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Elhabl a es una act i vi dad hum ana que var a si n l mi t es pr eci sos en l os di st i nt os gr upos soci al es, por que es una her enci a pur am ent e hi st r i ca del gr upo,pr oduct o delhbi t o soci alm ant eni do dur ant et ant ot i em po. Var a delm i sm o m odo que var at odo esf uer zo cr eador qui z no de m aner at an consci ent e,per o en t odo caso de m odo t an ver dader o com o l as r el i gi ones,l as cr eenci as,l as cost um br es y l as ar t es de l os di f er ent es puebl os.
EL LEN G U A JE H U M A N O H A SI DO C O N C EB I DO , EN EL C U R SO D E LA HI STO R I A ,D E M A N ER A S B A STA N TE DI FER EN TES: A-Como representacin (espejo) del mundo y del pensamiento; B-Como instrumento (herramienta) de comunicacin; C-Como forma (lugar) de accin o interaccin
Ingedori Villaca Koch 1992 A interacao pela linguagem
Segn Goodman ,el docente es un animador que organiza el ambiente, estimula a la produccin y dota a los alumnos de los materiales necesarios para que ellos mismos encuentre la forma de construccin del conocimiento y desarrollen estrategias para conseguirlas.
Algunas caractersticas singulares en el habla y en la escritura de los estudiantes de la EDJA Dificultades de comprensin y produccin de textos orales y escritos. Carencias en el conocimiento del cdigo escrito. Uso inadecuado de la silueta textual Disortografas y marcas de oralidad. Desconocimiento del registro lingstico necesaria para algunos trabajos escolares.
LO QUE OCURRE CON LOS SECTORES SOCIALES PRESUNTAMENTE DEFICITARIOS NO ES QUE DOMINEN MENOS RECURSOS, SINO QUE DOMINAN LOS NECESARIOS PARA OTROS MBITOS DISTINTOS. Borrego Nieto Norma ,variacin y enseanza de la lengua
A XI O M A S M ETO D O L G I C O S Q U E PU ED EN D A R SU JU EG O EN LA S TA R EA S D E A U LA :W i l l i am Labov A xi om a de al t er nanci a A xi om a de at enci n Q ueda por pr egunt ar se sien l as f or m as l i ng st i cas de l as cl ases popul ar es o de gr upos ai sl ados no exi st en ot r os def i ci t s m uy di f er ent es: ni nguna di sposi ci n aldi scur so; r eper t or i ol i mi t ado de est r at egi as de com uni caci n pr ocesos de com uni caci n est r i ct am ent e r i t ual i zados, f l exi bi l i dad def i ci ent e en l a est r uct ur aci n de l a com uni caci n.Lavob
Lector modelo
Umberto Eco en Lector in Fabula propone entender el texto como una construccin compartida entre escritor y lector, como fruto de la cooperacin entre ambos. el escritor calcula como en la guerra los movimientos interpretativos de su lector virtual, el lector modelo, que no coincide con ningn lector real. Cuando el texto es ledo en una situacin determinada por un lector concreto, ese lector actualiza el programa de lectura desde sus propias competencias..
La Colorada Sale pintada, bien perfumada sus amigas dicen que... nunca se ba baa Usa siempre el mismo pantal pantaln y una remera de los rolling stone la colorada... Esta buena por delante y por detr detrs pero de agua y de jab n jab ni hablar la colorada... Tiene un pelo que es sensacional cuando los pibes la ven pasar... as as le cantan... Ay que hermosa cabellera que tienes t t (l vatela con champ (l champ) Ay que hermosa cabellera que tienes tu (l vatela con champ (l champ....) Pibes Chorros
La Colorada Sale pintada, bien perfumada sus amigas dicen que... nunca se ba baa Usa siempre el mismo pantal pantaln y una remera de los rolling stone la colorada... Esta buena por delante y por detr detrs pero de agua y de jab n jab ni hablar la colorada... Tiene un pelo que es sensacional cuando los pibes la ven pasar... as as le cantan... Ay que hermosa cabellera que tienes t t (l vatela con champ (l champ) Ay que hermosa cabellera que tienes tu (l vatela con champ (l champ....) Pibes Chorros
Texto descriptivo
Es definido habitualmente como pintura con palabras, es una variedad del discurso mediante la cual se atribuyen a los objetos determinadas cualidades o propiedades, creando as una representacin verbal de sus rasgos caractersticos.
Rasgos lingsticos: predominan adjetivos, la coordinacin y la yuxtaposicin, Estilsticamente:la comparacin y la metfora. los usos verbales imperfectivos que movilizan la accin.
Cdigo sociocultural
Este cdigo provee los marcos de referencia para la lectura y la escritura, los referentes sobre los que se escribe y se lee. Abarca los conocimientos del mundo que el escritor y el lector tienen y que pueden provenir de la experiencia directa o de otros textos. (teora de los marcos o esquemas)
Cdigo lingstico
Contiene los conocimientos acerca de la lengua que tienen los ususarios desde la fontica, hasta el conocimiento lxico y gramatical. En el caso de la lengua escrita se incorpora la ortografa. Aparte de las normas o convenciones ortogrficas los hablantes de una lengua tienen incorporada en la memoria un diccionario interno ,donde estn las palabras que conocen, un lexicn que vara de persona a persona, son muchas ms las palabras que se comprenden que las que se usan.
Eugenio Coseriu en conferencia dictada en 1994 en Montevideo en el C. Internacional de Didctica y Metodologa para el desarrollo de la Lengua Materna afirma: