Sirpaes 2013

PROCESO DE ADMISIN 2013 UNIVERSIDAD DE CHILE Vicerrectora de Asuntos Acadmicos Departamento de Evaluacin, Medicin y Registro Educacional DEMRE
INFORME ESTADSTICO DE LOS RESULTADOS DE LAS PRUEBAS DE ADMISIN A LA EDUCACIN SUPERIOR, POR ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL
2675.01 - COLEGIO POLIVALENTE SAN AGUSTIN DE EL BOSQUE
Rama Educacional: HC - DIURNO
Comuna: EL BOSQUE
Santiago, 23 de Marzo de 2013
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2675. 1 COLEGIO POLIVALENTE SAN AGUSTIN DE EL BOSQUE
Antecedentes Generales
Dependencia Rgimen de Estudios Rama Educaciona
PARTICULAR SUBVENCIONADO
Regin Provincia Comuna
REGION METROPOLITANA DE SANTIAGO
COEDUCACIONAL
SANTIAGO
HC - DIURNO
EL BOSQUE
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INTRODUCCIN
El Departamento de Evaluacin, Medicin y Registro Educacional (DEMRE) de la Universidad de Chile, en su afn de colaborar con el trabajo que realizan los Establecimientos de Enseanza Media, pone a su disposicin un Informe Estadstico de los Resultados de las Pruebas de Admisin a la Educacin Superior, por Establecimiento Educacional. Sus contenidos se presentan en tres captulos, cada uno de los cuales contiene la siguiente informacin: Captulo I: Resultados de las pruebas en puntaje estndar. Captulo II: Anlisis de los resultados por rea Temtica y Habilidad Cognitiva, en cada una de las pruebas, en porcentaje medio de respuestas correctas, erradas y omitidas. Captulo III: Anlisis comparativo del puntaje estndar promedio y desviacin estndar de notas y pruebas, segn dependencia, a nivel de comuna, regin y pas. Adems, se entrega en un anexo la evolucin de los estudiantes del establecimiento en el proceso de postulacin y seleccin.
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Puntaje Ranking
Para el Proceso de Admisin 2013, el Consejo de Rectores de las universidades chilenas (CRUCH) incorpor a los factores de seleccin, puntaje estndar del promedio de las notas de enseanza media y los resultados de las pruebas PSU, un factor nuevo, el "puntaje ranking", con la finalidad de reconocer a los estudiantes que obtienen buenas calificaciones en sus respectivos establecimientos. Este factor de seleccin tuvo una ponderacin del 10% para todas las carreras del sistema universitario adscrito al CRUCH.
Promedio de notas de la enseanza media (NEM) y su respectivo puntaje estndar.

El DEMRE recibe las notas de enseanza media de los postulantes a travs de sus respectivos establecimientos educacionales con las que se calcula el promedio de las notas de la enseanza media (NEM) que corresponde al promedio de las notas de todos los sectores y subsectores de aprendizaje de los cuatro aos de educacin media. Este promedio es transformado a un puntaje estndar mediante tablas de conversin (ver http://www.demre.cl/ranking_colegios/normativa.htm). La conversin de los promedios de las notas de enseanza media a un puntaje estndar se puede representar grficamente como un segmento de recta que comienza, por ejemplo, en 208 puntos para un 4,0 y termina en 826 puntos para un 7,0, en el caso de estudiantes de establecimientos Cientfico Humanista (ver Figura 1).
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Clculo del puntaje ranking

Para el clculo del puntaje ranking se consideraron dos valores caractersticos del establecimiento educacional del que egres el postulante: Promedio de notas del colegio: Para el clculo del promedio de notas de cada colegio se consideraron los promedios anuales, por separado, de todos los egresados del colegio de los aos 2009, 2010 y 2011. Luego, con estas tres notas se obtuvo un nuevo promedio que sirve para determinar el puntaje ranking. Estos promedios fueron entregados por el MINEDUC. Promedio mximo de las notas del colegio: Para el ao 2009, 2010 y 2011 se consider el promedio de notas de egreso ms alto de cada colegio, luego con estas tres notas se calcul el promedio mximo de las notas del colegio. Con estos dos valores por colegio, el puntaje ranking se puede representar por cuatro segmentos de rectas como se muestra en la figura 2, que corresponde a un ejemplo de un colegio con promedio de notas 5,2 y promedio mximo de las notas 6,0.
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Segmento 1: este segmento coincide con el segmento de recta del puntaje NEM que se inicia en el punto conformado por la nota 4,0 y su correspondiente puntaje estndar (4,0; 208) y terminan en el punto conformado por el promedio de notas del colegio y su correspondiente puntaje estndar (5,2; 455). Dicho de otra manera, el puntaje ranking de todos los postulantes que tuvieron un promedio de notas inferior o igual al promedio de notas del colegio, fue exactamente igual al puntaje NEM. Segmento 2: este segmento de recta se inicia en el punto conformado por el promedio de notas del colegio y su correspondiente puntaje estndar (5,2; 455) y termina en el punto conformado por el promedio mximo de notas del colegio y el puntaje estndar mximo (6,0; 850). Sin embargo, el segmento 2 tiene su trmino en el punto donde la diferencia de puntaje estndar entre lo asignado por el puntaje ranking y lo asignado por el puntaje NEM (para una nota) es de 150 puntos, en este caso es el punto (5,7; 705). Segmento 3: este segmento de recta se inicia en el punto donde la diferencia entre el puntaje ranking y el puntaje NEM, para una misma nota, sea por primera vez de 150 puntos, es decir, (5,7; 705) y se mantiene paralela a la grfica del puntaje NEM hasta alcanzar el puntaje estndar mximo (850 puntos). Es decir, este segmento sigue la misma pendiente que tiene el segmento de recta del puntaje NEM o, dicho de otro modo, a partir del punto de inicio, los puntajes ranking tuvieron una diferencia neta de 150 puntos por sobre el puntaje NEM con respecto a una misma nota. Segmento 4: este segmento corresponde a todos los puntos que una vez alcanzado el puntaje estndar de 850 puntos se mantiene constante, hasta llegar a la nota 7,0. Es decir, todas las notas mayores a la primera nota que alcanz el puntaje estndar de 850 puntos se les asign el puntaje estndar mximo. Cabe sealar que cada rama educacional tiene su propia tabla de conversin de puntaje NEM (cientfico humanista diurno, vespertino y nocturno; y tcnico profesional), por lo que para cada una de ellas, se calcula el puntaje ranking de acuerdo al mismo criterio sealado. Del mismo modo, el puntaje ranking depende del desempeo de notas de los estudiantes del colegio (tres ltimos aos) y de la nota promedio del postulante, por lo que variar entre cada establecimiento. Para el clculo del puntaje ranking, se utiliz el colegio de egreso de cada estudiante, independiente de los cambios de establecimiento durante su historia escolar.
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Postulantes con derecho a puntaje ranking El puntaje ranking durante el Proceso de Admisin 2013 se calcul para todos los alumnos egresados de enseanza media durante los aos 2009, 2010, 2011 y 2012, que cumplieron (segn la promocin) con las siguientes condiciones. Promocin del ao Postulantes egresados de: - colegios que tenan egreso los aos 2009, 2010 y 2011 y una cantidad de alumnos, por ao de egreso, mayor o igual a 10 estudiantes: de ellos se requiri las notas de egreso de estos aos. - colegios que tienen egreso los aos 2010 y 2011 y una cantidad de alumnos, por ao de egreso, mayor o igual a 15 estudiantes: de ellos se requiri las notas de egreso de estos aos. - colegios que tienen egreso solo el 2011 y un nmero de alumnos mayor o igual a 30: de ellos se requiri las notas de egreso de este ao. Promociones anteriores Para todos los alumnos que participaron del Proceso de Admisin 2013 y que egresaron de enseanza media durante los aos 2009 al 2011, el clculo del ranking se efectu con respecto a las mismas notas histricas con que se calcul el puntaje ranking para los egresados de este ao, por ejemplo, para un alumno egresado el ao 2010 el clculo del puntaje ranking se efectu con las notas de los aos 2009 y 2010 y el colegio de egreso deba tener una cantidad de alumnos, por cada uno de estos aos mayor o igual a 15 estudiantes. En cualquier otro caso, alumnos egresados antes del 2009, alumnos con exmenes libres, alumnos extranjeros, etc., se asign a ese postulante un puntaje ranking igual a su puntaje NEM estandarizado.
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Puntaje Ranking del Colegio : COLEGIO POLIVALENTE SAN AGUSTIN DE EL BOSQUE Promedio de Notas del Colegio
5,6
TABLA DE NEM Y PUNTAJE RANKING * Como se indic previamente, la Tabla de Puntaje NEM y Puntaje Ranking de su establecimiento es la siguiente: Nota 4,0 4,1 4,2 4,3 4,4 4,5 4,6 4,7 4,8 4,9 5,0 5,1 5,2 5,3 5,4 5,5 NEM 208 229 249 270 290 311 332 352 373 393 414 435 455 476 496 517 Ptje. Ranking 208 229 249 270 290 311 332 352 373 393 414 435 455 476 496 517 Nota 5,6 5,7 5,8 5,9 6,0 6,1 6,2 6,3 6,4 6,5 6,6 6,7 6,8 6,9 7,0 NEM 538 558 579 599 620 641 661 682 702 723 744 764 785 805 826 Ptje.Ranking 538 566 595 623 651 680 708 737 765 793 822 850 850 850 850
Promedio Mximo de las Notas del Colegio

6,7
* Esta tabla de puntaje ranking es vlida solo para este establecimiento educacional y solo para el Proceso de Admisin 2013
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CAPTULO I
RESULTADOS DE LAS PRUEBAS EN PUNTAJE ESTNDAR
Este captulo contiene una sntesis de los resultados de los estudiantes de su establecimiento educacional que se inscribieron y rindieron las pruebas de seleccin universitaria, en un cuadro donde se establecen rangos de puntajes y el porcentaje de alumnos que corresponde a cada uno de esos puntajes, y una nmina detallada de los(as) alumnos(as) y sus correspondientes notas y puntajes. Esta informacin se entrega en las siguientes Tablas: Tabla N 1: Sntesis de resultados. Tabla N 2: Rangos de puntaje estndar en las distintas pruebas. Tabla N 3: Resultados por estudiante. A continuacin se presentan las tres tablas con los datos de su establecimiento.
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TABLA N1 Sntesis de Resultados

Prueba NEM LENGUAJE Y COMUNICACIN MATEMTICA PROMEDIO LENG. Y MATEM. HISTORIA Y CIENCIAS SOCIALES CIENCIAS - BIOLOGA CIENCIAS - FSICA CIENCIAS - QUMICA RANKING Total Rindieron 117 117 117 117 57 57 38 6 117 Puntaje Mximo 785,0 771,0 850,0 810,5 786,0 663,0 762,0 812,0 850,0 Puntaje Mnimo 352,0 235,0 327,0 281,0 439,0 392,0 319,0 392,0 352,0 Puntaje Promedio 557,3 575,4 585,0 580,2 590,4 550,6 556,8 548,3 576,2 Desviacin Estndar 97,7 71,3 75,7 67,8 79,7 63,6 89,4 158,0 119,7
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TABLA N2: Rangos de puntaje estndar en las distintas pruebas a) PSU Lenguaje y Comunicacin
RANGOS DE PUNTAJES 150 - 199.5 200 - 249.5 250 - 299.5 300 - 349.5 350 - 399.5 400 - 449.5 450 - 499.5 500 - 549.5 550 - 599.5 600 - 649.5 650 - 699.5 700 - 749.5 750 - 799.5 800 - 850 TOTAL
CANTIDAD DE ALUMNOS DEL GRUPO PORCENTAJE
0.9 %
4 8 28 33 28 11 3 1 117
3.4 % 6.8 % 23.9 % 28.2 % 23.9 % 9.4 % 2.6 % 0.9 % 100.0 %
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b) PSU Matemtica
2 2 8 21 36 33 10 2 3 117
1.7 % 1.7 % 6.8 % 17.9 % 30.8 % 28.2 % 8.5 % 1.7 % 2.6 % 100.0 %
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c) PSU Historia y Cs. Sociales

2 6 10 14 10 9 5 1 57
3.5 % 10.5 % 17.5 % 24.6 % 17.5 % 15.8 % 8.8 % 1.8 % 100.0 %
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d) PSU Ciencias Biologa

4 1 4 17 18 12 1
7.0 % 1.8 % 7.0 % 29.8 % 31.6 % 21.1 % 1.8 %
57
100.0 %
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e) PSU Ciencias Fsica

1 4 5 5 13 7 2 1 38
2.6 % 10.5 % 13.2 % 13.2 % 34.2 % 18.4 % 5.3 % 2.6 % 100.0 %
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f) PSU Ciencias Qumica

RANGOS DE PUNTAJE 150 - 199.5 200 - 249.5 250 - 299.5 300 - 349.5 350 - 399.5 400 - 449.5 450 - 499.5 500 - 549.5 550 - 599.5 600 - 649.5 650 - 699.5 700 - 749.5 750 - 799.5 800 - 850 TOTAL
1 1 1 1 1
16.7 16.7 16.7 16.7
% % % %
16.7 %
1 6
16.7 % 100.0 %
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TABLA N3 Resultados por Estudiante

