PREFEITURA MUNICIPAL DE SANTA QUITRIA SECRETARIA MUNICIPAL DA EDUCAO - SME

PLANO DE AO PEDAGGICA 6 a 9 SRIE DO ENS. FUNDAMENTAL

Coordenadora: Maria do Carmo Mouro Lbo Sampaio

PLANEJAR ANTECIPAR AES PARA ATINGIR CERTOS OBJETIVOS. Celso Vasconcellos

Apresentao

Secretaria Municipal da Educao Endereo: Rua Tabelio de Paula Lbo, s/n. Bairro Piracicaba, Santa QuitriaCE.

Viso: A Escola valoriza os conhecimentos j adquiridos pelos alunos e procura ampli-los de maneira sistematizada. A relao entre ensino e aprendizagem no mecnica, no uma simples transmisso do professor que ensina para um aluno que aprende, ao contrrio, uma relao recproca na qual se destaca o papel do professor como mediador do conhecimento. Quando se valorizam as experincias vivenciadas, os saberes do mundo e as noes de valores advindos do grupo social do educando, a escola oferece oportunidade para que se amplie seus conhecimentos, tornando possvel uma transformao pessoal para interagir como cidado crtico no meio social e cultural no qual est inserido.

Misso:

Desenvolvimento integral e intelectual do aluno enfatizando os valores essenciais para interao na vida social.

Justificativa

A necessidade da existncia de plano de ao de coordenao pedaggica surge para embasamento e direcionamento das atividades dirias do supervisor escolar dando lhes subsdios para atuao cotidiana e envolvimento das aes pedaggicas no mbito escolar. Sendo assim, o Supervisor Escolar o responsvel pela mediao, construo e continuao da linha de ao comum dentro da organizao escolar. Responsvel pela motivao e apoio ao corpo docente. E, nesta postura de motivao por mudanas e pela busca incessante de formar o aluno com uma base integral, a realizao e a aplicao de Projetos dentro da Escola tornam-se uma necessidade. De modo que propicie a melhoria do processo ensino/aprendizagem e estabelea harmonia no ambiente educativo. Vendo a Escola, como responsvel pela formao integral de alunos e pelo desenvolvimento de cidados crticos e conscientes de seu papel enquanto sujeitos histricos, precisa, mais do que nunca, compreender que os objetivos da educao devem ir muito alm da informao ou do mero desenvolvimento intelectual, abarcando toda a formao social, moral, espiritual, tica e humana das pessoas.

FUNOES DO SUPERVISOR ESCOLAR Estruturar um trabalho pedaggico baseado na Filosofia e na Linha Cognitiva da instituio; Garantir que a escola cumpra sua funo social de SOCIALIZAO e CONSTRUO DO CONHECIMENTO; Coordenar a construo do PPE Projeto Pedaggico Educacional; Coordenar a elaborao do planejamento curricular; Acompanhar a execuo do currculo; Promover a avaliao permanente do currculo visando o replanejamento; Coordenar, juntamente com a equipe gestora, o Conselho de Classe em seu planejamento, execuo, avaliao e desdobramentos; Promover o aperfeioamento permanente dos professores atravs de reunies pedaggicas visando construo da competncia docente; Garantir a articulao dos contedos pedaggicos; Garantir a unidade: teoria prtica, contedo forma, meio fim, todo partes, tcnico poltico, saber no-saber;

Garantir a viabilidade da funo cognitiva da escola, articulando com a globalidade do conhecimento historicamente construdo; Buscar atualizao permanente; Articular o cumprimento do calendrio escolar; Participar da elaborao do Regimento Escolar; Participar da seleo de professores partindo de critrios pedaggicos; Articular e incentivar a elaborao dos projetos interdisciplinares; Participar de Frum de Educao (Formao Continuada); Orientar o preenchimento dos dirios de classe; Participar das anlises dos livros didticos. SUAS HABILIDADES E DESEMPENHO PROFISSIONAL PROPICIAM: O desenvolvimento de um clima organizacional aberto, facilitador das relaes humanas na escola; Um trabalho de equipe, desencadeador de decises consensuais; O comprometimento com a qualidade do ensino e atitude cientfica diante do trabalho;

SUA PRTICA PEDAGGICA DEVE SER: Embasada numa slida fundamentao terica e no constante aperfeioamento; Realizada com tica profissional, respeitando o indivduo e os grupos humanos com os quais dever atuar; Planejada a partir da anlise e de suas funes e atribuies e do conhecimento da estrutura organizacional da escola; Entrosada e participante numa equipe interdisciplinar para idealizar uma viso mais abrangente e cooperativa; Articulada com a associao de classe, engajando-se nos movimentos de incentivo categoria e regulamentao da profisso; Anlise crtica da realidade educacional; Humildade para aceitar crticas e se autoavaliar; Abertura para a criatividade, representando um papel significativo como agente de mudanas; Intercmbio de experincias, identificando contribuies positivas e sugerindo alternativas inovadoras e corretivas.

