Redaccin Redaccin es la composicin de textos escritos.

Redactor es quien desarrolla un contenido escrito producto de un raciocinio, un escritor, un profesional de la escritura, que toma en cuenta todos los requisitos de la escritura y de la composicin correcta. En contextos periodsticos es una categora profesional dentro de los medios de comunicacin y de difusin. La palabra redaccin proviene del latn redactio' ORTOGRAFA significa la forma de escribir correctamente las letras y signos de una lengua. Es la estructura fundamental para que una sociedad se comunique de manera audiovisual, de acuerdo a un conjunto normativo de smbolos escritos que le permiten identidad y perdurabilidad. REDACCIN es el acto humano de escribir ideas, sucesos, descubrimientos y sentimientos, que otorga la oportunidad de inmortalizar los pensamientos literarios, histricos, cientficos y cotidianos que ocurren en el mundo. La ortografa es un medio para dominar el lenguaje y por tanto una herramienta que se necesita emplear todos y cada uno de los das, a fin de plasmar correctamente la cultura aprendida. sta no tiene nada ms que ver con el estatus socioeconmico de las personas, para demostrar conocimientos especializados, sino con la va exacta para ponernos en comn con los dems. Quien escribe bien, de acuerdo a la normatividad ortogrfica, tiene la capacidad de comunicarse con sus seres queridos, amigos, compaeros de escuela y de trabajo, es decir, con el mundo entero. Este texto ha sido diseado para que sea utilizada por jvenes y adultos que se encuentren en cualquier nivel escolarizado o de manera autodidacta, con el propsito de que obtengan las reglas ortogrficas para desarrollar una escritura funcional y significativa en su vida social y profesional. La intencin del presente texto es acercar a las personas al lenguaje espaol, hacer que jvenes y adultos de todas las edades tengan un contacto directo con las reglas ortogrficas, que permitan primeramente conceptualizar el mundo de las palabras y despus exteriorizarlas con precisin. En pleno siglo XXI parece ser que la ortografa no tiene importancia, debido a las mltiples contracciones y usos de los signos lingsticos en los medios masivos de comunicacin; sin embargo, es imprescindible que la escritura mantenga su estructura, a fin de mantener su sustentabilidad a travs del tiempo. No hay que olvidar que el lenguaje como toda actividad social no es ttem inamovible, sino por el contrario flexible y cambiante, conforme a las circunstancias histricas que se viven. Los tiempos cambiannosotros cambiamos con ellos. Lo que ayer era una constante, hoy no puede permanecer inalterable, pero la ortografa es la gua que nos permite tener un sentido de pertenencia, la inmortalidad para perpetuar la cultura local y al mismo tiempo la universalidad del gnero humano. Etapas de la redaccin de texto Mucha gente preferira realizar cualquier otra actividad antes que sentarse a escribir. Para la mayora, la redaccin es una labor muy difcil pesada. Esto es comprensible si se observa que la mayora realiza simultneamente las tres etapas del proceso de redaccin: planifican, redactan y corrigen la vez. Esto es demasiado esfuerzo para el organismo humano. Es muy frecuente ver a personas sentadas frente al computador o ante las cuartillas en blanco sin tener todava una idea clara de lo que se va a escribir. Pasa los tres minutos mirando el cielo raso, con la mente en blanco, tratando de imaginar como empezar. Al fin se decide y escribe unas cuantas lneas; luego las lee una y otra vez; borra y cambia alguna palabra y, otra vez, se pone a pensar que sigue. Otra laguna mental y al fin encuentra como continuar; lee todo lo que ha escrito, y as, sucesivamente. Esto es un derroche de tiempo y energa. Esta forma de redactar es lgicamente muy difcil y pesada. Es un esfuerzo demasiado grande para el organismo y este se protege rechazando el trabajo de redaccin y se desquita con un dolor de cabeza. Es su manera de protegerse, de expresarse. Pero la redaccin no tiene por que ser una actividad onerosa para el organismo. Las tres etapas de la redaccin deben de realizarse por separado; as, dividiendo el trabajo en tres actividades diferentes ninguna de ellas es tan pesada para causar un dolor de cabeza ni esta mas all de la capacidad de una persona medianamente culta.

Las tres etapas lgicas del proceso de redaccin son: planificacin, redaccin y revisin. Deben realizarse en ese orden: PLANIFICACION: Esta primera etapa consiste en analizar cuidadosamente el tema y en aclarar las ideas que se desea comunicar. Solo se puede escribir acerca de lo que se sabe, pero hay que tener muy claro el contenido del mensaje que se piensa transmitir. No vasta tener una idea vaga de lo que se quiere decir; se debe aclarar al detalle el contenido de lo que pensamos escribir. Es necesario contar con suficiente informacin; tener a la mano cifras, datos, fechas, citas y poner en claro mediante una gua o un esquema el orden en que debern aparecer en el escrito. Igualmente nadie podra redactar un texto serio sin haber planificado su contenido y haber preparado una gua o esquema, es decir una lista ordenada de los puntos que debe tratar. REDACCION: La segunda etapa consiste en expresar por escrito las ideas o conceptos bosquejados en la gua ya preparada. La redaccin es la codificacin de las ideas: el ponerlas en el cdigo idioma escrito. En esta etapa no debe ser necesario pensar en que decir sino en como decirlo. Si ya hemos bosquejado los temas o conceptos en e orden mas convenientes, la etapa de redaccin consiste solamente en ampliar estas ideas y exponerlas en oraciones completas. Durante la etapa de redaccin se debera escribir lo ms rpidamente posible, sin preocuparse de la correccin ni del estilo. Lo que se esta escribiendo es simplemente un borrador. Mientras ms rpido escriba mas natural y espontneo resultara el escrito; ser ms agradable y fresco. No debe preocuparse por la palabra exacta; si duda de la conveniencia de algn termino y preferira encontrar un sinnimo subraye la palabra sospechosa y continu escribiendo. En la etapa de la revisin se ocupara de buscar un sinnimo de la palabra marcada. El tiempo dedicado a la etapa de la redaccin es muy valioso; uno suele entrar en un trance y se alcanza un ritmo que no hay que interrumpir para buscar un sinnimo. REVISION: Si hemos preparado un buen esquema basado en el anlisis y contbamos con suficiente informacin sobre el tema, y si hemos redactado muy rpidamente siguiendo el esquema, lo que tendremos ahora ser un borrador que hay que revisar y corregir. En caso de que dispongamos de tiempo, debemos esperar que transcurran varias horas o das antes de emprender la revisin del escrito. Si se trata de una carta o de un memorando breve, esto seguramente no ser posible, pero en el caso de un informe, de una monografa o de un artculo para una revista, es conveniente dejar dormir el borrador para olvidarnos de lo que hemos escrito. Luego lo revisaremos y criticaremos como si se tratara de obra ajena. El acabado de una obra es tan importante como su planificacin y construccin.

Aspectos para la adecuacin de la redaccin de un texto 1. 2. 3. 4. 5. 6. SER COMPLETA: Debe darse la informacin necesaria que resume el ttulo y que es necesaria para cumplir el propsito. SER CONCISA: Usar el menor nmero pero completo de palabras redactadas dentro de una simplicidad y cortesa. CLARIDAD: Una comunicacin escrita debe hacerse de modo que se pueda interpretar y adems que no de espacio para malinterpretaciones. SER CORRECTA: La redaccin no debe llevar ninguna deformacin de los hechos a causa del uso inadecuado del lenguaje. NORMAS TCNICAS: Se debe ser bastante preciso en el uso de las normas de ortografa y manejar una correcta tipografa o caligrafa. CORTESIA: Debe usarse un adecuado tono teniendo en cuenta la sensibilidad a la hora de decir las cosas.

7.

SER LIMPIA: Las comunicaciones deben redactarse de manera que sean agradables de leer. Un texto bien distribuido, sin tachaduras, puntuacin defectuosa o mal usada ni raspaduras. 8. SER COMPRENSIBLE: Palabras breves, frases cortas y un inters humano ayudan a la comprensin del texto. 9. MANEJAR LA TEMPERATURA: Una narracin comienza en el punto mximo de inters de la informacin. El lema de entrada debe tratarse de la idea principal, moderando el inters que el lector pueda adquirir a lo largo de la publicacin. 10. REVISIN: Debe revisarse antes de publicar, el ritmo, el tema, el estilo y las normas tcnicas.

Tcnicas para buscar informacin Es una tcnica que consiste en observar atentamente el fenmeno, hecho o caso, tomar informacin y registrarla para su posterior anlisis. La observacin es un elemento fundamental de todo proceso investigativo; en ella se apoya el investigador para obtener el mayor nmero de datos. Gran parte del acervo de conocimientos que constituye la ciencia a sido lograda mediante la observacin. Existen dos clases de observacin: la Observacin no cientfica y la observacin cientfica. La diferencia bsica entre una y otra est en la intencionalidad: observar cientficamente significa observar con un objetivo claro, definido y preciso: el investigador sabe qu es lo que desea observar y para qu quiere hacerlo, lo cual implica que debe preparar cuidadosamente la observacin. Textos informativos Textos que tienen la finalidad de informar al lector sobre algn tema de inters o especfico. Textos cientficos Son los que se producen en el contexto de la comunidad cientfica, con la intencin de presentar o demostrar los avances producidos por la investigacin, Tambin son textos cientficos, aunque de transmisin oral, la Conferencia, la Ponencia o la Comunicacin (tipo de texto). Gneros tpicos de este tipo son la Tesis doctoral, la Memoria de Licenciatura, el Artculo cientfico o la geografa cientfica. Textos administrativos Son aquellos que se producen como medio de comunicacin entre el individuo y determinada institucin, o entre instituciones,y los individuos. Gneros administrativos tpicos son el Certificado, el saludo, la Instancia o el Boletn Oficial. Se trata de textos altamente formalizados, con estructuras rgidas y que frecuentemente tienen una funcin informativa. Textos jurdicos Ejemplos de textos jurdicos son la sentencia, el recurso o la ley. Son los textos producidos en el proceso de administracin de justicia, Aunque son un subtipo de los textos administrativos por su importancia y sus peculiaridades los textos jurdicos suelen considerarse y estudiarse como un grupo independiente. Textos periodsticos

