75+
6,11,1: 630, 717
6,11,2-3: 590
6,11,+: 178
6,11,5: 291
6,12,1: +27
6,20,1: 57+
6,27,1: 23+, 3+5
6,27,+: 223
6,29,1: 333
6,29,2: 172
6,33,5: 5++
6,35,7: 290
6,35,8: 73, 218
6,35,9: 328
6,37,10: 282
6,39,2: 32+
7,1,5: 136
7,+,+: 715
7,13,1: 528
7,1+,8: 560
7,20,2: 339
7,23,1: 1++
7,2+,2: +35
7,26,3: 525
7,30,+: 17+, 3+6
7,33,2: 238
7,35,1: 327
7,36,7: 390, 392
7,+3,2: +93
7,+7,1-3: 39+
7,55,7: 295
7,59,1: 525
7,61,5: 331
7,62,10: 308
7,63,8: 135
7,65,5: 216
7,67,2: 385
7,73,2: 1+3
7,77,1: 557
7,81,2: 238
7,83,2: 328
7,83,7: 321, 351
Cicern
(Cic.):
ac.
1,+: 202
2,139: 661
2,3: 722
ad Brut.
+,6: 1+1, 2+2
6,1: +81
25,6: 675
25,7: 556
ad Q. fr.
1,1,1: +30
1,1,17: 5++
1,2,+: 292
2,10,2: 666
3,6,+: 50+
Arch.
1: 127
5: +10
9: 223
32: 127
Att.
1,1,3: 121
1,+,1: 5+0
1,+,3: 580
1,5,2: 685, 687
1,5,6: 685
1,5,7: 703
1,16,12: 121
1,16,16: 187
1,17,2: 52+
1,17,6: 697
1,19,+: 703
2,1,8: 270
2,1,12: 73+, 753
2,12,+: 363, +19
2,18,+: 5+1
2,18,1+: 7++
2,19,3: 753
2,20,5: 668
2,22,1: 77
2,23,3: 66+
3,3,1: 76, +58
3,5,1: 269
3,7,1: 388
3,8,2: 5++, 561
3,20,2: 3+2
SINTAXIS CLASICA-8.indd 825 11/03/2009 13:33:01
826
Sintaxis del latn clsico
+,3,3: 117
+,9,2: 362
5,1,3: 181
5,4,2: 426
5,9,2: 72+
5,15,2: 655
6,1,6: 6+2
6,1,7: +65
6,2,8: 6+0
6,3,3: 293
6,4,2: 546
7,3,10: 306
7,5,5: 728
7,6,2: 728
7,11,+: +76
7,1+,2: 535
7,1+,3: 538
8,10,1: 168
8,11d,1: 190
8,11d,3: 195
8,12l,2: 538
8,12c,1: 325
9,2a,1: 6+1
9,2a,3: 75+
9,9,2: 531
9,1+,2: 221
10,1a,+: 652
10,3a,6: 553
10,+,9: 7+1
10,8,2: 2+3
10,8,+: 323
10,8,5: 663
10,8,7: 595
10,15,+: 308
11,1,1: 61
11,13,5: 525
11,15,3: 5+9
11,23,1: 187, 189
12,15,1: 3+2, 699
12,28,1: +36
12,31,2: 232
12,++,2: +85
13,1,3: 170
13,15: 561
13,21a,+: 552
13,22,5: 666
1+,13,2: 150
1+,13a,2: 50+
1+,15,3: 172
1+,19,1: 287
1+,20,+: 195
15,27,1: +98
16,2,3: 296
16,2,+: 717
16,5,3: 5+8
16,6,1: 337
16,6,2: 239
16,7,1: 5+0
16,16e,2: 611
Balb.
29: 536
Brut.
19: 610
25: 294
106: 703
205: 3+7
268: 287
272: 2+1
301: 725
Caecin.
8: 397, 52+
27: 380
Cael.
8: 537
78: 338
Catil.
1,6: 295
1,8: 292
1,9: +55, 501
1,10: 700
1,1+: 287, 29+
1,20: ++8
1,21: 617
1,32: 335
2,1: 320
2,6: 223
2,12: 590
2,18: ++0
2,25: 335
3,8: 169
3,1+: 537
3,27: 585
3,29: 623
+,3: 195
+,1+: 309
+,15: 335, 3+6
+,2+: 160
Cato
9: 676
16: 552
29: 677
36: +93
++: 293
50: 277
55: 269
56: 2+0, 619
59: 599
60: 526
73: 529
7+: 363
77: 1+1
Cluent.
17: 715
61: 33+
62: 333
89: 669
120: 180
1+6: 539
15+: 5+7
155: 366
202: 360
de orat.
1,1-73: 30+
1,30: 727
1,33: 60
1,+8: 17+
1,152: 67+
1,163: 525
1,190: 730
1,195: 5+3, 671
1,223: 723
2,15: 551
2,18: 671
2,2+: +8+
2,38: 29+
2,85: +36
2,102: 139
2,122: 287
2,157: 660
2,161: 6+6
2,170: 665
2,207: 395
2,2+9: 35+
2,335: 165
2,357: 3+7
3,15: 378
3,31: +72
3,+3: 276
3,52: 629
3,82: 96
3,115: +01
3,137: +73
Deiot.
