UNIVERSIDAD NACIONAL AUTNOMA DE MXICO FACULTAD DE ESTUDIOS SUPERIORES IZTACALA

SEGUNDA GLOSA
EL LENGUAJE Y EL PENSAMIENTO DESDE LA PERSPECTIVA DE PIAGET, VYGOTSKY Y SKINNER.
Presenta

Martnez Gmez Carlos Yefte Psicologa Experimental Terica II

Profesor LIC. JORGE MONTOYA AVECAS

ABRIL, 2013

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ndice
Introduccin Parte primera. Definicin de lenguaje 1.1 El pensamiento visto desde un enfoque conductual. 2.2 El pensamiento visto desde el enfoque de la psicologa gentica 2.3 El pensamiento visto desde un enfoque histrico social. 5 7 5

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Parte segunda. Memoria Sensorial o Inmediata 2.1 Memoria Icnica 2. 2 Memoria Econica

Parte tercera. Memoria a Corto Plazo 3.1 Memoria de Trabajo 3.1.1 Sistema ejecutivo central 3.1.2 Lazo articulatorio 3.1.3 Agenda visoespacial

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Parte cuarta. Memoria a Largo Plazo 4.1 Memoria Episdica y Semntica 4.1.1 Memoria Episdica 4.1.2 Memoria Semntica 4.2 Memoria Declarativa y Procedimental 4.2.1 Memoria Declarativa 4.2.2 Memoria Procedimental 4.3 Memoria Explicita y Implcita 4.3.1 Memoria Explcita 4.3.2 Memoria Implcita Parte quinta.

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El Olvido 5.1Teora del olvido por desuso 5.2Teora del olvido por interferencia 5.2.1 Proactiva 5.2.2 Retroactiva 5.3 Teora del olvido por represin

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5.4 Teora del olvido patologas 5.4.1 Alzheimer 5.4.2 Amnesia

por

trastornos

Parte sexta. Mnemotecnias 6.1 Mtodo de loci 6.2 Tcnica de palabra gancho 6.3 Agrupacin y Segmentacin 6.4 Acrnimos y Acrsticos Parte sptima. Bibliohemerografia 27 27 28 28

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Parte octava. Apndices

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Introduccin
Dentro del mbito de la psicologa el estudio del lenguaje y el pensamiento has sido temas que se han revisado a fondo, hay quienes postulan teoras donde estos son excluyentes, y otros que los estudian a la par estos dos trminos (forma que se revisara en el presente trabajo). El lenguaje es la va principal por la que el ser humano logra comunicarse, esto de manera oral, escrita, mmica o simblica; es decir, por medio del lenguaje el hombre puede comunicar lo que piensa, pero este proceso mental de estructurar la va de comunicacin sin duda es producto del pensamiento. Debido al paradigma anterior, las fuentes de informacin suelen defender posturas acerca de Qu es primero el lenguaje y el pensamiento? Como si ambos temas fuesen distintos y no pudiesen articularse en un desarrollo simultaneo. En base a ello lo mejor que podemos hacer es empezar a dar una breve explicacin sobre el caso. La definicin de lenguaje se enfoca a cualquier sistema de comunicacin, ya sea oral, escrito, etc. El cual pueda ser percibido por un receptor (llmesele oyente, lector, espectador, etc.) y este a su vez pueda entender lo que piensa el emisor (hablante, escritor, artista, etc.). Como Echeverra (2005) menciona el lenguaje es nico en la especie humana, ya que es esta la que cuenta con distintos medios para lograr transmitir informacin, sentimientos, idea, etc.
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mientras que los animales se comunican por medio de seales sonoras, visuales y olfativa.

Por otro lado la definicin de pensamiento engloba todo un proceso psicolgico que abarca una infinidad de actividades, entre ellas la memoria, la capacidad de para manejar informacin y sin duda el lenguaje, y en esta ocasin nos centraremos en esta ltima. Benjamin Whorf (citado en Fuensanta, 2007) pensaba que el lenguaje era capaz de impactar en la capacidad de almacenar y recuperar informacin parecera lgico creer que tambin influye en el pensamiento, ya que si un lenguaje carece de contexto lgico generado por el pensamiento carecera de sentido para ser interpretado por un receptor. Por todo lo anterior es difcil que es primero, si el lenguaje o el pensamiento, ya que es el pensamiento el modelador fundamental del lenguaje y el lenguaje organiza al pensamiento de tal forma que todo aquello que no sea verbalizado se vuelve un dialogo silencioso, es decir un soliloquio.

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Parte primera.

Definicin de Lenguaje
Se denomina lenguaje a todo medio que se utiliza para transmitir informacin, ideas, sentimientos, etc. El lenguaje se puede ser estudiado desde distintas escuelas de la psicologa ya que es todo un proceso.

1.1 El pensamiento visto desde un enfoque conductual.

Dentro de esta escuela de la psicologa, el representante cuyas teoras destacan ms es Burrhus Frederic Skinner, fue el quien diseo, entre tantos otros aportes significativos, el condicionamiento operante, paradigma que permite la explicacin de nuevas actividades dentro del repertorio conductual. Este psiclogo norteamericano explica el lenguaje como una conducta verbal por medio del paradigma del condicionamiento operante, explica que esta conducta genera un contacto directo entre las personas tomando cada uno de manera alterna el papel de oyente y emisor. Segn Skinner lo que pasa cuando alguien habla o responde haciendo el uso del lenguaje, es meramente comportamiento humano y es por ello que la explicacin segn l debe de hacerse con ayuda de las tcnicas y herramientas con las que cuente la psicologa, segn su opinin la rama del conductismo permite hacer una clara diseccin del lenguaje. De las ideas mas

1.2 El pensamiento visto desde el enfoque de la psicologa gentica. 1.3 El pensamiento visto desde un enfoque histrico social.
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Parte septima.

Bibliohemerografa
Echeverra, R. (2005) Sobre el lenguaje humano (30 59). En: Ontologa del Lenguaje Chile: Lom Ediciones S.A. Fuensanta, M. (2007). Las relaciones entre pensamiento y lenguaje segn Piaget, Vygotsky, Luria y Bruner. Revista de la Universidad de Buaventura de Medellin Colombia. Vol. 10 No. 2 Pg. 117 125. Mishkin, M., y Appenzeller, T. (2011). Anatoma de la memoria, [En lnea] Washington. Recuperado el da 10 de febrero de 2013, de: http://elcajondewatson.blogspot.mx/2008/06/anatomade-la-memoria.html. Rogoff, B. (1993). Pensamiento explicacin del desarrollo cognitivo: Vygotsky y Paiget. En: Aprendices del pensamiento. Buenos Aires: Ediciones Paids. Zegarra, C; y Garca, J. (2008). Seminario sobre Pensamiento y Lenguaje: Piaget y Vygotsky. Mxico: Universidad Autnoma de Nuevo Leon.

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Parte octava.

Apndices
En esta seccin se pretende reforzar de manera visual el proceso de la memoria, as como esquematizar el diferente uso y categoras que se detallaron atrs.

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Figura 1. Explica de una manera esquematizada el uso de las memorias, presentes en el humano, con las partes encargadas de engranar el mecanismo que es la memoria.

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Figura 2. Cuadro diferencial entre memoria Explicita e Implcita, con funciones detalladas y ubicacin cerebral.

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