DIVERSIFICACION Y PROGRAMACION CURRICULAR

PROBLEMAS / FACTORES TEMAS VALORES DEMANDA EDUCATIVA

OPORTUNIDA ASOCIADOS TRANSVERSALE
DES S
  Incumplimiento
de normas de  Maltrato Infantil y Agresiones
convivencia EDUCACION  La convivencia y los valores de tolerancia,
Alto índice de  Poca PARA LA solidaridad y cooperación que favorezcan el
violencia comunicación CONVIVENCIA LA desarrollo integral de los niños y jóvenes
escolar en el hogar PAZ Y LA  Aprendizaje cooperativo en equipos heterogéneos
 Lenguaje CIUDADANIA  Derechos humanos como base de la convivencia
vulgar y RESPETO
 Actitudes y hábitos adecuados de higiene personal
agresivo  La higiene como medida para lograr bienestar
 Falta de RESPONSABILI
personal
proyecto de DAD
 Desarrollo sostenible
vida  Control de contaminantes
 Modelos  Medio ambiente y salud
EMPRENDIMIE
inadecuados
NTO
 Lenguaje
corporal
agresivo
 Inadecuada  Los Niños recicladores de Carabayllo
Inadecuados gestión de EDUCACION  Recursos naturales y gestión de residuos
hábitos de residuos PARA LA
higiene  Desorden de GESTION DE
personal y los hábitos de RIESGOS Y LA
ambiental higiene en el CONCIENCIA
hogar AMBIENTAL
 Poca practica
del cuidado
personal y
ambiental

Desarrollo  Generación de
Industrial a empleos por
partir del actividad de
reciclaje reciclaje
 CARTEL DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES POR GRADO

COMPETENCIA: NUMEROS, RELACIONES Y FUNCIONES

CAPACIDADES CONOCIMIENTOS

1. RAZONAMIENTO Y DEMOSTRACION 1. SISTEMAS NUMERICOS.

1.1.Identifica números racionales 1.1.Representación, orden, densidad y
1.2.Compara y ordena números racionales operaciones con números racionales.
1.3.Realiza y verifica operaciones utilizando la 1.2.Operaciones de adición, sustracción,
calculadora, para reflexionar sobre conceptos multiplicación y división en Q
y para descubrir propiedades 1.3.Potenciación con exponentes enteros
1.4.Reduce expresiones algebraicas utilizando la 1.4.Expresión decimal de un numero
teoría de exponentes racional
1.5.Aplica productos y cocientes notables 1.5.Generatriz de una expresión decimal
1.6.Discrimina una función de una relación periódica
1.7.Determina el dominio y rango de una función 1.6.Radicación exacta
1.8.Define magnitudes proporcionales
1.9.Establece relaciones entre la 2. ALGEBRA
proporcionalidad directa y la función lineal 2.1.Variable y simbolización de enunciados
1.10.Formula modelos de fenómenos del mundo verbales mediante el lenguaje
real con funciones lineales algebraico
2.2.Teoría básica de exponentes
2. COMUNICACIÓN MATEMATICA
2.3.Reducción de términos semejantes
2.1.Interpreta el significado de números 2.4.Operación de adición, multiplicación y
naturales, enteros y racionales en diversas división de polinomios
situaciones y contextos. 2.5.Productos y cocientes notables
2.2.Representa mediante lenguaje algebraico 2.6.Factorizacion de expresiones
enunciados verbales de diversos contextos algebraicas por el factor común
2.3.Representa de diversas formas la
dependencia funcional entre variables: 3. FUNCIONES
verbal, tablas y gráficos, etc. 3.1.Función Lineal.
2.4.Representa relaciones y funciones a partir de 3.2.Función lineal afín.
tablas, gráficos y expresiones simbólicas. 3.3.Dominio y rango de una función lineal
2.5. Representa cuadros y esquemas lógicos a 3.4.Modelos lineales
partir de enunciados y proposiciones. 3.5.Representación Verbal, tabular y grafica
de funciones lineales.
3. RESOLUCION DE PROBLEMAS 3.6.Proporcionalidad directa e inversa.

