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Genil
EDUCACIN INFANTIL
4 AOS
Llega el Otoo
5 AOS
La Naturaleza en Otoo
NIVEL:
3/4/5 AOS
TEMPORALIZACIN:
Desde:
Hasta:
Adquirir progresivamente una imagen positiva de s mismo. Valorar las cualidades propias y respetar las de los dems. Adquirir progresivamente la coordinacin y el control dinmico del propio cuerpo para la ejecucin de tareas y actividades de juego. Planificar y secuenciar la propia accin. Aplicar la coordinacin viso-manual necesaria para la realizacin de las actividades de la vida cotidiana. Adecuar su comportamiento al de los otros sin actitudes de tolerancia y sumisin. Ir adquiriendo progresivamente hbitos relacionados con el bienestar y la seguridad personal. Observar y explorar su entorno fsico-social. Orientarse y actuar autnomamente en los espacios habituales del colegio. Observar los cambios y modificaciones en los elementos del entorno por la influencia del tiempo Participar en los grupos con los que se relaciona, tomando progresivamente en consideracin a los otros. Mostrar inters y curiosidad por los objetos, desarrollando la originalidad y espontaneidad. Observar el paisaje y animales en otoo. Expresar deseos e ideas mediante el lenguaje oral o gestual. Comprender mensajes y textos sencillos. Reproducir textos de tradicin cultural. Interesarse por el lenguaje escrito como medio de informacin. Utilizar las diversas formas de representacin y expresin para evocar situaciones, deseos y sentimientos, de tipo real o imaginario. Utilizar tcnicas y recursos bsicos de las distintas formas de representacin y expresin para aumentar sus posibilidades comunicativas. Mantener una actitud de inters y escucha ante las audiciones y las canciones. Interesarse y apreciar las producciones plsticas propias y las de los dems, y por algunas obras artsticas que se le presenten, acercndose al mundo cultural. Utilizar las posibilidades de la forma de representacin matemtica para describir algunos objetos y situaciones del entorno. Utilizar la serie numrica para contar objetos de la realidad.
M.F.S. C.R.
TODOS
TODOS
(1) Objetivos Generales de rea para eL 2 Ciclo. establecidos en el P.C.C (2) Escribir los Objetivos Didcticos de la Unidad o hacer referencia a la pgina de la Gua Didctica.
Procedimientos
Utilizacin de las posibilidades expresivas del propio cuerpo. Regulacin progresiva de las emociones e intereses. Adquisicin de hbitos de autocontrol y convivencia. Coordinacin y control progresivo de las habilidades manipulativas de carcter fino. Situacin y desplazamiento en el espacio real. Descubrimiento y progresivo afianzamiento de la propia lateralidad. Realizacin de puzzles sencillos. Encajables para tres aos. Planificacin secuenciada de la accin para resolver tareas. Hbitos de atencin y razonamiento. Cumplimiento de las normas bsicas de convivencia. Hbitos relacionados con el cuidado de los elementos del entorno. (E. para la Salud). . Observacin de las modificaciones que se producen en los elementos del paisaje por el clima. . Contribucin a la consecucin y mantenimiento de ambientes limpios, saludables y no contaminados. . Observacin de las actividades que realizan algunos adultos, como el barrendero/a, guarda forestal. . Exploracin, manipulacin y utilizacin de objetos. . Observacin y clasificacin de los materiales. . Observacin del rbol y animales en otoo. . Observacin y degustacin de frutos de otoo. . Clasificacin de frutos secos y carnosos.
Actitudes
Actitud positiva ante las demostraciones de afecto de los adultos y los dems nios. (E. Moral y para la Paz). Gusto por el ejercicio fsico y el juego. Aceptacin de las reglas que rigen los juegos. Iniciativa por aprender habilidades nuevas. Actitud de ayuda y colaboracin (E. Moral y para la Paz). Actitud positiva ante las distintas actividades. Valoracin del trabajo bien hecho, reconocimiento de errores y aceptacin de correcciones. Gusto por desarrollar actividades en entornos limpios y ordenados (E. Ambiental y para la Salud). . Inters por conocer las estaciones del ao. . Valoracin de ambientes limpios. . Actitud de afecto y respeto hacia los trabajos de las personas. . Actitud positiva por compartir cosas y objetos. . Respeto y cuidado de objetos propios y ajenos. . Inters por la Naturaleza. . Gusto y placer por las actividades.
COMUNICACIN Y REPRESENTACIN
Las estaciones. . El otoo y sus caractersticas: el rbol en otoo, las hojas, paisaje, viento, lluvia, etc. . Vestido en Otoo. . Los trabajos de los hombres y mujeres: el barrendero, el guardia forestal. . El da y la noche. . Tiempo atmosfrico. . Herramientas del barrendero: escoba, recogedor, contenedor, etc. Las hojas. . Frutos de otoo: carnosos y secos. . Animales en otoo: ardillas, golondrinas, pjaros.
Procedimientos
. Imitacin y representacin de personajes e historias sencillas.
Actitudes
. Disfrute con las dramatizaciones.
MUSICALEXPRESIN PLSTICAEXPRESIN
. Tcnicas y materiales: dactilopintura, colage, soplado, modelado, pegado, recortado. Picado, pintura y materiales: tmpera, tijeras, punzn, etc. . Color amarillo: claro-oscuro (4), gama (5). . Color rojo , azul y amarillo. . Obra artstica.: La vendimia de Goya y Nios comiendo fruta de Murillo.(4/5) . Sonido, silencio. . Cancin de la Unidad Didctica y otras populares. . Audiciones de la Unidad Didctica. . Sonidos de la propios del otoo y de los instrumentos..