Objetivo

Nortear as aes educativas das escolas municipais em consonncia com as metas estabelecidas no Projeto Pedaggico e em harmonia com a direo escolar, bem como a equipe docente de 6 a 9 Srie do Ensino Fundamental e demais profissionais envolvidos no processo. Desenvolvendo atividades de apoio e suporte aos docentes observando e coordenando a dinmica e a avaliao do currculo escolar com vista melhoria da qualidade de ensino ofertado por esta instituio educacional.

IDENTIDADE DA ESCOLA
Em que norteamos nossa prtica pedaggica?????

Elemento norteador

Objetivos Especficos

1. Elaborar e executar cronograma de aes pedaggicas a serem desenvolvidas no decorrer do ano letivo de 2009. 2. Fornecer dados, avaliar e assistir, tecnicamente os professores na elaborao do: planejamento, execuo, avaliao, acompanhamento, observao do dia-dia no desenvolvimento da prtica educativa, bem como seus registros ao final de cada bimestre. 3. Organizar e envolver a equipe docente frente ao desenvolvimento de projetos e demais atividades escolares. 4. Participar e revisar a proposta pedaggica da escola em integrao com equipe escolar, comunidade escolar, bem como atender as exigncias do regimento interno da escola, etc. 5. Assessorar a direo nas questes pedaggicas e conduzir Conselho de classe, na forma da lei, da proposta poltica pedaggica e do regimento escolar da unidade escolar. 6. Atender os alunos com dificuldades de aprendizagem, dando-lhes subsdios para cada caso, junto com S.O.E e professores. Atendimento mediante encaminhamento por escrito pelo professor conforme modelo em anexo. 7. Sensibilizar os pais acompanharem o processo de ensino-aprendizagem de seus filhos, orientando-os quando necessrio. 8. Conduzir a educao continuada semanalmente aos docentes. 9. Elencar e planejar as atividades extraclasses juntamente com os docentes e gesto escolar. 10. Realizar processos avaliativos diagnsticos de alunos, bem como tabular dados para anlises junto aos envolvidos no processo. 11. Planejar e organizar eventos e festividades com apoio da equipe gestora e docentes da escola. 12. Promover aes educativas preventivas com parcerias de profissionais habilitados em eventos como palestras, passeios e seminrios. 13. Acompanhar e auxiliar no estabelecimento e manuteno da ordem e disciplina dos educandos. 14. Analisar as avaliaes bimestrais antes de sua aplicao aos alunos.

15. Acompanhar e avaliar freqentemente os cadernos de planejamento. 16. Acompanhar e avaliar a realizao de recuperao paralela, bem como seus planejamentos e horrios. 17. Participar e compartilhar informaes das aes pedaggicas

executadas pela SEMED.

A sabedoria demonstrada pela suas aes. (Mateus 11:19)

Estratgias CRONOGRAMA DE AES ANUAL: a. Expor as aes pedaggicas no mural para conhecimento de todos os envolvidos, bem como entregar cpia a cada docente e direo para acompanhamento e envolvimento das aes e sua execuo. Bem como o calendrio escolar. 2. SUPORTE PEDAGGICO: a. Dispor de informaes, materiais e suporte pedaggico aos docentes em organizar e buscar resultados; b. Acompanhar, orientar e avaliar o desempenho de estratgias adotadas em consonncia aos planejamentos realizados ao currculo pr-estabelecido. c. Acompanhar, analisar e avaliar o projeto de reforo (recuperao paralela) por disciplina/srie e sua realizao. d. Fazer horrios de aulas, recuperao paralela e educao continuada, bem como horrios de planejamento coletivo. e. Planejar e organizar junto com a equipe docente as atividades extraclasses em sbados letivos e demais eventos. 3. PLANEJAMENTOS: a. Acompanhar a elaborao de planos anuais obrigatrios nas datas pr-estabelecidas em no cronograma, os projetos e organizados atividades

bimestralmente

abrangendo

extraclasses que sero desenvolvidos no decorrer do ano. b. Acompanhar planos de aula: (no caderno ao qual receberam) organizado semanalmente ou mesmo por assunto abordado, com detalhamento das aulas a serem realizadas no perodo, constando anexas atividades ou avaliaes impressas. Planos manuscritos, para anlise de legibilidade, coerncia, organizao. Cada assunto dever conter um objetivo, meio de

desenvolvimento e mtodo avaliativo. (os mesmos devero ser deixados a disposio da superviso para vistos).