Son aquellos cuya finalidad es informar sobre hecho de inters general. Ejemplo: revistas, gasetas, peridicos etc. Textos humansticos Aunque se trata de un tipo de texto difcilmente definible, se clasifica como "textos humansticos" a aquellos que tratan algn aspecto de las ciencias humanas Psicologa, Sociologa, Antropologa, etc. Desde el punto de vista propio del autor, sin el nivel de formalizacin de los textos cientfica. Textos literarios Son todos aquellos en los que se manifiesta la funcin potica, ya sea como elemento fundamental (como en la poesa) o secundario (como en determinados textos histricos o didcticos). Son gneros literarios la poesa, la novela, el cuento o relato, el teatro y el ensayo literario (incluidos los mitos).Se clasifican en: narrativo, lricos, y dramticos. Textos publicitarios Es un tipo de texto especial, cuya funcin es convencer al lector acerca de las cualidades de un artculo de consumo, e incitarlo al consumo de dicho artculo. El gnero publicitario fundamental es el anuncio. Esta necesidad de atraer la atencin del lector hace que el texto publicitario emplee generalmente recursos como la combinacin de palabra e imagen, los juegos de palabras, los eslganes o las tipografa llamativas. Textos digitales Algunos ejemplos de estos tipos de textos son los blog, los SMS, los chat, o las pginas web, Cuya aparicin ha sido provocada por las nuevas tecnologas, dando lugar a textos inexistentes en el mundo analgico y que presentan sus propias caractersticas. Texto histrico Es un documento escrito que permite obtener un conocimiento mas completo diversificado y significativo de la historia. [Texto narrativo . El texto narrativo es el relato de acontecimientos desarrollados en un tiempo o lugar determinado y llevados a cabo por personajes reales o imaginarios, siguiendo un orden temporal o causal,este se puede escribir en prosa o en verso Texto descriptivo Si la narracin es una modalidad textual que presenta hechos sucesivamente en el tiempo, la descripcin, por el contrario, consta las caractersticas de un objeto de forma esttica, sin transcurso de tiempo. El trmino "objeto" debe entenderse en este caso en su sentido ms amplio, es decir, abarca a cualquier realidad, sea esta humana o no, concreta o abstracta, real o ficticia. Todo lo imaginable es descriptible. Los tipos de texto descriptivos son: TOPOGRAFA La topografa (de topos, "lugar", y grafos, "descripcin") es la ciencia que estudia el conjunto de principios y procedimientos que tienen por objeto la representacin grfica de la superficie de la Tierra, con sus formas y detalles, tanto naturales como artificiales (ver planimetra y altimetra). Esta representacin tiene lugar sobre superficies planas, limitndose a pequeas extensiones de terreno, utilizando la denominacin de geodesia para reas mayores. De manera

muy simple, puede decirse que para un topgrafo la Tierra es plana (geomtricamente), mientras que para un geodesta no lo es. Para eso se utiliza un sistema de coordenadas tridimensional, siendo la X y la Y competencia de la planimetra, y la Z de la altimetra. Los mapas topogrficos utilizan el sistema de representacin de planos acotados, mostrando la elevacin del terreno utilizando lneas que conectan los puntos con la misma cota respecto de un plano de referencia, denominadas curvas de nivel, en cuyo caso se dice que el mapa es hipsogrfico. Dicho plano de referencia puede ser o no el nivel del mar, pero en caso de serlo se hablar de altitudes en lugar de cotas. CRONOGRAFA Cronologa, ciencia que trata de la divisin del tiempo en periodos regulares, la clasificacin de los acontecimientos por el orden en que ocurrieron, la asignacin de fechas correctas a sucesos conocidos y la eliminacin de discrepancias en las fechas debidas a los distintos sistemas empleados en los tiempos antiguos y modernos. En retrica, la cronografa (del griego 'cronos', "tiempo", y grafa, "describir"), dentro de las figuras literarias, es una de las figuras de definicin; consiste en una descripcin de tiempos, entendidos estos por momentos temporales determinados. PROSOPOGRAFA Prosopografa etimolgicamente significa (prsopon en griego) descripcin de un personaje. Se entienden cosas diferentes segn se emplee este trmino en preceptiva literaria o en historia. Para la preceptiva literaria indica la descripcin fsica de una sola persona: rasgos fsicos, estatura, corpulencias, facciones, etctera; como tal se opone a la etopeya o descripcin psicolgica, moral y de las costumbres de una persona. Ambas en conjunto constituyen el retrato o semblanza. Para la historia, la prosopografa fue desde la antigedad una disciplina auxiliar cuyo objetivo era estudiar las biografas de una persona en tanto que miembro de un colectivo social, esto es, la vida pblica de una persona. Se trata as de ver una categora especfica de la sociedad, estamento, oficio o rango social, por lo general las lites sociales o polticas. El trmino prosopografa se emplea actualmente en todas las divisiones cronolgicas de la historia, y designa al estudio masivo de biografas. Consta de varias etapas: 1. Determinar el grupo social que ser objeto de estudio (por ejemplo una profesin, los miembros de un movimiento u organizacin, los ocupantes de un determinado cargo poltico o judicial, etc.). 2. Compilacin de las biografas del conjunto de personas pertenecientes a ese grupo listando el mayor nmero de datos y caractersticas pertinentes. 3. Anlisis cuantitativo de esas biografas, que permite detectar rupturas o continuidades de los modos de vida, de reclutamiento, de reproduccin del grupo social considerado.

Ms que una ciencia auxiliar se ha convertido en un mtodo histrico, en la medida en que la prosopografa suscita problemticas histricas especficas. El uso de la informtica, especialmente de las bases de datos, ha permitido un desarrollo importante de este mtodo histrico. Entre otros, puede citarse para la historiografa francesa el trabajo de Christophe Charle sobre los universitarios franceses de 1870 a 1940 o, en un estilo muy diferente, la obra de Herbert Lthy sobre los banqueros protestantes, de la revocacin del Edicto de Nantes a la Revolucin francesa. El Diccionario biogrfico del movimiento obrero francs, iniciado por Jean Maitron, es un excelente ejemplo de prosopografa para el periodo contemporneo. Puede citarse igualmente a Christian Topalov (socilogo) y sus investigaciones sobre la nebulosa reformista de los aos 1880-1914 (hiptesis de la existencia de un campo de la reforma). La prosopografa es una de las especialidades del laboratorio de medievalstica occidental de Pars (LAMOP), dirigido por el profesor Jean Philippe Gener. En Espaa se han realizado varios[cita requerida] estudios prosopogrficos de lites burocrticas y en particular de los diputados en las diferentes Cortes, desde las del Antiguo Rgimen a las actuales, detectando la repeticin sistemtica de las mismas familias[cita requerida] (en el periodo histrico contemporneo y representando a partidos distintos), adems de otros rasgos profesionales y formativos. ]ETOPEYA La etopeya es una figura literaria que consiste en la descripcin de rasgos psicolgicos o morales de una persona, como son el carcter, cualidades, virtudes o costumbres de uno o varios personajes comunes o clebres. ]Ejemplo: Su vivir se asemeja, en el andar sin descanso, a un evangelista del civismo, cuya inmensa cada de proslitos l viera por seis lustros alimentando muchedumbres, libertando galeotes, avizorando lejanas, fascinando mieses de pasin, aromando la extraa como propia tienda con el precioso sndalo de la bondad y del ingenio. Hay tantas maneras de describir a una persona, como puntos de vista e intenciones. Se puede describir a alguien desde el exterior como del interior; es decir, hablar de su fsico o de su personalidad, es ms nos atrevemos a describirlo desde el punto de vista psicolgico, destacando sus virtudes o poner en nfasis sus defectos y tal vez sus vicios, cundo el nfasis de una descripcin est puesto en los rasgos, tales como los sentimientos, las creencias, las virtudes o los defectos y en fin todo aquello que conforma la personalidad de un individuo. La palabra etopeya, viene de las races griegas Ethos que significa costumbre y que ha venido a ser la base de la palabra tica y Porco que significa describir, por lo tanto, en retrica antigua la finalidad de la etopeya era la descripcin de los rasgos ticos y morales de una persona; actualmente, la etopeya puede estar compuesta por otros rasgos de la personalidad, tales como la manera de ser, la manera de ver la vida, las costumbres, las diferentes actividades, la actitudes, los sentimientos, y en fin todo lo que nos parezca o llame la atencin de las personas.

]RETRATO Un retrato (del latn retractus) es una pintura o efigie principalmente de una persona. Tambin se entiende por retrato la descripcin de la figura o carcter, o sea, de las cualidades fsicas o morales de una persona. Por lo tanto, la primera definicin de retrato es aquella que se refiere a la expresin plstica de una persona a imitacin de la misma, lo que ocurre en la pintura, la escultura y la fotografa. En un retrato predomina la cara y su expresin. Se pretende mostrar la semejanza, personalidad e incluso el estado de nimo de la persona. Por esta razn, en fotografa un retrato no es generalmente una simple foto, sino una imagen compuesta de la persona en una posicin quieta.

Textos cientficos: su finalidad es mostrar el procedimiento para realizar una investigacin o una experimentacin. Textos tcnicos: muestran los componentes, la forma y el funcionamiento de cualquier tipo de objeto, creacin artstica o instrumental: pintura, escultura, mecnica, deportes, medicina, etc. Entre ellos se incluyen los manuales de instrucciones de uso y montaje de aparatos; las recetas de cocina y los prospectos de medicamentos.

Textos sociales: ofrecen datos sobre el comportamiento de las personas e instituciones. Los textos descriptivos nos cuentan cmo son los objetos, las personas, los espacios, las situaciones, los animales, las emociones y los sentimientos. ]Texto argumentativo Artculo principal: Se trata del tipo de textos en los que se presentan las razones a favor o en contra de determinada "posicin" o "tesis", con el fin de convencer al interlocutor a travs de diferentes argumentos tomando una postura a favor o en contra . Se trata de manera fundamental, aunque no exclusivamente, de juicios de valor, apreciaciones positivas o negativas acerca de lo expuesto (Bueno, malo, feo, bello; vlido/ no vlido, adecuado/no adecuado). El discurso argumentativo es propio del ensayo y de la crtica en general. Ejemplos tpicos son el discurso poltico o el Artculo de opinin. Con los textos argumentativos se puede dar un punto de vista frente a un tema cualquiera, ya sea una posicin positiva o en contra.

Elementos Los textos argumentativos pueden presentar, entre otros, dos tipos de estructura: la estructura de causa consecuencia y la estructura de problema solucin. La estructura de causa consecuencia es propia de los textos cuya finalidad es analizar las causas de un hecho determinado o bien las consecuencias que se derivan de ese hecho. La estructura de problema solucin es caracterstica de los textos en los que se aportan soluciones a hechos o situaciones adversos. A esta clase de texto pertenecen generalmente Ensayos, artculos de opinin etc...

Texto expositivo . Exposicion de trabajos: artes, trabajos grupales, afiches, etc. Un texto expositivo es aquel en el cual se presentan, de forma neutral y objetiva, determinados hechos o realidades. A diferencia de la argumentacin, mediante el texto expositivo no se intenta convencer, sino mostrar. Ahora bien, esta diferencia abstracta no siempre es tan evidente en los textos concretos, por lo que muchas veces se habla de textos "expositivo-argumentativos". Ejemplos: tpicos de texto expositivo son los textos cientficos. La finalidad de estos textos es informar.

