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RAZONAMIENTO VERBAL

LA IDEA PRINCIPAL

5TO PRIMARIA

Un texto est constituido por un conjunto de palabras, estas expresan ideas. Cada texto suele contener una idea ms importante, la que nos dice todo de manera muy sinttica. Esta se constituye como la idea principal; sin ella, las dems ideas, quedaran desvinculadas, sin demasiado sentido y direccin. Es la idea que sintetiza lo argumentado por el autor. Se expresa a manera de oracin que afirma o niega algo.

Responde a la pregunta Dequ o de quinhablael autor y qu sostiene?

LEEEL SIGUIENTEEJEMPLOCONATENCIN:

El Petrleo es un aceite oscuro y de mal olor. Sin embargo, sus mltiples y provechosos usos lo ubican como un recurso importante en la economa mundial. Se le conoce desde hace muchsimos aos, pero su explotacin se ha desarrollado slo durante los ltimos siglos, ya que muchas sociedades crecen tecnolgicamente gracias a l. En conclusin el Petrleo es para el ser humano: Un recurso muy valioso.

En este texto la idea principal est expresada en la ltima oracin; el petrleoes un recursomuyvaliosopara el ser humano.

Algunas veces, la idea principal se encuentra al inicio del texto. En este caso las dems ideas desarrollan o explican lo que dice la primera.

OBSERVAEL SIGUIENTEEJEMPLO:

Los volcanes son aberturas de la corteza terrestre por las que emergen el magma y los gases del interior de la tierra. Su estructura se compone de tres elementos bsicos: un conducto por el que ascienden la lava y los gases; un cono, en donde se acumulan las sustancias en la superficie, y el crter o abertura superior del cono, de forma siempre cambiente y por donde se arroja humo, ceniza, lava y otras materias.

Otras veces la idea principal no est expresada literalmente en el texto. En estos casos es necesario elaborarla con nuestras propias palabras:

Fijate en el siguienteejemplo: Los hombres de los tiempos remotos le atribuyeron al cometa Halley la facultad de influir y modificar el curso de la Historia. Por ello sembraba el pnico entre la poblacin all donde apareca. A lo largo del tiempo se han asociado al famoso cometa todo tipo de catstrofes y calamidades. Tambin Moctezuma, emperador de los aztecas, interpret su aparicin como anuncio de la decadencia de su pueblo.

La idea principal de este texto sera: El cometahalleyfue portadorde malospresagios.

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APLIQUEMOS LO APRENDIDO
I. LEEY EXTRAELA IDEAPRINCIPALDE LOSSIGUIENTESTEXTOS.

5TO PRIMARIA

La clula es la unidad menor en la que se manifiestan las funciones vitales. Las clulas pueden encontrarse formando parte de un organismo unicelular (una sola clula) o de un organismo multicelular (gran nmero de clulas). La forma de la clula vara de unos seres a otros, as como dentro de los diferentes tejidos que forman un ser multicelular. Las hay esfricas, como el vulo; fusiformes, como las musculares; estrelladas, como las nerviosas; poligonales, como las de los vegetales. El tamao es asimismo variable. Aunque por lo general son microscpicas, las hay visibles al ojo humano, como el huevo de las aves. En toda clula se distingue tres partes fundamentales: membrana, citoplasma y ncleo.

IDEA PRINCIPAL: _________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________

Es sabido que el agua cumple un papel sumamente importante en la agricultura. De ella tambin depende una buena cosecha. Gracias al agua, los jardines producen hierba fresca, agradables frutales, y hermosas flores. Sin el agua el hombre no podra asearse, no aplacara su sed, tampoco podra preparar sus alimentos. Los animales no sobreviviran si llegar a faltar este lquido elemento. El agua es, pues, muy indispensable para la vida. IDEA PRINCIPAL:

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A pesar de que Marte es mucho ms pequeo que la Tierra ambos planetas tienen similitudes. Los das en Marte son apenas ms largo que los nuestros y su ngulo de inclinacin significa que este planeta tiene cuatro estaciones, igual que en la Tierra. Las temperaturas diurnas en su Ecuador, en pleno verano, pueden alcanzar los 25 grados centgrados. Tambin se pueden apreciar las delgadas nubes de vapor de agua o las heladas de la maana. Al igual que la Tierra, Marte posee volcanes, lechos secos de ros, montaas, caones, desiertos y casquetes polares. Por eso, se piensa que Marte sera el nico planeta, adems de la Tierra, en donde podra haber existido la vida alguna vez. IDEA PRINCIPAL:

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La polilla ejerce su accin perjudicial alimentndose del pelo de las pieles, de las almohadas, lanas de los colchones, chompas, etc. Es uno de los ms temibles enemigos de la ropa, debido a los agujeros y destrozos que ocasiona en las diferentes prendas de vestir. Para prevenir su ataque es conveniente guardar la ropa en bolsas de plstico de cierre hermtico. Si es posible se debe introducir insecticidas que sean adems repelentes. El empleo de las bolitas de Naftalina sirve para impedir la entrada de polillas por ser repelentes, pero no mata a las orugas ni a los huevos si la ropa ya se encuentra atacada. IDEA PRINCIPAL: _________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________

Uno de los principales motivos de la extincin de los animales es que ocurren cambios de importancia en su Hbitat, por ejemplo, puede ocurrir que el tiempo se enfre o se caliente demasiado, o que resulten difciles de encontrar las plantas o animales de los que se alimentan. En la actualidad, muchos de esos cambios los provoca el hombre incluso, aplanar un bosquecillo para hacer sitio para una nueva urbanizacin puede provocar que se extingan algunos animales que vivan en l. IDEA PRINCIPAL:

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5TO PRIMARIA

Los modernos rascacielos son muy pesados porque son muy altos. Esto quiere decir, que para aguantar su peso se necesitan cimientos firmes y una estructura fuerte. La estructura de la mayor parte de los rascacielos se hace con largas vigas de metal, los suelos y paredes se apoyan en esta estructura y se colocan a medida que se termina cada planta. IDEA PRINCIPAL:

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Desde la poca colonial siempre los pobres vivieron junto a los ricos, la pestilencia vivi junto al esplendor y el derroche y el escndalo junto al recato. En el Virreinato, Lima era slo el Damero de Pizarro, que hoy se conoce como centro de Lima. Entonces, las mansiones de los nobles ocupaban lugares cercanos a los corrales de indios, donde vivan stos, que eran servidores. Los corrales o corralones de indios eran zonas extremadamente pobres, verdaderos tugurios donde los indios dorman, al amparo de chozas. La ciudad de Lima, adems, no posea un sistema de desage y las aguas de desecho corran pro acequias, abiertas en el centro de las calles. Estas acequias apestaban con un hedor constante y eran frecuentemente visitadas por los gallinazos. Esto no impeda que diariamente rodaran carruajes y cabalgaran esbeltos jinetes de la aristocracia local; ni impeda tampoco. IDEA PRINCIPAL:

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__________________________________________________________________________________ el paseo matutino de las hermosas tapadas, que atenuaban el olor de la pobredumbre con las flores de jazmines que se ponan en el pelo. En la actualidad, el panorama parece invariable, a pesar de las dimensiones que ha adquirido la ciudad. Basta hacer un experimento: Viajar una hora en autobs desde Chacarilla hasta El Agustino, o desde San Isidro a las barriadas del Rmac. Permanecen esas diferencias, a veces sublevante, entre una zona residencial adecuadamente organizada y los pueblos jvenes para los menos favorecidos, los que trabajan no para vivir, sino para sobrevivir. Definitivamente la ciudad de Lima es una ciudad de contrastes. IDEA PRINCIPAL:

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II. LEEATENTAMENTELOSSIGUIENTESTEXTOSY MARCALA ALTERNATIVAQUEEXPRESELA IDEAPRINCIPALDE CADAUNODE ELLOS. Los insectos constituyen el grupo de animales ms numeroso y variado de la Tierra y existen en casi todos los lugares inimaginables. Representan aproximadamente el 80% de las especies animales. Son los nicos invertebrados que vuelan y existen hace ms de 350 millones de aos. Tienen un esqueleto externo (exoesqueleto), que es un revestimiento articulado de cierta dureza que parece una armadura. Esta estructura protege su delicado cuerpo interno y cumple la funcin que prestan los huesos en los seres articulados. El cuerpo se divide en tres partes: cabeza, trax y abdomen. La cabeza cuenta con un nico par de antenas (sensores) y una boca que se adapta a una dieta especial. El trax es el soporte de las patas y de las alas. El abdomen contiene los intestinos y los rganos reproductores.

A) B) C) D) E)

El cuerpo de la araa se divide en tres partes bien definidas. Representa aproximadamente el 80% de las especies animales. Son los nicos vertebrados que vuelan. Dentro del grupo de los animales, constituyen el ms numeroso y variado de la tierra. Su existencia data desde hace 350 millones de aos.

Las pasiones humanas son un misterio y a los nios les pasa lo mismo que a los mayores. Los que se dejan llevar por ellas no pueden explicrselas, y los que no las han vivido no pueden comprenderlas. Hay hombres que se juegan la vida para subir a una

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A) Otros se arruinan para conquistar el corazn de una persona que no quiere saber nada de ellos. B) Los que se dejan llevar por las pasiones no pueden explicrselas. C) Las pasiones humanas son un misterio. D) Hay hombres que se juegan la vida para subir a una montaa.

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montaa. Nadie, ni siquiera ellos, pueden explicar realmente por qu. Otros se arruinan para conquistar el corazn de una persona que no quiere saber nada de ellos.

El ser humano vive en ciudades sucias y llenas de humo, y ya no sabe respirar aire puro. A su alrededor hay una gran cantidad de basura, los rboles tienen mal aspecto. El mar tambin est muy sucio ya que los barcos lo contaminan con el petrleo que emanan y esto hace que los peces mueran. El suelo cada vez produce menos ya que los insecticidas impiden buenas cosechas. Todo lo anteriormente afirmado comprueba que existe cada vez ms una gran contaminacin en la Tierra.