8: 311
23: 666
35: 5+6
36: 301
div.
1,5: +67, 729
1,21: 228
1,56: 527
1,63: 15+
1,9+: 216
1,10+: 161
1,106: 161
1,132: 176
2,30: +01
2,+1: 66+
2,90: 101
SINTAXIS CLASICA-8.indd 826 11/03/2009 13:33:02
827
ndice de materias
div. in Caec.
2: 95
13: 96
32: 577
+1: 589
+2: 557
+3: 529
dom.
29: 178
93: 629
95: 579
96: 530
110: 7+
117: 3++
12+: 191
139: 535
1+5: 329
fam.
1,7,1: 551
1,7,8: 286
1,9,9: 195
2,1,1: 6+7
2,7,1: 538
2,11,1: 557, 722
2,13,2: 668
3,2,1: 339
3,8,10: 166
+,+,3: 20+
5,2,9: 139, 713
5,2,10: 287
5,+,1: 189, 310
5,12,10: +63
5,16,1: 311
5,19,1: 678
5,19,2: 200
5,21,2: 501
6,3,+: 99, 379
6,18,1: 608
7,1,2: 26+
7,12,2: +98
7,13,2: 65+
7,19,1: 677
8,2,1: 1+1
8,+,3: 187, 189,
310
8,6,3: 309
8,10,5: 559
8,17,1: 239
9,1,1: 529
9,2,1: 208
9,9,1: 361
9,25,3: 2+0
10,15,3: 223
11,11,1: 561
11,16,1: 659
11,29,2: 3++
12,17,2: 525
13,8,1: 378
13,16,2: +83
13,28,1: 290
13,29,+: 512
13,+1,1: 613
13,76,1: 52+
1+,5,1: 377
15,+,10: 191, 192
15,+,16: 176
15,1+,1: 610
n.
1,5: 6+9
1,13: 163
1,26: 161, 163
1,27: 5+9
1,33: 227
1,57: 2+1
1,6+: 292
1,66: 62+
1,67: 6+9
2,1: 379
2,6: 167
2,12: 63+
2,13: 286
2,+2: 177
2,+5: +72
2,+9: 719
2,63: 719
2,85: 267
2,92: 67+
2,112: 291
2,118: 286
3,5: 677
3,12: 559
3,16: 551
+,51: 23+
5,3: 13+, 177
5,15: 293
5,2+: 3+6
5,39: 3+6
5,+1: 282
5,63: 289
Flacc.
9: 160, 3++
1+: 6+9
+3: 180
7+: 172
81: 388, 389
83: 180
105: 3++, 707
Font.
21: +5+
har. resp.
5: 5+8
+2: 578
inv.
1,+: 590
1,5: 337
1,+8: 203
1,63: 668
1,9+: 2++
1,109: 6+7
2,79: 2+0
2,1++: 285
Lael.
5: 282, 58+
8: 592
17: 31
20: 295
22: 397, 593
23: 592
28: 2+6
42: 246
50: 246
68: 595
90: 275
95: 671
102: 572
leg.
1,21: 5+6
1,25: 197, 525
2,11: +98, 535
2,+0: 195
3,1: +65, 525
3,+5: 160, 16+, 265
leg. agr.
2,13: 269
2,7+: 226
2,79: 712, 72+
Lig.
4: 240
13: 668
23: 5+8
2+: +29, 723
30: 15+, 718
33: 300
Luc.
98: 655
Manil.
6: 202
9: 72, 305
18: +32
19: 280
51: 596
63: 586
Marcell.
26: 675
SINTAXIS CLASICA-8.indd 827 11/03/2009 13:33:02
828
Sintaxis del latn clsico
Mil.
3: 422
21: 675
26: 221
27: 236
29: 282
+0: 360
52: 172
56: 179
60: 7+7
80: 360
8+: 696
95: 545
Mur.
3: 668
13: 660
23: 161, 166
38: 391
+0: 391
+2: 102
66: +72
80: 669
nat. deor.
1,17: 197
1,25: 525
1,29: 659
1,72: 239
1,8+: 115, 196
1,95: 5+7
1,97: 196
1,103: 297
2,2: 51+
2,8: 619
2,12: 36+
2,6+: 53+
2,70: 363
3,17: 560
3,75: 77
3,88: 50+
3,89: 286
3,93: 651
off.
1,37: 555
1,+3: 190
1,97: 659
1,100: 66+
1,136: 259
1,137: 283
1,1+3: 713
2,10: 280
2,25: +73
2,+1: 102, 379
2,56: 244
2,75: 610
2,76: 552
2,78: 2+3
3,38: 1+0 , 163
3,100: 5+7
3,112: 1+6
orat.
105: 285
1+7: 67+
151: +67
p. red. ad Quir.
21: 232
parad.
2: 307
3: 166
15: 285
22: 536
Phil.