La finalidad del texto narrativo consiste en contar hechos, reales o ficticios, que suceden a unos personajes en un espacio y en un tiempo determinado. Generalmente los hechos narrados se estructuran en tres partes (planteamiento, nudo y desenlace) y normalmente siguen un orden cronolgico lineal; es decir, se presentan los hechos a medida que van sucediendo en el tiempo.

La estructura del texto narrativo est compuesta de estas tres partes: 1. 1. Introduccin o planteamiento. Sirve para introducir los personajes. Nos presenta una situacin inicial, un conflicto que les sucede a unos personajes en un tiempo y en un lugar determinado. A medianoche (tiempo) una multitud de personas (personajes) invaden las calles de San Bernardino (lugar) dando gritos de protesta. 1. 2. Nudo o conflicto. Se desarrollan los acontecimientos planteados en la introduccin. Los personajes se ven envueltos en el conflicto y actan en funcin del objetivo que persiguen. Al llegar al patio (lugar) unos soldados (personajes) apuntaban a la multitud. Son un disparo y cay un soldado. Aquellos dispararon contra la multitud. 1. 3. Desenlace o solucin de la situacin planteada. En esta parte del relato se resuelve el conflicto de la fase inicial. Puede tener un final feliz o trgico; positivo o negativo. Los soldados siguieron avanzando y la multitud retrocedi.

Elementos que forman parte del texto narrativo: A. El narrador. Es quien cuenta los hechos o la historia. Puede ser: Un narrador omnisciente: visin total del relato, ajeno a los hechos. El narrador omnisciente conoce a la perfeccin lo que hacen, piensan y sienten todos los personajes (incluso en ocasiones interviene para opinar sobre los hechos ocurridos o sobre el modo de ser de los personajes).

Un narrador observador externo: relata los hechos desde fuera, sin participar en la historia, es el narrador testigo o observador que se limita a recoger en la narracin los hechos tal como suceden sin aadir ni quitar nada, como si fuera una cmara de vdeo, y lo mismo acta con los personajes, que slo son conocidos en el relato por lo que ellos hacen y dicen o por lo que otros personajes nos cuentan de ellos

Un narrador que cuenta su historia. En este caso el narrador es un personaje ms, es el personaje principal, ya que es el protagonista.

Textos expositivos Se pueden distinguir dos tipos de textos expositivos: Por un lado, los divulgativos que informan de temas de inters general para un pblico no especializado, sin conocimientos previos. Pertenecen a este tipo de textos: las conferencias, los libros de textos, los artculos periodsticos, exmenes, reseas, etc. Por otro lado, los especializados que no solo informan sino que pretenden hacer comprender aspectos cientficos, por lo que exigen un receptor ms especializado, con un mayor grado de conocimiento del tema. Presentan, por tanto, una mayor complejidad sintctica y lxica. Pertenecen a este los textos cientficos, jurdicos, humansticos, etc. Caractersticas Algunas caractersticas lingsticas de los textos expositivos son: La objetividad (tendencia del uso de la 3 persona verbal, lxico denotativo). Uso de oraciones impersonales y enunciativas. Claridad, precisin. Uso preferente del presente intemporal y del modo indicativo. Puntualmente, el uso del imperfecto si se trata de la descripcin de procesos. Uso de conectores (ordenadores del discurso, explicativos, ejemplificadores). Empleo de recursos como las comparaciones, definiciones, enumeraciones, ejemplos. Los textos expositivos son conocidos como informativos en el mbito escolar. La funcin primordial es la de transmitir informacin pero no se limita simplemente a proporcionar datos sino que adems agrega explicaciones, describe con ejemplos y analogas. El texto expositivo se aprende mas o menos en 5to grado. Suelen presentar las siguientes partes: Introduccin (Presentacin del tema). Desarrollo (Explicacin y aclaracin del tema tratado).

Conclusin o sntesis. Tipos de estructura

Analizante o deductivo: Se expone al comienzo de las cuestiones generales y se van aadiendo los detalles o datos particulares.

Sintetizante o inductivo: Expone al comienzo los datos o ideas particulares para llegar al final o determinacin del tema fundamental.

Encuadrada: Presenta al principio el tema que se desarrolla a lo largo del texto, y por ltimo una conclusin que refuerza la idea inicial.

Paralela: En los textos con este tipo de estructura las ideas se exponen sin que haya necesidad de coordinarlas entre s; todos tienen el mismo nivel de importancia.

textos persuasivos: tratan de convencer al lector o al que escucha de hacer o comprar algo por medio de un discurso Argumentativo La argumentacin forma parte de las funciones retricas cuyo objetivo principal es presentar una serie de argumentos, es decir, una serie de razonamientos para probar o demostrar una proposicin o bien para convencer a otro de aquello que se afirma o se niega y posteriormente llegar a una conclusin acerca del tema elegido por el autor. Caractersticas -Presentacin: externa: la Esta estructura del externa prototipo de los textual textos y persuasivos del medio se por integra el por se 3 aspectos: transmite.

depende

cual

-Organizacin textual: Alude ala forma en que la informacin se distribuye en el espacio. La organizacin debe ser atractiva, colorida, para lograr interesar al enunciatario, existen 2 formas de organizar: Verbal: Enunciados, frases, prrafos, columnas. Icnica: Imgenes, tablas, graficas. -Elementos paralingsticos: Refiere a los elementos no verbales que apoyan el mensaje, as como a las marcas tipogrficas. Caractersticas internas: Los textos persuasivos comparten caractersticas internas, en algunos tipos de texto estos rasgos se acentan mas que en otros. -Estrategia discursiva de ndole argumentativa: el entramado argumentativo procura persuadir al enunciatario, ya sea de forma racional o de manera emocional. Persuasin racional: es la presentacin de argumentos, es explcita y objetiva, pues se pretende convencer a los renunciatarios con razonamientos e informacin que apoye, confirme y asegure la propuesta o que fundamente la opinin del enunciador. Persuasin emocional: Se presentan resaltados los enunciados y frases, asimismo se exaltan aspectos que impacten las emociones, las aspiraciones, ideologa,valoresydeseos. -Recursos lingsticos y marcas discursivas: El lxico, la sintaxis, el uso de auxiliares y tipografa se emplean en

funcin

del

propsito

comunicativo

El uso de enunciados: Imperativos o exhortativos y Exclamativos. Los imperativos o exhortativos expresan orden o peticin, y los exclamativos manifiestan estados de nimo haciendo nfasis en las emociones o en algunos elementos. Utilizacin de recursos propios de la retrica: En la produccin de textos persuasivos se recurre a procedimientos y tcnicas para hacer que la expresin de conceptos y afectos deleite, persuadan y conmuevan como la metfora, el epteto y la anttesis. -Propiedades textuales: En la elaboracin de textos persuasivos es necesario prestar particular atencin a las 3 propiedades textuales. Adecuacin: La adecuacin es la propiedad textual basada en el cumplimiento de las normas relacionadas con el emisor, receptor, el tema y la situacin, y que afecta a la constitucin de un texto. Se puede decir que respecto a los destinatarios un texto puede ser apropiado o inapropiado, en relacin con el tema, adecuado o inadecuado, y en cuanto a la situacin, oportuno o inoportuno. Cohesin: Estriba en relacionar lgicamente las ideas, en exponerlas de forma ordenada y los elementos gramaticales, el uso de nexos o marcadores textuales y la puntuacin correcta contribuyen ala cohesion textual. Coherencia: La coherencia es decir las cosas de forma que se entienda una propiedad de los textos bien formados que permite concebirlos como entidades unitarias, de manera que las diversas ideas secundarias aportan informacin relevante para llegar a la idea principal, o tema, de forma que el lector pueda encontrar el significado global del texto. As, del mismo modo que los diversos captulos de un libro, que vistos por separado tienen significados unitarios, se relacionan entre s, tambin las diversas secciones o prrafos se interrelacionan para formar captulos, y las oraciones y frases para formar prrafos. Los textos funcionales son textos en donde predomina la funcin apelativa del lenguaje. Es decir, se dirigen a un receptor en forma directa, clara y precisa para indicarle los pasos o acciones a seguir para realizar una o varias acciones. En algunas ocasiones nos indican, adems, los materiales que se requieren para lograr lo que deseamos o necesitamos hacer. Nos podemos dar cuenta entonces, que por textos funcionales podemos entender que por lo general son los instructivos. En general, los instructivos Un ttulo que da a Dependiendo del tamao del presentan: conocer si texto y de

es las

un

simple de

instructivo las

un se

manual. utilizan:

caractersticas

instrucciones

subttulos numeraciones distintos recursos colores

grficos:

cuadros,

vietas, ilustraciones

Predomina la funcin verbal en el lenguaje, pues lo ms importante son las acciones que se deben realizar. Presentan un vocabulario preciso o especializado Se les llama funcionales porque cumplen con una funcin especfica, y no son de recreacin.

Lenguaje denonativo en texto funcional El texto funcional nos permite establecer comunicacin en mbitos formales de la vida cotidiana. Estos surgen de una necesidad comunicativa por lo que su presentacin (su formato) se ha estructurado con el objeto de agilizar y hacer ms eficiente la informacin. Las funciones del lenguaje son las expresiones que pueden transmitir las actitudes del emisor en forma oral y escrita manifestando una afirmacin, negacin o posibilidad, deseo, admiracin o para preguntar y dar una orden. En los textos funcionales el tema es el propsito de la comunicacin; la forman las caractersticas externas del texto y la estructura las caractersticas internas.

