C.E.I.P.

Genil

Isla Redonda (Sevilla)

PROGRAMACIN DE LA UNIDAD DIDCTICA

3 AOS Me gusta mi calle Paseo por mi calle

EDUCACIN INFANTIL

TTULO UNIDAD: LA CALLE

4 AOS

5 AOS

La calle donde vivo

NIVEL:

E. INFANTIL 3/4/5 AOS

TEMPORALIZACIN:

Desde:

Hasta:

PROFESOR/A: Mara Jos Donaire Romero

1. OBJETIVOS O.G.A. (1)

I.A.P. TODOS

OBJETIVOS DIDCTICOS (2)

Adquirir progresivamente una imagen positiva de s mismo identificando sus cualidades y caractersticas personales. Valorar las cualidades propias y respetar las de los dems. Adquirir progresivamente la coordinacin y el control dinmico del propio cuerpo para la ejecucin de las actividades cotidianas, de tareas relacionadas con las distintas formas de representacin grfica y actividades de juego. Planificar y secuenciar la propia accin para resolver tareas. Aplicar la coordinacin viso-manual necesaria para la realizacin de las actividades de la vida cotidiana. Adecuar su comportamiento al de los otros sin actitudes de tolerancia y sumisin. Ir adquiriendo progresivamente hbitos relacionados con el bienestar y la seguridad personal. Observar y explorar su entorno fsico-social: la calle. Orientarse y actuar autnomamente en los espacios habituales de la calle y de la escuela. Observar el tiempo atmosfrico y su influencia en los elementos del entorno. Participar en los grupos con los que se relaciona, tomando progresivamente en consideracin a los otros. Mostrar inters y curiosidad por los objetos, formulando preguntas, desarrollando la originalidad y espontaneidad. Descubrir los das de la semana y memorizarlos (5 aos) Observar las calles de su entorno y de otros ms prximos. Expresar deseos e ideas mediante el lenguaje oral o gestual, ajustndose a los diferentes contextos. Comprender mensajes y textos sencillos. Comprender y reproducir textos de tradicin cultural. Interesarse por el lenguaje escrito como medio de informacin. Utilizar las diversas formas de representacin y expresin para evocar situaciones, deseos y sentimientos, de tipo real o imaginario. Utilizar tcnicas y recursos bsicos de las distintas formas de representacin y expresin para aumentar sus posibilidades comunicativas. Mantener una actitud de inters y escucha ante las audiciones de msica clsica y canciones infantiles aproximndose al mundo cultural. Interesarse y apreciar las producciones plsticas propias y las de los dems, y por algunas obras artsticas que se le presenten, acercndose al mundo cultural. Utilizar las posibilidades de la forma de representacin matemtica para describir algunos objetos y situaciones del entorno. Utilizar la serie numrica para contar objetos de la realidad.

M.F.S. C.R.

TODOS

TODOS

(1) Objetivos Generales de rea para eL 2 Ciclo. establecidos en el P.C.C (2) Escribir los Objetivos Didcticos de la Unidad o hacer referencia a la pgina de la Gua Didctica.

UNIDAD DIDCTICA 3

IDENTIDAD Y AUTONOMA PERSONAL

C.E.I.P. Genil 2. CONTENIDOS Conceptos

Sensaciones y percepciones del propio cuerpo. Sentimientos y emociones propias y ajenas. Hbitos de autocontrol y convivencia Autoestima. Grafomotricidad. Laberintos y trayectos. Orientacin en el espacio: dentro /fuera (3), alrededor (4) y entre (5).. Lateralidad: un lado-otro lado (3/4), izquierda/derecha (5).. Psicomotricidad. Actividades de la vida cotidiana: de juego, rutinas, resolucin de tareas, de descanso, etc. Normas bsicas de relacin y convivencia. Atencin y razonamiento. Cuidado de los materiales de trabajo y de juego. Cuidado del entorno. Hbitos de limpieza. Hbitos de seguridad personal. . La calle: caractersticas y algunos elementos que lo integran y su funcin: aceras, calzadas, bordillo, semforo, papelera, vehculos. . Las tiendas. . Normas elementales de seguridad vial . Los trabajos de los hombres y mujeres. . El cartero/a, el guarda urbano, . Tiempo atmosfrico. . Das de la semana. . Tiempo de calle. . Objetos de la calle y su funcin: el semforo, la papelera, las seales de trfico, cabinas de telfono. . Objetos y Herramientas del cartero y el guarda urbano.