1,1: 579, 610
1,23: 337
1,27: 5+7
2,5: 308
2,19: 329
2,28: 57
2,30: 321
2,+6: 538
3,3: 676
3,25: 3+0
+,9: 381
5,23: +13
6,9: 133
7,19: +65
8,5: 1+2
8,13: 3+5, 707
8,25: 585
9,5: 5+8
9,7: +77
9,1+: 227
10,+: 572
11,5: 172
11,6: 305
11,9: 381
12,2: 538
12,27: 380
13,15: 205
13,3+: 1+6
1+,6: 72, 332
Pis.
7: 172
15: 583
+3: 172
62: 646
Planc.
8: 202
28: 36+
31: 293
33: 277
57: 6+9
prov.
6: 627
Q. Rosc.
5: 337
23: 216
37: 217
+2: +15
44: 202, 606
Quinct.
61: 309
7+: 589
Rab. perd.
15: 3+3
Rab. Post.
+: 720
rep.
1,1: 275
1,3: 397
1,12: 386
1,19: 386
1,31: 562
1,50: 176
1,58: 217, 5+6
2,45: 599
3,8: +50
3,17: 38+
3,23: 510
6,10: 257
S. Rosc.
3: 677
10: 270
15: 158
28: 228, 2+6
32: 715
33: 652
37: 533
39: 239, 617
+1: 373
56: 240
56: 293
57: 533
80: 333
92: 718
116: 67+
120: 290
130: 589
131: 2+0
133: 208
1+5: 627
151: 5+7
Scaur.
19: 233
SINTAXIS CLASICA-8.indd 828 11/03/2009 13:33:02
829
ndice de materias
Sest.
18: 503
30: 172
33: 319
+1: 193
45: 462
72: 169
78: 195, +98
128: 290
129: 5+0
131: 172
1+0: 671
1+3: +57
Sull.
1+: 3++, 705
21: 530
+3: 177
+8: 359
Tim.
9: 2+3
top.
39: 238
+1: 673
Tull.
8: 193
1+: 2++
Tusc.
1,2: 195
1,6: 28+, 398, 536
1,11: 586
1,17: 7+2
1,21: 2+6
1,30: 161
1,33: 536
1,+1: 285
1,87: 167
1,97: 551
1,106: 153
2,1: 52+
2,7: 3+5
2,8: 729
2,31: 101
2,111: 178
3,15: 725
3,20: 19+
3,3+: 61
3,71: +65
3,77: 196
+,++: +27, 629
+,59: 361
5,5: 191
5,7: 53+
5,15: 101
5,38: 566
5,5+: 283
5,57: 3+2
5,59: 191
5,61: 128
5,67: 101
5,77: 230
5,79: 561
5,91: 32+
5,10+: 297
5,105: +66
5,11+: 533
5,115: +80
Vatin.
5: 718
31: 388
Verr.
1,1,11: 511
1,1,12: 722
1,1,21: 520
1,1,31: +83
1,1,32: 311
1,1,37: 308
1,1,39: 337
1,1,1+1: 195
1,1,1+2: 310
2,1,6: 3+2, 699
2,1,23: 173
2,1,39: 675
2,1,+6: 362
2,1,63: 5+0
2,1,65: +10
2,1,83: 290
2,1,89: 608
2,1,101: 38+
2,1,119: 179, 2++
2,1,128: 38+
2,2,1+: +03
2,2,17: 195
2,2,25: 1++, 217
2,2,28: 53+
2,2,36: 5+0
2,2,+0: +57
2,2,67: 310
2,2,75: 29+
2,2,78: 280
2,2,81: 560
2,2,97: 530
2,2,119: 712
2,2,125: 35+
2,2,150: 560
2,2,188: 73, 328
2,2,191: 720
2,3,16: 295
2,3,21: 218
2,3,26: 671
2,3,28: 192, 290
2,3,+1: 675
2,3,55: 727
2,3,71: 181
2,3,86: 58+
2,3,92: 290
2,3,102: 192
2,3,111: 293
2,3,1+7: 283
2,3,151: 591
2,3,16+: 665
2,3,185: 191
2,3,187: 106
2,+,+: 163
2,+,10: +5+
2,+,15: 206, 207,
389, +53
2,+,16: 321
2,+,27: 558
2,+,37: 310, 712
2,+,39: 221
2,+,+2: 58+
2,4,65: 246
2,+,71: 97
2,+,87: 666
2,+,92: 72, 232,
380
2,+,96: 388
2,+,115: 525
2,+,119: +66
2,+,123: 295
2,+,126: 2+6
2,+,138: 557
2,+,1+7: 606
2,5,8: 6+1
2,5,52: 262
2,5,6+: 305
2,5,73: 586
2,5,92: 673
2,5,10+: 551
2,5,112: 232
2,5,1+5: 72, 305
2,5,160: 600
2,5,16+: 728
2,5,180: +26
Columela
(Colum.):
7,+,2: 17+
11,2,+3: 172
11,2,+9: 172
Commodiano
(Comm.):
instr.
1,3+,18: 380
SINTAXIS CLASICA-8.indd 829 11/03/2009 13:33:02
830
Sintaxis del latn clsico
Corpus
Inscriptionum
Latinarum
(CIL):
I
2
,6: 117
I
2
,7: 598
I
2
,581: ++0, 7+6
I
2
,217+: +88
I
2
,583,53: 578
I
2
,586: 513
X,,1983: 18+
X,2+83: 20+
Curcio Rufo
(Curt.):
3,1,19: 370
+,2,17: 26+
+,13,+: 271, 3+7
8,11,20: 307
Dares Frigio
(Dares):
19: 200
Ennio
(Enn.):
ann.
