GOVERNO DO ESTADO DE MATO GROSSO SECRETARIA DE EDUCAO ESCOLA ESTADUAL NOVA CHANCE

RELATRIO DE VISITA E PROPOSTA DE AO

APRESENTAO
O presente relatrio apresenta informaes e impresses coletadas durante a visita realizada em unidades escolares dentro do espao de privao de liberdade na cidade do Rio de Janiero, nos dias 27 e 28 de Setembro de 2012 de 2013. O processo de aproximao s unidades escolares prisionais no Rio de Janeiro se deu por serem estas uma referncia nacional no tema, por existirem experincias educacionais nos espao de privao de liberdade neste Estado h muitos naos (42 anos segundo alguns relatos) e por apresentarem hoje uma estrutura administrativa robusta dentro da Secretaria Estadual de Educao do Estado do Rio de Janeiro. Este relatrio contm informaes tcnicas advindas das leis, decretos e resolues envolvendo o tema, mas principalemnte um relato de impresses pessoais. No se tratando portanto de uma anlise cient ca, mas de uma relao que mistura as conversas, a perspectiva pessoal e as imagens vistas e coletadas nos espaos. Visa principalmente termos referncia para a quali cao de nosso trabalho nos espao de privao de liberdadenossas aes, debates e qual a nossos limetes reais neste contexto. Percebendo e vivenciando os projetos, os esforos e a realizao das atividades. Resumo aqui j na apresentao os pontos que vejo como essenciais para o trabalho estar sendo bem desenvolvido e entendo que podemos nos espelhar nele. So estes as fundaes para que um trabalho venha a ser desenvolvido e conseguir atingir metas e objetivos. 01. Planejamento; 02. Vontade poltica; 03. Engajamento da equipe; 04. Criao de vnculos entre a equipe de educao e entre esta e a equipe de gesto da unidade; 05. Estrutura organizacional dentro da Secretaria de Educao; 06. Termo de Cooperao Tcnica

ALGUNS DADOS INICIAIS

Pessoas privadas de liberdade no Estado do Rio de Janeiro

Escolas dentro dos espaos de privao de liberdade no Estado do Rio de Janeiro

espao dentro das unidades prisionais (adultos)

espao dentro das unidades socioeducativas (menores)

Estudantes do sistema. Aproximadamente:

INICIATIVAS FUNDAMENTAIS PARA O PROCESSO FUNCIONAR

Termo de Cooperao Tcnica. Um dos pilares que sustentam a educao nos espaos de privao de liberdade. Temos uma cultura feudal em relao as estruturas administrativas. Onde cada grupo poltico comando uma secretaria e uma no sabe o que a outra faz. Estou exagerando. Mas no temos a cultura de trabalho colaborativo, participativo e com foco na melhor prestao de servios comunidade. Por fora da vontade poltica da atual primeira dama do Estado este compromisso foi rmado entre as Secretarias de Administrao Penitenciria e de Educao, onde cada uma assume suas respectivas responsabilidades.

Evaso Escolar Atravs de um processo de acompahanmento permamente da Diesp e pela gerencia das relaes com os sujeitos privados de liberdade e gesto das unidades prisionais se obtem uma baixo ndice de evaso. Situao que j foi muito complexa, com altos ndices de evaso.

Leitura Bibliotecas em todas as unidades onde a Educao tem escola.

Criar Identidade Criao de uma nova poltica para estudantes dentro da unidade. Entrega de material escolar + carteirinha de estudante + uniforme escolar igual a dos estudantes das escolas regulares (da rua como dizem). No socioeducativo e no prisional.

Criao de Escolas Transformao de todas as Unidades Escolares em Colgio, com autorizao para ministrar o Ensino mdio.