N Nro Identificacion 001 002 003 004 005 006 007 008 009 010 011 012 013 014 015 016 017 018 019 020 021 022 023 024 025 026 027 C 18796152-1 C 19114406-6 C 19114518-6 C 19025739-8 C 18939872-7 C 18977374-9 C 18977642-K C 18975920-7 C 18975134-6 C 18976214-3 C 18530273-3 C 18795830-K C 18796025-8 C 18763233-1 C 18669737-5 C 19114153-9 C 19115545-9 C 19133314-4 C 18940246-5 C 18732721-0 C 18978188-1 C 19078107-0 C 18499231-0 C 18976145-7 C 18976256-9 C 18848874-9 C 18832960-8 Nombre SAPIAIN SNCHEZ CHRISTIAN MATAS OLEA DONOSO TAMARA ANDREA SOLORZA ACUA DANIEL ANDRS ASTORGA MORALES IGNACIA BELN CARTES MARCHANT ESTEBAN ANDRS SALAS ROBLES CRISTBAL ALEJANDRO HENRQUEZ MURA JESS OCTAVIO FARAS ETCHEPARE HUGO FABIN APABLAZA GONZLEZ DANIELA ALEJANDRA CUEVAS GEORGACOPOULOS BARBARA PAZ GUAJARDO MUOZ FERNANDA IGNACIA SALVO SANTANDER CECILIA MARGARITA OLIVOS ROA BELN FRANCHESCA CONTRERAS MARTNEZ MELANY STEPHANIE BERNAL RETAMALES FRANCISCA PAZ PAREJA CRUCES AILEEN PAMELA FERNNDEZ JIMNEZ RONALD EMISALDO FIGUEROA HERRERA NICOLE ELIZABETH MOLINA REINOSO NATALIA ALEJANDRA RAIN CLAVIJO MARCO HERNN FIGUEROA REYES ERIXSON ALEJANDRO CASTRO MOLINA YASMN BELN VIDAL HERRERA CAROLINA ANDREA AGUILERA RAMREZ NORMAN FELIPE CASTILLO MARTNEZ CAMILA FRANCISCA BRAVO RODRGUEZ GENESIS YAZMN CABRERA MOL JUAN MANUEL 6.4 5.4 5.8 5.4 5.7 6.0 5.8 5.2 5.0 4.9 4.9 5.8 Notas 6.1 5.7 6.2 5.3 6.2 5.7 5.9 5.6 6.3 6.0 5.3 5.8 6.0 5.5 NEM 641 558 661 476 661 558 599 538 682 620 476 579 620 517 SAN 702 496 579 496 558 620 579 455 414 393 393 579 Ranking 680 566 708 476 708 566 623 538 737 651 476 595 651 517 0 765 496 595 496 566 651 595 455 414 393 393 595 Lenguaje y Matemtica Comunicacin 579 568 622 527 635 579 589 527 605 472 594 616 542 516 AUS 655 605 542 548 635 655 558 641 558 448 427 605 663 535 620 448 613 592 651 613 627 600 600 630 565 499 AUS 640 565 565 589 634 681 592 493 499 448 485 617 Promedio Leng. y Mat. 621.0 551.5 621.0 487.5 624.0 585.5 620.0 570.0 616.0 536.0 597.0 623.0 553.5 507.5 647.5 585.0 553.5 568.5 634.5 668.0 575.0 567.0 528.5 448.0 456.0 611.0 Historia y Cs. Sociales 640 537 603 689 516 526 619 573 663 457 653 Ciencias Biologa 532 626 514 561 628 561 492 605 532 593 568 583 572 572 507 448 538 Ciencias Fsica 640 628 514 561 542 598 532 448 Ciencias Qumica -
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N Nro Identificacion 028 029 030 031 032 033 034 035 036 037 038 039 040 041 042 043 044 045 046 047 048 049 050 051 052 053 054 C 18832303-0 C 18763527-6 C 18769225-3 C 18795399-5 C 18749534-2 C 18745768-8 C 18749584-9 C 19114000-1 C 19055123-7 C 18977859-7 C 18977982-8 C 18883289-K C 18976882-6 C 18974802-7 C 18706993-9 C 18750189-K C 18749603-9 C 18795722-2 C 19115071-6 C 19182854-2 C 19033135-0 C 19055083-4 C 18977842-2 C 18877569-1 C 18933942-9 C 18750488-0 C 18974491-9
Nombre PALMA ROJAS MANUEL EDUARDO MOLINA SEPLVEDA VALENTINA ISABEL SALAZAR MORA FRANCISCA MARGOT FUENTES SAVOY MARCELA PAZ RIVERA LVAREZ JULIO CSAR CHAPARRO ULLOA ROBERTO EXEQUIEL ARRIAGADA DONOSO CARLA DANIELA POVEDA TAPIA JERALDINE BETSAB SORIA FLORES MICHELLE DANAE CASTRO MALDONADO THIARE ALEJANDRA VALENZUELA PREZ DANIELA PATRICIA VENEGAS FUENTES YOSELYN FERNANDA HERRERA RUBIO FLAVIO ALEJANDRO ORELLANA GONZLEZ MARA LUZMILA PONCE FUCHSLOCHER SEBASTIAN JESUS ALBORNOZ LETELIER DANIEL ESTEBAN SALINAS GUAJARDO JAVIERA MURIEL INOSTROZA VALENZUELA PATRICIO EXEQUIE BRUNO CANALES ORNELLA ANDREA LEN GONZLEZ MAKARENA ANTONIETA ZAMORA MUOZ GABRIEL ESTEBAN ACEVEDO VEGA JAVIERA DEL ROSARIO LVAREZ ZEPEDA JUAN ALBERTO PREZ LONCOMILLA VCTOR PABLO SNCHEZ VARAS FELIPE ANDRS ESCOBAR GAJARDO CRISTBAL IGNACIO GYLLEN FLORES BENJAMN
Notas 5.8 6.6 5.7 5.8 5.9 6.2 5.6 5.6 6.6 6.6 6.0 6.8 5.4 5.0 5.1 5.2 5.5 6.0 5.5 6.2 6.0 5.8 5.2 6.7 5.3 5.6
NEM 579 SAN 744 558 579 599 661 538 538 744 744 620 785 496 414 435 455 517 620 517 661 620 579 455 764 476 538
Ranking 595 0 822 566 595 623 708 538 538 822 822 651 850 496 414 435 455 517 651 517 708 651 595 455 850 476 538
Lenguaje y Matemtica Comunicacin 548 AUS 662 568 611 573 552 527 568 670 678 548 771 506 579 558 542 641 558 527 694 655 548 552 694 527 635 620 AUS 672 603 637 581 609 592 600 644 681 565 850 573 529 535 573 552 589 543 729 617 576 518 818 535 581
Promedio Leng. y Mat. 584.0 667.0 585.5 624.0 577.0 580.5 559.5 584.0 657.0 679.5 556.5 810.5 539.5 554.0 546.5 557.5 596.5 573.5 535.0 711.5 636.0 562.0 535.0 756.0 531.0 608.0
Historia y Cs. Sociales 603 663 537 521 678 590 707 695
Ciencias Biologa 527 579 520 392 614 557 532 520 -
Ciencias Fsica 552 631 583 448 586 414 640 628 448 583 461 717 762 542
Ciencias Qumica 392 812 -
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N Nro Identificacion 055 056 057 058 059 060 061 062 063 064 065 066 067 068 069 070 071 072 073 074 075 076 077 078 079 080 081 C 19006937-0 C 18976435-9 C 18697579-0 C 18750276-4 C 18538631-7 C 18881292-9 C 18669454-6 C 18643290-8 C 19114176-8 C 19114689-1 C 19115780-K C 18938415-7 C 18976797-8 C 18443288-9 C 18763232-3 C 18750028-1 C 18840630-0 C 18858117-K C 18749212-2 C 18768567-2 C 18795906-3 C 18975029-3 C 19024833-K C 19025817-3 C 18957023-6 C 18977278-5 C 18977327-7
Nombre SEPLVEDA ROSALES CAMILA BELN SALAZAR DAZ PABLO ESTEBAN VSQUEZ VALDEBENITO FRANCISCA DEL CAR SEPLVEDA SEPLVEDA CLAUDIA MARA FER BARRAZA LECOURANT DENISSE ANDREA MOLINA MOLINA RODRIGO ALEJANDRO RETAMAL SILVA JOS MIGUEL VIO RIVEROS NOLBERTO STEFANO PIA PINTO MIGUEL IGNACIO JARA PREZ CARLA NICOLE ALMARZA ROJAS FRANCISCA LEONOR MORALES PARRA PAULA FERNANDA ALMUNA DUHAMEL VICTORIA BELN MILLAN ALARCON NORMA ANTONIETA CONTRERAS MARTNEZ GISELA KASSANDRA OLIVA GODOY JEAN CRISTIAN MUOZ ARCAYA JAVIER EDUARDO FARAS SALAS JAVIER IGNACIO SHIBAR PARRA TALO ANDREE VILLARREAL VEGA LUIS ALBERTO BUSTAMANTE RAMREZ OSCAR EDUARDO GODOY GOLDBERG YEHINY TIARA GONZLEZ PAVEZ NATALY ALEJANDRA VILLALN VENEGAS PAUL IGNACIO MORENO SANDOVAL GIANINA IGNACIA RODRGUEZ ZAMBRANO BRYAN MARCELO CORNEJO LUNA NADIA CONSTANZA
Notas 4.9 5.7 5.8 5.8 5.5 5.1 6.2 6.1 5.6 5.0 4.9 5.5 6.1 5.7 5.0 5.6 5.0 5.9 5.3 5.9 5.2 6.5 5.8 5.3
NEM 393 558 579 579 SAN 517 435 SAN 661 641 SAN 538 414 393 517 641 558 414 538 414 599 476 599 455 723 579 476
Ranking 393 566 595 595 0 517 435 0 708 680 0 538 414 393 517 680 566 414 538 414 623 476 623 455 793 595 476
Lenguaje y Matemtica Comunicacin 563 579 641 542 AUS 616 589 AUS 670 678 AUS 704 527 448 472 600 552 589 600 477 611 573 537 611 594 611 477 524 624 552 569 AUS 552 539 AUS 834 592 AUS 573 535 327 493 659 624 493 644 524 620 535 565 539 630 634 459
Promedio Leng. y Mat. 543.5 601.5 596.5 555.5 584.0 564.0 752.0 635.0 638.5 531.0 387.5 482.5 629.5 588.0 541.0 622.0 500.5 615.5 554.0 551.0 575.0 612.0 622.5 468.0
Historia y Cs. Sociales 564 615 640 707 730 492 526 509 640 590 556 537 627 659 492 504 586 615
Ciencias Biologa 461 598 532 492 611 514 520 514 575 634 -
Ciencias Fsica 557 561 734 499 564 507 461 575 -
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N Nro Identificacion 082 083 084 085 086 087 088 089 090 091 092 093 094 095 096 097 098 099 100 101 102 103 104 105 106 107 108 C 18928462-4 C 18938652-4 C 19116081-9 C 18975034-K C 18730727-9 C 18840560-6 C 18904308-2 C 18621960-0 C 18747515-5 C 18670409-6 C 18762310-3 C 18976890-7 C 19031913-K C 19037191-3 C 18977699-3 C 18978293-4 C 18925044-4 C 18934971-8 C 18928153-6 C 18954911-3 C 18468811-5 C 19002143-2 C 18976080-9 C 18668756-6 C 18840525-8 C 18841025-1 C 18927165-4
Nombre PASTN SILVA ANDRS ALEJANDRO VEGA RIVAS STEPHANIE DEL PILAR PALMA SALVO YASHAIDA MICHELLE CATALN BERROS ROSA ESTEFANY VILLAVICENCIO ARANEDA TAMARA VALENTIN SANDOVAL ALARCN SEBASTIN MOISS MADRID GONZLEZ MAKARENA VALENTINA SOCAS AGUILAR MARCELA CONSTANZA NEIRA BARRIOS MARCO ANDRES NAVARRO SALAS IGNACIA CAMILA FERRADA MUOZ JAEL MERARY PINO SAAVEDRA ISRAEL AARON MENESES GAMBOA JAVIERA CONSTANZA GONZLEZ ACUA JORGE ESTEBAN SARAVIA FERNNDEZ MIGUEL IGNACIO PINILLA DONOSO JOYCE ELIZABETH RIVEROS CCERES JAVIER IGNACIO JEREZ VALENZUELA FABIN ANDRS TERN GONZLEZ PA VALENTINA DAZ NAVARRETE VANNIA CAROLINA CAMPOS OSORIO JUAN GABRIEL CONTRERAS RAMREZ JOHAN ELSON GARCS CARTES ARIADNA CONSTANZA VILLALOBOS URETA SEBASTIN ALBERTO ORELLANA BENAVENTE LISSI ANDREA ROJAS FIGUEROA CAROL NINOSKA GUEZ SEGUEL OLIVER CELIN
Notas 5.3 5.4 5.3 5.2 5.0 5.6 6.4 6.3 5.3 5.8 5.5 6.5 5.4 6.0 4.7 5.2 6.1 5.4 5.9 6.0 4.9 5.6 5.7 5.6 6.3 5.3 5.6
NEM 476 496 476 455 414 538 702 682 476 579 517 723 496 620 352 455 641 496 599 620 393 538 558 538 682 476 538
Ranking 476 496 476 455 414 538 765 737 476 595 517 793 496 651 352 455 680 496 623 651 393 538 566 538 737 476 538
Lenguaje y Matemtica Comunicacin 605 670 488 521 568 548 641 622 477 527 542 715 558 548 235 483 542 583 725 641 521 531 579 548 616 548 628 677 561 529 535 543 548 617 691 459 548 539 715 561 634 327 576 603 584 609 565 539 630 557 552 659 548 596
Promedio Leng. y Mat. 641.0 615.5 508.5 528.0 555.5 548.0 629.0 656.5 468.0 537.5 540.5 715.0 559.5 591.0 281.0 529.5 572.5 583.5 667.0 603.0 530.0 580.5 568.0 550.0 637.5 548.0 612.0
Historia y Cs. Sociales 578 578 448 560 564 439 479 786 464 590 701 659 564 722
Ciencias Biologa 663 614 499 542 557 602 552 583 572 548 583 646 548 -
Ciencias Fsica 634 483 319 608 -
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N Nro Identificacion 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 C 18974593-1 C 19111607-0 C 19115143-7 C 19115870-9 C 18957011-2 C 19035897-6 C 18978089-3 C 18978251-9 C 18975306-3 C 18933451-6 C 18975259-8 C 18976446-4 C 18749812-0 C 18749833-3
Nombre CORNEJO SUREZ JAVIERA ALEJANDRA FREDES ROJAS MARA JESS MUOZ MORALES CARLA ANDREA PREZ TORRES DOMINIQUE DANIELA FUENTES VARELA KEILA ROMINA QUINTANILLA ARRIAGADA GABRIELA STEFAN ORELLANA DAZ CRISTBAL GABRIEL ANTONI ROSALES MALDONADO KAREN VERNICA CRDENAS SALINAS IGNACIO ANDRS OLIVARES GONZLEZ MARA JOS MIRANDA CORNEJO CAMILA FERNANDA CAMPOS POZO MATAS IGNACIO RIVEROS ROS TALO ANDRS ARAVENA URZA CAMILA PAZ
Notas 6.2 5.0 6.0 5.9 5.9 5.1 6.2 6.1 5.2 5.7 6.5 6.2 6.5 5.6
NEM 661 414 620 599 599 435 661 641 455 558 723 661 723 538
Ranking 708 414 651 623 623 435 708 680 455 566 793 708 793 538
Lenguaje y Matemtica Comunicacin 548 405 579 579 563 477 579 628 568 583 611 628 605 558 565 529 581 584 573 603 677 617 561 581 634 613 637 561
Promedio Leng. y Mat. 556.5 467.0 580.0 581.5 568.0 540.0 628.0 622.5 564.5 582.0 622.5 620.5 621.0 559.5
Historia y Cs. Sociales 546 471 569 669 615 594
Ciencias Biologa 532 392 590 392 614 392 596 617 628 -
Ciencias Fsica 557 473 598 572 -
Ciencias Qumica -
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CAPTULO II
ANLISIS DE LOS RESULTADOS POR REA TEMTICA Y HABILIDAD COGNITIVA, EN CADA UNA DE LAS PRUEBAS, EN PORCENTAJES MEDIOS. Introduccin Con el propsito de usar adecuadamente la informacin que se entrega, es importante tener presente que las distintas pruebas PSU han sido diseadas con fines de seleccin; esto implica que, aunque sus contenidos y habilidades cognitivas proceden del Marco Curricular vigente, la eleccin de ellos corresponde a los requerimientos de una prueba de seleccin, construida sobre el modelo de preguntas de opcin mltiple. Adems, las pruebas no slo se limitan a medir conocimientos, sino tambin, y principalmente, habilidades cognitivas, tales como interpretacin de datos, anlisis de relaciones, procesos mentales de transferencia y comparacin, entre otras; todas ellas necesarias para iniciar con xito estudios de nivel superior. En este contexto, se presentan los contenidos organizados por reas temticas, las que no corresponden necesariamente a los ejes temticos que se han publicado en las Tablas de Especificaciones que sirven de base para la elaboracin de cada prueba. Se ha procedido de esta manera, para tener un nmero de preguntas que sea significativo desde el punto de vista del desempeo de un grupo en un rea de contenidos. Es importante resaltar que los resultados que se obtienen a partir de la aplicacin de estos instrumentos no constituyen indicadores de logro de objetivos de la Enseanza Media. Por lo tanto, los datos que se proporcionan deben ser considerados como una referencia del desempeo del grupo que rindi las pruebas con relacin al Marco Curricular y, en ningn caso, reflejan el cumplimiento o incumplimiento de los objetivos de la Educacin Media. Ms todava, sabiendo que cada una de las pruebas de la batera no puede, tcnicamente, considerar todos los contenidos del currculo. A lo anterior, se agrega que los alumnos que rindieron cada prueba, si bien potencialmente pueden ser todos los egresados de la promocin del ao electivo de cuarto medio, en el hecho, rinden slo una parte de ese grupo. Esto implica, entre otras, las siguientes situaciones: A) Entre los sujetos que rinden una determinada prueba, podran no figurar los mejores alumnos de la asignatura respectiva, si es que los intereses de estos ltimos fuesen distintos a las carreras que exigen esa prueba, por lo que no es posible considerar los resultados como un indicador neto del rendimiento del colegio. Adems, hay personas que rinden alguna prueba slo por "probarse", sin la intencin de postular a las carreras que la exigen, y sin poseer una base slida de conocimientos y/o habilidades en la materia. Como su desempeo en estos casos es laxo, sin la presin que supone ingresar a una carrera universitaria, el nivel de rendimiento que alcanzan en esas pruebas es bajo y hacen disminuir los respectivos promedios, los que seran ms relevantes slo en el caso de que todos los sujetos que rinden las pruebas lo hicieran con el nimo de participar seriamente en el proceso de seleccin. B) Los resultados obtenidos por cada cohorte que rinde las pruebas representan exclusivamente las caractersticas de sta, por lo cual, deben ser manejados e interpretados exclusivamente con referencia a ellas.
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Es conveniente tener presente tambin que: a.- Cada establecimiento educacional define los objetivos que considera ms relevantes para la formacin de sus estudiantes, enfatizando diferentes aspectos: intelectuales, ticos, sociales, psicofsicos, etc. Tales objetivos pueden ser diferentes entre uno y otro establecimiento, tanto considerados individualmente como de acuerdo con la regin, el sector socioeconmico que atienden, la orientacin religiosa de que dependen, o su calidad de municipal, particular pagado o particular subvencionado. b.- Cada establecimiento educacional adopta diferentes criterios respecto de la calidad del alumnado frente a las exigencias de la Enseanza Media en general y al Examen de seleccin en particular: mientras algunos practican una poltica amplia de retencin de sus alumnos, otros, aplican normas de rigurosa selectividad, de acuerdo con los rendimientos logrados por ellos, tanto en las asignaturas bsicas como en los ensayos de pruebas. Este fenmeno, poco comentado pero muy real, disminuye la significacin de cualquier intento de comparar la calidad relativa de los liceos o colegios a travs de los indicadores cuantitativos de ese rendimiento. c.- Cada establecimiento educacional participa en el Examen de seleccin con un nmero diferente de candidatos, lo que influye en los datos estadsticos que caracterizan al grupo. Es evidente que un contingente numeroso tenga una mayor heterogeneidad, la que se manifiesta en una ms amplia dispersin de los puntajes, y en una mayor probabilidad de contener valores extremos. Un grupo reducido suele ser ms homogneo. Esta diferencia cuantitativa de los grupos, hace azarosa cualquiera comparacin que se desee hacer respecto del "xito" obtenido por los establecimientos en el rendimiento de sus egresados.
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INTERPRETACIN DE LOS RESULTADOS Los conceptos empleados se han definido desde la perspectiva de lo que un estudiante egresado de la Enseanza Media debe ser capaz de responder para iniciar con xito estudios de nivel universitario, tanto en lo relativo a dominio de contenidos como en el desarrollo de habilidades cognitivas. Estas calificaciones son aplicables slo al grupo que rindi las pruebas que contemplaban un conjunto de contenidos y habilidades medidas en un proceso de admisin especfico. En consecuencia, como se dijo anteriormente, los resultados expresados en puntaje estndar no se deben extrapolar ms all de este mbito y solamente sirven como referencia del desempeo de los alumnos del establecimiento que rindieron las pruebas, que son instrumentos de seleccin nacional con un marco curricular comn que corresponde a la Formacin General de cada disciplina. Los indicadores contenidos en las tablas que se entregan a continuacin son: Porcentaje medio de respuestas correctas: mientras ms alto es este valor, mejor es el desempeo del grupo, es decir, presenta una mayor presencia del rasgo que se est midiendo. Porcentaje medio de respuestas erradas: revela la presencia de aprendizajes mal adquiridos, tanto a nivel de los contenidos, como de las competencias asociadas a las habilidades cognitivas. Porcentaje medio de respuestas omitidas: la omisin se considera como ausencia del rasgo medido. Se debe tener presente a la hora de interpretar los resultados que estos tres indicadores son concurrentes, es decir, se deben tomar los valores de los tres simultneamente, y no cada uno por s solo.
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Porcentaje Medio de Respuestas Correctas % < 30 30 <= % <= 40 40 < % <= 60 60 < % <= 80 % > 80
Calificacin del Desempeo Bajo Medio Bajo Medio Medio Alto Alto
Porcentaje Medio de Respuestas Erradas % > 40 30 < % <= 40 20 < % <= 30 10 < % <= 20 % <= 10
Porcentaje Medio de Respuestas Omitidas % > 40 30 < % <= 40 20 < % <= 30 10 < % <= 20 % <= 10 Ejemplo:
Suponga que el porcentaje medio de respuestas correctas es de 55%, lo que califica al desempeo como medio. Sin embargo, no se debe quedar nicamente con este valor; es importante saber qu ocurre con el 45% restante. Podra ocurrir que ese porcentaje se distribuye en 35% de erradas y 10% de omisin, o bien al revs, 35% de omisin y 10% de error. En el primer caso, la baja omisin est revelando que los temas son conocidos, se han trabajado en aula; no obstante, el error indica que ellos han sido mal aprehendidos. En el segundo caso, la omisin ms alta que el error es un indicador de que los contenidos no se han tratado suficientemente, y/o las habilidades conexas a la resolucin del problema no han sido desarrolladas. El error es bajo, lo que representa que el aprendizaje ha sido ms bien efectivo en los contenidos que se trabajaron.
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RESULTADOS DE LAS PRUEBAS a) PSU de LENGUAJE Y COMUNICACIN La PSU de Lenguaje y Comunicacin, Proceso de Admisin 2013, se organiz en 2 formas (101 - 102). Cada forma de prueba tena 80 temes. La forma 102 se ensambl con los mismos temes de la forma 101, pero en un orden distinto. Para la correcta interpretacin de este informe se deben considerar las 79 preguntas de la forma 101. Se elimin 1 pregunta correspondiente a la seccin tres, comprensin de lectura de la Prueba. Para responder las preguntas de esta prueba, se requiere que los postulantes sean capaces de trabajar con cada uno de los ejes temticos y con las habilidades cognitivas que se definen a continuacin de los contenidos. Los contenidos definidos para la PSU de Lenguaje y Comunicacin son: CONTENIDOS DEL MARCO CURRICULAR I Ao Medio Eje Lengua Castellana - Participacin en situaciones de interaccin comunicativa oral, sobre temas de inters para el grupo, dando oportunidad para: La seleccin de informacin pertinente y la comunicacin clara y fluida de ella; la recepcin atenta y respetuosa de la comunicacin de los dems. - Participacin en situaciones de interaccin comunicativa oral, sobre temas de inters para el grupo, dando oportunidad para: La identificacin de algunos actos de habla bsicos. - Participacin en situaciones de interaccin comunicativa oral, sobre temas de inters para el grupo, dando oportunidad para: El reconocimiento de modalizaciones discursivas utilizadas habitualmente para la distincin entre relacin de hechos y expresin de opiniones; - Participacin en situaciones de interaccin comunicativa oral, sobre temas de inters para el grupo, dando oportunidad para: La identificacin y evaluacin de los aportes informativos de los participantes, y la formacin de una opinin propia. - Participacin en situaciones privadas y pblicas de interaccin comunicativa, dando oportunidad para: El reconocimiento de relaciones de simetra y complementariedad entre los participantes; evaluacin de las situaciones en que se dan tales relaciones que permita su modificacin. - Participacin en situaciones privadas y pblicas de interaccin comunicativa, dando oportunidad para: La identificacin de los niveles del habla empleados en cada caso, y la evaluacin de su pertinencia. - Lectura de textos escritos producidos en situaciones habituales de interaccin comunicativa para percibir la variedad de tipos de textos escritos que se producen y circulan en situaciones habituales de comunicacin, as como las diferencias entre ellos en cuanto a: carcter pblico o privado de las situaciones; propsitos y finalidades de los textos; niveles de habla. - Lectura de textos escritos producidos en situaciones habituales de interaccin comunicativa para percibir las estructuras bsicas, las frmulas, recursos verbales y no verbales utilizados en los distintos tipos de textos - Produccin de textos escritos correspondientes a situaciones habituales de interaccin comunicativa, tanto pblicas como privadas, dando oportunidad para la elaboracin de una variedad de textos de frecuente circulacin en el intercambio comunicativo habitual.
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- Produccin de textos escritos correspondientes a situaciones habituales de interaccin comunicativa, tanto pblicas como privadas, dando oportunidad para la aplicacin de principios, elementos y recursos de composicin de los textos que aseguren su eficacia comunicativa. - Produccin de textos escritos correspondientes a situaciones habituales de interaccin comunicativa, tanto pblicas como privadas, dando oportunidad para el fortalecimiento del manejo de elementos bsicos de la gramtica oracional y la ortografa correspondientes a este tipo de textos. Eje Literatura - Lectura de un mnimo de seis obras literarias de diferentes gneros, pocas y culturas, cuyos temas se relacionen con experiencias, preocupaciones e intereses de los alumnos y alumnas, dando oportunidad para la identificacin de los temas de inters en las obras ledas, y su deteccin en otras formas y modos de expresin y comunicacin. - Lectura de un mnimo de seis obras literarias de diferentes gneros, pocas y culturas, cuyos temas se relacionen con experiencias, preocupaciones e intereses de los alumnos y alumnas, dando oportunidad para el reconocimiento de los componentes constitutivos bsicos y distintivos de las obras literarias en cuanto creaciones de lenguaje, a partir de las diferencias observables entre los modos de manifestarse los temas en la literatura y los otros modos de comunicacin y expresin. - Lectura de un mnimo de seis obras literarias de diferentes gneros, pocas y culturas, cuyos temas se relacionen con experiencias, preocupaciones e intereses de los alumnos y alumnas, dando oportunidad para la apreciacin del valor de la literatura como medio de expresin y comprensin de variados temas y problemas humanos. - Comprensin e interpretacin de las obras literarias en relacin con el contexto histrico cultural en que se producen, dando oportunidad para la seleccin, en diversas fuentes de informacin (diccionarios, enciclopedias, historias de la literatura y de la cultura...) de antecedentes sobre autores, pocas, contextos histricos y culturales en que se escribieron las obras literarias ledas; movimientos o tendencias artsticas a las que pertenecen o con las que se las identifica o relaciona. - Comprensin e interpretacin de las obras literarias en relacin con el contexto histrico cultural en que se producen, dando oportunidad para la evaluacin del aporte e incidencia del trabajo de investigacin literario en la comprensin e interpretacin de las obras ledas y de los temas tratados en ellas. - Creacin de textos breves de intencin literaria (relatos, poemas, dilogos...) en los que se manifieste algunos de los temas tratados en las obras ledas, dando oportunidad para la expresin del mundo interior y de la creatividad personal, utilizando elementos distintivos del lenguaje literario y de componentes constitutivos bsicos de las obras literarias.
Eje Medios de Comunicacin - Participacin activa en situaciones de recepcin de los mensajes que entregan los medios masivos de comunicacin, dando oportunidad para el reconocimiento de la variedad de propsitos y efectos que pretenden producir en el receptor (entender, informar, plantear ideas, convencer, crear u orientar opinin, hacer publicidad o propaganda). - Participacin activa en situaciones de recepcin de los mensajes que entregan los medios masivos de comunicacin, dando oportunidad para la identificacin de elementos y recursos verbales y no verbales que emplean, la comparacin de ellos con otras manifestaciones de la cultura, especialmente en cuanto efectos y eficacia comunicativa, y modos de tratar los temas. - Participacin activa en situaciones de recepcin de los mensajes que entregan los medios masivos de comunicacin, dando oportunidad para la formacin de una opinin personal sobre los mensajes que transmiten los medios masivos de comunicacin y los efectos que producen en el receptor. - Participacin en la produccin de alguna manifestacin propia de los medios masivos de comunicacin, dando oportunidad para la aplicacin, en creaciones personales, de elementos y recursos propios de los medios masivos de comunicacin y la expresin de la creatividad a travs de ellos.
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II Ao Medio Eje Lengua Castellana - Lectura de textos expositivos, para percibir la variedad de tipos de textos expositivos. - Lectura de textos expositivos, para percibir los rasgos relacionados con factores determinantes de la situacin de comunicacin. - Lectura de textos expositivos, para percibir la estructura global y la organizacin interna de este tipo de textos. - Lectura de textos expositivos, para percibir frmulas y recursos verbales y no verbales en los textos expositivos. - Produccin de textos escritos aplicando los principios de organizacin del texto expositivo, los elementos y recursos de su composicin. - Produccin de textos escritos aplicando formas discursivas adecuadas al asunto que se expone y a los propsitos y finalidades del emisor. - Produccin de textos escritos aplicando principios ortogrficos y elementos de gramtica oracional y textual que aseguren la adecuada formulacin del texto, y sirvan de base para desarrollar la reflexin sobre el lenguaje. Eje Literatura - Lectura de un mnimo de seis obras literarias de diversas pocas, culturas y gneros, en las que se configuren mundos literarios de diversos tipos (cotidiano, fantstico, onrico, mtico, utpico, marginal, etc.) dando oportunidad para la apreciacin de la capacidad de la literatura de crear mltiples mundos posibles y el valor de ella para el conocimiento y comprensin de la diversidad humana, as como de la permanencia de los valores estticos y humanos universales. - Lectura de un mnimo de seis obras literarias de diversas pocas, culturas y gneros, en las que se configuren mundos literarios de diversos tipos (cotidiano, fantstico, onrico, mtico, utpico, marginal, etc.) dando oportunidad para la comparacin de los mundos creados en las obras ledas con el mundo en que vivimos, con los que se manifiestan en otras obras artsticas y con las imgenes que entregan los medios masivos de comunicacin y la publicidad, percibiendo las similitudes y diferencias proponiendo explicaciones para ellas. - Lectura de un mnimo de seis obras literarias de diversas pocas, culturas y gneros, en las que se configuren mundos literarios de diversos tipos (cotidiano, fantstico, onrico, mtico, utpico, marginal, etc.) dando oportunidad para el reconocimiento de los elementos que constituyen el mundo literario y la comparacin de obras de distintos gneros para percibir lo distintivo del mundo narrativo, del mundo lrico, del mundo dramtico. - Comprensin e interpretacin de la variedad de mundos que se configuran en las obras literarias en relacin con los contextos histricos, sociales, polticos, ideolgicos en que ellas se producen, dando oportunidad para investigar acerca de las concepciones y visiones de mundo y de las tendencias o movimientos artsticos dominantes en la poca en que se escribieron las obras. - Comprensin e interpretacin de la variedad de mundos que se configuran en las obras literarias en relacin con los contextos histricos, sociales, polticos, ideolgicos en que ellas se producen, dando oportunidad para el establecimiento de relaciones entre el contexto cultural y el tipo de mundo que se representa en las obras ledas, observando coincidencias y divergencias. - Comprensin e interpretacin de la variedad de mundos que se configuran en las obras literarias en relacin con los contextos histricos, sociales, polticos, ideolgicos en que ellas se producen, dando oportunidad para la elaboracin de textos que expongan las interpretaciones personales de los mundos conocidos a travs de las obras ledas y compararlas con las de otros compaeros (as) para percibir y valorar la diversidad interpretativa. - Creacin de textos breves de intencin literaria en los que se represente un determinado tipo de mundo, utilizando los rasgos distintivos de alguno de los gneros literarios. - Comparacin entre los distintos textos producidos para apreciar la variedad de mundos creados por el lenguaje y las diferencias entre textos de distintos gneros literarios.
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Eje Medios de Comunicacin - Participacin activa en la recepcin de manifestaciones de los medios masivos de comunicacin centradas en la exposicin de ideas, hechos, informaciones o en la creacin de diversos tipos de mundo, dando oportunidad para la comparacin de informaciones y versiones de un mismo hecho entregadas por diferentes medios, estableciendo similitudes y diferencias y proponiendo explicaciones para ellas. - Participacin activa en la recepcin de manifestaciones de los medios masivos de comunicacin centradas en la exposicin de ideas, hechos, informaciones o en la creacin de diversos tipos de mundo, dando oportunidad para la comparacin entre las imgenes de mundo que proponen los medios masivos de comunicacin y las propuestas en otras expresiones de la cultura. - Participacin activa en la recepcin de manifestaciones de los medios masivos de comunicacin centradas en la exposicin de ideas, hechos, informaciones o en la creacin de diversos tipos de mundo, dando oportunidad para la evaluacin de la eficacia y el valor de los medios masivos de comunicacin en cuanto instrumentos de transmisin y difusin de informacin, ideas, valores y de creacin de imgenes de mundo, y la formacin de una opinin personal y de una actitud reflexiva y crtica sobre esas funciones de los medios. - Participacin en la produccin de algunos de los tipos de manifestaciones propios de los medios masivos de comunicacin sealados en el CMO anterior, dando oportunidad para la aplicacin en creaciones personales, de elementos y recursos propios de crnicas, noticiarios, reportajes en su manifestacin escrita, radial o televisiva; o en la creacin de guiones de escenas posibles de ser grabadas o montadas para su difusin radial o televisiva. III Ao Medio Eje Lengua Castellana - Anlisis de situaciones de interaccin oral de tipo argumentativo (debates, polmicas, discusiones grabadas de radio o televisin) para percibir: Temas polmicos, socialmente relevantes y las diferentes posiciones que se manifiestan acerca de ellos. - Anlisis de situaciones de interaccin oral de tipo argumentativo (debates, polmicas, discusiones grabadas de radio o televisin) para percibir: La estructura de los discursos (supuestos, argumentos, conclusiones), sus procedimientos (tipos de argumentos, validez de ellos, etc.) y los resultados y efectos. - Participacin en situaciones de interaccin comunicativa oral de tipo argumentativo, dando oportunidad para: La eleccin de un punto de vista personal respecto de algn tema polmico; la estructuracin de la argumentacin correspondiente y el desempeo adecuado en el debate o discusin (respecto de turnos, uso adecuado de niveles de habla y de recursos paraverbales y no verbales, etc.). - Participacin en situaciones de interaccin comunicativa oral de tipo argumentativo, dando oportunidad para: La evaluacin de resultados (por ejemplo, derogacin de los argumentos de la(s) otra(s) posicin(es), reconocimiento del propio error, construccin de consensos, etc.). -Lectura de textos escritos de carcter argumentativo producidos en situaciones pblicas de comunicacin habituales, para percibir la variedad de tipos de textos (ensayo, editorial, comentario, artculos periodsticos, cartas al director, versiones escritas de debates parlamentarios, jurdicos, cientficos, etc.); las posiciones que adoptan los enunciantes frente a la materia que desarrollan en el texto, y los propsitos y finalidades que persiguen (convencer, disuadir, refutar, etc.). - Lectura de textos escritos de carcter argumentativo producidos en situaciones pblicas de comunicacin habituales, para percibir la estructura global del texto, la organizacin interna de sus partes y elementos constitutivos, con especial relieve en tipos de argumentos utilizados y validez de ellos. - Lectura de textos escritos de carcter argumentativo producidos en situaciones pblicas de comunicacin habituales, para percibir las frmulas y recursos verbales y no verbales utilizados en estos tipos de textos para apoyar o dar nfasis a la argumentacin (narracin de hechos, de casos o situaciones ilustrativas, citas y referencias a otros textos, alusiones a personajes relevantes de la historia y la cultura; incorporacin en el texto de ilustraciones, cuadros estadsticos, etc.).
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- Produccin de textos de carcter argumentativo de diversos tipos, dando oportunidad para el reconocimiento y la utilizacin del nivel de habla apropiado. - Produccin de textos de carcter argumentativo de diversos tipos, dando oportunidad para la aplicacin de principios, elementos y recursos de estructuracin que aseguren su eficacia. - Produccin de textos de carcter argumentativo de diversos tipos, dando oportunidad para la aplicacin de elementos de gramtica oracional y textual, as como principios ortogrficos y de seleccin lxica requeridos para la adecuada formulacin del texto y para desarrollar la reflexin sobre el lenguaje. Eje Literatura - Lectura de un mnimo de seis obras literarias, de diferentes pocas, culturas y gneros, que por su valor esttico y su significacin cultural se consideran clsicas u obras maestras de la literatura universal, dando oportunidad para la comparacin entre los temas, concepciones del mundo y de la existencia; imgenes de mujeres y de hombres y valores que se manifiestan en esas obras, con los vigentes en el mundo actual y, ms especficamente, en la experiencia de los estudiantes. - Lectura de un mnimo de seis obras literarias, de diferentes pocas, culturas y gneros, que por su valor esttico y su significacin cultural se consideran clsicas u obras maestras de la literatura universal, dando oportunidad para la comparacin de estas obras con otras ledas por los alumnos y alumnas para reconocer similitudes y diferencia y apreciar las permanencias y variaciones de temas, imgenes, visiones de mundo, valores que ofrece la literatura. - Lectura de un mnimo de seis obras literarias, de diferentes pocas, culturas y gneros, que por su valor esttico y su significacin cultural se consideran clsicas u obras maestras de la literatura universal, dando oportunidad para la expresin, en forma escrita, de los efectos y reacciones personales producidos por la lectura de esas obras, comparndolas con las reacciones de otros compaeros para observar la diversidad de ellas. - Observacin de las imgenes de mundo y elementos constitutivos bsicos de las obras, dando la oportunidad para el reconocimiento y anlisis de elementos en los que se sustentan la representacin de la realidad e imgenes de mundo que las obras entregan, y la comparacin entre las distintas obras ledas para observar las recurrencias y variantes con que se manifiestan esos elementos en obras pertenecientes a distintas pocas. - Observacin de las imgenes de mundo y elementos constitutivos bsicos de las obras, dando la oportunidad para la apreciacin de los valores humanos y estticos que se manifiestan en las obras ledas, identificando los valores humanos universales expresados en ellas. - Observacin de las relaciones de las obras con sus situaciones y contextos de produccin y recepcin, dando oportunidad para la seleccin, en diversas fuentes de informacin, de antecedentes sobre autores de las obras ledas y contexto en el que ellas se escribieron, considerando especialmente las situaciones sociopolticas de la poca, los sistemas ideolgicos y de representacin artstica, las tendencias estticas dominantes que se manifiestan en las obras ledas y en otras de la literatura y el arte de la poca. - Observacin de las relaciones de las obras con sus situaciones y contextos de produccin y recepcin, dando oportunidad para la indagacin, en diversas fuentes, de informaciones sobre las distintas interpretaciones que se han propuesto para las obras ledas en distintos momentos histricos, relacionndolas con el contexto cultural en que se sitan los intrpretes. - Observacin de las relaciones de las obras con sus situaciones y contextos de produccin y recepcin, dando oportunidad para la elaboracin de textos interpretativos de las obras ledas, que integren los resultados del anlisis de ellas y de la investigacin de los contextos de produccin y recepcin, y que incorporen elementos argumentativos para sustentar la posicin, apreciacin y valoracin personales acerca de las obras y de su vigencia. - Creacin de textos breves de intencin literaria que recreen elementos temticos y formales registrados en las obras ledas, dando oportunidad para la aplicacin de elementos y recursos de estilo y lenguaje propios de las obras ledas. - Creacin de textos breves de intencin literaria que recreen elementos temticos y formales registrados en las obras ledas, dando oportunidad para la comparacin entre los textos producidos por los alumnos y alumnas, que permita apreciar la diversidad creativa y la multiplicidad de posibilidades de expresin y creacin personales que sugieren o motivan las obras clsicas o maestras de la literatura.
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Eje Medios de Comunicacin - Participacin activa en la recepcin de textos periodsticos, programas radiales y de televisin, avisos y mensajes publicitarios difundidos por esos medios, centrados en la observacin del componente argumentativo de ellos, dando oportunidad para la identificacin de los procedimientos de persuasin y disuasin empleados. - Participacin activa en la recepcin de textos periodsticos, programas radiales y de televisin, avisos y mensajes publicitarios difundidos por esos medios, centrados en la observacin del componente argumentativo de ellos, dando oportunidad para la evaluacin de los problemas ticos involucrados en la utilizacin de dichos procedimientos (relacin de lo verdadero con lo verosmil, de lo bueno con lo deseable, etc.) y la deteccin de los prejuicios (sexistas, raciales, sociales, etarios, etc.) manifiestos en los procedimientos utilizados. IV Ao Medio Eje Lengua Castellana - Participacin como auditor de variados discursos en situaciones pblicas de comunicacin oral, para percibir: Sus diferencias respecto a discursos emitidos en situaciones privadas de comunicacin; su estructura y elementos constitutivos y los tipos discursivos que en l se articulan (narracin, descripcin, exposicin, argumentacin). - Participacin como auditor de variados discursos en situaciones pblicas de comunicacin oral, para percibir: Los diferentes tipos de actos de habla y los recursos verbales y no verbales que se utilizan para captar y mantener la atencin de la audiencia, influir intelectual y emocionalmente en ella, desarrollar los temas, reforzar la argumentacin, etc. - Participacin como auditor de variados discursos en situaciones pblicas de comunicacin oral, para percibir: La adecuacin, pertinencia y validez de los discursos en cuanto a la informacin que proporcionan, la consistencia argumentativa, la solidez tica; evaluacin de los discursos escuchados, formulando opiniones fundadas sobre ellos - Participacin como emisor, en situaciones pblicas de comunicacin oral, dando oportunidad para: Pronunciar, ante la audiencia, discursos previamente redactados incorporando los recursos paraverbales y no verbales adecuados a la situacin. - Participacin como emisor, en situaciones pblicas de comunicacin oral, dando oportunidad para: Evaluar la eficacia de los discursos en relacin a preguntas y opiniones del pblico. - Lectura de textos escritos que se refieren a temas y problemas de la realidad contempornea dando oportunidad de percibir las diferencias entre ellos en cuanto a: carcter dominante del discurso; relacin enunciante-destinatario; contexto; propsitos y finalidades del texto; nivel de finalidad lingstica; posicin y perspectiva del enunciante (objetiva, crtica, admirativa, reflexiva, problematizadora, etc.). - Lectura de textos escritos que se refieren a temas y problemas de la realidad contempornea dando oportunidad de percibir la estructura global y organizacin interna de las partes y elementos constitutivos propios de este tipo de textos, con especial relieve en los aspectos de estructura y composicin del ensayo, el artculo, la conferencia; la adecuacin del lxico y estilo al tema tratado y a las finalidades que se propone alcanzar el texto, reconociendo diferencias entre distintos tipos de lxicos y lenguajes especializados. - Lectura de textos escritos que se refieren a temas y problemas de la realidad contempornea dando oportunidad de percibir y evaluar la eficacia de este tipo de textos para la comprensin de la realidad contempornea en varios aspectos. - Produccin de textos de carcter no literario, referidos a temas y problemas de la realidad contempornea de inters para los estudiantes, dando oportunidad para la investigacin sistemtica acerca de dichos temas y problemas y la expresin de la visin personal sobre ellos. - Produccin de textos de carcter no literario, referidos a temas y problemas de la realidad contempornea de inters para los estudiantes, dando oportunidad para la aplicacin de principios de cohesin y coherencia textuales, de elementos y recursos de composicin que aseguren la eficacia comunicativa; de formas y estructuras discursivas adecuadas (descripcin, narracin, caracterizacin, argumentacin); de niveles de habla pertinentes.
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- Produccin de textos de carcter no literario, referidos a temas y problemas de la realidad contempornea de inters para los estudiantes, dando oportunidad para la reflexin sobre el lenguaje, motivada por la produccin de estos textos complejos (sinonimia, expansin y condensacin, estructura de la oracin compuesta, principios de coherencia y cohesin textuales, contextos y embragues, enciclopedia o conjunto de saberes que se pone en operacin, etc.). Eje Literatura - Lectura de un mnimo de seis obras literarias contemporneas de diferentes gneros y tendencias artsticas en las que se manifiesten aspectos significativos del ser humano, de su existencia y del mundo de nuestra poca, dando oportunidad para la percepcin de las visiones del mundo contemporneo que proponen las obras literarias ledas y de las semejanzas y/o diferencias que se observan entre ellas; y la percepcin de las visiones o interpretaciones de la realidad contempornea que se manifiestan en textos de carcter no literarios, y en diferentes expresiones de la cultura de masas (cmics, videos, teleseries...). - Lectura de un mnimo de seis obras literarias contemporneas de diferentes gneros y tendencias artsticas en las que se manifiesten aspectos significativos del ser humano, de su existencia y del mundo de nuestra poca, dando oportunidad para la comparacin de las visiones de mundo de las obras ledas con las que ofrecen obras literarias de otras pocas, apreciando similitudes y diferencias en los modos de representacin, interpretacin y configuracin del mundo y formulando explicaciones para ellas. - Lectura de un mnimo de seis obras literarias contemporneas de diferentes gneros y tendencias artsticas en las que se manifiesten aspectos significativos del ser humano, de su existencia y del mundo de nuestra poca, dando oportunidad para la identificacin, en las obras ledas, de temas y aspectos de la realidad contempornea que se relacionen con experiencias, preocupaciones e intereses de los alumnos y alumnas; y la apreciacin del valor de la literatura como medio de expresin, conocimiento y comprensin del ser humano y del mundo en la poca actual. - Observacin de caractersticas y elementos distintivos de las obras literarias contemporneas, dando oportunidad para la identificacin y anlisis de algunos de los elementos y recursos literarios distintivos de las obras literarias contemporneas (pluralidad de voces y puntos de vista; indeterminacin de los hablantes, desdibujamiento de la identidad genrica; fragmentacin de los discursos, enumeracin catica, corriente de conciencia); de signos que se relacionan con otros textos de la cultura (citas, parfrasis, epgrafes, referencias nominales...); y el reconocimiento de la funcin de estos elementos y recursos en la construccin de los sentidos de las obras ledas. - Observacin de caractersticas y elementos distintivos de las obras literarias contemporneas, dando oportunidad para la comparacin con elementos y recursos utilizados en otras expresiones artsticas contemporneas y en diversas manifestaciones de los medios masivos de comunicacin. - Observacin de las relaciones de las obras contemporneas con sus contextos de produccin y recepcin, dando oportunidad para la elaboracin de ensayos en los que, utilizando los resultados obtenidos a travs del trabajo de anlisis de investigacin de las obras ledas, se postulen, fundadamente, sentidos para ellas y se exprese la valoracin personal de las obras. - Produccin de textos que manifiesten la visin y comprensin personales del mundo y de la cultura contemporneos, dando oportunidad para la identificacin y seleccin de temas que interesen a los alumnos y alumnas, motivando la reflexin sobre ellos y la expresin personal en distintas formas y tipos de textos literarios (ensaystico, narrativo, lrico, dramtico o de textos representativos de diferentes manifestaciones de la actual cultura de masas), aplicando en ellos elementos y recursos distintivos de los textos contemporneos. Eje Medios de Comunicacin - Participacin activa en la recepcin de textos que traten temas de inters relativo al mundo contemporneo y difundidos a travs de prensa escrita, programas radiales o de televisin, dando oportunidad para: la percepcin de los modos de expresin actuales de los medios masivos de comunicacin y su comparacin con los de pocas anteriores (antiguos peridicos, pelculas, archivos de programas televisivos del pasado, grabaciones radiales antiguas) y la identificacin de diferencias en cuanto a elementos y recursos utilizados, imgenes de mundo y modos de representar la realidad.
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- Participacin activa en la recepcin de textos que traten temas de inters relativo al mundo contemporneo y difundidos a travs de prensa escrita, programas radiales o de televisin, dando oportunidad para: la identificacin y anlisis de algunos de los elementos recursos propios de los actuales medios masivos de comunicacin (montaje, efectos especiales, nuevas tecnologas, etc.) y la evaluacin de su funcin y efectos en la construccin de imgenes y sentidos de mundo que los medios entregan y en el logro de la eficacia comunicativa que persiguen. - Participacin activa en la recepcin de textos que traten temas de inters relativo al mundo contemporneo y difundidos a travs de prensa escrita, programas radiales o de televisin, dando oportunidad para: la afirmacin de una posicin personal, reflexiva y crtica, frente a los medios, y la apreciacin de su valor, importancia e incidencia en la cultura actual y de sus efectos en la vida personal, familiar y social. - Participacin en la produccin de textos periodsticos, libretos de programas radiales, de video o televisin (susceptibles de grabar o filmar) sobre temas del mundo contemporneo que interesen a los alumnos, dando la oportunidad para la seleccin de temas de inters, la reflexin sobre ellos y la expresin de la visin y perspectivas personales, a travs de alguna modalidad propia de los actuales medios masivos de comunicacin. HABILIDADES COGNITIVAS Las habilidades cognitivas utilizadas en la construccin de preguntas referidas a estos contenidos son: Competencia 1: Extraer informacin explcita de los textos Conocer: saber (o recordar) informacin explcita del texto o del estmulo desde el que se construye el tem. Comprender - analizar: adems del reconocimiento explcito de la informacin, sta debe ser examinada a fin de localizar el o los elementos sobre los cuales pregunta el tem. Identificar: reconocer elementos, conceptos, procedimientos de orden textual, lingstico o literario presentes en el estmulo o en el texto del cual procede el tem. Caracterizar: sealar los rasgos o caractersticas que conforman los elementos descriptivos del estmulo, texto o situacin comunicativa en la cual se basa el tem. Competencia 2: Interpretar informacin explcita e implcita de los textos Analizar - sintetizar: descomponer un texto, estmulo, situacin comunicativa en sus partes y elementos constitutivos y resumir la informacin resultante. Analizar - interpretar: descomponer un texto, estmulo, situacin comunicativa en sus partes y elementos constitutivos y asignarles valores deducibles y aplicables a la totalidad, en tanto asignacin de un sentido de lectura posible del texto o estmulo. Inferir localmente: concluir, derivar informacin implcita desde la informacin explcita contenida en el texto o el estmulo. Si se trata de un pasaje, fragmento, estrofa, verso o prrafo, la inferencia es local. Sintetizar localmente: resumir o determinar la idea o las ideas centrales de un texto o estmulo. Si se trata de un pasaje, fragmento, estrofa, verso o prrafo, la sntesis es local. Sintetizar globalmente: si el resumen abarca la totalidad del texto, se considera una sntesis global. Interpretar: determinar la funcin o finalidad de una idea, elemento textual, lingstico, literario, meditico, o de un aspecto relacionado con el contexto del estmulo o del texto del que procede el tem, en cuanto asignacin de un sentido de lectura posible. Competencia 3: Evaluar informacin explcita e implcita de los textos Inferir globalmente: concluir, derivar informacin implcita desde la informacin explcita contenida en el texto o el estmulo. Si se trata de la totalidad del texto, la inferencia es global. Transformar: convertir de lenguaje potico a lenguaje habitual, o viceversa. Reformular expresiones de un cdigo a otro. Evaluar: co-emitir o co-producir juicios valorativos con relacin a la forma y el contenido aplicables al estmulo, texto o situacin comunicativa.
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RESULTADOS POR SECCIN Y EJES TEMTICOS LENGUAJE Y COMUNICACION Porcentaje medio de respuestas correctas Seccin/Eje
Seccin 1: Conocimientos de conceptos bsicos y habilidades generales de Lenguaje y Comunicacin Lengua Castellana Seccin 1: Conocimientos de conceptos bsicos y habilidades generales de Lenguaje y Comunicacin Literatura Seccin 1: Conocimientos de conceptos bsicos y habilidades generales de Lenguaje y Comunicacin Medios de Comunicacin Seccin 2: Indicadores de produccin de textos. Manejo de conectores Lengua Castellana Seccin 2: Indicadores de produccin de textos. Plan de redaccin Lengua Castellana Seccin 3: Comprensin de lectura y vocabulario contextual. Vocabulario contextual Lengua Castellana Seccin 3: Comprensin de lectura y vocabulario contextual. Comprensin lectora Lengua Castellana Seccin 3: Comprensin de lectura y vocabulario contextual. Comprensin lectora Literatura Seccin 3: Comprensin de lectura y vocabulario contextual. Comprensin lectora Medios de Comunicacin
Cant. de Preg. 10 5 2 5 10 14 8 16 9
% Promedio del Grupo 65,73 71,28 41,45 66,50 67,61 49,94 56,52 60,74 67,43
Nivel de Desempeo Medio Alto Medio Alto Medio Medio Alto Medio Alto Medio Medio Medio Alto Medio Alto
% Promedio Nacional 48,74 46,84 31,06 49,27 44,26 35,38 41,61 41,75 50,11
% Promedio Regional 51,74 49,88 32,87 51,66 46,43 37,75 45,17 45,15 52,75
% Promedio Municipal 42,14 39,48 27,17 43,54 37,66 31,03 35,56 34,12 43,32
% Promedio Subvencionado 48,82 46,94 29,55 49,11 44,10 34,76 41,24 41,75 50,37
% Promedio Pagado 69,40 69,75 50,83 68,25 66,07 52,30 62,68 66,03 70,45
En el proceso de admisin 2013, se elimin 1 pregunta correspondiente a la seccin tres, de compresin de lectura de la Prueba.
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RESULTADOS POR SECCIN Y EJES TEMTICOS LENGUAJE Y COMUNICACION Porcentaje medio de respuestas erradas Seccin/Eje
Cant. de Preg. 10 5 2 5 10 14 8 16 9
Nivel de Desempeo Medio Medio Medio Bajo Medio Medio Medio Bajo Medio Medio Medio
% Promedio Pagado 20,44 17,80 22,43 21,84 21,89 28,39 18,51 18,41 19,72
En el proceso de admisin 2013, se elimin 1 pregunta correspondiente a la seccin tres, de comprensin de lectura de la prueba.
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RESULTADOS POR SECCIN Y EJES TEMTICOS LENGUAJE Y COMUNICACION Porcentaje medio de respuestas omitidas Seccin/Eje
Cant. de Preg. 10 5 2 5 10 14 8 16 9
Nivel de Desempeo Alto Alto Medio Alto Alto Medio Alto Medio Alto Medio Alto Alto
% Promedio Pagado 10,16 12,45 26,74 09,91 12,04 19,30 18,80 15,56 09,83
En el proceso de admisn 2013, se elimin 1 pregunta correspondiente a la seccin tres, de compresin de lectura de la Prueba.
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RESULTADOS POR HABILIDAD COGNITIVA LENGUAJE Y COMUNICACION Porcentaje medio de respuestas correctas Habilidad Cognitiva
Conocer Comprender- Analizar Identificar Caracterizar Analizar - Sintetizar Analizar - Interpretar Inferir Localmente Sintetizar Localmente Sintetizar Globalmente Interpretar Inferir Globalmente Transformar Evaluar Cant. de Preg. 4 9 14 4 10 21 1 2 2 5 3 3 1 % Promedio del Grupo 63,68 52,23 67,09 69,66 67,61 53,93 82,05 73,93 53,85 63,76 58,12 68,09 48,72 % Promedio Nacional 40,56 38,96 46,45 55,35 44,26 38,06 55,75 50,53 34,28 48,58 42,53 52,75 39,09 % Promedio Regional 44,06 42,26 49,52 58,36 46,43 40,52 59,46 54,40 37,01 51,91 45,44 54,72 41,31 % Promedio Municipal 32,21 32,67 38,78 49,25 37,66 33,32 48,54 41,37 28,34 41,77 36,75 46,57 36,48 % Promedio Subvencionado 40,85 38,39 46,84 55,32 44,10 37,49 55,95 50,93 33,88 48,57 42,36 53,09 37,62 % Promedio Pagado 65,81 61,81 69,06 74,98 66,07 55,99 77,80 77,78 55,21 70,33 61,75 70,85 54,61
Nivel de Desempeo Medio Alto Medio Medio Alto Medio Alto Medio Alto Medio Alto Medio Alto Medio Medio Alto Medio Medio Alto Medio
En el proceso de admisin 2013, se elimin 1 pregunta de la Habilidad Cognitiva Analizar - Interpretar
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RESULTADOS POR HABILIDAD COGNITIVA LENGUAJE Y COMUNICACION Porcentaje medio de respuestas erradas Habilidad Cognitiva
Conocer Comprender- Analizar Identificar Caracterizar Analizar - Sintetizar Analizar - Interpretar Inferir Localmente Sintetizar Localmente Sintetizar Globalmente Interpretar Inferir Globalmente Transformar Evaluar Cant. de Preg. 4 9 14 4 10 21 1 2 2 5 3 3 1 % Promedio del Grupo 23,29 35,33 24,66 19,44 24,79 32,72 05,98 14,53 34,19 22,22 31,91 22,51 21,37 % Promedio Nacional 24,41 28,75 27,84 20,19 30,81 37,71 10,34 17,92 34,08 20,98 26,02 25,60 18,61 % Promedio Regional 25,59 30,32 28,46 20,75 31,62 38,76 11,19 19,01 36,33 22,01 27,90 26,67 20,27 % Promedio Municipal 28,15 31,44 31,94 23,72 34,52 42,23 11,58 21,19 35,30 23,97 27,77 29,24 21,38 % Promedio Subvencionado 23,37 28,21 26,97 19,34 30,22 37,01 09,83 17,40 34,07 20,21 25,39 24,69 17,26 % Promedio Pagado 17,61 22,87 19,05 13,10 21,89 26,75 08,91 10,08 30,26 15,24 23,51 18,39 16,35
Nivel de Desempeo Medio Medio Bajo Medio Medio Alto Medio Medio Bajo Alto Medio Alto Medio Bajo Medio Medio Bajo Medio Medio
En el proceso de admisin 2013, se elimin 1 pregunta de la Habilidad Cognitiva Analizar - Interpretar
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RESULTADOS POR HABILIDAD COGNITIVA LENGUAJE Y COMUNICACION
Porcentaje medio de respuestas omitidas Habilidad Cognitiva