CARACTERSTICAS INTERNAS Precisin e inmediates claridad coherencia objetividad y especifidad propiedades textuales CARACTERISTICAS EXTERNAS titulo tamao del texto recursosgraficos tamao de la hoja subtitulos numeraciones colores Tipos de prrafos Narrativos Llamado tambin cronolgico, est formado por una secuencia de afirmaciones que no requieren garanta o demostracin de sus habilidades. Es tpico de una noticia, una crnica o un cuento en el que se expongan hechos en orden cronolgico. Pueden aparecer conectores de tipo temporal como: despus, luego, hace un mes, para comenzar, a continuacin, finalmente, pero la exposicin de la secuencia de hechos depende ms a menudo de su posicin en el Descriptivos Se presenta a travs de las palabras la capacidad senso-motora de un ser humano. Un prrafo descriptivo potencia el uso de la palabra y presenta una imagen sensorial ante los lectores-receptores. A travs de un prrafo descriptivo, un autor utiliza todos sus sentidos para delinear los atributos de los objetos y sucesos percibidos. Mientras ms detalle el autor los sentidos utilizados en su delineamiento de lo percibido, mejor ser la imagen del lector-receptor sobre lo descrito. Argumentativos Tiene como objetivo expresar opiniones o rebatirlas con el fin de persuadir a un receptor. La finalidad del autor puede ser probando o demostrando una idea (o tesis), refutar la contraria o bien persuadir o disuadir al receptor sobre determinados comportamientos, hechos o ideas. Es cuando hay una discusin entre dos o varias personas sobre alguna idea o hecho. Expositivos Sirve para explicar o desarrollar ms ampliamente el tema que se est presentando. Estos suelen ser ms extensos y abundantes, dependiendo de la complejidad del tema o del concepto que se est explicando. -

Comparacin o contraste Consiste en comparar objetos o ideas con el propsito de diferenciar o decir sus semejanzas. Algunas expresiones de este prrafo son: "con respecto a" o "a diferencia de". Enumeracin Se enumeran situaciones de manera que vamos de lo ms importante a lo menos importante. Dialogado Un texto dialogado es una conversacin entre un hablante y un oyente que van alternando estos papeles. Es importante mencionar que muchas veces los textos utilizan varios tipos de prrafos, es decir que por ejemplo, un artculo en el peridico puede ser descriptivo, expositivo y narrativo al mismo tiempo. oraciones Un prrafo est formado por una o varias oraciones: Oracin principal El prrafo est constituido por una oracin principal que puede ser distinguida fcilmente, ya que enuncia la parte esencial de la cual dependen los dems. Es posible decir entonces que la oracin principal posee un sentido esencial del prrafo. La oracin principal puede aparecer en el texto de forma implcita o explcita. Cuando la oracin principal est implcita, sta no aparece por escrito en el prrafo y es necesario deducirla. En cambio, la explcita s la encontramos escrita y podemos encontrarla al principio, en el medio o al final del prrafo. Oraciones secundarias o modificadoras Pueden ser de dos tipos: de coordinacin y subordinacin. Son coordinadas aquellas que estn unidas mediante conjunciones y posee en s mismo un sentido completo. Son subordinadas aquellas que solo adquieren sentido en funcin de otra. Unidad y coherencia Consiste en la referencia comn de cada una de sus partes, es decir, que la oracin principal como las secundarias se refieren a un solo hecho. La coherencia es la organizacin apropiada de las oraciones de tal forma que el contenido del prrafo sea lgico y claro. En la literatura de ficcin, el prrafo es algo ms abstracto y depende su configuracin de la tcnica del escritor y de las caractersticas de la accin en la narracin. La ordenacin de las diferentes frases dentro del prrafo es ms libre y lo ms relevante, la frase con mayor peso narrativo, puede aparecer al comienzo, en el medio o al final. Un prrafo puede ser tan corto como una palabra o abarcar varias pginas. Un caso extremo se produce en El cazador de leones, deJavier Tomeo, una novela de tamao medio compuesta por dos prrafos. El primero ocupa casi la totalidad de la novela (pginas 9 a 92). tiempo, sirve para subordinar la segunda a la primera y sealar su distinto nivel de importancia. Sintcticamente, la oracin subordinada introducida por el nexo subordiante se analiza como un sintagma complementante, cuyo ncleo sintctico es precisamente el nexo subordinante.

CONECTORES, NEXOS O ILATIVOS

Unen palabras u oraciones que estn al mismo nivel sintctico. Se clasifican de acuerdo a su funcin lgica en: 1. CONTRAPOSICIN Disyuntivas: o, u, ora, bien. Adversativas restrictivas: mas, pero, sin embargo, sino, no obstante, aunque. Adversativas exclusivas: al contrario, mientras que, por el contrario, en cambio, sino, sino que. Concesivas: aunque, a pesar de que, si bien, por ms que, bien que, no obstante, aun cuando.

2. REITERACIN Continuativas equivalentes: vale decir, o sea, es decir, mejor dicho, esto es.

3. UNIN Copulativas: y, e, ni, que. Continuativas simples: pues, as que, por lo dems, adems. Condicionales: si, en el caso de, con tal que, siempre que, a menos que, a no ser que.

4. JUSTIFICACIN Causales: que , puesto que, debido a, porque, pues, ya que, dado que, pues que. Consecutivas: luego, con que, por lo tanto, pues, y as, en consecuencia, por (lo) tanto, por consiguiente, por ende, por lo que, por lo cual, por esta causa, por esta razn, de aqu que, por eso, por esto. Finales: a que, para que, para, a fin de que, con objeto de, etc.

5. EJEMPLIFICACIN Continuativas simples: tales como, por ejemplo, as pues.

6. COMPARACIN Comparativas: como, tal cual, igual que, as como, a la manera de, tal...cual, tanto... cuanto, tanto...como, ms...que, menos...que, etc.

7. TIEMPO Temporales: cuando, apenas, en cuanto, antes que, no bien, mientras, mientras que, apenas, en cuanto, despus que, luego que, as que, despus de, etc. resumen

Un resumen es una versin abreviada, precisa, concisa y ordenada de las principales ideas de un trabajo o documento. La Unesco y dife los aspectos centrales incluidos en cada una de las secciones medulares del trabajo (Slafer, G.A, 2009). Uno de los propsitos de los res desarrollo, exposicin, hallazgos y recomendaciones de un tema o fenmeno determinado por cuenta de un autor. Criterios para la redaccin de un resumen:

Investigadores, autores y literatura coinciden en criterios para la redaccin de resmenes dentro de la estructura de socializacin de tr compilacin para la aplicacin. Se presentan esos criterios y un ejemplo cercano para mayor ilustracin: CRITERIOS Y EJEMPLOS Introduccin o contexto

La Catlica del Norte Fundacin Universitaria es una institucin de educacin superior colombiana conocida como la primera universida de vida institucional y experiencia en educacin virtual. Dada la naturaleza virtual, todos los docentes y parte del personal administrativo Objetivos, hiptesis, alcance y problema que se pretende solucionar.

El artculo muestra la experiencia de teletrabajo de esta Institucin, as como las estrategias, polticas e instrumentos de acompaamiento Materiales, recursos y mtodos utilizados Para que el teletrabajo sea efectivo, eficiente y eficaz es menester el concurso de la tecnologa (hardware y software). Resultados / conclusiones

Con base en los anteriores medios, recursos y concepciones laboran hoy ms de 257 personas (docentes y administrativos) en la modalid sistematizacin de estrategias apoyadas en tecnologas para el control y seguimiento de la gestin de los teletrabajadores de que trata esta ensayo El ensayo consiste en la interpretacin o explicacin de un determinado tema

humanstico, filosfico, poltico, social, cultural, deportivo, por tomar algunos ejemplos, sin que sea necesariamente obligado usar un aparataje documental, es decir, desarrollado de manera libre, asistemtica, y con voluntad de estilo. Se trata de un acto de habla perlocutivo.

Un ensayo es una obra literaria breve, de reflexin subjetiva, en la que el autor trata de una manera personal, no exhaustiva, y en la que muestra de forma ms o menos explcita cierta voluntad de estilo. Esto ltimo propone crear una obra literaria, no simplemente informativa. Puede tratar sobre temas de literatura, filosofa, arte, ciencias y poltica, entre otros. Estructura La estructura del ensayo es sumamente flexible, ya que toda sistematizacin es ajena a su propsito esencial, que es deleitar mediante la exposicin de un punto de vista que no pretende agotar un tema, como s hara (y sistemticamente) el gnero literariomeramente expositivo del tratado; por eso estas indicaciones son meramente orientativas. ]Introduccin Es la que expresa el tema y el objetivo del ensayo; explica el contenido y los subtemas o captulos que abarca, as como los criterios que se aplican en el texto, es el 10% del ensayo y abarca ms o menos 6 renglones. Adems, esta parte puede presentar el problema que plantea al tema al cual vamos a abocar nuestros conocimientos, reflexiones, lecturas y experiencias. Si este se plantea, entonces el objetivo del ensayo ser presentar nuestro punto de vista sobre dicho problema (su posible explicacin y sus posibles soluciones). tambin puede ser el origen de los filsofos ]Desarrollo Contiene la exposicin y anlisis del mismo, se plantean las ideas propias y se sustentan con informacin de las fuentes necesarias: libros, revistas, Internet , entrevistas y otras. Constituye el 75% del ensayo. En l va todo el tema desarrollado, utilizando la estructura interna: 50% de sntesis, 15% de resumen y 10% de comentario. Se sostiene la tesis, ya probada en el contenido, y se profundiza ms sobre la misma, ya sea ofreciendo contestaciones sobre algo o dejando preguntas finales que motiven al lector a reflexionar. Conclusin En este apartado el autor expresa sus propias ideas sobre el tema, se permite dar algunas sugerencias de solucin, cerrar las ideas que se trabajaron en el desarrollo del tema y proponer lneas de anlisis para posteriores escritos. Esta ltima parte mantiene cierto paralelismo con la introduccin por la referencia directa a la tesis del ensayista, con la diferencia de que en la conclusin la tesis debe ser profundizada, a la luz de los planteamientos expuestos en el desarrollo. [Lgica en el ensayo La lgica es crucial en un ensayo y lograrla es algo ms sencillo de lo que parece: depende principalmente de la organizacin de las ideas y de la presentacin. Para lograr convencer al lector hay que proceder de modo organizado desde las explicaciones formales hasta la evidencia concreta, es decir, de los hechos a las conclusiones. Para lograr esto el escritor puede utilizar dos tipos de razonamiento: la lgica inductiva o la lgica deductiva.

De acuerdo con la lgica inductiva el escritor comienza el ensayo mostrando ejemplos concretos para luego deducir de ellos las afirmaciones generales. Para tener xito, no slo debe elegir bien sus ejemplos sino que tambin debe presentar una explicacin clara al final del ensayo. La ventaja de este mtodo es que el lector participa activamente en el proceso de razonamiento y por ello es ms fcil convencerle. De acuerdo con la lgica deductiva el escritor comienza el ensayo mostrando afirmaciones generales, las cuales documenta progresivamente por medio de ejemplos bien concretos. Para tener xito, el escritor debe explicar la tesis con gran claridad y, a continuacin, debe utilizar transiciones para que los lectores sigan la lgica/argumentacin desarrollada en la tesis. La ventaja de este mtodo es que si el lector admite la afirmacin general y los argumentos estn bien construidos generalmente aceptar las conclusiones.