A) B) C) D)

El hombre vive en ciudades sucias. El mar est muy sucio. El petrleo contamina el mar. Existe una gran contaminacin en al Tierra.

CUANDO LA IDEA PRINCIPAL EST AL PRINCIPIO, EL TEXTO ES ANALIZANTE; Y CUANDO EST AL FINAL, EL TEXTO ES SINTETIZANTE.

III. LEELOSSIGUIENTESTEXTOSY DETERMINASI SONANALIZANTESO SINTETIZANTES.

El equipo de San Agustn gole a su rival de turno Los Confesados . El equipo vencedor emple una acertada estrategia para ganar el encuentro. La revancha ser la prxima semana.

El textoes: ________________________________

No lo veamos hace das y ningn amigo daba razn alguna de su ausencia. Luego de indagar nos dimos con la noticia. Pedrito est enfermo!.

El textoes: ________________________________

Andr buscaba sus zapatillas favoritas. Milagros se arreglaba la cabellera. Jason estrenaba sus nuevos zapatos. Cristian se probaba su novedosa chaqueta. Evelyn peinaba a Paola. Todos ellos se irn a una Fiesta!.

El textoes: ________________________________

El fin de semana ir al cine con mis amigos. Previamente veremos la cartelera, cada uno dar su opinin al respecto, despus de dilucidar la pelcula que veremos, uno de nosotros comprar los boletos.

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El textoes: ________________________________

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ACTIVIDADES DE EXTENSIN
I. Escribedos textosanalizantesy dos sintetizantes. ANALIZANTE: ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________

ANALIZANTE: ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________

SINTETIZANTE: ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________

SINTETIZANTE: ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________

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IDEAS SECUNDARIAS
Es sabido que todo texto est formado por un conjunto de ideas. Pero no todas las ideas tienen la misma importancia. Cada texto contiene, por un lado, una o varias ideas principales: estas son las que exponen el contenido fundamental del texto. Y adems, varias ideas secundarias, que explican, comentan o ejemplifican las ideas principales. LAS IDEAS SECUNDARIAS SON AQUELLAS QUE AGREGAN DATOS O EJEMPLOS A LAS PRINCIPALES. Observael siguienteejemplo: Los animales tambin tienen maneras de expresar sus emociones, pero no llegan a formar lenguas como los humanos. Condensalo msimportantedel texto

Los animales tiene una cantidad limitada de expresiones para demostrar sus estados de nimo. Estas reacciones son instintivas, solamente se dan con la presencia de un estmulo. Por ejemplo: un grupo de venados se acerca a beber agua de un arroyo. Un venado no bebe: es el vigilante. Cuando este venado OLFATEA el peligro (un len) agita rpidamente la pequea cola. Todos los venados perciben este movimiento y corren. Una vez que el len est lejos, desaparece la agitacin de la pequea cola, y todos vuelven a estar tranquilos. Siempre que hay peligro, los venados se comunican con el mismo signo: La agitacin de la cola. El ser humano reacciona de distinto modo, ya que tiene varios signos para un mismo mensaje. Adems puede reaccionar incluso ante peligros inexistentes. Por ejemplo, te preocupas por la proximidad de un examen, te pones serio, retrado, tienes que estudiar... Pero el examen result muy fcil. Frente al examen, tus amigos tienen diferentes respuestas: algunos estudiarn bastante, otros un poco menos, otros casi nada. Los venados no pueden permitirse esa variacin. El que no corre, muere.

Explicay ejemplificalos detalles que se derivande lo ms importante(ideassecundarias)

APLIQUEMOS LO APRENDIDO
I. Numeralas oraciones.Luego,marcala alterativaque contengaideassecundarias.

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( ) La herradura es una de las supersticiones ms extendidas por todo el continente europeo. ( ) Los griegos, ya en el siglo IV, la consideraban objeto de buena suerte posiblemente porque estaba hecha de hierro, el metal que ahuyentaba a los brujos y a los espritus malignos. ( ) Es de buen augurio colgarla detrs de la puerta, mejor en el centro y con la puntas hacia arriba. ( ) As, al tener forma de copa, recoge la buena suerte. ( ) Si colgamos una herradura con las puntas hacia abajo corremos el peligro de que la suerte desaparezca.

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( ) Los conejos se reproducen con gran rapidez, de ah que se asocien con la abundancia. ( ) Tener una pareja de dichos animales implica que en poco tiempo se tendrn muchos, por lo que ( ) antiguamente se crea que si una mujer deseaba tener muchos hijos o mucho dinero, deba llevar una parte de un conejo encima, como amuleto. ( ) Hoy en da se suele llevar una pata de conejo y es preferible que se trate de la pata derecha. Por ejemplo, ( ) si colocamos una pata de conejo debajo de la almohada nos proteger de posibles accidentes.

3, 4, 5 1, 2, 3 2, 3, 4, 5 1, 2, 3, 4 ( ) El soroche ocurre habitualmente en personas no aclimatadas que ascienden por encima de los 2 000 m. en menos de 1 2 das. ( ) Con frecuencia el viajero que llega en avin a una ciudad de la sierra es el ms propenso a sufrir este malestar. ( ) La ciudad de Huancayo se encuentra a 3 271 m. ( ) Los principales sntomas incluyen dolor de cabeza, nuseas, vmitos, falta de apetito, sensacin de ahogo, vrtigo, palpitaciones hasta edema agudo de pulmn. ( ) La ingesta de agua o lquidos con azcar es el mejor preventivo para evitar sus sntomas. ( ) El soroche es consecuencia de la falta de oxgeno.

1, 2, 3 1, 3, 4, 6 2, 3, 4, 5, 6 1, 2, 3, 4, 5

II. LEE ATENTAMENTELOS SIGUIENTESTEXTOS. EN LOS CRCULOSESCRIBEP SI SE TRATADE LA IDEA PRINCIPALY S SI SE TRATA DE IDEASSECUNDARIAS.

Su nombre cientfico es CALLITHRIX PYGMAEA, pero es ms conocido entre nosotros como TITI nombre con el que tambin lo llaman los nativos de la Amazona. El Tit es el mamfero peruano ms pequeo que hay en la amazona peruana, y el mono ms pequeo del mundo. Un recin nacido mide apenas un centmetro de largo, y en estado adulto no pasa de los cuatro centmetros. Su diminuto tamao es al mismo tiempo su arma defensiva, y tambin el motivo por el cual es buscado para comercializarlo y por el cual esta especie est en catlogo de especies en peligro de extincin de la Comisin Nacional de Medio Ambiente (CONAM) Si bien su nombre cientfico es Callithrix Pygmaea es ms conocido como TIT. Es el mono mamfero ms pequeo del Per y del mundo. Un recin nacido apenas mide un centmetro de largo y un adulto cuatro. La CONAM lo considera entre las especies en peligro de extincin.

Si pudieras ver la Tierra desde el espacio veras que es esfrica, con forma de pelota. Sin embargo, no es completamente redonda, porque est un poco achatada por los polos y se ensancha en el Ecuador.

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Los astronautas, que han navegado por el espacio, han observado que la Tierra, vista desde la nave espacial, tiene un precioso color azul. Este color es porque est cubierta de agua en su mayor parte y a otras caractersticas de su atmsfera y de su superficie. La Tierra es el nico planeta que posee agua lquida, atmsfera de Oxgeno y Nitrgeno, y una estrecha banda de un gas llamado ozono.

La tierra vista desde el espacio es esfrica. La tierra es achatada por los polos y se ensancha en el Ecuador. El color azul se debe a que est cubierta de agua en su mayor parte. Es el nico planeta que posee agua lquida, atmsfera de Oxgeno y Nitrgeno, adems de Ozono.

Durante los siglos IX y X el continente europeo se vio asolado por nuevos pueblos invasores. Los eslavos, los magiares y los normandos fueron los ms importantes. Los normandos o vikingos procedan de escandinavia, los magiares venan de las estepas y los eslavos venan de las llanuras rusas. En el continente, la vida tambin era muy insegura porque el pillaje era algo comn. Durante esos aos hubo en toda Europa incursiones de piratas sarracenos y normandos y en los caminos haba muchos ladrones. Por eso muy poca gente se desplazaba de un sitio a otro.

Durante los siglos IX y X el continente europeo se vio asolado por nuevos pueblos invasores. Los Vikingos procedan de escandinavia, los magiares de las estepas y los eslavos de las llanuras rusas. En esa poca hubo muchas incursiones de piratas y el pillaje de ladrones. La inseguridad motivaba el poco desplazamiento de la gente de un lugar a otro.

Uno de los fenmenos ms impresionantes que pueden darse en la naturaleza es el eclipse solar. En un eclipse total de Sol, el disco solar desaparece por completo porque la Luna lo oculta. Puede parecer una terrorfica visin. El da, repentinamente, se convierte en noche, las estrellas se hacen visibles, los pjaros buscan cobijo para dormir, la temperatura desciende y todo toma una apariencia misteriosa. No sorprende que en el pasado existiesen civilizaciones que crean que el Sol haba sido tragado por un monstruo. Uno de los fenmenos de la naturaleza es el eclipse solar. En un eclipse total de Sol, el disco solar desaparece porque la Luna lo oculta. Puede parecer una terrorfica visin. El da, repentinamente, se convierte en noche, las estrellas se hacen visibles, la temperatura desciende y todo toma una apariencia misteriosa. No sorprende que en el pasado existiesen civilizaciones que crean que el Sol haba sido tragado por un monstruo.