Conocer Comprender- Analizar Identificar Caracterizar Analizar - Sintetizar Analizar - Interpretar Inferir Localmente Sintetizar Localmente Sintetizar Globalmente Interpretar Inferir Globalmente Transformar Evaluar
Cant. de Preg. 4 9 14 4 10 21 1 2 2 5 3 3 1
% Promedio del Grupo 13,03 12,44 08,24 10,90 07,61 13,35 11,97 11,54 11,97 14,02 09,97 09,40 29,91
Nivel de Desempeo Medio Alto Medio Alto Alto Medio Alto Alto Medio Alto Medio Alto Medio Alto Medio Alto Medio Alto Alto Alto Medio
% Promedio Nacional 35,02 32,29 25,70 24,46 24,93 24,22 33,90 31,55 31,63 30,44 31,46 21,65 42,30
% Promedio Regional 30,35 27,42 22,02 20,89 21,95 20,73 29,35 26,59 26,66 26,09 26,67 18,61 38,42
% Promedio Municipal 39,65 35,89 29,28 27,04 27,83 24,45 39,88 37,45 36,35 34,26 35,48 24,19 42,13
% Promedio Subvencionado 35,78 33,41 26,20 25,34 25,69 25,50 34,22 31,68 32,05 31,22 32,25 22,22 45,12
% Promedio Pagado 16,58 15,32 11,89 11,93 12,04 17,25 13,30 12,14 14,53 14,43 14,74 10,75 29,03
En el proceso de admin 2013, se elimin 1 pregunta de la Habilidad Cognitiva Analizar - Interpretar
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b) PSU de MATEMTICA Para responder las 75 preguntas de esta prueba se requiere que los postulantes sean capaces de trabajar con cada una de las Habilidades Cognitivas y en cada una de las reas Temticas que a continuacin se definen:
CONTENIDOS DEL MARCO CURRICULAR, POR REA TEMTICA NMEROS: - Distincin entre nmeros racionales e irracionales. Aproximacin y estimacin de nmeros irracionales. Estimaciones de clculos, redondeos. Construccin de decimales no peridicos. Distincin entre una aproximacin y un nmero exacto. - Anlisis de la significacin de las cifras en la resolucin de problemas. Conocimiento sobre las limitaciones de las calculadoras en relacin con truncar y aproximar decimales. - Resolucin de desafos y problemas numricos, tales como cuadrados mgicos o clculos orientados a la identificacin de regularidades numricas. - Potencias de base positiva y exponente entero. Multiplicacin de potencias. PROPORCIONALIDAD: - Nocin de variable. Anlisis y descripcin de fenmenos y situaciones que ilustren la idea de variabilidad. Tablas y grficos. - Proporcionalidad directa e inversa. Constante de proporcionalidad. Grfico cartesiano asociado a la proporcionalidad directa e inversa (primer cuadrante). - Porcentaje. Lectura e interpretacin de informacin cientfica y publicitaria que involucre porcentaje. Anlisis de indicadores econmicos y sociales. Planteo y resolucin de problemas que perfilen el aspecto multiplicativo del porcentaje. Anlisis de la pertinencia de las soluciones. Relacin entre porcentaje, nmeros decimales y fracciones. - Planteo y resolucin de problemas que involucren proporciones directa e inversa. Anlisis de la pertinencia de las soluciones. Construccin de tablas y grficos asociados a problemas de proporcionalidad directa e inversa. Resolucin de ecuaciones con proporciones. - Relacin entre las tablas, los grficos y la expresin algebraica de la proporcionalidad directa e inversa. Relacin entre la proporcionalidad directa y cuocientes constantes y entre la proporcionalidad inversa y productos constantes.
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LGEBRA: - Sentido, notacin y uso de las letras en el lenguaje algebraico. Expresiones algebraicas no fraccionarias y su operatoria. Mltiplos, factores, divisibilidad. Transformacin de expresiones algebraicas por eliminacin de parntesis, por reduccin de trminos semejantes y por factorizacin. Clculo de productos, factorizaciones y productos notables. - Anlisis de frmulas de permetros, reas y volmenes en relacin con la incidencia de la variacin de los elementos lineales y viceversa. - Generalizacin de la operatoria aritmtica a travs del uso de smbolos. Convencin de uso de los parntesis. - Demostracin de propiedades asociadas a los conceptos de mltiplos, factores y divisibilidad. Interpretacin geomtrica de los productos notables. - Ecuacin de primer grado. Resolucin de ecuaciones de primer grado con una incgnita. Planteo y resolucin de problemas que involucren ecuaciones de primer grado con una incgnita. Anlisis de los datos, las soluciones y su pertinencia. - Expresiones algebraicas fraccionarias simples, (con binomios o productos notables en el numerador y en el denominador). Simplificacin, multiplicacin y adicin de expresiones fraccionarias simples. - Relacin entre la operatoria con fracciones y la operatoria con expresiones fraccionarias. - Resolucin de desafos y problemas no rutinarios que involucren sustitucin de variables por dgitos y/o nmeros. - Potencias con exponente entero. Multiplicacin y divisin de potencias. Uso de parntesis. - Races cuadradas y cbicas. Raz de un producto y de un cuociente. Estimacin y comparacin de fracciones que tengan races en el denominador. - Sistemas de inecuaciones lineales sencillas con una incgnita. Intervalos en los nmeros reales. Planteo y resolucin de sistemas de inecuaciones con una incgnita. Anlisis de la existencia y pertinencia de las soluciones. Relacin entre las ecuaciones y las inecuaciones lineales.
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GEOMETRA POSICIONAL Y MTRICA: - Congruencia de dos figuras planas. Criterios de congruencia de tringulos. - Resolucin de problemas relativos a congruencia de trazos, ngulos y tringulos. Resolucin de problemas relativos a polgonos, descomposicin en figuras elementales congruentes o puzzles con figuras geomtricas. - Demostracin de propiedades de tringulos, cuadrilteros y circunferencias, relacionadas con congruencia. - Traslaciones, simetras y rotaciones de figuras planas. Construccin de figuras por traslacin, por simetra y por rotacin en 60, 90, 120 y 180 grados. Traslacin y simetras de figuras en sistemas de coordenadas. - Anlisis de la posibilidad de embaldosar el plano con algunos polgonos. Aplicaciones de las transformaciones geomtricas en las artes, por ejemplo, M.C. Escher. - Clasificacin de tringulos y cuadrilteros considerando sus ejes y centros de simetra. - ngulos del centro y ngulos inscritos en una circunferencia. Teorema que relaciona la medida del ngulo del centro con la del correspondiente ngulo inscrito. Distincin entre hiptesis y tesis. Organizacin lgica de los argumentos. - Resolucin de problemas sencillos sobre reas y volmenes de cuerpos generados por rotacin o traslacin de figuras planas. Resolucin de problemas que plantean diversas relaciones entre cuerpos geomtricos; por ejemplo, uno inscrito en otro. - Rectas en el espacio, oblicuas y coplanares. Planos en el espacio, determinacin por tres puntos no colineales. Planos paralelos, interseccin de dos planos. ngulos diedros, planos perpendiculares, interseccin de tres o ms planos. Coordenadas cartesianas en el espacio. GEOMETRA DE PROPORCIN: - Semejanza de figuras planas. Criterios de semejanza. Dibujo a escala en diversos contextos. - Teorema de Thales sobre trazos proporcionales. Divisin interior de un trazo en una razn dada. Planteo y resolucin de problemas relativos a trazos proporcionales. Anlisis de los datos y de la factibilidad de las soluciones. - Teoremas relativos a proporcionalidad de trazos, en tringulos, cuadrilteros y circunferencia, como aplicacin del Teorema de Thales. Relacin entre paralelismo, semejanza y la proporcionalidad entre trazos. Presencia de la geometra en expresiones artsticas; por ejemplo, la razn urea. - Demostracin de los Teoremas de Euclides relativos a la proporcionalidad en el tringulo rectngulo. Tros pitagricos. - Razones trigonomtricas en el tringulo rectngulo. - Resolucin de problemas relativos a clculos de alturas o distancias inaccesibles que pueden involucrar proporcionalidad en tringulos rectngulos. Anlisis y pertinencia de las soluciones. PROBABILIDAD: - Juegos de azar sencillos; representacin y anlisis de los resultados; uso de tablas y grficos. - La probabilidad como proporcin entre el nmero de resultados favorables y el nmero total de resultados posibles, en el caso de experimentos con resultados equiprobables. Sistematizacin de recuentos por medio de diagramas de rbol. - Iteracin de experimentos sencillos, por ejemplo, lanzamiento de una moneda; relacin con el tringulo de Pascal. Interpretaciones combinatorias. - Variable aleatoria: estudio y experimentacin en casos concretos. Grfico de frecuencia de una variable aleatoria a partir de un experimento estadstico. - Relacin entre la probabilidad y la frecuencia relativa. Ley de los grandes nmeros. - Resolucin de problemas sencillos que involucren suma o producto de probabilidades. Probabilidad condicionada.
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ESTADSTICA: - Graficacin e interpretacin de datos estadsticos provenientes de diversos contextos. Crtica del uso de ciertos descriptores utilizados en distintas informaciones. - Seleccin de diversas formas de organizar, presentar y sintetizar un conjunto de datos. Ventajas y desventajas. - Muestra al azar, considerando situaciones de la vida cotidiana; por ejemplo, ecologa, salud pblica, control de calidad, juegos de azar, etc. Inferencias a partir de distintos tipos de muestra. HABILIDADES COGNITIVAS Las Habilidades Cognitivas utilizadas en la construccin de preguntas referidas a estos contenidos son: Reconocimiento: Requiere del postulante la capacidad de reconocer hechos especficos; captar el sentido de terminologas propias de la matemtica; reconocer algoritmos y procedimientos rutinarios; reconocer distintas maneras de expresar nmeros; transformar en forma rutinaria elementos de una modalidad a otra, etc. Comprensin: Requiere comprender informacin en el contexto matemtico, lo que exige del postulante la capacidad de transferencia y generalizacin, lo que, a su vez, demanda una mayor capacidad de abstraccin. Es decir, manejar conceptos, propiedades, reglas y generalizaciones; comparar magnitudes; leer e interpretar datos de grficos y/o diagramas; interpretar las relaciones existentes en un problema sencillo; manejar informaciones en sus diversas formas; realizar estimaciones; emplear informacin recin recibida; etc. Aplicacin: Requiere del postulante la capacidad para aplicar los conocimientos matemticos tanto a situaciones conocidas como a problemas relativamente nuevos y a otros desconocidos. En este contexto, el postulante debe ser capaz de utilizar diversas estrategias para resolver problemas; realizar comparaciones a la luz del problema; resolver problemas de rutina; descomponer y organizar informacin que se presenta en diversas formas; elaborar informacin necesaria para resolver un problema; etc. Anlisis, Sntesis y Evaluacin: Requiere del postulante la capacidad para analizar, realizar sntesis y evaluar. Estos son los procesos cognitivos superiores, es decir, aqu el grado de complejidad es mayor que en las categoras anteriores. En forma particular corresponde, entre otras, a la capacidad para inferir relaciones que se dan entre los elementos de un problema; descubrir patrones y regularidades; sacar conclusiones a partir de una informacin dada; efectuar abstracciones de figuras geomtricas, grficos y diagramas, para resolver problemas; y evaluar la pertinencia de las soluciones de un problema.
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RESULTADOS POR REAS TEMTICAS MATEMATICA Porcentaje medio de respuestas correctas

rea Temtica Nmeros Proporcionalidad lgebra Funciones Geometra posicional y mtrica Geometra de proporcin Probabilidad Estadstica Cant. de Preg. 6 5 16 14 13 9 7 4 % Promedio del Grupo 60,26 70,09 54,22 49,39 43,20 39,41 45,79 47,22 % Promedio Nacional 38,79 45,24 30,29 25,88 25,04 19,54 36,68 34,38 % Promedio Regional 41,10 47,85 33,05 29,18 28,31 22,53 39,57 37,15 % Promedio Municipal 30,79 37,42 21,83 18,47 17,87 13,26 29,86 28,60 % Promedio Subvencionado 38,68 45,08 29,63 24,44 23,79 17,70 36,12 33,49 % Promedio Pagado 64,58 70,68 60,11 56,24 53,74 48,28 60,90 56,92
Nivel de Desempeo Medio Alto Medio Alto Medio Medio Medio Medio Bajo Medio Medio
Porcentaje medio de respuestas erradas

rea Temtica Nmeros Proporcionalidad lgebra Funciones Geometra posicional y mtrica Geometra de proporcin Probabilidad Estadstica
Cant. de Preg. 6 5 16 14 13 9 7 4
% Promedio del Grupo 25,07 14,53 29,54 26,74 27,81 22,32 27,35 29,49
Nivel de Desempeo Medio Medio Alto Medio Medio Medio Medio Medio Medio
% Promedio Nacional 27,56 19,72 27,45 22,31 22,14 18,14 24,40 25,78
% Promedio Regional 28,26 20,41 28,99 24,43 24,47 20,36 25,53 27,59
% Promedio Municipal 31,92 23,32 30,42 24,40 23,81 19,79 27,83 28,25
% Promedio Subvencionado 27,14 19,27 27,40 22,22 21,89 17,82 24,19 25,83
% Promedio Pagado 15,87 10,57 18,40 16,17 18,11 14,48 14,57 17,72
En el proceso de admisn 2013, se elimin 1 una pregunta en el rea Temtica Algebra.
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RESULTADOS POR REAS TEMTICAS MATEMATICA Porcentaje medio de respuestas omitidas

rea Temtica Nmeros Proporcionalidad lgebra Funciones Geometra posicional y mtrica Geometra de proporcin Probabilidad Estadstica Cant. de Preg. 6 5 16 14 13 9 7 4 % Promedio del Grupo 14,67 15,38 16,24 23,87 28,99 38,27 26,86 23,29 % Promedio Nacional 33,65 35,04 42,26 51,81 52,82 62,32 38,92 39,85 % Promedio Regional 30,65 31,74 37,96 46,39 47,22 57,12 34,91 35,26 % Promedio Municipal 37,29 39,26 47,75 57,13 58,33 66,95 42,30 43,15 % Promedio Subvencionado 34,19 35,65 42,98 53,34 54,32 64,49 39,69 40,68 % Promedio Pagado 19,54 18,75 21,49 27,59 28,15 37,23 24,53 25,36
Nivel de Desempeo Medio Alto Medio Alto Medio Alto Medio Medio Medio Bajo Medio Medio
En el proceso de admisn 2013, se elimin 1 una pregunta en el rea Temtica Algebra.
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RESULTADOS POR HABILIDAD COGNITIVA MATEMATICA Porcentaje medio de respuestas correctas