Ejemplos

de

ensayos

La variedad de los estilos empleados en los ensayos y los temas que ellos tratan dependen en gran medida del escritor. Aunque a veces pueden asignarnos en el colegio la tarea de escribir un ensayo sobre un tema determinado, la manera de escribirlo es siempre personal. A continuacin te presentamos extractos de ensayos de grandes escritores: Si viajamos por Castilla no encontramos otra cosa que labriegos laborando sus vegas, oblicuos sobre el surco, precedidos de la yunta, que sobre la lnea del horizonte adquiere proporciones monstruosas. Sin embargo, no es la castellana actual una cultura campesina: es simplemente agricultura, lo que queda siempre que la verdadera cultura desaparece. La cultura de Castilla fue blica. El guerrero vive en el campo, pero no vive del campo -ni material ni espiritualmente. Jos Ortega y Gasset (Teora de Andaluca, Wikimedia)

Yo soy de los ms exentos de esta pasin y no siento hacia ella ninguna inclinacin ni amor, aunque la sociedad haya convenido como justa remuneracin honrarla con su favor especial; en el mundo se disfrazan con ella la sabidura, la virtud, la conciencia; feo y estpido ornamento. Los italianos, ms cuerdos, la han llamado malignidad, porque es una cualidad siempre perjudicial, siempre loca y como tal siempre cobarde y baja: los estoicos prohiban la tristeza a sus discpulos. (Michel de Montaigne, Ensayos, Biblioteca Virtual Miguel de Cervantes)

Habindonos propuesto escribir en este libro la vida de Alejandro y la de Csar, el que venci a Pompeyo, por la muchedumbre de hazaas de uno y otro, una sola cosa advertimos y rogamos a los lectores, y es que si no las referimos todas, ni aun nos detenemos con demasiada prolijidad en cada una de las ms celebradas, sino que cortamos y suprimimos una gran parte, no por esto nos censuren y reprendan. Porque no escribimos historias, sino vidas; ni es en las acciones ms ruidosas en las que se manifiestan la virtud o el vicio, sino que muchas veces un hecho de un momento, un dicho agudo y una niera sirven ms para pintar un carcter que batallas en que mueren millares de hombres, numerosos ejrcitos y sitios de ciudades. Por tanto, as como los pintores toman para retratar las semejanzas del rostro y aquellas facciones en que ms se manifiesta la ndole y el carcter, cuidndose poco de todo lo dems, de la misma manera debe a nosotros concedrsenos el que atendamos ms a los indicios del nimo, y que por ellos dibujemos la vida de cada uno, dejando a otros los hechos de grande aparato y los combates. Las reglas de la ortografa literal rigen sobre las letras que se deben utilizar para escribir las palabras de nuestro idioma. Para tener buena ortografa literal no basta con saber las reglas, ya que la mayora de las palabras de nuestro idioma se escriben de la forma en que lo hacen sin que exista para ello regla alguna, ms que su origen. Por esto, para incrementar nuestra ortografa literal, es necesario leer mucho, practicar constantemente, y no dejar ninguna duda sin despejar.

Para esto ltimo son tiles las normas, para poder asegurarnos en los casos en que no sabemos cmo se escribe una palabra, o para memorizar el uso de aquellas letras que nos son ms difciles. El correcto uso de las letras a parte ms difcil de la ortografa consiste en aprender el uso correcto de cada letra. Muchas de las letras de muestro abecedario tienen usos especficos y aunque en principio debe aplicarse un gran esfuerzo en aprender estas reglas, luego de un tiempo se vuelve un ejercicio interesante dado que observamos ejemplos en todas partes. El problema es que en nuestro idioma las letras se pronuncian de manera muy parecida pero se usan de forma distinta de acuerdo al entorno en que se enmarcan. Signos principales Los principales signos de puntuacin son el punto, la coma, el punto y coma, las comillas, los parntesis, los signos de interrogacin, los signos de exclamacin, los puntos suspensivos y el guion. ]El punto Artculo principal: Punto (puntuacin). El punto (.) es el signo de puntuacin que se coloca al final de los enunciados y las oraciones gramaticales en el espaol, adems en la mayora de los lenguajes con el alfabeto latino. Se escriben sin dejar espacio de separacin con el carcter que precede, pero dejando un espacio con el carcter que sigue a continuacin, a no ser que dicho carcter sea de cierre. Existen tres clases de punto: el punto y seguido, el punto y aparte y el punto final. Punto y seguido. Separa enunciados dentro de un prrafo. Quiere decir que se contina escribiendo a continuacin del punto; la primera letra escrita en este caso ir en mayscula. Por ejemplo: Historia de Espaa. El descubrimiento de Amrica. Se denomina punto y seguido, nombre ms lgico y recomendable que el tambin usual de punto seguido. Punto y aparte. Separa dos prrafos de contenido diferente dentro del texto. A continuacin hay que comenzar a escribir en lnea distinta. Para seguir las normas se debe colocar sangra a la primera lnea de texto del nuevo prrafo. Se denomina punto y aparte, aunque en algunas zonas de Amrica se dice punto aparte. Punto final. Siempre se coloca al final, cerrando un texto o enunciado. No es correcta la denominacin punto y final, creada por analoga de las correctas punto y seguido y punto y aparte.1 Tambin se usa el punto para indicar que la palabra anterior es una abreviatura. En este caso se escribe la abreviatura seguida del punto y se contina escribiendo de forma usual. Esta ltima clase de punto no se aplica en determinadas abreviaturas como puntos cardinales, acrnimos o medidas, que se consideran smbolos. La coma Artculo principal: Coma (puntuacin). La coma (,) es un signo de puntuacin que seala una breve pausa dentro del enunciado. Se emplea para separar los miembros anlogos de una enumeracin o serie, ya sean palabras o frases, salvo los que vengan precedidos por alguna de las conjunciones y, e,o, u o ni. Por ejemplo:

Mara volvi a casa, hizo los deberes, cen y se fue a la cama. Mi casa tiene muebles, mesas y cuatro camas. Hay tendencias que admiten su uso para separar dos miembros independientes de una oracin, haya o no conjuncin entre ellos, siempre y cuando sean realmente independientes; pues, si no, estaramos en el caso anterior: Los soldados saludaban, la gente aplauda y los nios no paraban de cantar. Tambin se utiliza para delimitar o aislar una aclaracin o inciso (palabras u oraciones incidentales): Nacho, mi primo, acaba de conseguir su primer empleo. Las locuciones conjuntivas o adverbiales, sea cual sea su posicin, van precedidas y seguidas de coma, tales como: en efecto, es decir, en fin, por consiguiente. Indicar que una o varias palabras han sido suprimidas por razones gramaticales o de estilo (asndeton, elipsis).2 Dos puntos Artculo principal: Dos puntos. Este signo de puntuacin (:) representa una pausa mayor que la de la coma y menor que la del punto. Detiene el discurso para llamar la atencin sobre lo que sigue, que siempre est en estrecha relacin con el texto precedente. 3 Un uso importante y frecuente de este signo es introducir citas textuales (uso que a veces se le atribuye incorrectamente a la coma). ]El punto y coma Artculo principal: Punto y coma. El punto y coma (;) es un signo de puntuacin; gramaticalmente, se utiliza para unir dos oraciones relacionadas en una sola frase (yuxtaposicin): Mara estaba apenada por el examen. + Mara tendr que estudiar ms. = Mara estaba apenada por el examen; tendr que estudiar ms. Est lloviendo mucho. + No podremos ir caminando. = Est lloviendo mucho; no podremos ir caminando. Generalmente se puede sustituir por construcciones del tipo: Mara estaba apenada por el examen y tendr que estudiar ms. No podremos ir caminando porque est lloviendo mucho. Tambin sirve para separar los elementos de una enumeracin cuando se trata de expresiones que incluyen comas: Haba que estar en contacto con la naturaleza; dejar entrar el cielo, el mar y el viento; dormir sobre tablones, sobre el suelo; sentarse en sillas medio rotas. Adems, se usa delante de las conjunciones o locuciones como pero, ms, aunque, sin embargo, por tanto y por consiguiente cuando los perodos tienen cierta longitud:

Creemos en la creatividad y la ruptura de los opresores cnones antiguos como medio de vida; no obstante, somos conscientes de que es necesario mantener un mnimo de tradicin en nuestros trabajos. ]Las comillas Artculo principal: Comillas. Las comillas ( , , ) son signos de puntuacin que se ponen al principio y al final de las frases, palabras escritas como citas, ejemplos, de aquellas que se quiere destacar, ya sea por importancia que le d el autor o por su carcter irnico, vulgar o extranjero e impropio de la lengua que se est usando. A pesar de que est verdaderamente extendido el uso de las comillas inglesas ( ) es preferible emplear antes las angulares o espaolas ( ) y reservar aqullas, y finalmente las simples ( ), para cuando deban entrecomillarse partes de un texto ya entrecomillado. Se utilizan, por ejemplo: 1. 2. Para citar textualmente algo: p. ej., Me dijo que supuestamente llegara hoy. Para sealar palabras usadas en un sentido distinto del normal, con el fin de indicar que se han seleccionado intencionalmente y no por error. 3. 4. 5. 6. Para indicar la intencin irnica o sarcstica del empleo de una palabra. Para indicar algo sobre una palabra o expresin. Para presentar el significado de una palabra o expresin. Para destacar que una palabra o expresin es extranjera, se trata de un apodo o de un seudnimo. En espaol se utilizan tres tipos de comillas: 1. 2. 3. Comillas castellanas, latinas, espaolas, angulares dobles o guillemot ( ). Comillas dobles o inglesas ( ). Comillas simples ( ). Asimismo, se distingue entre comillas de apertura (, , ) y comillas de cierre (, , ). Cada uno de estos signos tiene su propio uso. Como norma general, como primera opcin se utilizan las comillas angulares. Si dentro de lo ya entrecomillado apareciera una segunda cita, se utilizaran otras comillas, siendo preferibles las inglesas, para dejar como recurso final las simples. Lo ms frecuente es entrecomillar, desde fuera hacia dentro, en el orden siguiente: ............... Las comillas simples se utilizan para marcar ejemplos en casos en que no resulta apropiado el uso de la cursiva. Tambin se prefiere su uso para presentar el significado de una palabra: El autor dijo: Las comillas ('signos de puntuacin utilizados para demarcar niveles distintos en una oracin') se usan profusamente en mi obra.