4. PROJETOS: a. Desenvolvidos pelos educadores de acordo com as necessidades sugeridas no cronograma de eventos abordados no decorrer do ano letivo e com base no projeto norteador das atividades pedaggicas . b. Execuo do PDE (Plano de Desenvolvimento da Escola). c. Estabelecimento do Conselho Escolar. d. Eleio do Grmio Estudantil. e. Rever as metas do PPP (ver com a Direo)

5. ATENDIMENTOS AOS EDUCANDOS: a. Em parceria com o SOE e equipe disposta, realizar levantamento scio-econmico para melhor atender aos educandos,

prioritariamente aos familiares que no comparece a escola. b. Controle de atendimento a alunos mediante apresentao de ficha de acompanhamento enviada pelo professor conforme modelo em anexo.

6. EDUCAAO CONTINUADA: a. Realizar a Formao continuada (HTPC) semanalmente em comum acordo com a equipe do dia de sua realizao e temas. b. Basear estudos voltados para as necessidades exigidas pela avaliao IDEB Prova Brasil. Considerando nfase em leitura, interpretao, autonomia em resoluo de problemas e

desenvolvimento do raciocnio lgico. Sendo obrigatria a participao e envolvimento de todos os docentes neste procedimento. c. Realizao de seminrio de aes prticas, como resultado de estudos realizados. Ver possibilidade de fazer junto com equipe de 1 a 5 srie.

7. PROCEDIMENTOS AVALIATIVOS: a. Analises de avaliaes bimestrais ou outras ante de aplicao aos alunos;

b. Observar alunos com baixas notas enviar ao responsvel para vistar e devolver para arquivo e respaldo do docente. c. Fazer a padronizao de modelos de provas. d. Acompanhar a realizao de relatrios finais de bimestres de desempenho por disciplina, importante ao docente abordar detalhadamente as particularidades de cada turma. Observar datas para entrega. e. Acompanhamento de docentes a reunies de pais, conselhos de classes ou outros eventos. f. Observar o desempenho dos professores e sugerir melhorias para o bom andamento do processo educativo. g. Realizar a auto-avaliao da atuao superviso pedaggica e avaliao de desempenho do ponto de vista da equipe docente e gestora envolvida

8. ACOMPANHAMENTOS DE DIRIOS DE CLASSE: a. Atentar para a entrega de dirios de classe devidamente preenchidos de acordo com o planejamento anual, conferidos, impressos e assinados. Disponveis a superviso

impreterivelmente nas datas pr-estabelecidas. 9. NDICES DE DESEMPENHO: a. Realizar avaliao diagnstica e, simulado ao final do segundo bimestre para anlise de desempenho dos alunos/disciplinas. b. Fazer Levantamento estatstico dos simulados para observao de desempenho, bem como bimestralmente tambm realizar levantamento.

Avaliao

Acompanhamento dos trabalhos escolares, como forma de coleta de dados para serem apreciados. Estudos e anlises do rendimento escolar

Ajustar a ao da escola realidade e providenciar medidas para as dificuldades de aprendizagem; Entrevistas com pais; Apreciao dos planejamentos dirios e atividades extraclasses; Avaliao continua do trabalho do professor e do desenvolvimento do aluno. Relatrio de desenvolvimento das aes educativas (portiflio).

A atitude transformadora a atitude gentil, que alimenta e realimenta a esperana pelo poder da palavra, e impulsionam para o sonho. Cada ser humano tocado pela gentileza pode ser um pouco melhor. E, sendo um pouco melhor, ajuda a construir um mundo melhor. Mesmo que este mundo seja apenas a sua casa, a sua escola ou o crculo de pessoas que esto ao seu lado. Querer mudar o mundo sem mudar a esquina coisa de gente que no entende a fora do primeiro gesto. Gabriel Chalita

ANEXOS
Feliz aquele que transfere o que sabe e aprende o que ensina. Cora Coralina

