PROGRAMA DE INTEGRACIN ESCUELA CARLOS CONDELL OSORNO ESTADO DE AVANCE NET B

I.

IDENTIFICACIN: BRYAN NICOLS BAHAMONDES PANTOJA 29 MARZO 2005 21.805.641-5 COEFICIENTE INTELECTUAL RANGO LIMTROFE AGOSTO 2012 ADA GONZALEZ CEA 2BSICO B OBJETIVO A LOGRAR Se comunica e interacta con los dems de manera espontnea. La pronunciacin, orden y estructura gramatical de sus expresiones verbales, favorecen la comprensin del lenguaje. Conoce y usa vocabulario amplio. OL X OML OD ONL

NOMBRE: F.N: RUT: DIAGNSTICO: FECHA: EDUCADORA: CURSO: REA

Habilidades comunicativas

X X

Habilidades sociales y afectividad

Expresa verbal y/o corporalmente emociones y sentimientos. Comparte con sus compaeros en trabajos y actividades recreativas. Solicita ayuda cuando la requiere. X

Aproximacin al aprendizaje

Se concentra en las actividades y acciones de la clase. Mantiene atencin sostenida al trabajar solo. Concluye los trabajos de forma ordenada. A partir de las instrucciones desarrolla su trabajo de forma autnoma. Es creativo. X

X X X

Lectura y escritura

Reconoce y diferencia distintos tipos de textos Lee en silaba directa al menos con cuatro consonantes. Lee en distintos niveles de complejidad silbica.

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Lee comprensivamente de forma explcita. Lee comprensivamente de forma implcita. Describe lugares, hechos, personas o personajes de textos ledos. Extrae informacin de los textos ledos. Expresa su opinin sobre los textos ledos. Da forma a las letras y las liga para construir palabras. Escribe textos a la copia. Escribe textos al dictado. Escribe textos de forma espontnea. Produce textos simples con diferentes propsitos. Produce textos ms complejos con diferentes propsitos. Matemticas Ordena objetos de mayor a menor y viceversa. Agrupa y clasifica objetos. Asocia smbolos numricos a una cantidad. Comprende que la posicin de un nmero determina su valor. Lee y escribe nmeros. Realiza la operacin que corresponde a partir de signos matemticos. Realiza clculos escritos en operaciones matemticas de adicin con reserva. Realiza clculos escritos en operaciones matemticas de sustraccin sin compensacin. Realiza clculos escritos en operaciones matemticas de sustraccin con compensacin. Realiza clculos escritos en operaciones matemticas de multiplicacin. X X X X X X

X X

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Realiza clculos escritos en operaciones matemticas de divisin. Realiza clculos mentales en operaciones matemticas. Asocia objetos del entorno a formas geomtricas. Resuelve problemas matemticos a nivel de su curso. OL: Objetivo logrado OML: Objetivo medianamente logrado OD: Objetivo en desarrollo ONL: Objetivo no logrado X X

OBSERVACIONES DE LA EDUCADORA: A modo de concluir la evaluacin de logros durante el primer semestre del ao lectivo, se observa dificultades en el lenguaje oral de tipo expresivas por lo cual, es necesaria la derivacin al fonoaudilogo de la escuela. El alumno posee una lectura de tipo silbica (directa) en consonantes m, p, l. Posee un nivel de comprensin de tipo literal ya que es capaz de asociar palabras a imgenes. En el rea de la matemtica reconoce nmeros mayores y menores, maneja mbito numrico a nivel de decena, resuelve adiciones con reserva y sustracciones sin compensacin y con ayuda de material concreto.

SYLVIA OLMEDO DIRECTORA

APODERADO(A)

ADA GONZLEZ EDUCADORA