Dice la norma que los signos de puntuacin de una oracin que contiene un texto entrecomillado deben colocarse despus de las comillas de cierre, excepto cuando ese texto no pertenezca a ninguna otra oracin, es decir, cuando la frase u oracin entrecomillada sea individual. En espaol no se deja espacio alguno entre las comillas y su contenido. Cada idioma tiene sus propias normas de aplicacin de las comillas. ]Los parntesis Artculo principal: Parntesis. Los parntesis (en singular parntesis) son signos de puntuacin. Se usan en pares para separar o intercalar un texto dentro de otro o para hacer una aclaracin. Los distintos tipos son: Los parntesis propiamente dichos ( ). Los corchetes [ ]. Las llaves '{ }'. Para distinguir ambos parntesis se usa decir: Parntesis que abre o parntesis izquierdo al smbolo (. Parntesis que cierra o parntesis derecho al smbolo ). Igual que las comillas, cuando se han de emplear varias veces en un mismo fragmento se utilizan de la siguiente manera: (...[...{...}...]...) ]Signos de interrogacin Artculo principal: Signos de interrogacin. El signo de interrogacin (?) es un signo de puntuacin que denota una pregunta. Su origen se encuentra en el latn. La palabracuestin viene del latn questio, o 'pregunta', abreviado como Qo. Esta abreviacin se transform en el signo de interrogacin. En la mayora de los idiomas se utiliza un nico signo de interrogacin al final de la frase interrogativa: How old are you? (ingls; en espaol Cuntos aos tienes?). Este fue el uso habitual tambin en espaol, hasta mucho despus de que la segunda edicin de la Ortografa de la Real Academia, en 1754, declarase preceptivo iniciar las preguntas con el signo de apertura de interrogacin invertido (), y terminarlas con el signo de interrogacin ya existente (?) (Cuntos aos tienes?) al tiempo que se ordenaba lo mismo para los signos de exclamacin () y (!). La adopcin fue lenta, y se encuentran libros, incluso del siglo XIX, que no utilizan tales signos de apertura. Finalmente se generaliz, seguramente debido a que la sintaxis del espaol no ayuda en muchos casos a deducir en qu momento se inicia la frase interrogativa, como pasa en otros idiomas.

Una variante que no lleg a generalizarse fue la de utilizar la apertura slo cuando el enunciado fuera largo, o con riesgo de ambigedad, pero no para las frases breves y claramente interrogativas, como Quin vive?. La influencia del ingls est haciendo retornar este viejo criterio. Incluso es comn que en las salas de chat o conversaciones en lnea en espaol se use solamente el signo (?) para preguntar, ya que ahorra tiempo al momento de presionar las teclas. Esto podra no tener gran importancia debido a que se est utilizando en conversaciones informales. [Signos de exclamacin Artculo principal: Signo de exclamacin. Debe escribirse siempre uno para abrir () y otro para cerrar (!), independientemente de la longitud de la frase, oracin o fragmento que encierren. Se utilizan para sealar el carcter exclamativo de una oracin. Se escriben para empezar y finalizar una oracin exclamativa, exhortativa o imperativa. Tambin van entre signos de exclamacin las interjecciones: Sintate! Qu linda eres! Cuidado con el perro! Pero qu buena idea! ]Puntos suspensivos Artculo principal: Puntos suspensivos. Los puntos suspensivos () son tres puntos sin espacios entre ellos, son un nico signo de puntuacin que se utiliza al final de una palabra, frase u oracin en lugar del punto u otro signo. Se utilizan para dejar en duda, continuacin o en suspenso una accin y son alineados horizontalmente al nivel de la lnea base de escritura. ]Guion Artculo principal: Guion ortogrfico. El guion (-), de menor longitud que la raya,4 tiene tres usos principales. En primer lugar, se utiliza como signo para unir palabras.4 En segundo lugar, muestra la divisin de palabras a final de una lnea 4 y, en tercer lugar, se usa en obras como diccionarios para marcar la separacin entre las slabas que componen las palabras.4 ]Raya Artculo principal: Raya (puntuacin). La raya (), que no debe confundirse con el guion bajo (_) especialmente en contextos informticos ni con el guion (-) el cual es ms corto ya que tienen usos y significados muy diferentes, se usa para introducir un inciso dentro de un perodo ms extenso y para sealar en los dilogos la intervencin de cada locutor y los comentarios e incisos del narrador. Se escriben dos, una para abrir y otra para cerrar, excepto cuando el dilogo no prosigue, que es recomendable suprimir la ltima y sustituirla por el obligatorio punto; adems, se escriben separadas del resto de la

frase con un espacio, y pegadas al propio inciso. En el caso de los incisos puede sustituir a la coma para mayor aislamiento de los mismos, y tambin a los parntesis, pero para expresar uno menor.5 Usos de la raya: 1. Para encerrar los elementos intercalados, en lugar de comas: Las prendas del espritu joven el entusiasmo y la esperanza corresponden, en las armonas de la historia y la naturaleza, al movimiento y a la luz. 2. Para lograr una buena imagen que impacte cuida tus modales. No ir sino maana dijo el nio. En los dilogos de estilo directo, para separar el discurso de cada personaje: Luis, la primera impresin en una entrevista es definitiva. Lo s y me estoy preparando. Te deseo mucho xito.

Reglas generales de acentuacin Segn la posicin de la slaba tnica dentro de la palabra, se distinguen cuatro posibilidades de acentuacin. Lo natural es que las palabras del castellano se acenten en la ltima o penltima slabas de acuerdo a su terminacin y por ello las reglas de uso del acento grfico o tilde estn establecidas para aquellas palabras que no cumplen con esto. ]Palabra aguda u oxtona Es aquella palabra en la que la acentuacin fontica recae en la ltima slaba. El porcentaje de palabras agudas en el lxico castellano es inferior solamente al de las palabras graves, que son la mayora. Lo normal es que las palabras terminadas en consonante, excepto n o s sean agudas, por lo tanto, llevan acento ortogrfico las palabras agudas que terminan en -n, en -s o vocal (salvo que la -s est precedida por otra consonante en -ns).

Ejemplos: sof, camin, adems. [Palabra grave, llana o paroxtona Es aquella palabra en la que la acentuacin fontica recae en la penltima slaba. La mayor parte del lxico castellano est compuesto por palabras llanas y stas en su mayora terminan en -n, -s o en vocal, tales

como hombre, caminas o suben. El acento ortogrfico lo llevan las palabras llanas que terminen en una consonante distinta de las anteriores, como Bolvar, dbil o krdex. Tambin se acentan cuando terminan en -s precedida de otra consonante, como bceps. []Palabra esdrjulas o proparoxtona

Es aquella palabra en la que la acentuacin fontica recae en la antepenltima slaba. En castellano todas las palabras esdrjulas son excepcionales y por eso siempre llevan tilde (acento ortogrfico) en la vocal donde recae la acentuacin. Algunos ejemplos de palabra esdrjulas son: telfono, rboles, esdrjulas. ]Palabras sobreesdrjulas Es aquella palabra en la que la acentuacin fontica recae en la trasantepenltima slaba. Las palabras sobreesdrjulas llevan tilde (acento ortogrfico). No obstante, en el caso de adverbios creados a partir de adjetivo con el sufijo -mente, solo se acentuarn en el caso de que el adjetivo lleve la tilde por s solo. Por ejemplo, la palabra framente lleva tilde puesto que el adjetivo del que est formada (fro) tambin la lleva, sin embargo efectivamente no la lleva ya que tampoco la tiene efectivo. ]Formacin Aadiendo pronombres enclticos al verbo, generalmente en modo imperativo: dgaselo, cuntamelo, corrjaselo, prepreselo, etc. Aadiendo el sufijo -mente a un adjetivo que llevaba tilde antes de la composicin, con lo que se genera un adverbio de modo. En este caso, se acentan solo cuando a la forma original le corresponde llevar tilde sin el sufijo. Por ejemplo: fcilmente, difcilmente,espordicamente, etc. Las palabras que acaban en y, y se pronuncian como i, no son consideradas un diptongo. Slaba es cada una de las divisiones fonolgicas en las que se divide una palabra. Es la segunda menor divisin de la cadena hablada (contando como ms simples la mora, ver ms abajo, y el fonema). (Tradicionalmente se la haba definido como "golpe de voz" en una palabra, definicin actualmente considerada por los lingistas obsoleta e inoperativa). La slaba tnica o slaba acentuada es la slaba de una palabra con mayor "prominencia" fontica por coincidir con la posicin delacento prosdico. Las slabas no acentuadas tambin se denominan tonas.

La slaba tona de una palabra es aquella que posee un grado de intensidad y sonoridad menor que la slaba tnica. Todas las palabras poseen dos tipos de slabas: las slabas tonas y las slabas tnicas. La diferencia entre ellas estriba en la intensidad utilizada al pronunciarlas. Las slabas tnicas precisan de una mayor intensidad. Es decir, son aquellas que llevan algn tipo de acento. Las slabas tonas, en cambio, no requieren de una carga de la voz para ser pronunciadas. El acento prosdico o acento de intensidad es una caracterstica suprasegmental por el cual se produce un realce fontico de unaslaba (en secuencias muy largas puede darse en ms de una slaba) de palabra. Este realce no vara de lengua a lengua, pero suele incluir variacin en el tono y duracin de la slaba. El acento ortogrfico o tilde es un signo () que se coloca generalmente sobre las vocales (por ejemplo, , , , , , , etc.).

En algunas lenguas romances, como el espaol o el cataln, a veces se utilizan acentos diacrticos para diferenciar unas palabras de otras de la misma escritura pero con diferentes significados y usos. Tilde Se llama tilde al acento ortogrfico, es decir: la rayita oblicua que en la ortografa espaola vigente baja de derecha a izquierda de quien escribe o lee. Se usa para indicar en determinados casos la mayor fuerza espiratoria de la slaba cuya vocal la lleva, por ejemplo: cmara, smbolo, til, all, sali; Tambin se llama tilde a la virgulilla, que es un signo ortogrfico de forma de coma, rasguillo o trazo; por ejemplo: el apstrofo (Signo ortogrfico (') que indica la elisin de una letra o cifra, la cedilla (en la ) , la tilde en la , etc. Las palabras agudas son aquellas que llevan el acento de intensidad (slaba tnica) en la tima slaba. Las palabras agudas se acentan cuando terminan en vocal, "n" "s". Las palabras agudas sin tilde (acento) o son las que terminan en el resto de las consonantes. Las palabras agudas tambien se llaman oxtonas. Palabras como maz, Ral, bal y raz son palabras agudas. Se consideran una excepcin y se acentan a pesar de no terminar en "n" "s" debido a la ruptura del diptongo.