3+1: 33+
trag.
3+8 : 195
Eutropio
(Eutr.):
1,15: 166
Fedro
(Phaedr.):
1,8,1-2: 659
2,7,1: +53
Floro (Flor.):
epit.
16,3,+: 385
Fragmentos de
los trgicos
(trag. inc. frag.):
3+ Eilleck: +56
Aulo Gelio
(Gell.):
2,9,+: 35+
3,9,7: 161, 168
9,12,13: 170
18,+,1: 3+7
19,6,2: 525
19,8,18: 717
Gregorio de
Tours
(Greg. Tur.):

Hist. Fr.
2,3: 200
8,1: +82
glor. mart.
1,9: +76
2,16: +76
79: 191
vit. patr.
3,1: +81
Historia Augusta
(Hist. Aug.):
Did. 3,+,2: 100
Hadr. 3,10: 530
Horacio
(Hor.):
carm.
1,1,3-+: 10+
2,3,21: 327
2,12,6: 26+
3,2,10-11: 703
3,28,10: 703
3,2+,+0: 261
epist.
1,7,22: 535
1,18,107: 506
epod.
11,7-8: +55
sat.
1,+,52-53: +57
1,5,99-100:
2,6,65-66: 378
2,7,52: 160
Isidoro de
Sevilla
(Isid.):
sent.
3,7,26: +9+
Itala (Itala):
act.
25,10: 195
Matth.
6,18: 6+1
16,21: 200
Jenofonte (Xen.):
Cyr
1,3,2,16: 59+
Jernimo
(Hier.):
epist.
1+,5: +67
+8,+: 356
Lactancio (Lact.):
inst.
5,13,2: 6+1
Ley de las Doce
Tablas
(Lex XII Tab.):
Tab V. apud Vlp.
br. 26,1: +37
Livio
(Liv.):
1, pr.1: 666
1, pr. 6: +76
1,1,1: 119
1,1,3: 320
1,2,5: 63+
1,+,8: 233
1,7,1: 257, 685
1,7,+: 228
1,7,8: 115
1,8,7: 512
1,9,5: 7+1
1,10,3: +01
1,15,2: 228
1,15,8: 6+5
1,20,3: 113
1,2+,7: 129
1,28,5: 75
1,31,8: +13, 533
1,32,1: 11+
1,3+,1: +7+, 699
1,3+,2: 60+
1,35,+: 118
1,+5,2: 73
1,+7,1: 119
SINTAXIS CLASICA-8.indd 830 11/03/2009 13:33:02
831
ndice de materias
1,50,3: 7+8
1,51,6: 113
1,53,3: 338
1,53,5: 11+
1,57,1: 118
1,58,7: 113
1,60,1: 539, 6+3
1,60,3: 329, +78
2,7,3: 3+6
2,7,12: 18+
2,9,6: 302
2,10,2: 167
2,20,8-9: 637
2,21,7: +35
2,22,6: 119
2,23,5: 119
2,27,1: 616
2,29,+: +01
2,31,1: 302
2,33,9: 380
2,3+,7: +92
2,+2,5: 216
2,+2,10: 72, 316,
333
2,50,10: +30
2,56,15: 326
2,57,+: 231
3,1,3: 159
3,5,3: 207
3,5,+: 321
3,11,13: 229
3,28,11: 322
3,36,8: 667
3,+7,7: 229
3,57,9: 159
3,61,13-1+: 750
3,63,1: 238
3,71,3: 669
+,7,1: 167
+,9,1: 305
+,12,9: 22+
+,27,3: 1++
+,30,11: 228
+,+0,8: 225
+,+3,1: +89
+,51,+: 7+3
+,57,7: 161
5,10,2: 59
5,17,9: 3+6
5,35,+: +66
6,22,1: 667
7,1,7: 6++
7,25,7: 61
7,36,11: 533
8,17,1: 233
9,2,6: 325
9,33,6: 3+7
10,1,3: 103
10,12,2: 305
10,26,7: +73
10,30,1: 3+3
21,1,5: 62, +76
21,+,3: +56
21,+,8: 113
21,6,1: 75
21,8,10: 198
21,10,3: 230
21,10,13: 326
21,15,6: 3+5
21,16,6: 321
21,17,+: 506
21,20,5: 331
21,21,10: 73, 22+,
305
21,2+,2: 525
21,25,9: 72, 230,
3+0
21,29,2: 3+3
21,+0,6: 22+
21,+3,5: 512
21,56,+: 159, 16+
21,61,1: 298
21,63,12: 323
22,+,6: 239
22,8,7: 331
22,11,8: 586
22,27,1: 277, +78
22,61,1+: 6+2
23,9,6: 258
23,10,11: 118
23,29,10: 229
23,30,3: 161, 166
23,37,10: 580
23,+0,10: 316
23,+2,7: 662
2+,5,1+: 6+2
2+,31,10: 6+3
25,2,7: 670
25,19,6: 100
25,21,8: 373
25,27,8: 628
25,39,5: 325
25,+1,1: 533
26,9,1: +31
26,1+,6: 322
26,21,1+: 3++
26,26,2: 60
26,30,2: 3++, 706
26,3+,3: 3+7
26,39,17: 198
26,+9,3: 667
27,2,9: 330
27,7,17: 611
27,16,1: 228