COORDENAO PEDAGGICA DA SME DE SANTA QUITRIA SERVIO DE ORIENTAO PEDAGGICA: S. 0. P. FICHA DE ENCAMINHAMENTO INDIVIDUAL ALUNO ( A ): ______________________________________________________________ TURMA: _________ SRIE: ___________TURNO: ________DISC.__________________ MOTIVO DO ENCAMINHAMENTO:
( ( ( ( ( ( ( ( ( ) NO FEZ O TRABALHO DE CASA ) DESINTERESSE ) NO TROUXE O CADERNO ) NO TROUXE O LIVRO DIDTICO ) BRIGOU COM OUTRO COLEGA EM SALA DE AULA ) NO ENTREGOU O TRABALHO NO PRAZO PEDIDO ) VEM CONVERSANDO DEMAIS EM SALA DE AULA ( ) NO FAZ TRABALHO DE PESQUISA ) FALTOU COM RESPEITO AO PROFESSOR OU ( ) FUNCIONRIOS ) OUTROS ______________________________________________________

OBSERVAES: ______________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ DATA: _______ / ________ / __________

( )agresso verbal ( )agresso fsica ( ) FUMANDO NA ESCOLA

____________________________________ ____________________________________ PROFESSOR ( A ) ALUNO (A) ________________________ SUPERVISO ESCOLAR _______________________________________________________________ COORDENAO PEDAGGICA DA SME DE SANTA QUITRIA SERVIO DE ORIENTAO PEDAGGICA: S. 0. P. FICHA DE ENCAMINHAMENTO INDIVIDUAL ALUNO ( A ): ______________________________________________________________ TURMA: _________ SRIE: ___________TURNO: ________DISC.__________________ MOTIVO DO ENCAMINHAMENTO:
( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ) NO FEZ O TRABALHO DE CASA ) DESINTERESSE ) NO TROUXE O CADERNO ) NO TROUXE O LIVRO DIDTICO ) BRIGOU COM OUTRO COLEGA EM SALA DE AULA ( )agresso verbal ) NO ENTREGOU O TRABALHO NO PRAZO PEDIDO ) VEM CONVERSANDO DEMAIS EM SALA DE AULA ) FUMANDO NA ESCOLA ) NO FAZ TRABALHO DE PESQUISA ) FALTOU COM RESPEITO AO PROFESSOR OU ( ) FUNCIONRIOS ) OUTROS ______________________________________________________

( )agresso fsica

OBSERVAES: ______________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ DATA: _______ / ________ / __________ ____________________________________ ____________________________________ PROFESSOR ( A ) ALUNO (A) ________________________ SUPERVISO ESCOLAR

COORDENAO PEDAGGICA DA SME DE SANTA QUITRIA Professor ( a ): _________________________________________________________________ Aluno: _____________________________________________________ Idade: _____________ Srie: ____________ Turma: _____________ Turno: ____________ Ano letivo: _____________ ALUNO COM CONCEITO OU NOTA BAIXA RELATRIO DE DESEMPENHO INDIVIDUAL __________ BIMESTRE Descrio: _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ Providncias tomadas: _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ Outros dados importantes: ____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ DATA: _________ / ________ / _______ __________________________________________ Professor ( a )

Recebido por: _______________________________ em _____/_______/________

COORDENAO PEDAGGICA DA SME DE SANTA QUITRIA FICHA DE ACOMPANHAMENTO BIMESTRAL DE REFORO (RECUPERAO PARALELA) PROFESSOR ( A ) : _____________________________________________________________ Srie: ___________ Turma: ___________ Turno: ___________ Data: ______/______/_______ Total de alunos convocados: ________ Meios de convocao: ( )bilhete c/ visto do responsvel (anexar);( )comunicao verbal ( )outros_______________ Quantidade de alunos participantes: ___________ Quant. de alunos ausentes: ______________ Quantidade de encontros recuperativos no bimestre: _______ Desenvolvido de acordo com o Projeto de Recuperao ( )sim ( )no ( )no existe Meta atingida: ( ) tima; ( ) boa; ( ) regular; ( ) insuficiente. _________ bimestre 1. - Em quais os contedos os alunos esto apresentando dificuldades? _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 2. - Como esto sendo trabalhados? (Metodologia) _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 3. - Como esto sendo avaliados? _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 4. - Quais so os resultados alcanados? _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _______________________________ PROFESSOR ( A ) _______________________________ S. 0. E. _______________________________ S. 0. P. _______________________________ DIRETOR ( A )