Habilidad Cognitiva Reconocimiento Comprensin Aplicacin Anlisis, sntesis y evaluacin Cant. de Preg. 10 20 31 13 Cant. de Preg. 10 20 31 13 Cant. de Preg. 10 20 31 13 % Promedio del Grupo 59,66 56,97 51,17 28,80 % Promedio del Grupo 23,25 24,10 22,72 40,24 % Promedio del Grupo 17,09 18,93 26,11 30,97 % Promedio Nacional 35,40 36,27 28,73 17,81 % Promedio Nacional 23,46 23,90 21,51 27,77 % Promedio Nacional 41,14 39,83 49,76 54,41 % Promedio Regional 38,75 39,48 31,37 20,77 % Promedio Regional 24,71 25,33 23,11 30,58 % Promedio Regional 36,55 35,18 45,52 48,65 % Promedio Municipal 26,79 28,54 20,78 13,22 % Promedio Municipal 26,60 26,67 24,37 29,00 % Promedio Municipal 46,61 44,79 54,85 57,78 % Promedio Subvencionado 34,46 35,59 27,88 16,03 % Promedio Subvencionado 23,45 23,69 21,23 27,68 % Promedio Subvencionado 42,09 40,73 50,89 56,29 % Promedio Pagado 67,13 63,92 57,90 40,97 % Promedio Pagado 13,63 16,21 13,88 24,36 % Promedio Pagado 19,25 19,87 28,21 34,68
Nivel de Desempeo Medio Medio Medio Bajo

Habilidad Cognitiva Reconocimiento Comprensin Aplicacin Anlisis, sntesis y evaluacin
Nivel de Desempeo Medio Medio Medio Bajo
Porcentaje medio de respuestas omitidas

Nivel de Desempeo Medio Alto Medio Alto Medio Medio Bajo
En el proceso de admisin 2013, se elimin 1 pregunta de la Habilidad Cognitiva Anlisis, Sntesis y Evaluacin
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c) PSU de HISTORIA Y CIENCIAS SOCIALES

En la PSU Historia y Cs, Sociales, Proceso de Admisin 2013, se utiliz la misma batera de preguntas, ordenadas de manera distinta para conformar las dos formas: 121 y 122. Para responder las 75 preguntas de la PSU Historia y Ciencias Sociales se requiere que los postulantes sean capaces de trabajar con cada una de las reas temticas y con cada una de las habilidades cognitivas que a continuacin se definen:
REAS TEMTICAS Y CONTENIDOS DEL MARCO CURRICULAR ASPECTOS GEOGRFICOS DEL PAS
Entorno natural y comunidad regional : - Caractersticas de la geografa fsica de la regin en la cual est inserto el establecimiento escolar. Potencialidades y limitaciones del entorno natural regional. Principales riesgos naturales: causas y acciones apropiadas a seguir frente a ellos. - Geografa humana de la regin: la poblacin y su distribucin. Dinmica poblacional. - Caractersticas de la economa regional: recursos naturales, actividades econmicas, produccin e intercambio, distribucin del ingreso y empleo. - Principales problemas ambientales en la regin. La importancia de la preservacin del medio ambiente. - Expresiones de diversidad cultural en la regin: similitudes y diferencias de costumbres de las personas del campo y la ciudad, de diferentes credos religiosos y de distintos grupos tnicos. Las diferencias culturales como expresin legtima de visiones del mundo distintivas y cuestionamiento de estereotipos y prejuicios sociales: de gnero, edad, condicin fsica, etnia, religin y situacin econmica. Organizacin regional: -El sistema urbano/rural. La ciudad como fenmeno social y econmico. Las funciones urbanas y las relaciones con el espacio rural circundante. La ciudad: sitio, uso del suelo, barrios y sus relaciones con el espacio rural circundante. - Redes de comunicacin dentro de la regin y hacia fuera de ella. Las redes de comunicacin e intercambio como organizadoras del espacio regional y nacional. - El territorio y su ordenamiento o planificacin. Estructura del territorio regional: las relaciones entre el sistema natural y el sistema social. El sistema natural como soporte, facilitador y limitante para el uso por la sociedad: relaciones de adecuacin e impacto. -Territorio nacional continental, insular y martimo y su divisin poltica administrativa. El concepto de regin.
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INSTITUCIONALIDAD POLTICA DE CHILE

Institucionalidad poltica: - Instituciones del gobierno regional; instituciones existentes en la localidad: culturales y econmicas, pblicas y privadas; sociales no gubernamentales (sindicatos, clubes, organizaciones de mujeres, juntas de vecinos, etc.) - Conformacin de los poderes pblicos regionales y formas de participacin poltica de la ciudadana. - La regionalizacin en una institucionalidad unitaria; organizacin poltica del Estado: poderes pblicos, derechos y deberes ciudadanos. - Conceptos de soberana y representacin poltica democrtica. - Conceptos de nacin, Estado, gobierno y rgimen poltico.
SISTEMA ECONMICO NACIONAL Sistema econmico nacional:

- Geografa econmica de Chile: recursos naturales; actividades econmicas de la poblacin, divisin del trabajo; concepto de interdependencia econmica; ventajas comparativas. - El problema de la escasez: recursos escasos para satisfacer necesidades ilimitadas y necesidad de eleccin. El problema de la escasez y asignacin de recursos en el nivel familiar. - El problema de la distribucin de los bienes: la desigualdad econmica en la nacin y entre naciones. - El problema de la coordinacin econmica: principales mecanismos, tales como el mercado, las instituciones y el Estado. - El sistema econmico nacional: el rol del Estado y del mercado. Presupuesto fiscal: obtencin y asignacin de recursos del Estado. El concepto de poltica econmica. - Economa y trabajo: institucionalidad, derechos y prcticas laborales. - Dificultades de la economa nacional: problemas econmicos nacionales a travs de distintas fuentes de informacin.
RAICES HISTRICAS DE CHILE Construccin de una identidad mestiza:

- Amrica Precolombina. Las grandes civilizaciones precolombinas. Los pueblos prehispnicos en el actual territorio chileno. - La conquista espaola. Principales caractersticas y propsitos de la empresa de conquista de los espaoles en Amrica y sus efectos para los pueblos indgenas. La conquista de Chile: la ocupacin del territorio. - Relaciones entre espaoles e indgenas: trabajo obligatorio, mestizaje, evangelizacin, sincretismo cultural y resistencia mapuche. - El legado espaol nos inserta en Occidente: la herencia cultural de Espaa. La institucionalidad espaola en Amrica. La sociedad colonial en Chile.
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La creacin de una nacin:

- La independencia americana: mltiples factores que precipitaron el proceso independentista en Amrica y Chile; condiciones estructurales y acciones individuales; voluntad humana y azar. - La organizacin de la Repblica de Chile: elementos de continuidad y cambio luego de la Independencia en lo poltico, econmico, social, religioso y cultural. Dificultades para organizar la naciente Repblica. Diversos ensayos de organizacin poltica. La solucin portaliana. - La hegemona liberal: El pensamiento liberal en Chile. La eclosin cultural de la dcada de 1840. El desarrollo educacional. La liberalizacin de las instituciones: conflictos con el autoritarismo presidencial. La secularizacin de las instituciones: conflictos entre la Iglesia y el Estado. - La expansin de la economa y del territorio: expansin y modernizacin de la economa chilena desde la Independencia hasta la Guerra del Pacfico. Las guerras del siglo XIX entre Chile y Per-Bolivia. Incorporacin de la Araucana. Delimitacin de las fronteras de Chile en el siglo XIX. - Elementos que caracterizan la experiencia histrica de Chile en el siglo XlX.
La sociedad finisecular: auge y crisis del liberalismo:

- La economa del salitre: la riqueza salitrera dinamiza al conjunto de la economa. Rol del Estado en la distribucin de la riqueza del salitre. Inversiones pblicas en vas de comunicacin, infraestructura y educacin. - La "cuestin social". Condiciones de vida de hombres y mujeres en las salitreras, los puertos, las ciudades y los campos. Las nuevas organizaciones de trabajadores. Preocupacin entre intelectuales, universitarios, eclesisticos y polticos por las condiciones de vida de los sectores populares. Soluciones propuestas. - Crisis poltica. La Guerra Civil de 1891 vista a travs de interpretaciones historiogrficas divergentes. El parlamentarismo: balance de virtudes y debilidades. - Las transformaciones culturales: avances en educacin, vida urbana y nuevas creaciones intelectuales.
El siglo XX: la bsqueda del desarrollo econmico y de la justicia social:

- El fin de una poca: fin del parlamentarismo, surgimiento de populismos, gobiernos militares, nuevos partidos polticos, nuevos actores sociales. Fin del ciclo del salitre. La creciente influencia econmica, cultural y poltica de los Estados Unidos y su proyeccin hacia el resto del siglo. La Crisis Econmica de 1929 y sus efectos en Chile. Nuevas corrientes de pensamiento disputan la hegemona al liberalismo. - El nuevo rol del Estado a partir de la dcada de 1920: el Estado de bienestar; la sustitucin de importaciones como modelo econmico, sus logros y debilidades. La crisis del modelo a mediados de siglo, efectos sociales. - Los nuevos proyectos polticos: la reformulacin del sistema de partidos a fines de la dcada de 1950. Los nuevos proyectos de desarrollo y su implementacin poltica. Ampliacin del sufragio. - Cambios polticos, sociales, econmicos y culturales de Chile desde la dcada de 1970 a la actualidad.
HERENCIA HISTRICA DE OCCIDENTE La diversidad de civilizaciones:

- Las primeras expresiones culturales de la Humanidad. Nocin de evolucin. Lnea de tiempo con las grandes etapas e hitos de la historia cultural de la Humanidad. - Mapa cultural mundial: identificacin y localizacin espacial y temporal de las grandes civilizaciones de la historia.
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La herencia clsica: Grecia y Roma como cuna de la Civilizacin Occidental:

- El legado cultural del mundo clsico: la lengua, la filosofa, la ciencia y las expresiones artsticas. - Conceptos polticos fundamentales de la Grecia clsica an vigentes, tales como ciudadana, democracia, tirana y poltica; el papel de la ciudad en la configuracin de la vida poltica occidental. - El Estado romano como modelo poltico y administrativo; conceptos de imperio e imperialismo. Conceptos fundamentales del Derecho Romano vigentes en el sistema jurdico chileno.
La Europa medieval y el Cristianismo:

- La Edad Media y el origen de la idea de "Europa"; estudio poltico y lingstico del mapa europeo actual y su correlacin con la era medieval. - El cristianismo en la conformacin religiosa y cultural de Europa; la visin cristiana de mundo como elemento unificador de la Europa medieval; la importancia poltica del Papado y la diferenciacin del poder temporal y el poder espiritual; el conflicto entre la Cristiandad y el Islam, sus proyecciones hacia el presente. - Organizacin social de Europa medieval: conceptos de feudalismo, vasallaje y servidumbre; la Europa medieval como modelo de sociedad rural. La ciudad y los orgenes del capitalismo.
El humanismo y el desarrollo del pensamiento cientfico:

- El humanismo: una nueva visin del ser humano. Sus fundamentos e implicancias: el ser humano como dominador de la naturaleza y como creador de la sociedad. La creatividad artstica del Renacimiento. - Los descubrimientos cientficos de los siglos XVI al XVIII y sus efectos en la vida material y cultural de Europa, considerando los cambios en la vida cotidiana y en las visiones de mundo; el concepto de "razn" y sus efectos en el mundo moderno. - Ruptura de la unidad religiosa: Reforma y Contrarreforma; secularizacin de la vida social y cultural. - La expansin colonial europea. La insercin de Amrica en el mundo occidental: beneficios y problemas.
La era de las revoluciones y la conformacin del mundo contemporneo:

- La Revolucin Industrial y la madurez del capitalismo; efectos en la vida de las personas: oportunidades y contradicciones; las clases sociales y sus conflictos. - La Revolucin Francesa como respuesta al absolutismo monrquico y origen de la poltica moderna: visiones e interpretaciones diversas; el legado poltico-ideolgico de la Ilustracin; proyecciones de la Revolucin Francesa: las revoluciones liberales del siglo XIX y la formacin de los Estados nacionales en Europa; el pensamiento socialista y socialcristiano. - El nuevo imperialismo europeo como consecuencia de la Revolucin Industrial: su expresin geogrfica, econmica y cultural; el impacto recproco entre Europa y otras culturas no occidentales. - Vida cotidiana y cultura en Europa finisecular: explosin demogrfica, urbanizacin y avance de la cultura ilustrada. - Europa en crisis: las guerras mundiales, la Revolucin Risa, el comunismo, el fascismo y la Gran Depresion.
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El orden mundial entre la posguerra y los aos 1970: antecedentes para la comprensin del orden mundial actual:
- Consecuencias de la Segunda Guerra Mundial: reordenamiento de los bloques polticos y descolonizacin. - La Guerra Fra: capitalismo y socialismo. Las relaciones entre EE.UU. y la Unin Sovitica. La formacin del bloque socialista. Las caracersticas del mundo bipolar. - De un mundo bipolar a un mundo multipolar: el papel de Europa, China y Japn. Los pases no-alineados y el Tercer Mundo. - La cada del muro: el fin del bloque socialista, la transformacin de los Estados de Europa Oriental y el socialismo. - El ascenso del neoliberalismo en la dcada de 1980: Estados Unidos, Inglaterra y Amrica Latina. - Efectos de estos procesos histricos mundiales en Chile.
EL MUNDO CONTEMPORNEO El mundo contemporneo:

- Regiones del mundo: caracterizacin geogrfica, demogrfica, econmica, poltica y cultural de las grandes regiones geopolticas que conforman el mundo actual. - Relaciones de influencia, cooperacin y conflicto entre regiones y naciones. - La globalizacin de la economa: principales cambios experimentados en la economa mundial en las ltimas dcadas, con referencia al proceso de internacionalizacin de la produccin y de las finanzas, la transnacionalizacin del capital, la liberalizacin del comercio de bienes y servicios. Interdependencia econmica entre las naciones. - Revolucin tecnolgica e informtica: el desarrollo de la tecnologa y de los sistemas de comunicacin y su impacto en la organizacin laboral y en la tendencia a la globalizacin mundial. - La sociedad contempornea: anlisis de algunos de sus principales rasgos, tales como: la masificacin y democratizacin, la transformacin en la insercin social de las mujeres, la creciente autonoma de los jvenes, el derrumbe de las utopas sociales y el fortalecimiento de la religiosidad. - La pobreza y el deterioro medio ambiental como grandes problemas de orden mundial: caractersticas del problema a travs de resoluciones internacionales correspondientes.
Amrica Latina contempornea:

- Geografa fsica y humana de Amrica Latina: climas y relieves; regiones; poblacin; zonas econmicas. - Amrica Latina en la segunda mitad del siglo XX: sus desafos y frustraciones; la bsqueda del desarrollo y de la equidad; masificacin y urbanizacin acelerada; cosmopolitismo e indigenismo; sus relaciones con Estados Unidos; revoluciones, reformas, gobiernos autoritarios y procesos de redemocratizacin. - Chile y Amrica Latina: elementos econmicos, sociales, polticos y culturales comunes.
Chile en el mundo:
- Principales lineamientos de las relaciones exteriores del pas. Intercambio y cooperacin con los pases vecinos, con los de Amrica Latina y del resto del mundo. - Relaciones econmicas internacionales de Chile y su participacin en bloques econmicos. - Tratados internacionales sobre derechos humanos, igualdad de oportunidades para mujeres y hombres, preservacin del medio ambiente y superacin de la pobreza.
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HABILIDADES COGNITIVAS
Las habilidades cognitivas utilizadas en la construccin de preguntas referidas a estos contenidos son:
RECONOCIMIENTO Descriptor
Implica recordar informacin aprendida con anterioridad, desde el recuerdo de datos especficos hasta los de mayor complejidad. Lo que se requiere es recordar la informacin de manera explcita y tal como se aprendi.
Acciones Asociadas
- Definir - Recordar - Conocer - Nombrar - Enumerar - Identificar - Indicar - Repetir - Ubicar - Reconocer - Situar
Indicadores
- Reconocer la conceptualizacin bsica utilizada en el estudio de la historia, la geografa, la ciencia poltica y la economa. - Identificar las caractersticas geogrficas que presenta el espacio local, nacional, americano y mundial. - Situar espacialmente diversos fenmenos, accidentes geogrficos y/o lugares de Chile, Amrica y el mundo. - Ubicar en el tiempo acontecimientos, etapas, personajes y/o procesos histricos. - Recordar caractersticas esenciales de algunos fenmenos o hechos histricos. - Identificar la diversidad de principios que orientan el estudio de la ciencia poltica. - Reconocer las teoras econmicas que rigen el comportamiento social. - Identificar los elementos y tendencias econmicas presentes en el mbito nacional, americano y mundial, en las distintas economas.
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COMPRENSIN Descriptor
Consiste en el entendimiento de hechos, procesos e ideas. Junto con comprender la informacin y captar su significado implica, tambin, trasladar el conocimiento a contextos nuevos, a travs de la inferencia de causas o la interpretacin de hechos, entre otros aspectos.
Acciones Asociadas
- Entender - Comparar - Contrastar - Demostrar - Explicar - Inferir - Clasificar - Interpretar - Diferenciar - Distinguir - Ilustrar - Exponer - Determinar - Asociar - Estimar - Describir
Indicadores
- Explicar las caractersticas geogrficas que presenta el espacio local, nacional, americano y mundial. - Distinguir los componentes bsicos de la ciencia poltica y su aplicacin en diferentes contextos. - Explicar las caractersticas del funcionamiento econmico en el mbito nacional e internacional. - Comprender la multicausalidad de los procesos histricos. - Asociar la historia nacional y la historia europea, desde una perspectiva comparada. - Distinguir la diversidad de lugares, accidentes y fenmenos geogrficos en Chile, Amrica y el mundo, utilizando criterios de espacialidad. - Distinguir la diversidad de acontecimientos, hechos y etapas que dan vida a los procesos histricos, utilizando criterios de temporalidad. - Determinar la relacin entre diversos acontecimientos y procesos actuales y del pasado. - Explicar las relaciones existentes entre fenmenos histricos, geogrficos, polticos, econmicos, sociales y culturales, a nivel nacional y mundial.
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APLICACIN Descriptor
Plantea resolver o solucionar problemas aplicando el conocimiento adquirido, hechos, tcnicas y reglas de manera diferente, es decir, implica utilizar la informacin aprendida a situaciones concretas, nuevas, como la aplicacin de conceptos, mtodos y principios.
Acciones Asociadas
- Construir - Realizar - Organizar - Experimentar - Resolver - Seleccionar - Utilizar - Modelar - Asociar - Aplicar - Demostrar - Completar
Indicadores
- Aplicar la conceptualizacin propia de la historia, geografa, ciencia poltica y economa, a la resolucin de problemas. - Utilizar la informacin de tablas, cuadros, grficos, imgenes, entre otros, para la resolucin de problemas en historia, geografa, educacin cvica y economa. - Aplicar leyes y teoras polticas y econmicas a situaciones de la vida cotidiana. - Asociar el estudio de la historia de Chile con los grandes procesos que han modelado la historia de Amrica y Europa. - Asociar las caractersticas geogrficas que presenta el espacio local y nacional con dimensiones espaciales mayores como Amrica y el mundo. - Organizar informacin histrica compleja de manera coherente. - Completar esquemas utilizando informacin relevante.
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ANLISIS, SNTESIS Y EVALUACIN Descriptor

Estn asociadas a habilidades cognitivas de nivel superior e implican el examinar y fragmentar la informacin, realizar inferencias y encontrar evidencias que apoyen generalizaciones, reunir informacin y relacionarla de manera diferente combinando elementos, como tambin evaluando la validez de la informacin entregada.
Acciones Asociadas
- Organizar - Determinar - Contrastar - Categorizar - Seleccionar - Evaluar - Debatir - Juzgar - Comparar - Justificar - Diferenciar - Separar - Dividir - Integrar - Relacionar - Reordenar - Concluir - Estructurar - Examinar - Discriminar .
Indicadores
- Determinar los elementos comunes y dismiles entre la historia de Chile, de Amrica y Europa. - Determinar los principales componentes geogrficos de Chile, Amrica y el mundo. - Analizar las estructuras organizativas de los pueblos a lo largo de la historia. - Analizar la relacin entre diversos acontecimientos y procesos histricos actuales y del pasado. - Analizar la geografa y la relacin del ser humano con su entorno. - Analizar la informacin de diversos procesos histricos y geogrficos, diferenciando elementos principales y secundarios en ellos. - Examinar textos y documentos de acuerdo con los cnones crticos de la disciplina historiogrfica. - Contrastar las diferentes perspectivas historiogrficas en diversos perodos y contextos. - Comparar la diversidad de visiones existentes en la historia, la ciencia poltica y en la economa. - Contrastar la teora poltica y econmica con acciones, medidas y determinaciones que se toman desde lo prctico en diversos campos (mundo poltico, empresarial, entre otros).
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RESULTADOS POR REAS TEMTICAS HISTORIA Y CS. SOCIALES Porcentaje medio de respuestas correctas
rea Temtica Races histricas de Chile Herencia histrica de Occidente Sistema Econmico Nacional El mundo Contemporneo Institucionalidad Poltica de Chile Aspectos geogrficos del pas Cant. de Preg. 22 23 5 10 5 9 Cant. de Preg. 22 23 5 10 5 9 % Promedio del Grupo 57,10 58,35 55,09 57,89 65,26 54,78 % Promedio del Grupo 28,31 29,06 29,12 29,30 25,96 32,55 % Promedio Nacional 30,63 32,09 37,89 37,67 42,53 40,90 % Promedio Nacional 26,71 26,97 29,96 30,62 27,59 31,31 % Promedio Regional 34,63 36,16 41,15 41,17 46,58 43,10 % Promedio Regional 28,78 29,28 31,07 32,09 28,41 32,56 % Promedio Municipal 24,46 25,53 33,22 31,86 35,22 34,56 % Promedio Municipal 28,95 28,81 32,59 33,83 30,86 34,66 % Promedio Subvencionado 30,13 31,92 36,95 37,24 42,72 40,62 % Promedio Subvencionado 26,24 26,83 29,58 30,12 27,15 30,87 % Promedio Pagado 55,52 56,67 59,52 60,81 67,98 65,23 % Promedio Pagado 21,07 21,05 22,40 21,60 18,05 21,41
Nivel de Desempeo Medio Medio Medio Medio Medio Alto Medio

rea Temtica Races histricas de Chile Herencia histrica de Occidente Sistema Econmico Nacional El mundo Contemporneo Institucionalidad Poltica de Chile Aspectos geogrficos del pas
Nivel de Desempeo Medio Medio Medio Medio Medio Medio Bajo
En el proceso de admism 2013, se elimin un tem del rea Temtica Aspectos Geogrficos del pas.
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RESULTADOS POR REAS TEMTICAS HISTORIA Y CS. SOCIALES Porcentaje medio de respuestas omitidas
rea Temtica Races histricas de Chile Herencia histrica de Occidente Sistema Econmico Nacional El mundo Contemporneo Institucionalidad Poltica de Chile Aspectos geogrficos del pas Cant. de Preg. 22 23 5 10 5 9 % Promedio del Grupo 14,59 12,59 15,79 12,81 08,77 12,67 % Promedio Nacional 42,65 40,94 32,15 31,71 29,88 27,79 % Promedio Regional 36,59 34,57 27,78 26,74 25,01 24,34 % Promedio Municipal 46,59 45,66 34,19 34,31 33,92 30,78 % Promedio Subvencionado 43,64 41,25 33,47 32,64 30,13 28,51 % Promedio Pagado 23,41 22,28 18,07 17,59 13,97 13,36
Nivel de Desempeo Medio Alto Medio Alto Medio Alto Medio Alto Alto Medio Alto
En el proceso de admisin 2013, se elimin un tem del rea Temtica Aspectos Geogrficos del pas.
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RESULTADOS POR HABILIDAD COGNITIVA HISTORIA Y CS. SOCIALES Porcentaje medio de respuestas correctas
Habilidad Cognitiva Reconocimiento. Comprensin Aplicacin Anlisis, Sntesis y Evaluacin. Cant. de Preg. 4 34 18 18 Cant. de Preg. 4 34 18 18 Cant. de Preg. 4 34 18 18 % Promedio del Grupo 67,98 61,25 58,48 48,05 % Promedio del Grupo 21,05 25,75 32,26 34,02 % Promedio del Grupo 10,96 13,00 09,26 17,93 % Promedio Nacional 45,76 36,50 34,20 28,85 % Promedio Nacional 23,89 27,40 31,32 27,39 % Promedio Nacional 30,36 36,10 34,49 43,77 % Promedio Regional 49,64 39,99 37,91 32,83 % Promedio Regional 25,13 28,96 33,07 29,85 % Promedio Regional 25,23 31,04 29,02 37,32 % Promedio Municipal 39,20 29,88 28,16 23,19 % Promedio Municipal 26,64 30,35 33,83 28,87 % Promedio Municipal 34,17 39,77 38,01 47,94 % Promedio Subvencionado 46,20 36,28 33,79 28,15 % Promedio Subvencionado 23,30 26,92 31,10 27,15 % Promedio Subvencionado 30,50 36,80 35,11 44,70 % Promedio Pagado 67,18 61,56 58,07 52,82 % Promedio Pagado 16,98 19,18 23,34 23,25 % Promedio Pagado 15,84 19,26 18,59 23,93
Nivel de Desempeo Medio Alto Medio Alto Medio Medio

Habilidad Cognitiva Reconocimiento. Comprensin Aplicacin Anlisis, Sntesis y Evaluacin.
Nivel de Desempeo Medio Medio Medio Bajo Medio Bajo

Habilidad Cognitiva Reconocimiento. Comprensin Aplicacin Anlisis, Sntesis y Evaluacin.
Nivel de Desempeo Medio Alto Medio Alto Alto Medio Alto
En el proceso de admisin 2013, se elimin 1 pregunta correspondiente a la Habilidad Cognitiva de Aplicacin
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PSU DE CIENCIAS
Las PSU de Ciencias, proceso de Admisin 2013, se organiz en 6 formas: - 2 formas de Ciencias-Biologa (151 - 152) - 2 formas de Ciencias-Fsica (161 - 162) - 2 formas de Ciencias-Qumica (171 - 172) - Las formas de Ciencias-Biologa estn conformadas por 44 preguntas de Biologa (18 de Mdulo Comn y 26 de Mdulo Electivo), 18 preguntas de Mdulo Comn de Qumica y 18 preguntas de Mdulo Comn de Fsica, para as totalizar 80 preguntas. - Las formas de Ciencias-Fsica estn conformadas por 44 preguntas de Fsica (18 de Mdulo Comn y 26 de Mdulo Electivo), 18 preguntas del Mdulo Comn de Qumica y 18 preguntas del Mdulo Comn de Biologa, para as totalizar 80 preguntas. - Las Formas de Ciencias-Qumica estan conformadas por 44 preguntas de Qumica (18 de Mdulo Comn y 26 de Mdulo Electivo), 18 preguntas del Mdulo Comn de Fsica y 18 preguntas de Mdulo Comn de Biologa, para asi totalizar 80 preguntas. De acuerdo a lo anterior, y para la correcta interpretacin de este informe, en primer lugar se consideran las 26 preguntas del Mdulo Electivo de cada subrea de Ciencias (Biologa, Fsica y Qumica), y a continuacin se consideran las 54 preguntas de Mdulo Comn de Ciencias (18 de cada subrea).
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d) Ciencias - Biologa
Para responder las preguntas de esta prueba se requiere que los postulantes sean capaces de trabajar con cada una de las reas o ejes temticos y con cada una de las habilidades cognitivas que a continuacin se definen: Ejes temticos definidos para la Prueba de Ciencias - Biologa.
ORGANIZACIN, ESTRUCTURA Y ACTIVIDAD CELULAR La clula como unidad funcional