INICIATIVAS FUNDAMENTAIS PARA O PROCESSO FUNCIONAR

Outras engrenagens e aes importantes

Realizao de 04 Fruns de Educao em Prises no Estado do Rio de Janeiro. Outras atividades de debate: 2 (dois) Seminrios Etnicorraciais , 1 GT Etnicorracial

Implantao de Grati cao Especial para os servidores efetivos e contrados SEEDUC - Secretaria Estadual de Educao, que atuam nas Unidades Escolares Prisionais e Socioeducativas. Implantao da modalidade semi-indireta em 04 Unidades Escolares do Sistema Prisional, possibilitando, assim, aumentar a oferta de vagas aos internos. Criao de Matriz Curricular especi ca para os Colgios do Sistema Prisional, levando em conta as especi cidades dos Colgios deste Sistema.

Oferta de Formao Continuada aos pro ssionais da Educao que atuam em Unidades Escolares Prisionais e Socioeducativas. Climatizao de algumas Unidades Escolares. Entrega de um Kit Multimdia contendo: um data-show, telo, microfone e ampli cador.

COESP atual DIESP (publicao no D.O. de 12/06/2008) ORGANOGRAMA

Diretoria Especial de Unidades Escolares Prisionais e Socioeducativas Diretora Pedaggico Administrativa Maria Angela de Souza Netto

Assistentes Maria da Graa S.S Pinto Maria Ceclia Falco

Coordenao de Ensino, Avaliao e Acompanhamento CEAA Coordenadora: Valria Soares Assistentes: Ronaldo Melo Kelly Ferreira

Coordenao de Gesto e Integrao da Rede CGIR Coordenadora: Clia Martins Assistentes: Ftima Costa Cladia Linence

Coordenao de Administrao CA Coordenadora: Cristina Marcelo Assistentes: Jaira Barbosa Natalce Jesus

Coordenao de Gesto de Pessoas CGP Coordenadora: Elizabete Velloso Assistentes: Paulo Tenrio Simone Magalhes Cladia Lincence

A Diretoria Especial de Unidades Escolares Prisionais e Socioeducativas (Diesp), anteriormente chamada de Coesp (Coordenadoria Especial de Unidades Escolares Prisionais e Socioeducativas), foi criada em fevereiro de 2008 para atuar, como Diretoria Regional, junto s Unidades Escolares em espaos de privao de liberdade, em parceria com a Secretaria de Administrao Penitenciria (Seap) e o Departamento Geral de Aes Socioeducativas (Degase). A principal funo da Diesp de nir metas, diretrizes e dinmicas no desenvolvimento da educao, atravs de programas e projetos que estabeleam uma poltica pedaggico-administrativa que atenda as especi cidades das Unidades Escolares Prisionais e Socioeducativas, zelando pelo cumprimento da legislao em vigor, em consonncia com a poltica educacional promovida pela Seeduc.

Localizao das Unidades Visitadas

Atravs da Diesp uma visita a 03 (trs) educandrios no Rio de Janeiro foi possvel. Todos cam na Ilha do Fundo, prximos um do outro como mostra a imagem abaixo. A regio extremamente movimentada com crianas indo e vindo das escolas da redondeza, postos de sade, praas prximas, uma via expressa nas proximidades. Estes espaos de privao de liberdade esto inseridos dentro da cidade. Contudo apresento muros bem altos, com aproximadamente 8 metros de altura, o que isola estes locias. Sendo que o Educandrio Joo Luiz Alves, mais antigo (1928), tem uma sua edi cao implantada acima do nvel da rua, com uma rea de vegetao ampla, uma arquitetura em estilo de quartel do sculo XIX. Estabelecando uma relao diferente com o entorno.

Educandrio Joo Luiz Alves masculino Educandrio Dom Bosco masculino

Educandrio Rejane Dias. feminino

Registro de Imagens Por diversos motivos temos poucas imagens da visita. Em alguns educandrios as imagens no foram permitidas em outras o lme acabou, infelizmente a nica mquina disponvel no momento.

PRICIPAIS ASPECTOS NOTADOS NAS VISITAS

Apresento aqui os principais aspectos positivos que encontrei na visita. Sendo que os negativos no sero objeto de anlise. At porque seria necessrio um processo mais complexo de observao e anlise para julgar determindos processo.