27,20,6: 325
27,21,1: 72, 336
27,23,6: 190
27,30,2: 229
27,38,11: 97
27,+8,+: 327
28,10,12: 329
28,1+,15: 371
28,23,6: 316
28,+0,13: +92
29,+,8: 553
29,7,8: 61+
29,9,12: 338
29,3+,2: 333
29,37,3: 316
30,3,1: 68
30,3,6: 32+
30,2+,10: 326
30,30,29: 378
30,+0,11: 371
31,18,2: 552
31,29,+: 512
31,38,+: +89
31,++,3: 73, 305
31,++,8: 331
32,+,5: 627
32,23,9: 173, 3++
32,29,2: 328
33,1,2: 1++
3+,7,11: 66+
3+,11,5: 7+6
3+,26,11: 263
3+,28,7: 325
3+,33,1: +87
35,19,1: 207
35,19,6: 389
35,21,+: 100
36,3,13: 97
37,53,2+: 377
38,+8,10: 203, 306
38,5+,8: 331
39,22,1: 301
+0,9,7: 362
+0,13,5: 609
+1,2,10: 610
+2,5,11: 228
+2,3+,+: 198, 282
+2,60,3: 5++
+2,6+,8: 360
+2,67,2: 207
++,25,8: 1+6
++,32,+: 282
++,39,9: 329
+5,19,16: 263
+5,28,3: 1++
+5,30,3: 320
+5,37,1+: 670
+5,38,2: 3+5
Lucano (Lucan.):
1,++1-++2: 123
2,+5: 183
5,36+: 3+0
7,6+: 70+
7,165-166: 326
SINTAXIS CLASICA-8.indd 831 11/03/2009 13:33:02
832
Sintaxis del latn clsico
Lucilio
(Lucil.):
308: 178
Lucrecio
(Lucr.):
2,30: 165
3,+21-+2+: 626
3,806-818: 56+
6,170: 606
Marciano Capela
(Mart. Cap.):
9,968: 33+
Marcial
(Mart.):
6,87,1-2: 726
11,6+,2: 555
Mulomedicina
Chironis
(Chiron.):
9: +83
115: 310
18+: +03
316: 20+
Nepote
(Nep.):
Ages.
6,1: 530
Arist.
1,2: 721
Att.
9,1: 668
Aug.
8,2: 257
Epam.
+,3: 518
5,2: 655
5,6: 218
Eum.
1,2: 550
Hann.
1,1: 536
1,3: 263
Milt.
1,1: 311
7,6: 180
Timol.
+,1: 525
+,2: 327
Octavia
(Octavia):

86+-865: 625
Ovidio
(Ov.):
am.
2,15,+: 1+3
2,18,2: 1+3
ars.
2,276: 659
3,320-321: 255
epist.
1,1-2: +19
7,16+: +85
12,190: 613
16,361: 362
fast.
2,715: 292
2,735-738: +20
met.
1,168-169: 115
3,136-137: ++8
5,+16-+17: 669,
717
7,369-370: 327
8,++-+5: 552, 631
9,292: 73, 307
12,171: 17+
13,758-759: 78
1+,75+-755: 326
15,+6: 32+
15,96: 115
Pont.
3,2,103: 551
3,+,10: 296
rem.
+21: 261
trist.
3,3,83: 72, 2+3,
32+
Pacuvio
(Pacuv.):
trag. 3+0: 227
Peregrinacin de
Egeria
(Peregr. Aeth.):
+,5: 282
8,9: 55+
10,9: +00
12,3: +00
13,3: 71+
1+,2: 15+
16,7: +76
19,2: 15+
19,3: +67
23,7: +9+
25,7: +02
36,5: +02
+2,1: +92
+3,7: 116
46,4: 550
Persio
(Pers.):
1,9: 276
Petronio
(Petron.):
2+,2: 126
33,8: ++8
+5,10: 630
+6,1: +00
46,4: 525
53,11: 370
57,3: +00
62,3: 653
67,7: ++8
71,9: 550
71,10: 379
76,9: 653
13+,8: 596
Plauto
(Plaut.):
Amph.
8-10: 5+3
17-18: 561
19: +23
22: 152
31: +98
50: 561
52-53: 629
98: 327
102: 361
121-122: 566
SINTAXIS CLASICA-8.indd 832 11/03/2009 13:33:02
833
ndice de materias
191: 228
21+-215: 5+1
2+0: 607
2+3: 278
253: 1+1
257: 5+3
285: 669
287: +55
291: +25
299: 78
391: 559
393: +52
406: 455
+39: 659, 727
+50: 359
+87-+88: 6+5
+88: 297
501: 201, +51
519: 1+2
5+1: +96
593: 275
59+: 275
609: 275
639: 359
687: 627
699: 359
709: +55
7+5: 720
796: 361
808: 77
836-837: 591
891: 200, 332
961: 726
973: +96
1009: 59+
101+: +91
1051-1052: 5+7
1071: 378
1096: 653
1105-1106: 5++
Asin.
