MODELO CONCEPTUAL DE PLANIFICACION. I PARTE.

MOTIVO DE LA PLANIFICACION. El motivo de la planificacin es unificar las acciones para el bienestar y crecimiento de la institucin, manteniendo una mejor administracin del tiempo y siempre estableciendo procesos y estrategias para el mejoramiento de la organizacin y administracin de los recursos con los cuales cuenta la institucin DIAGNOSTICO. Es un estudio integral y en profundidad de una realidad educativa especifica, sus principales problemas y el contexto en que se produce. Su propsito es producir conocimiento e informacin de primera mano sobre los problemas observados, que permiten definir en las mejores condiciones las estrategias de intervencin adecuadas para superarlos. II PARTE. DECISIN COMO GUIA.

III PARTE. FUNDAMENTOS TEORICOS DE LA PROGRAMACION PLAN ESTRATEGICO El plan estratgico consiste en la identificacin sistemtica de las oportunidades y peligros que surgen en el futuro, los cuales combinados con otros datos importantes proporcionan la base para qu una institucin tome mejores decisiones en el presente para explotar las oportunidades y evitar los peligros. Planear significa disear un futuro deseado e identificar las formas para lograrlo. El Proyecto Educativo de Centro (PEC) define las finalidades de la Comunidad Educativa en cuanto al tipo de persona que queremos formar (valores, principios de identidad, pautas de conducta, etc.). En l se recogen los planteamientos educativos de carcter general: los principios de identidad, los objetivos institucionales y el organigrama general.

PLAN OPERATIVO

Plan operativo anual consiste en determinar y organizar el aprendizaje que se pueden lograr en un ao, debe estar perfectamente alineado con el plan estratgico de la institucin, seleccionar y organizar los objetivos y contenidos que se pretenden alcanzar durante un determinado curso electivo, distribuyndolos en el tiempo real y tomando las previsiones necesarias para el logro.

OTROS PLANES Plan mensual: se enfatiza la seleccin y organizacin de experiencias de aprendizajes para el logro de los objetivos, se utiliza en diseos, por unidades. Pretende superar la visin atomizada del conocimiento, por lo que se organiza en bloques o ncleos que se integran entorno a un eje, un problema. Plan semanal y plan diario: se elabora planes concretos para orientar la labor pedaggica, en forma ms directa, en momentos especficos. Trata de visualizar la manera en que se organizaran y desarrollaran los procesos de enseanza aprendizaje durante un da o una semana. Procedimientos especficos que siguen para elaborar: 1. ser un marco para la accin docente 2. servir de gua para la conduccin del aprendizaje 3. ser flexible, para permitir al docente hacer ajustes para su tarea.

El Proyecto Educativo Institucional (PEI) es un instrumento de planificacin estratgica de la institucin educativa a mediano y largo plazo, define y articula las principales actividades de las instituciones educativas. Ayuda a orientar, conducir y definir la vida institucional.

IV PARTE EL CONTROL Permite la supervisin y comparacin de los resultados obtenidos contra los resultados esperados originalmente, asegurando adems que la accin dirigida se est llevando a cabo de acuerdo con los planes de la organizacin y dentro de los lmites de la estructura organizacional. Medicion del rendimiento real comparacion del rendimiento real con el estndar Accin administrativa. Se fundamentan en control preventivo, control concurrente y control correctivo.