ESCRIBELASORACIONESQUEEXPRESENLASIDEASSECUNDARIASDELTEXTO ___________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________

ACTIVIDADDE EXTENSIN SUBRAYALASIDEASSECUNDARIASDELSIGUIENTETEXTO.LUEGOTRASCRBELASEN LASLNEASDE ABAJO. En la actualidad algunas tierras se estn convirtiendo en desiertos. En estos territorios llueve poco, en las ltimas dcadas, por eso la vegetacin muere y las arenas los invaden. Este proceso se conoce como desertizacin o desertificacin. Algunas de las actividades humanas contribuyen a este proceso: el cultivo excesivo, el sobrepastoreo, la recoleccin de lea, la tala de rboles, etc.

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Esto es lo que sucede en el Sahel, la zona de transicin entre la sabana africana y el Sahara. All el desierto avanza casi un metro cada ao. ___________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________

EL RESUMEN
Un resumen es un breve escrito que sintetiza la informacin principal de un texto. PASOSPARAHACERUNBUENRESUMEN Para hacer un buen resumen, debes tener en cuenta los siguiente: 01. 02. Primero, debes subrayar la idea principal o importante de cada prrafo. Despus, resumir las ideas principales usando los conectores ms adecuados.

Observael siguienteejemplo: (1) Las plantas carnvoras, tal cual las presentan los relataos populares, no existen. Sin embargo hay que destacar algunos ejemplos de plantas insectvoras, capaces de atrapar y digerir insectos. (2) Estas plantas viven habitualmente en zonas escarchadas y hmedas, donde el suelo es pobre en Nitrgeno, y por sus particulares condiciones no resulta fcil absorberlo. En tal caso, las platas insectvoras se han adaptado para obtener el nitrgeno directamente de otros seres vivos que capturan mediante variados y curiosos mecanismos. (3) Todas estas plantas son fotosintticas: esto es, fabrican su propio alimento. No obstante, est forma de nutricin con la captura de insectos les permite satisfacer completamente sus necesidades alimentarias. (4) El primer problema de estas plantas es atraer a sus vctimas, pues no pueden desplazarse. Para lograrlo, usan de ciertos rganos de llamada, como vivos colores, olores fuertes y atrayentes, etc. Una vez atrada la presa, la atrapan mediante la segregacin de jugos pegajosos u hojas de dos secciones articuladas por una especie de bisagra. Estas se cierran cuando perciben la presencia de algn insecto sobre ellas. TEXTORESUMIDO

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Hay plantas insectvoras capaces de atraer y digerir insectos. Estas plantas adquieren directamente de otros seres vivos el Nitrgeno necesario para vivir. Adems, fabrican su propio alimento; es decir, son fotosintticas. Utilizando colores y olores llamativos para atraer a la presa; luego la capturan y la ingieren,

NOOLVIDESQUEEN EL RESUMENTRABAJASCONLASIDEASPRINCIPALESDE CADAPRRAFO.

APLICANDO LO APRENDIDO
I. LEELOSSIGUIENTESTEXTOSY LUEGOREALIZALASACTIVIDADESQUESE TE PIDEN.

Los premios de la Academia de Hollywood comenzaron a otorgarse en 1 929. En ese entonces, la famosa estatuilla no tena nombre. Y es que resultaba difcil drse sin que se le relacionara con algo o alguien ligado a la cinematografa.

Para la entrega de 1 931, una secretaria de esa institucin, llamada Margaret Herricks, dijo al ver por primera vez la estatuilla sobre un escritorio: Se parece mucho a mi to Oscar. A los que decidan les gust el nombre y lo adoptaron (en nuestros das ya es una marca registrada).

En sus orgenes el Emmy, el mximo premio para los trabajos televisivos en Estados Unidos, se llamaba IMMY, un diminutivo inventado de la palabra image, IMAGEN. Pero a los responsables de darlo no les convenca mucho como sonaba en ingls y decidieron cambiarlo por el actual EMMY.

En cuanto al GRAMMY, el premio ms codiciado entre la gente relacionada con la industria musical, proviene de gramofhone, GRAMFONO, el antiguo aparato utilizado para grabar y reproducir voces y msica.

Marcael textoque mejorresumeel artculo. RESUMEN1 Los premios de Hollywood comenzaron a otorgarse en 1 929. En ese entonces la famosa estatuilla no tena nombre. Para la entrega de 1 931, una secretaria tena de esa institucin inspir a los directivos a ponerle EL OSCAR. EL EMMY, mximo premio de la televisin, se llamaba IMMY, un diminuto de IMAGE Imagen El GRAMMY, el premio a la msica, proviene de gramofhone, GRAMFONO RESUMEN2 Los premios de la Academia de Hollywood comenzaron a otorgarse en 1 929. En 1 931 una secretaria inspir a los directivos a ponerle EL OSCAR. En sus orgenes el EMMY, mximo premio televisivo, se llamaba IMMY, un diminutivo inventado de image IMAGEN pero con el tiempo fue cambiado como hoy ya lo conocemos. El GRAMMY, el mximo premio musical proviene de gramofone GRAMFONO un antiguo aparato musical. RESUMEN3 Los premios del cine empezaron a entregarse en 1 929. En 1 931 le pusieron EL OSCAR. EL EMMY otro premio pero televisivo proviene de image, y en sus inicios se llam IMMY, pero fue cambiado por el actual EMMY. Y EL GRAMMY, el premio de la msica, proviene de gramofhone GRAMFONO El corazn, poco ms grande que un puo, tiene trescientos gramos de peso y es capaz de bombear en cada latido un cuarto de litro de sangre, 13 500 litros en un solo da.

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Este msculo hueco, uno de los pocos rganos que podemos sentir como funciona, se acelera ante una fuerza, se arrebata ante un peligro o un sentimiento amoroso, y se demora con el reposo. No es extrao que, durante milenios, haya sido ms que una vscera, el centro espiritual y de los sentimientos. Los sacerdotes aztecas lo arrancaban, an latiendo del pecho de los adolescentes para ofrecerlos a los dioses, como nico alimento digno de ellos. En los textos del antiguo testamento, el corazn es uno de los conceptos ms mencionados: ms de 850 veces. En cierto modo, el mito se ha roto, ya no es el noli me tangere, que impeda a los cirujanos la ms mnima intervencin, ya no es intocable, la ciencia y las nuevas tecnologas han dominado casi todos sus secretos. Algunos animales pluricelulares como los corales o medusas no poseen corazn, en ellos los alimentos pasan automticamente de una clula a otra con ayuda de presin difusora. En los insectos, como el Zancudo, un vaso dorsal situado en el abdomen hace de corazn. Marcael textoque mejorresumeel artculo. RESUMEN1 El corazn, de trescientos gramos de peso, es capaz de bombear un cuarto de litro de sangre en cada latido. Esta msculo hueco, se acelera ante fuertes emociones y se demora con el reposo. Los sacerdotes aztecas lo ofrecan a los dioses como alimento. En el antiguo testamento es mencionado ms de 850 veces. Ya dej de ser un mito; la ciencia y las nuevas tecnologas han dominado casi todos sus secretos. Los corales y medusas no poseen corazn, y los insectos un vaso dorsal hace del mismo. RESUMEN2 El corazn, poco ms grande que un puo, puede bombear en cada latido, un cuarto de litro de sangre, 13 500 litros en un solo da. Esta rgano muscular, se acelera ante una fuerza, se arrebata ante un peligro o un sentimiento amoroso, y se demora con el reposo. Los sacerdotes aztecas lo arrancaban del pecho de los adolescentes para ofrecrselos a los dioses. En los textos del antiguo testamento, el corazn es uno de los conceptos ms mencionados: 850 veces. El mito ya dej de serlo, los ltimos estudios cientficos y tecnolgicos han puesto al descubierto casi todos sus secretos. Algunos animales, como lo corales o medusas, no poseen corazn. RESUMEN3 El corazn, poco ms grande que un puo, pesa trescientos gramos de peso. La velocidad de sus palpitaciones vara segn los estmulos externos o la actividad que realicemos. Antiguamente eran ofrecidos a los dioses. Algunos animales no poseen corazn como los corales o medusas y en los insectos, un vaso dorsal hace del mismo.

Hacia el aos 2 000 a. C. aparecieron los primeros alfareros, quienes elaboraban unas vasijas muy toscas. La cermica no es un descubrimiento sencillo, y sus efectos lo son an meno. Hacer cermica es transformar la tierra en piedra; es hacer del barro un objeto permanente, con una forma exacta, aunque frgil. Al moldear la arcilla uno crea una forma que no existe en la naturaleza; por ejemplo la figura de una mujer. El barro, con la forma que uno quiere darle, sometido al fuego se convertir en piedra. Hacer cermica es un hecho mgico que slo la ciencia puede explicar ahora en trminos no mgicos.