3.1.Resuelve problemas que involucra cálculos 4. RELACIONES LOGICAS Y

de potenciación y radicación en expresiones CONJUNTOS
con números 4.1.Enunciados y Proposición
3.2.Resuelve problemas del contexto real y 4.2.Conectivos lógicos
matemático que implican la organización de 4.3.Cuadros y esquemas de organización
datos a partir de inferencias deductivas de relaciones lógicas
3.3.Resuelve problemas que involucran números
naturales, enteros, racionales y sus
operaciones básicas
3.4.Calcula la adición, multiplicación y división
de polinomios
3.5.Reduce expresiones algebraicas por el
método de factor común
3.6. Resuelve problemas relacionados a
magnitudes proporcionales.

ACTITUDES
1. Muestra seguridad y perseverancia al resolver problemas y comunicar resultados matemáticos
2. Muestra rigurosidad para representar relaciones, plantear argumentos y comunicar resultados
3. Cumple responsablemente con sus tareas y obligaciones
4. Toma la iniciativa para formular preguntas, buscar conjeturas y plantear problemas
5. Llega puntualmente a la hora de clase
6. Actúa con honestidad en la evaluación de sus aprendizajes y en el uso de datos estadísticos
7. Valora aprendizajes desarrollados en el área como parte de su proceso formativo

GEOMETRIA Y MEDICION

CAPACIDADES CONOCIMIENTOS

1. RAZONAMIENTO Y DEMOSTRACION GEOMETRIA PLANA

1.1.Establece relaciones de paralelismo y perpendicularidad 1.1.Rectas paralelas y perpendiculares

entre rectas y segmentos en el plano de su localidad. 1.2.Ángulos formados por una recta
1.2. Calcula perímetros de figuras geométricas planas de secante a dos paralelas
objetos y plano de su comunidad
1.3. Define polígonos regulares e irregulares
1.3.Los Triangulos
1.4. Interpreta formulas para calcular área y perímetros. 1.4.Suma de los ángulos interiores y
1.5. Deduce la suma de ángulos interiores y exteriores de un exteriores de un triangulo
triangulo. 1.5.Perímetros y áreas de figuras
1.6. Establece la relación de medidas de ángulos opuestos
por el vértice y adyacentes.
geométricas planas
1.6.Longitud de la circunferencia y área del
1.7.Deduce la ecuación de la circunferencia y el círculo. circulo
1.8. Utiliza la ecuación de la circunferencia y el circulo para
resolver incógnitas que se presentan en objetos de su 1.7.Líneas notables de un círculo.
entorno
1.9. Reconoce en su entorno cuerpos geométricos con forma
de pirámides y conos
MEDIDA
1.10.Define puntos rectas y planos en el espacio
1.11.Identifica elementos de la pirámide y el cono 2.1. Ángulos opuestos por el vértice y
1.12.Discrimina pirámides de conos en construcciones ángulos adyacentes.
preparadas por ellos mismos
1.13.Reconoce una traslación, rotación y reflexión en figuras
2.2. Conversión de unidades cúbicas en el
geométricas planas y en construcciones geométricas de sistema métrico decimal
su entorno 2.3. medida de ángulos entre dos rectas en
1.14.Aplica traslaciones a figuras geométricas planas el espacio y medida de ángulos diedros
1.15.Aplica rotaciones a figuras geométricas planas
1.16.Aplica reflexiones a figuras geométricas planas
1.17.Aplica composiciones de transformaciones a figuras GEOMETRIA DEL ESPACIO
geométricas planas.
2. COMUNICACIÓN MATEMATICA 3.1. Puntos, rectas y planos en el espacio.
3.2. Pirámide y cono.
2.1. Utiliza regla y compás para graficar circunferencias
y circulo. 3.3. Áreas laterales y total de la pirámide y
2.2. Visualiza ángulos opuestos por el vértice en objetos del cono
que le rodean. 3.4. Polígonos regulares e irregulares.
2.3. Visualiza el trozo de dos rectas paralelas y una Líneas notables.
secante en objetos y planos de su comunidad.
2.4. Ubica triangules en objetos y planos de su
comunidad.
TRANSFORMACIONES
2.5. Ubica figuras geométricas planas en objetos y
planos de su comunidad. 4.1. Sistema rectangular de coordenadas
2.6. Ubica líneas notables en una circunferencia 4.2. Traslación, rotación y reflexión de
2.7. Representa la traslación, rotación y reflexión de figuras geométricas planas respecto a un
figuras geométricas planas respecto a un eje de eje de simetría
simetría en construcciones diversa que elabora con
ayuda de reglas, compás etc Composición de transformaciones.
2.8. Representa la traslación, rotación y reflexión de
figuras geométricas planas respecto a un eje de
simetría.
3. RESOLUCION DE PROBLEMAS