. Percepcin de los colores: azul, rojo y amarillo y empleo correcto progresivo de utensilios. . Conocimiento del tema de algunas obras artsticas.
. Atencin y escucha de fragmentos de obras de msica clsica. Discriminacin de sonido-silencio. . Interpretacin de canciones. . Reconocimiento de sonidos.
Procedimientos
. Comprensin y reproduccin de mensajes. . Produccin correcta de frases. . Comprensin y reproduccin de pequeos fragmentos de poemas, canciones, trabalenguas, etc. . Lectura e interpretacin de imgenes y pictogramas (4/5). . Identificacin de semejanzas y diferencia de palabras escritas. (5). . Identificacin de su smbolo. (3) . Identificacin del propio nombre (4). . Escritura del propio nombre. (5) . Ordenacin de secuencias temporales (4/5) . Discriminacin del crculo y realizacin de su grafa (3/)4/5) y del cuadrado (5). . Utilizacin de los cuantificadores. . Comparacin de objetos: semejanzas y diferencias. . Clasificacin de objetos. . Identificacin de los conceptos. . Situacin y desplazamiento de objetos (4/5) . Clasificacin y emparejamiento de objetos (4). . Resolucin de productos cartesianos sencillos (5) . Comparacin, ordenacin y seriacin de objetos (5). . Realizacin de puzzles (5). . Utilizacin de la serie numrica (4/5). . Resolucin de problemas con regletas (4/5).
Actitudes
. Inters y esfuerzo por mejorar y enriquecer sus pronunciaciones. . Atencin y escucha. . Cuidado de los libros (Ed. Del Consumidor). . Actitud positiva ante la expresin grfica (5) . Valoracin de la utilidad del lenguaje escrito.
EXPRESIN MATEMTICA
. Propiedades de objetos: lleno/vaco (4) . Tamaos: grande-pequeo (3) ms grande quems pequeo que (4), grande-mediano-pequeo (5) . Forma redonda (3) , formas planas: crculo y cuadrado y sus grafas (4/5). . Cuantificadores: muchos-pocos (3), algunos ninguno (4), todo, algunos, varios, mucho (5) . Las formas y cuerpos en el espacio: dentrofuera (3), al borde (4). . Clasificaciones ((3/4) correspondencia y seriaciones (4/5). . Producto cartesiano (5). . Puzzle (4/5). . Serie numrica: 1-2 (4), 1-2-3-4- (5). Cantidad y grafa. (4/5). . Regletas (4/5)
. Gusto por explorar y comparar objetos. . Inters por descubrir caractersticas y relaciones de objetos. . Inters por mejorar la descripcin de situaciones y orientaciones. . Apreciacin de la utilidad de los nmeros.
Grupales
Asamblea/Tiempo/Calendario. Salidas para conocer la escuela. Tiempo del cuento. Rincones: . Construccin. . Juego simblico. . Los cuentos. . Modelado. . Juegos didcticos. Tiempo para los hbitos. . Saludar. . Quitar y ponerse la ropa. . Recoger el material. . Compartir espacios y materiales. Actividades de lenguaje oral: vocabulario, poemas, adivinanzas, retahlas. Actividades Psicomotrices. Hbitos de autocontrol y convivencia. Juego libre. Canciones y audiciones. Dramatizaciones y expresin corporal. Recogida del material y salida. Ingls para 4 y 5 aos.
4. TEMAS TRANSVERSALES
* TT.TT. que se tratan en esta Unidad Didctica y que estn presentes en los Objetivos y Contenidos establecidos.
Educacin Moral y para la Paz. Educacin Ambiental. Educacin para la Igualdad de Oportunidades de ambos sexos. Educacin del Consumidor. Educacin para la Salud.
C.E.I.P. Genil
Refuerzo
Ampliacin
MOTRICIDAD GRUESA Y FINA (3) Motricidad Gruesa : Rasgado, empujar objetos, acurrucarse - Saltar, gatear. y esconderse debajo de la mesa, reptar en la alfombra. - Jugar con un aro: correr con l intentar Ejercicios de Psicomotricidad. rodarlo. Motricidad Fina: Pasar hojas de un libro, bailar con una msica moviendo el brazo, las manos y los dedos imitando al docente, palmear sobre la mesa, manipular pelotas blandas. Modelar barro y plastilina, ensartar anillas o bolas grandes, jugar en los rincones manipulando los materiales, hacer torres y caminos con los materiales de construccin, enroscar y desenroscar tornillos de tamao grande.
USO Y CONOCIMIENTO DE LA LENGUA ORAL Y ESCRITA Rincones del Programa P.E.L.O. Ejercicios lingsticos de logopedia. Lectura de imgenes. Vocales o/i (5 aos)
EXPRESIN MATEMTICA Color amarillo, rojo y azul: Actividades encaminadas a reforzar los colores (3/4/5) Forma circular y cuadrada. Conceptos bsicos: Segn contenidos. Serie Numrica Regletas. Seriaciones - Fichas complementarias de las Unidades Didcticas fotocopiables.
C.E.I.P. Genil
Grado de implicacin de los nios y la familia. Relacin docente/discente. Organizacin de espacios y materiales. Trabajo en grupo e individual de los nios/as. Tiempos: flexibilidad y respeto de ritmos. Ambiente de confianza, distensin, fluidez, relajacin. Actividades apropiadas. Grado de colaboracin de la familia. Contenidos de la Unidad Didctica -
9. OBSERVACIONES/ANOTACIONES