Marcael textoque mejorresumeel artculo RESUMEN1 Hacia el ao 2 000 a. C. aparecieron los primeros alfareros, que hacan unas vasijas de color marrn oscuro muy toscas. Hacer cermica es transformar la tierra en piedra, Es un hecho mgico que slo la ciencia puede explicar en trminos no mgicos. RESUMEN2

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Hacia el 2 000 a. C. aparecieron los primeros alfareros. Hacer cermica consiste en moldear arcilla para crear una forma que no existe en la naturaleza, pero slo en la actualidad la ciencia puede explicar en trminos no mgicos un hecho que parece mgico. RESUMEN3 Hacer cermica es transformar la tierra en piedra, haciendo vasijas de color marrn oscuro muy toscas. Es un hecho mgico que la ciencia puede explicar. II. SUBRAYALASIDEASMSIMPORTANTESDE CADAPRRAFOY RESUMEEL TEXTO La tierra resiste como puede la inslita carrera del hombre por destruirlas a su superficie, mar y aire llegan cada da constantes agresiones que erosionan cada vez ms la vida del planeta. Fenmenos com el efecto invernadero, la destruccin de la capa de ozono, la muerte de los bosques y la contaminacin de los suelos no son ms que una escalofriante muestra de los riesgos que amenazan el medio ambiente. La concentracin de las grandes cantidades de Anhidrido Carbnico en la atmsfera es el principal causante del efecto invernadero. Los pases culpables son aquellos que cuentan con mayor parque de vehculos. En Estados Unidos hay un automvil por persona, mientras que en la Ex Unin Sovitica hay uno por cada 13 habitantes; en Francia, Inglaterra y Alemania hay uno por cada 5 habitantes. En cuanto a China, hay un coche por cada 250 habitantes. Si cada habitante chino tuviese un vehculo esto sera catastrfico para la atmsfera de nuestro mellado globo. ____________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________ Se sabe que existen menos especies de plantas que de animales. Sin embargo, se afirma que entre las plantas tambin existe una gran variedad. Hay plantas, de todos los tamaos, desde los rboles ms altos hasta los musgos ms diminutos. La forma de las plantas tambin es muy variada. Las plantas se clasifican en dos grandes grupos: por un lado, las plantas sin flores como los musgos y los helechos que abundan en las zonas hmedas. Por otro, las plantas con flores, que crecen tanto en las zonas hmedas como en las zonas secas. ____________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________

Los suricatas viven en grupos muy solidarios y refuerzan lazos sociales besndose y acaricindose el hocico. Algunos cazan durante el da cuando los insectos son abundantes. Se turnan en las diferentes actividades. Mientras unos buscan comida, otros cuidan a las cras, y algunos estarn de centinelas vigilando y explorando el entorno en busca de depredadores. En caso de peligro, emiten un sonido de advertencia para alertar a otros miembros del grupo. Estos animales, primos de las mangostas, viven en el desierto de Kalahari, al sur de frica, donde las noches son a menudo muy fras. Durante las horas ms calurosas, los suricatas se refugian en madrigueras subterrneas que cavan con sus largas garras. ____________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________

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ACTIVIDAD
SUBRAYALASIDEASMSIMPORTANTESDE CADAPRRAFOY RESUMEEL SIGUIENTETEXTOEN TU CUADERNO.

Como cualquier juguete que necesita pilas para comenzar a funcionar, el cuerpo requiere energa para realizar sus funciones orgnicas. Este combustible recibe el nombre de caloras, que se obtiene a travs de los alimentos. El problema es que, por alguna razn, la gente tiende a asociar la palabra caloras con la gordura, como si los platillos o productos que contienen ayudaran a aumentar de peso. Esto es una interpretacin equivocada, pues las necesitamos para vivir, aunque es importante mantener un equilibrio en lo que se ingiere. Para ello, cada individuo debe saber cuntas caloras puede consumir diariamente; de lo contrario, habr una mala alimentacin, lo que da como resultado un sobrepeso o un dficit calrico que puede perjudicar la salud.

EL TEMA
ES EL QUE EXPRESALA IDEA CONSTANTE, GENERAL, GLOBAL DE TODO

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RAZONAMIENTO VERBAL
EL TEXTO. Slo expone; no afirma ni niega. Se expresa en una frase nominal (sin ncleo verbal). Responde a la pregunta: De qu trata el texto?

5TO PRIMARIA

Observael siguienteejemplo: Los volcanes son aberturas de la corteza terrestre por las que emergen el Magma y los gases del interior de la Tierra. Su estructura se compone de tres elementos bsicos: Un conducto por el que ascienden la lava y los gases; un cono, en donde se acumulan la sustancias en la superficie, y el crter o abertura superior del cono, de forma siempre cambiante y por donde se arroja humo, ceniza, lava y otras materias.

Respondiendoa las preguntas:

Dequ trata el texto?

TEMA

LOSVOLCANES

Dequ o de quinhablael autor y qu sostiene?

IDEA PRINCIPAL :

Los volcanesson aberturasde la cortezaterrestrepor la que emergenel Magmay los gasesdel interiorde la Tierra.

La idea principal se expresa mediante una oracin. En cambio, el tema se plantea como una frase nominal; es decir, sin verbo.

APLIQUEMOS LO APRENDIDO
I. LEELOSSIGUIENTESTEXTOS.LUEGO,ESCRIBESU TEMAY LA IDEAPRINCIPAL. Todos los vertebrados tenemos algo en comn: un envoltorio - la piel - que nos protege del medio donde se desenvuelve; nuestra vida. Estamos tan acostrumbrados a ver este rgano, que en el hombre representa el 15 por ciento de su peso, que cas no le damos atencin. Sin embargo, es el rgano sensorial primario que registra el dolor, la presin y la temperatura, y el embalaje ms perfecto que se conoce: separa el exterior del interior del organismo, permite que no queden al aire los rganos internos y los protege de las agresiones del exterior.

Tema Idea Principal

: :

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Los anfibios son animales vertebrados que aparecieron sobre la tierra hace trescientos cincuenta millones de aos, originados a partir de un primitivo grupo de peces. Fueron los primeros vertebrados que accedieron al medio terrestre. Al estar dotados de patas y pulmones han podido adaptarse a tierra firme aunque siguen dependiendo del agua, pues su piel necesita humedad permanente para no secarse. Tambin para la reproduccin precisan agua: sus huevos no tienen cscaras duras que los proteja y necesitan el medio lquido para desarrollarse correctamente. Las cras de los anfibios experimentan importantes cambios, hasta que estn dotados para abandonar el agua y transformarse en anfibios adultos. Tema : _________________________________________________ Idea Principal : _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ La novela es una obra narrativa en prosa que pertenece al gnero pico. Hay quien la considera como la epopeya de nuestro tiempo, pues la novela constituye una imagen de la vida a travs de la narracin o la descripcin. La novela tiene un tema central, llamado trama, a partir del cual se desarrollan todas las dems acciones. As pues, toda la novela encierra una historia. Esta puede ser real o ficticia; sin embargo, puede ocurrir que una vez inmersos en su lectura veamos como posible todo aquello que describe. Las novelas son obras de gran extensin y sus temas son muy variados. A lo largo de la historia de la literatura la novela ha tomado diferentes formas: novela picaresca, pastoril, realista., etc., cada una de ellas con caractersticas propias. Tema Idea Principal : : _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ El trigo es el cereal de mayor importancia en las zonas templadas del planeta, ya que constituye la base de la alimentacin humana. De sus granos, debidamente triturados, se saca la harina con que se hace el pan blanco. Las flores y las semillas de las plantas estn sostenidas sobre una espiga compuesta a su vez de espiguillas ms pequeas de dos a cinco flores o granos, cada una segn la especie. El grano maduro del trigo se distingue muy bien del de los dems cereales: es oval, obtuso por los dos lados, convexo por el lomo y surcado por una raya por el lado opuesto. Tema : _________________________________________________

Idea Principal

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Desde el nacimiento de la industrializacin en el siglo XVIII, la contaminacin atmosfrica ha seguido una curva creciente en todo el mundo. Multitud de agentes contaminantes, tanto gases como partculas slidas procedentes de las industrias, los vehculos a motor y las calefacciones, se concentran en cantidades excesivas. Esta contaminacin, conocida como atmosfrica se da principalmente en las grandes concentraciones urbanas; pero no conoce fronteras, ya que las lluvias y los vientos pueden trasladarla con facilidad a cualquier parte. Un efecto muy frecuente de la contaminacin atmosfrica es el smog, espesa neblina de humo que se acumula en las ciudades y que hace que el aire sea casi irrespirable. Tema : _________________________________________________

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Idea Principal : _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________

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El pingino de Humboldt es un ave en peligro de extincin. Existen muy pocos, que se encuentran principalmente en la Reserva Nacional de Paracas. El pingino de Humboldt posee plumas cortas y escamiformes, especialmente en las alas. Estas tienen forma de aletas, por lo que est adaptado para la natacin. Es de color gris oscuro, casi negro por encima. Su vientre es blanco con una banda negruzca en el pecho . La garganta y los lados de la cabeza son blancos bordeados de negro. En posicin rgida mide aproximadamente 45cm. Habita en las aguas fras de la costa peruana. Vive en colonias, tanto en la orilla como en las islas guaneras. Prefiere los lugares rocosos. No puede volar, pero es un formidable nadador, pues se alimenta de peces. Los pinginos son muy tmidos y huyen rpidamente cuando un observador se acerca. Se reproducen de marzo a noviembre.

Tema Idea Principal

: :

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El corazn es un rgano muscular hueco de forma cnica, de ms o menos 10cm. de ancho y 10cm de largo. El corazn est formado por tres tejidos: Uno externo o pericardio, formado por clulas epiteliales simples; otro medio o miocardio, constituido por clulas musculares cardacas; y un tercero, llamado endocardio, formado por un endotelio simple. Tema : _________________________________________________

Quaspectodel corazndestacael texto?

Su forma Su tamao Su estructura Su peso Su cola II. LEELOSSIGUIENTESTEXTOSY DETERMINALA ALTERNATIVAQUEPRESENTAEL TEMAQUEDESARROLLAN. Los seres vivos estn formados en gran proporcin por agua, y todos los procesos vitales necesitan agua. La cantidad de agua que existe en la Naturaleza es constante, porque el agua circula. El ciclo del agua comienza cuando, por accin del calor del Sol, se evapora el agua de mares, ros y lagos. El vapor asciende y forma nubes. Las nubes vuelan sobre el mar y los campos. El fro cambia el estado del agua y forma la lluvia. Si hace mucho fro se forma la nieve, que cae sobre la cordillera. Cuando llueve o se derrite la nieve, el agua moja la tierra y busca el ro. As llega nuevamente al mar.

La Naturaleza El ciclo del agua

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Los seres vivos El agua

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El ornitorrinco para a orillas de alguna laguna y all pasa la mayor cantidad del da, metido en su apacible sueo. Su hogar es un hueco, como un largo tnel, que construye con sus uas. Tiene dos entradas, una encima del nivel del agua y otra debajo de l. En su escondrijo vive con su esposa. Ambos nadan y bucean, recogiendo del fondo su comida; gusanos, camarones, larvas, pececillos. Todo lo meten en las bolsas de sus cachetes Al ornitorrinco le gusta flotar sobre el lomo, boca arriba, con la cabeza al aire. Es un trome en el agua, auque tambin es muy veloz en la tierra, a pesar de sus pies achatados. En primavera, la madre lleva hojas y hierbas al hogar para hacer su nido. All entrega dos o tres huevos, de cscara blanda, y se chanta sobre ellos hasta que estn listos. Si alguien la interrumpe la suelta, se pica y suelta un sonido sibilante. Apenas las cras salen del cascarn, la madre las alimenta con leche. Recuerda que, aunque el ornitorrinco parece un ave, es un mamfero!