COORDENAO PEDAGGICA DA SME DE SANTA QUITRIA PROFESSOR ( A ): ____________________________________________________________ DISCIPLINA: ______________________M ATRCULA: _______________________________ TURMA: __________ TURNO: __________ SRIE: ___ANO LETIVO: ___________________ RELATRIO FINAL: SERVIO DE ORIENTAO PEDAGGICA: S. 0. P. ASSUNTOS NO LECIONADOS NO ___ BIMESTRE, QUE CONSTAM DO PROGRAMA E QUE SO PR- REQUISITOS PARA A ______ SRIE. DATA: __________ / __________ / ___________ ASSUNTOS: _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ PRINCIPAIS RAZES QUE LEVARAM AO NO CUMPRIMENTO DO PROGRAMA: _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________

PROFESSOR(A)

SUPERVISO ESCOLAR

_______________________ DIRETOR (A )

Professor

COORDENAO PEDAGGICA DA SME DE SANTA QUITRIA FICHA DE ACOMPANHAMENTO DIRIOS DE CLASSE Data OBS. Data OBS. Data 1 bim. 2 bim. 3 bim.

OBS.

Data 4 bim.

OBS.

Observaes:______________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________Data encerramento: _______/______/______

________________________________________________ SUPERVISORA ESCOLAR _________________________________________________ DIRETORA ESCOLAR

COORDENAO PEDAGGICA DA SME DE SANTA QUITRIA

FICHA DE ACOMPANHAMENTO PLANEJAMENTOS - ANO 2009

Professor

Data/visto

OBS.

Data/visto

OBS.

Data/visto

OBS.

Data/visto

OBS.

Observaes:_____________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________Data encerramento: _______/______/______

________________________________________________ SUPERVISORA ESCOLAR _________________________________________________ DIRETORA ESCOLAR

COORDENAO PEDAGGICA DA SME DE SANTA QUITRIA

FICHA DE ACOMPANHAMENTO CONSELHO CLASSE Nome do professor: _______________________________________________________________ Bimestre: ______________________________ Srie _______________ turma: ____________________disciplina: ___________________________________________ data _____/_____/_____ ALUNOS N (dever ser OBSERVAES preenchido com todos os alunos pela secretaria)
EXPRESSAO ESCRITA EXPRESSAO ORAL CONCENTRACAO BASE DE CONTEUDO INDEPENDENCIA NVEL INTELECTUAL COMPREENSO PONTUALIDADE RELAC./COM PROFESSORES RELAC. COM COLEGAS DISCIPLINA PROBLEMAS FISICOS PROBLEMAS EMOCIONAIS NOTAS BAIXAS ORGANIZACAO PARTICIPAO TAREFAS DE CASA FREQUENCIA INTERESSE RETENCAO MATERIAL ESFORO

Total de alunos: ______ Alunos abaixo da mdia: ______ Alunos em recuperao: ______ Alunos em situao crtica:____

PLANO ANUAL DE ATIVIDADES (modelo) EQUIPE RESPONSVEL: EQUIPE PEDAGGICA E DOCENTE 6 a 9 SRIE DESCRITIVO DE SUGESTES PARA O PLANEJAMENTO COLETIVO

Aes: FEVEREIRO 2009 Ao/Perodo

Realizao/Responsvel

Reunio Administrativa Dia 02/02

1. Direo 2. Coordenao Ped.

Organizao/Meta Estabelecimento de meta trabalho gesto 2009; Estabelecimento de meta trabalho coordenao 2009; Escolha tema do desfile 7 setembro/09; Distribuio das atividades a serem planejadas em fevereiro/09. Melhorar as Prticas Pedaggicas na Escola Entrega de plano anual pelos docentes de acordo com os critrios estabelecidos (impressos em duas vias) contendo: o Objetivo geral da disc. o Contedos bimestrais; o Metodologia bimestral; o Mtodo avaliativo bim. o Recursos. Planejamento das aes (eventos e atividades/09).

Semana Pedaggica 16 a 20/02

SEMED

Planejamento anual e aes/09 25 a 27/02

1. Docentes e equipe administrativa pedaggica

MARO 2009 Ao/Perodo

Realizao/Responsvel

Inicio do ano letivo 02/03

Toda a Equipe Escolar

Simulado 28/03 - Sbado letivo

Docentes e Equipe administrativa Pedaggica

Organizao/Meta Receber os alunos no ptio; Apresentao da nova equipe escolar; Momento de reflexo para 09; Estabelecimento de regras para o ano de 09 (sala de aula). Aplicar avaliao diagnstica aos alunos de 6 a 9 srie. Das 8:00 as 11:00h. Avaliao baseada no material Prletramento e gestar, elaborada pela coordenao pedaggica. Tabulao para Verificao do nvel de aprendizagem que se encontram os alunos.