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Procedimientos
Utilizacin de las posibilidades expresivas del propio cuerpo. Regulacin progresiva de las emociones e intereses. Adquisicin de hbitos de autocontrol y convivencia. Coordinacin y control progresivo de las habilidades manipulativas de carcter fino. Situacin y desplazamiento en el espacio real. Descubrimiento y progresivo afianzamiento de la propia lateralidad. Realizacin de puzzles sencillos. Encajables para tres aos. Planificacin secuenciada de la accin para resolver tareas. Hbitos de atencin y razonamiento. Cumplimiento de las normas bsicas de convivencia y seguridad vial. (Ed. Vial) Hbitos relacionados con el cuidado de los elementos del entorno. (E. para la Salud).

Actitudes
Actitud positiva ante las demostraciones de afecto de los adultos y los dems nios. (E. Moral y para la Paz). Gusto por el ejercicio fsico y el juego. Aceptacin de las reglas que rigen los juegos. Iniciativa por aprender habilidades nuevas. Actitud de ayuda y colaboracin (E. Moral y para la Paz). Actitud positiva ante las distintas actividades. Valoracin del trabajo bien hecho, reconocimiento de errores y aceptacin de correcciones. Gusto por desarrollar actividades en entornos limpios y ordenados (E. Ambiental y para la Salud).

MEDIO FSICO Y SOCIAL

. .Observacin guiada a los distintos elementos del entorno. . Orientacin en los espacios habituales y uso correcto de los elementos de la calle. . Autonoma en los recorridos ms frecuentes. . Observacin de las actividades que realizan algunos adultos en la calle. . Exploracin, manipulacin y utilizacin de objetos. . Observacin y clasificacin de materiales.

. Inters por conocer la calle y sus elementos. . Respetar las normas de convivencia. . Respeto y cuidado de los espacios. . Actitud de afecto hacia los trabajos de las personas que trabajan en la calle. . Actitud positiva por compartir objetos. . Respeto y cuidado de los objetos.

COMUNICACIN Y REPRESENTACIN

2. CONTENIDOS (CONTINUACIN) Conceptos

EXPRESIN CORPORAL . Dramatizacin: Sito y Mec, La ciudad y El flautista de Hameln. . Relajacin corporal.

Procedimientos
. Imitacin y representacin de personajes e historias sencillas.

Actitudes
. Disfrute con las dramatizaciones.

PLSTICAEXPRESIN

. Tcnicas y materiales: dactilopintura, colage, soplado, modelado, pegado, recortado. Picado, pintura y materiales: tmpera, tijeras, punzn, etc. . Color verde: claro-oscuro (4) y gama (5) . Color rojo , verde, (3aos) azul y amarillo. . Obra artstica.: La calle de Botero y La calle de Saint Honor despus del medioda de Pisarro.(4/5)

. Percepcin de los colores: azul, rojo y amarillo y empleo correcto progresivo de utensilios. . Conocimiento del tema de algunas obras artsticas.

. Cuidado de los materiales. . Inters por las obras artsticas.

UNIDAD DIDCTICA 3

C.E.I.P. Genil 2. CONTENIDOS (CONTINUACIN) Conceptos

USO Y CONOCIMIENTO DE LA LENGUAMUSICALEXPRESIN . Sonido, silencio. Propiedades del sonido: largocorto (3/4/5) . Cancin de la Unidad Didctica y otras populares. . Audiciones de la Unidad Didctica. . Sonidos de propios de la calle y de los instrumentos..