El ornitorrinco y su esposa Las cras del ornitorrinco El hogar del ornitorrinco El ornitorrinco

En 1 812, el mdico francs Julien la Gallois fue el primero en proponer la existencia de un corazn artificial. Desde aquella poca se han ideado diversos modelos tericos. EN 1 950 se logr bombear la sangre de un paciente durante cincuenta minutos mientras era operado. En la actualidad, reemplazar el corazn humano ya no es un sueo. Es una realidad de la cual tal vez muchos podremos beneficiarnos.

Francia pionera en la investigacin Pronto se harn transplantes de corazn El corazn artificial Beneficio de un corazn artificial

ACTIVIDAD DE EXTENSIN
LEEEL SIGUIENTETEXTOY LUEGOREALIZALASACTIVIDADESQUESE TE PIDEN. Es difcil darle fecha de nacimiento al rock. De repente, en los aos cincuenta, cierto estilo empez a distinguirse del blues y del jazz. Tal vez la primera cancin de rock and roll sea Rock around the clock, de Bill Halley and the Comets, que en esa dcada sacudi las salas de baile marcando el inicio de algo nuevo. Durante los aos siguientes, Elvis Presley primero y los Beatles despus regaron de pelucones alocados y quinceaeras desbocadas las dos orillas del Atlntico. Para cuando terminan los sesenta, los pelucones ya tenan barba, usaban camisas de colores y hablaban de paz y flores para todos: haban llegado los hippies, que se quedaron a la cabeza del movimiento juvenil hasta que, en la segunda mitad de los setenta, estruendosas guitarras, cabezas rapadas y collares de pas empezaron a desplazarlos en la radio: era el punk, que vena desde Londres y se haca un lugar a patadas y mordiscos. Los ochenta trajeron la msica disco y los megagrupos metaleros. La gente se segua pateando, pero ahora lo haca en las discotecas y con maquillaje. En medio de toda esta fauna, qu tienen los rockeros en comn?, cul es la esencia del rock? Bueno, siempre ha sido el movimiento de los jvenes, los que se rebelan contra lo establecido. Lo que los hace a todos iguales son sus ganas de ser siempre diferentes. Tema Idea Principal : : _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ Tres ideassecundarias : _________________________________________________________________________

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COMPRENSIN DE TEXTOS I
1.- DEFINICIN La COMPRENSIN DE LECTURA como ejercicio de razonamiento verbal es una prueba consistente en responder interrogantes sobre el contenido de textos seleccionados de diversa naturaleza y complejidad. Siendo la ms completa e integral. Una prueba de comprensin de lectura evala la comprensin de un texto, tanto en su contenido global como en sus afirmaciones especficas, as como la capacidad para sintetizarlo en un concepto breve y elaborar a partir de l conclusiones lgicas y objetivas.

2.- EL TEXTOY SU ESTRUCTURA 2.1. El texto: La palabra texto se deriva de la voz latina textus, que quiere decir tejido. As un texto es un tejido hecho de palabras. Estas palabras expresan ideas. Un texto no es entonces una simple coleccin de oraciones sino una estructura integral con elementos ordenados que transmiten un mensaje.

2.2.

Estructura del texto: Todo texto presenta dos estructuras: una de carcter interna o inherente, vinculada a la encodificacin hecha previamente por el autor y que tiene que ver directamente con lo que son los conceptos de: tema, idea principal y ttulo. La estructura externa obliga a tomar como referencia, que la unidad bsica de un texto es el prrafo y ste a su vez deja notar la organizacin dada a las ideas por parte del autor, as como el manejo de los signos de puntuacin, que son los que en gran medida condicionan la aprehensin de las ideas por parte del postulante. Esta parte del texto se vincula con las llamadas preguntas textuales o particulares.

RECOMENDACIONESPARAUNABUENALECTURA (1) (2) Poner la mxima atencin de lo que estn leyendo. Sin una buena concentracin, no es posible asimilar y comprender. Pasea la vista en el argumento o texto y en los hechos ms importantes, subrayar, para ir teniendo una idea principal acerca del contenido del tema. Si encuentras palabras desconocidas emplea la tcnica del contexto, esto quiere decir, trata de conjeturar o adivinar el significado releyendo las expresiones. Demostrar tranquilidad para lograr una ptima lectura, es importante que anmica como corpreamente nos sintamos cmodos para poder concentrarnos. Se debe leer en un ambiente determinado con una buena claridad, utilizando mesa y silla.

(3)

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EJERCITNDONOS EN LA COMPRENSIN DE TEXTOS


Una computadora es una mquina electrnica que procesa informaciones de distintos tipo: textos, nmeros, imgenes y sonidos. Estre procesamiento se hace a travs de instrucciones que se llaman programas de computacin.

La gran ventaja de la computadora sobre el hombre es la gran velocidad y la alta seguridad cuando realiza clculos y cumple las rdenes que se le entregan.

Los componentes materiales de las computadoras (teclas, cables, transistores, impresora, etc) se denominan hardware, palabra inglesa que se refiere a los componentes duros de los equipos.

Las instrucciones - o los programas - que indican a la computadora cmo hacer un trabajo especfico, y que los escribe un operador entrenado para esta labor, se llama software. Al contrario del concepto ingls anterior, ste se usa para mencionar elementos blandos de la computadora: indicaciones y rdenes que se entregan a las mquinas mediante cintas o discos magnticos.

01.

El temadel textoes: A) La mquina electrnica B) El Software y Hardware C) Los programas computarizados D) La computadora E) El procesador informtico

02.

Qualternativaes la idea principaldel texto: A) La ventaja de la computadora es por su velocidad y alta seguridad. B) La computadora est compuesta de Software y Hardware. C) Los programas computarizados son el Alma de estas mquinas. D) La oferta de computadoras a bajo precio. E) La computadora es una mquina electrnica que procesa distintos tipos de informaciones.

03.

Qualternativano es una idea secundariadel texto: A) El software indica el trabajo especfico que realizan las computadoras. B) La partes fsicas de la computadora se denomina Hardware. C) Las computadores realizan clculos a gran velocidad.

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D) Las computadoras fueron fabricadas para emplearlas slo en colegios y oficinas. E) Las teclas, monitores, cables, forman parte de las computadoras. 04. Quidea resumemejorel texto: A) Las actuales computadoras slo funcionan con indicaciones u rdenes. B) La computadora es una valiosa herramienta que procesa informacin a gran velocidad y precisin. C) La computadora sustituye el trabajo de las personas, hacindolos prescindibles a stos. D) Las computadoras almacenan y procesan informacin de todo tipo a travs del hardware y software. E) Las computadoras estn compuestas por un conjunto de materiales que permiten su rpido funcionamiento.

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Es el elemento qumico ms importante de nuestro planeta, por lo que resulta indispensable para el desarrollo de la vida. Est formado por un tomo de oxgeno y dos de hidrgeno y su frmula es H2O. El agua tiene como caractersticas la de ser un cuerpo inodoro, inspido e incoloro en pequeas cantidades. Su temperatura de ebullicin es de 100C. Se encuentra en la naturaleza en tres estados diferentes: lquido, slido y gaseoso. Cambia de estado fcilmente cuando se calienta o se enfra. Es lquida a una temperatura normal y se le encuentra en ros, mares y lagos. Cambia a gas (vapor de agua) cuando su temperatura se caliente supera los 100 grados centgrados y en la naturaleza se le encuentra en forma de nubes. Cuando se enfra y llega por debajo de los cero grados centgrados - se vuelve slida (hielo). Cuando se calienta el hielo, primero cambia a lquido y despus a vapor de agua.

01.

La idea principaldel textoes: A) La vida no es nada sin agua. B) El agua es un elemento qumico importante para el desarrollo de vida. C) Se encuentra, este elemento, en diversos lugares del mundo. D) El agua de los mares es consumida en grandes proporciones por el hombre. E) El agua es sumamente importante por su utilizacin en la actividad industrial.

02.

No es una idea secundariadel texto: A) El agua del mar es salada y el de los ros, dulce. B) Su temperatura de ebullicin es de 100C. C) El agua es un cuerpo inodoro, inspido e incoloro. D) Se le encuentra en ros, mares y lagos. E) Se le encuentra en la naturaleza en diferentes estados.

03.

El temadel textoes:

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A) La importancia del agua. B) El agua y su capacidad de cambiar de estado. C) El agua. D) La coloracin del agua. E) Ubicacin de este elemento qumico.

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04.

Segnlo ledo, podemosafirmarque es un texto: A) Sintetizante B) Analizante C) Analizante - Sintetizante D) Encuadrado E) Analizante - Analizante

05.

Qualternativaresumemejorel texto. A) Qu el agua nos sirve para vivir. B) El agua es un elemento que se encuentra en tres estados. C) El agua es un elemento indispensable para la vida, no posee olor, sabor ni color y se encuentra en tres estados diferentes. D) El agua tiene un temperatura de ebullicin que es a los 100C y en la naturaleza se le encuentra en forma de nubes. E) El agua posee la propiedad de cambiar de estado fcilmente cuando se calienta o se enfra.