46: 460, 466
+7-+8:
52-53: 5+8
60: 685
71: 168
7+-75: +15
118: 270, +52
157: 517
161: 510
328: 359
339: 281
3+7-3+8: 120
353: 152
355: 726
378: 98
+08: 297
+27: 6+9, 661
452: 429
+58-+59: +65
+91: 275
527: 120
621: +97
622: 627
63+: 536
639: 127
644: 540
649: 509
66+-665: 129
67+: 505
8+3: 60
938: 537
940: 606
Aul.
1: 557
30: 278
+7: +02
100: 671
10+: 298
183: 653
198: 612
220: 128
240: 645
3+7: 322
494: 650
5+1-5+2: 715
566: 653
591: 6+6
609: 544
628: 326
651: +60
667: 353
733-73+: +22
7+2: 660
828: ++0
Bacch.
++: 276
92: 150, 151
138: 51+
168-169: +31
2+5: 79
333: 518
336-337: +97
338: +92
3+3: 1+2
456: 525
569: 151
737: 608
761: 136
821: 177
82+-825: +57
832: 297
873-87+: 6+1
978: +98
1013: 361
10+0: 651
10+1-10+3: 520
1092: 1+0
11+2: ++9
Capt.
1: 361
139: +5+
190: 72, 13+
237: 725
282-283: +51
283: 365
312: 6+7
313: 579
+39: 5+3
++8: ++9
627-628: +33
632: 659
636: 7+7
732: +8+
960: 259
966: 362
969: 151
988: 65
995: 511
996: 621
Cas.
5: 135
102: +89
109: 607
227: 622
+19: 6+7
517: 687
575: 5+5
877: 15+
Cist.
45: 460
+7-+9: +38
100: 753
562: 182
59+: 13+
Curc.
arg. 3: 510
1: 277
+1: +57
53: 196
100: 209
180: 192
207: +83
369: +37
+86: 202
631-632: +60
728: +26
Epid.
20: 264
+1: 580
75: 276
93: +60
SINTAXIS CLASICA-8.indd 833 11/03/2009 13:33:02
83+
Sintaxis del latn clsico
239: 178
263: 135
398-399: 378
+56: 190
+88-+89: 120
623: 267
711: 62+
730: 516
Men.
176: 77
205: 217
277: 237
3+9: 561
358: 389
+65: 351
+81-+82: 623
511: 1+3
5++-5+5: +36
5+5-5+6: +36
677: 550
789: 279
990: 300
1073: 259
1092: +96
1115: 1+5
1125: 11+
1128: 579
Merc.
176: 190
317: 550
+25: 181, 2++
+77: 327
494: 56
50+: 68
52+: 1+5
525: 159
565: +77
572: +98
578-579: +60
589: 660
631: 279
638: 35+
659: 97
770: 76, +38, 518
Mil.
58-59: 586
95: 1+1
98: 620
287-289: +2+
307: 115
3+5: 731
370: 730
+26: 726
496: 460
533-53+: 532
687: 262
72+: 509
763: 153
970-973: 665
1078: 1++
121+: +80
1220: 135
1251: 6+9
1263: 270
1285-1286: 528
1376: 587
1378: 177
1+31: 197
Most.
11-12: 5+3
66-67: +6+
120-125: 508
1+9: 562
293: 203
369: 365
372-373: 127
+53: 233
+85: 607
+9+: 1+5
629: 533
783: 559
891: 68
931: 359
93+: +79
10+1: +63
1075: 670
1088: 1+9, 151
1100: 723
Persa
16: +25
209: 270
263: 508
31+: 359
3+1: +55
373: 519
373-37+: +60
385: 362
630: 371
6+5: +27, +63
682: 135
698-699: 589
698-699: 589
725: 277
778: 723
785: 182
820: 517
821: +83
Poen.
4-5: 540
21-22: 5+1
116-117: 5+3
1+5: 205
167: +39
2+9: 151
273: 167
313: +8+
323: 6+0
+15: 606
569: 365
575: 537
620: 277
653: 153
670: 182
771: 177
1038: +82, 719
1062: 13+
1066: +60
1069: 120
1070: 257
1106: 105
11+7: 517
1381: 281
Pseud.
206: 544
261: 152
278: 625
28+: 5++
+35: 150
+90: 139
505: 619
6+7: +5+
921: 280
931: 150
9+1: 323
995: +51
1119-1120: 62+
Rud.
1: +03
+9: 283
9+: 359
160-161:
163: +79
213: 17+
+1+: 589
+31: 598
+3+: 598
502: 197
564: 99
582: 508
590-591: +66
592: 562
629: 509
717: 206
751: 516
760-761: +39
80+: 365
1200: 517
13+5: 1+0
Stich.
308: 532
362: +81
SINTAXIS CLASICA-8.indd 834 11/03/2009 13:33:02
835
ndice de materias
+15: +22
+66: 72, 338
515: 99
624: 525
6+9: 279, 288, 566
Trin.