- Estructuras y funciones comunes a clulas animales y vegetales: la membrana plasmtica, el citoplasma, las mitocondrias y el ncleo; y las caractersticas distintivas de las clulas vegetales: cloroplastos y pared celular. - Mecanismos de intercambio entre la clula y el ambiente (difusin, osmosis y transporte activo). - Universalidad de las principales molculas que componen a la clula: propiedades estructurales y funcionales. - Distincin de las propiedades emergentes en los niveles de organizacin: clula, tejido, rgano y sistemas de rganos.
Material gentico y reproduccin celular

- Cromosomas como estructuras portadoras de los genes: su comportamiento en la mitosis y meiosis. - Importancia de la mitosis y su regulacin en procesos de crecimiento, desarrollo y cncer. La meiosis en la gametognesis y la variabilidad del material gentico.
Adaptacin a nivel celular

- Relacin estructura y funcin: identificacin de diferenciaciones y estructuras especializadas en diversas clulas, incluyendo organismos unicelulares.
Genoma, genes e ingeniera gentica

- La relacin entre estructura y funcin de protenas: enzimas y protenas estructurales como expresiones de la informacin gentica. Mutaciones, protenas y enfermedad. - Experimentos que identificaron al ADN como material gentico. El modelo de la doble hebra de ADN de Watson y Crick y su relevancia en la replicacin y transcripcin del material gentico. - Cdigo gentico. Su universalidad como evidencia de la evolucin a partir de ancestros comunes. - Traduccin del mensaje de los genes mediante el flujo de la informacin gentica: del gen a la sntesis de protenas. - Significado e importancia de descifrar el genoma humano: perspectivas biolgicas y mdicas. - Principios bsicos de ingeniera gentica y sus aplicaciones productivas.
Bacterias y virus
- Estructuras y propiedades biolgicas de bacterias y virus como agentes patgenos y como herramientas esenciales para manipular material gentico en la biotecnologa.
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PROCESOS Y FUNCIONES VITALES Nutricin

- Nutrientes esenciales. Alimentos como fuente de energa para las actividades del organismo y materia prima para procesos de crecimiento y reparacin de tejidos. Vitaminas y sales minerales. - Conceptos de metabolismo: catabolismo y anabolismo. - Principios de diettica: requerimientos nutricionales y recomendaciones en adolescentes sanos, embarazo, lactancia, y distintos niveles de actividad fsica. Clculos de peso ideal. - Contenido relativo y clculo del aporte calrico de los distintos componentes en una dieta balanceada. - La relacin entre el gasto y consumo energtico de los estudiantes durante un perodo determinado.
Digestin
- El proceso de digestin, incluyendo el concepto de alimentos simples y compuestos y el papel de estructuras especializadas; enzimas, jugos digestivos y las sales biliares. - Absorcin de las sustancias nutritivas, su incorporacin a la circulacin y eliminacin de desechos.
Circulacin
- Funcin del sistema circulatorio en el transporte de gases, nutrientes y desechos del metabolismo. Composicin de la sangre. - Actividad cardaca: ciclo, circulacin, ruidos cardacos, manifestacin elctrica y presin sangunea. - Adaptacin del organismo al esfuerzo. - Relaciones entre estructura y funcin de los diferentes vasos sanguneos. - Circulacin e intercambio de sustancias al nivel capilar.
Respiracin
- Estructuras especializadas en el intercambio de gases en plantas y animales. Movimientos respiratorios. - Disponibilidad de oxgeno y respiracin aerbica o anaerbica. Produccin de compuestos ricos en energa y sustancias de desecho. Deuda de oxgeno en los msculos durante el ejercicio intenso.
Excrecin
- Sistemas de excrecin: funcin y relacin con las sustancias de desecho del metabolismo. Filtracin renal.
Hormonas y sexualidad humana

- Formacin de gametos, efecto de las hormonas sexuales, ciclo ovrico y fertilizacin.
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Hormonas, crecimiento y desarrollo

- Cambios fsicos y hormonales durante la adolescencia. - Desarrollo embrionario y fetal, incluyendo el papel de la placenta. Cambios hormonales durante el embarazo, parto y lactancia, y la influencia de factores ambientales. - Aspectos favorables de la lactancia materna. - Control hormonal del crecimiento y desarrollo en animales y plantas. Aplicaciones comerciales.
Regulacin de las funciones corporales y homeostasis

- Control hormonal y nervioso en la coordinacin e integracin de los sistemas. - Concepto y fundamentos de la homeostasis, distinguiendo los rganos, sistemas y procesos regulatorios involucrados. Formacin de orina: el nefrn como unidad funcional.
El sistema nervioso
- La variedad de estmulos que excitan el sistema nervioso, sus receptores y su importancia relativa en distintos organismos. - Estructura de la neurona, conectividad, organizacin y funcin del sistema nervioso en la regulacin y coordinacin de las funciones sistmicas, la motricidad y el comportamiento. - Naturaleza electroqumica del impulso nervioso y su forma de transmisin entre neuronas y entre neuronas y msculos (seales qumicas y sinapsis). - Estructura y funcin del ojo: propiedades pticas, respuesta a la luz y anomalas de la visin.
Sistema muscular y respuesta motora

- Sistema muscular (esqueltico, liso y cardaco) y su conexin funcional con distintas partes del sistema nervioso. Actividad refleja y motricidad voluntaria. - Estructura del trax y mecanismo de la ventilacin pulmonar. - Control de la frecuencia respiratoria.
Sistemas de defensa
- Propiedades y componentes del sistema inmune innato (inespecfico) y adaptativo (especfico). - Vacunas en la historia de la inmunologa. - Origen y funcin de los componentes de la sangre importantes en la defensa adaptativa (especfica) contra bacterias y virus, incluyendo los anticuerpos como protenas con funcin defensiva. - La respuesta inmune: memoria y especificidad. Seleccin clonal. Tolerancia inmunolgica.
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BIOLOGA HUMANA Y SALUD Enfermedades por consumo

- Enfermedades que pueden asociarse a hbitos alimenticios (malnutricin por dficit y exceso), consumo de alcohol y tabaquismo. - Efectos de drogas, solventes y otras sustancias qumicas en el organismo. - Factores que predisponen a patologas frecuentes del sistema cardiovascular.
Enfermedades
- Estmulos ambientales (radiacin ultravioleta y tabaquismo) que pueden daar el material gentico (mutaciones) y alterar la regulacin de la reproduccin celular. - Uso mdico de hormonas en el control y promocin de la fertilidad, el tratamiento de la diabetes y el desarrollo. - Enfermedades de transmisin sexual y sus modos de prevencin. - Enfermedades hereditarias e implicancias sociales de algunas de ellas (por ejemplo, Sndrome de Down). Concepto de cariotipo.
Higiene nerviosa
- Aspectos biolgicos de la adiccin a las drogas que afectan el comportamiento y los estados de nimo. - Estrs nervioso, consecuencias fsicas, causas y prevencin.
Sangre
- Grupos sanguneos: compatibilidad en el embarazo y las transfusiones. - Alteraciones de los mecanismos defensivos por factores ambientales y enfermedades, incluyendo autoinmunidad, alergias y transplantes. - Uso mdico de la inmunizacin artificial: tipos de vacunas y su impacto en la salud. - Problemas infecciosos contemporneos. Aspectos biolgicos.
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VARIABILIDAD, HERENCIA Y EVOLUCIN Variabilidad

- Variabilidad intra especie: formas heredables y no heredables. - Sexo como expresin de variabilidad genotpica. - Relacin genotipo - fenotipo y anlisis del concepto raza. - Fuentes de variabilidad gentica: reproduccin sexual y mutaciones. - Generacin de clones por reproduccin asexuada. - Determinacin y representacin grfica de la frecuencia de algn carcter variable en una poblacin.
Herencia
- Concepto de gen como unidad funcional de la herencia. - Modificaciones de los cromosomas en la reproduccin sexual: meiosis, gametognesis y fertilizacin. - Aplicacin de los conceptos de alelos recesivos y dominantes en la seleccin de un carcter por cruzamiento dirigido. - Herencia ligada al sexo.
Evolucin
- Registro fsil como evidencia de la evolucin orgnica. Distincin entre hechos y teoras. - Variabilidad como materia prima de los cambios evolutivos y su importancia en la sobrevivencia de la especie. - La biodiversidad como producto del proceso evolutivo. - Seleccin natural en la evolucin y extincin de especies. Innovaciones y formas intermedias. - xito reproductivo como resultado de la competencia en el ambiente. - Teora de la seleccin natural de Darwin y contraste con otras teoras evolutivas.
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ORGANISMO Y AMBIENTE Relaciones alimentarias

- Incorporacin de materia y energa al mundo orgnico. Formulacin de hiptesis, obtencin e interpretacin de datos cuantitativos sobre factores que pueden afectar la velocidad de fotosntesis: reactantes y productos. - Tramas alimentarias y principios bsicos de los ciclos del carbono y del nitrgeno en los ecosistemas. - Equilibrio ecolgico: influencia humana positiva y negativa en cadenas y tramas alimentarias en distintos ecosistemas.
Efectos ambientales
- Efectos directos e indirectos de la modificacin del hbitat por la actividad humana sobre la biodiversidad y el equilibrio del ecosistema: dao y conservacin. - Principios bsicos de biologa de la conservacin y manejo sustentable de recursos renovables.
Adaptacin
- Adaptaciones que permiten a plantas y animales sobrevivir en distintos ambientes. - Respuestas adaptativas a los cambios ambientales diarios y estacionales. - Adaptacin en tiempo evolutivo: historia de la aparicin de los grupos mayores de organismos.
Interacciones entre organismos

- Depredacin y competencia como determinantes de la distribucin y abundancia relativa de organismos en un hbitat. - El hombre como un organismo fuertemente interactuante en el mundo biolgico: sobreexplotacin y contaminacin. - Efectos de la actividad humana en los ecosistemas.
Poblaciones y comunidades
- Atributos bsicos de las poblaciones y las comunidades; factores que condicionan su distribucin, tamao y lmite al crecimiento. - Tipos de curvas de crecimiento poblacional. - Sucesin ecolgica como expresin de la dinmica de la comunidad.
Ecologa y sociedad
- La diversidad biolgica y su rol en los ecosistemas. - La problemtica ambiental, apreciando los aspectos bsicos para evaluarla y su carcter multidisciplinario y multisectorial. - El problema del crecimiento poblacional humano en relacin con las tasas de consumo y los niveles de vida.
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Implica la memorizacin, el recuerdo o la reproduccin de la informacin en forma similar a como fue recibida y aprendida con anterioridad.
Indicadores
- Reconocer hechos especficos y procesos. - Reconocer terminologa cientfica propia de la asignatura. - Reconocer conceptos de las ciencias. - Reconocer clasificaciones, categoras y criterios. - Reconocer convenciones. - Reconocer modelos. - Reconocer principios y leyes cientficas. - Reconocer teoras o esquemas conceptuales principales.
Va ms all de la simple memorizacin, pues implica comprender, traducir, seleccionar y transferir distintos tipos de informacin, comparndola, contrastndola, ordenndola y agrupndola en base a conocimientos previos.
Indicadores
- Traducir conocimientos de una forma simblica a otra. - Interpretar datos de grficos y/o diagramas, tablas y esquemas. - Interpretar las relaciones existentes en un problema. - Manejar reglas y generalizaciones. - Comparar magnitudes.
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Apunta al uso de la informacin, utilizacin de mtodos, conceptos y teoras en situaciones nuevas, principalmente en la resolucin de problemas de manera metdica.
Indicadores
- Realizar clculos y estimaciones de medidas con una precisin dada. - Resolver problemas. - Realizar comparaciones a la luz de la informacin proporcionada. - Emplear procedimientos propios de la resolucin de problemas.

Estas habilidades de nivel superior permiten dividir una informacin en sus partes constitutivas, determinando cmo se relacionan entre s, y con la estructura general; produciendo, integrando y combinando ideas en una propuesta nueva, para as emitir juicios de valor haciendo uso de ciertos criterios o normas que permitan escoger teoras, basndose en argumentos.
Indicadores
- Formular generalizaciones a partir de la informacin dada. - Extrapolar e interpolar informacin a partir de los datos proporcionados. - Seleccionar, entre varias, la hiptesis de trabajo apropiada al problema presentado. - Seleccionar, entre varias, la prueba adecuada para una hiptesis. - Seleccionar, entre varios, procedimientos adecuados para llevar a cabo el experimento propuesto. - Inferir las relaciones que se dan entre los elementos de un problema. - Resolver problemas no rutinarios. - Descubrir patrones y regularidades. - Evaluar la pertinencia de las soluciones de un problema. - Evaluar una hiptesis sometida a prueba a la luz de datos proporcionados. - Especificar las relaciones contempladas por un modelo propuesto.
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RESULTADOS POR EJES TEMTICOS CIENCIAS - MODULO BIOLOGIA Porcentaje medio de respuestas correctas
Eje Temtico Organizacin, estructura y actividad celular. Procesos y funciones vitales. Biologa humana y salud. Variabilidad, herencia y evolucin. Organismo y ambiente. Cant. de Preg. 7 6 4 5 4 % Promedio del Grupo 36,34 37,43 41,67 47,72 59,21 % Promedio Nacional 22,50 22,25 21,32 27,40 39,74 % Promedio Regional 26,36 25,90 25,16 30,85 43,24 % Promedio Municipal 18,11 18,94 16,51 23,16 34,20 % Promedio Subvencionado 22,03 21,85 21,16 27,02 40,24 % Promedio Pagado 45,57 39,93 44,04 49,08 61,14
Nivel de Desempeo Medio Bajo Medio Bajo Medio Medio Medio

Eje Temtico Organizacin, estructura y actividad celular. Procesos y funciones vitales. Biologa humana y salud. Variabilidad, herencia y evolucin. Organismo y ambiente.
Cant. de Preg. 7 6 4 5 4
% Promedio del Grupo 41,60 33,63 42,98 32,98 25,00
Nivel de Desempeo Bajo Medio Bajo Bajo Medio Bajo Medio
% Promedio Nacional 27,30 23,00 32,40 28,10 27,67
% Promedio Regional 30,15 25,41 35,56 30,84 28,92
% Promedio Municipal 28,53 24,27 32,75 28,90 30,24
% Promedio Subvencionado 27,16 22,46 32,67 28,10 27,17
% Promedio Pagado 22,74 21,05 28,98 24,47 19,66
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RESULTADOS POR EJES TEMTICOS CIENCIAS - MODULO BIOLOGIA Porcentaje medio de respuestas omitidas
Eje Temtico Organizacin, estructura y actividad celular. Procesos y funciones vitales. Biologa humana y salud. Variabilidad, herencia y evolucin. Organismo y ambiente. Cant. de Preg. 7 6 4 5 4 % Promedio del Grupo 22,06 28,95 15,35 19,30 15,79 % Promedio Nacional 50,20 54,75 46,28 44,51 32,59 % Promedio Regional 43,49 48,69 39,27 38,31 27,85 % Promedio Municipal 53,36 56,79 50,75 47,95 35,56 % Promedio Subvencionado 50,81 55,68 46,17 44,88 32,59 % Promedio Pagado 31,70 39,02 26,97 26,45 19,20
Nivel de Desempeo Medio Medio Medio Alto Medio Alto Medio Alto
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RESULTADOS POR HABILIDAD COGNITIVA CIENCIAS - MODULO BIOLOGIA Porcentaje medio de respuestas correctas
Habilidad Cognitiva Reconocimiento Comprensin Aplicacin Anlisis, sntesis y evaluacin Cant. de Preg. 5 5 8 8 % Promedio del Grupo 61,05 34,39 37,94 42,54 % Promedio Nacional 37,42 22,96 19,75 26,54 % Promedio Regional 41,52 25,73 23,39 30,55 % Promedio Municipal 32,20 19,42 15,85 21,77 % Promedio Subvencionado 37,46 22,39 19,37 26,48 % Promedio Pagado 60,58 42,91 39,93 48,47
Nivel de Desempeo Medio Alto Medio Bajo Medio Bajo Medio

Cant. de Preg. 5 5 8 8
% Promedio del Grupo 27,02 43,16 34,43 37,94
Nivel de Desempeo Medio Bajo Medio Bajo Medio Bajo
% Promedio Nacional 28,06 29,86 27,47 25,07
% Promedio Regional 29,26 33,06 30,40 27,60
% Promedio Municipal 30,03 31,56 28,47 25,75
% Promedio Subvencionado 27,90 29,41 27,27 25,00
% Promedio Pagado 20,23 25,32 24,30 22,53

Nivel de Desempeo Medio Alto Medio Medio Medio Alto
% Promedio Pagado 19,18 31,77 35,77 29,00
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e) Ciencias - Fsica
Para responder las preguntas de esta prueba, se requiere que los postulantes sean capaces de trabajar con cada una de las reas temticas y en cada una de las habilidades cognitivas que a continuacin se definen.
REAS TEMTICAS PARA LA PRUEBA DE CIENCIAS - FSICA

Las reas temticas definidas para la Prueba de Ciencias - Fsica son:
ONDAS Vibracin y sonido - Objetos en vibracin introducidos fenomenolgicamente: cuerdas, lminas, cavidades, superficie del agua. Relacin entre frecuencia de la vibracin y altura del sonido, entre
amplitud de la vibracin e intensidad del sonido. Comparacin entre las propiedades de reflexin, transmisin y absorcin en diferentes medios como la madera, la piedra, la tela, etc. Descripcin de la fisiologa del odo en relacin con la audicin. Rangos de audicin: el decibel.
Ondas y sonido
- La cuerda vibrante. Relacin entre longitud y tensin con su frecuencia. Resonancia. Distincin entre ondas longitudinales y transversales, ondas estacionarias y ondas viajeras. Longitud de onda y su relacin con la frecuencia y velocidad de propagacin. Reconocimiento del efecto Doppler en situaciones de la vida diaria. Su explicacin cualitativa en trminos de la propagacin de ondas. El espectro sonoro: infrasonido, sonido y ultrasonido. Aplicaciones del ultrasonido en medicina y otros mbitos.
Composicin del sonido

- Relacin entre superposicin de ondas y timbre de un sonido. Pulsaciones entre dos tonos de frecuencia similar.
Propagacin de la luz
- Observacin fenomenolgica del hecho que la luz se refleja, transmite y absorbe, al igual que el sonido. Distincin entre la propagacin de una onda en un medio (sonido) y en el vaco (luz). Hiptesis corpuscular y ondulatoria para explicar estos fenmenos. Derivacin geomtrica de la ley de reflexin a partir del principio de Fermat. Distincin cualitativa del comportamiento de la luz reflejada por espejos convergentes y divergentes. Espejos parablicos. Distincin cualitativa entre lentes convergentes y divergentes. La ptica del ojo humano. Defectos de la visin y su correccin mediante diversos tipos de lentes. El telescopio y su impacto en la concepcin del universo.
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Naturaleza de la luz
- Demostracin fenomenolgica de la descomposicin de la luz blanca en un prisma. El arco iris: diversas hiptesis explicativas de su origen. La luz como una onda. Discusin de esta caracterstica a travs de la difraccin en bordes y fenmenos de interferencia. Distincin entre luz visible, radiacin infrarroja y ultravioleta, rayos X, microondas, ondas de radio. El radar. El rayo lser como fuente de luz coherente y monocromtica.
Ondas electromagnticas
- Interrelacin entre campos elctricos y magnticos que varan sinusoidalmente en el tiempo. Radiacin de cargas aceleradas. Transmisin y recepcin de ondas electromagnticas. Funcionamiento de antenas simples y sus aplicaciones en telecomunicaciones.
ELECTRICIDAD Y MAGNETISMO Carga y corriente elctrica

- La presencia de la electricidad en el entorno: la casa, el pueblo, la ciudad y su importancia en la vida moderna. Carga elctrica: separacin de cargas por friccin. Atraccin y repulsin entre cargas. Corriente elctrica: la electricidad como un flujo de carga elctrica, usualmente electrones. Distincin cualitativa entre corriente continua y corriente alterna. Relacin entre resistencia, voltaje e intensidad de corriente. Su representacin grfica y expresin matemtica. Resistencia elctrica. Su origen en metales. Componentes y funciones de la instalacin elctrica domstica: alambres, aislantes, conexin a tierra, fusibles, interruptores, enchufes.
Magnetismo y fuerza magntica

- Magnetismo natural. La electricidad como fuente de magnetismo. Campo magntico producido por un alambre recto que porta corriente. Fuerza magntica sobre un conductor que porta corriente elctrica: El motor elctrico de corriente continua. Movimiento relativo entre una espira y un imn: el generador elctrico.
Fuerza entre cargas

- Cargas en reposo. Fuerza de Coulomb en distintas situaciones. Campo y potencial elctrico. Aplicaciones a la electricidad atmosfrica. El condensador de placas paralelas. Su capacidad en trminos de la geometra y el dielctrico. Cargas en movimiento. Clculo y anlisis grfico de la trayectoria de una carga en un campo elctrico constante y uniforme. Fuerza magntica sobre una carga en movimiento. Anlisis de la fuerza entre dos conductores rectilneos que portan corriente. Descripcin de la trayectoria de una carga en un campo magntico homogneo.
Circuito corriente alterna

- Carga y descarga de un condensador. Anlisis grfico de la dependencia temporal del voltaje entre las placas. Induccin electromagntica: leyes de Michael Faraday y Heinrich Lenz. Inductancia y su efecto cualitativo en un circuito de corriente variable en el tiempo. Circuito L.C. Frecuencia propia asociada. Comparacin con el movimiento armnico simple. Oscilaciones forzadas y resonancia. Efecto de una resistencia. Aplicaciones, como en la sintonizacin de frecuencias.
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MECNICA Descripcin del movimiento

-Caracterizacin y anlisis de movimientos rectilneos. Conceptos de desplazamiento, velocidad y aceleracin. Formulacin grfica y analtica. Sistemas de referencia. Su importancia para describir el movimiento relativo. El rol de Galileo Galilei en la formulacin de estos conceptos.
Fuerza y movimiento
- El concepto de fuerza que acta sobre un objeto. Fuerza de accin y fuerza de reaccin. Formulacin del principio de inercia. Relacin entre fuerza que acta sobre un mvil y su aceleracin. Concepto de masa inercial. Uso de la notacin cientfica. Definicin de momentum lineal. Su conservacin. Fuerza de gravedad cerca de la superficie de la Tierra. Clculo del itinerario de un objeto en movimiento vertical. Carcter predictivo de las leyes de la dinmica. Caracterizacin cualitativa del fenmeno del roce. Distincin entre roce esttico y roce dinmico. Efecto del pulimiento o lubricacin de las superficies de contacto. Introduccin fenomenolgica del torque. Deduccin y aplicacin de la relacin entre torque y rotacin.
Movimiento circular
- Movimiento circular uniforme. Distincin entre velocidad lineal y velocidad angular. Concepto vectorial de la velocidad. Rapidez constante y velocidad variable en el movimiento circular. Aceleracin centrpeta. Manifestaciones del movimiento circular y de la fuerza centrpeta en ejemplos tales como el auto en la curva, las boleadoras, el sistema planetario. Nociones de momento angular. Reconocimiento de su conservacin a travs de demostraciones y ejemplos simples de movimiento circular.
Hidrosttica
- Distincin entre fluidos, por ejemplo, lquidos, gases y slidos rgidos. Descripcin elemental en trminos del movimiento de los tomos o molculas que lo componen. Caractersticas de la presin en fluidos. Deduccin de la expresin para la presin a distintas profundidades de un lquido. Aplicaciones como los frenos y prensas hidrulicas. El principio de Arqumedes. Determinacin de las condiciones de flotabilidad de un objeto: su dependencia de la naturaleza del fluido. Fenmeno de la capilaridad. Su importancia en el mundo vegetal, animal y otros ejemplos.
Roce y velocidad terminal

- Objetos que se mueven en un fluido: roce y velocidad terminal.
ENERGA La luz como forma de energa

- La luz como una forma de energa. Descripcin del espectro de radiacin del Sol y su carcter de principal fuente de energa para la vida en la Tierra.
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Energa elctrica
- Potencia elctrica en los utensilios domsticos. Clculo del consumo domstico de energa elctrica. Generacin de energa elctrica por mtodos hidrulicos, trmicos, elicos, qumicos y fotoelctricos.
La temperatura
- Equilibrio trmico. Termmetros y escalas de temperatura. Escalas de Kelvin y de Celsius. Dilatacin de la materia con el aumento de la temperatura: su manifestacin en materiales diversos. El termmetro mdico y su uso. El caso contrario del agua.
Materiales y calor
- Introduccin fenomenolgica del calor como una forma de energa. Definicin del calor especfico y distincin de esta propiedad en diversos materiales. Transmisin de calor a travs de un objeto y su relacin con diferencia de temperatura. Distincin fenomenolgica entre medios con conductividad trmica diferente. Distincin de las diferentes fases en que se encuentra la materia: temperaturas de fusin y vaporizacin. El agua y otros ejemplos. Influencia del calor en los cambios de fase. Descripcin del calor como movimiento de tomos en las diferentes fases. Roce y calor. Sensibilidad trmica de la piel.
Conservacin de la energa
- La transformacin de energa mecnica en calor. Unidades y sus equivalencias: la calora y el Joule. Conservacin de la energa y sus transformaciones.
Energa mecnica
- Concepto de trabajo mecnico a partir de la fuerza aplicada. Potencia mecnica. Trabajo y energa potencial debida a la fuerza de gravedad cerca de la superficie de la tierra. Energa cintica. Conservacin de la energa mecnica en ausencia del roce.
Conservacin de la energa mecnica

- La independencia del tiempo de la energa mecnica en la cada libre sobre la superficie de la Tierra. Representacin grfica y discusin de la energa potencial gravitacional en una montaa rusa. Deduccin del valor de la energa cintica en este movimiento. Puntos de equilibrio estable e inestable. Puntos de retorno. Disipacin de energa y roce. Definicin de los coeficientes de roce esttico y dinmico. Magnitud y direccin de la fuerza de roce en cada caso. Su dependencia de la fuerza normal a la superficie de contacto.
Conservacin de la energa en fluidos

- Expresin de Daniel Bernoulli para la conservacin de la energa en un fluido. Discusin y aplicaciones a situaciones como la sustentacin de los aviones, los sistemas de regado, etc.
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MACROCOSMOS Y MICROCOSMOS La Tierra

- Descripcin del tamao, masa y composicin de la Tierra. Nociones elementales acerca de su origen: enfriamiento, conformacin de los ocanos y continentes, las grandes cadenas montaosas. El dinamismo del planeta: los sismos, las erupciones volcnicas, cambios en el relieve. Escalas de Richter y Mercalli. Los grandes sismos en Chile. Discusin de las caractersticas nicas de la Tierra para la existencia de la vida: presencia de la atmsfera, el agua, las temperaturas adecuadas.
El sistema solar - Descripcin del sistema solar. Relacin entre la atraccin gravitatoria y las rbitas de planetas y cometas. Comparacin entre sus dimetros, masas y rbitas.
- El universo geocntrico de la Antigedad y la transformacin de esta visin en el Renacimiento. Los movimientos de la tierra: da y noche, el ao, las estaciones. La luna. Su tamao, sus movimientos y fases. Los eclipses. La atraccin gravitatoria y las rbitas de planetas y cometas. Las mareas y su influencia sobre la tierra. La luna. La atraccin gravitatoria en su superficie. La teora de gravitacin de Isaac Newton.
El Universo
- Las estrellas y su evolucin. Propiedades descriptivas del Sol. La va lctea y la situacin del sistema solar en ella. Tipos de galaxias y estructura en gran escala del Universo. Concepciones antiguas y modernas acerca de la evolucin del Universo.
El tomo
- Constituyentes del tomo: descripcin cualitativa del experimento de Ernest Rutherford. El mundo atmico y el mbito macroscpico. Anlisis mecnico del modelo de Niels Bohr para el tomo de hidrgeno. Formulacin del principio de incertidumbre.
El ncleo atmico
- Dimensiones del ncleo en relacin al tomo. Protones y neutrones. Su masa, carga elctrica y spin. Istopos. Descripcin fenomenolgica del decaimiento radiactivo. Vida media. Radiactividad natural. Aplicaciones en medicina, la datacin geolgica y arqueologa. El ncleo atmico como fuente de energa. Relacin entre masa y energa. Aplicaciones en fenmenos como el decaimiento del neutrn, la fisin y la fusin nuclear. Fuerzas nucleares. Nociones elementales acerca de cmo se mantiene unido el ncleo. Comparacin de la magnitud relativa de las fuerzas fundamentales de la naturaleza.
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Implica la memorizacin, el recuerdo, o la reproduccin de informacin en forma similar a como fue recibida y aprendida con anterioridad, incluye desde el recuerdo de datos especficos, como la definicin de un concepto, hasta los de mayor complejidad, como los componentes de un sistema.
Indicadores
- Reconocer hechos especficos. - Reconocer terminologa cientfica propia de la asignatura. - Reconocer conceptos de la Fsica. - Reconocer clasificaciones, categoras y criterios. - Reconocer convenciones. - Reconocer modelos. - Reconocer principios y leyes de la Fsica. - Reconocer teoras o esquemas conceptuales principales.
Va ms all de la simple memorizacin, pues implica comprender, traducir, seleccionar, transferir y aplicar distintos tipos de informacin, comparndola, contrastndola, ordenndola y agrupndola en base a conocimientos previos. Contempla el entendimiento de hechos, fenmenos e ideas, su descripcin, comparacin y organizacin.
Indicadores
- Traducir conocimientos de una forma simblica a otra. - Interpretar datos de grficos y/o diagramas, esquemas y tablas. - Interpretar las relaciones existentes en un problema. - Manejar reglas y generalizaciones. - Comparar magnitudes.
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Apunta al uso de la informacin, utilizacin de mtodos, conceptos y teoras en situaciones nuevas, principalmente en la resolucin de problemas. Consiste en ser capaz de resolver o solucionar, en forma correcta, un problema de manera metdica.
Indicadores
- Realizar clculos y estimaciones de medidas con una precisin dada. - Resolver problemas habituales de aula. - Realizar comparaciones a la luz de los datos proporcionados. - Emplear procedimientos propios para la resolucin de problemas.