Los insectos constituyen el grupo de animales ms numeroso y variado de la Tierra y existen en casi todos los lugares inimaginables. Representan aproximadamente el 80% de las especies animales. Son los nicos invertebrados que vuelan y existen hace ms de 350 millones de aos. Tienen un esqueleto externo (exoesqueleto), que es un revestimiento articulado de cierta dureza que parece una armadura. Esta estructura protege su delicado cuerpo interno y cumple la funcin que prestan los huesos en los seres articulados. El cuerpo se divide en tres partes: cabeza, trax y abdomen. La cabeza cuenta con un nico par de antenas (sensores) y una boca que se adapta a una dieta especial. El trax es el soporte de las patas y de las alas. El abdomen contiene los intestinos y los rganos reproductores.

01.

Cul de las alternativases la idea principaldel texto:

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A) Representan aproximadamente el 80% de las especies animales. B) Existen en casi todos los lugares inimaginables de la Tierra. C) Constituyen el grupo de animales ms numeroso. D) Son los animalitos ms variados de la tierra.

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E) Conforman el grupo de animales ms numeroso y variado de la Tierra que existen hace ms de 350 millones de aos.

02.

No es una idea secundariadel texto. Marqueverdadero(V) o falso(F): A) Los insectos poseen un revestimiento externo que parece una armadura.( ) B) Los intestinos y rganos reproductores estn contenidos en el abdomen.( ) C) La cabeza con un par de antenas que le sirven de sensores.( ) D) Representan aproximadamente el 80% de las especies animales.( ) E) El cuerpo se divide en cefalotrax y abdomen.( )

03.

Podemosinferir del textoque el EXOESQUELETOes: A) Un hueso malformado B) Su ropa de invierno. C) Un armazn externo consistente. D) Un cascarn. E) La muda de piel.

04.

Alternativaque sealael temadel texto: A) Las hormigas. B) Las moscas C) Las araas D) Las tarntulas E) Los insectos.

05.

Alternativaque mejorresumeel texto: A) Grupo de animales ms variado y numeroso que existen hace millones de aos y que estn revestidos por un exoesqueleto. Su cuerpo se divide en: Cabeza, Trax y Abdomen. B) Grupo de animales que representan el 80% de los seres que existen en la Tierra. C) Animales ms variado y numeroso que poseen una estructura externa consistente que les sirve de abrigo. D) La dureza de su cuerpo se debe a la cantidad de protenas consumidas desde pequeo. E) Las antenas cumplen la funcin de sensores, la cual les permite identificar a su presa con suma facilidad.

06.

El textoes de tipo: A) Encuadrado B) Descuadrado C) Analizante - Sintetizante D) Sintetizante E) Analizante

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Contrariamente a lo que se cree habitualmente, las araas no son insectos. Pertenecen al grupo de los arcnidos. Hay toda una variedad de caractersticas que permiten distinguir a las araas de los insectos. Las araas tienen ocho patas; los insectos tienen siempre seis. El cuerpo de los insectos est siempre dividido en tres partes; la cabeza; el trax y el abdomen. Por el contrario, las araas, la cabeza forma un bloque con el cuerpo, que solo consta de dos partes. Los insectos tienen nicamente dos ojos, que suelen ser grandes, divididas en alvelos. Las araas poseen muchos ojos, generalmente ocho, dispuestos a lo largo de dos lneas. Todos los insectos tienen un par de antenas; las araas no las tienen. 01. Alternativaque mejorresumeel texto: A) Las araas son arcnidos, no insectos. B) Los arcnidos tienen ocho patas, muchos ojos y el cuerpo dividido en dos partes. C) Las araas pertenecen al grupo de los arcnidos y poseen caractersticas que las diferencias de los insectos, como el nmero de patas, ojos y la divisin del cuerpo. D) Las araas no poseen antenas como los insectos. E) Contrariamente a lo que se cree, las araas no son insectos, porque los insectos tienen caractersticas muy distintas. 02. La idea principaldel textoes: A) Los insectos son arcnidos. B) Las araas no forman parte de los insectos, porque poseen caractersticas dismiles a stos. C) Las araas comen insectos. D) Los insectos, no comen araas. E) Las araas pertenecen al grupo de los arcnidos y tienen caractersticas distintas a la de otros animales. 03. No sonideassecundariasdel texto. Marqueverdadero(V) o falso(F) A) Los insectos tienen C) Los insectos tienen nicamente dos ojos. ( ) B) El cuerpo de las araas est dividido en cabeza, trax y abdomen( ) antenas, las araas no( ) D) Las araas tejen sus telas con dos tipos de seda que compran en el interior de su escondrijo. ( ) E) Las araas poseen muchos ojos, generalmente ocho( )

04.

El temadel textoes: A) Los insectos. B) Las araas. C) Las diferencias entre insectos y araas. D) La composicin del cuerpo entre uno y otro. E) A la familia a la que pertenece cada uno.

05.

Qutipo de textoes: A) Anlisis B) Sntesis C) Encuadrado D) Sintetizante E) Analizante

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06. Las diferenciasmsnotoriasentrelas araasy los insectos,radicaen: A) Los ojos y las antenas B) Las patas y el cuerpo C) La antenas D) La patas y los ojos E) La patas, el cuerpo y los ojos

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COMPRENSIN DE TEXTOS II

Es el avestruz - en la fauna de la sabana - una de las aves ms sobresalientes por su corpulencia y por la singularidad de sus movimientos. Acostumbra desplazarse de uno a otro lado trotando y balanceando sus alas colgantes en ambos flancos, como un borracho; echa a correr - sin causa aparente - o a mover sus poderosas patas com si diera coces al aire. Estas aves entran en celo durante la primavera. El macho tiene la iniciativa: atrae - corteja - a la hembra. Dicho requerimiento consiste en hacer extraas cabriolas frente a sta. Echa el cuello hacia atrs, extiende sus alas y se balancea rtmicamente, en actitud semejante a una manifestacin de amor. Una vez que la hembra lo acepta, el macho hace con sus patas en la arena un hoyo, poco profundo donde la hembra deposita diariamente un huevo que pesa alrededor de un kilo y medio, hasta desovar de doce a quince unidades; a partir de aqu, durante todo el proceso de incubacin, macho y hembra alternan en el nido. Cuando ambos lo abandonan, cubren de arena el hoyo para evitar los fuertes rayos solares que caracterizan el clima de la sabana, y para no exponer a la vista de los enemigos el fruto de sus amores. Cautivo, el avestruz cambia de conducta; una de las modificaciones ms notables se observa en el macho: cuando vive en la sabana practica la poligamia. En cautiverio es mongamo. Su fidelidad es constante, hasta la muerte. 01. Unade sus poderosasarmasdel avestruzson: A) Sus huevos B) Sus alas C) Sus patas D) Sus saltos E) La agudeza de sus ojos. A partir del cortejodel avestruzpodemosdeducir: A) Que cada especie tiene su particular forma de conquistar a la hembra. B) Otras aves de la sabana tienen a copiar el baile del avestruz.. C) A todas las avestruces les gusta llamar la atencin. D) Que el baile forma parte del ejercicio corporal del ave. E) Que esta ave ha aprendido malas maas de otros animales. Segnel texto, que el avestruzcambiede conducta,depender:

02.

03.

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RAZONAMIENTO VERBAL
A) B) C) D) E) 04. De su estado civil. De la condicin de vida que lleve. De que viva en la sabana. Que cualquier otro animal quiera llevarse sus huevos. Que sus pequeos avestrucitos realicen travesuras en la sabana.

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El temadel textoes: A) El baile del avestruz. B) Las cras del avestruz. C) El avestruz D) El cortejo del avestruz. E) La conducta sexual de esta ave. La idea principaldel textoes: A) El avestruz y sus lazos amorosos. B) El avestruz, el ave de la sabana. C) El avestruz y la peculiaridad de su conducta y sus movimientos. D) La incubacin de los huevos del avestruz. E) El armonioso baile del avestruz. No es una idea secundaria: A) En estado de cautiverio, el avestruz cambia de conducta. B) En primavera es la poca en donde entran en celo. C) El avestruz, es fiel a su pareja hasta la muerte. D) Cuando ambos se alejan del nido, llevan consigo los huevos para evitar que se los coman. E) El macho es el que corteja a la hembra.

05.

06.

Cuando los antiguos navegantes llamaban caballos marinos a las morsas, demostraban que no las conocan o no las haban observado fuera del agua: su enorme estructura las distingue absolutamente del caballo. Las morsas a pesar de su aspecto grotesco, generalmente son seres pacficos en tierra y tratan de huir del hombre: pero cuando estn en el mar, sus adaptaciones anatmicas les permiten vivir en el agua y manifestarse dotadas de una agilidad que en tierra no poseen. Si se acerca un bote a darles caza procuran enganchar sus colmillos a la borda de la embarcacin para hacerla zozobrar; y a veces logran su propsito. Se alimentan de crustceos adheridos a la plataforma submarina, de cefalpodos y de invertebrados marinos en general. Cuando llegan los grandes fros, se extienden sobre la nieve de la costa donde permanecen inactivas, sin otro desplazamiento que rodar sobre s mismas hasta chocar, sin atacarse por ello, con sus semejantes. Al comienzo de la primavera, consumidas todas sus reservas alimentarias, sus cuerpos estn flacos; recurren nuevamente al mar para recuperar lo perdido durante el invierno. 01. La denominacinde CaballosMarinosa las morsasdemuestra: A) B) C) D) E) 02. La forma como las morsas corran en el agua. Los antiguos navegantes eran algo despistados. Las morsas acostumbras cambiar de forma en el agua. La poca imaginacin de los antiguos navegantes. El poco conocimiento que se tena de ellas.

La pocaagilidadde las morsasen tierra se debea:

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RAZONAMIENTO VERBAL
A) B) C) D) E) 03. Su pesado cuerpo que tienen que arrastrar. An no deciden moverse con rapidez en tierra. Que han comido ms de lo debido. El poco espacio que tienen para desplazarse. Una malformacin en los huesos del cuerpo.

