UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO SUL PROGRAMA DE PS-GRADUAO EM INFORMTICA NA EDUCAO OFICINAS VIRTUAIS DE APRENDIZAGEM II ARTIGO ELABORADO PARA

A OFICINA DE BLOGS PEDAGGICOS Jossiane Boyen Bitencourt O que so Blogs? Blogs so pginas na Internet onde as pessoas escrevem sobre diversos assuntos de seu interesse que podem vir acompanhadas de figuras e sons de maneira dinmica e fcil alm de outras pessoas poderem colocar comentrios sobre o que est sendo escrito. um recurso de comunicao entre famlia, amigos, grupo de trabalho, ou at mesmo empresas. Muitos o utilizam como dirios virtuais, escrevendo mensagens envolvendo o lado pessoal, emocional e profissional. O Blog uma ferramenta colaborativa onde pessoas trocam informaes e conhecimentos cooperativamente. Pode ser utilizado como um laboratrio de escrita virtual onde todos os membros possam agir, interagir e trocar experincias sobre assuntos de mesmo interesse. Quanto a funcionalidade, o blog diferencia-se de outras ferramentas sncronas e assncronas como chat, frum, listas de discusso ente outras, pela possibilidade de interao, acesso e atualizao das informaes atravs de comentrios e posts. Segundo Ganho (2004), o Blog uma abreviatura simptica que os internautas criaram para o termo ingls "weblog". Trata-se de uma pgina web atualizada freqentemente, composta por pequenos pargrafos apresentados de forma cronolgica. como uma pgina de notcias ou um jornal que segue uma linha de tempo com um fato aps o outro. O contedo e tema dos blogs abrangem uma infinidade de assuntos que vo desde dirios, notcias at assuntos relacionadas a Educao. um laboratrio de escrita criativa e colaborativa on-line cujo objetivo principal oferecer a comunidade de leitores e escritores trocar experincias e saberes atravs da interao dos diversos participantes. Pesquisas e a Histria do Blog: As pesquisas sobre o uso de blogs esto em expanso. Porm ainda encontramos poucos materiais com um embasamento terico rico sobre o Weblogs na Educao. Conforme Ganho ( 2004 ), alguns pesquisadores afirmam que o blog pode ter sido utilizado pela primeira vez em Dezembro de 1997, por Jorn Barger ( tambm autor de um dos primeiros FAQ - Sistema de perguntas e respostas sobre determinado tema ) para descrever sites pessoais frequentemente atualizados com comentrios e links. Segundo Primo ( 2005 ), os primeiros weblogs eram baseados em dicas de links e websites pouco conhecidos com comentrios. Tinham os moldes de uma publicao eletrnica de expresso individual. Hoje j funcionam como publicaes coletivas de posts com comentrios abertos para qualquer participante que deseja se integrar nesta rede. Tanto os posts como os comentrios podem ser habilitados e desabilitados no Blog para outras pessoas interagirem ou no, depende da metodologia de utilizao que cada grupo definir. Blogs Pedaggicos: As informaes circulam a cada dia mais rpido. O que aprende-se hoje, obsoleto amanh. Professores e alunos devem estar preparados para esta sociedade cada vez mais dinmica por isto da importncia da atualizao permanente, sempre pronto a aprender a aprender. A mudana deve comear na escola atravs de uma abordagem construtivista de utilizao de novas tecnologias onde o aluno possa construir novos saberes atravs do trabalho coletivo atravs do fazer junto com o

outro buscando uma comunidade de troca e construo de saberes. O Blog pedaggico prope uma abordagem diferenciada onde professores de diversas modalidades de ensino sejam capacitados a serem co-autores de atividades e assuntos que podem ser abordados com os alunos ao mesmo tempo que vo criando domnio da ferramenta. Os professores em seus projetos colocam questes crticas para anlise que envolvam os alunos a refletir e buscar solues para resolver problemas buscando autonomia e interao constante entre ambos formando uma teia de novos conhecimentos atravs da cooperao, ou seja, partilha de novos conhecimentos. Assim, professores e alunos tornam-se parceiros de aprendizagem, um interagindo com o outro, revendo e construindo aprendizagens juntos. O blog registra de forma dinmica todo o processo de construo de novos saberes substituindo o antigo paradigma linear onde professor ensino e aluno aprende sem nenhuma interao. O professor o mediador de todo o processo levando o aluno a alcanar a autonomia necessria para aquisio de aprendizagens significativas. Segundo Gutierrez ( 2004 ), os blogs sintetizam este esprito de cooperao e interao atravs de projetos educacionais que desencadeiam entre os participantes o exerccio da expresso criadora crtica, artstica e hipertextual. Pela sua estrutura, permitem o exerccio do dilogo, da autoria e co-autoria, inclusive na alterao da prpria estrutura. Eles possibilitam, tambm, o retorno prpria produo, a reflexo crtica, a re-interpretao de conceitos e prticas. Os blogs por apresentarem uma estrutura dinmica de trabalho favorece a busca de informaes autnoma e crtica. Sintetiza todas as fases de um trabalho de pesquisa ou projeto desde a criao, passando pelas fases de desenvolvimento, implementao, execuo bem como as consideraes finais mostrando o todo do processo. Referncias Bibliogrficas:

GANHO, Srgio. Um guio sobre Blogs http://www.fpce.ul.pt/pessoal/ulfpcost/te3aula2003/blog/ - Acesso em setembro de 2004. GUTIERREZ, Suzana. Zaptlogs. http://paginas.terra.com.br/educacao/Gutierrez/blogs/zapt/ - Acesso em maio de 2004 PRIMO, Alex (org). Hipertexto Cooperativo Uma anlise da escrita coletiva a partir dos Blogs e da Wikipedia. http://www.pontomidia.com.br/raquel/pesquisa/hipertextocooperativo.pdf Acesso em Maro de 2005. www.blogger.com Acesso em Maio de 2004 www.weblogger.terra.com.br - Acesso em Maio de 2004