Indicadores
- Formular generalizaciones a partir de la informacin dada. - Extrapolar e interpolar informacin a partir de los datos proporcionados. - Elaborar informacin necesaria para resolver un problema. - Inferir las relaciones que se dan entre los elementos de un problema. - Resolver problemas no rutinarios. - Descubrir patrones y regularidades. - Evaluar la pertinencia de las soluciones de un problema. - Especificar las relaciones contempladas por un modelo propuesto.
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RESULTADOS POR EJES TEMTICOS CIENCIAS - MODULO FISICA Porcentaje medio de respuestas correctas
rea Temtica Ondas Electricidad y Magnetismo Mecnica Energa Macrocosmos y Microcosmos Cant. de Preg. 5 6 8 5 2 % Promedio del Grupo 31,05 30,26 40,46 27,89 31,58 % Promedio Nacional 25,51 24,74 33,33 25,09 26,89 % Promedio Regional 30,27 31,16 38,64 30,12 33,16 % Promedio Municipal 19,71 17,83 26,24 18,36 19,59 % Promedio Subvencionado 21,72 19,80 29,73 21,16 23,31 % Promedio Pagado 45,46 49,75 54,62 46,82 48,45
Nivel de Desempeo Medio Bajo Medio Bajo Medio Bajo Medio Bajo

rea Temtica Ondas Electricidad y Magnetismo Mecnica Energa Macrocosmos y Microcosmos
Cant. de Preg. 5 6 8 5 2
% Promedio del Grupo 53,68 46,05 37,83 47,37 55,26
Nivel de Desempeo Bajo Bajo Medio Bajo Bajo Bajo
% Promedio Nacional 37,24 31,31 27,71 32,15 30,12
% Promedio Regional 38,86 32,68 29,41 33,84 32,31
% Promedio Municipal 38,61 33,95 29,91 33,66 31,96
% Promedio Subvencionado 37,98 32,34 28,31 32,73 30,90
% Promedio Pagado 33,00 24,32 22,64 28,14 25,04
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RESULTADOS POR EJES TEMTICOS CIENCIAS - MODULO FISICA Porcentaje medio de respuestas omitidas
rea Temtica Ondas Electricidad y Magnetismo Mecnica Energa Macrocosmos y Microcosmos Cant. de Preg. 5 6 8 5 2 % Promedio del Grupo 15,26 23,68 21,71 24,74 13,16 % Promedio Nacional 37,25 43,95 38,96 42,76 42,99 % Promedio Regional 30,87 36,16 31,95 36,04 34,53 % Promedio Municipal 41,68 48,22 43,85 47,98 48,46 % Promedio Subvencionado 40,30 47,86 41,96 46,10 45,79 % Promedio Pagado 21,54 25,93 22,74 25,04 26,52
Nivel de Desempeo Medio Alto Medio Medio Medio Medio Alto
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RESULTADOS POR HABILIDAD COGNITIVA CIENCIAS - MODULO FISICA Porcentaje medio de respuestas correctas
Nivel de Desempeo Medio Bajo Medio Bajo Bajo

Nivel de Desempeo Bajo Bajo Medio Bajo Bajo
% Promedio Pagado 30,93 27,70 21,06 29,81

Nivel de Desempeo Alto Medio Medio Medio
% Promedio Pagado 16,32 25,69 25,64 23,03
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f) Ciencias - Qumica
Para responder las preguntas de esta prueba se requiere que los postulantes sean capaces de trabajar con cada una de las habilidades cognitivas y en cada rea temtica que a continuacin se definen:
CONTENIDOS DEL MARCO CURRICULAR

Las reas temticas definidas para la Prueba de Ciencias - Qumica son:
QUMICA, MATERIALES Y AMBIENTE El agua

- Relacin entre el grado de pureza y los usos del agua; evaporacin y destilacin de mezclas lquidas; agua destilada. - Interpretacin de los procesos naturales y artificiales de purificacin, recuperacin y contaminacin del agua. - Explicacin de los cambios qumicos ocurridos en la reaccin de descomposicin del agua, a partir de medidas de los volmenes de los gases obtenidos.
El aire
- Composicin del aire. - Compresibilidad y difusin de los gases y su explicacin a partir de la teora particulada de la materia. - Efectos sobre el ecosistema de los componentes qumicos de las emanaciones gaseosas de los volcanes y giseres. - Variacin estacional de la composicin y calidad del aire; discusin de evidencias en informacin pblica, periodstica y especializada. - Interpretacin qumica de las causas del adelgazamiento de la capa de ozono, de la lluvia cida y del efecto invernadero.
Los suelos
- Clasificacin experimental de los suelos segn sus propiedades. - Conservacin de los suelos; prevencin de su contaminacin. - Mineraloga: cristales; minerales metlicos y no metlicos; minerales primarios y secundarios; distribucin geogrfica de los minerales en Chile. - El cobre en Chile: pureza, usos y perspectivas; composicin qumica y caractersticas fsicas de sus minerales; otros productos de la extraccin del cobre, especialmente el molibdeno.
Los procesos qumicos

- Procesos de obtencin de materiales qumicos comerciales. - Etapas de los procesos de obtencin de materiales qumicos; dependencia del valor comercial y el grado de pureza. - Contribucin de los grandes procesos industriales qumicos al desarrollo econmico de Chile. - Conservacin de recursos materiales y energticos de la Tierra.
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Los materiales
- Clasificacin de materiales segn: conductividad trmica, conductividad elctrica, inflamabilidad, rigidez, dureza, color y reactividad qumica frente a diversos agentes. - Fundamentacin de la reversibilidad de cambios qumicos y fsicos de los materiales. - Tcnicas de separacin de materiales: tamizado, filtrado, cromatografiado y destilado.
ESTRUCTURA ATMICA Modelo atmico de la materia

- Constituyentes del tomo; descripcin de los modelos atmicos precursores del modelo actualmente aceptado; modelo atmico de la materia; orbital atmico, nmero atmico, configuracin electrnica. - Descripcin cualitativa de las propiedades del electrn: carga, masa y espn. - El tomo; variedad; abundancia relativa de las distintas especies en el universo. Sus dimensiones comparadas con la materia macroscpica. - Tabla peridica y propiedades peridicas de los elementos: volumen y radio atmico; energa de ionizacin; afinidad electrnica y electronegatividad. - Propiedades peridicas macroscpicas de los elementos: punto de fusin, punto de ebullicin, reactividad qumica.
El enlace qumico
- Fundamentacin de la Teora del Enlace de Valencia; energa de enlace. - Enlaces inicos, covalentes y de coordinacin. - Longitud y ngulo de enlace, isomera. - Estructura tridimensional de compuestos inicos y covalentes.
Fenmenos nucleares y sus aplicaciones

- Istopos y estabilidad nuclear. Radiactividad natural y cintica de desintegracin. Conceptos de vida media y de serie radiactiva. Datacin de objetos de inters arqueolgico e histrico. - Fisin y fusin nuclear. La bomba atmica y los reactores nucleares. El impacto de las tecnologas nucleares sobre la vida del ser humano, en particular sus consecuencias ticas, sociales y sicolgicas. Ventajas, beneficios, peligros y amenazas de la utilizacin de las tecnologas nucleares en diversos mbitos. - Aplicacin de los istopos y de la radiacin a la medicina, agricultura e investigacin qumica y bioqumica. Efectos de la radiacin sobre los seres vivos.
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QUMICA ORGNICA El petrleo

- Los orgenes del petrleo; nombres comerciales y usos de los productos de su destilacin; octanaje de la gasolina. Ventajas y desventajas del uso del gas natural como fuente de energa. - Los combustibles comerciales derivados del petrleo son mezclas de compuestos qumicos. - Produccin, consumo y reservas a nivel nacional y mundial; necesidad de sustitutos.
Qumica orgnica
- Caracterizacin de los grupos funcionales; introduccin a la nomenclatura de compuestos orgnicos. - Estructura tridimensional de algunas molculas y macromolculas orgnicas, con distintos grupos funcionales y diferentes usos en la vida diaria; estereoqumica. - Aspectos estequiomtricos y energticos de reacciones de oxidacin de molculas de protenas, azcares y grasas; de pirlisis de molculas constituyentes del petrleo.
Reactividad en qumica orgnica

- Reacciones qumicas de compuestos orgnicos: grupos funcionales y reactividad; efectos electrnicos y estricos.
Polmeros orgnicos e inorgnicos, sintticos y naturales

- Concepto de polmero. Formacin de polmeros de adicin. Descubrimiento y aplicaciones comerciales de algunos polmeros. Caucho sinttico y natural. Vulcanizacin. - Composicin de pptidos: aminocidos esenciales. Estructura y propiedades de pptidos y polipptidos. Niveles de organizacin de protenas. Importancia de la estructura de las protenas en relacin con su funcin biolgica. Desnaturalizacin de protenas.Clasificacin de protenas. Estructura simplificada y replicacin de cidos desoxirribonucleicos.
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REACCIONES QUMICAS Y ESTEQUIOMETRA Disoluciones

- Concepto de Mol; solubilidad; realizacin de clculos estequiomtricos. - Concepto de acidez y de pH; comportamiento de disoluciones amortiguadoras del pH. - Propiedades coligativas y usos en el contexto cotidiano.
Reactividad y equilibrio qumico

- Factores energticos asociados a la reactividad y al equilibrio qumico; espontaneidad, energa libre y entropa; reacciones exotrmicas y endotrmicas; estequiometra. - Reacciones de oxidacin y de reduccin; estado de oxidacin; balanceo de ecuaciones redox; introduccin a la electroqumica. - Reacciones cido base; concepto de titulacin; clculos de pH.
Cintica qumica
- La velocidad de una reaccin simple; determinacin del orden de reaccin; clculo de las constantes de velocidad; estimacin de la Energa de Activacin. - Introduccin a los mecanismos de reaccin; reacciones qumicas reversibles y equilibrio qumico. - Composicin qumica y caractersticas fsicas de catalizadores de uso en la vida cotidiana.
Procesos qumicos industriales

- Fuentes de materias primas en la hidrosfera, litosfera y biosfera para algunos procesos industriales. - Estudio de los procesos de obtencin de los metales cobre, hierro y litio y de los no metales yodo y azufre a partir de sus minerales. Obtencin de cido sulfrico. Reacciones qumicas involucradas en los procesos anteriores y sus aspectos estequiomtricos, termodinmicos y cinticos. Estudio del valor agregado en la purificacin de los metales hierro y cobre. Aceros. - Materias primas principales y los procesos bsicos de obtencin del vidrio, cemento y cermica. - Fabricacin de polmeros sintticos: polietileno, nailon y siliconas. - Aspectos elementales de la cintica de estas reacciones. Uso de catalizadores.
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Implica la memorizacin, el recuerdo, o la reproduccin de informacin en forma similar a como fue recibida y aprendida con anterioridad, incluye desde el recuerdo de datos especficos, como la definicin de un concepto, hasta los de mayor complejidad, como los componentes de un sistema.
Indicadores
- Reconocer hechos especficos. - Reconocer terminologa cientfica propia de la Qumica. - Reconocer conceptos. - Reconocer clasificaciones, categoras y criterios. - Reconocer convenciones. - Reconocer modelos. - Reconocer principios y leyes de la Qumica. - Reconocer teoras o esquemas conceptuales importantes.
Va ms all de la simple memorizacin, pues implica comprender, traducir, seleccionar, transferir y aplicar distintos tipos de informacin, comparndola, contrastndola, ordenndola y agrupndola en base a conocimientos previos. Contempla el entendimiento de hechos, fenmenos e ideas, su descripcin, comparacin y organizacin.
Indicadores
- Traducir conocimientos de una forma simblica a otra. - Interpretar datos de grficos y/o diagramas, esquemas y tablas. - Interpretar las relaciones existentes en un problema. - Manejar reglas y generalizaciones. - Comparar magnitudes.
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Apunta al uso de la informacin, utilizacin de mtodos, conceptos y teoras en situaciones nuevas. Consiste en ser capaz de resolver o solucionar, en forma correcta, un problema de manera metdica, lo que implica la utilizacin de conocimientos especficos, hechos, tcnicas, frmulas, relaciones, etc. a situaciones concretas.
Indicadores
- Realizar clculos y estimaciones de medidas con una precisin dada. - Resolver problemas habituales de aula. - Realizar comparaciones a la luz de los datos proporcionados. - Emplear procedimientos propios para la resolucin de problemas.

Indicadores
- Formular generalizaciones a partir de la informacin dada. - Extrapolar e interpolar informacin a partir de los datos proporcionados. - Elaborar informacin necesaria para resolver un problema. - Inferir las relaciones que se dan entre los elementos de un problema. - Resolver problemas no rutinarios. - Descubrir patrones y regularidades. - Evaluar la pertinencia de las soluciones de un problema. - Especificar las relaciones contempladas por un modelo propuesto.
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RESULTADOS POR EJES TEMTICOS CIENCIAS - MODULO QUIMICA Porcentaje medio de respuestas correctas
rea Temtica Qumica, Materiales y Ambiente Estructura Atmica Qumica Orgnica Reacciones Qumicas y Estequiometra Cant. de Preg. 5 7 6 8 % Promedio del Grupo 36,67 45,24 38,89 52,08 % Promedio Nacional 22,69 35,75 26,07 33,45 % Promedio Regional 26,23 39,44 29,99 37,73 % Promedio Municipal 17,90 27,20 18,41 25,65 % Promedio Subvencionado 19,77 33,80 23,14 30,70 % Promedio Pagado 41,02 56,96 49,23 56,24
Nivel de Desempeo Medio Bajo Medio Medio Bajo Medio

rea Temtica Qumica, Materiales y Ambiente Estructura Atmica Qumica Orgnica Reacciones Qumicas y Estequiometra
Nivel de Desempeo Medio Bajo Medio Bajo Medio Bajo Medio Bajo
% Promedio Pagado 27,43 22,19 18,43 22,14

rea Temtica Qumica, Materiales y Ambiente Estructura Atmica Qumica Orgnica Reacciones Qumicas y Estequiometra
Nivel de Desempeo Medio Medio Medio Medio Alto
% Promedio Pagado 31,55 20,85 32,33 21,62
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RESULTADOS POR HABILIDAD COGNITIVA CIENCIAS - MODULO QUIMICA Porcentaje medio de respuestas correctas
Nivel de Desempeo Medio Medio Medio Medio

Nivel de Desempeo Bajo Medio Medio Bajo Medio Bajo
% Promedio Pagado 36,32 23,73 17,70 20,84

Nivel de Desempeo Alto Medio Medio Alto Medio
% Promedio Pagado 19,65 27,08 23,46 27,04
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RESULTADOS POR EJES TEMTICOS CIENCIAS - MODULO COMUN Porcentaje medio de respuestas correctas
rea Temtica / Eje Temtico Organizacin, estructura y actividad celular. Procesos y funciones vitales. Biologa humana y salud. Variabilidad, herencia y evolucin. Organismo y ambiente. Ondas Electricidad y Magnetismo Mecnica Energa Macrocosmos y Microcosmos Qumica, Materiales y Ambiente Estructura Atmica Qumica Orgnica Reacciones Qumicas y Estequiometra Cant. de Preg. 4 4 4 3 3 4 4 4 4 2 5 5 4 4 % Promedio del Grupo 53,47 42,33 38,37 46,86 25,41 41,83 31,68 30,45 44,80 36,14 39,60 31,68 40,59 34,16 % Promedio Nacional 26,95 33,36 26,44 26,85 20,18 25,03 22,17 17,44 26,67 17,38 31,48 23,42 26,79 27,41 % Promedio Regional 31,60 37,82 30,72 31,73 24,16 29,97 26,60 22,17 32,06 21,48 35,57 28,34 30,74 32,47 % Promedio Municipal 20,74 26,87 20,79 18,48 15,37 17,28 16,75 11,78 20,02 13,23 24,27 16,40 19,78 19,39 % Promedio Subvencionado 25,78 32,29 25,12 25,82 17,84 22,92 20,31 15,26 24,86 15,46 30,14 21,73 25,53 25,45 % Promedio Pagado 48,74 55,36 47,44 53,69 43,67 55,16 45,02 42,39 52,51 37,15 56,67 49,73 51,04 57,57
Nivel de Desempeo Medio Medio Medio Bajo Medio Bajo Medio Medio Bajo Medio Bajo Medio Medio Bajo Medio Bajo Medio Bajo Medio Medio Bajo
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RESULTADOS POR EJES TEMTICOS CIENCIAS - MODULO COMUN Porcentaje medio de respuestas erradas
Nivel de Desempeo Medio Medio Bajo Bajo Medio Bajo Bajo Bajo Bajo Bajo Medio Bajo Bajo Medio Bajo Medio Bajo Medio Bajo Medio Bajo
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RESULTADOS POR EJES TEMTICOS CIENCIAS - MODULO COMUN Porcentaje medio de respuestas omitidas
Nivel de Desempeo Medio Medio Medio Medio Alto Medio Bajo Medio Alto Medio Alto Medio Alto Medio Alto Medio Alto Medio Medio Bajo Medio Medio
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RESULTADOS POR HABILIDAD COGNITIVA CIENCIAS - MODULO COMUN Porcentaje medio de respuestas correctas
Habilidad Cognitiva Reconocimiento Comprensin Aplicacin Anlisis, sntesis y evaluacin Cant. de Preg. 13 16 14 11 Cant. de Preg. 13 16 14 11 Cant. de Preg. 13 16 14 11 % Promedio del Grupo 39,07 35,33 40,81 39,24 % Promedio del Grupo 40,37 44,43 35,15 38,16 % Promedio del Grupo 20,56 20,24 24,05 22,59 Nivel de Desempeo Medio Bajo Medio Bajo Medio Medio Bajo % Promedio Nacional 25,07 26,20 25,64 25,03 % Promedio Nacional 31,20 31,85 22,07 27,16 % Promedio Nacional 43,74 41,94 52,29 47,81 % Promedio Regional 29,19 30,75 30,61 29,70 % Promedio Regional 32,83 33,68 24,46 29,42 % Promedio Regional 37,98 35,57 44,92 40,88 % Promedio Municipal 19,14 19,58 18,27 18,82 % Promedio Municipal 34,41 34,34 23,44 29,17 % Promedio Municipal 46,45 46,08 58,28 52,01 % Promedio Subvencionado 23,67 24,65 23,78 23,31 % Promedio Subvencionado 31,10 32,11 22,21 27,17 % Promedio Subvencionado 45,23 43,24 54,01 49,52 % Promedio Pagado 47,15 50,81 53,63 49,34 % Promedio Pagado 23,14 24,13 17,81 21,78 % Promedio Pagado 29,71 25,06 28,56 28,88

Nivel de Desempeo Bajo Bajo Medio Bajo Medio Bajo

Nivel de Desempeo Medio Medio Medio Medio
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CAPTULO III
PUNTAJES ESTNDAR PROMEDIO Y DESVIACIN ESTNDAR DE NOTAS Y PRUEBAS, OBTENIDOS POR LOS POSTULANTES DE LOS GRUPOS MUNICIPALES, PARTICULARES SUBVENCIONADOS Y PARTICULARES PAGADOS, A NIVEL DE COMUNA, PROVINCIA, REGIN Y PAS.
Este captulo presenta cuatro tablas que permiten comparar puntajes estndar promedio y desviacin estndar de resultados obtenidos por los candidatos del establecimiento, con los puntajes obtenidos por el resto de postulantes agrupados segn distintas variables: dependencia educacional, comuna, regin y pas. Los cuatro cuadros que se presentan, en puntaje estndar, son: - Tabla N 1: Comparacin del puntaje promedio de los alumnos del establecimiento con el puntaje promedio de los alumnos del estrato Municipal, a nivel de comuna, provincia, regin y pas. - Tabla N 2: Comparacin del puntaje promedio de los alumnos del establecimiento con el puntaje promedio de los alumnos del estrato Particular Subvencionado, a nivel de comuna, provincia, regin y pas. - Tabla N 3: Comparacin del puntaje promedio de los alumnos del establecimiento con el puntaje promedio de los alumnos del estrato Particular Pagado, a nivel de comuna, provincia, regin y pas. - Tabla N 4: Comparacin del puntaje promedio de los alumnos del establecimiento con el puntaje promedio del total de alumnos que rindi cada prueba, a nivel de comuna, provincia, regin y pas. A continuacin se muestran estas tablas con datos de su establecimiento.
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TABLA N1: Comparacin del puntaje promedio de los alumnos del establecimiento con el puntaje de los alumnos del estrato Municipal
NEM
LENGUAJE Y COMUNICACIN
MATEMTICA
HISTORIA Y CS. SOCIALES
BIOLOGA
CIENCIAS FSICA
QUMICA 548,3 405,5 535,6 520,6 484,5 158,0 86,9 115,8 120,3 107,4
Promedio Desv.Est. Promedio Desv.Est. Promedio Desv.Est. Promedio Desv.Est. Promedio Desv.Est. Promedio Desv.Est. Promedio Desv.Est. ESTABLECIMIENTO COMUNA PROVINCIA REGIN PAS 557,3 481,4 509,0 505,5 521,0 97,7 93,2 97,0 97,48 96,36 575,4 419,1 487,2 469,0 451,6 71,3 90,4 116,8 116,5 102,9 585,0 421,5 484,8 467,7 454,8 75,7 89,2 115,5 113,6 99,9 590,4 435,7 485,7 470,9 455,2 79,7 76,2 112,6 110,8 99,7 550,6 412,4 477,8 460,2 438,3 63,6 74,0 119,1 114,8 94,0 556,8 460,1 532,9 518,2 479,5 89,4 92,2 121,4 123,2 105,7
TABLA N2: Comparacin del puntaje promedio de los alumnos del establecimiento con el puntaje de los alumnos del estrato Particular Subvencionado
NEM
MATEMTICA
BIOLOGA
CIENCIAS FSICA 556,8 513,4 509,0 507,8 507,0 89,4 95,3 97,4 98,0 95,1
QUMICA 548,3 526,6 510,1 511,6 519,5 158,0 99,6 98,8 98,9 99,7
Promedio Desv.Est. Promedio Desv.Est. Promedio Desv.Est. Promedio Desv.Est. Promedio Desv.Est. Promedio Desv.Est. Promedio Desv.Est. ESTABLECIMIENTO COMUNA PROVINCIA REGIN PAS 557,3 499,3 509,1 509,9 523,7 97,7 100,6 97,5 97,05 98,86 575,4 483,8 488,2 485,2 488,5 71,3 100,6 98,9 99,6 101,4 585,0 484,3 487,9 485,4 492,0 75,7 103,2 101,2 100,8 102,4 590,4 480,4 489,5 486,9 489,3 79,7 103,4 98,7 99,2 100,1 550,6 471,8 472,6 468,9 469,0 63,6 96,9 96,8 96,3 96,5
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TABLA N3: Comparacin del puntaje promedio de los alumnos del establecimiento con el puntaje de los alumnos del estrato Particular Pagado
NEM
MATEMTICA
BIOLOGA
CIENCIAS FSICA
QUMICA 548,3 00,0 624,7 621,8 616,4 158,0 00,0 100,1 97,9 97,9
Promedio Desv.Est. Promedio Desv.Est. Promedio Desv.Est. Promedio Desv.Est. Promedio Desv.Est. Promedio Desv.Est. Promedio Desv.Est. ESTABLECIMIENTO COMUNA PROVINCIA REGIN PAS 557,3 00,0 595,3 595,8 594,5 97,7 00,0 108,9 108,05 107,29 575,4 00,0 602,2 602,2 600,0 71,3 00,0 101,7 100,5 99,5 585,0 00,0 614,7 615,4 613,0 75,7 00,0 108,4 106,4 103,5 590,4 00,0 604,3 604,2 599,4 79,7 00,0 104,5 103,4 103,2 550,6 00,0 574,4 577,2 574,5 63,6 00,0 114,8 112,8 111,7 556,8 00,0 622,2 620,9 612,2 89,4 00,0 100,3 98,8 97,0
TABLA N4: Comparacin del puntaje promedio de los alumnos del Establecimiento con el puntaje Promedio de los Alumnos del grupo total que rindi cada prueba
NEM
MATEMTICA
BIOLOGA 550,6 465,4 490,1 481,1 466,3 63,6 96,4 111,8 110,0 103,1
CIENCIAS FSICA 556,8 510,4 546,1 539,0 518,8 89,4 95,6 114,8 114,9 108,6
QUMICA 548,3 518,8 544,9 538,9 525,6 158,0 103,0 113,7 113,3 110,10
Promedio Desv.Est. Promedio Desv.Est. Promedio Desv.Est. Promedio Desv.Est. Promedio Desv.Est. Promedio Desv.Est. Promedio Desv.Est. ESTABLECIMIENTO COMUNA PROVINCIA REGIN PAS 557,3 497,2 524,2 521,3 529,6 97,7 99,9 104,6 103,6 101,1 575,4 476,5 510,0 500,3 487,9 71,3 101,6 113,7 114,0 110,5 585,0 477,2 511,9 502,4 492,4 75,7 103,6 117,8 116,9 111,6 590,4 475,0 511,2 502,1 488,0 79,7 101,5 113,5 112,9 108,3
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ANEXO EVOLUCIN DE LA PARTICIPACIN DE LOS ESTUDIANTES EN EL PROCESO DE POSTULACIN Y SELECCIN