Las palabras graves, llanas o paroxtonas son las que tienen el acento fontico, prosdico o tnico (el sonido fuerte) en la penltima slaba y se acentan ortogrficamente (con tilde) cuando NO terminan en N, S o VOCAL. La excepcin a la regla es que s se acentan las palabras graves que terminan en S con una consonante antes de sta. Otra excepcin es que s se acentan las palabras graves cuando terminan en vocal pero tienen hiato (dos vocales juntas pero en distintas slabas). esdrujulas Cuando el acento de intensidad (slaba tnica) de las palabra se bica en la antepenltma slaba se les conoce como palabras esdrjulas. Las palabras esdrjulas siempre se acentan. La tilde diacrtica sirve para diferenciar palabras que se escriben de la misma forma pero tienen significados diferentes. Es decir, es la que permite distinguir palabras con idntica forma, escritas con las mismas letras, pero que pertenecen a categoras gramaticales diferentes. Acentuacin Enftica Esta acentuacin tiene una solo regla, cuyo enunciado es el siguiente: las siete palabras QUE, CUAL, QUIEN, COMO, CUANDO, CUANTO y DONDE, se atildan cuando son enfticas, interrogativas, exclamativas, dubitativas y ponderativas. Un diptongo es la unin de dos vocales en una misma slaba, fonticamente en un diptongo los formantes principales de las dos vocales en contacto tienen una transicin suave desde una vocal a la otra, lo que les da su naturaleza de diptongos. El Hiato, tambin conocido como adiptongo, es la secuencia de dos vocales que se separan en slabas distintas y que no forman necesariamente un diptongo. Cuando las vocales no forman una sola emisin, tendremos un hiato, que consiste en una secuencia de vocal dbil acentuada y una vocal fuerte, por ejemplo: a- pa-s a- ba-l e- re- e- re--ne a- fi-lo-so-f-a o- r-o e- r-e o- o- o- No--me-no a- P-a e- con-ti-n-es oa-cen-t-o Tambin en dos vocales fuertes: eo, ae- a--re-o ae, etc.- te-a-tro,

Hiato Es el encuentro de dos vocales abiertas (a, e, o) o de dos vocales cerradas (i, u)

simple iguales

Por ejemplo: caoba, cuya separacin silbica es, ca-o-ba saeta, cuya separacin silbica es sa-e-ta chiita, cuya separacin silbica es chi-i-ta semiinconsciente, cuya separacin silbica es se-mi-in-cons-cien-te Zologo, cuya separacin silbica es, Zo--lo-go duunviro, cuya separacin silbica es du-un-vi-ro\" uso de la B 1. Se escribe b despus de m. Ejemplos: tambor, mambo, temblor 2. Cuando una slaba termina con el sonido \"b\" se escribe con b. Ejemplos: objetivo, club, subjuntivo 3. Se escriben con b los verbos terminados en -bir. Ejemplos: escribir, describir, inscribir Excepciones: hervir, vivir, servir 4. Se escriben con b todos los verbos conjugados en pretrito imperfecto del modo indicativo, cuyos infinitivos terminen en -ar as como el verbo ir conjugado en este tiempo. Ejemplos: terminaba, caminbamos, saltabais, amabas iba, ibas, iba, bamos, ibais, iban 5. Se escribe b siempre que sta va seguida de las consonantes l o r. Ejemplos: blanco, amable, brisa, costumbre 6. Se escriben con b los compuestos y derivados de palabras que llevan esta misma letra. Ejemplos: cabeza y cabezal, tubo y entubado, borracho y borrachera 7. Se escriben con b los vocablos que empiezan con bibli- o con las slabas bu-, bur-, bus-. Ejemplos: bblico, Buda, burguesa, busto 8. Se escribe b despus de las slabas ca -, ce-, co-, cu-. Ejemplos: cabello, cebada, cobarde, cubo Excepciones: caverna, cavar, cavilar, cavidad, caviar 9. Se escriben con b despus de las slabas al-, ar-, ur-, cuando stas empiecen una palabra. Ejemplos: alba, rbitro, urbe 10. Se escribe con b despus de las slabas sa-, si-, so-, su-. Ejemplos: sabor, Siberia, soberbia, subasta Excepciones: savia, sovitico 11. Se escriben con b las palabras que comienzan con el bo y que van seguidas de las consonantes d, ch, f, n, r, t. Ejemplos: boda, bofetada, bonachn, borde, botn, bochinche Excepciones: voraz, votar, vorgine 12. Cuando los sonidos bi, bis, biz, tienen el significado de dos o doble, se escriben con b. Ejemplos: bislaba, bisabuelo, bizco 13. Se escriben con b las slabas ab, ob, sub, al inicio de una palabra. Ejemplos: abdomen, obsequio, subrayar 14. Se escriben con b las terminaciones -bundo, -bunda, -bilidad, -ble. Ejemplos: meditabundo, abunda, agradable, disponibilidad. La 'V' es la vigesimoquinta letra del abecedario. Se lee, normalmente, como uve, pero tambin se puede leer como 've', 've baja' o 've corta' Sus reglas son terminaciones las se escriben siguientes: con v:

Los adjetivos que tienen las siguientes -ave, -avo, -eva, -evo, -eve, -iva, -ivo Ejemplos: grave, bravo, nueva, activa Excepcin: rabe, las formas grabo, grabe del verbo grabar

Se escriben con v los verbos Pretrito Indefinido del Modo Indicativo anduve, anduvimos, tuvieron, tuviste, estuvisteis, Imperfecto del Modo Subjuntivo anduviera, tuviramos, estuvisemos, estuviese

andar,tener, estuvo

estar,

en

los

siguientes

tiempos:

Se escriben con v los siguientes tiempos del verbo Presente del Modo Indicativo: voy, vas, va, vamos, vais, van Las siguientes formas del Modo Imperativo: ve, vaya, vayan Presente del Modo Subjuntivo: vaya, vayas, vaya, vayamos, vayis, vayan

ir.

Generalmente se escriben con v las palabras que comienzan con el sonido vi seguido de vocal. Ejemplos: viento, violencia, viuda, viaje Cuando bi significa dos o doble: bienal Cuando bio significa vida: bioqumica Se escriben con v las palabras que Ejemplos: llave, nieve, llevar, nave Excepciones: nube, nebulosa, nabo comienzan con las consonantes n y ll.

Las palabras que empiezan con las voces villa-, vice- se Ejemplos: villano, vicepresidente Excepcin: billar Presentamos la manera correcta para el uso de la letra 'G' Se escribe con g la slaba geo- inicial. Ejemplos: geomtrico, geologa Las palabras terminadas en (-ga), se escriben con g. Ejemplos: ginecologa, morfologa Los sonidos gia, gio, gin, se escriben con g. Ejemplos: regia, plagio, regin Las palabras terminadas en gsimo se escriben con g. Ejemplos: trigsimo, cuadragsimo

escriben

con

v.

El sonido gen en cualquier posicin: inicial, intermedia, o final, se escribe con g. Ejemplos: gente, agente, imagen. Excepciones: avejentar, berenjena, ajeno

Los sonidos ge, gi, de los verbos cuyos infinitivos terminan en -ger, -gir, se escriben con g.

Ejemplos: recogemos de recoger, dirigimos de dirigir Excepciones: crujir, tejer Los compuestos y derivados de las palabras que se escriben con g, tambin se escriben con esta letra.

Uso de la letra 'J' La J es la undcima letra del alfabeto espaol, que representa un sonido de articulacin velar, sorda y fricativa. En el alfabeto latino, la jota era una variante caligrfica de la letra \'L\'. Recin en el Siglo XVI, se consider a la letra \'J\' como una letra con valor propio, siendo la ltima en incorporarse al alfabeto latino moderno. Su uso es el siguiente:

Las palabras que tienen las siguientes combinaciones se escriben con j. aje, eje, ije, oje, uje Ejemplos: ajeno, ejecutivo, dije, ojeras, cuje Excepciones: Las conjugaciones de los verbos cuyos infinitivos terminan en ger, gir como: elegir, coger, proteger, estratagema, exagerar, tragedia, digerir, sugerir y las palabras: cnyuge y vegetal Tambin son excepciones cuando despus de dichas combinaciones siguen las consonantes l, n o s como: flagelo, agente, digestivo Se escriben con j las formas verbales cuyos infinitivos terminan en -ger, -gir, en los siguientes tiempos: Primera persona del singular, tiempo Presente del Modo Indicativo. Ejemplo: proteger / protejo, dirigir / dirijo Las formas usted y ustedes del Modo Imperativo. Ejemplo: proteja, protejan / dirija, dirijan Todas las personas del tiempo Presente del Modo Subjuntivo. proteja, protejas, proteja, protejamos, protejis, protejan dirija, dirijas, dirija, dirijamos, dirijis, dirijan

Uso de la letra 'H' La letra H es la stima consonante del alfabeto espaol, Tambin conocida como la consonante muda, porque no pose sonido propio. La letra H no se pronuncia, pues no representa ningn fonema (es muda), con la excepcin cuando est en el dgrafo ch y en algunas palabras extranjeras, como es el caso de la palabra hmster, un extranjerismo proveniente del alemn.

Se escribe h al inicio de palabras que comienzan con diptongo, si la primera vocal es i u. Ejemplos: hielo, hueco Se escribe h al inicio de palabras que Ejemplos: hidroelctrica, hiperactivo, hipdromo. empiezan con los sonidos idr, iper, ipo.

Cuando entre dos slabas de una palabra, la primera termina con consonante y la segunda empieza en vocal, se escribe con h.

Ejemplos: anhelo, exhibicin, exhortar, inherente, inhalacin Excepciones: Cuando la primera slaba es un prefijo y la palabra a la que se le aade no lleva h. Ejemplo: inadecuado Se escriben con h intermedia las palabras que presentan tres vocales contiguas, de las cuales la segunda y la tercera forman un diptongo con u inicial. Ejemplos: ahuecar, rehuir Se escriben con h las palabras que en el espaol antiguo tuvieron f. Ejemplos: fermoso - hermoso / facer - hacer Se escribe con h todas la palabras que comienzan con las letras (um) seguidas de una vocal. Ejemplos: humanidad, hmero, humillante Los siguientes prefijos griegos Ejemplos: hectolitro, heterogneo se escriben con h. hecto-, hemi-, hepta-, hetero-, hexa-, higro-

Uso de la letra 'C' Presentamos la manera correcta para el uso de la letra 'C' Las terminaciones -cito, -cita, -cillo, -cilla, -cecillo, -cecilla se escriben con c. Ejemplos: pedacito, nochecita, calzoncillo, manecilla, pececillo, lucecilla En el caso de las palabras en singular que terminan en z al formar el plural con la terminacin es se escriben con c. Ejemplos: luz-luces, cruz-cruces, lpiz-lpices, capaz-capaces. Se escribe con c la terminacin -cin, siempre que el sustantivo concreto al que se relacione la palabra termine en -tor y no en -sor. Ejemplos: destructor-destruccin, director-direccin. Se escriben con c los verbos cuyos infinitivos terminen en alguna de las voces -cer, -ceder, -cir, -cendir, -cibir, -cidir. Ejemplos: cocer, conceder, decir, Excepcin: asir, coser recibir

Se escriben con c todos los compuestos y derivados de las palabras que se escriban con esta letra. Ejemplos: cebolla-encebollado, ceja-cejijunto Usos de la Z Las palabras que son adjetivos con las terminaciones az y dizo. Ejemplos: capaz, eficaz, corredizo, escurridizo, etc. Con los sufijos azo, aza, los cuales forman aumentativos Ejemplo: (carro, carrazo), (hacha, hachazo), (comida, comidaza), (camisa, camisaza), etc. y despectivos.