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La prdidade sus reservasalimentariacorporalen las morsas,obedecea: A) B) C) D) E) Que la cantidad de peces estn disminuyendo. Que sus depsitos de comida se han acabado. Que han perdido el ahorro de energa depositada en su cuerpo. Que han decidido hacer una dieta especial. Su poca resistencia a almacenar comida.

04.

El temadel textoes: A) B) C) D) E) El caballo. El caballo marino. La alimentacin de las morsas. El carcter de las morsas. Las morsas.

05.

La idea principaldel textoes: A) B) C) D) E) La enorme estructura corporal de las morsas. Las reservas de grasa almacenadas en el cuerpo de las morsas. La alimentacin selectiva de las morsas. La forma de descansar sobre la nieve. El parecido que tienen con los caballos.

06.

No es una idea secundariadel texto. A) B) C) D) E) Procuran hacer zozobrar los botes que vienen a cazarlos. Se alimentan de crustceos. En pocas de invierno, tienden a dormirse sobe la nieve de la costa. A pesar de su aspecto grotesco, las morsas son animales pacficos. Los confundan con los caballos porque antes llevaban una prominente cola.

07.

Por la ubicacinde la idea principal,el textoes: A) B) C) D) E) Encuadrado Sintetizante Analizante Sintetizante - Analizante Analizante - Sintetizante

Sabas que los animales tambin se comunican entre ellos, y que algunos son capaces de utilizar sistemas muy complejos? Desde luego, uno de esos lenguajes sorprendente es el de las abejas.

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Las abejas son insectos sociales que viven en colonias compuestas por obreras, znganos y la abeja reina. Las obreras, entre otras tareas, vuelan, de una flor a otra buscando nctar y traen el alimento a la colmena. Pero lo realmente sorprendente es que, cuando alguna obrera encuentra gran cantidad de alimento, vuela hasta la colmena y se lo dice a las dems. Y no slo informa a sus compaeras que ha encontrado comida, sino adems les explica dnde est y la cantidad aproximada. Y todo eso se lo dice bailando! Y es que cuando una abeja localiza nctar en abundancia, realiza una especie de danza delante de sus compaeras para darles toda la informacin necesaria. As, por ejemplo, si el alimento est cerca, a menos de 25 metros, la abeja baila formando un crculo. Por el contrario, cuando el alimento se encuentra lejos, la abeja realiza un baile similar a la forma del nmero ocho y hace vibrar su cuerpo. La cantidad de ochos que hace la abeja indica la distancia donde se encuentra la comida.. La velocidad con que la abeja hace vibrar su cuerpo indica la cantidad de alimento que encontrarn sus compaeras si llegan hasta all. Gracias a esta informacin, las abejas pueden servirse del nctar de las flores que se hallan a varios kilmetros de la colmena..

01.

El baile de la abejademuestra: A) B) C) D) E) La cantidad de alimento encontrado. La cantidad de nctar extrada de las flores. La cantidad y la distancia de la miel encontrada El nmero de panales hallados. El nmero de znganos que tienen que trabajar.

02.

En las siguientesalternativas,marcalo que es verdadero(V) o Falso(F), respectoa las abejas. A) B) C) D) E) Si la abeja baila en crculo, es porque el alimento est cerca.( ) Si la abeja baila en ocho, es porque el alimento est a ocho kilmetros de distancia.( ) La velocidad con que vibra su cuerpo indica la cantidad de alimento encontrado.( ) Si la abeja baila en nueve es porque olvid los pasos del baile.( ) El baile de la abeja es un sistema de comunicacin.( )

03.

Podemosdeducirsobrela miel de abeja: A) B) C) D) E) Si no es muy dulce es porque le falt azcar. El color de la miel depender del tipo de flores escogidas por las abejas. El espesor de la miel es por la falta de agua. Sin la reina, las abejas producen miel de baja calidad. La miel en el futuro tendr olor a flores.

04.

La idea principaldel textoes: A) B) C) D) E) La particular forma de volar de las abejas. La organizacin social de las abejas. La produccin de miel en la colmena. La bsqueda de nctar para ser consumida. El sorprendente lenguaje de las abejas.

05.

No es una idea secundariadel texto:

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A) B) C) D) E) 06.

5TO PRIMARIA

Las abejas son insectos sociales que viven en colonias. Las obreras son las encargadas de buscar el nctar. Las obreras comunican el lugar y cantidad de comida encontrada. La cantidad de alimento encontrado est determinado por la velocidad con que la abeja hace vibrar su cuerpo. Los znganos son los nicos en la colonia que no hacen absolutamente nada.

El temadel textoes: A) B) C) D) E) El baile de la abeja La miel de abeja Las abejas La comunicacin de las abejas Las abejas obreras.

Las hembras de los monos titi paren 1 2 hijos cada vez; slo uno sobrevive. El otro muere por falta de alimentacin o directamente porque lo mata la madre. El nico hijo pasa los 3 4 primeros das sujeto al pecho de la madre y posteriormente pasa al lomo del padre que es el encargado de transportarlo; vuelve a la madre cada vez que tiene que mamar. Los padres son cariosos con sus hijos pero, cuando tienen que corregirlos, los castigan pegndolos o tironendolos de los pelos. Pasadas, dos semanas desde el nacimiento, el pequeo comienza a comer cosas blandas y contina mamando. A los treinta das baja del lomo del padre para jugar y retorzar con otras cras; al cabo de dos meses se independiza. Son animales muy graciosos aunque desconfiados y tmidos; se adaptan al cautiverio pero muestran poca inteligencia. 01. El que solo unode los hijosdel monotit se debea: A) B) C) D) E) 02. Cuestiones sanitarias. El afn de conservar la especie. El no soportar la madre el tener que amamantar dos cras. Cuestiones naturales de esta especie. La existencia de poca comida para los monos.

La autoridady correccinejercidapor los padresse manifiesta. A) B) C) D) E) No dejndolo bajar del rbol. Jalndoles la oreja reiteradas veces. No dejndoles comer su fruta favorita. Jalndoles los pelos o propinndoles algunos golpes. Privndolos de columpiarse entre las ramas.

03.

La expresinComercosasblandas,qu significadotiene, segnel texto: A) B) C) D) E) Todo lo que resulte agradable a su paladar. Todo aquel alimento de fcil ingestin. Aquellos alimentos de poco tamao. Una dieta nutritiva. Un potaje tpico de la selva.

04.

La idea principaldel textoes: A) B) C) D) La crianza de los monos tit. El parir 1 2 cras. La muerte de uno de los monos al nacer. La independencia del mono tit.

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E) El afecto de los monos tit. 05. No es una buenaidea secundaria: A) B) C) D) E) 06. El bebe tit pasa de 3 4 das sujeto al pecho de la madre. Uno de los monos muere por falta de alimentacin o porque la madre lo mata. Los padres son cariosos por naturaleza, pero los corrigen cuando es necesario. A los treinta das, la cra baja del lomo del padre para jugar con los pltanos sobrantes del almuerzo. Son animales muy graciosos y desconfiados.

5TO PRIMARIA

El temadel textoes: A) B) C) D) E) Los monos. La crianza de los monos. La alimentacin del mono. Los monos tit. La mam y pap tit.

07.

Qualternativaresumemejorel contenidodel texto. A) De los dos monos que paren; slo uno sobrevive. B) Los monos tit son criados celosamente desde muy pequeos por sus padres. C) Los monos tit logran sobrevivir por la ardua crianza a que son sometidos desde pequeos dejndolos jugar cuando es necesario. D) De los dos monos tit que pare la hembra, slo uno sobrevive el cual es criado afectuosamente y corregido hasta cuando se independice. E) La crianza del beb tit, se da de forma compartida entre los padres de ste.

COMPRENSIN DE TEXTOS III


Los insectos msicos utilizan instrumentos que difieren en forma y tamao, y de los cuales resultan sonido con ritmo, cadencia y pautas diferentes, segn las especies.

Los saltamontes, por ejemplo, poseen patas provistas en su cara anterior de 80 o 90 delgadas espinas

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que frotan contra una gruesa vena del ala delantera. Para tan eximios violinistas, la caja de resonancia est constituida por el ala, igualmente que en los grillos arbreos. Sin embargo, y al contrario de sus parientes, los grillos ejecutan frotando ambas alas delanteras entre s, con lo que producen el sonido ms musical del mundo de los insectos. La cigarra es el tamborilero de la orquesta. Lleva en el abdomen un par de membranas que hace vibrar contrayendo los msculos del cuerpo, lo cual deriva en su ya clsico chirrido. Slo los machos adultos estn capacitados para emitir sonidos, y este hecho no escap ni a la sagacidad ni a la irona de los antiguos. Xenarco, dramaturgo griego, escribi hace ya 2 400 aos: Las cigarras machos son felices porque tienen esposas mudas. 01. El calificativode insectosmsicosse debea: A) B) C) D) E) 02. El talento musical de cierto tipo de insectos. La alegra de los insectos por la abundancia de comida. La celebracin del cumpleaos de pap insecto. Los sonidos musicales que emiten ciertas especies. La particular cualidad de determinadas especies de insectos de emitir sonidos.

5TO PRIMARIA

Tantolos saltamontescomolos grillosrealizanlos sonidosprincipalmentepor accinde: A) B) C) D) E) Las patas Las antenas El abdomen Las alas Las espinas

03.

La cigarraemitesu chirridopor accinde: A) B) C) D) E) Golpear el tamborcillo de su cuerpo. La vibracin de dos membranas por la contraccin de algunos msculos. La ubicacin de dos tambores en su abdomen. Un dulce silbido que sale de su boca. La contraccin de los msculos de su abdomen.

04.

Quequisodecir Xenarcocon: Lascigarrasmachosson felicesporquetienenesposasmudas. A) B) C) D) E) Los machos son felices porque las hembras nacieron sin lengua. Los machos cantan desde que las hembras dejaron de hablar. Que la naturaleza dot slo a los machos de la facultad de emitir chirridos. Qu la naturaleza es sabia, los machos chirrean mejor. Cada que cantan los machos las hembras enmudecen.