3.1. Resuelve problemas de contexto matemático que

involucra el cálculo de ángulos formados por una recta
secante a dos paralelas.
3.2. Calcula la medida de ángulos formado por una recta
secante y dos paralelas en objetos y planos de su
comunidad.
3.3. Resuelve problemas del contexto matemático que
involucra el cálculo de ángulos formados por una recta
secante y dos paralelas
3.4. Resuelve problemas que implican el calculo sistemático
o con formulas del perímetro o del área de figuras
geométricas planas
3.5. Halla longitudes perimétricas y áreas de figuras
geométricas planas
3.6. Resuelve problemas que involucran suma de ángulos
interiores y exteriores de un triangulo
3.7. Resuelve problemas que involucran el cálculo de la
circunferencia de un círculo.
3.9. Resuelven problemas sobre pirámide y cono teniendo
como referencia ejemplos de construcciones de su entorno.
3.10. Utiliza la ecuación de la circunferencia del área del
círculo para resolver problemas del contexto que le rodea.

ACTITUDES
1. Muestra seguridad y perseverancia al resolver problemas y comunicar resultados matemáticos
2. Muestra rigurosidad para representar relaciones, plantear argumentos y comunicar resultados
3. Asume los errores con naturalidad.
4. Muestra empeño y perseverancia al resolver problemas y comunicar resultados matemáticos y al realizar sus tareas
5. Toma la iniciativa en las actividades.
6. Presenta sus tareas a tiempo.
7. Organiza y lidera el equipo
8. Actúa con honestidad en la evaluación de sus aprendizajes y en el uso de datos estadísticos
9. Valora aprendizajes desarrollados en el área como parte de su proceso formativo

ESTADISTICA Y PROBABILIDADES

CAPACIDADES CONOCIMIENTOS
1. RAZONAMIENTO Y
DEMOSTRACION Estadística
1.1 Establece relaciones entre la media 1.1 Tablas de frecuencias absolutas, relativas
mediana y moda Media, del rendimiento en y acumuladas con datos numéricos no
el área de matematica en el 1º, 2º ,3º agrupados y agrupados.
Bimestre 1.2 Polígonos de frecuencias.
1.2 Identifica un experimento determinísticos 1.3 Recorrido, amplitud e intervalos de datos
y aleatorios en situaciones de su contexto agrupados.
local
1.3 Identifica situaciones que involucran
1.4 Diagramas circulares y diagramas lineales.
1.5 Media, mediana y moda.
permutaciones, variaciones y combinaciones
.
Azar
2. COMUNICACIÓN MATEMATICA 2.1 Experimento determinísticos y
2.1 Elabora tabla de frecuencia absolutas, experimento aleatorio.
relativas y acumuladas con datos no
agrupados y agrupados en estadistica de
2.2 Probabilidad de sucesos equiprobables.
rendimiento academico del aula por area 2.3 Regla de Laplace.
2.2 Organiza información mediante graficas
de polígonos de frecuencias de cuadro de Combinatoria
merito del aula 3.1 Combinatoria elemental: permutaciones,
2.3 Grafica e interpreta diagrama variaciones y combinaciones.
circulares y diagramas lineales de recortes 3.2 Composición de principios de conteo.
periodísticos de actualidad
2.4 Elabora Diagramas curriculares y
diagramas lineales de datos estadisticos
porcentuales de cantidad de kilos de papel
recicladopor grados en la institución
educativa
2.5 Elabora tablas de frecuencias absolutas,
relativas y acumuladas con datos numéricos
no agrupados y agrupados.
Interpreta datos de tablas de frecuencias
2.6 Organiza información mediante gráficas
de polígonos de frecuencias.
2.7 Grafica e interpreta diagramas circulares
y diagramas lineales
2.8 Formula ejemplos de experimento
determinísticos y experimento aleatorio de
acuerdo a temas de su contexto
2.9 Formula ejemplos sobre permutaciones,
variaciones y combinaciones de acuerdo a
temas de su contexto