Los sustantivos terminados en azgo. Con la excepcin de rasgo. Ejemplo: compradrazgo, hallazgo. Los sustantivos abstractos derivados de adjetivos, con los sufijos ez y eza. Ejemplo: timidez, honradez, pureza, grandeza. En los sustantivos abstractos que se forman a partir de Ejemplo: (confiar, confianza), (vengar, venganza), (esperar, esperanza). En los sustantivos derivados de verbos Ejemplo: (armar, armazn), (hinchar, hinchazn), (picar, picazn), etc. Con los siguientes sufijos: izar, izo. Ejemplo: minimizar, canalizar, finalizar, coloniz, organiz, ameniz, etc. Con los siguientes grafemas: ezc, uzc. Ejemplo: gigantezco, desaparezco, obedezco, traduzco, verduzco, . un verbo, usan la terminacin anza.

que

usan

la

terminacin zon.

Uso de la letra 'S' La letra 'S' es la vigsimo segunda letra del alfabeto espaol y la decimo octava consonante. Reglas: Se escribe s al final de las palabras Ejemplos: telas, andamos, penas Excepciones: alfrez, cliz, lpiz llanas.

Se escriben con s los vocablos compuestos y derivados de otros que tambin se escriben con esta letra. Ejemplos: pesar / pesado, sensible / insensibilidad Se escribe con s las Ejemplos: princesa, poetisa terminaciones -esa, -isa que signifiquen dignidades u oficios de mujeres.

Se escriben con s los adjetivos que terminan en -aso, -eso, -oso, Ejemplos: escaso, travieso, perezoso, difuso Se escribe con s las terminaciones -simo, Ejemplos: altsimo, grandsima -sima.

-uso.

Se escribe con s la terminacin -sin cuando corresponde a una palabra que lleva esa letra, o cuando otra palabra derivada lleva -sor, -sivo, -sible,-eso. Ejemplos: compressor / compression, expreso / expresivo / expresin Se escribe s en la terminacin Ejemplos: ingls, portugus, francs, dans, irlands Usos de la R y la RR de algunos adjetivos gentilicios singulares.

Casos para el uso de la R a) Cuando los sonidos son suaves tenemos las siguientes situaciones: 1) Si las palabras tienen R en medio. Ejemplos: cario, cierto, marino, perifrico, parecer, tarntula, direccin, etc. 2) En la terminacin de palabras. Ejemplos: amor, suplir, abrir, ser, constituir, horror, error, herir, rer, etc.

b) En la pronunciacin fuerte de sonidos. 1) Al comenzar una palabra con sonido fuerte. Ejemplos: rata, rudo, Roma, rueda, ritmo, rosa, riego, risa, resto, etc. 2) Al encontrarse despus de una consonante. Ejemplo: brazo, brisa, enriquecer, enredar, atrevido, descubr, preso.

Utilizacin de la RR: 1) Cuando se encuentra entre vocales Ejemplo: carro, arrancar, Zorro, arruinar, carretera, ocurrir, arrendar, etc. y son sonidos fuertes.

NOTA IMPORTANTE: En los casos en donde las palabras forman su opuesto anteponiendo el prefijo I, es necesario poner la RR. Ejemplo: relevante, irrelevante, resistible, irresistible, razonable, irrazonable, reparable, irreparable, etc. Uso de y y ll las reglas para escribir con ll o y son las siguientes: Se escriben con ll las conjugaciones de los verbos terminados en ullir, y los sufijos -illo, -cillo, -ecillo y -cecillo (y sus formas femeninas). Se escriben con y las palabras que tengan las slabas yec y yer. Se escribe y despus de los prefijos ad-, dis- y sub-. Se escriben con y los plurales de las palabras que terminan con el sonido y conservan esta letra.

Ejemplos:

Estampillas Las grullas son aves de plumaje gris, patas finas y cuello largo y delgado. Para empollar y criar a sus polluelos necesitan mucho espacio. El alimento que prefieren son las bellotas. Viven en Europa y son aves migratorias. La mantarraya es un pez que tiene forma de rombo, que puede pesar hasta dos o tres toneladas. Tambin posee dos aletas pectorales muy desarrolladas. Para ahuyentar a sus cazadores les da aletazos. Las ardillas comen avellanas. Viven en los bosques y siempre buscan los rboles frondosos para protegerse de la lluvia y hasta de la nieve. Hay palabras que no siguen las reglas y que se pronuncian igual pero se escriben con ll o ysegn sus significados, son los homfonos de ll y y. Por ejemplo: Palabra con ll Palabra con y

valla: tapia que rodea un vaya: lugar forma del verbo ir hulla: carbn mineral huya: forma del verbo huir callado: silencioso, reservado cayado: bastn olla: recipiente para cocinar hoya: hoyo en el suelo Uso de maysculas

Por norma las maysculas se utilizan solo en posicin inicial de palabra (salvo algunos casos), y su aparicin est condicionada por distintos factores, entre los que destacan: el uso de letra mayscula inicial exigido por los signos de puntuacin Se escribe con mayscula la primera palabra de un escrito o despus de un punto. La palabra que sigue a los puntos suspensivos, cuando estos cierran un enunciado. Despus de dos puntos: en los encabezamiento de cartas, en documentos jurdicos o cuando se reproducen palabras textuales. La palabra que sigue a un signo de exclamacin () o de interrogacin (), si no se interpone coma, punto y como o dos puntos.

El uso de la mayscula inicial independiente de los signos de puntuacin

se escribe mayscula inicial en lo nombres propios de persona, animal o cosa singularizada: Augusto, Pluto, Excalibur. los nombres propios (incluso el artculo que los antecede) de lugares geogrficos: Cuba, La Habana. Los nombres de las constelaciones, estrellas, planetas, astros. Tauro, Mercurio, Urano, Sol, Aries,

Los apellidos, apodos, seudnimos y nombres de dignidad. Rodrguez, Cochise, Pablo Neruda, en Rey o Presidente, siempre y cuando no precedan al nombre. Los nombres de divinidades y de libros sagrados. Dios, Zeus, Jehov, Biblia, Las palabras que forman parte de la denominacin oficial de premios y los nmeros romanos. XIII, Premio Pulitzer. En los siguientes casos, no se debe usar mayscula al inicio de la palabra: Los nombres de las religiones; los nombres de tribus, pueblos, lenguas o gentilicios; los nombres de los das de la semana, los meses y las estaciones; y los tratamientos de cortesa salvo que sean abreviaturas

Minsculas Principios .Se escriben con letra inicial minscula: - Los nombres de los das, meses y estaciones del ao, excepto las fechas histricas. - Los nombres de los vientos: alisios, monzn. - Los nombres de las monedas: una peseta, una lira, cinco dlares, tres escudos. Abreviaturas y siglas

Sigla:

Una sigla es el resultado de un proceso de creacin de una palabra a partir de cada grafema (letra) inicial de los trminos principales de una expresin compleja. Ejemplo de una sigla legtima es ONU (Organizacin de las Naciones Unidas) porque se ha tomado la inicial de los tres trminos principales (organizacin, naciones y unidas) y no de los secundarios (de y las); trminos principales son sustantivos, adjetivos y verbos, mientras que secundarios son los morfemas independientes: determinantes, preposiciones y conjunciones.

Abreviaturas: Una abreviatura es una convencin ortogrfica que acorta la escritura de cierto trmino o expresin. El deseo y aun la necesidad de dar rapidez y brevedad a la escritura, a fin de poder contener ms en menor espacio, estimul la invencin y el uso de las abreviaturas. Una abreviatura es la representacin escrita de una palabra con slo una o varias de sus letras, ya empleando para ello la inicial, mayscula o minscula, acompaando esta de otras letras del medio o del fin de ella, y empleando uno o varios puntos para indicar que la palabra est representada incompletamente. Se dice entonces de ella que est escrita abreviadamente, y la letra o letras empleadas para as escribirla reciben el nombre de abreviatura (del lat. abbreviatura, de abbreviare, hacer breve).

Los nmeros ordinales son los que expresan orden, frente a los cardinales, que expresan cantidad.

Acompaan siempre a un sustantivo, ya sea anteponindose o posponindose a l. El tercer captulo El captulo tercero Funcionan, pues, como adjetivos y, por lo tanto, tambin pueden sustantivarse. El primero que lleg fue el campen.

Uso de nmeros cardinales y ordinales Es correcto el uso de nmeros ordinales como el de los cardinales con nombres de acontecimientos, aniversarios, celebraciones, etc, como en 33 edicin (trigsimo tercera edicin o 33 edicin (treinta y tres edicin). En diversos medios de comunicacin, aparecen con frecuencia noticias acerca de acontecimientos que se repiten con periodicidad, normalmente una vez al ao y que se distinguen por el nmero de veces que se han celebrado como la ''23. (vigsima tercera) Feria del Libro'', la 19. (dcimo novena) edicin del Premio Integracin'' Es importante recordar que es correcto el uso de los nmeros cardinales como el de los nmeros ordinales, aunque lo habitual es respetar el nmero ordinal en los nmeros menores de veinte. En ''23 ''19 En el caso los ejemplos anteriores Feria edicin del la del se del Premio escritura pudo escribir: Libro'' Integracin''. con nmeros romanos: Libro''

(veintitrs) (diecinueve) de

los nmeros cardinales es tambin tradicional

''XXIII Feria ''XIX edicin del Premio Integracin''

Los nmeros romanos son aquellos que estn representados por algunas letras del alfabeto latino, generalmente maysculas o versalitas, a las que corresponde un valor determinado La utilizacin de la numeracin romana es ms infrecuente que la arbiga, hasta el punto de que Jos Martnez de Sousa en su Ortografa y ortotipografa del espaol actual incluso dice que el empleo de la numeracin romana debe restringirse cuanto sea posible [...], no solo porque es un sistema en vas de extincin, sino tambin por los problemas de escritura y lectura que presenta Usos Se emplea la numeracin romana en los siguientes casos: En los siglos, aunque para el caso de su escritura en textos impresos se prefiere el uso de la versalita. Coln lleg a Amrica a finales del siglo XV. En los nombres propios como son los de los papas, los reyes (y dinastas) y, excepcionalmente, personajes de linajes muy elevados desde el punto de vista social.

El papa Juan Pablo II muri en el ao 2005. La tradicin dice que Carlos III ha sido 'el mejor alcalde de Madrid'. En congresos, ferias, olimpadas, festivales, simposios, certmenes, etc. Maana se conocer al ganador del III Certamen de literatura de nuestra asociacin.