Dia Mundial da gua 22/03

Docentes e equipe administrativa pedaggica

Semana da Cidadania 30/03 a 03/04

Docentes e equipe administrativa pedaggica

Projeto Literrio (Dia Nacional da Poesia 14/03)

Docentes e equipe administrativa pedaggica

Identificar os pontos que devem ser enfatizados para melhoria do desempenho escolar dos educandos. Atividades que enfatizem a data. (Planejar), sugestes: o Desenvolver o tema em sala de aula (cincias/LP/TR/etc.) o Cartazes, exposio mural. o Apresentao de dana, msica, etc. Desenvolver atividades diferenciadas neste perodo, aps o intervalo, (planejar) sugestes: o Palestras (Convidados-MP, Ibama,Conselho Tutelar,etc) o Palestras dos prprios alunos (cartazes) o Gincana do cidado. Etc. Atividades que incentivem a leitura e escrita, (planejar) sugestes: o Basear o projeto em obras literrias de autores famosos; o Elaborao de livro de poesias e ou contos; o Propor momento de exposio das obras; etc. o Envolvimento de vrias disciplinas e tempo de execuo (23/04 dia mundial do livro).

ABRIL 2009 Ao/Perodo

Realizao/Responsvel

Comemorao da Pscoa 06 a 09/04

Docentes e equipe administrativa pedaggica

Organizao/Meta Atividades que comemore a data e seu significado. (planejar), sugestes: o Atividades relativas paz e a solidariedade; o Decorao da escola com palavras de paz e harmonia o Arrecadao de alimentos e vestimentas para doao as pessoas carentes. o Visitas a centro de reabilitao de jovens, casa da cidadania, abrigo do menor.

Dia do ndio 13 a 17/04

Docentes e equipe administrativa pedaggica

(planejar), sugestes: Desenvolver o tema em sala de aula, expor no mural, cartazes sobre a cultura indgena. Ver aula de campo em tribo indgena, ou mesmo convidar alguns para virem na escola.

MAIO 2009 Ao/Perodo Tema 7 de setembro (projeto) incio das atividades neste ms Comemorao ao Dia das Mes 09/05 (sbado letivo) Seminrio de Educao Continuada 23/05 (sbado letivo) JUNHO 2009 Ao/Perodo Semana do Meio Ambiente 01 a 05/06 06/06(sbado letivo)

Realizao/Responsvel Docentes e equipe administrativa pedaggica

Organizao/Meta Fazer o projeto e definir o seu andamento. Realizar atividades no decorrer da semana enfatizando a data, (planejar) decidir o que fazer no sbado em comemorao as mes com presena delas. Fazer encontro de educadores em seminrio expositivo atividades prticas. Onde cada grupo expositor organizar uma apresentao com alunos.

Docentes e equipe administrativa pedaggica

Docentes e equipe administrativa pedaggica

Realizao/Responsvel Docentes e equipe administrativa pedaggica

Dia Internacional de Combate as Drogas 26/06 Semana de combate as drogas (20 a 26)

Docentes e equipe administrativa pedaggica

Organizao/Meta (planejar) Realizar atividades no decorrer da semana com referncia ao tema. Verificar apresentaes sobre o tema no sbado letivo. Coleta de materiais reciclveis. (planejar) Realizar atividades diferenciadas aps o intervalo, com referncia a conscientizao de combate as drogas. Palestras, exposio, teatro, convidar equipe do PROERD e PM, DPF

JULHO 2009 Ao/Perodo Simulado 04/07 (sbado letivo)

Realizao/Responsvel Docentes e equipe administrativa pedaggica

Incentivo a Leitura

Docentes e equipe

Organizao/Meta Realizar avaliao diagnstica para anlise do grau de evoluo no rendimento dos educando, fazer estatstico paralelo com a primeira avaliao. Propor aes em reunio pedaggica para sanar as problemticas. Realizar algo que proponha um dia

18/07 (sbado letivo)

administrativa pedaggica

de atividades que incentive a leitura e escrita (produo e pesquisa) (planejar)

AGOSTO 2009 Ao/Perodo Comemorao ao Dia dos Pais 08/08 (sbado letivo) Dia do Estudante 11/08

Realizao/Responsvel Docentes, equipe administrativa pedaggica e apoio Docentes e equipe administrativa pedaggica

Dia 22 Mundial do Folclore (17 a 21)

Docentes e equipe administrativa pedaggica

Semana da Ptria 31/08 a 05/09

Docentes e equipe administrativa pedaggica

Organizao/Meta (planejar) Realizar atividades que destaque a data, programar atividades no sbado envolvendo os pais. (planejar) Realizar atividades para comemorar a data. Sugestes: cinema na escola, gincana do estudante, apresentaes diversas. Realizar atividades no decorrer da semana em sala de aula e expor no mural em referncia ao folclore disciplinas de arte, filosofia, T. Red./Ens. Rel./LP. Etc. Realizar horrio cvico todos os dias no decorrer da semana. Professores em sala de aula trabalhar interpretao de hinos e smbolos nacionais.

