O QUE ESTO ENSINADO AOS NOSSOS FILHOS Muitos pais esto ainda no processo de buscar uma escola para

seus filhos. As incansveis idas a diferentes lugares para ver as instalaes e conhecer alguns funcionrios e professores toma tempo e energia de pais preocupados com a educao dos filhos. Mas, quase por 'default', a maioria esquece de fazer a pergunta no ttulo desta postagem. At por assumirem que a educao escolar neutra e, ao final, tudo igual... mas no bem assim. Dai a minha recomendao do livro do Pb. Solano Portela, O que esto ensinando aos nossos filhos?. Segue abaixo parte do prefcio que tive o privilgio de escrever para o livro, a fim de que voc se sinta encorajado a uma leitura a fim de saber, com uma base crist slida, fazer a melhor escolha: Do Prefcio da Obra Prefaciar esta obra um privilgio. Sou o discpulo sendo honrado pelo mestre, apresentando sua obra! Minha apreciao, amor e vocao pelo tema deste livro foram fomentados e estimulados pelos escritos e pela pessoa de Solano Portela, como instrumento nas mos de Deus para minha formao. Ao longo de alguns anos tivemos muitas oportunidades de conversar, discutir, debater, trabalhar e produzir dentro de um movimento que continua incipiente, porm, em pleno crescimento no Brasil: a educao escolar crist. Sobre a situao da educao escolar crist no Brasil Ainda que as escolas crists do ramo protestante j tenham histria centenria no solo brasileiro e muitos homens e mulheres de valor tenham dedicado suas vidas inteiras a este trabalho, algo ficou faltando: uma base terica sobre a qual pudssemos refletir a educao escolar crist e desenvolver mtodos e sistemas de ensino com slida fundamentao da cosmoviso bblica. Podemos claramente observar que a histria do Brasil se confunde com a educao religiosa durante todo o processo de colonizao. A maior cidade brasileira tem como seu marco inicial o Pateo do Collegio. Uma escola de catequese Jesuta o corao da capital paulista, no por acaso, So Paulo, toda cercada por santos. Essa confuso entre escola e ensino religioso pode dar a impresso de que o ensino do fundamento do cristianismo, a Bblia,

tenha tido grande influncia no processo educacional. Ledo engano. Cercado de tradies que no so bblicas e de muitos interesses diametralmente contrrios Bblia, a educao praticada no era serva da Escritura, mas usava sua autoridade para fazer cumprir vrios interesses. A cultura judaico crist que ainda domina a cultura brasileira foi distorcida para acomodar o pensamento, a religio e os valores morais de muitas classes que vieram tomar posse da terra brazilis. Quando as primeiras misses protestantes chegaram ao Brasil, ainda no imprio, imediatamente perceberam a necessidade da educao do povo, e dai nasceram as primeiras escolas protestantes. Cheias de vigor, trouxeram inovaes e pensamento revolucionrio para o contexto educacional. Refletiam preocupao missionria e redentiva para o processo educacional. Algumas se tornaram modelo de excelncia em educao, deixando marcas profundas nas vidas dos que ali passaram. Porm, a dinmica do mundo em processo de globalizao e secularizao no deixou estas escolas protestantes ilesas. Novos conceitos educacionais altamente naturalistas nas suas bases vieram como um rolo compressor sobre o sistema educacional tradicional brasileiro e de dentro de nossas universidades comeou a ecoar uma nova voz que exigia o exerccio de uma educao que preparasse para uma nova realidade, o cidado autnomo, livre. Somado a uma srie de outros problemas como a falta de planejamento, investimentos, corrupo e desvio de verbas, a educao praticada no Brasil tem mostrado resultados vergonhosos. Em um ranking de 65 pases, o Brasil se colocou como 53 no ltimo Programa Internacional de Avaliao de Alunos (PISA 2009). Mas o problema no reside apenas no quanto nossos alunos so capazes de ler e realizar operaes aritmticas, seja na escola secular ou religiosa. O problema maior est na formao moral dos alunos destas escolas. A criao do estado laico passou a ser confundida com um estado ateu e a escola laica, da mesma forma. Nesse processo as escolas de origem crist protestante praticamente perderam sua identidade e quaisquer elementos distintivos na sua pedagogia. Passaram a adotar como modelos de excelncia os mesmos modelos ensinados nas universidades, sem crticas e sem questionamentos, no percebendo que nas bases fundamentais destes modelos e teorias pedaggicas encontrariam pressupostos absolutamente anticristos.