3. RESOLUCION DE PROBLEMAS

3.1 Resuelve problemas que implican el

cálculo de recorrido, amplitud e intervalos en
datos agrupados. en ejercicios de aplicación
de la realidad
3.2 Resuelve problemas que requieran del
calculo de la probabilidad de sucesos
equiprobables mediante la regla de Laplace.
de juegos de la comunidad escolar
3.3 Resuelve problemas que involucran
permutaciones, variaciones y combinaciones
de acuerdo a temas de su contexto
3.4 Resuelve problemas que involucran la
composición de principios de conteo de
acuerdo a temas de su contexto

ACTITUDES
 1. Muestra seguridad y perseverancia al resolver problemas y comunicar resultados matemáticos
2. Muestra rigurosidad para representar relaciones, plantear argumentos y comunicar resultados
3. Asume los errores con naturalidad.
4. Muestra empeño y perseverancia al resolver problemas y comunicar resultados matemáticos y al realizar
sus tareas
5. Toma la iniciativa en las actividades.
6. Presenta sus tareas a tiempo.
7. Organiza y lidera el equipo
8. Actúa con honestidad en la evaluación de sus aprendizajes y en el uso de datos estadísticos
9. Valora aprendizajes desarrollados en el área como parte de su proceso formativo

PROGRAMACION ANUAL

I. DATOS GENERALES

GRADO: SEGUNDO GRADO

DOCENTE:…………………

II. PRESENTACION

III. COMPETENCIAS DE CICLO

NUMEROS, RELACIONES Y
FUNCIONES
GEOMETIA Y MEDICION
ESTADISTICA Y PROBABILIDAD
CICLO VI
Resuelve problemas con números reales y polinomios; argumenta y
comunica los procesos de solución y resultados utilizando lenguaje
matemático
Resuelve problemas que relacionan figuras planas y sólidos
geométricos; argumenta y comunica los procesos de solución y
resultados utilizando lenguaje
Matemático.
Resuelve problemas que requieren de las conexiones de datos
estadísticos y probabilísticas; argumenta y comunica los procesos de
solución y resultados
utilizando lenguaje matemático

IV. VALORES Y ACTITUDES

3.1. Respeto
3.2. Responsabilidad
3.3. Emprendimiento

V. TEMAS TRANSVERSALES

4.1. Educación para la convivencia, la paz y la ciudadanía.

4.3. Educación para la gestión de riesgos y la conciencia ambiental.

VI. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDACTICAS

PERIO TITULO DE LA UNIDAD TIPO DE CON CAP CALENDARI ARTICULACI TIEMP

DO UNIDAD O ON CON O
COMUNAL OTRAS
AREAS
 1.1, 1.1 SEMANA
CONVIVAMOS EN ARMONIA UA 1.2 1.2 SANTA 35 h
I 1.3, 1.3
1.4 1.4

2.1,2
.2,2.
3,2.4
DIA DE LA
APRENDIENDO A UA MADRE 30 h
COMUNICARNOS

FISTAS
CONSTRUYENDO MI FUTURO PA PATRIAS 30 h
II
ANIVERSARI
RECICLANDO PROTEGEMOS EL PA O I.E Y 30 h
AMBIENTE ANIVERSARI
O DEL
DISTRITO
PRIMAVERA Y
VIVIENDO CON CALIDAD PA JUVENTUD 35 h
III
NAVIDAD
HAGAMOS EMPRESA PA 30 h