TABLA N1: Sntesis evolucin de los estudiantes del establecimiento en el Proceso de Admisin DETALLE PARTICIPANTES PROCESO DE ADMISIN TOTAL MATRCULA DEL ESTABLECIMIENTO ESTUDIANTES INSCRITOS ESTUDIANTES QUE RINDIERON ESTUDIANTES QUE POSTULARON ESTUDIANTES SELECCIONADOS EN LAS UNIVERSIDADES DEL CONSEJO DE RECTORES Y EN LAS 8 UNIVERSIDADES PRIVADAS ADSCRITAS TOTAL 123 122 117 87 71 % 100.00 99,19 95,12 70,73 57,72
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TABLA N2: Postulaciones y Seleccin, segn Universidad Universidades Postulaciones Carreras UNIVERSIDAD DE CHILE DISEO, LICENCIATURA EN DISEO CON MENCIONES QUIMICA Y FARMACIA, LICENCIATURA EN FARMACIA INGENIERIA Y CIENCIAS, PLAN COMUN DERECHO, LICENCIATURA EN CS JURIDICAS Y SOCIALES LENGUA Y LITERATURA HISPANICAS CON M/ LIC. EN MEDICINA, LIC. EN MEDICINA TOTAL PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATOLICA DE CHILE ARTE AGRONOMIA E INGENIERIA FORESTAL COLLEGE CIENCIAS SOCIALES CONSTRUCCION CIVIL INGENIERIA PERIODISMO - DIRECCION AUDIOVISUAL - PUBLICIDAD ENFERMERIA CON CERTIFICADO ACADMICO EN: NUTRICIN Y DIETTICA TOTAL UNIVERSIDAD TECNICA FEDERICO SANTA MARIA INGENIERIA CIVIL INDUSTRIAL TOTAL TOTAL 1 2 6 5 2 1 17 1 1 2 1 4 1 5 2 17 2 2 Seleccionados TOTAL 1 1 1 1 2 1 7 1 1 1 1 1 1 1 2 9 2 2
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TABLA N2: Postulaciones y Seleccin, segn Universidad Universidades Postulaciones Carreras UNIVERSIDAD DE SANTIAGO DE CHILE ING. CIVIL EN INFORMATICA ING. CIVIL EN OBRAS CIVILES ING. DE EJEC. EN INDUSTRIA ING. DE EJEC. EN COMPUTACION E INFORMATICA ING. DE EJEC. EN CLIMATIZACION (CALEFACC. REFRIG. Y A. ACONDICIONADO) INGENIERIA COMERCIAL BIOQUIMICA Y LIC. EN BIOQUIMICA INGENIERIA ESTADISTICA INGENIERIA EN AGRONEGOCIOS TECNOLOGO EN AUTOMATIZACION INDUSTRIAL OBSTETRICIA Y PUERICULTURA TOTAL UNIVERSIDAD METROPOLITANA DE CIENCIAS DE LA EDUCACION UNIVERSIDAD TECNOLOGICA METROPOLITANA LIC. EN EDUC. Y PED. EN EDUC. BASICA (PLAN MENCIONES - SANTIAGO) TOTAL INGENIERIA EN PREVENCION DE RIESGO Y MEDIO AMBIENTE ARQUITECTURA DIBUJANTE PROYECTISTA INGENIERIA CIVIL EN ELECTRONICA INGENIERIA CIVIL INDUSTRIAL TOTAL TOTAL 2 2 3 2 1 3 1 2 3 1 4 24 2 2 2 2 1 1 6 12 Seleccionados TOTAL 1 1 1 1 1 1 1 1 2 1 1 12 2 2 1 1 1 1 1 5
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TABLA N2: Postulaciones y Seleccin, segn Universidad Universidades Postulaciones Carreras UNIVERSIDAD DE LA SERENA INGENIERIA AGRONOMICA TOTAL UNIVERSIDAD DE TALCA AGRONOMIA TOTAL UNIVERSIDAD DIEGO PORTALES INGENIERA COMERCIAL DISEO CON MENCIONES KINESIOLOGA TOTAL UNIVERSIDAD MAYOR PEDAGOGA EN EDUCACIN FSICA, DEPORTES Y RECREACIN PARA EDUCACIN B TOTAL UNIVERSIDAD FINIS TERRAE HISTORIA NUTRICIN Y DIETTICA TOTAL TOTAL 1 1 1 1 1 1 3 5 2 2 1 1 2 Seleccionados TOTAL 1 1 1 1 1 1 2 4 1 1 1 1 2
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TABLA N2: Postulaciones y Seleccin, segn Universidad Universidades Postulaciones Carreras UNIVERSIDAD ANDRES BELLO ARTES VISUALES BACHILLERATO EN CIENCIAS LICENCIATURA EN BIOLOGA FONOAUDIOLOGA LICENCIATURA EN FSICA TRABAJO SOCIAL INGENIERA COMERCIAL ENFERMERA EDUCACIN FSICA INGENIERA CIVIL INDUSTRIAL INGENIERA EN COMPUTACIN E INFORMTICA TECNOLOGA MEDICA INGENIERIA COMERCIAL DERECHO Y GESTION EMPRESARIAL TOTAL UNIVERSIDAD DE LOS ANDES ENFERMERA: LICENCIADO EN ENFERMERA TOTAL UNIVERSIDAD DEL DESARROLLO INGENIERA CIVIL INDUSTRIAL TOTAL UNIVERSIDAD ALBERTO HURTADO DERECHO TOTAL TOTAL 1 2 2 3 1 3 4 12 2 1 1 4 5 1 42 4 4 1 1 2 2 Seleccionados TOTAL 1 2 1 1 1 3 2 3 2 1 1 1 2 1 22 1 1 1 1 1 1
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TABLA N3: Detalle de Postulaciones y Seleccin por Estudiante Nombre MILLAN ALARCON NORMA ANTONIETA C.I. 18443288-9 Pref. 1 2 3 4 5 CAMPOS OSORIO JUAN GABRIEL 18468811-5 1 2 3 VIDAL HERRERA CAROLINA ANDREA 18499231-0 1 2 3 SOCAS AGUILAR MARCELA CONSTANZ 18621960-0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 RETAMAL SILVA JOS MIGUEL 18669454-6 1 2 3 Universidad UC UNAB UTEM UCH USACH UNAB UMAYOR UMCE UNAB UDP UMAYOR UDD UCH USACH USACH UTFSM UDD UANDES UDP UNAB UDP UNAB UAH UTEM 1200-DISEO 4113-DISEO DE VESTUARIO Y TEXTIL 2102-DISEO INDUSTRIAL 1100-DISEO, LICENCIATURA EN DISEO CON MEN 1608-TECNOLOGO EN DISEO INDUSTRIAL 4103-EDUCACIN FSICA 3912-PEDAGOGA EN EDUCACIN FSICA, DEPORT 2006-LIC. EN EDUC. Y PED. EN EDUC. FISICA, DEPO 4103-ENFERMERA 3817-ENFERMERA 3910-ENFERMERA 4401-MEDICINA 1108-ENFERMERIA, LIC. EN ENFERMERIA 1609-ENFERMERIA 1603-INGENIERIA COMERCIAL 1507-INGENIERIA COMERCIAL 4401-ENFERMERA 4302-ENFERMERA: LICENCIADO EN ENFERMERA 3817-ENFERMERA 4112-INGENIERIA COMERCIAL 3800-INGENIERA COMERCIAL 4102-INGENIERA COMERCIAL 4500-INGENIERA COMERCIAL 2104-INGENIERIA COMERCIAL Carrera Situacin 450PSU 450PSU 450PSU 450PSU 450PSU SELECC YA_SEL CIENCI ESPERA ESPERA ESPERA PROMIN ESPERA ESPERA SELECC YA_SEL YA_SEL YA_SEL PREF YA_SEL PREF SELECC YA_SEL YA_SEL 515,00 512,30 525,00 349 0 0 679,20 0 661,25 662,90 674,40 678,30 666,30 665,40 353 162 51 0 0 0 563,80 554,20 546,80 941 788 1101 496,60 506,00 251 0 Puntaje Lugar
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TABLA N3: Detalle de Postulaciones y Seleccin por Estudiante Nombre NAVARRO SALAS IGNACIA CAMILA C.I. 18670409-6 Pref. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 VSQUEZ VALDEBENITO FRANCISCA DEL CA 18697579-0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 PONCE FUCHSLOCHER SEBASTIAN JESUS 18706993-9 1 2 3 4 Universidad UFT UFT UNAB UDP UTAL UFT UFT UNAB UNAB UMAYOR UNAB UNAB UDP UMAYOR UNAB UDP UNAB UNAB UMCE UMCE UTEM UTEM UTEM UTEM 4008-ODONTOLOGA 4007-NUTRICIN Y DIETTICA 4106-ODONTOLOGA 3817-ODONTOLOGA 3402-ODONTOLOGIA 4007-KINESIOLOGA 4007-ENFERMERA 4102-CONTADOR AUDITOR 4105-NUTRICIN Y DIETTICA CON MENCIN GEST 3912-OBSTETRICIA Y PUERICULTURA 4103-ENFERMERA 4100-FONOAUDIOLOGA 3817-ENFERMERA 3910-ENFERMERA 4100-KINESIOLOGA 3832-KINESIOLOGA 4100-LICENCIATURA EN BIOLOGA 4104-LICENCIATURA EN LETRAS 2001-LICENCIATURA EN MUSICA Y DIRECCION DE A 2008-LIC. EN EDUCACION C/M EN CASTELLANO Y P 2107-DIBUJANTE PROYECTISTA 2104-INGENIERIA EN PREVENCION DE RIESGO Y M 2107-INGENIERIA EN BIOTECNOLOGIA 2107-INGENIERIA CIVIL EN OBRAS CIVILES Carrera Situacin PROMIN SELECC MINIMO MINIMO YA_SEL YA_SEL YA_SEL YA_SEL YA_SEL YA_SEL ESPERA SELECC YA_SEL YA_SEL YA_SEL YA_SEL YA_SEL YA_SEL PREF PREF SELECC YA_SEL YA_SEL YA_SEL 512,00 503,75 506,25 503,75 20 0 0 0 554,45 549,95 549,95 551,90 547,00 543,55 598,30 594,70 596,45 592,00 592,10 596,45 584,40 607,20 0 0 0 0 0 0 360 26 0 0 0 0 0 0 549,95 60 Puntaje Lugar
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TABLA N3: Detalle de Postulaciones y Seleccin por Estudiante Nombre RAIN CLAVIJO MARCO HERNN CHAPARRO ULLOA ROBERTO EXEQUIEL C.I. 18732721-0 18745768-8 Pref. 1 2 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 SHIBAR PARRA TALO ANDREE 18749212-2 1 2 3 4 RIVERA LVAREZ JULIO CSAR 18749534-2 1 2 3 4 Universidad USACH USACH UCH UCH UCH UC USACH USACH UTEM UDEC UDEC UNAB UNAB UNAB UDP UTEM USACH USACH UTFSM UTFSM Carrera 1601-ING. DE EJEC. EN ELECTRICIDAD 1608-TECNOLOGO EN AUTOMATIZACION INDUSTRI 1105-DERECHO, LICENCIATURA EN CS JURIDICAS 1104-ADMINISTRACION PUBLICA LIC EN CS POLITIC 1106-ANTROPOLOGIA SOCIAL O FISICA - ARQUEOL 1202-DERECHO 1606-INGENIERIA EN AGRONEGOCIOS 1608-TECNOLOGO EN CONTROL INDUSTRIAL 2104-INGENIERIA COMERCIAL 1307-INGENIERIA COMERCIAL (LOS ANGELES) 1302-DERECHO 4102-INGENIERA COMERCIAL 4104-INGENIERA EN COMPUTACIN E INFORMTIC 4102-CONTADOR AUDITOR 3800-CONTADOR AUDITOR-CONTADOR PBLICO 2101-CONTADOR PUBLICO Y AUDITOR 1600-ING. CIVIL EN MECANICA 1601-ING. DE EJEC. EN MECANICA 1507-INGENIERIA CIVIL PLAN COMUN 1507-INGENIERIA CIVIL MECANICA Situacin ESPERA SELECC ESPERA ESPERA ESPERA ESPERA SELECC YA_SEL YA_SEL YA_SEL YA_SEL YA_SEL SELECC YA_SEL YA_SEL YA_SEL ESPERA ESPERA ESPERA ESPERA Puntaje 586,10 587,75 609,20 610,90 602,80 611,40 599,40 599,40 594,60 599,00 602,30 596,20 589,20 599,80 610,40 585,70 602,00 602,00 607,40 607,40 Lugar 234 28 1167 393 264 830 24 0 0 0 0 0 17 0 0 0 263 104 482 210
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TABLA N3: Detalle de Postulaciones y Seleccin por Estudiante Nombre ARRIAGADA DONOSO CARLA DANIELA C.I. 18749584-9 Pref. 1 2 3 4 5 6 RIVEROS ROS TALO ANDRS 18749812-0 1 2 3 4 ARAVENA URZA CAMILA PAZ 18749833-3 1 2 3 4 OLIVA GODOY JEAN CRISTIAN 18750028-1 1 2 3 4 5 6 SEPLVEDA SEPLVEDA CLAUDIA MARA FE 18750276-4 1 2 Universidad USACH USACH USACH USACH UTEM UTEM UCH USACH UDP UMAYOR UNAB UTEM UDP UNAB UCH UC UTFSM UCH UCH USACH ULS UCN Carrera 1601-ING. DE EJEC. EN INDUSTRIA 1601-ING. DE EJEC. EN MECANICA 1600-ING. CIVIL EN INDUSTRIA 1603-INGENIERIA COMERCIAL 2107-INGENIERIA CIVIL INDUSTRIAL 2104-INGENIERIA COMERCIAL 1108-OBSTETRICIA Y PUERICULTURA, LIC. EN 1609-OBSTETRICIA Y PUERICULTURA 3832-OBSTETRICIA Y NEONATOLOGA 3912-OBSTETRICIA Y PUERICULTURA 4101-TRABAJO SOCIAL 2104-TRABAJO SOCIAL 3816-SOCIOLOGA 4101-SOCIOLOGA 1103-QUIMICA Y FARMACIA, LICENCIATURA EN FAR 1205-QUIMICA Y FARMACIA 1507-INGENIERIA CIVIL PLAN COMUN 1104-INGENIERIA Y CIENCIAS, PLAN COMUN 1103-BIOQUIMICA, LICENCIATURA EN BIOQUIMICA 1604-BIOQUIMICA Y LIC. EN BIOQUIMICA 2503-INGENIERIA AGRONOMICA 1808-INGENIERIA EN PREVENCION DE RIESGOS Y Situacin SELECC YA_SEL YA_SEL YA_SEL YA_SEL YA_SEL ESPERA SELECC YA_SEL YA_SEL SELECC YA_SEL YA_SEL YA_SEL ESPERA ESPERA ESPERA ESPERA PREF SELECC SELECC YA_SEL 644,00 560,30 566,35 21 13 0 Puntaje 624,20 624,20 624,20 626,25 612,75 609,90 653,70 672,50 649,10 649,10 554,20 555,85 558,50 559,80 640,65 648,75 648,50 650,80 Lugar 99 0 0 0 0 0 144 12 0 0 23 0 0 0 145 85 280 2056
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TABLA N3: Detalle de Postulaciones y Seleccin por Estudiante Nombre SALAZAR MORA FRANCISCA MARGOT C.I. 18769225-3 Pref. 1 2 3 4 FUENTES SAVOY MARCELA PAZ 18795399-5 1 2 3 4 5 INOSTROZA VALENZUELA PATRICIO EXEQUIE 18795722-2 1 2 3 4 SALVO SANTANDER CECILIA MARGARIT 18795830-K 1 2 3 4 5 6 BUSTAMANTE RAMREZ OSCAR EDUARDO 18795906-3 1 2 3 Universidad UC UTFSM USACH UCH UMCE USACH PUCV UAH UNAB UMAYOR UMCE UCH UC USACH UCH UNAB UDD UANDES USACH UC UMCE UNAB 1203-INGENIERIA 1507-INGENIERIA CIVIL INDUSTRIAL 1600-ING. CIVIL EN INDUSTRIA 1104-INGENIERIA Y CIENCIAS, PLAN COMUN 2005-LIC. EN EDUC. Y PED. EN EDUC. BASICA (PL 1605-PEDAGOGIA EN EDUCACION GENERAL BASIC 1403-PEDAGOGIA EN EDUCACION BASICA 4500-EDUCACIN BSICA 4103-EDUCACIN GENERAL BSICA 3912-PEDAGOGA EN EDUCACIN FSICA, DEPORT 2006-LIC. EN EDUC. Y PED. EN EDUC. FISICA, DEPO 1108-NUTRICION Y DIETETICA, LIC. EN NUTRICION 1206-NUTRICIN Y DIETTICA 1609-ENFERMERIA 1108-ENFERMERIA, LIC. EN ENFERMERIA 4103-ENFERMERA 4401-ENFERMERA 4302-ENFERMERA: LICENCIADO EN ENFERMERA 1609-MEDICINA 1200-ARTE 2000-LIC. EN EDUCACION Y PEDAGOGIA EN ARTES 4103-LICENCIATURA EN HISTORIA Carrera Situacin ESPERA SELECC YA_SEL YA_SEL SELECC MINIMO YA_SEL YA_SEL YA_SEL SELECC CIENCI CIENCI CIENCI ESPERA ESPERA SELECC YA_SEL YA_SEL YA_SEL SELECC YA_SEL YA_SEL 602,30 611,80 612,20 614,70 609,60 602,30 612,30 613,20 617,60 733 747 221 0 0 0 62 0 0 579,80 575,30 579,80 588,75 0 0 0 21 Puntaje 694,25 703,50 699,40 685,00 579,80 Lugar 1059 78 0 0 47
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TABLA N3: Detalle de Postulaciones y Seleccin por Estudiante Nombre OLIVOS ROA BELN FRANCHESCA C.I. 18796025-8 Pref. 1 2 3 SAPIAIN SNCHEZ CHRISTIAN MATAS 18796152-1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 PALMA ROJAS MANUEL EDUARDO 18832303-0 1 2 3 4 5 6 Universidad UNAB UMAYOR UDP UC USACH USACH UCH USACH UDP UDP UNAB UNAB UMAYOR UDP UNAB UNAB UFT UDD UMAYOR 4103-ENFERMERA 3910-ENFERMERA 3817-ENFERMERA 1203-CONSTRUCCION CIVIL 1600-ING. CIVIL EN OBRAS CIVILES 1601-ING. DE EJEC. EN MINAS 1102-LIC. EN CS. EXACTAS-PROFESOR DE ED.MED 1604-PEDAGOGIA EN FISICA Y MATEMATICA / LIC E 3817-INGENIERA CIVIL EN OBRAS CIVILES 3817-ODONTOLOGA 4106-ODONTOLOGA 4113-INGENIERIA CIVIL EN MINAS 3912-ODONTOLOGA 3801-DISEO CON MENCIONES 4113-DISEO DE JUEGOS DIGITALES 4100-DISEO GRAFICO 4000-DISEO 4400-DISEO 3910-DISEO Carrera Situacin ESPERA ESPERA ESPERA SELECC YA_SEL YA_SEL YA_SEL YA_SEL YA_SEL YA_SEL YA_SEL YA_SEL YA_SEL SELECC YA_SEL YA_SEL YA_SEL YA_SEL YA_SEL Puntaje 565,60 568,90 567,75 647,35 645,10 645,10 642,25 640,95 647,60 635,00 641,10 647,40 630,80 581,40 574,90 574,90 577,70 581,40 581,40 Lugar 901 737 594 92 0 0 0 0 0 0 0 0 0 95 0 0 0 0 0
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TABLA N3: Detalle de Postulaciones y Seleccin por Estudiante Nombre CABRERA MOL JUAN MANUEL C.I. 18832960-8 Pref. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 ORELLANA BENAVENTE LISSI ANDREA 18840525-8 1 2 3 4 SANDOVAL ALARCN SEBASTIN MOISS 18840560-6 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Universidad USACH UDP UNAB USACH UV UDEC UTFSM UTFSM UDD UNAB USACH UNAB UCH UCH UTEM UAH UTEM UTEM UAI UAI UDP UNAB UNAB Carrera 1603-INGENIERIA COMERCIAL 3800-INGENIERA COMERCIAL 4112-INGENIERIA COMERCIAL 1607-ARQUITECTURA 1909-INGENIERIA COMERCIAL 1301-INGENIERIA COMERCIAL (CONCEPCION) 1502-INGENIERIA COMERCIAL 1507-INGENIERIA COMERCIAL 4400-INGENIERA COMERCIAL 4100-ARQUITECTURA 1609-ENFERMERIA 4103-ENFERMERA 1108-ENFERMERIA, LIC. EN ENFERMERIA 1108-OBSTETRICIA Y PUERICULTURA, LIC. EN 2104-TRABAJO SOCIAL 4500-TRABAJO SOCIAL 2107-INGENIERIA CIVIL EN ELECTRONICA 2107-INGENIERIA CIVIL INDUSTRIAL 4200-DISEO 4200-PERIODISMO 3801-PUBLICIDAD 4113-DISEO DE VESTUARIO Y TEXTIL 4113-DISEO DE JUEGOS DIGITALES Situacin ESPERA SELECC YA_SEL YA_SEL YA_SEL YA_SEL YA_SEL YA_SEL YA_SEL YA_SEL ESPERA SELECC YA_SEL YA_SEL ESPERA ESPERA SELECC YA_SEL YA_SEL YA_SEL YA_SEL YA_SEL YA_SEL Puntaje 603,30 612,20 609,60 604,40 607,80 612,70 605,80 605,80 612,20 616,80 665,50 653,60 658,75 658,75 527,65 513,30 534,10 534,10 535,10 535,10 535,10 501,40 501,40 Lugar 626 293 0 0 0 0 0 0 0 0 137 30 0 0 137 122 53 0 0 0 0 0 0
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TABLA N3: Detalle de Postulaciones y Seleccin por Estudiante Nombre MUOZ ARCAYA JAVIER EDUARDO C.I. 18840630-0 Pref. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 ROJAS FIGUEROA CAROL NINOSKA 18841025-1 1 2 3 PREZ LONCOMILLA VCTOR PABLO 18877569-1 1 2 3 MOLINA MOLINA RODRIGO ALEJANDR VENEGAS FUENTES YOSELYN FERNANDA 18881292-9 18883289-K 1 2 1 2 3 4 5 6 Universidad UNAB UDP UDD UFT UDP UMAYOR UDP UNAB UDD UMAYOR UDP UDD UMAYOR UDD UDP UC UCH UTEM UTEM UTEM UTEM UV UPA 4103-ENFERMERA 3817-ENFERMERA 4401-ENFERMERA 4007-ENFERMERA 3832-OBSTETRICIA Y NEONATOLOGA 3912-OBSTETRICIA Y PUERICULTURA 3832-KINESIOLOGA 4100-KINESIOLOGA 4401-FONOAUDIOLOGA 3910-ENFERMERA 3817-ENFERMERA 4401-ENFERMERA 3913-TECNOLOGA MDICA 4402-TECNOLOGA MDICA 3817-TECNOLOGA MDICA 1203-GEOGRAFIA 1106-GEOGRAFIA, LIC. EN GEOGRAFIA 2104-ARQUITECTURA 2102-DISEO EN COMUNICACION VISUAL 2102-DISEO INDUSTRIAL 2104-INGENIERIA COMERCIAL 1902-DISEO 2605-GEOGRAFIA, LIC.EN GEOGRAFIA C/MENCION Carrera Situacin ESPERA ESPERA ESPERA ESPERA ESPERA ESPERA SELECC YA_SEL YA_SEL ESPERA ESPERA ESPERA ESPERA ESPERA ESPERA MINIMO MINIMO SELECC YA_SEL YA_SEL YA_SEL YA_SEL YA_SEL 554,00 570,45 573,20 562,20 560,50 562,20 68 0 0 0 0 0 Puntaje 587,40 585,10 588,70 588,95 585,10 585,10 585,10 588,00 588,70 533,60 533,60 533,60 516,40 517,00 518,70 Lugar 545 355 215 172 92 157 46 0 0 1377 1107 716 466 211 482
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TABLA N3: Detalle de Postulaciones y Seleccin por Estudiante Nombre MADRID GONZLEZ MAKARENA VALENTI C.I. 18904308-2 Pref. 1 2 3 4 RIVEROS CCERES JAVIER IGNACIO 18925044-4 1 2 3 4 GUEZ SEGUEL OLIVER CELIN 18927165-4 1 2 3 4 5 6 TERN GONZLEZ PA VALENTINA 18928153-6 1 2 3 4 5 Universidad UC UANDES UANDES UDD UC UC UNAB UNAB UCH UAH UDP UCN UNAB UANDES UC UAH UDP UFT UMAYOR Carrera 1205-ENFERMERIA CON CERTIFICADO ACADMICO 4301-ODONTOLOGA: LICENCIADO EN ODONTOLOG 4302-ENFERMERA: LICENCIADO EN ENFERMERA 4401-ENFERMERA 1201-AGRONOMIA E INGENIERIA FORESTAL 1202-COLLEGE CIENCIAS NATURALES Y MATEMAT 4105-TECNOLOGA MEDICA 4114-INGENIERA BIOINFORMTICA 1105-DERECHO, LICENCIATURA EN CS JURIDICAS 4500-DERECHO 3800-DERECHO 1806-DERECHO 4102-DERECHO 4301-DERECHO: LICENCIADO EN CIENCIAS JURDIC 1202-COLLEGE CIENCIAS SOCIALES 4500-DERECHO 3800-DERECHO 4003-DERECHO 3910-DERECHO Situacin ESPERA ESPERA SELECC YA_SEL SELECC YA_SEL YA_SEL YA_SEL ESPERA SELECC YA_SEL YA_SEL YA_SEL YA_SEL SELECC YA_SEL YA_SEL YA_SEL YA_SEL Puntaje 672,40 657,45 660,60 652,10 613,90 610,90 612,00 612,00 631,80 631,80 613,00 602,70 595,00 631,80 641,40 659,20 672,40 659,80 677,40 Lugar 326 110 42 0 204 0 0 0 1030 31 0 0 0 0 295 0 0 0 0
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TABLA N3: Detalle de Postulaciones y Seleccin por Estudiante Nombre PASTN SILVA ANDRS ALEJANDRO C.I. 18928462-4 Pref. 1 2 3 4 5 6 7 OLIVARES GONZLEZ MARA JOS 18933451-6 1 2 3 SNCHEZ VARAS FELIPE ANDRS 18933942-9 1 2 3 4 5 JEREZ VALENZUELA FABIN ANDRS 18934971-8 1 2 3 4 5 Universidad UNAB UNAB UTEM UDP UFT UMAYOR UAI UNAB UNAB UNAB UC UC UCH UTFSM UTFSM USACH UNAB UV UAH UDEC Carrera 4104-INGENIERA CIVIL INDUSTRIAL 4102-INGENIERA COMERCIAL 2107-INGENIERIA CIVIL INDUSTRIAL 3817-INGENIERA CIVIL INDUSTRIAL 4006-INGENIERIA CIVIL INDUSTRIAL 3911-INGENIERA CIVIL INDUSTRIAL 4200-INGENIERA COMERCIAL 4100-LICENCIATURA EN BIOLOGA 4103-ENFERMERA 4102-MEDICINA VETERINARIA 1203-INGENIERIA 1203-ASTRONOMIA 1104-INGENIERIA Y CIENCIAS, PLAN COMUN 1507-INGENIERIA CIVIL ELECTRICA 1508-INGENIERIA CIVIL DE MINAS 1606-PUBLICIDAD 4101-TRABAJO SOCIAL 1903-TRABAJO SOCIAL 4500-TRABAJO SOCIAL 1302-TRABAJO SOCIAL Situacin SELECC YA_SEL YA_SEL YA_SEL YA_SEL YA_SEL YA_SEL SELECC YA_SEL YA_SEL SELECC YA_SEL YA_SEL YA_SEL YA_SEL ESPERA SELECC YA_SEL YA_SEL YA_SEL Puntaje 585,10 605,20 594,40 625,30 600,85 618,10 618,10 579,60 580,80 579,60 789,60 789,60 792,20 787,00 787,00 551,40 560,20 580,70 601,25 589,50 Lugar 76 0 0 0 0 0 0 7 0 0 97 0 0 0 0 185 20 0 0 0
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TABLA N3: Detalle de Postulaciones y Seleccin por Estudiante Nombre MORALES PARRA PAULA FERNANDA C.I. 18938415-7 Pref. 1 2 3 4 5 VEGA RIVAS STEPHANIE DEL PI 18938652-4 1 2 3 4 5 CARTES MARCHANT ESTEBAN ANDRS 18939872-7 1 2 3 4 DAZ NAVARRETE VANNIA CAROLINA 18954911-3 1 2 3 4 5 6 7 Universidad UC UC UCH UC UDP UNAB UDD UMAYOR UTEM UAH UCH UC UDEC USACH UC UDP UNAB UMAYOR UDD UANDES UFT 1202-DERECHO 1202-COLLEGE CIENCIAS SOCIALES 1107-LENGUA Y LITERATURA HISPANICAS CON M/ 1200-LETRAS MENCION EN LINGUISTICA Y LITERA 3800-DERECHO 4112-INGENIERIA COMERCIAL 4400-INGENIERA COMERCIAL 3911-INGENIERA COMERCIAL 2104-INGENIERIA COMERCIAL 4500-INGENIERA COMERCIAL 1104-INGENIERIA Y CIENCIAS, PLAN COMUN 1203-INGENIERIA 1306-INGENIERIA CIVIL 1600-ING. CIVIL EN OBRAS CIVILES 1206-KINESIOLOGIA 3832-KINESIOLOGA 4100-KINESIOLOGA 3911-KINESIOLOGA 4401-KINESIOLOGA 4301-KINESIOLOGA: LICENCIADO EN KINESIOLOG 4007-KINESIOLOGA Carrera Situacin ESPERA ESPERA SELECC YA_SEL YA_SEL SELECC YA_SEL YA_SEL YA_SEL YA_SEL ESPERA ESPERA ESPERA SELECC ESPERA SELECC YA_SEL YA_SEL YA_SEL YA_SEL YA_SEL Puntaje 642,35 607,45 649,35 615,75 647,20 554,10 571,50 571,50 575,90 556,30 632,50 636,55 635,25 642,10 606,00 607,50 603,40 597,00 603,70 599,90 601,45 Lugar 713 513 86 0 0 166 0 0 0 0 2226 1366 176 80 323 15 0 0 0 0 0
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TABLA N3: Detalle de Postulaciones y Seleccin por Estudiante Nombre MORENO SANDOVAL GIANINA IGNACIA C.I. 18957023-6 Pref. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 GYLLEN FLORES BENJAMN 18974491-9 1 2 3 4 CORNEJO SUREZ JAVIERA ALEJANDR 18974593-1 1 2 3 4 Universidad UCH UMAYOR UCH UCH UTFSM UTFSM UNAB USACH USACH UNAB UC UCH USACH UNAB UNAB UNAB UDD UNAB 3912-ODONTOLOGA 1103-QUIMICA Y FARMACIA, LICENCIATURA EN FAR 1108-OBSTETRICIA Y PUERICULTURA, LIC. EN 1502-INGENIERIA COMERCIAL 1508-INGENIERIA CIVIL DE MINAS 4100-ARQUITECTURA 1609-OBSTETRICIA Y PUERICULTURA 1609-MEDICINA 4106-ODONTOLOGA 1203-HISTORIA 1105-DERECHO, LICENCIATURA EN CS JURIDICAS 1606-INGENIERIA EN AGRONEGOCIOS 4112-INGENIERIA COMERCIAL 4100-BACHILLERATO EN CIENCIAS 4106-ODONTOLOGA 4401-ENFERMERA 4103-ENFERMERA Carrera 1109-ODONTOLOGIA, LIC. EN ODONTOLOGIA Situacin ESPERA ESPERA SELECC YA_SEL YA_SEL YA_SEL YA_SEL YA_SEL YA_SEL YA_SEL ESPERA ESPERA SELECC YA_SEL SELECC YA_SEL YA_SEL YA_SEL Puntaje 647,80 643,40 647,80 651,40 671,00 671,00 662,50 671,80 671,80 649,20 613,95 622,80 579,00 584,90 598,10 578,90 580,50 577,20 Lugar 436 210 107 0 0 0 0 0 0 0 137 1083 49 0 42 0 0 0
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TABLA N3: Detalle de Postulaciones y Seleccin por Estudiante Nombre ORELLANA GONZLEZ MARA LUZMILA C.I. 18974802-7 Pref. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 APABLAZA GONZLEZ DANIELA ALEJANDR 18975134-6 1 2 3 4 MIRANDA CORNEJO CAMILA FERNANDA 18975259-8 1 2 3 4 5 6 7 Universidad UTEM UTEM UTEM UTEM UTEM UTEM UTEM UTEM UTFSM UTEM UC UCH UCH UC UC UC UCH UC UC UCH UCH Carrera 2104-INGENIERIA EN PREVENCION DE RIESGO Y M 2103-INGENIERIA EN CONSTRUCCION 2107-INGENIERIA CIVIL EN OBRAS CIVILES 2107-INGENIERIA CIVIL INDUSTRIAL 2104-INGENIERIA COMERCIAL 2101-INGENIERIA EN ADM AGROINDUSTRIAL 2104-ARQUITECTURA 2102-DISEO EN COMUNICACION VISUAL 1509-TECNICO UNIVERSITARIO EN MANTENIMIENT 2102-DISEO INDUSTRIAL 1204-PERIODISMO - DIRECCION AUDIOVISUAL - PU 1106-PERIODISMO, LIC. EN COMUNICACION SOCIA 1109-CINE Y TELEVISION - LIC. EN COMUNICACION 1202-COLLEGE ARTES Y HUMANIDADES 1206-NUTRICIN Y DIETTICA 1206-KINESIOLOGIA 1108-NUTRICION Y DIETETICA, LIC. EN NUTRICION 1202-COLLEGE CIENCIAS NATURALES Y MATEMAT 1206-FONOAUDIOLOGIA 1108-FONOAUDIOLOGIA, LIC. EN FONOAUDIOLOGI 1108-OBSTETRICIA Y PUERICULTURA, LIC. EN Situacin SELECC YA_SEL YA_SEL YA_SEL YA_SEL YA_SEL YA_SEL YA_SEL YA_SEL YA_SEL SELECC YA_SEL YA_SEL YA_SEL SELECC YA_SEL YA_SEL YA_SEL PREF PREF PREF Puntaje 520,15 520,15 520,15 520,65 517,30 517,30 496,60 505,75 515,30 501,90 655,20 654,80 654,80 655,20 668,90 668,90 650,25 666,15 Lugar 114 0 0 0 0 0 0 0 0 0 117 0 0 0 43 0 0 0
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TABLA N3: Detalle de Postulaciones y Seleccin por Estudiante Nombre CRDENAS SALINAS IGNACIO ANDRS C.I. 18975306-3 Pref. 1 2 3 4 5 FARAS ETCHEPARE HUGO FABIN GARCS CARTES ARIADNA CONSTANZ 18975920-7 18976080-9 1 2 1 2 3 4 5 6 7 8 CUEVAS GEORGACOPOULOS BARBARA PAZ 18976214-3 1 2 3 4 5 6 7 8 Universidad UNAB UAH UAH UAH UAH USACH UTFSM UCH UNAB UDD UFT UDP UMAYOR UC UANDES USACH UMCE UNAB USACH USACH UDP UNAB UTEM Carrera 4102-INGENIERA COMERCIAL 4500-INGENIERA COMERCIAL 4500-TRABAJO SOCIAL 4500-PSICOLOGA 4500-SOCIOLOGA 1601-ING. DE EJEC. EN MINAS 1508-INGENIERIA CIVIL DE MINAS 1108-ENFERMERIA, LIC. EN ENFERMERIA 4103-ENFERMERA 4401-ENFERMERA 4007-ENFERMERA 3817-ENFERMERA 3910-ENFERMERA 1205-ENFERMERIA CON CERTIFICADO ACADMICO 4302-ENFERMERA: LICENCIADO EN ENFERMERA 1604-INGENIERIA ESTADISTICA 2002-LIC EN EDUC. MATEMATICA Y PED EN MATEM 4101-LICENCIATURA EN FSICA 1606-INGENIERIA EN AGRONEGOCIOS 1601-ING. DE EJEC. EN QUIMICA 3817-INGENIERA CIVIL EN OBRAS CIVILES 4101-LICENCIATURA EN QUMICA 2107-INGENIERIA CIVIL INDUSTRIAL Situacin SELECC YA_SEL YA_SEL YA_SEL YA_SEL MINIMO MINIMO MINIMO ESPERA ESPERA ESPERA ESPERA ESPERA PREF MINIMO ESPERA ESPERA SELECC YA_SEL YA_SEL YA_SEL YA_SEL YA_SEL 595,40 565,80 592,40 590,00 590,50 584,00 592,40 573,20 70 153 12 0 0 0 0 0 562,80 563,70 560,10 564,80 563,70 964 409 407 638 817 Puntaje 530,70 525,75 543,95 543,85 532,90 Lugar 295 0 0 0 0
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TABLA N3: Detalle de Postulaciones y Seleccin por Estudiante Nombre CASTILLO MARTNEZ CAMILA FRANCISCA C.I. 18976256-9 Pref. 1 2 3 4 SALAZAR DAZ PABLO ESTEBAN 18976435-9 1 2 3 CAMPOS POZO MATAS IGNACIO 18976446-4 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 ALMUNA DUHAMEL VICTORIA BELN HERRERA RUBIO FLAVIO ALEJANDRO PINO SAAVEDRA ISRAEL AARON 18976797-8 18976882-6 18976890-7 1 2 1 1 Universidad UANDES UNAB UAI UDP USACH UDP UDD UC UCH UNAB UDP UFT USACH UNAB UDP UNAB UFT UDP UNAB UCH UCH 4101-PSICOLOGA 4200-PSICOLOGA 3832-PEDAGOGA EN EDUCACIN DIFERENCIAL CO 1601-ING. DE EJEC. EN MECANICA 3817-INGENIERA CIVIL INDUSTRIAL 4401-INGENIERA CIVIL INDUSTRIAL 1202-DERECHO 1105-DERECHO, LICENCIATURA EN CS JURIDICAS 4113-DERECHO Y GESTION EMPRESARIAL 3800-DERECHO 4003-DERECHO 1603-CONTADOR PUBLICO Y AUDITOR-DIURNO 4102-CONTADOR AUDITOR 3800-CONTADOR AUDITOR-CONTADOR PBLICO 4103-EDUCACIN GENERAL BSICA 4005-EDUCACIN GENERAL BSICA 3828-ARTES VISUALES 4100-ARTES VISUALES 1108-MEDICINA, LIC. EN MEDICINA 1105-DERECHO, LICENCIATURA EN CS JURIDICAS Carrera 4302-PSICOLOGA: LICENCIADO EN PSICOLOGA Situacin 450PSU 450PSU 450PSU 450PSU ESPERA ESPERA SELECC ESPERA ESPERA SELECC YA_SEL YA_SEL YA_SEL YA_SEL PREF YA_SEL YA_SEL ESPERA SELECC SELECC SELECC 642,20 642,20 502,85 503,10 820,25 744,90 0 0 70 26 10 70 580,50 600,40 598,15 652,65 648,60 647,00 640,40 643,70 647,15 639,20 245 260 80 663 931 1 0 0 0 0 Puntaje Lugar
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TABLA N3: Detalle de Postulaciones y Seleccin por Estudiante Nombre RODRGUEZ ZAMBRANO BRYAN MARCELO C.I. 18977278-5 Pref. 1 2 3 4 5 6 7 8 CORNEJO LUNA NADIA CONSTANZA SALAS ROBLES CRISTBAL ALEJAN 18977327-7 18977374-9 1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 HENRQUEZ MURA JESS OCTAVIO 18977642-K 1 2 3 Universidad USACH USACH USACH USACH USACH UAI USACH UNAB UFT UMAYOR UNAB UDP UDD UTAL UCM UDEC UNAB UANDES USACH USACH USACH Carrera 1601-ING. DE EJEC. EN INDUSTRIA 1601-ING. DE EJEC. EN MECANICA 1602-ING. DE EJEC. EN CLIMATIZACION (CALEFACC 1601-ING. DE EJEC. EN ELECTRICIDAD 1601-ING. DE EJEC. EN METALURGIA 4200-INGENIERA CIVIL, PLAN COMN 1604-INGENIERIA FISICA 4104-INGENIERA CIVIL 4002-HISTORIA 3910-ENFERMERA 4103-ENFERMERA 3817-ENFERMERA 4401-ENFERMERA 3402-ENFERMERIA 3500-ENFERMERIA 1310-ENFERMERIA (LOS ANGELES) 4100-BACHILLERATO EN CIENCIAS 4300-BACHILLERATO EN CIENCIAS PLAN COMN 1601-ING. DE EJEC. EN INDUSTRIA 1601-ING. DE EJEC. EN METALURGIA 1601-ING. DE EJEC. EN COMPUTACION E INFORMA Situacin ESPERA ESPERA SELECC YA_SEL YA_SEL YA_SEL YA_SEL YA_SEL SELECC ESPERA ESPERA ESPERA ESPERA ESPERA ESPERA ESPERA SELECC YA_SEL ESPERA ESPERA SELECC Puntaje 599,50 599,50 599,50 599,50 599,50 616,40 604,25 605,40 516,30 579,00 575,90 578,35 579,00 571,80 574,85 574,85 570,40 577,30 621,80 621,80 621,80 Lugar 243 121 27 0 0 0 0 0 33 578 721 449 293 380 252 164 100 0 107 52 46
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TABLA N3: Detalle de Postulaciones y Seleccin por Estudiante Nombre CASTRO MALDONADO THIARE ALEJANDRA C.I. 18977859-7 Pref. 1 2 3 4 5 VALENZUELA PREZ DANIELA PATRICIA 18977982-8 1 2 3 4 5 ORELLANA DAZ CRISTBAL GABRIE 18978089-3 1 2 3 4 5 6 7 FIGUEROA REYES ERIXSON ALEJANDR 18978188-1 1 2 3 Universidad UC UCH UCH UC USACH UC UCH USACH UTFSM USACH UCH USACH UCH UC USACH UTFSM UTFSM UCH USACH UCH Carrera 1206-NUTRICIN Y DIETTICA 1108-NUTRICION Y DIETETICA, LIC. EN NUTRICION 1108-OBSTETRICIA Y PUERICULTURA, LIC. EN 1205-ENFERMERIA CON CERTIFICADO ACADMICO 1609-OBSTETRICIA Y PUERICULTURA 1205-ENFERMERIA CON CERTIFICADO ACADMICO 1108-ENFERMERIA, LIC. EN ENFERMERIA 1609-ENFERMERIA 1507-INGENIERIA CIVIL PLAN COMUN 1609-OBSTETRICIA Y PUERICULTURA 1102-ING. EN INF. Y CONTROL DE GESTIN, LIC. EN 1600-ING. CIVIL EN INFORMATICA 1201-INGENIERIA COMERCIAL 1601-ING. DE EJEC. EN COMPUTACION E INFORMA 1507-INGENIERIA CIVIL INFORMATICA 1507-INGENIERIA COMERCIAL 1100-DISEO, LICENCIATURA EN DISEO CON MEN 1600-ING. CIVIL EN INFORMATICA 1102-ING. EN INF. Y CONTROL DE GESTIN, LIC. EN Situacin SELECC YA_SEL YA_SEL YA_SEL YA_SEL SELECC YA_SEL YA_SEL YA_SEL YA_SEL ESPERA SELECC YA_SEL YA_SEL YA_SEL YA_SEL SELECC YA_SEL YA_SEL Puntaje 694,70 674,50 674,50 694,70 693,20 700,30 685,05 697,80 708,40 697,80 659,20 649,70 659,20 657,60 649,70 657,60 657,60 642,70 640,50 654,90 Lugar 11 0 0 0 0 99 0 0 0 0 194 40 0 0 0 0 0 77 0 0
1104-INGENIERIA COMERCIAL, LIC. EN CS. ECONOM YA_SEL
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TABLA N3: Detalle de Postulaciones y Seleccin por Estudiante Nombre ROSALES MALDONADO KAREN VERNICA C.I. 18978251-9 Pref. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 CONTRERAS RAMREZ JOHAN ELSON 19002143-2 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 GONZLEZ PAVEZ NATALY ALEJANDRA 19024833-K 1 2 3 4 Universidad USACH UC UNAB UCH UMAYOR UDP UDD UANDES UV UTAL UTEM UTEM UTEM UMCE UMCE UCH UCH UCH UC UC UNAB UDP UMAYOR UTEM 1609-ENFERMERIA 1205-ENFERMERIA CON CERTIFICADO ACADMICO 4103-ENFERMERA 1108-ENFERMERIA, LIC. EN ENFERMERIA 3910-ENFERMERA 3817-ENFERMERA 4401-ENFERMERA 4302-ENFERMERA: LICENCIADO EN ENFERMERA 1904-ENFERMERIA 3402-ENFERMERIA 2107-INGENIERIA CIVIL INDUSTRIAL 2104-INGENIERIA COMERCIAL 2108-INGENIERIA EN COMERCIO INTERNACIONAL 2002-LIC EN EDUC. EN BIOLOGIA Y PED EN BIOLOG 2002-LIC EN EDUC. MATEMATICA Y PED EN MATEM 1103-INGENIERA EN BIOTECNOLOGIA MOLECULAR 1104-INGENIERIA COMERCIAL, LIC. EN CS. ECONOM 1104-INGENIERIA Y CIENCIAS, PLAN COMUN 1201-INGENIERIA COMERCIAL 1203-INGENIERIA 4112-INGENIERIA COMERCIAL 3800-INGENIERA COMERCIAL 3911-INGENIERA COMERCIAL 2104-INGENIERIA COMERCIAL Carrera Situacin ESPERA ESPERA SELECC YA_SEL YA_SEL YA_SEL YA_SEL YA_SEL YA_SEL YA_SEL SELECC YA_SEL YA_SEL YA_SEL YA_SEL PREF PREF PREF PREF PREF SELECC MINIMO YA_SEL YA_SEL 561,30 561,90 0 0 567,50 126 Puntaje 630,70 631,40 628,40 626,45 628,70 629,25 628,70 631,10 630,80 633,60 571,85 566,90 566,90 565,20 571,50 Lugar 447 584 110 0 0 0 0 0 0 0 82 0 0 0 0
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TABLA N3: Detalle de Postulaciones y Seleccin por Estudiante Nombre VILLALN VENEGAS PAUL IGNACIO C.I. 19025817-3 Pref. 1 2 3 4 5 6 MENESES GAMBOA JAVIERA CONSTANZ 19031913-K 1 2 3 4 ZAMORA MUOZ GABRIEL ESTEBAN 19033135-0 1 2 3 4 5 QUINTANILLA ARRIAGADA GABRIELA STEFANI 19035897-6 1 2 3 4 GONZLEZ ACUA JORGE ESTEBAN 19037191-3 1 2 3 Universidad UNAB UNAB UNAB UMAG PUCV UMAG UDP UNAB UDD UMAYOR UCH UC UTFSM USACH UTFSM UMAYOR UNAB UDP UNAB UC USACH USACH 4100-KINESIOLOGA 4101-TERAPIA OCUPACIONAL 4103-EDUCACIN FSICA 3302-KINESIOLOGIA 1401-KINESIOLOGIA 3302-TERAPIA OCUPACIONAL 3817-ENFERMERA 4103-ENFERMERA 4401-ENFERMERA 3910-ENFERMERA 1104-INGENIERIA Y CIENCIAS, PLAN COMUN 1203-INGENIERIA 1507-INGENIERIA CIVIL INDUSTRIAL 1600-ING. CIVIL EN INDUSTRIA 1507-INGENIERIA CIVIL PLAN COMUN 3913-TECNOLOGA MDICA 4105-TECNOLOGA MEDICA 3817-TECNOLOGA MDICA 4112-TECNOLOGA MEDICA 1205-MATEMATICA / ESTADISTICA 1604-INGENIERIA ESTADISTICA 1600-ING. CIVIL EN MINAS Carrera Situacin ESPERA ESPERA SELECC YA_SEL YA_SEL YA_SEL ESPERA MINIMO ESPERA ESPERA ESPERA ESPERA SELECC YA_SEL YA_SEL ESPERA ESPERA ESPERA ESPERA ESPERA SELECC YA_SEL 546,70 546,70 714,20 708,00 701,80 700,60 701,80 505,20 514,00 512,30 514,00 620,40 619,60 617,70 574 1105 857 927 87 0 0 515 644 506 154 68 27 0 Puntaje 535,40 542,60 535,40 528,80 551,00 528,80 546,55 Lugar 444 199 97 0 0 0 904
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TABLA N3: Detalle de Postulaciones y Seleccin por Estudiante Nombre ACEVEDO VEGA JAVIERA DEL ROSA C.I. 19055083-4 Pref. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 SORIA FLORES MICHELLE DANAE 19055123-7 1 2 3 4 POVEDA TAPIA JERALDINE BETSAB PAREJA CRUCES AILEEN PAMELA PIA PINTO MIGUEL IGNACIO 19114000-1 19114153-9 19114176-8 1 2 1 2 1 2 3 4 Universidad UCH UC UCH UC USACH UNAB UNAB UNAB UNAB UNAB UMCE UAH UDP UDD UDD UMAYOR UC UCH UCH USACH UTFSM USACH Carrera 1108-TECNOLOGIA MEDICA CON MENCION - LIC. 1206-FONOAUDIOLOGIA 1108-ENFERMERIA, LIC. EN ENFERMERIA 1205-ENFERMERIA CON CERTIFICADO ACADMICO 1609-ENFERMERIA 4105-TECNOLOGA MEDICA 4101-PSICOLOGA 4103-ENFERMERA 4101-TERAPIA OCUPACIONAL 4100-FONOAUDIOLOGA 2005-LIC. EN EDUC. Y PED. EN EDUC. BASICA (PL 4500-EDUCACIN BSICA 3816-PEDAGOGA EN EDUCACIN GENERAL BSIC 4401-PEDAGOGA EN EDUCACIN BSICA 4401-ENFERMERA 3910-ENFERMERA 1205-ODONTOLOGIA 1109-ODONTOLOGIA, LIC. EN ODONTOLOGIA 1104-INGENIERIA Y CIENCIAS, PLAN COMUN 1600-ING. CIVIL EN ELECTRICIDAD 1507-INGENIERIA CIVIL ELECTRICA 1600-ING. CIVIL EN MINAS Situacin ESPERA ESPERA ESPERA ESPERA ESPERA SELECC YA_SEL YA_SEL YA_SEL YA_SEL SELECC YA_SEL YA_SEL YA_SEL ESPERA ESPERA ESPERA ESPERA SELECC YA_SEL YA_SEL YA_SEL Puntaje 625,50 626,25 625,50 626,25 624,20 624,20 632,10 631,50 631,80 632,10 564,50 558,30 569,10 569,10 543,90 543,90 656,15 648,35 767,70 733,10 743,10 733,10 Lugar 389 163 635 609 511 56 0 0 0 0 99 0 0 0 601 1155 272 433 151 0 0 0
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TABLA N3: Detalle de Postulaciones y Seleccin por Estudiante Nombre OLEA DONOSO TAMARA ANDREA C.I. 19114406-6 Pref. 1 2 3 4 JARA PREZ CARLA NICOLE 19114689-1 1 2 3 FERNNDEZ JIMNEZ RONALD EMISALDO 19115545-9 1 2 3 4 PREZ TORRES DOMINIQUE DANIEL 19115870-9 1 2 3 4 5 6 7 LEN GONZLEZ MAKARENA ANTONIE 19182854-2 1 2 3 4 5 6 Universidad UAH UAH UNAB UNAB UCH USACH UC PUCV UMAYOR UV UCM UTAL UTAL UTAL UMAYOR UTAL UNAB UNAB UNAB UDP UMAYOR UNAB UNAB UNAB 4500-PSICOLOGA 4101-TRABAJO SOCIAL 4101-PSICOLOGA 1107-LENGUA Y LITERATURA HISPANICAS CON M/ 1605-PEDAGOGIA EN CASTELLANO / LIC EN EDUC 1200-LETRAS MENCION EN LINGUISTICA Y LITERA 1401-KINESIOLOGIA 3911-KINESIOLOGA 1904-KINESIOLOGIA 3500-KINESIOLOGIA 3400-AGRONOMIA 3401-INGENIERIA COMERCIAL 3402-TECNOLOGIA MEDICA 3910-AGRONOMA 3400-INGENIERIA EN BIOINFORMATICA 4105-QUMICA Y FARMACIA 4106-ODONTOLOGA 4105-TECNOLOGA MEDICA 3817-TECNOLOGA MDICA 3913-TECNOLOGA MDICA 4101-TERAPIA OCUPACIONAL 4100-FONOAUDIOLOGA 4105-NUTRICIN Y DIETTICA CON MENCIN GEST Carrera 4500-TRABAJO SOCIAL Situacin ESPERA ESPERA SELECC YA_SEL SELECC YA_SEL YA_SEL ESPERA ESPERA ESPERA ESPERA SELECC YA_SEL YA_SEL YA_SEL YA_SEL YA_SEL YA_SEL ESPERA ESPERA ESPERA ESPERA ESPERA ESPERA Puntaje 547,75 551,35 554,60 552,30 667,00 659,55 650,35 570,60 567,30 563,95 547,60 593,00 588,60 593,00 588,25 592,25 591,60 589,60 517,20 524,00 510,00 514,00 522,20 517,20 Lugar 89 280 22 0 51 0 0 138 254 150 228 43 0 0 0 0 0 0 624 462 496 368 338 416
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Sirpaes 2013