SETEMBRO 2009 Ao/Perodo Desfile 7 de Setembro 05/07 (sbado letivo) OUTUBRO 2009 Ao/Perodo Comemorao ao Dia das Crianas 10/10(sbado letivo) NOVEMBRO 2009 Ao/Perodo I FEAC Feira de Arte, Cultura e Criatividade 07/11 (sbado letivo) 20/11 Dia da Conscincia Negra

Realizao/Responsvel Docentes, equipe administrativa pedaggica e apoio.

Organizao/Meta Ajustes e preparativos finais escala de trabalho de cada funcionrio no dia do desfile.

Realizao/Responsvel Docentes, equipe administrativa pedaggica

Organizao/Meta (planejar) Realizar atividades em comemorao a data.

Realizao/Responsvel Docentes, equipe administrativa pedaggica Docentes, equipe administrativa pedaggica

Organizao/Meta
(planejar) Realizar a feira de modo a envolver os alunos com atividades desenvolvidas no decorrer do ano, guardando os trabalhos para exp-los na ocasio. (planejar) fazer revista com nfase nas mistura de raas e preconceito existente. etc

PERFIL DO PROFESSOR COMPETENTE rea do Currculo: Conhecimento do contedo; Familiaridade com o escopo e seqncia das disciplinas; Viso global do currculo e dos princpios de sua organizao; Viso integrada e dinmica do currculo, em relao a realidade; Perspectiva interdisciplinar. rea Pedaggica: Habilidade de realizar planejamento pedaggico; Habilidade de usar uma variedade de estratgias pedaggicas; Habilidade de combinar tcnicas pedaggicas com o estilo de aprendizagem do aluno; Habilidade de utilizar uma variedade de tcnicas de avaliao de alunos. rea de Gesto de Sala de Aula/relacionamento interpessoal: Habilidade de desenvolver e manter a disciplina em sala de aula; Habilidade de dar feedback construtivo; Habilidade de motivar os alunos e mobilizar sua ateno; Habilidade de diagnosticar necessidades de aprendizagem e propor solues; Habilidade de identificar adequadamente; estilos de aprendizagem e orient-los

Habilidade de manejar tenso e conflito e vencer obstculos; Habilidade de compreender o ponto de vista dos alunos e a dinmica de grupo de sua turma; Habilidade de fazer demonstraes criativas de conceitos a serem aprendidos. rea Escolar: Habilidade de trabalhar em equipes; Habilidade de perceber a relao entre o trabalho de sua turma com o contexto da escola; Habilidade de escutar e compreender o ponto de vista de colegas e pais. (Helosa Luck, 2000;92)

CHECKLIST PARA AVALIAO DE PROFESSORES

Critrio 1: habilidades pedaggicas Instruo de planos Identifica necessidade de aprendizagem Organiza o currculo Desenvolve planos Implementa os objetivos planejados Fornece instrues claras para o aluno Auxilia no desenvolvimento de hbitos de trabalho e habilidades de estudo. Critrio 2: Gesto de sala de aula Desenvolve procedimentos de sala de aula de maneira natural Organiza o uso do espao fsico Prepara material de apoio Cuida da sade mental e fsica do aluno Mantm relatrios adequados da disciplina e da turma Mantm relatrios em conformidade com o que requerido por leis e normas Organiza trabalhos individuais, em grupos pequenos, ou experincias de aprendizagens em grupos grandes. Critrio 3: Gesto de disciplina dos alunos em sala de aula 3.1 Acompanha os procedimentos disciplinares 3.2 Encoraja/estimula a autodisciplina 3.3 Reconhece as condies, desenvolve e implanta as estratgias de disciplina 3.4 Deixa claro para os alunos quais so os padres corretos de conduta 3.5 Trata os alunos de forma consistente e justa 3.6 Recruta assistncia. Critrio 4: Interesse em ensinar os alunos 4.1 Desenvolve uma relao de harmonia com os alunos 4.2 Reconhece as caractersticas particulares de cada aluno 4.3 Orienta o processo de aprendizagem Critrio 5: Esforo para provocar melhorias, quando necessrio 5.1 Realiza auto-avaliao contnua 5.2 Toma conhecimento das recomendaes feitas. Critrio 6: Conhecimento da disciplina ensinada 6.1 Mantm-se atualizado com as novas idias e desenvolvimentos 6.2 relaciona a disciplina ensinada com o conhecimento geral Critrio 7: Preparao profissional e sabedoria 7.1 Possui e mantm um embasamento acadmico slido. Critrio 8: tica Profissional e atribuies da funo 8.1 Cultiva conduta moral e funcional adequada 8.2 Mantm discrio e postura respeituosa. 8.3 cumprimento dos deveres e princpios da profisso. (Helosa Luck, 2000;106 e Lei Comp. 067/2002)