VII. ESTRATEGIAS GENERALES DEL AREA

VIII. CRITERIOS DE EVALUACION

 Razonamiento y demostración
 Comunicación Matemática
 Resolución de Problemas
 Actitudes
 UNIDAD DIDACTICA 01

CONVIVAMOS EN ARMONIA

1. JUSTIFICACION: ¿Qué se va a realizar? Porque o para que se va a realizar Cómo se va a realizar

2. TEMA TRANSVERSAL: EDUCACION PARA LA PAZ LA CONVIVENCIA Y LA CIUDADANIA
3. VALORES: Respeto, Responsabilidad y Emprendimiento
4. ORGANIZACIÓN DE LAS CAPACIDADES PREVISTAS

CAPACIDADES/ APRENDIZAJES CONOCIMIENTOS ACTIVIDADES/ ESTRATEGIAS TIEMP

ESPERADOS O
SISTEMAS NUMERICOS Conversación sobre el conjunto de 1h
RAZONAMIENTO Y  Representación, números enteros y sobre el porqué de
DEMOSTRACION orden, densidad y estos conjuntos numéricos.
 Identifica números racionales operaciones con
 Compara y ordena números números racionales. Organización en equipos de trabajo 2h
para compartir materiales como envases,
racionales  Operaciones de
de productos comestibles diversos y
 Realiza y verifica operaciones adición, sustracción,
análisis de los mismos. 2h
utilizando la calculadora, para multiplicación y
reflexionar sobre conceptos y división en Q Procesamiento de información sobre el
para descubrir propiedades  Potenciación con conjunto Q.
 Reduce expresiones exponentes enteros Practica dirigida sobre operaciones en 3h
algebraicas utilizando la teoría  Expresión decimal de Q
de exponentes un numero racional Resolución de problemas en Q con
 Generatriz de una 5h
participación y comunicación de
COMUNICACIÓN MATEMATICA expresión decimal resultados por parte de los estudiantes.
 Interpreta el significado de periódica
números naturales, enteros y  Radicación exacta
racionales en diversas ALGEBRA
Se comparte material sobre la historia 5h
situaciones y contextos. del algebra, y los estudiantes comparten
 Variable y
ideas. 2h
 Representa mediante simbolización de
lenguaje algebraico enunciados verbales
Trabajan una ficha donde se observa 3h
enunciados verbales de mediante el lenguaje
diversos contextos algebraico los enunciados verbales y algebraicos
3h
 Teoría básica de 2h
RESOLUCION DE PROBLEMAS exponentes Se realiza la exposición sobre la Teoría
 Reducción de de exponentes y los estudiantes analizan 3h
 Resuelve problemas que términos semejantes propiedades y resuelven una práctica 2h
involucra cálculos de  Operación de dirigida.
potenciación y radicación en
 expresiones con números adición,
 Resuelve problemas del multiplicación y Con ayuda del profesor los estudiantes
contexto real y matemático división de en pares resuelven operaciones con
que implican la organización polinomios expresiones algebraicas.
de datos a partir de
inferencias deductivas
 Resuelve problemas que
Reflexión sobre los aprendizajes
obtenidos.
involucran números naturales,
enteros, racionales y sus Evaluación de la unidad.
operaciones básicas Reforzamiento.
 Calcula la adición,
multiplicación y división de En esta unidad se trabajara una ficha
polinomios relacionada al tema transversal
( Ver Ficha)

ACTITUDES
 Muestra seguridad y perseverancia al resolver problemas y comunicar resultados matemáticos
 Muestra rigurosidad para representar relaciones, plantear argumentos y comunicar resultados
 Cumple responsablemente con sus tareas y obligaciones
 Toma la iniciativa para formular preguntas, buscar conjeturas y plantear problemas