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Procedimientos
. Atencin y escucha de fragmentos de obras de msica clsica. Discriminacin de sonido-silencio. . Interpretacin de canciones. . Reconocimiento de sonidos.

Actitudes
. Disfrute con el canto, las audiciones y el baile.

. Vocabulario de la Unidad Didctica. Quin es?, Qu hace?, Qu es? . Textos orales actuales y de tradicin cultural. . Cuentos de la Unidad Didctica y populares. . Poemas, adivinanzas, retahlas, etc. . Etiquetas y carteles. . El propio nombre. . Discriminacin fontica (5) . Pictogramas, seales de trfico y logotipos. . Ritmo silbico (5)

. Comprensin y reproduccin de mensajes. . Produccin correcta de frases. . Comprensin y reproduccin de pequeos fragmentos de poemas, canciones, trabalenguas, etc. . Lectura e interpretacin de imgenes y pictogramas (4/5). . Identificacin de semejanzas y diferencia de palabras escritas. (5). . Conocimiento e identificacin (5) del nombre de su calle y su direccin (3/4/5) Cupones de la escuela y del hogar . Identificacin del propio nombre (4/5). . Escritura del propio nombre. (5) . Ordenacin de secuencias temporales (4/5) . Discriminacin del crculo y realizacin de su grafa (3/)/5), del cuadrado (4/5) y del tringulo (4/5) . Utilizacin de los cuantificadores. . Comparacin de objetos: semejanzas y diferencias. . Clasificacin de objetos. . Identificacin de los conceptos. . Situacin y desplazamiento de objetos (4/5) . Clasificacin y emparejamiento de objetos (4). . Resolucin de productos cartesianos sencillos (5) . Comparacin, ordenacin y seriacin de objetos (5). . Realizacin de puzzles (5). . Utilizacin de la serie numrica (3/4/5). . Resolucin de problemas con regletas (4/5).

. Inters y esfuerzo por mejorar y enriquecer sus pronunciaciones. . Atencin y escucha. . Cuidado de los libros (Ed. Del Consumidor). . Actitud positiva ante la expresin grfica (5) . Valoracin de la utilidad del lenguaje escrito.

EXPRESIN MATEMTICA

. Tamaos: grande-pequeo (3) ms grande que-ms pequeo que (4), grande-medianopequeo (5) . Forma redonda (3) , formas planas: crculo, cuadrado y tringulo y sus grafas (4/5). . Cuantificadores: muchos-uno (3), hay ms/hay menos que (4), hay ms, hay menos, igual que (5) . Las formas y cuerpos en el espacio: dentrofuera (3), alrededor (4), entre (5) . Clasificaciones ((3/4/5) correspondencia y seriaciones (4/5). . Producto cartesiano (5). . Puzzle (4/5). . Serie numrica: 1 (3) 1-2 -3(4), 1-2-3-4-5 (5) . Cantidad y grafa. (4/5). . Regletas (4/5)

. Gusto por explorar y comparar objetos. . Inters por descubrir caractersticas y relaciones de objetos. . Inters por mejorar la descripcin de situaciones y orientaciones. . Apreciacin de la utilidad de los nmeros.

(3) Contenidos de 3 aos. (4) Contenidos de 4 aos. (5) Contenidos de 5 aos.

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C.E.I.P. Genil 3. ACTIVIDADES Individuales

Habilidades manipulativas: punzado, recorte a tijeras, rasgado manual, plegado, pegado, coloreado. Actividades con la plastilina. Desarrollo de la inteligencia. Grafomotricidad. Realizacin de fichas. Biblioteca libre. -

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Grupales
Asamblea/Tiempo/Calendario. Salidas para conocer la escuela. Tiempo del cuento. Rincones: . Construccin. . Juego simblico. . Los cuentos. . Modelado. . Juegos didcticos. Tiempo para los hbitos. . Saludar/Despedir . Quitar y ponerse la ropa. . Recoger el material. . Compartir espacios y materiales. Actividades de lenguaje oral: vocabulario, poemas, adivinanzas, retahlas. Actividades Psicomotrices. Hbitos de autocontrol y convivencia. Juego libre. Canciones y audiciones. Dramatizaciones y expresin corporal. Recogida del material y salida. Ingls para 4 y 5 aos.