Assim como a educao brasileira em geral passa por uma crise de resultados, as escolas de origem crist protestantes passam por uma crise de identidade, necessitando responder com urgncia a questes como: o que educao crist escolar? O que e como se deve ensinar em uma escola crist? Sobre a atuao do autor Diante da situao e das questes acima que encontramos a importncia do trabalho de pesquisa e reflexo do autor deste livro. Com mente inquiridora e insatisfeito com a situao e respostas fceis, na dcada de 1980 escreveu um pequeno opsculo publicado pela Editora Fiel com o nome Educao Crist? Esta primeira obra comeou a despertar em educadores brasileiros a necessidade de argumentar em favor de uma educao escolar crist que no fosse meramente emuladora das teorias e mtodos da educao secularizada ou da educao religiosa amplamente praticada no pas. Antes, propunha que a educao escolar crist deveria encontrar sua prpria definio no contraste com a educao secular. O prprio ttulo da obra, com uma interrogao ao final, j mostrava que o conceito ainda era estranho ao nosso pblico. Naquele tempo, era comum o encaixe do papel das escolas crists debaixo do conceito de educao secular, em contraste com a educao crist dada na igreja. Por sinal, o livro saiu aps as palestras que proferiu na Primeira Conferncia Fiel para Pastores sobre o tema. Sempre pensando sobre os diversos atores envolvidos no processo educacional (professores, gestores, pais e alunos) e buscando respostas bblicas sobre o papel de cada um deles, passou a ser requisitado como conselheiro e palestrante nas mais diversas situaes por educadores cristos e igrejas, tendo auxiliado a muitos, em repetidas ocasies, com palavras bblicas e sbias sobre o processo educacional. Vivendo em Recife com a famlia e trabalhando no ramo da indstria e comrcio, como gerente e diretor de empresas, foi conselheiro no processo de abertura de uma escola crist muito bem sucedida, naquela cidade, e atuou na preparao de folhetos para a divulgao do conceito de educao escolar crist, apontando a pais e pastores a necessidade de uma educao realmente bblica. Mais tarde, morando em Manaus, interagiu

com iniciativas da educao escolar crist por parte de irmos que traduziam material didtico cristo de origem norte americana para a lngua portuguesa e rodou o pas proferindo conferncias, com eles, sobre o tema. No comeo da dcada de 2000, sempre envolvido com a educao crist e tendo seus filhos estudando em uma escola comprometida com o conceito bblico de educao, em So Paulo, aproximou-se daAssociation of Christian Schools International ACSI, da qual tornou-se, em 2004, um associado fundador e vice-presidente de seu conselho, a Associao Internacional de Escolas Crists ACSI Brasil, mais tarde tornando-se o seu presidente. Em 2004 foi contratado para trabalhar no Instituto Presbiteriano Mackenzie, uma instituio de origem crist presbiteriana e dentro da rea educacional. Como presbtero desta denominao encontrou realizao ao unir suas competncias profissionais com suas aspiraes educacionais, como ele mesmo diz, seu primeiro amor. Em 2005 foi nomeado Superintendente da Educao Bsica das Escolas Mackenzie (So Paulo, Tambor e Braslia), incluindo a responsabilidade pelo recmestabelecido Sistema Mackenzie de Ensino, que ainda dava seus primeiros passos de estruturao. Desde as ideias seminais que compuseram o primeiro projeto poltico pedaggico unificado das escolas e do Sistema at a produo final dos primeiros livros da educao infantil, a firmeza e clareza dos conceitos da educao crist escolar postulados por Solano estiveram presentes de forma marcante e visvel. Neste estgio, junto com uma equipe que foi sendo por ele formada aos poucos, o trabalho pioneiro tomou corpo e vulto para chegar at o presente com quase 150 escolas ao redor do Brasil que usam este material, abrangendo todas as reas do conhecimento e que em breve deve completar o Ensino Fundamental II, j partindo para o Ensino Mdio. Atualmente, como Diretor Financeiro no Mackenzie, continua com o corao na educao, envolvido em conferncias e planejamento. No ano de 2000, Solano Portela registrou em um artigo na revista acadmica Fides Reformata (5/1), uma avaliao teolgica preliminar de Jean Piaget e do construtivismo. Essa anlise, mais aprofundada do tema da educao escolar crist, est contida neste livro, expandida e atualizada. Em 2008, Solano Portela foi o grande incentivador e