A relao dos jovens com as rvores, cando em baixo delas conversando. Bem diferente de instituies onde existe um medo de vegetao dentro dos espao de privao de liberdade. No so muitas rvores, o que pode ser visto pela imagem acima da localizao. Mas so fundamentais.

Um prdio apenas para a Escola. Existe uma separao no espao cada um com seu prdio: alojamento , escola e local de cursos manuais. Isso permite que estes espaos funcionem em vrios peridos sem atrapalhar um ao outro. Obs: A Escola Candeia, dentro do educandrio Joo Luiz Alves, ainda no tem uma escola separada

Apoio de voluntrios. Ongs que se relacionam com projetos diversos dentro das unidades. Os processos so complexos, mas esto sendo incentivados.

O corpo de professores, com apoio de uma direo e coordenao DENTRO DAS UNIDADES. Isso permite o conhecimento da realidade de cada unidade. E o cuidado com cada estudante. Um ponto fundamental para se seja possvel a existencia de vnculos entre os sujetos que atuam na educao e entre estes e os demais sujeitos que atuam no sistema.

ESPECIFICIDADES DAS DIFERENTES ESCOLAS E ESPAOS

Esta unidade conta com uma escola nova dentro dela em todos os aspectos. Novo na estrutura fsica e nova na concepo do espao. Existe uma rvore dentro da sala de aula! Uma questo simples de clima mostra que isso traz conforto trmico. Foi uma deliciosa surpresa ver isso.

Alm desta sala de aula, o projeto apresenta sala de professores, espao para jogo entre outros.

Da esquerda para direita. Professor Elias, Coordenadora Cecilia (que me acompanhaou nas visitas), Diretor Adjunto da Unidade Flvio e Diretora da Escola Ktia. Nos fundos horta com parceria de uma Ong.

hado.

Ginsio escolar e da unidade. Espao compartil-

ESPECIFICIDADES DAS DIFERENTES ESCOLAS E ESPAOS

Unidade Masculina. Educandrio Joo Luiz Alves Escola Candeia

Edi cao mais antiga do estado para tal m, ainda no possui um escola separada. As salas de aula so improvisadas, como na maioria das unidades pelo pas . A imagem ao lado um das salas improvisadas. Vi nelas um cuidado, desejo de transforma-se em salas de aula. Muitos livros, trabalhos esacolares pelas salas. Muitos estudantes estavam frequentando as aulas. (Por motivos obvios eles no aparecem na foto).

Nova edi cao para os meninos em estado provisrio. Sendo que as aulas destes tambm separada dos condenados.

Um dos trabalhos mais legais que vi. Uma maquete da favela.

ESPECIFICIDADES DAS DIFERENTES ESCOLAS E ESPAOS

Na visita a esta Escola no foi permitido o uso de mquina fotogr ca. O espao o nico para o socioeducativo feminino. Apresenta um bons espaos, mauteno invejvel , projetos com parcerias com diferentes agentes externos Secretaria de Educao. (No RJ a administrao do socieducativo da Secretaria de Educao atravs do DEGASE).

Apresenta uma parceria com o Programa Sade da Famlia. Inedito no pas esta parceria.

Segundo relatos, muitas das meninas pedem para car nas unidades, mesmo quando as penas j venceram.

PLANO DE AO
Participao no 5 Frum de Educao em Prises no Rio de Janeiro (Novembro de 2012 ). Criar um grupo de professores, tcnics da SEDUC/MT, gesto da Escola e funcionrios da SEJUDH interessados no tema e tentarmos nos fazer presente nesta oportunidade. Objetivo aprender detalhes de como a estrutura. Esta proposta no se concretizou, mas sugiro que pensamos nela para 2013.

Tentar entrar em acordo sobre as prioridades para a educao no sistema prisional.

Com o discurso semelhante, entre os membros desta comisso, buscar apoio na subsecretaria e secretaria de educao para se pensar um estrutura robusta para a educao em prises e sugiro seguirmos algo parecido com o que existe no Rio de Janeiro. No precisamos reeinventar a roda. Precisamos discutir alguns detalhes do contexto local.