Plan de

Sensibilizacin
2013
Todos conocemos a
personas con dificultad para
iniciar una relacin, para
conservarla en el tiempo o
para terminarla cuando sea
necesario.





































La institucin educativa es un
espacio estratgico de formacin y
desarrollo, pues es all en donde
los alumnos elaboran
conocimientos, fortalecen hbitos
e interiorizan valores, por lo que
es ideal para la enseanza de
habilidades para la vida.
LA FAMILIA COMO
ESCENARIO

RELACIONES
INTERPERSONALES
TOMA DE DECISIONES

LA ESCUELA COMO
ESCENARIO
La familia y los adultos significativos tienen
gran impacto en la modelacin del
comportamiento del nio, el adolescente y el
joven, a partir del ejemplo y la experiencia
en la interaccin diaria.
Es evaluar distintas
alternativas, teniendo
en cuenta
necesidades, criterios
y las consecuencias
de las decisiones, no
slo en la vida propia
sino tambin en la
ajena.
Decidir significa hacer que las
cosas sucedan en vez de
simplemente dejar que ocurran
como consecuencia del azar u
otros factores externos.
Una buena comunicacin,
el respeto hacia los hijos,
involucrndolos en la
resolucin de problemas y
en la solucin dialogada de
conflictos, y el apoyo
positivo pueden enriquecer
sus habilidades y reforzar
las conductas positivas.

Establecer y conservar relaciones
interpersonales significativas, as como ser
capaz de terminar aquellas que impiden el
crecimiento personal. En la vida de las
personas es normal encontrar relaciones
que se fortalecen o malogran;
Es muy frecuente que
padres y maestros se hagan
dos preguntas decisivas en
relacin con sus hijos y
alumnos: qu es lo que
realmente se debe saber para la vida? y son
los conocimientos la garanta del xito?
La pubertad es una poca en la que se
empiezan a perfilar manifestaciones de
independencia, de necesidad de tomar
distancia de sus padres para lograr
estructurar su identidad, los padres creen que
ya se les salieron de las manos.
Entonces, Qu se debe ensear a los
jvenes, en las familias y colegios? Qu se
puede hacer para promocionar
comportamientos adecuados?

Responsables del Plan de
Sensibilizacin:

- Ho|. Ac Xoooo Oi=coo
- X_ouuc Io_o Pooo
- Huo uo_(v Mc_coco
- 0u_o uoco Xiotivo
- Mcvoo,o Ai_io Ocoo
- Mooco Huoov Ei_ko
- Nivotovto Bo|oo Koo
- Hooivo Mooovco Xvtqio
- Hi_ooo Poco Ei,o|ctq
- Po(v c(ouuc, Noc
Son aquellas aptitudes necesarias para
tener un comportamiento adecuado y
positivo que permita enfrentar
eficazmente los retos y desafos de la
vida diaria.
Son un conjunto de destrezas
psicosociales, entre ellas:
autoconocimiento, comunicacin asertiva,
relaciones interpersonales, toma de
decisiones y empata.
Habilidades para la vida
NO SON:
Comportamien
tos en s
mismos. La
educacin en
Habilidades
para la Vida
no se basa en
la enseanza
de recetas o prescripciones de
comportamiento, sino en la adquisicin
de herramientas especficas que le
faciliten al individuo un comportamiento
ms positivo y saludable (en el sentido
holstico de la salud) consigo mismo, con
los dems y con el mundo en general.


QU SON
HABILIDADES PARA LA
VIDA?
INTRODUCCIN
AUTOCONOCIMIENTO
Conocer mejor nuestro ser,
carcter, fortalezas,
oportunidades, actitudes,
valores, gustos y
disgustos. Conocerse es el
soporte y el motor de la
identidad y de la capacidad
de comportarse con
autonoma.
COMUNICACIN
ASERTIVA
Expresar con claridad, y en forma
apropiada al contexto y la cultura, lo que se
siente, piensa o necesita.
Para esto, al comunicarse da a conocer y
hacer valer sus opiniones, derechos,
sentimientos y necesidades, respetando
las de las dems personas.

EMPATA
Ponerse en la
piel de la otra
persona para
comprenderla
mejor y responder
de forma solidaria,
de acuerdo con las
Circunstancias. Poder sentir con la otra
persona facilita comprender mejor las
reacciones, ir ms all de las diferencias, lo
que nos hace ms tolerantes en las
interacciones sociales. HABILIDADES