apresentador da produo de um volume da Fides Reformatatotalmente dedicado educao escolar crist. Dentro desse volume publicou o artigo intituladoPensamentos preliminares direcionados a uma pedagogia redentiva. Nele, prope O desenvolvimento de uma pedagogia prpria educao crist, [...] apresentada como sendo a soluo imperativa para as escolas crists [...] A pedagogia redentiva apoia-se em nove alicerces: metafsico, epistemolgico, ontolgico, nomstico, tico, relacional, metodolgico, esttico e teleolgico (Fides Reformata, 13/2). Entendo que este artigo, indito quanto sua aplicabilidade no contexto da educao brasileira, um marco na busca da compreenso e execuo da tarefa da educao crist em nosso pas e, agora, encontra sua forma mais completa e ampla apresentada neste livro. Assim, a obra que o leitor tem agora nas mos o fruto de um processo de reflexo e aplicao do pensamento bblico educao ao longo de quase 30 anos. Rene uma slida cosmoviso bblica e sua aplicao bastante prtica para o contexto educacional brasileiro. O livro dividido em trs grandes partes que relatam: a) O Contexto: como se encontra o atual cenrio da educao no Brasil, tanto secular quanto religiosa, principalmente orientada pelas teorias construtivistas; b) O Contraste: a plausibilidade da educao crist como uma alternativa; c) A Proposta: uma proposio para o desenvolvimento de uma pedaggica crist, como mencionada acima, chamada de Pedagogia Redentiva. A primeira parte faz uma avaliao bastante pertinente do Construtivismo e sua influncia na educao brasileira nas ltimas trs dcadas. Nesta seo o autor demonstra que a proposta pedaggica predominante na educao brasileira muito mais do que uma metodologia de educao e que no pode ser tomada como algo neutro e estril para ser aplicado em qualquer contexto. Antes, uma filosofia que contm uma srie de contradies fundamentais com os princpios da f crist que encontramos nas Escrituras. Os conceitos fundamentais de Piaget, Emilia Ferreiro e de vrios pensadores brasileiros so avaliados luz dos conceitos bblicos da epistemologia e de seu sistema de valores. Dentre seus 20 captulos, encontramos vrios temas que incluem a avaliao de alguns materiais didticos e suas filosofias anticrists. A seo serve como um chamado

reflexo por parte dos pais, educadores e escolas crists que querem de fato promover uma educao de excelncia que tenha fundamentos numa cosmoviso bblica sobre a vida e o mundo. A segunda parte do livro labora sobre a educao escolar crist como uma alternativa, partindo do princpio de que a Bblia nos apresenta uma viso unificada da vida que deve servir como base para a educao praticada pelo cristianismo em geral e pelas escolas crists em particular. A seo trata de definir o que a educao escolar crist, quais so seus parmetros e como ela se constitui a partir de uma cosmoviso crist. Neste ponto o autor faz uma descrio da aplicao do conceito de educao crist escolar para as grandes reas do conhecimento, demonstrando como cada uma delas deve ser compreendida e ensinada a partir das Escrituras: a matemtica, cincia, sade, geografia, histria, sociedade, governo, economia, cultura e arte e tecnologia. Dentre os captulos encontramos tratados os temas da didtica de Jesus, limites, a misso da escola e do educador e seu papel na cultura. A ltima parte trata da Pedagogia Redentiva traando as suas definies e tarefas fundamentais. Trabalhando sobre os principais atores e ideias da pedagogia praticada no Brasil, Solano caminha para uma proposta que avalia os caminhos seguidos at o momento avaliando em que pontos so possveis o dilogo entre a pedagogia em geral e a proposta de uma pedagogia que leve, de fato, em considerao os pressupostos do cristianismo histrico conforme compreendido a partir das Escrituras. Os principais temas abordados so a complexidade, transversalidade e transdisciplinaridade, individualidade, pilares da educao, construtivismo, pedagogias de Paulo Freire e males sociais. O livro concludo com uma breve seo que abre o caminho para as prximas pesquisas e desafios que se encontram no caminho dos educadores cristos brasileiros. Como dito anteriormente, trata-se da reflexo sobre a experincia numa caminhada que amadureceu ao longo do tempo. Solano Portela estabelece em seu livro o ponto de fuga sobre o qual poder-se- construir toda uma perspectiva para a educao escolar crist no Brasil. Mauro Meister Fonte: http://tempora-mores.blogspot.com/2012/12/ao-escolher-umaescola-voce-costuma.html