CHECKLIST PARA AVALIAO DE LIDERANA PEDAGGICA - Definio da Misso: Aproveitam oportunidades para discutir os objetivos, os propsitos educacionais da escola. - Gesto de Currculo: Dispem de informaes e apoio as necessidades dos educadores no planejamento curricular, zela pela garantia ajustar objetivos curriculares e o processo avaliativo. Busca organizar momentos de reflexo coletiva e individual para aprimorar as experincias vivenciadas. - Superviso de ensino: Dispe de tempo em observar, orientar e incentivar para a melhoria do processo de ensinagem e auxilia a superao de dificuldades encontradas na sala de aula. - Monitoramento do progresso dos alunos: Realiza levantamento e monitora o desempenho dos alunos para com os objetivos da escola, dispe aos docentes as informaes necessrias e promove discusses e reflexes determinantes aos pontos de superao no programa pedaggico da escola. - Promoo do clima pedaggico: Motiva e encoraja os professores na tentativa de inovaes de idias e atribui reconhecimento das aes assertivas da equipe disseminando aos pais e alunos. Incentiva a constante atualizao profissional, oferece suporte na orientao e compreenso dos procedimentos da escola.
(Helosa Luck, 2000)

(Na abordagem de escola participativa de Helosa Luck, 2000, p 42): A confiana o cimento fundamental que mantm uma organizao unida, facilitando a boa comunicao, corrigindo aes ocorridas em momentos inoportunos, possibilitando o atendimento de objetivos e criando as condies para o sucesso organizacional.

Caro Educador Voc o principal trabalhador brasileiro, pois s tu quem est com o aluno diariamente e tem nas mos as ferramentas para ensin-lo. Veja como voc educador pode fazer a sua parte. Recomendaes Entenda a situao da Educao; Busque sempre aprimorar seus conhecimentos; Encare a diversidade de maneira positiva; Escola boa aquela que o aluno aprende; Diretor: Assuma a liderana; Diretor: seja responsvel pela qualidade do ensino; Diretor: assegure o cumprimento do ano letivo; Professor: Planeje suas aulas; Professor: Procure no faltar; Professor: Ensine a estudar; Professor: Incentive o hbito da leitura; Professor: Reforce a auto-estima dos alunos; Professor: No desista de ensinar a nenhum aluno; Diretor: Mantenha uma boa relao com as famlias; Promova a Gesto democrtica; Fiscalize a Bolsa-famlia; Fiscalize a merenda escolar.

(Retirado do site: Todos pela Educao)

Dedicao a capacidade de se entregar realizao de um objetivo.

No conheo ningum que tenha progredido na carreira sem trabalhar pelo menos doze horas por dia nos primeiros anos. No conheo ningum que conseguiu realizar seu sonho sem sacrificar sbados e domingos pelo menos uma centena de vezes. Da mesma forma, se voc quiser construir uma relao amiga com seus filhos, ter de se dedicar a isso, superar o cansao, arrumar tempo para ficar com eles, deixar de lado o orgulho e o comodismo. Se quiser um casamento gratificante, ter de investir tempo, energia e sentimentos nesse objetivo. O sucesso construdo noite! Durante o dia voc faz o que todos fazem. Mas, para conseguir um resultado diferente da maioria, voc tem de ser especial. Se fizer igual a todo mundo, obter os mesmos resultados. No se compare maioria, pois, infelizmente, ela no modelo de sucesso. Se voc quiser atingir uma meta especial, ter de estudar no horrio em que os outros esto tomando chope com batatas fritas. Ter de trabalhar, enquanto os outros tomam sol beira da piscina. A realizao de um sonho depende da dedicao. H muita gente que espera que o sonho se realize por mgica. Mas toda mgica iluso. E iluso no tira ningum do lugar onde est. Iluso combustvel de perdedores."

ROBERTO SHINYASHIKI