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PROCESO DE ADMISIN 2013 UNIVERSIDAD DE CHILE Vicerrectora de Asuntos Acadmicos Departamento de Evaluacin, Medicin y Registro Educacional DEMRE

2675.01 - COLEGIO POLIVALENTE SAN AGUSTIN DE EL BOSQUE

Rama Educacional: HC - DIURNO

Santiago, 23 de Marzo de 2013

2675.01 - COLEGIO POLIVALENTE SAN AGUSTIN DE EL BOSQUE

2675. 1 COLEGIO POLIVALENTE SAN AGUSTIN DE EL BOSQUE

Regin Provincia Comuna

REGION METROPOLITANA DE SANTIAGO

Santiago, 23 de Marzo de 2013

2675.01 - COLEGIO POLIVALENTE SAN AGUSTIN DE EL BOSQUE

Santiago, 23 de Marzo de 2013

2675.01 - COLEGIO POLIVALENTE SAN AGUSTIN DE EL BOSQUE

Promedio de notas de la enseanza media (NEM) y su respectivo puntaje estndar.

Santiago, 23 de Marzo de 2013

2675.01 - COLEGIO POLIVALENTE SAN AGUSTIN DE EL BOSQUE

Clculo del puntaje ranking

Santiago, 23 de Marzo de 2013

2675.01 - COLEGIO POLIVALENTE SAN AGUSTIN DE EL BOSQUE

Santiago, 23 de Marzo de 2013

2675.01 - COLEGIO POLIVALENTE SAN AGUSTIN DE EL BOSQUE

Santiago, 23 de Marzo de 2013

2675.01 - COLEGIO POLIVALENTE SAN AGUSTIN DE EL BOSQUE

Promedio Mximo de las Notas del Colegio

Santiago, 23 de Marzo de 2013

2675.01 - COLEGIO POLIVALENTE SAN AGUSTIN DE EL BOSQUE

Santiago, 23 de Marzo de 2013

2675.01 - COLEGIO POLIVALENTE SAN AGUSTIN DE EL BOSQUE

TABLA N1 Sntesis de Resultados

Santiago, 23 de Marzo de 2013

2675.01 - COLEGIO POLIVALENTE SAN AGUSTIN DE EL BOSQUE

CANTIDAD DE ALUMNOS DEL GRUPO PORCENTAJE

3.4 % 6.8 % 23.9 % 28.2 % 23.9 % 9.4 % 2.6 % 0.9 % 100.0 %

Santiago, 23 de Marzo de 2013

2675.01 - COLEGIO POLIVALENTE SAN AGUSTIN DE EL BOSQUE

Santiago, 23 de Marzo de 2013

2675.01 - COLEGIO POLIVALENTE SAN AGUSTIN DE EL BOSQUE

c) PSU Historia y Cs. Sociales

3.5 % 10.5 % 17.5 % 24.6 % 17.5 % 15.8 % 8.8 % 1.8 % 100.0 %

Santiago, 23 de Marzo de 2013

2675.01 - COLEGIO POLIVALENTE SAN AGUSTIN DE EL BOSQUE

d) PSU Ciencias Biologa

7.0 % 1.8 % 7.0 % 29.8 % 31.6 % 21.1 % 1.8 %

Santiago, 23 de Marzo de 2013

2675.01 - COLEGIO POLIVALENTE SAN AGUSTIN DE EL BOSQUE

e) PSU Ciencias Fsica

2.6 % 10.5 % 13.2 % 13.2 % 34.2 % 18.4 % 5.3 % 2.6 % 100.0 %

Santiago, 23 de Marzo de 2013

2675.01 - COLEGIO POLIVALENTE SAN AGUSTIN DE EL BOSQUE

f) PSU Ciencias Qumica

16.7 16.7 16.7 16.7

Santiago, 23 de Marzo de 2013

2675.01 - COLEGIO POLIVALENTE SAN AGUSTIN DE EL BOSQUE

TABLA N3 Resultados por Estudiante

Santiago, 23 de Marzo de 2013

2675.01 - COLEGIO POLIVALENTE SAN AGUSTIN DE EL BOSQUE

Ciencias Qumica 392 812 -

Santiago, 23 de Marzo de 2013

2675.01 - COLEGIO POLIVALENTE SAN AGUSTIN DE EL BOSQUE

Ciencias Qumica 548 646 -

Santiago, 23 de Marzo de 2013

2675.01 - COLEGIO POLIVALENTE SAN AGUSTIN DE EL BOSQUE

Ciencias Fsica 634 483 319 608 -

Ciencias Qumica 431 461 -