4. TEMAS TRANSVERSALES
* TT.TT. que se tratan en esta Unidad Didctica y que estn presentes en los Objetivos y Contenidos establecidos.

Educacin Moral y para la Paz. Educacin Ambiental. Educacin para la Igualdad de Oportunidades de ambos sexos. Educacin del Consumidor. Educacin para la Salud. Educacin Vial.

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C.E.I.P. Genil 5. ATENCIN A LA DIVERSIDAD Refuerzo 1 Refuerzo 2

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Ampliacin

MOTRICIDAD GRUESA Y FINA Motricidad Gruesa : Rasgado, empujar objetos, acurrucarse - Saltar, gatear. y esconderse debajo de la mesa, reptar en la alfombra. - Jugar con un aro: correr con l intentar Ejercicios de Psicomotricidad. rodarlo. Motricidad Fina: Pasar hojas de un libro, bailar con una msica moviendo el brazo, las manos y los dedos imitando al docente, palmear sobre la mesa, manipular pelotas blandas. Modelar barro y plastilina, ensartar anillas o bolas grandes, jugar en los rincones manipulando los materiales, hacer torres y caminos con los materiales de construccin, enroscar y desenroscar tornillos de tamao grande.

USO Y CONOCIMIENTO DE LA LENGUA ORAL Y ESCRITA Rincones del Programa P.E.L.O. Ejercicios lingsticos de logopedia. Lectura de imgenes. Vocales o/i /a(5 aos)

EXPRESIN MATEMTICA Color amarillo, rojo, verde y azul: Actividades encaminadas a reforzar los colores (3/4/5) Forma circular (3/4/5)) y cuadrada 3/4/5) y triangular (4/5) Conceptos bsicos: Segn contenidos. Serie Numrica: 1(3), 1/2/3 (4) y 1/2/3/4/5 (5) Regletas (4/5) Seriaciones de 2 cualidades (4) y tres cualidades (5) - Fichas complementarias de las Unidades Didcticas fotocopiables.

6. MATERIALES MANIPULABLES Y OTROS RECURSOS

Pelotas, cuerdas, aros de color, tacos de colores. Pandero, CD, cintas de msica variada. Regletas, Bloque lgicos, Objetos. Cartulinas de colores, papeles de revistas, peridicos, papel de seda, papel continuo. Cartulinas con los nmeros. Cinta adhesiva. Objetos sonoros. Cochecitos, Muecos. Piezas de Construccin Juegos didcticos. Objetos redondos. Punzones, tijeras, tmpera azul, roja y amarilla, pegamento. Pegatinas y gomets. Papelera.

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7. CRITERIOS DE EVALUACIN QU?

Grado de implicacin de los nios y la familia. Relacin docente/discente. Organizacin de espacios y materiales. Trabajo en grupo e individual de los nios/as. Tiempos: flexibilidad y respeto de ritmos. Ambiente de confianza, distensin, fluidez, relajacin. Actividades apropiadas. Grado de colaboracin de la familia. Contenidos de la Unidad Didctica -

CMO? (Instrumentos)
Observacin directa e indirecta. Observacin natural estructurada y no estructurada. Lista Control. Cuestionario. Diario escolar. Entrevistas. Comunicacin diaria con la familia.

8. AUTOEVALUACIN DE LA PRCTICA DOCENTE*

(*) En cuanto a: objetivos, contenidos, actividades, atencin a la diversidad, evaluacin.

9. OBSERVACIONES/ANOTACIONES

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