20-21: 537
170: 611
282: 556
28+: 715
290-291: +57
291: 79
3+7: +80
526: 606
5+1: 275
7+0: 533
783-78+: +36
9+5: 5+3
988: 372
1095-1096: 3+5
1128: 300
Truc.
373: 519
402: 604
+57: 621
676: 296
812: ++9, +51
950: 335
Plinio
(Plin.):
epist.
1,8,5: 511
1,10,9: 51+
2,12,6: 516
3,2,2: 116
7,22,2: 511
paneg.
6,+: +3+
Plinio (el Viejo)
(Plin.):
nat.
2,195: +03
3,31: 363
3,105: 355
5,56: 170
7,166: 308
8,+9: 163
8,72: 16+
10,205: 163
11,8+: 16+
11,11+: 373
12,2+: 160
12,8+: 2++
1+,1+5: 218, 307
16,1+8: 2+0
17,178: 168
17,232: 17+
18,270: 655, 717
23,50: +02
29,60: 654
29,133: 16+
32,3+: 631
35,88: 231
36,22: 263
Prisciano (Prisc.):
GL
,5+,5: 367
,5+,9: 352
,58,1+: 252
,+15,8-13: +16
,60,2: 353
,85,22: 353
,86,17: 352
,128,8-1+: 593
,13+,10: 682
,212,5: 258
Propercio (Prop.):
1,1,17: 3+2
2,3,53: 381
2,3+,51-5+: 662
3,7,15: 525
+,1l,111: 263
+,7,21: 183
Publilio Siro
(Publil.):
sent.
B 3: +22
7: 591
2+: 591
Quadrigario
(Quadrig.):

ann. 10,6: 33+
Quintiliano
(Quint.):
decl.
292,2: +16, +28
inst.
1,3,15: 626
1,5,50: 366
3,11,5: 337
7,9,6: 682
9,3,58: +87
11,3,35-37: 571
11,3,61: +00
Retrica a
Herenio
(Rhet. Her.):
+,22,1: 151
+,2+,25: 612
+,33,12: 688
+,39,+: +98
+,39: 506, 533
+,53,30: +52
Salustio
(Sall.):
Catil.
1,6: 612
2,1: 2+1
6,6: 227
7,3: +00
11,3: +33
1+,7: 338
16,+: 96
21,+: 181
2+,1: 1+0
2+,2: +86
32,1: 197
32,3: 57
33,1: 332
+0,+: 715
+1,1-2: 753
+2,2: 72, 316
+2,3: 223
52,7: 337
52,10: 560
53,5: 332
55,3: 697
Iug.
5,+: +35
7,+: 207
11,1: 673
1+,15: 102
19,7: 379
22,+: 339
2+,2: 2+8
25,5: 7++
28,2: 328
29,1: 72, 316, 33+
30,3: 3+0
31,29: 2+1
38,9: 7+5
+0,1: 223, 701
+0,3: 687
+6,2: 28+
+6,+: 28+
51,+: 379
SINTAXIS CLASICA-8.indd 835 11/03/2009 13:33:02
836
Sintaxis del latn clsico
5+,5: 339
55,4: 649
62,1: 7+7
65,3: 7+1
70,5: +86
73,6: 380
75,1: 1+7
85,7: 329
85,+1: 176
86,2: 339
86,3: 316
89,7: 362
97,+: 605
101,5: 335, 380
103,5: 3+6
108,2: 737
109,3: 7+0
110,7: 62+
111,1: 179
[Ps.]Salustio (Ps.
Sall.):
rep.
1,5,5: 176, 3+6
Senadoconsulto
de las
Bacanales
(S.C. de Bacch.):
CIL I
2
581: ++0,
7+6
Sneca (rtor)
(Sen.):
contr.
1,2,3: 195
Sneca
(Sen.):
benef.
2,1+,+: 659
5,1,2: 631
clem.
2,6,1: 631
dial.
7,19,2: 625
11,6,5: 637
epist.
+,9: 610
9,3: 529
9,6: 556, 712
10,5: 371
16,2: 557
27,5: 6+7
29,1: 712
+0,9: 360
+2,1: 5+0
50,3: 281
51,6: 72, 385
63,15: ++8
71,11: 385
85,37: 65
91,1: 662
93,3: 1+5
9+,5+: 203, 306
98,8: 7+
103,5: 325
105,6: 292
121,5: 712
nat.
1,1+: 287
2,12,1: 276
2,12,6: 606
3,30,8: +90
Servio
(Serv.):
GL. V +33: 199
Suetonio (Suet.):
Aug.
33,1: +56
+2,3: +6+
53,3: 525
7+,1: +28
86,1: 306
Cal.
1,2: 3+0
30,2: +5+
Galba.
20,2: 237
Iul.
7+,2: 631
Tcito
(Tac.):
ann.