05.

Cul es el temadel texto. A) La cigarra. B) Los saltamontes C) Los grillos. D) La msica de estos insectos. E) Los insectos msicos.

06.

La idea principaldel textoes: A) B) C) D) E) La cigarra es la que emite el mejor sonido. Los sonidos ruidosos de algunas especies. Los sonidos armoniosos de algunas especies. Los insectos msicos emiten sonidos con ritmo y pautas diferentes segn las especies. Los sonidos armoniosos que emiten algunos insectos como miembros de una orquesta.

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07. No es una idea secundariadel texto. A) B) C) D) E) Los saltamontes poseen patas provistas de espinas. El sonido de los grillos se efecta cuando ste agita las alas delanteras entre s. La cigarra es el tamborilero de la orquesta. La cigarra lleva un par de tambores en el abdomen que toca con armona. Slo las cigarras machos estn capacitados para emitir sonidos.

5TO PRIMARIA

Los suricatas viven en grupos muy solitarios y refuerzan lazos sociales besndose y acaricindose el hocico. Algunos cazan durante el da cuando los insectos son abundantes. Se turnan en las diferentes actividades. Mientras unos buscan comida, otros cuidan a las cras, y algunos estarn de centinelas vigilando y explorando el entorno en busca de depredadores. En caso de peligro, emiten un sonido de advertencia para alertar a otros miembros del grupo. Estos animales, primos de las mangostas, viven en el desierto de Kalahari, al sur de frica, donde las noches son a menudo muy fras. Durante las horas ms calurosas, los suricatas se refugian en madrigueras subterrneas que cavan con sus largas garras.

01.

Unacaractersticacomnque podemosresaltarde los suricatas: A) B) C) D) E) Su afn por buscar comida. Su gusto por dormir de da. Ser un grupo muy solidario. Por besarse el hocico en todo momento. Los padres realizan las labores ms importantes.

02.

Segnel texto, el desiertode Kalaharise caracterizapor: A) B) C) D) E) Tener abundantes frutos. La enorme cantidad de rboles existentes. Hacer fro de noche y calor de da. Las lluvias torrenciales en gran parte del ao. Por la cantidad de roedores existentes.

03.

Podemosinferir de la lectura,sobrela solidaridadde los suricatas. A) B) C) D) E) Permanecen unidos para siempre. Refuerzan sus posibilidades de subsistencia. No comparten sus alimentos con otras especies. Van a seguir acariciandose el hocico. Son un especie muy especial.

04.

El temadel textoes: A) B) C) D) E) Las mangostas. Los lazos sociales. El desierto de Kalahari. Los insectos abundantes. Los suricatas.

05.

La idea principaldel textoes: A) B) C) D) E) El beso de los suricatas. El refugio de los suricatas. Los suricatas refuerzan sus lazos sociales. Los suricatas viven en grupos muy solidarios y refuerzan constantemente sus lazos sociales. Los suricatas estn en peligro de extincin.

06.

No es una idea secundariadel texto: A) Los suricatas se turnan para las diversas actividades. B) Emiten un sonido de advertencia en caso de peligro. C) Viven en climas sumamente adversos.

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D) Se refugian en madrigueras subterrneas durante las horas ms calurosas E) Mientras unos buscan comida, otros descansan. 07. En relacina la idea principal, el textoes de tipo: A) B) C) D) E) Analizante Sintetizante Encuadrado Analizante - Sintetizante Sintetizante - Analizante

5TO PRIMARIA

Es el esqueleto externo o caparazn de los artrpodos. Esta estructura fuerte y rgida protege al animal de sus depredadores, evita que el organismo pierda agua debido a la evaporacin y brinda soporte a los tejidos y rganos internos. El exoesqueleto de los insectos tambin forma el revestimiento interior de los tubos por los cuales entre el aire al cuerpo, la trquea, por ejemplo. El exoesqueleto est dividido en segmentos conectados por articulaciones suaves y flexibles. Sin las articulaciones, el movimiento de cualesquiera de las partes del cuerpo sera imposible. Las ventajas del exoesqueleto son que limita el tamao y el movimiento de un artrpodo. Por esto, casi todos los artrpodos terrestres son pequeos, si bien algunos que viven en el agua son del mismo tamao que los de tierra. El crecimiento tambin est limitado en los artrpodos. Una vez que el exoesqueleto est formado y endurecido, ya no puede cambiar de tamao. Un artrpodo puede crecer slo cuando muda de caparazn. El nuevo caparazn crece debido a la presin sangunea y al consumo de agua o de aire por parte del organismo. El animal puede mudar de caparazn muchas veces antes de alcanzar su tamao final. Son artrpodos los caballitos del diablo, las pulgas, los alacranes, los cangrejos, los camarones, las mantis religiosa, las mariposas ..... 01. De acuerdoa la lectura,el exoesqueletosirve para: I. Proteger al animal de sus depredadores. II. Brinda soporte a los tejidos y rganos internos. III. Limita el movimiento y tamao del artrpodo. A) Slo I D) I y II 02. No sonartrpodos: A) la pulgas C) los calamares E) las mariposas 03. B) Los camarones D) los cangrejos B) Slo II D) Todas C) Slo III

Suprimirla oracinque no guardarelacinconlas dems: 1. 2. 3. 4. 5. Son pequeos en el agua y en la tierra. Es dividido en segmentos conectados por articulaciones. Es una estructura fuerte y rgida. Tienen como ventaja limitar el crecimiento. Forma el revestimiento interior de los tubos. B) 2 C) 3 D) 4 E) 5

A) 1 04.

El trminodepredador,en el texto, significa: A) voraz D) enemigo B) saqueador E) agente C) consumidor

05.

El temadel textoes: A) B) C) D) Los artrpodos. El esqueleto externo. El exoesqueleto. El caparazn

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E) Los depredadores.

5TO PRIMARIA

06.

La idea principaldel textoes: A) B) C) D) E) El esqueleto externo o caparazn de los artrpodos. El exoesqueleto protege al animal de sus depredadores. El exoesqueleto impide el crecimiento de ciertos animales. El exoesqueleto evita que el organismo pierda agua. El exoesqueleto es una estructura consistente que protege y brinda soporte a los tejidos y rganos internos de ciertas especies.

07.

No es una idea secundaria: A) B) C) D) E) El exoesqueleto est dividido en segmentos conectados por articulaciones. El exoesqueleto limita el tamao y los movimiento de un artrpodo. El exoesqueleto una vez formado y endurecido, ya no puede cambiar de tamao. Un artrpodo puede crecer slo cuando muda de caparazn. El animal puede mudarse de lugar cuantas veces quiera.

08.

Se puedeinferir de la lectura: A) B) C) D) E) Sin exoesqueleto, los artrpodos estaran desprotegidos contra sus depredadores. Si el exoesqueleto no fuese tan duro, posiblemente los artrpodos pudiesen acrecentar su tamao. Sin articulaciones flexibles no sera posible el movimiento del cuerpo de los insectos. Ninguna de las anteriores. Todas las anteriores.

Los alimentos son sustancias nutrientes que, al ser ingeridas por el organismo, permiten su desarrollo, el buen funcionamiento de todos sus rganos vitales y la obtencin de la energa necesaria para cumplir con sus distintas actividades. Slo los organismos auttrofos, como las plantas verdes, son capaces de sintetizar materia orgnica (hojas, tallos, races, frutos) a partir de compuestos minerales, es decir, a partir de compuestos inorgnicos tales como el dixido de carbono del aire, el agua y los minerales del suelo. De esta manera, preparan su propio alimento.. Los animales, incluso el hombre, son organismos hetertrofos, ya que slo pueden vivir a partir de

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alimentos orgnicos ya elaborados, sean de origen vegetal (herbvoros), animal (carnvoros) o mixto (omnvoros). 01. Segnlo expresadoen el textopodemosafirmarque los alimentosson: A) B) C) D) E) 02. Nutritivos, complejos y variados. Nutritivos, necesarios y reconstituyentes. Complejos, variados agradables y necesarios. Auttrofos, hetertrofos, variados y complejos. Agradables, sabrosos, y nutritivos.

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Siendoel dixidode carbonodainoparala saludperoalimentoparalas plantasverdes,podemosasegurarque: A) B) C) D) E) A mayor dixido de carbono en el aire ms plantas crecern. El dixido de carbono es el alimento favorito de las plantas. La conservacin de plantas y rboles es beneficiosa para el hombre. El hombre dejar de comer vegetales para no contaminarse. Con el tiempo, las plantas consumirn todo tipo de minerales que hallen en la naturaleza.

03.

El temadel textoes: A) B) C) D) E) Organismos auttrofos Organismos hetertrofos Las sustancias nutrientes. La materia orgnica. Los alimentos.

04.

La idea principaldel textoes: A) Ciertos organismos son capaces de sintetizar materia orgnica. B) Los alimentos contribuyen al desarrollo de ciertos rganos vitales. C) Los alimentos son sustancias nutrientes que permiten el buen funcionamiento de los rganos vitales y la obtencin de energa para cumplir con distintas actividades. D) La ingestin de alimentos contribuyen a la obtencin de energa para realizar diversas actividades. E) Las plantas verdes son organismos auttrofos que sintetizan materia orgnica.

05.

No es una idea secundaria: A) B) C) D) E) Los organismos auttrofos generan su propio alimento. Los animales y el hombre pueden vivir a partir de alimentos orgnicos ya elaborados. El dixido de carbono, es un compuesto mineral, sirve de alimento a las plantas verdes. Los minerales del suelo, se constituyen en el primer elemento alimenticio del hombre. Los organismos auttrofos sintetizan la materia orgnica a travs de las hojas, tallos, races.

06.

En funcinde la idea principal,el textoes de tipo: A) B) C) D) E) Sintetizante Encuadrado Analizante Analizante - Sintetizante Sintetizante - Analizante

COMPLETAEL MAPACONCEPTUAL

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