1,3,30: 26+
1,5,15: 257
1,8,26: +77
1,18,10: 2+9
1,27,1: 61+
1,35,22: ++1
1,36,2: +76
1,+3,7: 537
1,63,2: 660
1,63,8: 517
1,7+,1: 180
1,77,1: ++1
2,6,17: 611
2,+2,15: 68
2,+6,23: 335
2,59,1: +93
2,59,2: 183
2,72,5: 172
2,76,5: 165
2,81,+: +98
3,10,6: 5+1
3,12,8: 2+0
6,6,2: 664
11,37,1: 660
12,55,+: 72, 203
12,55,5: 307
13,15,7: 278
13,53,8: 316
1+,+,+: 166
1+,5,1: 616
1+,5,3: 5+1
1+,22,6: 5+1
1+,23,16: 26+
1+,27,2: 380
1+,59,1: 513
15,28,1+: 206
15,36,3: 287
15,70,1: 278
16,28,1: 757
16,32,2: +76
dial.
2,2: 652
16,1: +91
Germ.
18,1: 298
hist.
1,11,6: 3+5, 706
1,63,8: 336
2,1,1: 205
2,+0,8: 336
3,83,1+: 26+
+,3,18: 651
+,53,8: 68
+,77,2: 325
5,5,11: 102
Terencio
(Ter.):

Ad.
8-9: +66
2+7-2+9: 5+3
254: 525
336: 128
SINTAXIS CLASICA-8.indd 836 11/03/2009 13:33:02
837
ndice de materias
883-885: 129
953-955: 126
966: 16+, +53
Andr.
pr. 9: 267
133: 267
175: 363
190: 659
205: 76
221: 279, 566
221-222: 566
309: 615
3+9: 5++
362: 1+2
366-367: 123
391-392: 5+8
399: +57
+18: +65
+72: 635
+92: 126
+99: +53
680: 126, +80
705-706: 5+5
71+: 123
7+3: +55
807: 666
871: 12+
971: 5+9
978: 122
Eun.
70: 117
76: +53
91-92: 127
1+7: 520
150: 635
23+: 159, 16+
252: 518
298: 561
3+1: 559
370: 118
+39: 637
517-518: 100
610: 531
657: 151
756: +53
77+-775: 125
776-777: 125
808: 5+7
812-813: 727
8+0-8+2: 636
8+6-8+7: 233
10++: +60
Haut.
7: 556
67-69: 635
8+: 533
95: 560
158: 395
170: 662
312: 128
336: 117
3+8: 128
372: 533
391-392: 723
531: 122
581: 122
593: 126
630: 1+9
663-66+: 127
715: 723
790-792: 568
839: 150
870-871: +26
973: 127
975: 122
1060-1061: 2+5
Hec.
286-287: 116
326: 528
3+0: 128
3+1: 367
368: 621
+07: 118
619: 207
628: +63
635-636: 125
802: 61+
8+9: +55
862: 125
Phorm.
162: 553
++8: 125
+56: 125
795-796: 126
820: 529
97+-975: 6+1
1027: +38
10+3-10+5: 6++
Tertuliano
(Tert.):
ad. Iud.
8,9: 55+, 632
ad. Prax.
17,2: 626
apol.
21,31: 559
+2,3: +67
nat.
1,9,3: +03
Tibulo
(Tib.):
3,11,1-2: 3+6
Valerio Flaco
(Val. Fl.):
3,+12: +88
Valerio Mximo
(Val. Max.):
1,1,19: 263
Varrn
(Varro):
ling.
5,113: 381
5,117: 3+6
6,3+: 515
6,77: 510
9,107: 381
10,17: 352, +70
rust.
1,+1,3: 72, 23+
3,9,8: 79
3,3,3: 117
3,9,8: +58, +88
Vegecio (Veg.):
mulom.
2,88,1: 20+
+9,3: +83
206,9: 310
Veleyo Patrculo
(Vell.):
2,87,3: 607
Venancio
Fortunato
(Venant. Fort.):
carm.
1,2,20: 515
Verecundo
(Verec.):
in cant.
3,7: 516
Virgilio
(Verg.):
Aen.
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838
Sintaxis del latn clsico
1,1-2: 576
1,1-3: 576
1,35: 267
1,37: 56, +85
1,71: 197
1,88-89: 190
1,320: 1+3
1,++0: 202
2,1: 505
2,36-37: 199
2,39: 386
2,46: 400
2,+9: 511
2,36+-365: 388
2,377: 536
2,511: 386
2,672: +01
2,7+9: 381
3,265-266: 12+
3,319: 159, 161
3,365: +89
+,55+: +91
+,56+: +91
5,+51: 199
5,570: 3+7
6,190-191: 236
6,203: +11
6,759: 139
9,266: 65
9,6+1: 395
10,150: 512
10,807: 60
12,252: +89
12,+21-+22: 326
12,9+7: 1+3
ecl.
5,54: 490
georg.
2,237: 225
2,511: 22+, 2+3
Vitruvio
(Vitr.):
1,1,5: 702
2, pr. 2: 246
2,8,20: +9+
2,9,1+: 195
Vulgata
(Vulg.):
act.
25,10: 195
Am.
5,11: 628
Exod.
15,8: 268
Gen.
1,6: 268
19,8: 198
Iac.
+,2-3: 628
Ioh.
9,20: 550
Ios.
10,+: 626

Matth.
6,18: 6+1
7,29: +82
SINTAXIS CLASICA-8.indd 838 11/03/2009 13:33:02

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